第一篇：風(fēng)景寫生感想

風(fēng)景寫生感想

出處：教務(wù)處,美術(shù)組 發(fā)布日期：2010-5-20 發(fā)布人：吳江東 審核人：吳江東

這次去富陽寫生，使我改掉了一個壞毛病，不敢在人多的地方畫畫。以前我很少在人前畫畫，每次有人看著我畫，我就渾身不自在，但在富陽寫生的時候，我一點也不怕，可能是因為被看多了，習(xí)慣了。

寫生的時候十分累，接二連三的雨下下來，但我們毫不在意，穿了雨衣，打了雨傘接著畫。這次富陽之行，讓我們這些溫室里的花朵都得到了鍛煉。更重要的是，寫生讓我明白了生活是創(chuàng)作的源泉，只有置身大自然中，才能創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品，我的畫技也在這次寫生活動中有了很大的提高。

所以說這是次難忘的有價值的活動，希望下次還能再去。

-----葛啟云

這次寫生回來，我收獲了很多，感覺這九天八夜都過得又忙碌又疲勞又充實。剛?cè)サ那皫滋?，是帶有新鮮感的，但到最后也就自然而然的融入當(dāng)時的生活氛圍中了。這幾天天氣忽冷忽熱，時不時就會下雨，我真的很討厭畫畫的時候下雨，但一想到這九天八夜來得是那么可貴，總感覺浪費一分一秒都覺得可惜，所以那幾天中，我?guī)缀跆焯煳罩嫻P過完一天，回家后，兩只手臂都被曬到褪皮，異常恐怖。我很努力，每天都希望畫出來的畫能成為好的作品，但那是不現(xiàn)實的，往往有時努力付出了很多，卻得不到理想的回報。有一次我把當(dāng)天的畫扔進了樹叢里，過了一小時后又將它撿了回來，那次傷心的記憶真是刻骨銘心。不是因為失敗而放棄，而是因為放棄而失敗。假使沒有一直堅持下去，我又怎會滿載而歸，又怎么在默寫考試?yán)铽@得81分呢，還記得上回風(fēng)景默寫，只有53分，想想這跨越竟是如此不可思議。這九天八夜過的如此之快，這是充滿歡笑與淚水，艱辛與充實的日子。從前我說，如果可以不用畫色彩，我寧愿一輩子都不碰水粉，現(xiàn)在想想?yún)s發(fā)現(xiàn)，色彩雖有很多雜七雜八的讓人煩躁的規(guī)則和畫法，但我認(rèn)為沒有比色彩更加豐富的世界了。說畫色彩不累，那是騙人的，否則我怎么會回賓館倒頭就睡，以至于連速寫都懶得動一下呢？但看到自己的畫作，還是覺得異常的滿足。

---黃婕文

這次寫生歷時九天，這是我人生中第一次外出寫生。第一感覺就是累。風(fēng)景寫生要有光的感覺，有了光，畫面上便有了生氣?？粗馀c影在紙面上跳動，我的心情也異常地好。而到了雨天，那個郁悶啊，整個人縮在傘里，伸展也伸展不開，顏色也都那么灰灰的，我畫出來的畫也明顯帶上了陰暗色彩。

無論如何，這次寫生是很有收獲的，寫生讓我真真切切地感受到了自身與客觀世界的溝通，也許這就是寫生的意義所在吧，這和畫照片是完全不同的。真實世界是活的，照片是死的，因此，這次寫生我特別注重了感受，而不是為了如何考試得高分。晴天有晴天的感受，而陰天有陰天的感受，因此我對把陰天畫成晴天的方法有些反感，這也許能出效果，但那是編造的，脫離了自然，也就沒了寫生的意義。

在寫生的那幾天中，我經(jīng)歷了喜悅，痛苦，迷茫和失望。在作畫時，我會感到異常爽快，但畫完后總是和我的期望值差太遠，但無論如何，畫畫最重要的是作畫時的那種似乎發(fā)泄的喜悅，至于畫的好差以及后續(xù)的瑣事，那都是些無關(guān)緊要的事了。也許正因為心理負擔(dān)輕了很多，才使我的進步比在學(xué)校要大。

另外，還有一點值得回味的，就是這幾天和同學(xué)相處，這將是高中最難忘的記憶。一起吃飯，一起睡覺，一起玩，曾開辟了無數(shù)條近道只為了和同學(xué)賽跑，曾幫助走不動的同學(xué)拿箱子，曾一起遲到等等，數(shù)不勝數(shù)，也許今后我還有可能經(jīng)歷各種外出寫生，但這次龍門和深奧的寫生必定是最難忘的。

-----管博楊

寫生很累很辛苦，但學(xué)到很多東西。沒有畫室中規(guī)中矩的氣氛，在外身臨其境，暫時拋開文化課，整天畫畫，讓我們愈加集中精力。畫得多了，學(xué)得多了，也就愈畫愈精神了。連續(xù)的陰雨天，畫的不舒服，心情也煩躁，但再難也要堅持。在這段日子里，我學(xué)會了淡定，學(xué)會了從容，學(xué)會了在客觀條件惡劣的情況下調(diào)整好主觀情緒。畫出了好畫，一天天疲憊的堆積到最后成了感覺不到的習(xí)慣。畫得入了心，入了神，畫畫成了一種樂趣，我們盡情享受。時間好像不夠用，走的那天，我們真的很不舍，就像老師說的寫生在我們最有感覺的時候結(jié)束了。寫生，一段高中特別的記憶。九天，畫技的一個提高，九天，磨練成長的一段日子，我們很快樂。

-----來力施文

寫生的日子這么快就過去了，九天，說長不長，寫生之前是滿懷期待，寫生之后是充滿回憶，在學(xué)習(xí)的過程中讓我學(xué)到了很多。

在美術(shù)方面，畫畫之前一定要想好構(gòu)圖，打好草稿再下。色調(diào)要統(tǒng)一，畫面要整體。在細節(jié)方面要做一做，做的更生動一點。膽子要大，要敢畫，只要畫了就會有進步。

在生活方面，我覺得老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系更進一步了。我發(fā)現(xiàn)原來生活中的老師們都很可愛，特別是我們的班主任陳老師，很幽默，我們的美術(shù)老師吳老師很體貼，很盡職。我們畫室也被表揚了，感到很自豪。

寫生是我們美術(shù)班學(xué)生才有的回憶，與軍訓(xùn)一樣難忘。

----鐘咪咪

經(jīng)歷了這長達十來天的寫生，我覺得自己比以前有進步。寫生很辛苦，一上車就想睡，但是畫畫還是比較享受的，對于自己畫中的毛病我也覺得知道了一些，畫面都略有一些粉氣，形應(yīng)該收住，要有條理。粉氣就是自己的筆里白的顏色太多，畫的暗部重復(fù)太多，重的不深，亮面很灰，還有就是別老認(rèn)為加白就會有亮的顏色，亮與睹是需要對比的，對比是畫面成功與否的關(guān)鍵。風(fēng)景速寫以及人物速寫這幾天也練習(xí)很多，有所進步。寫生使我們很充實的感受，好想再去一次啊。

----顏子豪

這次寫生不僅玩的很開心，也從中學(xué)到了很多東西。在外面畫畫不比在畫室里，它給了一定自由，無論是從構(gòu)圖，顏色還是塑造，都可以自己處理并加以一定的想象，沒有局限性，所以我們不得不去想怎樣的構(gòu)圖更好看，上什么樣的顏色更和諧。我覺得我的顏色總是比較暗，尤其晚上看，有一種灰灰的感覺，而且塑造較差，總是畫不出那種生動、細致的感覺，不過從顏色上說，還是比較和諧的?？偟膩碚f，這次寫生我還是學(xué)到了很多東西。

----毛海倩

雖然寫生的那段時光已經(jīng)過去了，但是回憶起來卻是一段無比美麗的時光。前幾天的陰雨天氣讓我的寫生之旅蒙上了一層陰影，一直都畫不出自己想要的效果，也調(diào)節(jié)不好自己的心態(tài)，最初看到的感覺呈現(xiàn)在畫面上時就變了味，幸好之后的天氣轉(zhuǎn)晴。到了寫生的第六天，我的畫畫步入正軌，尤其是最后一天的寫生，讓我覺得最有成就感，畫出了自己真正想表達的東西。

這段日子，痛并快樂著，更重要的是，我們收獲了更多更有意義的故事和回憶，關(guān)于藝術(shù)修養(yǎng)的提升，關(guān)于友情……都是最純真的紀(jì)念。

---賀玨欣

這次前往龍門和深奧的寫生給我留下了深刻的印象，也讓我對色彩有了更多的感受。老房子寫生，可以更清楚的觀察房屋的結(jié)構(gòu)，如房檐、窗戶和門的位置，外形的刻畫和整合上要特別注重整體效果。從九天的寫生來看，我深入刻畫能力還不夠，要在素描上多加練習(xí)，提高造型能力。在色調(diào)把握上，我覺得提升空間大，對老式屋的破舊感，色調(diào)上把握還可以。寫生中主要以黃灰色調(diào)為主，其他陪襯物要靠近黃色調(diào)。應(yīng)注重光感，它可以使畫面提升一個層次。我覺得自己的畫面有些粉，畫面不夠濃郁，要少加白，灰，而試著用其他純色來帶動畫面效果。

總體來說，寫生對我的啟發(fā)還是很大的，讓我對自己的不足之處有所了解。

-----陳晨

令人期待的外出寫生在我們的進步與收獲，辛苦與耐勞中渡過了。就像老師說的，我們因為好奇興奮導(dǎo)致了第一天的寫生效果不理想，而第二天我們便很快上手了，完成的畫得到了老師的點評與表揚，讓我吃驚又高興，頓時我的信心倍增。寫生狀態(tài)越來越好，但天空卻不作美，陰雨天氣來搗亂，興奮的心情被冷卻了一大半，自我感覺也變差了，總是覺得沒有手感。

在寫生期間，我也欣賞到了不少好的作品。畫面的色調(diào)，細節(jié)的把握，可以使畫面更好，而我的最大收獲就是把握細節(jié)，我學(xué)會了細節(jié)刻畫，學(xué)會了勾線。

-----洪杭玲

第一天的寫生讓我們很興奮，走進龍門，大家都是一臉的新奇，不巧的是，第一天我們就碰到了大雨，但我們穿上雨衣，撐開雨傘，依舊開心地畫著作品?；氐劫e館，大家都很累，拎了一天的畫具，使我們都很疲憊。講評畫時，大家都聽得很認(rèn)真，吳老師挑了幾張好的畫留下了，還表揚我們第一天進入狀態(tài)很快。

我們換著不同的地點寫生，而每天也都會產(chǎn)生幾張好的作品。寫生的第四天，我和李威找了個角落，安安眈眈地畫上了一天，后來吳老師表揚了我的畫，這是我的第一張好作品，隨后的幾天，雖然常常是陰雨天氣，但我們畫畫的熱情依舊高漲，特別是最后兩天，大量的好作品開始出現(xiàn)，也許是快要離開的緣故，大家畫得都特別的專注，希望能多出兩張好畫。九天的時間，我覺得還是太短，不過還是讓我們學(xué)到了很多，整天的畫畫使我們能在畫時更加投入，畫的更細，更深入。

----陳海滔

這次長達九天的外出寫生，我受益匪淺

以前太不認(rèn)真，太不對自己付責(zé)任，靜不下心來畫完一張畫，而通過這次寫生，我覺得其實我也是能做到的。我的美術(shù)老師非常好，所以我即便為了老師，也要認(rèn)真對待。老師說的沒錯，臨摹別人的作品與外出自己寫生是完全不一樣的。我太熱愛那九天的生活了，每天都有所收獲與進步，感到前所未有的充實。能畫出好作品讓我覺得十分高興，老師總是鼓勵我們，讓我們對自己有了信心，即使有時侯感覺真的不對，也會因此而繼續(xù)探索下去。寫生的經(jīng)歷是讓人難忘的，也讓人覺得不夠長久，這次第一次外出寫生，從不懂到懂，從新鮮到熟悉，從未感到一絲疲憊。

----金珺

這次的寫生進步很大，我也認(rèn)真的在畫，那幾天的寫生中，我學(xué)到了很多，能調(diào)的顏色也越來越多，也越來越喜歡色彩了，對自己更有信心了。

我也知道了怎么構(gòu)圖，怎么靠自己發(fā)揮想象去畫一張畫，并且明白靜下心來認(rèn)真畫才能畫好。寫生的那幾天，我感覺我可以靜下心來去畫，并且很快就適應(yīng)，但我還是畫的不夠好，所以我會繼續(xù)努力，繼續(xù)認(rèn)真的畫畫，不管在哪里，都要認(rèn)真的畫。

我還意識到速寫的重要性和趣味，所以我每天都在練習(xí)速寫，希望能跟上整個畫室的腳步，總之寫生對我的啟發(fā)和影響很大。

-----黃芳道

我覺得這次的寫生是一次難忘的經(jīng)歷。

九天中的第一天真的也有不堪回首的感覺，東西很重，路很長，地很凹凸。

中間的幾天，雖然也在重復(fù)，卻也不失每一天的新鮮。開始畫一幅畫的時候總是滿心希望，于是就苦惱該上什么色塊，怎么塑造。自己每次都畫得很灰，有時候覺得應(yīng)該學(xué)學(xué)別人的色調(diào)，那種濃郁的色調(diào)，但是好像色調(diào)這東西不是想改就改得掉的?；抑袔Х?，有同學(xué)和我說過，說可能我還是膽子不夠大，用色不大膽的原因，我想他說的沒錯，色彩與素描其實一樣，素描灰，色彩當(dāng)然也會灰的吧，所以我當(dāng)時有種自己一天比一天畫的差的感覺。

但其實還是蠻開心的，記得飯后大家一起打乒乓的時光，都是一幫菜鳥，打法很雷人卻很搞笑。

我覺得畫畫一定要畫自己喜歡自己感興趣的東西，這樣才能畫得好，雖然這種想法貌似不適合考試。寫生中最經(jīng)典的莫過于晚上的講評，聽到了很多平時聽不到的知識和技法。

最后一天，很多短暫，很不舍，最后一天畫的房屋也很特別，下點小雨，但躲在了房檐下，沒畫完但感覺不錯。

----段凱琳

套話大話不說，實話說，這次寫生我覺得我收獲很大，我沒想到寫生的最后幾天能畫出這樣的效果，可惜的是，沒讓這感覺一直延續(xù)下去，剛感覺到自己進步了，畫畫來感覺了，卻要回校了，我覺得太可惜了，我想如果那時抓住這感覺再繼續(xù)畫幾天，進步一定很大，甚至還有可能更好的去理解“色彩”這個東西，學(xué)得不會覺得那么應(yīng)試。

開始前幾天，感覺自己不是很適應(yīng)這環(huán)境，雖然說自行去寫生過，但還是有點小小的放不開，畫的很保守，很拘謹(jǐn)，總想畫好，怕老師說，可總是畫不到心里想的那種效果。

中間幾天，經(jīng)過前面幾天的適應(yīng)期和老師對畫的講評，我漸漸懂得了“色調(diào)”這種東西，以前知道，但不知道怎么控制，在中間的幾天里慢慢去理解，并在畫面上能稍稍的表現(xiàn)出來，色調(diào)統(tǒng)一非常重要。

后面幾天，除了色調(diào)，還嘗試著用不同的筆法和各種材料，比如蹭、刷、點等筆法。筆的使用，比如，狼毫筆，可用塑造，因為彈性屬于中性，小筆塑造，吃水不多，不干不濕很適合；豬油筆可用于鋪大關(guān)系，吸水少，筆觸松勁，用中性顏料打底，底色不易泛出；平尾羊毛筆，吸水性好，可用于濕畫，上色均勻柔和。

后幾天里，還領(lǐng)悟了可巧妙利用景物的增減破形增添畫面的效果，增加豐富感，有趣感和層次感。遠近的區(qū)分，近處就不多說，多塑造，遠處需用偏冷灰色調(diào)。

----王浩

第二篇：風(fēng)景寫生

色

彩

風(fēng)

景

寫

生

心

得

姓名：劉守寬

學(xué)號：101064301

班級：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一班

靜物寫生中，初步掌握了構(gòu)圖、色彩、步驟方法及表現(xiàn)技巧以后，可以說已為到室外去進行風(fēng)景寫生做了準(zhǔn)備。到室外進行寫生與在室內(nèi)的靜物寫生，目的任務(wù)不完全一樣，寫生的條件也不同。室內(nèi)的靜物寫生，對象是比較單純靜止的，它可以根據(jù)不同的程度和要求安排寫生課題，還可以在穩(wěn)定的光線和環(huán)境中，從容觀察研究。室外風(fēng)景寫生的對象與條件要復(fù)雜得多，畫風(fēng)景要依靠自己選景，能不能在廣闊的自然中，選準(zhǔn)具有繪畫表現(xiàn)價值的景色，是一個首先碰到的問題。在風(fēng)景教學(xué)中，開始往往先由教師選定一個比較簡單而能入畫的景色，在規(guī)定的范圍內(nèi)，讓學(xué)生根據(jù)這個景色，自己確定角度和地平線位置，以及構(gòu)圖時取景的空間大小，這樣可以減輕初次風(fēng)景寫生時的負擔(dān)，而且也便于教師的指導(dǎo)。此后，可逐步轉(zhuǎn)入自己獨立選景作畫階段。

風(fēng)景寫生是造型訓(xùn)練的一個重要途徑，它不像靜物寫生那樣在特定的光線下、特定的環(huán)境中進行作畫，它有不同的季節(jié)變化、不同的地域特征、早中晚光線的轉(zhuǎn)換、陰睛雨雪天氣的變化等，為我們學(xué)習(xí)掌握造型規(guī)律營造了極好的客觀環(huán)境。風(fēng)景寫生時要注重觀察感受和理性分析。

風(fēng)景寫生視野寬闊、景物繁雜，要求立意構(gòu)圖，概括取舍。

①構(gòu)圖與起稿

根據(jù)取景、構(gòu)思的需要，首先確定畫面地平線的高低位置和構(gòu)圖基本形式。接著是確定景物位置，簡略地畫出景物的基本形。

構(gòu)圖起稿的主要任務(wù)是“經(jīng)營位置”，確定布局。在這重要的第一步中，一是把握構(gòu)圖基本形式；二是把握透視關(guān)系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。

②畫大色調(diào)

畫大色調(diào)要根據(jù)景物近、中、遠景的空間關(guān)系，按照近濃遠淡、近實遠虛的色彩空間原理劃分出三個色調(diào)層次，并畫出大體的色調(diào)關(guān)系，為主題意境的表現(xiàn)奠定整體色調(diào)氣氛。

畫大色調(diào)要注意整體比較，從遠景畫起，從淺的色調(diào)層次畫起，以利于把握由遠及近的空間與色調(diào)關(guān)系。

③、中景刻畫、近景表現(xiàn)

一般來說中景部分往往是風(fēng)景寫生的重點，即主體部分。中景的色調(diào)變化

最為豐富，它既可豐富空間層次，也可概括空間層次，它在遠景的襯托或近景的掩映下所產(chǎn)生的變化，對畫面氣氛于意境的邊縣有著重要的作用，因此需要著力刻畫。

中景的刻畫要特別注意整體比較，準(zhǔn)確把握近、中、遠大塊色調(diào)的對比關(guān)系。

近景一般都較清晰具體、對比強烈，在色調(diào)上深色更濃重，淺色則更明亮。近景的表現(xiàn)要根據(jù)畫面主題的需要而定，如果以中景為主題，則盡可處理得簡略概括一些。

近景的表現(xiàn)無論是簡略還是具體，都需要準(zhǔn)確把握與中、遠景的色調(diào)對比關(guān)系，而使畫面空間更加為豐富、深遠。

④、調(diào)整統(tǒng)一

畫面的校正統(tǒng)一要從主題與意境表現(xiàn)出發(fā)，通過添加求得畫面的豐富，通過點綴求得畫面的生動，通過近、中、遠景色調(diào)的加強或減弱以求得空間層次和環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。

總結(jié)：

風(fēng)景寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描風(fēng)景畫。在風(fēng)景寫生的實踐過程中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。風(fēng)景畫的創(chuàng)作，是通過表現(xiàn)大自然來抒發(fā)人的思想感情。一幅好的風(fēng)景畫創(chuàng)作，并不只局限于簡單地模仿對象，而是以客觀自然為依據(jù)，通過美術(shù)家獨特的感受，創(chuàng)造性地將自然形態(tài)的美，升華到藝術(shù)形態(tài)的美，反映出作者的理想、愿望和感情。它應(yīng)具有深刻的詩意和特有的情調(diào)。風(fēng)景畫的習(xí)作，是按照教學(xué)要求與目的，循序漸進地進行寫生的作業(yè)，基本上應(yīng)根據(jù)對象選取構(gòu)圖，表現(xiàn)自然形象和色彩，從而掌握風(fēng)景畫的方法和表現(xiàn)技巧。進行風(fēng)景寫生時常遇到的困難有：如何選景與確定構(gòu)圖。自然界中形象豐富、質(zhì)感多樣、氣候、光線多變、色彩復(fù)雜，如何處理好廣闊與深遠的空間關(guān)系等等，這些都是水粉基礎(chǔ)訓(xùn)練中的新課題，也是風(fēng)景畫習(xí)作的新要求。風(fēng)景寫生的進度，開始不妨選比較簡單、平遠的景色作寫生練習(xí)。景色簡單，便于集中精力研究外光的色彩規(guī)律和塑造生疏的形象。平遠風(fēng)景，便于畫者認(rèn)識天地景物的色彩關(guān)系和了解色彩與空間的關(guān)系，即同一色彩在不同距離和空間中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉質(zhì)狀況的變化。所以一開始就選繁復(fù)的景色寫生是不適宜的。在選定的寫生取景中，必須去掉某些與主題無關(guān)的或有礙構(gòu)圖完美的景物。因此，往往需要采取移動、增添或改變自然物的形象等藝術(shù)處理方法，從而獲得完美而生動的構(gòu)圖，并充分而集中地表現(xiàn)主題。其實，對取景中的景色稍加改動，并非憑想象虛構(gòu)去創(chuàng)作。寫生仍應(yīng)堅持以客觀的自然景色為依據(jù)，但若將所見到的一切如實描繪下來，那則是不可取的。

第三篇：風(fēng)景寫生教案

2．風(fēng)景寫生

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生 2.鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。

重難點解決方法：教師畫出房子的結(jié)構(gòu)，接觸復(fù)雜形體讓學(xué)生帶來的疑惑。教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）

1.欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚ζ叫型敢暎ㄒ稽c透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。

2.了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

（1）欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用。

師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。

（2）”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。（3）以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。（4）欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）

1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。

2、風(fēng)景寫生，應(yīng)該有明確的目的和要求。通過寫生能全面接觸到風(fēng)景畫中的各類問題，如題材、選景、構(gòu)圖、色彩、技巧、意境等等。其基本任務(wù)歸納起來有以下幾個方面：

(1)培養(yǎng)對大自然風(fēng)光美的觀察力和感受力，提高選材取景及構(gòu)圖的能力。(2)認(rèn)識外光的景物規(guī)律，感受并表現(xiàn)出景的意境和情調(diào)。

(3)了解形成遠近空間感的各種因素：透視、明暗層次對比、形體復(fù)雜與單純的對比等等；掌握表現(xiàn)空間的方法與技能。

(4)理解自然景色由于環(huán)境、季節(jié)、氣候，時間等條件的不同，而產(chǎn)生豐富連帶關(guān)系，并掌握其表現(xiàn)的規(guī)律與技法。

(5)鍛煉風(fēng)景畫筆法，塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感的能力。

低視高：作者的視點，接近地面或低于地面觀察對象時，稱低視高。在寫生中，坐在地面作畫，必屬低視高，地平線不能定在畫幅二分之一以上的位置，應(yīng)是接近畫幅底線。也有一些仰視的畫幅視點，可以在畫幅底線以下。這種仰視的風(fēng)景構(gòu)圖，表現(xiàn)的景物能產(chǎn)生巍然屹立、氣勢非凡的效果

高視高：作者的視點，在人們頭部以上，即從高處俯視地面景物。如到高山坡上去寫生地面景色，視平線必在畫幅上部或幅外，可表現(xiàn)寬闊的地面和深遠空間(景物與景物前后遮擋程度減少)。高視高的透視構(gòu)圖，可以加強寬廣的境界。

3、學(xué)生作業(yè)：進行風(fēng)景構(gòu)圖速寫，畫幅不必太大，工具不受限制，每幅一二十分鐘就可以完成。速寫應(yīng)以線為主，也可以使用一些明暗。

老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。

（三）小結(jié)點評。如持之以恒，可大大提高觀察、感受能力，視覺形象記憶能力，想像能力，以及從生活中探索各種構(gòu)圖形式的能力。展示學(xué)生作業(yè)。

第四篇：風(fēng)景寫生教案

風(fēng)景寫生教案

1、景物寫生的任務(wù)與意義

景物學(xué)生的任務(wù)是研究和表現(xiàn)大自然的各種景物，從我們選材取景到描繪的全過程都應(yīng)該反映我們對客觀世界的認(rèn)識，反映我們的審美觀念和思想感情。意義：（1）在客觀世界中獲取審美理念，培養(yǎng)審美的眼光；（2）借景物表達情感；（3）掌握表現(xiàn)技能；

（4）豐富想象力、擴展思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)作理念。

在寫生訓(xùn)練中，區(qū)分主次，取舍概括，抓住重點，分清層次，表達境界是我們應(yīng)該掌握的技能。

景物寫生，分室內(nèi)與室外兩類，如何在生活中發(fā)現(xiàn)美，如何在大自然中獲取美，這就需要我們要有一雙審美的眼睛。“詩是無形畫，畫是有形詩”，意境、氣勢、情調(diào)、趣味、優(yōu)雅、韻律等效果，都是風(fēng)景畫中需要追求的（表現(xiàn)技法中的需要）。

2、景物的構(gòu)圖

一幅風(fēng)景畫，根據(jù)主題、畫意，在畫紙上置陣布勢，要講究章法?！斑h則取其勢，近則取其質(zhì)”，要達到這兩點，首先注意畫面的整體結(jié)構(gòu)，然后再深入到局部。

①選擇角度；②注意取舍；③強調(diào)主次；④注意虛實，疏密關(guān)系，加強氣氛渲染，這是風(fēng)景畫技法的基本要求。

初學(xué)畫風(fēng)景易犯平、散、亂的毛病

平：不注意取勢、主次不分，沒有起伏變化，不注意空間關(guān)系。散：沒有整體感，孤立地塑造細節(jié)，景物之間缺乏有機聯(lián)系、呼應(yīng)。亂：缺乏組織、取舍，看什么畫什么，只是簡單的羅列。沒有秩序感。照抄自然，是自然主義；脫離自然，是主觀主義，二者皆不可取。法則：①作品中的一切都應(yīng)當(dāng)從屬于作品基本內(nèi)容的表達。②作品中的一切都應(yīng)互相保持聯(lián)系。

③作品應(yīng)有一個吸引人注意力的構(gòu)圖中心。

④作品結(jié)構(gòu)應(yīng)是一個既有變化，又有統(tǒng)一的整體，協(xié)調(diào)，節(jié)奏韻律，是構(gòu)圖中的表現(xiàn)要素。⑤細節(jié)塑造注意主次關(guān)系。

⑥注重發(fā)現(xiàn)，捕捉物象中的形式美。

⑦用構(gòu)圖中的均衡表現(xiàn)穩(wěn)定，以不均衡表現(xiàn)不穩(wěn)定和運動。⑧畫幅的尺寸大小比例，要適應(yīng)內(nèi)容的表達（主要是指幅式）。

3、景物的透視

在景物寫生中，從決定取景的角度，到空間距離的表達，從探索一座建筑的體積，到建筑結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，都須懂得和運用透視基本規(guī)律。

透視角度的選擇視平線的確定要符合內(nèi)容與形式的需要。所站的位置高、視平線就高，地平面上的東西就露得多些。所站的地勢低，視平線就低，表現(xiàn)開闊的遠景，一般多采用高視線，表現(xiàn)近處的建筑物或樹木的高大，多采用低視線。低視高 一般視高 高視高

視平線的不同，可產(chǎn)生不同的畫面效果。一點透視（平行透視）二點透視（斜行透視）

三點透視（傾斜透視）垂線向上或向下相交于一點。散點透視：是中國傳統(tǒng)繪畫中的一種方法，完全為了畫意的需要，也叫多點透視，主要法則：有高遠法、深遠法、平遠法。

除了以上幾何透視和散點透視外，還要注意空氣透視，其要點是近濃遠談，近實遠虛，近清晰遠模糊。

4、景物的空間

空間感的表現(xiàn)是景物的基本要求，自然界的一切物象都在大空間中運動著，變化著，一幅風(fēng)景畫如果不能表現(xiàn)天空之遼闊，地面之深遠，就缺乏了最基本的真實感。畫面的空間感，一般是通過表現(xiàn)景物之間的空間距離來體現(xiàn)。

寫生要抓住最基本的大空間關(guān)系，即主客體之間的關(guān)系?？蓺w納為：近景、中景、遠景三個大的空間距離層次。

天空因氣候、季節(jié)、時間的不同，而不應(yīng)孤立地去表現(xiàn)天空，地面是一個實在的整體，應(yīng)對比的去畫，相形之下，天空顯得單純、輕淡。還要利用空氣透視的原理去認(rèn)識分析空間。一般的規(guī)律是：近實遠虛、近濃遠淡、近強遠弱。

5、景物的質(zhì)感

我們所描寫的景物中，一切物象都有它本身的形和質(zhì)的特點：如云煙、水、山巒、土石、植物、建筑物、船只、車輛、金屬架結(jié)構(gòu)、室內(nèi)陳設(shè)等，要掌握它們各自的特質(zhì)，用不同的線條、明暗層次，筆調(diào)去表現(xiàn)它們的真實感。田野

田野的特點因地而異，或田壟、地壟、丘陵起伏、湖泊河流，它們本身有明顯的起伏或延伸的界線。這些界線，有長短、強弱、平行、交錯，要搞清來龍去脈，做到心中有數(shù)。用虛實輕重來表現(xiàn)遠近距離。山巒

山勢要抓住外輪廊的特點，表現(xiàn)山的厚實、穩(wěn)重，將山的外形與山脈的起伏特點結(jié)合起來。畫群山要有主次、遠近之分。“遠山無樹、遠水無波”，“遠山無腳”。山峰的陰陽向背也是表現(xiàn)山勢結(jié)構(gòu)的因素，土質(zhì)圓渾，石質(zhì)峻峭。石分三面：

樹木的特點：樹的形狀主要取決于枝干結(jié)構(gòu)。注意樹的長勢特點，注意樹的性格、姿態(tài)?！皹漕^宜放，樹梢宜收”

要研究它的生長規(guī)律、樹葉的形狀特點疏密層次等變化，用簡煉的手法進行藝術(shù)概括，把樹的特征表現(xiàn)出來。

畫樹林更要注意疏密關(guān)系和遠近層次。建筑物

要畫好一座建筑物，先還是要理解它的結(jié)構(gòu)和形式特點，如建筑物的長、寬、高的比例關(guān)系，房頂、墻壁、門窗的特點。不同的建筑物，有不同的審美價值。

一座建筑的“精神”往往通過門窗表現(xiàn)出來。因為門窗的大小、多少、高低是由建筑物的職能，用途要求所決定的。任何部分的表現(xiàn)都得符合透視原理。但建筑物中的直線，圓線都只能憑目測判斷來畫，而不可用尺、儀器來畫。寫生不能象畫效果圖一樣去表現(xiàn)。

注意建筑物的各種材料質(zhì)感的表達。要強調(diào)建筑物的整體感和穩(wěn)重結(jié)實的感覺。畫建筑物要注意周圍環(huán)境的襯托，一切都是為了表現(xiàn)整體氣氛情調(diào)與意境。點景：丈山、尺樹、分人

工具一般采用鉛筆、木炭筆、鋼筆或毛筆均可，橡皮、擦筆不可缺少。初學(xué)者作業(yè)幅式不要太大

十六開為宜，時間一般一張作業(yè)1個小時左右。

6、步驟：

①取景，定構(gòu)圖

②勾大體輪廓、用線分輕重

③先畫主體、后畫客體，由淺入深

④鋪大體明暗，拉出遠、中、近三個基本層次 ⑤刻劃局部，深入細節(jié)把握整體

⑥調(diào)整關(guān)系，進行藝術(shù)概括和虛實處理。

第五篇：《風(fēng)景寫生》教案

《風(fēng)景寫生》教案

課程性質(zhì)：風(fēng)景寫生是美術(shù)學(xué)專業(yè)的技能實踐課程，為必修課。授課班級：2014級美術(shù)學(xué)1班 授課題目：風(fēng)景寫生 教學(xué)時數(shù)：5周

一、教學(xué)目的：風(fēng)景寫生課的教學(xué)目的是：通過景物寫生訓(xùn)練使學(xué)生掌握對周圍環(huán)境色調(diào)的表現(xiàn)能力，同時通過外光作業(yè)的訓(xùn)練進一步提高對色彩的感受和提煉概括能力。運用色彩材料表現(xiàn)外光色調(diào)，結(jié)合素描中的基本要求，探求大自然光色變化規(guī)律，研究天、地（或水）、物三者的相互關(guān)系，學(xué)習(xí)色彩風(fēng)景寫生的基本方法。

二、教學(xué)的重點和難點

1、重點：著重解決畫面的構(gòu)圖、色彩色調(diào)、表現(xiàn)手段，探索風(fēng)景畫的各種表現(xiàn)技法；提高捕捉自然色彩和提煉概括的能力。

2、難點：學(xué)會整體觀察色彩的方法，掌握風(fēng)景寫生色彩的一般規(guī)律。

三、教學(xué)要求：

通過本階段的練習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會用概括的手法，表現(xiàn)繁雜的自然景物，構(gòu)圖簡練，色彩整體，能動的去把握和控制畫面的能力，能夠運用油畫材料表現(xiàn)不同的物象，畫面豐富耐看，每幅畫都有明確的色調(diào)，有一定的個人特點和追求。

四、教學(xué)方法和教學(xué)手段： 課堂講授、示范、寫生實踐。

根據(jù)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不同的情況，要用因材施教的方法，課堂教學(xué)除講授專業(yè)理論知識外，同時采取作品賞析、直觀寫生示范等手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提高其色彩審美和思維能力。

五、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）、教學(xué)內(nèi)容

1、風(fēng)景畫的特點 ⑴、時間

風(fēng)景寫生是指在戶外進行的寫生訓(xùn)練。與室內(nèi)不同的是光線在不斷的變化，大自然所呈現(xiàn)的物象復(fù)雜繁多，色彩豐富而多變，一般不宜做長期作業(yè)和細致的表現(xiàn)。做畫的時間段一般應(yīng)選擇在清晨至上午九點之間，下午選擇在五點至日落之前，中午光線太強，色彩極為單調(diào)，不宜作畫。

時間因素在靜物寫生中并不那么突出，但在風(fēng)景畫寫生或創(chuàng)作中，有時顯得非常重要。大自然所呈現(xiàn)的晨曦、中午、傍晚和夜幕，無不影響著形象的外視形式。即使我們面對同一方向，觀察同一景色，在不同的時間也會產(chǎn)生不同的感覺，由此引起不同的心態(tài)共鳴。

⑵、空間 在大自然中，空間是無限的。在靜物寫生中的空間，遠不過數(shù)米。而大自然那無限的空間必然包含著更加豐富的內(nèi)容。如果從形象和空間雙重角度去理解，把靜物寫生比作一首小詩，那么，風(fēng)景畫無疑是一部巨著。只有風(fēng)景畫才能濃縮遼闊的田野、茂密的森林、繁華的城鎮(zhèn)和一望無際的海洋，也只有風(fēng)景畫才能展示大自然那種博大的風(fēng)姿。風(fēng)景畫是描寫空間的最好形式。

⑶、季節(jié)

季節(jié)是大自然周而復(fù)始的運動常態(tài)。它們也是風(fēng)景畫寫生與創(chuàng)作經(jīng)常需要考慮的內(nèi)容。從可感、可視的雙重因素著眼，季節(jié)的變化最基本的乃是氣溫和生態(tài)的變化。如春暖、夏炎、秋爽、冬寒，他們賦予大自然的風(fēng)采，猶如演員扮演各種角色去登臺，今天斑斕，明天繁茂，后天素雅??類似這些永無休止的變化，都可歸結(jié)為形象的形體、形態(tài)和色調(diào)的變化。

畫者對季節(jié)的研究，通常圍繞于形象。首先從整體關(guān)系上進行比較和把握，同時也不放松對形象細部的分析和研究。盡管天、地、樹木、山水各有相對穩(wěn)定的形式，但它們處在不同的季節(jié)，又會出現(xiàn)明顯的或是微妙的差異。以天為例，即使同是晴天，四季也各不相同，更何況其他的景物。

⑷、氣候

風(fēng)、雨、陰、晴??各種在空間中產(chǎn)生的氣象運動的形態(tài)，如果從視覺效果上去分析，它們彼此的差別主要是光感、動勢、色調(diào)和氣氛的差別。任何形象處在空間之中，每時每刻無不受著光線、空間和環(huán)境的影響。比如刮風(fēng)、塵土飛揚，樹木、莊稼、花草勢必產(chǎn)生反復(fù)的動勢，有時連各個形象以至整個天色都起了變化。又如下雨，滿天銀色的水珠，似乎像一串串珍珠，籠罩于形象的表面；尤其那些平日隱約可見的遠景，此刻或許已被雨水所“吞沒”。再如晴天，其色調(diào)與陰天不同，前者艷麗而生發(fā)，后者雖然暗淡，但他有素雅寧靜的感覺。

風(fēng)景畫對氣候的描寫，除了揭示它們賦予自然景色的各種美感以外，顯然也是為了寓意人們的各種心態(tài)，所謂借景抒情。

⑸、地域

描繪地域特色，無疑也是風(fēng)景畫有別于其他題材的內(nèi)容。有些題材只要如實記錄就含有地域特色的因素，像海洋、雪山、黃土地、草原等。也有一些不同地域中的遺址和新貌，必然蘊涵著歷史和文化的內(nèi)涵。常見的車站、碼頭、工礦、都市，均系人們建設(shè)的成果。更不必說那些紀(jì)念性建筑和歷史名城了。

以上列舉的五個方面，在大自然中它們是不可分割的，在具體做畫的過程中要有所側(cè)重，但它們又是完整的，互相交替。

2、風(fēng)景畫中表現(xiàn)空間的兩個因素： 1）一是透視，透視是表現(xiàn)空間的重要因素。沒有明暗調(diào)子和色彩，只用線畫出景物的透視，也可以表現(xiàn)出景物的遠近空間和立體效果。如中國傳統(tǒng)繪畫中的線描；油畫中，后期印象主義畫家中，有的也主要依靠透視來表現(xiàn)空間關(guān)系。

2）二是由于光與大氣層對景物的影響，而產(chǎn)生的明暗與色彩調(diào)子的變化，給人產(chǎn)生空間感。在色彩畫中，研究明暗調(diào)子和色彩與空間表現(xiàn)的規(guī)律是十分重要的。

3）近、中、遠景三個空間層次的特征

根據(jù)景物近、中、遠三個空間層次，景物的形體、色彩、明暗調(diào)子的視覺感，在互相比較的情況下，可以歸納以下一些特征：

近景——輪廓與結(jié)構(gòu)關(guān)系比較明確，細節(jié)也較清楚，形體比較大，體積感強，色彩豐富鮮明，純度較高，明暗對比強。

中景——與近景相比較，形體輪廓與結(jié)構(gòu)關(guān)系減弱，細節(jié)模糊，色彩粉質(zhì)增多，純度降低，傾向冷調(diào)，明暗對比變?nèi)酢?/p>

遠景——景物形體輪廓及結(jié)構(gòu)模糊，色調(diào)單純統(tǒng)一，含更多粉質(zhì)，偏冷調(diào)；明暗對比逐漸減弱，立體感消失，給人以平面的感覺。

3、畫面的空間表現(xiàn)

如何在平面的墻壁、木板、畫布或紙上表達遼闊的空間，人們在繪畫實踐中總結(jié)了多種表達空間的語言。實際上各種語言均是利用人們的視錯覺，使人在平面上觀察圖像，而能得到一種深度感。歸納起來大致有下述幾種空間表達法。

1）線性透視法

透視學(xué)中有向心透視、平行透視、成角透視、仰視透視、俯視透視等諸多透視法則，人們運用近大遠小、近長遠短等視覺現(xiàn)象，運用線、形的走向等表現(xiàn)出深遠的感覺。

2）空氣遠近法

空氣遠近法又稱空氣透視法。自然界中的景物因距離觀察者遠近不同，中間存在的厚薄程度亦不同（空氣是一種物質(zhì)存在，其透明性并非絕對透明），因而產(chǎn)生清楚與模糊的感覺不同，把這種愈遠愈模糊的感覺表現(xiàn)在畫面上，就叫做空氣透視法。

3）色彩遠近法

色彩遠近法亦是透視法的一種。因為景物的距離越遠，空氣在陽光下呈現(xiàn)微微的青灰色，致使越遠的物體色度越低，對比也弱，把這種色彩間的關(guān)系表現(xiàn)在畫面上稱之為色彩遠近法。

4）平面重疊法

即將景色中的各個平面，一個放在另一個的前面，利用物體前后的重疊關(guān)系表示遠近關(guān)系的畫法。越近的東西形體越完整，位置也比較低。遠處的物體則剛好相反。這是最原始的透視法則。

5）焦點透視法 運用照相術(shù)中的焦點透視原理，只有焦點所對之物是清楚的，其余則比較模糊。6）印象派的色彩模糊振動法

印象派畫家無論在遠、中、近景上，同樣使用高色度的色彩，運用色點的互相侵入，模糊物體的邊線；利用色彩的互相反撥、互相襯托，在色點的模糊振動中表現(xiàn)出深遠的距離感。

4、風(fēng)景寫生選景遵循的原則 1）選取樸素的對象

比如村落農(nóng)舍，幾株老樹，普通的小工廠，古老的建筑、野外的草地、河湖等等。這類對象的造型與色彩都比較自然、和諧，往往能傳達某種意境。初學(xué)時最好少畫人工雕琢痕跡很重或過于花俏的東西，這類景物似乎很吸引人，但容易使畫面零亂，沒有色調(diào)，這類東西畫多了還會造成審美能力下降。樸素的對象的另一個好處是隨處可見，減少到處亂跑之苦。只要用心觀察，隨時都可能發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的景物。

2）選擇的對象要有意趣

畫寫生沒有繪畫的沖動是畫不好的，只有吸引你的，有意趣的東西才能引起你的沖動。哪怕是水邊的一組石塊，小小的野花，只要它觸動了你，就能誘發(fā)發(fā)現(xiàn)的愿望。有濃厚的興趣才可能去深入的觀察和表現(xiàn)。

5、風(fēng)景畫的選材內(nèi)容

風(fēng)景寫生的題材，范圍十分廣泛。如城市建筑、名山大川、鄉(xiāng)村風(fēng)光、海島漁村、河港碼頭、工地廠房、山地丘陵、溪谷田野、園林花圃、森林草原、市場街景和一些人物的社會生活場景等等。有風(fēng)俗性的場景，也有富有意境的風(fēng)景寫生題材。這些景物都是與人們生活密切相關(guān)的，所以描繪自然風(fēng)光的風(fēng)景畫，總是受到人們的喜愛。選景不在于空間如何的龐大，或內(nèi)容多么復(fù)雜，實際上一些平常的景色，在季節(jié)、氣候、光線、時間的變化情況下，也會顯現(xiàn)出十分動人的詩情畫意。每一個好的景色，如山區(qū)、水鄉(xiāng)、海島、漁村、森林、黃土高原等，都具有不同的環(huán)境特點與情調(diào)，能給人以精巧、絢麗、雄偉、壯闊、沉寂、活躍、幽雅、古樸、濃艷、清麗等種種不同的感受。這種對自然的感受，是選景取材的動機和依據(jù)。

6、風(fēng)景畫的寫生地點選擇

一些新鮮的事物，總是容易引起人們的關(guān)注和興趣，而一個非常熟悉的環(huán)境，容易使人們對它產(chǎn)生描繪的激情，所以許多畫家常常喜歡到一些風(fēng)景具有特色的新鮮的地方去寫生。如山水甲天下的桂林，秀麗的青島海濱，美麗的杭州西子湖，還有河道縱橫、黑瓦白墻、古樸幽雅的江南水鄉(xiāng)，以及遼闊的西北草原和具有南國風(fēng)光的海南椰林等。但是，也有許多畫家，專心致志地畫某一類題材的風(fēng)景畫，他們深入體驗、觀察、研究，把自己鐘愛的題材，表現(xiàn)得特別深刻動人。于是，出現(xiàn)了一些專門畫城市建筑的、畫森林的、畫海洋的、畫水鄉(xiāng)的風(fēng)景畫家。19世紀(jì)印象主義的繪畫大師，常對同一對象，在不同的光線、時間條件下，進行多幅不同色調(diào)的寫生，研究光與空氣對色彩變化所產(chǎn)生的微妙影響。所以，選取題材時，應(yīng)該有自己的意圖和目的。

初學(xué)者應(yīng)根據(jù)習(xí)作的要求與進度，去選擇合適的景色來寫生，最好選具有近景、中景、遠景的平遠風(fēng)景人手練習(xí)，因為這類景色，可以明確認(rèn)識到視平線在畫面中的地位與作用，了解形體與色彩由于空間距離關(guān)系所產(chǎn)生的變化規(guī)律。另外，不要總是局限于環(huán)境類似，色調(diào)類同，缺乏新意的選景，應(yīng)該有意選擇具有明顯地域區(qū)別或環(huán)境特點的對象來寫生。如畫過色彩秀麗結(jié)構(gòu)精巧的園林風(fēng)景以后，可以去畫古樸素雅的小鎮(zhèn)河港；畫過繁華活躍的城市街景后，可以接著畫靜寂廣闊的田野山林；畫過巍巍群山和高聳挺拔的森林古木后，再去畫些平遠舒展的江海景色??在這些對比鮮明的景色寫生中，有利于提高自己的觀察和感受能力，從而促進對于不同環(huán)境的構(gòu)圖、色彩、形象、意境的充分認(rèn)識，提高作品的繪畫效果和感人魅力。

7、風(fēng)景寫生的方法步驟 ⑴、選景

風(fēng)景寫生在選景時應(yīng)突出一個主要表現(xiàn)物，也就是“主景”，要盡可能使周圍的配景與主景有機的配合、烘托，不要面面俱到、平分秋色。畫面主題指向要明確，如畫一條古老的街道，構(gòu)圖時“主景”一定是街道，而不要過分突出旁邊的民房，要將道路兩旁的行人、道具、車輛等進行大膽的取舍，以免喧賓奪主；如果要畫樹，那就要選擇樹為畫面主景、房屋、街道、人物為配景，才能使作品主題明確。所以，突出主景，舍去無關(guān)的因素，這在風(fēng)景寫生選時非常重要。

⑵、構(gòu)圖

風(fēng)景的構(gòu)圖取決于主景物的形狀特征：長方形、方形、豎長方形均可，物體的布局要主次分明，錯落有序，上下左右取均衡。確定好畫面以后，再用簡單明確的單色畫出物象的基本布局和框架。如果構(gòu)圖有失衡現(xiàn)象，可將取景框以外的物體移至畫面當(dāng)中，或者根據(jù)畫面的其它因素，增加一些局部，以保證畫面的構(gòu)圖均衡。要注意的是：不要上下或左右等分畫面，另外對所描繪的對象要有預(yù)想效果。

⑶、鋪色

選定畫面主色調(diào)，一定要抓住第一印象，迅速判斷大膽落筆。在迅速做出判斷之后，用大筆將主色調(diào)鋪于畫面，但不要鋪滿得太滿，注意空間感，調(diào)子明確即可。要找大的關(guān)系，切不可急于描繪細節(jié)。自然界中的客觀物象各有其色，但無論是陽光或是天光都對物體產(chǎn)生影響，如沒有明確的光線照射，就要選擇色相相近的、面積較大的色塊做主調(diào)。比如想表現(xiàn)陰天下黃土坡上的羊群，還有農(nóng)舍和綠樹，這時沒有明確的光照，如選擇羊群為主要表現(xiàn)對象，在定主調(diào)時可選擇黃土坡的顏色為大面積的主調(diào)，房屋、天空、綠樹可做點綴色等。從主調(diào)子色和主要對象入手進行深入，在刻畫形體的同時豐富色彩的變化，但也不要過細的刻畫，注意用筆和追求“畫意”，對于有些細節(jié)點到為止，深入并不意味著面面俱到，而是做到主次協(xié)調(diào)一致。

⑷、調(diào)整完成

調(diào)整本該貫穿做畫的始終，修改本身就是一種調(diào)整，每個階段只是調(diào)整的內(nèi)容、方式和程度的不同。這里所說的調(diào)整，是指最后階段也是最全面最重要的調(diào)整。這種調(diào)整是完善形象、完美形式和深化內(nèi)容的最終塑造過程，內(nèi)容十分廣泛，具體指向應(yīng)根據(jù)各幅畫面而定——既可能是描寫形體、色調(diào)、空間、質(zhì)感諸方面存在的問題，也可能是由于神韻、意趣、藝術(shù)表現(xiàn)不夠精到需要補救。調(diào)整畫面，加強第一印象，這一步也可以根據(jù)記憶加工，主要是追求畫面的整體“意境”，突出主題氣氛和情調(diào)。

（二）、作品賞析

六、參考書目

《油畫》 錢鋒編著 高等教育出版社

《油畫寫生技法》 李真勝編著 陜西人民美術(shù)出版社

七、教學(xué)小結(jié)

景物寫生課，內(nèi)容主要包括室內(nèi)環(huán)境寫生和室外風(fēng)景寫生，其教學(xué)目的是：通過景物寫生訓(xùn)練使學(xué)生掌握對周圍環(huán)境色調(diào)的表現(xiàn)能力，同時通過外光作業(yè)的訓(xùn)練進一步提高對色彩的感受和提煉概括能力。

八、作業(yè)

1、每天兩幅油畫風(fēng)景寫生作品。

2、每天兩幅風(fēng)景速寫作品。

3、不同時間、不同天氣的風(fēng)景寫生練習(xí)。