第一篇：三年級音樂上冊第八課豐收歌舞

第八課

豐 收 歌 舞

豐收

導(dǎo)課

教學目標：

1、感受與欣賞管弦樂曲《豐收》片段。了解管弦樂曲《海霞組曲》。

2、了解桔梗和朝鮮的風土人人情，有感情的演唱歌曲《桔梗謠》。教學重難點：學唱和處理歌曲《桔梗謠》

導(dǎo)語：“同學們，秋天是什么樣的季節(jié)？（收獲的季節(jié)、豐收的季節(jié)）恩，秋天是收獲的季節(jié)。每年秋天農(nóng)民們都在忙碌的收著莊稼。在海邊也生活著一群人民，他們靠海為生，同學們知道他們是誰嗎？（漁民）我們這節(jié)課要欣賞的樂曲就與漁民有關(guān)系?！就暾蕾p】

請同學們仔細聽音樂：他們在干什么？心情是怎樣的？（捕魚，高興、激動……）（你是怎樣感受到的？）

你們的小耳朵真靈敏！我們所聽的這首樂曲的名字叫作《豐收》，這是一首管弦樂曲，主要表現(xiàn)了漁民們捕魚慶豐收的熱鬧歡樂的場面。那就讓我們帶著這種喜悅高興的心情，來唱一唱樂曲的主題旋律，老師唱一句，你們唱一句?！痉侄涡蕾p】

【聆聽A部分】我們剛才所演唱的這段旋律在接下來的這段音樂（A部分）中出現(xiàn)了幾次？力度有什么不同？讓你想到了怎樣的情景？（鋪網(wǎng)捕魚——休息——再次鋪網(wǎng)捕魚）

板書：強弱強

讓我們也來為漁民們加加油。在捕魚的那兩次我們用“嗨”來表示，漁民休息的時候我們也來休息。（帶領(lǐng)學生練習一遍）

好，讓我們來跟著音樂一起感受漁民們捕魚的熱鬧場面。（播放A部分音樂，隨音樂喊“嗨”）

我們把剛才表現(xiàn)的這段音樂稱為：A部分

【聆聽B部分】漁民們滿載而歸，為了慶祝一年來的豐收，他們還高興的跳起了舞蹈，仔細聽接下來的這段音樂是表現(xiàn)的漁民們鏗鏘有力的舞蹈還是漁民們優(yōu)美抒情的舞蹈呢？（播放B部分音樂，師跟音樂做優(yōu)美的舞蹈動作）

那你覺得這段音樂與A部分相比又發(fā)生了怎樣的變化？（速度、力度、旋律）

板書：速度慢、力度弱、旋律優(yōu)美

讓我們跟著漁民跳起優(yōu)美的舞蹈吧。（播放B部分音樂，隨音樂做舞蹈動作）

同學們的舞姿真優(yōu)美！這段音樂我們把它稱為：B部分

樂曲《豐收》由A和B兩部分組成。這首樂曲還和其他四首管弦樂曲《解放》《勝利》、《織網(wǎng)》、《童年》組成了一部管弦樂曲《海霞組曲》。同學們，讓我們帶著對樂曲的了解完整的表現(xiàn)這首樂曲《豐收》。（播放全曲音樂邊聽邊表演）

桔梗謠

漁民們通過捕魚的方式來慶祝豐收，而我國的朝鮮族人民今年呀也獲得的豐收，他們收獲了什么？

【初聽】請同學們仔細聽接下來的這首朝鮮族歌曲從中尋找答案？（桔梗）

介紹桔梗：是桔梗。那同學們知道桔梗是什么東西嗎？桔梗是朝鮮族人民最喜歡吃的一種野菜，每年春天朝鮮族人民就會結(jié)伴上山去挖這種野菜，它白白的，大大的，只要挖出一兩顆就能慢慢的裝滿一大筐。我們所聽的這首歌曲名字就叫做《桔梗謠》。

【復(fù)聽歌曲】那人們在挖桔梗時的心情是怎樣的？我們在來聽一遍歌曲。

【教師范唱】朝鮮族人民不僅勤勞勇敢，還能歌善舞！不信你瞧?。◣熯叧叡硌荩?/p>

咱一塊來學幾個簡單的舞蹈動作，感受一下（學做敲長鼓動作：長鼓是朝鮮族最具代表性的一種樂曲。學做甩袖動作；學做摸臉動作）。我們跟著音樂來一遍怎么樣？（播放音樂范唱做跳舞動作）為了配合舞蹈，老師還帶來了一種樂器：鈴鼓，誰會使用這種樂器呢？介紹鈴鼓的使用，并帶領(lǐng)學生做敲擊鈴鼓的動作。有樂器的同學輕輕拿出你們的樂器，沒有樂器的同學我們來跟著做動作。

學唱《桔梗謠》：這么好聽的歌曲，咱也一起來唱一唱，老師唱一句你們唱一句。逐句教唱。（倚音可簡單介紹）（重點學唱樂曲的第二樂句、第三樂句、第四語句）。跟琴完整演唱：

歌曲處理：人們在挖桔梗時的心情是怎樣？應(yīng)該帶著這種情緒演唱，由弱漸強的地方可跟琴試唱。（處理完后跟音樂伴奏演唱）綜合藝術(shù)表演：

還記得我們剛開始學跳的朝鮮族舞蹈和鈴鼓的使用嗎？我們把它們加入進去完整的把歌曲演唱一遍。

總結(jié)

時間過的真快，這節(jié)音樂課馬上就結(jié)束了，誰能分享說說這節(jié)課你都學到了那些東西，有那些收獲？

板書設(shè)計:

豐收 A+B

強 力度：弱 強

第二篇：第八課 《豐收歌舞》教案設(shè)計1[范文]

第八課 《豐收歌舞》

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學

2、學科：音樂

2、課時：3課時

二、教學課題

本節(jié)課是學習人音版小學三年級音樂上冊第八單元《豐收歌舞》第一課時中的歌曲《桔梗謠》與欣賞歌曲《豐收》。

三、教材分析

歌曲《桔梗謠》是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌?！敖酃！笔浅r族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗，富有韻律感。歌曲是由七個樂句組成，生動地塑造了朝鮮族姑娘在桔梗豐收的季節(jié)里勤勞活潑的形象。歌曲是G調(diào)對于小學生來說音比較高，所以在本教學中改為F調(diào)。

1、設(shè)計意圖：

《豐收》這節(jié)課主要體現(xiàn)了勞動人民在豐收季節(jié)的喜悅之情。我國是一個多民族的國家，每個民族都有各自歡慶豐收的特點，其中本課中的《桔梗謠》就是朝鮮民族表現(xiàn)豐收情景最具代表性的歌曲。引導(dǎo)學生從聆聽、演唱、表現(xiàn)中感受朝鮮族音樂的美感，在律動中了解三拍子音樂頗具起伏感的內(nèi)在韻律感，學會用歌舞表達這份豐收喜悅之情，邊歌邊唱，在歌舞中體味《桔梗謠》的輕快明朗，及朝鮮人民的樂觀、向上。

2、教學目標：

1、通過歌舞的形式表達勞動人民的喜悅心情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》。

3、聆聽民歌《豐收》以即興舞蹈表現(xiàn)豐收的喜悅之情

3、教學重難點

重點：①通過歌曲學習、欣賞了解勞動人民慶豐收的喜悅之情。

②邊歌邊舞演唱《桔梗謠》。

難點：了解豐收的喜悅之情

4、教具準備：在百度中找合適的圖片、動畫制作出PPT多媒體課件

5、學情分析

本節(jié)課授課的對象是小學三年級的學生，他們對各種民族風俗和歌舞不是很了解，但是三年級學生天真活潑，好奇心強，對新鮮的事物有著求知欲望。在這學生通過各種形式了解《豐收》的含義。

四、教學方法

為了突破這節(jié)課的重難點，讓學生在現(xiàn)實生活中感受到豐收的喜悅，我利用圖片的形式進行教學，簡單、生動地方式滲透教學。通過歌曲的學習和各種音樂視頻的欣賞，學生們感受到豐收歌舞的含義。

五、教學流程：

（一）聽音樂進教室

感受：學生坐下后有意識地帶動學生拍打歌曲的重拍。課件播放桔梗謠的伴奏。（設(shè)計意圖：讓學生感受歌曲的強拍，為后面學習歌曲做鋪墊。）

（二）體現(xiàn)豐收的喜悅之情

1、觀看農(nóng)民豐收的圖片。

師：“同學們，今天我們就一起去看看在這個豐收的季節(jié)里，我們勞動人民臉上有什么表情、手上有什么動作？”——課件播放（通過百度圖片搜索：農(nóng)民豐收。找到多個農(nóng)民豐收時開心的圖片。

（多么美麗喲，多么可愛喲，這也是我們的勞動生產(chǎn)）

2、引出“勞動人民的喜悅之情”的歌詞——“多么美麗喲，多么可愛喲，這也是我們的勞動生產(chǎn)”（生唱并感受抱著大魚的心情）

師：“農(nóng)民們非常的高興，手捧著他們的勞動成果?？吹竭@么多的勞動成果，我也忍不住想表達一下自己的喜悅之情——多么美麗喲??”（請一位同學來表現(xiàn)一下）

學生表現(xiàn)喜悅之情。（設(shè)計意圖：通過圖片感受農(nóng)民的喜悅，學生自己邊唱邊體會這一喜悅的心情。）

（三）引出歌曲

1、“多么美麗喲，多么可愛喲，這也是我們的勞動生產(chǎn)”引出歌曲。師：“剛才老師唱的那句歌詞可是出自我國的一個民族歌曲哦，你們看看這幅圖，能不能判斷是哪個民族的歌曲??？”（通過百度搜索圖片如圖：朝鮮族）

2、朝鮮族豐收的代表歌曲《桔梗謠》。聽歌曲《桔梗謠》——課件播放（通過百度圖片搜索及制作：與桔梗有關(guān)的圖片。學生邊看邊聽的過程中了解桔梗的花、葉莖。最后成推的桔梗豐收景象結(jié)束。如圖）

（設(shè)計意圖：通過聽《桔梗謠》和圖片的觀看，學生了解了桔梗的同時，感受農(nóng)民豐收到喜歡的菜桔梗時喜悅。）

3、學生看著圖片上的桔梗豐收，把農(nóng)民的喜悅之情唱出來?！岸嗝疵利悊?，多么可愛喲，這也是我們的勞動生產(chǎn)”

（四）學習歌曲

1、完整的聽歌曲——課件播放音樂（把原本G調(diào)的音樂用Cool Edit軟件制邊唱邊作成學生合適的音高F調(diào)）

師：“現(xiàn)在我們看著歌詞，把歌曲聽一遍。”

2、對唱 師：“同學們，我們來個對唱，老師唱前面部分，你們把豐收的喜悅之情唱出來?！?/p>

3、理解歌詞——課件出示圖片（把歌曲分成7句的歌譜，如圖）

師：“這首歌曲總共有七句，我們都知道6、7表

現(xiàn)了勞動人民的喜悅之情。現(xiàn)在老師把這首歌曲唱一下，你們看看那幾句告訴你們桔梗豐收了？”

生：“2、3、4句”（白白的桔梗喲長滿山野，只要挖出一兩棵，就可以滿滿地裝上一大筐。）

4、對唱（先師唱豐收景象、生唱其它；熟練后交換唱。）

5、生唱全曲——課件播放音樂（把原速的歌曲用Cool Edit軟件制，調(diào)慢速度適合學生剛學習）

6、欣賞歌舞，朝鮮人民歡慶豐收場景 師：“同學們，老師這里有個用朝鮮語演唱的《桔梗謠》，你們欣賞一下，學習朝鮮人民怎么邊歌邊舞歡慶豐收的?！睅煟骸澳膫€同學來示范一下她剛剛從視頻中學到了哪個舞蹈動作？”（引導(dǎo)學生用這些動作給桔梗要伴舞）

7、生邊歌邊舞唱全曲 師：“同學們，讓我們也一起來為朝鮮人民的豐收而歡歌熱舞吧！來我們大家一起一邊舞蹈一邊唱著我們的《桔梗謠》”

8、熟悉歌曲后加速 師：“同學們，你們做的真好。我們把速度加快，讓我們再激烈一點，歡騰起來吧!高歌跳起舞來吧!”

師生共舞

（五）拓展——欣賞《豐收》

（六）小結(jié)

1、學到了什么？ 師：“同學們，時間非?？?，我們的課就要結(jié)束了。在結(jié)束前我想請同學們告訴我，今天你學到了什么？”

生：“??” 師：“勞動人民非常熱愛自己的勞動成果，我們也要學會珍惜熱愛自己的勞動成果。”

2、邊歌邊舞離開教師 師：“同學們讓我們大家邊歌邊舞的把《桔梗謠》表演給各位老師看，然后我們再排隊出去。”

六、反思：

我講的是小學音樂三年級上冊第八課《豐收歌舞》，本節(jié)課重點是通過學唱歌曲《桔梗謠》及聆聽歌曲《豐收》了解農(nóng)民豐收的喜悅之情。這是一節(jié)充滿動感與活力的課，對于小學三年級這個年齡段的孩子來說，說不如去看，簡單的幾組圖片，就能把他們的感觀調(diào)動起來。通過對圖片的感知，能非常快地體會到了圖片中農(nóng)民們的喜悅心情，由心地去歌唱。

學生在好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點下。我與學生進行了師生合作的學習方式，學生一句我一句，很快地學生學會了歌曲《桔梗謠》。一段金美兒演出的歌曲《桔梗謠》，學生很快地從中學到了一些簡單的舞步，并能邊歌邊舞地表現(xiàn)對豐收的喜悅之情。

最后，為了開拓學生的視野，了解更多國家的豐收歌舞，我拓展了歌曲《豐收》，通過視頻欣賞，把豐收的喜悅之情推向了高潮。！

第三篇：三年級上冊《豐收歌舞》教案分析

三年級上冊《豐收歌舞》教案分析

第一課時

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《桔梗謠》

2、表演歌曲《桔梗謠》

3、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《桔梗謠》，引導(dǎo)學生認真仔細地聆聽朝鮮族民歌優(yōu)美動聽，富有舞蹈特點。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。有感情地唱好《桔梗謠》。要求學生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學生生動地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

二、引導(dǎo)學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，三、通過樂器學習歌曲《桔梗謠》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習。

4：節(jié)奏練習：自選。

二：新課學習：、導(dǎo)入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教師做x藏舞、x疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈

2、播放歌曲錄音錄象，教師介紹“朝鮮舞”，學生試著跳一跳

3、你覺得剛才這首歌曲怎樣？學生談感受——是三拍子還是二拍子——學生試拍

4、揭題：《桔梗謠》聽錄音，學生打三拍子

出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜

5、學唱歌曲）學唱歌譜

出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。學生隨教師的教棒點譜學唱，邊唱邊拍節(jié)奏（2——3遍）——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領(lǐng)下自學——教師巡回指導(dǎo)（重點：輔導(dǎo)抽到卡片5的一組）

656165︱656165︱112︱1——︱

要求：聲音輕，不影響其他三組的學唱，把卡片集中按序號排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。

2）學唱歌詞

放錄音，學生輕唱——提醒同學們應(yīng)注意的樂句——重點練唱：第二句的符點、第四句的連線、符點、第五句襯詞、最后一句的連線?！B唱

3）談?wù)劊耗阌X得應(yīng)怎樣唱？（用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收）

學生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示（可自伴自演

小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《豐收之歌》

2、欣賞樂曲《豐收的喜悅》

3、音樂知識：人聲分類

教學目標：

一、引導(dǎo)學生聆聽《豐收之歌》，感受歌曲旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動感，并能參與進行即興表演丹麥人民載歌載舞歡慶豐收的情景。

二、引導(dǎo)學生聆聽吹奏樂《豐收的喜悅》，感受根據(jù)x疆民歌素材發(fā)展創(chuàng)作的，富于民族特色的音調(diào)，表達了x疆少數(shù)民族農(nóng)民在豐收時節(jié)的喜悅心情和對明天的美好希望。

三、結(jié)合課堂學習內(nèi)容，幫助學生初步了解人聲的基本分類。

教學過程：

一、常規(guī)練習

：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習。

4：節(jié)奏練習：自選。

二：新課學習：

（一）、欣賞《豐收之歌》、導(dǎo)入：人們開心時，會用歌舞的形式表達，糧食大豐收了，會怎樣呢？

在北美有一個國家叫丹麥，（出示圖片介紹）丹麥人民更是豪放開朗，能歌善舞，下面請小朋友聽一首丹麥歌曲，請你看書上的歌詞和插圖，你能想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景嗎？

2、放錄音《豐收之歌》（可用多媒體激趣感染氣氛）

3、再次聆聽《豐收歌》（大家一起來參與，體驗收的快樂，大家隨音樂跳起來：拉手圓圈舞）

4、你還學過哪些歐洲歌曲（學生討論——唱一唱——跳一跳）

5、朝鮮族人民為了歡慶豐收跳起了長鼓舞，請小朋友按A（《桔梗謠》）——B（《豐收歌》）——A（《桔梗謠》）表演（放歌曲錄音，師生互動）

6、豐收之歌》是誰演唱的？（自由討論）——《媽媽之歌》《小白菜》是誰唱的？（自由回答）——人的歌唱聲部分類主要分為三大類，你能總結(jié)嗎？（試著總結(jié)）——小結(jié)，人聲分類的基本知識（板書：人生分男聲、女聲、童聲）——試舉出男聲、女聲、童聲的歌曲名（學生討論）

（二）、欣賞《豐收的喜悅》、導(dǎo)入：剛才這首歌表達的是丹麥人民歡慶豐收的餓喜悅的心情。下面請小朋友聽一段音樂，聽后說說是哪個地區(qū)的音樂風格？

2、播放第一段錄音（聽后學生討論，引導(dǎo)學生用舞蹈動作表演）

3、欣賞全曲（聽出全曲在表達豐收的喜悅情緒中的變化？聽后討論。引導(dǎo)學生根據(jù)音樂的發(fā)展變化自己的動作變化加以表達）再次欣賞、學生表演）

4、覺得歌曲有幾段？每段情緒一樣的嗎？請你用色塊涂一涂（聽音樂，學生看圖形涂色塊、對比，小結(jié)）

5、引導(dǎo)學生根據(jù)涂色彩的情緒參與到音樂中去，把豐收的喜悅表演出來。

課堂小結(jié)：

第三課時

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》

2、表演歌曲《圓圓和彎彎》

3、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導(dǎo)學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。

二、引導(dǎo)學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，三、引導(dǎo)學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱

3：器樂小練習。

二、新課學習：、導(dǎo)入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？

2、揭題、范唱，聽錄音、學生討論

3復(fù)聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學生談感受）

4、引導(dǎo)用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。

5、學唱歌譜）聽記曲調(diào)比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱）

2）視唱歌譜

3）用豎笛吹一吹）

6、學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。

7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛

學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏

8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價

9、編創(chuàng)與活動（如時間夠的話進行）

分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演

第四篇：人音小學音樂三上《8第八課豐收歌舞》word教案

第九課

豐收歌舞

教學目標：

1、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。

3、聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4、初步了解人聲分類的音樂常識。

教學重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

14－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導(dǎo)入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3、欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景。

三、學唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復(fù)習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時

14－2

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

3、復(fù)習歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收的喜悅》

1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？

2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？

3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。

三、學唱歌曲

1、導(dǎo)入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？

2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準。

五、創(chuàng)編活動

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。

六、課堂小結(jié)

課時小節(jié)及體會：

第三課時

15－1

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導(dǎo)入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3、欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景。

三、學唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復(fù)習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第五篇：小學音樂九課豐收歌舞教案

小學音樂九課豐收歌舞教案

第 九

課

豐

收

歌

舞

教學目標：

1、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會性。在豐收時刻，人們往往會載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。

2、初步了解人聲分類的音樂知識。

教學重點、難點：初步了解人聲分類的音樂知識。

教具準備：電子琴、錄音機、打擊樂器、自制圖譜卡。

課時安排：三課時

第一課時表演《桔梗謠》。

第二課時聆聽《豐收歌》、《豐收的喜悅》、復(fù)習《桔梗謠》。

第三課時表演《圓圓和彎彎》。

第

一

課

時

教學重點、難點：、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會性。在豐收時刻，人們往往會載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。

2、初步了解人聲分類的音樂知識。

教學過程：

一、核心知識

表演《桔梗謠》。

二、問題情境。、復(fù)習《小烏鴉愛媽媽》。

2、新歌教學：

（1）、導(dǎo)入：我國是一個多民族的國家，每個少數(shù)民族不僅物產(chǎn)豐富而且能歌善舞。下面，老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。

A、教師做x藏舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。

B、教師做x疆舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。

c、教師做蒙古舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。

D、教師做朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教師介紹這是朝鮮舞，想學嗎？

（2）、放錄象，學生試著跳一跳。

（3）、你覺得剛才這首歌曲怎樣？學生談感受。

你能聽出是三拍子還是二拍子嗎？學生試拍。

（4）、聽錄音，學生打三拍子。

（5）、揭題：《桔梗謠》。

出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。

三、活動設(shè)計

、學唱歌曲。

A、放錄音，學生輕唱。

B、找一找喜歡唱的樂句及提醒同學們應(yīng)注意的樂句。

c、重點練唱：

第二樂句，唱好符點處；

第四樂句，唱好連線、符點處；

第五樂句襯詞3；

最后一句，連線處。

D、連唱

2、這首歌講了什么？你覺得應(yīng)怎樣唱？

3、用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。

4、學唱歌譜：

（1）、出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。

（2）、學生隨教師的教棒點譜學唱，邊唱邊拍節(jié)奏（2——3遍。

（3）、出示卡片2后4小節(jié)，方法同上。

（4）、1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)。

（5）、把3、4、5、6四張卡片由學生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領(lǐng)下自學。

四、預(yù)見點撥

在進行藝術(shù)處理時，不要過于強調(diào)聲音怎樣怎樣，讓學生明白，唱歌是感情的宣泄。樂譜學習，一定要扎實，不要走過場。

五、分層訓練

、教師巡回指導(dǎo)。

重點：輔導(dǎo)抽到卡片5的一組。

65︱65

65︱1

2︱1——︱

要求：聲音輕，不影響其他三組的學唱。

2、各組匯報自學情況：由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學生點評。

3、把卡片集中按序號排列在黑板上，教師指揮，各組接唱。

4、加上卡片7，再次接唱。

5、學生齊唱。

六、歸納提升

、分組表演。

2、配上伴奏完整表演。

3、小結(jié)，師生再見。

七、教學反思：

第 二

課

時

教學重點、難點：掌握《桔梗謠》的樂譜演唱。

教學過程：

一、核心知識

聆聽《豐收歌》、《豐收的喜悅》、復(fù)習《桔梗謠》。

二、問題情境：聆聽《豐收歌》。、導(dǎo)入：每當春節(jié)人們會怎樣？學生討論。

2、師：人們開心時，會用歌舞的形式表達，糧食大豐收了，會怎樣呢？

在北美有一個國家叫丹麥，（出示圖片介紹）丹麥人民更是豪放開朗，能歌善舞，下面請小朋友聽一首丹麥歌曲，請你看書上的歌詞和插圖，你能想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景嗎？（欣賞《豐收歌》）

3、師：如果你被這一快樂的場景所感染，請你也一起來參與，體驗一下豐收的快樂，大家隨音樂跳起來唱起來好嗎？（再次聆聽《豐收歌》）

4、師：你還學過哪些歐洲歌曲？學生討論。唱一唱，跳一跳。

5、師：朝鮮族人民為了歡慶豐收跳起了長鼓舞，請小朋友按A（《桔梗謠》）——B（《豐收歌》）——A（《桔梗謠》）表演。

放歌曲錄音錄音，師生互動。

6、《豐收歌》是誰演唱的？自由討論。

師：我們在第五課欣賞過的《媽媽之歌》《小白菜》是誰唱的？

生：自由回答。

師：人的歌唱聲部分類主要分為三大類，你能總結(jié)嗎？試著總結(jié)。

師：小結(jié)，人聲分類的基本知識。

板書：人生分男聲、女聲、童聲。

師：你能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲名字嗎？學生討論。

三、活動設(shè)計：聆聽《豐收的喜悅》。、導(dǎo)入：剛才這首歌表達的是丹麥人民歡慶豐收時喜悅的心情。下面請小朋友聽一段音樂，聽后說說是哪個地區(qū)的音樂風格？

2、播放第一段錄音，聽后學生討論。

師：你能用舞蹈動作表演一下嗎？

3、欣賞全曲

你能聽出全曲在表達豐收的喜悅情緒中有什么變化？聽后討論。

四、預(yù)見點撥

不要固定、局限學生的思維。

五、分層訓練、你能根據(jù)全曲音樂的發(fā)展變化用你自己的動作變化去表達嗎？

再次欣賞

學生表演

2、師：希望大家邊聽音樂邊動起來，參與到音樂中去，把豐收的喜悅表演出來。

再來一次：要比上次更投入。

3、師：你覺得歌曲有幾段？每段情緒一樣的嗎？

六、歸納提升

請你用色塊涂一涂。聽音樂，學生看圖形涂色塊。

小結(jié)，師生再見。

七、教學反思

第 三

課

時

教學重點、難點：初步了解人聲分類的音樂知識。

教學過程：

一、核心知識

表演《圓圓和彎彎》。

二、問題情境、導(dǎo)入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎彎的名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？

2、范唱，聽錄音。

學生討論。

3、聽錄音，說說歌曲情緒。

聽后學生談感受。

4、師：這么甜美的歌曲你覺得用什么動作表演呢？

放音樂，學生表演。

學唱歌曲。

放錄音輕唱。

說說最喜歡唱的是哪一句，你能唱一唱嗎？

還有哪一句不會唱，誰來幫幫他？

重點練唱：

5︱61

5︱

圓圓

的蘑菇

打

平

傘

羅

注意：切分音和一字兩音處

6︱65

0︱

圓圓

的糧

囤冒

尖

尖

注意：連線、休止處。

采用聽唱法——連唱。

處理：豐收了人們的心情怎樣？你覺得應(yīng)怎樣唱？

用甜美的歌聲唱出豐收的喜悅。

三、活動設(shè)計：學唱歌譜

師：下面我們來進行聽記曲調(diào)比賽，看誰聽得最快，最準確。、教師彈奏一句，學生唱后試著記。

2、教師彈奏第二、三句，小組討論試唱，然后聽記，校對。

3、教師彈奏第四句，指名學生試唱，然后聽記，校對。

4、評比哪個組、哪位學生優(yōu)秀（給予表揚加分）。

5、連唱歌譜。

四、預(yù)見點撥

在進行樂譜學習和用打擊樂器伴奏教學時，不要只走過場，要讓學生學到音樂實質(zhì)的知識。

五、分層訓練：

用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

、學生分小組試敲，合著音樂敲一敲。

2、邊唱邊用打擊樂伴奏。

3、用打擊樂伴奏、表演。

4、分組展示，師生評價。

六、歸納提升：編創(chuàng)與活動。

、分組編創(chuàng)歌詞。

2、挑選好的編成幾段歌詞表演《圓圓和彎彎》，載歌載舞慶豐收。

七、教學反思：