第一篇：滬教版小學(xué)四上數(shù)學(xué)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)》教案（小編推薦）

滬教版小學(xué)四上數(shù)學(xué)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)》教案

教學(xué)內(nèi)容： 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法 教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件。教學(xué)策略：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶，復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，然后通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理

第 1 頁(yè)

1、本節(jié)課對(duì)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

2、打開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

（1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)

（2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) 10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 10個(gè)一千萬(wàn)是一億

（3）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（4）自然數(shù)的認(rèn)識(shí)

表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？

第 2 頁(yè)

2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？

3、改寫和省略的方法是什么？

4、如何比較數(shù)的大??？

三、練習(xí)內(nèi)容

1、讀出下面各數(shù)。4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000

第 3 頁(yè)

第二篇：人教版四上大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第2-5頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

3、使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。

4、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。教學(xué)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

教師談話：

1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？

2、請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)讀一讀這些數(shù)。

680 5800 520 5000 4700 3070 8003 6009 1040 7200 605

3、同學(xué)們，這些是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的比較小的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。

4、放錄音及出示數(shù)據(jù)：

各位觀眾：今天是2000年12月20日，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局消息：在第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)出全國(guó)人口共計(jì)12595330000人，其中北京：13819000人，西藏：2616300人，四川：83290935人，河南：92560000人，新疆：19250000人，黑龍江：36890000人，山東：90790000人

這些數(shù)都是比較大的數(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：回憶萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，是為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)作鋪墊；一是鞏固復(fù)習(xí)這部分知識(shí)，同時(shí)為下面認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)作準(zhǔn)備.）

二、合作學(xué)習(xí)，形成結(jié)論

1、自主學(xué)習(xí)

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？

（2）請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少 利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？（3）照這樣繼續(xù)數(shù)下去

10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少10個(gè)一千萬(wàn)是多少 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。

師：一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。

2、合作學(xué)習(xí)例1

（1）小組討論：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？（2）試著把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)。

（板書數(shù)位表）

億級(jí)

萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí) 億

千 百 十 萬(wàn)

千 百 十 個(gè)

萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

位

位 位 位 位

位 位 位 位

北京 1 3 8 1 0 0 0

↑ 表示8個(gè)十萬(wàn)

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)照數(shù)位，出現(xiàn)4個(gè)不同的數(shù)。每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)第一個(gè)是個(gè)級(jí)的數(shù)，讓學(xué)生自己讀；第二個(gè)是萬(wàn)級(jí)的數(shù)，給出讀法；第三個(gè)是中間有0的萬(wàn)級(jí)的數(shù)，讓學(xué)生自己試讀；第三個(gè)也是萬(wàn)級(jí)的數(shù)，但中間和末尾都有0，給出讀法。這樣在教師引導(dǎo)和自主探索中，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？）

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

(1)一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)(2)十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)(3)一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億

2、填空。

(1)從右邊起，第四位是（）位，第（）位是萬(wàn)位，（）位在第九位。(2)3068257是一個(gè)（）位數(shù)，最高位是（）。(3)1個(gè)萬(wàn)里面有（）個(gè)干。

l0個(gè)千萬(wàn)是1個(gè)()。(4)5080020是由5個(gè)（）、8個(gè)（）和2個(gè)（）組成的。

(5)50500050左邊的“5”在()位上，表示()個(gè)()；中間的“5”在(()個(gè)()。

3、做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。

四、回顧整理，反思提升

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？ 板書設(shè)計(jì)：

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

億級(jí)

萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí) 億

千 百 十 萬(wàn)

千 百 十 個(gè)

萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

位

位 位 位 位

位 位 位 位

北京 3 8 1 0 0 0

↑

表示8個(gè)十萬(wàn))位上，表示

第三篇：四上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

總復(fù)習(xí)——四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號(hào).2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)過(guò)程：

一、口算

1× × 答下面各題的運(yùn)算順序 47× 28-735 ÷49+7 47× 28-（735÷49+7）47×（28-735÷49）+7 同桌互說(shuō)再集體反饋

二、組織練習(xí)

改錯(cuò)先說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)？該如何訂正？ 235+5×（200-100÷25）=240×（100÷25）=240× 4 =960 5× 12-12× 12+12）=5×（0+12）=5× 12 =60 說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序 4300-（224× 78）（41-16）×（89-64）（375+31-16）×（89-64）

2、小結(jié)：四則運(yùn)算順序

3、師：下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？

6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)(小組活動(dòng)討論)

三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律

1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個(gè)運(yùn)算定律）

2、課堂練習(xí)

1、計(jì)算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算 578+3864= 178× 26×=

2、簡(jiǎn)算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）25× 12

514-389-111 87×201 125×88 669×9

28×3+28×5+22×8 25×4×740 98×27 23×37+27×37

3、應(yīng)用題

A、一個(gè)水池的長(zhǎng)是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢？

（生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，全班訂正,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）

四、綜合練習(xí)：

課本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9

第四篇：《總復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《總復(fù)習(xí)——大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)一，《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》是本學(xué)期第一單元所學(xué)的“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)，學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較等。和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)相比，在本冊(cè)教材開始出現(xiàn)數(shù)級(jí)的概念，利用不同數(shù)級(jí)上數(shù)的讀寫方法的一致性，使學(xué)生了解數(shù)的讀、寫的一般方法，更突出規(guī)律性，更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生利用遷移類推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而遷移類推的依據(jù)是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?！八纳嵛迦搿狈ㄔ诒緝?cè)教材中也是第一次出現(xiàn)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能借助一定的形式來(lái)梳理“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建受益人知識(shí)體系。

2、通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)數(shù)的讀、寫、組成、比較等各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力和分析判斷能力。

4、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活地緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)數(shù)的讀、寫、比較等知識(shí)進(jìn)行回憶與綜合訓(xùn)練是重點(diǎn)；溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，建構(gòu)完整的知識(shí)體系為難點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）回顧舊知，梳理建構(gòu)，明確目標(biāo)

1、引導(dǎo)回憶：同學(xué)們我們這學(xué)期的第一單元學(xué)的是什么？還記得嗎？對(duì)，大數(shù)的認(rèn)識(shí)，你能回憶起我們學(xué)過(guò)的關(guān)于數(shù)的知識(shí)嗎？

2、匯報(bào)：把你想起來(lái)的說(shuō)給大家聽聽。

3、你認(rèn)為哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系最為緊密？你認(rèn)為掌握這些知識(shí)的關(guān)鍵是什么？

4、這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。課件出示。

（二）綜合復(fù)習(xí)，應(yīng)用理解

1、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位

1）師說(shuō)：同學(xué)們我們首先來(lái)看1，1是一個(gè)比較特殊的數(shù)，你知道它為什么特殊嗎？依據(jù)學(xué)生的回答，師說(shuō)明它還是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，也叫做“個(gè)”。板書：個(gè)。

2）師問(wèn)：最小的一位數(shù)是幾？最大的一位數(shù)呢？比最大的一位數(shù)多1的數(shù)是多少？引出計(jì)數(shù)單位：十。

3）師問(wèn)：最大的兩位數(shù)是多少？和最大的兩位數(shù)相鄰的三位數(shù)是多少？最大的三位數(shù)是多少？比最大的三位數(shù)多1的數(shù)是多少？最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？比最大的四位數(shù)多1的數(shù)是多少？根據(jù)學(xué)生的回答，師依次板書？個(gè)、十、百、千、萬(wàn)。

4）個(gè)、十、百、千、萬(wàn)都叫做什么？師問(wèn)：比“萬(wàn)”更大的計(jì)數(shù)單位還有哪些？依據(jù)學(xué)生的回答，補(bǔ)充板書。并說(shuō)明，像個(gè)、十、百、千、萬(wàn)……都是計(jì)數(shù)單位。

5）師問(wèn)：根據(jù)剛才我們的回憶，并且仔細(xì)觀察，這些計(jì)數(shù)單位之間都有什么關(guān)系？根據(jù)學(xué)生的回答，引領(lǐng)學(xué)生概括：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的坦率都是十。這種計(jì)數(shù)的方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

2、復(fù)習(xí)數(shù)位及數(shù)位順序表

1）師問(wèn)：老師剛才寫的這些計(jì)數(shù)單位是隨便亂寫的嗎？是按照一定的順序排列下來(lái)的，那是按什么順序排列下來(lái)的呢？學(xué)生回答：從左到右，從小到大。

2）肯定學(xué)生的回答，并引領(lǐng)學(xué)生概括：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如：計(jì)數(shù)單位“個(gè)”所占的位置就叫做“個(gè)位”，“十”所占的位置就叫做：“十位”……教師請(qǐng)學(xué)生來(lái)黑板板書每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置。學(xué)生板書后，教師用線圈起來(lái)，構(gòu)建“數(shù)位順序表”，并由學(xué)生默記。

3）師問(wèn)：這個(gè)數(shù)位順序表，你們能記住嗎？口頭測(cè)試。介紹數(shù)位，我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是四位一級(jí)，每一級(jí)分別表示……

4）師小結(jié)：本課開始，同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)過(guò)數(shù)位順序表是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，所以我們要熟記于心。

（三）分項(xiàng)復(fù)習(xí)，聯(lián)系應(yīng)用

1、復(fù)習(xí)寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較

1）聽數(shù)寫數(shù)，師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。共寫五六個(gè)數(shù)，然后集體訂正，說(shuō)一說(shuō)寫數(shù)要注意什么？特別強(qiáng)調(diào)，當(dāng)哪一位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，要寫”0“占位。

2）練習(xí)讀數(shù)。請(qǐng)學(xué)生讀出剛才寫的數(shù)。問(wèn)：讀數(shù)時(shí)，尤其要注意什么？”0“在不同的位置讀法有什么不同？

3）歸納讀數(shù)、寫數(shù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生記憶時(shí)要聯(lián)系讀數(shù)、寫數(shù)的相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，這樣易記，而且記憶深刻。

4）請(qǐng)學(xué)生把剛才寫的這些數(shù)進(jìn)行有序排列。訂正后請(qǐng)學(xué)生歸納比較數(shù)的大小的方法。

2、復(fù)習(xí)”近似數(shù)“與“準(zhǔn)確數(shù)”。

1）師說(shuō)：剛才我們通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)了多位數(shù)的讀寫和大小比較，同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色，為了表?yè)P(yáng)大家，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞“生活中的大數(shù)”

2）欣賞過(guò)后，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些數(shù)，看看哪些是準(zhǔn)確數(shù)？哪些是近似數(shù)？ 3）請(qǐng)你用“改寫”或“求近似數(shù)”的知識(shí)把上面的數(shù)據(jù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”做單位的數(shù)。

4）師問(wèn)：求近似數(shù)的方法是什么？請(qǐng)用你自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)“四舍五入法”。

（四）自主檢測(cè)，完善提高

師：通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，相信大家對(duì)大數(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)檢測(cè)一下吧。

一、判斷。

1.個(gè)、十、百、千、萬(wàn)……億都是計(jì)數(shù)單位。（）2.85003000讀作：八千五百萬(wàn)零三千。（）3.在自然數(shù)范圍里，九位數(shù)一定比八位數(shù)大（）4.兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。（）

5.2003年末統(tǒng)計(jì)全國(guó)總?cè)丝跒?3億人，這個(gè)數(shù)是近似數(shù)。

二、選擇。

1.下面哪個(gè)數(shù)的近似數(shù)是605萬(wàn)。（）①6054201 ②6055000 ③6044239 2.下面的做法哪個(gè)是錯(cuò)的。（）

①3005444≈301萬(wàn) ②500000=5萬(wàn) ③ 300000000=3億 3.8154000000這個(gè)數(shù)上的“5”表示（）①5個(gè)百萬(wàn) ②5個(gè)億 ③5個(gè)千萬(wàn) 4.下面（）是近似數(shù)，（）是準(zhǔn)確數(shù)。①世界上最大的體育館有66450個(gè)座位 ②人每天心跳10萬(wàn)次左右 ③地球赤道周長(zhǎng)是40075700米 ④一個(gè)人的血管總長(zhǎng)約4千萬(wàn)米

板書：

總復(fù)習(xí)——大數(shù)的認(rèn)識(shí)

數(shù)位順序表 讀數(shù)、寫數(shù)、比較數(shù)的大小

數(shù)的改寫、求近似數(shù) 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)課教案

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目的：

1．進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

2．進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬(wàn)后面的數(shù)。

3．結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬(wàn)后面的數(shù)。

教學(xué)關(guān)鍵：以練習(xí)的方式來(lái)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

出示信息：四川汶川地震造成67183人遇難，361822人受傷，失蹤20790人，累計(jì)受災(zāi)人數(shù)

四千五百六十萬(wàn)人，捐款捐物10800000000元，其中捐款8927000000元，物資折款十九億零九百萬(wàn)元。

師：你發(fā)現(xiàn)里面有許多什么？（大數(shù)）大數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？還記得嗎？這節(jié)課，咱們就一起來(lái)復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）

二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)學(xué)生的回答，整理并板書：（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖）

三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高

（一）復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

1．讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。

2．出示數(shù)位順序表，問(wèn)：你們還記得如何分級(jí)嗎？

（從個(gè)位到千位為個(gè)級(jí)，萬(wàn)位到千萬(wàn)位為萬(wàn)級(jí)。）

3．師：個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么？萬(wàn)級(jí)表示有幾個(gè)什么？?jī)|級(jí)表示有幾個(gè)什么？

4．師：我們還知道每?jī)蓚€(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？

（二）復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時(shí)候要注意什么問(wèn)題？

第一步做什么？第二步？

（第一步要分級(jí)，用逗號(hào)或虛線隔開，從高位往低位讀起。）

2．億級(jí)、萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同。

如：4005 2136（四千零五萬(wàn)二千一百三十六）

1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬(wàn)兩千零一十九）

師：億級(jí)多了一個(gè)億字，萬(wàn)級(jí)多了一個(gè)萬(wàn)字。

3．復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。

①每一級(jí)的末尾有零。

如：789 0000

讀作：七百八十九萬(wàn)

0000 0000

讀作：四十五億

師：每一級(jí)末尾的零都不讀。

②中間和末尾有零的情況。

如：4005 2136

讀作：四千零五萬(wàn)二千一百三十六

1435 0871 0

532一千四百三十五億零八百七十一萬(wàn)零五百三十二

師：零放在什么位置要讀？

（每一級(jí)前面和中間的零都要讀。）

師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？

（都只讀一個(gè)零。）

4．請(qǐng)同學(xué)把讀法的法則總結(jié)一遍，然后全班齊讀一遍加深印象。

（三）復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法

1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時(shí)候要注意什么問(wèn)題？

第一步做什么？第二步？

（第一步要判斷最高位是哪一位，從最高位寫到最低位。）

七千萬(wàn)零五百（7000 0500）

2．師：每一級(jí)的末尾沒(méi)有單位時(shí)該怎么辦？誰(shuí)舉一個(gè)例子。

（每一級(jí)的末尾沒(méi)有單位時(shí)應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬(wàn)521 0000）

3．師：是不是讀零的地方都寫一個(gè)零？七千萬(wàn)零五十。（7000 0050）

要對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。如：六百萬(wàn)八千（600 8000）

4．請(qǐng)同學(xué)總結(jié)寫法，個(gè)別請(qǐng)，這里比較簡(jiǎn)單，可以請(qǐng)中等的學(xué)生回答。

（四）比較大小

師：在比較大小的時(shí)候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？

（第一步分級(jí)。）

師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？

如：3458＜123456

師：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個(gè)數(shù)就大。

看題目：20 8090＞20 0809

（數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。）

生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。

如：1900＜2萬(wàn)

師：如果碰到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

（可以先把2萬(wàn)化成阿拉伯?dāng)?shù)字，然后再按照比較的方法。）

（五）省略“億”“萬(wàn)”后面的尾數(shù)

1．整億整萬(wàn)的數(shù)。

如：470 0000＝470萬(wàn)

0000 0000＝127億

師：這樣的數(shù)要怎樣省略？

（整萬(wàn)的數(shù)要省略四個(gè)零，后面加一個(gè)萬(wàn)字，整億的數(shù)要省略億后面的八個(gè)零，加一個(gè)億字。）2．求近似數(shù)

如：1292 4800≈1292萬(wàn)

7200 0000≈3億

0720 0000≈35億

師：求近似數(shù)要怎么求？

（省略萬(wàn)后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)萬(wàn)字。

省略億后面的尾數(shù)要看千萬(wàn)位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字。）

在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號(hào)。

四、自主檢評(píng)，完善提高

（一）填一填。1、1億是（）個(gè)一千萬(wàn)。

2、一個(gè)數(shù)的最高位是十萬(wàn)位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。3、60402800是由6個(gè)（）、4個(gè)（）、2個(gè)（）、8個(gè)（）組成的。

4、在30206860這個(gè)數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀，把它四舍五入到萬(wàn)位約等于（）。5、5個(gè)千萬(wàn)、5個(gè)萬(wàn)和5個(gè)百組成的數(shù)是（）。

（二）我是小法官。1、40008讀作四萬(wàn)零八。（）2、54000里有54個(gè)10000。（）3、9090090左邊的9表示9個(gè)十萬(wàn)，中間的9表示9個(gè)萬(wàn)，右邊的9表示9個(gè)十。（）

4、七位數(shù)一定比六位數(shù)大。（）

5、最大的五位數(shù)比最小的五位數(shù)多99999。（）

6、一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它表示的大小也不同。（）

（三）課堂小結(jié)：學(xué)生略談自己的收獲。