第一篇：六年級美術(shù)教案 第1課 建筑藝術(shù)的美

第1課 建筑藝術(shù)的美

課業(yè)類型：欣賞?評述 教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo) 應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。應(yīng)會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來。隱性目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認識和興趣。2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。

重點：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。難點：認識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？ 4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？

5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。

6.板書課題“建筑藝術(shù)的美”學(xué)生閉上眼睛聆聽。欣賞古建筑圖片?；卮饐栴}。

三、講授新課

（一）中國古代建筑欣賞

1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。

C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。

E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。

3.你對故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。

2.故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。3.小組交流討論。

（二）外國古代建筑欣賞

1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。2.請學(xué)生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？ 3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點。

A.泰姬陵（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。

B.科隆大教堂（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。

C.凡爾賽宮（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。4.對比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）1.學(xué)生欣賞。2.學(xué)生分析。3.學(xué)生記錄。4.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。

（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？

1.北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。

2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。

3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。學(xué)生回憶，回答。

四、學(xué)生實踐

1.作業(yè)要求：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。

2.學(xué)生交流本課的感受。3.教師加入討論。學(xué)生作業(yè)。交流感受。

建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動的音符，給人以美的享受、美的熏陶。

第二篇：美術(shù)教案第1課

第1課 色彩的明與暗

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時建議：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解色彩明度、純度的知識。

2、教會學(xué)生利用色彩的明與暗進行繪畫表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：輔助課件、色卡、范畫。學(xué)生：水粉顏料、排筆等美術(shù)用具。

重點：讓學(xué)生了解一種顏色逐漸加黑或加白，就會產(chǎn)生明度、純度的變化知識，并利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。

難點：如何讓學(xué)生學(xué)會利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo) 復(fù)習(xí)三原色的知識。

欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的明度與純度。

通過色相條，就會發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺，淺是指色彩明度高，深是指色彩明度低。

二、發(fā)展

舉例說明不同色彩的明度和同種色彩的明度。學(xué)生練習(xí)排列色卡，鞏固新知識。

提問：同學(xué)們，你們有什么辦法來改變顏色的明度？ 引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣改變顏色的深淺。教師示范：選擇一種顏色，通過加黑或加白畫出多個色塊，使顏色有明度的變化。提問：在生活中哪里能剪刀色彩明度的變化？讓學(xué)生列舉生活中不同明度的色彩。

欣賞圖片，讓學(xué)生感受色彩的明度變化在生活中和繪畫中的運用，體驗不同明度的色彩帶來的不同的視覺感受。

三、創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的欣賞體會，創(chuàng)作一張有明度變化的作品。

四、展示與講評

將學(xué)生作品在小組內(nèi)分別展示，師生進行點評。

五、板書設(shè)計

色彩的明與暗

明度：色彩的明暗程度。加黑明度變低，加白明度變高。

六、教學(xué)反思

第2課色彩的漸變

一、教學(xué)目標(biāo)

加強學(xué)生色彩運用的訓(xùn)練，使他們對色彩的漸變有一個初步的認識。

二、教學(xué)重點

運用漸變的色彩描繪畫面，三、教學(xué)難點

把握好色彩漸變的度。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：大玻璃缸，盒裝顏料，毛筆，印有圖案的火作、比紙，色彩卡片若干，調(diào)色盤，小水桶?！?/p>

學(xué)具：作業(yè) 紙。毛筆，盒裝顏料，調(diào)色盤，小水柿：

五、教學(xué)過程(—)實驗引入。

1．老師在一個大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。提問：請問玻璃缸里水的顏色有什么變化? 2．小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用漸變色來畫畫。(板書課題：色彩的漸變)(二)尋找生活中的漸變色。

1．提問：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩? 2．學(xué)生討淪。(三)欣賞書上作品。

(四)老師示范運用漸變色彩填圖案。在畫的時候有幾個值得注意的地方。老師邊講邊示范，在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的時候不要涂出格子。(五)布置學(xué)生作業(yè)

1．觀察要求涂色作業(yè) 圖案。

2．說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。

3，老師小結(jié)：大樹和背景可以選用實際的色彩，也可以用想象的色彩，大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比，使其鮮明。4．布置作業(yè) 要求：運用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰當(dāng)?shù)纳町嫎涞妮喞€。要求畫面工整，顏色搭配適當(dāng)。(六)學(xué)生作業(yè)。

(七)作業(yè) 講評，宣布下課

第3課 色彩的情感

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過識別、感受不同的色彩，讓學(xué)生獲得對色彩不同的感覺，進而積極主動地感受色彩的情感、象征意義和色彩表現(xiàn)中的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生的色彩豐富的想象力及創(chuàng)造力。

2.通過對藝術(shù)家作品的賞析，感受藝術(shù)家的內(nèi)心思想與情感，從而提高自己的審美直覺。

二、教學(xué)重點：了解色彩基本常識的基礎(chǔ)上，進行形式多樣的色彩練習(xí)。教學(xué)難點： 用色彩表現(xiàn)自己的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、顏料、油畫棒或蠟筆、素描紙

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

讓學(xué)生走進美麗的色彩世界。（欣賞多張圖片：自然風(fēng)光、動物世界、花草樹木、服裝色彩、家居環(huán)境等。）在教師節(jié)的時候，同學(xué)送老師鮮花了，讓你選擇的話，你會選什么顏色的花，為什么？（學(xué)生回答）從同學(xué)們的回答中，同學(xué)們已經(jīng)賦予了色彩某種情感，今天我們就來學(xué)習(xí)《色彩的情感》。

二、色彩的感受與聯(lián)想 1．春夏秋冬給你什么樣的色彩印象？你會用什么顏色來表現(xiàn)呢？小組討論，選代表作總結(jié)。（演示圖片）2．表現(xiàn)色彩的情緒

（1）大家都知道體育、音樂與人體健康的關(guān)系，與此相對，色彩對人體心 理健康的影響卻鮮為人所重視。而它正成為生活必須的調(diào)味品走進千家萬戶。

記得前年夏天，一個附屬醫(yī)院住院部，不知何故把病房過道墻壁統(tǒng)統(tǒng)涂滿了朱紅色，不下一個禮拜，不少病員及其家屬紛紛告狀訴苦，因為他們一站在此過道上，便有一種令人難以節(jié)制的沖動和煩躁不安的難受。最后把過道墻改涂嫩綠色調(diào)，病員與家屬相安無恙拍手稱道。人們普遍喜歡橙黃桔紅色的果醬和飲料，就是因為紅桔子與黃橙子是飽含維生素C的水果，故此類色調(diào)的食品便能吸引人，從而增強人們的食欲。

（2）生活中不同的色彩設(shè)計，會有不同的氣氛，會帶來不同的心理影響和 情感體驗。3．用色彩表現(xiàn)自己的感覺。

4.欣賞藝術(shù)家的作品來分析藝術(shù)家的情感（1）凡高作品的色彩感覺跳動、熱烈。（2）畢加索作品的色彩感覺單純、悅目。（3）蒙克作品的色彩感覺郁悶、不安。

（4）我們每個人都有自己偏愛的顏色，你喜歡什么樣的顏色？ 5.欣賞一些作品，可以怎樣通過畫面表現(xiàn)心情。

有的是具象（寫實）的，有的是抽象的?？梢酝ㄟ^線來表現(xiàn)，可以通過點線面的結(jié)合表現(xiàn)。

三、學(xué)生活動—— 用四種色彩表現(xiàn)你喜歡的季節(jié)。（把顏色填在4厘米*4厘米的四個格子里）

四、評價 作品展示

學(xué)生自評，教師點評相結(jié)合。

五、本課小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在以后的生活中能運用好的色彩來為我們服務(wù)，讓我們的心身更加健康，讓我們的生活更加多彩。教學(xué)反思：

第4課：我畫的動漫形象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通，使學(xué)生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。

2、能力目標(biāo)：動作技能領(lǐng)域：在欣賞各種卡通的同時，讓學(xué)生找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導(dǎo)，以及通過學(xué)生的臨摹，讓學(xué)生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。

3、情感目標(biāo)：情感領(lǐng)域：在欣賞卡通的同時，逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。

二、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：了解卡通形象的設(shè)計方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。

2、教學(xué)難點：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費心思，也是比較困難的一個過程。

三、教學(xué)教具

1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料

2、學(xué)生畫的卡通畫作品

3、繪畫工具

四、教學(xué)過程：

一、以多媒體方式導(dǎo)入

問題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學(xué)。）播放卡通片《獅子王》，讓學(xué)生很快進入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。二.以問題帶出新課

1、什么是卡通？（答案很多：動畫就是卡通；動畫片中的動物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有學(xué)生把個體稱之為卡通）教師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強調(diào)所有形象，即包括動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。

現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。

2、讓學(xué)生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學(xué)生講地過程中，教師在屏幕上出示相應(yīng)的圖片）（這里學(xué)生過多的會回答是顏色、造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主角；他的本事很大等。教師可指點學(xué)生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）

3、歸納出卡通畫的造型特點（教師主要通過學(xué)生的答案來歸納）卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張

4、簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢（學(xué)生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本的），并激勵學(xué)生樹立對卡通畫的愛好，以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么的問題 流行趨勢：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式；②.自由式或獨立式的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東方式卡通。（加線的加以強調(diào)

5、學(xué)生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）

6、再讓學(xué)生對自己喜歡的卡通畫講一下。

7、讓學(xué)生臨?。ㄔ趯W(xué)生臨摹前，用實物投影儀展示其他學(xué)生的作品）

五、巡回指導(dǎo)

教師演示如何畫卡通畫

六、課堂小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點

3、提出今后應(yīng)注意的地方

七、作業(yè)布置

對自己喜愛的形象來進行創(chuàng)作。（包括動植物、人物、日常生活用品都可以。

八、展品作業(yè)

第5課：對稱的美

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。

2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點: 學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。教學(xué)難點: 用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。教學(xué)準(zhǔn)備: 范作、紙、剪刀、水粉顏料、排筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

多媒體展示軸對稱圖形若干，學(xué)生觀察討論幾幅圖畫所具有的共同點是什么？

生自由發(fā)言后師總結(jié)：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱。

對稱圖形有單個形體的對稱：如蝴蝶、剪刀等，也有兩個以上的雙物體相互對稱，它們就像雙胞胎一樣。

板書課題：9:對稱美

二、指導(dǎo)示范

觀察課文圖片，它們是各自分別三用什么方法表現(xiàn)的？

1、對折剪

2、對折印

3、對折畫

除了以上幾種創(chuàng)作方法以外，你還有什么創(chuàng)作對稱作品的好方法嗎？

1、復(fù)印

2、泥塑

3、刻印

回憶你生活中的那些情況下看到過雙形體對稱的圖形，你會選擇哪種方式表現(xiàn)你所看到的圖形？

1、照鏡子

2、耳環(huán)

3、雙人跳水

4、水中的倒影

師示范對折印作品一幅，指導(dǎo)學(xué)生注意對折印方法使用時注意水分的把握。

三、創(chuàng)作

師過渡;下面，請同學(xué)們開動你奇思妙想的腦思維，靈巧神奇的雙手創(chuàng)造出一幅屬于獨一無二的對稱美術(shù)作品吧！出示作業(yè)指導(dǎo)

1、選定主題和方法

2、設(shè)計主題、造型。

3、注意顏料使用時水分的掌握。

4、請小心使用剪刀等利刃工具，注意安全。

5、不要亂扔雜物，請保持教室整潔。生自由創(chuàng)作作品，師巡視指導(dǎo)。作品展示，師生共評。

拓展：對稱圖形，雙形體作品欣賞。

第6課

那一刻的我

領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。

2.結(jié)合學(xué)生的校園生活,創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

教學(xué)重、難點: 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備各種運動中的人物圖片。課件。

學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段: 組織學(xué)生小組討論,互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。

班級里集體進行交流,拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。

教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。

二、發(fā)展階段: 課件展示運動中的人物,使畫面暫停,分析運動中人物的特點。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運動中的人物圖像,并講解人物在運動時的一些主要特點。

創(chuàng)作前,組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進行小組討論,互相啟發(fā)。

布置作業(yè): 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如:蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖,下節(jié)課涂色。鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。

第七課 走進春天

教學(xué)設(shè)計

課型：造型·表現(xiàn) 課 時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 繪畫創(chuàng)作課

本課正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春天中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春天的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

１、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

２、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

教學(xué)重點：

1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春天的場面。

2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。

教學(xué)難點：

春天中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。

教學(xué)用具：

課件 學(xué)生用具：

水彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、白紙。

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

1、同學(xué)們，現(xiàn)在正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇，春天中的美景美不勝收，這么美得春天，大家想和老師一起出去游玩嗎？ 生----想 下面老師就帶著你們?nèi)g覽春天的美景

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

三、研探展評一 學(xué)習(xí)指導(dǎo)（4分鐘）

請大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的? 自研共探

先自己思考，然后小組內(nèi)討論春、夏、秋、冬各是什么顏色的? 學(xué)情展示（3分鐘）我能說出春、夏、秋、冬各是什么顏色的? 師：很好，讓我們一起來看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的。（學(xué)生欣賞課件春、夏、秋、冬圖片，感受季節(jié)的美麗。）時間2分鐘

四、研探展評二： 先自己思考，然后小組內(nèi)討論你眼中的春天是什么樣子的？ 學(xué)情展示（3分鐘）我能說出你眼中的春天是什么樣子的？

生：春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草向它點頭。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。

師：每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號”走近大自然吧！師:春天美嗎？這么美得春天，我們是不是應(yīng)該把它留住呢?你能把它畫出來嗎？

師：在畫之前，請同學(xué)們看下課本中的圖片，這幅圖片是農(nóng)民們春播的圖片，可以將人、物的動態(tài)表現(xiàn)出來，這樣可以使畫面非常的生動形象。也可以以春天的景色為主題，很好的表現(xiàn)同學(xué)們在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，這樣會使畫面更生動形象。畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，這樣更使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。鞏固提升：

我們以《走進春天》為主題，用春天的色彩把春天畫出來。

板書設(shè)計：走進春天———嫩綠

誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的？（3分鐘）自研共探 五年級美術(shù)《鳥語花香》 ——梅花的畫法

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)畫梅花的方法和步驟。提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點：了解中國畫的藝術(shù)特點。教學(xué)重點：用筆用墨的具體方法與要求。教學(xué)過程： 一．聽詩: 你們聽過這首詩嗎？

詩： 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。這是我們著名領(lǐng)袖毛主席寫的詠梅詩。

你還知道有關(guān)描寫梅花的句子嗎？（板書： 中國畫梅花）1.分析梅花的特點:(1)欣賞自然界中的梅花。(2)詩人們筆下描寫的梅花是什么樣的？ 二．欣賞：

詩人讓我們在優(yōu)美的詞句中聯(lián)想到梅花傲然挺立的形象。許多畫家也以梅花為題材揮毫潑墨刻畫出梅花迎風(fēng)斗雪的堅毅形象?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞幾幅以梅花為題材的作品。三．設(shè)問小結(jié)：

在中國畫中有很多以梅花作為表現(xiàn)的內(nèi)容，你知道為什么？ 小

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結(jié)：因為梅花是中國傳統(tǒng)花卉之一。預(yù)示冬天即將過去。春天萬物復(fù)蘇。百花爭艷的大好時光即將到來，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的風(fēng)韻，代表中華民族的性格。四．梅花的畫法指導(dǎo)： 今天這節(jié)課我們向這些畫家一樣也來嘗試用國畫的方法簡單表現(xiàn)一支梅花。

1.演示并分析筆墨變化。焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現(xiàn)梅花的哪個部分？（演示）2.分析作業(yè)步驟：

(1)畫干：(2)畫枝：(3)勾花瓣：(4)勾點花蕊：(5)落款：（鼓勵：看誰能把梅花清幽的芳香散溢在我們的畫紙上。）輔導(dǎo)要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。（放音樂一剪梅）五。小結(jié) 課后延伸

第三篇：六年級美術(shù) 第1課 中國山水畫藝術(shù)

第一課：中國山水畫藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國山水畫藝術(shù)的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

二、教學(xué)重點、難點：

1、教學(xué)重點了解和掌握透視變化的基本規(guī)律及其運用。

2、教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幾幅名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片、范畫、紙張、筆等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫夾紙張或速寫本、筆。

四、教法學(xué)法：

1、直觀教學(xué)法：利用課件中的大量圖片進行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并滲透知識教學(xué)。

2、練習(xí)法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運用學(xué)過的知識和技能，進行繪畫創(chuàng)作等練習(xí)。是學(xué)生獲得操作體驗，加深對美術(shù)的理解，形成技能和發(fā)展能力。

3、自主合作探究、交流學(xué)習(xí)法：在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生通過相互交流，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的思路，達成教學(xué)目標(biāo)。

五、課時安排：

2課時

六、教學(xué)過程：

第一課時

（一）、引導(dǎo)階段：

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)

象。

（二）、發(fā)展階段：

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論）

3、平行透視和成角透視的區(qū)別。

（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。

（三）、學(xué)后整理：

1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。

2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。

（四）、教師總結(jié)

山水畫是我國傳統(tǒng)繪畫中的一種形式，它在取材，構(gòu)圖、用色等方面，都具有自己鮮明的民族特色。同學(xué)們對于山水畫藝術(shù)都有自己的想法和構(gòu)思，希望同學(xué)們能夠?qū)W會使用水墨，畫出別具風(fēng)格的圖畫。

（五）、教學(xué)反思

第二課時

（一）、引導(dǎo)階段：

1、檢查課前準(zhǔn)備

2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點

（二）、發(fā)展階段：

1、講解臨摹作畫的基本過程

（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）、整理畫面。

2、講評作業(yè)：

（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為

標(biāo)準(zhǔn)）

（2）、老師統(tǒng)一點評。

（三）、拓展階段：

可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

（四）、教師總結(jié)

（五）、教學(xué)反思

第四篇：第1課教案 美術(shù)鑒賞及其意義

高一美術(shù)教案設(shè)計

課題：第一課：美術(shù)鑒賞及其意義

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。

教學(xué)內(nèi)容：

一、什么是美術(shù)鑒賞 出示圖片《天安門廣場》、《黃山日出》 提問：面對這些景觀有何感受？ 回答：壯觀、崇高、神圣。。再出示圖片《達芬奇設(shè)計的樓梯》（陌生的）提問：同學(xué)們對這幅圖片又有何感受？ 回答：（表情較茫然）設(shè)問：為什么不知道呢？是因為天安門已成為中國歷史的一個符號，我們通過對中國歷史的認識才得知了這一結(jié)論，因此，我們必須首先掌握豐富的美術(shù)知識，鑒賞起來才能得心應(yīng)手，才能從一幅幅名作中吸收到美的享受。（讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識的重要性）

出示圖片《搗練圖》、《拾穗》

提問：兩幅作品有什么相同點和不同點？ 回答：相同點 都以勞動婦女為題材

不同點《搗練圖》 貴族婦女平和優(yōu)雅的美 中國畫 《拾穗》 貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫

問：為什么同是描繪婦女勞動場面的繪畫而給人的感受不同呢？

（要想對圖片進行分析，首先需從圖片本身和作者所處的社會背景來入手）《搗練圖》，作者 張萱，盛唐，唐玄宗時期的宮廷畫師，當(dāng)時社會穩(wěn)定，人民生 活水平提高，沒有血腥的戰(zhàn)爭和激烈的社會矛盾，因此畫面平和優(yōu)雅。張萱突破了漢魏以來中國人物畫主要描繪“烈女”、“孝子”的傳統(tǒng)題材，開始表現(xiàn)現(xiàn)實中的人物形象，在美術(shù)史上產(chǎn)生了深遠的影響。從畫中我們能夠看到唐代人的衣飾和人物造型：顏色艷麗、人物“豐頰肥體”。

以上是對這幅畫的一個全面分析，接下來就是我們來慢慢欣賞、咀嚼、品味畫面的美了。（看畫面：仕女們勞動的動作都是那么的優(yōu)美，像是在跳舞。舉例：平日里看到跳舞的動作和打架的動作相比較，活躍一下課堂氣氛。）

以上對兩幅作品地分析實際上就是美術(shù)鑒賞的全過程。那么到底什么是美術(shù)鑒賞呢？

1)、美術(shù)鑒賞就是運用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美活動。

美術(shù)鑒賞的對象 美術(shù)鑒賞的過程 美術(shù)鑒賞的目的 美術(shù)鑒賞的本質(zhì)特征（要求會做填空、選擇題）

2)、“鑒”，就是甄別、歸類、分析、判斷。具體的說。。（要求會用自己的話表達）“賞“，即欣賞。就是接受者。。（要求會用自己的話表達）“鑒”是手段、是基礎(chǔ)，“賞”才是目的，“鑒”是為“賞”服務(wù)的。

這就是美術(shù)鑒賞的一般方法。

練習(xí)鞏固：出示《中國銀行標(biāo)志設(shè)計》分析

前面的圓形標(biāo)志：外圓內(nèi)方，象是古代的圓形方孔錢。這與銀行的 功能是相輔相成的，因此該設(shè)計恰到好處。

二、美術(shù)作品是如何分門別類的 1）、根據(jù)藝術(shù)門類劃分：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類。（根據(jù)課本上方的小插圖分別指出各屬于哪種藝術(shù)門類）

在這六大類中又按照材料、題材、形制、功能等劃分出不同的美術(shù)種類，如中國畫、油畫；歷史畫、風(fēng)景畫；浮雕、圓雕；建筑設(shè)計、環(huán)境設(shè)計；草書、隸書等。（舉例：《壘球場設(shè)計方案》、《紅藍椅》是按功能分類的設(shè)計形式）

學(xué)生回答：課本上方六幅圖的藝術(shù)門類？ 2）、根據(jù)形式語言的不同特征劃分：具象藝術(shù)（以寫實性客觀再現(xiàn)為主）、意象藝術(shù)（以寫意性主觀表現(xiàn)為主）、抽象藝術(shù)（以藝術(shù)語言的本體性表現(xiàn)為主）。

1>具象藝術(shù)的目的在于真實的再現(xiàn)現(xiàn)實。

2>意象藝術(shù)不以純客觀再現(xiàn)為目的，而是重在表達藝術(shù)家的感受、情感、觀念和審美理想等，采用的手段使變形、夸張、重組。

3>抽象藝術(shù)主要是在20世紀(jì)才形成的一種用美術(shù)的基本語言元素和語言手段進行獨立創(chuàng)作的美術(shù)類型。

注意：1>、具象藝術(shù)、意象藝術(shù)中都存在著抽象的成分，但并不是抽象藝術(shù)。2>、藝術(shù)中的抽象性不同于抽象藝術(shù)。

以上所講的具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)都屬于美術(shù)作品的藝術(shù)語言。

三、美術(shù)鑒賞的意義美術(shù)是社會存在的產(chǎn)物，因此它擔(dān)負著社會功能的角色，美術(shù)的這種社會功能體現(xiàn)在三個方面，即認識功能、教育功能和審美功能。（三個功能要求用自己的語言能夠表達）

小結(jié)：點出本節(jié)課的重點內(nèi)容

作業(yè)：

1、什么是美術(shù)鑒賞？

2、美術(shù)鑒賞的分類。

3、美術(shù)作品藝術(shù)語言的概念、內(nèi)容及其形態(tài)分類。

第五篇：六年級下語文教案第1課

文言文兩則 第一課時

3月1日 第一周 周二 總第1課時

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)《學(xué)弈》 教學(xué)目的：

1．讀準(zhǔn)每個字的讀音。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

3．能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。教學(xué)重點：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點：

能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。教學(xué)過程：

一、讀通全文，感悟讀法。

1．師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時有意識地讓學(xué)生感悟語速和斷句方法。）

2．學(xué)生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。3．在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。

二、結(jié)合注釋，疏通文意

1．“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？你怎么知道的呢？

2．學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容？

3．同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。4．小組合作，疏通文意。5．指名說全文大意。

三、導(dǎo)悟相濟，突破難點 引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文

1．把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來。（結(jié)合學(xué)生提問重點理解“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”這幾句話。）

（1）討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。

（2）指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。）

（3）指名說說“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。

師：同學(xué)們，你們覺得奇怪嗎？兩個人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果卻不相同。用書上的話說說原因。

指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?/p>

師范讀，讓學(xué)生體會怎樣讀聽得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

（4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？

師：哪個詞是第二個人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。

四、流利朗讀，積累語言

生練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

五、遷移訓(xùn)練、練讀古文

拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強又為學(xué)生熟知的文言成語故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二課時

3月1日 第一周 周二 總第2課時

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》

教學(xué)目的：

1．讀準(zhǔn)每個字的讀音。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。教學(xué)重點：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。教學(xué)過程：

一、激趣引入，揭示課題

師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學(xué)生講述，老師結(jié)合學(xué)生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個極有名的學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學(xué)問，可是有一次，他在周游列國時，卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。

板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？（重點理解“辯”字）

二、初讀課文，梳理學(xué)法

1．自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？（考查學(xué)生對古文的感悟能力）

2．想想我們是怎樣學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的？

一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。

二、讀熟課文，自學(xué)理解

1．自由讀課文，找出不認識的字，通過查字典解決。

2．同桌互相讀文，糾正字音。3．反復(fù)讀文，把課文讀熟。

4．學(xué)生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。5．按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。

三、激勵測試，交流感悟

出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。1．回答下列詞語在文中的意思。

游： 其： 為： 也：

如： 此： 乎：

始出： 小兒：

2．兩小兒在辯論什么？（太陽大小？太陽冷熱？太陽遠近？）根據(jù)學(xué)生的回答，相機引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。

3．朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。

四、深化感悟，明確寓意。

1．各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學(xué)交流討論。

（重點引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么？引導(dǎo)學(xué)生理解兩個小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。）

2．你同意他們的意見嗎？用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問題。（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。）

3．這個故事中，你最喜歡誰，為什么？你想對他說什么？

（引導(dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威；或贊揚孔子“知之為知之，不知為不知，是知也）

4．練習(xí)有感情背誦課文。

5．以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容，看哪組理解得好（稍做表演準(zhǔn)備）6．向?qū)W生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的興趣。匆匆