第一篇：《游樂場》微課設(shè)計(jì)

《游樂場》微課設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

（一）【知識與技能目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、對比和交流認(rèn)識各種游樂設(shè)施的特點(diǎn)，學(xué)會利用手工材料制作出漂亮的游樂設(shè)施。

（二）【過程與方法目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞觀察、自主探究、對比和討論認(rèn)識游樂設(shè)施的結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)，從而選取合適的方法進(jìn)行制作。

（三）【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】：通過觀察、回憶和制作感受制作帶來的成就感，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：(一)激趣導(dǎo)入

1.出示四幅漂亮的游樂設(shè)施圖片，問：它們漂亮嗎？ 2.師：怎樣用手工材料把它們做出來？ 【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入主題。

（二）方法探究

1.仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)飛椅，它由哪幾部分組成？ 學(xué)生觀察回答。

師總結(jié)構(gòu)成：傘蓋、支柱、底座、飛椅。

2.出示各種手工材料，想想怎樣用這些材料做出漂亮的旋轉(zhuǎn)飛椅？ 3.分步展示制作過程

4.出示不同樣式的旋轉(zhuǎn)飛椅:這樣制作也很漂亮??！

【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】：通過老師創(chuàng)設(shè)的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察找出旋轉(zhuǎn)飛椅的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，通過步驟示范，讓學(xué)生直觀感受制作方法過程。通過不同樣式范作作品欣賞，拓展學(xué)生思維。

（三）方法拓展

1.出示滑梯圖片，讓學(xué)生思考：可以怎樣做？ 出示不同范作，讓學(xué)生欣賞和感受。

2.出示另外作品和合成游樂場圖片，拓展學(xué)生思維。

【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】：通過老師創(chuàng)設(shè)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，并通過多種范作，學(xué)習(xí)和感受各種制作方法，拓展學(xué)生思路。

（四）小結(jié)

你也動手試試吧！

【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】：引出制作環(huán)節(jié)，激勵學(xué)生創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)評價設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生能通過自主觀察和討論，知道并能說出游樂設(shè)施的結(jié)構(gòu)組成。（檢測目標(biāo)1）

2、通過欣賞和觀察對比，多數(shù)學(xué)生能掌握旋轉(zhuǎn)飛椅的制作方法和過程，并能用自己掌握的方法用帶來的手工材料制作出簡單有特點(diǎn)的游樂設(shè)施。

4.在觀察欣賞和制作過程中，能體現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，大膽動手嘗試并積極和同學(xué)交流，并感受制作樂趣。

第二篇：微課設(shè)計(jì)格式

微課設(shè)計(jì)格式

植樹問題

姓名

工作單位

電話

QQ

微課內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊P32：例2 一條公路全長1000米，每隔5米種一棵樹。如果兩端都要種，一共需要多少棵樹苗？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過動手操作等學(xué)習(xí)活動，探索植樹問題中兩端種樹、不栽樹、一端栽一端不栽，棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步構(gòu)建和豐富植樹問題的模型；

體會一一對應(yīng)的思想方法，理解植樹問題中棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系； 學(xué)具準(zhǔn)備

直尺、鉛筆、橡皮、紙 學(xué)習(xí)方式

學(xué)生一邊觀看微視頻，一邊獨(dú)立思考植樹問題的幾種方式；經(jīng)過畫圖體會算式中各個數(shù)的實(shí)際意義，進(jìn)一步理解植樹問題（兩端不栽樹和一端栽一端不栽）中棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。

微課教學(xué)

一、（略）

1、2、二、（略）

1、………………

練習(xí)設(shè)計(jì) 【進(jìn)階練習(xí)A】

1、在小路一邊栽樹（一端栽樹一端不栽樹），如果一共有100個間隔，那么一共有（）棵樹。A.99 B.100 C.101

2、綠化隊(duì)在一條長150米的馬路一旁栽樹（一端栽樹一端不栽樹），每隔10米栽一棵，需要準(zhǔn)備多少棵樹苗？正確的列式是（）。

A.150÷10=15（棵）B.150÷10-1=14（棵）C.150÷10+1=16（棵）

3、在小路一邊栽樹（兩端不栽），如果共有20個間隔，那么一共有（）棵樹。A.19 B.20 C.21 【進(jìn)階練習(xí)B】

1、一條走廊長40米，在它的兩旁擺花盆，每隔5米擺一盆（兩端不擺），一共需要準(zhǔn)備多少個花盆？正確的列式是（）。

A.40÷5-1=7（盆）B.40÷5-1=7（盆）7×2=14（盆）C.40÷5+1=8（盆）8×2=16（盆）

2、一根木頭長8米，要給它平均分成4段，每鋸下一段需要5分鐘，鋸?fù)暌还惨ǘ嗌俜昼?？正確的列式是（）。

A.4+1=5（次）5×5=25（分）B.4×5=20（分）C.4-1=3（次）3×5=15（分）

3、在小路一邊栽樹（兩端不栽），如果共有19個間隔，那么一共有（）棵樹。A.18 B.19 C.20 附：教師簡介

第三篇：微課設(shè)計(jì)

入學(xué)教育

一年級是一個人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學(xué)生，這是人生道路上一個大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細(xì)心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。在升入一年級對孩子的入學(xué)教學(xué)顯得很重要，下面是滬江網(wǎng)為你整理的關(guān)于入學(xué)教育的幾個教程。教材簡析：

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2、依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）教學(xué)過程： 第一課時

（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說。）

2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

3、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）、說話演練，體會感情。

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學(xué)時見到老師，怎么說？（找小朋友進(jìn)行演練。）

（四）教兒歌。上學(xué)校

太陽公公起得早，花兒點(diǎn)頭對我笑。背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。第二課時

（一）出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認(rèn)識這些字嗎？

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀察圖2：請你說說看到了什么？

2、整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友聽得很專心。C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面?！?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）、提出要求。（2）、教師示范。

（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

（三）教學(xué)兒歌。上課了

丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。

第四篇：游樂場教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

第八單元“除法”

二、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法。

2、讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在生動的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

三、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們都到游樂場去過吧?在游樂場里都玩過些什么?

生：……

師：今天老師帶大家去游樂場玩好嗎?出示課件。

(評析 從學(xué)生熟悉的生活入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

(二)建立模型，探究新知

1．玩碰碰車，坐過山車。

(1)觀察情境圖1，明白圖意。

師：請看大屏幕，從圖中你能獲得哪些信息?

生：我看到了小火車和碰碰車……

師：觀察得真仔細(xì)，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息提一些什么樣的數(shù)學(xué)問題?

生：一張碰碰車票5元，買5張碰碰車票需要多少錢?

師：這個問題提得怎么樣?

生：好。

師：好在哪里?

生：有兩個已知條件和一個問題。

師：這是一個很完整的數(shù)學(xué)問題，誰來解答?

生：5×5=25(元)。(板書)

師：你是怎樣想的?

生：一張碰碰車票是5元，5張就是5個5元。

師：棒極了。還有誰能提不同的數(shù)學(xué)問題?

生：一節(jié)車廂坐4人，24人能坐滿幾節(jié)車廂?

師：會解答的同學(xué)請舉手。

生：24÷4＝6(節(jié))。

師：大家同意他的做法嗎?

老師知道還有很多同學(xué)有很多問題要提，接下來，請同學(xué)們把你的問題說給你的同桌聽，并請他解答。比比看，誰是我們的提問能手，誰又是我們的解題高手。

(2)學(xué)生同桌互動(提出問題和解決問題)。

(3)交流反饋。

生：我提出的問題是：買5張小火車票需要多少錢?我的同桌是這樣解答的：3×5=15(元)。

師：你覺得他解答得怎么樣?

生：很好，應(yīng)該獎勵他一顆星。

……

(評析 讓學(xué)生在具體情境中親自經(jīng)歷搜集信息、提出問題的過程，有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。同時通過師評和學(xué)生之間的自評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

2．買東西。

師：玩了一上午，肚子餓了，同學(xué)們有的拿出自己帶的點(diǎn)心來吃，有的要到小賣部買些東西吃。(出示小賣部的購物情境圖)哇，小賣部里的東西可真豐富，有2元一盒的牛奶、3元一個的面包、4元一盒的方便面和5元一瓶的飲料，笑笑還有她的一個同學(xué)已經(jīng)來買東西了。

師：笑笑在想：我買一個面包和一盒牛奶需要要多少錢?

師：和笑笑一起進(jìn)來的丁丁則說：我買3盒方便面要多少錢?

生：4×3＝12(元)。

師：這時淘氣進(jìn)來了，假如你是淘氣，你會提一個什么問題?請把你的想法寫在練習(xí)本上。請一個同學(xué)把自己的解答寫在黑板上。] 學(xué)生活動，交流反饋。

生：我買2盒牛奶、3個面包、4盒方便面、5瓶飲料，需要多少錢?我的解答是2×2+3×3+4×4+5×5=41(元)。

師：你這個問題還真難，會算的同學(xué)一起來算算。最后等于54，你這個問題提得不錯，但是有點(diǎn)粗心。希望你以后改正好嗎?

師指著黑板上的算式：請大家猜猜這會是一個怎樣的數(shù)學(xué)問題呢?

(評析 通過提問解答，再根據(jù)算式想是一個怎樣的問題等方式，培養(yǎng)了學(xué)生提出問題和解決問題的能力，發(fā)展了學(xué)生的逆向思維。)

3．飛鏢游戲。

吃過午餐之后，淘氣他們?nèi)チ擞螛穲龅牧硪欢送嫱讹w鏢的游戲，我們一起去看看吧。從他們的對話中我們知道了淘氣投鏢得了27分，小丁得了24分，小明得了26分，除此之外，你還獲得了哪些信息?

生：我從智慧老爺爺?shù)脑捴兄浪麄兠咳硕纪读?次。

師：大家觀察得真仔細(xì)，那你們能猜猜，他們每次各投幾分嗎?(出示表格)

生：我認(rèn)為小東每次得9分，因?yàn)?×3＝27(分)(或者說，27÷3=9)。

生：我認(rèn)為明明每次得8分，因?yàn)?×3＝24(分)。

師：那小林呢?

生1：我認(rèn)為小林有兩次得9分，一次得8分，因?yàn)?×2+8=26(分)。

生2：也有可能一次得10分，兩次得8分。

師：大家覺得他的想法對嗎?

生：不對，這里沒有10。

師：這里沒有10，但生活中的投飛鏢游戲里是有的。子林小朋友可能在平時生活中玩過投飛鏢的游戲是嗎?那你真是個細(xì)心觀察的小朋友。

師：如果每人投3次，他們最好成績有可能得28分嗎?

生：不可能，因?yàn)?次都投中9環(huán)的話，得分是27分，所以得28分是不可能的。

(評析 在已有知識的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步滲透估算意識。)(三)師小結(jié)

今天在游樂場你玩得開心嗎?你在開心的游戲中學(xué)到了哪些知識?

生1：學(xué)會了提數(shù)學(xué)問題并解答。

生2：我的計(jì)算能力加強(qiáng)了。

師：是真的嗎?我們一起看看，請大家拿出答題卡，比比看，誰是計(jì)算高手?

生練習(xí)，交流反饋。

師：你今天的表現(xiàn)怎樣呢?剛才的計(jì)算都做對了嗎?

四、布置作業(yè)：P87頁“練一練”

五、板書設(shè)計(jì)：

游樂場

買5張碰碰車的車票需要多少錢？ 5×5=25（元）

24人能坐滿幾節(jié)車廂？

24÷4=6（節(jié)）

二年級上冊《游樂場》教學(xué)設(shè)計(jì)

小石朋學(xué)校 舒小妹

第五篇：游樂場教學(xué)設(shè)計(jì)

《游樂場》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊P86-P87 除法游樂場。

教學(xué)內(nèi)容分析：

《游樂場》是北師大版二年上冊第八單元《除法》后面的一個乘除法綜合練習(xí)課?！坝螛穲觥边@節(jié)課，是在學(xué)生已經(jīng)對除法含義有了初步的體會，學(xué)會了用2-9的乘法口訣口算表內(nèi)乘法和用2-5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已有了初步觀察圖的能力和提出問題的能力，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步豐富學(xué)生對除法運(yùn)算的認(rèn)識，學(xué)會用6-9的乘法口訣解決實(shí)際問題，密切數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。

學(xué)情分析：

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓所有學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和應(yīng)用意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會乘法之間的關(guān)系。

2、讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，讓不同學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在生動的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖

小動物的圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（去過），那你們?nèi)ミ^數(shù)學(xué)游樂場嗎？（沒去過），今天，老師就帶你們到數(shù)學(xué)游樂場玩一玩。出示主題圖

二、合作交流，探索新知

（一）游樂場

1、觀察掛圖，了解信息

師：請仔細(xì)觀察，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：小火車有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂能坐4人。生2：碰碰車有4輛，每輛能坐2人。

生3：我還發(fā)現(xiàn)每節(jié)火車廂下面右個輪子。

生4：坐火車每人需要3元，碰碰車每人4元。??

2、你問我答

師：根據(jù)我們找到的這些信息，你能提出用乘除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？（1）請一名較好的學(xué)生示范提一個問題。

（2）同桌合作，一人提出問題，另一人進(jìn)行解決。

（3）交流匯報。

生

1、我提的問題是：每節(jié)車廂做4人，9節(jié)車廂可以坐多少人？請×××來回答。生2：4×9=36（人）

師：4、9、36分別表示什么？

為什么用乘法計(jì)算呢？

生3：我提的問題是：每輛碰碰車坐2人，6個人需要幾輛碰碰車？（指明一生回答）生4：6÷2=3（輛）

師：6、2、3個表示什么？你是怎么想到用除法計(jì)算的？ 學(xué)生提出的問題有很多：（1）（2）（3）（4）每節(jié)車廂坐4人，5節(jié)車廂共坐多少人？ 每輛碰碰車坐2人，4輛共坐多少人？

每節(jié)火車有4個輪子，9節(jié)火車有多少個輪子？ 4個人做火車，一共需要多少錢？

（5）有24個人要坐火車，許呀幾節(jié)車廂？（6）有14人要坐碰碰車，需要幾輛？

??

4、拓展

師：你們提了這么多的問題，老師也想了一個，你有信心解決嗎？

一位小朋友去買票，用了15元，請你猜猜，他可能買了什么票？ 生1：我猜他可能買了3張碰碰車票。師：你是怎么想的？

生2：我猜他可能買了5張火車票。師：你會提這樣的問題嗎？

學(xué)生提問，教師及時評價，并組織學(xué)生解決。

5、小結(jié)。

（二）快餐店里的數(shù)學(xué)

師：我們在游樂場玩了這么長時間，肚子餓了嗎？我們?nèi)タ觳偷暝趺礃樱?/p>

呦，小兔、小牛和小狗也在這兒，好像他們遇到什么難題了，我們要幫幫忙嗎？ 分角色讀三個問題。師：你想幫助誰呢？ 指名回答。師：在快餐店里，你還能找到數(shù)學(xué)問題嗎？提出來，讓大家一起幫忙解決吧！學(xué)生提問，及時組織解決。

（三）貼珠子游戲

師：今天小朋友都表現(xiàn)得不錯，我們來作個游戲高興高興吧。教師宣布游戲規(guī)則。

（1）讓學(xué)生根據(jù)游戲數(shù)據(jù)，計(jì)算出結(jié)果，讓貼珠子的同學(xué)猜猜自己是怎么貼的。（2）師：我想得到27分，你說我該怎么貼？ 生：那一定得貼3次9分。

師：你是怎樣想的，說得這么肯定？ 生：因?yàn)?個9是27

師：想得到24分、25分、26分呢？ 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

三、總結(jié)談話

1、師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？

2、師：這節(jié)課，我們在數(shù)學(xué)游樂場里學(xué)到了很多數(shù)學(xué)本領(lǐng)，在我們的生活中，只要大家善于觀察，勤于思考，就會發(fā)現(xiàn)，有趣的數(shù)學(xué)就在我們身邊。

四、課堂練習(xí)

課件出示練習(xí)題。

五、布置作業(yè)：P87頁“練一練”

六、板書設(shè)計(jì)：

游樂場

買5張碰碰車的車票需要多少錢？

5×5=25（元）

24人能坐滿幾節(jié)車廂？

24÷4=6（節(jié)）