第一篇：淺談《微課設(shè)計(jì)技巧》

微課設(shè)計(jì)技巧

一、什么是“微課”

微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。是指利用5-10分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)、例題、作業(yè)題、或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種微視頻。

二、“微課”的特點(diǎn)

微課具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

三、微課的設(shè)計(jì)技巧

（一）選擇和分析處理知識點(diǎn)

一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。

1、知識點(diǎn)盡量選擇熱門的考點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；

2、知識點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹；

3、知識點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述；

4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個小知識點(diǎn)。

（二）根據(jù)不同類型選擇合適的微課 微課的類型主要有以下幾種：

1、講授類——適用于教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生傳授知識。這是最常見、最主要的一種微課類型。以學(xué)科知識點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的講授為主,授課形式多樣,不局限于課堂講授；

2、問答類——適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識；

3、啟發(fā)類——適用于教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促使他們生動活潑地學(xué)習(xí)；

4、討論類——適用于在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)；

5、演示類——適用于教師在課堂教學(xué)時，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，或通過現(xiàn)代教學(xué)手段，通過實(shí)際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識；

6、練習(xí)類——適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣。針對典型例題、習(xí)題的講解分析與推理演算,重在解題思路的分析與過程；

7、實(shí)驗(yàn)類——適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗(yàn)證知識；

8、表演類——適用于在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂的目的，促進(jìn)審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣；

9、自主學(xué)習(xí)類——適用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；

10、合作學(xué)習(xí)類——合作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略；

11、探究學(xué)習(xí)類——適用于學(xué)生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)的方法對問題進(jìn)行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式；

12、設(shè)計(jì)每個微課前，根據(jù)所要講解的知識點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)奈⒄n類型，有助于提高微課堂的效果。

（三）構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過程

1、切入課題要新穎、迅速

由于微課時間短少，因此在設(shè)計(jì)微課時要注意切入課題的方法、途徑力求新穎、迅速而且要與題目關(guān)聯(lián)緊湊，以把更多的時間分配給內(nèi)容的講授。在微課教學(xué)設(shè)計(jì)中，通常可以采用以下幾種方式切題：

（1）設(shè)置一個題目引入課題。（2）從以前的基本內(nèi)容引入課題。（3）從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題。（4）開門見山進(jìn)入課題。

（5）設(shè)置一個疑問，懸念等進(jìn)入課題。

2、講授線索要鮮明

在微課的設(shè)計(jì)中，要求盡可能的只有一條線索，在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容。在講授重點(diǎn)內(nèi)容時如需羅列論據(jù)，羅列論據(jù)必須做到精而簡，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會引發(fā)新的疑問。在設(shè)計(jì)微課時要注意巧妙啟發(fā)、積極引導(dǎo)，力爭在有限的時間內(nèi)，圓滿完成微課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。“三小”研究：關(guān)注小現(xiàn)象、開發(fā)小策略、積累小故事。微課程更有故事感。需要靈活的教學(xué)策略。

3、結(jié)尾要快捷

在微課的設(shè)計(jì)中，小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。好的微課小結(jié)可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。在微課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊嬷攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時間，因此，微課小節(jié)不在于長而在于精，小節(jié)的方法要科學(xué)、快捷。

4、力求創(chuàng)新，亮點(diǎn)耀眼

在微課的設(shè)計(jì)中，一定要有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。這個亮點(diǎn)，可以是深入淺出的講授，可以是細(xì)致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，也可以是準(zhǔn)確生動的教學(xué)語言等等。微課教學(xué)有了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，才能提升微課的水準(zhǔn)。例如：利用生動有趣的微課課件引出知識點(diǎn)，突破重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。微課設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容濃縮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的積極性。

四、制作實(shí)用的微課教學(xué)課件

教學(xué)課件能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實(shí)處。因此，在設(shè)計(jì)微課的過程中，制作實(shí)用、有效的課件是必不可少的環(huán)節(jié)。制作微課課件要注意以下幾點(diǎn)：

1、要具有美感

一個好的微課課件不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，而且能使人賞心悅目獲得美的享受，優(yōu)質(zhì)的微課課件是內(nèi)容與優(yōu)美形式的完美統(tǒng)一。

2、動靜結(jié)合

動態(tài)畫面能使課件精彩動人，靜態(tài)畫面能給人更多的思索空間，因此在設(shè)計(jì)微課課件時要注意讓動態(tài)畫面和靜態(tài)畫面有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能增強(qiáng)微課堂的教學(xué)效果。

3、合理安排信息量

在制作微課課件時，充分利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的需求，有效組織信息資源，提供適度的信息量，有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)、擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生通過多個感覺器官來獲取相關(guān)信息。在制作微課課件時，合理安排信息量可以提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動性和創(chuàng)造性。

4、要容易操作

為了方便教學(xué)，微課課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。

5、微課的制作與編輯

在微課中使用課件能令教師的教和學(xué)生的學(xué)如虎添翼，使學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時，要很注重課件的制作。有了微課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容，接下來的就是借助手機(jī)、照相機(jī)、手持DV、錄像機(jī)等進(jìn)行錄制。錄制時，可以一邊操作，一邊配音，一邊錄制；也可以只操作，后配音。一定注意要突出的地方鏡頭要有推拉，這樣效果明顯。錄制好的視頻，可以剪輯、整合、修飾、包裝等等，形成完整的微課程。在錄制過程中，如果講錯了，不用重錄，可以改，可以剪輯，可以補(bǔ)錄，一遍就行。也可以用已有的視頻資料，再加工，時間最好控制在5-10分鐘內(nèi)。

第二篇：微課制作方法和技巧

微課制作方法和技巧

一、外部視頻工具拍攝（攝像機(jī)+黑板或電子白板）

(一)工具與軟件：攝像機(jī)、黑板（電子白板）、粉筆、其他教學(xué)演示工具。(二)方法：對教學(xué)過程同步攝像。(三)過程簡述：

1、針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；

2、利用黑板展開教學(xué)過程，利用便攜式錄像機(jī)將整個過程拍攝下來;

3、對視頻進(jìn)行簡單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。

優(yōu)勢：可以錄制教師畫面，教師按照日常習(xí)慣講課，無需改變習(xí)慣，黑板上的內(nèi)容與教師畫面同步；

不足：需要專門的演播環(huán)境，設(shè)備和環(huán)境造價高，需要多人合力才能完成微課視頻的拍攝，效率低，后期編輯需要專業(yè)人士配合。

二、便攜視頻工具簡單拍攝（手機(jī)、相機(jī)+白紙）

(一)工具與軟件：可進(jìn)行視頻攝像的手機(jī)、一打白紙、幾只不同顏色的筆、相關(guān)主題的教案

(二)方法：使用便攜攝像工具對紙筆結(jié)合演算、書寫的教學(xué)過程進(jìn)行錄制(三)過程簡述：

1、針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；

2、用筆在白紙上展現(xiàn)出教學(xué)過程，可以畫圖、書寫、標(biāo)記等行為，在他人的幫助下，用手機(jī)將教學(xué)過程拍攝下來。盡量保證語音清晰、畫面穩(wěn)定、演算過程邏輯性強(qiáng)，解答或教授過程明了易懂。

3、可以進(jìn)行必要的編輯和美化。優(yōu)勢：工具隨手可得

不足：錄制效果粗糙，聲音和畫面效果較差，只能表現(xiàn)手寫的內(nèi)容，無法實(shí)現(xiàn)其他多種效果。

三、屏幕錄制（屏幕錄制軟件+PPT）

(一)工具與軟件：電腦、耳麥（附帶話筒）、視頻錄像軟件Camtasia Studio等錄屏軟件，ppt軟件。

(二)方法：對ppt演示進(jìn)行屏幕錄制，輔以錄音和字幕(三)過程簡述：

1、針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作PPT課件；

2、在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件Camtasia Studio等錄屏軟件、教學(xué)PPT，執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動有趣。

3、對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的處理和美化。優(yōu)勢：錄制微課較快捷方便，個人PC上即可實(shí)現(xiàn)

不足：Camtasia Studio軟件的應(yīng)用較復(fù)雜，不支持直接手寫，要實(shí)現(xiàn)手寫功能還需安裝和啟動手寫設(shè)備的配套軟件，對教學(xué)應(yīng)用缺乏一定針對性。

四、微課制作專家（手寫錄屏寶）

(一)工具：電腦、耳麥、手寫錄屏寶

(二)方法：通過手寫錄屏寶微課制作工具對教學(xué)過程進(jìn)行講解演示，并同步錄制。可以實(shí)現(xiàn)片段式的錄制。

(三)過程簡述：（支持多種場景制作方式）

場景一：錄制PPT

1、針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案PPT；

2、打開PPT，進(jìn)入PPT幻燈片模式，直接利用手寫錄屏寶PPT插件即可對PPT進(jìn)行標(biāo)注書寫，執(zhí)教者帶上耳麥同步對PPT進(jìn)行演示講解；

3、通過手寫錄屏寶錄屏功能同步錄制教學(xué)過程；

4、通過手寫錄屏寶視頻編輯功能對錄制的視頻進(jìn)行后期編輯美化（可進(jìn)行后期配音、切分、合并、封面封底制作、擴(kuò)音等）。

場景二：錄制白板（可汗模式）

1、進(jìn)入手寫錄屏寶白板工具（可以自定義設(shè)置白板的背景顏色）。在白板上對教學(xué)過程進(jìn)行板書演示講解。

2、通過手寫錄屏寶功能同步錄制教學(xué)過程

3、通過手寫錄屏寶視頻編輯功能對錄制的視頻進(jìn)行后期編輯美化（可進(jìn)行后期配音、切分、合并、封面封底制作、擴(kuò)音等）。

場景三：錄制高拍儀（錄制真實(shí)試卷）

1、將高拍儀連接到電腦上，將試卷放置在高拍儀下方。

2、打開手寫錄屏寶微課制作工具高拍儀功能，將試卷圖像導(dǎo)入到電腦屏幕。對電腦屏幕上的試卷進(jìn)行講解演示，可同步在屏幕上標(biāo)注板書。

3、通過手寫錄屏寶功能同步錄制教學(xué)過程。

4、通過手寫錄屏寶視頻編輯功能對錄制的視頻進(jìn)行后期編輯美化（可進(jìn)行后期配音、切分、合并、封面封底制作、擴(kuò)音等）。

場景四：錄制實(shí)物展臺（外接高拍儀、或?qū)I(yè)錄像設(shè)備）

1、將錄像設(shè)備連接到電腦上，將設(shè)備攝像頭對準(zhǔn)展臺區(qū)域。

2、通過手寫錄屏寶高拍儀中的錄像功能對實(shí)物展臺進(jìn)行同步錄制。

3、通過手寫錄屏寶視頻編輯功能對錄制的視頻進(jìn)行后期編輯美化（可進(jìn)行后期配音、切分、合并、封面封底制作、擴(kuò)音等）。

優(yōu)勢：手寫錄屏寶是集屏幕錄制、電子白板、手寫板、PPT插件、視頻編輯、繪畫板于一體的專業(yè)微課制作工具。提供微課制作一體化解決方案。無空間局限性，可以在任何地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)微課制作。使用風(fēng)格符合用戶習(xí)慣，操作簡單易上手。

不足：可展現(xiàn)微課制作者頭像，但是不能像錄播教室一樣展現(xiàn)完整人像。

第三篇：微課設(shè)計(jì)格式

微課設(shè)計(jì)格式

植樹問題

姓名

工作單位

電話

QQ

微課內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊P32：例2 一條公路全長1000米，每隔5米種一棵樹。如果兩端都要種，一共需要多少棵樹苗？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過動手操作等學(xué)習(xí)活動，探索植樹問題中兩端種樹、不栽樹、一端栽一端不栽，棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步構(gòu)建和豐富植樹問題的模型；

體會一一對應(yīng)的思想方法，理解植樹問題中棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系； 學(xué)具準(zhǔn)備

直尺、鉛筆、橡皮、紙 學(xué)習(xí)方式

學(xué)生一邊觀看微視頻，一邊獨(dú)立思考植樹問題的幾種方式；經(jīng)過畫圖體會算式中各個數(shù)的實(shí)際意義，進(jìn)一步理解植樹問題（兩端不栽樹和一端栽一端不栽）中棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。

微課教學(xué)

一、（略）

1、2、二、（略）

1、………………

練習(xí)設(shè)計(jì) 【進(jìn)階練習(xí)A】

1、在小路一邊栽樹（一端栽樹一端不栽樹），如果一共有100個間隔，那么一共有（）棵樹。A.99 B.100 C.101

2、綠化隊(duì)在一條長150米的馬路一旁栽樹（一端栽樹一端不栽樹），每隔10米栽一棵，需要準(zhǔn)備多少棵樹苗？正確的列式是（）。

A.150÷10=15（棵）B.150÷10-1=14（棵）C.150÷10+1=16（棵）

3、在小路一邊栽樹（兩端不栽），如果共有20個間隔，那么一共有（）棵樹。A.19 B.20 C.21 【進(jìn)階練習(xí)B】

1、一條走廊長40米，在它的兩旁擺花盆，每隔5米擺一盆（兩端不擺），一共需要準(zhǔn)備多少個花盆？正確的列式是（）。

A.40÷5-1=7（盆）B.40÷5-1=7（盆）7×2=14（盆）C.40÷5+1=8（盆）8×2=16（盆）

2、一根木頭長8米，要給它平均分成4段，每鋸下一段需要5分鐘，鋸?fù)暌还惨ǘ嗌俜昼?？正確的列式是（）。

A.4+1=5（次）5×5=25（分）B.4×5=20（分）C.4-1=3（次）3×5=15（分）

3、在小路一邊栽樹（兩端不栽），如果共有19個間隔，那么一共有（）棵樹。A.18 B.19 C.20 附：教師簡介

第四篇：微課設(shè)計(jì)

入學(xué)教育

一年級是一個人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學(xué)生，這是人生道路上一個大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細(xì)心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。在升入一年級對孩子的入學(xué)教學(xué)顯得很重要，下面是滬江網(wǎng)為你整理的關(guān)于入學(xué)教育的幾個教程。教材簡析：

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2、依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）教學(xué)過程： 第一課時

（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說。）

2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

3、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）、說話演練，體會感情。

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學(xué)時見到老師，怎么說？（找小朋友進(jìn)行演練。）

（四）教兒歌。上學(xué)校

太陽公公起得早，花兒點(diǎn)頭對我笑。背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。第二課時

（一）出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認(rèn)識這些字嗎？

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀察圖2：請你說說看到了什么？

2、整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友聽得很專心。C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面?！?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）、提出要求。（2）、教師示范。

（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

（三）教學(xué)兒歌。上課了

丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。

第五篇：微課制作技巧小結(jié)

微課制作技巧小結(jié)

近兩個月參加的微課制作技巧網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收貨良多，體會深刻。淺談幾點(diǎn)體會：

首先，要一絲不茍，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。由于自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，學(xué)習(xí)微課制作，努力給自己充電，是提升自己的有效途徑，而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，必須立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。

其次，要積極進(jìn)修，按質(zhì)按量完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作業(yè)。新教師對微課制作技巧存在很多知識盲區(qū)，對一個教師而言，微課的重要性確是不言而喻的，因此，新教師就應(yīng)該立足自高點(diǎn)，懂得通過業(yè)余時間學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，特別是對于新教師的論文微課制作能力，更是有待提高。還有,每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師在BBS上開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師編著，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師，提高了學(xué)習(xí)效率，更有利于教師在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中吸收這些知識。

第三，本次微課制作技巧學(xué)習(xí)可以自行決定學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，收益良多。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以在工作中的空閑時間學(xué)習(xí)等，方式靈活多變，深受各位老師歡迎，這種對于教師的培訓(xùn)方式建議推廣深用。

第四，要不斷反思，不斷根據(jù)討論交流獲取靈感。通過和其他學(xué)員交流，要不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師的靈感課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以人為本的理念。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

最后，立足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)基本知識，今后要會本著有微課精細(xì)的觀念，全面主動的提升微課制作能力。通過一段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，已然把業(yè)余學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時間光顧培訓(xùn)課程，或與人BBS交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機(jī)會，值得大家好好應(yīng)用。