第一篇：高中地理《地域文化與人口》教案1 湘教版必修2

地域文化與人口

一、說教材

《地域文化與人口》這一節(jié)是本章的最后一節(jié)，在本章中起到了不小的作用，是對前面內(nèi)容的一個(gè)延伸，使學(xué)生能夠更加深入地了解影響人口的多方面因素，讓學(xué)生對地域文化有了正確的認(rèn)識(shí)。

二、說學(xué)情

通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于人口方面的知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是對于文化方面平時(shí)可能涉及的不多，也不了解。尤其是學(xué)生對外國文化不夠了解，也許只知道一些，所以應(yīng)該多舉一些外國文化對人口影響的實(shí)例。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、通過具體的事例來讓學(xué)生了解文化與地域文化的概念；

2、通過案例讓學(xué)生了解外國文化對人口的影響；

3、通過案例讓學(xué)生了解中國文化對人口的影響，體會(huì)中國文化的不斷進(jìn)步。

四、說教法與學(xué)法

1、教法：講解法，案例分析法

2、學(xué)法：資料收集分析法，探究法，討論法

五、說教學(xué)流程

1、導(dǎo)入

（1）通過呈現(xiàn)景觀圖片，如印度服飾、建筑、我國少數(shù)民族的生活狀態(tài)，使學(xué)生能夠一目了然地知道文化與地域文化的概念。

（2）通過一則資料，上海的丁克家庭調(diào)查報(bào)告，使學(xué)生能初步感受到地域文化對人口的影響。

2、新課

外國文化與人口

（1）通過教師講解，舉一些外國文化與人口的事例，讓學(xué)生了解外國文化對人口的影響。（通過婚俗、宗教兩方面，舉例“晚婚的愛爾蘭婦女”）

（2）讓學(xué)生說說自己通過查資料及平時(shí)了解所得到的關(guān)于外國文化與人口的案例。中國文化與人口

（1）讓學(xué)生自主分析中國文化對人口的影響，通過多方面來展現(xiàn)中國地域文化對人口發(fā)展影響變化情況，可以舉一些實(shí)例，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一節(jié)中唐代婦女的初婚年齡來加強(qiáng)了解。

（2）教師補(bǔ)充一些婚姻法的內(nèi)容

（3）探究：中國傳統(tǒng)人口文化中有哪些陋習(xí)被逐漸革除，哪些優(yōu)良文化值得發(fā)揚(yáng)光大?？偨Y(jié)：書本上活動(dòng)題：婚姻地域范圍的擴(kuò)大，為什么能夠提高人口的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)？（學(xué)生討論）

六、說板書設(shè)計(jì)

地域文化與人口

用心 愛心 專心

外國文化與人口 中國文化與人口

婚俗 宗教 生育 職業(yè)選擇 人口流動(dòng)

（這樣設(shè)計(jì)，能清楚體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，直觀形象，利于鞏固新知識(shí)。）

●合作討論

材料一：1987年7月11日，世界人口突破50億。為了引起世界各國政府和民眾對人口問題的特別關(guān)注，1990年聯(lián)合國決定將每年7月11日定為“世界人口日”。時(shí)至今天，世界人口已達(dá)63.8億。中國是世界上人口最多的發(fā)展中國家，截至2003年底，中國總?cè)丝谝呀?3億。

材料二：據(jù)1990年人口普查資料，我國大陸30個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的人口密度為每平方千米118人，是世界平均人口密度的3倍多。但分布的格局極不平衡，人口密度最高的上海是每平方千米2118人，而西藏每平方千米只有1.8人。按照胡煥庸線，我國的東南半壁占國土面積的43%，居住著全國人口的94.4%，而西北半壁占57%的國土只居住著5.6%的人口。這種不平衡的態(tài)勢更加重了中國人口問題的嚴(yán)重性。

黑河國土 57%人口 5.6%國土 43%人口 94.4%騰沖南海諸島

胡煥庸線示意圖

材料三：目前，我國人口科學(xué)文化素質(zhì)從總體上說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，文盲率為6.72%，農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量還比較低，初中畢業(yè)生能進(jìn)入高中的只有30%，而高中畢業(yè)生進(jìn)入各類大學(xué)的則只有30%左右。我國的大學(xué)入學(xué)率只有美國和加拿大的1/20。平均每1萬人口中科學(xué)家、工程師和技術(shù)人員的數(shù)量，日本是中國的530倍，德國是中國的236倍。盡管我國擁有一批世界上優(yōu)秀的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等，但數(shù)量極少，人口總體的文化程度(12歲及以上人口)1964年為2.3年，1982年為4.6年，1987年為5.1年，1990年上升為5.5年，只接近小學(xué)水平。

閱讀以上材料，討論回答問題。

1.上述材料說明了我國人口面臨著什么問題？這些問題的形成與我國的傳統(tǒng)文化有無關(guān)系?試舉例說明。

2.你認(rèn)為目前我國民眾的人口觀、婚育觀和傳統(tǒng)觀念相比有了哪些變化？

提示：從材料中可以看出我國人口面臨的兩個(gè)主要問題：一是人口數(shù)量過多，對環(huán)境的壓力過大；二是人口的整體素質(zhì)——特別是文化素質(zhì)還很低，與世界發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距?；卮饐栴}的時(shí)候一定要看清題目的要求“材料說明了”，不要離開了這個(gè)要求去泛泛談?wù)撐覈丝诘乃袉栴}。我國傳統(tǒng)文化博大精深，像浩瀚的海洋，其中既有優(yōu)良美好需發(fā)揚(yáng)光大的一面，也有迷信落后需揚(yáng)棄的一面。特別是在長期生產(chǎn)力非常落后的條件下，人們面對大自然還顯得非常渺小，形成了人口、婚育觀念，如“多子多?！薄安恍⒂腥?，無后為大”“親上加親”等等，這些觀念對我國的人口增長起到了非常大的促進(jìn)作用，特別是在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，人口就沒有限制地猛增起來。

用心 愛心 專心

物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平大幅度提高，人們的思想觀念就會(huì)隨著發(fā)生變化。對第2題的回答，一定要結(jié)合當(dāng)前生產(chǎn)力水平、社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平及國家政策去分析，只有這樣才能言之有物、言之有理。

用心 愛心 專心 3

第二篇：人教版高中地理必修第二冊2.3地域文化與城鄉(xiāng)景觀教案

第二章

鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)

第三節(jié)　地域文化與城鄉(xiāng)景觀

教材分析：

對文化概念的理解是本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，文化景觀是地域文化的綜合表現(xiàn)。世界上不同的聚落都有其獨(dú)特的景觀，使之區(qū)別于其他聚落。聚落的建筑結(jié)構(gòu)、街道布局和土地利用格局都是地域文化的產(chǎn)物，反映了居住者的需要、制度和價(jià)值觀，文化概念比較軸象，教學(xué)可以用教材中的經(jīng)典案例引入，聯(lián)系多數(shù)學(xué)生已有的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的生活區(qū)域的文化景觀，分析其中蘊(yùn)含的地域文化特征。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合實(shí)例，說明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)。

綜合思維

結(jié)合實(shí)例理解地理環(huán)境對地域文化的影響，地域文化與城鄉(xiāng)景觀的關(guān)系。

核

心

目

標(biāo)

1.理解地域文化的含義。

2.舉例說明地域文化在鄉(xiāng)村景觀上的體現(xiàn)。

3.結(jié)合實(shí)例，說明地域文化在城鎮(zhèn)景觀上的體現(xiàn)。

區(qū)域認(rèn)知

結(jié)合區(qū)域資料，了解不同地域文化下城鄉(xiāng)景觀有不同的差異。

地理實(shí)踐力

通過調(diào)查本地區(qū)的情況，了解城鄉(xiāng)景觀與當(dāng)?shù)氐赜蛭幕穆?lián)系，對區(qū)域特色文化傳承和保護(hù)提出合理建議。

人地協(xié)調(diào)觀

城鄉(xiāng)景觀是與地域文化相協(xié)調(diào)的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.地域文化在城鎮(zhèn)景觀中的體現(xiàn)。

2.結(jié)合實(shí)例，說明地域文化對城鎮(zhèn)景觀的影響。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：多媒體展示瓦爾帕萊索圖片，瓦爾帕萊索位于智利首都以西.是南美洲太平洋東岸的重要海港城市。從圖中可以看出該城市的房屋依山而建，每戶人家都把自己的住房涂上顏色，赤橙黃綠，異彩紛呈。這種五顏六色的建筑景觀與當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕泻侮P(guān)聯(lián)？

（一）地域文化

學(xué)生閱讀教材:P42-P43,思考以下問題：

什么事地域文化？

地域文化有什么表現(xiàn)形式？

地域文化有何特點(diǎn)？

怎樣感受地域文化？

閱讀完教材之后，教師講述：

地域文化概念：人類在特定的地域范圍內(nèi)，在不同的地理環(huán)境下，經(jīng)過長期生產(chǎn)生活實(shí)踐創(chuàng)造的，具有顯著特色的文化。

地域文化表現(xiàn)形式：物質(zhì)方面（建筑、服飾、飲食等）非物質(zhì)方面（制

度、習(xí)俗、語言、藝術(shù)等）。（多媒體展示一些圖片）

地域文化特點(diǎn)：區(qū)域性、多樣性、獨(dú)特性、相對穩(wěn)定性

4.感受地域文化我們可以從景觀入手，景觀分為自然景觀與人文景觀（多媒體展示）

（過渡）不同的自然環(huán)境與長期以來的人類活動(dòng)，給我們的城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村造就了景色各異的景觀。

城鄉(xiāng)景觀既包括聚落整體，又包括聚落內(nèi)的建筑、道路等。我們可以從城鄉(xiāng)景觀的角度來探尋地域文化及其影響。

多媒體展示：上海外灘，江蘇周莊，深圳拓荒牛

上海外灘：中西文化的見證

江蘇周莊：水鄉(xiāng)與江南文化融合深圳拓荒牛:開拓進(jìn)取、創(chuàng)新文化

(過渡)通過上面的多媒體展示，我們可以看到城鄉(xiāng)景觀與當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕袠O大的關(guān)聯(lián)，同學(xué)們還可以看一下書上P43的活動(dòng)題。理解紅河哈尼梯田所蘊(yùn)含的地域文化

教師多媒體展示：紅河哈尼梯田，哈尼族所處的地理位置，學(xué)生閱讀教材再思考以下問題

紅河哈尼族彝族自治州位于云南省東南部，地處橫斷山區(qū)。2013年紅河哈尼梯田被評為世界文化遺產(chǎn)。每年秋收以后到次年春播以前的休耕時(shí)節(jié)，是這里的旅游旺季。層層水田映照著藍(lán)天白云，宛如一幅幅油畫，吸引了無數(shù)游客。

一千多年前，生活在這里的哈尼族等民族就開辟了梯田，種植水稻。稻田的灌溉依賴山泉溪流。經(jīng)長時(shí)間摸索，人們發(fā)現(xiàn)森林是涵養(yǎng)水源的寶庫，必須保證山上的森林面積足夠大，水源才能常年不枯，于是民間規(guī)定特定范圍的森林不得砍伐。

這里處于季風(fēng)氣候區(qū)，年降水量不穩(wěn)定，季節(jié)分配也不均勻。為了緩解用水矛盾，村民修筑了溝渠，連接各家的稻田。每個(gè)村都選出一位正直公正、責(zé)任心強(qiáng)的人來擔(dān)任分水官，負(fù)責(zé)分配每一田塊的用水量。各村之間也有分水的約定。尤其在干旱的季節(jié)，分水制度更為重要。這種傳統(tǒng)一直延續(xù)至今。

1.找出體現(xiàn)紅河哈尼梯田以下幾個(gè)方面地域文化的描述。

生產(chǎn)活動(dòng)

用水、用地制度

價(jià)值觀、審美情趣

2.討論這些地域文化是否可以在代際之間傳承、不同地方傳播？

（過渡）通過活動(dòng)題我們可以看到紅河哈尼梯田與當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕袠O大的關(guān)聯(lián)，作為人類聚居地城市和鄉(xiāng)村又與地域文化有什么樣的關(guān)聯(lián)呢？較之城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的主要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與自然的關(guān)系更為直接，其景觀所體現(xiàn)的人地和諧理念更為鮮明。

教師板書：（二）地域文化與鄉(xiāng)村景觀

學(xué)生自學(xué)P45，思考地域文化與鄉(xiāng)村景觀有何關(guān)聯(lián)？

教師多媒體展示江西婺源月亮灣：

1.鄉(xiāng)村景觀體現(xiàn)人地和諧（宅高田低：高宅可避洪水、低田便于灌溉，形成人地和諧鄉(xiāng)村景觀。）

教師多媒體展示福建土樓：

2.鄉(xiāng)村景觀體現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳鐣?huì)組織形態(tài)、精神追求等。

南方土樓體現(xiàn)了客家人聚族而居的生活、共御外敵的要求、御外凝內(nèi)的集體精神

學(xué)生閱讀教材P46，宏村景觀與地域文化。教師作簡要介紹。

宏村位于皖南山區(qū)，歷史上屬于古徽州，因其獨(dú)特的村落布局和古建筑遺存體現(xiàn)了徽州的地域文化，被評為世界文化遺產(chǎn)。宏村的布局與水密不可分，順地勢、水勢，引溪流、匯泉水，構(gòu)建了別出心裁的村落水系。村落水系為村民解決了消防用水、調(diào)節(jié)氣溫、生產(chǎn)、生活用水，而祠堂、南湖書院等建筑組合體現(xiàn)耕讀文化。

（過渡）在世界上，目前城鎮(zhèn)是人們聚居的主要場所，2010年在中國上海舉行的世博會(huì)主題為“城市，讓生活更美好”，城鎮(zhèn)景觀一樣體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕厣?/p>

教師板書：（三）地域文化與城鎮(zhèn)景觀

學(xué)生閱讀教材P46—P47，并思考

城鎮(zhèn)景觀受地域文化的影響會(huì)有何特點(diǎn)？

教師多媒體展示浙江烏鎮(zhèn)、瓦爾帕萊索與意大利佛羅倫薩的對比圖片。歸納如下：

佛

羅

倫薩

瓦爾帕萊索

智利瓦爾帕萊索老城區(qū)住房的顏色五彩繽紛，就與該港口城市同歐洲的貿(mào)易往來有很大關(guān)系。港口貿(mào)易的主要運(yùn)輸工具是船，修船工將修船剩下的油漆調(diào)為各種顏色涂在自家的房子上，可以防止海風(fēng)對木制房屋的侵蝕。這種習(xí)俗就一直延續(xù)到城市的建筑風(fēng)貌上。

江南水鄉(xiāng)民居在單體上以木構(gòu)一、二層廳堂式的住宅為多，為適應(yīng)江南的氣候特點(diǎn)，住宅布局多穿堂、天井、院落。構(gòu)造為瓦頂、空斗墻、觀音兜山脊或馬頭墻，形成高低錯(cuò)落、粉墻黛瓦、庭院深邃的建筑群體風(fēng)貌。

小結(jié)：

1.城鎮(zhèn)因其深厚的文化底蘊(yùn)會(huì)有自己的色調(diào)、色彩

多媒體展示北京四合院圖片（圖2.39）：

北京老城的四合院以北房為尊，兩廂次之，倒座為賓，雜屋為附，體現(xiàn)了長幼有序的家庭文化.教師小結(jié)：2.城鎮(zhèn)建筑反映文化意識(shí)和審美情趣

教師多媒體展示故宮圖片

故宮嚴(yán)格地按《周禮·考工記》中“前朝后市，左祖右社”的帝都營建原則建造。在建筑布置上，用形體變化、高低起伏的手法，組合成一個(gè)整體。在功能上符合封建社會(huì)的等級制度。同時(shí)達(dá)到左右均衡和形體變化的藝術(shù)效果。

教師小結(jié)：

3.城鎮(zhèn)建筑城鎮(zhèn)建筑空間格局，或整體或局部，也能反映某種價(jià)值追求。

學(xué)生閱讀教材P47,案例：人家盡枕河

蘇州位于太湖之濱，是大運(yùn)河沿岸的商貿(mào)重鎮(zhèn)，素有“水城”之稱，曾被譽(yù)為

“東方威尼斯”兩千余年來，蘇州基本保持著“河街相鄰、水陸并行”的雙棋盤格

局。城內(nèi)有“三橫四直”的骨干水系通向千家萬戶。傳統(tǒng)民居臨水而建，多為二三

層的磚木結(jié)構(gòu)樓房，有些會(huì)修建閣樓

沿河房屋高低起伏、錯(cuò)落有致，外墻多為白

色，屋頂用青灰小瓦，木質(zhì)柱廊漆以黑、褐色，淡雅樸素?？v橫交錯(cuò)的水道既是交

通通道，也是商貿(mào)通道“君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多丁

這是唐朝詩人杜荀鶴對蘇州水鄉(xiāng)景觀的生動(dòng)描述

改革開放以來，蘇州工業(yè)化迅速發(fā)展，城市規(guī)模不斷擴(kuò)展，城市面貌發(fā)生了翻

天覆地的變化..但是，蘇州的歷史街區(qū)見不到高樓大廈和現(xiàn)代風(fēng)格的建筑，仍然維

持著水、陸雙棋盤格局，臨河建筑仍保持粉墻煮瓦的傳統(tǒng)風(fēng)格（圖2.40）。

人家盡枕河”的“案例”詮釋了在自然環(huán)境基上受人文因素影響形成的蘇州山塘文化景觀，以及蘇州為保護(hù)城市歷史文化風(fēng)貌的舉指。

教師設(shè)計(jì)以下問題讓學(xué)生思考：

1.讓學(xué)生時(shí)論“人家盡枕河”景觀在當(dāng)下的意義。

2運(yùn)用地圖說明蘇州所在區(qū)域自然特征對“人家盡枕河”景觀形成的影響。

3.運(yùn)用資料，說明粉墻黛瓦體現(xiàn)的文化含義。

4.討論蘇州改造、整治、修復(fù)山塘歷史街區(qū)的做法是否值得推廣。

教師小結(jié)：保護(hù)地域文化，將傳統(tǒng)的、民族的文化特征融入現(xiàn)代的建筑之中，促進(jìn)歷史文化與現(xiàn)代活和諧發(fā)展，是未來我們城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)的重要課題。

教師布置活動(dòng)：調(diào)查當(dāng)?shù)靥厣幕坝^及其保護(hù)

板書設(shè)計(jì)：

地域文化與城鄉(xiāng)景觀

地域文化

地域文化與鄉(xiāng)村景觀

地域文化與城鎮(zhèn)景觀

從景觀入手感受地域文化

從鄉(xiāng)村的空間格局、民居等感受地域文化

從城鎮(zhèn)的色調(diào)、建筑、空間格局感受地域文化

第三篇：高中地理《人口合理容量》教案5 湘教版必修2[推薦]

人口合理容量

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能 ．認(rèn)識(shí)“人口爆炸”的含義。．了解人口急劇增長對自然資源產(chǎn)生的影響。3 ．了解環(huán)境承載力與人口合理容量的概念。．分析影響人口合理容量的因素及人口容量的自身特點(diǎn)。

（二）過程與方法 ．通過分析計(jì)算人口增長的數(shù)據(jù)資料，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和計(jì)算能力。．通過分析環(huán)境資源這個(gè)限制性因素對人口增長快慢的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和解決問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ．通過分析人口增長對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、發(fā)展觀和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2 ．通過學(xué)習(xí)人口的合理容量，讓學(xué)生進(jìn)一步理解中國人口政策的正確性和控制人口所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

教學(xué)重點(diǎn)是： ① 環(huán)境的限制性； ② 環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量及其特點(diǎn)。

教學(xué)方法： ① 采用多媒體教學(xué)； ② 案例分析； ③ 學(xué)生收集資料并相互交流。教學(xué)過程：

案例分析，引入教學(xué)：

從擁擠效應(yīng)看環(huán)境人口容量

科學(xué)家曾用一些小種群的老鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們將幾十只老鼠放在面積約 9平方米的籠內(nèi)，不限制它們的食物、飲水和空氣，研究長達(dá)兩年。按正常繁殖比例計(jì)算，預(yù)計(jì)兩年后最終會(huì)有 5000 只成年鼠。然而，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，欄圈中的成年鼠數(shù)目一直在150一 200 只之間?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，在這擁擠的環(huán)境里，雖然食物、飲水和筑巢材料很豐富，但動(dòng)物的行為發(fā)生了異常。規(guī)律性的發(fā)情和交配行為喪失了，雌鼠甚至忘記了怎樣筑巢和照顧幼仔。老鼠通常并不嚙同類，但在這里成年鼠卻吃掉了幼鼠。過分的擁擠使鼠群的行為出現(xiàn)反常，血糖急劇下降，甚至休克。

看來，生物不僅需要物質(zhì)，還需要空間和領(lǐng)地。生態(tài)學(xué)家把這種由于生物種群密度過大而產(chǎn)生的結(jié)果，稱為“擁擠效應(yīng)”。人類是高級動(dòng)物，和一般動(dòng)物的擁擠效應(yīng)顯然有所不同，但既然是生物，也就可能會(huì)產(chǎn)生擁擠效應(yīng)。事實(shí)上，擁擠效應(yīng)在人類社會(huì)中已有體現(xiàn)，地球上的許多地方已人滿為患。因此，提出環(huán)境人口容量的概念，把地球上的人口控制在較合理的數(shù)量之內(nèi)，弱化擁擠效應(yīng)，維持人類合理健康的生活勢在必行，刻不容緩。

一、人口爆炸

學(xué)生活動(dòng)：讀圖1-5 世界“10億”人口年表，計(jì)算每增加10億人所用的時(shí)間。（100，30，14，13，12）分析1830年以來世界人口的增長趨勢。（人口爆炸）

討論交流馬爾薩斯人口論理解人口的過快增長必然對環(huán)境資源帶來不利的影響。

[馬爾薩斯人口學(xué)說中的“兩種級數(shù)學(xué)說”只是在一定的時(shí)間、選定的地點(diǎn)條件下才有可能存在，因?yàn)榭萍妓皆诓粩嗵岣撸驴萍寄転槿祟惿婧桶l(fā)展提供更為廣闊的空間，另外人類對其自身與自然界關(guān)系的認(rèn)識(shí)也在不斷加深，能主動(dòng)協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系，世界人口增長已得到有效地控制。教師在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)在特定的時(shí)期和一定的科技發(fā)展水平下，過快的人口增長對環(huán)境、資源都會(huì)帶來相當(dāng)大的壓力，對人類發(fā)展也是有害的。]

用心

愛心

專心

馬爾薩斯其人： 馬爾薩斯（ThomaS Robert MalthuS , 1766 一 1834)，出生于英國工業(yè)革命開始的年代，他 1784 年進(jìn)人劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)歷史、英語、拉丁語和希臘語，并專攻數(shù)學(xué)。1788 年畢業(yè)，獲得神職。1805 年擔(dān)任倫敦附近的東印度學(xué)院（East India College）的歷史與經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。1798 年出版的他的著作 《 人口論及其對未來社會(huì)的進(jìn)步的影響 》。1799 年他到瑞典、挪威、芬蘭和俄國調(diào)查土地、糧食與人口的關(guān)系。1802 年，訪問了法國和瑞士。次年，對其著作作了修改補(bǔ)充，出版了第二版。

馬爾薩斯的人口理論 馬爾薩斯的人口論，有三個(gè)主要的觀點(diǎn)，就是“兩個(gè)公理”、“兩個(gè)級數(shù)”和“兩種抑制”?！皟蓚€(gè)公理”：第一是“食物是人類生活所必需的”；第二是“兩性間的情欲是必然的，在將來也是如此”?！皟蓚€(gè)級數(shù)” : “人口在沒有阻礙的條件下是以幾何級數(shù)增加，而生活資料只能以算術(shù)級數(shù)增加。稍微熟悉數(shù)量的人就會(huì)知道，幾何級數(shù)增加的量比算術(shù)級數(shù)增加的量要大得多”“根據(jù)自然規(guī)律，食物是生活所必需，這兩個(gè)不相等的量就必須保持平衡”。“兩種抑制”：當(dāng)人口增長超過生活資料增長，二者出現(xiàn)不平衡時(shí)，自然規(guī)律就強(qiáng)使二者恢復(fù)平衡?；謴?fù)平衡的手段，一種是戰(zhàn)爭、災(zāi)荒、瘟疫等，對此，馬爾薩斯稱其為“積極抑制”；另一種是要那些無力贍養(yǎng)子女的人不要結(jié)婚，馬氏稱其為“道德抑制”。

馬爾薩斯人口論是根據(jù)農(nóng)業(yè)社會(huì)與工業(yè)社會(huì)初期的人口現(xiàn)象提出來的，當(dāng)時(shí)，對他的理論存在著不同看法，在馬爾薩斯的兩個(gè)公理中，把人與自然界的動(dòng)物等同起來，當(dāng)作超社會(huì)的自然規(guī)律，從而忽視了人口問題的社會(huì)性，至于“兩個(gè)級數(shù)”，雖然他說是在“沒有限制的條件下”的增長規(guī)律，但是，從整個(gè)人類歷史看，沒有限制的條件是不存在的，所以從總的情況來說，“幾何級數(shù)”增長也是不存在的。最后“兩種抑制”的辦法中，“積極抑制”的戰(zhàn)爭、災(zāi)荒和瘟疫其實(shí)質(zhì)都是社會(huì)原因?yàn)橹鞫鸬?；“道德抑制”更是不切?shí)際的。雖然馬爾薩斯的人口論存在一些問題，但是，它是第一部較為系統(tǒng)的人口學(xué)著作。有些西方學(xué)者根據(jù)歷史發(fā)展，認(rèn)為該學(xué)說反映了 18 世紀(jì)及其以前歷史上人口發(fā)展的若干現(xiàn)象，但不能反映當(dāng)時(shí)人口現(xiàn)象的社會(huì)原因，更沒有預(yù)見到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在提高工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)避孕的作用。因此，也有學(xué)者認(rèn)為馬爾薩斯的人口學(xué)說在反映農(nóng)業(yè)社會(huì)人口增長的規(guī)律上基本是正確的。但是，人口問題是個(gè)社會(huì)問題，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而有不同的表現(xiàn)。

二、環(huán)境的限制性： ．教師利用多媒體，播放一些由于人口增長造成的環(huán)境惡化的資料、影像和圖片。．展示學(xué)生收集有關(guān)所居住地區(qū)由于人口數(shù)量過多，增長過快產(chǎn)生的一系列問題的實(shí)事、圖片。．寫環(huán)境對人類發(fā)展的限制性小論文。（可以以某一環(huán)境要素展開敘述）

通過以上活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到人與資源之間應(yīng)保持良性循環(huán)關(guān)系，使人口、資源、環(huán)境處于可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)之中。

三、人口的合理容量

1． 閱讀“人類的空間” , 全世界的人口都可以放在英國的一個(gè)小島 ― 懷特島上，其材料的作用是先引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解掌握環(huán)境人口容量的定義，概念。2． 組織學(xué)生進(jìn)行三種人口發(fā)展觀辯論：

3． 學(xué)生活動(dòng)：分析我國各地區(qū)土地生產(chǎn)潛力和最大可能承載的人口密度，材料把我國按氣候因素分成九個(gè)地區(qū)，給出每個(gè)地區(qū)年生物量、可承載人口和最大人口密度，其目的就是讓學(xué)生理解每個(gè)地區(qū)自然條件不同，環(huán)境承載力就不同，人口容量也就不同，得出我國人口承載力南方比北方大，東部比西部大，從而理解人口容量的相對性特點(diǎn)，把九片地區(qū)的可承載的人數(shù)相加約 16.2 億，就是我國最多可承載人口，超出這一數(shù)量，我國居民的生活水平就會(huì)下降，環(huán)境就會(huì)惡化，使學(xué)生明確人口容量的臨界性特點(diǎn)和警戒性特點(diǎn)。

用心

愛心

專心

小結(jié)：

練習(xí)： ．讀“我國人均耕地變化圖”，完成下列題目。(l）從人均耕地變化曲線看，我國的人均耕地面積日趨＿，這一趨勢若不能得到有效的控制，按 1955 一 1975 年的速度發(fā)展，大約在 2020 年，我國人均耕地將接近于＿。(2）造成這一現(xiàn)狀的主要原因是？

（3）當(dāng)前，我國耕地不但在數(shù)量上減少，其質(zhì)量也不斷下降，原因是： ．人口增長過快會(huì)引起一系列問題，根據(jù)下表中數(shù)據(jù)，分析我國存在的人口問題。

用心

愛心

專心 3

第四篇：1.4《地域文化與人口》教學(xué)設(shè)計(jì)

地域文化與人口

一、說教材

《地域文化與人口》這一節(jié)是本章的最后一節(jié)，在本章中起到了不小的作用，是對前 而內(nèi)容的一個(gè)延伸，使學(xué)生能夠更加深入地了解影響人口的多方而兇素，讓學(xué)生對地域文化 有了正確的認(rèn)識(shí)。

二、說學(xué)情

通過前而幾節(jié)課的學(xué)刊，學(xué)生對于人口方而的知諺{有了一定的認(rèn)諺{，但是對于文化方 而平時(shí)可能涉及的不多，也不了解。尤其是學(xué)生對外國文化不夠了解，也許只知道一些，所 以應(yīng)該多舉一些外國文化對人口影響的實(shí)例。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、通過具體的事例來讓學(xué)生了解文化與地域文化的概念；

2、通過案例讓學(xué)生了解外國文化對人口的影響；

3、通過案例讓學(xué)生了解中國文化對人口的影響，體會(huì)中國文化的不斷進(jìn)步。

四、說教法與學(xué)法

l、教法：講解法，案例分析法

2、學(xué)法：資料收集分析法，探究法，討論法

五、說教學(xué)流程

1、導(dǎo)入

(1)通過呈現(xiàn)景觀圖片，如印度服飾、建筑、我國少數(shù)民族的生活狀態(tài)，使學(xué)生能夠一目了然地知道文化與地域文化的概念。

(2)通過一則資料，上海的丁克家庭調(diào)查報(bào)告，使學(xué)生能初步感受到地域文化對人口的影響。

2、新課

外國文化與人口

(1)通過教師講解，舉一些外國文化與人口的事例，讓學(xué)生了解外國文化對人口的影響。（通過婚俗、宗教兩方面，舉例“晚婚的愛爾蘭婦女”）

(2)讓學(xué)生說說自己通過查資料及平時(shí)了解所得到的關(guān)于外國文化與人口的案例。

中國文化與人口

(1)讓學(xué)生自主分析中國文化對人口的影響，通過多方而來展現(xiàn)中國地域文化對人口發(fā)展影響變化情況，可以舉一些實(shí)例，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一節(jié)中唐代婦女的初婚年齡來加強(qiáng)了解。

(2)教師補(bǔ)充一些婚姻法的內(nèi)容

(3)探究：中國傳統(tǒng)人口文化中有哪些陋刊被逐漸革除，哪些優(yōu)良文化值得發(fā)揚(yáng)光大。

總結(jié)：書本上活動(dòng)題：婚姻地域范圍的擴(kuò)大，為什么能夠提高人口的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)？（學(xué)生討論）

六、說板書設(shè)計(jì)

（這樣設(shè)計(jì)，能清楚體現(xiàn)知諺{結(jié)構(gòu)，直觀形象，利于鞏固新知識(shí)。）

●合作討論

材料一：1987年7月11日，世界人口突破50億。為了引起世界各國政府和民眾對人口問題的特別關(guān)注，1990年聯(lián)合國決定將每年7月11日定為“世界人口日”。時(shí)至今天，世界人口己達(dá)63.8億。中國是世界上人口最多的發(fā)展中國家，截至2003年底，中國總?cè)丝诩航?3億。

材料二：據(jù)1990年人口普查資料，我國大陸30個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的人口密度為每平方千米118人，是世界平均人口密度的3倍多。但分布的格局極不平衡，人口密度最高的上海是每平方千米2118人，而西藏每平方千米只有1.8人。按照胡煥庸線，我國的東南半肇占國土面積的43Y0，居住著全國人口的94.4%，而西北半砬占57%的國土只居住著5.6%的人口。這種不平衡的態(tài)勢更加重了中國人口問題的嚴(yán)重性。

材料二：目前，我國人口科學(xué)文化素質(zhì)從總體上說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，文盲率為6.72%，農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量還比較低，初中畢業(yè)生能進(jìn)入高中的只有30%，而高中畢業(yè)生進(jìn)入各類大學(xué)的則只有30%左右。我國的大學(xué)入學(xué)率只有美國和加拿大的1/20。平均每1萬人口中科學(xué)家、工程師和技術(shù)人員的數(shù)量，日本是中國的530倍，德國是中國的236倍。盡管我國擁有一批世界上優(yōu)秀的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等，但數(shù)量極少，人口總體的文化程度(12歲及以上人口)1964年為2.3年，1982年為4.6年，1987年為5.1年，1990年上升為5.5年，只接近小學(xué)水平。

閱讀以上材料，討論回答問題。

1．上述材料說明了我國人口而臨著什么問題？這些問題的形成與我國的傳統(tǒng)文化有無關(guān)系？試舉例說明。

2．你認(rèn)為目前我國民眾的人口觀、婚育觀和傳統(tǒng)觀念相比有了哪些變化？

提示：從材料中可以看出我國人口而臨的兩個(gè)主要問題：一是人口數(shù)量過多，對環(huán)境的壓力過大：二是人口的整體素質(zhì)——特別是文化素質(zhì)還很低，與世界發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距?；卮饐栴}的時(shí)候一定要看清題目的要求“材料說明了”，不要離開了這個(gè)要求玄泛泛談?wù)撐覈丝诘乃袉栴}。我國傳統(tǒng)文化博大精深，像浩瀚的海洋，其中既有優(yōu)良美好需發(fā)揚(yáng)光大的一而，也有迷信落后需揚(yáng)棄的一而。特別是在長期生產(chǎn)力非常落后的條件下，人們面對大自然還顯得非常渺小，形成了人口、婚育觀念，如“多子多?！薄安恍⒂卸瑹o后為大”“親上加親”等等，這些觀念對我國的人口增長起到了非常大的促進(jìn)作用，特別是在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，人口就沒有限制地猛增起來。

物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平大幅度提高，人們的思想觀念就會(huì)隨著發(fā)生變化。對第2題的回答，一定要結(jié)合當(dāng)前生產(chǎn)力水平、社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平及國家政策去分析，只有這樣才能言之有物、言之有理。

第五篇：高中地理 1.2 人口的空間變化教案1 新人教版必修2

1．2 人口的空間變化

【目標(biāo)要求】

1．了解人口遷移的概念和類型。2．理解影響人口遷移的主要因素

3．通過有關(guān)影響人口遷移的主要因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力 4．結(jié)合實(shí)例，學(xué)會(huì)案例分析的方法

【鞏固教材－穩(wěn)扎穩(wěn)打】

1．關(guān)于人口的遷移說法正確的是

()A．人口遷移是一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量變化的主要方式 B．人口遷移就是人的居住地在國際或范圍內(nèi)發(fā)生改變 C．人口遷移掃指的是國內(nèi)人口遷移 Ｄ．到外地旅游也是人口遷移

2．第二次世界大戰(zhàn)后，國際人口遷移表現(xiàn)出新的特點(diǎn)中不正確的是

()A．人口從發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)國家 B．定居移民減少，短期流動(dòng)的人口增多 C．歐洲由人口遷出地區(qū)變?yōu)槿丝谶w入地區(qū) D．拉丁美洲仍然是人口遷入地區(qū) 3．影響人口遷移的主要因素不正確的是

（）

A．自然環(huán)境的變化

B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化 C．個(gè)人對生活或職業(yè)需求的變化 D．由于身體疾病的原因

4．關(guān)于我國古代人口遷移說法正確的是

()A．夏朝到周朝我國的人口重心均分布在黃土高原 B．東漢末年，南方的居民開始陸續(xù)北遷 C．北宋末年，南方人口已占全國人口的2/3左右

D．元明清期間，政治中心在北京，北方戰(zhàn)爭不斷發(fā)生，人口數(shù)量減少

5．下列關(guān)于美國國內(nèi)人口遷移說法是錯(cuò)誤的()A．19世紀(jì)中期南北戰(zhàn)爭造成的人口大規(guī)模東移 B．19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，人口由鄉(xiāng)村大量流入城市

C．20世紀(jì)20年代到60年代，南部人口遷往北部和西部

D．20世紀(jì)60年代末到70年代初，東北部老工業(yè)區(qū)的人口大量遷移到南部和西部

用心 愛心 專心 1

6．目前我國人口遷移的主要方向?yàn)?/p>

? ?

A． 由農(nóng)村到農(nóng)村 B．由農(nóng)村到城市 C．由城市到農(nóng)村 D．由城市到城市

【重難突破—重拳出擊】

1．近年來，我國的人口遷移不僅數(shù)量

，而且頻率。

（）

A．增加，減慢 B．增加，加快 C．減慢，減慢 D．減慢，加快

2．考察的范圍越大，人口遷移對人口數(shù)量變動(dòng)的影響就

()A．越大 B．越小 C．不變 D．不確定

3．引起自發(fā)性人口遷移的最根本原因是

()A．自然環(huán)境因素 B．婚姻家庭因素 C．經(jīng)濟(jì)因素 D．政治因素

4．造成南斯拉夫科索沃地區(qū)人口大量遷移的主要因素是

()

A．氣候干旱，水資源緊缺，人們被迫遷往他區(qū)

B．戰(zhàn)爭頻繁，社會(huì)不穩(wěn)定，人們?yōu)樯姹黄冗w移

C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展，收入增多，人們有條件外出旅游

D．經(jīng)濟(jì)落后，生活貧困，人們想法外出打工謀生

三峽工程于1994年正式開工，2003年開始通航發(fā)電，預(yù)計(jì)2009年全部竣工。到2009年三峽工程完工時(shí)，庫區(qū)移民人口將突破113萬。根據(jù)材料完成5～7題。

5．影響庫區(qū)人口遷移的主要因素是：

()A．氣候原因 B．交通發(fā)展 C．國家政策 D．文化傳統(tǒng)

6．對庫區(qū)人口遷移方向說法不正確的是：

()A．由第三產(chǎn)業(yè)向第一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 B．由農(nóng)村向城鎮(zhèn)遷移

C．由城鎮(zhèn)向城市遷移

D．由農(nóng)村向農(nóng)村遷移

7．這種人口頻繁地遷移現(xiàn)象，在我國最早開始于：

()A．秦漢時(shí)期 B． “安史之亂” C．宋元時(shí)期

D．明清時(shí)期

8．80年代中期以來，我國的人口遷移的根本原因是

（）

A．政府放松了農(nóng)村人口進(jìn)入城市的控制 B．大型工程建設(shè)的需要

C．壓縮城市人口規(guī)模的需要

D．地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)差異

【鞏固提高—登峰攬?jiān)隆?/p>

用心 愛心 專心 2

1．讀“圖1－4發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家三類產(chǎn)業(yè)人口結(jié)構(gòu)圖”回答（12分）

圖1－4 發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家三類產(chǎn)業(yè)人口結(jié)構(gòu)圖

(1)圖中① 反映的是

國家，因?yàn)榈谝弧⒍?、三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人口分別 占

%、%、%。

(2)圖中②反映的是

國家，因?yàn)榈谝?、二、三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人口分別 占

%、%、%。

(3)由于社會(huì)發(fā)展的總方向是勞動(dòng)力由第 產(chǎn)業(yè)向第 產(chǎn)業(yè)并進(jìn)而向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，由農(nóng)村到

的人口遷移，是

類國家歷史上和

類國家當(dāng)前人口遷移的主要類型。

2．讀“1984年到1995年我國流動(dòng)人口數(shù)量的變動(dòng)”圖（圖1－5），回答下列問題：(12分)(1)從20世紀(jì)80年代中期以來，我國人口遷移日趨活躍，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為＿＿＿＿＿＿＿的大量增加。

(2)從方向上看，這一時(shí)期人口的主要流向一是從＿＿＿＿到＿＿＿＿；二是從＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

(3)和以往不同，這一時(shí)期人口流動(dòng)主要是＿＿＿＿＿，其目的主要是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。

(4)這一時(shí)期我國人口大規(guī)模流動(dòng)的原因是：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

【課外拓展—超越自我】

1．閱讀《美國的移民史》一文，結(jié)合圖,回答問題。

材料一：美國的移民史

1790年，美國第一次人口普查時(shí)，其居民數(shù)不到400萬。后來，許多西歐移民，加上不計(jì)其數(shù)的被帶進(jìn)這個(gè)國家的非洲人，為迅速發(fā)展的城市和邊疆農(nóng)場提供了勞力。他們建造

圖1－5

用心 愛心 專心 3

了工廠、道路和運(yùn)河，向西推進(jìn),在美國領(lǐng)土的邊境地區(qū)定居就業(yè)。

到了1880年，已有大量中歐人和南歐人開始謀求去美。

內(nèi)戰(zhàn)以后，許多亞洲人開始來到美國。

最近幾年,成千上萬的難民及其他不同身份的人涌進(jìn)美國。

美國在世界上是獨(dú)一無二的，因?yàn)槌艘粋€(gè)明顯的例外，所有美國人都是移民或移民的后代。

材料二：19世紀(jì)以前的世界人口遷移示意圖(圖1－6)

（1）通往美洲的新航路是由著名的航海學(xué)家_________開辟的，最早進(jìn)行海上探險(xiǎn)的國家是____________和__________。

（2）二戰(zhàn)前，國際人口遷移的特點(diǎn)是從_________移向_________,從_________流向________，導(dǎo)致人口遷移的影響因素是_____________。

（3）美國第一次人口普查時(shí),其居民大多數(shù)來自________國；非洲人是作為_______被劫掠到這個(gè)國家的；最早的亞洲人是以____________身份進(jìn)入美國的，主要在________干活；“一個(gè)明顯的例外，”指的是__________人。(4)文中第一段中的“向西推進(jìn)”指的是國____________(內(nèi)、際)人口遷移，主要是為了_________,人口大量從__________向_________移動(dòng)，試分析產(chǎn)生這種移動(dòng)的原因______________________。

圖1－6

用心 愛心 專心 4

1． 2 人口的空間變化

【鞏固教材－穩(wěn)扎穩(wěn)打】

1．B 點(diǎn)撥：本題考查人口遷移的基本概念。2．D 點(diǎn)撥：拉丁美洲由人口遷入地區(qū)變?yōu)檫w出地區(qū)。

3．D 點(diǎn)撥：影響人口遷移的主要因素是自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，個(gè)人對生活或職業(yè)需求的變化。

4．B 點(diǎn)撥：東漢末年，北方的草原民族陸續(xù)內(nèi)遷。5．A 點(diǎn)撥：19世紀(jì)中期南北戰(zhàn)爭造成的人口大規(guī)模西移

6．B 點(diǎn)撥：由于我國改革開放和城市化的發(fā)展，使我國的人口遷移方向?yàn)橛赊r(nóng)村到城市?！局仉y突破—重拳出擊】

1．B 點(diǎn)撥：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貿(mào)易的往來和交通條件的日益便利，人口遷移數(shù)量增加頻率加快。

2．B 點(diǎn)撥：全球來看，人口遷移屬于機(jī)械增長，人口數(shù)量變動(dòng)小。3．C 點(diǎn)撥：經(jīng)濟(jì)因素是引起自發(fā)性人口遷移的最根本原因。4．B 點(diǎn)撥：南斯拉夫科索沃地區(qū)發(fā)生了戰(zhàn)爭，因此社會(huì)不穩(wěn)定。5．C 點(diǎn)撥：三峽工程修建使庫區(qū)人口大量遷移，這是國家政策調(diào)整。

6．A 點(diǎn)撥：庫區(qū)人口遷移主要是由農(nóng)村向城鎮(zhèn)遷移，由城鎮(zhèn)向城市遷移，由農(nóng)村向農(nóng)村遷移。

7．A 點(diǎn)撥：人口頻繁地遷移現(xiàn)象在我國最早開始于秦漢時(shí)期。

8．D 點(diǎn)撥：80年代中期以來，我國的人口遷移的根本原因是地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)差異。【鞏固提高—登峰攬?jiān)隆?/p>

1．（1）發(fā)展中、60、30、10（2）發(fā)達(dá)、10、20、70（3）城市化、城市、②、① 點(diǎn)撥：本題主要考查學(xué)生的識(shí)圖、讀圖能力以及對問題的分析能力，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。2．

(1)頻率大，人口遷移數(shù)量(2)農(nóng)村 城市 內(nèi)地 沿海 工礦地區(qū)

（3）自發(fā) 務(wù)工 經(jīng)商（4）地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡 農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量出現(xiàn) 國家政策允許農(nóng)民進(jìn)入城市

點(diǎn)撥：本題主要考查學(xué)生對我國80年代后期改革開放后人口遷移的特點(diǎn)、性質(zhì)和方向等問題的理解情況。

【課外拓展—超越自我】

1．(1)哥倫布 葡萄牙 西班牙

(2)舊大陸 新大陸 已開發(fā)國家 未開發(fā)國家 政治因素(3)英 奴隸 勞工 西部的鐵路上 印第安

(4)內(nèi) 開發(fā)國土 東北部和中西部 南部和西部的“陽光地帶” 美國南部和西部建

用心 愛心 專心 5

立了石油化工和電子宇航等新興工業(yè)部門，發(fā)展了旅游業(yè)，并且陽光充足，環(huán)境污染少，因而吸引了大量人口

點(diǎn)撥：本題主要考查學(xué)生閱讀和讀圖能力，要求學(xué)生在了解美國移民和19世紀(jì)以前的世界人口遷移。要求學(xué)生能從歷史和地理角度去考慮問題。

用心 愛心專心 6