第一篇：龍教版七年級信息技術(shù)上全冊教案

第一單元 感受信息技術(shù)

第1課信息與信息技術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能

理解什么是信息和信息技術(shù)； 能夠舉例說明信息的各個特征； 能夠認(rèn)識一些常見的信息處理設(shè)備；

了解什么是信息道德以及使用信息資源的注意事項。2過程與方法

通過教師講解，小組討論并舉例說明等方式使學(xué)生了解什么是信息。信息技術(shù)，信息有哪些特征；通過小組合作學(xué)習(xí)，擴展信息技術(shù)知識面，了解更多的信息處理設(shè)備；通過自主探究，了解什么是信息道德，增強學(xué)生信息意識。

3.情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣、增強學(xué)生信息意識。提高學(xué)生信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【教材分析】

本節(jié)課向?qū)W生介紹了什么是信息、信息的特征；舉例說明什么是信息技術(shù)；通過圖文并茂的形式向?qū)W生展示一些常見的信息處理設(shè)備。

【學(xué)情分析】

本節(jié)課是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一節(jié)信息技術(shù)課，旨在使學(xué)生了解一些信息技術(shù)基本知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、增強學(xué)生信息意識，為提高學(xué)生信息素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。為學(xué)生適應(yīng)信息社會背景下的學(xué)習(xí)、工作和 生活，提供領(lǐng)作用。

【教法選擇】 任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點】

什么是信息、信息技術(shù)，能夠舉例說明信息的各個特征； 會認(rèn)識一些常見的信息處理設(shè)備；

分了解什么是信息道德以及使用信息資源的注意事項。【教學(xué)難點】

理解什么是信息和信息技術(shù)。【教學(xué)過程】 本課共2課時

一、圖片欣賞，創(chuàng)設(shè)情境 教師活動

1.展示一組有趣積極向上的圖片供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 2.在欣賞同時，對圖片反映的信息作出適當(dāng)?shù)姆治?，從而引出課題。學(xué)生活動 欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息，引起學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、實例講解，直觀形象。教師活動

1.在學(xué)生對信息有所理解的基礎(chǔ)上，出示一些關(guān)于信息特征的實例、數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，逐步消化這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；

2.提出問題：“同學(xué)們能對信息的各種特征進行舉例說明嗎？” 學(xué)生活動

1.閱讀教師提供的資料，獨立思考，也可對教師提出自己的意見和建議，師生共同探討。

2.小組討論、主動深究，得出結(jié)論。

三、圖文并茂、激發(fā)興趣 教師活動

l.通過舉例向?qū)W生講解什么是信息技術(shù)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，展示一組處理信息的常見設(shè)備圖片或模型，并說出它們的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說出做哪些事需要應(yīng)用信息技術(shù)、還知道哪些信息處理設(shè)備，并說出它們的用途。

學(xué)生活動

1.通過教師的講解以及對圖片或模型的觀察，加深對信息技術(shù)及信息處理設(shè)備的了解；

2.小組討論、主動探究，得出結(jié)論。

四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié) 教師活動

1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺”中的任務(wù)。

2.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”屯 3.指導(dǎo)學(xué)生進行自評和他評；通過歸納總結(jié)，向?qū)W生滲透有關(guān)“信息道德”方面的知識，同時讓學(xué)生進一步強化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。

學(xué)生活動

1.完成“博奕舞臺”中的任務(wù)。2.記錄學(xué)習(xí)成果及自我評價。3.組長評價小組成員。

第2課移動智能終端

【教材分析】

這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)古今中外的信息交流練過方式的構(gòu)成；并知道微型計算機硬件系統(tǒng)主要包括哪些設(shè)備；初步掌握現(xiàn)計算機軟件系統(tǒng)的組成；初步了解計算機的主要性能指針。通過人體和計算機硬件的形象對比，來解決本節(jié)課的重點難點。

【學(xué)情分析】

具備一定思維和表達能力的初一新生，部分學(xué)生具備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生計算機水平差異很大，對計算機的基本組成還沒有足夠的認(rèn)識了解。

【教法選擇】

主題活動、講解與演示等教學(xué)方法。【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能

了解計算機系統(tǒng)的構(gòu)成；

了解計算機主要硬件名稱、功能及部分性能指針； 學(xué)會查看計算機硬件基本信息。2.過程與方法

通過教師講解與展示硬件，了解計算機主要硬件構(gòu)成及部分性能指針； 學(xué)生通過觀察或動手操作，增加對硬件的感性認(rèn)識。3.情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)新發(fā)展意識； 樹立應(yīng)用新技術(shù)改進自己學(xué)習(xí)的意識；

樹立要成為未來信息時代合格公民和積極投身于技術(shù)創(chuàng)新活動的志向?！窘虒W(xué)重點、難點】

計算機硬件各部分名稱與功能。對各部分硬件性能指針的理解?！窘虒W(xué)過程】本課共2課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 設(shè)置情境

一個具有強壯體魄和聰穎思維的人才是一個完美的人。可靠的計算機硬件如同一個人的強壯體魄，有效的軟件如同一個人的聰穎思維。引出本節(jié)內(nèi)容，計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 教師活動 1.講解知識點

完整的計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成。計算機硬件可以分為主機和外圍設(shè)備兩大部分。

2.講解知識點

展示主板、CPU、內(nèi)存與外存、顯示卡、聲卡和網(wǎng)卡實物或者圖片。3.講解外圍設(shè)備一顯示器的性能指針 4.講解軟件系統(tǒng)的分類。學(xué)生活動

三.通過教師講解，結(jié)合教材內(nèi)容，識別哪些是硬件，哪些是軟件。對機房的學(xué)生機進行主機和外圍設(shè)備分類。

2.結(jié)合教材，觀察主板實物。敘述人體軀干和硬件中的主板相似之處。從功能上對比分析人腦和CPU的相似之處。從人體工作流程來學(xué)習(xí)計算機硬件工作原理。人體的記憶功能相當(dāng)硬件中的內(nèi)存儲器；學(xué)習(xí)中用來記錄內(nèi)容的筆記本相當(dāng)于硬件中的外內(nèi)存。了解顯示卡的主要性能參數(shù)和顯卡的工作方式。結(jié)合教材，用人體器官耳朵、嘴與聲卡的工作原理做對比。

3.了解主流顯示器一一液晶顯示器的相關(guān)性能指針。4.結(jié)合教材知識點，列舉系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 教師活動 1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一

為什么硬盤的實際存儲容量與廠家標(biāo)稱的不符呢？ 【學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)】 教師活動

1.通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進一步強化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博養(yǎng)舞臺”中的任務(wù)。

3.如實填寫“成長基石”中的‘叫。組活動情況記錄表.doc”和“學(xué)生自我評價表.doc”保存，提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。

第 3課體驗信息生活

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能

1、認(rèn)識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學(xué)習(xí)的影響。

2、認(rèn)識信息技術(shù)引發(fā)的新矛盾和新問題。

3、認(rèn)識技術(shù)的兩面性，形成對待技術(shù)的正確方法。2.過程與方法

通過講述，使學(xué)生初步了解 Windows 7窗口的組成； 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握Windows 7窗口的基本操作。3.情感態(tài)度與價值觀

探討信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學(xué)習(xí)的影響。能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛開展合作，解決學(xué)習(xí)生活中的問題。了解信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康的因素。培養(yǎng)健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

1、體驗信息技術(shù)給學(xué)習(xí)和生活帶來的變化。

2、體驗信息技術(shù)給社會發(fā)展帶來的影響。

3、能夠用辯證的態(tài)度對待信息技術(shù)?！窘虒W(xué)難點】

學(xué)生通過討論體驗信息技術(shù)對我們的生活的有利影響。【教材分析】

Windows 7是目前流行的系統(tǒng)軟件，也是計算機與人溝通的橋梁。所以本單元也是整個信息技術(shù)課的基礎(chǔ)，因此掌握 Windows 7的窗口組成及對窗口的操作能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，本課是學(xué)習(xí)計算機的關(guān)鍵?！緦W(xué)情分析】

本節(jié)課在小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具體明確地學(xué)習(xí)Windows7，在教學(xué)過程中要盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者，把教師的點撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，不斷克服學(xué)習(xí)中的被動情況，在教學(xué)過程中在掌握知識的同時發(fā)展智力。

【教法選擇】

采用以任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法?！窘虒W(xué)難點】

Windows 7窗口的操作?！窘虒W(xué)過程】 本課共2課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 【教師活動】

1.設(shè)置情景：展示一個學(xué)生遇到問題時的動畫。2.引入課題：引出本節(jié)課課題——Windows 7的知識。學(xué)生活動思考，聆聽Windows 7 教師活動 明確 Windows 7

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動 打開Windows 7，讓學(xué)生觀察桌面。學(xué)生活動通過觀察，回答桌面上的內(nèi)容。

三、自立學(xué)習(xí)，任務(wù)深究 【教師活動】 1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一 2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進行學(xué)習(xí)。3布置學(xué)習(xí)任務(wù)二 【師生活動】

l.引導(dǎo)和激勵各級的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，歸

納出對窗口操作的各種方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生說出對“我的文文件”等其它的窗口進行操作?！緦W(xué)生活動】

請學(xué)生分組討論信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）根據(jù)學(xué)生匯報情況總結(jié)出：遠程教育；電子商務(wù)；遠程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

【教學(xué)反思】

通過學(xué)生的反饋，本次教學(xué)中學(xué)生對信息技術(shù)的發(fā)展有了進一步的認(rèn)識，能夠清楚五次信息技術(shù)革命；但是在對信息技術(shù)給我們生活帶來的影響方面認(rèn)識不夠透徹，總結(jié)其原因是因為在教學(xué)過程中沒有給學(xué)生作比較，學(xué)生沒有清晰在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展前后的情況，導(dǎo)致他們對這方面的認(rèn)識停留在記憶層次。最后在合理使用信息技術(shù)方面，學(xué)生對社會責(zé)任感、道德法律等認(rèn)識也不全面，這次教學(xué)也沒有細化到在運用現(xiàn)代信息技術(shù)中遇到的沒一件事該怎么做的程度，所以在后面的教學(xué)中應(yīng)該細化這方面的知識，以便學(xué)生理解運用。

第4課App及其應(yīng)用

【教材分析】

“手機APP的應(yīng)用”知識及技能是在高中信息技術(shù)大綱基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校所處地域?qū)崨r及網(wǎng)絡(luò)信息化時代需求所編寫的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)主要包含了“手機助手”及“有道云筆記”兩個手機APP的功能介紹及應(yīng)用。由于高二課本教科版《多媒體技術(shù)應(yīng)用》（選修）教材部分章節(jié)難度偏大，且對硬件要求較高，因此挑選一些了實用性強，學(xué)生喜聞樂見的兩個手機應(yīng)用程序來豐富教學(xué)成果。

【學(xué)情分析】

本知識點及技能是面向高二學(xué)生所備，隨著社會的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，手機已經(jīng)成為人們生活中非常重要的一部分，已經(jīng)不是過去傳統(tǒng)意義上的通訊產(chǎn)品，而是更多承載了人們的娛樂、消費、辦公等活動，而作為高中學(xué)生也不例外，而手機給孩子們帶來的負(fù)面影響不勝其數(shù)，但又屢禁不止，既然不能避免就應(yīng)該正確的去引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機，引導(dǎo)學(xué)生用手機做有意義的事情，作為即將步入社會的高中學(xué)生，好奇心和探索欲望很強，對新事物感興趣，因此對這個年齡段的學(xué)生做正確的引導(dǎo)很有必要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生能用自己的話闡述App的概念并合理利用手機APP資源

2、學(xué)生能鏈接無線網(wǎng)絡(luò)（Wifi）

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握并應(yīng)用“手機助手”手機APP

4、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握并應(yīng)用“有道云筆記”手機APP 【教學(xué)重點、難點】 重點：

1、掌握并應(yīng)用“手機助手”手機APP

2、掌握并應(yīng)用“有道云筆記”手機APP 【教學(xué)方法與手段】引導(dǎo)法 演示法 任務(wù)驅(qū)動法 練習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

網(wǎng)絡(luò)暢通的計算機教室 Wifi 演示用手機 紙質(zhì)文檔一份 【教學(xué)過程】 本課共2課時 【課前強調(diào)事項】

學(xué)生自查軟硬件是否能正常使用，有問題上報教師，做好上課準(zhǔn)備 教師清點并記錄學(xué)生到堂人數(shù)并填寫機房使用登記 【課堂引導(dǎo)】

【教師活動】剛才我注意觀察了一下，大家剛進教室看到了路由器，很多人在興奮的同時有感覺納悶了，學(xué)校允許上課鼓弄手機？這節(jié)課用到wifi？的卻如此這節(jié)課不但允許大家鼓弄手機還要在網(wǎng)絡(luò)條件下用好手機（一片興奮）。

提問：①大家平時都玩手機，老是想知道你們平時手機中的圖片、音樂、視頻等文件是怎樣與計算機進行互傳的，（學(xué)生回答后）有沒有知道比這個更高效更簡潔的辦法，還有大家有沒有嘗試過手機屏幕投影（鏡像）到電腦

②大家是怎樣用手機記錄生活學(xué)習(xí)中的點滴的，（等學(xué)生回答后），你們這樣的方法已經(jīng)OUT了，因為你們的方法記錄不全、記錄不準(zhǔn)、記錄不細。

而如何做到上面這些呢，那就豎起你的耳朵，拿出你的手，我們一起來感受一下“手機助手”、“有道云筆記”手機APP帶給我們生活帶來的便 捷與高效。

【新課教學(xué)】（1）APP的概念

【教師活動】手機已經(jīng)成為我們生活必備品，可以說人手一機，隨身攜帶，你們在電視里見過習(xí)近平拿手機，見過李克強拿手機嗎（制造輕松氛圍），重要的人是不帶手機的，我們是凡人，所以帶手機，但是凡人也要用好手機，讓它能更好的為我們的生活服務(wù)，大家聽過App這個概念吧，有沒有人知道App是什么意思？

【學(xué)生活動】網(wǎng)絡(luò)查找App概念及作用

【教師活動】隨機點名學(xué)生回答，APP——應(yīng)用程序，英文全名（Application）,也就是手機軟件，安裝在只能手機上的客戶端軟件。我們下面開學(xué)習(xí)和使用“手機助手”、“有道云筆記”APP。

（2）連接wifi 教師活動：手機助手APP要實現(xiàn)其自身功能需要在局域網(wǎng)范圍內(nèi)，因此我今天創(chuàng)建了局域網(wǎng)環(huán)境，下面大家拿出手機，連接wifi，讓我們的手機和計算機形成局域網(wǎng),下面我演示一遍

教師演示：

步驟為：點擊設(shè)置——點擊WLAN——選中目標(biāo)BSYZ（賬號88888888）——填寫網(wǎng)絡(luò)密匙（教師告知）鏈接即可

（3）手機助手的學(xué)習(xí)及使用

教師活動：介紹手機助手App的功能——手機助手是一款手機連接電腦實現(xiàn)電腦管理手機的軟件，該軟件功能是可以在網(wǎng)頁端顯示收集的信息、在線截圖、手機鏡像同步、管理手機相冊、音樂、視頻、聯(lián)系人等。演示：

1、手機下載“手機助手”并安裝——

2、電腦瀏覽器地址欄輸入：airmore.net并打開網(wǎng)頁——

3、打開軟件掃描網(wǎng)頁二維碼——

4、各功能的實際操作及效果展示

（4）有道云筆記的學(xué)習(xí)及使用

教師活動：介紹有道云筆記APP的功能——有道云筆記是一款非常便捷但使用的手機APP，可以輕松實現(xiàn)紛繁筆記輕松管理、路上創(chuàng)意隨筆記錄、語音速記、白板拍照智能化等功能。

演示：

1、手機下載“有道云筆記”APP并安裝——

2、打開軟件——

3、演示

各功能（此過程用“手機助手協(xié)助”，讓學(xué)生可以清楚看到老師在手機上的所有操作）

（5）學(xué)生操作練習(xí)

學(xué)生活動：以組為單位，小組長負(fù)責(zé)組織完成一下任務(wù)：

1、連接計算機教室wifi（名稱：BSYZJSJ）

2、使用手機助手實現(xiàn): ①將手機相冊圖片一張存放于電腦 ②用計算機下載圖片一張上傳于手機相冊 ③實現(xiàn)手機屏幕電腦鏡像

3、使用有道云筆記功能實現(xiàn)：

①語音速記（朗讀課本前言部分第一段）

②記錄本節(jié)課學(xué)習(xí)感言（至少20字）并附本組組員學(xué)習(xí)情景圖片 ③嘗試文檔掃描（課本封皮）【教師活動】 走動查看解決問題，帶學(xué)生完成練習(xí)后隨機抽查兩小組聯(lián)系成果，點評并鼓勵

課堂小結(jié)、師生互動

由于上課時間正處于上班時間，加之校園多臺內(nèi)計算機同時工作，導(dǎo)致網(wǎng)速過慢，教師在演示掃描二維碼過程以及掃描成功后的操作反應(yīng)很慢，在操作演示過程中花費時間超過了預(yù)期，留給學(xué)生練習(xí)時間不足，由此得出經(jīng)驗，在以后的本節(jié)課教學(xué)前，教師應(yīng)提前對校園其他計算機進行網(wǎng)絡(luò)限速處理（本節(jié)課結(jié)束后復(fù)原），確保本節(jié)課順利進行。

第5課 讀書的方式

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能

學(xué)會啟動、退出“WPS文字”程序； 了解“WPS文字”窗口的組成； 學(xué)會保存“WPS文字”文件。2．過程與方法

通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

通過自主探究和知識遷移，學(xué)會啟動、退出、保存文件的方法。3．情感態(tài)度與價值觀

在初步認(rèn)識“WPS文字”的學(xué)習(xí)中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)精神?！菊n時安排】2課時?！窘虒W(xué)重點與難點】 1．教學(xué)重點

“WPS文字”程序的啟動、退出、“WPS文字”窗口的組成 “WPS文字”文件的保存 2．教學(xué)難點

“WPS文字”窗口的組成 “WPS文字”文件的保存 【教學(xué)方法與手段】

學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、知識遷移學(xué)習(xí)【課前準(zhǔn)備】 多媒體教室、學(xué)習(xí)卡、課件 【教學(xué)過程】 情境導(dǎo)入：

師：在這金秋送爽的九月，百畝森林里的伙伴們都開始忙碌起來了，他們想要給百畝森林一片新的景象。瞧，跳跳虎給伙伴們帶來了新的日歷，小豬皮杰給大家設(shè)計了新的名片，屹耳給大家?guī)砹怂類鄣碾娮訒恫虏挛矣卸鄲勰恪?。小熊維尼呢？他帶給大家了什么呢？

師：原來他想把自己在百畝森林里培育蠶寶寶的心得體會帶來與大家一起分享?？墒?，他只會使用“記事本”程序，于是，他做出來的作品也就是這個樣子了。

師：這讓他很懊惱，他覺得他的作品應(yīng)該是文字、數(shù)據(jù)清晰易讀，版面結(jié)構(gòu)整齊，色彩搭配和諧，圖文并茂的。

師：于是，他去請教羅賓。羅賓告訴他，想把他的作品做好，維尼需要借助其他的程序。

師：你知道他可以借助什么程序嗎？ 學(xué)生討論回答

師：有同學(xué)說可以使用“WPS文字”程序制作的，不錯的，羅賓也是這么說的。但是“WPS文字”程序是怎樣的一種程序？

師：你可以結(jié)合“學(xué)習(xí)卡”來說一說。學(xué)生討論回答

師：今天我們就和維尼一起來認(rèn)識一下“WPS文字”程序。

師：讓我們一起打開“學(xué)習(xí)卡”，看看我們今天到底要掌握哪些知識。學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 新知識 “WPS文字”的啟動 挑戰(zhàn)1：啟動“WPS文字”程序

師：首先讓我們來啟動“WPS文字”程序。你準(zhǔn)備怎么啟動？ 學(xué)生演示操作

師：有沒有同學(xué)用了不一樣的方法？

（板書：啟動“WPS文字”：雙擊圖標(biāo)、開始菜單）師：程序啟動的方法是多樣的。

教師選用學(xué)生講的任一種方式打開程序 “WPS文字”窗口的組成 師：同學(xué)們都很棒，很快就啟動了程序，現(xiàn)在讓我們看看這個“WPS文字”程序的界面，有一些組成部分似乎是我們見過的，還有一些我們不太熟悉，你能對照課本指認(rèn)一下嗎？

師：你可以完成“學(xué)習(xí)卡”上的任務(wù)2，連線。挑戰(zhàn)2：將窗口名稱和功能進行連線。學(xué)生操作

師：請你用自己的話說一說窗口部件的功能。學(xué)生回答 師：剛剛我們說到了插入點在的地方就是文字輸入的地方，現(xiàn)在你可以在插入點那里輸入下面這段文字嗎？ “維尼加油，你是最棒的！”

師：并試一試格式工具欄里的這些工具都有什么作用？ 挑戰(zhàn)3：輸入文字并嘗試使用格式工具欄里的工具。學(xué)生操作

師：你都發(fā)現(xiàn)了哪些工具有什么作用？ 學(xué)生反饋展示

師：在剛剛的操作過程中，老師遇到了一個麻煩，我的“格式工具欄” 不見了，誰能幫我解決一下。

學(xué)生討論 學(xué)生演示操作

3.保存”WPS文字”文件 挑戰(zhàn)4：保存”WPS文字”文檔

師：下課的時間快到了，咱們忙活了一節(jié)課的成果可不能讓它隨便就丟失了，一定得保存下來。誰知道怎么保存”WPS文字”文檔？

師：給你個小提示，你可以回憶一下學(xué)習(xí)“畫圖”程序時的保存方法，再自己探究一下”WPS文字”程序的保存方式。

師：文件名就叫做“加油” 學(xué)生自主嘗試操作、學(xué)生演示操作 4.退出“WPS文字”

挑戰(zhàn)5：退出“WPS文字”文檔

師：保存完了就該退出“WPS文字”程序了，你用了什么方法退出？你周圍的同學(xué)也都和你使用了同樣的方法嗎？你去了解一下，看有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生自主操作 學(xué)生交流 【教學(xué)反思】

今天我們和小熊維尼一起初步認(rèn)識了新的“WPS文字”程序，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常豐富，相信同學(xué)們通過后面幾課的學(xué)習(xí)后，能夠很快幫助維尼達成心愿的。

第 6課 魅力達斡爾

【教材分析】

計算機在中國逐漸全面普及的今天，中國的計算機產(chǎn)業(yè)也在飛速發(fā)展。學(xué)習(xí)知識對學(xué)生固然重要，但更要懂得為什么學(xué)習(xí)，為誰而學(xué)習(xí)，這是～節(jié)很好的滲透愛國主義教育的課程讓所有學(xué)生知道；我們要為“中華的崛起而讀書”，為了中國的計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展而好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)課

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解什么叫MicrosoftWPS文字 及其功能

2、掌握如何啟動WPS文字了解及其工作界面

3、掌握WPS文字文檔編輯的基本操作 教學(xué)內(nèi)容：WPS文字入門

教學(xué)重點、難點：編輯文檔的設(shè)置問題 【學(xué)情分析】

通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較熟練掌握并操作WPS文字的簡單功能，知識內(nèi)容相對簡單，也是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好機會。

【課時安排】2課時。

一、簡單介紹什么是WPS文字文檔及其功能

二、介紹WPS文字的界面構(gòu)成（1）標(biāo)題欄（2）菜單欄

（3）工具欄（常用、格式、繪圖）（4）水平/垂直標(biāo)尺（5）水平/垂直滾動條（6）狀態(tài)欄（7）任務(wù)欄

三、介紹WPS文字四個部分(1)編輯排版(2)圖文混排(3)表格的制作(4)長文檔編輯

四、啟動 WPS文字程序

開始—程序---microsoftoffice---microsoftofficeWPS文字2003，系統(tǒng)會自動新建一個空白文檔。

2、保存：文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認(rèn)，輸入文件名，文件類型默認(rèn)為“WPS文字文檔”。

五、文檔編輯快捷簡介：

調(diào)出工具欄方法：光標(biāo)定位虛線處出現(xiàn)“十字”光標(biāo)—按住鼠標(biāo)左鍵垂直拖動即可

視圖—工具欄—選擇要顯示的工作欄單擊即可顯示 歸位工具欄方法：雙擊工具欄標(biāo)題位置 關(guān)閉：alt+F4 新建空白文檔：ctrl+N 有選擇性切換窗口：alt+Tab 順次切換窗口：alt+Esc 窗口位置顯示：鼠標(biāo)右鍵單擊任務(wù)欄—縱向/橫向平鋪窗口即可 全選：ctrl+A 切換到首頁：ctrl+Home 切換到尾頁：Ctrl+end 選擇行：光標(biāo)定位移動出現(xiàn)白色箭頭—單擊左鍵 選擇段：光標(biāo)定位移動出現(xiàn)白色箭頭—雙擊左鍵 選擇連續(xù)區(qū)域：按住shift+鼠標(biāo)左鍵單擊 選擇不連續(xù)區(qū)域：按住ctrl+鼠標(biāo)左鍵拖動 矩形選擇：按住Alt+鼠標(biāo)左鍵拖動

1、撤消上一步操作：Ctrl+Z

2、恢復(fù)上一步操作：Ctrl+Y

3、文檔的校對：F7

4、查找：Ctrl+F

5、替換：Ctrl+H

6、放大文字：Ctrl+]

7、縮小文字：Ctrl+[

8、連同紙張和文字同時放大：Ctrl+向上滾輪

9、連同紙張和文字同時縮小：Ctrl+向下滾輪

10、加粗、傾斜、加下劃線：Ctrl+BIU

11、居中：Ctrl+E

12、右對齊：Ctrl+R

13、左對齊：Ctrl+L

14、以兩個字符為單位向后縮進某字符數(shù):ctrl+M

15、切換中英文輸入法：Ctrl+空格

16、行距：切換輸入法為英文狀態(tài) 1.5倍：ctrl+5 2倍：Ctrl+2 1倍：Ctrl+1

17、切換輸入法：Ctrl+Shift

18、切換全半角：Shift+空格

19、切換中英文逗點：Ctrl+句號點（>）【教學(xué)反思】

今天我們進一步的認(rèn)識了“WPS文字”程序，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常豐富，相信同學(xué)們通過后面幾課的學(xué)習(xí)后，能夠在生活中進一步的合理運用知識。

第7課 中國航天工程

【教學(xué)目標(biāo)】 掌握WPS文字文檔編輯的基本操作 【教學(xué)內(nèi)容】WPS文字入門操作

【教學(xué)重點、難點】編輯文檔的圖片和文本框插入及設(shè)置問題 【課時安排】2課時。教學(xué)過程：

一、回顧上一講的內(nèi)容，利于編輯實例講解

1、編號：選中段落—格式工具欄上的“編號”工具

重復(fù)性編號：截選區(qū)域—格式—項目符號和編號—編號—選擇“重新開始編號”

2、加項目符號方法：選中段落—格式工具欄上的“項目符號”工具 加多樣式項目符號方法：選中段落——格式——項目符號和編號—— 項目符號——隨意選擇一個樣式（激活自定義）— ——字符（黑白項目符號）——圖片（彩色項目符號）

3、將所有文字都輸入完畢之后再進行排版的目的 為了避免復(fù)制上面的格式，從而節(jié)省時間，提高工作效率

4、加著重號方法：選中文字—Ctrl+D(打開字體對話框)—打開著重號下拉列表框（點）——確定即可

5、將每段開頭空兩個格方法：Ctrl+A全選文章—格式—段落—特殊格式（首行縮進）—度量值（2字符）——確定即可

6、首字下沉方法：光標(biāo)定位想要下沉文字的段落中即可—格式—首字下沉—下沉—（字體、下沉行數(shù)、距正文位置）—確定

7、應(yīng)用上標(biāo)/下標(biāo)快捷鍵前提條件：切換輸入法為英文狀態(tài) 上標(biāo)：Ctrl+Shift+“+” 下標(biāo)：Ctrl+“+”

8、格式——中文版式（1、2、3、4、5）

9、合并字符最多只能合并六個字符，并且合并后的字符大小不能應(yīng)用快捷鍵的方法放大

10、雙行合一：選中文字——格式-中文版式—雙行合一，可以用快捷鍵放大

11、逐一選擇區(qū)域方法：按Shift+上/下左/右箭頭

12、提升/降低文字的方法：選中某個文字—Ctrl+D(打開字體)—字符間距—位置

提升/降低——磅值（輸入具體數(shù)值）——確定即可

13、文字效果：選中文字—Ctrl+D(打開字體)——文字效果（禮花綻放）——確定即可

14、格式下字體的細致調(diào)整包括（字體、字號、下劃線、下劃線顏色、刪除線、雙刪除線、上標(biāo)、下標(biāo)、陰影、空心、陽文、陰文、小型大寫字母/全部大寫字母、隱藏文字）

15、調(diào)整標(biāo)題距離正文的位置關(guān)系：選中標(biāo)題—格式—段落—段前/段后（2行）—確定即可

16、設(shè)置不規(guī)則性行距方法：選中文章—格式—段落—行距（多倍行距）—設(shè)置值（1.25）——確定即可

17、給文字加邊框方法；選中區(qū)域—格式—邊框和底紋—邊框（線型、顏色、粗細）— 應(yīng)用范圍（1）段落：將給整個段落加整體一個邊框（2）文字：將給每一行文字均加上一個獨立邊框

18、給文章加頁面邊框方法

格式—邊框和底紋—頁面邊框—（線型、顏色、粗細）— 應(yīng)用范圍：整篇文檔 本節(jié) 只有首頁 除首頁外所有頁

19、給文字加底紋方法：選中文字—格式—邊框和底紋——底紋（選擇顏色）——確定即可

20、添加背景方法：單擊“繪圖”工具欄上的“矩形”工具—拖動填充整個紙張

—雙擊矩形可填充矩形內(nèi)部顏色

21、調(diào)整背景與文章內(nèi)容的位置關(guān)系：

鼠標(biāo)右鍵單擊矩形—疊放次序（襯于文字下方），內(nèi)容即可顯示在背景之上

22、分欄方法；格式—分欄—輸入欄數(shù)—分隔線勾選—確定即可 分等長欄方法：光標(biāo)定位分欄后的文章結(jié)尾處—插入—分隔符—連續(xù)—確定即可

23、防盜版方法：格式—背景—水印—水印文字（文字顏色、字體、字號）—確定

圖片水印

24、圖文混排 剪貼畫、圖片、藝術(shù)字的插入和編輯、自選圖形的繪制和編輯、文本框的繪制和編輯

25、插入圖片

圖片分類：剪貼畫（WPS文字剪輯庫自帶圖片）和 來自文件（WPS文字以外的圖片，即網(wǎng)絡(luò)圖片）

插入圖片：光標(biāo)定位—插入—圖片（1）剪貼畫（2）來自文件

26、圖片的的基本處操作

（1）移動圖片：按住鼠標(biāo)左鍵拖動即可

（2）復(fù)制圖片：選中圖片—按住Ctrl+鼠標(biāo)左鍵拖動即可 Ctrl+C/Ctrl+V（復(fù)制/粘貼）

（3）刪除圖片：Delete back Space（4）改變圖片大小：拖動角部控點不失比例調(diào)整圖片大小

27、圖片的基本處理

（1）圖片工具欄少上的工具進行編輯

（2）設(shè)置圖片格式工具（雙擊圖片）—打開設(shè)置圖片格式對話框— 顏色與線條—填充（填充效果）

28、插入藝術(shù)字方法

光標(biāo)定位—插入—圖片—藝術(shù)字 通過“藝術(shù)字”工具欄編輯藝術(shù)字

29、自選圖形的編輯

加選圖形：按住Shift+鼠標(biāo)左鍵單擊 組合圖形：加選后—鼠標(biāo)右鍵單擊—組合（組合）調(diào)整圖形的位置關(guān)系：選中圖形—右鍵（疊放次序）30、微調(diào)圖形位置：Ctrl+上下左右箭頭

31、繪圖工具欄的應(yīng)用：陰影/三維效果

32、文本框的分類：橫排/豎排 文本框的插入：插入—文本框 繪圖工具欄—文本框按鈕

創(chuàng)建文本框鏈接：選中文本框—鼠標(biāo)右鍵單擊文本框虛框—創(chuàng)建文本框鏈接

【教師活動】

布置隨堂作業(yè)和任務(wù)，要求學(xué)生下課后熟記快捷鍵。【教學(xué)反思】

今天我們進一步的認(rèn)識了“WPS文字”程序，新的知識內(nèi)容非常多，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常豐富，并接觸了大量的快捷鍵設(shè)置，需要同學(xué)們回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)，留出時間去熟記快捷鍵。相信同學(xué)們通過后面幾課的學(xué)習(xí)后，能夠在生活中進一步的合理運用知識。

第9課家鄉(xiāng)自然資源

教學(xué)目標(biāo)：

1、表格中文字格式的設(shè)置

2、表格樣式和單元格底紋的設(shè)置 重點難點：

1、文字顏色與底紋顏色的合理搭配。

2、單元格底紋的設(shè)置 主要教學(xué)內(nèi)容： 1 字體和字號 2 列寬和行高 3 單元格對齊方式 4 表格樣式 5單元格底紋的設(shè)置 課時安排 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備 ：

多媒體 上課 教室 信息中心 教室 教學(xué)過程：

一、確定目標(biāo)，激發(fā)興趣。

師：（1）課件出示兩張“課程表”。（一張有內(nèi)容，并作過修飾；另一張有內(nèi)容，但沒有修飾）

（2）你更喜歡哪一張表格？為什么？今天我們就來學(xué)習(xí)“表格修飾”。（出示課題）

（3）請同學(xué)們再次比較這兩張表格，修飾過的表格是從哪幾個方面對 表格進行修飾的。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。A、學(xué)習(xí)修飾文字和設(shè)置文字換行

1、任務(wù)驅(qū)動 任務(wù)①：表格文字的修飾

（出示學(xué)習(xí)任務(wù)）將標(biāo)題“課程表”設(shè)為:黑體，18號，加粗、紅色;將列表頭和行表頭文字設(shè)為:宋體，18號，藍色；表格內(nèi)其他文字設(shè)為：楷體，12號，黑色。任務(wù)②：設(shè)置文字換行。這個單元格中的文字比較多，超出了單元格，打印時超出的文字不會打印出來，怎么辦？（設(shè)置文字換行）

2、合作學(xué)習(xí)，嘗試操作

學(xué)生閱讀課本，嘗試操作。有困難先小組討論，小組內(nèi)不能解決再請教老師。教師巡視指導(dǎo)。

3、評價、指導(dǎo)

對學(xué)生完成操作任務(wù)情況進行評價；對操作中沒解決的問題進行指導(dǎo)。B、學(xué)習(xí)設(shè)置底紋和邊框

1、任務(wù)驅(qū)動 任務(wù)③：設(shè)置表格邊框

接下來，我們要對表格的邊框進行設(shè)置。將外邊框設(shè)置為：粉紅，粗實線;將內(nèi)部設(shè)置為：黑色，細實線。

任務(wù)④設(shè)置表格底紋

一張漂亮的表格除了有漂亮的文字以及好看的邊框外，還要有美麗的底紋。我們還要對表格設(shè)置底紋。出示學(xué)習(xí)任務(wù):底紋的顏色為黃色。

2、合作學(xué)習(xí)，嘗試操作

學(xué)生閱讀課本，嘗試操作。有困難先小組討論，小組內(nèi)不能解決再請 教老師。教師巡視指導(dǎo)。

3、評價、指導(dǎo)

對學(xué)生完成操作任務(wù)的情況進行評價；對操作中沒解決的問題進行指導(dǎo)。

三、整合知識，鞏固提高

師：請大家用學(xué)過的方法對課程表進行修飾。學(xué)生自主修飾“課程表”

四、總結(jié)：

師：“同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些表格的知識？" 小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了如何在WPS 文字中進行表格修飾，學(xué)會了對表格中文字的字體和字號、表格列寬和行高、單元格對齊方式、表格樣式、單元格底紋的設(shè)置

教學(xué)反思：略

第10課暢游黑龍江

教材分析：

在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與能力目標(biāo)

（1）初步掌握word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。

（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實踐操作的能力。

（3）通過交流評價，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

2．過程與方法

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，采用任務(wù)驅(qū)動的方法，感受學(xué)習(xí)用Word軟件來制作電子賀卡。

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學(xué)生形成良好的審美觀。

（2）使學(xué)生對“文字字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。

教學(xué)重點與難點：

1．賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。

2．插入對象（圖片、藝術(shù)字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置擺

放）設(shè)置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件《運用word制作電子賀卡》網(wǎng)站計算機教室（校園網(wǎng)環(huán)境）課時安排 2課時 教學(xué)過程：

一、提出任務(wù)

師：我們學(xué)校七年級2班的一名同學(xué)得了重癥，學(xué)校和社會各界為她捐款，為了她早日康復(fù)回到校園，今天我們?yōu)槔顦s華同學(xué)制作一張電子賀卡，通過Word中制作既漂亮又經(jīng)濟實惠的電子賀卡，把大家的愛心傳遞給她。

二、互動自學(xué)：提問了解學(xué)情

下面我們?yōu)g覽一下《運用word制作電子賀卡》網(wǎng)站了解一下電子賀卡。1．你做過賀卡嗎？

2．節(jié)日時你會送賀卡給別人嗎？ 3．你知道賀卡是哪幾部分構(gòu)成嗎？ 學(xué)生瀏覽《運用word制作電子賀卡》網(wǎng)站。學(xué)生回答：有的學(xué)生能說出一點

三、展示賀卡

展示5張，大小樣式不一的賀卡。教師提問：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？

2．現(xiàn)在你可以說出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？ 學(xué)生回答：能說出賀卡的組成。

背景圖片、文字〔藝術(shù)字〕、文本框

四、教師指導(dǎo)、合作探究，制作電子賀卡 賀卡制作步驟： 第一步：頁面的設(shè)置

要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設(shè)置中進行設(shè)置（演示并講解）

學(xué)生練習(xí)：設(shè)置頁面。第二步：插入圖片

（演示講解）選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級菜單下有哪些項呢？剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術(shù)字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來源。

圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現(xiàn)8個小方塊，我們叫它尺寸控制點，移動鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)處于其中一個尺寸控制點時，鼠標(biāo)指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動鼠標(biāo)，就能改變圖片的尺寸大小了。如何才能更準(zhǔn)確地定位圖片的大小呢？這就要學(xué)會修飾圖片。圖片與文字一樣可以進行修飾，選中圖片──格式菜單──圖片命令，彈出設(shè)置圖片格式對話框，還有一種更為簡單的修飾方式──選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷方便。同學(xué)們試著練習(xí)如何把自己的圖片修飾的更美觀。

教師強調(diào)難點，對于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，按退格鍵或delete鍵都可以，版式的效果，要求使用水印，置于賀卡底層。

學(xué)生練習(xí)，教師來回巡視，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。鼓勵優(yōu)生幫助學(xué)困

生，學(xué)困生要虛心請教。小組相互合作。

第三步：插入藝術(shù)字

插入“藝術(shù)字”的方法與插入圖片類似，請同學(xué)們進入第二步自己去試著插入并美化圖片與藝術(shù)。但要注意設(shè)置藝術(shù)字形狀、旋轉(zhuǎn)。

特別演示藝術(shù)字的版式的效果，置于賀卡項層。

學(xué)生練習(xí)，教師來回巡視，鼓勵優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請教。小組相互合作。

第四步：插入文本框

在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。并評析學(xué)生作品評選出優(yōu)秀作品，作者介紹制作的方法與技巧。（請學(xué)生演示如何插入、修飾藝術(shù)字，如何修飾文本框等）

五、總結(jié)：

1．你在制作電子賀卡過程中遇到的問題？ 2．復(fù)習(xí)制作電子賀卡的步驟！課后反思：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生們得到了發(fā)展，特別是結(jié)合我校的實際情況，為李榮華同學(xué)制作一張非常有意義的賀卡。同學(xué)們的興趣和愛心在制作賀卡的過程中得到了升華。我在經(jīng)后的教學(xué)中要以學(xué)生關(guān)心的事，結(jié)合起來充分調(diào)動學(xué)生的積極性。為學(xué)生提供良好的發(fā)展空間。我將充分調(diào)動小組長的管理能力，讓他們主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

第11課光控路燈

教學(xué)目的：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握光控?zé)舻碾娮釉Q，了解它們在電路中的作用，能夠說出光控?zé)舻墓ぷ髟恚囵B(yǎng)學(xué)生的動手能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識電子元件（電阻，光敏電阻、9013三極管、發(fā)光二極管）及其在電路中的作用。

2、制作光控?zé)舨⒗斫夤饪責(zé)舻墓ぷ髟怼?/p>

3、學(xué)習(xí)并掌握三極管及光敏電阻在光控?zé)糁械淖饔?。教學(xué)重點：

認(rèn)識電子元件及其在電路中的作用。理解光控?zé)舻墓ぷ髟?。教學(xué)難點：

光敏電阻在光控?zé)糁械淖饔?。課時安排 2課時 課堂流程：

一、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，一些馬路旁邊的路燈非常的奇怪，每當(dāng)?shù)搅税硖焐盗讼聛?，它們就自動亮了起來；而?dāng)早晨天亮了的時候，它們又自動的熄滅了，真是神奇??！同學(xué)們知道其中的奧秘嗎？

生：······

師：在漆黑的夜晚，走廊或房間內(nèi)的照明燈開關(guān)在哪里？門鈴或門鎖的開關(guān)按鈕在哪里？這些真的很不好找到，那怎么辦呢？

生：······

師：今天我們就來自己動手做一盞閃閃發(fā)光的“夜明珠”。根據(jù)光線明亮，“夜明珠”會自動熄滅，既省電又有趣。

溫馨提示：

在介紹各種電子元件時可以用一些兒童話的語言，比如講電阻時可以說電阻就好像電路中的交通警察，能夠?qū)㈦娐分械碾娏骺刂圃谝欢ǚ秶鷥?nèi)等。而每個電子元件的作用在此課略微講解，等光控?zé)糁谱魍瓿珊笤僭敿氈v解，此處意在讓學(xué)生認(rèn)識電子元件。

生：······

師：（依次讓學(xué)生認(rèn)識后可以采取反問形式，看看學(xué)生是否記住。）生：······

師：認(rèn)識過這些電子元件后，我們就一起來制作光控?zé)舭伞?/p>

三、動手實踐：（110分鐘）

師：我們一起熟悉下光控?zé)粲心男╇娮釉?，螺孔?個、9013三極管1個、發(fā)光二極管1個、電阻1個、光敏電阻1個、導(dǎo)線3根、螺釘10個、電池盒1個、螺絲刀1把，電池2節(jié)。并把它們整齊的擺在桌子上。都擺整齊了嗎？

生：擺整齊了。

師：好，接下來，我們一起來制作光控?zé)簟?/p>

制作光控?zé)舻倪^程，盡量讓學(xué)生自己動手做，給他們提示，老師可在黑板上畫出螺孔板的示意圖，標(biāo)記每行每列孔的位置。光控?zé)糁谱魍瓿珊螅l(fā)下電池，檢查電路是否連接正確無誤。

溫馨提示：螺絲刀用完，下課之前要回收哦。

四、科學(xué)原理：（5分鐘）

師：光控?zé)糁谱魍瓿?，我們現(xiàn)在來研究下，光控?zé)羰侨绾喂ぷ鞯陌桑?生：······

師：（總結(jié)學(xué)生發(fā)言）光控?zé)舻墓ぷ髟硎牵豪霉饷綦娮杵骱腿龢O管的特性組成光控電路。在白天陽光（或夜間燈光）的照射下，光敏電阻器呈低電阻值，三極管處于截止?fàn)顟B(tài)，發(fā)光二極管不亮。在夜間無光時，光敏電阻器呈高電阻值，三極管導(dǎo)通，發(fā)光二極管會自動點亮。因采用了節(jié)能的高亮度的發(fā)光二極管，所以非常省電······

總結(jié)：在講解光控?zé)舻脑頃r，老師不要過度的去講解定義，要靈活講解，如：講到電流，我們就可以說電流如水流，流過每個電子元件。最主要的知識是讓學(xué)生認(rèn)識并掌握光敏電阻在光控?zé)糁衅鸬降闹匾饔谩?/p>

五、總結(jié)延伸：（5分鐘）

本節(jié)課學(xué)生需掌握光控?zé)糁羞\用到的電子元件的名稱，和光敏電阻的作用，以及光控?zé)舻墓ぷ髟?，光控?zé)羰侨绾喂ぷ鞯?，沒必要讓學(xué)生強記，要讓學(xué)生看著自己的電路復(fù)述出即可。若學(xué)生理解能力，接受能力較強，可從小培養(yǎng)孩子認(rèn)知電路圖。

六、教學(xué)反思：略

第12課數(shù)字“直尺”

教學(xué)目標(biāo)：

通過圖文簡介，配合多媒體教學(xué)，向同學(xué)們講述距離傳感器的種類。讓同學(xué)們對傳感器進行簡單的了解。

重點難點：

由于是同學(xué)們第一次接觸這類知識，所以從概念上很陌生，需要比平時更耐心的為期講解。

2、理解距離傳感器的工作原理。課時安排 2課時 主要教學(xué)內(nèi)容：

簡介 超聲波傳感器是利用超聲波的特性研制而成的傳感器。超聲波是一種振動頻 率高于聲波的機械波，由換能晶片在電壓的激勵下發(fā)生振動產(chǎn)生的，它具有頻率高、波長短、繞射現(xiàn)象小，特別是方向性好、能夠成為射線而定向傳播等特點。

二、超聲波測距傳感器原理：

超聲波對液體、固體的穿透本領(lǐng)很大，尤其是在陽光不透明的固體中，它可穿透幾十米的深度。超聲波碰到雜質(zhì)或分界面會產(chǎn)生顯著反射形成反射成回波，碰到活動物體能產(chǎn)生多普勒效應(yīng)。因此超聲波檢測廣泛應(yīng)用在工業(yè)、國防、生物醫(yī)學(xué)等方面以超聲波作為檢測手段，必須產(chǎn)生超聲波和接收超聲波。完成這種功能的裝置就是超聲波傳感器，習(xí)慣上稱為超聲換能器，或者超聲探頭。

三、激光測距傳感器工作原理：

激光傳感器工作時，先由激光二極管對準(zhǔn)目標(biāo)發(fā)射激光脈沖。經(jīng)目標(biāo)

反射后激光向各方向散射。部分散射光返回到傳感器接收器，被光學(xué)系統(tǒng)接收后成像到雪崩光電二極管上。雪崩光電二極管是一種內(nèi)部具有放大功能的光學(xué)傳感器，因此它能檢測極其微弱的光信號。記錄并處理從光脈沖發(fā)出到返回被接收所經(jīng)歷的時間，即可測定目標(biāo)距離。激光傳感器必須極其精確地測定傳輸時間，因為光速太快

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

多媒體 上課 教室 信息中心 教室 教學(xué)過程：

在介紹各種傳感器時可以用一些兒童話的語言，比如講超聲波傳感器時可以用超聲波和蝙蝠的例子。而進一步介紹激光測距傳感器則可以套用相同原理，但把聲波換為光波。

生：······

師：（依次讓學(xué)生認(rèn)識后可以采取反問形式，看看學(xué)生是否記住。）生：······

師：同學(xué)們通過聽了這些講解后，對傳感器也有了一個簡單的了解，課下在生活中遇到類似的原理應(yīng)用，也可以來問老師。

教學(xué)反思：略

第13課反應(yīng)時間檢測器

教學(xué)目標(biāo)：

通過圖文簡介，配合多媒體教學(xué)，向同學(xué)們講述反應(yīng)時間檢測器的原理。讓同學(xué)們對反應(yīng)時間檢測器進行簡單的了解。

重點難點：

1、由于是同學(xué)們第一次接觸這類知識，所以從概念上很陌生，需要比平時更耐心的為期講解。

2、理解反應(yīng)時間檢測器的工作原理。課時安排 2課時 主要教學(xué)內(nèi)容：

反應(yīng)速度是指人體對刺激發(fā)生反應(yīng)的快慢。反應(yīng)速度通常用“從刺激到開始發(fā)生反應(yīng)的時間”,即反應(yīng)時來衡量。目前，國內(nèi)外常用反應(yīng)時指標(biāo)研究運動員的機能狀態(tài)及心理活動過程。反應(yīng)速度是人類的基本生理素質(zhì)之一。以AT89S52單片機為核心的人體反應(yīng)速度測試儀，主要控制測試燈的狀態(tài)，通過測試按鍵的狀態(tài)來間接計算人體反應(yīng)速度。實驗測試表明，系統(tǒng)測試精度高、抗干擾能力強、反應(yīng)測試較為準(zhǔn)確，具有一定的參考價值。同時因為其結(jié)構(gòu)簡單、體積小、成本低、擴展方便，在反應(yīng)速度測試中有廣泛的應(yīng)用前景。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

多媒體 上課 教室 信息中心 教室 教學(xué)過程：

人體速度素質(zhì)是人體運動中的一種十分重要的素質(zhì)。近十幾年來隨著體育運動 水平的迅速提高，各國訓(xùn)練學(xué)專家和優(yōu)秀教練員在理論和實踐中

越來越重視運動員速度素質(zhì)的發(fā)展。

生：······

師：（依次讓學(xué)生認(rèn)識后可以采取反問形式，看看學(xué)生是否記住。）生：······

師：同學(xué)們通過聽了這些講解后，對反應(yīng)速度檢測器也有了一個簡單的了解，課下在生活中遇到類似的原理應(yīng)用，也可以來問老師。

教學(xué)反思：略

第14課防盜報警器

一 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能

1、了解報警器的概念，認(rèn)識各種各樣的報警器。

2、自己動手搭建出外形各異的報警器。2．過程與方法

（1）通過教師提出的問題，故事，動畫等材料，發(fā)揮想象力，理解報警的發(fā)明和應(yīng)用。

（2）通過實驗，應(yīng)用比特造型模塊，創(chuàng)意設(shè)計出造型各異的報警器外形。

（3）連接電子模塊，完成報警器電子狗的制作。（4）圍繞作品的創(chuàng)意，用途等方面進行說明和展示。3.情感，態(tài)度，價值觀

（1）報警器外形的設(shè)計，培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力，審美能力。(2)通過模塊的組建，拼裝，培養(yǎng)動手能力。

(3)小組為單位的學(xué)習(xí)過程，提高團隊意識，培養(yǎng)人際交往和溝通能力。(4)作品的描述展示，設(shè)計理念和功能說明，培養(yǎng)演講演示能力，提高自信心。

二 教學(xué)重難點：

重點:發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，團隊合作，設(shè)計報警器外形，組建模塊，完成報警器的制作。

難點：設(shè)計新穎的外形，制作漂亮且實用的作品。三 教學(xué)資源

PPT課件，圖片，視頻資料，比特造型模塊，比特電子模塊。四 教學(xué)過程 2課時 1 導(dǎo)入（故事）

（1）通過討論，提出“防盜”的概念。

上班期間，家里沒有人照看怎么辦呢？那如何才能有效的防盜呢？ 同學(xué)們都見過哪些防盜的方法？你們的家里是怎么防盜的呢？（2）介紹以前的人是用小狗來防盜的。討論：為什么人們會選擇用小狗來防盜呢？

一 因為動物都是有圈地為王的習(xí)性.狗一般生活在哪個范圍,它就會認(rèn)為那個范圍是它的,當(dāng)默生人走進時,它會以為有人要侵犯他的領(lǐng)地,所以就會叫,警告那個人此地有主。

二 狗是忠誠的，叫是因為問到了陌生人的氣味很刺鼻，看到陌生人很鬼鬼祟祟的就會叫以示警告。這是由于人們的馴化，因為狗和人接觸久了‘‘就會產(chǎn)生感情的‘‘慢慢的狗熟悉了主人之后，外人來了肯定會叫。

（3）認(rèn)識各種人們用來看門的狗。2 實驗（設(shè)計外形）

（1）通過圖片和實物，在教師的講解下認(rèn)識比特造型模塊，電子模塊。課件中提供模塊、鉚釘?shù)葓D片，示意學(xué)生拼裝方法。對于初次接觸的學(xué)生，可提供一些造型圖片，搭建好的作品作為其參考。

（2）小組為單位，對電子狗的外形進行創(chuàng)意設(shè)計。（可將學(xué)生分為4到5人一個小組，進行討論，共同設(shè)計一個作品。）完成作品（拼裝搭建）

學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計，利用比特模塊，制作完成自己的電子狗。

第15課角色大轉(zhuǎn)盤

教學(xué)目標(biāo)：

感受各種色彩的變化，提高審美能力，發(fā)展幼兒想象力、動手操作能力以及創(chuàng)新性思維。通過動手操作，讓學(xué)生初步了解制作大轉(zhuǎn)盤的材料以及步驟。

重點難點： 轉(zhuǎn)盤的制作步驟。

舉一反三，學(xué)會用生活中的材料制作各種造型及用途的轉(zhuǎn)盤。主要教學(xué)內(nèi)容：

原理 直流發(fā)電機的原理：當(dāng)電樞被原動機以恒速驅(qū)動，用右手定則可以判定，電動勢的方向。

直流電動機的原理：電流流進電樞，電樞電流與磁場相互作用產(chǎn)生電磁力F，其方向可用左手定則判定。這一對電磁力所形成的電磁轉(zhuǎn)矩T，使電動機電樞逆時針方向旋轉(zhuǎn)。

解決問題：

1、學(xué)生了解直流發(fā)電機的原理。了解直流電動機的原理。

2、幫助學(xué)生建立把理論與實踐結(jié)合起來的抽象思維方式。教學(xué)準(zhǔn)備 ：紙質(zhì)轉(zhuǎn)盤、底板、電機、電池盒、指針、一組車輪 教學(xué)過程： 2課時

1.把一組車輪豎著固定在底板的中央 2.把電機固定在一組車輪的另一端

3.從紙質(zhì)轉(zhuǎn)盤的中間穿過在電機的尖端，用雙面膠把轉(zhuǎn)盤與電機固定好。在轉(zhuǎn)盤的正面中間用雙面膠把一個車輪固定好，指針放在車輪的中央。

4.電機的紅色線與電池盒的紅色端相連接，電機的黑色端與電池盒的黑色端相連接。

第16課設(shè)計客流量計數(shù)器

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課主要應(yīng)用所學(xué)到的的電子模塊，設(shè)計一套客流量計數(shù)器的方案。重點難點：

比較考驗前幾節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)是否牢固。主要教學(xué)內(nèi)容：

客流量計數(shù)器，用來統(tǒng)計客流量的機器和設(shè)備，一般安裝在通道的兩側(cè)，比如商場、超市、連鎖店、公交車等門口，專門用來統(tǒng)計通過某個通道的人數(shù)。通過統(tǒng)計各出入口的客流以及客流進出的方向，可以精準(zhǔn)判斷各出入口設(shè)置的合理性。通過統(tǒng)計各主要區(qū)域客流，從而對整個區(qū)域的合理分布提供科學(xué)依據(jù)。通過客流統(tǒng)計，可以客觀決定柜臺、商鋪租金價位水平。根據(jù)客流變化，可以精準(zhǔn)判斷特殊時段和特殊區(qū)域，從而為更有效的物業(yè)管理、以及對營業(yè)、維護安保等客流的合理調(diào)度提供科學(xué)依據(jù)，避免不必要的財產(chǎn)損失。根據(jù)區(qū)域內(nèi)滯留的客流可以合理進行電力、人力等資源調(diào)整，控制商業(yè)運作成本。通過統(tǒng)計比較不同時期的客流，可以科學(xué)評估營銷、促銷等運營策略的合理性。通過客流購買率，可以科學(xué)判斷營業(yè)員服務(wù)水平，激發(fā)營業(yè)員的積極性。通過客流統(tǒng)計，科學(xué)計算出客流人群的平均消費能力，為產(chǎn)品定位提供科學(xué)依據(jù)。通過客流統(tǒng)計，為評估和優(yōu)化宣傳廣告和促銷預(yù)算提供科學(xué)依據(jù)根據(jù)客流可以科學(xué)決定決定回饋客戶資金的使用。通過客流的統(tǒng)計可以精準(zhǔn)判斷營業(yè)時間等等。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：信息技術(shù)教室、電子白板、WPS、多媒體視頻、圖片等。課時安排 2課時

教學(xué)過程：

（1）通過教師提出的問題，故事，動畫等材料，發(fā)揮想象力，理解報警的發(fā)明和應(yīng)用。

（2）通過創(chuàng)意，設(shè)計出造型各異的客流量計數(shù)器外形。（3）連接電子模塊，完成客流量計數(shù)器電子狗的制作。（4）圍繞作品的創(chuàng)意，用途等方面進行說明和展示。3.情感，態(tài)度，價值觀

（1）客流量計數(shù)器外形的設(shè)計，培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力，審美能力。

(2)通過模塊的組建，拼裝，培養(yǎng)動手能力。

(3)小組為單位的學(xué)習(xí)過程，提高團隊意識，培養(yǎng)人際交往和溝通能力。(4)作品的描述展示，設(shè)計理念和功能說明，培養(yǎng)演講演示能力，提高自信心。

教學(xué)反思：略

第二篇：龍教版信息技術(shù)全冊教案[推薦]

小學(xué)三年級信息技術(shù)第一冊教學(xué)設(shè)計

第一單元、一、單元教學(xué)內(nèi)容 走進信息技術(shù)世界 本單元通過大量的圖片和實例介紹信息與信息技術(shù)有關(guān)的知識，是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)，理解遵守信息道德的重要意義，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

二、單元教學(xué)說明

1.課時安排 本單元共兩課，每課 1 課時，合計 2 課時完成。

2.教學(xué)重點與難點

重點：了解信息的概念和信息傳遞的方式；信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

難點：了解信息技術(shù)要解決哪些問題。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議

本單元是整冊教材的“開篇”，是信息技術(shù)學(xué)科的啟蒙階段，所以只需讓學(xué)生去感 受信息，了解信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用就可以了。教師可以通過大量的實例讓學(xué)生 去感受信息，知道信息無處不在。教學(xué)形式可以采取任務(wù)驅(qū)動、自學(xué)探究、評價交流等 方式，同時教師在教學(xué)中可以設(shè)計小問題，讓學(xué)生去思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本單 元內(nèi)容涉及概念性、知識性內(nèi)容較多，部分內(nèi)容比較抽象。在教學(xué)過程中，教師可以根 據(jù)學(xué)生的實際情況來分析和安排本單元的教學(xué)內(nèi)容，并明確每個教學(xué)內(nèi)容具體的知識點 和技能點。本單元的教材是按從零開始學(xué)習(xí)計算機的思路來設(shè)計的，部分市區(qū)小學(xué)三年 級學(xué)生已經(jīng)接觸過計算機，個別學(xué)生能熟練掌握如何使用計算機了，所以教師在教這部 分知識時，要結(jié)合自己學(xué)生的具體學(xué)情來確定教學(xué)的重點與難點。本單元知識性內(nèi)容較多，如果教學(xué)方式不當(dāng)，就會使學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)失 去興趣，因此，本階段的教學(xué)要從學(xué)生的興趣入手組織教學(xué)，加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練、能力的提升和團隊的協(xié)作精神的培養(yǎng)，在教學(xué)策略上可以采取小組討論、集體討論、自 主學(xué)習(xí)等方式。在培養(yǎng)學(xué)生的思維上，教師可以設(shè)計一些小問題，讓學(xué)生開展討論，在 討論中逐步明確、總結(jié)出相對正確的結(jié)果。在教學(xué)中要從信息處理的角度講課，多例舉 學(xué)生身邊常見的實例，讓學(xué)生易于接受，既可避免將信息技術(shù)課上成計算機課。

第一課 信息與信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念；了解信息技術(shù)在日常生活中的存

重點：了解信息傳遞的過程和方式。

難點：理解信息與信息技術(shù)的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。

軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。學(xué)習(xí)資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：誰能說一說天空陰云密布將會怎樣？早晨聽到鬧鈴聲說明什么？ 請

一、兩位同學(xué)回答，在學(xué)生回答時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“信息”，引出本課 問題：什么是信息？

（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究 任務(wù)一：信息是什么？人們通過哪些方式傳遞信息？ 師：請同學(xué)們從第一頁“

一、無處不在的信息”一直讀到第二頁。以自讀為主，看 誰找到答案最快？ 學(xué)生匯報（教師相機課件出示結(jié)繩記事、烽火狼煙和雷達）任務(wù)二：你身邊離你最近的、最常用的信息技術(shù)有哪些？生活中有哪些地方應(yīng)用了 信息技術(shù)？ 探究：書中第三頁的事例說明了什么？還有那些常用的信息技術(shù)？ 小組討論并匯報（教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，可以 采取請學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對信息技術(shù)的理解。）

（三）鞏固實踐，發(fā)展創(chuàng)新

1、比賽搶答（1）什么是信息？什么是信息技術(shù)？

（2）古人怎樣傳遞信息？現(xiàn)代人又是怎樣傳遞信息的？

2、協(xié)作學(xué)習(xí)分組討論：大家在計算機教室上課時應(yīng)該怎么做？在利用、傳播信息時，哪些應(yīng)該 做，哪些不應(yīng)該做？（可以先讓學(xué)生回答，然后，教師加以強調(diào)，以加深學(xué)生對信息道 德的理解和記憶。）

（四）評價小結(jié) 出示評價表：我學(xué)、我收獲評價表 評價內(nèi)容 我知道了什么是信息。我知道了在我們的生活中，信息無處不在。我了解了技術(shù)是什么。我知道了信息傳遞的過程。我懂得了信息技術(shù)是怎么回事兒。我明確了信息技術(shù)課不是我想象的計算機課。本課學(xué)完后，我能列舉出身邊的信息。今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。

第二課

教學(xué)目標(biāo)： 信息技術(shù)與生活

1、了解生活中的信息技術(shù)，知道傳感技術(shù)、微電子技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中 的應(yīng)用，了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，熟練運用身邊的信息技術(shù)工具解決生活中 的實際問題。

2、自主探索、發(fā)現(xiàn)身邊的信息技術(shù)的應(yīng)用，了解信息技術(shù)的重要性。

3、培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)。

重點：知道生活中常用的信息技術(shù)，了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

難點：理解信息技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機，智能手機。

軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 播放神十發(fā)射、太空授課視頻 師： 誰能說一說神州十號飛船是靠什么來發(fā)射的？太空授課是怎樣傳到地面上的？ 在學(xué)生回答時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“現(xiàn)代通訊技術(shù)”。師：現(xiàn)代通訊技術(shù)有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第五頁：

1、現(xiàn)代通訊技術(shù)）學(xué)生搶答（教師指導(dǎo)、個別點撥）

（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究

任務(wù)一：了解計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

1、生活中你見過哪些計算機用品和相關(guān)設(shè)備？

2、一臺單一的計算機是獨立工作的，那么要實現(xiàn)多臺計算機一起工作，我們要借 助什么技術(shù)？

3、除了銀行自動取款機和條碼掃描器，你還知道哪些生活中的用品是應(yīng)用這種技 術(shù)的？ 學(xué)生自學(xué)第六頁：

2、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，小組討論、匯報。

任務(wù)二：了解傳感技術(shù)與微電子技術(shù) 除了較大的電子設(shè)備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們身邊還有沒有小一些的日常使用的信 息技術(shù)設(shè)備？ 學(xué)生自學(xué)第六頁：

3、傳感技術(shù)與微電子技術(shù)，小組討論、匯報。教師相機出示機器人、智能手機，增強學(xué)生的直觀理解，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

任務(wù)三：虛擬現(xiàn)實技術(shù) 播放電子游戲的視頻片段、智能手機等。通過實物演示，幫助學(xué)生直觀理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的含義，突破難點。

（三）鞏固實踐，發(fā)展創(chuàng)新

1、小組討論 信息時代給我們現(xiàn)實生活帶來的好處？

2、課堂競賽 出門與父母走散，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？ 給外地的親友送上節(jié)日的祝福，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？ 與朋友們聊天的方式，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？

3、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明公約 通過小競賽的問題解決，讓學(xué)生自然感覺到現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的實用 性、便利性、方便性，教師適時引出信息道德和網(wǎng)絡(luò)文明公約。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。要樹立良好榜樣，不違反行為準(zhǔn)則。學(xué)生讀一讀，讓學(xué)生了解。

（四）評價小結(jié)： 我學(xué)、我收獲評價表 序號 1 2 評價內(nèi)容 我知道現(xiàn)代信息技術(shù)在生活中有很多應(yīng)用。我知道了衛(wèi)星通訊、光纖傳輸、微波通信、藍牙技術(shù)都是 現(xiàn)代通訊技術(shù)。我要涂星 我知道了生活中很多計算機都是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作的，我 還知道其他很多計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。我知道了常見的 U 盤、MP3、清潔機器人、智能手機等都 應(yīng)用了傳感技術(shù)與微電子技術(shù)。6 我懂得了計算機游戲、3D 動畫片都屬于虛擬現(xiàn)實技術(shù)。我還學(xué)到了利用信息技術(shù)處理一些問題，如出門與父母走 散，給外地的親友送上節(jié)日的祝福等。我明白了遵守信息道德很重要，自覺執(zhí)行《全國青少年網(wǎng) 絡(luò)文明公約》很有必要。8 今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。課后反思

第二單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容 和計算機交朋友 本單元的主要內(nèi)容是了解計算機的發(fā)展史；Windows XP 桌面的組成；認(rèn)識計算機常 見的硬件設(shè)備；知道計算機有哪些硬件和軟件組成；掌握正確開機和關(guān)機的方法； Windows XP 的窗口操作。

二、單元教學(xué)說明

1.課時安排 本單元共兩課，每課 2 課時，合計 4 課時，具體安排如下： 第三課 第四課 認(rèn)識計算機 Windows XP 窗口操作 2 課時 2 課時

2.教學(xué)重點與難點

重點：計算機的組成（硬件組成、軟件組成）；Windows XP 桌面的組成；Windows XP 窗口界面的簡單操作。

難點：正確的開機和關(guān)機的方法、在多個 Windows XP 程序窗口間自由切換。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元的內(nèi)容是學(xué)習(xí)計算機的重要基礎(chǔ)知識，第三課中計算機的發(fā)展史涉及許多的 名詞和數(shù)據(jù)，學(xué)生接受起來相對枯燥一些，我們知道孩子們一般都喜歡聽故事，建議教 師采用講故事的方法配合圖片講解計算機的發(fā)展歷程，可能會更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣?，F(xiàn)在計算機的普及率很高，計算機的組成這部分知識可以先讓學(xué)生說一說，然后教 師通過多媒體教學(xué)課件展示計算機各組成部分的圖片，讓學(xué)生直觀感受到計算機硬件，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。在學(xué)生對計算機的硬件和軟件有深入了解的基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己瀏 覽課文，并在此過程中思考教師所提出的問題，這樣可以培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。如果學(xué)生的計算機水平存在一定的差距，采用適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，可以使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中得到不同層次的輔導(dǎo)，從而能夠完成布置的任務(wù)。第四課中認(rèn)識系統(tǒng)窗口對于 學(xué)生來說也不陌生，教師可以采取比喻的方法引入，如把電腦的各個盤比作家里的不同 房間，便于學(xué)生理解。Windows XP 窗口的簡單操作是本單元的難點內(nèi)容，教師講授后要 多讓學(xué)生操作，把技能夯實。

第三課

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識計算機

1.了解計算機的發(fā)展簡史和計算機系統(tǒng)的組成，認(rèn)識常見的計算機硬件，掌握正確 開機和關(guān)機的方法。

2.學(xué)生在教師教學(xué)課件的輔助下，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)習(xí)計算機的 硬件和軟件的相關(guān)知識，開展研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)活動，最終達到讓每一位學(xué)生都能 夠掌握計算機的基本知識與技能。

3.提高學(xué)生對計算機與信息技術(shù)的興趣，初步形成對計算機的感性認(rèn)識，能夠規(guī)范 地使用計算機，并注意愛護計算機。

重點：了解計算機的組成及各部分設(shè)備的作用。

難點：正確開機與關(guān)機的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。

軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件，操作系統(tǒng)，常用軟件。素材資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 可以通過演示動畫或游戲等，并設(shè)計一些學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師： 你都見過什么樣的電腦？（筆記本、掌上電腦）電腦都能干什么？

（二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 在上面調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進一步提出問題。師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由哪國人發(fā) 明的？是哪一年發(fā)明的？ 學(xué)生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點開始新知的講解。教師簡單 介紹計算機的發(fā)展簡史，重點說明世界第一臺計算機的名字、誕生時間和誕生地，以及 它的大小、計算能力等，并與現(xiàn)在的計算機進行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計算機的 強大功能，從而激發(fā)他們的進一步學(xué)習(xí)興趣，同時，簡單說明計算機的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。

（三）獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)教師向?qū)W生布置好學(xué)習(xí)問題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問題學(xué)習(xí)?？刹贾萌缦?主要問題： 你見過哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？ 電腦一般由哪些部分組成？（主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)）

1、獨立探索 先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計算機硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們 記住其中自己知道的物品。然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計算機的硬件組成，記憶各種設(shè)備的名稱及 其基本功能。再后，教師通過計算機演示并簡介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作 用，理解軟件也是計算機系統(tǒng)的重要組成部分。演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點，忌面面俱到。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)計算機硬件和軟件的實物或者圖片，讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。教師要參與其中，適當(dāng)點撥。

3、演示操作 教師一邊演示一邊講解打開計算機和關(guān)閉計算機的步驟和要求，注意強調(diào)開機和關(guān) 機的注意事項和安全要求。

4、協(xié)作學(xué)習(xí)布置小組同學(xué)討論開機和關(guān)機的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事情。在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開機和關(guān)機。學(xué)生練習(xí)過程中，教師要加強指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。

（四）評價小結(jié) 出示評價表： 序號 評價內(nèi)容 我學(xué)、我收獲評價表 我要涂星你對世界上第一臺計算機有哪些了解？ 2 你知道計算機都是由哪些硬件組成的嗎? 3 你能說出這些硬件的功能嗎？你喜歡與同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)嗎？ 在互動交流的過程中，你聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰嗎？今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。

六、課后反思

第四課

教學(xué)目標(biāo) Windows XP 窗口操作

1、了解計算機“桌面”上各個組成部分的功能和 Windows XP 窗口的組成，學(xué)習(xí)窗 口操作的基本方法，掌握“桌面”上圖標(biāo)的排序。

2、使學(xué)生養(yǎng)成愛護計算機、正確使用計算機的良好習(xí)慣。

重點：Windows XP 窗口的組成。

難點：如何在不同窗口間切換。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。

軟件資源：Windows XP 操作系統(tǒng)，Windows XP 教程。

素材資源：結(jié)合本單元內(nèi)容制作的多媒體輔助教學(xué)課件（制作時考慮學(xué)生的年齡特 點和知識基礎(chǔ)，難度要有梯度）。本課可以借助適合練習(xí)鼠標(biāo)基本操作的游戲軟件認(rèn)識 Windows XP 的窗口。教師應(yīng)事先創(chuàng)設(shè)一個桌面快捷方式和快速啟動欄上的快速啟動按 鈕。

教學(xué)流程（采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。教學(xué)過程主要采用任務(wù)驅(qū)動式進行教學(xué)，教學(xué)方法 以學(xué)生自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師為指導(dǎo)。）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎?誰能自己打掃房間呢？你們都是愛勞動的好孩 子，電腦也是一個房間，它里面的物品擺放的也很整齊，你們想走進去看看嗎？ 通過學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容——Windows XP 窗口操作。

（二）確定問題，學(xué)習(xí)新知

1、了解圖標(biāo)、任務(wù)欄、排列圖標(biāo)的方法 師：注意觀察一下計算機“桌面”一般都有哪些圖標(biāo)（學(xué)生自由回答）。其實，桌 面上除了這些圖標(biāo)以外，還有其他的組成部分，可以結(jié)合書中的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，帶著 問題思考： 桌面上都有哪些圖標(biāo)組成的？ 怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？ 任務(wù)欄里包括什么？ 讓學(xué)生們動手操作，然后找學(xué)生來回答，再找其他學(xué)生補充，最后教師小結(jié)。

2、啟動 Windows XP 程序窗口

師：在 Windows XP 中每啟動一個程序就是打開一個窗口，那如何來啟動程序窗口 呢？有幾種啟動方法呢？以啟動畫圖程序為例，通過分組討論的方式來學(xué)習(xí)。通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生先動手試試、自學(xué)教程、最后小組討 論來完成。

教師小結(jié)：（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進一步學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。）師：Windows XP 的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習(xí)時以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重 點記住標(biāo)題欄和三個控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生 們動手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。）

師：在 Windows XP 中，是否只能啟動一個程序？（Windows XP 的多窗口操作是本課的難點，學(xué)習(xí)時可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié) 合的方法。教師一定提醒學(xué)生：Windows XP 雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不 能啟動太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要 求）。

（三）游戲比賽，鞏固新知 本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的基本操作，選擇 Windows XP 自帶的游戲，學(xué)生以小 組為單位進行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進行大量的練習(xí)。在進行游戲或比賽之前，教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作 的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的時間至少在 8 分鐘以上。

（四）評價小結(jié) 出示評價表： 考察項目 能夠打開“我的電腦”下的任意盤符。我學(xué)、我收獲評價表 優(yōu)秀 良好 一般 認(rèn)真思考，積極嘗試，勇于提問。主動探究新知，勤于動手解決問題。積極參與討論，與他人合作，共同解決疑難問題。表述語言準(zhǔn)確、清晰。能夠根據(jù)需要在不同窗口間跳轉(zhuǎn) 課后反思

第三單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容 涂涂畫畫練鼠標(biāo) 利用畫圖軟件，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作；掌握畫圖軟件的基本操作方法。

二、單元教學(xué)說明

1.課時安排 本單元共兩課，每課 2 課時，合計 4 課時，具體安排如下： 第五課 第六課 我是小畫家 畫國旗練鼠標(biāo) 2 課時 2 課時

2.教學(xué)重點與難點

重點：掌握鼠標(biāo)的基本操作方法；畫圖窗口的組成、推出以及更換新畫紙；矩形工 具使用的方法。

難點：鼠標(biāo)的雙擊和拖動；利用鉛筆工具繪制簡單的圖形作品以及矩形工具的三種 樣式的區(qū)別。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議

本單元內(nèi)容主要是通過畫圖軟件練習(xí)鼠標(biāo)操作。鼠標(biāo)操作是計算機操作的基礎(chǔ)，在 教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重技能的掌握。利用畫圖軟件練習(xí)鼠標(biāo)操作的同時，也為今后使用其他 畫圖軟件進行創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。畫圖軟件是學(xué)生接觸的第一個圖形加工處理軟件，在教 授知識的同時，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和信息處理的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教師要注意不同類別的工具教學(xué)的側(cè)重點是不一樣的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度選 擇不同的教學(xué)方法，如了解畫圖窗口時，前面的 Widows XP 窗口一課已經(jīng)有所涉及，教師就可以放手，讓學(xué)生將學(xué)過的知識相互聯(lián)系，用舊知學(xué)習(xí)新知。有些工具與現(xiàn)實生 活中使用的工具比較接近，學(xué)生接受快，掌握起來容易，就可以采用合作學(xué)習(xí)的方式進 行學(xué)習(xí)，通過師生的探究與研討形成結(jié)論完成教學(xué)。在鉛筆工具和矩形工具教學(xué)中，除了讓學(xué)生通過練習(xí)熟練掌握鼠標(biāo)操作以外，還應(yīng) 為學(xué)生提供創(chuàng)作的機會，為以后畫圖軟件的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第五課 教學(xué)目標(biāo)

我是小畫家

1、認(rèn)識鼠標(biāo)；了解鼠標(biāo)的種類；學(xué)會使用鼠標(biāo)的正確方法；了解畫圖窗口的組成； 掌握鉛筆工具的使用方法；學(xué)會更換畫紙與退出畫圖軟件的方法。

2、在繪制圖形的過程中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固鼠標(biāo)的使用。

3、在體驗運用鼠標(biāo)操作繪制圖形中，感受同學(xué)互助帶來的快樂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。

重點：掌握鼠標(biāo)的基本操作方法；畫圖窗口的組成。

難點：鼠標(biāo)的雙擊和拖動；利用鉛筆工具繪制圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：紙牌游戲。

素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。

教學(xué)流程

（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)

師： 本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請注意，老師進行的操作，都要通過我手里的鼠標(biāo)來完成。教師選做如下演示： 用鼠標(biāo)啟動畫圖程序，簡單地畫一幅畫； 用鼠標(biāo)啟動媒體播放機，播放一段音樂或者動畫片； 用鼠標(biāo)啟動紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）

師：剛剛我們見識了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng)，那同學(xué)們想不想也學(xué)會控制鼠標(biāo)的方法 呢？（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標(biāo)。演示時要注意強調(diào)，這些操作都是在鼠標(biāo)的控制下進行的，進而引出鼠標(biāo)在電腦中 的重要作用，激發(fā)學(xué)生對鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識鼠標(biāo) 教師借助實物投影或者直接展示實物，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外觀?？梢蕴岢鰡栴}： “鼠 標(biāo)，為什么叫鼠標(biāo)？”（因為它長得像小老鼠）簡介：一般普通的鼠標(biāo)有兩個健，即：左鍵和右鍵。（此時暫不要詳細說明左右鍵 的功能及使用，可以留給學(xué)生在自由練習(xí)時去主動發(fā)現(xiàn)。）

2、鼠標(biāo)的握法 教師示范鼠標(biāo)的握法，要強調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學(xué)生操作 起來更加準(zhǔn)確。（可以一邊示范，一邊讓學(xué)生跟著模仿，教師進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)握取不正 確的要及時糾正。）

3、鼠標(biāo)的操作方法 獨立探索 先讓學(xué)生初步體會鼠標(biāo)的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試如下任務(wù)： 在課桌上移動鼠標(biāo)，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？ 在圖標(biāo)上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動鼠標(biāo)，看有什么現(xiàn)象？ 在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？ 在學(xué)生進行了上面的嘗試操作、有了一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師講解、示范鼠標(biāo) 的五種基本操作：移動、拖動、單擊、雙擊、單擊右鍵。此時可以簡單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的鼠標(biāo)握法，然后講解鼠標(biāo)的基本操作。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個小組，練習(xí)鼠標(biāo)操作，相互尋找對方做的不好或不對 的地方。在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？ 鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練習(xí)一種； 在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤操作，及時糾正。對于共性的問題，教師要及 時面對全體學(xué)生講解。在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？

（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新

1、用“畫圖”游戲練習(xí)鼠標(biāo) 教師演示“畫圖”程序的啟動、基本操作；演示如何關(guān)閉“畫圖”程序。

（1）獨立探索 學(xué)生觀察畫圖窗口的組成以及一些繪畫工具。

（2）教師演示繪畫工具的使用。學(xué)生觀察教師介紹鉛筆工具繪制圖形的方法（3）學(xué)生仿照練習(xí)

2、學(xué)會自主探究“更換畫布”

3、學(xué)生自主探究“找出口”

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價項目 熟練使用鼠標(biāo)單擊操作選擇鉛筆工具。熟練運用鼠標(biāo)單擊選擇鉛筆顏色。熟練運用鼠標(biāo)拖動操作，利用鉛筆工具繪制圖形。繪畫內(nèi)容切合主題。構(gòu)圖符合繪畫要求，色彩鮮明美觀。

第六課

教學(xué)目標(biāo) 畫國旗練鼠標(biāo)

1、掌握矩形工具的使用方法；了解一些國家的文化及地理知識，并能利用矩形工 具繪制這些國家的國旗；學(xué)會使用矩形工具進行圖形創(chuàng)作。

2、在繪制國旗的過程中鞏固練習(xí)鼠標(biāo)操作方法，了解國旗的設(shè)計原則與含義，增 加自己的知識儲備量；嘗試?yán)镁匦喂ぞ哌M行想象創(chuàng)作。

3、通過對知識的收集感受不同國家的魅力、欣賞不同文化帶來的美；形成自信心 與自主學(xué)習(xí)的能力，增強創(chuàng)新意識。

重點：矩形工具的使用方法。

難點：矩形工具三種樣式的區(qū)別。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：紙牌游戲。

素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師： 本節(jié)課老師先給同學(xué)們出示幾張圖片（幻燈片出示國旗圖案）你知道他們嗎？，（國旗）你知道這是哪幾個國家的國旗嗎? 師：請同學(xué)們觀察一下這些國家的國旗的異同點。（引導(dǎo)學(xué)生說出矩形或者長方形）引出本課的學(xué)習(xí)課題并書寫課題。

（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，感知新知

1、引導(dǎo)學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、認(rèn)識矩形工具的使用方法（1）啟動繪圖程序軟件，認(rèn)識矩形工具（2）教師演示矩形工具的使用 教師演示綠色矩形和黃色矩形的畫法（3）學(xué)生仿練紅色矩形的畫法（4）教師強調(diào)并小結(jié)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題。

3、協(xié)作學(xué)習(xí)矩形工具的三種樣式有何區(qū)別？

（三）拓展思維，創(chuàng)新實踐

1、學(xué)生展示作品 學(xué)生展示自己的作品并交流操作方法。

2、總結(jié)矩形工具的使用方法。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價項目 課前有準(zhǔn)備，資料收集完整。主動探究新知，勤于動手動腦解決問題。熟練運用鼠標(biāo)單擊的方法選擇工具的使用。熟練運用鼠標(biāo)拖動方法用矩形工具畫圖。熟練運用鼠標(biāo)構(gòu)圖，作品中有創(chuàng)新。積極參與討論，與他人合作共同解決疑難問題。表述語言準(zhǔn)確、清晰。作品有主題，色彩鮮明吸引人。

第四單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容 闖關(guān)小高手 本單元主要是依托金山打字 2013 軟件進行簡單的英文輸入的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程 中掌握正確的指法和鍵盤的分布，掌握在寫字板錄入簡單漢字并保存的方法。

二、單元教學(xué)說明

1.課時安排 本單元共四課，每課 2 課時，合計 8 課時。

2.教學(xué)重點與難點 重點：了解鍵盤區(qū)分；掌握正確的打字姿勢；掌握鍵盤操作時手指的分工與指法； 學(xué)會利用智能 ABC 輸入法在寫字板中輸入漢字。難點：熟練掌握正確的指法進行打字；學(xué)會基準(zhǔn)鍵的指法；手指在主鍵盤區(qū)的分工 及擊鍵方法；智能 ABC 輸入法的切換方法及隔音符號。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元內(nèi)容主要是通過金山打字 2013 與寫字板軟件學(xué)習(xí)鍵盤和中文輸入法的使用 方法，鍵盤操作是重要的文字輸入工具，是一項基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)時應(yīng)重在技 能的掌握上。對小學(xué)生來說，與圖形化的視窗系統(tǒng)，直觀易學(xué)的鼠標(biāo)操作相比，鍵盤學(xué)習(xí)顯得有些枯燥乏味。為此，在教學(xué)時教師應(yīng)該運用多種方式，讓鍵盤教學(xué)更能激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，充分展示鍵盤的魅力，引發(fā)學(xué)生不斷對鍵盤進行深入探索的熱情，使學(xué)生 學(xué)好鍵盤學(xué)習(xí)。教材按“認(rèn)識鍵盤——了解鍵盤的正確操作姿勢——掌握基本指法—— 聯(lián)系數(shù)字、字母和符號的輸入——漢字輸入及寫字板的使用”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符 合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。但由于知識點多而雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不容易，教師可以采用一些 比較直觀的方法增強學(xué)生對鍵盤知識的理解與記憶，同時要采用多種教學(xué)方法和手段來 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：競賽法、游戲法、獎勵法等。養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤操作的姿勢 是否正確，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入速度。為此，教師在注重學(xué)生強化鍵盤操 作的同時，更應(yīng)該注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

第七課

教學(xué)目標(biāo) 第一關(guān)——鍵盤常識

1、了解鍵盤的分區(qū)和 8 個基準(zhǔn)鍵；學(xué)會用正確的姿勢操作鍵盤；掌握手指的分工 和擊鍵方法；能夠進入“金山打字 2013”軟件進行基準(zhǔn)鍵練習(xí)。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法了解鍵盤與打字姿勢，鞏固 鍵盤的操作方法。

3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。

重點：了解鍵盤分區(qū)，學(xué)會用正確的坐姿、指法和手指分工來操作鍵盤。

難點：手指在鍵盤上的分工。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)

師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了鼠標(biāo)，它成了我們操作電腦的得力 助手，可你們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個同伴——鍵盤。鍵盤的本領(lǐng)比鼠標(biāo)大呢，它不僅能 完成鼠標(biāo)的工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數(shù)字以及一些特殊符 號輸入到計算機，幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤這么厲害，你們想不想學(xué)會 使用鍵盤?。浚ㄉ鹇裕?/p>

師：好，既然大家這么有信心，我們現(xiàn)在就來認(rèn)識一下吧?。ǔ鍪炬I盤）大家現(xiàn)在看到的就是一個鍵盤，它可以幫助我們打字，可能有同學(xué)會 問了，鍵盤為什么是這個樣子的呢？它上面有多少個鍵?。棵總€鍵有什么作用呢？這些 問題我們都可以在 “金山打字通” 中找到答案，那我們現(xiàn)在就來體驗一下鍵盤的魅力吧，讓我們一起進入“金山打字通”

（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知

1、建立一個用戶（1）通過“開始——程序——金山打字通”啟動《金山打字通》教學(xué)程序軟件。（2）啟動成功后，彈出“用戶登陸”對話框，在對話框中輸入你的姓名，單擊“登 陸”按鈕。（3）單擊“指法訓(xùn)練”菜單中的“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”選項。彈出“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”窗口。（4）將雙手放在鍵盤的基準(zhǔn)鍵上，按窗口中的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)基準(zhǔn)鍵。（5）在練習(xí)的過程中，“金山打字通”窗口中顯示用戶練習(xí)打字的正確率、打字的 速度、打字練習(xí)的時間等信息。

2、基本功要正確扎實 大家剛才已經(jīng)和鍵盤有了親密的接觸，并且進行了練習(xí)，正確率都是多少??？你們 想不想知道老師速度快的秘訣，你們想不想知道？老師的秘訣就在于用了正確的擊鍵方 法，請同學(xué)們記?。耗阒挥惺炀毜亍⒄_地掌握了鍵盤操作，它才愿意與你交朋友，非 ?？斓膸湍阕鍪?。否則，它才不愿意聽你的指揮呢。好了，趕快行動吧，聽我口令：頭 正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立 即回到基準(zhǔn)鍵。接下來大家找到基準(zhǔn)鍵，練習(xí)吧。結(jié)合打字軟件及教材找到 8 個基準(zhǔn)鍵，了解他們的特點，認(rèn)清 F、J 兩個鍵上都有 突起的小條，是供左右手的食指定位的。找一下手指與他們對應(yīng)關(guān)系，并嘗試發(fā)出指令。讓學(xué)生觀察 “正確手勢” 圖，然后反復(fù)落指，向?qū)W生講清擊鍵的動作，僅限于手指部分，一按即起，手臂是不動的，指導(dǎo)學(xué)生擊鍵，只擊打基本鍵，要求學(xué)生體會按鍵的動作，按鍵的力度，從中領(lǐng)會掌握，教師巡視糾正。

（三）協(xié)作學(xué)習(xí)，共同進步 兩人一組，一個監(jiān)督，一個操作；也可分大組，有組長和做得好的同學(xué)下去指導(dǎo)。教師起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。教師可以采用我說你做的形式強化學(xué)生的理解。師：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵 后，手指立即回到基準(zhǔn)鍵。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價內(nèi)容 你能正確的啟動“金山打字通”嗎？ 你能說出鍵盤的分區(qū)嗎？ 你能把小手準(zhǔn)確地放在基準(zhǔn)鍵上嗎？ 你能堅持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？ 你這節(jié)課有進步嗎？ 課后反思 星 數(shù)

第八課 教學(xué)目標(biāo)

第二關(guān)——字母鍵位 初步記憶主鍵盤區(qū)字母鍵位；

1、認(rèn)識基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與指法的關(guān)系；掌握主鍵盤 區(qū)的手指分工；能夠利用“打字游戲”進行字母鍵位的指法練習(xí)。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。

3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。

重點：掌握手指在主鍵盤區(qū)上、中、下排鍵上的分工。

難點：使用正確的指法操作主鍵盤區(qū)的字母鍵。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)打字的坐姿要求、手指位置和擊鍵要求嗎？今天我們就來認(rèn) 識一下我們的鍵盤，記住鍵盤上的按鍵和對應(yīng)手指的位置，這為我們后面進行鍵盤輸入 練習(xí)做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好了嗎？（板書課題）

（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知

1、第一小關(guān)：8 個基準(zhǔn)鍵 因為有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生可自主練習(xí)，教師巡視。

2、第二小關(guān)：練習(xí)G 和 H 兩個按鍵 學(xué)生自行探究，教師個別糾正； 學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視。

3、第三小關(guān)：練習(xí)上排鍵 左手控制：Q 右手控制：Y W U E I R O T P 左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左上方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向右上方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。秘籍：手指輕輕向上點，快速回到基準(zhǔn)鍵。注意：有的學(xué)生按完上排鍵后手指沒有及時回到基準(zhǔn)鍵，這是一個需要指導(dǎo)強調(diào)的 地方。教師講解和演示上排鍵位的敲擊位置。學(xué)生練習(xí)。

4、第四小關(guān)：練習(xí)下排鍵 認(rèn)識下排鍵的字母——Z X C V B N M 師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？ 左邊的 5 個鍵——Z 右邊的 2 個鍵——N X M C V B 手指輕輕向下點，快速回到基準(zhǔn)鍵，左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵 本環(huán)節(jié)可由學(xué)生自主預(yù)習(xí)，同桌討論。教師演示，學(xué)生判斷。教師說口令，學(xué)生說手指并敲擊鍵位。

5、第五小關(guān)：指令鍵位練習(xí)

6、第六小關(guān)：綜合練習(xí)

（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新 字母鍵位過關(guān)測試，可以以游戲的方式競賽。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價內(nèi)容 你能正確地單擊基準(zhǔn)鍵嗎？ 你能正確地單擊上排鍵嗎？ 星 數(shù) 你能正確地單擊下排鍵嗎 你能保持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？ 你這節(jié)課有進步嗎？

第九課 教學(xué)目標(biāo)

第三關(guān)——英文打字

1、熟練掌握字母鍵的正確指法，鞏固字母鍵的手指分工；數(shù)字鍵的操作；學(xué)會大 小寫字母的切換方法；能夠利用“英文打字”進行綜合鍵位的指法練習(xí)。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。

3、在 體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。

重點：了解鍵盤的功能，掌握正確指法，會使用“英文打字”進行練習(xí)。

難點：掌握正確指法，初步實現(xiàn)字母鍵的盲打。教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)成功闖過兩關(guān)了，如果以前闖關(guān)沒有成功的同學(xué)們，可以在 掌握本課新的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，加強對字母鍵位的鍵盤輸入練習(xí)，爭取早日闖關(guān)成功。今天我們一起來闖第三關(guān)——英文打字。

（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知

任務(wù)一：英文字母的大小寫鍵的切換師：在英文句子中，英文字母有兩種狀態(tài)：大 寫和小寫，如何在鍵盤輸入時進行切換呢？

1、切換的方法 可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯報。方法一：單擊鍵盤左側(cè)的大小寫換擋鍵 Caps Lock,實現(xiàn)英文字母的大小寫。注意在輸入字母狀態(tài)為大寫時，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的 Caps Lock 指示燈將會 變亮。相反，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的 Caps Lock 指示燈將會關(guān)閉。方法二：按住換擋鍵 Shift,同時鍵入字母，如果原來是大寫狀態(tài)，那么這次輸入是 小寫狀態(tài)；相反，結(jié)果也不同。

2、切換時的指法 指法一：如果使用 Caps Lock 鍵，它就由左手的小指負(fù)責(zé)。指法二：如果使用 Shift 鍵，Shift 鍵在主鍵盤區(qū)左右下角各有一個，分別由左右 手的小指負(fù)責(zé)。但兩個鍵的功能是一樣的，輸入時使用其中的一個就可以。任務(wù)二：英文標(biāo)點符號的輸入 標(biāo)點符號鍵一般都是雙子符鍵，如果直接敲擊鍵盤，則顯示的是下面標(biāo)示的符號； 如果想鍵入上面的標(biāo)點符號，就要按住 Shift 鍵再敲擊。任務(wù)三：數(shù)字鍵的指法要領(lǐng) 使用主鍵盤區(qū)域數(shù)字鍵，要按照圖 9-2 所示分配手指擊鍵，不要忘了手指擊鍵后應(yīng) 迅速回到基準(zhǔn)鍵位。

（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新 英文打字練習(xí)，可以以金山打字通中游戲的方式競賽

1、闖關(guān)測試：單詞練習(xí)、語句練習(xí)、文章練習(xí)

2、高級挑戰(zhàn)：生死時速大挑戰(zhàn)

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價內(nèi)容 你能靈活地切換大小寫字母嗎？ 你能正確地輸入英文標(biāo)點？ 數(shù)字鍵指法你都掌握了嗎？ 你堅持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？ 你輸入英文的速度有提高嗎？

六、課后反思 星 數(shù)

第十課 教學(xué)目標(biāo) 第四關(guān)——漢字輸入

1、學(xué)會啟動寫字板，認(rèn)識寫字板的基本界面；學(xué)會使用智能 ABC 輸入法輸入文字； 學(xué)會在“寫字板”中錄入文字并保存；掌握中英文的切換方法，能輸入英文、中文及符 號；知道特殊符號的輸入方法。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。

3、在 體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。

重點：使用智能 ABC 輸入法在寫字板中輸入文字。

難點：通過切換輸入法狀態(tài)，實現(xiàn)不同內(nèi)容的輸入。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo) 小明與小紅分別在家中寫作業(yè)，小明使用了計算機，而小紅還用傳統(tǒng)的寫作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業(yè)，上床睡覺去了。就在小明進入夢鄉(xiāng)時，小紅還在 埋頭的寫著作業(yè)。教師出示手寫的作業(yè)與計算機輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計算機 輸出的作業(yè)字跡規(guī)范，美觀大方，色彩豐富。（課件）師： 你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開始我們就來學(xué)習(xí)在電腦中輸 入漢字。

（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知

任務(wù)一：建立寫字板文檔

師：同學(xué)們都知道，要想畫畫，就要先拿出畫紙和畫筆，要想寫字，就要拿出紙和 筆。用計算機寫字，先要啟動“寫字板”軟件。下面就請同學(xué)們找一找寫字板軟件。（學(xué)生可以互相交流）學(xué)生齊讀啟動程序，認(rèn)識寫字板窗口界面，了解寫字板的輸入、刪除和關(guān)閉、保存 按鈕

任務(wù)二：智能 ABC 拼音輸入法 師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？（通過學(xué)生的回答，教師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能 ABC 輸入法。）師：現(xiàn)在請一位同學(xué)到前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上輸 入。學(xué)生在練習(xí)過程中，會出現(xiàn)一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上 等等。通過找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進行補充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習(xí)的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸 入這段文字，看誰打的最快。練習(xí)過程中，有問題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流 中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意識得到強化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作意識。通過進一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實時找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標(biāo)點符號都是英文的，誰知道中文標(biāo)點符號怎樣輸入呢？ 學(xué)生通過動手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討論，找到答案。教師小結(jié)，出示知識結(jié)構(gòu)框架。

（三）游戲比賽，鞏固新知 把學(xué)生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進行比賽，教師應(yīng)規(guī)定比賽 內(nèi)容、比賽時間、評價方法。最后看哪個組或哪個學(xué)生完成的又快又好。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價內(nèi)容 你會啟動寫字板嗎？ 你能正確地保存作品嗎？ 你會切換智能 ABC 輸入法嗎？ 你能用智能 ABC 輸入法輸入漢字和特殊符號嗎？ 星 數(shù) 你認(rèn)為自己的表現(xiàn)好嗎？ 課后反思

第五單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容 暢游迪士尼 本單元“暢游迪士尼”的主要內(nèi)容是 Windows Media Player 播放器的使用；利用 Internet Explorer 訪問網(wǎng)站及利用百度進行信息搜索；QQ 軟件的簡單操作；計算器的 使用。

二、單元教學(xué)說明

1.課時安排 本單元共四課，合計為 6 課時，具體安排如下： 第十一課 第十二課 第十三課 第十四課 我喜歡的動畫片 去小熊維尼家做客 我喜歡的“小明星” 小小“收藏家” 1 課時 2 課時 2 課時 1 課時

2.教學(xué)重點與難點 重點： 掌握 Windows Media Player 播放器和計算器的使用方法； 學(xué)會利用 Internet Explorer 訪問網(wǎng)站及利用百度進行信息搜索；學(xué)會使用 QQ 軟件進行交流及傳送文件。難點：科學(xué)型計算器的使用方法，網(wǎng)址的輸入及如何利用 QQ 進行文件的傳送。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說都是非常感興趣的，教師要善于利用這一點進行教 學(xué)。第十一課和第十四課時操作系統(tǒng)自帶內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這兩課的知識量較少，每課只有 一課時，因此教師要組織學(xué)生做好課前調(diào)查、收集和整理，以提高課堂教學(xué)效率。第十 二課和第十三課是學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的入門階段，只需要讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會簡 單操作。除了知識的學(xué)習(xí)，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生收集、處理、分析和鑒別信息的能力。這兩課的內(nèi)容實踐性較強，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，教學(xué)方法建議以自主探究、合作學(xué)習(xí)的 方法為主。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)，避免學(xué)生的注意力偏低，忽視了課程的學(xué)習(xí)任務(wù)?？紤]到網(wǎng)站和軟件的更新頻率較高，有些網(wǎng)站由于某種原因可能關(guān)閉的情況，教師可根據(jù)實際情況靈活處理教材，可用其他適合學(xué)生的軟件或網(wǎng)站進行教學(xué)。

第十一課 教學(xué)目標(biāo)

我最喜歡的動畫片

1、料及刻錄 CD、翻錄知識，理解文件的存儲路徑，掌握使用 Windows Media Player 播放器播放音樂和影片的方法。

2、在自主探究和合作學(xué)習(xí)過程中，能夠舉一反三，掌握多種播放器的使用方法。

3、通過 Windows Media Player 播放器的學(xué)習(xí)，體驗計算機在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng) 用。

重點：學(xué)會使用 Windows Media Player 播放音樂和影片。

難點：準(zhǔn)確找到聲音和影片的存儲位置。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師：老師剛才播放的是一首同學(xué)們比較熟悉的歌曲，誰知道歌曲的名字，怎樣在我 們的計算機上播放呢？ 引出并板書課題。引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）匯報交流，總結(jié)提升

1、學(xué)生自主探究-聽音樂 師：電腦里有一位叫 Windows Media Player 播放器的好朋友，它能讓我們聽到美 妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦里放出剛才 聽到的歌曲。

（1）學(xué)生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性 的自行訪問素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識，大多數(shù)學(xué)生能獨立的找到此軟件。

（2）學(xué)生匯報的重點為： a、Windows Media Player 的啟動方法； B、如何使用 Windows Media Player 播放音樂； c 如何找到音樂的位置？

2、教師引導(dǎo)并總結(jié)“使用 Windows Media Player 播放音樂”的步驟

3、可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試暫停、播放下一首、快進、后退等知識。

（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價

1、學(xué)生自主探究-看動畫片 師：我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動畫片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放??？ 學(xué)生動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光 盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視 頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學(xué)生進行愛國主義教育。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價內(nèi)容 你能正確地啟動 Windows Media Player 嗎？ 你能正確地找到音樂和影片的存放位置嗎？ 你能利用 Windows Media Player 播放音樂和影片嗎？ 在和同學(xué)的合作中你發(fā)揮的作用大嗎？ 在回報的過程中你聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰嗎？ 課后反思 星 數(shù)

第十二課教學(xué)目標(biāo) 去小熊維尼家做客

1、認(rèn)識因特網(wǎng)，學(xué)會打開 IE 瀏覽器，了解 IE 瀏覽器的窗口，掌握輸入網(wǎng)址的方 法，了解超級鏈接的概念。

2、在自主探究和合作學(xué)習(xí)過程中，掌握利用百度搜索網(wǎng)址的方法病人是搜索結(jié)果。

3、認(rèn)識計算機網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對因特網(wǎng)的興趣。

重點：學(xué)會利用 IE 瀏覽器瀏覽網(wǎng)上的信息，學(xué)會利用百度搜索信息，認(rèn)識搜索結(jié) 果包含的內(nèi)容。

難點：能夠準(zhǔn)確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)頁；了解網(wǎng)頁中“鏈接”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師：大家想不想知道維尼平時住在什么地方？今天我們就一起去維尼家看一看吧?。ㄒ霾鍟n題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。引出 IE 瀏覽器和因特網(wǎng)

（二）匯報交流，總結(jié)提升

1、學(xué)生自主探究-訪問網(wǎng)站 師：介紹因特網(wǎng)和 IE 瀏覽器的知識。

（1）學(xué)生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性 的自行訪問網(wǎng)站。

（2）學(xué)生匯報的重點為： a、IE 的啟動方法； B、如何輸入網(wǎng)址？； c 如何瀏覽網(wǎng)頁？

2、教師引導(dǎo)并總結(jié)“訪問網(wǎng)站”的步驟

3、可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用百度搜索網(wǎng)址。

（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價

1、學(xué)生自主探究-使用百度搜索 師： 同學(xué)們還記得小熊維尼家的網(wǎng)址嗎？是不是覺得字母的網(wǎng)址很難記憶呢？讓我 們一起去問問百事通“百度”有什么好辦法吧?。?）搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址 學(xué)生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視 指導(dǎo)。

（2）認(rèn)識搜索結(jié)果

2、展示學(xué)生的搜索結(jié)果

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價內(nèi)容 你能正確地啟動 IE 瀏覽器嗎？ 能在百度中利用中文或拼音來搜索你需要的信息嗎？ 你能正確地輸入網(wǎng)址嗎？ 你認(rèn)識在百度中搜索到的信息嗎？ 你較平時的表現(xiàn)有進步嗎？ 課后反思 星 數(shù)

第十三課

教學(xué)目標(biāo) 我最喜歡的“小明星”

1、了解即時通訊的概念，學(xué)會申請 QQ 賬號、啟動 QQ、添加好友、與好友交流和利 用 QQ 收發(fā)文件。

2、通過自主探究和合作學(xué)習(xí)掌握 QQ 軟件的使用方法。

3、提高利用網(wǎng)絡(luò)快速傳遞信息的能力，感受網(wǎng)絡(luò)的強大作用。

重點：注冊 QQ 賬號、使用 QQ 進行網(wǎng)上即時聊天。

難點：添加 QQ 好友、傳送文件。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師：在迪士尼動畫世界中，有很多明星人物：請同學(xué)們上網(wǎng)搜集這些明星人物的信 息并分組討論，每組選出一位最喜歡的小明星。小組成員可以利用即時通訊軟件進行討 論。（引出并板書課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、理解即時通訊 學(xué)生自主學(xué)習(xí)60 頁第一個學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、登記 QQ 觀察 教師引導(dǎo)學(xué)生注冊 QQ 帳號

（二）匯報交流，總結(jié)提升

1、學(xué)生自主探究-通訊軟件的使用 師：同學(xué)們自己結(jié)合書中通訊軟件的操作步驟，嘗試注冊帳號

（1）學(xué)生匯報的重點為： a、如何注冊 QQ 號？ B、設(shè)置什么樣的昵稱和密碼較好一些？

2、學(xué)生小組交流 a、精確查找和條件查找的區(qū)別； b、信息發(fā)送的方法（發(fā)送按鈕或者是 Ctrl+Enter 組合鍵）； c、文字的修飾和表情的發(fā)送。

3、教師引導(dǎo)并總結(jié)“注冊 QQ”的步驟

（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價

1、教師組織學(xué)生完成下面的幾項內(nèi)容

（1）添加同組的同學(xué)和老師為 QQ 好友； 學(xué)生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視 指導(dǎo)。

（2）利用 QQ，以組為單位討論最喜歡的卡通小明星

（3）以組為單位，利用 QQ 向老師發(fā)送討論結(jié)果。通過三個練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的成果，發(fā)現(xiàn)不足之處

2、利用 QQ 傳送文件

（1）學(xué)生自主探究如何利用 QQ 傳送文件

（2）學(xué)生匯報交流 a、傳送文件的方法？（傳送文件按鈕或者是拖動文件到錄入窗口）b、發(fā)送文件的類型（文件、文件夾、離線文件、發(fā)送微云文件）c、如何接受文件？

3、創(chuàng)造應(yīng)用： 利用 QQ 向你的好友傳送自己喜歡的歌曲

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價內(nèi)容 你會注冊 QQ 帳號嗎？ 你能利用 QQ 查找添加你的好友嗎？ 星 數(shù) 你和好友能利用 QQ 進行有意義的聊天嗎？ 你能正確地傳送和接收文件嗎？ 你較平時的表現(xiàn)有進步嗎？

第十四課 教學(xué)目標(biāo)

小小“收藏家”

1、掌握啟動“計算器”程序的方法，學(xué)會使用計算器進行簡單的數(shù)學(xué)運算，掌握

功能按鈕 C、CE、Backspace 的使用方法。

2、通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握利用“標(biāo)準(zhǔn)型”和“科學(xué)型”計算器進行簡單

計算的方法和步驟。

3、在計算器的學(xué)習(xí)過程中，體驗信息技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

重點：啟動“計算器”程序，學(xué)會使用計算器進行簡單的數(shù)學(xué)運算。

難點：功能按鈕 C、CE、Backspace 的使用方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師： 同學(xué)們算一算自己收集最喜歡的動畫片花了多少錢？收集最喜歡的書籍花了多 少錢？一共花了多少錢？（生口算回答）師：我們來一個比賽，看誰算的快？（27+36+45—24=?）其實，在 Windows XP 里有一個計算器，我們用它來進行簡單的計算。（引出并板書課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）匯報交流，總結(jié)提升

1、啟動計算器程序 引導(dǎo)學(xué)生自主探究計算器啟動步驟 教師巡視指導(dǎo) 指名學(xué)生演示

2、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)型計算器

（1）教師簡單介紹一下計算器上的字母按鍵的作用 功能按鈕 C、CE、Backspace 的使用方法。

（2）計算一下我們課前的那道計算題 27+36+45—24=?

（3）如果遇到 27+（36+45）—24=？這樣的算式怎么辦？用我們剛才的標(biāo)準(zhǔn)型計算 器就不行了，需要用科學(xué)型計算器

3、學(xué)習(xí)科學(xué)型計算器

（1）出示學(xué)習(xí)任務(wù)： 科學(xué)型計算器和標(biāo)準(zhǔn)型的區(qū)別？科學(xué)型計算器的功能是什么？

（2）學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)

4、教師小結(jié)

（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價

1、教師組織學(xué)生利用計算器計算比賽 用科學(xué)型計算器算一算收集列表中的動畫光盤和書籍需要多少錢？

2、計算題（12+13）X4+50=?

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價內(nèi)容 你會啟動計算器嗎？ 你能利用標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型計算器進行簡單的數(shù)學(xué)運算嗎？ 你知道標(biāo)準(zhǔn)型計算器和科學(xué)型計算器的區(qū)別嗎？ 你在合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮作用了嗎？ 你較平時的表現(xiàn)有進步嗎？ 課后反思 星 數(shù)

第六單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容 忠于職守的小管家 本單元 “忠于職守的小管家” 主要內(nèi)容是通過介紹 Windows 資源管理器的使用方法，了解文件和文件夾的概念，了解 Windows 中“樹”的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文件和文件夾的創(chuàng)建、命名、重命名、選中、復(fù)制、刪除、移動的方法。

二、單元教學(xué)說明

1.課時安排 本單元約用 6 課時，具體安排如下： 第十五課 第十六課 第十七課

“大森林”的故事 瞧瞧文件樹 電腦小管家 2 課時 2 課時 2 課時

2.教學(xué)重點與難點

重點：Windows 資源管理器的使用方法以及文件和文件夾的創(chuàng)建、復(fù)制、移動、刪 除。

難點：利用 Windows 資源管理器管理文件和文件夾。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元是以上一單元為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)如何生成一個文件并保存，進入 Windows 資 源（文件）管理的學(xué)習(xí)。教材以一棵樹作比喻，使用“資源管理器”程序，介紹了文件 和文件夾的層次結(jié)構(gòu)。教材采用的是 Windows XP，各學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，更改操 作系統(tǒng)版本。需要注意，Windows 7 以上版本取消了資源管理器概念，“資源管理器”已 經(jīng)和“我的電腦”深度整合為“計算機”。這一單元的知識比較抽象，教師在講解時可 用日常生活中學(xué)生熟悉的事物來比喻，以此來幫助學(xué)生理解。在這一單元開始教學(xué)時，除了本課中的例子，還可以用圖書館種圖書的分類擺放、衣柜放衣服等事例，引導(dǎo)學(xué)生 展開討論，理解分類管理的概念，教師可由此引出計算機對文件夾的管理方式。然后講 授新建文件夾，目的和意義較容易明確。新建文件夾的操作過程中，有一些關(guān)鍵性的細 節(jié)，建議教師詳細講解。分類管理文件的思想要貫穿在整個單元的教學(xué)中，在新建文件 夾時講清目的，在講整理文件夾時要做出呼應(yīng)：為什么新建文件夾？新建什么的文件 夾？用來存放什么？等等。對于文件移動、復(fù)制、刪除等操作，建議采取精講多練的形 式。文件的選中有多種方式，在教學(xué)時宜只講課本中介紹的其中一種，不要涉及太多方 法。選擇文件的基本方式是選擇單個文件、選擇多個連續(xù)文件、選擇多個不連續(xù)的文件，此外還有全選、反選?？梢栽谌N操作中選擇一種，選擇的方法建議只使用鼠標(biāo) +Shift(Ctrl)的方法。學(xué)生對操作的意義理解后，會自行探索，從而最終選擇并形成個 性化的操作方式。教材著眼點要放在介紹文件管理的思想方法上，使用文件夾分門別類 地管理文件。

第十五課

教學(xué)目標(biāo) “大森林”的故事

1、了解文件和文件夾的概念、文件的圖標(biāo)和命名規(guī)則。進一步掌握文件的保存方

法。掌握文件夾的建立、命名與重命名的方法。

2、形成一定的整理信息能力。

3、促進遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）和使用計算機良好習(xí)慣的 形成。

重點：創(chuàng)建、命名和重命名文件及文件夾。

難點：理解文件和文件夾的含義及文件名和擴展名的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 建議本課兩課時完成，宜采用建構(gòu)主義拋錨式教學(xué)。

師：我們班的 XXX 同學(xué)在寫字板上打了一首古詩，但關(guān)機就沒有了，他很苦惱，怎 樣才能把自己打的詩存在電腦里呢？我們一起來幫幫他好嗎？ 通過學(xué)生的回答，進入本課的學(xué)習(xí)并板書課題。

（二）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)教師出示如下學(xué)習(xí)任務(wù)： ? 說一說你對文件的認(rèn)識。? 文件的圖標(biāo)有哪些？和文件夾一樣嗎？ ? 什么樣的名字可以送給文件和文件夾？

1、文件的概念 教師可以引導(dǎo)學(xué)生看書，并通過結(jié)合實例或者過去學(xué)習(xí)過的知識，幫助學(xué)生理解什 么是文件；然后再讓學(xué)生打開寫字板，打一首古詩《靜夜思》。

2、保存文件的方法和文件的命名 可以先讓學(xué)生按照 68 頁書中的操作步驟自己試著進行文件保存，并要求學(xué)生記住 在操作的過程中都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？教師可以提醒學(xué)生利用寫字板的文件菜單。學(xué)生在操作過程中會發(fā)現(xiàn)，單擊保存按鈕后彈出了一個窗口，上方有保存在“我的 文檔”字樣，下方在文件名的后方有一個長方形的輸入框，且光標(biāo)閃爍的現(xiàn)象。教師可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇保存位置、怎樣輸入文件名，強調(diào)如果文件沒有名字就 不能保存在電腦中，引入文件名的學(xué)習(xí)，然后布置學(xué)生為自己的文件起個名字后保存。根據(jù)學(xué)生在給文件取名時出現(xiàn)的問題，教師強調(diào)文件的命名規(guī)則。

3、文件夾 教師要強調(diào)：文件夾是存放文件的地方，它的里面還可以有文件夾（該文件夾的子 文件夾），并用事先準(zhǔn)備好的教具（幾個紙做的文件夾互相嵌套，把一幅畫裝進去等等）進行演示。

4、文件夾的建立與重命名。布置學(xué)生按照書中介紹的操作步驟，在“我的文檔”中新建一個文件夾，并 以自己的名字來命名；教師可以提示學(xué)生文件夾的命名與文件的命名類似。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要注意組織協(xié)作學(xué)習(xí)。

（三）游戲比賽，鞏固新知 本課的主要內(nèi)容是將文件保存在文件夾中，建議采用比賽的方法，達到鞏固新知的 目的。學(xué)生以小組為單位進行比賽，在進行比賽前，教師應(yīng)先講清比賽規(guī)則并限時。師：下面的時間，大家在組長的帶領(lǐng)下分組比賽，打一句名言警句（建議十至二十 字左右），并以“名人名言”為文件名保存在以小組名命名的文件夾下，誰完成了就在 他的機器上插一面小紅旗或電腦屏幕上顯示該組得一個大紅蘋果，當(dāng)比賽結(jié)束時，看哪 個小組的紅旗或蘋果最多，獲勝。（打開自制多媒體課件計時或發(fā)獎品）

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價內(nèi)容 生成“靜夜詩”文件并正確保存。星 數(shù) 能說出三種以上的文件類型。能創(chuàng)建文件夾。為文件夾命名和重命名。匯報時你的聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰。課后反思

第十六課教學(xué)目標(biāo) 瞧瞧文件“樹”

1、掌握“資源管理器”和“我的電腦”中按地址路徑查找文件和文件夾的方法，理解電腦中的“樹”狀結(jié)構(gòu)。

2、訓(xùn)練學(xué)生有一定的信息整理的能力。

3、促進遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）、規(guī)范操作和愛護設(shè)備等良 好習(xí)慣的形成。

重點：在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路徑尋找文件。

難點：對電腦中的“樹”形結(jié)構(gòu)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。

軟件環(huán)境：Windows 操作系統(tǒng)及“資源管理器”。

素材資源：可將對“資源管理器”和“我的電腦”的操作步驟制成多媒體課件，存 放在硬盤中為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供幫助，供學(xué)生練習(xí)操作的素材。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 展示表現(xiàn)小松鼠由于找不到東西而發(fā)愁的課件或者圖片。師：小松鼠在樹上建了好多房子，可是小松鼠的習(xí)慣不太好，房子多了，東西就到 處亂放，結(jié)果等到用的時候就找不到了，看把它急的！誰能幫助它想一想辦法呢？ 請學(xué)生回答怎樣幫助小松鼠（學(xué)生可能會答出：分類存放在不同房子里、找一個人 幫助管理等），根據(jù)學(xué)生的回答，進一步深入課程。師：小松鼠終于想出了一個好主意，到家政公司請了來一個小管家——小喜鵲，小 喜鵲把所有東西按不同的用處分別放在不同的房子里。這回，小松鼠找起東西來方便多 了，它連連夸獎小喜鵲真是個好管家。師：其實，在我們的電腦中也有一個好管家，負(fù)責(zé)管理著電腦中保存的大量信息。同學(xué)們想不想認(rèn)識這位好管家呢？（在學(xué)回答后）師：電腦中的小管家名字叫做“資源管理器”，同學(xué)們要想和這位 小管家成為好朋友，并且利用它管理好我們的電腦，必須要了解這位小管家的“脾氣”，現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師一起來認(rèn)識電腦的小管家—— “Windows 資源管理器” 請同學(xué)。們帶著這樣幾個問題看書。（布置如下問題）? 在電腦中的什么地方能找到“Windows 資源管理器”這幾個字？ ? 在“Windows 資源管理器”程序項上單擊鼠標(biāo)會發(fā)生什么？

（二）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

1、“資源管理器”基本操作和“樹”狀結(jié)構(gòu) 以學(xué)生目前的知識基礎(chǔ)，啟動“資源管理器”難度不大，教師可以根據(jù)實際情況，適當(dāng)演示“資源管理器”的啟動操作和調(diào)整窗口大小的操作，并簡介“資源管理器”界 面各部分名稱。

（1）自主探索 布置學(xué)生在“資源管理器”的左側(cè)窗格中，利用“加號”和“減號”圖標(biāo)展開和關(guān) 閉文件夾，并觀察思考下面問題： ? 在“資源管理器”里，文件和文件夾是按照什么方式存放的？ ? 要想準(zhǔn)確的告訴別人一個文件在電腦中的存放位置，該怎么說？ “后退”按鈕、“前進”按鈕、“向上”按鈕各有什么作用？

（2）協(xié)作學(xué)習(xí)相鄰?fù)瑢W(xué)組成小組，共同完成下表（小組學(xué)習(xí)匯報表）： 文件和文件夾 怎樣表示文件 按鈕作用（后退、小管家是誰 怎樣啟動 的存放方式 的存放位置 前進、向上）教師巡視，根據(jù)實際情況，進行必要的知識提示和操作指導(dǎo)。

2、按照地址路徑，在“資源管理器”和“我的電腦”中查找文件 師：老師在每臺電腦上給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個非常漂亮的電子賀卡，它以文件的形式 保存在每一臺電腦上，下面就請大家利用我們剛剛學(xué)過的知識，通過“資源管理器”這 個小管家把它找出來，看誰找的快?。ńo出事先保存好的文件的地址路徑；視情況，也 可以給學(xué)生適當(dāng)提示，但最好不要演示操作步驟。）（1）自主探索 學(xué)生參照教材或者自主學(xué)習(xí)課件，按照地址路徑，在“資源管理器”中查找教師指 定的文件。教師應(yīng)巡視、指導(dǎo)。

（2）協(xié)作學(xué)習(xí)布置以小組為單位討論，在 “我的電腦”中怎樣按照地址路徑查找文件，提示與 “資源管理器”進行比較，并進行實踐操作，查找剛才在“資源管理器”中找到的電子 賀卡。教師可以適當(dāng)提示在“我的電腦”中的操作，主要以雙擊鼠標(biāo)為主，在學(xué)生協(xié)作 學(xué)習(xí)的過程中，巡視并進行個別指導(dǎo)。

（3）小結(jié)評價，知識建構(gòu) 讓學(xué)生在小組協(xié)作的基礎(chǔ)上，總結(jié)在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路 徑查找文件的方法，進而說明“資源管理器”和“我的電腦”使用方法的不同。教師在 學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，簡單概括知識要點。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價內(nèi)容 認(rèn)識電腦中的樹狀結(jié)構(gòu)。能啟動資源管理器、展開、合并文件夾分支。認(rèn)識地址路徑，會使用“前進” “后退”上”按鈕。認(rèn)識“我的電腦”。能夠和同學(xué)很好地合作。課后反思 星 數(shù)

“向第十七課

教學(xué)目標(biāo) 電腦小管家

1、“我的電腦”和“資源管理器”中啟動應(yīng)用程序的方法。

2、掌握在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復(fù)制、刪除、移動文件和文件 夾的方法。

3、提高自主學(xué)習(xí)和有條理地整理信息的能力，促進遵守信息道德的意識（不隨意

刪改別人的信息）和樂于與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。

重點：在“我的電腦”和“資源管理器”中啟動應(yīng)用程序的方法。

難點：在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復(fù)制、刪除、移動文件和文件夾 的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。

軟件環(huán)境：Windows 操作系統(tǒng)及“資源管理器”。

素材資源：可將對“資源管理器”和“我的電腦”的操作步驟制成多媒體課件，存 放在硬盤中為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供幫助，供學(xué)生練習(xí)操作的素材。

教學(xué)流程

（一）進入問題情境 接續(xù)上一課的學(xué)習(xí)，提出新的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入課程。師：上一次課，我們認(rèn)識了電腦中的小管家——“資源管理器”，了解到它能夠幫 助我們在電腦中找到我們存儲的信息，其實不止這些，它還有更多的本事呢！比如： “克 隆”信息、讓信息消失等等。同學(xué)們是不是也想見識一下“資源管理器”這位電腦小管 家這些更大的本事呢？

（二）搭建學(xué)習(xí)支架 適當(dāng)介紹或者講解相關(guān)知識和技能，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)構(gòu)建好學(xué)習(xí)支架。此處可對 如下方面知識和操作做以提示和講解： ? 簡單回顧上次課的內(nèi)容，幫助學(xué)生進一步熟悉“資源管理器”的界面； ? 適當(dāng)提示相關(guān)按鈕功能，如： “復(fù)制”按鈕可以實現(xiàn)信息“克隆”“刪除”按鈕、可以讓信息消失、“剪切”按鈕可以改變信息的存放位置； ? 強調(diào)在“資源管理器”中要對文件和文件夾進行操作，必須首先選中；

（三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

1、在“資源管理器”中選中文件和文件夾

（1）自主探索 學(xué)生參照教材，并根據(jù)老師的提示，學(xué)習(xí)選中單個文件和文件夾的操作。教師應(yīng)根 據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進行必要指導(dǎo)。

（2）協(xié)作學(xué)習(xí)相鄰的同學(xué)討論選中多個文件和文件夾的方法。教師要適當(dāng)提示

Shift 鍵和 Ctrl 鍵的使用。

2、在“資源管理器”中復(fù)制、刪除、移動文件和文件夾 教師簡單說明復(fù)制、刪除、移動等操作會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，說明哪些操作會對電腦 造成危害，強調(diào)操作時應(yīng)該注意的問題；此處可以選擇一種操作（比如復(fù)制文件和文件 夾），進行演示教學(xué)，以便于學(xué)生自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)時進行類比，為后面的學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)。

（1）自主探索 布置學(xué)生先練習(xí)老師演示的操作，然后根據(jù)老師的提示，參照教材，學(xué)習(xí)其它的操 作。教師要在學(xué)生自主探索的過程中，給予進一步提示和指導(dǎo)。教師也可以適當(dāng)讓掌握 的好的同學(xué)幫助較差的同學(xué)。

（2）協(xié)作學(xué)習(xí)在大部分學(xué)生基本掌握了復(fù)制、刪除、移動文件和文件夾的操作后，分成小組，布 置學(xué)生以小組為單位，幫助對方找到不正確的操作，并討論在復(fù)制、刪除、移動文件和 文件夾（尤其是刪除和移動）時應(yīng)該注意哪些事情。

（3）小結(jié)評價，鞏固新知 讓小組派出代表，為大家演示相應(yīng)的操作，并說明操作時應(yīng)該注意的事情；其它同 學(xué)對每組進行演示的同學(xué)進行評價，指出操作和講述中做的好的地方和存在的問題；教 師根據(jù)情況簡要歸納出學(xué)習(xí)要點講解給學(xué)生，并強調(diào)在使用公用計算機時，不要隨便刪 除、移動別人的或者操作系統(tǒng)中特定的文件和文件夾。此階段可以采取合適的評比獎勵措施，以調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

3、在“資源管理器”中啟動應(yīng)用程序和創(chuàng)建桌面快捷方式 教師簡單說明在“資源管理器”中，不僅可以對文件和文件夾進行各種管理操作，而且還能夠啟動應(yīng)用程序和創(chuàng)建桌面快捷方式；同時，給出一些學(xué)生感興趣的應(yīng)用程序 的地址路徑，布置學(xué)生用上次課學(xué)習(xí)的查找方法，找到并嘗試啟動應(yīng)用程序，然后再創(chuàng) 建桌面快捷方式。教師在提出問題后不要直接告訴學(xué)生解決的方法，而是讓學(xué)生動手做 一做，自己來解決問題，但教師應(yīng)該進行必要的提醒，如：雙擊操作、單擊鼠標(biāo)右鍵等。學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況，選擇參照教材或者與同學(xué)探討的方式，完成老師布 置的任務(wù)；教師巡視、指導(dǎo)，視情況指定學(xué)生給全體學(xué)生演示、講解。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié) 評價表 評價內(nèi)容 能在“資源管理器”中啟動程序。

會連續(xù)和不連續(xù)選中文件和文件夾。能在 “資源管理器” 中對文件和文件夾進行相關(guān)操作。在合作學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。較平時有進步。

三年級2冊信息技術(shù)教案

第一課 找寶藏

一、教材分析

本課是小學(xué)信息技術(shù)課第二冊的第一課，也是認(rèn)識“畫圖”程序的第一步，更是以后使用“畫圖”程序進行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要介紹了啟動、退出畫圖程序、畫圖窗口組成、更換畫布、以及用鉛筆畫畫。這一課的主要難點是用鉛筆進行繪畫。于是本課教學(xué)設(shè)計首先讓學(xué)生了解并掌握如何啟動、退出畫圖程度，認(rèn)識畫圖程序窗口，如何更換畫布，然后在此基礎(chǔ)上進行自由創(chuàng)作。

重點：認(rèn)識畫圖程序的窗口

難點：運用鉛筆工具繪圖

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。而且學(xué)生的計算機操作能力和繪畫能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性，尊重學(xué)生的個性差異，在講解用鉛筆工具畫圖時，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學(xué)生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡單的圖形；有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握啟動和退出畫圖程序的方法，畫圖工具欄的認(rèn)識，以及更換畫布的方法，最重要的是熟練的掌握鉛筆工具的使用。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，繪畫能力和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度，熱愛家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團隊精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98以上操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：

1、使用“畫圖”程序畫兩張圖片和美麗的丹頂鶴這首歌存放在教師機中。

2、為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和尊重學(xué)生的個性差異，教師用鉛筆工具畫出了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動物的簡筆畫，并讓學(xué)生進行欣賞，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)流程

建議教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識和概念框架通過獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價建構(gòu)自己的知識框架。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們平時愛畫畫嗎？那么你經(jīng)常是用什么筆、什么紙、什么顏料來畫畫呢？如果你們畫錯了怎么呢？

（學(xué)生回答）

師：那么今天老師就為大家準(zhǔn)備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫的畫，你們想看看嗎？

（多媒體演示事先畫好的兒童簡筆畫美麗的鶴鄉(xiāng)，并配有美麗的丹頂鶴的音樂）

師：同學(xué)們，你們知道這上面畫的是什么鳥類嗎？它是哪個城市的象征呢？

（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們你們喜愛這幅畫嗎？那么你們想知道它是用什么畫的嗎？下面我們就來認(rèn)識一下這位神奇的朋友吧！

教師導(dǎo)入新課。

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索。

啟動退出“畫圖”程序的學(xué)習(xí)與實踐

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過Windows的基本操作，熟悉程序的啟動和退出。所以教師提示學(xué)生，Windows程序的啟動和退出方法都是差不多的，所以同學(xué)們可以用原來學(xué)習(xí)過的啟動和退出程序的方法來進行“畫圖”程序的啟動和退出。學(xué)生自由操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

“畫圖”窗口的認(rèn)識

教師提示學(xué)生，你們能對照以前學(xué)過的Windows窗口的介紹，說一說你認(rèn)識的 “畫圖”程序的窗口組成各部分的名稱嗎？

學(xué)生進行匯報。

教師結(jié)合現(xiàn)實生活中的繪畫工具，講解一下“畫圖”窗口中特殊項目畫紙、顏料盒和工具箱。

“鉛筆”工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐

教師講解使用鉛筆工具進行繪畫的操作步驟與方法，然后學(xué)生練習(xí)、鞏固，自己總結(jié)操作經(jīng)驗，教師巡視指導(dǎo)，進行個別輔導(dǎo)。

讓學(xué)生們交流使用鉛筆工具進行繪畫的操作經(jīng)驗。教師也就巡視指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問題進行講解提示。

更換新畫布的學(xué)習(xí)與實踐

講解更換新畫布的操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。

（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作。

讓學(xué)生們小組協(xié)作，利用已學(xué)過的知識自由的使用鉛筆工具進行創(chuàng)作，同學(xué)們可以像老師一樣畫畫自己家鄉(xiāng)的丹頂鶴，也可以畫畫自己的家，也可以畫畫可愛的動物園等等。（教師提示學(xué)生及時保存自己的創(chuàng)作，并教給學(xué)生怎么樣保存作品）

（四）效果評價。

展示學(xué)生的作品，然后讓各個小組向同學(xué)們介紹自己的作品，并且談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點和缺點，并且說說自己的操作經(jīng)驗，然后其它同學(xué)在對該作品進行評價，最后教師進行小結(jié)。

六、評價建議

可以采用學(xué)生互評的形式，同桌之間一個出問題，一個回答并演示（啟動、關(guān)閉 畫圖窗口；說出畫圖窗口的各組成部分的名稱和作用等等）。

第二課 變魔術(shù)

一、教材分析

本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結(jié)合學(xué)生生活已有的認(rèn)識去直觀了解畫圖軟件的這三種工具的使用方法。本節(jié)課所介紹這三種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

本節(jié)課包括三部分：第一部分介紹刷子的使用方法。

第二部分部介紹橡皮的用法。

第三部分填充工具的使用方法。

重點：刷子、橡皮和填充工具的使用方法

難點：橡皮工具的使用

二、學(xué)生分析

由于學(xué)生剛學(xué)過用鉛筆工具，如果鼠標(biāo)操作不熟又沒有一定的繪畫基礎(chǔ)，不容易創(chuàng)作出比較好的作品來，即使學(xué)會修改和著色，學(xué)生也很難體會到成功的喜悅，所以很難吸引學(xué)生。所以教師事先要為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些圖片，可以讓學(xué)生直接進行著色和修改練習(xí)，這樣就可以極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與熱情，積極的進行操作練習(xí)，迅速掌握操作技巧，并充分的發(fā)揮想象全身心的投入到創(chuàng)作中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：熟練掌握“畫圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實際中，解決自己需要，提高學(xué)生的技能。

過程與方法目標(biāo)：通過探究啟動和關(guān)閉畫圖程序的過程，擴展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達能力，以及繪畫能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：

1．使用“畫圖”程序畫的各種各樣小動物的圖片存放在學(xué)生的機器中。

2.把學(xué)生分成五個人一組，每小組課下收集畫片材料。

因為本節(jié)課要講的橡皮、刷子、填充工具主要是用來著色的工具，教師為學(xué)生們準(zhǔn)備了各種小動物的兒童簡筆畫，讓學(xué)生可以自由的在上面進行涂抹，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)過程

首先通過教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識和概念框架通過獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價建構(gòu)自己的知識框架。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師為你們帶來了一張美麗的動物園的圖片，但是由于老師來的匆忙，沒來得及給小動物們涂上顏色，同學(xué)們請你們看看自己喜歡哪種小動物，不喜歡哪種小動物，可以給自己喜歡的小動物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動物用橡皮擦下去，看看動物園還缺少些什么，自己可以畫上。

教師導(dǎo)入新課。

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索

１．刷子和橡皮工具的學(xué)習(xí)和實踐。

教師提示學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示、書面文字提示和學(xué)生的具體操作實踐，在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實生活中繪畫的筆刷和橡皮。（教師應(yīng)提示這里的橡皮和刷子工具要比現(xiàn)實生活中橡皮和刷子的功能更強大，可以讓學(xué)生試著按書的提示或教師給予相應(yīng)提示自己總結(jié)出來）

教師講解如何使用筆刷和橡皮工具，然后讓學(xué)生進行自由練習(xí)，教師進行巡視指導(dǎo)，并及時解決學(xué)生遇到的困難和問題。

２．填充工具的學(xué)習(xí)和實踐。

教師介紹一下填充工具的使用方法和注意事項，并說一下它和刷子工具的區(qū)別、什么時候用什么工具較好一些，然后讓學(xué)生在具體操作中進行體會。

（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作

讓學(xué)生們按事先分好的小組，進行積極的創(chuàng)作。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，盡情的投入到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動物園。

（四）效果評價

展示每個小組的作品，并配以簡單的文字描述。并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗告訴大家，其它小組成員對此作品進行評價，說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點。教師并給予及時的評價。

六、評價建議

學(xué)生剛剛拿起畫筆，要想繪出像樣的圖形 有一定的難度，所以要給學(xué)生充足的時間，以鼓勵為主，要加強學(xué)習(xí)過程的評價，對不同的風(fēng)格，不同的思路教師要給與充分的肯定和正確的評價，讓學(xué)生多體驗成功的喜悅。

你會用刷子畫什么用橡皮修改時，你要注意什么在使用填充工具時，把你發(fā)現(xiàn)的問題記下來，小組討論一下

第三課 小運動健將

一、教材分析

本課主要介紹了畫圖軟件中直線工具和曲線工具的使用。直線和曲線是構(gòu)成一般圖形必不可少的基本要素。我們在日常生活中所接觸到的事物外觀形狀都可以由直線和曲線構(gòu)成，所以在本課的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的事物，通過自己的觀察、思考，將事物的外觀畫出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與構(gòu)造能力，通過學(xué)生自主構(gòu)建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

用直線和曲線工具畫圖時，要根據(jù)需要選擇樣式，并且樣式的選擇還將影響到使用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時的線形，因此要使學(xué)生加深對選擇樣式而達到不同效果的印象，為后面知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

重點：直線與曲線工具的使用方法。

難點：直線工具的幾種特殊方法。

二、學(xué)生分析

學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了刷子、橡皮和填充工具的使用，對工具使用的基本操作有較深的印象，因此，學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的困難并不大，關(guān)鍵是教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的觀察與構(gòu)造思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

由于學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用鉛筆工具畫畫”，也可以畫直線和曲線，學(xué)生很容易產(chǎn)生疑問，鉛筆工具與直線工具、曲線工具有什么區(qū)別？因此，在備課和設(shè)計練習(xí)與問題時，應(yīng)盡量選用構(gòu)造規(guī)則的物體讓學(xué)生創(chuàng)作，只有選用直線工具和曲線工具才能畫出形象逼真的圖畫。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握畫紙大小的設(shè)置、直線工具和曲線工具的使用方法。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與創(chuàng)作能力，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會對信息的加工處理能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在同學(xué)互相幫助，交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生體會到世界的美好。

教師利用直線工具與曲線工具創(chuàng)作作品，演示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺或液晶投影）。

軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源：用直線工具、曲線工具制作好的鐵路和飄動中的小紅旗供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生用的格尺和圖畫本。

五、教學(xué)流程

在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過欣賞作品、獨立思考探索、合作學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作、作品展示、總結(jié)評價等方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)作主動性，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗創(chuàng)作的成就感，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的能力。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，請看老師用畫圖程序創(chuàng)作的圖畫（作品是用直線工具與曲線工具相結(jié)合創(chuàng)作的），你們覺得老師作的怎么樣?。?/p>

（學(xué)生回答）。

師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫啊？

（學(xué)生回答）。

師：那你們想不想知道怎么做啊？

（學(xué)生回答）。

教師導(dǎo)入新課。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、設(shè)置畫紙大小的學(xué)習(xí)與實踐

由于學(xué)生第一次設(shè)置畫紙，對畫紙大小的設(shè)置在頭腦中沒有直觀概念，如果在“寬度”和“高度”對話框中輸入數(shù)值過大會引起計算機的運行速度過慢，或引起“死機”想象，所以教師在講解時應(yīng)與實際圖畫本做以對比，指導(dǎo)學(xué)生，加強理解。例如：

師：同學(xué)們！我們上美術(shù)課時用的圖畫本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告訴老師！（學(xué)生親自量，并將結(jié)果說出來。）很好，同學(xué)們現(xiàn)在就用你們量出的尺寸設(shè)置一張畫紙，我們將在這張畫紙上創(chuàng)作。

這樣可以避免由于學(xué)生輸入數(shù)值過大而帶來的運行速度過慢或“死機”問題。

2、直線工具和曲線工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐

（1）學(xué)生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用自主探究、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學(xué)生創(chuàng)作，看是否存在問題，加以指導(dǎo)和改進。

由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學(xué)生很難將一個彎曲線的繪制步驟和兩個彎曲線的繪制步驟區(qū)分開，教師應(yīng)該將二者的區(qū)別加以解釋，使學(xué)生認(rèn)識二者的區(qū)別及繪制的方法。

教師利用投影或網(wǎng)絡(luò)控制平臺將學(xué)生利用直線工具和曲線工具創(chuàng)作出的作品展示出來，讓學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生進行自評和學(xué)生間進行互評，使學(xué)生體驗自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性。

（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鞏固新知識，熟練操作技能。教師通過演示作品的形式，布置任務(wù)讓學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)過的工具和已學(xué)過的工具進行創(chuàng)作，讓學(xué)生很好掌握直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟，進一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗創(chuàng)作的快樂。

（三）綜合運用所學(xué)工具，進行作品創(chuàng)作

教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學(xué)生作品，師生對作品進行總評。

1、綜合運用所學(xué)工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作作品。

2、演示學(xué)生作品，進行自評和互評。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經(jīng)驗，改進自己的不足。

六、評價建議

對學(xué)生來講繪圖是他們發(fā)揮自己想像，創(chuàng)作作品比較好的軟件，在教學(xué)評價時教師一定要以鼓勵為主，給學(xué)生創(chuàng)作的空間，對不同風(fēng)格的作品要鼓勵，評價盡量要體現(xiàn)學(xué)生為主。

你能用 直線工具畫什么直線的線型在選擇時你要提醒同學(xué)們注意什么把你使用曲線工具時發(fā)現(xiàn)的問題記下來，小組討論一下，并交流經(jīng)驗

第四課 小小導(dǎo)游員

一、教材分析

本課主要介紹了畫圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的使用。矩形工具是構(gòu)成一般圖形的重要組成部分。有許多事物的外形都由矩形圖形構(gòu)成，要使學(xué)生能分辨出圖形中的矩形，并用矩形工具創(chuàng)作出表現(xiàn)事物特征的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。通過本課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力，讓學(xué)生運用所學(xué)的工具發(fā)揮想象力去創(chuàng)作。

重點：矩形工具的使用方法。

難點：對各種矩形的認(rèn)識及運用。

二、學(xué)生分析

由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形，而矩形本身就是長方形，所以要將數(shù)學(xué)課的知識聯(lián)系起來，加深學(xué)生對矩形的理解，并利用學(xué)生以學(xué)習(xí)過長方形，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新與實踐。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握前景、背景顏色的設(shè)置、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的知識，自己的再認(rèn)識進行創(chuàng)作，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲，自主進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析與創(chuàng)作能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生體驗到運用掌握的知識與技能進行創(chuàng)作的樂趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：586以上機器，計算機網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺或液晶投影）。

軟件準(zhǔn)備：畫圖軟件，WINDOWS操作系統(tǒng)。

素材資源準(zhǔn)備：用矩形工具、圓角矩形工具創(chuàng)作完成可供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。

五、教學(xué)流程

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在充分調(diào)動學(xué)生的積極性后，在學(xué)習(xí)前面課程知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，通過主動探究、創(chuàng)作作品、展示作品、進行評價的方式，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生增強自主學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的能力。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

新穎有趣的導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課導(dǎo)入可以先請學(xué)生欣賞幾幅運用矩形工具繪制好的精美圖畫，通過精美的圖畫深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望，自然引出新課內(nèi)容。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐

（1）由于學(xué)生在前一節(jié)課中已經(jīng)了利用直線工具繪制直線的方法，這里在掌握矩形的繪制方法就很容易了，教師可以采取學(xué)生自主探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。教師可以通過巡視來解決個別問題，指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品，鞏固新知識，掌握操作技能。教師以提示的方式引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的工具創(chuàng)作，讓學(xué)生鞏固練習(xí)新工具的使用方法與操作步驟，加強利用工具創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生體驗自主創(chuàng)作的樂趣。

2、圓角矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐

在學(xué)習(xí)矩形工具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓角矩形工具，學(xué)生很容易掌握它的使用方法，所以學(xué)生可以通過主動探究的方式自主學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進行對比，讓學(xué)生體會出兩者的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生積極實踐創(chuàng)作，掌握圓角矩形的使用方法，鞏固所學(xué)的知識，增強學(xué)生利用圓角矩形工具創(chuàng)作作品的欲望。

（三）綜合運用所學(xué)工具，進行創(chuàng)作

教師引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的工具，將各種工具結(jié)合起來進行創(chuàng)作，加強學(xué)生的綜合運用能力，鼓勵學(xué)生的自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實踐能力。

1、綜合運用本節(jié)課所學(xué)的工具，鼓勵學(xué)生運用前幾節(jié)課學(xué)的工具創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生，加深其理解。通過多媒體教師平臺或投影演示創(chuàng)作好的作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，能用矩形工具和圓角矩形工具創(chuàng)作新任務(wù)，鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、集中展示作品，進行點評。通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生主動地參與到作品的評價中去，鼓勵學(xué)生間相互討論、互相交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，積累其他同學(xué)的優(yōu)點，改進自己的不足。

六、評價建議

在學(xué)生自學(xué)的每個階段都要作出相應(yīng)的評價?？刹捎眯〗M評價和教師點評結(jié)合的方法。在評價之前，教師要講清評價的具體標(biāo)準(zhǔn)，最好是制作一個評分表格，在小組評價的基礎(chǔ)上，可選出組內(nèi)最好的，全班同學(xué)來評價，并給以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

項目

用左鍵和右鍵設(shè)置背景顏色是你通過什么途徑獲得，你對自己滿意嗎

在編輯顏色時你是如何選擇自己需要的顏色

你認(rèn)為是自學(xué)好還是教師講授好？你能通過自己的方法掌握矩形工具使用嗎？

同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)對你的幫助大嗎

通過自評和互評對自己的作品進行評價，在全班進行星級評比，學(xué)生可以自己在計算機上畫出自己喜歡的形象，做為星級少年的獎勵。

姓名聰明星創(chuàng)意星合作星進步星

第五課 小設(shè)計師

一、教材分析

本課是在學(xué)生對畫圖軟件中常用工具已有一定的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)課及生活中常見的各種圖形，加深畫圖軟件工具的認(rèn)識和使用。

由于本課是在學(xué)習(xí)了幾個基本圓形的基礎(chǔ)上，進一步應(yīng)用這些圖形并結(jié)合生活實際運用所學(xué)的知識畫出常見的各種圖形。因此，在講本課時，應(yīng)緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生去想象、去創(chuàng)新，充分利用各個圖形畫出豐富多彩的畫面。

本課知識包括二部分：第一部分：介紹橢圓的畫法

第二部分：介紹多邊形的畫法

重點：多邊形的工具的使用方法

難點：多邊形的填充工具的使用

二、學(xué)生分析

三年級的學(xué)生因年齡小，好奇心相當(dāng)強，極易產(chǎn)生興趣，教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的特點盡量調(diào)動所有學(xué)生的積極性，不斷提出各個有興趣的問題，從而調(diào)動學(xué)生共同參與、共同設(shè)計、共同創(chuàng)新的一種學(xué)習(xí)氛圍。如：教橢圓時，可以問學(xué)生：你周圍的哪些東西是橢圓的，說說看，接下來再問：你想畫嗎？

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握橢圓、多邊形工具的使用方法，能運用畫圓工具畫出不規(guī)則的、各種填充圖形。

過程與方法目標(biāo)： 在學(xué)生團結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠?qū)W會獨立使用工具，學(xué)會在實踐、操作中使用軟件的方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實踐與探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些圖片

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（以提出問題的形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

師：同學(xué)們，請想一想在你的生活中都見過哪些形狀的物體？說說看，同學(xué)們你們觀察的很細，這很好！那么你們想不想把這些你喜歡的形狀畫圖出來呢？

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索

生活中的許多規(guī)則的圖形，大多是由正方形，長方形、圓形，以及我們今天要學(xué)的多邊形和橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。在畫圖軟件的工具箱中放有圓、矩形、圓角形、多邊形等繪畫工具，利用它們可以畫出一些基本的幾何圖形。（在此要與生活中的以及教學(xué)中的“圖形”相結(jié)合，以便學(xué)生理解并加深記憶）。

（三）教學(xué)橢圓工具

1、講解：單擊工具箱中的“橢圓”，然后將鼠標(biāo)移到畫圖區(qū)，注意觀察指針變成“十”形狀。按下左鍵，再拖動至另一點，放開左鍵，一個橢圓就畫出來了。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。此時提出問題，有哪一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前選中“橢圓”工具時，工具箱的哪一部分發(fā)生變化了？想一想為什么會增加了三個長方形狀的方塊它們是干什么用的呢？想知道嗎？此時激發(fā)學(xué)生的探知欲，那么同學(xué)們試一試，然后總結(jié)一下，它們到底有什么作用？從而培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于思考的好習(xí)慣。加深了對知識的理解和掌握。

2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：同學(xué)們想一想什么物體是橢圓形的，你現(xiàn)在是不是可以把它畫出來了呢？那你就試一試吧！

（出示圖片）一個是橢圓一個是圓啟發(fā)學(xué)生：你們看圖上的兩上圖形是否一致呢？對主兩個圖形一個扁一些一個圓一些。好了扁一些的是橢圓同學(xué)們已經(jīng)會畫了，現(xiàn)在讓我們來看一看圓怎么樣畫吧？ 引導(dǎo)學(xué)生注意如何畫出填充上顏色的圖形。請同學(xué)們注意如何使用前景色和背景色，當(dāng)選取工具樣式區(qū)第一項時只是框架；選第二項時畫出的圖形填充的是背景色；選取第三項時畫出的圖形填充的是前景色。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)加深理解和認(rèn)識。

3、講解：如果要畫正圓，可按Shift鍵盤，再用剛才的方法畫，畫出來的就是圓形了。（在此在著重強調(diào)按Shift鍵和不按Shift的區(qū)別反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)生的記憶。）

4、學(xué)生練習(xí)：畫什么物體的時候要請圓幫忙，畫什么物體時要請橢圓幫忙呢？現(xiàn)在就趕快請他們倆來幫助我們吧！

（四）教學(xué)多邊形工具

1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容：有了橢圓和圓這兩位朋友，對于我們來說是遠遠不夠。出示圖片。

請同學(xué)們看圖是不是又出現(xiàn)了新朋友？那我們就趕快到工具箱里找一找有沒有跟我們這位新朋友長得很像的工具吧？

講解：單擊“畫圖工具箱中的多邊形工具“

”，移至畫圖區(qū)，指針變成“+”形狀。使用方法與直線和其他工具方法相同，具體在如下練習(xí)中體現(xiàn)出來。

學(xué)生練習(xí)：畫圖上的樹

橢圓

多邊形

（1）選擇橢圓工具

（2）在工具樣式區(qū)選擇第二種樣式

（3）將背景顏色設(shè)成淺綠色。

（4）先畫一個橢圓形樹冠。

（5）選擇多邊形工具。

（6）在工具樣式區(qū)選擇第二種樣式。

（7）將背景顏色設(shè)為棕色。

（8）將鼠標(biāo)移到畫紙上，從樹干的任意一點開始，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)畫出第一條邊，然后再按住鼠標(biāo)左鍵，拖動到多邊形樹干的下一個頂點，畫出第二條邊。在完成最后一條邊時，終點和起點重合，我們要雙擊鼠標(biāo)的左鍵。

（五）綜合應(yīng)用與鞏固

目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力和動手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識，鋪設(shè)給學(xué)生展示自我的平臺。

練習(xí)鞏固：

1、畫一幅你想象中的公園。

2、利用所學(xué)的幾種圖形的畫法畫一只小老鼠。

板書：橢圓和多邊形

橢 圓

（不能按Shift鍵）

圓

（按Shift鍵）

多邊形

六、評價建議

本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性和好奇心，使學(xué)生寓教于樂中感受到知識的可貴與可求,，所以在評價時要多從學(xué)生學(xué)習(xí)過程方面去評價，可以將本節(jié)課的知識點以搶答問題的形式進行，回答正確的可以得笑臉，或是學(xué)生上課自己畫的圖形。老師在學(xué)生評價中要給與鼓勵和肯定，給學(xué)生成功的體驗。教師可以設(shè)計一個評價量表，用以學(xué)生評價過程的參考。

第六課 畫風(fēng)箏

一、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生已完全掌握畫圖軟件中各種圖形工具的使用方法基礎(chǔ)上，進一步加深畫圖的色彩使用以及特種美感工具的使用方法。具有承上啟下的作用，也為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育她們什么是善的，什么是丑的，培養(yǎng)他們愛生活、愛祖國的美好心靈。

本節(jié)課知識包括三部分：

第一部分：介紹取色工具的使用。

第二部分：編輯顏色。

第三部分：介紹噴槍工具的運用。

重點：兩種工具的使用方法

難點：如何將兩種工具運用于畫圖中。

二、學(xué)生分析

根據(jù)學(xué)生們年齡特征，教學(xué)中應(yīng)盡量調(diào)動學(xué)生們的積極性不斷提出各種各樣的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)興趣，努力營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。如：向?qū)W生提問你喜歡什么顏色的氣球請你畫出來，在此基礎(chǔ)上教師要乘勝追擊又問在一張有粉色花的圖片中再畫出跟花的顏色一樣的氣球，如何做呢？你想知道嗎？

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1、掌握取色工具的使用方法。

2、能夠運用噴槍效果構(gòu)制各種圖形效果。

過程與方法目標(biāo)：在自學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、綜合運用能力、審美能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)意識。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生體驗到運用掌握的知識與技能進行創(chuàng)作的樂趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：可供學(xué)生欣賞的作品，教學(xué)用的素材圖片，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。

五、教學(xué)過程

本課內(nèi)容可分2課時進行教學(xué)。第一課時教學(xué)取色工具的使用方法及如何編輯顏色。第二課時教學(xué)噴槍工具的使用，完成自由作畫的練習(xí)。

在教學(xué)方法的設(shè)計上可以采?。?）比擬教學(xué)方法：用學(xué)生們比較熟悉的事物，對知識進行說明講解。（2）比較法：把新知識與舊知識對比去學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生易于接受。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（以提問的方式，去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）

師：同學(xué)們，你在電視或畫板上見過各種顏色的畫圖吧！那么五彩繽紛的世界很美，你想把它們畫下來嗎？怎樣做才能使得所取的顏色與圖片的顏色一致呢？今天我們就向同學(xué)們介紹一種工具叫“取色工具”。

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索

在畫圖程序的顏料盒中只給我們提供了28種顏色，在繪畫創(chuàng)作中，我們可能需要一些顏料盒中沒有的顏色，這時我們就可以在編輯顏色的方法中找到我需要的顏色。

（三）教學(xué)取色工具

1、講解：單擊工具箱中的“取色工具”，把鼠標(biāo)移至畫紙上，鼠標(biāo)指針即變成吸管狀。將鼠標(biāo)移到所要選取的顏色上，單擊鼠標(biāo)左鍵或右鍵，即可將前景顏色或背景顏色變成你所選擇的顏色。

2、學(xué)生練習(xí)使用取色工具：打開事先已經(jīng)存入的圖片一幅玫瑰花的圖片，如何選取花的顏色呢？誰來試一試？接下來又問如何使取色的顏色更接近呢？誰有好辦法從而調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，他們各個爭先說出自己的辦法，最后，老師總結(jié)同學(xué)練習(xí)。辦法：就是用放大鏡放大你所要選取顏色的部分，這樣會更接近色料。

（四）教學(xué)“編輯顏色”

除了用取色工具以外，選擇顏色的方法還可以用編輯顏色的方法找到自己喜歡的顏色。

1、講解方法：鼠標(biāo)指向顏料盒中的某種顏色，左鍵雙擊，出現(xiàn)編輯顏色對話框。這里有48種顏色可供選擇，如果還沒有滿意的可用鼠標(biāo)左鍵單擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，出現(xiàn)自定義顏色框，調(diào)整好顏色后，單擊“添加到自定義顏色”按鈕，單擊“確定”按鈕，完成顏色的編輯。

2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：

出示圖片

請同學(xué)們運用我們以學(xué)過的知識畫出上面的機器人，并說出各種圖形工具的運用。選擇色彩要48種里沒有的去填充。目的：把所學(xué)的知識進行加深鞏固讓學(xué)生學(xué)之所用。在此，加強對學(xué)生的綜合訓(xùn)練及繪圖的能力的培養(yǎng)。也培養(yǎng)學(xué)生們的色形感、審美觀和觀察力。

（五）教學(xué)噴槍工具

１、講解：單擊工具箱中的“噴槍工具”，使指針變成“噴槍”狀。按下左鍵就可出現(xiàn)霧狀效果，同學(xué)們觀察到?jīng)]有選擇噴槍工具的同時，工具箱的下方出現(xiàn)什么現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察，然后提問，接下來又問你能猜出大小不同的“霧團”做什么用又是起到什么效果嗎？學(xué)生對老師提出的問題很感興趣，紛紛討論，得出結(jié)論。

教師總結(jié)：選擇不同的“霧團”以及用不同的速度拖動鼠標(biāo)，在畫面上形成的霧狀效果不同?？勺寣W(xué)生自己去體會，以便加深印象便于記憶。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)作：畫如下一幅風(fēng)景畫：

讓學(xué)生展開想象，獨立思考探索自然界中美好的景色。畫出你喜歡的圖畫。

這些幅畫的設(shè)計，充分體現(xiàn)了知識的整體結(jié)構(gòu)，把學(xué)生所學(xué)到的所有知識混為一體，使學(xué)生們沒有感覺增加太多的知識，順其自然地，輕松愉快的掌握了知識，完成整體各種工具的使用?！皹洹毕碌纳降漠嫹ㄒ⒁猓脟姌尮ぞ叩摹笆髽?biāo)”慢拖動和“鼠標(biāo)”的快拖動來達到更好的效果。

（六）綜合應(yīng)用與鞏固練習(xí)

目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識能力，方式上不拘一格，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，給他們一片天空任他們敖游。

形式：畫一幅你喜歡的畫，要求自擬題目要有主題思想。

六、教學(xué)評價

可以采用學(xué)生自評、互評的形式，教師對學(xué)生的作品要給與充分的肯定和鼓勵，對學(xué)生過程要給與適當(dāng)?shù)脑u價，學(xué)生可以自擬評價表，教師也可以給學(xué)生參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評可用一種點綴作品的圖形來評價，比如畫房子時，可以用小花既點綴作品，又起到評價作用，小花的數(shù)量學(xué)生可以自定；也可以用小鳥的數(shù)量做為自評的尺度，所以評價上教師可以多設(shè)計幾種，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

學(xué)生自己可以申報自己是什么星，全班同學(xué)每人都可以有，但老師對知識點的考核一定要準(zhǔn)確到位，可以量表的形式進行。

第七課 大家放風(fēng)箏

一、教材分析

本課主要介紹畫圖工具中兩個常用的選取工具及圖形操作方法：復(fù)制、移動、刪除圖片和改變圖片大小。由于本課所講的基本操作方法也適用于文件、文件夾的操作處理，所以在教學(xué)此課時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。為今后的文件、文件夾基本操作教學(xué)做以鋪墊。

重點：掌握圖形的復(fù)制和移動方法，并能靈活運用到畫圖技術(shù)中；

難點：選定工具的具體使用

二、學(xué)生分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會“畫圖”軟件里的一些基本繪圖工具，如：鉛筆、橡皮等，并能自己畫出一些簡單的圖案來。學(xué)生很輕松的就能找到兩個選取工具，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，能簡單的總結(jié)出兩個選取工具的異同，但對于選取工具的兩種效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教師應(yīng)給予一定的提示。由于學(xué)生存在個性差異，個人喜好不同，所以在講解移動、復(fù)制圖片方法時不應(yīng)提出統(tǒng)一要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際靈活選擇移動、復(fù)制圖形的方法。在備課和教學(xué)過程中我們應(yīng)考慮到三年級學(xué)生的知識、情感特點，設(shè)計一些與學(xué)生生活密切相聯(lián)的情境，讓每位學(xué)生都能積極、主動的投入到學(xué)習(xí)之中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，讓每個孩子都能學(xué)有所獲。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圖軟件中的選取工具，復(fù)制和移動圖塊，學(xué)會簡單的圖片處理方法。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠?qū)W會獨立使用工具，學(xué)會在實踐、操作中使用軟件的方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，進一步提高他們的審美觀和藝術(shù)感。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實踐與探索能力，通過動手動腦的活動，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為進一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一幅奧運會會標(biāo)，幾個已畫好的圖形如太陽、小樹、葡萄架等。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。（出示奧運會會標(biāo)）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？（學(xué)生回答）2008年夏季奧運會將在哪個國家舉辦？（學(xué)生回答：北京）

為了支持北京舉辦2008年夏季奧運會，提倡全社會都來發(fā)揚奧運精神——團結(jié)、拼搏、向上，我們班決定制作10面奧運會會標(biāo)用于宣傳工作。這10面旗將從我們今天畫的最好的同學(xué)中選出。

[對學(xué)生進行愛國主義教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心身邊事、天下事的好習(xí)慣]

（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知。

1、復(fù)制、移動圖片

（1）師引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出，組成奧運會會標(biāo)的五個圓形是正圓還是橢圓？利用橢圓工具如何畫出正圓形？ [幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識]

讓學(xué)生在計算機上試著畫出奧運會會標(biāo)。

提問先畫好的前幾名同學(xué)，是怎樣快速畫出奧運會會標(biāo)的。（此處分兩種情況進行教學(xué)：一種情況，學(xué)生在回答時提出利用復(fù)制圓的方法來繪畫，這時教師給予適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他說出復(fù)制圖形的基本步驟；第二種情況，學(xué)生沒有答出復(fù)制圓的方法，這時教師可讓學(xué)生以小組為單位討論自學(xué)在教材中尋找簡便方法。）

學(xué)生練習(xí)：由一個圓形復(fù)制出一個奧運會會標(biāo)。

（2）以小組為單位自學(xué)討論：除了我們現(xiàn)在所掌握的復(fù)制圖片的方法外，還有沒有其他復(fù)制圖片的方法？。[培養(yǎng)學(xué)生與人合作意識，對學(xué)生進行發(fā)散思維訓(xùn)練]

小組代表匯報討論結(jié)果：“編輯”菜單“復(fù)制”、“粘貼”命令也可復(fù)制圖片。

讓學(xué)生上機試著利用這種復(fù)制圖片的方法再復(fù)制了一個奧運會會標(biāo)。

（3）師總結(jié)復(fù)制圖形的方法：①利用選取工具選中圖形，選擇選取工具中的透明效果；②按住CTRL鍵同時拖動鼠標(biāo)即可復(fù)制出一個圖形?；蜻x擇“編輯”菜單中“復(fù)制”選項，再點擊“粘貼”選項。

請同學(xué)們跟老師一起讀復(fù)制圖片的口訣：

手掌一拍拍，選定內(nèi)容要先來。

手掌二拍拍，編輯點下復(fù)制來。

手掌三拍拍，鼠標(biāo)點擊空白來。

手掌四拍拍，編輯點下粘貼來。

通過多次朗讀口訣，加強學(xué)生對復(fù)制圖片操作的記憶。

（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移動圖片的方法：（提問一名做出來的同學(xué)講講移動圖片的方法，沒做出來的同學(xué)跟著這名同學(xué)邊說邊做。）

（5）生生之間解答疑難：

①為什么拖出虛線框后，一拖動，不但移動不了圖形，連剛才的虛線框也沒了？

②當(dāng)把會旗放到旗桿上時，虛框內(nèi)其余的白色部分把旗桿給遮住了，怎么辦呢？

（有疑難的學(xué)生提出問題，讓有能力的學(xué)生作解答，生生互動，協(xié)作學(xué)習(xí)。）

學(xué)生總結(jié)移動圖片的方法

2、刪除圖片

指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何刪除不滿意的奧運會會標(biāo)（學(xué)生自己上機試著刪除圖片，請一名學(xué)生講刪除方法）

3、改變圖片大小

指導(dǎo)學(xué)生如何來改變圖片的大小呢？請同學(xué)們看教材32頁“改變圖片大小”一節(jié)，找出改變圖片大小的方法，并上機練習(xí)改變圖片的大小。

[培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)計算機基本知識的能力]

（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用

目的：熟練靈活的運用本節(jié)課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力和動手操作能力。練習(xí)題的設(shè)計用豐富多樣的圖案吸引學(xué)生的注意力，利用知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自主學(xué)習(xí)，積極思考。通過有益有趣的習(xí)題，讓學(xué)生更容易掌握圖片操作的技巧，更快理解此課的重點、難點。通過自由創(chuàng)作題的設(shè)計讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，充分展示具有個性的自我。對學(xué)生作品的評價以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過投票的方式，選出一——三幅自己最喜愛的作品，作者獲得今天的“明日電腦之星”的稱號。（實現(xiàn)師評向?qū)W生互評轉(zhuǎn)變）

內(nèi)容：

1、教材32頁“練一練”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這串葡萄有什么特點？在畫的時候有什么技巧？

讓學(xué)生打開指定的文件，這里有預(yù)先畫好的小樹、太陽、葡萄架等，選擇你喜歡的圖案，復(fù)制到你的畫中。

2、出示幾幅已畫好的圖案，讓學(xué)生通過復(fù)制圖片、移動圖片、改變圖片大小等操作，把這些圖案組成一幅畫，并編成小故事講給身邊的同學(xué)聽。[培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和語言表達能力，發(fā)展學(xué)生想象力]

小結(jié)：誰來說說你是怎樣復(fù)制、移動出圖案的？

3、（出示兩幅圖片：第一幅，小圖形；第二幅，由小圖形復(fù)制后拼成的漢字）

師：這幅作品好看嗎？你想不想，把自己的姓裝飾得這么漂亮？

學(xué)生練習(xí)：設(shè)計出一個既美麗又簡單的小圖案，然后拼成自己的姓。

[利用學(xué)生好奇心理，在復(fù)習(xí)本課知識的同時滲透了下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，]

有剩余時間安排補充練習(xí)：

生生評價（第一次）：學(xué)生互相評價老師選出來的作品。

提問“投票者”：你認(rèn)為這幅作品設(shè)計的好在哪里呀？“投票者”發(fā)表意見

提問“被投票者”：那你是怎樣做出這種效果的？“被投票者”介紹經(jīng)驗

引導(dǎo)學(xué)生通過評論他人作品，思考怎么設(shè)計和安排，才能使字既清晰又美觀。

師：結(jié)合同學(xué)提出的意見，進一步完善你的作品?！菊页鰩追刑厣淖髌贰?/p>

生生第二次評價[生生互評，提高自己的審美觀，取他人之長補自身之短。]

師簡要小結(jié)練習(xí)情況。

讓學(xué)生發(fā)揮想象力，把剛才設(shè)計的漢字裝飾得更漂亮，如上底色、做花邊等。師生根據(jù)本節(jié)課同學(xué)作品的創(chuàng)新程度、繪畫技巧的熟練運用、各種繪圖工具的使用情況進行綜合評定。選出全體同學(xué)最認(rèn)可的一幅作品，打印到紙上，貼在班級的“露一手”板報上，作者獲得“明日電腦之星”的光榮稱號。

板書設(shè)計：

復(fù)制圖形

移動：選定——框住圖形——拖動

復(fù)制：選定——框住圖形——CTRL+拖動

六、評價建議

1、本課內(nèi)容可分2課時進行教學(xué)。第一課時教學(xué)復(fù)制、移動圖片和改變圖片大小，完成課后練習(xí)題。第二課時教學(xué)刪除圖片，完成自由作畫的練習(xí)題。

2、在教學(xué)移動、復(fù)制圖片時，應(yīng)使學(xué)生明白移動、復(fù)制圖片的區(qū)別。對于需要進一步提高的學(xué)生，可簡要介紹一下移動、復(fù)制圖片的計算機工作原理。

通過自由創(chuàng)作題的設(shè)計讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，充分展示具有個性的自我。對學(xué)生作品的評價以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過投票的方式，選出一——三幅自己最喜愛的作品，作者獲得今天的“明日電腦之星”的稱號。（實現(xiàn)師評向?qū)W生互評轉(zhuǎn)變）

第八課 卡通語錄

一、教材分析

本課主要介紹的是畫圖軟件中的文字工具，通過對特殊樣式（陰影效果文字和帶多種顏色文字）的教學(xué)，使學(xué)生熟練靈活運用所學(xué)工具，結(jié)合美術(shù)課中學(xué)過的整體構(gòu)圖、顏色搭配等知識，來培養(yǎng)學(xué)生正確的審判觀點，陶冶學(xué)生的情操。

重點：學(xué)會使用文字工具添加文字。

難點：特殊效果的文字制作方法。

教學(xué)過程中應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力為主，實施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中感悟知識的生成、發(fā)展與應(yīng)用。由于本課是今后WORD軟件中藝術(shù)字教學(xué)的鋪墊，所以應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握文字工具的使用技巧為主。

二、學(xué)生分析

三年級學(xué)生基本上都是獨生子女，“以我為中心”表現(xiàn)較突出，本課通過制作“六一宣傳畫”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”來培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心他人的好品質(zhì)。如何使他們關(guān)注身邊的事物呢？通過讓學(xué)生設(shè)計“我所喜愛的家園”來發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識。在利用選取工具選取文字過程中，學(xué)生容易忽視選擇透明樣式，這時教師可通過小記者訪問的形式來加以提示。

制作特殊效果文字時，有些學(xué)生可能感到困難，這時可采用生生相助、向老師借點子等方式來進行幫助和引導(dǎo)，使學(xué)生初步有合作學(xué)習(xí)交流、敢于探索與實踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和互動式學(xué)習(xí)體驗。

重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基本知識的方法，操作計算機的技巧，可在學(xué)生掌握正確方法的前提下讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由創(chuàng)作。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：學(xué)會使用文字工具制作簡單文字，運用畫圖軟件解決生活中實際問題。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高能夠?qū)W會獨立使用工具，學(xué)會在實踐、操作中使用軟件的方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實踐與探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，熱愛集體的好品質(zhì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：

1、一段描寫歡慶六?一的錄像帶。

2、一幅雷鋒畫像，幾幅有特色的文字。

3、啟動計算機，打開畫圖軟件并最大化。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

師：（放錄像帶）同學(xué)們，請你們說說畫面上的小朋友在干什么？（學(xué)生回答歡慶六?一兒童節(jié)）。今年六?一兒童節(jié)即將來臨，我們學(xué)校的大隊部為了慶祝這一節(jié)日，決定在校園內(nèi)設(shè)制一個宣傳角?？稍谥谱鬟^程中他們遇到了困難，貼在氣球上的字怎么也做不好，同學(xué)們你們想不想幫幫他們？這節(jié)課我們先在計算機上制作一張設(shè)計圖，

第三篇：七年級信息技術(shù)上教學(xué)工作總結(jié)

七年級上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

根據(jù)教育部頒發(fā)的“關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知”和新的“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要”，并結(jié)合我校實際教學(xué)需要及校領(lǐng)導(dǎo)下達的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

二、在教學(xué)中我應(yīng)用了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，利用教師設(shè)計的各個任務(wù)，來完成本節(jié)的重、難點，解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教學(xué)效果有明顯的改變。在學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面有了長足的進步，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由以前的想上網(wǎng)聊天、玩游戲轉(zhuǎn)換為想學(xué)知識。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，幫助教師制作多媒體課件。

五、積極推進素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、努力方向：

１、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計

算機的認(rèn)識上有更大進步。

３、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。４、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

第四篇：七年級信息技術(shù)上教學(xué)工作計劃

2011~2012學(xué)第一學(xué)期

七年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃

執(zhí)教者：南曉平

一、學(xué)生基本情況

本計劃針對初一年級兩個班，學(xué)生對WINDOWS操作系統(tǒng)和一些常用軟件的基本操作有一定的基礎(chǔ)，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有兩節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏；

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機的認(rèn)識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容在小學(xué)的基礎(chǔ)上進一步加深和提高。內(nèi)容包括：信息技術(shù)與計算機基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，都是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本技能，是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。

知識點：計算機硬件的認(rèn)識，WINDOWS操作系統(tǒng)的進一步熟練操作，網(wǎng)絡(luò)知識的更廣了解

重難點：WINDOWS操作系統(tǒng)的基本操作。

三、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學(xué)會信息的處理和發(fā)布。能熟練掌握WINDOWS操作系統(tǒng)中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流。

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

六、教學(xué)進度具體安排如下表七年級教學(xué)進度具體安排

課時 內(nèi)容

第一周 信息及其特征

第二周 信息技術(shù)及其應(yīng)用

第三周 計算機的基本組成和簡單工作原理

第四周 文件與文件夾

第五周 資源處理器的使用

第六周 信息在計算機中的表示

第七周 信息的獲取

第八周 Internet信息的檢索方法

第九周 Internet信息的下載與整理

第十周 電子小報的欣賞和分析

第十一周 電子小報的規(guī)劃設(shè)計

第十二周 報頭和欄目的制作

第十三周 版面編排與組合第十四周 作品的交流與評價

2011-09-14

信息技術(shù)教學(xué)工作計劃

八

年

級

上

南曉平

第五篇：七年級信息技術(shù)上學(xué)期教學(xué)計劃

七年級信息技術(shù)上學(xué)期教學(xué)計劃（陜西科學(xué)技術(shù)出版社）

一、學(xué)期學(xué)情分析

信息技術(shù)作為一門操作性較強的學(xué)科，它的特殊性使得大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢。但是由于七年級學(xué)生在小學(xué)間斷接觸信息技術(shù)的范圍不同，且我們每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。而且還有一個重要問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學(xué)生對本課程的認(rèn)識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

我們學(xué)校的教材采用的是陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版的信息技術(shù)教材，本學(xué)期學(xué)習(xí)兩個單元的內(nèi)容：

1、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識

2、計算機文字處理基礎(chǔ)

第一單元中涉及的知識點有：信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識及文化、道德和法律問題，計算機的操作基礎(chǔ)

第二單元中的知識主要是文字處理軟件word的使用

三、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，增強技術(shù)利用中的責(zé)任感，能夠合理的引用他人的觀點或使用他人的成果，養(yǎng)成尊重他人著作權(quán)的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生了解計算機的組成及使用原理等，會將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成良好的計算機操作習(xí)慣。

3、熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計、制作作品，并對過程和結(jié)果進行評價，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和欣賞水平。

四、本學(xué)期采取的具體措施

本期主要采取理論與實踐充分結(jié)合的方式:學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手實踐為主，教師引導(dǎo)教學(xué)為輔。使學(xué)生在引導(dǎo)中進行自我的培養(yǎng)，養(yǎng)成依法、健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。

在教學(xué)的過程中注意上機、考勤及衛(wèi)生的管理，使學(xué)生在學(xué)好技術(shù)知識的同時培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，懂得遵紀(jì)守法的重要性！