第一篇：嶺南版美術(shù)十一冊(cè)第1課教案

第1課 美術(shù)從遠(yuǎn)古走來 第一周

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的興趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。懂得美術(shù)的分類。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)美術(shù)的分類及古代美術(shù)的藝術(shù)特征。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)經(jīng)典作品的概括分析。教學(xué)過程：

一、學(xué)生自己欣賞課文中的古代中外美術(shù)作品，嘗試用簡單的詞語表達(dá)自己欣賞后的感受。

二、教師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行補(bǔ)充，介紹古代中外美術(shù)作品，利用多媒體展示具體形象，并選取經(jīng)典的有代表性的作品加以說明。

如《溪山行旅圖》突出構(gòu)圖的雄偉，《君士坦丁凱旋門》突出造型的獨(dú)特與浮雕的精美。

三、學(xué)習(xí)美術(shù)作品的分類，學(xué)習(xí)美術(shù)門類的特征，在工具材料的使用、表現(xiàn)的手法等方面有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試·探索”欄目中的第1題練習(xí)。

四、對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試·探索”中的第2道練習(xí)題。點(diǎn)評(píng)范圍與準(zhǔn)則，如“要表達(dá)什么？”、“主要構(gòu)圖法則是什么？”、“用什么材料，表現(xiàn)一種什么質(zhì)感？”、“在色彩方面給人什么感覺？”等等。

五、布置作業(yè)：臨摹課本中你喜歡的作品?？梢援嬀植恳部梢援嬋俊?/p>

六、教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古代美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)，知道美術(shù)的分類。

第二篇：嶺南版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)教案

嶺南版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)教案

第1課 美術(shù)從遠(yuǎn)古走來 第一周

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的興趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。懂得美術(shù)的分類。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)美術(shù)的分類及古代美術(shù)的藝術(shù)特征。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)經(jīng)典作品的概括分析。教學(xué)過程：

一、學(xué)生自己欣賞課文中的古代中外美術(shù)作品，嘗試用簡單的詞語表達(dá)自己欣賞后的感受。

二、教師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行補(bǔ)充，介紹古代中外美術(shù)作品，利用多媒體展示具體形象，并選取經(jīng)典的有代表性的作品加以說明。

如《溪山行旅圖》突出構(gòu)圖的雄偉，《君士坦丁凱旋門》突出造型的獨(dú)特與浮雕的精美。

三、學(xué)習(xí)美術(shù)作品的分類，學(xué)習(xí)美術(shù)門類的特征，在工具材料的使用、表現(xiàn)的手法等方面有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試·探索”欄目中的第1題練習(xí)。

四、對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試·探索”中的第2道練習(xí)題。點(diǎn)評(píng)范圍與準(zhǔn)則，如“要表達(dá)什么？”、“主要構(gòu)圖法則是什么？”、“用什么材料，表現(xiàn)一種什么質(zhì)感？”、“在色彩方面給人什么感覺？”等等。

五、布置作業(yè)：臨摹課本中你喜歡的作品?？梢援嬀植恳部梢援嬋俊?/p>

六、教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古代美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)，知道美術(shù)的分類。

美術(shù)走向新時(shí)代 第二周

教學(xué)目標(biāo)：鞏固和提高美術(shù)分類的知識(shí)。認(rèn)識(shí)時(shí)代不同美術(shù)美術(shù)作品的面貌所呈現(xiàn)的差異。領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。

教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抽象作品的理解。教學(xué)過程

1、活動(dòng)一：展示現(xiàn)代美術(shù)作品，包括課文中的圖例，教師補(bǔ)充的圖例，以及同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中收集到的圖例。運(yùn)用觀察、比較的手法，進(jìn)行古今對(duì)比、畫種之間的對(duì)比、寫實(shí)與抽象的對(duì)比等等。使學(xué)生在比較中加深理解。

2、活動(dòng)二：在美術(shù)作品的類別方面，哪些美術(shù)作品所代表的類別，是上一課沒有的？引出版畫、設(shè)計(jì)方面的作品。

3、活動(dòng)三：對(duì)各個(gè)類別的代表作品進(jìn)行介紹、討論、點(diǎn)評(píng)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，開展師生互動(dòng)式教學(xué)，然后在課堂上完成“嘗試·探索”欄目的分類填空練習(xí)。

4、活動(dòng)四：學(xué)習(xí)建議與作業(yè)布置。

教學(xué)后記：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深了對(duì)美術(shù)分類知識(shí)的理解，但是讓學(xué)生談出自己欣賞后的真切感受時(shí)，他們表現(xiàn)得不夠主動(dòng)，不敢發(fā)言，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的習(xí)慣。

第3課 生肖郵票 第三周

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)郵票或首日封，掌握設(shè)計(jì)與制作的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握關(guān)于郵票的基本知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：郵票設(shè)計(jì)中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：感知與體驗(yàn)。

展示師生在課前廣泛收集的郵票、郵品，通過書籍或互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)資料，讓學(xué)生先有一個(gè)較豐富的感性認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)二：欣賞與比較。

對(duì)十二生肖郵票進(jìn)行欣賞，在造型、色彩、手法、風(fēng)格、材質(zhì)等方面進(jìn)行比較，還可以對(duì)不同時(shí)期、不同國家的作品進(jìn)行比較，從中學(xué)習(xí)有關(guān)郵票鑒賞的知識(shí)，提高美術(shù)鑒賞能力。并認(rèn)識(shí)普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票。

3、活動(dòng)三：觀察與發(fā)現(xiàn)。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察郵票的票面，教師出示未完成的郵票，請(qǐng)問我這張郵票還少了些什么？誰能上來幫我補(bǔ)上？（郵政名稱、出版年月、票值、特種郵票或紀(jì)念郵票的符號(hào)等等。）通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生更了票面的內(nèi)容。

4、活動(dòng)四：創(chuàng)作與表現(xiàn)。

教師出示步驟圖和范品，要求學(xué)生了解郵票設(shè)計(jì)的步驟，設(shè)計(jì)制作一枚生肖郵票或首日封，表現(xiàn)手法可以是手繪剪貼式。教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)。

5、活動(dòng)五：展示與評(píng)價(jià)。

展示作業(yè)成果，小結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到仍須不斷地學(xué)習(xí)與提高。

教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，課堂氛圍好，通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握關(guān)于郵票的基本知識(shí)，并能設(shè)計(jì)一枚精美的郵票。

第四課 精美的小禮卡 第四周

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)健康的審美情趣；培養(yǎng)手工制作能力；提高學(xué)生的觀察分析與語匯表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：小禮卡的設(shè)計(jì)制作成型方法。教學(xué)難點(diǎn)：小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達(dá)。教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

欣賞教材中的賀師卡，封面是一個(gè)戴眼鏡的女教師形象，下面一男生、一女生，寓意為學(xué)生對(duì)教師的尊敬，教師在學(xué)生心目中永遠(yuǎn)是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點(diǎn)題的作用。賀師卡的內(nèi)頁是似人化的一棵大樹，以大果樹比喻教師，以樹上結(jié)出的累累果實(shí)比喻學(xué)生，形象地表達(dá)了“桃李滿天下”的含義。賀師卡以紅色、黃色的暖色調(diào)為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當(dāng)又富于變化。在風(fēng)格上，富于幽默感和雅拙感。

再來欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。教師進(jìn)行補(bǔ)充。（它在一個(gè)平面的小雞造型的基礎(chǔ)上，重復(fù)構(gòu)成組合，變?yōu)橐粋€(gè)簡單的立體賀年卡。小雞造型簡練，對(duì)眼睛與小雞冠加以夸張的處理，突出小雞的可愛神態(tài)。一行英文字母的排列既表達(dá)了祝福的內(nèi)容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理很巧妙，不拘泥于寫實(shí)，又起著支撐整個(gè)賀卡的實(shí)際作用。色彩方面也采用紅色、黃色的暖色調(diào)，表達(dá)了新年的熱烈氣氛。

2、活動(dòng)二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)性教學(xué)活動(dòng)，分析研究：（1）平面小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法。（2）立體小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法。（3）一紙成型的小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法。

3、活動(dòng)三：布置作業(yè)，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作小禮卡?？砂凑涨懊姹砹兄械摹盎疽蟆薄ⅰ拜^高要求”、“個(gè)性探究”實(shí)施。

4、活動(dòng)四：作業(yè)評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)禮卡并不感到陌生，所以學(xué)習(xí)起來較容易理解和掌握，手工制作要求精美，學(xué)生在動(dòng)手能力方面比較差，很多學(xué)生的作業(yè)都比較粗糙。

第5課 創(chuàng)意龍 第六周

教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)中國龍的知識(shí)，能動(dòng)手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。能用美術(shù)手段創(chuàng)作出龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。

教學(xué)重點(diǎn)：龍的形象的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：龍?jiān)煨蛣?chuàng)意的新穎性。教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：龍的傳說、龍的特征、舞龍習(xí)俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學(xué)生的興趣。

2、活動(dòng)二：龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補(bǔ)充其他龍的造型圖片。對(duì)龍的形態(tài)與構(gòu)造進(jìn)行分析，既認(rèn)識(shí)到龍的形象的由來，又有助于對(duì)龍的形象進(jìn)行大膽地再創(chuàng)造。

3、活動(dòng)三：怎樣畫出龍的形態(tài)？教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應(yīng)突出哪一部分形象？采用什么方式來描繪（如線描、單線平涂、單色、限色、任意色彩等，選擇其中的手法）。

4、活動(dòng)四：怎樣制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示。

5、活動(dòng)五：學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。教師巡堂，解決學(xué)生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

6、活動(dòng)六：小結(jié)、評(píng)價(jià)及課后任務(wù)布置。

教學(xué)后記：本課教學(xué)內(nèi)容難度較大，學(xué)生的手工制作方面還比較弱，學(xué)生作業(yè)不太理想，但在教學(xué)過程中，學(xué)生很活躍，想像力很豐富。

第六課 富有情趣的小禮盒 第七周

教學(xué)目標(biāo)：了解包裝設(shè)計(jì)的一些初步知識(shí)，懂得動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的小禮盒。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛設(shè)計(jì)藝術(shù)的情感，培養(yǎng)一絲不茍的態(tài)度和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：了解禮品盒的外形特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂和繪制禮品盒的展開平面圖。教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：商業(yè)包裝設(shè)計(jì)欣賞。

展示圖片、電教資料、實(shí)物等，向?qū)W生說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個(gè)美觀實(shí)用的包裝，簡介有關(guān)包裝設(shè)計(jì)的最基本的知識(shí)，說明包裝設(shè)計(jì)是實(shí)用美術(shù)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、活動(dòng)二：學(xué)生設(shè)計(jì)的小禮盒欣賞。

以教材中的例圖和師生收集到的資料為例，有重點(diǎn)地分析禮品盒的造型美、色彩美、裝飾美和實(shí)用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是怎么樣制作出來的？這些小禮盒有什么作用？

3、活動(dòng)三：畫出小禮盒的結(jié)構(gòu)。

通過拆解現(xiàn)成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結(jié)構(gòu)。再分析禮品盒展開平面圖是怎么樣制作的？師生可以進(jìn)行直觀、形象的操作，體會(huì)其中的奧妙。

4、活動(dòng)四：畫出小禮盒的設(shè)計(jì)草圖或展開平面圖。由于小學(xué)生沒有制圖基礎(chǔ)，不強(qiáng)求畫出準(zhǔn)確的展開平面圖?？梢栽试S采用示意圖、草圖等方式表達(dá)設(shè)計(jì)意念，可以引導(dǎo)學(xué)生用紙張進(jìn)行折紙?jiān)囼?yàn)，探究制作小紙盒的方法，再用尺子等工具繪制展開平面圖。

5、活動(dòng)五：按構(gòu)思圖樣，進(jìn)行褶折、切剪、黏合等操作，制成禮品盒并加以裝飾，直至完成。

6、活動(dòng)六：展示與評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記:課堂紀(jì)律較好，本課要求不高，學(xué)生都能夠掌握本課知識(shí)。但在裝飾方面的知識(shí)還比較欠缺。

第7課 我的藝術(shù)收藏 第八周

教學(xué)目標(biāo)：了解藝術(shù)收藏的基本知識(shí)，掌握簡易的包裝設(shè)計(jì)制作方法。體驗(yàn)包裝的美感與功能，在展示評(píng)價(jià)中分享設(shè)計(jì)制作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：為藝術(shù)收藏品制作收藏卡和收藏箱。

教學(xué)難點(diǎn)：收集和表達(dá)藝術(shù)收藏品的有關(guān)資料，做到嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：藝術(shù)收藏品欣賞。在欣賞教材圖片的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充師生收集到的內(nèi)容。首先欣賞教材中的“錯(cuò)銀牛燈”，詳見課文中的說明，這是古代經(jīng)典作品的例子，也是銅器收藏品方面的例子。然后介紹“生肖小掛飾”、“木瓢娃娃”、“小書簽”等。至于其他藝術(shù)收藏品，不妨向同學(xué)位介紹其中一些知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的例子，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的審美審視野，活躍美術(shù)課堂的氣氛。

2、活動(dòng)二：藝術(shù)收藏品包裝欣賞。本課提供了學(xué)生作品供欣賞、借鑒。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設(shè)計(jì)，有兩款不同的樣式。一是“心”形設(shè)計(jì)，二是“花生”狀外觀，3、活動(dòng)三：設(shè)計(jì)、制作藝術(shù)收藏品包裝。

學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)，想出與眾不同的制作方法，并按實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

4、活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)們收集到的藝術(shù)品收藏品，對(duì)各人設(shè)計(jì)、制作的小包裝，以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示交流與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果好。

第8課 寫意蔬菜瓜果 第九周

教學(xué)目標(biāo)：掌握蔬果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識(shí)與技能。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的健康情感，樹立珍惜和保護(hù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定。教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點(diǎn)，體會(huì)畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。

2、活動(dòng)二；介紹工具：

中國畫的表現(xiàn)效果與使用獨(dú)特的工具、材料是分不開的，中國傳統(tǒng)作畫工具與材料包括：“文房四寶”筆、墨、紙、硯。

3、活動(dòng)三：演示和體驗(yàn)手筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運(yùn)用；“墨分五色”的方法與效果。教師演示，學(xué)生作相應(yīng)的練習(xí)。

4、活動(dòng)四：分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。以葫蘆的畫法為例，分三個(gè)步驟進(jìn)行，教師一邊解說一邊演示畫法，并讓學(xué)生知道畫幅上的題字、落款、印章等是畫面內(nèi)容與構(gòu)圖的組成部分。

5、活動(dòng)五：學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。

6、活動(dòng)六：展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點(diǎn)評(píng)。

7、總結(jié)：國畫技法的掌握不是一朝一夕的事情，畫家嫻熟的筆墨功夫是長期學(xué)習(xí)、實(shí)踐的結(jié)果。我們要學(xué)習(xí)畫家們這種刻苦學(xué)習(xí)、活到老學(xué)到老的精神。

8、布置適量的課外作業(yè)。

教學(xué)后記：學(xué)生平時(shí)較少畫水墨畫，對(duì)水墨畫的用筆、用墨技巧還不夠熟練，由于場地有限，以及學(xué)生對(duì)工具的使用不當(dāng)，影響了教室的衛(wèi)生和課堂秩序。

第9課 寫意花卉 第十周

教學(xué)目標(biāo)：了解寫意花卉的一些基本知識(shí)，學(xué)習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能。體驗(yàn)臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技巧。培養(yǎng)學(xué)生在觀察、表現(xiàn)事物時(shí)形成一絲不茍、膽大心細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：用寫意技法表現(xiàn)花卉的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：下筆的肯定，表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一。教學(xué)過程：

1、欣賞畫家的作品，同時(shí)對(duì)畫家略作介紹。

2、了解中國花鳥畫的分類 工筆白描

工筆花鳥畫 工筆淡彩

沒骨花鳥畫 工筆重彩 中國花鳥畫 大寫意花鳥 寫意花鳥畫 小寫意花鳥

3、選擇某種花卉進(jìn)行臨摹分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析花的形態(tài)，研究臨摹的步驟，對(duì)具體的用筆、用墨、設(shè)色也進(jìn)行分析。

4、教師課堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應(yīng)注意的具體問題。

5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹作業(yè)。展示、分析本教材或本校學(xué)生的好作業(yè)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，增強(qiáng)完成作業(yè)的信心。

6、學(xué)生堂上臨摹，教師巡堂指導(dǎo)。

7、選擇有代表性的學(xué)生作業(yè)，以不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、課后小結(jié)。

教學(xué)后記： 通過幾節(jié)課的水墨畫練習(xí)，學(xué)生在用筆、用墨的技法掌握上有很大進(jìn)步，對(duì)中國畫的有更深的認(rèn)識(shí)。還需要鼓勵(lì)學(xué)生勤練習(xí)。

第10課 寫意動(dòng)物

（一）第十一周

教學(xué)目標(biāo)：了解寫意禽鳥畫的一些基本知識(shí)，初步體驗(yàn)與掌握一兩種禽鳥的畫法。領(lǐng)會(huì)禽鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意禽鳥筆墨技巧。培養(yǎng)愛護(hù)、賞識(shí)飛鳥、珍禽及以其為題材創(chuàng)作的繪畫作品的情感，以認(rèn)真觀察、細(xì)致表現(xiàn)的態(tài)度對(duì)待自然事物。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握某種禽鳥的寫意畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確性，動(dòng)態(tài)的生動(dòng)性，筆墨的靈活性。教學(xué)過程：

1、欣賞李苦禪畫的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。

2、寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師現(xiàn)場演示畫法、步驟。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)禽鳥的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、生活習(xí)慣等作細(xì)致的觀察和分析，結(jié)合集體活動(dòng)中參觀動(dòng)物園、參觀動(dòng)物標(biāo)本等活動(dòng)進(jìn)行文字記錄、速寫等工作。

3、學(xué)生臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)畫國畫傳統(tǒng)的方法是以臨摹為主，而嶺南畫派很重視寫生，現(xiàn)代國畫的教學(xué)法也把寫生放在很重要的位置。因此，教師既要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真臨摹，又要努力創(chuàng)造條件對(duì)物象進(jìn)行觀察與寫生。

4、對(duì)學(xué)生臨摹的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，采用自評(píng)、他評(píng)、教師小結(jié)的形式。

5、適當(dāng)布置課外作業(yè)。

教學(xué)后記：本節(jié)課較前幾節(jié)難度要大些，學(xué)生在畫鳥的造型時(shí)，下筆還不夠準(zhǔn)確，筆墨的控制還不夠靈活，還需要加強(qiáng)練習(xí)。

第11課 寫意動(dòng)物

（二）第十二周

教學(xué)目標(biāo)：初步掌握樹熊、猴子（或其他動(dòng)物）的基本畫法。體驗(yàn)用水墨形式表現(xiàn)樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。培養(yǎng)對(duì)走獸動(dòng)物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握樹熊的寫意畫法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)動(dòng)物絨物的特殊技法。

2、用筆、用墨、用水的和諧與統(tǒng)一。教學(xué)過程：

1、欣賞方楚雄的《夏日》和《嬉戲》。《夏日》以斗方幅面、滿構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只稍小的，右邊一只稍大的，畫面外圍花繁葉茂，表現(xiàn)了樹熊的生活環(huán)境與生活習(xí)性。畫面色彩對(duì)比強(qiáng)烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個(gè)畫面生機(jī)勃勃，形態(tài)生動(dòng)，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。另一幅以猴子為題材的《嬉戲》，猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現(xiàn)地表達(dá)了“嬉戲”這一題材。猴子的絨手表現(xiàn)筆法細(xì)膩，用筆的方向與線條的長短、粗細(xì)、濃淡、疏密富于變化。

2、探討樹熊的畫法。教師參考課文中列舉的畫法步驟，作出說明并在課堂上演示。在學(xué)生實(shí)際操作時(shí)，按實(shí)際情況加以變通。

3、介紹猴子的畫法。有部分學(xué)生喜歡畫猴子，則重點(diǎn)學(xué)習(xí)猴子的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風(fēng)格差異很大，宜選取大寫意的、易于表現(xiàn)的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生在堂上臨摹或創(chuàng)作樹熊、猴子，教師輔導(dǎo)。

5、展示與點(diǎn)評(píng)。選取有代表性的學(xué)生作業(yè)，用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：學(xué)生興趣較濃，在臨摹動(dòng)物水墨畫的過程中，體會(huì)到了繪畫的樂趣，繪畫技法的掌握也有較大的進(jìn)步。

第12課 電腦繪畫真有趣 第十三周

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識(shí)及操作方法；體驗(yàn)繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平；培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛藝術(shù)的情感，樹立以科技手段創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的態(tài)度觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：“工具箱”中繪圖工具的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：電腦繪畫作品的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入。

二、新授：

1、欣賞電腦繪畫作品，帶給學(xué)生較為豐富的感性認(rèn)識(shí)。除了本課展示的圖例，教師再增補(bǔ)一些其他圖例。

圖例一：沒有標(biāo)題，只看到一群動(dòng)物被吸到一個(gè)大型金屬桶中，背景是結(jié)冰狀的地面與藍(lán)天白云，引起人們的猜想。這幅畫的創(chuàng)作顯示了電腦操作的優(yōu)勢：把不同動(dòng)物的素材分別貼圖到畫面上，對(duì)它們進(jìn)行前后、高低、大小排列，對(duì)背景的內(nèi)容、大小、遠(yuǎn)近、色彩等方面也可以進(jìn)行主觀處理。圖例二：出現(xiàn)的飛機(jī)、蝴蝶、鷹鷲、老鼠、兔子、莊稼等畫面，也是一種超現(xiàn)實(shí)的場景。

圖例三：為一顆“人體螺絲釘”，一位男士的“帽子”竟是螺絲釘?shù)捻敳?，雙腿變成了帶螺紋的螺絲釘?shù)南虏?，并可以鉆進(jìn)木頭里，擠出了木屑。這種荒誕的畫面通過計(jì)算機(jī)的圖像合成、拉伸變形等多種手法面形成，卻沒有生搬硬套的痕跡。

以上圖例說明，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用大大拓展了繪圖的表現(xiàn)形式與手法，豐富了繪畫的內(nèi)容與形式，給人以耳目一新的感覺。

2、顯示器視窗、工作界面介紹。

主要介紹 菜單、工具箱的內(nèi)容與應(yīng)用。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。

3、教師范畫、學(xué)生作品介紹。

教師通過具體作品介紹，說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩等方面的特點(diǎn)，指出主要是運(yùn)用工具箱中的哪些工具進(jìn)行給圖的。些外，對(duì)具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、學(xué)生練習(xí)。

采用教師命題、學(xué)生自命題等方式進(jìn)行堂上練習(xí)。如：我們的校園、我們的城市、我的家鄉(xiāng)、我的同學(xué)、我的爸爸媽媽、我家的小狗，可愛的動(dòng)物、想象的宇宙??

5、采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到了電腦繪畫的樂趣，培養(yǎng)了生愛科學(xué)愛藝術(shù)的情感。

第13課 重復(fù)與變形的游戲 第十四周

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件中對(duì)圖形進(jìn)行重復(fù)、變形的編輯技巧。體驗(yàn)與領(lǐng)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行重復(fù)、變形處理的技術(shù)過程及其方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握下拉菜單中復(fù)制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操作。

教學(xué)難點(diǎn)：電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。教學(xué)過程：

一、欣賞與評(píng)析。

電腦美術(shù)作品欣賞并評(píng)析，讓學(xué)生了解重復(fù)與變形手法產(chǎn)生的美感。

第一幅圖主要運(yùn)用了重復(fù)的手法，把人物有序地進(jìn)行水平排列，形成“重復(fù)構(gòu)成”?？梢杂脝蝹€(gè)人作為基本形，也可以把整個(gè)橫排人物作為基本形，進(jìn)行“復(fù)制/粘貼”操作，速度會(huì)更快。

第二幅圖運(yùn)用了變形、重復(fù)的手法。每座建筑物彎曲了，這是變形。上一組建筑物與下一組建筑物形狀與大小相同，這是重復(fù)。畫面中間排列了六排小汽車，這是重復(fù)。第三幅圖是綠色背景，從地下破土而出的是紅色的小動(dòng)物。畫面右邊的小動(dòng)物堅(jiān)向排列，是運(yùn)用了重復(fù)功能形成的；畫面左邊的單個(gè)動(dòng)物，是把同一動(dòng)物加以放大而形成的。第四幅是變形的蝸牛，第五、第六幅圖分別是小鴨和小女孩，是應(yīng)用了軟件中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”、“拉伸/扭曲”等功能而形成的。

第七幅圖顯示了鉛筆形狀的各種變化，是運(yùn)用了重復(fù)、放大、縮小、拉伸、旋轉(zhuǎn)等功能而形成的。

二、教師示范，學(xué)生堂上練習(xí)。

主要熟習(xí)操作的技巧，積累編輯的經(jīng)驗(yàn)。

三、命題練習(xí)，創(chuàng)作一幅電腦美術(shù)作品。要求表達(dá)某個(gè)主題或內(nèi)容，或表達(dá)某種意念，在造型與色彩、大小與變化、節(jié)奏與韻律等方面表現(xiàn)出一定的美感。

四、作品點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)后記：學(xué)生興趣濃，大部分學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容基本掌握，但還有小部分學(xué)生較少接觸電腦，對(duì)工具和菜單都還不夠熟悉。

第14課 變色的游戲 第十五周

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪圖軟件中顏色工具的使用與操作，學(xué)習(xí)有關(guān)色彩知識(shí)。體驗(yàn)色彩設(shè)計(jì)、色彩調(diào)整的過程，掌握對(duì)顏色進(jìn)行編輯處理的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：軟件中顏色工具的使用與操作。

教學(xué)難點(diǎn)：色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩知識(shí)水平。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固繪圖軟件工具箱里的工具操作。

二、新授。

1、繪圖軟件中的顏色工具。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)“菜單”的應(yīng)用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。

3、色彩搭配練習(xí)。復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。如冷色、暖色，對(duì)比色等?？梢赃x擇課文中的服裝配色練習(xí)、風(fēng)景配色練習(xí)、冷暖配色練習(xí)、季節(jié)色彩練習(xí)、綜合配色練習(xí)等進(jìn)行操作。

4、提出學(xué)習(xí)建議。

三、學(xué)生作畫。

四、點(diǎn)評(píng)。教學(xué)后記：本課內(nèi)容學(xué)生掌握得較好，經(jīng)過多節(jié)課的練習(xí)學(xué)生對(duì)繪圖軟件的操作較熟練，作業(yè)效果較好。

第15課 多姿多彩的民族服飾 第十六周

教學(xué)目標(biāo)：了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗(yàn)服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計(jì)到制作的大體過程。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：民族服飾的簡易畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、課文導(dǎo)入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺?，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

二、新授：

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進(jìn)行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進(jìn)行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準(zhǔn)備有關(guān)范畫、步驟圖等進(jìn)行解說，并作示范。

4、學(xué)生進(jìn)行手繪練習(xí)。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進(jìn)行練習(xí)。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個(gè)民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)。

6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了民族服飾藝術(shù)的美感，學(xué)會(huì)了表現(xiàn)民族服飾的特點(diǎn)。

第16課 形形色色的民族樂器 第十七周

教學(xué)目標(biāo)：了解民族樂器的多樣性和獨(dú)特性。能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。了解民族樂器產(chǎn)生和發(fā)展的過程，通過繪制或手工制作體會(huì)民族樂器的造型特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。教學(xué)過程：

一、課文導(dǎo)入：

簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。播放一段由民族樂器演奏的曲目，作為引子吸引學(xué)生的興趣。

二、新授：

1、形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。例如：在介紹湖北曾侯乙墓出土的編鐘，突出我國古代音樂的輝煌成就，講述楚惠王如何把編鐘的有關(guān)藝術(shù)特點(diǎn)，作具體分析。

2、繪畫民族樂器，示范畫法。

怎么樣用手繪民族樂器？教師通過范畫，步驟圖或課堂上演示等方法，向?qū)W生講解。

3、示范手工制作民族樂器模型。

怎么樣用手工制作民族樂器模型？抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)向?qū)W生輔導(dǎo)：收集資料、構(gòu)思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗(yàn)并完成。

4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，按“基本要求”、“較高要求”、“個(gè)性探究”三個(gè)方面選擇。

三、作業(yè)評(píng)價(jià)：

四、教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)、使學(xué)生能夠從造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等角度對(duì)民族樂器進(jìn)行賞析。學(xué)生基本上能畫出一張民族樂器圖，但制作民族樂器模型，學(xué)生的材料準(zhǔn)備不夠充分，制作效果不太好。

第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲 第十八周

教學(xué)目標(biāo)：了解與學(xué)習(xí)皮影戲的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡易的皮影角色并進(jìn)行模擬表演。了解皮影戲產(chǎn)生的過程，初步掌握簡易的皮影角色制作方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：皮影角色的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作簡易的提線紙偶。教學(xué)難點(diǎn)：制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進(jìn)行表演。教學(xué)過程：

一、引入：

播放皮影戲片段，簡介我國皮影戲。提示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新授：

1、了解皮影角色造型藝術(shù)特點(diǎn)。按照課文中的圖例加以分析、討論、說明。

2、了解皮影的制作程序，對(duì)以下程序有一個(gè)粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗?fàn)C平、綴結(jié)完成。

關(guān)于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產(chǎn)生陽刻、陰刻的效果，并根據(jù)雕刻不同內(nèi)容而使用穩(wěn)健、圓轉(zhuǎn)、細(xì)膩、粗獷等不同的刀法。

3、了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光投射、藝人操縱、方言對(duì)白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。

4、模擬皮影角色進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的探索。角色的塑造，材料的選用，活動(dòng)關(guān)節(jié)的處理等。

三、學(xué)生制作：分小組進(jìn)行皮影戲演出前的設(shè)計(jì)制作，以小組為單位，分任務(wù)到個(gè)人。

四、教師首先布置好演出環(huán)境，先出代表進(jìn)行模擬皮影角色的演出。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與小結(jié)。

六、教學(xué)后記：

第18課 走近傳統(tǒng)戲曲人物 第十九周

教學(xué)目標(biāo)：了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗(yàn)服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計(jì)到制作的大體過程。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：民族服飾的簡易畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、課文導(dǎo)入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺?，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

二、新授：

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進(jìn)行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進(jìn)行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準(zhǔn)備有關(guān)范畫、步驟圖等進(jìn)行解說，并作示范。

4、學(xué)生進(jìn)行手繪練習(xí)。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進(jìn)行練習(xí)。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個(gè)民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)。

6、課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。

教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了民族服飾藝術(shù)的美感，學(xué)會(huì)了表現(xiàn)民族服飾的特點(diǎn)。

第三篇：嶺南版美術(shù)教案第四冊(cè) 第1課畫家眼中的兒童

嶺南版美術(shù)教案第四冊(cè) 第1課畫家眼中的兒童

【教學(xué)目的】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】能用語言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。【教學(xué)時(shí)間】第1周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作

【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童 【教學(xué)過程】

一、體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。

畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？

二、體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。

想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？ 說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺？

三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）

說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）

四、評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。

描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）

分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）

解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說。評(píng)價(jià)：說說自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見。

五、評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？

找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）

說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？ 畫一畫：我的童年。

評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）

【板書設(shè)計(jì)】畫家眼中的兒童 范作

【布置作業(yè)】找出自己喜歡的一張生活照片把它畫下來。

【教學(xué)后記】通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用簡短的語言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受，并且能用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)童年的感受。

第四篇：湘版十一冊(cè)美術(shù)教案

湘美第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課改精神，為了全面提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，更好地將美術(shù)學(xué)習(xí)活和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，將本學(xué)期的課程上好，特制定教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

該年級(jí)段學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，尤其是手工制作較突出，有一定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強(qiáng)的欣賞能力。存在問題：

1、班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距較大。

2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評(píng)，以增強(qiáng)競爭意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

2、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。

六、課時(shí)安排

教學(xué)篇目及內(nèi)容 課時(shí)安排 1 祖國在我心中 3課時(shí) 2 社區(qū)即景 3課時(shí) 3 科幻畫 3課時(shí) 4 小記者 3課時(shí) 能干的工程車 3課時(shí) 6 豐盛的大餐 2課時(shí) 7 巧用肌理 3課時(shí) 8 自制小盆景 3課時(shí) 9 壺中日月 3課時(shí) 10 唱大戲 3課時(shí) 11 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn) 3課時(shí)

課 目 第1課 祖國在我心中(活動(dòng)一)年 級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 引導(dǎo)記憶

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場上升旗的情景，談?wù)勆龂鞎r(shí)自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。

2．師生小結(jié)：升國旗時(shí)大家的心情是神圣而激動(dòng)的。放國歌，烘托氣氛。了解常識(shí)

1．搶答有關(guān)國旗的知識(shí)。

(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?(3)國旗的設(shè)計(jì)者是誰?(4)什么場合會(huì)升國旗?(5)升國旗時(shí)要注意什么? 2．教師小結(jié)：升國旗是一種具有象征意義的活動(dòng)，國旗是國家的象征，我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當(dāng)國旗升起時(shí)國人的自豪感、神圣感油然而升。課件出示所提問題。

創(chuàng)設(shè)情境

播放各種升國旗的儀式，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。課件展示各種升國旗儀式的錄像。指導(dǎo)表現(xiàn)

1．學(xué)生談?wù)剬?duì)記憶畫升旗的創(chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。

2．幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。

(1)人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡要示范人物動(dòng)態(tài)，特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視著國旗。3．選擇運(yùn)用什么色調(diào)來烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。

4．考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

5．簡述繪畫步驟?？捎糜谌藱C(jī)交互的課件，幫助學(xué)生掌握好畫面構(gòu)圖，人物的繪畫表現(xiàn)以及色彩對(duì)畫面氣氛烘托、情緒表達(dá)的重要作用。繪畫表現(xiàn) 學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題。欣賞評(píng)價(jià)

師生共同評(píng)價(jià)，誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷羌?dòng)人心的時(shí)刻。

學(xué)生作業(yè)。

課目 第1課 祖國在我心中(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用欣賞導(dǎo)入

1．欣賞幾個(gè)校園黑板報(bào)，了解黑板報(bào)的用途。2．師生小結(jié)：黑板報(bào)可以美化教室和校園，體現(xiàn)班級(jí)和學(xué)校的精神風(fēng)貌。課件展示各種黑板報(bào)。

了解常識(shí)

1．看教材上的黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)由哪幾部分組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。

2．師生小結(jié)：黑板報(bào)由刊頭、標(biāo)題、正文、插圖等部分組成。

刊頭是一個(gè)黑板報(bào)的中心，觀眾對(duì)板報(bào)的性質(zhì)和內(nèi)容通過刊頭能有個(gè)概括的了解，所以要醒目。

欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。

每個(gè)欄目之問以及和黑板報(bào)邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一。

插圖圖案較小，一般用來補(bǔ)空，可設(shè)計(jì)一些和文章內(nèi)容相關(guān)的圖案。課件展示黑板報(bào)圖片。

排版游戲

在教師提出黑板報(bào)主題內(nèi)容為“慶國慶”后在電腦上做排版游戲。

1．在眾多刊頭中選擇一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。

2．根據(jù)文章版塊的外形，在黑板上恰當(dāng)?shù)亟M合粘貼。3．選擇安排好版塊標(biāo)題位置并粘貼。

4．選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。課件編制中準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料，進(jìn)行人機(jī)交互的活動(dòng)。

欣賞評(píng)論

欣賞粘貼排版后的黑板報(bào)，對(duì)照優(yōu)秀黑板報(bào)的要求，評(píng)價(jià)小結(jié)：黑板報(bào)應(yīng)主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動(dòng)活潑。排版后的黑板報(bào)。

設(shè)計(jì)表現(xiàn) 提出黑板報(bào)的主題和作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計(jì)版面效果圖。選擇方案

以小組為單位，欣賞評(píng)價(jià)選擇出一個(gè)最佳方案參加班級(jí)的競選，最終全班選一最佳方案，共同完善后實(shí)施。學(xué)生作業(yè)。課后延伸

學(xué)生利用課余到各教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自己的評(píng)價(jià)。各教室黑板報(bào)。

課目 第2課 社區(qū)即景(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前調(diào)查

收集信息 課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來歷及背景故事。圖片和照片 欣賞影片 認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟

1．設(shè)疑導(dǎo)人。老師這幾天閑暇時(shí)玩起了DV機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。看過之后，你們會(huì)覺得很是親切，也許還會(huì)引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!2．感受社區(qū)之美。A．欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。

B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。

圖片、錄像資料信息匯總 分享交流

1．分組展示。

今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論)2．自我推薦。

這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請(qǐng)1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)3．巡回觀看。

看來同學(xué)們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎?(以組為單位巡回參觀、討論)4．信息反饋。

說一說最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么? 展示投影儀 師生互動(dòng) 分析比較 解決問題

1．構(gòu)圖取景。

利用課件開展“找焦點(diǎn)”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點(diǎn)。(一幅圖可能有幾個(gè)視覺焦點(diǎn)。)2．繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。(1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?(兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對(duì)比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣? 教師動(dòng)手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：

a．色彩。(冷暖)b．明暗。(深淺)c．空間。(前后)d．線條。(輕重)課件

自主表現(xiàn)展現(xiàn)自我

作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。

步驟：(1)小組合作討論，共同構(gòu)圖。(2)將構(gòu)圖平均分為6份，小組成員每人一份。(3)同學(xué)們獨(dú)立完成自己的塑造、表現(xiàn)。(4)重新拼合。課件, 交流評(píng)價(jià)自主反思

利用學(xué)生作品在學(xué)校或社區(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。

自評(píng)，自己對(duì)自己塑造部分的滿意程度及感想?；ピu(píng)，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

師評(píng)，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評(píng)價(jià)。課后拓展

學(xué)習(xí)延伸 1．想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子? 2．欣賞新人類社區(qū)設(shè)計(jì)圖。課件 課堂小結(jié)

社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

課目 第2課社區(qū)即景(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動(dòng)的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。圖片、資料 學(xué)習(xí)回顧 導(dǎo)人新課

承：教師對(duì)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。導(dǎo)：1．我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆去描繪過。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢?2．學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)歸納，導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時(shí)有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境 欣賞感受

看：1．通過CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、游藝會(huì)、聯(lián)歡、集體募捐等)的場景、錄像。2．引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。CAI課件圖片資料、錄像資料

引發(fā)交流 分析評(píng)述

說：1．在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。(注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)面影響。)2．學(xué)生以單個(gè)講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評(píng)，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。提供指導(dǎo) 深入體會(huì)

論：1．將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生互動(dòng)。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達(dá)自己意圖的問題。

(1)學(xué)生上臺(tái)參與，利用CAI課件進(jìn)行人和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺的組合畫面。(如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅出色的畫來。)(2)教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，學(xué)生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點(diǎn)、方法。

2．繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對(duì)兩張范畫進(jìn)行對(duì)比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物深入具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識(shí)。(1)學(xué)生對(duì)兩幅畫進(jìn)行對(duì)比分析、交流。(2)學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。CAI課件圖片資料

CAI課件圖片資料 嘗試體驗(yàn) 創(chuàng)作表現(xiàn)

畫：1．通過前面的感受、交流、體會(huì)，學(xué)生開始嘗試著創(chuàng)作。作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。2．利用CAI課件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。3．教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。CAI課件

交流欣賞 評(píng)價(jià)總結(jié)

評(píng)：1．自評(píng)：學(xué)生給自己這幅畫、這堂課打個(gè)分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個(gè)別信息。2．互評(píng)：以小組為單位，組內(nèi)進(jìn)行交換評(píng)價(jià)，并選出1-2幅最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評(píng)。3．師評(píng)：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評(píng)，側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。視頻展示臺(tái)

拓展延伸

拓：1．現(xiàn)在，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)?它們是否得到了保護(hù)?社區(qū)里的人們對(duì)它們的愛護(hù)、維護(hù)怎樣?2．CAI課件展示一份社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告書，簡要指導(dǎo)學(xué)生怎么做調(diào)查報(bào)告。3．課后做一份關(guān)于社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告，詳細(xì)記錄社區(qū)文化遺產(chǎn)的資料，社區(qū)的保護(hù)措施，遺產(chǎn)的損壞情況，以及我們保護(hù)寶貴文化遺產(chǎn)的行動(dòng)情況。CAI課件

課目 第3課 科幻畫(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)上

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、導(dǎo)人新課

1．提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢(mèng)想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?(學(xué)生回答后討論)4．小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機(jī)?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。(板書課題：科幻畫)課件展示：

1．鳥類和飛機(jī)在天空飛翔的畫面。

2．環(huán)境惡化、氣溫變暖、人口過剩等帶來的負(fù)面影響。3．課題。

二、學(xué)習(xí)欣賞

1．受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。3。受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動(dòng)力的灑水車。

4．受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。提問：從這些畫中可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?(學(xué)生回答后討論)課件展示：一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)。

三、啟發(fā)思考

1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。

3．構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存 在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2．你打算怎么構(gòu)圖?3．你的創(chuàng)新在哪里?4．你為人類解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什樣的方法來烘托畫面氣氛?繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。課件：出示一些制作范例供學(xué)生評(píng)價(jià)參考。

五、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個(gè)別輔導(dǎo)。課件：播放輕松舒緩的音樂。

六、總結(jié)

交流 學(xué)生草圖展評(píng)：把最吸引你的科學(xué)幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對(duì)作品的評(píng)價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時(shí)參考。課外延伸

鼓勵(lì)閱讀科學(xué)幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。課件：提供一些科幻網(wǎng)站供學(xué)生參考。

課目 第3課 科幻畫(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、檢查學(xué)生

課前準(zhǔn)備情況，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．教師：上次布置每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張自己最滿意的畫(課堂作業(yè)或創(chuàng)作)，并且在家里襯好底紙進(jìn)行簡單樸素的裝飾，不知準(zhǔn)備沒有?學(xué)生答??

2．教師：今天，我們學(xué)習(xí)辦小畫展。

板書課題：學(xué)習(xí)辦畫展。

二、講授新課

1．教師：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作? 學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：作品準(zhǔn)備，布展，宣傳等

2．教師：誰來說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的?它給你什么樣的感受?學(xué)生答??

學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：不管畫展怎樣布置，都要大方、得體，觀看時(shí)舒適并給人以美的感受。

3．課件展示各類畫展展廳布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。

4．教師問：如果你來做設(shè)計(jì)，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案? 學(xué)生討論并發(fā)表白己的見解，教師進(jìn)行簡評(píng)后集體選取比較恰當(dāng)?shù)姆桨缸鳛椴颊褂谩?．口頭征集畫展名稱并納入布展方案。

6．教師引導(dǎo)思考：畫展布置好后，如果沒有觀眾參觀就沒有意義。怎樣才能讓人們來參觀我們的畫展?學(xué)生討論后得出：貼海報(bào)宣傳或散發(fā)請(qǐng)柬邀請(qǐng)。7．出示海報(bào)并認(rèn)識(shí)海報(bào)的內(nèi)容。

包括畫展的名稱、辦展地點(diǎn)、時(shí)間、主辦單位等。

8．出示請(qǐng)柬實(shí)物了解其內(nèi)容。被邀請(qǐng)人姓名、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、邀請(qǐng)人姓名。封面包括標(biāo)題，裝飾畫。板書： 作品準(zhǔn)備布展宣傳。

幻燈或多媒體 板書方案：

教室的墻面，以繩子懸掛作品為主。文字內(nèi)容： 圖片內(nèi)容：

可以進(jìn)行繪畫或者剪貼。

三、布置學(xué)生作業(yè)

教師分配工作：

1．安排10位同學(xué)制作海報(bào)和請(qǐng)柬以及展標(biāo)。

2．其余同學(xué)分四組進(jìn)行布展。分為布展組、展標(biāo)組、請(qǐng)柬組、海報(bào)組等分別進(jìn)行操作?？勺寣W(xué)生自愿挑選任務(wù)，分組完成。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和能力水平進(jìn)行調(diào)配，確保各個(gè)組的任務(wù)能有效完成。

3．提出操作要求：(1)分工合作，講求效率。(2)愛護(hù)衛(wèi)生，嚴(yán)格紀(jì)律。4．教師參與，活動(dòng)開始。學(xué)生作業(yè)，布展用工具材料。

四、組織宣傳與畫展參觀 1．送發(fā)請(qǐng)柬，張貼海報(bào)。2．邀請(qǐng)同學(xué)參觀賞析，組織本班同學(xué)參觀。展覽作業(yè)

五、總結(jié) 可安排在畫展完全結(jié)束以后。

課目 第4課 小記者(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前調(diào)查 收集信息

課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。信息匯整 分享交流

1．今天，每個(gè)同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。

幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。

2．同學(xué)們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢? 小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。

3．同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考??所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。圖片欣賞 認(rèn)知領(lǐng)悟

1．優(yōu)秀圖片新聞賞析

(1)《神舟五號(hào)成功返航，中國人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想》(2)《抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城》(3)《晨》

引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。

我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對(duì)新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報(bào)社，來了解一下他們的工作吧!錄像：記者采訪的一些工作花絮。圖片錄像資料 情境設(shè)置 明確任務(wù)

我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎? 策劃采訪活 動(dòng)

那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動(dòng)中你們有哪些問題或困難需要解決呢?學(xué)生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。

(1)采訪人員的工作形式及合理分工(個(gè)人、雙人、小組合作)。(2)采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。

(3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。(4)采訪的程序。粉筆演示自主表現(xiàn) ,分工合作 學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書，交流采訪計(jì)劃書。課后拓展

學(xué)習(xí)延伸 查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等

課目 第4課 小記者(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。報(bào)紙及資料

學(xué)習(xí)回顧 點(diǎn)評(píng)上一課時(shí)的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。情境設(shè)置

明確學(xué)習(xí)任務(wù)

前面我們?cè)谡n堂里了解到有關(guān)新聞的知識(shí)，同時(shí)積累了很多好的新聞素材。前幾天，老師聽說學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報(bào)，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎? 信息交流

學(xué)生將帶來的報(bào)紙進(jìn)行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。

1．個(gè)別學(xué)生將自己帶來的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。2．同座之間相互交流。報(bào)紙作品欣賞 初步了解手 抄報(bào)的基本 組成部分

展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞(包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品)，引導(dǎo)學(xué)生分析討論 1．了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢茫嚎?、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。

2．手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。CAI課件

嘗試設(shè)計(jì)

根據(jù)小組的素材，小組選擇一個(gè)主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。教師收集部分學(xué)生的草稿，師生共同發(fā)現(xiàn)存在的問題。

1．刊名的大小及位置。2．文章版塊的外形及組合。3．插圖的合理穿插。師生互動(dòng)比較分析解決問題

結(jié)合動(dòng)畫課件的互動(dòng)演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題，加深了解手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本要求。(教師隨機(jī)示范演示)1．刊名：

一般在報(bào)紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。2．文章版塊：

(1)外形 規(guī)則形、不規(guī)則形(2)組合

文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當(dāng)——版式清晰明了。3．插圖

(1)內(nèi)容：圍繞文章的主題。(2)大小位置：不能喧賓奪主。CAI課件粉筆演示

修改草圖 ,學(xué)生再設(shè)計(jì)

1．小組合作，確定手抄報(bào)主題。

2．整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材，編輯文字、圖片。3．選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)。

(如一課時(shí)不夠，可延伸到下一課時(shí)或課后完成)學(xué)生作品 交流評(píng)價(jià) 課堂小結(jié)

將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉?jí)的櫥窗中展覽 1．自評(píng)，小報(bào)的題材及版式。

2．互評(píng)，自己或他人成功、不足之處。

3．師評(píng)，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。學(xué)生作品 課目 第5課 能干的工程車(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、比較運(yùn)算，認(rèn)識(shí)作用

(一)、分組計(jì)算：比一比，誰的效率高? 學(xué)校要興建新教學(xué)樓，需開挖土方20000方，甲隊(duì)采用人工開挖，每名工人每天挖土2方，請(qǐng)問100人要多少天可以挖完?乙隊(duì)采用機(jī)械施工，一臺(tái)挖土機(jī)一天挖土1000方，請(qǐng)問1臺(tái)挖土機(jī)幾天可以挖完?請(qǐng)你比一比，挖土機(jī)的效率是人工的幾倍?(二)、揭示課題：《能干的工程車——1》 CAI課件出示題目

CAI課件出示柱形統(tǒng)計(jì)圖表，顯示挖土機(jī)與人工的效率的對(duì)比。課件出示課題。

二、聯(lián)系實(shí)際，了解用途

(一)、資料整理：生活中，很多地方都需要這些能干的工程車，請(qǐng)你們說說找到了哪些資料?(教師出示展板，學(xué)生將課前收集的資料粘貼在展板上，)(二)、項(xiàng)目招標(biāo)會(huì)：教師出示項(xiàng)目類型，學(xué)生依據(jù)自己收集的資料進(jìn)行投標(biāo)(如學(xué)生回答：我有挖土機(jī)、壓路機(jī)，我要參加公路建設(shè)的投標(biāo)等)，最后將學(xué)生按投標(biāo)項(xiàng)目分組。

CAI課件展示招標(biāo)項(xiàng)目：

畫面一：公路建設(shè)

畫面二：橋梁建設(shè)

畫面三：礦山開采

畫面四：電氣安裝維修

畫面五：管道鋪設(shè)

畫面六：港口建設(shè)

三、分析結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)

(一)、認(rèn)識(shí)各種工程車的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。(二)、找一找人類其他的好幫手。課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點(diǎn)的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。

四、觀察模型．學(xué)習(xí)畫法

(一)、學(xué)習(xí)描繪工程車的方法：

(出示一件玩具工程車的模型)學(xué)生觀察回答：怎樣描繪這輛工程車? 1．選擇哪個(gè)角度?(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征)‘

2．選擇哪種繪畫方法?(線描寫生、色彩寫生等)3．說說繪畫步驟是怎樣的?(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(2)分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。

(5)整理完善，添畫人物和背景等。4．怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)?(二)、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。課件出示作業(yè)要求

畫面出現(xiàn)不同角度的工程車。

畫面分步驟出現(xiàn)線描工程車步驟范畫。畫面對(duì)比出現(xiàn)用不同方法畫的工程車。畫面出現(xiàn)工程車作品范畫。

五、大膽描繪，自主表現(xiàn)

(一)、學(xué)生作業(yè)：每組選擇一種工程車作為描繪的對(duì)象，自選方法生動(dòng)準(zhǔn)確地畫出工程車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與細(xì)節(jié)。

(二)、教師巡回指導(dǎo)。課件重復(fù)播放各種工程車的圖片。

六、欣賞評(píng)價(jià)，拓展提高

(一)、學(xué)生分組進(jìn)行展示欣賞與互評(píng)。(二)、師生共同點(diǎn)評(píng)。

(三)、思考拓展：我們的生活中有許多方面還缺少這些好幫手，未來社會(huì)的建設(shè)也需要更多更先進(jìn)的工程車，想一想，你能設(shè)計(jì)出其他的更加先進(jìn)的工程車嗎? 投影展示優(yōu)秀作品并進(jìn)行賞評(píng)。

課目 第5課 能干的工程車(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、感受體驗(yàn)，游戲激趣

(一)、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題： 《能干的工程車——2》(二)、拼圖游戲： 1．在電腦上玩拼圖，2．分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學(xué)生用最快的時(shí)間拼出來。課件展示工地施工的場景。課件出示課題。

CAI課件出示各種工程車的不同局部，學(xué)生拼圖成型。

二、分析材料，學(xué)習(xí)方法

(一)、認(rèn)識(shí)我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么? 怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)(二)、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個(gè)部分可以用什么制作。(三)、學(xué)習(xí)方法：

1．細(xì)致觀察，巧妙分解； 2．明確分工，分塊制作； 3．合作組裝，裝飾完成。

畫面對(duì)比出現(xiàn)真實(shí)的機(jī)械與制作作品的對(duì)比圖。畫面出示制作步驟圖。

三、分工合作，共同創(chuàng)造

(一)、依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。(二)、對(duì)本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個(gè)人的分工。(三)、分工制作部件，共同組裝完成。

(四)、教師指導(dǎo)幫助。課件展示工地施工的熱鬧場景。

四、聯(lián)系實(shí)際，展示布置(一)、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個(gè)工地現(xiàn)場進(jìn)行展示。(二)、學(xué)生分組欣賞交流。剩余材料組織的場景

五、共同評(píng)價(jià)，提高升垡

(一)、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對(duì)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面的評(píng)價(jià)。

(二)、談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與體會(huì)。

課目 第6課 豐盛的大餐(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：各種水果(每人至少三種)，小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊。教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計(jì)用紙：

創(chuàng)設(shè)情境

1.盛贊奧運(yùn)會(huì)中國健兒的賽場表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱烈討論。

2．假設(shè)學(xué)校為他們安排了一桌慶功宴，宴席最后該上水果了。3．結(jié)合自己所知，學(xué)生討論吃水果的形式。4．揭示課題——水果拼盤。5．欣賞各種精美的水果拼盤。(1)．展示一桌豐盛的大餐圖片。

(2)．展示一盤未經(jīng)加工的水果實(shí)物或圖片。(3)．展示經(jīng)過簡單切片、拼擺的水果拼盤圖片。(4)．展示制作精美的水果拼盤圖片。方法探索

1．學(xué)生展開小組討論水果拼盤的制作步驟，教師小結(jié)：(1)構(gòu)思；(2)切；(3)拼擺。

2．師生討論幾種水果的基本切法。

如：甜橙：(1)橫切成片；豎切成片。(2)切圓片；切半圓片。(3)去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。

3．展示水果的復(fù)雜切法圖片或?qū)嵨?，并?fù)習(xí)‘‘蔬果雕鏤’’的舊知。如黃瓜、蘋果等的切雕造型。

4．小訓(xùn)練嘗試。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將切好的水果拼擺造型，其他的學(xué)生在設(shè)計(jì)紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1．展示兩種作業(yè)中常見問題：(1)造型過于飽滿，盤子裝不下。(2)造型不夠飽滿。(3)切割過于復(fù)雜。

師生討論后小結(jié)：(1)要從盤子造型、大小開始構(gòu)思、制作。(2)已出現(xiàn)問題時(shí)，如果是紙質(zhì)盤子，可以將盤子加大或剪小。(3)造型應(yīng)盡量簡潔，以免喪失水果新鮮的特征。

2．以小組為單位，共享材料，自主或兩人合作制作一個(gè)水果拼盤?？梢詾樽髌啡∶?。

3．學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。1．課件展示作業(yè)容易出現(xiàn)的問題。

2．播放輕松的音樂。

課目 第6課 豐盛的大餐(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、各種彩紙、吹塑紙、皺紋紙、彩泥、各種瓷盤、桌布等?！?學(xué)具：剪刀、雙面膠、水果、牙簽、小刀、水彩筆(一支)等。課前探索調(diào)查，匯報(bào)交流

1．布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)“飲食文化”方面有關(guān)問題的社會(huì)調(diào)查。

2．知識(shí)搶答賽：(1)老師出題，學(xué)生搶答。(2)學(xué)生自己出題，小組之間互相搶答。

學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在輕松愉快的氛圍中，自主學(xué)習(xí)了解中國源遠(yuǎn)流長的飲食文化，并初步感知食物的造型和色彩。

3．教師小結(jié)并揭示課題。在課件中設(shè)置資料庫，盡量準(zhǔn)備充足的相關(guān)資料備用。

設(shè)置情景，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1．參觀美食城 通過豐富、直觀的視覺媒體，學(xué)生直接體驗(yàn)并探索一盤美味佳肴在色彩和造型上的特點(diǎn)及要求。

色彩：一道菜常有三種左右的色彩，對(duì)比鮮明。

造型：形式繁多，擺法講究。

2．以一盤菜為例，師生討論制作步驟，教師小結(jié)。

制作步驟：畫草圖——制作主料——拼擺——點(diǎn)綴配料。

拼擺方法：圍、排、堆、疊等。(1)．利用課件欣賞精美的食物造型圖片。(2)．逐步展示一盤菜的裝盤步驟。

體驗(yàn)材料，實(shí)踐創(chuàng)造

1．以“魚”為題，學(xué)生分小組討論：如何合理利用彩泥、彩 紙、水果等材料及工具制作一盤“魚”。．

2．各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)方案，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

匯報(bào)思路：(1)主料：用什么材料做，用什么方法做。(2)拼擺方法。(3)配料：用什么材料做，用什么方法做。

3．教師小結(jié)并補(bǔ)充。以主料為例，(1)用紙材做：平面剪貼，在下面用廢料墊底，使之飽滿；立體卷折。(2)用橡皮泥做：平面型，加襯底；立體型。

4．回憶以前學(xué)過的各種手工造型方法，討論、尋找可用之處。5．廚藝大比拼：學(xué)生分組進(jìn)行。(1)．課件展示學(xué)法指導(dǎo)圖。

(2)．課件展示以前學(xué)過的手工課內(nèi)容。

欣賞表述，多元評(píng)價(jià)

1．小組自評(píng)，選出大家公認(rèn)最好的“菜”，放在教室中間的大桌上。2．全班互評(píng)，在各組“菜”送到大桌上后，每人以“放筷子”的形式選出自己最喜歡的“菜”，并予以評(píng)價(jià)。

3．把所有的“菜”都擺在大桌上，拼成一桌豐盛的大餐，學(xué)生執(zhí)筷模擬進(jìn)餐并自由評(píng)價(jià)。

4．教師評(píng)價(jià)并小結(jié)。播放輕音樂。

課目 第7課 巧用肌理 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。用于拓印的工具材料。

一、觸覺和視覺感受，活動(dòng)導(dǎo)入。

1．摸一摸，猜一猜

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的質(zhì)。

教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個(gè)學(xué)生猜。對(duì)號(hào)人座，并說出觸摸與眼觀的感覺。2．看一看，想一想

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字。什么動(dòng)物用觸角探路。實(shí)物材料和拓印工具

二、提供空間，主動(dòng)刊o 1．拓一拓，找一找

請(qǐng)學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實(shí)物。

如小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實(shí)物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。

2．組織室內(nèi)外活動(dòng)

(1)規(guī)定活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動(dòng)范圍，教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動(dòng)秩序，組長完成簡單管理任務(wù)。

三、提供材料，探究其它拓印方法

提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎? 示范揉紙拓印。

教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。

毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。

四、感受過程，提出問題、整理材料

教會(huì)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。

(1)說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決的?(2)當(dāng)你拓完作品心中有什么感受?(3)說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么?(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個(gè)作品圖文并茂。

2．引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。學(xué)生作業(yè)

課目 第8課 自制小盆景(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備樹木盆景實(shí)物和相關(guān)圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識(shí)。準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。

一、欣賞交流

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。2．學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。(1)小組交流，師生暢談。

(2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。

不同時(shí)代的人，亦有不同時(shí)代的精神文化，栽種盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。樹木盆景在我國盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)地位，具有獨(dú)特的風(fēng)韻和技巧。其表現(xiàn)手法隨著地區(qū)的差異，取材的不同，形式的多種多樣而千變?nèi)f化。有的以露根、虬干取勝；有的以葉形、葉色見長；有的以花、果取景。樹姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、奇特，色彩要豐富，風(fēng)韻要清秀，這是樹木盆景造型藝術(shù)的基本要求。3．欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型。(1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。

(2)看一看、想一想、說一說盆景中的樹木是用什么材料做成的。發(fā)現(xiàn)材料：細(xì)鐵絲、彩色橡皮泥等材料。展示實(shí)物盆景

二、探究體驗(yàn)(一)嘗試制作

(二)實(shí)踐反饋 1．學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡單的樹。

2．學(xué)生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗(yàn)。

師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。

三、學(xué)習(xí)新知

(一)了解常見樹木的基本特征。

(二)學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法和要領(lǐng)。

1．欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔柳樹婀娜多姿楓樹色彩艷麗

2．學(xué)生觀察，教師示范。樹干的塑造：注意樹干的造型有特色(斜臥式、直立式等)。枝、葉的塑造：注意疏密組合。3．學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：

(1)整體構(gòu)思，細(xì)鐵絲捆扎出樹干和樹枝的整體造型。

(2)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更加逼真。(3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉，制作出大方逼真的樹木模型。資料圖片

四、學(xué)生二人合作完成作業(yè)。

1．設(shè)置情境，展示活動(dòng)方案：展示一條寬敞的馬路，請(qǐng)每兩個(gè)小朋友合作制作一棵大方逼真的樹，全班同學(xué)的“樹”都“移植”馬路兩旁。

2．了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作，運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。

3．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)拼擺活動(dòng)場景

五、作業(yè)的展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。I．學(xué)生將自己的作品擺放在馬路兩旁。(教師事先在講臺(tái)上布置)2．說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為造型大方逼真的樹有哪一些?

六、課后思考 教師提示：如何將自己制作的樹的模型制作成盆景?有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試，做一個(gè)樹木盆景。

課目 第8課 自制小盆景(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、教師運(yùn)用教學(xué)課件展示兩幅優(yōu)秀自制小盆景圖片，引導(dǎo)欣賞，提問。(或教師出示優(yōu)秀小盆景實(shí)物范例。)教師釋義：

盆景：利用奇石、植物和人工制作的飾品構(gòu)筑成山水等微縮景觀。教師提問：

此盆景運(yùn)用了哪些制作材料?使用了什么方法?(石頭、草、樹葉、紙盒等材料，運(yùn)用了粘合、穿插等方式)圖片二(課本范圖二)。教師提問： 你覺得此盆景最有意思的是什么?(材料巧妙運(yùn)用，如木片的運(yùn)用，形成小橋流水的意境；廢棄煙盒改裝成房屋等。)

二、教師出示盆景范作，引導(dǎo)欣賞，教師提問： 1．誰能夠來嘗試重新組合? 學(xué)生用另一套材料嘗試對(duì)材料的換位重新組合材料，形成盆景。2．試試看，你還可以增加或刪減什么材料進(jìn)行組合?

三、綜合分析：組合的過程中，碰到了什么問題?該怎樣解決? 教學(xué)課件展示兩張圖片，分階段讓學(xué)生了解作品的構(gòu)成材料與組合方式的簡單印象，教師出示盆景范作，同時(shí)提供給學(xué)生嘗試 組合練習(xí)的同一盆景的制作材料。

四、探究學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)，學(xué)生展開討論分析，探究解決問題的方法。1．對(duì)比分析：學(xué)生重新組合盆景與教師范作盆景區(qū)別。組合的隨意雜亂與主次突出、意境明確。2．討論解決：怎樣做到主次分明? 根據(jù)材料，確定立意，從主體形成人手，逐步補(bǔ)充。3．方法學(xué)習(xí)：材料組織有什么技巧? 采取粘合、穿插等方法，注意高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料特點(diǎn)，創(chuàng)造意外效果。展示學(xué)生組合練習(xí)盆景作品與教師范作。

五、創(chuàng)作活動(dòng)

1．活動(dòng)開展：4人小組合作，合理分工，完成一個(gè)自制小盆景。

2．作業(yè)要求：小組合作，將石塊、沙土、樹枝、草葉等加上自己制作的簡單模型，組合成縮小的景觀，表現(xiàn)出一處比較完整的景致。課件展示各類盆景作品，提供創(chuàng)作素材。

六、展示與評(píng)價(jià) 1．自評(píng)：小組派代表向大家介紹本組自制盆景的特色。

2．詠詩會(huì)：各組選派一人，針對(duì)自己組的盆景或他組的盆景，朗誦詩～首，或是學(xué)過的古詩，或是自創(chuàng)。

3．教師綜合評(píng)議。投影儀展示學(xué)生作品。

課目 第9課 壺中日月(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、激趣導(dǎo)入

1．學(xué)生欣賞《紅樓夢(mèng)》中妙玉儲(chǔ)雪七步煮茶的片段。2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動(dòng)作。

3．教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠(yuǎn)流長，你對(duì)壺文化有多少了解呢? 課件播放電視劇《紅樓夢(mèng)》片段。

二、研究討論

1．信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實(shí)物收集有關(guān)壺文化的資料。2．交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。

3．教師小結(jié)：針對(duì)學(xué)生研究成果加以補(bǔ)充完善，使學(xué)生對(duì)壺的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識(shí)了解。4．學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。(2)學(xué)生開展討論和評(píng)價(jià)。

(3)教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨(dú)特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺時(shí)中鋒行筆，流暢生動(dòng)，畫面純真樸素，真誠天然。5．學(xué)生試畫并學(xué)習(xí)作畫方法和步驟。(1)請(qǐng)幾個(gè)作畫大膽的同學(xué)上臺(tái)示范。(2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。

(3)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：

采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方。可通過視頻展示臺(tái)展示有關(guān)資料和實(shí)物造型。

課件展示幾位畫家畫壺的作品。

運(yùn)用中國畫畫具試畫。

三、創(chuàng)造表現(xiàn) 運(yùn)用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。教師巡回指導(dǎo)。課件播放古典音樂。

四、作品講評(píng) 表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并展示其作品。

五、總結(jié)拓展 參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演 課件展示。

課目 第9課 壺中日月(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、激情造趣，導(dǎo)人課題

1．教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來品茶。2．教師引導(dǎo)：如果每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。1．播放歌曲《小茶壺》“小茶壺的肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來了他就點(diǎn)點(diǎn)頭??”

2．用自制的功夫茶茶具表演。

二、分析結(jié)構(gòu)，掌握壺形

1．課件展示多張茶壺的實(shí)物圖片。

2．學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成?每一部分分別有什么形狀? 3．教師歸納總結(jié)：

一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點(diǎn)。課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。

三、嘗試體驗(yàn)，探討研究

1．參觀宜興紫砂壺制作工廠，了解制壺的各種方法和各道工序。2．師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。3．師生共同總結(jié)制作方法和步驟：(1)壓泥板，做壺底，要求平整；

(2)搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子；(4)制泥條，做壺把，連接須牢固：(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；

(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。課件播放紫砂壺的制作流程。

四、設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn)

1．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。2．兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導(dǎo)。課件播放歡快的音樂。

五、觀摩交流，相互評(píng)析 1．學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。2．教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。

用視頻展示臺(tái)展示作品。(作品不宜搬動(dòng))

六、課后拓展，布置作業(yè) 1．傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。

2．將作品上釉、燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。

第10課 唱大戲(活動(dòng)一)6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、導(dǎo)入

1．欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。(1)提問：你們知道這是什么藝術(shù)?(2)展示圖片：包拯提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色?(3)教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。戲劇音樂及圖片

二、賞析

板書課題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。

臉譜欣賞介紹 1．CAI課件展示：京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜 思考：臉譜美不美?美在何處? 色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。CAI課件 畫具材料及范畫

三、新授

1．了解臉譜繪制方法

提問：(1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢? 2．介紹臉譜畫法：(師示范)①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。③分塊勾畫出花臉各部位的圖形。④涂色。

學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生作業(yè)

四、嘗試

學(xué)生嘗試體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進(jìn)入體驗(yàn)活動(dòng)，將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識(shí)從圖形中反映出來。具體做法為：

①用線條畫一臉譜形象。

②學(xué)生相互交流評(píng)議。

③教師根據(jù)反饋有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。

五、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo) 1．作業(yè)要求：運(yùn)用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。

2．教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)估總結(jié)

1．學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

2．教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時(shí)任務(wù)。學(xué)生作業(yè)

課目 第10課 唱大戲(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用，一、談話，導(dǎo)入課題

教師：戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物。出示課題

二、學(xué)習(xí)新知 1．提出問題。

說說自己知道的戲劇，有什么特點(diǎn)?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別? 2．學(xué)生交流。3．欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)?？磸亩唐心隳軐W(xué)到一些什么。4．學(xué)生總結(jié)。

師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點(diǎn)? 學(xué)生回答。教師小結(jié)。

板書：

化妝的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張，程式化。

服飾的特點(diǎn)：寬松，修長，色彩艷麗。5．觀看戲劇，模仿表演。

師：自由模仿唱腔、動(dòng)作，體會(huì)戲劇中人物的亮相、身段、眼神。6．學(xué)習(xí)畫法。

教師演示并講解繪畫步驟。

(1)構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇人物。

(2)畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。(3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動(dòng)。(4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫完成。(板書：1．構(gòu)思2．畫形3．涂色4．調(diào)整)7．作品賞析。

你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣? 學(xué)生討論。教師小結(jié)。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：1．根據(jù)記憶畫l一2個(gè)較熟悉的不同動(dòng)態(tài)的戲劇人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點(diǎn)，表現(xiàn)出戲劇的韻味。2．分組開展比賽，評(píng)選“最佳作品組”。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。出示作業(yè)要求

四、作業(yè)展評(píng)

(分組展示)1．說說自己的作品。2．評(píng)評(píng)別人的作品。

五·學(xué)生作業(yè)

六、總結(jié)拓展 1．教師小結(jié)。宣布“最佳作品組”。

2．介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。

六、布置作業(yè) 課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。

課目 第11課 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序，教學(xué)活動(dòng)，媒體運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)人教學(xué)

1．課前布置學(xué)生收集本課的學(xué)習(xí)材料(稻草、樹葉、麥秸、果實(shí)等)，并將這些材料分組放置在操場。(室外教學(xué))2．教師講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學(xué)生的想象或回憶。3．學(xué)生說說自己見過的稻草人形象。

分組嘗試，發(fā)現(xiàn)問題

師：下面我們就以組為單位，互相合作嘗試?yán)υ粋€(gè)稻草人．(時(shí)間定為5分鐘以內(nèi))看看哪一組做得又快又好。2．學(xué)生分組制作。

3．發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題。

預(yù)估問題：形態(tài)不美(身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻)；

松散不穩(wěn)(輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊)：

沒有做完(合作不利，分配不公)。

預(yù)備一個(gè)制作有問題的“稻草人”。

相互學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)

1．師生討論，逐一解決問題：形態(tài)不美怎么辦?①應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。②稻草的分量要做到 心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分(包括腿部)。稻草量少的情況下，有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些，有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。2．師生討論，逐一解決問題：松散不穩(wěn)怎么辦?①稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動(dòng)態(tài)有趣。②注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。

3．師生討論，逐一解決問題：沒有做完怎么辦?用最短的時(shí)間做出精品就有效率。

4．請(qǐng)優(yōu)秀組的學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)，或教師示范介紹制作步驟。①試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置。②分扎：捆扎做出人物的大體形。③裝飾：最后修剪、裝飾、整理。

小黑板上簡繪稻草人的示意圖。

作品欣賞，拓展方法

1．相同材料不同方法的作品欣賞。(以稻草為主材)作品①鳥：草團(tuán)包扎鳥身，翅膀采用編織的方法(參見教材左下圖5)。作品②蛇：頭部采用編織的方法(參見教材左下圖7)，鑲兩粒玉米代表眼睛，身體用捆扎方式。作品③獅：一大堆草做身體，一小撮草做尾。粗樹枝做腿起

支撐作用，頭部和腳掌采用編織的方法(參見教材左下圖4)，其余五官用果實(shí)點(diǎn)綴)。

2．綜合材料的作品欣賞。主材：樹皮、棕櫚葉、果實(shí)。附加材料： 毛線、布、牙簽、纖維繩等。小黑板的反面簡繪編織示意圖。

拓展思路，自主表現(xiàn)

1．學(xué)生討論，說說自己的設(shè)計(jì)與構(gòu)思。2．提出作業(yè)要求。

3．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。作業(yè)展示

評(píng)析交流 1．作業(yè)展示活動(dòng)：各組合理擺放本組的作品，進(jìn)行展示、命名。2．評(píng)析交流。

第五篇：嶺南版小學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)美術(shù)教案(DOC)

嶺南版小學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)美術(shù)教案

第一單元 漫游繽紛的美術(shù)世界 第1課 源遠(yuǎn)流長的古代美術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)會(huì)古代美術(shù)作品的藝術(shù)美。

2、懂得美術(shù)分類的主要類別。

3、培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、古代美術(shù)的分類及其藝術(shù)特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)經(jīng)典作品的概括分析。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、欣賞《溪水行旅圖》

1、這幅圖畫屬何種畫？

2、畫中描繪了什么景色？

3、這幅畫使用了哪些工具和材料？

二、介紹古代中國與外國的美術(shù)作品

1、選取經(jīng)典的有代表性的作品加以說明。

2、以老師的解說為主。

三、美術(shù)作品的分類

1、引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試-探索”欄中的第1題練習(xí)。

2、提出不同美術(shù)門類的特征。

四、對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生完成“嘗試-探索”欄中的第2題練習(xí)。

2、列出一些點(diǎn)評(píng)范圍與準(zhǔn)則。

3、欣賞與評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合一起。

五、作業(yè)布置：

按“基本要求”、“較高要求”、“個(gè)性探究”的內(nèi)容實(shí)施。板書設(shè)計(jì)：

欣賞——介紹古代美術(shù)作品——點(diǎn)評(píng)

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本領(lǐng)會(huì)古代美術(shù)作品的藝術(shù)美。懂得美術(shù)分類的主要類別。培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。古代美術(shù)的分類及其藝術(shù)特征。對(duì)經(jīng)典作品的概括分析。

第2課 日新月異的現(xiàn)代美術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固和提高美術(shù)分類的知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)代不同美術(shù)作品的面貌。

3、領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

現(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的應(yīng)用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)抽象作品的理解。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、先介紹繪畫部分

二、版畫的明快有力、中國畫的筆墨情趣、現(xiàn)代繪畫的嶄新面貌，一下子吸引了學(xué)生。

三、然后介紹雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)的代表性作品。

四、展示現(xiàn)代美術(shù)作品

1、課文中的圖例。

2、學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)中收集到的作品。

五、對(duì)各個(gè)類別的代表作品進(jìn)行介紹、討論、點(diǎn)評(píng)。

1、以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，開展師生互動(dòng)式教學(xué)，在課堂上完成“嘗試-探索”欄目的分類填空練習(xí)。

六、作業(yè)布置：

任選本課一件美術(shù)作品，在材質(zhì)與表現(xiàn)手段方面作出短評(píng)。板書設(shè)計(jì) ：

介紹——討論——點(diǎn)評(píng)

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本鞏固和提高美術(shù)分類的知識(shí)。認(rèn)識(shí)時(shí)代不同美術(shù)作品的面貌。領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。對(duì)抽象作品的理解?，F(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同 表現(xiàn)手法的應(yīng)用。

第二單元 設(shè)計(jì)天地 第3課 生肖郵票

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)郵票。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)用藝術(shù)品的興趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)珍品的藝術(shù)價(jià)值與市場價(jià)值。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、掌握關(guān)于郵票的基本知識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

郵票設(shè)計(jì)中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、感知與體驗(yàn)

1、廣泛收集郵票、郵品，通過書籍等有關(guān)資料，先有一個(gè)較豐富的感性認(rèn)識(shí)。

二、欣賞與比較

對(duì)十二生肖郵票進(jìn)行欣賞，在造型、色彩、手法、風(fēng)格、材質(zhì)等方面進(jìn)行比較，對(duì)不同時(shí)期、不同國家的作品進(jìn)行比較。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

設(shè)計(jì)制作一枚生肖郵票，表現(xiàn)手法可以是手繪剪貼式，要出示

步驟。在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)。

四、展示與評(píng)價(jià)

展示作業(yè)成果，小結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到仍須不斷地學(xué)習(xí)與提高。板書設(shè)計(jì)：

感知與體驗(yàn)——欣賞與比較——?jiǎng)?chuàng)作與表現(xiàn)——展示與評(píng)價(jià) 教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)郵票。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)用藝術(shù)品的興趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)珍品的藝術(shù)價(jià)值與市場價(jià)值。郵票設(shè)計(jì)中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。學(xué)習(xí)、掌握關(guān)于郵票的基本知識(shí)。

第4課 精美的小禮卡

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有關(guān)小禮卡的知識(shí)及其設(shè)計(jì)制作的方法。

2、在制作小禮卡的過程中，培養(yǎng)健康的審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

小禮卡的設(shè)計(jì)制作成型方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達(dá)。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、欣賞形形色色的小禮卡，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、欣賞教材中的賀師卡。

2、補(bǔ)充欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。

3、分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。（1）平面小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法（2）立體小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法

（3）一紙成型的小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法。

4、布置作業(yè)，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作小禮卡。

5、作業(yè)評(píng)價(jià)

把全班制作的小禮卡辦成一個(gè)櫥窗展覽，并為有特色的作品附上短評(píng)文字。

6、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

欣賞——分析研究——?jiǎng)邮衷O(shè)計(jì)

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本有關(guān)小禮卡的知識(shí)及其設(shè)計(jì)制作的方法。在制作小禮卡的過程中，培養(yǎng)健康的審美情趣。小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達(dá)。小禮卡的設(shè)計(jì)制作成型方法。

第5課 創(chuàng)意龍

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)中國龍的知識(shí)，能動(dòng)手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。

2、能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解有關(guān)中國龍的知識(shí)，能動(dòng)手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、龍的傳說、龍的特征、龍的習(xí)俗、龍的象征等意義方面的簡要介紹，一下子吸引了學(xué)生的興趣。

2、龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。對(duì)龍的形態(tài)與構(gòu)造進(jìn)行分析，既認(rèn)識(shí)到龍的形象的由來，又有助于對(duì)龍的形象進(jìn)行大膽地再創(chuàng)造。

3、如何畫出龍的形態(tài)？指導(dǎo)學(xué)生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應(yīng)該突出哪一部分形象？采用什么方式來描繪。

4、如何制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示。

5、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。教師巡堂，解決學(xué)生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

6、小結(jié)、評(píng)價(jià)及課后任務(wù)布置。

板書設(shè)計(jì)：

介紹——指導(dǎo)——立意——實(shí)踐——評(píng)價(jià)

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解有關(guān)中國龍的知識(shí)，能動(dòng)手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。能用美術(shù)手段創(chuàng)作同龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。了解有關(guān)中國龍的知識(shí)，能動(dòng)手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。

第6課 富有情趣的小禮盒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、接觸包裝設(shè)計(jì)的一些初步知識(shí)，懂得動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的小禮盒。

2、了解設(shè)計(jì)制作簡易禮盒的過程。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

接觸包裝設(shè)計(jì)的一些初步知識(shí)，懂得動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的小禮盒。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解設(shè)計(jì)制作簡易禮盒的過程。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、商業(yè)包裝設(shè)計(jì)欣賞。

以圖片向?qū)W生展示，說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個(gè)美觀、實(shí)用的包裝。簡介有關(guān)包裝設(shè)計(jì)的最基本的知識(shí)，說明包裝設(shè)計(jì)是實(shí)用美術(shù)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)的小禮盒欣賞。

以教材中的例圖和師生收集到的資料為例，有重點(diǎn)地分析禮品盒的造型美、色彩美、裝飾美和實(shí)用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是如何制作出來的？這些小禮盒有什么作用？

3、分析禮品盒的結(jié)構(gòu)。

通過拆解現(xiàn)成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結(jié)構(gòu)。再分析禮品展開平面圖是如何制作的？師生可以進(jìn)行直觀、形象的操作，體會(huì)其中的奧妙。

4、畫出小禮盒的設(shè)計(jì)草圖平面圖。

由于小學(xué)生沒有制作圖基礎(chǔ)，不強(qiáng)求畫出準(zhǔn)確的展開平面圖?？梢栽试S采用示意圖、草圖等方式表達(dá)設(shè)計(jì)意念，引導(dǎo)學(xué)生用紙進(jìn)行折紙?jiān)囼?yàn)，探究制作小紙盒的方法，再用尺子工具繪制展開平面圖。

5、按構(gòu)思圖樣，進(jìn)行褶折、切剪等操作。制作成禮品盒并加以裝飾，直至完成。

6、展示與評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)欣賞——分析結(jié)構(gòu)——設(shè)計(jì)草圖——展示與評(píng)價(jià) 教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本接觸包裝設(shè)計(jì)的一些初步知識(shí)，懂得動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的小禮盒。了解設(shè)計(jì)制作簡易禮盒的過程。了解設(shè)計(jì)制作簡易禮盒的過程。接觸包裝設(shè)計(jì)的一些初步知識(shí)，懂得動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的小禮盒。

第7課 我的藝術(shù)收藏

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解藝術(shù)收藏基本知識(shí)，掌握簡易的包裝設(shè)計(jì)制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化藝術(shù)產(chǎn)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解藝術(shù)收藏基本知識(shí)，掌握簡易的包裝設(shè)計(jì)制作方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解藝術(shù)收藏基本知識(shí)，掌握簡易的包裝設(shè)計(jì)制作方法。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、藝術(shù)收藏品欣賞?？梢栽谛蕾p教材圖片的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充師生收集到的內(nèi)容。

2、藝術(shù)收藏品包裝欣賞。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設(shè)計(jì)，有兩款不同的樣式。其次是“屋形包裝”，外觀像素一座小房子，富于意趣。再次是文件夾包裝，適宜郵票、相冊(cè)、文件等文具用品的樣式，按實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

3、展示、評(píng)價(jià)。

對(duì)同學(xué)們收集到的藝術(shù)收藏品，對(duì)各人設(shè)計(jì)、制作的小包裝，以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示交流與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： 教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解藝術(shù)收藏基本知識(shí)，掌握簡易的包裝設(shè)計(jì)制作方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化藝術(shù)產(chǎn)的情感。了解藝術(shù)收藏基本知識(shí)，掌握簡易的包裝設(shè)計(jì)制作方法。了解藝術(shù)收藏基本知識(shí)，掌握簡易的包裝設(shè)計(jì)制作方法。

第三單元 學(xué)畫中國畫 第8課 寫意蔬菜瓜果

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識(shí)與技能。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識(shí)與技能。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨方面的特點(diǎn)，體會(huì)畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。

2、演示和體驗(yàn)毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運(yùn)用。

3、分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。分三個(gè)步驟進(jìn)行，解說已很清楚，教師應(yīng)通過現(xiàn)場演示讓學(xué)生理解。

4、學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。

5、展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點(diǎn)評(píng)。

6、布置適量的課外作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

欣賞——演示和體驗(yàn)——臨摹練習(xí)——點(diǎn)評(píng)

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識(shí)與技能。體驗(yàn)創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。體驗(yàn)創(chuàng)作蔬菜果題材的花鳥畫的過程與方法。掌握蔬菜果題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知。

第9課 寫意花卉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解寫意花卉的一些基本知識(shí)，學(xué)習(xí)描繪花卉、葉、莖的 初步技能。

2、體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧

二、教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧

三、教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、欣賞畫家的作品，同時(shí)對(duì)畫家略作介紹。除了課本中的圖例，還可以補(bǔ)充師生收集到的圖例。

2、選擇某種花卉進(jìn)行臨摹分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析花的形態(tài)，研究臨摹的步驟，對(duì)具體用筆、設(shè)色也進(jìn)行分析。

3、教師堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應(yīng)該注意的具體問題。

4、指導(dǎo)學(xué)生臨摹作業(yè)。展示、分析教材或本校學(xué)生的好作業(yè)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，增強(qiáng)完成作業(yè)的信心。

5、學(xué)生堂上臨摹，教師巡堂指導(dǎo)。

6、選擇有代表性的學(xué)生作業(yè)，以不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、課堂小結(jié)，視情況布置課后作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

欣賞——分析——演示——臨摹——小結(jié)

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解寫意花卉的一些基本知識(shí)，學(xué)習(xí)描繪花卉、葉、莖的初步技能。體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧，體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧，體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用色的初步技巧。

第10課 寫意動(dòng)物

（一）一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解寫意鳥畫的基本知識(shí)，初步體驗(yàn)與掌握一兩種鳥的畫法。

2、領(lǐng)會(huì)鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解寫意鳥畫的基本知識(shí)，初步體驗(yàn)與掌握一兩種鳥的畫法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、欣賞李苦禪畫的《鷹》，補(bǔ)充其他欣賞資料，欣賞的形式與方法由教師根據(jù)本校的實(shí)際情況。

2、寫意鳥畫法探究。

分析畫家作品的畫法、步驟，老師可現(xiàn)場演示畫法，步驟。動(dòng)物題材的選用，教師可靈活掌握。

3、學(xué)生堂上臨摹某種鳥，教師巡堂指導(dǎo)。

4、對(duì)學(xué)生臨摹的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，采用自評(píng)、他評(píng)、教師小結(jié)的形式。

5、視實(shí)際情況，適當(dāng)布置課外作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

欣賞——探究——臨摹——點(diǎn)評(píng)

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解寫意鳥畫的基本知識(shí)，初步體驗(yàn)與掌握一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會(huì)鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。了解寫意鳥畫的基本知識(shí)，初步體驗(yàn)與掌握一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會(huì)鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。

第11課 寫意動(dòng)物

（二）一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解寫意鳥畫的基本知識(shí)，初步體驗(yàn)與掌握一兩種鳥的畫法。

2、領(lǐng)會(huì)鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解寫意鳥畫的基本知識(shí)，初步體驗(yàn)與掌握一兩種鳥的畫法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、欣賞方楚雄的《夏日》。它以斗方幅畫、滿構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。

2、探討樹熊的畫法。

課文中列舉了畫法步驟，并作出說明，老師可能參考其指引，并在課堂上演示。在學(xué)生實(shí)際操作時(shí)，要按實(shí)際情況加以變通。

3、介紹猴子的畫法。部分學(xué)生喜歡畫猴子，則重點(diǎn)學(xué)習(xí)猴子的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風(fēng)格差異較大，宜選取大寫意的、易于表現(xiàn)的為好。

4、學(xué)生在堂上臨摹創(chuàng)作樹熊、猴子，老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。

5、展示有代表性的學(xué)生堂上作業(yè)，用恰當(dāng)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、視本班實(shí)際情況，適當(dāng)布置課外作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

欣賞——探討——介紹——?jiǎng)?chuàng)作——展示

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解寫意鳥畫的基本知識(shí)，初步體驗(yàn)與掌握一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會(huì)鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。了解寫意鳥畫的基本知識(shí)，初步體驗(yàn)與掌握

一兩種鳥的畫法。領(lǐng)會(huì)鳥畫的臨摹與創(chuàng)作過程，初步掌握寫意鳥筆墨技巧。

第四單元 神奇的電腦繪畫世界 第12課 電腦繪畫真有趣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識(shí)及操作方法。

2、體驗(yàn)繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識(shí)及操作方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識(shí)及操作方法。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、電腦繪畫作品欣賞。

經(jīng)過引言、導(dǎo)入以后，開始欣賞電腦繪畫作品，帶給學(xué)生較為豐富的感性認(rèn)識(shí)。

2、顯示器視窗、工作界面介紹。主要介紹菜單、工具箱的內(nèi)容與應(yīng)用。

3、教師范畫、學(xué)生作品介紹

教師通過具體作品介紹，說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩等方面的特點(diǎn)，指出主要是運(yùn)用工具箱中的哪些工具進(jìn)行繪圖的。此外，對(duì)具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、活動(dòng)四：學(xué)習(xí)建議，布置堂上練習(xí)。

可以采用教師命題、學(xué)生自命題等方式進(jìn)行堂上練習(xí)。題目舉例：我們的校園、我們的城市、我的家鄉(xiāng)、我的同學(xué)、我的老師、我的爸爸媽媽、我家的小貓小狗、可愛的動(dòng)物、美麗的小樹、天上的彩云、彩虹、田野、村莊、魚塘、樹林、未來的城市、想象的宇宙、心中的音符……

5、活動(dòng)五：采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6、活動(dòng)六：視實(shí)際情況，布置課外作業(yè)（可以繼續(xù)完善、修改堂上的練習(xí)）。板書設(shè)計(jì)：

作品欣賞——工作界面介紹——范畫——點(diǎn)評(píng)

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識(shí)及操作方法。體驗(yàn)繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平。學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識(shí)及操作方法。學(xué)習(xí)簡易繪圖軟件的知識(shí)及操作方法。

第13課 重復(fù)與變形的游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)繪圖軟件中對(duì)圖形進(jìn)行重復(fù)、變形的編輯技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握下拉菜單中復(fù)制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操

作。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。

四、教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、本課教學(xué)在內(nèi)容與形式上可以作靈活處理，可能收到更集中、更靈活的效果。例如：

（1）可以引進(jìn)漫畫的內(nèi)容與形式。軟件編輯功能對(duì)人物變胖變瘦、對(duì)臉形進(jìn)行哈哈鏡處理等都很容易，容易表現(xiàn)漫畫效果。教師可作創(chuàng)造性發(fā)揮。

（2）可以進(jìn)行招貼畫創(chuàng)作。軟件編輯功能不但可以對(duì)圖形進(jìn)行處理，還可以對(duì)文字（含美術(shù)字）進(jìn)行藝術(shù)處理，創(chuàng)作出圖文并茂的畫面。

（3）可以進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。強(qiáng)大的編輯功能有助于夸張、變形、排列、組合等主觀處理。

（4）可以跟設(shè)計(jì)內(nèi)容相結(jié)合。例如利用“重復(fù)”功能形成的重復(fù)構(gòu)成，廣泛應(yīng)用于書籍封面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、光盤封套設(shè)計(jì)等方面。

2、本課教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在電腦語匯與美術(shù)語匯的綜合訓(xùn)練中，關(guān)注作品畫面美感的效果，并適當(dāng)提供評(píng)價(jià)要點(diǎn)供學(xué)生參考。板書設(shè)計(jì)：

引進(jìn)漫畫——招貼畫創(chuàng)作

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)繪圖軟件中對(duì)圖形進(jìn)行重復(fù)、變形的編輯技巧。掌握下拉菜單中復(fù)制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操作。

第14課 變色的游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學(xué)習(xí)有關(guān)的色彩知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

軟件中顏色工具的使用與操作。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩水平知識(shí)。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：介紹繪圖軟件中的顏色工具。

2、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)相關(guān)“菜單”的應(yīng)用，如果“顏色”、“圖像”、“查看”等。

3、學(xué)習(xí)三：色彩搭配練習(xí)?？梢赃x擇課文中的服裝配色練習(xí)、風(fēng)景配色練習(xí)、冷暖配色練習(xí)、季節(jié)色彩練習(xí)、綜合配色練習(xí)等進(jìn)行操作。

4、活動(dòng)四：提出學(xué)習(xí)建議，布置作業(yè)可以按照“基本要求”、“較高要求”、“個(gè)性探究”提出不同層次的任務(wù)。

5、活動(dòng)五：開展教學(xué)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足的地方。板書設(shè)計(jì)：

介紹顏色工具——色彩搭配練習(xí)——開展教學(xué)評(píng)價(jià)

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學(xué)習(xí)有關(guān)的色彩知識(shí)。軟件中顏色工具的使用與操作。色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩水平知識(shí)。

第15課 多姿多彩的民族服飾

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

民族服飾的簡易畫法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點(diǎn)。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：課文導(dǎo)入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺保侵阜b；“飾”，是指服裝上的裝飾。

2、活動(dòng)二：民族服飾欣賞，選某些圖片進(jìn)行介紹。有條件的學(xué)校，可通過放錄像、光盤演示等形式進(jìn)行。

3、活動(dòng)三：怎樣手繪民族服飾？教師可準(zhǔn)備有關(guān)范畫、步驟圖等進(jìn)行解說，并作示范。

4、活動(dòng)四：學(xué)生進(jìn)行手繪練習(xí)。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加色彩平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進(jìn)行練習(xí)。

5、活動(dòng)五：展示作品，介紹自己所畫的民族服飾，說說這個(gè)民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)。

6、活動(dòng)六：課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。板書設(shè)計(jì)：

課文導(dǎo)入——民族服飾欣賞——手繪練習(xí)——展示作品 教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點(diǎn)。民族服飾的簡易畫法。

第16課 形形色色的民族樂器

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解民族樂器的多樣性和獨(dú)特性，能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：課文導(dǎo)入，簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。有條件的播放一段的民族樂器演奏的曲目（最好伴有圖象），作為引子吸引學(xué)生的興趣。

2、活動(dòng)二：形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。要突出重點(diǎn)，各有側(cè)重；要深入淺出，語言生動(dòng)。

3、活動(dòng)三：怎樣用手繪民族樂器模型？教師通過范畫、步驟圖或課堂上演示等方法，向?qū)W生講解。

4、活動(dòng)四：怎樣用手工制作民族樂器模型？要抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)向?qū)W生輔導(dǎo)：收集資料、構(gòu)思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗(yàn)并完成。

5、活動(dòng)五：學(xué)生作業(yè)練習(xí)，按“基本要求”、“較高要求”、“個(gè)性探究”三個(gè)方面選擇。

6、活動(dòng)六：對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可按“教學(xué)評(píng)價(jià)建議”進(jìn)行。

7、活動(dòng)七：繼續(xù)修改、完善自己的作品。

8、活動(dòng)八：可結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)，策劃辦一期學(xué)生作業(yè)

展覽。板書設(shè)計(jì)：

課文導(dǎo)入——民族樂器簡介——手工制作

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生了解民族樂器的多樣性和獨(dú)特性，能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂器）。民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。

手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。

第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解與學(xué)習(xí)皮影戲的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡易的皮影角色并進(jìn)行模擬表演。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

皮影角色的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作簡易的提線紙偶。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進(jìn)行表演。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：課文導(dǎo)入，簡介我國皮影戲。可采用圖片展示、播放皮影戲片段、語言介紹等形式，按學(xué)校實(shí)際情況自行掌握。

2、活動(dòng)二：皮影角色造型藝術(shù)特點(diǎn)?？梢园凑照n文中的圖例

加以分析、討論、說明。教師可增補(bǔ)有關(guān)資料。對(duì)于造型與色彩，許多要點(diǎn)前面已通過具體作品加以說明。

3、活動(dòng)三：了解皮影的制作程序，對(duì)以下程序有一個(gè)粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗?fàn)C平、綴結(jié)完成。其詳細(xì)的資料，在“知識(shí)窗”中會(huì)有介紹，供教師加深認(rèn)識(shí)。關(guān)于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產(chǎn)生陽刻、陰刻的效果，并根據(jù)雕刻不同內(nèi)容而使用穩(wěn)健、圓轉(zhuǎn)、細(xì)膩、粗獷等不同的刀法。

4、活動(dòng)四：了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光透射、藝人操縱、方言對(duì)白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。熟練的藝人，能一手操縱兩三個(gè)人物演出，能進(jìn)行逼真的廝殺、對(duì)打等表演。主唱的傳統(tǒng)為秦腔，演奏的樂器有二弦、板胡、馬鑼等，進(jìn)一步印證了前一課講的民族樂器的多樣性。

5、活動(dòng)五：模擬皮影角色進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的探索。包括研究劇本的內(nèi)容，角色的塑造，材料的選用，活動(dòng)關(guān)節(jié)的處理等。

6、活動(dòng)六：分小組進(jìn)行皮影戲演出的設(shè)計(jì)制作，以小組為單位，分任務(wù)到個(gè)人。

7、活動(dòng)七：布置演出環(huán)境，選出代表進(jìn)行模擬皮影角色的演出。

8、活動(dòng)八：活動(dòng)評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 課文導(dǎo)入——了解皮影的制作程序——模擬皮影角色進(jìn)行設(shè)計(jì) 教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生了解與學(xué)習(xí)皮影戲的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡易的皮影角色并進(jìn)行模擬表演。制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進(jìn)行表演。皮影角色的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作簡易的提線紙偶。

第18課 走近傳統(tǒng)戲劇人物

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解與學(xué)習(xí)戲曲人物的有關(guān)知識(shí)，用線描畫或中國畫形式表現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲人物。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解戲曲中的角色形象，能畫出一幅傳統(tǒng)戲曲人物畫。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

畫出形神兼?zhèn)?、有作者個(gè)性的人物畫。

四、教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：課文導(dǎo)入。中國戲曲簡介，以京劇為代表，還有許多地方戲，如豫劇、川劇、昆劇、越劇、粵劇、潮劇……

2、活動(dòng)二：重點(diǎn)戲曲介紹。結(jié)合圖片介紹京劇，介紹地方戲。廣東地區(qū)，除了介紹京劇，還可以介紹粵劇、潮劇。各地區(qū)應(yīng)緊密聯(lián)系本地區(qū)實(shí)際。

3、活動(dòng)三：戲曲角色介紹。課文中重點(diǎn)介紹了生、旦、凈、丑。可靈活增加角色的種類介紹，注意結(jié)合圖片說明，力求直觀、形象。

4、活動(dòng)四：中國畫表現(xiàn)戲曲人物賞析，課文中是以關(guān)良、王凱旋的作品為例。賞析過程中發(fā)動(dòng)學(xué)生參與討論，實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)。

5、活動(dòng)五：戲曲認(rèn)為的畫法。重點(diǎn)是寫意認(rèn)為畫法，抓住結(jié)構(gòu)、人物造型、服飾表現(xiàn)、神情刻畫、筆墨運(yùn)用、色彩處理等方面作為要點(diǎn)。此外，要講講線描表現(xiàn)技法。教師在教學(xué)過程中盡可能作操作示范，邊畫邊講。

6、活動(dòng)六：提出作業(yè)要求，結(jié)合課文中的學(xué)生作品加以說明。

7、展示學(xué)生作業(yè)，開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、布置簡單場景，分組嘗試進(jìn)行傳統(tǒng)戲曲人物即興表演。有演奏民族樂器特長的學(xué)生，可參加伴奏。板書設(shè)計(jì)：

課文導(dǎo)入——重點(diǎn)戲曲介紹——戲曲角色介紹——戲曲認(rèn)為的畫

法

教后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生了解與學(xué)習(xí)戲曲人物的有關(guān)知識(shí)，用線描畫或中國畫形式表現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲人物。畫出形神兼?zhèn)?、有作者個(gè)性的人物畫。了解戲曲中的角色形象，能畫出一幅傳統(tǒng)戲曲人物畫。