第一篇：《冰雪世界樂(lè)趣多》教學(xué)設(shè)計(jì)

第13課《冰雪世界樂(lè)趣多》教學(xué)設(shè)計(jì)

秭歸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 向麗晶

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。

2.行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。知識(shí)與技能：了解雪中游戲給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的同時(shí)，存在安全隱患。

3.過(guò)程與方法：以游戲、學(xué)生直接參與的實(shí)驗(yàn)、討論活動(dòng)為主要教學(xué)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)親身體驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到雪中游戲的樂(lè)趣，并注意安全。難點(diǎn)：讓學(xué)生知道冬天的相關(guān)生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。

教學(xué)準(zhǔn)備：

雪中游戲的相關(guān)工具。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)，引出話題?；顒?dòng)一：雪中游戲樂(lè)趣多

1.學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)有哪些雪中游戲？ 2.老師用圖片列舉我們身邊的雪中游戲。3.小結(jié)：雪中游戲真有趣。

活動(dòng)二：活動(dòng)體驗(yàn)，導(dǎo)出雪中游戲的安全隱患 1.體驗(yàn)活動(dòng)：小鹿拉車

2.交流：在活動(dòng)中有哪些安全隱患？ 應(yīng)該怎樣做？ 3.小結(jié)：享受游戲的同時(shí)注意安全?；顒?dòng)三：冬季活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.看圖片，一起說(shuō)說(shuō)冬季活動(dòng)過(guò)程中有哪些注意事項(xiàng)。2.課間操：模擬跑步，導(dǎo)出冬季跑步的注意事項(xiàng)。

3.將整節(jié)課講的內(nèi)容總結(jié)成一首兒歌, 讓學(xué)生對(duì)冬季活動(dòng)的注意事項(xiàng)銘記于心。

第二篇：《冰雪世界樂(lè)趣多》教案[推薦]

《冰雪世界樂(lè)趣多》教案 教學(xué)目標(biāo)

1、在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。

2、了解“冰是怎樣的”科學(xué)知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的漂亮的冰飾。

3、學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1、結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣，并注意安全。

2、讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)

一、雪中游戲

1、兒歌導(dǎo)入：引導(dǎo)兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂(lè)。除吟誦兒歌外，教師還可以讓學(xué)生回憶一下記憶中的雪中游戲場(chǎng)景或影視劇中的雪景，或者請(qǐng)爸爸媽媽談?wù)勛约簝簳r(shí)的雪中游戲，以獲取對(duì)雪中游戲的直接感受。

2、說(shuō)一說(shuō)：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，充分交流。

3、小組討論：外出游戲時(shí)應(yīng)該注意些什么？冬天應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

引導(dǎo)學(xué)生懂得在戶外活動(dòng)要注意保暖，預(yù)防凍瘡，教給學(xué)生游戲的規(guī)則和注意的事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)冰雪天要注意的安全事項(xiàng)。

4、小結(jié)要點(diǎn)：冬天到了，天氣寒冷，小河結(jié)冰了，玩耍時(shí)一定要注意安全，冰薄的地方千萬(wàn)不能去。同學(xué)之間游戲時(shí)要注意安全和團(tuán)結(jié)合作。

5、戶外活動(dòng)：讓學(xué)生自由組成活動(dòng)小組，到操場(chǎng)上開(kāi)展各種雪地游戲，體會(huì)冰雪天開(kāi)展多種多樣的游戲的樂(lè)趣。

6、交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂(lè)趣，交流一下在雪中游戲的快樂(lè)和開(kāi)心的事?；顒?dòng)

二、結(jié)冰啦！

1、兒歌導(dǎo)入：學(xué)兒歌。猜一猜：冬爺爺?shù)乃m是怎樣的？

2、圖片欣賞：冬天里很多東西結(jié)冰了，十分美麗。引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集的冰花、冰柱、冰飾的圖片，并說(shuō)說(shuō)冬天里還有哪些東西結(jié)冰了？

3、啟發(fā)提問(wèn)：看到美麗的冰花、冰柱、冰飾，你想知道什么？

4、小實(shí)驗(yàn)：冰是怎樣形成的？冰是怎樣融化的？

5、教師小結(jié)：從實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了冰是水在0攝氏度以下凝固后形成的固體形態(tài)。冬天北方氣溫很低，一般都是零下十幾度甚至零下幾十度，所以到處都能見(jiàn)到冰塊、冰柱，連河水都結(jié)了厚厚的冰層。人們還特別喜歡到河面上去滑冰呢。

6、小制作：漂亮的冰飾。

首先請(qǐng)學(xué)生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫做冰飾，再讓學(xué)生分組交流自己想做一件什么樣的冰飾作品，然后學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成一到二件作品。

第三篇：第十三課《冰雪世界樂(lè)趣多》教案

《冰雪世界》教案

主題目標(biāo)：

1．教師引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。

2．了解“冰是怎樣的”科學(xué)知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的漂亮的冰飾。

3．學(xué)生學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣，并注意安全。

教學(xué)難點(diǎn)：

教師讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。

活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：雪中游戲 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備組織學(xué)生開(kāi)展有趣的雪中游戲的活動(dòng)工具。比如：玩具鐵鍬、紅蘿卜、小帽子等堆雪人的工具。

2．教師收集有關(guān)描述雪中游戲的小兒歌、故事等。3．學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)展雪中游戲的各種工具等。活動(dòng)過(guò)程：

1．兒歌導(dǎo)入：引導(dǎo)兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂(lè)。除吟誦兒歌外，教師還可以讓學(xué)生回憶一下記憶中的雪中游戲場(chǎng)景或影視劇中的雪景，或者請(qǐng)爸爸媽媽談?wù)勛约簝簳r(shí)的雪中游戲，以獲取對(duì)雪中游戲的直接感受。

2．說(shuō)一說(shuō)：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，充分交流。

3．小組討論：外出游戲時(shí)應(yīng)該注意些什么？冬天應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？ 引導(dǎo)學(xué)生懂得在戶外活動(dòng)要注意保暖，預(yù)防凍瘡，教給學(xué)生游戲的規(guī)則和注意的事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)冰雪天要注意的安全事項(xiàng)。

4．小結(jié)要點(diǎn)：冬天到了，天氣寒冷，小河結(jié)冰了，玩耍時(shí)一定要注意安全，冰薄的地方千萬(wàn)不能去。同學(xué)之間游戲時(shí)要注意安全和團(tuán)結(jié)合作。

5．戶外活動(dòng)：讓學(xué)生自由組成活動(dòng)小組，到操場(chǎng)上開(kāi)展各種雪地游戲，體會(huì)冰雪天開(kāi)展多種多樣的游戲的樂(lè)趣。

6．交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂(lè)趣，交流一下在雪中游戲的快樂(lè)和開(kāi)心的事。

板書：雪中游戲快樂(lè)多，注意防寒也重要

第四篇：拼音教學(xué)樂(lè)趣多

拼音教學(xué)樂(lè)趣多

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的工具，而識(shí)字又是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步。對(duì)于剛剛從幼兒園上來(lái)的孩子們來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)難關(guān)，因?yàn)樵谒麄冄劾铮匆糇帜甘且恍┩耆吧姆?hào)，要在一個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)將漢語(yǔ)拼音完全掌握，實(shí)屬不易。這就要考驗(yàn)教師的教學(xué)能力，學(xué)生的接受能力，我以為，拼音教學(xué)最重要的是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高參與度，從而達(dá)到學(xué)好拼音的目的。

那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情呢？可以從以下幾點(diǎn)入手

（一）以圖激趣

很多剛上一年級(jí)的孩子對(duì)于開(kāi)頭的幾個(gè)聲母拼音或多或少都能說(shuō)幾個(gè)出來(lái)，因?yàn)樵谟變簣@里或多或少接觸了一些拼音。但是他們只是記住了音，沒(méi)有記住形，而學(xué)習(xí)拼音光記音是不夠的，所以巧用書本上的插圖是一條不錯(cuò)的選擇。

鑒于一年級(jí)集中注意力的時(shí)間較短，對(duì)直觀性的事物比較易接受的特點(diǎn)，我在拼音教學(xué)中注重開(kāi)發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，這就需要借助直觀教具這一外部刺激來(lái)集中注意力，而圖片能把無(wú)意義的字母和直觀的圖像結(jié)合起來(lái)，引起學(xué)生的注意。因此，把圖片作為切入點(diǎn)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)單韻母“e”時(shí)，插圖是一直鵝在池塘里游泳，“鵝”提示了“e”的發(fā)音，水中倒影提示了“e”的形，這樣學(xué)生比較容易接受，記得也牢固。

（二）巧用兒歌、口訣

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，相對(duì)于平平淡淡的講述，他們更喜歡兒歌化的教學(xué)方式。在拼音教學(xué)中，巧用兒歌幫助記拼音，不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生的記憶速度。因?yàn)閮焊栌幸欢ǖ墓?jié)奏，短小、朗朗上口，能克服拼音學(xué)習(xí)的枯躁和單調(diào)。

例1：圓圓臉蛋梳小辮，長(zhǎng)大嘴巴a a a；清清池塘一只鵝，水中倒影e e e；椰樹椰樹ie ie ie；奧運(yùn)標(biāo)志ao ao ao等。例

2、在教學(xué)j q x與v相拼時(shí)，可以編兒歌：小v碰見(jiàn)j q x，擦掉眼淚笑嘻嘻。這樣喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式，學(xué)生興趣濃厚，記得牢。

例

3、拼音的書寫也是一年級(jí)拼音教學(xué)的重要組成部分，雖然很多書寫規(guī)則老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可還是有很多學(xué)生容易犯糊涂，比如“b 碰到電線，中格沒(méi)有寫滿”等，介于此，在書寫拼音之前，我會(huì)讓學(xué)生背誦書寫歌：拼音格，四條線，拼音字母住里邊，住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿記心間。反復(fù)念，效果很好。

（三）童話故事切入

愛(ài)聽(tīng)故事是小孩子的天性，想要孩子有趣地學(xué)，就要充分利用教材，聯(lián)系生活，編故事給孩子聽(tīng)。用故事來(lái)教學(xué)，不僅可以降低教學(xué)難度，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，極大地激活了學(xué)生的語(yǔ)言智慧。比如在教學(xué)ye 和yue兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，可以用這樣的故事導(dǎo)入：ie寶寶戴上了帽子很高興，她要出去玩了，可是ie寶寶太小，ie媽媽不放心，怎么辦呢？我們知道小i和大y的讀音一樣，于是打y就來(lái)幫忙了，ie變成了ye；ve寶寶看到小ie出去玩了，很羨慕，也想出去看看，可是沒(méi)人帶她，媽媽不讓自己出門，急得眼淚都掉下來(lái)了，怎么辦？這時(shí)，英雄大y又出現(xiàn)了，大y說(shuō)：“那你趕快把眼淚擦掉，我就帶你出去玩。于是小ve就把眼淚擦干，和大y一起去玩了，就變成整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

這樣營(yíng)造了一個(gè)童話般的意境，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，很容易接受，也將整體認(rèn)讀音節(jié)和復(fù)韻母簡(jiǎn)單地區(qū)別開(kāi)來(lái)了。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自編故事，編得好的得到獎(jiǎng)勵(lì)，有利于培養(yǎng)孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（四）活動(dòng)穿插法

在教學(xué)過(guò)程中，一年級(jí)學(xué)生難免坐不住，想著外面的世界，這時(shí)候教師就要利用外部刺激來(lái)吸引學(xué)生的注意力。讓“死”的知識(shí)“活”起來(lái)，寓教于樂(lè)。

例

1、在教學(xué)四聲時(shí)，如果一味地讓學(xué)生像個(gè)一樣唱四個(gè)聲調(diào)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就覺(jué)得很沒(méi)勁。這個(gè)時(shí)候就可以做做聲調(diào)操：一聲雙手側(cè)平舉，二聲右手身直向上，左手身直向下（很形象地比喻成聲調(diào)符號(hào)），三聲雙手上舉，四聲與二聲反一反。還可以進(jìn)行一個(gè)小游戲，比如：小汽車，開(kāi)起來(lái)，平路平路a a a；上坡上坡a a a ；拐彎拐彎a a；下坡下坡a a a。生動(dòng)的小游戲可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，也在活動(dòng)中記住了四聲的唱法。

例

2、找朋友。在教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，如果總只是讓學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)是由哪兩個(gè)單韻母組成的，學(xué)得一多學(xué)生就很容易混淆。于是可以采用“找朋友”的游戲，讓學(xué)生手拿單韻母卡片，在唱“找朋友”的歌中找到新學(xué)的復(fù)韻母站在一起，再讓臺(tái)下的小朋友做檢察官，查一查誰(shuí)站錯(cuò)了位置，學(xué)生參與度高，也扎實(shí)地記住了復(fù)韻母的形。

總之，在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性。通過(guò)掌握兒童的心理特征，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使枯燥單調(diào)的拼音符號(hào)變得具體生動(dòng)、貼近生活。就讓我們用心為孩子創(chuàng)造有效學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子學(xué)得更輕松更快樂(lè)。

第五篇：《世界多美好》教學(xué)設(shè)計(jì)

5、世界多美呀

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

正確識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1．今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。這個(gè)故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢!(播放第二自然段配音、配樂(lè)及動(dòng)畫)2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

二、初讀課文，讀通課文

1、借助拼音自讀課文。

2、再讀課文，把生字和自然段標(biāo)出來(lái)。

3、出示生字詞，自由讀。

4、同桌互讀，糾正讀音。

5、把生字帶入課文中讀一讀，把課文讀正確，通順。

6、聽(tīng)錄音讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文寫的是哪個(gè)小動(dòng)物的什么事？

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。1.認(rèn)讀生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。2.觀察字在田字格中的位置。3.師范寫，生練習(xí)描紅。

4.在《寫字本》上描紅、臨寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

2、課文主要講了什么？

二、情境朗讀，理解課文

1、讀第二自然段。

(1)(播放啄殼動(dòng)畫及啄殼聲)隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。仔細(xì)看。(播放蛋殼裂縫動(dòng)畫)師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動(dòng)畫，并引出下句)才啄出了一個(gè)小小的洞眼。

請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子? 誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)?(評(píng)議：你們聽(tīng)出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!我們一起來(lái)讀一讀。(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?(出示插圖，仔細(xì)觀察)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)出示句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。

誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)?(評(píng)一評(píng)：大家聽(tīng)到的這景色美嗎?)說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀?請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。

小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂(lè)，一起美美地來(lái)讀一讀。

(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀!”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)2．第三自然段。

(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦!快看——(播放小雞出殼的動(dòng)畫)出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。

(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的? 指名一人上臺(tái)演。(鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。

(3)過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想?（四處走走看看）3.第四自然段。

(播放動(dòng)畫)師：看，小雞多快樂(lè)呀!它走呀，看呀，看見(jiàn)天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：

(出示齊說(shuō))世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

三、小組合作，拓展說(shuō)話

1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說(shuō)話)(出示)太陽(yáng)——油菜花——山坡—— 師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)——

生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。

2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見(jiàn)些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂(lè)，師巡視了解、指導(dǎo))交流。(花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……)(隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景圖)3．小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；(引說(shuō))紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)——世界多美呀!

四、指導(dǎo)書寫，把字寫美

1．過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。2．看筆順表，自學(xué)字的筆順。3．小組學(xué)習(xí)交流、匯報(bào)。4．按正確筆順在書上描紅。

5在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂(lè)提醒注意寫字姿勢(shì))

五、課外延伸，選擇練習(xí)1．把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽(tīng)。2．邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3．寫話：小雞來(lái)到__________，看見(jiàn)_________，_________。

小雞來(lái)到_________，看見(jiàn)_________，_________，_________。

小雞來(lái)到_________，看見(jiàn)_________，_________，_________。

嘰嘰，嘰嘰，小雞說(shuō)：世界多美呀!