第一篇：五一數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第九單元 總復(fù)習(xí)

【單元目標(biāo)】

1.通過(guò)總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的知識(shí)。3.使學(xué)生的數(shù)學(xué)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)用意識(shí)也得到增強(qiáng)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的知識(shí)，并能做到靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)建議】

1.復(fù)習(xí)前，應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況，制定適合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取各種各樣的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.既要全面復(fù)習(xí)，又要突出重點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】 建議共分4課時(shí)

第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)（1）……………………………………1課時(shí) 第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）……………………………………1課時(shí) 第3課時(shí)圖形與幾何…………………………………………1課時(shí) 第4課時(shí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角……………………………………1課時(shí) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】

第1課時(shí) 因數(shù)與倍數(shù)

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

因數(shù)與倍數(shù)這一單元的相關(guān)知識(shí)（課本第116頁(yè)的第1題及第118頁(yè)練習(xí)二十八第

（3）3的倍數(shù)有什么特征？6的倍數(shù)，9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎？為什么？3的倍數(shù)一定是6的倍數(shù)嗎？

提示：因?yàn)?=2×39=3×3 可以看出：6包含有因數(shù)3，9也包含因數(shù)3，從而得出：6的倍數(shù)中一定包含因數(shù)3，9的倍數(shù)也一定包含因數(shù)3。

所以，6和9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)。3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

（1）什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)？質(zhì)數(shù)又稱(chēng)作什么數(shù)？（2）什么樣的數(shù)叫做合數(shù)？（3）1是質(zhì)數(shù)嗎？是合數(shù)嗎？ 4.奇數(shù)和偶數(shù)

（1）什么樣的數(shù)叫奇數(shù)？什么樣的數(shù)叫偶數(shù)？（2）判斷和或積的奇偶性 【復(fù)習(xí)講授】

1.寫(xiě)出36的所有因數(shù)和100以?xún)?nèi)的倍數(shù)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫(xiě)的，怎樣寫(xiě)才能不缺寫(xiě)也不多寫(xiě)。2.從下面四張卡片中取出三張，按要求組成三位數(shù)。0 5 8 7（1）奇數(shù)。（2）偶數(shù)。

（3）5的倍數(shù)。（4）3的倍數(shù)。

（5）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。（6）既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。（7）是2，3，5的倍數(shù)。

由學(xué)生獨(dú)立完成，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，然后，全班反饋，集體評(píng)價(jià)。3.將下列各數(shù)填入相應(yīng)的圈里（數(shù)字可重復(fù)使用）1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91 68

練習(xí)要求：

（1）學(xué)生分別將各數(shù)寫(xiě)在相應(yīng)的圈里。（2）學(xué)生交流：說(shuō)一說(shuō)自己的判斷過(guò)程。（3）回答下列問(wèn)題：

①自然數(shù)中，除了奇數(shù)，剩下的一定是偶數(shù)嗎？為什么？舉例說(shuō)明。②自然數(shù)中，除了合數(shù)，剩下的一定是質(zhì)數(shù)嗎？為什么？舉例說(shuō)明。③所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎？為什么？舉例說(shuō)明。④所有的合數(shù)都是偶數(shù)嗎？為什么？舉例說(shuō)明。⑤所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)嗎?為什么？舉例說(shuō)明?！眷柟套鳂I(yè)】

1.完成課本第116頁(yè)的第1題。

此題是有關(guān)2、3、5倍數(shù)特征的習(xí)題，練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋。2.完成課本第118頁(yè)的第1-4題。

第3題：此題是鞏固求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出求最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的方法。

第4題：此題是有關(guān)公倍數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意：4個(gè)裝一排正好能裝完，6個(gè)裝一排也正好裝完，說(shuō)明松花蛋的數(shù)量就是4和6的公倍數(shù)。學(xué)生明確題意后，讓學(xué)生找出4和6的公倍數(shù)，并根據(jù)70多個(gè)松花蛋這個(gè)條件，判斷出是72?！菊n堂作業(yè)】

判斷題。（對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“”）1.5的倍數(shù)大于4的倍數(shù)。（）2.4的倍數(shù)一定是2的倍數(shù)。（）

3.偶數(shù)加偶數(shù)和是偶數(shù)，奇數(shù)加奇數(shù)和是奇數(shù)。（）4.自然數(shù)是由奇數(shù)和偶數(shù)組成的。（）

6.分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

（1）怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？最后結(jié)果要注意什么？ 試一試：

化成分?jǐn)?shù)：0.6 0.02 0.47 0.125（2）怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？分子除以分母除不盡時(shí)怎么辦？ 試一試： 把31794、、、化成小數(shù)，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的幾種特殊情況。1010002577.分?jǐn)?shù)加、減法的含義。

加法：兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的計(jì)算。

減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。8.計(jì)算方法和步驟。（1）同分母分?jǐn)?shù)加、減法。方法：分母不變，分子相加減，如：（2）異分母分?jǐn)?shù)加、減法。

方法：①通分 ②分母不變，分子相加減

323?2?? 999

（3）分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

①不帶括號(hào)的：從左到右順序計(jì)算。

②帶括號(hào)的：括號(hào)里的數(shù)先算。

（4）簡(jiǎn)便運(yùn)算。

整數(shù)加法交換律、結(jié)合律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用 交換律：a+b=b+a 結(jié)合律：（a+b）+c=a+(b+c)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1.完成課本第118頁(yè)的第5題。

此題是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋，反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。

2.完成課本第119頁(yè)的第8題。

這是一道有關(guān)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后全班反饋。反饋時(shí)，讓學(xué)生再次說(shuō)說(shuō)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念及化簡(jiǎn)的方法?！眷柟叹毩?xí)】

完成課本第119頁(yè)第7-10題。1.第7題。

此題是以填空的形式鞏固分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，是在分?jǐn)?shù)比大小的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系。練習(xí)時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，提醒學(xué)生按從小到大的順序排列，而后由學(xué)生獨(dú)立完成，后全班反饋交流。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比的過(guò)程。

（1）一塊地，其中的12種菊花，種玫瑰，其余的種芍藥。43①種芍藥的面積占總面積的幾分之幾？ ②種菊花和玫瑰的面積比種芍藥的多多少？（2）過(guò)去，每加工100個(gè)零件，需要多的零件只需要【課堂小結(jié)】

教師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加減法的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你還有疑問(wèn)嗎？ 【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算

分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系： 被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù) 除數(shù)5小時(shí)，經(jīng)過(guò)技術(shù)改造后，現(xiàn)在每加工同樣62小時(shí)，時(shí)間節(jié)省了多少？ 3分?jǐn)?shù)加、減法步驟：（1）同分母分?jǐn)?shù)加、減法。方法：分母不變，分子相加減，如：

323?2?? 999（2）異分母分?jǐn)?shù)加、減法。

方法步驟：①通分②分母不變，分子相加減，0

⑥如果要在這個(gè)箱子的四周貼上一圈包裝紙，包裝紙的面積是多少？扣除哪些面的面積？

（3）體積。

學(xué)生看圖回答問(wèn)題。（以上面的圖為例）①這個(gè)箱子的容積是多少？可以怎么求？ ②長(zhǎng)方體、正方體的體積公式是什么？（4）體積單位。

①常用的體積單位有哪些？

②一般情況下升、毫升是用于什么單位？ ③說(shuō)一說(shuō)，你所了解的體積單位間的進(jìn)率。【鞏固練習(xí)】

完成課本第116頁(yè)第2題。完成課本117頁(yè)第3題。1.完成課本第120頁(yè)的第16題。此題是圖形變換的習(xí)題，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)圖一是怎樣變換得到圖二的。2.完成課本第119頁(yè)的第11題。

練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，然后全班反饋，反饋時(shí)，讓學(xué)生再次說(shuō)說(shuō)表面積和體積的區(qū)別。

3.完成課本第119頁(yè)的第12題。

（1）此題是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)1cm3,1dm3，1m3的大小及1L,1mL的水大約有多少？

（2）此題是有關(guān)體積單位和容積單位換算的題目。練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋。反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題的思路。

4.完成課本第120頁(yè)練習(xí)二十八的第14題。

此題是長(zhǎng)方體和正方體體積實(shí)際應(yīng)用的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，說(shuō)說(shuō)題中的已知條件和問(wèn)題。通過(guò)分析條件和問(wèn)題，使學(xué)生明確缸中溢出水的體積就是該正方體的體積，所告訴我們的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都是多余條件。學(xué)生弄清題意后，由學(xué)生獨(dú)立完成然后教師評(píng)講?！菊n堂作業(yè)】

1.填一填。

2.算一算。

（1）一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)0.8m，寬0.6m，高0.4m，求體積。（2）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)6dm，求表面積。

（3）一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)12cm，寬8cm，高6cm，求表面積。（4）一個(gè)長(zhǎng)方體底面積45dm2，高6dm，求體積。（5）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)5dm，求棱長(zhǎng)總和。3.解決問(wèn)題。

一個(gè)長(zhǎng)方體水池，長(zhǎng)4m，寬3m，深2m。（1）這個(gè)水池的占地面積是多少平方米？（2）這個(gè)水池的容積是多少立方米？（3）這個(gè)水池能裝水多少升？ 【課堂小結(jié)】

今天我們復(fù)習(xí)了空間與圖形的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲呢？

（3）說(shuō)一說(shuō)，從統(tǒng)計(jì)圖中你又得到哪些信息。

（4）有12瓶水，其中11瓶質(zhì)量相同，另有1瓶是鹽水，比其他的水略重一些。至少稱(chēng)幾次能保證找出這瓶鹽水來(lái)？

①獨(dú)立思考，在紙上進(jìn)行分析。②點(diǎn)學(xué)生說(shuō)出分析過(guò)程

③天平兩邊各放4瓶水，如果天平不平衡，則鹽水在天平上較重的那4瓶里；如果天平平衡，則鹽水在剩下的4瓶里。再在有鹽水的4瓶里拿2瓶在天平兩邊各放1瓶，如果天不平衡，則重的一邊是鹽水；如果天平平衡，則鹽水在剩下的2瓶里，最后把剩下的2瓶在天平兩邊各放一瓶，重的一邊是鹽水。所以至少稱(chēng)3次能保證找出這瓶鹽水來(lái)。

④ 師生一起畫(huà)圖分析?！菊n堂作業(yè)】

1．某工廠生產(chǎn)的9個(gè)零件里有一個(gè)是次品（比一般零件要重一些），請(qǐng)你想辦法找出次品。

2．如果有27瓶水，其中26瓶質(zhì)量相同，另有1瓶比其他的水略輕一些。至少稱(chēng)幾次能保證找出這瓶鹽水來(lái)呢？

3.完成課本第121頁(yè)練習(xí)二十八的第18題。此題也是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成問(wèn)題（1）和（2），然后全班反饋。

4.完成課本第121頁(yè)練習(xí)二十八的思考題和“生活中的數(shù)學(xué)”。【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)們都很認(rèn)真，通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你們還有疑問(wèn)嗎？ 【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

統(tǒng)計(jì) 折線統(tǒng)計(jì)圖

圖中正確表數(shù)據(jù)，相鄰兩點(diǎn)間連線，描出點(diǎn)旁標(biāo)數(shù)據(jù)，右上角把日期填。

既表示數(shù)量多少，又表示數(shù)量增減變化。教學(xué)反思：

第二篇：初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案－一元一次方程

知識(shí)結(jié)構(gòu)

等式與方程等式性質(zhì)?若a?b,則a?c?b?c

?

?若a?b,則ac?bc(a?c?b?c(c?0))

?方程的定義方程

?

?方程的解

?

?解方程

一次方程的解法：去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)、系數(shù)化為1 目標(biāo)要求

1． 了解等式和方程的相關(guān)概念，掌握等式性質(zhì)，會(huì)對(duì)方程的解進(jìn)行檢驗(yàn)． 2． 靈活運(yùn)用等式性質(zhì)和移項(xiàng)法則解一元一次方程．

【典型例析】

例1（2000 湖北十堰）解方程

2x?1x?13

?106

?1時(shí)，去分母后正確的結(jié)果是（）.A． 4x+1－10x+1=1B．4x+2－10x－1 =1 C．4x+2―10x―1＝6D．4x+2－10x+1=6

【特色】此題設(shè)計(jì)旨在考查學(xué)生對(duì)于解一元一次方程的去分母、去括號(hào)等步驟的理解.【解答】去分母是根據(jù)等式性質(zhì)，方程兩邊同乘以６.去分母，得

6???2x?13?10x?1???1?6

?6?

2(2x+1)-(10x+1)=6.去括號(hào)，得4x+2―10x―1=6.選 C

【拓展】用去分母解方程時(shí) , 根據(jù)等式性質(zhì),方程兩邊同乘最簡(jiǎn)公分母這一步不要省略.例2（2001年泰州）解方程：（0.1x-0.2）/0.02－（x+1）/0.5＝3 分析：利用解一元一次方程方法和步驟完成本題。解：（0.1x-0.2）/0.02-（x+1）/0.5=3

去分母，得5x-10-2(x+1)=3，去括號(hào)得 5x-10-2x-2=3 移項(xiàng)，合并同類(lèi)項(xiàng)，得3x=15 系數(shù)化為1，得x=5

例3（2002年寧夏）某鄉(xiāng)中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生500人,計(jì)劃一年后女生在校生增加3%，男生在校生增加4%，這樣，在校學(xué)生將增加3.6%，那么該學(xué)?，F(xiàn)有女生和男生人數(shù)分別是（）（A）200和300(B)300和200（C）320和180（D）180和320 分析：可列一元一次方程或列二元一次方程組： 解法一：設(shè)該校有女生x人，則男生有（500-x）人，依題意有：x（1+3%）+（500－x）（1+4%）＝500（1+3.6%）

1.03x+500×1.04-1.04x＝500×1.036

-0.01x＝-2

x＝200

則500-x＝500-200＝300

因此女生有200人，男生有300人，∴選（A）

解法二：設(shè)該校有女生x人，男生有y人依題意有x=200 解之有y=300

∴該校有女生200人，男生有300人，故選（A）課堂練習(xí)：

1、若3x?5與1?2x互為相反數(shù)，求x。

2、若?a?2?xa?1

?3?6是關(guān)于x的一元一次方程，求?a2

?

1a的值。

3、求方程3x?2y?11在自然數(shù)范圍內(nèi)的解。

1?1?x?4、1?

?b3

?4

a?xb

?

xa

?2 ?a?b?

5、（03海淀）某同學(xué)在A、B兩家超市發(fā)現(xiàn)他看中的隨身聽(tīng)的單價(jià)相同，書(shū)包單價(jià)也相同，隨身聽(tīng)和書(shū)包單價(jià)之和是452元，且隨身聽(tīng)的單價(jià)比書(shū)包單價(jià)的4倍少8元。（1）求該同學(xué)看中的隨身聽(tīng)和書(shū)包單價(jià)各是多少元？

（2）某一天該同學(xué)上街，恰好趕上商家促銷(xiāo)，超市A所有商品打八折銷(xiāo)售，超市B全場(chǎng)購(gòu)物滿(mǎn)100元返購(gòu)物券30元銷(xiāo)售（不足100元不返券，購(gòu)物券全場(chǎng)通用），但他只帶了400元錢(qián)，如果他只在一家超市購(gòu)買(mǎi)看中的這兩樣物品，你能說(shuō)明他可以選擇哪一家購(gòu)買(mǎi)嗎？若兩家都可以選擇，在哪一家購(gòu)買(mǎi)更省錢(qián)？

第三篇：三上數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文

寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課 題：時(shí)、分、秒、千米和噸

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本109頁(yè)1題，111頁(yè)的1、2、3、4題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，知道它們的進(jìn)率，并熟練的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確利用計(jì)量單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒、千米和噸（板題）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：掌握時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，知道它們的進(jìn)率，并熟練的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。

三、做一做。

（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。

（二）出示檢測(cè)題。1.填寫(xiě)： 時(shí)—→分—→秒

千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克 2.單位換算。

3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）噸 2小時(shí)=（）分 4噸=（）千克 7分=（）秒

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3.應(yīng)用。

①填寫(xiě)合適的單位名稱(chēng)或數(shù)。

我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書(shū)本的厚約（）厘米 汽車(chē)的速度是每小時(shí)70（）

大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）②計(jì)算

3千米－200米=（）m 7000千克+5000千克=（）噸 2分－20秒=（）秒

四、議一議。

（一）同桌對(duì)改。

教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。

（二）討論。

1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看這幾道題。

2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說(shuō)出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？

五、練一練。

1.在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。千米＝（）米厘米＝（）毫米

厘米＝（）分米分＝（）秒

9000 千克＝（）噸

分＝（）時(shí) 2.在（）里填上合適的單位。

（1）北京到上海的高速鐵路長(zhǎng)1318（）。（2）一桶色拉油重5（）。（3）一個(gè)鴨蛋約重60（）。（4）一部手機(jī)大約厚1（）。

3.綜合練習(xí)。課本109頁(yè)1題的（1）（2）題，111頁(yè)的3、4題

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第二課時(shí)

課 題：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法、減法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本109頁(yè)1題的（3），112頁(yè)的5題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練正確的計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力；連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法。

教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法、減法（板題）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：練正確的計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

三、做一做。

（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。

（二）出示檢測(cè)題。1.豎式計(jì)算并驗(yàn)算。

578+265 492+771 369+428 298+397 714-335 987-549

985-568 826-643 2.解決問(wèn)題。

（1）養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞168只，公雞比母雞少382只。母雞有多少只？（2）果園里有桃樹(shù)348棵，比梨樹(shù)少182棵，梨樹(shù)有多少棵？桃樹(shù)和梨樹(shù)共多少棵？

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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）養(yǎng)殖場(chǎng)有938只白兔，黑兔比白兔多212只，白兔和黑兔共有多少只？

（4）學(xué)校買(mǎi)來(lái)600米繩子，第一次用去了200米，第二次比第一次多用了200米，這根繩子用完了嗎？

四、議一議。

（一）同桌對(duì)改。

教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。

（二）討論。

1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看這幾道題。

2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說(shuō)出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？

3.交流：筆算加減法要注意什么？

①計(jì)算法則 ②易錯(cuò)地方 ③驗(yàn)算

五、練一練。1.計(jì)算。

460+798=

590+41=

230+55=

990+63= 109-13=

350-79=

1000-7=

214-108= 2．脫式計(jì)算

78-29+355

9×9-67

395+72÷8（352-289）×3

105-6×8

593-（271+169）3.估算

159+97≈

969-789≈

104+89≈

300-101≈

4、解決問(wèn)題。

一個(gè)網(wǎng)上書(shū)店上午接了279個(gè)訂單，下午接了395個(gè)訂單，今天準(zhǔn)備600張快遞單夠嗎？還差多少?gòu)埧爝f單？

5、練習(xí)。課本112頁(yè)5題

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第三課時(shí)

課 題：多位數(shù)乘一位數(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本110頁(yè)1題的（4）（5），112頁(yè)的6、7、8，9、17、18題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。提高學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。

教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力，解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（板題）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。提高學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。

三、做一做。

（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。

（二）出示檢測(cè)題。1.計(jì)算能口算的就口算。

22×3=

15×6=

204×7=

913×8= 41×2=

156×9=

2600×4=

190×5= 2.先估算，練一練，在計(jì)算。

3.脫式計(jì)算。

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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)

740-（280+93）

200-45×2

63×5×3 4.解決問(wèn)題。

（1）一個(gè)工程隊(duì)挖土方，連續(xù)挖7天，每天都挖210方。這個(gè)工程隊(duì)共挖多少方？

（2）上午來(lái)參觀的學(xué)生有450人，下午來(lái)參觀的學(xué)生分3批，每批135人。下午來(lái)參觀的學(xué)生有多少人？這一天來(lái)參觀的學(xué)生的有多少人？

（3）王師傅3天做了27朵花，照這樣計(jì)算，一個(gè)星期（5天）可以做多少朵花？

（4）一堆煤，貨車(chē)每次運(yùn)4噸，9次可以運(yùn)完，如果每次運(yùn)6噸，幾次可以運(yùn)完？如果貨車(chē)4次運(yùn)完這堆煤，平均每次運(yùn)幾噸？

（5）小東今年4歲，媽媽今年28歲。（1）媽媽的歲數(shù)是小東的幾倍？（2）兩年后媽媽的歲數(shù)是小東的幾倍？

四、議一議。

（一）同桌對(duì)改。

教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。

（二）討論。

1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看這幾道題。

2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說(shuō)出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？

五、練一練。

1、課本110頁(yè)（4）（5）題。2.112頁(yè)8、9題。3.114頁(yè)17.18題

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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

課 題：長(zhǎng)方形和正方形 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本110頁(yè)2題3題，112頁(yè)的10題，113頁(yè)11、12題。114頁(yè)的15、16題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)及周長(zhǎng)計(jì)算方法，會(huì)利用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題；掌握分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法、會(huì)比較大小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力，解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形及分?jǐn)?shù)（板題）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)及周長(zhǎng)計(jì)算方法，會(huì)利用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題；掌握分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法、會(huì)比較大小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用。

三、做一做。

（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。

（二）出示檢測(cè)題。1.口述。

（1）長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)？（2）長(zhǎng)方向和正方形的周長(zhǎng)怎樣計(jì)算？（3）你學(xué)到了哪些分?jǐn)?shù)知識(shí)？ 2.觀察課件“分?jǐn)?shù)墻”你知道了什么？ 3.填空。1

1里面有（）個(gè)5。

11里面有（）個(gè)71。6的7就是（）

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4.解決問(wèn)題。

（1）李叔叔靠墻角用籬笆圍了一塊長(zhǎng)方形地（地長(zhǎng)8米，寬6米）用來(lái)養(yǎng)雞?；h笆長(zhǎng)多少米？

（2）班級(jí)圖書(shū)角里有72少本？

5本圖書(shū)，其中連環(huán)畫(huà)占這些圖書(shū)的8，連環(huán)畫(huà)有多

3，第二次用了71

（3）一條繩子，第一次用了7，兩次一共用了幾分之幾？還剩幾分之幾？

（4）右圖中小正方形的邊長(zhǎng)是10 厘米，大正方形的周長(zhǎng)是多少？

四、議一議。

（一）同桌對(duì)改。

教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。

（二）討論。

1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看這幾道題。

2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說(shuō)出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？

五、練一練。

1、計(jì)算。

課本112頁(yè)的10題。2.解決問(wèn)題。1.113頁(yè)12、13題。2.114頁(yè)16題和思考題。

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第五課時(shí)

課 題：綜合復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：綜合測(cè)試卷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)能力和計(jì)算正確率。

教學(xué)重難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成測(cè)試題。

教具準(zhǔn)備：期末測(cè)試卷 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)（板題）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：通過(guò)測(cè)試，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：掌握本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)能力和計(jì)算正確率。

三、做一做。

（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。

（二）分發(fā)測(cè)試卷。學(xué)生獨(dú)立答卷

四、議一議。

（一）同桌對(duì)改。

教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。

（二）討論。

1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看進(jìn)行評(píng)析。

2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說(shuō)出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？

五、總結(jié)。教師講解易錯(cuò)的和重難點(diǎn)題。

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第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 數(shù)與代數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:教材第102－104頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) : 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)乘、除的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算。

2.掌握比的意義，理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

3.掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)數(shù)與形結(jié)合來(lái)分析思考問(wèn)題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):概念和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn): 掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問(wèn)題的思路和方法。教具學(xué)具: 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)

1.分?jǐn)?shù)乘、除法的意義與整數(shù)乘、除法相同嗎？ 2.分?jǐn)?shù)乘、除法各如何計(jì)算？

3.乘、除法的關(guān)系是怎樣的？分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算具體要注意幾點(diǎn)？ 0有倒數(shù)嗎？1呢？

4.完成103頁(yè)第10題 1.復(fù)習(xí)比的知識(shí)

1.什么叫比？比的各部分名稱(chēng)是什么？ 2.怎樣求比值? 3.比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？ 4.怎樣化簡(jiǎn)比？

5.為什么比的后項(xiàng)不能為0？ 求比值與化簡(jiǎn)比有什么區(qū)別？ 6.完成103頁(yè)3～5題

三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識(shí) 1.什么是百分?jǐn)?shù) 2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。3.百分?jǐn)?shù)與小數(shù)及分?jǐn)?shù)是如何轉(zhuǎn)化的？ 4.如何求百分?jǐn)?shù)

5.解決百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題方法與解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題方法相似。6.完成102～103頁(yè)1、2、8題

四、復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的解題思路和方法。

1.解決分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題方法： 單位“1”的量已知，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算； 單位“1”的量未知，已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。

2.完成103～104頁(yè)7，9，11，12題

此外還應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識(shí)。

五、應(yīng)用練習(xí)完成103～104 板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)與代數(shù)

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 與整數(shù)混合運(yùn)算同法

比（關(guān)系）求幾個(gè)數(shù)的比 化簡(jiǎn) 比值 按比分配 百分?jǐn)?shù)（關(guān)系）求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾

求比一個(gè)數(shù)增加（減少）了百分之幾是多少 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加（減少）了百分之幾 已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)

空間與圖形（1）教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)按行、列確定物體的位置，用數(shù)對(duì)確定物體的位置。2.理解和掌握?qǐng)A和軸對(duì)稱(chēng)圖形的有關(guān)概念，圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

3.經(jīng)歷空間與圖形知識(shí)的整理運(yùn)用過(guò)程，體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)，歸納概括的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握物體的位置，圓的特征、特性。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積 教具學(xué)具：圓規(guī)、三角尺、教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)

你知道哪些有關(guān)圓的知識(shí)呢？ 1.圓的認(rèn)識(shí)。

圓心：用字母O 表示，確定圓的位置；

半徑：用字母r 表示，從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。決定圓的大小； 直徑：用字母d 表示，通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。半徑與直徑的關(guān)系：同一個(gè)圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/2 完成104頁(yè)第1題 2.圓與其它軸對(duì)稱(chēng)圖形 3.圓的周長(zhǎng)

圓的周長(zhǎng)與直徑的比值叫圓周率。用字母π表示，是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式。C=dπ或C=2πr。

4.圓的面積

通過(guò)轉(zhuǎn)化思想推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算方法。

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬（平形四邊形的底、高）分別相當(dāng)于圓的周長(zhǎng)的一半及半徑圓的面積計(jì)算公式 知道半徑，求圓的面積：S=πr 2 知道直徑，求圓的面積：S=π（d/2）2 知道周長(zhǎng)，求圓的面積：S=π（C/2π）2 5.環(huán)形的面積

環(huán)形的面積=大圓面積—小圓面積 Ｓ圓環(huán) =πR 2—πr 2 =π（R 2—r 2）完成105頁(yè)2～6題

二、拓展練習(xí)

1.圓的半徑由6cm 增加到9cm, 圓的面積增加了（）平方厘米。2.在長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形中剪下一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是（）厘米，周長(zhǎng)是（）厘米。

3．在一個(gè)圓內(nèi)，以它的半徑為邊長(zhǎng)做一個(gè)正方形，已知正方形的面積是16平方厘米，圓的面積是（）平方厘米

板書(shū)設(shè)計(jì)： 空間與圖形 d=2r或r=d/2 C=πd 或C=2πr。S=πr 2 Ｓ圓環(huán) =πR 2—πr 2=π（R 2—r 2）空間與圖形（2）

教學(xué)目標(biāo)：能正確表示觀察范圍

教學(xué)重點(diǎn)：能正確畫(huà)出立體圖形正面、上面、及側(cè)面觀察到的平面圖形 教學(xué)難點(diǎn)：能正確表示看到的范圍

教學(xué)過(guò)程：

一、填空

一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的是，搭這樣一個(gè)圖形，最少需要（）個(gè)小正文體，最多需要（）個(gè)小正文體。

二、仔細(xì)觀察，按要求畫(huà)圖

1.完成105頁(yè)第7題。出示立體圖形圖片，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出從正面、上面及左面看到的立體圖形的形狀。

2.教師再用五至六個(gè)小正方體擺出三個(gè)樣子不同的立體圖形，請(qǐng)學(xué)生觀察并按要求畫(huà)圖。

3.請(qǐng)學(xué)生用小正方體搭出立體圖形。

三、正確表示看到的范圍 1.觀察到的范圍有什么特點(diǎn)？

2.出示106頁(yè)第9題。淘氣和笑笑在劇院看演出。

（1）坐在二樓的淘氣能看到笑笑

（2）笑笑坐在什么位置時(shí)，淘氣才能看到她？在圖上標(biāo)出來(lái)。

四、復(fù)習(xí)鞏固。補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)上的題目 板書(shū)設(shè)計(jì)： 空間與圖形

觀察物體:正面 上面 側(cè)面

觀察范圍：離觀察物較遠(yuǎn)，觀察的范圍大;反之小 統(tǒng)計(jì)與概率 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

2.會(huì)整理數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形、拆線統(tǒng)計(jì)圖。

3.經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)直觀觀察，分析問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析問(wèn)題，做出預(yù)測(cè) 教學(xué)過(guò)程：

一、回顧。

1.統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？ 2.三種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)。

3.完成107頁(yè)第3題，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖

二、分析扇形統(tǒng)計(jì)圖 完成106頁(yè)第1題

扇形統(tǒng)計(jì)圖是如何表示部分與整體之間的關(guān)系的？

三、整理數(shù)據(jù)

整理數(shù)據(jù)有什么方法？（排序及分段）

分段整理的具體方法是什么？一是根據(jù)記錄表中數(shù)據(jù)用“正”字，序號(hào)等來(lái)整理分段表（找一個(gè)記錄、標(biāo)記一個(gè)）；二是根據(jù)分段表找記錄表中的數(shù)據(jù)（每段確定一標(biāo)記）

完成106頁(yè)第2題

四、分析比較數(shù)據(jù)的方法（比較最高、最低；比較平均數(shù)；分段比較）完成107頁(yè)第4題，五、拓展練習(xí)

1.請(qǐng)你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息，然后回答問(wèn)題。

超市一天的銷(xiāo)量中，服裝類(lèi)占35%，煙酒類(lèi)占30%，文化用品類(lèi)占20%，糖果類(lèi)占藥類(lèi)用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類(lèi)用品分別收益多少元？

2.將106頁(yè)第2題制成條形統(tǒng)計(jì)圖 板書(shū)設(shè)計(jì)： 統(tǒng)計(jì)與概率 三種統(tǒng)計(jì)圖 數(shù)據(jù)整理 分析比較數(shù)據(jù)

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目的：

1、整理小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地計(jì)算小數(shù)乘、除法。

2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個(gè)因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

3、應(yīng)用運(yùn)算定律能進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4、理解循環(huán)小數(shù)的意義，會(huì)用循環(huán)小數(shù)表示商。

5、能用進(jìn)一法和收尾法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

課題：小數(shù)乘法和除法

教學(xué)過(guò)程：

一、整理復(fù)習(xí)

1、口算：

（1）120頁(yè)第1題

（2）小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2、在計(jì)算中理解法則。（1）4.05×2

1.84×3.7

7.55÷0.25

15.75÷0.63（2）計(jì)算小數(shù)乘法和除法要注意什么？

3、簡(jiǎn)便運(yùn)算

（1）123頁(yè)第2題

.（2）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。0.25×32×1.25

10.1×85

2.85×5.2+2.85×5.8－2.85

3.6÷0.25÷0.4

3、計(jì)算結(jié)果有幾種取近似值的方法？

4、什么叫循環(huán)小數(shù)？

二、在判斷中辨析概念。

1、兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。

2、M×0.98的積一定小于M.3、3.636363是循環(huán)小數(shù)。4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）運(yùn)用了乘法結(jié)合律。

5、小毛看一本120頁(yè)的故事書(shū)，每天看35頁(yè)，要看4天。

三、在運(yùn)用中掌握方法。1、120頁(yè)第2題 2、123頁(yè)第4題

3、李老師用200元買(mǎi)字典，每本40.8元，可以買(mǎi)幾本？

4、工地上有171噸貨物，用載重8噸的汽車(chē)要運(yùn)多少次？

四、復(fù)習(xí)小結(jié)

今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？還有什么問(wèn)題？

六、作業(yè)。

P123頁(yè)第1、3題，P125頁(yè)第13、15題。

課后反思

本課分為兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要完成了計(jì)算部分的復(fù)習(xí)（包括口算、筆算、對(duì)計(jì)算結(jié)果取近似值）、相關(guān)概念的判斷。第二課時(shí)完成簡(jiǎn)算、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)。在第一課時(shí)，建議筆算選取學(xué)生易錯(cuò)的幾類(lèi)題型進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。主要有以下幾種常見(jiàn)錯(cuò)誤：轉(zhuǎn)化成整數(shù)后是兩位數(shù)乘三位數(shù)的小數(shù)乘法。如：1.4乘1.32；整數(shù)乘小數(shù)，且整數(shù)未尾有0的乘法。如：140乘1.3；商中間有0的小數(shù)除法，如： 89.44÷43。

在第二課時(shí)，對(duì)于簡(jiǎn)便運(yùn)算中乘法分配律的靈活應(yīng)用應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)算結(jié)果取近似值，即去尾法或進(jìn)一法教材的練習(xí)中沒(méi)有涉及，教師要有意識(shí)地補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)五步理解用字母表示數(shù)的意義，會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計(jì)算公式。2.理解方程的意義，會(huì)判斷方程。能解方程并驗(yàn)算。

3.能根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，用方程解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)靈活的解題能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解題中的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解決問(wèn)題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第二課時(shí) 課題：簡(jiǎn)易方程

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今天這節(jié)課將對(duì)議程這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

一、概念回顧。

1、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。（1）填空。

圖書(shū)角原來(lái)有X本書(shū)，被同學(xué)借走10本后還有（）本。

小芳今年Y歲，媽媽的年齡是小芳的6倍，媽媽今年（）歲。一個(gè)正方形的連長(zhǎng)是A分米，它的面積是（）平方分米。指名口答，集體訂正。

問(wèn)：用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)寫(xiě)應(yīng)該注意什么？（2）判斷。a×b×8可以簡(jiǎn)寫(xiě)成ab8。（）a的立方等于3個(gè)a相加。（）a÷b中，a、b可以是任何數(shù)。（）

2、復(fù)習(xí)方程

（1）什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程的解和解方程？（2）判斷。4+X＞9是方程。（）方程一定是等式。（）x+5=4×5是方程。（）X=4是方程2X—3=5的解。（）

3、解決問(wèn)題

（1）121頁(yè)第5題

學(xué)生審題后同桌互說(shuō)等量關(guān)系式。板書(shū)：地球赤道長(zhǎng)度的7倍+2萬(wàn)千米=光每秒傳播速度。根據(jù)等量關(guān)系式讓學(xué)生列方程解答，指名板演，集體訂正。說(shuō)一說(shuō)用方程解決問(wèn)題的步驟是什么？（2）補(bǔ)充練習(xí)解方程。

10.2－5X=2.2 3×1.5+6X =33

5.6X－3.8=1.8 3（X+5）=24 600÷（15－X）=200 X÷6－2.5=1.1 解決問(wèn)題。

一輛公共汽車(chē)到站時(shí)，有5人下車(chē)，9人上車(chē)，現(xiàn)在車(chē)上有21人，車(chē)上原來(lái)有多少人？ 小明是5月份出生的，他今年的年齡的3倍加上7正好是5月份的總開(kāi)數(shù)。小明今年多少歲？

學(xué)校買(mǎi)回3個(gè)足球和2個(gè)籃球共90元，足球每個(gè)22元，籃球每個(gè)多少元？ 學(xué)校買(mǎi)10套課桌用500元，已知桌子的單價(jià)是凳子的4倍，每張桌子多少元？ 爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？

油桶里有一些油，用去20千克，比剩下的油的4倍還多2千克，油桶里原有油多少千克？

1、除數(shù)為0，被除數(shù)為除0以外的任何數(shù)時(shí)，無(wú)解。因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，而不會(huì)等于被除數(shù)。

2、當(dāng)除數(shù)為0，且被除數(shù)也為0時(shí)，有無(wú)數(shù)個(gè)解。因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，商不唯一，所以除數(shù)不能為0。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握它們面積的計(jì)算方法、理解這些圖形之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算多邊形的面積。

2、能運(yùn)用公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、選擇合適的方法計(jì)算組合圖形的面積。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算方法以及這些平面圖形的聯(lián)系。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第三課時(shí)

課題：多邊形的面積。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)再現(xiàn)：

今天這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)多邊形的面積和組合圖形的面積。我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些平面圖形的面積呢？平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？ 指名口述這三種平面圖形面積推導(dǎo)過(guò)程，教師板書(shū)面積公式。

S=ah÷2

S=ab S=ah S=（a+b）h÷2 問(wèn)：計(jì)算這些平面圖形的面積時(shí)應(yīng)注意什么？

師強(qiáng)調(diào)：

1、注意底與高相對(duì)應(yīng)；

2、計(jì)算三角形和梯形面積時(shí)要除以2。

二、基本練習(xí)

1、多邊形面積的練習(xí)：

①出示平行四邊形、三角形、梯形的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生求出圖形的面積。（注意：有多余條件，需要學(xué)生正確判斷與選擇對(duì)應(yīng)的底與高）②填空：

兩個(gè)一樣的梯形可以拼成一個(gè)（），它的底邊等于梯形的（）。一個(gè)長(zhǎng)方形框架，拉成一個(gè)平行四邊形后，（）不變，（）變小。一個(gè)三角形的面積是60米，底邊是12米，高（），與它等底等高的平行四邊形的面積是（）

一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形面積和底邊都相等，三角形的高是12厘米，平行四邊形的高是（）③解決問(wèn)題

一塊梯形的果園，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公頃收蘋(píng)果2.5噸，這個(gè)果園可以收多少蘋(píng)果？

2、組合圖形的練習(xí)： P124第9題

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流不同的計(jì)算方法。

老師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上小結(jié)計(jì)算組合圖形的方法。

三、作業(yè)

1.總復(fù)習(xí)第7題。

2.P 124第7、8、10題。補(bǔ)充下列對(duì)比練習(xí)：

一塊地近似三角形，它的底是62米，高18米。

（1）如果每平方米施化肥0.5千克，那么這塊地共需施化肥多少千克？

（2）如果在這塊地里種玫瑰，每棵玫瑰占地0.5平方米，這塊地能種玫瑰多少棵？ 通過(guò)對(duì)比練習(xí), 強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)乘、除法意義的理解。

課后小記：

在多邊形面積計(jì)算部分，本課強(qiáng)化了底與高的“對(duì)應(yīng)”，及時(shí)彌補(bǔ)了前期教學(xué)中的 疏漏。練習(xí)中呈現(xiàn)多組有多余條件的圖形，要求學(xué)生自己辨析哪些是有用數(shù)據(jù)，并正確列式，感覺(jué)此題價(jià)值較高。同時(shí)查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生鞏固了畫(huà)高的作圖技能，特別是鈍角三角形高的作法。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能從不同的角度觀察物體，并畫(huà)出平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的可能性事件，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并用分?jǐn)?shù)表示。能結(jié)合具體實(shí)例體會(huì)游戲的公平性，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。

3、通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從不同方向觀察多個(gè)幾何形體。

五年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第四課時(shí)

課題：觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)字編碼

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

今天這節(jié)課，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)字編碼的知識(shí)。

二、整理和復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)觀察物體

①觀察長(zhǎng)方體，一次最多能看到幾個(gè)面？ ②出示總復(fù)習(xí)第8題。

先讓學(xué)生審題，理解題意，再讓他們?cè)诓莞灞旧袭?huà)一畫(huà)，最后展示學(xué)生作品，集體訂正。③請(qǐng)你找出從上面、正面、側(cè)面看到的形狀。指名口答。

④P124第11題。

同桌之間擺一擺，然后在全班展示學(xué)生的不同擺法。

2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性 ①P122第9題。

小紅和小剛在玩拋硬幣的游戲，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們的游戲規(guī)則。游戲規(guī)則公平嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。

兩枚硬幣拋下后可能出現(xiàn)的結(jié)果有以下四種情況（如表）小紅和小剛獲勝的可能性都是2/4（1/2），所以游戲公平。

第一枚硬幣

第二枚硬幣

結(jié)果 1 正

正

小紅贏 2 正

反

小剛贏 3 反

正

小紅贏 4 反

反

小剛贏 ②P125第12題

3、復(fù)習(xí)數(shù)字編碼。

①咱們學(xué)校的郵政編碼是多少？

郵政編碼共由幾位數(shù)字組成？前兩位數(shù)字表示什么？前三位、前四位及最后兩位數(shù)字分別表示什么？

②介紹你自己的身份證號(hào)碼，并說(shuō)出各數(shù)字代表什么意義？

師強(qiáng)調(diào)：身份證倒數(shù)第2位的數(shù)字是用來(lái)表示性別的，單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。

三、復(fù)習(xí)小結(jié)

今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？還有什么不懂的問(wèn)題？

教學(xué)反思：

前幾部分復(fù)習(xí)內(nèi)容，我都安排了學(xué)優(yōu)生上復(fù)習(xí)課，可這部分內(nèi)容卻再也不敢放手了，其最主要的原因是可能性的部分習(xí)題，老師之間都時(shí)有爭(zhēng)議，更何況學(xué)生。果不其然，今天在教學(xué)122頁(yè)拋硬幣時(shí)，學(xué)生們就到底是3種還是4種可能的結(jié)果發(fā)生了巨大分歧。教材125頁(yè)“手心、手背”一題更是讓他們無(wú)從下手。在教學(xué)此題時(shí)，我將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生如何將各種可能情況既不重復(fù)又不遺漏地寫(xiě)出來(lái)。在此特別感謝周欣同學(xué)，她的回答思路清晰，給全班同學(xué)許多啟示。

五年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

小數(shù)乘法和除法學(xué)生授課教學(xué)記錄

（一）教學(xué)內(nèi)容：

一、口算

0.3×0.3×0.6

0.6×7

0.2×0.3

0.7×0.8

【點(diǎn)評(píng):乘法口算的幾種類(lèi)型基本有所涉及,如果能再補(bǔ)充乘積末尾有0的口算乘法和除法口算就更好了.】 二.筆算

1.24×3.6

9.842÷0.2

【點(diǎn)評(píng):挑選的都是乘除法筆算中相對(duì)較復(fù)雜的小數(shù)乘(除)小數(shù),具有一定典型性.不錯(cuò).】 三,根據(jù)算式填出下列各式的結(jié)果 96÷6=16 9.6÷6= 9.6÷0.6= 9.6÷0.06=

問(wèn):觀察后發(fā)現(xiàn)了什么? 【點(diǎn)評(píng):不僅要求同學(xué)們正確算出結(jié)果,還引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律,好!】 四.請(qǐng)根據(jù)積的小數(shù)位數(shù)給下列結(jié)果點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)(指名口答)528(三位小數(shù))42(兩位小數(shù))8(三位小數(shù))問(wèn):小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同? 【點(diǎn)評(píng):專(zhuān)項(xiàng)打小數(shù)點(diǎn)的練習(xí)使學(xué)生明確了當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)要在前面用0補(bǔ)足的方法.設(shè)計(jì)的內(nèi)容有一定針對(duì)性.】 五.解決問(wèn)題

1.有一塊草坪,面積為522.9平方米,它的寬為16.6米, 它的長(zhǎng)是多少? 2.一只老虎的速度為78千米/時(shí),一只獵豹的速度為97.5千米/時(shí),一只獵豹的速度是老虎的幾倍? 【點(diǎn)評(píng):第2小題強(qiáng)調(diào)了“倍”不作單位.兩道解決問(wèn)題如果能乘除法各選一道就更好了.】 六.計(jì)算教材第7頁(yè)第1題.【點(diǎn)評(píng):這題建議與前面第二部分筆算適當(dāng)整合.】

總評(píng):這是全班第一個(gè)“吃螃蟹”的人,也是拋磚引玉之人.正是她們大膽的舉動(dòng), 才會(huì)激發(fā)更多的同學(xué)上臺(tái)展示;正是她們精心的備課, 才會(huì)使同學(xué)們有所得.為什么要請(qǐng)“小老師”執(zhí)教復(fù)習(xí)課？復(fù)習(xí)課對(duì)學(xué)優(yōu)生而言常常是“炒剩飯”。如何在不改變“飯”的情況下，能夠做到對(duì)他們而言不再是“?！钡哪兀课矣X(jué)得激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性最重要。因此，讓他們親身參與到復(fù)習(xí)課的備課、上課環(huán)節(jié)中，最大潛力地發(fā)揮他們的主動(dòng)性是一種值得嘗試的方法。而且在平時(shí)教學(xué)中，也時(shí)常請(qǐng)他們當(dāng)過(guò)“小老師”，有這樣的基礎(chǔ)，所以有基礎(chǔ)能夠一試。

五年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

小數(shù)乘法和除法學(xué)生授課教學(xué)記錄

（二）教學(xué)內(nèi)容：

一、口算。15×3=45 28×2=56 25×5=125 1.5×3=

2.8×2=

2.5×5= 15×0.3=

28×0.2= 2.5×0.5= 1.5÷3=

2.8÷2= 2.5÷0.5=

問(wèn):你根據(jù)什么確定積的小數(shù)位數(shù)? 小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 【點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一組對(duì)比題引導(dǎo)學(xué)生回憶積的小數(shù)點(diǎn)定位問(wèn)題，抓住了小數(shù)乘法的重點(diǎn)。但為什么要在下面補(bǔ)充一排除法呢？是為了進(jìn)行對(duì)比嗎？如果是,為什么不立即追問(wèn)“小數(shù)除法又該如何確定商的小數(shù)點(diǎn)呢?”】 三.解決問(wèn)題

香蕉6.5元/千克,蘋(píng)果4.2元/千克, 葡萄8.2元/千克.買(mǎi)2千克蘋(píng)果和2千克香蕉共要多少元?

(方法1:4.2×2+6.5×2;方法2:(4.2+6.5)×2)【點(diǎn)評(píng):注重了算法多樣化，同時(shí)還在此題的分析過(guò)程中滲透了乘法的分配律。】

四.判斷

已知被除數(shù)為兩位小數(shù),除數(shù)為一位小數(shù),商一定是三位小數(shù).()

1.89÷0.54=189÷54()7.1÷0.125=7100÷1.25()

問(wèn):怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法?依據(jù)是什么? 【點(diǎn)評(píng)：變化練習(xí)形式，使復(fù)習(xí)課不再那么枯燥。請(qǐng)同學(xué)們出手勢(shì)判斷，提高了參與面，也便于及時(shí)了解大家掌握的情況。最后的提問(wèn)很精彩，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?！?/p>

五.填<,>,=.30÷0.6○ 30 30×0.6○30 3.6÷4○3.6

3.6×4○3.6 1.8÷9 ○1.8 0×1.2○ 0

小數(shù)除法與整數(shù)除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 【點(diǎn)評(píng)：這一組乘除法的對(duì)比練習(xí)鞏固了一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于（小于）1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大（?。Ｒ粋€(gè)數(shù)（0除外）除以大于（小于）1的數(shù)，商比原來(lái)的數(shù)小（大）。不錯(cuò)！】

總評(píng)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰，教態(tài)親切。當(dāng)教學(xué)中有語(yǔ)言表述錯(cuò)誤時(shí)，能誠(chéng)懇向大家道歉。練習(xí)題型多樣，內(nèi)容豐富，在授課過(guò)程中不僅關(guān)注結(jié)果，更注重過(guò)程，常常問(wèn)個(gè)“為什么”。

五年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

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（三）教學(xué)內(nèi)容：

一、填>、<或=。

3.05×0.9 ○3.07.8×1.6 ○7.8

4.6×1.001○ 4.6

4.9×9+4.9○ 49

12.35×1○ 12.35

18.3×9.9○ 18.3×10－18.3×0.1 【點(diǎn)評(píng)：同樣是填>、<或=，可今天練習(xí)的類(lèi)型又與昨天有所區(qū)別。特別是第二列的后兩題，正好借此機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。如果這里能夠順勢(shì)回憶乘法的運(yùn)算定律，并適當(dāng)練習(xí)幾題就更棒了?！?/p>

二、計(jì)算下面各題并驗(yàn)算。19.76×3.1 8.56×7.98 3.79×4 【點(diǎn)評(píng)：這三道題中第3題的難度最小，第二道的難度最大，如果全部練習(xí)應(yīng)由易到難。此處要求每人做3題，且每題都要求驗(yàn)算，費(fèi)時(shí)太多，可只驗(yàn)算其中某一題，幫助學(xué)生回憶并鞏固乘法的驗(yàn)算方法?！?/p>

三、判斷。

56×1.3=7.28

生1:因數(shù)中一共有一位小數(shù),所以積不可能是兩位小數(shù)。

生2:一個(gè)數(shù)乘大于1的數(shù),乘的積應(yīng)該比這個(gè)數(shù)大。8.7×2.3=8×3()小數(shù)乘法按整數(shù)方法 乘,最后的結(jié)果還要還原。()【點(diǎn)評(píng)：判斷題的第1題教學(xué)十分精彩，同學(xué)們能從不同角度思考，正確進(jìn)行辨別?！?/p>

四、解決問(wèn)題。

完全教材第9頁(yè)11題, 13題, 14題。

【點(diǎn)評(píng)： 三題都是一個(gè)層次，都是小數(shù)乘整數(shù)，沒(méi)有體現(xiàn)練習(xí)的坡度?！?/p>

總評(píng)：兩位教師為本課做了大量準(zhǔn)備，可惜由于時(shí)間分配不夠合理，因此還有大量?jī)?nèi)容無(wú)法在課內(nèi)完成。如：小數(shù)除法的復(fù)習(xí)等。由此可見(jiàn)備課除了備習(xí)題設(shè)計(jì)，同時(shí)還要考慮練習(xí)的時(shí)間，以便合理安排

五年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

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（四）教學(xué)內(nèi)容：

一、口算。

3.6÷1.2 1.2×8 0.02×0.5 0.7×0.9 9.8÷7 7.2÷0.8 【點(diǎn)評(píng)：今天的口算設(shè)計(jì)非常好，既有小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)，還有乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要添0補(bǔ)足的習(xí)題和乘得的積的末尾是0, 要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn)的內(nèi)容。小數(shù)除法同樣比較全面。別小看只有6題，可都是精心挑選出的“精品”?！?/p>

二、下面各題商小于1的打“√”，說(shuō)明理由。

3.75÷4()5.78÷3()

87.4÷42()6.37÷13()【點(diǎn)評(píng)：雖然近幾天，每位小老師的教學(xué)中都有比較大小的練習(xí)，可大家卻想著法兒使練習(xí)側(cè)重點(diǎn)不雷同，有所創(chuàng)新。今天的比較大小重點(diǎn)是考查同學(xué)們根據(jù)被除數(shù)的整數(shù)部分與除數(shù)大小進(jìn)行對(duì)比，從而快速判斷商的整數(shù)部分。有新意！如果能有小數(shù)除以小數(shù)的判斷，練習(xí)就更有層次了?！? 三、四舍五入（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

6.78×7.2 6.7×6.71 4.368÷5.6 【點(diǎn)評(píng)：此題既鞏固了小數(shù)乘除法的筆算，又復(fù)習(xí)了四舍五入求近似數(shù)的知識(shí)，可謂一箭雙雕。其中第2題是特別針對(duì)部分學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用乘法交換律或不會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘三位數(shù)而設(shè)計(jì)的。如果在練習(xí)完后能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)“小數(shù)乘法與小數(shù)除法取近似數(shù)有什么區(qū)別”就挖掘得更到位了。建議將第一題改為小數(shù)除法計(jì)算題，將要求改為“得數(shù)精確到十分位”，這樣能使學(xué)生對(duì)不同要求作出正確分析?！?/p>

四、判斷。

85的一半可以寫(xiě)成85×0.5()

360的27/100可以列成360÷27()【點(diǎn)評(píng)：在課前就曾建議他們將第2題刪掉，因?yàn)檫@涉及到六年級(jí)分?jǐn)?shù)的乘法，可他們?nèi)耘f堅(jiān)持了自己的原有備課，保留了下來(lái)。在教學(xué)中，我靜靜等待，不錯(cuò)，蔡陽(yáng)同學(xué)回答說(shuō)應(yīng)該把360先除以100，求出1份是幾，再乘27份，就可以求出360的百分之二十七是多少?！?/p>

五、解決問(wèn)題。

1.要運(yùn)一批貨物，一輛車(chē)最多運(yùn)2.35噸, 一共有2輛車(chē), 上午運(yùn)了3次, 下午比上午多運(yùn)2次, 一天全部運(yùn)完,請(qǐng)問(wèn)共有多少?lài)嵷浳? 2.有一批貨, 為了方便儲(chǔ)藏,決定將其裝進(jìn)箱子里, 一個(gè)箱子最多裝15.7千克, 共有895千克貨, 問(wèn)至少要幾個(gè)箱子? 【點(diǎn)評(píng)：兩道題各有側(cè)重。第一題重在思維的訓(xùn)練，學(xué)生要根據(jù)題意正確分析數(shù)量關(guān)系后才能列式解答，步驟較多。第二題是有關(guān)進(jìn)一法在解決生活實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用?！?/p>