第一篇：《.舞動的北京》教學(xué)設(shè)計(jì)4doc

15舞動的北京

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本課7個(gè)生字，會寫9個(gè)。

2、熟讀課文，了解2008年北京奧林匹克運(yùn)動會會徽的圖案及象征意義。

3、從“中國印?舞動北京”中體會燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

二、重點(diǎn)：會徽的樣子及象征意義。

三、難點(diǎn)：感受燦爛的中華文明。

四、準(zhǔn)備：課件，相關(guān)資料

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，雖然2008北京奧運(yùn)會已經(jīng)過去三年了，但是它留給我們許多美好的回憶。（邊播放奧運(yùn)圖片，邊導(dǎo)入）精彩的開幕式，美麗的焰火，飄揚(yáng)的國旗，雄壯的國歌。你還會想到那些？（指名回答）還有那枚精美的會徽。今天，就讓我們再一次走近它，一起感受奧運(yùn)之美——（板書課題）

2、檢查預(yù)習(xí)：（1）認(rèn)讀本科生字詞。

（2）指名朗讀每一段（聽清字音，思考每一段內(nèi)容）

（3）指名說說每一段的內(nèi)容。

3、理解課文：

（1）自讀課文第一自然段：A：你讀懂了什么？還有什么疑問？

重點(diǎn)理解：“隆重 ” 表現(xiàn)在哪里？（人頭攢動 向全世界直播）

有感情的朗讀。（讀出人們的喜悅和隆重）

導(dǎo)入第二段：教師敘述：“晚上八點(diǎn)——”這一段，同時(shí)出示會徽。

讓學(xué)生看著圖，“當(dāng)這枚會徽出現(xiàn)在我們眼前的時(shí)候，你有什么感受？用自己的話說出你的感受。那么，全國全世界的人又是如何看的呢？（請您在文中找出這句評價(jià)）

（2）默讀課文第四段：

思考：這段的每一句話都講的是什么？第一句與后面幾句有什么關(guān)系？（總分關(guān)系）

從幾個(gè)方面描述對會徽的評價(jià)的？（人們 奧委會兩方面）

用﹏線畫出人們的評價(jià)。（課件出示評價(jià)的話）

指名朗讀。

“高度”從哪里看出來？用波浪線畫出來。指名朗讀，并且理解“不約而同”“出色”并造句。

有感情朗讀這段。（讀出自豪的語氣）

過渡：關(guān)于這段你還有什么疑問嗎？出示第四自然段2句話，解決課后思考題。既然人們對會徽的評價(jià)這么高。他到底好在哪里呢？那么，下面讓我聚焦會徽，來仔細(xì)體會她的美——

（3）理解第三自然段：

默讀思考：這段主要寫了什么？（樣子及寓意）

是從哪幾方面介紹的？（名稱 上面 下面 顏色）

劃分層次，指名匯報(bào)。

投影出示上部分：分析這段文字先寫了什么？再寫了什么？同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。（篆體 中國韻味）

同樣的方式理解下部分：重點(diǎn)理解：比例協(xié)調(diào) 渾然一體

再次默讀體會：從哪里體會到燦爛的中華文明？為什么說這枚充滿了動感和活力？（學(xué)生可以結(jié)合板書來回答。）

（向前奔跑 舞動雙手 篆體的京字 用毛筆書寫 紅色）

有感情的朗讀這段。

（4）全文總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你有什么感受？你還了解那些關(guān)于奧運(yùn)會的知識，課后感興趣的同學(xué)，可以查查。

第二篇：《舞動的北京》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟讀課文，了解20xx年北京奧林匹克運(yùn)動會會徽的圖案及其象征意義。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。

3、情感目標(biāo)：從中國印·舞動的北京中體會燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，弄清中國印·舞動的北京的圖案及其象征意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解會徽大氣而又別致，充滿了動感與活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文明。

教學(xué)過程：

一、課前談話

師生交流：你喜歡體育運(yùn)動嗎?喜歡哪些體育運(yùn)動?世界上最大型的體育運(yùn)動會是什么?20xx年奧運(yùn)會在哪里舉辦?

二、感知與體驗(yàn)

1、導(dǎo)語：2001年7月13日對于中國對于北京真是個(gè)特殊的日子，因?yàn)檫@一天，我們獲得了20xx年奧運(yùn)會的舉辦權(quán)。舉國上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。

2、出示申奧成功的視頻?？吹竭@些，你想說什么?

3、引出課題。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于有關(guān)奧運(yùn)會知識的文章。板書：15課《舞動的北京》

4、學(xué)生快速瀏覽課文，看看課文給我們介紹了奧運(yùn)會的什么內(nèi)容。會徽代表什么?有什么象征意義呢?

5、學(xué)生表演：學(xué)生手捧前幾屆奧運(yùn)會會徽出場。

6、觀看揭幕現(xiàn)場。你喜歡這個(gè)會徽嗎?當(dāng)會徽面世時(shí)人們也同樣喜歡它嗎?從哪些詞句中我們可以看出來。小組朗讀課文第四自然段。個(gè)別提問。出示重點(diǎn)句子個(gè)別提問朗讀。板書：不約而同、必將、出色。

7、提出問題：為什么說：中國印·舞動的北京大氣而又別致，充滿了動感和活力，體現(xiàn)了燦爛的中國文化?引出學(xué)習(xí)第二、三自然段。

三、自主、合作、探究

1、用自己喜歡的方式朗讀課文第2、3自然段。分別用不同的記號畫出表示會徽圖案和象征意義的句子。

2、小組合作學(xué)習(xí)，解決問題。

為什么說：中國印·舞動的北京大氣而又別致，充滿了動感和活力，體現(xiàn)了燦爛的中國文化?

3、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師指導(dǎo)朗讀。

4、看圖，用自己的話說說會徽是怎么樣的?

四、總結(jié)全文

學(xué)了這篇課文你了解了有關(guān)奧運(yùn)會的哪些知識?

五、拓展延伸

到20xx年，北京舉辦奧運(yùn)會時(shí)，我們是東道主，請想像一下，到那時(shí)該怎樣歡迎世界各國的朋友呢?從現(xiàn)在起你打算為北京奧運(yùn)做些什么準(zhǔn)備工作呢?

六、傳遞奧運(yùn)精神

到20xx年8月8日至24日，第29屆奧運(yùn)會在北京隆重舉辦之時(shí)，北京將張開雙臂，邀請全世界與中國共同起舞!

同學(xué)們，請將你們手中的卡片送給你的好朋友和聽課的老師們，借小小的卡片傳遞北京奧運(yùn)精神，讓我們在20xx年一起編織和平、美好的夢。20xx年讓我們相聚北京。(播放《相聚北京》音樂)

第三篇：《.舞動的北京》教學(xué)設(shè)計(jì)5

《舞動的北京》教學(xué)過程設(shè)計(jì)

出示課件

一、課前談話

師生交流：你喜不喜歡體育運(yùn)動？你都喜歡哪些體育運(yùn)動？世界上最大型的體育運(yùn)動會是什么？2008年奧運(yùn)會在哪里舉辦？

二、感知與體驗(yàn)

1、導(dǎo)語：2001年7月13日對于中國對于北京真是個(gè)特殊的日子，因?yàn)檫@一天，我們獲得了2008年奧運(yùn)會的舉辦權(quán)。舉國上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。

2、出示申奧成功的視頻?？吹竭@些，你想說什么？

3、引出課題。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于有關(guān)奧運(yùn)會知識的文章。課件出示課題 —《舞動的北京》

三、新授課：

1、放聲讀課文。思考：課文哪一自然段，具體描寫了奧運(yùn)會的會徽？（第三段）

2、指名朗讀第三段，其他同學(xué)聽。讀完提問：你都知道了什么？

3、請大家自由讀課文第三段。

請你用“＿＿＿”畫出描寫會徽上半部分的句子，找出來讀一讀。請你用“～～～”畫出描寫會徽下半部分的句子，找出來讀一讀（1）找同學(xué)讀一讀描寫上半部分的句子。找出“蘊(yùn)含”的近義詞。（包含）出示課件，會徽的上半部分。用自己的話說一說會徽的樣子。出示課件：京 新北京 新奧運(yùn)

文 傳統(tǒng)文化 中國韻味）

（2）指名朗讀描寫會徽下半部分的句子。

課件出示 各種顏色都代表哪些洲 下半部分代表什么含義）（3）出示課件，我是奧運(yùn)使者。結(jié)合課文，用自己的話說說會徽的樣子

（4）總結(jié)寫作方法

第三自然段除了描寫會徽的上半部分和下半部分，其余的句子誰來讀一讀。（前面和后面的句子）

前面的句子總體來寫了會徽的名稱和組成部分，中間又分兩部分來具體介紹，最后面又把會徽的兩部分合到一起來寫，概括會徽設(shè)計(jì)的意義，這樣的寫作手法，叫做什么寫法？就是總分總的寫法。我們在今后寫作文的時(shí)候，就可以用這種手法去寫。

會徽的樣子、顏色我們都已經(jīng)知道了，但這樣來設(shè)計(jì)會徽有什么意義呢？它的設(shè)計(jì)理念是什么呢？下面我們來學(xué)習(xí)第四段。

4、自習(xí)第四段

出示課件，邊讀邊思考：（1）為什么“中國印·舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？

（2）為什么說這個(gè)會徽充滿了動感和活力？

小聲讀第四段。小組討論。小組匯報(bào)。

北京奧運(yùn)會會徽的樣子、顏色以及設(shè)計(jì)理念和它的意義我們都已經(jīng)弄清楚了，可以說是對它非常的了解，那我們現(xiàn)在是不是很想畫畫它呢？

5、課件出示：我是小設(shè)計(jì)師。（安排好之后馬上播放音樂）請同學(xué)們試著畫出奧運(yùn)會的會徽。

同時(shí)請你為奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一則加油助威和倡議大家加強(qiáng)體育鍛煉的口號。

第四篇：舞動的北京教學(xué)設(shè)計(jì)

《舞動的北京》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟讀課文，了解2008年北京奧林匹克運(yùn)動會會徽的圖案及其象征意義。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。

3、情感目標(biāo)：從“中國印?舞動的北京”中體會燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清“中國印?舞動的北京”的圖案及其象征意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解“會徽大氣而又別致，充滿了動感與活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文明。教學(xué)過程：

一、課前談話

師生交流：你喜歡體育運(yùn)動嗎？喜歡哪些體育運(yùn)動？世界上最大型的體育運(yùn)動會是什么？剛剛過去的2008年奧運(yùn)會在哪舉行的？

是啊，2008年北京奧運(yùn)會的成功舉辦，使全世界都來了解中國，都來關(guān)注中國，都來聆聽中國和平崛起的心聲。這也是世界對中國的肯定。

是啊，北京奧運(yùn)會的成功舉辦將被載如歷史的史冊。至今人們也難忘記從申奧成功到奧運(yùn)會成功舉辦這一過程。

二、感知與體驗(yàn)

1、導(dǎo)語：2001年7月13日，我們獲得了2008年奧運(yùn)會的舉辦權(quán)。舉國上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。

2、出示申奧成功的視頻?？吹竭@些，你想說什么？

3、在2003年8月3日那個(gè)不尋常的夜晚天壇公園舉行2008年的會徽揭曉儀式揭開了我國會徽的神秘面紗，那是多么令人激動人心的時(shí)刻，板書：15課《舞動的北京》

4、讀題，用你此時(shí)此刻的心情讀，適當(dāng)時(shí)問“你為什么要這樣讀” 那么看到這枚會徽你最渴望了解什么？（圖案、它有什么意義）

三、細(xì)讀學(xué)文 了解會徽的意義

1、快速瀏覽課文，看看課文都寫了哪些內(nèi)容？（寫了會徽的圖案，圖案的象征意義，以及會徽面世后，得到了全世界的肯定與贊揚(yáng)。）

2、你喜歡這個(gè)會徽嗎？那么你能用書上的句子來介紹一下會徽嗎？請大家默讀第三自然段，分別用不同的記號畫出表示會徽圖案和象征意義的句子。

3、學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)出示大屏幕會徽上部分的圖案，說說你看到了什么，想到了什么。

4、屏幕出示句子，用你剛才的理解讀。

5、師生接讀，老師讀前部分上部分刻的是一個(gè)向前奔跑-------，學(xué)生讀后部分這個(gè)圖案既刻畫了-------。

你們和老師配合的這樣好，給了老師鼓勵(lì)，誰還喜歡下部分內(nèi)容。

6、請學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽邊想你讀懂了什么。

7、大屏幕出示會徽下部分圖案，你又看到了什么，想到了什么。

8、出示句子，把你的感悟用聲音表達(dá)出來。（下部分是用毛筆寫的-----------）

9、會徽的上、下部分，我們都做了詳細(xì)的了解，現(xiàn)在大家看，整體來看這個(gè)會徽，又有什么感覺？

指名讀本自然段的最后一句話。

10、我國的會徽真是別具一格，假如你是奧運(yùn)會使者，你能清楚明白的介紹這枚會徽嗎？（可以按一定的順序介紹比如說：總——分）

11、學(xué)生看著大屏幕介紹。

你們的交流讓我們對會徽有了新的認(rèn)識。你們想更清楚的了解會徽嗎？欣賞大屏幕會徽來歷的視頻，把你看到的，想到的告訴大家。

12、學(xué)生匯報(bào)

從大家的匯報(bào)中，我們明白了中國的這枚會徽體現(xiàn)了我國燦爛的傳統(tǒng)文化（印章、篆體毛筆字、紅色）又與奧林匹克精神完美的結(jié)合起來，令國人為之驕傲，令世界為之贊嘆。

四、學(xué)習(xí)第四自然段

1、當(dāng)這大氣而又別致，充滿了動感和活力會徽呈現(xiàn)在人們眼前時(shí)，人們和奧委會又有什么看法呢。指名讀第四自然段。

2、請用文中的原句說說人們和奧委會是怎么評價(jià)這個(gè)會徽的。打開大屏幕出示羅格和劉琪對會徽評價(jià)的句子，他們?yōu)槭裁匆菢釉u價(jià)。

3、從哪些詞句中我們可以看出來人們很喜歡它。（板書：不約而同、必將、出色。）

4、請大家看揭幕現(xiàn)場。此時(shí)，你的心情怎么樣？（很興奮、很激動）

5、那么就把自己的感情讀出來吧！

五、總結(jié)全文，拓展思維。

1、有感情地朗讀全文。

2、通過你們聲情并茂的朗讀課文，老師知道你們也深深地喜歡這枚會徽。再讀課題，想想，題目為什么叫“為什么叫舞動的北京”？

3、你還知道哪幾屆奧運(yùn)會的會徽？

4、媒體出示往屆奧運(yùn)會的會徽圖片。讓學(xué)生說說喜歡哪一個(gè)會徽，為什么？

5、向大家介紹自己收集的有關(guān)08奧運(yùn)的資料。（1）、讓學(xué)生認(rèn)識往屆奧運(yùn)會會徽，拓寬學(xué)生的視野；

（2）、通過交流，使學(xué)生對08奧運(yùn)更多了解，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活。

六、齊簽名，迎奧運(yùn)

1、過渡：8月8日，第29屆奧運(yùn)會在北京隆重舉辦，北京將張開雙臂，邀請全世界與中國共同起舞！最后，老師有一個(gè)小小的心愿，希望同學(xué)們在黑板上的中國印下簽名，為宣傳奧運(yùn)做一些力所能及的事，把我們的奧運(yùn)情結(jié)傳遞下去。

2、學(xué)生齊上前簽名，指名說說簽名后的感受。板書：

15舞動的北京

會徽 上部 中國印

毛筆“京”字 紅色

下部 北京2008

第五篇：《舞動的北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

《舞動的北京》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

綿陽市石塘小學(xué)

廖 霞

教材分析

課文采用記敘與說明相結(jié)合的方法，來介紹２００８年北京奧林匹克運(yùn)動會會徽，以及面世后得到全世界的肯定和贊揚(yáng)。目的是通過對會徽圖案及含義的了解體會會徽設(shè)計(jì)上體現(xiàn)的中華文明。

教學(xué)目標(biāo)

1熟讀課文，了解2008年北京奧運(yùn)會會徽的圖案及其象征意義。2從“中國印·舞動的北京”中體會燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)理念

以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)主體充分參與，自主學(xué)習(xí)、合作探究。重視培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。

課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生收集奧運(yùn)知識及資料

教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入新課

1師：這節(jié)課我們來說一說奧運(yùn)會。誰來讀一讀你收集到的關(guān)于奧運(yùn)會的資料。生1：奧運(yùn)會是奧林匹克運(yùn)動會的簡稱。生2：它是世界上最大的綜合性運(yùn)動會，每四年舉辦一次。生3：五環(huán)是奧運(yùn)會的標(biāo)志，它象征著五大洲。師：奧運(yùn)會現(xiàn)在已經(jīng)成為了和平與友誼的象征。辦權(quán)，借這個(gè)機(jī)會向世界展示自己的綜合實(shí)力。雖然北京奧運(yùn)會已經(jīng)落下了帷幕，片。

2播放北京奧運(yùn)會組圖。師：說到奧運(yùn)會，你印象最深刻的是什么呢？生1：這次北京奧運(yùn)會我國運(yùn)動員取得了起了!生2：開幕式太壯觀了，尤其是焰火，那幾個(gè)向我們走來的大腳印真有創(chuàng)意。據(jù)說這次北京奧運(yùn)會開幕式用的錢是歷史最少的，卻取得了最好的效果！生3：我最遺憾的就是沒看到劉翔的比賽，不過他也是因?yàn)槭軅磐速惖?，相信他今后還能拿冠軍。

生４：體操王子李寧在空中奔跑著點(diǎn)燃主火炬時(shí)，我簡直心潮澎湃．3 課件出示北京奧運(yùn)會會徽。師：這是什么？生齊答：北京奧運(yùn)會會徽。

師：是的。奧運(yùn)會徽的設(shè)計(jì)凝聚了無數(shù)人的智慧和心血。象標(biāo)志，舉辦國可以通過會徽反映出本國的歷史、地理、民俗文化。那你們從北京奧運(yùn)會徽上讀出了什么，看到了什么中國特色嗎生1：我看出那是一個(gè)“京”字，因?yàn)檫@次奧運(yùn)會在北京舉行。生２：我認(rèn)為那是一個(gè)文化的“文”生３：我覺得那是一個(gè)運(yùn)動員的形狀，那是他的頭．生４：下面寫了“北京２００８”是用毛筆寫的吧！生５：．．．．．．

它最早起源于希臘，因此各個(gè)國家都在努力地爭取奧運(yùn)會的舉我國北京終于在51枚金牌，位居世界第一，我覺得我們太了不 因?yàn)樗切麄鲓W運(yùn)會最權(quán)威的形?

．．．．．

（重點(diǎn)）

(2008年實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)夢想。讓我們一起來看一組圖

．．．．．)難點(diǎn)

因舉辦地在奧林匹克而得名。相信它依然留在我們的記憶中。

。師：看來同學(xué)們不光了解我們的中華文化，還非常善于觀察呢。那你們想不想看看課文里是怎樣解讀北京奧運(yùn)會會徽的呢？ 4掲題。齊讀課題。

二．朗讀體會

師：朗讀課文1-2自然段時(shí)你覺得應(yīng)該抓住那些詞語呢？為什么？ 生1：“人頭攢動”，因?yàn)檫@說明會徽揭曉儀式上人很多，場面很熱鬧。生2：“激動而又急切”這說明了人們當(dāng)時(shí)的心情。

師：找得真好，就讓我們把這種熱鬧的氣氛，和人們急切的心情通過朗讀體現(xiàn)出來吧！

師指導(dǎo)有感情地朗讀1-2自然段。

三．深入理解，探究學(xué)習(xí)1師：會徽終于在人們的歡呼聲中揭曉了，人們會如何評價(jià)會徽呢？請你找出課文中描寫人們對會徽評價(jià)的句子。生：“人們都認(rèn)為這個(gè)會徽大氣而又別致充滿了動感和活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文明，也體現(xiàn)了……的主旨”2師問:為什么說這個(gè)會徽充滿了動感和活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文明呢？3課件出示學(xué)習(xí)要求，生自由朗讀第4師引導(dǎo)學(xué)生分上下部分介紹會徽圖案，結(jié)合會徽理解其含義。師:這個(gè)會徽有一個(gè)響亮的名字生: 中國印·舞動的北京。師：課文是按照怎樣的順序來介紹會徽的呢？生：從上到下。師：課文是如何描寫上部分主體圖案的呢？生：上部分是一個(gè)近似橢圓形的傳統(tǒng)印章。師：印章？你們在哪兒見過？生1：在一些字畫上，通常會有作者的印章。生2：我還在合同條約上見過，還有用手指印的呢！師：是啊，我們中國的印章可是自就有的，古代皇帝的印章叫做“玉璽”是具有中國味，國旗的顏色—中國紅。生3：印章上刻畫的是一個(gè)向前奔跑的運(yùn)動員的圖案，那圓點(diǎn)是他的頭，橫的那一筆是他張開的手臂，下面是他跑動的腿，他好像在舞動雙手，迎接勝利。生4：這也象征著北京對世界人民的歡迎。師：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！所以人們會認(rèn)為它充滿了生: 動感和活力師: 這僅僅是一個(gè)運(yùn)動員的圖案嗎生: 不,它還是一個(gè)用篆體書寫的“京”字，寓意“新北京”師：“篆體”是我國漢朝以前通用的字體，有大篆、小篆之分。老師這兒也有一句用篆體書寫的話，誰來認(rèn)一認(rèn)？生：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！師：真厲害!生：這個(gè)字又酷似一個(gè)“文”字，取意中國悠久的歷史文化。師：“京”、“文”還有一個(gè)運(yùn)動員，能將這三者如此完美的結(jié)合起來，不光體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的獨(dú)具匠心，明呢？

生 1：下面的“北京生 2：毛筆的使用也體現(xiàn)了中國文化，因?yàn)槲覀冎袊臅ㄊ澜缬忻?。師：是啊，整個(gè)會徽的設(shè)計(jì)無處不滲透著中國元素，無處不體現(xiàn)了燦爛的生: 中華文明5課件播放會徽宣傳短片。創(chuàng)設(shè)情境：假如你是北京奧運(yùn)使者，又恰巧遇到了一群外國友人，因?yàn)樗麄儾涣私庵袊?2008”是用毛筆書寫的，說明了舉辦地和時(shí)間。.3自然段，勾畫說明會徽含義的句子。,叫……

。紅色的印章更

…… ?

“新奧運(yùn)”。

那還有哪些地方也體現(xiàn)了燦爛的中華文

……

對于這個(gè)“京”字還有補(bǔ)充嗎？也說明了我們中國文化的博大精深。所以看不懂這個(gè)會徽，你打算如何介紹“中國印·舞動的北京”，讓他們清楚明白地知道其含義呢？ 課件出示教師建議: 可按照從上到下，先整體再局部，或先背景再圖案的順序來介紹。注意吐詞清楚、聲音洪亮。你可以以這樣的句子作為開頭: 大家好!我是2008北京奧運(yùn)會使者，你現(xiàn)在看到的是北京奧運(yùn)會會徽，它的名字叫“中國印·舞動的北京”

……

師：現(xiàn)在請你根據(jù)老師的建議把你要解說的內(nèi)容先寫下來吧!指名到臺上說。

生:大家好！我是2008北京奧運(yùn)會使者，現(xiàn)在看到的是北京奧運(yùn)會會徽，它的名字叫“中國印·舞動的北京”。你看到上部分這個(gè)紅色的橢圓形其實(shí)是

7師：看到我們自己民族的設(shè)計(jì)，得到別人的贊許，你心中有什么想法生:我感到非常自豪,我也很激動師:你能把現(xiàn)在激動和自豪的心情朗讀出來嗎生讀后師再范讀指導(dǎo)朗讀第四．語文綜合實(shí)踐

1師：除了會徽，我們其它的奧運(yùn)標(biāo)志也是相當(dāng)成功的?？矗@是什么出示福娃圖片

2生仔細(xì)觀察其外形。

3生交流福娃設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了什么中國文化。4生根據(jù)課件展示逐一介紹。5師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生收集其它奧運(yùn)標(biāo)志或別國會徽，看能否從中了解到本國的民俗特點(diǎn)。

五總結(jié)

師：事實(shí)證明，2008奧委會主席羅格先生的話說這是一屆無與倫比的奧運(yùn)會，國人的我們能不感到驕傲和自豪嗎？讓我們一起在吧！

……!

? 4自然段。

中國用行動證明了自己，《五星紅旗》的歌聲中結(jié)束今天的課程? ? 作為中北京奧運(yùn)會的確是一屆十分成功，非常出色的奧運(yùn)會。用國際