第一篇：《世界多美好》教學(xué)設(shè)計(jì)

5、世界多美呀

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3．通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

正確識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1．今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。這個(gè)故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動(dòng)畫)2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

二、初讀課文，讀通課文

1、借助拼音自讀課文。

2、再讀課文，把生字和自然段標(biāo)出來。

3、出示生字詞，自由讀。

4、同桌互讀，糾正讀音。

5、把生字帶入課文中讀一讀，把課文讀正確，通順。

6、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個(gè)小動(dòng)物的什么事？

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。1.認(rèn)讀生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。2.觀察字在田字格中的位置。3.師范寫，生練習(xí)描紅。

4.在《寫字本》上描紅、臨寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)詞語

2、課文主要講了什么？

二、情境朗讀，理解課文

1、讀第二自然段。

(1)(播放啄殼動(dòng)畫及啄殼聲)隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。仔細(xì)看。(播放蛋殼裂縫動(dòng)畫)師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動(dòng)畫，并引出下句)才啄出了一個(gè)小小的洞眼。

請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子? 誰來大膽地讀給大家聽?(評(píng)議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!我們一起來讀一讀。(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?(出示插圖，仔細(xì)觀察)誰來說說?(指名說，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。

誰愿意來讀給大家聽?(評(píng)一評(píng)：大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。

小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。

(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀!”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)2．第三自然段。

(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動(dòng)畫)出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的? 指名一人上臺(tái)演。(鉆出來時(shí)你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。

(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想?（四處走走看看）3.第四自然段。

(播放動(dòng)畫)師：看，小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看見天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

(出示齊說)世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

三、小組合作，拓展說話

1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說話)(出示)太陽——油菜花——山坡—— 師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——

生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。

2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導(dǎo))交流。(花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……)(隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景圖)3．小雞來不及看，我們來不及幫它說呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!

四、指導(dǎo)書寫，把字寫美

1．過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。2．看筆順表，自學(xué)字的筆順。3．小組學(xué)習(xí)交流、匯報(bào)。4．按正確筆順在書上描紅。

5在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢(shì))

五、課外延伸，選擇練習(xí)1．把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。2．邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3．寫話：小雞來到__________，看見_________，_________。

小雞來到_________，看見_________，_________，_________。

小雞來到_________，看見_________，_________，_________。

嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀!

第二篇：相信世界美好經(jīng)典語錄

好的語句需要大家一起閱讀，大家看看下面的相信世界美好經(jīng)典語錄，大家一起閱讀吧！

相信世界美好經(jīng)典語錄

1、愛是一場(chǎng)修行，相信很多人聽到這句話都會(huì)心動(dòng)。確實(shí)，愛是一場(chǎng)修行，每個(gè)人都執(zhí)著這自己的因，追求著想要的果。修行的路上，有人熱烈，有人平淡；有人走的匆忙，有人步步從容。直到走完了這一生，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，踏遍萬水千山，窮盡一生風(fēng)華，都得不到我們想要的圓滿具足。

2、緣份讓我們彼此相遇，你我都不是錯(cuò)，我也相信結(jié)果不會(huì)錯(cuò)，縱使有距離，但這不是最重要的。有情，地獄勝似天堂，無情，咫尺便是天涯思念化為濃轉(zhuǎn)的筆鋒，七回九轉(zhuǎn)，勾勒伊人容顏，棹古鐘淡然遠(yuǎn)揚(yáng)，說不盡的牽掛，彼此的思念，譜寫癡人情，讓人心頭一甜，永遠(yuǎn)的甜。

3、相信自己的力量，不但可以改變?nèi)魏蔚牟豁標(biāo)?，只要?duì)自己始終保持信心，不輕易低頭，盡自己最大努力去完成任何事，就算事情的最終結(jié)果表面是失敗的，但只要你轉(zhuǎn)個(gè)彎、換個(gè)角度看事情，就會(huì)知道、體悟到真正的成功，并不在于結(jié)果，而是在于過程。

4、我還是寧愿相信“人性本善”，即使不是“至善”，“善”的部分也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“惡”的部分。一個(gè)人背棄了善的法則，而走上一條惡的道路，往往是對(duì)善的堅(jiān)持不夠、而對(duì)惡太輕易屈從造成的。罪惡之人，甚少宣稱自己生而邪惡，而往往將自己的惡的起源與擴(kuò)散，歸咎于社會(huì)和環(huán)境。

5、如果我們懷疑一個(gè)人說謊，我們就應(yīng)該假裝相信他，因?yàn)樗麜?huì)變得愈來愈神勇而有自信，并更大膽地說謊，最后會(huì)自己揭開自己的面具。

6、一定要相信生活中的所有的努力，會(huì)彌補(bǔ)生活當(dāng)中的許多缺憾，應(yīng)該對(duì)所有生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)最高的尊敬，可以理解為人生就是不斷的常識(shí)，就算遇到那些讓人失落的原因，也要清楚都是浮云，過去屬于忘記，理解那些曾經(jīng)的悲傷，有句話需要客觀的對(duì)待，生活不是嫌它那么美好，但是也不是那么糟糕。

7、小時(shí)候，父母始終相信女大十八變，丑小鴨會(huì)變白天鵝，然后嫁個(gè)大款成富婆；長(zhǎng)大后某天，父親很專注地看著我，然后語重心長(zhǎng)地說：“孩子，你還是用功讀書吧……”

8、【經(jīng)典的句子】

1、不被了解的時(shí)候，相信自己值得。

2、被抱緊的時(shí)候，去勇敢地祝福。

3、在乎的人要傻傻地愛，經(jīng)歷的事就慢慢地來。

4、大大的世界要率真地感受，會(huì)痛的傷口要輕輕地揉。

5、深深的話要淺淺地說，長(zhǎng)長(zhǎng)的路要揮霍地走。

9、我會(huì)好好等你，我傻傻的相信你的每句話。你說我就是那個(gè)讓你為之改變的女孩，你說會(huì)給我幸福。你的每句話我都記得。讓我的婚紗夢(mèng)快點(diǎn)成為現(xiàn)實(shí)。

10、相信你相信的，不強(qiáng)迫別人遵循你的想法。當(dāng)你明白這短暫的一生有人陪伴和離開是再平常不過的事，你就不會(huì)那么容易的依賴誰。你覺得值得的，那就去喜歡，你覺得能讓你更好生活，那就保持現(xiàn)狀。分道揚(yáng)鑣了也別去詆毀了，道不同也不必多說。如果什么都是假的，那陪伴在身邊的是真的。

11、在無數(shù)個(gè)睡不著的晚上，我相信會(huì)有很多人，習(xí)慣性的開始閉上眼睛，安靜的想念一個(gè)人，想念一張臉。而在他們心里，能夠有這樣一個(gè)人可以想念，或許就夠了。

12、你相信愛情，愛情傷了你的心；你相信朋友，朋友傷了你的心；你什么都不信了，自己傷了自己的心。――《新閨蜜時(shí)代》

13、你相信冥冥之中有誰在指引我們的命運(yùn)么？就連時(shí)間都被這種力量所操控。生命的極致其實(shí)是……得到真愛。

14、始終相信，最深的懂得，總是沉默著給予情深。將一懷眷戀，在淺淺的憂傷里打開。心底深處，一粒愛的種子，正在破土，發(fā)芽。一切，都突然安靜。原來，青山綠水的心情，一直是你無語給我的美麗。讓我驚喜，讓我慶幸。念在眉心，不語也傾城！

15、我相信這個(gè)世界上一定會(huì)有一個(gè)你愛的人，他會(huì)穿越這個(gè)世間洶涌的人群，一一地走過他們，捧著滿腔的熱和沉甸甸的愛。走向你，抓緊你，你要等。――《小時(shí)代》

16、你要相信這個(gè)世界上一定有你的愛人，他一定會(huì)穿越這個(gè)世界上洶涌著的人群。一一的走過他們，懷著滿腔的熱，和目光里沉甸甸的愛，走向你，抓緊你，你要等。

17、我依然走在這條寧靜的路，卻不再相信可以創(chuàng)造美好。用我心一路相送，送你抵幸福彼岸，望我的情如風(fēng)沙，吹過了，曾入你的眸子，擄了你今生淚水。

18、并非所有人都是真心，所以不要那么輕易的就去相信；也并非所有人都值得你付出，所以不要那么傻的就去給予。面對(duì)感情，我們同樣需要理智和判斷，去鑒別真?zhèn)巍?/p>

19、從此以后，我只有自己；從此以后，很難再相信別人；從此以后，沒有什么是應(yīng)付不了的事；從此以后，即使再找到伴侶，也不會(huì)再往他身上盡情靠去；從此以后，傷了的心是傷了的心。

20、始終相信，錯(cuò)過了三月的花開，我還會(huì)在轉(zhuǎn)角遇見下一場(chǎng)嫣紅。這個(gè)四月，我不要意外，也不要驚喜。只想和往常一樣安然繡一段文字，在時(shí)光中輕輕淺笑。經(jīng)過萬千，所有塵埃，終會(huì)落定。就讓我輕依紅塵，于流年的轉(zhuǎn)角看一場(chǎng)潮去潮來，緣聚緣散。許自己一場(chǎng)春暖花開，溫暖一路漂泊的寒涼。

21、你要相信，有一個(gè)人正向你走來，他會(huì)帶給你最美麗的愛情。你要做的只是在那個(gè)人出現(xiàn)之前，好好的照顧自己。我知道這世上有人在等著我，但我不知道他究竟會(huì)是誰，所以，我每天都會(huì)很快樂。

22、始終相信，與你的相遇不是在路上，而是在心間；淡淡的情感，不需要朝夕廝守，卻總會(huì)默默相伴；淺淺的祝福，不必虛張聲勢(shì)，卻是字字心音。

23、我相信，雨后的早春，會(huì)更加清新與明媚。那滌蕩人心的新綠，也最終會(huì)收獲歲月的花開花落、云卷云舒。一場(chǎng)春與雨的邂逅，成就了明媚與芳菲的相約。一場(chǎng)萌動(dòng)與收獲的交替，寫滿了四季的滄桑和不屈。一如人生，歷經(jīng)歲月的洗禮，四季的交替，依然明媚如初，盡管容顏老去，但內(nèi)心的風(fēng)景，依然如春。

24、我是一個(gè)信緣的人，相信今生遇到的人，必定是前世回眸千次所得。雖然在紅塵深處，我們都是一葉浮萍，永遠(yuǎn)不知道此岸和彼岸的距離有多遠(yuǎn)？但我深信，你和我有一段緣分，才會(huì)相逢在今生的渡口。

25、盡管我一直在相信愛情與不相信愛情之間徘徊著，但我確實(shí)比誰都想擁有。不為別的，似乎就只是純粹的為了愛而去愛。所以現(xiàn)在的我是特別孤單。看見過句話，人不是孤獨(dú)而是懼怕孤獨(dú)所以才孤獨(dú)。有人說過，每個(gè)人都是一座孤島，我不記得這是從哪里看見的話。只記得說道每座孤島都在等著另一座孤島漂來。

26、我聽見愛情，我相信愛情。愛情是一潭掙扎的藍(lán)藻，如同一陣凄偉的風(fēng)，穿過我失血的經(jīng)脈，駐守歲月的信念。也許所有的初戀都一樣，它只是為后來的戀愛做一個(gè)序幕而已。可是到后來你才發(fā)現(xiàn)，你如果再想愛上一個(gè)人，是這樣難這樣難。難到你以為你已經(jīng)不能再愛，不可再愛，難到你找到的下一個(gè)人，還以第一個(gè)人為藍(lán)本。

27、小時(shí)候，父母始終相信女大十八變，丑小鴨會(huì)變白天鵝，然后嫁個(gè)大款成富婆；長(zhǎng)大后某天，父親很專注地看著我，然后語重心長(zhǎng)地說：“孩子，你還是用功讀書吧……”

28、倘若，鬢發(fā)不曾被光陰覆霜華，我還是相信，心懷溫軟與良善，命運(yùn)不會(huì)忍心來相欺。懂得了一種守護(hù)的暖，一只風(fēng)里飄蕩的紙鳶，一根線，始終牽握在一個(gè)人的手上；所有浮云都只是過眼，所有迷霧終會(huì)穿越。為一生篤定的相依，榮華和清苦，都似甘甜。

29、“相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的?！蔽覀兎磳?duì)極端的想法，我們也擁有辯別是非的能力。正確地認(rèn)知自己的位置和想法，仔細(xì)地思考他人的意見，將相信自己與聽取別人的意見結(jié)合起來，作到謹(jǐn)言慎行，堅(jiān)實(shí)地邁出你人生的每一步，在不遠(yuǎn)處一定會(huì)看見彩虹。

30、在愛情的維度里，你在深愛的同時(shí)又深切的相信，這是所有長(zhǎng)久下來的感情的共同特點(diǎn)。當(dāng)他深夜回來，不是帶著嗔怪，而是帶著關(guān)切；當(dāng)他長(zhǎng)久的不聯(lián)系，你耐心的等待，而不是歇斯底里的批判。

31、相信自己，我們可以豎一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風(fēng)浪翻涌的怒濤中，我們?nèi)耘f能把握自己生命的航船，準(zhǔn)確駛向遠(yuǎn)方的港灣；相信自己，即使在山窮水盡疑無路的境地，我們?nèi)耘f可以開啟柳暗花明又一村的新門。

32、擁別的時(shí)候，去勇敢的祝福，不被了解的時(shí)候，相信自己值得，失望的時(shí)候，記得做過的夢(mèng)。別忘了，要溫柔，別忘了，要快樂。

33、我一直仰望星空相信最亮那顆星星屬于我，后來我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，并且錯(cuò)過了青春，錯(cuò)過了燦爛的春天，唯有秋天的寂寥相伴。

34、很多人總是不相信命運(yùn)是好的，不相信快樂是自己掌握的，認(rèn)為快樂很寬泛，其實(shí)快樂很真實(shí)，快樂是對(duì)生命的一種承諾，是對(duì)生命的一種宣言，要把快樂堅(jiān)持到生命的最后，就算生命中有再多的痛苦，讓快樂來代替一切。

35、我一直相信自然的，潛在的緣份?！瓣P(guān)山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。”人與人的相遇，如此撲朔又迷離，歲月悠悠容顏兀自更改，為誰徘徊。人世間的風(fēng)景，總是柳暗又花明；聚聚散散的人海，誰是今生最愛。

36、一直相信，人與人之間的那一層緣份，似前世與生俱來，妥貼依附的靈魂，溫暖又本真，大千世界，萬般逾越，你來，我在，一個(gè)回眸，便悄然鎖定了彼此的一生。

37、都說浮生若夢(mèng)，我卻更愿意相信一切都不是夢(mèng)。因?yàn)槭菈?mèng)終會(huì)醒，夢(mèng)里的繁華到了夢(mèng)外，便會(huì)碎成一地亂紅。原以為，只要我細(xì)心的拾起那片片凋落的花瓣，便可以拼湊出一個(gè)姹紫嫣紅的春天。奈何，一顆素心也會(huì)在歲月的泥沼里，布滿了纖塵。

38、我相信我是個(gè)薄情之人，寡義冷淡之人，我相信我能做到心里不留一絲一毫的痕跡，悄悄地把你忘掉，把你刪除我的記憶腦海，可總是事與愿違。

39、有一種堅(jiān)定，叫做相信未來；有一種修養(yǎng)，叫做波瀾不驚；有一種信念，叫做夢(mèng)在遠(yuǎn)方。歲月，因?yàn)橄嘈盼磥聿艌?jiān)定；生命，正是因?yàn)樾摒B(yǎng)和信念，才讓胸懷變得坦蕩。采一朵雪花，裝點(diǎn)怏怏的枯木；擷一瓣落英，回味春花的絢爛；拾一片落葉，細(xì)想秋葉之靜美。

第三篇：青春多美好教學(xué)設(shè)計(jì)

青春多美好 教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)要求】

“認(rèn)識(shí)自我”部分：悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)?！緦W(xué)情分析】

進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生普遍進(jìn)入了青春期，學(xué)生在感受到青春期身心各種變化的時(shí)候，也會(huì)感到各種困擾煩惱。引導(dǎo)學(xué)生感悟青春的美好，悅納自己的變化。體會(huì)青春的美好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態(tài)度，以積極向上的態(tài)度度過青春期。2．能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，表達(dá)能力，創(chuàng)新能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己生活的能力。3．知識(shí)目標(biāo)

通過比較自己以及周圍同學(xué)的變化，使學(xué)生了解到青春期是人一生中身體、心理發(fā)育的關(guān)鍵期是人生中最美好的階段，能正確看待青春期的變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．青春期是人生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期 2．正確看待青春期的變化。【教學(xué)難點(diǎn)】

體驗(yàn)感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態(tài)度 【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件 【教學(xué)過程】 〖歌曲導(dǎo)入〗 ： 出示圖片：TFBOYS照片 齊唱：青春修煉手冊(cè)

教師：青春的歌聲如此動(dòng)聽充滿了活力和希望。不得不說，此刻老師也非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兲幱谌松凶蠲篮玫囊粋€(gè)階段。（板書：青春多美好）【新課學(xué)習(xí)】

1.提問：你認(rèn)為什么青春期？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生回答）多媒體出示：

青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。

青春期的年齡段，在世界各地稍有差別，世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-19歲，中國一般指11-17歲。男孩進(jìn)入青春期較女孩晚1-2年。

在這一階段，我們的身心會(huì)產(chǎn)生許多變化。這些變化也就是青春 期的特點(diǎn)。下面就來學(xué)習(xí)我們都有哪些方面的變化。以及如認(rèn)識(shí)？ 2.自學(xué)導(dǎo)讀

（自主閱讀教材第1站，并思考下列問題，找出相關(guān)答案，課本上做好標(biāo)記）

1.青春期的特點(diǎn)？

2.如何看待青春期的變化？

3.為什么說青春是人生最美好的階段。3.學(xué)生展示回答

問題一：青春期的特點(diǎn)？ 青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期 青春期是智力迅速發(fā)展的時(shí)期 青春期是心理走向成熟的重要時(shí)期。青春期還是情感豐富、情緒多變的時(shí)期。小組探討：

結(jié)合我們的實(shí)際和教材內(nèi)容談?wù)勄啻浩谶@些生理和心理的變化具體表現(xiàn)有哪些？ 學(xué)生回答老師概括：

1青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期

表現(xiàn)：（1）身高快速增長(zhǎng)

（2）體重增加（3）體力增強(qiáng)（4）性別特征逐漸凸顯（5）性意識(shí)

出示知識(shí)鏈接：

人的生長(zhǎng)發(fā)育有兩個(gè)高峰期；

人的成長(zhǎng)階段有五個(gè)：嬰幼兒期、兒童期、青春期、成年期、老年期。這五個(gè)階段中有兩個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期:一個(gè)是嬰幼兒時(shí)期（0-12月），身高從50-75cm,體重從3-4kg到7-8kg。第二個(gè)高峰期是青春期，每年增高7-10cm,體重增長(zhǎng)3-4kg。

所以，我們應(yīng)該把握這個(gè)時(shí)期，均衡營養(yǎng)，加強(qiáng)鍛煉，為以后有一個(gè)強(qiáng)健的體魄打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.青春期是智力迅速發(fā)展的時(shí)期 學(xué)生回答老師概括表現(xiàn)：（1）感知覺靈敏記憶力強(qiáng)（2）聯(lián)想、推理、概括、判斷能力（3）易于接受新鮮事物

希望同學(xué)們能把握住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)。結(jié)合小字段講解青春期身體發(fā)育的一方面特點(diǎn)：身體外形急劇變化（身高、體重）、體內(nèi)機(jī)能迅速健全（體力增強(qiáng)）、性機(jī)能發(fā)育成熟（性特征逐漸凸顯）。

3.青春期是心理走向成熟的重要時(shí)期 表現(xiàn)：

（1）關(guān)注內(nèi)心感受（2）在意他人評(píng)價(jià)（3）希望得到他人尊重（4）自信和自卑中搖擺（5）自控力不斷增強(qiáng)

P19各抒己見：我們進(jìn)入青春期，心理逐漸成熟了，還需要長(zhǎng)輩和老師的教育管理嗎？

4.青春期還是情感豐富、情緒多變的時(shí)期。表現(xiàn)：

（1）情感豐富、熱情奔放（2）富有活力，樂于參加活動(dòng)（3）對(duì)未來充滿美好憧憬

（4）情緒不穩(wěn)定，變化大，表達(dá)強(qiáng)烈

知識(shí)內(nèi)容：身高快速增長(zhǎng)、體重增加、體力增強(qiáng)；性特征突出，男女生性別差異明顯，萌生性意識(shí)。表現(xiàn)：（1）感知覺靈敏記憶力強(qiáng)

（2）聯(lián)想、推理、概括、判斷能力強(qiáng)（3）易于接受新鮮事物 復(fù)習(xí)提問：調(diào)控情緒的方法？ 如何看待青春期的這些變化？

青春期的這些生理、心理變化都是正常的。

雖然每個(gè)人進(jìn)入青春期的時(shí)間不太一樣，在發(fā)育速度上有些差別，但這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的階段。我們不必焦慮，更不能因此而取笑和嘲弄他人。

問題三：為什么說青春是人生中最美好的階段？ 它美好，是因?yàn)樯_始了全新的階段；

它美好，是因?yàn)樯贻p。

在這一階段，我們充滿理想與信心，最具潛能和創(chuàng)造性。

在這一階段，我們的自我意識(shí)逐漸覺醒，夢(mèng)想更多了，開始思考遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

4、拓展：感悟青春

書寫青春

青春是什么，是花季？是雨季？是清新的雨？是和煦的風(fēng)？不同的人用不同方式對(duì)它做出注解。青春是不耐久藏的東西。

----------莎士比亞

青春是崇高的理想和美好的希望，是勇敢的革新和奇跡的創(chuàng)造。-----田地

青春是一個(gè)生命的聚光點(diǎn)。在青春的調(diào)色板上，應(yīng)該涂滿汗水和心血。-----王永哲

青春是一道明媚的憂傷，青春期絕不僅僅意味著如花班的艷麗，如詩般的浪漫，它同時(shí)還是一個(gè)冰火紛飛的煉獄。---------晨心 青春是一個(gè)氣球，只有向上，青春才有力量。青春是一個(gè)十字路口，需要我們把握方向。

你認(rèn)為青春是什么根據(jù)你的理解，用自己的語言描繪青春。青春是__________________________________________________。

不同的筆描繪了不同的青春。青春是美好的，生命也因?yàn)榍啻寒嫵龅那€而美麗！珍惜青春、把握青春、走好青春之路！板書小結(jié)

第四篇：《讓世界更美好——公益招貼設(shè)計(jì)》的教學(xué)反思

《讓世界更美好——公益招貼設(shè)計(jì)》的教學(xué)反思

設(shè)計(jì)有別于傳統(tǒng)的繪畫，兩者之間的藝術(shù)呈現(xiàn)方式、表達(dá)的語言都有很大的不同，傳統(tǒng)繪畫是比較主動(dòng)的主觀意愿，傳統(tǒng)繪畫是個(gè)人想怎么畫而去畫，而設(shè)計(jì)從實(shí)際角度而言，是被動(dòng)的一種藝術(shù)形式，往往商家在包裝、宣傳一件商品或要舉辦某活動(dòng)時(shí)需要進(jìn)行宣傳，而要求設(shè)計(jì)一些需要的東西達(dá)到一些目的，它比繪畫而言有更多的框架、更高的限定要求。要想把一節(jié)設(shè)計(jì)課上好，首先得搞清楚這一點(diǎn)，讓學(xué)生明確這樣的區(qū)別，增強(qiáng)這樣的意識(shí)。在本次浙美版第16冊(cè)《讓世界更美好——公益招貼設(shè)計(jì)》中，我努力區(qū)分繪畫與設(shè)計(jì)的概念，在教學(xué)過程中體現(xiàn)設(shè)計(jì)的思考過程，現(xiàn)將本堂課后的一些思考總結(jié)如下：

1、首先要提前備課，查找資料（視頻、圖片等）分析總結(jié)出一些切實(shí)可用的設(shè)計(jì)方法，以便在課堂上舉例說明，讓學(xué)生更直接有效的在課堂上運(yùn)用這些方法來進(jìn)行設(shè)計(jì)，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我平時(shí)也很注重教學(xué)素材的積累，這次課引用的視頻“Earth Song”就是在提升工程培訓(xùn)觀看視頻模塊中看到，自己現(xiàn)學(xué)現(xiàn)找處理后引用的。

2、其次是多組織課堂活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，我經(jīng)常用的如分組討論派代表發(fā)言，可以集思廣益；開火車回答問題等。一是可以使學(xué)生快速集中注意，動(dòng)腦思考；二是加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

3、在教授設(shè)計(jì)方法的過程中要注意講練結(jié)合。聽、看，不如動(dòng)筆在紙上練來得直接有效，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)這種設(shè)計(jì)方法，練習(xí)過程中還可以學(xué)生不可限量的能力還會(huì)生成一些意想不到的精彩。當(dāng)然教師的建議和輔導(dǎo)也必不可少。并且在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)語言，逐步滲透，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)識(shí)別、辨認(rèn)。

另外，對(duì)于本節(jié)課存在問題的思考：

1、不斷提高自己的語言表達(dá)能力。導(dǎo)入過長(zhǎng)也是這節(jié)課的一個(gè)問題，我自己認(rèn)為導(dǎo)入的各個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，但是語言還可以更加簡(jiǎn)練點(diǎn)，相對(duì)時(shí)間就會(huì)短一點(diǎn)，要盡可能少而精。

2、本節(jié)課運(yùn)用了講、練、講、作業(yè)的教學(xué)過程，雖然講練結(jié)合了，但再深入可能成效更大，比如通過講、練、講、練、再講、作業(yè)，這樣的教學(xué)過程更能加深學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在作業(yè)前多做練習(xí)，使作業(yè)達(dá)到很好的效果。

3、在教授新知時(shí)講得太多，學(xué)生參與還不夠，要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，是學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課堂的本位性。

4、作業(yè)展示環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較突出的問題，學(xué)生對(duì)招貼設(shè)計(jì)中文字的設(shè)計(jì)很隨意。雖然在教學(xué)中做了簡(jiǎn)單的強(qiáng)調(diào)，不過從最后交上來的作業(yè)中可以看出，這個(gè)點(diǎn)還需要著重強(qiáng)調(diào)。

第五篇：海底世界——數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與能力：通過數(shù)不同物體的個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2．過程與方法： 在數(shù)數(shù)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)生喜聞樂見的海底世界，培養(yǎng)他們數(shù)數(shù)的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．通過數(shù)不同物體的個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2．在數(shù)數(shù)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教法、學(xué)法指導(dǎo)：把握實(shí)際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合兒童年齡特點(diǎn)的問題情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞上述問題各抒己見，集思廣益，充分發(fā)表見解。使課堂氣氛變得活躍、和諧。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師：小朋友們，每年夏天我們青島吸引了許多外地游客，你覺得我們青島最吸引人的地方是哪里呢？

教師：我們青島建成了一個(gè)海底世界，你們?nèi)ミ^嗎？你覺得那里面怎么樣？能不能把你看到的講給大家聽聽？

教師：看來大家非常喜歡海底世界，你有沒有把你看到的海底世界畫下來呢？希望到過海底世界的小朋友畫出您的海底世界。

有一個(gè)小朋友把他看到的畫了下來，大家想看嗎？

教師根據(jù)情況出示教學(xué)課件或者打開書同學(xué)們一起看海底世界的圖片。

二、探求新知

充分觀察圖。教師：我們到哪兒了？

教師板書：海底世界

1．海底世界非常美麗還有許多朋友，你想認(rèn)識(shí)他們嗎？咱們到海底去看看。

2．你發(fā)現(xiàn)什么了？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋魚、紅尾魚和黃尾魚。

3．看來海底世界里面可真熱鬧，老師聽到小海馬們?cè)谡f：今天是開學(xué)第一天，我們趕緊站齊隊(duì)伍，給小朋友們做出榜樣。你想加入到誰的隊(duì)伍里面呢？聽一聽它們?cè)谡f些什么？

4．在海底世界里最大的動(dòng)物是誰呀？（補(bǔ)充一些關(guān)于海洋的小知識(shí)）鯨是地球上現(xiàn)存的動(dòng)物之王，是名副其實(shí)的“巨無霸”。它的體溫和人類一樣，鯨不能像魚類那樣長(zhǎng)期生活在水下，它必須隔一段時(shí)間露出水面呼吸空氣，否則它會(huì)被淹死??

大家喜歡海豚嗎？海豚非常聰明。同樣的游戲，普通的猴子要幾百次才能學(xué)會(huì)，而海豚只要經(jīng)過20次訓(xùn)練就學(xué)會(huì)了??

5.你還知道哪些關(guān)于這些動(dòng)物的知識(shí)？ 看來小朋友都想把自己看到的、知道的告訴大家，現(xiàn)在就跟你的同位說一說吧。一個(gè)人說，另一個(gè)人聽；說完之后，再換過來。別人在說的時(shí)侯你要認(rèn)真聽，說完之后馬上坐好。（教師巡回指導(dǎo)同位間的交流，重點(diǎn)進(jìn)行“說”與“聽”的指導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣。）

三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)

1．你覺得海底世界中誰最漂亮？為什么？

2．想不想數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量各是多少？你喜歡誰就來數(shù)一數(shù)它們有多少，數(shù)完后就舉手告訴大家。（學(xué)生說對(duì)的及時(shí)給予肯定，特別是條紋魚和黃尾魚的數(shù)量說對(duì)的提出表揚(yáng)）

3．“你來說，我來數(shù)” 和鼓勵(lì)。要求：同位互相說出一種小動(dòng)物的名稱，然后另一個(gè)小朋友數(shù)數(shù)它的數(shù)量。教師巡回指導(dǎo)同位的合作。

小結(jié)。今天，老師和小朋友們一起游覽了美麗的海底世界，老師都不想走了，你們呢？不過咱還得回家把今天在海底尋到的寶物告訴爸爸媽媽呢！回家后數(shù)數(shù)給家長(zhǎng)聽，數(shù)一數(shù)家里有幾口人，有幾只喝水的杯子，吃飯時(shí)用幾雙筷子，自己有幾顆牙齒？