第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)人民幣教案 (7)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《人民幣的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)52-54頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握他們之間的換算關(guān)系。

2、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力、合作能力及整理資料的能力。

3、初步體會(huì)人民幣的作用，懂得愛護(hù)人民幣、不亂花錢的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，掌握它們之間的換算關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握人民幣之間的相互換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、人民幣學(xué)具。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.課件示主題圖。師問：同學(xué)們，看一看，畫面上的這些小朋友們正在干什么？組織學(xué)生說一說。

2.師：我們買東西的時(shí)候要用什么呀？（錢）錢的 用處真是挺大的，那小朋友們知道中國(guó)人用的錢叫什么嗎？（人民幣）今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)一下人民幣、（板書課題:認(rèn)識(shí)人民幣)

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)1元、5角、1角

1.小朋友們見過人民幣吧，把老師給你們發(fā)放的模擬幣拿出來，向同桌介紹介紹（同桌交流，討論認(rèn)識(shí)小面積的人民幣。）2.誰來介紹給大家聽（課件出示1元紙幣）

3.老師詳細(xì)介紹1元錢表面上的各種圖案和符號(hào)。（結(jié)合國(guó)徽向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。）4.介紹1角。課件出示1角錢。

師：這個(gè)錢也是1元錢嗎？（讓學(xué)生說一說）教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別1元和1角。

5.小朋友們看得真仔細(xì)，這還有一些人民幣，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示5角、5分、2分、1分）

師：分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了。

（二）認(rèn)識(shí)元、角、分的進(jìn)率

師：小朋友們，下面我們一起來玩一個(gè)小游戲——換錢游戲 1.老師拿出一張2角，讓學(xué)生用1角來?yè)Q取。然后拿出5角錢，同樣讓學(xué)生用1角換取，最后拿出1元用同樣的方法換取。師：通過這個(gè)過程你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，老師板書：1元=10角）

2.師：1角錢在小朋友們的眼里很少，但是在你們爸爸媽媽小時(shí)候攢1角錢還真難呢。他們是1分1分得攢起來的。10個(gè)1分就是1角。（教師板書：1角=10分）

（三）、認(rèn)識(shí)大面積的人民幣

1.師：在生活中我們常常用到一些大面積的人民幣，你知道它們是多大面值的嗎？你是怎么認(rèn)出來的？（出示多媒體課件）學(xué)生觀察并說一說自己的辨認(rèn)依據(jù)。

（四）動(dòng)手操作活動(dòng)

1.組織學(xué)生把模擬幣進(jìn)行分類。師:下面請(qǐng)同學(xué)們把你們的模擬幣進(jìn)行分類，老師看看你們是怎么分的。

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，老師板書：元做單位的錢有哪些，角做單位的錢有哪些，分做單位的錢有哪些。

三、鞏固練習(xí)

課件出示相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生做一做。

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)十二 第1、第2題

六、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)人民幣 元 角 分 100元 5角 5分 50元 2角 2分 20元 1角 1分 10元 5元 1元

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：高志富

教學(xué)內(nèi)容：

教材第52頁(yè)主題圖及第53頁(yè)例

1、例2.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

初步認(rèn)識(shí)小面值人民幣，能準(zhǔn)確識(shí)別小面值的人民幣；認(rèn)識(shí)人民幣的單位——元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

過程與方法 通過購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)人民幣的過程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活和商品交換中的功能和作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感覺數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系及人民幣在商品交換中的功能，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣、節(jié)約用錢的意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)較小面值的人民幣。

突破方法：借助常用面值的人民幣，在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。借助1分、2分、5分、1角、5角和1元面值的人民幣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、觀察和討論。

難點(diǎn)：元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。

突破方法：自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。通過操作活動(dòng)來加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

教法與學(xué)法

教法：引導(dǎo)探究法。

學(xué)法：自主探究與合作交流相結(jié)合的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、人民幣學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

1、介紹人民幣。

師：我們到商店購(gòu)物時(shí)，一般要用到人民幣，人民幣是我國(guó)法定的貨幣，我們要愛護(hù)人民幣。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣，并學(xué)會(huì)正確使用它們，同學(xué)們知道有哪些面值的人民幣嗎？（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）生1：有1元的，5角的。生2：有5元的，10元的。生3：還有50元的，100元的。

（生介紹自己了解的情況，師根據(jù)生的敘述播放出課件人民幣PPT圖片）

2、分類。

師：這么多的人民幣放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友按規(guī)律分一分，好嗎？

（生把人民幣進(jìn)行分類，并分小組進(jìn)行討論）

師：你是根據(jù)什么分類的？

生1：我按紙幣、硬幣來分的。

生2：我按面值來分的，可以分為元、角、分。

（師板書：紙幣、硬幣；元、角、分）

師：人民幣按材質(zhì)分類，可分為紙幣和硬幣；按單位分，可分為元、角、分。人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上都有國(guó)微。

小結(jié)：（國(guó)微代表我們偉大的祖國(guó)，所以我們一定要熱愛我們的祖國(guó)一樣愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣）。

下面我們就一起來研究元、角、分以及它們之間的關(guān)系。

二、元、角、分的關(guān)系

1、角和分的關(guān)系。

師：我們先來研究角和分的關(guān)系，角和分有什么關(guān)系呢？請(qǐng)小朋友們動(dòng)手?jǐn)[一擺，如果碰到了困難，可以請(qǐng)教同桌或者請(qǐng)教老師，好嗎？（課件演示：一分一分地?cái)?shù)，數(shù)到10分）師：猜一猜，10分是幾角？ 【板書：10分=（）角）】 生：10分=1角。師：同學(xué)們真棒！

（師出示1枚2分的硬幣）

師：1個(gè)2分可以換成幾個(gè)1分？ 生：2個(gè)。

師：兩分兩分地?cái)?shù)，幾個(gè)2分是1角？ 生：5個(gè)。

（師出示一枚5分的硬幣）

師：1個(gè)5分可以換成幾個(gè)1分？ 生：5個(gè)。

師：如果五分五分地?cái)?shù)，幾個(gè)5分是1角？ 生：2個(gè)。

（生反復(fù)練習(xí)，了解角和分之間的關(guān)系和進(jìn)率，知道1角=10分）

師：由多少個(gè)1分、2分或5分可組成1角？有多少種不同的組合方法？ 生1：可以拿兩個(gè)5分的。生2：可以拿五個(gè)2分的。生3：可以拿十個(gè)1分的。

生4：可以拿五個(gè)1分的和一個(gè)5分的。

（生分組操作，師發(fā)巡回了解情況，生匯報(bào)交流）

師：同學(xué)們真了不起，我們一共找了10種不同的方法，說明了還是集體的國(guó)量大。

2、元和角的關(guān)系。師：我們知道了1角等于10分，猜 一猜1元等于多少角呢？ [板書：1元=（）角] 生：1元=10角。【師出示投影做練習(xí): 1元可以換成（）個(gè)1角，1元可以換成（）個(gè)5角】

師：你會(huì)填嗎？快與同桌合作完成吧?。ㄉ献骶毩?xí)）【師投影出示】：

1角=（）分

1元=（）角

3角=（）分 50分=（）角

1元=（）分

20角=（）元 師：新的挑戰(zhàn)又來了，這次你能獨(dú)自完成了嗎？快試一試?。ㄉ?dú)立完成）

三、實(shí)際應(yīng)用，模擬購(gòu)物。

1、購(gòu)物活動(dòng)。師：（投影出示）同學(xué)們走進(jìn)一家文具商店，文具有：橡皮擦1角、長(zhǎng)尺8角、鉛筆5角、卷筆刀1元2角、練習(xí)本2角、文具盒6元5角、鋼筆1元、彩筆9元8角。用人民幣可以買上面這些文具，每次買兩種商品，應(yīng)付多少錢？ 生1：買一個(gè)練習(xí)本和一個(gè)長(zhǎng)尺子要1元。生2：買一個(gè)橡皮擦和一個(gè)卷筆刀要1元3角。生3：

生4：等等。

2、想一想。

師：買一盒彩筆和一支鉛筆，付給售貨員15元錢，應(yīng)找回多少錢？ 生：4元7角錢。

3、投影出示：港幣、法郎、日元、美元，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。

四、課后小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學(xué)生談收獲）同學(xué)們的收獲真不少，你們對(duì)自己課上的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)人民幣

1元

5角

1角

1分

2分

5分

1元=10角

1角=10分

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)小學(xué)人教版數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》

教學(xué)內(nèi)容 ：

人教版一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。掌握1元1=10角、1角=10分。（2）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單換算。

2、過程與方法：

（1）運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。

（2）通過模擬購(gòu)物，初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià)，感知購(gòu)物的過程。

3、情感與態(tài)度：

使學(xué)生從小懂得要愛護(hù)人民幣、愛惜人民幣，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

多媒體課件：超市購(gòu)物 師：購(gòu)買東西需要給什么？ 生：錢

師：對(duì)錢，我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國(guó)家的錢又叫什么嗎? 生：人民幣。

師：對(duì)，我們國(guó)家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一下人民幣。(板書課題)

二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣。

1、認(rèn)一認(rèn)，說一說。師：小朋友認(rèn)識(shí)人民幣嗎? 生：認(rèn)識(shí)。

師：誰能告訴老師你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣? 生1：我認(rèn)識(shí)1毛，2毛，1塊，2塊。

生2：我認(rèn)識(shí)5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。

師：剛才小朋友說的幾毛、幾塊又叫幾角、幾元。

生3：我全部都認(rèn)識(shí)。

師：小朋友真了不起！認(rèn)識(shí)這么多人民幣?，F(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，咱們一起來認(rèn)一認(rèn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？（學(xué)生發(fā)表不同意見。）

引導(dǎo)：“同學(xué)們真不錯(cuò)，用那么多方法來認(rèn)識(shí)人民幣。請(qǐng)把課桌上你認(rèn)識(shí)的人民幣，給你的伙伴說一說?！?學(xué)生活動(dòng)，互相說認(rèn)識(shí)的人民幣。隨機(jī)認(rèn)識(shí)樣幣。

小結(jié)：識(shí)記人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？

小結(jié)：都有國(guó)徽，國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)人們銀行制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。同時(shí)我們小朋友要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)一分錢。

2、給人民幣分類。

（1）師：這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識(shí)，真棒！不過，這么多錢放在一起，多不整齊，請(qǐng)同學(xué)們按規(guī)律分一分，把錢擺整齊。（同學(xué)先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類，然后動(dòng)手分類。）小組代表發(fā)言，說說分類的方法和想法。師：哪個(gè)小組愿意來展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!(一個(gè)小組代表上臺(tái)展示)生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。(邊說邊展示不同的人民幣)元的有：100元的、50元的、20元的、10元的、5元的、2元的、1元的。

師：大家發(fā)現(xiàn)生活中100元的有什么不同呢? 生：圖案、顏色不同。

師：說得真好，一個(gè)是新版的100元，一個(gè)是舊版的100元。50元、20 元、10元的人民幣也分別有新版的、舊版的。

(學(xué)生再展示角的、分的人民幣)師：剛才這個(gè)小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。還有沒有其他的整理方法? 生：我們是把硬幣放在一起，紙幣放在一起。

（2）、由學(xué)生的分類引出人民幣的單位元、角、分，（板書：人民幣的單位元、角、分）

3、探索元、角、分之間的關(guān)系。

提出問題：“老師這里有1元錢的橡皮，你能想到不同的付錢方法買到這塊橡皮嗎？”

小組的同學(xué)互相討論討論，然后把想好的方案說給大家聽聽?？赡軓囊韵聨追矫鎱R報(bào)交流：（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。

（3）、我付5張2角的，還可以付10張1角的。（4）、我還可以付1張5角和5張1角。引導(dǎo)：“同學(xué)們想出的付錢方法還真多，哪位同學(xué)能說說元和角有什么樣的關(guān)系呢？”

學(xué)生歸納，教師板書：1元=10角。

4、換錢游戲：師生之間、生生之間進(jìn)行。

（1）、師生間進(jìn)行換錢游戲

師：現(xiàn)在老師有一張5角的人民幣，想換有1角和2角的零錢，誰愿意幫老師的忙？（學(xué)生自由發(fā)言）

（2）、生生間進(jìn)行換錢游戲 1個(gè)5分的可以換（）個(gè)1分的； 1張2角的可以換（）張1角的；

1張5角的可以換（）張1角的；一張5角可以換（）張2角和（）張1角的。

1張1元的可以換（）張5角的，還可以換（）張2角的；

三、鞏固提高。

談話：同學(xué)們的動(dòng)手能力可真棒，人民幣王國(guó)的國(guó)王呀想考考大家了，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（當(dāng)堂練習(xí)）

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，你們學(xué)會(huì)了什么？老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

五、作業(yè)。

課本第55頁(yè)第1、2、3題。

板書設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)人民幣

元 角 分

1元=10角

1角=10分

教學(xué)反思

對(duì)于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認(rèn)知出現(xiàn)了混亂。

在人民幣兌換這個(gè)環(huán)節(jié)上，優(yōu)生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點(diǎn)還有待進(jìn)一步的思考研究。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)小面值人民幣

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

泰來縣蒙古族學(xué)校

老國(guó)平

教學(xué)內(nèi)容：教科書第52頁(yè)和第53頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的兌換。

2、初步感受人民幣在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)人民幣及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。[教學(xué)過程]

一、情境激趣

1.課件出示第一幅情境圖，談話：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你知道圖中畫的是什么地方嗎？小朋友準(zhǔn)備做什么呢？

學(xué)生觀察圖片，并回答。購(gòu)物，付款，結(jié)賬。教師：那么付款、結(jié)賬都會(huì)用到什么呢？ 學(xué)生回答：錢。

教師：在日常生活中處處都會(huì)用到錢，錢有什么作用呢？生活中還有哪些地方會(huì)用到錢？（乘車，飯店，醫(yī)院）你知道我們用的錢叫什么名字嗎？

學(xué)生交流自己在生活中什么情況下用到過錢，體會(huì)錢在生活中的作用。2.揭示課題：我國(guó)的錢叫人民幣。人民幣是國(guó)家的法定貨幣并由中國(guó)人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。我們要愛惜它，不能亂折亂畫人民幣。今天我們就來認(rèn)識(shí)人民幣（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣。學(xué)生齊讀課題）。

【設(shè)計(jì)意圖】：引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。

二、探究新知

1、初步認(rèn)識(shí)錢。

老師給每一小組都準(zhǔn)備了一個(gè)小小銀行，請(qǐng)到小銀行里去認(rèn)一認(rèn)錢，不認(rèn)識(shí)的要向別人請(qǐng)教。學(xué)生四人小組活動(dòng)，教師巡視。

2、聽口令取錢（認(rèn)識(shí)一元）。

（1）要求拿出一元。

學(xué)生活動(dòng)，介紹紙做的人民幣叫做紙幣、圓圓的金屬做的人民幣叫做硬幣。

（2）介紹一元紙幣。

①課件出示一元綠色紙幣。說說這是多少錢？你從哪兒能看出這是1元呢？

學(xué)生觀察，同桌交流，全班交流。

教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)可以從人民幣上的數(shù)字、漢字、圖案或顏色去認(rèn)識(shí)一元紙幣。

②課件出示一元紅色紙幣，提問：有誰認(rèn)識(shí)這張錢？這張一元是什么顏色？

③介紹：綠色的一元和紅色的一元是我們國(guó)家發(fā)行的不同版本的人民幣！

（3）介紹硬幣一元。從字和圖案兩方面認(rèn)識(shí)。

（4）總結(jié)方法：我們可以通過認(rèn)識(shí)人民幣上的漢字和數(shù)字來快速識(shí)別錢。

3、聽口令取錢（認(rèn)識(shí)5角、2角、1角）

（1）取5角，說說紙幣什么顏色，硬幣呢？ 強(qiáng)調(diào)所有的硬幣中只有五角的硬幣是金色的。

（2）取2角，只有紙幣一種，綠色的。

（3）取1角，看顏色、圖案。

4、認(rèn)識(shí)5分、2分、1分

幻燈展示5分、2分、1分的硬幣和對(duì)應(yīng)的紙幣。一齊認(rèn)識(shí)一下這些人民幣吧！教師指學(xué)生說多少分。

教師介紹，現(xiàn)實(shí)生活中我們已經(jīng)不用分幣來付款了。不過你們的爺爺、奶奶，還有您們爸爸、媽媽小時(shí)候就用過幾分錢！

5、課件出示硬幣和紙幣，突出國(guó)徽。這些硬幣和紙幣上都有這樣一個(gè)圖案，有誰認(rèn)識(shí)？

介紹：這是國(guó)徽。它象征著我們偉大的祖國(guó)，所以我們一定要愛護(hù)人民幣，不能亂涂亂畫。我們小學(xué)生還有拾金不昧的精神，我們班級(jí)毛景宏同學(xué)拾到錢主動(dòng)交給老師，我們要向他學(xué)習(xí)。

6、小結(jié)并認(rèn)識(shí)人民幣的單位（元、角、分）。

剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？ 1元的單位是元。5角、2角、1角的單位是角，5分、2分、1分的單位是分，元、角、分就是人民幣的單位。

板書：元 角 分

三、認(rèn)識(shí)單位間的進(jìn)率

1、換錢游戲

（1）、出示1元錢，老師想把1 元錢換成1角1角的，誰能和我換呢？

（2）、老師想把1元錢換成2角2角的，要怎樣換呢？（5）、換成5角的呢？

2、在換錢中認(rèn)識(shí)1元=10角

學(xué)生換1元，要求有不同的換法。交流展示各種不同的換法，每種換法及時(shí)得出10角。

小結(jié)：一元可以換1張一元，也可以換10張一角、5張二角、2張五角，也就是1元等于10角。

板書：1元=10角

學(xué)生齊讀，再反過來讀一讀。3、1角=10分

猜一猜1角等于幾分？

課件演示1角里有10個(gè)1分。也就是1角=10分

4、齊讀1元=10角，1角=10分。

5、進(jìn)一步提問：誰能知道1元等于多少分呢？（點(diǎn)撥：1元是10角,1角是10 分，1元就是10個(gè)10分，即100分，所以，板書：1元=100分）

四、購(gòu)物 認(rèn)識(shí)了人民幣，小朋友們就可以去購(gòu)物了。超市還有特價(jià)文具呢，想不想買？不過得先闖過關(guān)才行！

1、闖關(guān)游戲。（幻燈演示）

第一關(guān)：

1、一個(gè)5角和一個(gè)2角是幾角？

2、兩個(gè)1元和一個(gè)5角兩個(gè)1角是幾元幾角？

3、一個(gè)5角和三個(gè)2角是幾元幾角？

第二關(guān)：你能行嗎？

2、模擬購(gòu)物（幻燈出示四種特價(jià)商品）

（1）說一說：一起來看看這些特價(jià)商品的單價(jià)。

（2）比一比：這幾件學(xué)習(xí)用品中，哪件是最貴的，哪件是最便宜的。

（3）估一估：如果買其中一件，你覺得帶幾元就夠了？

（4）假如你有一元，你想買什么？

（5）小組長(zhǎng)分發(fā)一元錢。

（6）師生模擬購(gòu)物，其他學(xué)生觀察。

說說購(gòu)物時(shí)營(yíng)業(yè)員應(yīng)注意什么？（熱情大方、服務(wù)周到、認(rèn)真算賬）顧客要注意什么？（說清楚購(gòu)買什么，文明有禮貌）

（7）四人小組購(gòu)物，小組長(zhǎng)做營(yíng)業(yè)員。

購(gòu)物后交流：說說你買了什么？付出多少錢，應(yīng)找回多少錢？

（8）拓展：一元錢可以買兩件不同的商品嗎？哪兩件？算一算一共要多少錢？如果付一元，應(yīng)找回多少錢？ 還可以買哪兩件？能買三件嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在練習(xí)應(yīng)用的操作中感受人民幣之間的進(jìn)率，體驗(yàn)人民幣之間的簡(jiǎn)單換算，有助于理解人民幣在實(shí)際生活中的運(yùn)用。并教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣。

五、總結(jié)

今天小朋友有什么收獲？說說自己的零花錢用來干什么？

六、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)人民幣

元

角

分 1元=10角

1角=10分 1元=100分

教學(xué)反思：

“認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民”這節(jié)課的內(nèi)容看起來簡(jiǎn)單，都覺得學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到，有的孩子還經(jīng)常到小店買一些小東西要用到1元以內(nèi)的人民幣.，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)。但事實(shí)不是我們想像的那么簡(jiǎn)單。通過教學(xué)，大部分孩子能認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)各種面值的人民幣，但在模擬購(gòu)物活動(dòng)中顯示出孩子實(shí)際付錢，找錢的能力不行，如：用不同的方法拿出5角錢和“付一付”環(huán)節(jié)中用不同的方法拿出8角錢，都體現(xiàn)出學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。原因是在實(shí)際生活中，只是看得多，自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)少。應(yīng)讓學(xué)生理解并熟練掌握“元、角、分”之間的換算關(guān)系，多模擬購(gòu)物情境讓學(xué)生練習(xí)，并要求學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，才能更好掌握本節(jié)課知識(shí)。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)人民幣測(cè)評(píng)練習(xí)

認(rèn)識(shí)人民幣測(cè)評(píng)練習(xí)

一、連一連。

1、把錢數(shù)和相應(yīng)的人民幣連起來。

2、哪兩樣物品的價(jià)錢合起來是1元，請(qǐng)連起來。

二、填一填。

1、在（）里填上合適的數(shù)。

1元=（）角 20分=（）角 1角=（）分 50角=（）元

4元8角=（）角 9元6角=（）角

75角=（）元（）角

27角=（）元（）角

2、數(shù)一數(shù)下面有多少錢。