第一篇：《海西家園》四年級上冊教案資料

小 學 海 西 家 園 教 案

學校：石獅市錦峰實驗學校

年級：四年級上冊

授課教師：謝瓊瓊

1、武夷山水雙世遺

教學目標：

1、讓學生了解武夷山水奇特自然風光。

2、了解家鄉(xiāng)的風景名勝古跡。教學準備：

收集有關家鄉(xiāng)的圖片，資料。

教學過程：

1、談話導入

武夷山是一張贈給世界各國朋友的“名片”。這張“名片”記錄著武夷山奇特自然風光的美譽，還記錄著武夷山獲得的世界級榮譽。國際友人有了這張“名片”，將對武夷山更回充滿向往之情，武夷山的知名度也將隨之提高。

2、閱讀課文，思考以下問題：（1）武夷山的地理位置。（2）武夷山水有哪些奇特自然風光。（3）武夷山地名的由來。

3、請學生閱讀課后的資料。

4、說一說，你的家鄉(xiāng)有什么風景名勝？

5、總結(jié)課題，課后延伸

請收集有關資料，為家鄉(xiāng)的一處風景名勝制作一張名片。

2、石鼓名山多史跡

教學目標：

1、讓學生了解石鼓名山有哪些景點。

2、了解家鄉(xiāng)的風景名勝古跡。教學準備：

收集有關石鼓名山的圖片，資料。教學過程：

1、出示資料。

鼓山，聳立于福州東郊，閩江北岸，離市區(qū)僅17公里。據(jù)傳 山上有巨石如鼓，每當風雨大作，便簸蕩有聲。

鼓山海拔969米，它既是歷史悠久的佛教圣地，也是福州主 要風景區(qū)。鼓山勝跡以涌泉寺為中心，分東西南北四路，計一百 六十多景。鼓山有歷代名人摩崖題刻約四百段，集中 在靈源洞深處，真、草、隸、篆皆備，宛如一座書法寶庫。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌出，故名。該寺已具有近千年的歷史了?，F(xiàn)寺門上的匾額“涌泉寺”三字為清康熙皇帝所書。

涌泉寺掩映在層巒疊嶂，蒼松翠柏之中，游客來此有“進山 不見寺，入寺不見山”之感。主體為天王殿、大雄寶殿、法堂以 及藏經(jīng)閣、鐘樓、鼓樓、明月樓、白云堂、香積廚、圣箭堂等25 個殿堂，構(gòu)成完整的建筑組群，布局精巧，規(guī)模宏偉，有“閩剎 之冠”的美稱。

2、閱讀課文，思考問題：

3、學生默讀課文完成課后的填一填。

4、說一說：在鼓山涌泉寺的石墻上，“知恩報恩”四個字。你知道其間 的意思是什么嗎？結(jié)合學習和生活的經(jīng)歷，說一說你對這四個字的理解。

5、總結(jié)本課。把收集的資料制作成小卡片。

3、九龍飛瀑溪水親

教學目標：

1、讓學生了解九龍飛瀑有哪些景點。

2、培養(yǎng)學生課前收集資料的習慣。教學準備：收集的有關描寫瀑布的詩句 教學過程：

1、學生展示課前收集的有關描寫瀑布的詩句。

“古往今來，描寫瀑布的詩句有很多，請同學們先把你們收集的詩句讀給大家聽一聽，老師也收集了一些?！?西登香爐峰，南見瀑布水。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 瀑布半天上，飛響落人間。莫言此潭小，搖動匡廬山！

2、帶著問題默讀課文。

九龍飛瀑的地理位置？ 福建的瀑布有哪些？ 你對負離子了解多少呢？

3、學生小組合作交流，閱讀課后的資料。

4、小組合作完成書上的填一填。

5、說一說它們分布在哪里，有哪些特點？

6、總結(jié)本課。

4、客家圣山冠豸秀

教學目標：

1、讓學生了解冠豸秀有哪些景點。

2、培養(yǎng)學生課前收集資料的習慣。教學準備：收集有關冠豸秀的圖片，資料。教學過程：

1、出示冠豸山的圖片，教師講述，激發(fā)學生興趣。

冠豸山有山奇、水秀、谷幽、巖深之神秀。有中開一谷的蒼玉峽，驚而不險的丹梯云棧，放眼萬里的一線天，冷風襲人的雪洞，山泉琮琮的蓮花洞。身姿綽約的姐妹巖，撩人遐思的玉女池等。目前可游覽的景觀有四十余處，摩崖石刻三十九處，另有規(guī)模壯觀的亭、閣、寺廟、書院、山房等十余處。

2、學生閱讀課文，思考問題： 冠豸山的地理位置？

冠豸山為什么被譽為“客家神山”，“生命神山”？ 冠豸山有哪些奇特的自然風光？ 冠豸山有哪些自然資源特色？ 冠豸山的旅游價值？

3、請學生說一說，你還了解哪些名山知識，并做好記錄。

4、說一說家鄉(xiāng)的同讓你聯(lián)想到什么？

5、總結(jié)本課，說說這節(jié)課你有什么收獲。

5、都市海島鼓浪嶼

教學目標：

1、讓學生了解有關大海的知識。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感。教學準備：收集的有關大海的知識。

教學過程：

1、歌曲導入，激發(fā)學生興趣。

教師播放《鼓浪嶼之歌》，學生聽完后說一說，這首歌里唱的是什么？今天我們就來認識一下鼓浪嶼。

2、教師簡介有關鼓浪嶼的知識并出示相關圖片。

鼓浪嶼原名圓沙洲、圓洲仔，因海西南有海蝕洞受浪潮沖擊，聲如擂鼓，明朝雅化為今名。由于歷史原因，中外風格各異的建筑物在此地被完好地匯集、保留，有“萬國建筑博覽”之 稱。小島還是音樂的沃土，人才輩出，鋼琴擁有密度居全國之冠，又得美名“鋼琴之島”、“音樂之鄉(xiāng)”。

3、學生閱讀課文，對鼓浪嶼了解有進一步的了解。

4、學生思考以下問題：

鼓浪嶼在哪里？ 鼓浪嶼有哪些著名景點？ 鼓浪嶼獨特的文化傳統(tǒng)是怎么形成的？

5、完成課后練習：

鼓浪嶼碼頭的造型像什么？你知道這種造型設計有什么含義嗎？、了解一下你家鄉(xiāng)附近島嶼的情況。

6、總結(jié)本課。

6、海上仙都太姥山

教學目標：

1、讓學生了解太姥山的有關知識。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感。教學準備：收集的有關資料和圖片。

教學過程：

1、出示圖片，激趣導入

“今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，請大家欣賞一下，你們是否有到過這些地方游玩過呢？”

2、教師介紹有關太姥山的知識。

太姥山位于福建省東北部，在福鼎市正南距市區(qū)四十五公里，約在東經(jīng) 120度與北緯27度的附近。挺立于東海之濱，三面臨海，一面背山，巍峨秀拔，氣勢雄偉，奇巖怪石，千姿百態(tài)，景色獨特，蔚為奇觀。主峰海拔917.3米。登臨絕頂，極目東海，水在天際流，峰從海中出，不愧以“山海大觀”著稱于世。它北望雁蕩山，西眺武夷山，三者成鼎足之勢，雁蕩、武夷地處通衢，聲名遠揚，而太姥僻居海隅，知之者鮮。相傳堯時老母種蘭于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改稱“太姥”。閩人稱太姥、武夷為雙絕，浙人視太姥、雁蕩為昆仲，實在頗有見地。

3、學生默讀課文，說說你對太姥山的了解。

4、小組合作完成以下問題： 太姥山的由來？ 太姥山的地理位置？ 太姥山有哪些著名景點？

5、出示圖片，你能給太姥山的這些景點取個有個性的名字嗎？

6、天下名山眾多，各有各的特點，請通過查資料，寫一寫你所知道的名山 的特色。

8、千礁百島似仙境

教學目標

1、通過閱讀，了解千礁島的自然風光。

2、通過閱讀，調(diào)查、說一說，了解福建的自然風光。

教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P39-41的內(nèi)容

二、閱讀加油站 半洋石帆、海壇天神

三、拓展閱讀 明日海島都市

通過閱讀這么多的資料，你了解了什么？你喜歡這些地方的自然風光么？

四、查一查

平潭島給你留下了什么樣的印象？為什么？

五、說一說

你知道中國十大島嶼在哪里嗎？請查閱資料，并按從大到小的順序填寫下來。排序 島嶼名稱 所在省份

面積 其他有關知識

9、古老的畬族風情美

教學目標

1、了解畬族風情美，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、了解少數(shù)民族文化，走進少數(shù)民族，讓心靈與此相融。教學過程

一、基本閱讀 閱讀書本P46-49

二、閱讀加油站 燦爛的民間藝術

三、拓展閱讀 古老的畬族傳說

讀了這么多畬族的資料，你了解了什么？你喜歡畬族么？

四、查一查

你想知道畬族還有哪些民間習俗和文化藝術嗎？可以通過向鄰近的畬族人民了解，也可以通過訪問民俗專家、查閱歷史文獻，上網(wǎng)查找等搜集資料，制作知識卡片，與同學一起交流。

五、說一說

請你做一回小導游，向來賓講述家鄉(xiāng)流傳的民間故事，介紹家鄉(xiāng)的風土人情和生活習俗。

10、千載悠悠客家情

教學目標

1、了解客家文化，激發(fā)熱愛祖國鄉(xiāng)的情感。

2、了解客家獨特的生活習俗和民間藝術，激發(fā)熱愛福建的情感。教學過程

一、基本閱讀 閱讀書本P50-51

二、閱讀加油站 客家民間藝術

1、閩西漢劇

2、客家山歌

三、拓展閱讀 游大龍、走古事

四、說一說

客家人有哪些獨特的生活習俗和民間藝術？

五、說一說

你有過唱著童謠做游戲的快樂時光嗎？ 搜集本地的童謠，進行分類整理。001、摩挲摩挲肚兒，開小鋪兒，又賣油來又賣醋。

002、黃毛兒丫頭去趕集，買個蘿卜當鴨兒梨，咬一口喉兒辣的，誰讓你專門兒挑大的！003、數(shù)一數(shù)二數(shù)老張，老張的媳婦會打槍，槍對槍，桿兒對桿兒，不多不少十六點兒。004、小小子兒，坐門墩兒，哭著喊著要媳婦兒。要媳婦兒干嗎呀？點燈說話兒，熄燈做伴兒，明兒早晨起來梳小辮兒。

005、一年級的小豆包兒，一打一蹦高兒。二年級的小地主，一打一跳舞。三年級的耍大刀，四年級的上子彈。五年級的一開槍，六年級的就滾蛋。

11、美麗石頭會唱歌

教學目標

1、通過閱讀故事，了解福建的壽山石。

2、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學過程

一、基本閱讀 閱讀書本P54-55的有關壽山石的介紹

二、閱讀加油站 石雕之都惠安 介紹惠安的石雕藝術。你喜歡石雕么？

三、拓展閱讀 這里的石頭會唱歌

是一首詩歌，讓學生一起朗讀，理解詩歌的含義。

四、查一查

壽山石雕精美絕倫，具有極高的審美價值，請同學們搜集有關的圖片和資料。

五、寫一寫

石頭是一種不可再生的資源，石雕企業(yè)在創(chuàng)造財富的同時，也消耗了大量的石材資源，且給環(huán)保帶來不少問題，怎么做到合理開發(fā)與利用呢？怎樣減少石材加工過程的環(huán)保問題。

1、集體討論

2、個人發(fā)言

3、小結(jié)

12、脫胎漆器美名揚

教學目標

1、通過閱讀了解脫胎漆藝的有關知識及制作工藝/。

2、更多地了解中華民族的傳統(tǒng)工藝，激發(fā)愛國愛家鄉(xiāng)的感情。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P58-59內(nèi)容，了解脫胎漆器的有關資料

二、閱讀加油站 獨特的脫胎漆藝 了解脫胎漆藝的制作過程

三、拓展閱讀 脫胎漆藝小故事 你認識脫胎漆藝么？ 你喜歡么？他有什么價值？

四、填一填

下面是中國的幾種傳統(tǒng)工藝，試著分類，并填到相應的格子中。脫胎漆器 景泰藍 紙傘 角梳 景德鎮(zhèn)瓷器

中國工藝三寶： 福州三寶：

五、課后小調(diào)查

你有家鄉(xiāng)有什么獨特工藝品，在家長或老師的幫助下，調(diào)查家鄉(xiāng)工藝品的情況，并了解它們的工藝

13、毛主席與紅土地

教學目標

1、通過閱讀，了解福建的革命根據(jù)地。

2、了解毛澤東在我們福建所做的指導工作，了解革命戰(zhàn)爭的故事。

3、讓學生明白今天的生活來之不易。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P63-64的內(nèi)容，了解福建的革命根據(jù)地。

二、閱讀加油站 紅土地上的第一：

1、第一個紅色縣級政權(quán)

2、第一所平民小學

3、第一所紅軍醫(yī)院

三、拓展閱讀 閩西人民緬懷毛主席

四、說一說

毛澤東同志在福建都有哪些革命活動？

五、查一查

在福建戰(zhàn)斗過的老一輩無產(chǎn)階級革命家有很多，請你查閱相關資料，試著整理一份名單，并在班上交流

14、古田會議放光芒

教學目標

1、了解古田會議遺址，知道福建的革命圣地。

2、讓學生知道今天的幸福生活來之不易。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P67-68了解古田的紅色遺址。

古田會議會址原為廖家祠堂，此祠堂建于清末，民國以后曾為和聲小學校址。祠堂是一組磚木結(jié)構(gòu)建筑，由前后廳和左右?guī)拷M成。祠堂外面左側(cè)有水井，右側(cè)有紅軍檢閱臺，背后杉柏參天。會址后廳原是學校高年級課堂，古田會議就在這里舉行?，F(xiàn)在恢復了主席臺、會標、黨旗、馬克思和列寧像、代表的席位。左廂房有會議期間毛澤東的辦公室。會址附近還建有會議陳列館。

1、古田會議舊址

2、古田會議紀念館

3、松蔭堂

4、中興堂

5、協(xié)成店

二、閱讀加油站 古田會議鑄軍魂

三、拓展閱讀 革命圣地傳真情 了解福建老區(qū)的紅色根據(jù)地的情況。

四、查一查

通過圖書館和網(wǎng)絡，查一查中國還有哪些革命圣地，它們在哪里？曾發(fā)生過什么重要事件，9 有什么重要人物，有什么歷史意義？

五、做一做

組織一次班隊活動，參觀當?shù)氐囊惶幐锩手贰?/p>

15、紅色小上海長汀

教學目標

1、了解長汀的悠久歷史，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過多渠道的閱讀了解福建革命老區(qū)對新中國的貢獻。

教學過程

一、基本閱讀

1、談話導入

在我國的長江口岸有個現(xiàn)代繁華的大上海。親愛的朋友們，你們可曾知道，在閩西-——龍巖，還有個紅色的“小上?！保褪潜蛔u為“紅色之旅”、“客家之鄉(xiāng)”的中國歷史文化名城：福建省長汀縣,歷史上稱為“汀州府”。

長汀是一座古老而又美麗的山城：它具有1200多年的歷史文化，有眾多的名勝古跡和聞名遐邇的歷史名流人物。這里山中有城，城中有山，水秀山清，氣候宜人。這里的自然景觀如詩似畫、客家美食名揚天下。然而，它更是紅色的圣地，革命的搖籃。

2、閱讀書本P71-72的內(nèi)容，了解長汀的悠久歷史。

二、閱讀加油站 第一套紅軍軍裝

三、拓展閱讀

蘇維埃時期長汀私營工商業(yè)情況

四、想一想

革命根據(jù)地對新中國的建立作出了怎樣的貢獻？

五、查一查

收集家鄉(xiāng)革命戰(zhàn)爭年代的歷史資料，與同學們交流分享

16、戲曲源流看兩岸

教學目標

1、通過閱讀，了解薌劇的歷史。

2、激發(fā)熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學過程

一、基本閱讀 閱讀書本P77-78的內(nèi)容，了解薌劇 通過閱讀，你對薌劇了解多少？

二、閱讀加油站

薌江，是福建九龍江流經(jīng)漳州時的簡稱。薌劇，顧名思義，是流行于漳州薌江一帶的地方劇種。其足跡遍及于龍溪、晉江、廈門、臺灣省及東南亞華僑居住地區(qū)。閱讀：薌劇祖師邵江海。

三、拓展閱讀

宋元南戲活化石——莆仙戲

四、試一試

你知道下面這首閩臺童謠怎么讀么？ 天烏烏，要落雨，阿公?? 誰來試試？ 用自己的方言讀一讀。

五、查一查

1、請同學們查一查有關閩劇，梨園戲，高甲戲的資料，按照劇種，滸地域，起源時間，藝術特色或內(nèi)容特點，知名藝人等項目列表加以比較。

17、天籟南音兩岸和

教學目標

1、了解福建的音樂——南音。

2、通過多渠道了解福建的音樂史，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學過程

一、基本閱讀 閱讀書本P80-81的內(nèi)容，了解南音。

你知道南音是指什么？你了解福建的音樂史么？

南音又稱“南曲”、“南管”、“南樂”、“弦管”、“郎君樂”、“郎君唱”等，各地名稱不一。“南樂”乃就流傳地域而言，如廈門大多稱“南樂”；“弦管”指南管音樂以絲竹簫弦為主要演奏樂器，古代大多稱“弦管”；“郎君樂”、“郎君唱”指的是南管樂者祀奉孟府郎君為樂神。還有稱“錦曲”、“五音”等。一般認為南曲起源于唐，形成于宋：（1）據(jù)文獻記載：唐僖宗光啟元年（885），王潮、王審知兄弟率軍入閩，他們帶去了唐代“大曲”傳播于民間。大曲與當?shù)孛耖g音樂的相互影響和吸收，從而 產(chǎn)生了別具一格的“南曲”。

（2）南曲的主奏樂器琵琶的演奏姿勢是斜抱著彈奏。所用筒簫嚴格規(guī)定為一尺八寸。這兩件樂器的演奏姿勢與形制與唐舊制相符。

（3）南曲的曲牌名稱有不少與唐代大曲、法曲的曲牌名稱相同。如《摩訶兜勒》《子夜歌》、《清平樂》、《梁州曲》、《婆羅門》等。（4）宋代“南戲”五大名?。骸肚G釵記》、11 《白兔記》、《拜月記》、《殺狗記》和《琵琶記》，南曲也演唱這些劇目。元朝

元朝時，文人加入戲曲創(chuàng)作，南音一方面吸取元曲之內(nèi)容，一方面模仿其風格從事創(chuàng)作。及至五大傳奇《琵琶記》、《荊釵記》、《白兔記》、《拜月亭》及《殺狗記》產(chǎn)生后，更豐富南音曲文；此外各地聲腔亦為南音所吸收、融合。至明代中葉以后，流行于江浙一帶昆山腔、弋陽腔傳入閩南，亦為南音所吸收，而創(chuàng)作亦日漸增多，迄清代，南音已相當成熟。

二、閱讀加油站

中國音樂史的活化石

三、拓展閱讀

民間音樂活化石——十番

四、認一認唱一唱P84

18、兩岸木偶藝線牽

教學目標

1、了解福建的木偶戲，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲。

2、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P85-86了解福建的木偶戲 什么是木偶戲

puppet show 用木偶來表演故事的戲劇。表演時，演員在幕后一邊操縱木偶，一邊演唱，并配以音樂。根據(jù)木偶形體和操縱技術的不同，有布袋木偶、提線木偶、杖頭木偶、鐵線木偶等。木偶戲是由演員在幕后操縱木制玩偶進行表演的戲劇形式。在中國古代又稱傀儡戲。中國木偶戲歷史悠久，三國時已有偶人可進行雜技表演，隋代則開始用偶人表演故事。播放視頻

二、閱讀加油站 風靡臺灣的布袋戲

三、拓展閱讀 木偶之父江加走 木偶藝術大師黃奕缺

四、做一做

參照圖中的木偶圖片，你能設計一兩個木偶形象么？

五、說一說

近年來，海峽兩岸木偶演出交流頻繁，成立學習小組，搜集資料。

第二篇：四年級《海西家園》教案

四年級上冊《海西家園》教案

一、武夷山水雙世遺

教學目標：

1、讓學生了解武夷山水奇特自然風光。

2、了解家鄉(xiāng)的風景名勝古跡。

教學準備：收集有關家鄉(xiāng)的圖片，資料。教學時間：一課時 教學過程：

1、談話導入

武夷山是一張贈給世界各國朋友的“名片”。這張“名片”記錄著武夷山奇特自然風光的美譽，還記錄著武夷山獲得的世界級榮譽。國際友人有了這張“名片”，將對武夷山更回充滿向往之情，武夷山的知名度也將隨之提高。

2、閱讀課文，思考以下問題：（1）武夷山的地理位置。

（2）武夷山水有哪些奇特自然風光。（3）武夷山地名的由來。

3、請學生閱讀課后的資料。

4、說一說，你的家鄉(xiāng)有什么風景名勝？

5、總結(jié)課題，課后延伸

請收集有關資料，為家鄉(xiāng)的一處風景名勝制作一張名片。

二、石鼓名山多史跡

教學目標：

1、讓學生了解石鼓名山有哪些景點。

2、了解家鄉(xiāng)的風景名勝古跡。

教學準備：收集有關石鼓名山的圖片，資料。教學時間：一課時 教學過程：

1、出示資料。

鼓山，聳立于福州東郊，閩江北岸，離市區(qū)僅17公里。據(jù)傳山上有巨石如鼓，每當風雨大作，便簸蕩有聲。鼓山海拔969米，它既是歷史悠久的佛教圣地，也是福州主要風景區(qū)。鼓山勝跡以涌泉寺為中心，分東西南北四路，計一百六十多景。鼓山有歷代名人摩崖題刻約四百段，集中在靈源洞深處，真、草、隸、篆皆備，宛如一座書法寶庫。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌出，故名。該寺已具有近千年的歷史了?，F(xiàn)寺門上的匾額“涌泉寺”三字為清康熙皇帝所書。

涌泉寺掩映在層巒疊嶂，蒼松翠柏之中，游客來此有“進山不見寺，入寺不見山”之感。主體為天王殿、大雄寶殿、法堂以及藏經(jīng)閣、鐘樓、鼓樓、明月樓、白云堂、香積廚、圣箭堂等25個殿堂，構(gòu)成完整的建筑組群，布局精巧，規(guī)模宏偉，有“閩剎之冠”的美稱。

2、閱讀課文，思考問題：

3、學生默讀課文完成課后的填一填。

4、說一說：在鼓山涌泉寺的石墻上，“知恩報恩”四個字。你知道其間的意思是什么嗎？結(jié)合學習和生活的經(jīng)歷，說一說你對這四個字的理解。

5、總結(jié)本課。

把收集的資料制作成小卡片。

三、九龍飛瀑溪水親

教學目標：

1、讓學生了解九龍飛瀑有哪些景點。

2、培養(yǎng)學生課前收集資料的習慣。教學準備：收集的有關描寫瀑布的詩句 教學時間：一課時 教學過程：

1、學生展示課前收集的有關描寫瀑布的詩句。

“古往今來，描寫瀑布的詩句有很多，請同學們先把你們收集的詩句讀給大家聽一聽，老師也收集了一些?！?西登香爐峰，南見瀑布水。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

瀑布半天上，飛響落人間。莫言此潭小，搖動匡廬山！

1、帶著問題默讀課文。九龍飛瀑的地理位置？ 福建的瀑布有哪些？ 你對負離子了解多少呢？

2、學生小組合作交流，閱讀課后的資料。

3、小組合作完成書上的填一填。

4、說一說它們分布在哪里，有哪些特點？

5、總結(jié)本課。

四、客家圣山冠豸秀

教學目標：

1、讓學生了解冠豸秀有哪些景點。

2、培養(yǎng)學生課前收集資料的習慣。教學準備：收集有關冠豸秀的圖片，資料。教學時間：一課時 教學過程：

1、出示冠豸山的圖片，教師講述，激發(fā)學生興趣。

冠豸山有山奇、水秀、谷幽、巖深之神秀。有中開一谷的蒼玉峽，驚而不險的丹梯云棧，放眼萬里的一線天，冷風襲人的雪洞，山泉琮琮的蓮花洞。身姿綽約的姐妹巖，撩人遐思的玉女池等。目前可游覽的景觀有四十余處，摩崖石刻三十九處，另有規(guī)模壯觀的亭、閣、寺廟、書院、山房等十余處。

2、學生閱讀課文，思考問題： 冠豸山的地理位置？

冠豸山為什么被譽為“客家神山”，“生命神山”？ 冠豸山有哪些奇特的自然風光？ 冠豸山有哪些自然資源特色？ 冠豸山的旅游價值？

3、請學生說一說，你還了解哪些名山知識，并做好記錄。

4、說一說家鄉(xiāng)的同讓你聯(lián)想到什么？

5、總結(jié)本課，說說這節(jié)課你有什么收獲。

五、都市海島鼓浪嶼

教學目標：

1、讓學生了解有關大海的知識。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感。教學準備：收集的有關大海的知識。教學時間：一課時 教學過程：

1、歌曲導入，激發(fā)學生興趣。

教師播放《鼓浪嶼之歌》，學生聽完后說一說，這首歌里唱的是什么？今天我們就來認識一下鼓浪嶼。

2、教師簡介有關鼓浪嶼的知識并出示相關圖片。

鼓浪嶼原名圓沙洲、圓洲仔，因海西南有海蝕洞受浪潮沖擊，聲如擂鼓，明朝雅化為今名。由于歷史原因，中外風格各異的建筑物在此地被完好地匯集、保留，有“萬國建筑博覽”之稱。小島還是音樂的沃土，人才輩出，鋼琴擁有密度居全國之冠，又得美名“鋼琴之島”、“音樂之鄉(xiāng)”。

3、學生閱讀課文，對鼓浪嶼了解有進一步的了解。

4、學生思考以下問題： 鼓浪嶼在哪里？ 鼓浪嶼有哪些著名景點？

鼓浪嶼獨特的文化傳統(tǒng)是怎么形成的？

5、完成課后練習：

鼓浪嶼碼頭的造型像什么？你知道這種造型設計有什么含義嗎？、了解一下你家鄉(xiāng)附近島嶼的情況。

6、總結(jié)本課。

六、海上仙都太姥山

教學目標：

1、讓學生了解太姥山的有關知識。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感。教學準備：收集的有關資料和圖片。教學時間：一課時 教學過程：

1、出示圖片，激趣導入

“今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，請大家欣賞一下，你們是否有到過這些地方游玩過呢？”

2、教師介紹有關太姥山的知識。

太姥山位于福建省東北部，在福鼎市正南距市區(qū)四十五公里，約在東經(jīng) 120度與北緯27度的附近。挺立于東海之濱，三面臨海，一面背山，巍峨秀拔，氣勢雄偉，奇巖怪石，千姿百態(tài)，景色獨特，蔚為奇觀。主峰海拔917.3米。登臨絕頂，極目東海，水在天際流，峰從海中出，不愧以“山海大觀”著稱于世。它北望雁蕩山，西眺武夷山，三者成鼎足之勢，雁蕩、武夷地處通衢，聲名遠揚，而太姥僻居海隅，知之者鮮。相傳堯時老母種蘭于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改稱“太姥”。閩人稱太姥、武夷為雙絕，浙人視太姥、雁蕩為昆仲，實在頗有見地。

3、學生默讀課文，說說你對太姥山的了解。

4、小組合作完成以下問題： 太姥山的由來？ 太姥山的地理位置？ 太姥山有哪些著名景點？

5、出示圖片，你能給太姥山的這些景點取個有個性的名字嗎？

6、天下名山眾多，各有各的特點，請通過查資料，寫一寫你所知道的名山的特色。

七、海上蝴蝶展翅飛

教學目標：

1、讓學生了解東山島的有關知識。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感。教學重難點：了解東山島的有關知識。教學準備：收集的有關資料和圖片。教學時間：一課時 教學過程：

1、出示圖片，激趣導入

“今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，請大家欣賞一下，你們是否有到過這些地方游玩過呢？”

2、教師介紹有關東山島的知識。

東山島地處福建省南端，它由43個小島組成，總面積有194平方公里。東山島位于東山島東北部的銅山古城建于明代洪武年間，當時為防御倭寇侵犯，江夏侯周德興在此以石壘城，設立水寨堅守海防。古城幾經(jīng)戰(zhàn)爭洗禮，如今雄風依存，城樓宏偉壯觀。被譽為“海峽西岸旅游島”的東山島風光秀麗，氣候宜人，這里的海水湛藍如天空，沙灘綿長柔軟，陽光明媚充裕，樹林深深莽莽，白帆點點，海鷗翱翔，是一個優(yōu)良的旅游度假勝地。主要的旅游點有風動石景區(qū)、馬鑾灣及烏礁灣海濱森林公園等。

3、學生默讀課文，說說你對太姥山的了解。

4、小組合作完成以下問題：東山島的由來？東山島的地理位置？東山島有哪些著名景點？

5、出示圖片，你能給東山島的這些景點取個有個性。

八、千礁百島似仙境

教學目標

1、通過閱讀，了解千礁島的自然風光。

2、通過閱讀，調(diào)查、說一說，了解福建的自然風光。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P39-41的內(nèi)容

二、閱讀加油站 半洋石帆、海壇天神

三、拓展閱讀 明日海島都市

通過閱讀這么多的資料，你了解了什么？你喜歡這些地方的自然風光么？

四、查一查

平潭島給你留下了什么樣的印象？為什么？

五、說一說

你知道中國十大島嶼在哪里嗎？請查閱資料，并按從大到小的順序填寫下來。

排序 島嶼名稱 所在省份 面積

其他有關知識

九、古老的畬族風情美

教學目標

1、了解畬族風情美，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、了解少數(shù)民族文化，走進少數(shù)民族，讓心靈與此相融。教學過程

一、基本閱讀 閱讀書本P46-49

二、閱讀加油站 燦爛的民間藝術

三、拓展閱讀 古老的畬族傳說

讀了這么多畬族的資料，你了解了什么？你喜歡畬族么？

四、查一查

你想知道畬族還有哪些民間習俗和文化藝術嗎？可以通過向鄰近的畬族人民了解，也可以通過訪問民俗專家、查閱歷史文獻，上網(wǎng)查找等搜集資料，制作知識卡片，與同學一起交流。

五、說一說

請你做一回小導游，向來賓講述家鄉(xiāng)流傳的民間故事，介紹家鄉(xiāng)的風土人情和生活習俗。

十、千載悠悠客家情

教學目標

1、了解客家文化，激發(fā)熱愛祖國鄉(xiāng)的情感。

2、了解客家獨特的生活習俗和民間藝術，激發(fā)熱愛福建的情感。教學過程

一、基本閱讀 閱讀書本P50-51

二、閱讀加油站 客家民間藝術

1、閩西漢劇

2、客家山歌

三、拓展閱讀 游大龍、走古事

四、說一說

客家人有哪些獨特的生活習俗和民間藝術？

五、說一說

你有過唱著童謠做游戲的快樂時光嗎？ 搜集本地的童謠，進行分類整理。

001、摩挲摩挲肚兒，開小鋪兒，又賣油來又賣醋。002、黃毛兒丫頭去趕集，買個蘿卜當鴨兒梨，咬一口喉兒辣的，誰讓你專門兒挑大的！

003、數(shù)一數(shù)二數(shù)老張，老張的媳婦會打槍，槍對槍，桿兒對桿兒，不多不少十六點兒。

004、小小子兒，坐門墩兒，哭著喊著要媳婦兒。要媳婦兒干嗎呀？點燈說話兒，熄燈做伴兒，明兒早晨起來梳小辮兒。

005、一年級的小豆包兒，一打一蹦高兒。二年級的小地主，一打一跳舞。三年級的耍大刀，四年級的上子彈。五年級的一開槍，六年級的就滾蛋。

十一、教學目標

美麗石頭會唱歌

1、通過閱讀故事，了解福建的壽山石。

2、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P54-55的有關壽山石的介紹

二、閱讀加油站 石雕之都惠安 介紹惠安的石雕藝術。你喜歡石雕么？

三、拓展閱讀 這里的石頭會唱歌

是一首詩歌，讓學生一起朗讀，理解詩歌的含義。

四、查一查

壽山石雕精美絕倫，具有極高的審美價值，請同學們搜集有關的圖片和資料。

五、寫一寫

石頭是一種不可再生的資源，石雕企業(yè)在創(chuàng)造財富的同時，也消耗了大量的石材資源，且給環(huán)保帶來不少問題，怎么做到合理開發(fā)與利用呢？怎樣減少石材加工過程的環(huán)保問題。

1、集體討論

2、個人發(fā)言

3、小結(jié)

十二、教學目標

脫胎漆器美名揚

1、通過閱讀了解脫胎漆藝的有關知識及制作工藝/。

2、更多地了解中華民族的傳統(tǒng)工藝，激發(fā)愛國愛家鄉(xiāng)的感情。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P58-59內(nèi)容，了解脫胎漆器的有關資料

二、閱讀加油站 獨特的脫胎漆藝 了解脫胎漆藝的制作過程

三、拓展閱讀 脫胎漆藝小故事 你認識脫胎漆藝么？ 你喜歡么？他有什么價值？

四、填一填

下面是中國的幾種傳統(tǒng)工藝，試著分類，并填到相應的格子中。脫胎漆器景泰藍紙傘角梳景德鎮(zhèn)瓷器 中國工藝三寶： 福州三寶：

五、課后小調(diào)查

你有家鄉(xiāng)有什么獨特工藝品，在家長或老師的幫助下，調(diào)查家鄉(xiāng)工藝品的情況，并了解它們的工藝

十三、毛主席與紅土地 教學目標

1、通過閱讀，了解福建的革命根據(jù)地。

2、了解毛澤東在我們福建所做的指導工作，了解革命戰(zhàn)爭的故事。

3、讓學生明白今天的生活來之不易。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P63-64的內(nèi)容，了解福建的革命根據(jù)地。

二、閱讀加油站 紅土地上的第一：

1、第一個紅色縣級政權(quán)

2、第一所平民小學

3、第一所紅軍醫(yī)院

三、拓展閱讀 閩西人民緬懷毛主席

四、說一說

毛澤東同志在福建都有哪些革命活動？

五、查一查

在福建戰(zhàn)斗過的老一輩無產(chǎn)階級革命家有很多，請你查閱相關資料，試著整理一份名單，并在班上交流

十四、教學目標

古田會議放光芒

1、了解古田會議遺址，知道福建的革命圣地。

2、讓學生知道今天的幸福生活來之不易。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P67-68了解古田的紅色遺址。

古田會議會址原為廖家祠堂，此祠堂建于清末，民國以后曾為和聲小學校址。祠堂是一組磚木結(jié)構(gòu)建筑，由前后廳和左右?guī)拷M成。祠堂外面左側(cè)有水井，右側(cè)有紅軍檢閱臺，背后杉柏參天。會址后廳原是學校高年級課堂，古田會議就在這里舉行。現(xiàn)在恢復了主席臺、會標、黨旗、馬克思和列寧像、代表的席位。左廂房有會議期間毛澤東的辦公室。會址附近還建有會議陳列館。

1、古田會議舊址

2、古田會議紀念館

3、松蔭堂

4、中興堂

5、協(xié)成店

二、閱讀加油站 古田會議鑄軍魂

三、拓展閱讀 革命圣地傳真情

了解福建老區(qū)的紅色根據(jù)地的情況。

四、查一查

通過圖書館和網(wǎng)絡，查一查中國還有哪些革命圣地，它們在哪里？曾發(fā)生過什么重要事件，有什么重要人物，有什么歷史意義？

五、做一做

組織一次班隊活動，參觀當?shù)氐囊惶幐锩手贰?/p>

十五、教學目標

紅色小上海長汀

1、了解長汀的悠久歷史，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過多渠道的閱讀了解福建革命老區(qū)對新中國的貢獻。教學過程

一、基本閱讀

1、談話導入

在我國的長江口岸有個現(xiàn)代繁華的大上海。親愛的朋友們，你們可曾知道，在閩西-——龍巖，還有個紅色的“小上?！?，它就是被譽為“紅色之旅”、“客家之鄉(xiāng)”的中國歷史文化名城：福建省長汀縣,歷史上稱為“汀州府”。

長汀是一座古老而又美麗的山城：它具有1200多年的歷史文化，有眾多的名勝古跡和聞名遐邇的歷史名流人物。這里山中有城，城中有山，水秀山清，氣候宜人。這里的自然景觀如詩似畫、客家美食名揚天下。然而，它更是紅色的圣地，革命的搖籃。

2、閱讀書本P71-72的內(nèi)容，了解長汀的悠久歷史。

二、閱讀加油站 第一套紅軍軍裝

三、拓展閱讀

蘇維埃時期長汀私營工商業(yè)情況

四、想一想

革命根據(jù)地對新中國的建立作出了怎樣的貢獻？

五、查一查

收集家鄉(xiāng)革命戰(zhàn)爭年代的歷史資料，與同學們交流分享

十六、教學目標

戲曲源流看兩岸

1、通過閱讀，了解薌劇的歷史。

2、激發(fā)熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P77-78的內(nèi)容，了解薌劇 通過閱讀，你對薌劇了解多少？

二、閱讀加油站

薌江，是福建九龍江流經(jīng)漳州時的簡稱。薌劇，顧名思義，是流行于漳州薌江一帶的地方劇種。其足跡遍及于龍溪、晉江、廈門、臺灣省及東南亞華僑居住地區(qū)。

閱讀：薌劇祖師邵江海。

三、拓展閱讀 宋元南戲活化石——莆仙戲

四、試一試

你知道下面這首閩臺童謠怎么讀么？ 天烏烏，要落雨，阿公…… 誰來試試？

用自己的方言讀一讀。

五、查一查

1、請同學們查一查有關閩劇，梨園戲，高甲戲的資料，按照劇種，滸地域，起源時間，藝術特色或內(nèi)容特點，知名藝人等項目列表加以比較。

十七、教學目標

天籟南音兩岸和

1、了解福建的音樂——南音。

2、通過多渠道了解福建的音樂史，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P80-81的內(nèi)容，了解南音。

你知道南音是指什么？你了解福建的音樂史么？

南音又稱“南曲”、“南管”、“南樂”、“弦管”、“郎君樂”、“郎君唱”等，各地名稱不一?！澳蠘贰蹦司土鱾鞯赜蚨裕鐝B門大多稱“南樂”；“弦管”指南管音樂以絲竹簫弦為主要演奏樂器，古代大多稱“弦管”；“郎君樂”、“郎君唱”指的是南管樂者祀奉孟府郎君為樂神。還有稱“錦曲”、“五音”等。

一般認為南曲起源于唐，形成于宋：

（1）據(jù)文獻記載：唐僖宗光啟元年（885），王潮、王審知兄弟率軍入閩，他們帶去了唐代“大曲”傳播于民間。大曲與當?shù)孛耖g音樂的相互影響和吸收，從而產(chǎn)生了別具一格的“南曲”。

（2）南曲的主奏樂器琵琶的演奏姿勢是斜抱著彈奏。所用筒簫嚴格規(guī)定為一尺八寸。這兩件樂器的演奏姿勢與形制與唐舊制相符。

（3）南曲的曲牌名稱有不少與唐代大曲、法曲的曲牌名稱相同。如《摩訶兜勒》《子夜歌》、《清平樂》、《梁州曲》、《婆羅門》等。

（4）宋代“南戲”五大名?。骸肚G釵記》、《白兔記》、《拜月記》、《殺狗記》和《琵琶記》，南曲也演唱這些劇目。

元朝

元朝時，文人加入戲曲創(chuàng)作，南音一方面吸取元曲之內(nèi)容，一方面模仿其風格從事創(chuàng)作。及至五大傳奇《琵琶記》、《荊釵記》、《白兔記》、《拜月亭》及《殺狗記》產(chǎn)生后，更豐富南音曲文；此外各地聲腔亦為南音所吸收、融合。至明代中葉以后，流行于江浙一帶昆山腔、弋陽腔傳入閩南，亦為南音所吸收，而創(chuàng)作亦日漸增多，迄清代，南音已相當成熟。

二、閱讀加油站 中國音樂史的活化石

三、拓展閱讀

民間音樂活化石——十番

四、認一認唱一唱P84

十八、教學目標

兩岸木偶藝線牽

1、了解福建的木偶戲，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲。

2、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。教學過程

一、基本閱讀

閱讀書本P85-86了解福建的木偶戲 什么是木偶戲

puppetshow用木偶來表演故事的戲劇。表演時，演員在幕后一邊操縱木偶，一邊演唱，并配以音樂。根據(jù)木偶形體和操縱技術的不同，有布袋木偶、提線木偶、杖頭木偶、鐵線木偶等。木偶戲是由演員在幕后操縱木制玩偶進行表演的戲劇形式。在中國古代又稱傀儡戲。中國木偶戲歷史悠久，三國時已有偶人可進行雜技表演，隋代則開始用偶人表演故事。

播放視頻

二、閱讀加油站 風靡臺灣的布袋戲

三、拓展閱讀 木偶之父江加走 木偶藝術大師黃奕缺

四、做一做

參照圖中的木偶圖片，你能設計一兩個木偶形象么？

五、說一說

近年來，海峽兩岸木偶演出交流頻繁，成立學習小組，搜集資料。

第三篇：四年級下冊海西家園教案

四年級下冊海西家園教案

1、世遺土樓似明珠 教學目標：

1、了解土樓的由來。

2、了解土樓的構(gòu)造。

3、了解土樓的分布。教學重難點：

1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。

2、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學思路：

以土樓的造型、裝飾和建造工藝的教學主載體，理解土樓似明珠、世所罕見。教學過程：

一、引入課題。

同學們，福建土樓是世界獨一無二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來系統(tǒng)了解有關土樓的情況。

二、講談課文。

1、介紹土樓的由來。

土樓是勤勞智慧的客家人民在改選和保護自然的同時，創(chuàng)造的獨一無二的、與自然融為一體的美麗家園。

2、土樓的構(gòu)造和特點。

3、土樓被列入世界名錄。

三、總結(jié)全文。

總結(jié)全文并指導完成課后“查一查”、“做一做”。

2、木拱郎橋懷古韻

教學目標：

1、了解木拱由來。

2、木拱郎橋在我國的分布。教學重難點：

1、木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨特。

2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學思路：

以教材資料為主截圖體，以學校邊的高速高架橋為背景，讓學生在真實情景中學習。教學過程：

一、引入課題。

同學們，學校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代科技不發(fā)達的情況下，是無法用鋼筋水泥架設的。今天我們就來了解一下古代的木拱橋。

二、授新課。

1、引導學生觀察書中的木橋圖片。

2、了解為什么要架木拱橋。

3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。

4、重點了解木郎橋的二蜈蚧結(jié)構(gòu)。

5、木拱郎橋被敖聯(lián)合國教科文首批“非物質(zhì)文化名錄”。

三、總結(jié)。

1、總結(jié)全文。

2、引導完成課后作業(yè)。

3、千年古堰木蘭陂

教學要求：

1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。

2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。教學重點：

知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學過程：

一、激情引入。

1、學生自學課文內(nèi)容，并思考： 木蘭陂位于哪里？ 它的構(gòu)造有什么特點？ 它有什么作用？

2、交流討論。

3、反饋交流。

二、學習《三筑木蘭陂》。三‘完成“相關鏈接”。

四、師生共同完成“說一說”、“做一做”。

五、總結(jié)全文。

4、人魚和諧千年頌

教學目標：

1、了解自然和諧相處的典型例子。

2、了解鯉魚溪風光和鯉魚溪民居。

教學重點：了解人與自然和諧相處的人文奇觀。教學過程：

一、師談話導入新課。

1、學生自學課文內(nèi)容，并想一想： 人與魚和諧相處典型例子有哪些？

如果人與自然的和諧遇到破壞，將會出現(xiàn)怎樣的不良后果？

2、師生共同交流討論。

3、師小結(jié)。

二、講一講“人魚同樂”的故事。

三、講《護魚傳說》的故事。

四、師生共同完成課后練習題。

五、總結(jié)全文。

5、空海與霞浦赤岸

教學要求：

1、知道遭遇風暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。

2、了解空第和尚突出的貢獻，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。教學重點：

知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學過程：

一、引入課題。

1、學生游覽課文，并想一想：

日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的貢獻是什么？ 中日友好交流的事情有哪些？

2、學生相互交流討論。

3、師生共同討論結(jié)果。

二、學習《霞浦赤岸》的部分。

三、學習《祈風祭海》的部分。

四、完成課后的練習題。

五、總結(jié)全文。

6、鄭和駐舟太平港

教學要求：

1、了解七下西洋的鄭和船隊開創(chuàng)了航海史上的壯舉。

2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。教學重點：

知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。教學過程：

一、導入新課。

1、學生學習課文內(nèi)容，并想一想：

鄭和怎樣先后率領龐大船隊七下西洋，開創(chuàng)航海史上的先河？ 為什么鄭和的船隊在下西洋前西在長樂平港駐扎？ 他的船隊駐扎在長樂，給當?shù)厝嗣駧砹耸裁礃拥挠绊懀?/p>

2、師生共同交流討論結(jié)果。

3、師小結(jié)。

二、介紹《鄭和下西洋》。

三、學習《七溜八溜，不如福州》的部分。

四、完成“說一說”和“查一查”的部分。

五、總結(jié)全文。

7、光餅鼎邊征海盜

教學要求：

1、了解不同的地方會有不同的民俗文化。

2、知道戚繼光等抗倭護衛(wèi)著人民的生命財產(chǎn)安全。教學重點：

知道戚繼光是我國古代著名的軍事家。教學過程：

一、激情導入課題。

1、學生學習課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？ 為什么說光餅鼎邊征海盜？

不同的地方有哪些不同的民俗文化？

2、師生共同交流討論結(jié)果。

3、師小結(jié)。

二、學習“閱讀加油站”的部分——《正月做大歲》。

三、介紹《鼎邊糊》。

四、完成“寫一寫”和“做一做”。

五、總結(jié)全文。

8、馬江英魂昭日月

教學要求：

1、知道船政學堂是中國第一所海軍學校，培養(yǎng)了我國近代第一批海軍軍官和海軍名將。

2、了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。教學重點：

知道中國海軍的誕生地和中國般政文化博物館。教學過程：

一、引入課題。

1、學生游覽課文，想一想： 馬江海戰(zhàn)是在什么年月的？ 般政學堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才？ 他們都有誰？

2、師生共同交流討論。

3、師小結(jié)。

二、介紹“中國海軍的誕生地”。

三、介紹“百年般政文化”。

四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。

五、總結(jié)全文。

9、八閩書院育英才

教學要求：

1、了解八閩書院有哪些。

2、知道八閩書院為國家培養(yǎng)出眾多人才。教學重點：

知道八閩書院育英才的地方。教學過程：

一、談話導入新課。

1、學生用心自學課文，八閩書院有哪些地方？ 它培養(yǎng)出哪些杰出的人才？ 每個書院有什么特點？

2、學生交流討論。

3、師小結(jié)。

二、介紹福州“四大書院”。

三、介紹“名人與書院”。

四、師生共同完成課后練習題。

五、總結(jié)全文。

10、三坊七巷寫文明

教學目標：

1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國近現(xiàn)代的歷史進程。

2、知道三坊七巷擁有源遠流長的人文景觀。教學重點：

知道三坊七巷這個地方走出了許多杰出的人才。教學過程：

一、導入新課。

1、學生自學相互交流討論： 三坊七巷處在哪里？ 南后街街景怎樣？ 三坊七巷的建筑特點怎樣？ 各坊巷的名稱是什么？

2、師生共同討論結(jié)果。

3、師小結(jié)。

二、介紹“三坊七巷走出來的名人”。

三、介紹“南后街的書香”。

四、完成“連一連”、“做一做”和“說一說”的部分。

五、總結(jié)全文。

11、圖書之府話建陽

教學目標：

1、知道圖書之府建陽在宋代曾是全國三大刻書業(yè)中心之一。

2、了解建陽這個小城市為什么會成為全國印刷中心之一。教學重點：

知道之府話建陽三大刻書業(yè)中心。教學過程：

一、激情導入課文。

1、讓學生自由學習課文，并說一說： 圖書之府建陽位于哪里？

為什么說圖書之府是全國三大刻書業(yè)？ 建陽刻書作坊主要集中在哪里？

2、師生共同完成討論結(jié)果。

3、小結(jié)。

二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。

三、介紹“四堡雕版印刷”。

四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。

五、總結(jié)全文。

12、抗戰(zhàn)文化鑄名城

教學目標：

1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。

2、了解永安興起抗戰(zhàn)進步文化活動。教學重點：

知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。教學過程：

一、激情導入。

1、讓學生自學課文，并說一說： 永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一？ 為什么說永安興是抗戰(zhàn)文化的名城？

2、學生互相交流討論。

3、師生共同小結(jié)。

二、學習“盛況空前的戰(zhàn)時戲劇活動”。

三、學習“活躍的文化出版事業(yè)”。

四、完成課后練習題。

五、總結(jié)全文。

13、紅土忠魂瞿秋白

教學目標：

1、了解中國共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀領導人瞿秋白堅貞不屈，在長汀從客就義的事。

2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。教學重點：

知道瞿秋白在敵人面前堅貞不屈的崇高獻身精神。教學過程：

一、激情導入課題。

1、學生自由學習全文，并想一想：

瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？ 他在敵人用花言巧語的勸降時，他是怎么說？怎么做？ 最后又是怎樣的？

2、師生共同交流討論結(jié)果。

3、小結(jié)。

二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學家瞿秋白”的故事。

三、完成“說一說”、“做一做”與“唱一唱”部分。

四、總結(jié)。

14、鮮血染紅蘇維埃

教學要求：

1、知道中國一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。

2、了解何叔衡為中國革命勝利做出了不可磨滅的功績。教學重點：

知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊锩膭倮餮獱奚?。教學過程：

一、談話導入新課。

1、學生游覽課文，想一想： 何叔衡是怎樣英勇跳崖？

為什么說鮮血染紅蘇維埃呢？學了這課后有什么感受？

2、學生之間交流討論。

3、師反饋。

二、學習“閱讀加油站”的部分。

三、介紹“福建省蘇維埃政府”。

四、師生一起完成“說一說”和“寫一寫”的部分。

五、總結(jié)全文。

15、東方軍戰(zhàn)斗故事

教學目標：

1、了解彭德懷將軍帶領的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根據(jù)地。

2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。教學重點：

知道彭德懷帶領紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴大了革命根據(jù)地。教學過程：

一、引入課題。

1、讓學生自由學習課文內(nèi)容，并想一想：

東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？

2、師生一起交流討論。

3、師小結(jié)。

二、介紹“東方軍司令部”。

三、介紹“福建事變”。

四、完成“說一說”和“查一查”的部分。

五、總結(jié)全文。

16、鄉(xiāng)愁詩人余光中

教學要求：

1、了解余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一詩寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。２、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉(xiāng)愁詩人。教學重點：

知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩人。教學過程：

一、談話導入。

1、學生自由學習課文，思考： 余光中是怎樣的一個人？

他寫的《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容是什么？詩中“郵票”“墳墓”“船票”“海峽”各是什么意思？

2、學生相互交流討論。

3、師生一起完成討論的結(jié)果。

二、介紹“鄉(xiāng)愁”詩人。

三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。

四、師生一起完成課后練習題。

五、總結(jié)本課內(nèi)容。

17、落筆生花許地山

教學要求：

1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛國情懷值得我們尊敬。

2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻。教學重點： 知道許地山一生寫了許多文學作品。教學過程：

一、激情引入課題。

1、讓學生游覽課文內(nèi)容，并想一想： 許地山先生是怎樣一個人？

為什么又叫落花生呢？他小時候是怎樣好學的？ 他的作品有哪些？

2、師生一起交流講座結(jié)果。

3、小結(jié)。

二、講一講“許地山的臺南情結(jié)”。

三、介紹“新文學運動先驅(qū)者”的事。

四、認真完成：“說一說”、“寫一寫”。

五、總結(jié)。

閩方言

教學要求：

1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達情感的共同載體。

2、知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺灣和福建有著共同的文化信仰和方言。教學重點：

知道臺灣和福建方言是的，兩岸方言是一家。教學過程：

一、引入課題。

1、師生共同學習課文內(nèi)容，并想一想： 閩方言一般可以分為幾個次方言？

為什么許多臺灣人一到福建就會覺得特別親切？

2、反饋交流。

二、學習“閱讀加油站”的《古漢語活化古》。

三、介紹“有趣的閩方言”。

四、完成：試一試、做一做。

五、總結(jié)全文。

第四篇：五年級上冊海西家園教案

第一課 國菜之尊佛跳墻

教學目標：

1.了解福建名菜“佛跳墻”的由來，以及它的特點，制作過程。2.對八大菜系及閩菜特色有所了解。

3.感受家鄉(xiāng)美食工藝的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。教學重、難點：

1.知道佛跳墻因何得名

2.培養(yǎng)熱愛福州、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教（學）具使用：“佛跳墻”相關視頻或圖片、搜集家鄉(xiāng)的特色小吃資料、圖畫紙、彩色筆。

課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、提起話題，導入情境

1.欣賞一組身邊美味小吃的圖片，學生說說對身邊這些美食的體驗。（看課文插圖。）2.在生活中，同學們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的美味佳肴的名稱呢？

3.咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的菜肴也別具一格，被稱為八大菜系之——閩菜。今天就讓我們一起分享家鄉(xiāng)的美食及其特點。

二、閱讀資料，感受閩菜

1.閱讀書本資料“國菜之尊佛跳墻”。

2.觀看“國菜之尊佛跳墻”制作的視頻介紹資料。

3.自古以來，中國就是一個美食大國，今天我們班級要進行一個“美食論壇”，來談談以下話題：

（1）在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學習的內(nèi)容）

（2）對于“國菜之尊佛跳墻”你有什么看法，想法。（制作工藝復雜，享譽海內(nèi)外等）（3）人們花費很多的時間精力在美食上，你對這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的飲食習慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，知道食物的發(fā)明創(chuàng)造也是人類智慧和勞動的結(jié)晶。）

三、了解美味，分享體驗

1.閱讀書本中的“相關鏈接”，完成課后題“連一連”。2.分享交流課后題“寫一寫”：

山的味道 海的味道 3.你的家鄉(xiāng)也有許多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料。向同學們介紹介紹。

4.分小組畫一畫美食連環(huán)畫，把自己在家學做美食的過程以文配圖的方式展示出來。

四、總結(jié)課題，課后延伸

1.學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2.當一當小廚師：回去后在家長的指導下練習制作一兩種地方特色菜。并記錄下過程、結(jié)果和感想。板書設計

教學反思

第二課 閩南小吃有故事

教學目標: 1.了解幾種最具代表性的閩南小吃的由來以及它們的特點、制作過程。2.了解幾種最具代表性的閩南小吃的特點、制作過程。

3.感受家鄉(xiāng)小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。教學重、難點：

1.能說出閩南一些有名的小吃。2.知道一些閩南小吃的傳說故事。教（學）具使用：搜集“小吃中的趣味故事” 課時安排：1課時 教學方法與過程:

一、談話導入

師：小吃是飲食文化中最豐富多彩的一道風景。閩南人生活于山海之間，加上悠久的對外交流歷史，歷代廚師利用豐富的山海物產(chǎn)，兼容中外烹飪特長，逐漸形成風味獨特、品種繁多的閩南小吃。它精美別致，聲名遠揚，在琳瑯滿目的中華美食中獨樹一幟，備受食客們的偏愛。今天我們就來分享閩南小吃以及有關閩南小吃的故事。

二、閱讀資料，感受閩南小吃 1.閱讀書本資料“閩南小吃有故事”。

2.文中介紹了沙茶面、燒肉粽、薄餅這三種最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點等）

3.閩南小吃不但色香味俱全，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《薄餅的傳說》。

4.了解了薄餅的傳說，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗

1.閱讀書本中的“相關鏈接”，了解“誘人的臺灣小吃”。2.你的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃？請寫出它們的名稱。

3.很多小吃都有著美麗的傳說故事，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多“小吃中的趣味故事”，一起來交流一下吧。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1.學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2.回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的閩南小吃，讓更多的人了解我們海西的美食。板書設計

教學反思

第三課 山水培育“八大干”

教學目標：

1.了解八大干的由來以及它們的特點、制作過程。

2.感受家鄉(xiāng)名小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學重、難點：了解“八大干”的做法。

教（學）具使用：“八大干“食物的相關圖片及資料。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、談話導入

師：說起八大干，這里有個讓人聽了垂涎三尺的民間傳說：清朝初期，民心各縣的文人墨客匯集在汀州府（今長汀縣）參加考試。文人相聚，個人都帶了些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的風味小吃。武平縣的一個秀才帶去的是豬膽干，風味特異，其他人品嘗過后無不拍案叫絕。由此，各縣的文人也都拿出自個兒帶來的特產(chǎn)讓大家互相品嘗，品嘗后眾人異口同聲：“妙，妙，妙！”

二、閱讀書本資料，感受名小吃。1.閱讀書本資料“八大干”。

2.文中介紹了豬膽干、豆腐干、菜干、地瓜干、田鼠干、筍干、蘿卜干、肉脯干八種

最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點等）3.你們知道它們是產(chǎn)自哪里的嗎？

4.八大干不但色香味俱全，還承載著一種獨特的文化。指名介紹《山水培育美食》。5.了解了山水培育美食，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗。

1.閱讀書本中的“相關鏈接”，了解令人或為無窮的“家名菜漾豆腐”。完成課后題“連一連”。2.分享交流課后題“查一查”：

小朋友，在你們的家鄉(xiāng)或生活的社區(qū)里，有哪些別具風味的土特產(chǎn)品？請你當個小記者去采訪調(diào)查一下，并把結(jié)果記下來，在跟同學進行交流。

四、總結(jié)課題。

學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第四課 宮廷小吃留沙縣

教學目標：

1.了解沙縣小吃的由來以及它們的特點、制作過程。

2.感受沙縣小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學重、難點：知道沙縣小吃的歷史以及其濃郁的地域特色 教（學）具使用：沙縣小吃的相關資料及圖片。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、激趣導入

1.師：大家可能聽說過或者吃過沙縣小吃，但你對沙縣小吃了解多少呢？（指名說說自己對吃過或知道的沙縣小吃有多少了解。）

2.師：也許有人會說：“沙縣小吃不就是扁肉、拌面、那幾種嗎？”其實市面上常見的那幾種，只是沙縣小吃在外地露出的“尖尖角”?，F(xiàn)在讓我們一起走近沙縣小吃吧。

二、閱讀書本資料，感受名小吃

1.閱讀書本資料“宮廷小吃留沙縣”。（1）沙縣小吃并不“小”。（2）沙縣小吃的品種繁多。（3）沙縣小吃有著自己的節(jié)日。（4）沙縣小吃的“小”里有大乾坤。（5）宮廷小吃的由來。（6）沙縣小吃的民風民俗。

2.沙縣小吃色香味俱全，它是如何制作的呢？指名介紹《沙縣小吃有滋味》。3.了解了沙縣小吃后，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗

1.閱讀書本中的“相關鏈接”，了解“沙縣小吃”走向世界。完成課后題“連一連”。2.你家附近是否有沙縣小吃店？如果有，請查一查它們有哪些小吃。

3.很多小吃都著自己的非同尋常的來歷，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多有關沙縣小吃的資料，一起來交流一下吧。

四、總結(jié)課題。

學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第五課 漲潮聲中萬國商

教學目的：

1.使學生了解泉州港口對外貿(mào)易的情況以及福建省內(nèi)的幾個港口，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育。

2.通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，提高學生的主人翁意識。教學重、難點：

1.知道歷史上福建幾個港口的對外貿(mào)易情況。2.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教（學）具使用：泉州的相關資料及圖片。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、導入課題

師：同學們，你們聽說過“絲綢之路”嗎？還有一條海上絲綢之路引起了世人的關注，它的起點就在我們福建的泉州。今天這節(jié)課我們就來學習“漲潮聲中萬國商”

二、教學新課

1.介紹聯(lián)合國教科文組織“海上絲綢之路”考察團到泉州考察情況。2.介紹歷代以來泉州對外貿(mào)易情況。（1）唐代時期對外貿(mào)易情況（2）宋代時期對外貿(mào)易情況

（3）元代是泉州港的極盛時期，取得了“世界第一大貿(mào)易港”的美譽。3.學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。

讀后讓學生說說為什么人們稱泉州為“光明之城”？ 4.交流：你還知道關于泉州的哪些信息？

學生交流之后，讓學生閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸

1.查找有關“海上絲綢之路”的資料，試著繪制一張航海草圖。2.查閱寧德港的有關信息，填寫課本24頁的表格。

四、總結(jié)課題

學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第六課 羅星山上中國塔

教學目的：

1.使學生了解羅星塔的有關情況及美麗傳說，通過閱讀相關資料，豐富學生的知識面。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育。教學重、難點：知道羅星塔的歷史。

教（學）具使用： 馬尾羅星塔的相關圖片及資料。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、導入課題

1.師：同學們，你們聽說過燈塔嗎？燈塔有什么作用？

2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學習的內(nèi)容和一座著名的燈塔有關——羅星山上中國塔。

二、教學新課

1.介紹羅星塔的有關情況。

先讓學生閱讀課本，再說說羅星塔位于哪里，有哪些特點？ 2.介紹羅星塔的美麗傳說。

讓學生派代表上臺介紹這個美麗的傳說。3.介紹羅星塔在歷史上的作用。

4.學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學生說說泉州“姑嫂塔”的有關信息。5.交流：你還知道關于燈塔的哪些信息？

學生交流之后，讓學生閱讀課本中的“燈塔趣聞”。

三、拓展延伸

查閱燈塔的有關信息，填寫課本29頁的表格。

四、總結(jié)課題

學習了今天的內(nèi)容，你知道什么？ 板書設計

教學反思

第七課 出海白瓷瓷都造

教學目的：

1.通過閱讀相關資料，使學生了解中國瓷都的有關情況，豐富學生的知識面。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育，增強民族自豪感。

教學重、難點：

1.知道德化白瓷的歷史 2.能說出德化白瓷的種類

教（學）具使用：德化瓷器的相關圖片、資料。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、導入課題

1.師：陶瓷與我們的生活密不可分。同學們，在我們的生活中陶瓷有什么作用？假如沒有陶瓷，你的生活會受到什么影響？

2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學習的內(nèi)容和瓷器有關——出海白瓷瓷都造。

二、教學新課

1.介紹德化白瓷的有關情況。

先讓學生閱讀課本，再說說中國三大古瓷都在哪里？德化陶瓷有哪些特點？ 2.建白瓷、高白瓷、藝術瓷各有哪些特點？

3.介紹德化先后被國務院命名為“中國陶瓷之鄉(xiāng)”“中國民間藝術之鄉(xiāng)”“中國瓷都”。4.學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學生說說“瓷塑大師”的有關事跡。5.閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸

查閱有關信息，填寫課本34頁的填空。

四、總結(jié)課題

學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第八課 僑界領袖陳嘉庚

教學目的：

1.通過閱讀相關資料，使學生了解陳嘉庚的光輝事跡，了解海外華僑的赤子之心。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育，增強民族自豪感。

教學重、難點：知道陳嘉庚的生平以及他為國家做的貢獻 教（學）具使用：陳嘉庚先生的生平事跡及相關圖片。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、導入課題

1.師：同學們，你們了解海外華僑的情況嗎？他們?yōu)樽鎳慕ㄔO起到了哪些作用？ 2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學習的內(nèi)容和一位華僑有關——僑界領袖陳嘉庚

二、教學新課 1.學生閱讀課本 2.交流：

（1）陳嘉庚為什么被毛澤東同志譽為“華僑旗幟，民族光輝”？（2）陳嘉庚怎樣傾資新辦教育？他辦了哪些轟轟烈烈的大事？（3）了解了陳嘉庚的事跡，你有哪些感受？ 3.學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學生介紹陳嘉庚在延安的有關事跡。4.你還知道哪些愛國華僑的事跡？ 閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸

1.福建為什么有那么多的華僑華人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過什么貢獻？他們?yōu)槭裁催@么做？

2.調(diào)查并采訪家鄉(xiāng)熱心公益事業(yè)的慈善家，然后做一個采訪記錄。

四、總結(jié)課題

學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第九課 念佛不忘救國心

教學目的：

1.通過閱讀相關資料，使學生了解弘一法師的生平，了解他的赤子之心。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉(xiāng)的教育。教學重、難點：

了解開中國近代文藝先河的啟蒙者弘一法師李叔同的青年時代及其在福建期間的經(jīng)歷。

教（學）具使用：弘一法師的生平事跡。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、導入課題

1.師：同學們，你們聽過《送別》這首歌嗎？你知道關于李叔同的哪些知識？ 2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學習的內(nèi)容就是——念佛不忘救國心的弘一法師李叔同。

二、教學新課 1.學生閱讀課本

2.交流：

（1）弘一法師為什么會受到人們的尊敬？（2）弘一法師在各個領域都有哪些成就？（3）了解了弘一法師的生平，你有哪些感受？ 3.學生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學生介紹弘一法師各方面的成就。4.你還知道弘一法師的哪些故事？ 閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸 1.泉州開元寺東西塔。

2.調(diào)查弘一法師生平故事，然后做一個記錄。

四、總結(jié)課題

學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第五篇：六年級上冊海西家園教案（本站推薦）

課題

美麗的蝴蝶皇后 計劃課時1課時 教學目標

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

2、對福建武夷山的自然保護區(qū)有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學重難點

對“金斑喙鳳蝶”的了解。教學準備

1、主題圖

2、多媒體課件

一、提起話題，導入情境。

1、交流家鄉(xiāng)風景，學生說說對身邊這些風景的了解。

2、在生活中，同學們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的地方呢？

3、咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

二、閱讀資料，感受武夷山。

1、閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

2、自古以來，中國就是一個旅游大國，今天我們班級要進行一個“旅游論壇”，來談談以下話題：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學習的內(nèi)容）

（2）對于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢幻中的蝴蝶，世界動物活化石等）（3）人們花費很多的時間精力去尋找這種蝴蝶，你對這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動物也是人類智慧和勞動的結(jié)晶。）

三、了解昆蟲，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”。

2、分享交流課后題“說一說”： 武夷山有哪些神奇的動物：

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學們介紹介紹。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、調(diào)查家鄉(xiāng)有 哪些野生動物，了解哪些屬于國家級保護動物，我們應該怎樣保護他們？ 課題

教學重難點

珍稀動物的保護。教學準備

搜集“華南虎”的資料。

一、談話導入。

梅花山虎園覓虎蹤：由于獨特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級國家重點自然保護區(qū)梅花山被中外!專家認定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動物基金會加里·科勒博士夫婦從美國來到梅花山安營扎寨,研究、尋覓華南虎。他們在梅花山兩年的時間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見華南虎的真容。

二、閱讀資料，感受珍稀動物。

1、閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。

2、文中介紹了梅花山自然保護區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？

3、對于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

三、了解華南虎，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解中國虎文化。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動物？請寫出它們的名稱。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動物。

課題基因?qū)殠烊f木林 計劃課時1課時 教學目標

1、了解萬木林自然保護區(qū)。

2、分析萬木林形成的原因；

3、闡明我國森林保護法的重要意義。

4、關注我國森林資源的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護自然的意識。教學重難點

對萬木林自然保護區(qū)的了解。教學準備

搜集“萬木林”的資料。

一、談話導入。

萬木林自然保護區(qū)1973年建立，1980年成為省級自然保護區(qū)。

保護區(qū)位于福建省北部順昌、建陽、建甌三縣交界處，地處閩江支流高陽溪上游。保護區(qū)從元末1354年營造，1425年封禁，至今已有500年的歷史。原為當?shù)貤罴仪錉I造的一片以杉林為主的人工林，約367公頃。后來明朝有位皇帝贊賞他的這種精神，把這片林稱為“萬木林”。從

45東山還是一個易澇的地方，特別是遇到海潮，“一次水淹，三年絕收”。谷文昌請水利部門統(tǒng)一規(guī)劃，建水庫、修水渠，挖溝排洪，筑堤建閘防海潮，使抗旱、排澇、防潮三全齊美。

3、現(xiàn)在的東山島是什么樣子的？

4、閱讀加油站《“精神豐碑”谷文昌》

三、了解木麻黃，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解木麻盆景。

2、為什么谷文昌會被稱為“綠色豐碑”？

3、你從谷文昌身上學到了什么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的東山島，讓更多的人了解谷文昌的精神。

課題海岸護衛(wèi)紅樹林 計劃課時1課時 教學目標

1、了解漳州江口國家級濕地自然保護區(qū)。

2、了解人們?yōu)槭裁匆Ｗo紅樹林及紅樹林對海洋生態(tài)環(huán)境的意義。

3、樹立學生熱愛自然、關注海洋生態(tài)環(huán)境的保護與開發(fā)。教學 重難點

人們保護紅樹林的原因及紅樹林對海洋生態(tài)環(huán)境的意義。教學 準備

搜集“漳州江口國家級濕地自然保護區(qū)”和“紅樹林”的資料。

一、談話導入。

紅樹林自然保護區(qū)位于云霄縣東廈鎮(zhèn)，漳江口南北兩岸潮間寬2－3公里、長8－10公里的泥涂中，是由紅樹科木欖屬的木欖樹種，秋茄屬的秋茄樹種，紫金牛科桐花樹屬的桐花樹種，馬鞭草科海欖雌屬的白骨壤樹種和爵床科老鼠勒樹種以及蝶形花科魚藤屬的三葉魚藤，合計5科6屬6種組成。在這些紅樹林下，潮間帶灘涂中，養(yǎng)息著彈涂魚、蟶、青鋸蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鰻魚等多種珍稀海產(chǎn)品，樹上棲息著多種鴨科、鷺科鳥類，如綠頭鴨、斑面海番鴨、灰雁、豆雁、黑尾鷗、白鷺、蒼鷺等，林下還滋生著多種藻類和浮游海生物，構(gòu)成了獨特優(yōu)美的自然生態(tài)。

二、閱讀資料，感受海岸護衛(wèi)紅樹林的風景

1、閱讀書本資料“海岸護衛(wèi)紅樹林”。

2、文中介紹了海岸“保護神”紅樹林，你能向大家介紹一下嗎？

紅樹林是指生長在泥灘地、潮間帶的常綠灌木和小喬木群落的樹種，其特點具有呼吸根和支柱根，種子藏在樹上的結(jié)果中，由果實萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中發(fā)育成新株而組成的群落之總稱。

2、福建歷史上還有很多的著名詩人，你知道他們是誰？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名詩人，讓更多的人了解福建的歷史文化。

課題 書法大家蔡襄 計劃課時1課時 教學目標

1、了解書法大家蔡襄的作品及風格。

2、了解福建的歷史上的著名書法家以及他們對中華文化所做的貢獻。

3、讓學生充分領略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

教學 重難點

通過歷史上著名書法家的作品來感受家鄉(xiāng)的歷史文化。教學 準備

搜集“蔡襄”的資料。

一、談話導入。蔡襄（1012－1067），字君謨，漢族，仙游人，原籍仙游楓亭鄉(xiāng)東垞村，后遷居莆田蔡垞村，天圣八年（1030）進士，先后在宋朝中央政府擔任過館閣?？?、知諫院、直史館、知制誥、龍圖閣直學士、樞密院直學士、翰林學士、三司使、端明殿學士等職，出任福建路轉(zhuǎn)運使，知泉州、福州、開封和杭州府事。卒贈禮部侍郎，謚號忠。主持建造了我國現(xiàn)存年代最早的跨海梁式大石橋泉州洛陽橋，蔡襄為人忠厚、正直，講究信義，而且學識淵博，書藝高深，書法史上論及宋代書法，素有“蘇、黃、米、蔡”四大書家的說法蔡襄書法以其渾厚端莊，淳淡婉美，自成一體。

二、閱讀資料，感受柳永。

1、閱讀書本資料“書法大家蔡襄”。

2、文中介紹了蔡襄，你能向大家介紹一下嗎？

3、蔡襄是宋代著名書法家,其風格是什么？

三、了解蔡襄，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解唐宋閩籍書法大家。

2、福建歷史上還有很多的著名書法大家，你知道他們是誰？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名書法家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

教學重難點

通過歷史上著名史學家的文化作品來感受家鄉(xiāng)的歷史文化。教學準備

搜集“鄭樵”的資料。

一、談話導入。鄭樵，字漁仲，南宋興化軍莆田（福建莆田）人，世稱夾漈先生。生于北宋崇寧三 年三月三十日(1104年4月26日)，卒于南宋紹興三十二年三月七日(1162年4月26日)。鄭樵一生不應科舉，刻苦力學30年，鄭樵立志讀遍古今書，他和從兄鄭厚到處借書求讀，畢生從事學術研究，在經(jīng)學、禮樂之學、語言學、自然科學、文獻學、史學等方面都取得了成就。1152年，新任同安主簿朱熹上山拜見鄭樵，鄭樵僅用「豆腐、白鹽、白姜、蕎頭」相待，兩人談詩論文三天三夜；下山時，朱熹的書童對此頗有微詞，朱熹卻說：「此『四白』乃山珍海味齊全也」。1157年，《通志》初稿完成，其中《通志》的「二十略」涉及諸多知識領域，堪稱世界上最早的一部百科全書。梁啟超曾高度評價鄭樵對史學的貢獻：「宋鄭樵生左（左丘明）、司（司馬遷）千歲之後，奮高掌，邁遠跖，以作《通志》，可謂豪杰之士也??史界之有樵，若光芒競天一彗星焉。」 鄭樵一生專心著述，據(jù)統(tǒng)計達84種，但大部分已佚亡。今存僅《通志》、《夾漈遺稿》、《爾雅注》、《詩辨妄》及一些零散遺文。其《通志》為一部巨著，共 200卷，分傳、譜、略3部分。20略共52卷，是全書精華。其中的《校讎略》和《藝文略》是研究中國目錄學、校讎學的重要文獻。在《校讎略》中，他從理論上闡明了圖書采訪、類例、著錄、注釋的觀點。在《藝文略》中，他突破前人所用的四分、五分、六分、七分、九分等文獻分類方法，創(chuàng)立了12類、100家、432種的分類體系，著錄10912部、110972卷圖書，力圖全面、系統(tǒng)地反映當時的文獻存亡情況，超越了前人，取得很大成就。

二、閱讀資料，感受鄭樵。

1、閱讀書本資料“史學名家鄭樵”。

2、文中介紹了鄭樵，你能向大家介紹一下嗎？

3、鄭樵是北宋著名的史學家，你知道他的通志和他的六個第一？

三、了解鄭樵，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解宋代史學大家。

2、福建歷史上還有很多的史學大家，你知道他們是誰？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名史學家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

課題萬嬰之母林巧稚 計劃課時1課時

教學目標

1、了解萬嬰之母林巧稚生平及貢獻。

2、了解福建省有哪些科學家是中國科學院的院士以及他們的生平事跡。

3、讓學生充分領略福建名人為世界科學做出的貢獻，學習他們的崇高精神。教學重難點

11、了解數(shù)學奇才陳景潤生平及貢獻。

2、了解侯德榜有關事跡。

3、讓學生充分領略福建名人為世界科學做出的貢獻，學習他們的崇高精神。教學重難點

由陳景潤等人的事跡，讓學生了解他們對世界科學做出的貢獻。教學準備

搜集“陳景潤”的資料。

一、師講述陳景潤小故事導入

有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發(fā)太長了，應該快去理一理，要不，人家看見了，還當自己是個姑娘呢。于是，他放下飯碗，就跑到理發(fā)店去了。

理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。他趕忙走出理發(fā)店，找了個安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個小本子，背起外文生字來。他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方?jīng)]看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。他看了看手表，才十二點半。他想：先到圖書館去查一查，再回來理發(fā)還來得及，站起來就走了。誰知道，他走了不多久，就輪到他理發(fā)了。理發(fā)員叔叔大聲地叫：“三十八號！誰是三十八號？快來理發(fā)！”你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發(fā)員叔叔喊三十八號嗎？

過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發(fā)店走去?？墒撬愤^外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。又跑進去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發(fā)的事兒來。他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。但是他來到理發(fā)店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。

二、閱讀資料，感受陳景潤。

1、閱讀書本資料“數(shù)學奇才陳景潤”。

2、文中介紹了陳景潤，你能向大家介紹一下嗎？

3、視頻播出：“陳景潤先生的故事”讓學生進一步了解陳景潤，更直觀感受其對科學孜孜不倦的追求。

4、完成課后的說一說

三、了解侯德榜，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解“侯氏制堿法”。

2、福建歷史上還有很多的科學家，你知道他們的相關資料么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后查一查福建省的科學家完成做一做。

課題科普先驅(qū)高士其 計劃課時1課時 教學目標

3計劃課時1課時 教學目標

1、了解閩臺古文化搖籃曇石山遺址。

2、了解曇石山遺址的出土及意義；

3、了解閩臺古代民族淵源，從而更加熱愛祖國文化。教學重難點

由了解曇石山文化遺址著手，讓生了解中國的古文明。教學準備

搜集“曇石山遺址”的資料。

一、談話導入。

位于福建省閩侯縣閩江北岸曇石村旁，為典型的海洋性貝丘遺址。

曇石山遺址自1954年發(fā)現(xiàn)以來經(jīng)過8次考古發(fā)掘，發(fā)掘面積達2000平方米，幾乎是由當時人們丟棄的蛤蜊殼、貝殼、螺殼堆積起來的，有的地方厚3米左右，所以又稱“貝丘遺址”。

曇石山文化遺址目前仍有三分之二尚未挖掘，待全部建成后，其規(guī)模將超過半坡遺址、河姆渡遺址。曇石山遺址博物館位于福州城西24公里處的閩侯縣甘蔗鎮(zhèn)，距省會福州僅20公里，占地42.5畝，是福建省第一座大型考古遺址博物苑，它將曇石山第八次考古遺址現(xiàn)場保護并直接展示給觀眾，真實生動地反映出原始社會晚期閩人先祖生產(chǎn)、生活和墓葬的狀況。博物館內(nèi)展出1954年以來曇石山遺址八次考古發(fā)掘的珍貴文物和圖片資料，是福建省原始社會曇石山人勞動生息的縮影；黃土文化展覽廳，展現(xiàn)奴隸社會先秦閩族精美的仿銅印紋陶器和豐富多彩的歷史文化；考古遺址廳，第八次發(fā)掘的30余座墓葬、陶窯和壕溝等考古遺跡和文物按原貌展出，讓觀眾有親臨考古現(xiàn)場之感。

曇石山文化遺址有六樣堪稱“中華之最”的寶貝。中華第一燈，在125號墓葬中，出土時，陶燈放在墓主人頭頂，類似北京十三陵定陵中的“長明燈”，四五千年前的曇石山人使用如此精美的陶燈，堪稱“中華第一燈”。曇石山人顴骨，137號墓主人為25歲左右的年輕女性，其中左側(cè)顴骨分為上下兩部分，下方顴骨塊被稱為“日本人骨”，現(xiàn)在日本人大部分有這塊顴骨?？梢宰C明，日本文化不僅受到中國文化的影響，連日本人種也有可能要追溯到曇石山人。中國最早的上釉技術，在遺址殉狗坑旁的夯土祭祀臺上，出土了一件原始瓷罐和四件原始瓷器。這些原始瓷器距今3000多年，都施有青綠色釉，是中國最早的上釉技術。提線陶簋，在131號夫妻合葬墓中出土了11件陶簋，其中一件陶簋口沿造型為全國罕見。

豎立坑中的殉葬男奴，在奴隸陪葬坑中，殉葬的男奴豎立坑中，粗壯的大腿骨和腳趾清晰可辨，顯然是活埋時掙扎所致，反映了3000年前奴隸殉葬的殘酷。18件陶釜，陶釜相當于現(xiàn)代的砂鍋。在131號夫婦合葬墓底下，發(fā)現(xiàn)了大小陶釜18件，在這全國新石器時代墓葬中絕無僅有，以此追溯沿江靠海的福州人有愛喝湯的飲食文化。

二、閱讀資料，感受曇石山遺址文化。

1、閱讀書本資料“閩臺古文明搖籃”。

2、文中介紹了曇石山，你能向大家介紹一下嗎？

3、對于曇石山文化，大家有何感想？

4、播放視頻：曇石山文化遺址

4、閱讀加油站《福建古文明與臺灣史前文明》

三、了解閩臺古陸橋，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解福建與臺灣歷史上的淵源。

三、了解神奇的大紅袍，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解福建的茶文化。

2、完成連一連

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后查閱相關資料，了解茶藝表演的相關程序，試著進行一次茶藝表演。

課題兩岸五緣博覽情 計劃課時1課時 教學目標

1、了解閩臺緣博物館。

2、了解閩臺緣博物館對兩岸統(tǒng)一的重要意義；

3、了解閩臺淵源，從而更加熱愛祖國文化。教學重難點

通過本課的學習，讓學生知道兩岸統(tǒng)一的重要意義。教學準備

搜集“閩臺茶緣”的資料。

一、老師讀一篇文章和學生分享。這幾年如果有朋友要到廈門，我總希望他們?nèi)タ匆粋€地方。沿著環(huán)島路向東走，到了東北部的鐘宅，會看到一座新建的大橋，叫做“五緣大橋”，大橋跨過的港灣，叫“五緣灣”，旁邊新落成的一片校舍，是“五緣實驗學校”。這個正在大規(guī)模開發(fā)建設的港灣，是廈門島上最后一片處女地，將來會成為廈門很漂亮的“新客廳”。

這個面朝臺灣海峽的新區(qū)就叫做“五緣灣”?！拔寰墶笔侵父＝ê团_灣之間，有五種“緣”的特別密切的關系，我們把它叫做“閩臺五緣”。

在講“閩臺五緣”之前，我先說一下“緣”是什么意思。

“緣”字在古代，最早的意思是“緣者，沿其邊而飾之也”。指順著衣服的邊沿做裝飾，今天叫做花邊。做花邊要循著衣服邊沿來做，所以“緣”字后來又引申出“連、循、順”的意思。到了佛教傳入中國以后，“緣”字又加上了另外一些色彩。在民間里面，“緣”的意思很豐富，帶著“緣”的話也很多。比如說“緣分”、“機緣”，“有緣千里來相會，沒緣對面不相識”，“千里姻緣一線牽”等等。不過“緣”的最基本的意思，是指人與人之間的關系和聯(lián)系。但是，人與人之間的“緣”和一般的“關系”、“聯(lián)系”還有不一樣的地方，就是“緣”里面有感情色彩，是以感情的關聯(lián)為基礎的，所以五緣的“緣”里，有特殊的親切感、信任感和認同感。正因為這樣，才會“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”。沒“緣”的感情，怎樣會“兩眼淚汪汪”？這是五緣文化的一個特點。人與人之間的這種“緣”，在西方也是有的，但是不象我們這個民族表現(xiàn)得這么強烈，在社會中占有這么重要的地位。這就是我們這個民族的社會和西方社會很不一樣的一個地方。在這方面已經(jīng)有許多研究。總的看法，是認為西方社會是以個體為本位的社會，華族社會是以群體為本位，以倫理為中心的社會。華族社會這種群體主義、倫理中心的文化架構(gòu)里面，最中心的是家庭，也就是血緣、親緣。然后從家庭這個中心開始，由小到大，由親到疏，由近到遠，不斷向外延伸擴展。比如說血緣，從家庭——家族——宗族——到民族，不斷延伸。地緣也是這樣，你是廈門來的，我也是廈門來的，我們今天在福州見面，這是緣分；他不是廈門人，是泉州的，不過我們都是閩南人，今天在福州相聚，這也是緣分，這個閩南人“緣”的圈子，比我們廈門人的圈子就大一些；到了臺灣，我們遇到了講閩南話的鄉(xiāng)親，大家在一起，覺得是緣分，都感到很親切，這個閩臺閩南人“緣”的圈子又大了。從“廈門人”——到福建“閩南人”——再到“福建和臺灣的閩南人”，這個地緣的圈子不斷擴大。

各種“緣”就是這樣，最終形成一個可以伸縮的、互相交叉的社會關系網(wǎng)絡，我們?nèi)A族社會的人，都是在這個“緣”的精神紐帶中相互聯(lián)系著。這就是我們這個民族的社會和西方社會很不一樣的一個特點。

中西方社會文化架構(gòu)的不同特點，人類學家費孝通先生打了一個比方，他說，西方社會象我們到地里捆柴，是一札一札，一捆一捆地捆起來的。而我們中國社會，好象是把一塊石頭丟到水里，8