第一篇：風(fēng)景寫生總結(jié)

素描風(fēng)景寫生總結(jié)

（09建筑學(xué)專業(yè)）

風(fēng)景寫生課程是建筑專業(yè)的實(shí)踐課程。

本課程的任務(wù)是通過(guò)校內(nèi)寫生考察，鍛煉學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，加強(qiáng)學(xué)生寫實(shí)造型能力和藝術(shù)處理對(duì)象的能力。同時(shí)要求在寫生中努力運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐中進(jìn)步的鞏固，以達(dá)到各方面能力均有所提高。

風(fēng)景寫生主要選擇校園建筑以及周邊環(huán)境作為繪畫重點(diǎn)；鋼筆、鉛筆表現(xiàn)對(duì)象不失明暗關(guān)系且鋼筆的運(yùn)用可以和以后的效果圖表現(xiàn)等課程緊密聯(lián)系起來(lái)。09建筑學(xué)專業(yè)一共87人，（作業(yè)布置：鋼筆、鉛筆素描每人2張16開/一天，校園寫生，由系里統(tǒng)一安排、管理,最后交一張速寫作為最后成績(jī)），分成2組，每組40人左右，每組各有一個(gè)組長(zhǎng)，以組為單位統(tǒng)一行動(dòng)。每天由每位老師各帶1組學(xué)生外出寫生，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，作畫。每人一天2張16開鋼筆、鉛筆素描作業(yè)。畫完后統(tǒng)一評(píng)畫，指出不足，經(jīng)過(guò)分析、比較，在寫生時(shí)未意識(shí)到的問(wèn)題。還有就是解答學(xué)生一天當(dāng)中遇到的問(wèn)題。在寫生過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生怎樣構(gòu)圖，怎樣取舍，確定什么樣的構(gòu)圖，宜用什么表現(xiàn)手法等，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生修改作業(yè)，盡量保留學(xué)生畫面中相對(duì)好的東西。由于學(xué)生人數(shù)較多，所以學(xué)生遇到問(wèn)題可用短信的形式發(fā)給我們遇到的處理畫面等問(wèn)題，都一一作答回復(fù)。寫生的對(duì)象多樣性，有對(duì)單獨(dú)的建筑的描寫，也有對(duì)風(fēng)景和建筑相結(jié)合的描繪，如建筑和湖邊植物以及湖等，體現(xiàn)了建筑與人文、建筑與環(huán)境、建筑與生態(tài)的關(guān)系。在寫生的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真完成寫生作業(yè)，且大部分畫面處理的較好。

在校園的寫生方式是實(shí)地踏察，以組為單位由每位老師帶隊(duì)，學(xué)生以照相的形式收集資料進(jìn)行實(shí)地踏察。

通過(guò)此次寫生、考察學(xué)生對(duì)鋼筆、鉛筆素描有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)也有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。

第二篇：風(fēng)景寫生

色

彩

風(fēng)

景

寫

生

心

得

姓名：劉守寬

學(xué)號(hào)：101064301

班級(jí)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一班

靜物寫生中，初步掌握了構(gòu)圖、色彩、步驟方法及表現(xiàn)技巧以后，可以說(shuō)已為到室外去進(jìn)行風(fēng)景寫生做了準(zhǔn)備。到室外進(jìn)行寫生與在室內(nèi)的靜物寫生，目的任務(wù)不完全一樣，寫生的條件也不同。室內(nèi)的靜物寫生，對(duì)象是比較單純靜止的，它可以根據(jù)不同的程度和要求安排寫生課題，還可以在穩(wěn)定的光線和環(huán)境中，從容觀察研究。室外風(fēng)景寫生的對(duì)象與條件要復(fù)雜得多，畫風(fēng)景要依靠自己選景，能不能在廣闊的自然中，選準(zhǔn)具有繪畫表現(xiàn)價(jià)值的景色，是一個(gè)首先碰到的問(wèn)題。在風(fēng)景教學(xué)中，開始往往先由教師選定一個(gè)比較簡(jiǎn)單而能入畫的景色，在規(guī)定的范圍內(nèi)，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)景色，自己確定角度和地平線位置，以及構(gòu)圖時(shí)取景的空間大小，這樣可以減輕初次風(fēng)景寫生時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且也便于教師的指導(dǎo)。此后，可逐步轉(zhuǎn)入自己獨(dú)立選景作畫階段。

風(fēng)景寫生是造型訓(xùn)練的一個(gè)重要途徑，它不像靜物寫生那樣在特定的光線下、特定的環(huán)境中進(jìn)行作畫，它有不同的季節(jié)變化、不同的地域特征、早中晚光線的轉(zhuǎn)換、陰睛雨雪天氣的變化等，為我們學(xué)習(xí)掌握造型規(guī)律營(yíng)造了極好的客觀環(huán)境。風(fēng)景寫生時(shí)要注重觀察感受和理性分析。

風(fēng)景寫生視野寬闊、景物繁雜，要求立意構(gòu)圖，概括取舍。

①構(gòu)圖與起稿

根據(jù)取景、構(gòu)思的需要，首先確定畫面地平線的高低位置和構(gòu)圖基本形式。接著是確定景物位置，簡(jiǎn)略地畫出景物的基本形。

構(gòu)圖起稿的主要任務(wù)是“經(jīng)營(yíng)位置”，確定布局。在這重要的第一步中，一是把握構(gòu)圖基本形式；二是把握透視關(guān)系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。

②畫大色調(diào)

畫大色調(diào)要根據(jù)景物近、中、遠(yuǎn)景的空間關(guān)系，按照近濃遠(yuǎn)淡、近實(shí)遠(yuǎn)虛的色彩空間原理劃分出三個(gè)色調(diào)層次，并畫出大體的色調(diào)關(guān)系，為主題意境的表現(xiàn)奠定整體色調(diào)氣氛。

畫大色調(diào)要注意整體比較，從遠(yuǎn)景畫起，從淺的色調(diào)層次畫起，以利于把握由遠(yuǎn)及近的空間與色調(diào)關(guān)系。

③、中景刻畫、近景表現(xiàn)

一般來(lái)說(shuō)中景部分往往是風(fēng)景寫生的重點(diǎn)，即主體部分。中景的色調(diào)變化

最為豐富，它既可豐富空間層次，也可概括空間層次，它在遠(yuǎn)景的襯托或近景的掩映下所產(chǎn)生的變化，對(duì)畫面氣氛于意境的邊縣有著重要的作用，因此需要著力刻畫。

中景的刻畫要特別注意整體比較，準(zhǔn)確把握近、中、遠(yuǎn)大塊色調(diào)的對(duì)比關(guān)系。

近景一般都較清晰具體、對(duì)比強(qiáng)烈，在色調(diào)上深色更濃重，淺色則更明亮。近景的表現(xiàn)要根據(jù)畫面主題的需要而定，如果以中景為主題，則盡可處理得簡(jiǎn)略概括一些。

近景的表現(xiàn)無(wú)論是簡(jiǎn)略還是具體，都需要準(zhǔn)確把握與中、遠(yuǎn)景的色調(diào)對(duì)比關(guān)系，而使畫面空間更加為豐富、深遠(yuǎn)。

④、調(diào)整統(tǒng)一

畫面的校正統(tǒng)一要從主題與意境表現(xiàn)出發(fā)，通過(guò)添加求得畫面的豐富，通過(guò)點(diǎn)綴求得畫面的生動(dòng)，通過(guò)近、中、遠(yuǎn)景色調(diào)的加強(qiáng)或減弱以求得空間層次和環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。

總結(jié)：

風(fēng)景寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描風(fēng)景畫。在風(fēng)景寫生的實(shí)踐過(guò)程中，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。風(fēng)景畫的創(chuàng)作，是通過(guò)表現(xiàn)大自然來(lái)抒發(fā)人的思想感情。一幅好的風(fēng)景畫創(chuàng)作，并不只局限于簡(jiǎn)單地模仿對(duì)象，而是以客觀自然為依據(jù)，通過(guò)美術(shù)家獨(dú)特的感受，創(chuàng)造性地將自然形態(tài)的美，升華到藝術(shù)形態(tài)的美，反映出作者的理想、愿望和感情。它應(yīng)具有深刻的詩(shī)意和特有的情調(diào)。風(fēng)景畫的習(xí)作，是按照教學(xué)要求與目的，循序漸進(jìn)地進(jìn)行寫生的作業(yè)，基本上應(yīng)根據(jù)對(duì)象選取構(gòu)圖，表現(xiàn)自然形象和色彩，從而掌握風(fēng)景畫的方法和表現(xiàn)技巧。進(jìn)行風(fēng)景寫生時(shí)常遇到的困難有：如何選景與確定構(gòu)圖。自然界中形象豐富、質(zhì)感多樣、氣候、光線多變、色彩復(fù)雜，如何處理好廣闊與深遠(yuǎn)的空間關(guān)系等等，這些都是水粉基礎(chǔ)訓(xùn)練中的新課題，也是風(fēng)景畫習(xí)作的新要求。風(fēng)景寫生的進(jìn)度，開始不妨選比較簡(jiǎn)單、平遠(yuǎn)的景色作寫生練習(xí)。景色簡(jiǎn)單，便于集中精力研究外光的色彩規(guī)律和塑造生疏的形象。平遠(yuǎn)風(fēng)景，便于畫者認(rèn)識(shí)天地景物的色彩關(guān)系和了解色彩與空間的關(guān)系，即同一色彩在不同距離和空間中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉質(zhì)狀況的變化。所以一開始就選繁復(fù)的景色寫生是不適宜的。在選定的寫生取景中，必須去掉某些與主題無(wú)關(guān)的或有礙構(gòu)圖完美的景物。因此，往往需要采取移動(dòng)、增添或改變自然物的形象等藝術(shù)處理方法，從而獲得完美而生動(dòng)的構(gòu)圖，并充分而集中地表現(xiàn)主題。其實(shí)，對(duì)取景中的景色稍加改動(dòng)，并非憑想象虛構(gòu)去創(chuàng)作。寫生仍應(yīng)堅(jiān)持以客觀的自然景色為依據(jù)，但若將所見到的一切如實(shí)描繪下來(lái)，那則是不可取的。

第三篇：風(fēng)景寫生總結(jié)

篇一：風(fēng)景寫生總結(jié)

素描風(fēng)景寫生總結(jié)

（09建筑學(xué)專業(yè)）

風(fēng)景寫生課程是建筑專業(yè)的實(shí)踐課程。

本課程的任務(wù)是通過(guò)校內(nèi)寫生考察，鍛煉學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，加強(qiáng)學(xué)生寫實(shí)造型能力和藝術(shù)處理對(duì)象的能力。同時(shí)要求在寫生中努力運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐中進(jìn)步的鞏固，以達(dá)到各方面能力均有所提高。

風(fēng)景寫生主要選擇校園建筑以及周邊環(huán)境作為繪畫重點(diǎn)；鋼筆、鉛筆表現(xiàn)對(duì)象不失明暗關(guān)系且鋼筆的運(yùn)用可以和以后的效果圖表現(xiàn)等課程緊密聯(lián)系起來(lái)。09建筑學(xué)專業(yè)一共87人，（作業(yè)布置：鋼筆、鉛筆素描每人2張16開/一天，校園寫生，由系里統(tǒng)一安排、管理,最后交一張速寫作為最后成績(jī)），分成2組，每組40人左右，每組各有一個(gè)組長(zhǎng)，以組為單位統(tǒng)一行動(dòng)。每天由每位老師各帶1組學(xué)生外出寫生，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，作畫。每人一天2張16開鋼筆、鉛筆素描作業(yè)。畫完后統(tǒng)一評(píng)畫，指出不足，經(jīng)過(guò)分析、比較，在寫生時(shí)未意識(shí)到的問(wèn)題。還有就是解答學(xué)生一天當(dāng)中遇到的問(wèn)題。在寫生過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生怎樣構(gòu)圖，怎樣取舍，確定什么樣的構(gòu)圖，宜用什么表現(xiàn)手法等，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生修改作業(yè)，盡量保留學(xué)生畫面中相對(duì)好的東西。由于學(xué)生人數(shù)較多，所以學(xué)生遇到問(wèn)題可用短信的形式發(fā)給我們遇到的處理畫面等問(wèn)題，都一一作答回復(fù)。寫生的對(duì)象多樣性，有對(duì)單獨(dú)的

建筑的描寫，也有對(duì)風(fēng)景和建筑相結(jié)合的描繪，如建筑和湖邊植物以及湖等，體現(xiàn)了建筑與人文、建筑與環(huán)境、建筑與生態(tài)的關(guān)系。在寫生的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真完成寫生作業(yè)，且大部分畫面處理的較好。

在校園的寫生方式是實(shí)地踏察，以組為單位由每位老師帶隊(duì)，學(xué)生以照相的形式收集資料進(jìn)行實(shí)地踏察。

通過(guò)此次寫生、考察學(xué)生對(duì)鋼筆、鉛筆素描有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)也有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。

篇二：風(fēng)景寫生感想

色彩風(fēng)景寫生教學(xué)講義

一、材料和工具的選擇

在造型藝術(shù)中，任何表現(xiàn)效果的視線，都離不開特定的工具和物質(zhì)材料。從藝術(shù)的歷史來(lái)看，不同的材料工具的運(yùn)用，也常常是某個(gè)畫種或畫風(fēng)形成的重要因素。

傳統(tǒng)的材料工具是形成傳統(tǒng)的表現(xiàn)技法的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，隨著人們藝術(shù)觀念的更新，視野的開闊，原有的藝術(shù)表達(dá)方式常常不能適應(yīng)人們?nèi)遮叞l(fā)展的審美需求。新的表現(xiàn)技法的嘗試、新的繪畫材料的開拓，無(wú)疑對(duì)水粉畫的發(fā)展有著積極的意義。事實(shí)也是如此，近年來(lái)水粉畫的技法已經(jīng)和正在發(fā)生著很大的變化。水粉畫的顏料種類很多，有瓶裝或管狀的成品顏料（或稱宣傳色、廣告色、圖案色等），也有袋裝或散裝的色粉（加適量水溶性膠液便可使用）。一般寫生練習(xí)多用管裝顏料，攜帶、使用都很方便。色粉顏料多用于繪制大型廣告、展覽布置等用量較多的場(chǎng)合。為使其堅(jiān)固耐久，可選用以丙烯酸脂類涂料制作的丙烯畫顏料。

目前，國(guó)產(chǎn)水粉畫顏料的顏色品類約有幾十種。初學(xué)水分，也不必求全，但有些顏色是必備的。一般說(shuō)，白色用量最多，它是使各色產(chǎn)生淡調(diào)變化的增加劑。其它色類可擇要選購(gòu)。

例如

紅色類：大紅、朱紅、深紅、玫瑰紅、土紅等。

黃色類：檸檬黃、中黃、土黃、深黃等。

蘭色類：普蘭、天蘭、深蘭、鉆蘭、群青等。

綠色類：中綠、淺綠、深綠、墨綠、橄欖綠、翠綠等。

在配置些橘黃、紫色、熟褐、赭石、灰色、黑色等就基本上夠用了。

實(shí)際作畫時(shí)，每幅作業(yè)所使用的顏色品種不一定很多，有經(jīng)驗(yàn)的畫家常常僅是用少量的幾種顏色，經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)配，便可以使畫面產(chǎn)生極為豐富層次。

存放于調(diào)色盒中的顏料，在干燥的氣候下極易硬化變質(zhì)，應(yīng)隨時(shí)注意保持濕潤(rùn)。暫時(shí)不用或用量很少的顏色，不可積存過(guò)多。在調(diào)色盒中，各種顏料應(yīng)按一定的順序排列，例如按色調(diào)順序或明度順序均可。

丙烯類顏料與一般水粉顏料的最大區(qū)別是干后牢固度好，在進(jìn)行多遍著色時(shí)，則不必?fù)?dān)心會(huì)與底層顏料相混，便于多層疊畫，同時(shí)還可粘貼如紙屑、沙粒、鋸末等附加材料，已造成更豐富的藝術(shù)效果。使用丙烯顏料，應(yīng)注意及時(shí)清洗調(diào)色用具。

畫紙

水粉顏料由于附著力強(qiáng)，覆蓋性能較好，對(duì)于一般的紙張都能適應(yīng)。因?yàn)楦鞣N畫紙可以產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果，畫家們?cè)诓牧系倪x擇上自然是各有所好。看來(lái)價(jià)格的高低和使用的價(jià)值并沒(méi)有直接的關(guān)系，而關(guān)鍵是某種畫紙的特性是否與畫者的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)意圖協(xié)調(diào)一致。從這種意義上說(shuō)，紙本身無(wú)所謂好壞，使用得當(dāng)，都可能創(chuàng)造奇

跡。

粗紋紙表面凹凸不平，如草板紙、水彩紙等由于表面起伏較大，著色時(shí)不易涂勻，用筆輕輕掠過(guò)，留下許多斑斑點(diǎn)點(diǎn)。這種斑點(diǎn)，似石紋、似波光、用以描繪山泉、浪花、積雪的山巖、枯樹上的苔痕等，其自然形成的肌理變化，奇妙虛幻之狀，常給人以無(wú)限的遐想。這種渾厚古樸的藝術(shù)效果，為其它光滑的紙面所求之不得。

也有人喜歡使用諸如宣紙、高麗紙、過(guò)濾紙等吸水性較強(qiáng)的畫紙，這種紙極利稅色擴(kuò)散宜于表現(xiàn)水墨淋漓的情趣，紙薄時(shí)反正面都涂色，但較難控制。

此外，水粉畫還可畫在木板、畫布或墻壁上，必要時(shí)可考慮利用膠、礬、聚乙烯醇等輔助涂料對(duì)紙面（或墻面、板面、布面等）進(jìn)行預(yù)先處理（或局部處理），都可取得較好的效果。

以上幾例僅說(shuō)明，材料、技法和表現(xiàn)效果的關(guān)系。一些特殊材料的使用，往往需要以準(zhǔn)確的造型能力和熟練的技巧為前提，同時(shí)又須

考慮與所表現(xiàn)的畫面內(nèi)容相吻合。以基礎(chǔ)訓(xùn)練為重點(diǎn)的初學(xué)者，則以選用硬度、厚度、吸水性等各種性能比較適中的畫紙，通過(guò)實(shí)踐，逐步積累經(jīng)驗(yàn)后，在進(jìn)行特殊材料和特殊方法的探索。

畫筆

在中國(guó)繪畫的傳統(tǒng)觀念中，畫筆的作用被強(qiáng)調(diào)到了極重要的程度，這與中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)“筆墨”是分不開的。

室外寫生的畫具

外出寫生，除備好紙、筆、顏料、調(diào)色盒等物品外，還須帶水壺、小凳、畫板、太陽(yáng)傘等。為了攜帶方便，應(yīng)制備一個(gè)寫生畫箱。畫箱的規(guī)格力求輕便、多用。有條件自己設(shè)計(jì)制作，是當(dāng)前最理想的辦法。

下圖是自制畫箱的參考，不妨動(dòng)手一試，它會(huì)給你帶來(lái)極大的方便。

二、水粉畫的著色技巧

藝術(shù)表現(xiàn)的方法無(wú)論從歷史的發(fā)展或是從每個(gè)藝術(shù)家成長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行分析，都要經(jīng)歷一個(gè)從無(wú)到有又從有到無(wú)的演變過(guò)程。無(wú)法乃至法，對(duì)于技巧嫻熟，造詣高深的藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，草草數(shù)筆似漫不經(jīng)心的隨意涂抹，然筆筆結(jié)合法度，妙趣橫生。有欣賞能力的人不難看出，這種漫不經(jīng)心與不負(fù)責(zé)任的胡亂涂抹有著本質(zhì)區(qū)別。欲無(wú)法必先有法，最大的表現(xiàn)自由產(chǎn)生于嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練中。

一張水粉畫無(wú)論其形式結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，其色彩多么使人眼花繚亂，只要我們認(rèn)真分析，大都可以找到運(yùn)用技法的蹤跡。研究為了應(yīng)用，下面我們從構(gòu)成畫面的基本形式要素入手，進(jìn)一步探求相應(yīng)的表現(xiàn)技法。

平涂

在大面積的底子上均勻地涂布顏色是繪制宣傳畫、裝飾畫時(shí)經(jīng)常遇到的課題，在寫生中，也必須掌握的一種基本技法。平涂看來(lái)似乎簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易。

那么怎樣才能把顏色涂得勻呢？第一要把顏色一次調(diào)足，第二要稀稠合適，第三要盡量使用大些的筆（圖大面積可使用板刷）有秩序地涂抹，用力要均勻使筆筆銜接不留痕跡。如將畫板側(cè)立保持一定傾斜，使顏料微微流動(dòng)，則更有利使筆觸融合。

漸變

有一種顏色向另一種顏色緩慢的過(guò)渡推移稱之為漸變。自然界中

篇三：《風(fēng)景寫生》實(shí)訓(xùn)總結(jié)【肖斌教學(xué)資料】

2009年風(fēng)景寫生實(shí)訓(xùn)總結(jié)

藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室 肖斌

風(fēng)景寫生為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。該課程是以兩周（60課時(shí)）獨(dú)立設(shè)課的實(shí)訓(xùn)課程而展開實(shí)施，有獨(dú)立的課程編號(hào)（020981）和學(xué)分（2學(xué)分），主要使用于我院產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)以及動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)。該實(shí)訓(xùn)課程的先修課程是《素描（含結(jié)構(gòu)素描）》，后續(xù)課程為《效果圖表現(xiàn)技法》、《模型設(shè)計(jì)與制作》等。

本次風(fēng)景寫生是在先修課程基礎(chǔ)上而開設(shè)的，目的是訓(xùn)練提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)新生發(fā)現(xiàn)美、把握美和描繪美的能力，重在練習(xí)提高構(gòu)圖能力和用線能力、配色與用色能力以及進(jìn)一步提高學(xué)生的審美認(rèn)知綜合能力。所選用的教材是老版本的《風(fēng)景寫生》，地址還是我院常年的寫生基地——安徽黟縣宏村寫生基地。

本次風(fēng)景寫生實(shí)訓(xùn)由機(jī)電系指定的班主任劉瑩老師領(lǐng)隊(duì)。因?yàn)樗囆g(shù)的靈感來(lái)源于最深刻的體驗(yàn)，因此，在專業(yè)美術(shù)教師肖斌和高燕老師指導(dǎo)下，圓滿實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)要求：

1.引領(lǐng)學(xué)生投身于美麗、質(zhì)樸的自然，欣賞美，描繪美； 2.用自然美挑起學(xué)畫者內(nèi)心的激動(dòng)，激起了繪畫的沖動(dòng)；

3.在感受當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和挖掘那些最能打動(dòng)人、最讓人過(guò)目不忘的那些最貼近我們生活的創(chuàng)作題材；

4.深入社會(huì)，體驗(yàn)生活，多積累創(chuàng)作素材，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定審美認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)； 5.在仔細(xì)觀察、認(rèn)真描繪的過(guò)程中，訓(xùn)練用線、用色、構(gòu)圖等徒手繪圖能力?? 本次風(fēng)景寫生實(shí)訓(xùn)基本完成以下教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)：

1.通過(guò)在專業(yè)美術(shù)教師大量臨場(chǎng)繪畫示范以及實(shí)地指導(dǎo)、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“線條應(yīng)用”在設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要意義有了深刻理解和認(rèn)識(shí)，并通過(guò)訓(xùn)練均有了長(zhǎng)足的進(jìn)步；

2.通過(guò)生動(dòng)詳盡的現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)，學(xué)生們學(xué)會(huì)并初步掌握了從多層次、多角度地分析和觀察物象色彩以及應(yīng)用色彩等方面的知識(shí)和技能，并具體達(dá)到從心里真正地去體會(huì)客觀繪畫對(duì)象中存在的色彩美的構(gòu)成關(guān)系和內(nèi)在的規(guī)律；

3.經(jīng)過(guò)大量的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生們已能較熟練掌握從繪畫色彩的應(yīng)用、線性圖式的構(gòu)成到繪畫顏料、畫法技巧、工具使用等訓(xùn)練科目和項(xiàng)目。

4.通過(guò)返校后的《皖南風(fēng)景寫生作品展》的籌備、布置訓(xùn)練，學(xué)生們還進(jìn)一步得到了策展和布展的動(dòng)手能力訓(xùn)練以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的訓(xùn)練。

11．課程構(gòu)架簡(jiǎn)介：

12．13．實(shí)訓(xùn)方式與基本要求：

①實(shí)訓(xùn)方式：在教師的帶領(lǐng)下，選擇風(fēng)景優(yōu)美的寫生景地，先跟隨老師的示范，邊學(xué)邊畫，然后是自己獨(dú)立完成，再由教師指點(diǎn)、講評(píng)，循序漸進(jìn)地把握風(fēng)景速寫與風(fēng)景色彩寫生的技法與技巧。

②基本要求：

1、選定寫生的對(duì)象以后，要認(rèn)真探索構(gòu)圖，即如何將景色藝術(shù)性地布局在畫紙上。開始，應(yīng)將描寫的對(duì)象看得非常簡(jiǎn)單，歸納成幾塊幾何形。景物的主體部分是山村，應(yīng)位于畫面的中心部位，和周圍的天、山、水、樹等景物，在構(gòu)圖上要有畫面結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系和襯托對(duì)比的關(guān)系。

2、大的布局確定以后，然后進(jìn)一步進(jìn)行取舍剪裁，勾勒出景物的位置及形體的大輪廓。

3、具體畫出景物的基本形和結(jié)構(gòu)關(guān)系，使在構(gòu)圖形式上更完美。

4、然后在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練色彩配置（調(diào)和）以及上色技法。

14． 基本原則和思路：

風(fēng)景寫生實(shí)訓(xùn)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程之一，風(fēng)景寫生實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)明清古建筑、中國(guó)傳統(tǒng)雕刻裝飾藝術(shù)、大自然風(fēng)光美的觀察力與感受力，提高學(xué)生在選材、取景、構(gòu)圖等方面的能力，掌握表現(xiàn)空間的方法和規(guī)律等。同時(shí)，也是對(duì)我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)工作的一次檢閱。

通過(guò)風(fēng)景寫生實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生不僅完成了鋼筆鉛筆速寫、素描、水粉（水彩）、攝影、考察報(bào)告等規(guī)定任務(wù)，在專業(yè)上得到了鍛煉和提高，同時(shí)也在紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、艱苦樸素等方面經(jīng)受了鍛煉和考驗(yàn)。

15． 建議教學(xué)內(nèi)容安排：

第一周 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

第二周

教學(xué)要求：

運(yùn)用色彩表現(xiàn)外光色調(diào)，結(jié)合素描中的基本要求，探求大自然光色變化規(guī)律，研究天、地（或水）、物三者的相互關(guān)系，訓(xùn)練水粉畫風(fēng)景寫生的基本方法。講授要點(diǎn)：

①水粉寫生畫的立意訓(xùn)練（所謂立意，主要指景與情的關(guān)系，主客觀的結(jié)合）；水粉寫生及風(fēng)景畫創(chuàng)作的一般規(guī)律訓(xùn)練。②水粉寫生初時(shí)的構(gòu)圖法則訓(xùn)練；水粉寫生過(guò)程中景物線條的起伏變化和視覺(jué)均衡的基本技巧訓(xùn)練；其中包括重點(diǎn)掌握風(fēng)景寫生時(shí)選景、取舍和移位等一般規(guī)律訓(xùn)練方法；尤為注意訓(xùn)練寫生過(guò)程中的色彩關(guān)系和變化規(guī)律的基本技法技巧，并能達(dá)到充分闡明色彩構(gòu)成與色彩搭配效果等色彩空間的協(xié)和性原理。

③深刻理解色彩心理學(xué)原理在色彩寫生畫訓(xùn)練中的作用及其具體的運(yùn)用。

④牢固掌握自然光、色變化規(guī)律以及色調(diào)的形成和色塊的構(gòu)成等方面技能技巧。

⑤水粉畫寫生訓(xùn)練還要求掌握在“室內(nèi)光”與“室外光”不同環(huán)境下色彩的變化特點(diǎn)（外光色彩的知覺(jué)度、飽和度以及時(shí)間性都要比室內(nèi)寫生明顯、強(qiáng)烈的特點(diǎn)）。作業(yè)安排：

①短時(shí)間以大關(guān)系（天、地、物）大色調(diào)（和諧統(tǒng)一）為主的風(fēng)景速寫多幅(10學(xué)時(shí))②較長(zhǎng)時(shí)間（半天左右）的較深入（經(jīng)得起素描，色彩兩大關(guān)系檢驗(yàn)）的風(fēng)景寫生(20學(xué)

時(shí))本單元要求學(xué)生完成具有一定質(zhì)量的風(fēng)景寫生作業(yè)8—12幅，風(fēng)景單元的教學(xué)時(shí)間可集中使用，以便組織學(xué)生到風(fēng)景區(qū)進(jìn)行教學(xué)。

篇四：風(fēng)景寫生實(shí)踐報(bào)告

姓名：學(xué)號(hào)：學(xué)院：專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)班級(jí)：教師：

風(fēng)景寫生實(shí)踐報(bào)告

九月，正是一個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)收獲記的季節(jié)里，我們進(jìn)行了為期十天的風(fēng)景寫生實(shí)踐課。

我們的寫生地點(diǎn)是河北省秦皇島市撫寧縣境內(nèi)駐操營(yíng)鎮(zhèn)的畫家村，在沒(méi)去之前就聽上一屆的學(xué)長(zhǎng)們說(shuō)那地方不錯(cuò)，風(fēng)景優(yōu)美，多奇山峻石，還有很多果樹，心里充滿了期待。

十九日一早，我們懷著激動(dòng)的心情登上了汽車，往我們的目的地進(jìn)發(fā)，在車上，同學(xué)們有的歡聲笑語(yǔ)高談畫家村，有的卻昏昏欲睡，直到一種氣勢(shì)恢宏，造型獨(dú)特的大山映入我們的眼簾，車廂內(nèi)頓時(shí)一片嘩然，一掃萎靡頹唐之氣。沒(méi)錯(cuò)，我們已經(jīng)進(jìn)入到了駐操營(yíng)鎮(zhèn)的范圍了。一路上時(shí)不時(shí)的能看到駐操營(yíng)的字眼一閃而過(guò)。

經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到畫家村了，一下車，前面就是一座造型奇特的山，山雖不高，但卻峻峭險(xiǎn)偉，讓人很有一種征服的欲望，遠(yuǎn)處還有長(zhǎng)城，烽火臺(tái)。這里就是畫家村，也是長(zhǎng)城寫生基地。這里的長(zhǎng)城就是那種最原始的長(zhǎng)城，由于年代久遠(yuǎn)，很多地方都顯得古老，由于破損，也顯出一種殘缺的美，氣勢(shì)也依舊在。這里的山大多是那種土石山，多懸崖峭壁。

住進(jìn)小四合院之后，也到了午餐時(shí)間，在來(lái)之前，有同學(xué)說(shuō)這里的伙食不好，吃不習(xí)慣，我很擔(dān)心吃不飽。來(lái)到餐廳一看，每個(gè)桌上都擺著七八個(gè)菜，看起來(lái)還不錯(cuò)，還有肉，比學(xué)校的伙食好多了，我知道，我的擔(dān)心是多余的。

中餐過(guò)后，在老師的帶領(lǐng)下，我們開始出去爬山了，我們的目標(biāo)就是最高的那座山。就這樣我們開始了我們的爬山之旅，最后差點(diǎn)回不來(lái)了，因?yàn)槟巧绞窃谔噶?，我們上去之后下不?lái)了。最后還是從山另一邊的山谷里下來(lái)的，所幸的是，我們還趕在了晚餐之前回到了住所。經(jīng)過(guò)了一天的勞累，晚上我們都睡的特香。

在隨后的近十天里，我們每天寫生畫畫，或者是出去拍照采景，整個(gè)的寫生過(guò)程都是我們美好的回憶。記得有一次，我和宿舍幾個(gè)哥們一起，為了能找到更美的風(fēng)景，走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，最后中餐都沒(méi)吃上，不過(guò)那邊風(fēng)景也確實(shí)不錯(cuò)，我們還是很開心的。晚上回去的時(shí)候，剛到飯點(diǎn)，放下畫袋，我們立即奔上餐廳，然后狠狠的吃了幾大碗米飯。寫生的日子是快樂(lè)的，雖然每天畫畫回來(lái)很累，課仍然開心，因?yàn)槲覀儽淮笞匀粨肀Вh(yuǎn)離了城市的喧囂，那里清新的空氣也凈化了我們的身心。在這樣的壞境中寫生真是一種享受，你可以什么都不用去想，仿佛可以達(dá)到天人合一的境界。我才知道，學(xué)校為什么要組織我們出來(lái)寫生了，在風(fēng)景如此優(yōu)美的地方，可以更好的激發(fā)我們的創(chuàng)作激情。不會(huì)像我們?cè)趯W(xué)校一樣畫畫時(shí)缺乏激情缺乏創(chuàng)造力。在這么優(yōu)美的地方寫生，不知不覺(jué)中自己也成了畫里的一部分。畫山，水和樹的時(shí)候，我感覺(jué)進(jìn)入了一種狀態(tài)，我想畫，并且要畫好，意識(shí)這樣提醒我。當(dāng)畫畫很有感覺(jué)時(shí)，周圍的一切都會(huì)被淡忘，時(shí)間也因此凝固，畫了一遍又一遍，雖然屢次失敗，但是并沒(méi)有想到要放棄。這個(gè)時(shí)候顯得耐心十足并且很享受，心情好的時(shí)候畫的東西也充滿快樂(lè)。

晚上吃飯后，我們老師會(huì)給我們講評(píng)今天的畫，在這時(shí)候，我們

可以聽取老師的指導(dǎo)，欣賞同學(xué)的作品，并和自己的畫作比較，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候是我們進(jìn)步的時(shí)候，是自我提升的時(shí)刻。因?yàn)槔蠋煹娘L(fēng)趣，這也是我們開心的時(shí)刻。

評(píng)畫結(jié)束之后，就是我們自由活動(dòng)時(shí)間了，在這個(gè)時(shí)間里，我們一般是玩玩游戲，外面也有人放電影，也可以去看看電影。還有些同學(xué)，也抓住這些時(shí)間有來(lái)學(xué)習(xí)看看書什么。我一般都是在和同學(xué)玩一些游戲，這其中最喜歡玩的就是殺人游戲了，就是殺手殺人，警察指認(rèn)，然后投死殺手。這個(gè)游戲考考驗(yàn)的就是一個(gè)的定力和邏輯力以及表達(dá)能力，如果你的任何一方面有欠缺，也許就可能引來(lái)殺身之禍。所以玩著個(gè)游戲我覺(jué)得對(duì)于提升判斷力有很好的幫助。

總之，在這寫生的日子里，我們都過(guò)得比較充實(shí)，也很開心。要說(shuō)這些日子里的收獲，那肯定也是有的。在這寫生的日子里，我體會(huì)到風(fēng)景色彩的訓(xùn)練是進(jìn)入色彩領(lǐng)域的重要轉(zhuǎn)折，豐富多彩的色彩變化和由色彩形成的意境情調(diào)都可以在外光景物的觀察與表現(xiàn)中接觸到。我深深感受到當(dāng)時(shí)印象派大師在室外創(chuàng)作時(shí)愉悅的心情。通過(guò)風(fēng)景寫生，可以獲取各種不同，許多色彩就在我們眼中，我們要做的就是了解并掌握復(fù)雜而且有藝術(shù)表現(xiàn)力的色彩語(yǔ)言，并把它用到我們的創(chuàng)作中。

寫生的日子是快樂(lè)的，雖然累，但是我們可以作畫，精神上是愉悅的，偶爾還可以采摘果實(shí)，這是城市里無(wú)法體驗(yàn)到得。時(shí)間一天天的在過(guò)，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開這畫家村了，離開這高高的山，這彎彎的小路，還有那雖已干涸的小河。陽(yáng)光依然扎眼，但這一幅幅畫面卻

愈閑得頹廢，忽然覺(jué)得，自己只是個(gè)過(guò)客，美麗的景物依舊安靜和平的存在著，而我們就要離開這個(gè)地方了，忽然有種想感謝這次實(shí)踐的感覺(jué)，因?yàn)槊佬g(shù)寫生不僅教會(huì)了我們的審美，提高了我們的繪畫水平，也更讓我們懂得了什么叫了文化的相融。外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從了解、接受，直至喜愛(ài)。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識(shí)的渠道。古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。這幾天同學(xué)們體會(huì)了山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”。

在寫生實(shí)踐期間，我們能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聽從老師的安排認(rèn)真完成學(xué)校，老師交辦的任務(wù)。在這次實(shí)踐過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的許多不足之處，實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)感覺(jué)到了自己所學(xué)所掌握的色彩知識(shí)的膚淺和在繪畫運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些色彩繪畫感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)，在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己

篇五：素描風(fēng)景寫生心得體會(huì)

素描風(fēng)景寫生心得體會(huì)

在xxx的精心策劃、安排下，組織了由xxx組成的5人寫生組，于4月16日前往湖北恩施土家族苗族自治州沐撫鎮(zhèn)，進(jìn)行為期近10天的寫生采風(fēng)。湖北恩施土家族苗族自治州沐撫鎮(zhèn)是土家族的一個(gè)集中居住地帶，正猶如詩(shī)中描寫的那般：神秘的北緯三十度現(xiàn)象，綺麗的八百里清江畫廊。被崇山峻嶺所包圍的沐撫鎮(zhèn)是其中的一小塊盆地，雖然不大，但是這兒美麗的自然景色和獨(dú)特的民俗風(fēng)情卻得以完好的保存。畫家們所去的恩施大峽谷，若論風(fēng)景之秀美、景觀之豐富、層次之多樣與美國(guó)的科羅拉多大峽谷難分伯仲，而且這里是巴文化的發(fā)源地，人文特色濃郁，與美國(guó)的科羅拉多大峽谷的印第安文化的魅力相媲美。這里屬于典型的喀斯特地貌，而據(jù)說(shuō)喀斯特地貌一般情形是有絕壁處無(wú)峰叢，有峰叢處無(wú)絕壁，但在這里不僅兼而有之，并且面積大，品味高。既有四面絕壁凹陷在叢峰之中，也有四面絕壁突兀于叢峰之上，更有20多公里長(zhǎng)的裂谷地縫，真可是蔚為壯觀。

一路沿著山清水秀的清江，猶如半遮琵琶的少女，若影若現(xiàn)的點(diǎn)綴在群山之間，她沒(méi)有黃河奔騰的洶涌澎湃，沒(méi)有江南婉約的曲水流觴?；蜻h(yuǎn)或近的茶園、梯田、房屋、苞谷地，只有身臨其境的人才能真正地體會(huì)到大自然在這里造化的精彩與迷人。大家都贊嘆這里是山水畫絕好的寫生之地，并且都迫不及待了。

景美可醉人，但我們醉的沉著。我們?cè)趯懮倪@些天，幾乎是沒(méi)有越過(guò)這個(gè)小鎮(zhèn)半步。天天早晨背著畫具和中午的干糧，順著小鎮(zhèn)、順著清江，自我式的陶醉著、創(chuàng)作著、吟誦著、風(fēng)雅著。這里的天氣是隨時(shí)可變的，所以有時(shí)小雨霏霏、有時(shí)晴空烈日，有時(shí)傾盆大雨、有時(shí)大風(fēng)呼嘯?？偰茏屇阌泻芏嗟睦碛勺唏R觀花，泛泛而過(guò)的，可是，藝術(shù)家們沒(méi)有一個(gè)人會(huì)因?yàn)樘鞖獾脑蚨型窘K止揮毫潑墨、寫生創(chuàng)作的激情，因?yàn)檫@種令人沉醉的美景總會(huì)讓你無(wú)暇顧及其它了。隨行的山水畫家子川先生很有感觸的自創(chuàng)了一幅對(duì)聯(lián)：“雨洗花色香清水（八百里清江之水），風(fēng)銜鳥語(yǔ)過(guò)龍門（大小龍門石峰）”，使美麗如畫的風(fēng)景在畫家的情趣創(chuàng)作中得到了最好最充分的體現(xiàn)！住在小鎮(zhèn)上的藝術(shù)家

們，每天大包小包的走進(jìn)走出在鎮(zhèn)子上時(shí)，鎮(zhèn)上的村民們常常會(huì)用一種善良、熱情的眼神，“捕捉”著這道“亮麗的風(fēng)景線”。好奇的村民還不時(shí)的向我們?cè)儐?wèn)并了解相關(guān)的知識(shí)，在寫生時(shí)給予他們很多的幫助和熱情介紹當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情、山水特色，而藝術(shù)家們也樂(lè)此不疲還盡量用當(dāng)?shù)氐姆窖院退麄兘涣?，有時(shí)帶來(lái)很多漏洞百出的語(yǔ)言誤區(qū)而導(dǎo)致大家心照不宣的莞爾一笑。景美，心境便自然而生，每天都有不同的心情來(lái)迎接新的一天，新的境界。在子川先生和秘書長(zhǎng)的總結(jié)中提到了本次寫生的四項(xiàng)基本原則： 1.以療養(yǎng)為目的，加強(qiáng)藝術(shù)家的身心健康。2.以旅游為形式，陶冶藝術(shù)家的精神情操。3.以寫生為內(nèi)容，提高藝術(shù)家的生活修養(yǎng)。4.以?shī)蕵?lè)為方法，倡導(dǎo)藝術(shù)家的行為自由。

當(dāng)藝術(shù)家們最后帶著滿滿的清江寫生畫卷臨走時(shí)，還有一些村民跟我們握手道別，真的是依依不舍！是啊，不舍這里絢麗而厚重的民族文化，不舍這里獨(dú)特而燦爛的民俗風(fēng)情，不舍這里總也畫不完、畫不透的水墨清江，也不舍這里淳樸、善良、熱情、開放的土苗兒女??真是：好一處人類居住、健康旅游、探索開發(fā)的圣境樂(lè)土；好一幅山水洞城、云霧滔滔、重情重禮的大美長(zhǎng)卷。

現(xiàn)在的沐撫，正在逐步建設(shè)開發(fā)現(xiàn)有的自然旅游資源，不久便將會(huì)成為很受歡迎的游覽勝地了。到那時(shí)，更多的藝術(shù)家們?cè)偃サ臅r(shí)侯，沐撫一定會(huì)變得更加美麗動(dòng)人。

第四篇：2017級(jí)美術(shù)專業(yè)風(fēng)景寫生總結(jié)

2017級(jí)美術(shù)專業(yè)風(fēng)景寫生總結(jié)

2017年10月5日，注定是一個(gè)不平凡的日子，在這一天我們17美術(shù)級(jí)部全體師生踏上了奔赴******風(fēng)景寫生的征程，在這樣一個(gè)安全穩(wěn)定重于泰山的特殊時(shí)期，我們?nèi)w班主任和專業(yè)教師感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和無(wú)限的期待，這當(dāng)中有領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)同學(xué)們寫生后精彩匯報(bào)展覽的期待，也期待著同學(xué)們平安歸來(lái)，這是多么巨大的責(zé)任。當(dāng)然回想起這14天的寫生生活既有艱辛又有喜悅。

***鎮(zhèn)的吃住條件有限，過(guò)慣了城市生活的很多同學(xué)初到***總有些“水土不服”，但是同學(xué)們那種團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助以及對(duì)繪畫的努力和堅(jiān)韌，使老師們深深動(dòng)容。在專業(yè)老師白天悉心的指導(dǎo)和晚上集中講評(píng)的幫助下，同學(xué)們用自己的堅(jiān)持和刻苦努力換來(lái)了每天一幅幅優(yōu)秀的作品，這讓每一位專業(yè)老師和班主任欣喜不已。這十四天相對(duì)三年的高中生活是短暫的，但對(duì)同學(xué)們的專業(yè)提高和人生經(jīng)歷有著巨大的作用。

在這十四天的寫生中最辛苦的是專業(yè)老師和班主任，從早上6點(diǎn)起床到晚上11點(diǎn)熄燈，他們要奔波在***的大街小巷，溝溝壑壑，他們既要指導(dǎo)學(xué)生的繪畫還要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的安全，他們拋開自己的家庭子女親人每天把全部的愛(ài)，無(wú)私的奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，只有在夜深人靜是才能給親人打個(gè)電話。有的老師病了，但為了不耽誤工作從不休息，用自己的毅力堅(jiān)持了14天，直到寫生結(jié)束才顧得上自己的身體。正是有了這么多老師的辛勤付出從而使這次外出寫生的成功。

十四天的寫生圓滿結(jié)束了，在這里我代表17美術(shù)級(jí)部全體師生感謝各位校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次寫生的機(jī)會(huì)，感謝李雪梅校長(zhǎng)，藝教處李清主任和教務(wù)處李主任不辭辛苦慰問(wèn)全體師生，沒(méi)有各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，就也不會(huì)有這次寫生活動(dòng)的圓滿成功。

2017年10月26日

第五篇：風(fēng)景寫生教案

2．風(fēng)景寫生

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生 2.鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

重難點(diǎn)解決方法：教師畫出房子的結(jié)構(gòu)，接觸復(fù)雜形體讓學(xué)生帶來(lái)的疑惑。教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）

1.欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

2.了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

（1）欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用。

師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。

（2）”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。（3）以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。（4）欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

2、風(fēng)景寫生，應(yīng)該有明確的目的和要求。通過(guò)寫生能全面接觸到風(fēng)景畫中的各類問(wèn)題，如題材、選景、構(gòu)圖、色彩、技巧、意境等等。其基本任務(wù)歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

(1)培養(yǎng)對(duì)大自然風(fēng)光美的觀察力和感受力，提高選材取景及構(gòu)圖的能力。(2)認(rèn)識(shí)外光的景物規(guī)律，感受并表現(xiàn)出景的意境和情調(diào)。

(3)了解形成遠(yuǎn)近空間感的各種因素：透視、明暗層次對(duì)比、形體復(fù)雜與單純的對(duì)比等等；掌握表現(xiàn)空間的方法與技能。

(4)理解自然景色由于環(huán)境、季節(jié)、氣候，時(shí)間等條件的不同，而產(chǎn)生豐富連帶關(guān)系，并掌握其表現(xiàn)的規(guī)律與技法。

(5)鍛煉風(fēng)景畫筆法，塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感的能力。

低視高：作者的視點(diǎn)，接近地面或低于地面觀察對(duì)象時(shí)，稱低視高。在寫生中，坐在地面作畫，必屬低視高，地平線不能定在畫幅二分之一以上的位置，應(yīng)是接近畫幅底線。也有一些仰視的畫幅視點(diǎn)，可以在畫幅底線以下。這種仰視的風(fēng)景構(gòu)圖，表現(xiàn)的景物能產(chǎn)生巍然屹立、氣勢(shì)非凡的效果

高視高：作者的視點(diǎn)，在人們頭部以上，即從高處俯視地面景物。如到高山坡上去寫生地面景色，視平線必在畫幅上部或幅外，可表現(xiàn)寬闊的地面和深遠(yuǎn)空間(景物與景物前后遮擋程度減少)。高視高的透視構(gòu)圖，可以加強(qiáng)寬廣的境界。

3、學(xué)生作業(yè)：進(jìn)行風(fēng)景構(gòu)圖速寫，畫幅不必太大，工具不受限制，每幅一二十分鐘就可以完成。速寫應(yīng)以線為主，也可以使用一些明暗。

老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

（三）小結(jié)點(diǎn)評(píng)。如持之以恒，可大大提高觀察、感受能力，視覺(jué)形象記憶能力，想像能力，以及從生活中探索各種構(gòu)圖形式的能力。展示學(xué)生作業(yè)。