第一篇：中國(guó)的自然資源復(fù)習(xí)教案(湘教版八年級(jí)上冊(cè))

[中國(guó)的自然資源復(fù)習(xí)教案（湘教版八年級(jí)上冊(cè)）]

一.本章復(fù)習(xí)內(nèi)容： 自然資源

（一）目標(biāo)要求： 1.識(shí)記要求：

（1）掌握我國(guó)自然資源的基本特征，時(shí)空分布及成因，中國(guó)的自然資源復(fù)習(xí)教案（湘教版八年級(jí)上冊(cè)）。

（2）了解我國(guó)利用自然資源的主要問(wèn)題及解決措施。（3）在圖上掌握主要礦產(chǎn)資源的分布情況。（4）綜合分析發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的有利條件。2.能力要求

我國(guó)自然資源的基本特征及其影響（有利、不利）

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：

二.內(nèi)容講解

（一）基本特征

1.自然資源總量大、種類齊全。

我國(guó)是世界資源大國(guó)。不僅如此，我國(guó)還是世界上少數(shù)幾個(gè)礦種比較齊全的國(guó)家之一。2.人均資源占有量不多，許多資源人均占有量居世界后列。

3.自然資源形勢(shì)嚴(yán)峻。由于利用不當(dāng)、管理不善，自然資源遭到破壞和浪費(fèi)的現(xiàn)象嚴(yán)重。

自然資源

總量在世界的位次

人均值約占世界人均值的幾分之幾

土地面積

三分之一

礦產(chǎn)儲(chǔ)量

五分之一

耕地面積

三分之一

河流年徑流量

四分之一

森林總面積

五分之一

（二）水資源和水能資源（總量豐富，分布不均）1.水資源：我國(guó)是世界上缺水嚴(yán)重的國(guó)家之一，人均水資源占有量?jī)H為世界平均水平的1/4?！八币殉蔀榱酥萍s我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的瓶頸。造成我國(guó)水資源短缺的主要原因，不是總量不足，而是水資源時(shí)空分布的不均衡。（1）分布：

① 空間：南多北少，東多西少

若將“水資源”與人口、耕地面積結(jié)合起來(lái)看，我國(guó)水土資源配合欠佳，缺水最嚴(yán)重的華北地區(qū)，耕地占全國(guó)的40%，水資源僅占全國(guó)的6%，這里年降水量在800mm以下，河流徑流量小，更重要的是人口稠密，耕地廣大，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量大。② 時(shí)間：季節(jié)變化大，夏秋多、冬春少（2）措施

① 跨流域調(diào)水，以解決水資源空間分布不均的問(wèn)題。已建或在建的引水工程有：引灤入津、引黃濟(jì)青、南水北調(diào)工程 三條線路的規(guī)劃情況如下：

東線：從長(zhǎng)江下游揚(yáng)州市江陰段引水，利用京杭大運(yùn)河及大致與其平行的河道作為主干線，通過(guò)13級(jí)抽水臺(tái)階提水64米到東平湖，再采用隧洞虹吸方式穿越黃河進(jìn)入天津北大港水庫(kù)。總調(diào)水規(guī)模為每秒800至1000立方米，年調(diào)水量150多億立方米，主要解決黃淮地區(qū)東部、山東、冀東和天津的缺水問(wèn)題，主干線長(zhǎng)1150千米。工程分三期實(shí)施，到2010年完成一、二期工程。

中線：從長(zhǎng)江支流漢江丹江口水庫(kù)引水，加高水庫(kù)大壩，沿京廣線以西的伏牛山、太行山引水到北京玉淵潭，供水范圍是京、津、華北地區(qū)，年調(diào)水量140多億立方米，全長(zhǎng)近1240多千米。工程分兩期實(shí)施，到2010年完成一期，從丹江口水庫(kù)引水80到90億立方米。西線：從大渡河、雅礱江、通天河調(diào)水150億立方米至黃河上游，供寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西用水。

② 興修水庫(kù)，解決水資源季節(jié)變化大的問(wèn)題。

如規(guī)模宏大的長(zhǎng)江三峽工程和黃河小浪底水利樞紐完成后，都將在防洪、灌溉及水資源調(diào)配方面發(fā)揮重大作用

③ 節(jié)約用水，防止水污染。

水污染和浪費(fèi)在一定程度上加劇了用水緊張的狀況，今后我們要加大污水處理力度，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，開(kāi)展水資源的綜合利用，減少或杜絕水的浪費(fèi)。2.水能資源：（1）特點(diǎn)：

水電與火電相比，具有清潔、廉價(jià)的特點(diǎn)；而且水力發(fā)電是可再生資源，可循環(huán)使用。（2）分布

我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布，許多河流在流經(jīng)階梯交界處時(shí)落差大，水流湍急，水能蘊(yùn)藏巨大。

我國(guó)水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千瓦，居世界第一位，其中長(zhǎng)江水系、雅魯藏布江、黃河中上游和珠江水系尤其豐富，已開(kāi)發(fā)的水電站，大多分布在長(zhǎng)江、黃河和珠江的上游。目前，電量居前的電站有二灘、葛洲壩、龍羊峽等。正在建設(shè)的三峽電站建成后將成為世界最大的水電站。

（三）土地資源（類型多樣，比例不當(dāng)）

1.特點(diǎn)：

（1）我國(guó)土地資源豐富，類型多樣

利用的土地類型有耕地、林地、草地、建筑用地等。（2）比例不當(dāng)

山地多，平地少，耕地林地比重少；農(nóng)業(yè)用地絕對(duì)數(shù)量多，人均占有量少；難利用土地多，后備少；各類土地資源分布不均，土地生產(chǎn)力地區(qū)差異顯著。2.分布及利用類型（1）耕地

濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)平原、盆地及低山丘陵，北方以旱地為主，南方以水田為主（2）草地

內(nèi)陸干旱、半干旱高原、山地及青藏高原（3）林地

東北、西南的深山區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)及東南山地 3.問(wèn)題、措施（1）問(wèn)題：

濫砍濫伐森林引起的水土流失；濫墾草原或過(guò)度放牧導(dǎo)致的沙漠化；不合理灌溉引起的土壤次生鹽堿化；因亂建設(shè)濫占耕地導(dǎo)致的大量農(nóng)田喪失等等。我國(guó)土地利用中的核心問(wèn)題是：保護(hù)有限的土地資源。（2）對(duì)策：

基本國(guó)策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。

其他對(duì)策：依照政策法令管理；做好開(kāi)源與節(jié)流兩項(xiàng)工作；加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù)；控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；因地制宜，合理布局（土地利用中的基本原則）

（四）礦產(chǎn)資源 1.特點(diǎn)：

（1）礦產(chǎn)資源總量大，種類多（2）分布廣泛，相對(duì)集中

例如：煤、鐵、石油產(chǎn)區(qū)以北方居多；有色金屬礦則南方居多。相對(duì)集中有利于大規(guī)模開(kāi)發(fā)，形成重要礦產(chǎn)地，但也造成不同地區(qū)間資源流通交換，加重運(yùn)輸負(fù)擔(dān)。

（3）伴生礦多、某些重要礦種（例如鐵礦）貧礦多、富礦少，增加了開(kāi)采運(yùn)輸和分選冶煉的難度（三大伴生礦：四川攀枝花釩鈦鐵礦、甘肅金昌的鎳銅礦、內(nèi)蒙古白云鄂博的稀土鐵礦）（4）礦產(chǎn)資源形勢(shì)嚴(yán)峻，一方面人均占有量少；另一方面，采富棄貧，濫采濫挖，破壞環(huán)境、破壞礦山，浪費(fèi)嚴(yán)重，利用率低 2.分布（1）能源

我國(guó)能源礦產(chǎn)的分布：我國(guó)能源的儲(chǔ)量和產(chǎn)量居第一位的是煤，其次為石油、天然氣。① 煤：華北60%，東北、西北。南方除云南、貴州等少數(shù)地區(qū)外，煤炭資源較少。

重要的煤田有：山西：大同、陽(yáng)泉、西山；河北：開(kāi)灤、峰峰；山東兗州、陜西：神府；河南：平頂山；江蘇：徐州；安徽：淮南、淮北；內(nèi)蒙古：東勝、準(zhǔn)格爾、霍林河；遼寧、阜新；黑龍江：雞西、鶴崗；貴州：六盤水等。

② 油田：主要分布在東北、華北。

著名的油田有：東北黑龍江的大慶，遼寧的遼河。天津附近的華北油田、山東的勝利以及中原油田（簡(jiǎn)稱中華勝利了）、甘肅的玉門、新疆的克拉瑪依等。

③ 天然氣：主要集中在中西部地區(qū)的蒙陜高原、塔里木盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地及東部淺海大陸架地區(qū)。

主要的天然氣田有：陜北靖邊和內(nèi)蒙古鄂爾多斯地區(qū)的長(zhǎng)慶氣田（以長(zhǎng)慶氣田為中心向四周輻射的輸氣管道）；塔里木的輪南（西氣東輸）；柴達(dá)木的澀北氣田（澀寧蘭輸氣管道）；四川的瀘州、自貢威遠(yuǎn)、江油、達(dá)川和重慶的涪陵、萬(wàn)州等地（四川盆地環(huán)形輸氣管道）；南海的崖城13—1氣田（向香港輸氣管道）；東海的平湖氣田（向上海輸氣管道）和春曉氣田（供氣寧波、紹興05年建成）

（2）金屬 ① 鐵礦：鐵礦是重要的礦產(chǎn)，因?yàn)殇撹F工業(yè)是衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)展水平的重要特征。我國(guó)鐵礦資源豐富（居世界第三），但貧礦多，優(yōu)質(zhì)富鐵礦少。我國(guó)鐵礦分布廣泛，其中河北、遼寧、四川最多。

著名的鐵礦有：河北遷安、內(nèi)蒙古白云鄂博、遼寧鞍山、本溪、湖北大冶、四川攀枝花、安徽馬鞍山、海南石碌等。② 有色金屬礦：我國(guó)是世界上有色金屬礦產(chǎn)資源最豐富的國(guó)家之一，其中稀土、錫、鎢、鈦、銻、鋰、菱鎂礦居世界首位。

重要的礦山有：銅礦：江西德興、云南東川、湖北大冶（銅、鐵）；鎢：江西大余；錫：云南個(gè)舊；銻礦：湖南錫礦山；汞礦：貴州銅仁；鎳礦：甘肅金昌；稀土礦：內(nèi)蒙古白云鄂博；金礦：山東招遠(yuǎn)；鋁土礦：貴州修文、山東淄博、廣西：平果；鉛鋅礦湖南水口山、青海錫鐵山等

3.主要問(wèn)題和對(duì)策：

（1）煤炭、石油、電力不足加強(qiáng)→能源基地建設(shè)和能源資源的勘探、開(kāi)發(fā)。

（2）亂采濫挖，既破壞環(huán)境，又浪費(fèi)嚴(yán)重→依《礦產(chǎn)資源法》護(hù)礦，綜合利用，并研究利用替代性新材料。

（五）海洋資源（條件優(yōu)越，類型豐富）1.種類：（1）生物 ① 漁場(chǎng)形成有利條件：第一，寬淺大陸架，水溫適宜；第二，河流注入帶來(lái)豐富有機(jī)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)鹽類；第三，寒暖流交匯，也使?fàn)I養(yǎng)鹽類豐富。這樣就有利于浮游生物生長(zhǎng)，為魚(yú)類提供了充足餌料。舟山漁場(chǎng)是我國(guó)最大的漁場(chǎng)。（一年有兩個(gè)魚(yú)汛：冬季的帶魚(yú)汛和夏季的墨魚(yú)汛）② 舟山漁場(chǎng)成為我國(guó)第一大漁場(chǎng)原因：a地處臺(tái)灣暖流和沿岸冷海流交匯點(diǎn)，魚(yú)的種類多。b有長(zhǎng)江、錢塘江等河流排放到該海域的大量有機(jī)物質(zhì)和鹽類，魚(yú)的餌料豐富。c周圍島嶼眾多，為魚(yú)的生活和繁殖提供了有利條件。d位置適中，處在我國(guó)南北海岸線的中心地帶。（2）化學(xué)

我國(guó)是世界第一大海鹽生產(chǎn)國(guó)，長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)是我國(guó)最大的鹽場(chǎng)。其它還有蘇北沿海、臺(tái)灣西部（布袋鹽場(chǎng)）和海南島西部（鶯歌海鹽場(chǎng)）等也是良好的曬鹽場(chǎng)所。

① 長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)形成原因：鹽場(chǎng)的分布受地形和氣候兩方面影響。長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)地處渤海灣西岸。因?yàn)檫@一帶有曬鹽的優(yōu)越自然條件： <1> 有漫長(zhǎng)寬廣平坦的泥質(zhì)海灘。<2> 有利于海水蒸發(fā)的天氣，即雨季短春季氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛。② 布袋鹽場(chǎng)和鶯歌海鹽場(chǎng)：處于背風(fēng)坡

（3）礦產(chǎn)：近海石油豐富，目前已在渤海、東海、南海等部份海域開(kāi)采出海底石油。采用國(guó)際招標(biāo)是海底油氣開(kāi)發(fā)的可行性方式。

（4）海洋水的淡化、海洋能源資源開(kāi)發(fā)、海洋空間資源開(kāi)發(fā)利用的前景也十分廣闊。2.問(wèn)題：過(guò)度捕撈和近海石油污染

3.對(duì)策：a.禁止過(guò)度捕撈，做到捕撈結(jié)合；b.防治海洋污染，教案《中國(guó)的自然資源復(fù)習(xí)教案（湘教版八年級(jí)上冊(cè)）》。

（六）森林資源

1.基本特點(diǎn)：a.宜林地區(qū)廣，森林樹(shù)種豐富；b.森林覆蓋率低（13.9%），林木蓄積量小；c.森林資源地區(qū)分布不均；d.森林資源破壞嚴(yán)重。2.主要分布地區(qū)：a.全國(guó)最大林區(qū)——東北林區(qū)：大、小興安嶺和長(zhǎng)白山地，天然林為主；b.第二大林區(qū)——西南林區(qū)：橫斷山區(qū)、雅魯藏布江大拐彎地區(qū)和喜馬拉雅山南坡，天然林為主；c.南方林區(qū)——臺(tái)灣、福建、江西等省的山區(qū)，以次生林和人工林為主。3.七大林業(yè)生態(tài)工程：“三北”防護(hù)林體系，長(zhǎng)江中上游防護(hù)林體系，沿海防護(hù)林體系，太行山綠化工程，平原綠化工程，黃土高原水土保護(hù)林工程，全國(guó)防治沙漠化工程。4.成就：我國(guó)人工林面積居世界首位。

（七）草場(chǎng)資源

1.我國(guó)草場(chǎng)資源面積居世界第2位，是我國(guó)陸地上面積最大的生態(tài)系統(tǒng)。

2.我國(guó)五大草原區(qū)：東北草原區(qū)；蒙、甘、寧草原區(qū)；新疆草原區(qū)；青藏草原區(qū)；南方草山區(qū)。3.我國(guó)四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)（溫帶草原，代表畜種有蒙古馬、蒙古羊、三河馬、三河牛等）；新疆牧區(qū)（高山草甸，主要分布在天山、阿爾泰山區(qū)，代表畜種有新疆細(xì)毛羊、阿爾泰大尾羊、伊犁馬等）；青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)（屬高原牧場(chǎng)、高山草甸，代表性畜種有藏山羊、藏綿羊、牦牛等）。4.我國(guó)草場(chǎng)資源利用現(xiàn)狀：生產(chǎn)方式落后，靠天養(yǎng)畜，對(duì)草場(chǎng)利用多，建設(shè)少；天然草場(chǎng)的單位面積產(chǎn)草量逐年下降，草場(chǎng)退化面積不斷擴(kuò)大，草場(chǎng)沙化和堿化面積增加；草場(chǎng)載畜量越來(lái)越少，一些地區(qū)已達(dá)到飽和狀態(tài)。

5.保護(hù)措施：加強(qiáng)管理，合理利用天然草場(chǎng)；大力建設(shè)人工草場(chǎng)。

【典型例題】

[例1] 根據(jù)下表數(shù)字，分析回答有關(guān)問(wèn)題

（1）表中數(shù)字反映出我國(guó)人地關(guān)系的突出問(wèn)題：________________。（2）我國(guó)土地資源面臨的嚴(yán)重問(wèn)題是：________________。（3）為保護(hù)我國(guó)的土地資源，我國(guó)政府確立的兩個(gè)基本國(guó)策： ①________________，②________________。答案：

（1）人口迅速增長(zhǎng)，人均耕地越來(lái)越少（2）土地承載量受到人口的壓力越來(lái)越大

（3）① 實(shí)行計(jì)劃生育 ② 十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地

【模擬試題】 一.選擇題 1.解決我國(guó)水資源空間分布不均的途徑是（）a.節(jié)約用水

b.進(jìn)行跨流域調(diào)水 c.興修水庫(kù)

d.防治水污染 2.關(guān)于我國(guó)土地資源的正確敘述是（）a.土地資源的類型多樣，總量豐富 b.各種土地類型的比例十分合理

c.耕地主要分布在濕潤(rùn)的平原、盆地和低丘 d.由于“開(kāi)源”與“節(jié)流”，土地資源越來(lái)越多 3.下列油田位于山東省和河南省之間的是（）a.遼河 b.中原 c.華北 d.勝利 4.下列鐵礦同在遼寧的一組是（）a.鞍山、馬鞍山 b.石碌、攀枝花 c.本溪、遷安 d.鞍山、本溪 5.關(guān)于我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)和保護(hù)的正確敘述是（）a.我國(guó)海洋開(kāi)發(fā)程度很高

b.我國(guó)海洋捕魚(yú)量居世界首位 c.我國(guó)是世界海鹽生產(chǎn)大國(guó)

d.我國(guó)禁止捕撈海洋生物資源

二.綜合題

6.讀下面回答問(wèn)題：

（1）下列礦產(chǎn)地及礦產(chǎn)名稱是 a_________、b_________、c_________、d、_________、e_________

（2）a、b處于我國(guó)的西北干旱區(qū)，從地形上看a位于_________，b靠近_________平原，它們是西北重要的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，其灌溉水源主要是_________，兩地農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)a、b工礦業(yè)的發(fā)展的影響是_________

（3）c、d、e處于我國(guó)南方地區(qū)，該區(qū)_______資源的儲(chǔ)量居全國(guó)之首。此處長(zhǎng)江沿岸和海南島還有____礦分布，這為本區(qū)工礦業(yè)發(fā)展提供了有利條件。

[參考答案] 1.c 2.a 3.b 4.d 5.c 6.（1）金昌鎳礦；白云鄂博鐵及稀土礦；攀枝花鐵及釩、鈦等伴生礦；錫礦山銻；大余鎢礦（2）河西走廊；河套；祁連山冰雪融水；黃河水提供了農(nóng)業(yè)基地（3）有色金屬；鐵

第三章

中國(guó)的自然資源通研教材（湘教版八年級(jí)上冊(cè)）

教材分析

本章教材講授的是中國(guó)的自然資源，是我們學(xué)習(xí)、研究人地關(guān)系理論和人類可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ)章節(jié)，在教材體系中具有承前啟后的作用。

在教材結(jié)構(gòu)上本章具有開(kāi)放性特點(diǎn)，有所側(cè)重的選取部分重點(diǎn)講述，如土地資源、水資源、海洋資源，淡化了傳統(tǒng)教材中的系統(tǒng)性。因此在教學(xué)中，摸清重點(diǎn)，避免面面俱到。

編寫者以全新的思路，廣闊的視野從新的地理科學(xué)研究成果中選取適合中學(xué)生知識(shí)水平和年齡特征的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，將他們簡(jiǎn)明扼要的呈現(xiàn)出來(lái)，既保持了傳統(tǒng)經(jīng)典知識(shí)的精華，又融合了學(xué)科新的研究成果。如西氣東輸工程、海洋空間的利用、海洋中巨量的化學(xué)資源、中國(guó)水資源的供需現(xiàn)狀等。同時(shí)注重了學(xué)科自身特點(diǎn)-----地理圖像在培養(yǎng)學(xué)生能力方面的特殊作用。如一方面增加了大量的地理圖表，另一方面，通過(guò)課后活動(dòng)欄目設(shè)置不同層次的練習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生能力的培養(yǎng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師在加快知識(shí)更新的同時(shí)應(yīng)注重教育觀念的更新，把培養(yǎng)學(xué)生能力和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用真正落到實(shí)處。

由于世界地理部分沒(méi)有對(duì)自然資源知識(shí)作專門系統(tǒng)的介紹，故教師在本章教學(xué)中應(yīng)在資源分類及特點(diǎn)方面作適當(dāng)補(bǔ)充。第三章 中國(guó)的自然資源 教學(xué)目標(biāo)

1.了解自然資源及其主要類型。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。4.舉例說(shuō)明我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。

5.學(xué)會(huì)以水土資源為例歸納我國(guó)的資源國(guó)情特征，提高保護(hù)和節(jié)約自然資源的意 識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均少，利用不盡合理的國(guó)情特點(diǎn)。

2、各類資源的特點(diǎn)、分布及相關(guān)問(wèn)題

一、自然資源的概況 教學(xué)目標(biāo)

1、自然資源的概念及主要類型

2、自然資源的特征及分布 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

我國(guó)自然資源的特征及分布 自然資源概況內(nèi)容：

我國(guó)自然資源基本特征：總量多、人均少，我國(guó)在資源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問(wèn)題，如有些資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費(fèi)，這樣就更加重了我國(guó)資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。

礦產(chǎn)資源

1、我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)

煤礦、油氣田、鐵礦、有色金屬礦分布具有既廣泛又相對(duì)集中的特點(diǎn)；煤、石油、鐵礦北方居多；有色金屬礦南方居多。

2、我國(guó)的能源礦產(chǎn)

(1).主要大型煤礦的分布(2).主要油田的分布

我國(guó)能源礦產(chǎn)在世界上的地位。我國(guó)煤儲(chǔ)產(chǎn)量在世界上居第一位，石油產(chǎn)量居世界第四位。【指導(dǎo)讀圖】讀我國(guó)主要煤礦、油田的分布圖。

【指導(dǎo)作業(yè)】把我國(guó)主要煤礦、油田填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上。

3、金屬礦產(chǎn) 鐵礦的分布

我國(guó)鐵礦資源豐富，居世界第三位，分布廣泛而又相對(duì)集中，河北、遼寧、四川三省的儲(chǔ)量占我國(guó)的一半。

【指導(dǎo)讀圖】讀我國(guó)主要鐵礦分布圖，掌握主要鐵礦的分布?！緦W(xué)生作業(yè)】把主要鐵礦分布填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上。有色金屬礦的分布

我國(guó)哪些有色金屬儲(chǔ)量居世界首位？ 稀土、鈦、鋰、鎢、錫、銻。

【指導(dǎo)讀圖】讀有色金屬礦的分布圖，適當(dāng)介紹著名礦產(chǎn)地的特點(diǎn)?！緦W(xué)生作業(yè)］把主要有色金屬礦填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上。

4、太陽(yáng)輻射量在我國(guó)各地區(qū)的差異 教學(xué)建議

本節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可采用學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)、總結(jié)的方法進(jìn)行。

導(dǎo)入方案：同學(xué)們，知道紙張是用什么做成的嗎？（木材）誰(shuí)還能說(shuō)出有那些生活和學(xué)習(xí)用品的原料來(lái)源于自然界？??..這就是我們要學(xué)的知識(shí)---自然資源。

其中，本節(jié)的重點(diǎn)是自然資源的分布具有一定的規(guī)律性和不均衡性。這部分內(nèi)容使用了“中國(guó)的石油和天然氣”、“中國(guó)主要煤礦”、“中國(guó)主要金屬礦產(chǎn)”、“中國(guó)年太陽(yáng)總輻射量分布”4幅圖加以輔助，可見(jiàn)如何指導(dǎo)學(xué)生讀圖來(lái)理解把握這部分內(nèi)容，是突破這一問(wèn)題的關(guān)鍵。教師應(yīng)借助多媒體手段對(duì)地圖要素做適當(dāng)處理，使學(xué)生更直接認(rèn)識(shí)和理解這一教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。我國(guó)礦產(chǎn)資源的有關(guān)內(nèi)容，是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)，教師應(yīng)注意難點(diǎn)和控制點(diǎn)的把握，具體可設(shè)計(jì)如下方案進(jìn)行教學(xué)，提綱如下：

1、為什么說(shuō)中國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，又是一個(gè)資源相對(duì)貧乏的國(guó)家？

2、具有世界性優(yōu)勢(shì)的礦產(chǎn)的條件是什么？它與具有地區(qū)性優(yōu)勢(shì)的礦產(chǎn)有什么不同？

3、讀煤、石油、天然氣及金屬礦產(chǎn)圖，說(shuō)出其主要產(chǎn)地。

4、我國(guó)正在加大西部開(kāi)發(fā)的力度，請(qǐng)從礦產(chǎn)分布的特點(diǎn)說(shuō)明西部大開(kāi)發(fā)的意義。

二、土地資源 教學(xué)目標(biāo)

1、土地資源的特點(diǎn)、種類及分布狀況

2、珍惜和合理利用每一寸土地 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

土地資源的特點(diǎn)、種類及分布 土地資源內(nèi)容：

1、人多地少、類型齊全

我國(guó)的土地總面積居世界第三位,人均土地面積不到世界人均值的三分之一

2、土地類型。耕地、草地、林地、建筑用地等。

3、我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀是：土地類型多種多樣；土地資源絕對(duì)數(shù)量大，人均數(shù)量少；山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。

4、我國(guó)的耕地主要分布在半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。

我國(guó)的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。

林地主要集中在東北、西南交通不變的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。教學(xué)建議

為深化學(xué)生對(duì)土地資源的認(rèn)識(shí)，教師可從比較方式（中國(guó)與美國(guó)、世界）和能力層次（循序漸進(jìn)）上做不同安排。

引導(dǎo)學(xué)生討論“空中樓閣”成語(yǔ)，并導(dǎo)入人類生產(chǎn)、生活和土地的密切關(guān)系引入新課。

本節(jié)教材的重點(diǎn)是“人多地少”在教學(xué)中要處理好讀圖和動(dòng)手作題的教學(xué)方法，在學(xué)生理解基本圖形表達(dá)基本原理的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)?！巴恋刭Y源的明顯差異”是本節(jié)教材的另一重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在自然環(huán)境一章中學(xué)到的氣溫和降水知識(shí)來(lái)分析、推導(dǎo)土地資源的區(qū)域差異和規(guī)律性。講述“土地資源的明顯差異”時(shí)，分兩個(gè)層次：一是各類土地資源的分布規(guī)律和特點(diǎn)。二是同類土地資源不同地區(qū)的生產(chǎn)力特點(diǎn)差異。教師可將中國(guó)地形圖、中國(guó)降水分布圖、中國(guó)耕地分布圖、中國(guó)林地分布圖和中國(guó)草地分布圖做成可疊置的幻燈片，以利于學(xué)生對(duì)知其然，更知其所以然。

三、水資源 教學(xué)目標(biāo)

1、水資源的地區(qū)分布規(guī)律

2、水資源的時(shí)間分配特點(diǎn)及形成原因

3、解決水資源不足及分布不均的主要途徑 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

水資源的時(shí)空分布規(guī)律及解決途徑 水資源內(nèi)容：

1、我國(guó)水資源的時(shí)空分布

我國(guó)北方地區(qū)河流數(shù)量少，徑流量小，水資源總量少。南方河流徑流量大，水資源豐富。2．水資源的地區(qū)分布

地表徑流地區(qū)分布不平衡。從全國(guó)看：東南有余，西北不足。在東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，秦嶺淮河以南有余，北方不足。[板書] 3．水資源的季節(jié)分配 夏秋多，冬春少

我國(guó)水資源從空間分布和時(shí)間分配上都具有明顯的不均衡性，這與我國(guó)的降水狀況有著密切的關(guān)系。

4、合理利用每一滴水

解決水資源空間分布不均的方法是跨流域調(diào)水。

解決水資源時(shí)空分布不均的方法:興修水庫(kù)，建設(shè)水利工程。節(jié)約用水、合理用水；保護(hù)水源防止淡水污染。

5、水能的分布與開(kāi)發(fā)

在世界上的地位：我國(guó)水能蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億干瓦，居世界第一位。

我國(guó)水能的分布：我國(guó)水能主要分布在西南和西藏地區(qū)，長(zhǎng)江水系水能最豐富，其次是雅魯藏布江水系。另外黃河和珠江水系水能也較多。

[讀圖練習(xí)]讀“我國(guó)水電站分布”示意圖，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河、珠江等水系上各有哪些水電站？（長(zhǎng)江上有：丹江口、葛洲壩、龔嘴等；黃河上有：龍羊峽、劉家峽、青銅峽等；珠江上有：巖灘、龍灘等水電站。）教學(xué)建議

水資源與氣候要素中的降水等息息相關(guān)，在本節(jié)中，教師應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)，通過(guò)指導(dǎo)讀圖來(lái)理解我國(guó)水資源的主要特點(diǎn)、分布規(guī)律和水資源應(yīng)用中需注意的問(wèn)題。在導(dǎo)入中，可布置學(xué)生收集當(dāng)?shù)乜购?、抗洪的資料，了解這些給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)什么影響，了解水資源與人們生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，引入新課。本節(jié)有兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：一是水資源分布懸殊。水資源與降水量具有相關(guān)性，教學(xué)中教師可借用“降水量分布”圖幫助學(xué)生推導(dǎo)、掌握水資源分布懸殊這一重點(diǎn)。第二是興修跨流域調(diào)水工程，教師可借助“南水北調(diào)”圖來(lái)從以下幾個(gè)方面說(shuō)明：（1）我國(guó)已建成幾座？（2）南水北調(diào)將從哪條河調(diào)水到哪些地區(qū)？（3）南水北調(diào)工程的利弊分析。

四、海洋資源 教學(xué)目標(biāo)

1、海洋資源的主要種類

2、海洋礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源

3、海洋資源利用的廣闊前景 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、海洋資源的種類

2、海洋化學(xué)資源 海洋資源內(nèi)容：

1、多樣的生物資源

四大海產(chǎn)（大黃魚(yú)、小黃魚(yú)、帶魚(yú)、烏賊）、四大漁場(chǎng)（黃渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)、南海沿岸漁場(chǎng)、北部灣漁場(chǎng)）

2、豐富的礦產(chǎn)資源和化學(xué)資源 海鹽資源的分布及其成因。四大鹽場(chǎng)：長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)（最大）、淮北鹽場(chǎng)、布袋鹽場(chǎng)、鶯歌海鹽場(chǎng)

3、海洋能源、海洋空間與海洋保護(hù) 教學(xué)建議

利用學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)（含世界地理部分知識(shí)和本章前三節(jié)關(guān)于陸地資源中涉及的知識(shí)），在歸納陸地自然資源及其種類的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)和歸納海洋資源，分類后導(dǎo)入新課。教師宜采用閱讀指導(dǎo)法講述“海洋資源”，教師可將教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成閱讀提綱幫助學(xué)生自學(xué)。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)放在海鹽分布地區(qū)及主要鹽場(chǎng)，因內(nèi)容簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生從教材p72“中國(guó)近海海洋資源”圖中找出我國(guó)主要產(chǎn)鹽地區(qū)及著名鹽場(chǎng)。另外，教師可同時(shí)講述鹽場(chǎng)的成因以加深理解。

本節(jié)的另一個(gè)重點(diǎn)是我國(guó)最大的漁場(chǎng)----舟山漁場(chǎng)的成因。教師可補(bǔ)充講解中國(guó)近海寒暖流的交匯情況。

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(湘教)

2013年下學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

黑田鋪中學(xué)唐良才

一、學(xué)情分析

本學(xué)期繼續(xù)任八年級(jí)C167-C172共6個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，全體學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有全面的了解，掌握了計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)和基本技能；學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)有顯著提高。但也有部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程存在認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為信息課就是上網(wǎng)、聊天和玩游戲；對(duì)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)及方法沒(méi)有興致。

二、教材分析

本學(xué)期內(nèi)容有三個(gè)單元。

第一單元多媒體基礎(chǔ)

第一課計(jì)算機(jī)中的圖像

第二課圖像編輯

（一）第三課圖像編輯

（二）第四課錄制聲音

第五課視頻剪輯

第二單元?jiǎng)赢嬛谱?/p>

第六課 Flash簡(jiǎn)介

第七課 簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作

第八課 淡入淡出動(dòng)畫的制作

第九課 制作文字的特殊效果

第十課 生成動(dòng)畫

第三單元網(wǎng)站建設(shè)

第十一課 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)站

第十二課 初步創(chuàng)建站點(diǎn)

第十三課 進(jìn)一步完善網(wǎng)站

第十四課 網(wǎng)上安家

三、指導(dǎo)思想

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解動(dòng)畫的基本原理，2、了解常見(jiàn)動(dòng)畫制作軟件及動(dòng)畫文件類型；

3、體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)使用動(dòng)畫表達(dá)思想，呈現(xiàn)信息的方法；

4、學(xué)會(huì)使用Flash制作動(dòng)畫；

5、了解動(dòng)畫的設(shè)計(jì)流程，初步掌握根據(jù)主題規(guī)范設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單腳本；

6、了解動(dòng)畫的評(píng)價(jià)方法，初步學(xué)會(huì)根據(jù)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)；

7、理解網(wǎng)站屯網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系，了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)，根據(jù)主題合理規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；

8、能使用所見(jiàn)即所得的工具制作網(wǎng)頁(yè)；

9、會(huì)利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單布局；

10、理解導(dǎo)航的作用，正確設(shè)置超鏈接。

五、教學(xué)過(guò)程具體安排

第一單元5課時(shí)

第二單元5課時(shí)

第三單元4課時(shí)

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(湘教)

八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任八年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，全體學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有全面的了解，掌握了計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)和基本技能；學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)有顯著提高。但也有部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程存在認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為信息課就是上網(wǎng)、聊天和玩游戲；對(duì)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)及方法沒(méi)有興致。

二、教材分析

本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容有六個(gè)單元的內(nèi)容。

以電子表格為載體，講解了初識(shí)電子表格，建立工作表、使用公式和函數(shù)、管理數(shù)據(jù)、制作圖表、打印工作表等有各方面的內(nèi)容。

三、指導(dǎo)思想

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)電子表格，建立、保存工作簿和設(shè)計(jì)電子表格。

2、在電子表格中輸入數(shù)據(jù)，編輯和格式化工作表

3、在表格中公式、創(chuàng)建單元格引用、運(yùn)用函數(shù)

4、學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)管理：排序、篩選

5、學(xué)會(huì)制作圖表：創(chuàng)建圖表和修飾圖表

6、學(xué)會(huì)打印工作表：打印預(yù)覽、頁(yè)面設(shè)置、設(shè)置打印區(qū)域和設(shè)置打印選項(xiàng)

五、教學(xué)過(guò)程具體安排 1至4周 初識(shí)電子表格 5至8周 建立工作表 9至11周 使用公式和函數(shù) 12至13周 數(shù)據(jù)管理 14至15周 制作圖表 16至18周 打印工作表

第四篇：八年級(jí)地理上冊(cè)第三章《中國(guó)的自然資源》集體備課教案

八年級(jí)地理上冊(cè)第三章《中國(guó)的自然資

源》集體備課教案

第三章中國(guó)的自然資源

教學(xué)目標(biāo)

.了解自然資源及其主要類型。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.舉例說(shuō)明我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。

5.學(xué)會(huì)以水土資源為例歸納我國(guó)的資源國(guó)情特征，提高保護(hù)和節(jié)約自然資源的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均少，利用不盡合理的國(guó)情特點(diǎn)。

教學(xué)方法

討論法。

教學(xué)媒體

掛圖

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】在課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了家庭小調(diào)查，現(xiàn)在誰(shuí)能夠告訴老師：你家現(xiàn)在居住地周圍的環(huán)境在你爺爺十三四歲的時(shí)候是什么樣子？在你爸爸十三四歲的時(shí)候是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？

【提問(wèn)】剛才很多同學(xué)說(shuō)到自己家現(xiàn)在居住的地方以前是林地或者耕地?，F(xiàn)在老師根據(jù)大家的調(diào)查結(jié)果繪制三幅示意圖，每一幅示意圖中只有一條趨勢(shì)線是對(duì)的，你們能夠判斷出來(lái)嗎？

【講解】我們根據(jù)家庭小調(diào)查總結(jié)出了我縣森林資源總量、人均占有量的變化趨勢(shì)。這種趨勢(shì)不僅僅適用于我縣的森林資源，它也同樣適用于我國(guó)全國(guó)各地的很多種資源狀況可見(jiàn)我國(guó)自然資源的形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的。

【板書】

第三章中國(guó)的自然資源

第一節(jié)、自然資源的概況和礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)

一、自然資源的概況

【講授新課】

請(qǐng)大家看書中一組數(shù)據(jù)，你能否根據(jù)數(shù)據(jù)概括出我國(guó)自然資源的基本特征？

【板書】我國(guó)自然資源基本特征：總量多、人均少，【提問(wèn)】提據(jù)以前所學(xué)過(guò)的世界地理知識(shí)，你能不能說(shuō)說(shuō)在自然資源總量和人均占有量方面，我國(guó)與日本、美國(guó)、加拿大相比有什么區(qū)別？

【提問(wèn)】中國(guó)林木資源的應(yīng)用是否也有如此問(wèn)題？

【講解】我國(guó)在資源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問(wèn)題，如有些資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費(fèi)，這樣就更加重了我國(guó)資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。

【板書】利用不盡合理

【提問(wèn)】你身邊有哪些對(duì)自然資源利用不合理的現(xiàn)象？

【提問(wèn)】我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約利用和保護(hù)資源呢，大家討論一下。

【學(xué)生討論】

可根據(jù)學(xué)生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊(duì)”，進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭，回收廢舊電池，垃圾分類回收等活動(dòng)，也可帶領(lǐng)學(xué)生確定環(huán)保隊(duì)隊(duì)員、標(biāo)志和活動(dòng)時(shí)間等。

【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的分析討論，大家可以得出我國(guó)自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。但是這節(jié)課我們更重要的收獲是我們確定了我們要以實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約利用和保護(hù)資源。

礦產(chǎn)資源（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

．閱讀有關(guān)圖文資料，使學(xué)生了解我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)，并初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)其優(yōu)劣。

2．使學(xué)生知道我國(guó)主要煤炭、石油、金屬礦產(chǎn)地的分布。

3．使學(xué)生了解我國(guó)在礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用上存在的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)就其問(wèn)題尋求對(duì)策。

4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要合理開(kāi)發(fā)，節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感，樹(shù)立正確的資源觀。

教學(xué)重點(diǎn)

．我國(guó)主要礦產(chǎn)的分布。

2．礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用存在的主要問(wèn)題及對(duì)策。

3．使學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要合理開(kāi)發(fā)，節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感，樹(shù)立正確的資源觀。

教學(xué)媒體

我國(guó)主要礦產(chǎn)資源分布掛圖，我國(guó)主要礦產(chǎn)資源分布投影片，中國(guó)政區(qū)底圖（學(xué)生每人一份）。

教學(xué)方法

讀圖分析導(dǎo)學(xué)法。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

【新課導(dǎo)入】

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)自然資源的概況。那么工業(yè)發(fā)展重要的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）

【板書】

二、礦產(chǎn)資源

【講述】礦產(chǎn)資源是制約一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要因素，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家國(guó)力強(qiáng)弱的主要標(biāo)志之一。我國(guó)礦產(chǎn)資源的情況如何呢？

【板書】

一、我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)

【指導(dǎo)讀圖】指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析三幅我國(guó)礦產(chǎn)資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上看出：煤礦、油氣田、鐵礦、有色金屬礦分布具有既廣泛又相對(duì)集中的特點(diǎn)；煤、石油、鐵礦北方居多；有色金屬礦南方居多。

【講述】目前在我國(guó)煤炭探明儲(chǔ)量中，北方占近90%，南方只占10%，全國(guó)l/2以上的鐵礦集中在遼、冀、川三省……

【學(xué)生概括】我國(guó)礦產(chǎn)資源分布既廣泛而又相對(duì)集中。

【板書】分布既廣泛又相對(duì)集中

【提問(wèn)】我國(guó)礦產(chǎn)資源分布既廣泛又相對(duì)集中的特點(diǎn)，對(duì)于礦產(chǎn)資源的開(kāi)采、運(yùn)輸會(huì)帶來(lái)什么影響呢？

學(xué)生討論。

【教師小結(jié)】集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開(kāi)采，形成全國(guó)性礦產(chǎn)基地；但同時(shí)，造成了不同地區(qū)間礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了運(yùn)輸負(fù)擔(dān)。

【過(guò)渡】礦產(chǎn)資源按用途分為能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)，剛才說(shuō)到的煤、石油都屬于能源礦產(chǎn)，大家說(shuō)一說(shuō)還有什么能源？

【板書】

二、我國(guó)的能源礦產(chǎn)

.主要大型煤礦的分布

2.主要油田的分布

【講述】我國(guó)能源礦產(chǎn)在世界上的地位。我國(guó)煤儲(chǔ)產(chǎn)量在世界上居第一位，石油產(chǎn)量居世界第四位。

【指導(dǎo)學(xué)習(xí)】請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)明煤、石油在生產(chǎn)、生活中的重要性。

【指導(dǎo)讀圖】讀我國(guó)主要煤礦、油田的分布圖。

【指導(dǎo)作業(yè)】把我國(guó)主要煤礦、油田填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上。

【講述】我國(guó)雖是一個(gè)能源大國(guó)，但人均占有量少，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平提高，煤、石油、電力不能滿足生產(chǎn)、生活需要。（使學(xué)生形成緊迫感、責(zé)任感）

【提問(wèn)】如何解決能源不足問(wèn)題。

學(xué)生討論。

【歸納小結(jié)】加強(qiáng)能源勘探開(kāi)發(fā)；加強(qiáng)能源基地建設(shè)；因地制宜，尋找新能源。

我國(guó)金屬礦產(chǎn)情況如何？

【板書】

三、金屬礦產(chǎn)

【講述】金屬分黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵（有時(shí)也包括鉻和錳）和鐵基合金。有色金屬是除黑色金屬外的其它金屬。鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”；鋼鐵工業(yè)又是衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志。因此，鐵礦資源在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有重要地位。

（大家說(shuō)說(shuō)我們生活中的鋼鐵工業(yè)產(chǎn)品有什么？）

【板書】1.鐵礦的分布

【講述】我國(guó)鐵礦資源豐富，居世界第三位，分布廣泛而又相對(duì)集中，河北、遼寧、四川三省的儲(chǔ)量占我國(guó)的一半。

【指導(dǎo)讀圖】讀我國(guó)主要鐵礦分布圖，掌握主要鐵礦的分布。

【學(xué)生作業(yè)】把主要鐵礦分布填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上。

【板書】2.有色金屬礦的分布

【講述】我國(guó)是世界上有色金屬礦產(chǎn)資源十分豐富的國(guó)家之一，有“有色金屬王國(guó)”之稱。不僅儲(chǔ)量豐，而且品種全。有色金屬為我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學(xué)技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。如煉鋼時(shí)，若加入少量熔點(diǎn)高的鎢、熔點(diǎn)低的鋰、比重輕的鈦，有磁性的鈷等有色金屬就能分別制成各種各樣的特殊鋼。用于宇航、國(guó)防及尖端科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域。

【提問(wèn)】我國(guó)哪些有色金屬儲(chǔ)量居世界首位？

【回答】稀土、鈦、鋰、鎢、錫、銻。

【指導(dǎo)讀圖】讀有色金屬礦的分布圖，適當(dāng)介紹著名礦產(chǎn)地的特點(diǎn)。

【學(xué)生作業(yè)］把主要有色金屬礦填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上。

【出示投影］看我國(guó)主要礦產(chǎn)的分布圖，要求同學(xué)們掌握的礦產(chǎn)名稱、符號(hào)、位置。展示學(xué)生填圖作業(yè)并給予表?yè)P(yáng)。

【教師啟發(fā)】我國(guó)礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應(yīng)如何利用？請(qǐng)大家討論。

【結(jié)論】要合理開(kāi)發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。

四、太陽(yáng)輻射量在我國(guó)各地區(qū)的差異

板書設(shè)計(jì)

【二】礦產(chǎn)資源

一、我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)

分布既廣泛又相對(duì)集中

二、我國(guó)的能源礦產(chǎn)

.主要大型煤礦的分布

2.主要油田的分布

三、金屬礦產(chǎn)

.鐵礦的分布

2.有色金屬礦的分布

四、太陽(yáng)能

【課堂練習(xí)】（略）

教學(xué)后記

.自然資源與我們

自然資源是地理環(huán)境的重要組成部分，是自然界中關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、人民生活的重要因素之一。使學(xué)生從實(shí)際生產(chǎn)、生活的實(shí)例出發(fā)，從身邊用到的、看到的物品出發(fā)，體會(huì)“自然資源與我們”的密切聯(lián)系。在“活動(dòng)”課文中，又安排學(xué)生從衣食住行各方面，舉例說(shuō)明自然資源與我們的生活密切相關(guān)，充分挖掘?qū)W生的自身體驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)自然資源的相關(guān)知識(shí)。

什么是自然資源？自然資源包括哪些基本的種類？教材沒(méi)有使用一些概念化、抽象化的文字?jǐn)⑹?，而是舉出實(shí)例，說(shuō)明其“存在于自然界中，并對(duì)人類有利用價(jià)值”這兩個(gè)基本屬性。

2.資源豐富，人均不足

科學(xué)辯證地認(rèn)識(shí)“地大物博”這個(gè)常用的形容詞，對(duì)合理利用和保護(hù)我國(guó)的自然資源具有重要意義。

在這一段課文中，通過(guò)數(shù)字說(shuō)明、文字分析和閱讀資料等形式，將我國(guó)資源總量豐富，人均不足的突出特點(diǎn)客觀地展示給學(xué)生。應(yīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)“資源大國(guó)”的優(yōu)勢(shì)，特別是和上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的世界上一些資源貧乏的國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行對(duì)比（例如日本、西歐），更可增強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生們富國(guó)強(qiáng)民的信心。同時(shí)，也應(yīng)啟發(fā)學(xué)生分析“人口大國(guó)”對(duì)以上優(yōu)勢(shì)的負(fù)面影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“危機(jī)教育”。

一方面由于我國(guó)人口基數(shù)大，人口還會(huì)不斷大量增長(zhǎng)；另一方面，生活水平和生產(chǎn)能力的提高，自然資源的消耗量也將持續(xù)增長(zhǎng)。再加上我國(guó)資源利用不當(dāng)、保護(hù)不力、管理不善等問(wèn)題突出，導(dǎo)致破壞和浪費(fèi)嚴(yán)重，更加劇了我國(guó)資源問(wèn)題的嚴(yán)峻性。由此，節(jié)約資源、保護(hù)資源的重要性呼之欲出。

第二節(jié)、土地資源（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

．使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類型及其特點(diǎn)：知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布。

2．使學(xué)生了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策。

3．通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及合理開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，從而使學(xué)生初步樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀。

教學(xué)重點(diǎn)

耕地、草地、林地的分布與“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本節(jié)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

土地資源利用中產(chǎn)生的問(wèn)題及對(duì)策是本節(jié)的難點(diǎn)。

教學(xué)方法

直觀法、討論法與談話法。

教學(xué)媒體

中國(guó)地形掛圖，投影片“我國(guó)土地利用類型的百分比”圖、“我國(guó)土地資源利用示意圖”、“草原自東向西的變化”、“水土流失與小草的哀求”漫畫、及“三北防護(hù)林的分布”圖。三大林區(qū)的錄像。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

【引入新課】教師提問(wèn)：我國(guó)有哪些主要的自然資源？可更新的自然資源有哪些？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？

學(xué)生回答問(wèn)題略。

【板書】 第二節(jié) 土地資源

一、人多地少類型齊全

我國(guó)的土地總面積居世界第三位,人均土地面積不到世界人均值的三分之一

【教師講解】 我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)知道“土地是人類生存的空間和活動(dòng)的場(chǎng)所”、是“重要的自然資源”。那么我國(guó)的土地資源狀況又如何哪？大家打開(kāi)地圖冊(cè)看中國(guó)地形圖并對(duì)照課本中的“我國(guó)土地資源利用示意”圖和“我國(guó)土地利用類型的百分比”圖。（同時(shí)出示投影片）并提供以下資料：

（1）我國(guó)山地占國(guó)土總面積的2/3以上，與俄羅斯、加拿大、美國(guó)、巴西、澳大利亞等面積大的國(guó)家相比，我國(guó)山地比重最大。我國(guó)耕地只占土地總面積的1/10，比美國(guó)、印度都低。森林約占國(guó)土總面積的14％，遠(yuǎn)低世界平均水平。

（2）中國(guó)土地資源的絕對(duì)數(shù)量和人均數(shù)量（1992年）

請(qǐng)同學(xué)們分成六個(gè)大組，給同學(xué)們十分鐘時(shí)間來(lái)討論下列問(wèn)題，每個(gè)小組選三個(gè)問(wèn)題討論？然后每個(gè)小組出一名同學(xué)代表全組發(fā)言，全班評(píng)議。

平原以哪種土地利用類型為主？為什么？

高原以哪種土地利用類型為主？為什么？

山地以哪種土地利用類型為主？為什么？

除了上述三種土地利用類型以外還有哪些土地利用類型？

我國(guó)大約有幾種土地利用類型？

哪些屬于已經(jīng)人工改造利用的土地？占總土地面積的多少（％）？其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類型？

哪些屬于適宜開(kāi)墾利用的土地？又占土地總面積的多少（％）？

難于利用的土地主要有哪些？概括一下我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀。

為什么我國(guó)土地資源的利用類型多種多樣？它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件和不利條件？

學(xué)生活動(dòng)略。

【教師小結(jié)】同學(xué)們討論的既熱烈又充分，現(xiàn)將同學(xué)們的討論結(jié)果小結(jié)如下：

（1）由于我國(guó)面積遼闊，地形、氣候、土壤等條件復(fù)雜多樣，加上各地農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史、生產(chǎn)水平、土地利用方式等的差異，形成了多種多樣的土地類型。大部分土地經(jīng)過(guò)人工改造利用已成為耕地、草地、林地、建筑用地（占總面積的63.9％）等，適宜開(kāi)墾利用的土地（約占總面積的17％），但也還有相當(dāng)一部分土地至今未能利用，仍為戈壁、荒漠、高寒石山（約占總面積的19.1％）。

（2）從同學(xué)們的概括來(lái)看，我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀是：土地類型多種多樣；從表中可以看出我國(guó)土地資源絕對(duì)數(shù)量大，人均數(shù)量少；從文字資料中我們可以看出我國(guó)山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。

（3）我國(guó)土地資源絕對(duì)數(shù)量大，人均數(shù)量少，對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素，因此我們必須十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方設(shè)法提高土地利用率；我國(guó)山地的比重大，山地一般不利于農(nóng)耕。利用不當(dāng)容易引起水土流失，交通運(yùn)輸也比較困難，但林、礦資源豐富；如何合理開(kāi)發(fā)山地，保護(hù)耕地，增加林地，是我國(guó)土地資源開(kāi)發(fā)利用面臨的問(wèn)題之一；而土地類型多種多樣，又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。

【板書】

一、土地資源的特點(diǎn)

．土地類型多樣

2．絕對(duì)數(shù)量大，人均相對(duì)數(shù)量少

3．山地多，平地少，耕地、林地比重低

【承轉(zhuǎn)】我們了解了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國(guó)土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國(guó)的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？

二、土地資源的區(qū)域差異明顯

【教師引導(dǎo)】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看三大林區(qū)錄像和下面的五幅圖：

我國(guó)干濕地區(qū)圖、中國(guó)地形圖、課本中“草原自東向西的變化”示意圖、課本彩圖18秦嶺—淮河以北的旱田、課本彩圖19秦嶺—淮河以南的水稻田（同時(shí)出示投影片）。

思考以下問(wèn)題：

（1）我國(guó)的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？

（2）我國(guó)的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？

（3）我國(guó)的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品種上有什么區(qū)別？

教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。

學(xué)生代表發(fā)言后，由學(xué)生小結(jié)：

我國(guó)的耕地主要分布在半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。

我國(guó)的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。

林地主要集中在東北、西南交通不變的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。從錄像中可發(fā)現(xiàn)：東北林區(qū)具有嶺闊谷寬、氣候冷濕、松林成海；西南林區(qū)高山峽谷、氣候多樣、樹(shù)種繁多；東南林區(qū)低山丘陵、氣候濕熱、經(jīng)濟(jì)林盛。

．耕地的分布

2．草地的分布

3．林地的分布

【轉(zhuǎn)承】 耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國(guó)的土地資源已遭受到不同程度的破壞，如下面資料所說(shuō)：

（1）我國(guó)是世界上最早開(kāi)始農(nóng)業(yè)耕種的國(guó)家，水土流失已使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地了。據(jù)估計(jì)，我國(guó)水土流失面積達(dá)150萬(wàn)平方千米，每年流失土壤約50億噸。僅黃河水系每年流失土壤就達(dá)16億噸之多。如果將這些流失的泥土堆成高寬各1米的堤壩，就可以繞地球20圈以上。

（2）目前，我國(guó)沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達(dá)149.6萬(wàn)平方千米，占到我國(guó)國(guó)土面積的15.5％，也就是說(shuō)我國(guó)的960萬(wàn)平方千米的土地上，超過(guò)1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8萬(wàn)平方千米的土地正在沙化，其中包括393公頃農(nóng)田和493萬(wàn)公頃草場(chǎng)。據(jù)專家估計(jì)，目前我國(guó)的沙漠正在以每年1560平方千米的速度繼續(xù)擴(kuò)大。

（3）我國(guó)的草場(chǎng)過(guò)度放牧問(wèn)題十分嚴(yán)重，草場(chǎng)的退化因而也十分嚴(yán)重。據(jù)我國(guó)北方和青藏高原等10個(gè)牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計(jì)，建國(guó)后，牧場(chǎng)放養(yǎng)牲畜頭數(shù)增加了2～3倍，而草場(chǎng)面積卻在減少。嚴(yán)重地過(guò)度放牧，使我國(guó)的草場(chǎng)退化問(wèn)題十分嚴(yán)重。

（4）我國(guó)的森林資源日益減少，從1952年至1985年人口由5.7億增加到了10.59億，幾乎增加了1倍，而同期我國(guó)的森林實(shí)際消耗量大約為60～80億立方米，相當(dāng)于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。例如，新中國(guó)成立初期，東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米，目前已減少了2/3，有些地區(qū)已到了無(wú)林開(kāi)采的地步。

這些問(wèn)題大都是由于人為原因造成的，（出示投影片：漫畫《水土流失》、《小草的哀求》）大家結(jié)合漫畫說(shuō)一說(shuō)漫畫反映了什么問(wèn)題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？請(qǐng)大家討論一下，由代表來(lái)介紹一下。

學(xué)生討論，并由學(xué)生來(lái)概括：

建設(shè)侵占土地資源，日益嚴(yán)重的土壤貧瘠化，不斷加重的土壤鹽漬化，農(nóng)藥和污水的污染等。

【講授】 面對(duì)這些問(wèn)題，國(guó)家有以下幾種措施：

（1）由國(guó)家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國(guó)家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。

（2）做到土地資源的“開(kāi)源”與“節(jié)流”相結(jié)合，開(kāi)荒與植樹(shù)造林相結(jié)合，控制建筑用地。

（3）加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù)，在牧區(qū)建設(shè)人工草場(chǎng)，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系等。

【啟發(fā)】 大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保持土地資源的作用嗎？你還有哪些保護(hù)土地資源的建議？你能將這些措施的含義概括為一句話嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，以形成共識(shí)。

【教師小結(jié)】 同學(xué)們自由發(fā)言，暢所欲言，談的很好。概括同學(xué)們的發(fā)言：

土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國(guó)又是一個(gè)有12億的人口的國(guó)家，要解決這些人口的吃飯問(wèn)題，必須保護(hù)有限的土地資源。

我們的國(guó)家是一個(gè)法制的國(guó)家，以法律為準(zhǔn)繩來(lái)保護(hù)我們的家園是我們共同的心聲。

在發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)我們的家園時(shí)，一方面應(yīng)從我國(guó)有12億的人口出發(fā)，要做到切實(shí)保護(hù)耕地，少占耕地，如限制大城市的用地規(guī)模，農(nóng)村建房時(shí)應(yīng)將住宅建在荒坡上，平房應(yīng)改為樓房以減少占用耕地等。另一方面我們要在風(fēng)沙危害比較嚴(yán)重的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系，為保護(hù)草場(chǎng)應(yīng)建立人工草場(chǎng)。我們還應(yīng)在“土地日”（6月25日）時(shí)積極宣傳我們的國(guó)策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻戶曉、人人皆知。

這節(jié)課我們了解了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀、分布和土地資源利用中的問(wèn)題及解決措施。大家提出了很好的建議。大家回去以后，調(diào)查一下我們的社區(qū)在土地資源的利用上存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該怎樣解決更好？下一節(jié)課我們?cè)儆懻摗?/p>

【板書】

三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地

．土地利用中產(chǎn)生的問(wèn)題

2．解決問(wèn)題的對(duì)策

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 土地資源

一、人多地少類型齊全

．土地類型多樣

2．絕對(duì)數(shù)量大，人均相對(duì)數(shù)量少

3．山地多，平地少，耕地、林地比重低

二、土地資源的區(qū)域差異明顯

．耕地的分布

2．草地的分布

3．林地的分布 三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地

．土地利用中產(chǎn)生的問(wèn)題

．

解決問(wèn)題的對(duì)策

教學(xué)后記:

.土地資源的利用

教材用一首詩(shī)來(lái)描述“什么是土地？”，啟發(fā)學(xué)生解釋這幾句話的涵義。這樣的安排比直白的說(shuō)明更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并拓展他們的思維空間。

圖3.6以圖片的形式展現(xiàn)了不同的土地利用類型,并結(jié)合文字說(shuō)明,體現(xiàn)由于自然環(huán)境和自然條件的差異，人們對(duì)土地的利用方式和途徑不同。這種更注重感官體驗(yàn)的教學(xué)十分符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意觀察不同土地利用類型的地貌差異及經(jīng)濟(jì)差異。

2.我國(guó)土地資源現(xiàn)狀──突出“人與土”的矛盾

教材就我國(guó)的土地資源現(xiàn)狀，力求引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合我國(guó)的地形和氣候等知識(shí)，從“有利條件”和“不利條件”兩方面做出分析。

有利條件：國(guó)土遼闊，地形復(fù)雜多樣，氣候復(fù)雜多樣；土地資源總量豐富，土地利用類型齊全；有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)。

不利條件：人均土地資源占有量小，土地資源構(gòu)成比例不合理，各類土地資源分布不均且破壞嚴(yán)重等。其中，教材著重對(duì)我國(guó)耕地不足的現(xiàn)狀做了分析。

一方面，我國(guó)本來(lái)就耕地、林地少，難利用土地多；另一方面，由于人口的不斷增長(zhǎng)，建設(shè)用地將不斷增加，耕地還將進(jìn)一步減少；而人為破壞，不合理的亂占耕地現(xiàn)象，以及自然界中土壤沙化及水土流失日益加劇，則使本來(lái)就不容樂(lè)觀的耕地、林地不足問(wèn)題更加突出。耕地后備資源匱乏，又使得以上問(wèn)題變得雪上加霜。

教材中的“活動(dòng)”不是作為課后反饋練習(xí)出現(xiàn)在這里的，而應(yīng)作為學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的一個(gè)重要活動(dòng)加以展開(kāi)。建議教師指導(dǎo)學(xué)生先結(jié)合課文提供的資料以及前面學(xué)習(xí)過(guò)的地形、氣候知識(shí)，對(duì)我國(guó)土地資源的優(yōu)、劣做出評(píng)價(jià)，再深入分析我國(guó)土地資源的國(guó)情現(xiàn)狀及問(wèn)題。

3.我國(guó)土地資源分布不均──突出“水與土”的矛盾

我國(guó)土地資源分布不均的特點(diǎn)，既可作為我國(guó)土地問(wèn)題的一個(gè)組成部分，也可作為一個(gè)單獨(dú)的專題加以學(xué)習(xí)。

學(xué)生面前，突出“水與土”的矛盾：北方地多水少，以旱地為主，多發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)；南方水多地少，以水田為主。該活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從水土資源的匹配情況，去分析地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的合理性，不僅旨在增加學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問(wèn)題的能力，也旨在加深學(xué)生對(duì)各類自然資源之間相互制約、相互影響關(guān)系的理解。

4.合理利用每一寸土地

通過(guò)以上內(nèi)容的鋪墊，保護(hù)土地資源的重要性已不言自明。教材中特別指出：土地作為可再生資源，如果利用恰當(dāng)，能夠供人類永續(xù)利用，如果利用不當(dāng)，或遭人為破壞，則可喪失其生產(chǎn)能力，不能再生。我國(guó)各類土地資源都遭受著不同程度的破壞，教材選擇了最具代表性問(wèn)題──水土流失、亂占耕地及土地荒漠化來(lái)加以說(shuō)明。建議教師在這一部分教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生們收集更多的資料和新聞報(bào)道，結(jié)合自身的體驗(yàn)，例如北方沙塵暴越來(lái)越頻繁，農(nóng)村私建住房亂占耕地、墓穴占地等現(xiàn)象，通過(guò)自學(xué)和班內(nèi)交流的方式，列舉更多的土地資源遭受破壞并造成嚴(yán)重影響的實(shí)例，來(lái)共同加深對(duì)國(guó)土資源現(xiàn)狀的關(guān)注。

第三節(jié)、水資源（一課時(shí)）

教學(xué)目的

．掌握我國(guó)水資源的時(shí)間、空間分布特點(diǎn)及其成因；掌握水資源的分布對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；掌握解決水資源分布不均的途徑。

2．在學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生使用圖表資料分析水資源特點(diǎn)的能力，進(jìn)而提高他們的地理分析能力。

3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹(shù)立珍惜水資源的思想觀念，促進(jìn)他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

．水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)。

2．解決水資源時(shí)空分布不均的途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：

水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)。

教學(xué)方法

主要應(yīng)用談話法。

教學(xué)媒體

我國(guó)水資源地區(qū)分布示意圖

講授提綱

一、我國(guó)水資源的利用

二、我國(guó)水資源的時(shí)空分布及其影響

．地區(qū)分布狀況及其成因

2．季節(jié)分配狀況及其成因

3．水資源的時(shí)空分布對(duì)工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市的影響

三、解決水資源問(wèn)題的途徑

．解決水資源空間分布不均的措施——跨流域調(diào)水

2．解決水資源時(shí)間分配不均的措施——興修水庫(kù)

3．節(jié)約用水，合理用水；保護(hù)水源，防止水污染

四、水能的分布與開(kāi)發(fā)

．我國(guó)水能的分布

2．葛洲壩和龍羊峽水電站

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

[提問(wèn)]1．什么叫水資源？（在自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值的水。就目前狀況來(lái)看，主要指河流水、淡水、湖泊水和淺層地下水。）

2．水資源是可更新資源還是不可更新資源？為什么？（屬可更新資源。因?yàn)樗强梢圆粩嘌h(huán)和更新的。）

大家知道水資源對(duì)人類十分重要，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)新課

第三節(jié) 中國(guó)水資源

一、我國(guó)水資源的時(shí)空分布及其影響[板書]

[讀圖練習(xí)]讀“我國(guó)水資源地區(qū)分布圖”

在外流區(qū)中，若以秦嶺—淮河一線為界，其南、北河流的徑流量有何不同？（北少、南多）

(2根據(jù)以上的分析，說(shuō)明我國(guó)水資源在地區(qū)的分布方面有什么規(guī)律？（內(nèi)少外多，北少南多）

[教師歸納]通過(guò)分析我們了解到，我國(guó)北方地區(qū)河流數(shù)量少，徑流量小，水資源總量少。南方河流徑流量大，水資源豐富。

建國(guó)以來(lái)，我國(guó)華北地區(qū)大力發(fā)展農(nóng)田水利建設(shè)，糧食普遍增產(chǎn)，用水量也隨之大增。再加上大城市人口急劇增長(zhǎng)，人們的生活用水和工業(yè)用水猛增，所以造成我國(guó)北方地區(qū)，尤其華北地區(qū)嚴(yán)重缺水。

．水資源的地區(qū)分布[板書]

地表徑流地區(qū)分布不平衡。從全國(guó)看：東南有余，西北不足。在東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，秦嶺淮河以南有余，北方不足。[板書]

2．水資源的季節(jié)分配[板書]

[提問(wèn)]我國(guó)東部地區(qū)河流水位隨季節(jié)有無(wú)變化？哪個(gè)季節(jié)水量大，哪個(gè)季節(jié)水量??？

地表徑流的季節(jié)變化大。夏秋多，冬春少[板書]

[教師講解]我國(guó)的外流河主要分布在東部季風(fēng)區(qū)。夏季降水豐富，河水量大；冬春季節(jié)降水少，河流水量小。河流的徑流量具有明顯的季節(jié)變化。

[小結(jié)]我國(guó)水資源從空間分布和時(shí)間分配上都具有明顯的不均衡性，這與我國(guó)的降水狀況有著密切的關(guān)系。

二、合理利用每一滴水板書]

[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生分析課本第69頁(yè)‘南水北調(diào)”路線示意圖。思考如何解決水資源空間分布不均的問(wèn)題。

．解決水資源空間分布不均的方法是跨流域調(diào)水。如:南水北調(diào)工程、引灤入津、引黃濟(jì)青等。[板書]

．解決水資源時(shí)空分布不均的方法:興修水庫(kù)，建設(shè)水利工程。[板書]

2．節(jié)約用水、合理用水；保護(hù)水源防止淡水污染。[板書]

[學(xué)生討論]請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明如何節(jié)約用水，防止水源污染？

三、水能的分布與開(kāi)發(fā)[板書]

．在世界上的地位：我國(guó)水能蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億干瓦，居世界第一位。[板書]

[提問(wèn)]根據(jù)己學(xué)過(guò)的知識(shí)分析我國(guó)哪些地區(qū)水能資源豐富？為什么？（西南、中南地區(qū)，這些地區(qū)河流水量大，落差也大）

2．我國(guó)水能的分布[板書]

[教師歸納]我國(guó)水能主要分布在西南和x藏地區(qū)，長(zhǎng)江水系水能最豐富，其次是雅魯藏布江水系。另外黃河和珠江水系水能也較多。這些水系河流的上游河段，流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)變化劇烈的地區(qū)，而且水量又比較豐富，因此這些河段水能很豐富。

[讀圖練習(xí)]讀“我國(guó)水電站分布”示意圖，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河、珠江等水系上各有哪些水電站？（長(zhǎng)江上有：丹江口、葛洲壩、龔嘴等；黃河上有：龍羊峽、劉家峽、青銅峽等；珠江上有：巖灘、龍灘等水電站。）

3．葛洲壩和龍羊峽水電站[板書]

[教師講解]我國(guó)水能資源極其豐富，在全國(guó)興建了很多座水電站，其中長(zhǎng)江上的葛洲壩和黃河上的龍羊峽發(fā)電量最大。但到1987年底為止，全國(guó)已開(kāi)發(fā)的水能資源還不到可開(kāi)發(fā)總量的10％，尚未開(kāi)發(fā)利用的占絕大部分，因此我國(guó)水電的開(kāi)發(fā)潛力還很大。

復(fù)習(xí)鞏固

．思考我國(guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及解決水資源不足的途徑？

2、對(duì)照我國(guó)水電站分布圖完成地理填充圖冊(cè)內(nèi)容。

教學(xué)后記

.水是寶貴的資源

水資源是可再生資源，從地球大環(huán)境及水資源總量上看，應(yīng)是可以循環(huán)永續(xù)利用的。但是一方面，水資源并不是指世界水體的全部，而僅指能供人類利用的淡水資源，并且，這部分淡水資源中可直接被人類利用的部分又比重極小；另一方面，在一定空間和一定時(shí)間范圍內(nèi)，由于自然原因（例如氣候、河流分布原因），或人為原因（例如使用不合理、污染和浪費(fèi)），水資源不僅有限，還可能枯竭。因此，希望學(xué)生能辯證科學(xué)地認(rèn)識(shí)可再生資源的屬性，了解我們生活的這個(gè)“水球”為什么也會(huì)鬧“水荒”。

2.中國(guó)的水資源狀況

教材中利用文字說(shuō)明和“活動(dòng)”課文展示了我國(guó)水資源問(wèn)題的兩個(gè)主要方面：一為“水資源短缺”，二為“時(shí)空分布不均”。課文敘述方面基本依照“提出問(wèn)題──圖文材料補(bǔ)充說(shuō)明──治理對(duì)策──學(xué)生活動(dòng)”的體例，其知識(shí)脈絡(luò)見(jiàn)本文“結(jié)構(gòu)分析”。

“活動(dòng)課文”內(nèi)容拓展性較強(qiáng)，一類為“溫故知新”，例如聯(lián)系氣候、河流知識(shí)，解釋我國(guó)水資源分布不均的原因；二類為材料分析，2；三類為聯(lián)系實(shí)際，不要將學(xué)生活動(dòng)與知識(shí)講授割裂開(kāi)來(lái)，應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主推進(jìn)課程，由學(xué)生討論得出我國(guó)水資源問(wèn)題所在，分析其影響，研究最佳治理方案。

3.節(jié)約用水，保護(hù)水資源

在本課每個(gè)教學(xué)內(nèi)容中都涉及或滲透著節(jié)約用水、保護(hù)水資源的思想，之所以在課文中以專題形式提出，是為了強(qiáng)調(diào)節(jié)約、保護(hù)水資源是解決我國(guó)水資源問(wèn)題的核心途徑。興修水利、跨流域調(diào)水固然可有效地緩解局部地區(qū)和局部時(shí)間內(nèi)的水資源短缺問(wèn)題，但這只能治標(biāo)，不能治本。人口的增長(zhǎng)，人類在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中不合理的利用方式，才是造成水資源短缺的根本原因。

這段課文集中而明確地闡明和宣傳了節(jié)水的重要性，又從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)生活動(dòng)，例如討論水費(fèi)漲價(jià)的影響，開(kāi)展“用水調(diào)查”，制定家庭節(jié)水計(jì)劃等。這些活動(dòng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，易于引起學(xué)生的興趣，便于學(xué)生學(xué)以致用，非常具有現(xiàn)實(shí)意義。特別是活動(dòng)中特別針對(duì)城市和農(nóng)村的差別，設(shè)計(jì)了不同的調(diào)查項(xiàng)目，可謂考慮周密。如果教師在活動(dòng)中注意指導(dǎo)，精心安排，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作能力及環(huán)保意識(shí)，達(dá)到良好的“知－情－意－行”的綜合教育效果。

建議教師可不拘泥于教材所提供的活動(dòng)形式，可結(jié)合本地情況，設(shè)計(jì)更有特色的水資源環(huán)?；顒?dòng)。

第五篇：湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

教學(xué)案例來(lái)自日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，貼近教師工作，與教師有天然的聯(lián)系。教師有大量的實(shí)際問(wèn)題，需要通過(guò)研究，妥善解決，自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行了大量的教學(xué)研究，有很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，其中不乏典型事例，會(huì)給教師留下比較深刻的印象，成為撰寫教學(xué)案例的素材。這里給大家分享一些湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，供大家參考。

湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。

2、認(rèn)識(shí)課文的開(kāi)頭與結(jié)尾的象征意義和作用。

3、利用文中的空白，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

4、了解教師的工作是平凡的也是偉大的，感受“媽媽對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)，為了下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)課文的開(kāi)頭與結(jié)尾的象征意義和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀等

教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，了解了本文介紹的人物，也知道了文章所描寫的是一個(gè)蒙蒙細(xì)雨的早晨發(fā)生的事。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

2、學(xué)習(xí)課文第二段。

(1)聽(tīng)課文第二段錄音，思考：這一段主要講了什么?

(2)交流反饋。(媽媽冒雨回家取借給許小燕的藍(lán)_。)

(3)學(xué)生自讀，讀后議一議(四人小組討論)

A、母女倆有哪些意見(jiàn)分岐，他們的理由是什么?

B、你認(rèn)為誰(shuí)的意見(jiàn)對(duì)，為什么?

(4)交流。在交流中落實(shí)句式訓(xùn)練。

①比較句子。(投影出示)

已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路!再說(shuō)，還下著雨!

天下著雨，已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路。

(相同點(diǎn)：前后兩句話表達(dá)的是對(duì)媽媽這樣做所持的不同看法及其理由。

不同點(diǎn)：句式不同。后一句將兩個(gè)理由一氣說(shuō)出，缺乏重點(diǎn)和層次，前一句則先說(shuō)出其中的一個(gè)理由和看法，而將要強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)理由“還下著雨”放在后面，以“再說(shuō)”帶出，強(qiáng)調(diào)了說(shuō)話的語(yǔ)勢(shì)，使該句具有一種理由充足，無(wú)可辨駁的意味。)

讀句子——比較異同——感情讀

②練習(xí)：根據(jù)句子的表達(dá)方式不同改寫句子，并說(shuō)出句子表達(dá)的不同作用。

A、再見(jiàn)了，親人!

B、家鄉(xiāng)楊梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一輩子也忘不了。

(5)教師小結(jié)。

(6)分角色朗讀。(在朗讀中體會(huì)媽媽的品質(zhì)。)

3、學(xué)習(xí)第三段。

(1)齊讀課文。

(2)結(jié)尾與課文的開(kāi)頭有什么聯(lián)系?(出示文章的開(kāi)頭)

(3)比較，體會(huì)這樣寫的作用。

(4)比較讀，體會(huì)寫作的特點(diǎn)。(與文章的開(kāi)頭呼應(yīng)，照應(yīng)文章的開(kāi)頭，語(yǔ)言優(yōu)美，且耐人尋味。課文對(duì)“細(xì)雨”的描寫，不但突出了媽媽的忘我精神，而且具有象征意義。運(yùn)用象征手法用蒙蒙細(xì)雨來(lái)比喻在自己平凡的工作崗位上默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。)

4、總結(jié)全文，有感情地朗讀全文。

(在課文的學(xué)習(xí)中我們感受了一對(duì)學(xué)生位無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)工作默默無(wú)聞的老師。)

5、讀寫練習(xí)。

假如許小燕知道了理情的_后，接過(guò)老師冒雨給她帶來(lái)的藍(lán)_后，會(huì)怎么對(duì)做，怎能么說(shuō)，其他同學(xué)會(huì)怎么說(shuō)，結(jié)合自己的想象，續(xù)說(shuō)：假如許小燕知道了理情的_后，接過(guò)老師冒雨給她帶來(lái)的藍(lán)_后……

6、課外延伸。

閱讀《紅色的烈焰》一文，體會(huì)的結(jié)尾的含義。

湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。

2、認(rèn)字6個(gè)，寫字7個(gè)。理解“看望”、“問(wèn)候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語(yǔ)在課文中的意思。

3、學(xué)習(xí)怎樣簡(jiǎn)單地對(duì)人物進(jìn)行描寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

你和奶奶之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事?為什么有趣?

今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、用自己學(xué)過(guò)的方法認(rèn)讀生字。

2、小老師教讀每個(gè)生字讀兩次。老師適機(jī)提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。

3、師生一起將生字補(bǔ)充為課文中的詞語(yǔ)再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)用三角形作上標(biāo)記。

2、師生一起解惑。

3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個(gè)組員都讀準(zhǔn)了字音。

4、小組匯報(bào)結(jié)果。

四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?

2、生匯報(bào)。

第二課時(shí)

一以問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。

1、奶奶最喜歡哪只鈴兒?在課文中找出答案并做上標(biāo)記。

2、她為什么最喜歡這一支?

生：奶奶很孤獨(dú)，她想冬冬來(lái)陪她。

生：只要聽(tīng)到那只門鈴響她就可以見(jiàn)到冬冬。

3、奶奶為什么這么愛(ài)冬冬?

請(qǐng)自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。

生：冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。

生：他會(huì)陪奶奶說(shuō)話，并捎去爸爸媽媽的問(wèn)候。

生：他會(huì)幫奶奶做衛(wèi)生。

4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛(ài)冬冬。

生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。

師：同桌分角色朗讀他們的對(duì)話，再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。

匯報(bào)品讀10、13自然段，體會(huì)冬冬與奶奶間濃濃的親情。

二、仿寫13段。

1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。

(動(dòng)作、語(yǔ)言)

2.寫動(dòng)作用了哪些詞語(yǔ)?“攬?jiān)凇焙汀皳е薄?/p>

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。

4、把這些句子在語(yǔ)文天地中寫下來(lái)。

三、說(shuō)一說(shuō)

我們?cè)谏钪袘?yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。

四、總結(jié)全文

大家說(shuō)的都對(duì)!我們盡管還小。但也不能做愛(ài)的消費(fèi)者，還應(yīng)該主動(dòng)做愛(ài)的生產(chǎn)者，傳播員。我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說(shuō)說(shuō)話。大家一起來(lái)吧，像冬冬一樣把愛(ài)獻(xiàn)給別人吧!

教學(xué)反思：

《奶奶最喜歡的鈴兒》這篇課文是一篇描寫奶奶與孫女之間的感人的故事。文章語(yǔ)言樸實(shí)，字里行間都流淌著濃濃的愛(ài)意，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的.。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說(shuō)有笑、有問(wèn)有逗的對(duì)話中，將濃濃的親情浸透其中。文中沒(méi)有提及“愛(ài)”，確處處流淌著“愛(ài)”。

當(dāng)孩子們提筆寫和家人之間的小故事時(shí)，孩子們記錄的那一件件平時(shí)生活中“微不足道”甚至有些“習(xí)以為常”的小事竟感動(dòng)了我。“親情需要用心經(jīng)營(yíng)”這是作家鮑爾吉.原野說(shuō)的，確實(shí)!就是在這一件件看似平淡無(wú)奇的小事的累積下，讓那濃濃的親情不斷的流淌。雖然有些同學(xué)在描述的時(shí)候語(yǔ)言還不夠精煉、遣詞造句還不夠精美簡(jiǎn)練，但孩子們是真正的融入了文本，在和文本文本對(duì)話后，產(chǎn)生了對(duì)人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受，是一種真情的流露。內(nèi)在的情感無(wú)需包裝，孩子們將心中的“親情”直接展露出來(lái)——誠(chéng)摯而美麗，讓愛(ài)在課堂流淌。

湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動(dòng)聽(tīng)、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

3.理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。

2.通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備歌曲《掌聲響起來(lái)》。

2.課前搜集殘疾人自強(qiáng)不息的小故事，如《張海迪》。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大體內(nèi)容。

2.指導(dǎo)認(rèn)讀和書寫，強(qiáng)調(diào)“落、調(diào)”的讀音，指導(dǎo)書寫“吞”。

教學(xué)流程

一、播放歌曲，營(yíng)造氣氛，揭示課題

1.播放歌曲《掌聲響起來(lái)》。

2.聽(tīng)了這首歌，你想說(shuō)什么?

3.課前你們已經(jīng)搜集了海迪姐姐的故事，說(shuō)說(shuō)你的想法。

4.老師出示課題：掌聲

5.提問(wèn)質(zhì)疑。讀了這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)呢?

學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題可能有：

誰(shuí)給誰(shuí)的掌聲?為什么要給她掌聲呢?掌聲有什么含義?

【學(xué)生自主的質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題初讀課文，幫助學(xué)生了解課文大意，為后面的教學(xué)打下鋪墊?！?/p>

二、初讀課文

1.出示自讀要求：自由讀：要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段。

2.學(xué)生自由讀課文。

3.指名讀，讀后評(píng)價(jià)。

4.識(shí)記生字：

(1)請(qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。

反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。“癥、鎮(zhèn)、姿勢(shì)、落、調(diào)”。

(2)請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把生字的拼音寫在生字上面。讀完，寫完后請(qǐng)同學(xué)們記住它。

反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。

(3)看一看下面詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。

掌聲

文靜

愿意

姿勢(shì)

輪流

情況

慢吞吞

注視

熱烈

持久

平息

情緒

講述

普通話

動(dòng)聽(tīng)

鼓勵(lì)

指名讀，男生讀，女生讀。

(4)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，并交流識(shí)字方法。

(5)檢驗(yàn)識(shí)字效果：通過(guò)“你指我猜”、“開(kāi)火車”、擴(kuò)詞”的方式進(jìn)行。

三、再讀課文，提問(wèn)質(zhì)疑

1.提出自讀要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文吧。我們來(lái)個(gè)讀書比賽，看誰(shuí)通過(guò)讀書知道得最多，體會(huì)得最深，提出的問(wèn)題最好。

2.學(xué)生自讀課文，邊讀邊體會(huì)，拿出筆來(lái)寫寫畫畫。

3.匯報(bào)交流。

【在初讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀課文，邊讀邊寫體會(huì)。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，有助于中年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。】

四、作業(yè)超市

1.回家把這個(gè)故事說(shuō)給家人聽(tīng)。

2.抄寫你認(rèn)為難寫的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化。

2.理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

教學(xué)流程

一、渲染過(guò)渡

1.開(kāi)始，英子是那樣自卑、憂郁，后來(lái)卻變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗的小姑娘，到底是什么力量使英子發(fā)生了這樣大的變化呢?(掌聲)

2.課文的2.3自然段就寫出了英子的變化過(guò)程。同學(xué)們先各自讀課文，然后我們?cè)賮?lái)表演課文內(nèi)容。

3.選一名同學(xué)當(dāng)英子，同學(xué)們做英子的同學(xué)，老師當(dāng)剛調(diào)來(lái)的老師

【要想演好，首先要認(rèn)真讀書。所以，進(jìn)入課堂直奔重點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中先感受掌聲中愛(ài)的力量?！?/p>

二、表演，深入理解

1.試演：(第一次掌聲部分)。

課件出示第一次掌聲部分內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這一部分。請(qǐng)演員上臺(tái)試演。

2.評(píng)議表演。

師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中“猶豫、憂郁”詞句進(jìn)行評(píng)議。

這一次掌聲，你想對(duì)英子說(shuō)什么?

英子有什么想說(shuō)的?

【采用表演的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，師生共同參與，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，創(chuàng)設(shè)師生互相交流的平臺(tái)，拉近學(xué)生與文本的距離，促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話，進(jìn)而更好地體會(huì)人物的內(nèi)心變化，突破課文重點(diǎn)。】

3.配樂(lè)表演第二次掌聲。(出示第3段課文)

(1)聽(tīng)到這一次掌聲，你又想對(duì)英子說(shuō)什么呀?

(2)英子向大家深深地鞠了一躬，這是為什么?

4.朗讀課文第3段。

5.理解兩次掌聲。

(1)在這一段中，寫到了大家的幾次掌聲?(兩次)

(2)學(xué)生用多種形式讀這兩句話。

在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

(3)這兩次掌聲表達(dá)的意思有什么不同?(支持、鼓勵(lì);稱贊、表?yè)P(yáng))

6.對(duì)比兩個(gè)“一搖一晃”。

(1)出示兩句寫英子走路姿勢(shì)的句子。

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

同一個(gè)詞語(yǔ)，同一個(gè)姿勢(shì)，英子的心情有什么不同嗎?自己再來(lái)讀一讀這兩句話。

7.進(jìn)一步體會(huì)掌聲的力量。

英子走路的姿勢(shì)是無(wú)法改變的，但她的心情卻發(fā)生了這么大的變化，是同學(xué)們的掌聲給了英子以勇氣和自信，使她從一個(gè)自卑、憂郁的小姑娘逐步變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的小姑娘。同學(xué)們，你們說(shuō)，掌聲是什么?

大家的掌聲，大家的鼓勵(lì)，大家的稱贊，使英子從此改變了自己的性格，也改變了自己的一生!

三、品讀感悟

1.聽(tīng)課文朗讀錄音，小聲跟讀。

2.分角色小組試讀，你們認(rèn)為該怎樣來(lái)讀這篇課文?

3.小組比賽讀。

4.全文總結(jié)

同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，人人都需要掌聲，特別是身處困境的人;平時(shí)，我們不要忘記把自己的掌聲送給別人。

四、作業(yè)超市

1.小練筆。說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)到殘疾人有哪些不方便?你是怎樣幫助殘疾人的?

2.和媽媽比賽讀一讀這篇課文。