第一篇：龍教版七上信息技術(shù)全冊(cè)教案
第1課 信息與信息技術(shù)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
理解什么是信息和信息技術(shù)；
能夠舉例說(shuō)明信息的各個(gè)特征；
能夠認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的信息處理設(shè)備；
了解什么是信息道德以及使用信息資源的注意事項(xiàng)。
2過(guò)程與方法
通過(guò)教師講解，小組討論并舉例說(shuō)明等方式使學(xué)生了解什么是信息。信息技術(shù)，信息有哪些特征；
通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展信息技術(shù)知識(shí)面，了解更多的信息處理設(shè)備；
通過(guò)自主探究，了解什么是信息道德，增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)。提高學(xué)生信息素養(yǎng)；一
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
【教材分析】
本節(jié)課向?qū)W生介紹了什么是信息、信息的特征；舉例說(shuō)明什么是信息技術(shù)；通過(guò)圖文并茂的形式向?qū)W生展示一些常見(jiàn)的信息處理設(shè)備。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一節(jié)信息技術(shù)課，旨在使學(xué)生了解一些信息技術(shù)基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)，為提高學(xué)生信息素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。為學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)背景下的學(xué)習(xí)、工作和生活，提供領(lǐng)作用。
【教法選擇】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
［教學(xué)重點(diǎn)】
專(zhuān)什么是信息、信息技術(shù)，能夠舉例說(shuō)明信息的各個(gè)特征；
會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的信息處理設(shè)備；
分了解什么是信息道德以及使用信息資源的注意事項(xiàng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
命理解什么是信息和信息技術(shù)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片欣賞，創(chuàng)設(shè)情境
教師活動(dòng)
1．展示一組有趣的、積極向上的圖片供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2．在欣賞同時(shí)，對(duì)圖片反映出來(lái)的信息作出適當(dāng)?shù)姆治?，從而弓！出課題。
學(xué)生活動(dòng)
欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息，引起學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、實(shí)例講解，直觀形象。
教師活動(dòng)
1．在學(xué)生對(duì)信息有所理解的基礎(chǔ)上，出示一些關(guān)于信息特征的實(shí)例、數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，逐步消化這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；
2．提出問(wèn)題：“同學(xué)們能對(duì)信息的各種特征進(jìn)行舉例說(shuō)明嗎？”
學(xué)生活動(dòng)
1．閱讀教師提供的資料，獨(dú)立思考，也可對(duì)教師提出自己的意見(jiàn)和建議，師生共同探討。
2．小組討論＼主動(dòng)深究，得出結(jié)論。
三、圖文并茂。激發(fā)興趣
教師活動(dòng)
l．通過(guò)舉例向?qū)W生講解什么是信息技術(shù)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，展示一組處理信息的常見(jiàn)設(shè)備圖片或模型，并說(shuō)出它們的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說(shuō)出做哪些事需要應(yīng)用信息技術(shù)、還知道哪些信息處理設(shè)備，并說(shuō)出它們的用途。
學(xué)生活動(dòng)
l·通過(guò)教師的講解以及對(duì)圖片或模型的觀察，加深對(duì)信息技術(shù)及信息處理設(shè)備的了解；
2．小組討論、主動(dòng)探究，得出結(jié)論。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)。
2．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”屯
3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，向?qū)W生滲透有關(guān)“信息道德”方面的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)
1．完成“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)。
2．記錄學(xué)習(xí)成果及自我評(píng)價(jià)。
3．組長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組成員。
第2課 微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
【教材分析】
這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成；知道微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)主要包括哪些設(shè) 備；初步掌握現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的組成；初步了解計(jì)算機(jī)的主要性能指針。通過(guò)人體和計(jì)算 機(jī)硬件的形象對(duì)比，來(lái)解決本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
具備一定思維和表達(dá)能力的初一新生，部分學(xué)生具備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生計(jì)算機(jī)水平差異很大，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本組成還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)了解。
【教法選擇】
主題活動(dòng)、講解與演示等教學(xué)方法。
【教學(xué)目標(biāo)】’
1．知識(shí)與技能
了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成；
了解計(jì)算機(jī)主要硬件名稱(chēng)、功能及部分性能指針；
學(xué)會(huì)查看計(jì)算機(jī)硬件基本信息。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)教師講解與展示硬件，了解計(jì)算機(jī)主要硬件構(gòu)成及部分性能指針；
學(xué)生通過(guò)觀察或動(dòng)手操作，增加對(duì)硬件的感性認(rèn)識(shí)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)新發(fā)展意識(shí)；
樹(shù)立應(yīng)用新技術(shù)改進(jìn)自己學(xué)習(xí)的意識(shí)；
樹(shù)立要成為未來(lái)信息時(shí)代合格公民和積極投身于技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的志向。
【教學(xué)重點(diǎn)】·
計(jì)算機(jī)硬件各部分名稱(chēng)與功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)各部分硬件性能指針的理解。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
l。設(shè)置情境
一個(gè)具有強(qiáng)壯體魄和聰穎思維的人才是一個(gè)完美的人。
引入課題
可靠的計(jì)算機(jī)硬件如同一個(gè)人的強(qiáng)壯體魄，有效的軟件如同一個(gè)人的聰穎思維。引出本 節(jié)內(nèi)容，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。
學(xué)生活動(dòng)
對(duì)比人類(lèi)，結(jié)合教材，分析硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)關(guān)系。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
1．講解知識(shí)點(diǎn)
完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成。計(jì)算機(jī)硬件可以分為主機(jī)和 外圍設(shè)備兩大部分。
2．講解知識(shí)點(diǎn)
展示主板、CPU、內(nèi)存與外存、顯示卡、聲卡和網(wǎng)卡實(shí)物或者圖片。
3．講解外圍設(shè)備一顯示器的性能指針
4．講解軟件系統(tǒng)的分類(lèi)。
學(xué)生活動(dòng)
三．通過(guò)教師講解，結(jié)合教材內(nèi)容，識(shí)別哪些是硬件，哪些是軟件。對(duì)機(jī)房的學(xué)生機(jī)進(jìn)行主機(jī)和外圍設(shè)備分類(lèi)。
2．結(jié)合教材，觀察主板實(shí)物。敘述人體軀干和硬件中的主板相似之處。從功能上對(duì)比分
析人腦和CPU的相似之處。從人體工作流程來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件工作原理。人體的記憶功能 相當(dāng)手硬件中的內(nèi)存儲(chǔ)器；學(xué)習(xí)中用來(lái)記錄內(nèi)容的筆記本相當(dāng)于硬件中的外內(nèi)存。了解顯 示卡的主要性能參數(shù)和顯卡的工作方式。結(jié)合教材，用人體器官耳朵、嘴與聲卡的工作原理做對(duì)比。
3．了解主流顯示器一一液晶顯示器的相關(guān)性能指針。
4．結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，列舉系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一
與你的同學(xué)們討論一下，CPU主頻越高，表示它的運(yùn)算速度越快嗎？
2．布置學(xué)習(xí)任務(wù)
為什么硬盤(pán)的實(shí)際存儲(chǔ)容量與廠家標(biāo)稱(chēng)的不符呢？
學(xué)生活動(dòng)
動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
J．通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博養(yǎng)舞臺(tái)”中的任務(wù)。
3．如實(shí)填寫(xiě)“成長(zhǎng)基石”中的‘叫。組活動(dòng)情況記錄表．doc”和“學(xué)生自我評(píng)價(jià)表．doc”保存，提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1．完成“博養(yǎng)舞臺(tái)”中任務(wù)。
2．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
第 3課 認(rèn)識(shí) Windows XP 【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
了解 Windows XP窗口的組成；
熟練掌握Windows XP窗口的基本操作。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)講述，使學(xué)生初步了解 Windows XP窗口的組成；
通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握Windows XP窗口的基本操作。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)；
激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索的興趣，進(jìn)一步培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
WindowsXP窗口組成及基本操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
Windows Xp窗口的操步?！?/p>
【教材分析】
Windows XP是目前流行的系統(tǒng)軟件，也是計(jì)算機(jī)與人溝通的橋梁。所以本單元也是整個(gè)信息技術(shù)課的基礎(chǔ)，因此掌握 Windows XP的窗口組成及對(duì)窗口的操作能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，本課是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課在小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具體明確地學(xué)習(xí)WindowsXP，在教學(xué)過(guò)程中要盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，不斷克服學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況，在教學(xué)過(guò)程中在掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展智力。
【教法選擇】
采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法。
l教學(xué)難點(diǎn)】“
Windows Xp窗口的操作。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
1．設(shè)置情景：展示一個(gè)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的動(dòng)畫(huà)。
2．引入課題：引出本節(jié)課課題——Windows XP的知識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)
思考，聆聽(tīng)Windows XP
教師活動(dòng)
明確 Windows XP
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
打開(kāi)Windows XP，讓學(xué)生觀察桌面。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)觀察，回答桌面上的內(nèi)容。
三、自立學(xué)習(xí)，任務(wù)深究
教師活動(dòng)
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一
以我的計(jì)算機(jī)為例，說(shuō)出窗口的組成。
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3布置學(xué)習(xí)任務(wù)二
對(duì)窗口的操作。
學(xué)生活動(dòng)
工．結(jié)合教材完成任務(wù)一。
2．結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法上學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
以師活動(dòng)
l．引導(dǎo)和激勵(lì)各級(jí)的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸
納出對(duì)窗口操作的各種方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)“我的文文件”等其它的窗口進(jìn)行操作。
學(xué)生活動(dòng)
動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、也納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)。
2提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1自評(píng)。
2完成“博奔舞臺(tái)一中任務(wù)。
3記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。第4課 WindowsXP資源管理器
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
分認(rèn)識(shí)資源管理器，了解計(jì)算機(jī)命名資源管理器，了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)；g
含了解文件與文件夾相關(guān)定義、規(guī)則和概念；g
會(huì)學(xué)會(huì)根據(jù)需要對(duì)檔及檔夾進(jìn)行相關(guān)操作；
臺(tái)提高學(xué)生分類(lèi)管理資源的能力。
2過(guò)程與方法
分掌握資源管理器的操作技能與常用技巧，提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
合通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)檔、檔夾，并學(xué)習(xí)資源管理器工具的使用，通過(guò)對(duì)資源進(jìn)行合 理規(guī)劃、分類(lèi)，將無(wú)序數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地分類(lèi)整理。
3，情感態(tài)度與價(jià)值觀
逐步養(yǎng)成合理分類(lèi)管理資源的良好習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)合理規(guī)劃在學(xué)習(xí)中意義的認(rèn)識(shí)，以小組活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)同合作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。
【教材分析】
“WindowsXP資源管理器”是Windows基本操作的重要組成部分，學(xué)生是在小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)基 礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理、有序地管理信息數(shù)據(jù)，在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升信息管理的技能。管理是一項(xiàng)重要的技能，它直接影響到計(jì)算機(jī)的使用，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，學(xué)好它可以為以后學(xué)習(xí)操作打下良好的基礎(chǔ)。有關(guān)于資源管理器中進(jìn)行檔夾的建立、重命名，檔的復(fù)制、粘貼、移動(dòng)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中是經(jīng)常涉及的。
【學(xué)情分析】
本課教學(xué)所面對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生，正處于好奇心強(qiáng)，善于摸索探究的年齡。他們喜歡接受新鮮事物，喜歡接受有趣的教學(xué)方式。本課內(nèi)容在本冊(cè)教材中是一個(gè)重要的知識(shí)環(huán)節(jié)，對(duì)資源管理器的掌握將會(huì)很大地提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的技能運(yùn)用水平。因此，本課的設(shè)計(jì)以人。為本，利用適合初中一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，先通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引人，再利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法組織教學(xué)和開(kāi)展練習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué)。初中一年級(jí)的孩子，已經(jīng)有了一定須十算機(jī)基礎(chǔ)，他們通過(guò)前一階段及小學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、桌面圖標(biāo)等基本知識(shí)、并能熟練地進(jìn)行漢字輸入、保存檔。因此在教學(xué)中安排必要的小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)咱主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式是行之有效的，學(xué)生完全有能力通過(guò)自己的實(shí)踐操作找到完成任務(wù)的方法并得出結(jié)論。也能夠在教師指導(dǎo)出簡(jiǎn)單可行的辦法后熟練地完成操作練習(xí)。本課的活動(dòng)性和課堂實(shí)踐的空間也就有了極大的保障。
【教法選擇
借助網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)行自主探究學(xué)習(xí)、小組合作＼分層教學(xué)、師生互助式教學(xué)法、討論與展示。
【教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生運(yùn)用資源管理器對(duì)檔及檔夾進(jìn)行管理。
教學(xué)難點(diǎn)
合理分類(lèi)管理資源，正確使用Ctrl、Shift這兩個(gè)控制健對(duì)檔夾、檔進(jìn)行分散多選，直 接刪除、拖放等操作。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
啟發(fā)學(xué)生探討我省名勝、文化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索黑龍江省的名勝，進(jìn)而學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁(yè)及圖片進(jìn)行歸類(lèi)存儲(chǔ)操作。任務(wù)布置：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，逐步給出。第一輪：競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。第二輪：各小組的具體任務(wù)。
第三輪：各小組課堂思考的延伸學(xué)習(xí)。
【教師引導(dǎo)，引入課題，學(xué)生討論交流積極思考。I
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師進(jìn)行歸納，并點(diǎn)出本節(jié)學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)。
【學(xué)生明確任務(wù)，由學(xué)生自己提出需要解決的主要問(wèn)題?！?/p>
三、加深學(xué)習(xí)，明確知識(shí)點(diǎn)，形成體系。
第一輪：競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。
看一看，哪個(gè)小組做得最快、最準(zhǔn)確。。
任務(wù)一：用搜索引擎來(lái)搜索“大興安嶺”；
任務(wù)二：讓學(xué)生保存網(wǎng)頁(yè)，如大興安嶺旅游網(wǎng)，注意網(wǎng)頁(yè)的命名，任務(wù)三：讓各小組建立“黑龍江省名勝”，打開(kāi)它再建立兩個(gè)活頁(yè)夾，分別是網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)、文字資料。
任務(wù)四：門(mén)）保存大興安嶺的圖片，注意圖片的命名。
（2）用搜索引擎中的“圖片”搜索方法進(jìn)行圖片搜索保存圖片。（選講）
選出優(yōu)勝的兩個(gè)小組。
〔要使下載后的檔從無(wú)序存放到有序存放，需要先劃分好存放地盤(pán)，即分類(lèi)建立相應(yīng)的?；铐?yè)夾。教師重點(diǎn)講解分類(lèi)檔夾的建立方法＊－
【本輪重點(diǎn)：規(guī)劃建立檔夾（注意不同文件夾分類(lèi)結(jié)構(gòu)）。
｛教師提問(wèn)引導(dǎo)，根據(jù)教師提問(wèn)，學(xué)生逐一回答相關(guān)的問(wèn)題，并板書(shū)歸納。
四、自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二輪：各小組的具體任務(wù)；
【本輪知識(shí)點(diǎn)：分類(lèi)課存信息資源?！砕
看一看，哪個(gè)小組做得最快，資料收集得最全、最好。，【引導(dǎo)學(xué)生首先自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教材上的內(nèi)容邊看書(shū)邊上網(wǎng)操作，自主探索，找出問(wèn)題的解決方法，教師巡視點(diǎn)撥，釋疑解難?！?/p>
（注意：各小組應(yīng)建立各小組的具體景點(diǎn)名稱(chēng)的檔夾在相應(yīng)的資料下面。）＿g
資源素材要包含文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等，建立好e己的活頁(yè)夾。：
第三輪：思考、延伸小組學(xué)習(xí)一
〔本輪知識(shí)點(diǎn)：分類(lèi)整理信息資源。)
1．思索：我們這些素材資源下載后，如何進(jìn)行分類(lèi)整理呢？t
第一步：確定文件資源如何分類(lèi)，并建立相應(yīng)的活頁(yè)夾。，第二步：按類(lèi)型直看文件?！?/p>
第三步：刪除無(wú)用的檔?！薄
第四步：移動(dòng)文件。Z
第五步：一次移動(dòng)多個(gè)同類(lèi)的檔。g
〔涉及知識(shí)點(diǎn)：檔夾的建立、查看方法及類(lèi)型、檔夾或檔的刪除、移動(dòng)、命名等?！常?/p>
2．同學(xué)們抓緊時(shí)間根據(jù)自己已經(jīng)下載好的各種檔進(jìn)行詳細(xì)的分類(lèi)整理，看看哪個(gè)小組的哪位同學(xué)整理的科學(xué)、有序、規(guī)范。
【學(xué)生各小組回答探究過(guò)程收獲時(shí)，教師演示，點(diǎn)撥強(qiáng)化，在巡視的過(guò)程中積極參與到學(xué)生中去，對(duì)部分同學(xué)給予提示和幫助，也給幾位基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)手把手地指點(diǎn)八
五、知識(shí)拓展
第三輪小組課后思考，促進(jìn)了小組合作學(xué)習(xí)的延伸。
關(guān)于資源管理器：（使用方法及打開(kāi)的多種方法，與“我的計(jì)算機(jī)”的區(qū)別）
使用Ctrl、Shift這兩個(gè)控制鍵對(duì)檔夾、檔進(jìn)行分散多選、直接刪除、拖放等操作。
｛引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐，鞏固練習(xí)，加深記憶。參照課文及網(wǎng)絡(luò)，教師點(diǎn)撥?！?/p>
六、內(nèi)容總結(jié)
本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)：
1．了解計(jì)算機(jī)資源管理器，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)資源管理工具進(jìn)行分類(lèi)； 2．了解文件與文件夾相關(guān)定義、命名規(guī)則和概念； 3．學(xué)會(huì)根據(jù)需要對(duì)檔及檔夾進(jìn)行相關(guān)操作； 4．提高學(xué)生分類(lèi)管理資源的能力。總結(jié)創(chuàng)新的知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng)”
引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生操索學(xué)習(xí)．合作生習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)信撤批治斗＊化n＿、。伎＿ 注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)節(jié)變化，注意情感教育。學(xué)生活動(dòng)
1．自主及合作完成任務(wù)； 2．創(chuàng)新技巧總結(jié)；
3．自己評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。
第5課 WindowsXP磁盤(pán)維護(hù)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解為什么要進(jìn)行磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理；了解磁盤(pán)碎片整理前的注意 事項(xiàng)；掌握利用WindowsXP自帶程序進(jìn)行垃圾文件清理和磁盤(pán)碎片整理的方法；能夠區(qū)分磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理的不同。
2過(guò)程與方法：通過(guò)自主操作。實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究能力和實(shí)踐操作能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合理利用計(jì)算機(jī)資源，養(yǎng)成節(jié)約利用信息資源的好習(xí)慣，通過(guò)動(dòng)手操作、查找網(wǎng)絡(luò)資源等活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)及自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
【教材分析】
本節(jié)課主要向?qū)W生介紹 Windows XP系統(tǒng)中的磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理，并講解如何利用它們清除垃圾文件和整理磁盤(pán)碎片。
【學(xué)傳分析】
磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理程序在磁盤(pán)維護(hù)、系統(tǒng)優(yōu)化中占有重要地位。保證磁盤(pán)能夠快 速、安全地工作，延長(zhǎng)其使用壽命，合理地利用信息資源，是計(jì)算機(jī)初學(xué)者應(yīng)該掌握的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠區(qū)分磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理的不同?！?/p>
【教學(xué)方潔】
本課采用“情境——探究”的教學(xué)模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，依據(jù)建構(gòu)主義理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想，把課堂真正地還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。
【教學(xué)資源】
根據(jù)本課內(nèi)容設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。內(nèi)容包括“磁盤(pán)清理”“碎片整理”“關(guān)鍵詞”和“BBS論壇”?！按疟P(pán)清理”和“碎片整理”兩個(gè)欄目包括打開(kāi)磁盤(pán)清理程序和碎片整理程序的各種方法及相關(guān)知識(shí)；“關(guān)鍵詞”欄目提供了“Cookies”“脫機(jī)網(wǎng)頁(yè)”等與本課相關(guān)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)阌趯W(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)；“BBS論壇”為學(xué)生開(kāi)辟了討論的空間。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】 ＊?jiǎng)?chuàng)設(shè)位境，引入新課
師：一個(gè)名叫李陽(yáng)的小朋友最近發(fā)現(xiàn)他的計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度越來(lái)越慢了，于是他在網(wǎng)絡(luò)上聯(lián)系到了微軟公司的比爾·蓋茨先生，他想請(qǐng)他幫助自己解決這個(gè)難題。下面我們看一看他們都在說(shuō)什么呢？
李陽(yáng)：您好，請(qǐng)問(wèn)一下，我的計(jì)算機(jī)最近的運(yùn)行速度越來(lái)越慢了，是怎么回事呢？
比爾·蓋茨：影響計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度的因素有很多，但有一個(gè)重要 的原因那就是磁盤(pán)中有很多的垃圾檔和臨時(shí)文件，這些檔占用了大量磁盤(pán)空間，影響磁盤(pán)的運(yùn)行速度，還容易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤。因此只要把這些文件刪除就可以使計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度提高一些。
李陽(yáng)：那我怎么刪除這些檔呢？
比爾·蓋茨：其實(shí)在 Wndows XP系統(tǒng)中就自帶了“磁盤(pán)清理程序”，它可以幫助你清理垃圾檔。
李陽(yáng)：謝謝您！那么怎樣使用磁盤(pán)清理程序呢？
李陽(yáng)：同學(xué)們你們能幫幫我嗎？
＊自主學(xué)習(xí)，臺(tái)作探究
師：同學(xué)們?cè)敢鈳椭铌?yáng)小朋友嗎？ 生（合）：愿意。師：其實(shí)我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的時(shí)候也會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)越來(lái)越慢的現(xiàn)象，我們?cè)趲椭铌?yáng)的同時(shí)也就會(huì)了系統(tǒng)優(yōu)化的方法，如果我們以后再遇到這樣的問(wèn)題就可以自己解決了。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們借助教材或“學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)”自主學(xué)習(xí)磁盤(pán)清理的方法。如果大家在學(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題，可以從以下三種管道尋求說(shuō)明：
1．借助學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，在＂關(guān)鍵詞。欄目列出本課涉及各種詞的解 釋。
2．如果方法（l）沒(méi)能找到答案，可以向?qū)W習(xí)伙伴尋求幫助。
3．如果方法（l）（2）沒(méi)能找到答案，可以向老師尋求幫助。
（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究）
師：已經(jīng)完成磁盤(pán)清理的同學(xué)可以進(jìn)入論壇參與討論。
論壇話(huà)題1：你啟動(dòng)磁盤(pán)清理程序的方法是什么？還有其他方法嗎？
論壇話(huà)題2：你了解哪一類(lèi)磁盤(pán)清理程序中刪除的文件？
師：現(xiàn)在清同學(xué)給大家演示一下磁盤(pán)清理程序的使用方法。生：（）
師：還有沒(méi)有其它啟動(dòng)磁盤(pán)清理程序的方法呢？
師：我們?cè)谑褂?IE M覽器上網(wǎng)的時(shí)候，會(huì)在計(jì)算機(jī)中形成很多臨時(shí)文件 論壇活題3：臨時(shí)文件是如何產(chǎn)生的．有什么作用？
李陽(yáng)：系統(tǒng)優(yōu)化除了磁盤(pán)清理還有沒(méi)有其它方法呢？碎片是什么東西．是硬盤(pán)壞了嗎？
比爾·蓋茨：當(dāng)然不是硬盤(pán)壞了。硬盤(pán)就好像一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，電腦中所有的數(shù)據(jù)都存放在這里，使用計(jì)算機(jī)會(huì)經(jīng)常安裝或卸載軟件，添加／刪除檔，或來(lái)回移動(dòng)文件、目錄，會(huì)使一個(gè)文件分布硬盤(pán)中不同的位置，從而產(chǎn)生不同程度的碎片。如果磁盤(pán)中的碎片多了，數(shù)據(jù)的存放就會(huì)十分凌亂，可能會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來(lái)許多大大小小的毛病。（解說(shuō)同時(shí)模擬動(dòng)畫(huà)演示）李陽(yáng)：我明白了。那么Windows XP系統(tǒng)中也自帶了碎片整理程序嗎？ 比爾·蓋茨：當(dāng)然了。不過(guò)在碎片整理前要做好以下準(zhǔn)備：關(guān)閉除操作系統(tǒng)以外的所有程序，特別需要指出的是還要關(guān)閉屏幕保護(hù)程序、病毒防火墻、垃圾郵件清除等程序，保證磁盤(pán)至少有剩余空間。
師：WindowsXP自帶的磁盤(pán)碎片整理程序，可以幫助用戶(hù)分析各分區(qū)中的碎片、合并碎片文件與活頁(yè)夾，以便每個(gè)檔或者文件夾都可以占用獨(dú)立而連續(xù)的磁盤(pán)空間?，F(xiàn)在清同學(xué)們打開(kāi)磁盤(pán)碎片整理程序，在整理的同時(shí)，請(qǐng)大家進(jìn)人論壇討論。論壇話(huà)題4：磁盤(pán)碎片整理前為什么要做好以下幾方面準(zhǔn)備呢？l（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師在論壇中適時(shí)點(diǎn)撥）師：磁盤(pán)碎片整理前要做好哪些準(zhǔn)備呢？ 生：關(guān)閉除操作系統(tǒng)之外的所有程序； 生2：關(guān)閉屏幕保護(hù)程序；
生3：關(guān)閉病毒防火墻、垃圾郵件清除等程序； 生4：保證磁盤(pán)至少有15％的剩余空間。
師：磁盤(pán)碎片整理需要很長(zhǎng)時(shí)間，在我們的課堂上是無(wú)法完成?！纠蠋熢谡n前已將磁盤(pán)碎片整理全過(guò)程錄制下來(lái)，并進(jìn)行了處理，播放速度是正常速度的很多倍，希望同學(xué)們看過(guò)老師的演示后，課后能在你自己的計(jì)算機(jī)上親自的試試。（教師演示并講解）＊課堂總結(jié)，突破難點(diǎn)
師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩種磁盤(pán)維護(hù)的方法，分別是什么？ 生：磁盤(pán)清理和磁盤(pán)碎片整理
師：那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩者之間有什么不同呢？
生 ：一個(gè)是清理無(wú)用的檔，另一個(gè)是整理有用的檔。生：磁盤(pán)清理程序能清理垃圾文件，而磁盤(pán)整理程序能將碎片整理成連續(xù)的文件，方便計(jì)算機(jī)訪問(wèn)文件，提高運(yùn)行速度。＊課后實(shí)踐，鞏固新知。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。既然我們知道了這兩種磁盤(pán)管理方法的區(qū)別，如果需要使用這兩種方法優(yōu)化系統(tǒng)，應(yīng)該先做哪一項(xiàng)比較好呢？這個(gè)問(wèn)題作為課后的作業(yè)，請(qǐng)大家思考完成。
師：老師已經(jīng)把下面這個(gè)表格群發(fā)到你們的信箱中，請(qǐng)同學(xué)們課后完成相應(yīng)的任務(wù)，填好表格并發(fā)給老師。
師：現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)非常普及了，它已經(jīng)漸漸成為我們學(xué)習(xí)、生活的必需品。但是我們應(yīng)該合理使用計(jì)算機(jī)磁盤(pán)空間，節(jié)約信息資源，避免不必要的浪費(fèi)。第 6課 Windows Vista的Aero界面
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
分掌握打開(kāi)、關(guān)閉 Windows Aero接口的方法；了解 Windows Aero界面的特點(diǎn)。
2．過(guò)程與方法
A通過(guò) Windows Vista接口仿真器讓學(xué)生體驗(yàn) Windows Aero接口特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)，感受新科技帶來(lái)的新體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展、關(guān)注信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意識(shí)。
【教材分析】
計(jì)算機(jī)在中國(guó)逐漸全面普及的今天，中國(guó)的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)也在飛速發(fā)展。學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)學(xué)生固然重要，但更要懂得為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)而學(xué)習(xí)，這是～節(jié)很好的滲透愛(ài)國(guó)主義教育的課程讓所有學(xué)生知道；我們要為“中華的崛起而讀書(shū)”，為了中國(guó)的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展而好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)課
本單元主要介紹操作系統(tǒng)的使用，本課作為本單元最后一課Windows Vista的Aero接口，在讓學(xué)生體驗(yàn)Windows’Vs’a的創(chuàng)新接口，感受軟件更新的變化所在，利用耳目一新的Aero界面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展、關(guān)注信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意識(shí)。
【學(xué)情分析】
通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較熟練掌握操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單功能，對(duì)Windows Vsta仿直器的使用可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新軟件的能力，本深知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，也是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
【教學(xué)亟點(diǎn)】
Windows Aero界面特點(diǎn)簡(jiǎn)介．打開(kāi)、關(guān)閉 Windows Aero接口的方法?！?/p>
【教學(xué)難點(diǎn)】
打開(kāi)、關(guān)閉 Windows Aero接口的方法?！?/p>
【教法選擇】
自主性學(xué)習(xí)、示范性教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。
【教學(xué)過(guò)程】
1．自主學(xué)習(xí)，交流總結(jié)
師：通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)、我們基本掌握了操作 Windows XP的方法，目前計(jì)算機(jī)市場(chǎng)中推出了一款新版操作系統(tǒng)，你們知道是什么嗎？
生：
師：新版軟件與治版軟件相比，通常只是功能更強(qiáng)大，使用更方便，原則上軟件是向下兼容的，誰(shuí)能具體舉個(gè)例子，說(shuō)明什么是“向下兼容性”？
生：
師：（根據(jù)學(xué)生回答情況，選擇性總結(jié)“向下兼容性”。）
生：
師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看新版操作系統(tǒng)的真面目吧！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，5分鐘后自我總結(jié)，看看誰(shuí)對(duì)本課重點(diǎn)把握得最好。
（教師下傳wndows vista果而信它到補(bǔ)性；
生：（總結(jié)）
師：評(píng)價(jià)與總結(jié)，確定本課知識(shí)要點(diǎn)。
2．示范教學(xué)，感受Vista
師：目前我們教室和多媒體機(jī)房還沒(méi)有安裝 Windthes Vista操作系統(tǒng)，我制作了一段視頻數(shù)據(jù)，仔細(xì)觀察，“視頻數(shù)據(jù)”中的內(nèi)容和書(shū)中講的一樣嗎？
生：
師：能說(shuō)出 Windows Aero界面與 WindOWs XP桌面有什么區(qū)別嗎？
生：
師：想親自體驗(yàn)一下 WindowsAero界面嗎？
生：
3．主動(dòng)探究，體驗(yàn)新知
師：清在本機(jī)中查找WindowsVsta接口仿真器軟件，是我剛剛下傳的檔，試著找到set－un exe文件，你會(huì)安裝一個(gè)“小軟件”，親自感受一下絢麗多彩的WindowsAero接口嗎？。
生：
師：請(qǐng)根據(jù)教材的“各顯神通”，試著用其提供的ws匕相冊(cè)，制作自己的“個(gè)性”相冊(cè)吧！
生：
師：現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)你的“手指”，把教材中“成長(zhǎng)基石”部分的第2、3、4題以電子稿的形式保存起來(lái)，我會(huì)把它們放進(jìn)你的電子“成長(zhǎng)記錄冊(cè)”中。
4，研究性作業(yè)
師：根據(jù)自己課堂內(nèi)完成內(nèi)容情況，將教材中“傅奕舞臺(tái)”和“成長(zhǎng)基石”沒(méi)完成的部分，課下繼續(xù)完成，下節(jié)課上交電子稿或者直接發(fā)到我的郵箱中。這些都會(huì)在你們的電子“成長(zhǎng)記錄冊(cè)”中，要認(rèn)真做啊！
第7課 認(rèn)識(shí)機(jī)器人
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能；
分了解什么是機(jī)器人，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的機(jī)器人有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)機(jī)器人的分類(lèi)以及教學(xué)機(jī)器人的各部件功能；了解機(jī)器人的編程軟件。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生初步了解機(jī)器人世界的秘密；圖片演示機(jī)器人的分類(lèi)及各部分組成；讓學(xué)生自己動(dòng)手上網(wǎng)查詢(xún)機(jī)器人的發(fā)展概況，并通過(guò)討論的方式把自己的所見(jiàn)所聞講述出來(lái)，最后以豐富的視頻、圖片數(shù)據(jù)幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)機(jī)器人建立一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)給機(jī)器人各部分起名字（五官）以及想象機(jī)器人能為自己做些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像力；通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)我國(guó)機(jī)器人發(fā)展的現(xiàn)狀，以及各大院校在機(jī)器人方面的突出成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)省、愛(ài)校的情操；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。
【教材分析】
編寫(xiě)本節(jié)課的目的是讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界探秘，了解機(jī)器人的分類(lèi)，學(xué)習(xí)機(jī)器人各部分的構(gòu)造、功能以及機(jī)器人軟件編輯介紹。教材設(shè)計(jì)先讓學(xué)生了解機(jī)器人的應(yīng)用范圍，然后認(rèn)識(shí)教學(xué)機(jī)器人的組成，最后讓學(xué)生體驗(yàn)用編程軟件制作機(jī)器人程序，讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)，從而真正消除對(duì)機(jī)器人的疑惑。在本單元中，本課有著重要的地位。
【學(xué)標(biāo)分析】
通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能熟練操作計(jì)算機(jī)，而且都可以通過(guò)教材中的案例進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但機(jī)器人部分不但涉及使用計(jì)算機(jī)編寫(xiě)程序，還要求學(xué)生有比較強(qiáng)的動(dòng)手能力去組裝機(jī)器人。對(duì)于動(dòng)手能力比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在上課的過(guò)程中要耐心地幫助和指導(dǎo)。
【教法選擇】
在本課教學(xué)中，教師可采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)交流等方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)邊觀看、邊思考、邊回答以及教師的演示操作，學(xué)習(xí)控制機(jī)器人。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)一
教師先通過(guò)播放影片剪輯《終結(jié)者2》的片斷，引起學(xué)生的注意。
提問(wèn)：影片中的主角是人還是機(jī)器人？學(xué)生進(jìn)行展開(kāi)思考作答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。提問(wèn)：什么是機(jī)器人？讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)去解決問(wèn)題。了解學(xué)生的完成情況，并對(duì)部分學(xué)生給予路，學(xué)生通過(guò)操作，對(duì)機(jī)器人定義有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)成功感。一學(xué)生活動(dòng)。
1．積極參與教師組織的活動(dòng)，踴躍回答老師的問(wèn)題；
2．積極思考機(jī)器人在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用。
二。展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
引人智能機(jī)器人的概念，講解機(jī)器人的分類(lèi)科觀及組成；
視頻數(shù)據(jù)和圖片數(shù)據(jù)的展示，利用聲音和色彩來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
提出問(wèn)題：
1．通過(guò)老師的演示，試說(shuō)明機(jī)器人是怎樣處理信息的？
2．機(jī)器人的活動(dòng)與人的活動(dòng)有哪些類(lèi)似的地方？
學(xué)生活動(dòng)
積極思考和回答教師提出的問(wèn)題。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過(guò)教師的演示，學(xué)習(xí)用編程軟件與機(jī)器人交流；
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生；
3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：練習(xí)控制機(jī)器人。
學(xué)生活動(dòng)
l．結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過(guò)程中，完成的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；
2．結(jié)合教材完成任務(wù)H。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集出各組制作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教師活動(dòng)
引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作機(jī)器人時(shí)應(yīng)注意的地方。
學(xué)生活動(dòng)
動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
l．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)，步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2，完成“博奕舞臺(tái)”中任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
第8課 機(jī)器人行走
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
“個(gè)初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫(huà)流程圖，掌握“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的功 一分學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊編寫(xiě)程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；”個(gè)嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。
2．過(guò)程與方法
分學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力； 培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)程序的興趣；
在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神?！窘滩姆治觥?/p>
本堂課結(jié)合具體教育機(jī)器人，通過(guò)完成機(jī)器人郵遞員送信的任務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器人的工作流程，目的是把同學(xué)的注意力集中在編程的算法上。如何讓機(jī)器人走直線，對(duì)學(xué)生來(lái)講不是該攤點(diǎn)在于如何控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎部分的講授。
【學(xué)情分析】
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)機(jī)器人已經(jīng)消除了神秘感，有著學(xué)習(xí)控制機(jī)器人的強(qiáng)烈愿望，機(jī)器人的編程軟件、下載程序的方法學(xué)生在上節(jié)課中也有所學(xué)習(xí)，要充分利用學(xué)生對(duì)控制機(jī)器未峋興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)其積極性，使學(xué)生樹(shù)立起能操作好機(jī)器人的信心。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)＼自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。【教學(xué)重點(diǎn)】 1．“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用； 2．機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)； 3機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。【教學(xué)難點(diǎn)】
移動(dòng)”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時(shí)，可表現(xiàn)為“前進(jìn)”“后退”“‘向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)” “延時(shí)”模塊的作用。左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
1．設(shè)置情景、弓！入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路?，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人腦
學(xué)生活動(dòng)
欣賞圖片，思考問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
1．通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引入了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；
2．最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其它發(fā)電機(jī)的安裝。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．機(jī)器人行走軟件部6ler－一程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從基本的打開(kāi)軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的組成，教師要一步步詳細(xì)演示講解；
2．布置任務(wù)一（完成機(jī)器人走直線）
學(xué)生活動(dòng)
基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。
教師活動(dòng)
三．引導(dǎo)學(xué)生深入探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改；
2演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。
學(xué)生活動(dòng)
機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決；
教師引導(dǎo)學(xué)生完成“各顯神通”，并從學(xué)生練習(xí)中觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博養(yǎng)舞臺(tái)”中的任務(wù)。
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)； 2．完成博奕舞臺(tái)中任務(wù)； 3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
第9課 機(jī)器人唱歌
【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能
分了解機(jī)器人的發(fā)聲原理； 個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊的使用； 分設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序；
分了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。2過(guò)程與方法
認(rèn)識(shí)機(jī)器人發(fā)聲裝置；了解音樂(lè)模塊的使用方法；編寫(xiě)多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
分培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。
【教材分析】
為體現(xiàn)接收信息——加工信息——發(fā)布信息這一流程，本堂課介紹兩個(gè)新模塊，即顯示模塊和音樂(lè)模塊。讓學(xué)生通過(guò)制作～個(gè)機(jī)器人唱歌的程序，控制機(jī)器人完成復(fù)雜有趣的表演任務(wù)，積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生的動(dòng)手合作興起使好地完成機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)。
【學(xué)物分析
本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音。學(xué)習(xí)機(jī)器人演奏音樂(lè)和“多次循環(huán)”模塊的使用。
【教法選擇】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．發(fā)聲裝置的安裝與使用；，2．條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用；
3．音樂(lè)模塊的使用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情莊，導(dǎo)人新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二、展規(guī)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
機(jī)器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂(lè)模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話(huà)”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂(lè)”和“多次循環(huán)”模塊的使用你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲？通過(guò)老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)
認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的講解演示，提出問(wèn)題。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂(lè)模塊〔你喜歡唱什么歌曲？想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢？要想聽(tīng)機(jī)器人給你唱歌很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了）；
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時(shí)積累，理解音樂(lè)模塊中的各種定義（音高、音長(zhǎng)。休止符等概念）；
3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以“雪絨花”為例。
學(xué)生活動(dòng)
1．結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過(guò)程中。完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；
2．試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問(wèn)題。
教師活動(dòng)
1．引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類(lèi)問(wèn)題，記錄到“成長(zhǎng)基石”中；
2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資源窗口”中的內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)
自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)； 2．完成“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)； 3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
第10課 機(jī)器人報(bào)曉
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
分了解光敏傳感器的工作原理。
分學(xué)會(huì)使用機(jī)器人光敏傳感器檢測(cè)環(huán)境光線亮度；
合掌握條件判斷中選擇結(jié)構(gòu)的使用。
2．過(guò)程與方法
合理論講解，讓學(xué)生理解光敏傳感器的工作原理；
勞動(dòng)手操作，搭建實(shí)物機(jī)器人；
勞教師演示機(jī)器人亮度檢測(cè)的操作；
分報(bào)曉機(jī)器人程序的設(shè)計(jì)及調(diào)試。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神；
合通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；
旁通過(guò)分析機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況與程序、傳感器等因素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、主動(dòng)探究的能力＿
【教材分析】
本節(jié)課以“機(jī)器人報(bào)曉”為例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，問(wèn)學(xué)生介紹一種模擬傳感器——光敏傳感器。本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐掌握模擬與數(shù)字傳感器的不同，學(xué)會(huì)安裝和使用光敏傳感器，了解機(jī)器人報(bào)曉的基本原理，掌握一個(gè)能夠報(bào)曉的機(jī)器人程序。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是機(jī)器人光敏傳感器，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)．學(xué)作基本堂提7m獎(jiǎng)L傳感器的安裝，條件判斷模塊的使用，但接觸到的都是數(shù)字傳感器的使用，傳感器的另一部分一～模擬傳感器的使用將是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。
【教法選擇】
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)包點(diǎn)】。’
1．光敏傳感器的使用和機(jī)器人報(bào)曉的工作原理；
2．條件判斷的靈活運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．機(jī)器人報(bào)曉的工作原理及程序編譯；
2．理解選擇結(jié)構(gòu)與順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
演示機(jī)器人的報(bào)曉功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)提出問(wèn)題機(jī)器人是通過(guò)什么裝置來(lái)報(bào)曉的？
仔細(xì)察看該裝置，都是由哪些器件組成的？
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生回答問(wèn)題，教師補(bǔ)充講解光敏傳感器的使用方法。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
在學(xué)生清楚該裝置的組成后，教師接著提問(wèn)，怎么用光線亮度調(diào)整機(jī)器人報(bào)曉？如何調(diào)試呢？請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題完成本課的學(xué)習(xí)。
教師活動(dòng)
在教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)光敏傳感器的亮度設(shè)置人，在添加報(bào)曉音樂(lè)模塊部分，可復(fù)習(xí)一下機(jī)器人唱歌的知識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)
討論做出流程圖，教師給予指導(dǎo)更正。在學(xué)生討論編寫(xiě)機(jī)器人控制程序前，可以先幫助學(xué)生分析機(jī)器人報(bào)曉的流程圖，讓學(xué)生理解檢測(cè)光線亮度的設(shè)置，如果報(bào)曉時(shí)間和預(yù)想的不一致該如何處理，然后再讓學(xué)生去編寫(xiě)程序。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
下載測(cè)試是個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生前面學(xué)習(xí)的效果。
設(shè)計(jì)一個(gè)比賽：看看哪級(jí)同學(xué)最快最好地完成報(bào)曉機(jī)器人的設(shè)置，比～比誰(shuí)的報(bào)曉機(jī)器人服務(wù)質(zhì)量好、定時(shí)性好。
1．結(jié)合教材完成任務(wù)，在練習(xí)過(guò)程中，完成的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；
2．教師引導(dǎo)和激勵(lì)各級(jí)的探索學(xué)習(xí)，完成“各顯神通”部分的問(wèn)題；
3．講解條件判斷中的選擇結(jié)構(gòu)的使用。
學(xué)生活動(dòng)
動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。
四。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和地評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)～步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“’博奔舞臺(tái)”中的任務(wù)Z
3、提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
第11課 機(jī)器人巡邏
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
了解紅外傳感器基本知識(shí)；
巡邏機(jī)器人的搭建；
熟悉編程思想以及條件表達(dá)式與條件判斷的學(xué)習(xí)；
通過(guò)合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐及綜合運(yùn)用發(fā)展多種能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
2過(guò)程與方法
通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐使學(xué)生掌握模擬與數(shù)字傳感器的不同，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；
通過(guò)分析機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況與程序、傳感器等因素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、主動(dòng)深究的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神；
培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，共同承受失敗，分享成功。
【教材分析】
本節(jié)課的任務(wù)是通過(guò)對(duì)紅外避障傳感器的學(xué)習(xí)，讓機(jī)器人判斷出障礙物的方向，從而解決日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生學(xué)到相關(guān)的機(jī)器人知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的興趣，培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力．同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作創(chuàng)新的精神。
【學(xué)伯分析
利用機(jī)器人巡邏。
【教法選擇】。
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究＼分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．紅外傳感器的安裝與使用；
2紅外測(cè)障的原理；
3．條件表達(dá)式與條件判斷。
【教學(xué)難點(diǎn)】
紅外傳感器的正確安裝及機(jī)器人巡邏兵的程序編寫(xiě)。
【戴學(xué)過(guò)程】
教師活動(dòng)
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。
學(xué)生活動(dòng)
1．結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)。
2．結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集出各組制作引導(dǎo)層時(shí)出現(xiàn)的問(wèn) 題，協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。．
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)； 3提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
第12課 機(jī)器人碰碰車(chē)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
分認(rèn)識(shí)碰撞傳感器；
分掌握簡(jiǎn)單的碰撞方向確定方法；
分學(xué)會(huì)使用嵌套語(yǔ)言編程。
2過(guò)程與方法
令通過(guò)機(jī)器人功能演示，讓學(xué)生完成“碰碰車(chē)”的任務(wù)；
會(huì)通過(guò)學(xué)生自主體驗(yàn)實(shí)施機(jī)器人碰碰車(chē)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
分增強(qiáng)學(xué)生使用人工智能來(lái)實(shí)現(xiàn)日常生活中問(wèn)題的意識(shí)。
【教材分析】
人類(lèi)有觸覺(jué)器官，機(jī)器人也有自己的觸覺(jué)“器官”，機(jī)器人的觸覺(jué)器官就是碰撞傳感器。碰撞傳感器通過(guò)碰撞開(kāi)關(guān)的閉合與開(kāi)啟來(lái)感知是否碰到了物體，并將電信號(hào)傳遞到機(jī)器人的“大腦’，機(jī)器人就檢測(cè)到了碰撞。本節(jié)課通過(guò)向?qū)W生介紹碰撞傳感器的工作原理，使學(xué)生理
解機(jī)器人如何確定碰撞方向，在實(shí)現(xiàn)機(jī)器人碰撞程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)理解邏輯表達(dá)式。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是碰撞傳感器的使用和嵌套語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用碰撞傳感 器控制機(jī)器人。
【教法選擇】
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【戴學(xué)巨點(diǎn)】
1．認(rèn)識(shí)并了解碰撞傳感器；
2．理解簡(jiǎn)單的碰撞方向的確定方法、掌握碰撞傳感器的使用，能簡(jiǎn)單應(yīng)用碰撞傳感器解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展；
3．理解并掌握邏輯表達(dá)式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何讓學(xué)生應(yīng)用碰撞傳感器解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。
【教學(xué)過(guò)程】．
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
有很多同學(xué)玩過(guò)碰碰車(chē)吧？那么碰碰車(chē)是怎樣感受到外界的碰撞，并改變行走方向的呢？因?yàn)樗鼈儼惭b了碰撞傳感器。在機(jī)器人身上安裝碰撞傳感器，就像人類(lèi)有了觸覺(jué)器官一樣，利用它來(lái)判斷是否碰到物體。通過(guò)機(jī)器人碰碰車(chē)學(xué)習(xí)碰撞方向的確定，從而了解碰撞傳感器的應(yīng)用。下面老師就給你們演示一下碰碰車(chē)機(jī)器人。
學(xué)生活動(dòng)
觀察機(jī)器人碰碰車(chē)的運(yùn)行，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師活動(dòng)
在上一環(huán)節(jié)為學(xué)生演示了碰碰車(chē)機(jī)器人的功能，接著為學(xué)生講解碰撞傳感器的功能和安 裝方法，并強(qiáng)調(diào)碰撞方向的設(shè)置以及嵌套語(yǔ)句的使用方法。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生小組討論，研究實(shí)施方案，教師指導(dǎo)。
三、自立學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：搭建實(shí)物機(jī)器人；
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，合作完成碰碰車(chē)機(jī)器人的搭建。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生；
3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：程序設(shè)計(jì)。
學(xué)生活動(dòng)
1．結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)2
2．結(jié)合教材完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集各組制作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教師活動(dòng)
l．引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察人匕較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納總、知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成“各顯神通”；
2．啟發(fā)學(xué)生將碰撞傳感器的應(yīng)用與生活實(shí)際相結(jié)合，看看還有哪些教材中沒(méi)有提到的實(shí)際運(yùn)用。
學(xué)生活動(dòng)
動(dòng)手實(shí)踐，小組討論，實(shí)際應(yīng)用。
四。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)消化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)秘評(píng)；
2．完成“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
第13課 機(jī)器人認(rèn)路
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
分了解灰度傳感器及其調(diào)節(jié)方法。
分掌握地面灰度檢測(cè)；
分掌握機(jī)器人軌跡行走的三種方法；
步理解條件的“或”‘與”關(guān)系。
2．過(guò)程與方法
分學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用灰度傳感器；
爭(zhēng)能應(yīng)用灰度傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
分讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅；
分培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。
【教材分析】。
本課將學(xué)習(xí)灰度傳感器的結(jié)構(gòu)組成和在實(shí)際生活中的某些簡(jiǎn)單應(yīng)用；通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)地面灰度檢測(cè)方法；理解實(shí)現(xiàn)機(jī)器人循跡行走的三種方法。讓學(xué)生掌握機(jī)器人“眼睛”的工作原理，通過(guò)學(xué)習(xí)灰度傳感器完成更多的實(shí)際應(yīng)用。
【學(xué)倡分析】
學(xué)生通過(guò)以往所學(xué)的傳感器，已經(jīng)對(duì)機(jī)器人傳感器的運(yùn)用有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于灰度傳感器的學(xué)習(xí)可以給學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)新的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。本節(jié)課中，灰度傳感器的安裝與調(diào)節(jié)，直接關(guān)系到機(jī)器人是否能完成任務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)。
【教潔選擇】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究，分組協(xié)作、啟發(fā)式教學(xué)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．發(fā)度傳感器的安裝和調(diào)節(jié)；
2．三種機(jī)器人認(rèn)路的方法z
3．條件判斷的嵌套以及“與”和“或”的使用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
灰度傳感器的安裝和調(diào)節(jié)，機(jī)器人認(rèn)路程序的設(shè)計(jì)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
在上幾節(jié)課中，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“光敏傳感器”和“紅外傳感器”，它們是利用光的強(qiáng)弱來(lái)當(dāng)機(jī)器人的“眼睛”，完成機(jī)器人行走的任務(wù)，機(jī)器人能不能利用其它方法來(lái)行走呢？
學(xué)生活動(dòng)
小組討論、制定方案。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
機(jī)器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實(shí)現(xiàn)類(lèi)似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機(jī)器人一種眼睛，利用它可以檢測(cè)環(huán)境顏色的灰度，從而可以認(rèn)路。通過(guò)機(jī)器人認(rèn)路學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人循跡行走的三種方法。
1．地面灰度傳感器的工作原理；
2．灰度傳感器的調(diào)節(jié)；
3．三種實(shí)現(xiàn)方法的分析。
在課程講解過(guò)程中，教師可以隨堂設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：動(dòng)手調(diào)節(jié)灰度傳感器的數(shù)值，觀察機(jī)器人的改變；
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。教師給以引導(dǎo)啟示．指點(diǎn)制作
布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實(shí)現(xiàn)方法搭建機(jī)器人，比較三種方案的異同。
學(xué)生活動(dòng)
根據(jù)教師布置，完成任務(wù)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教師活動(dòng)
引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究＼合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成“各顯神通”的內(nèi)容；
2．總結(jié)條件判斷中的所學(xué)到的語(yǔ)句。
學(xué)生活動(dòng)
動(dòng)手實(shí)踐，小組合作共同解決問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1，利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)：通討歸納點(diǎn)給學(xué)生講解本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材。博奕舞臺(tái)＂中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2．完成“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
第 14課 機(jī)器人尋找火焰
【教學(xué)目標(biāo)】 l．知識(shí)與技能
分認(rèn)識(shí)火焰?zhèn)鞲衅鳎?/p>
分了解火焰?zhèn)鞲衅鞯膽?yīng)用，掌握用火焰?zhèn)鞲衅鳈z測(cè)環(huán)境；在機(jī)器人尋找火源活動(dòng)中學(xué)習(xí)條件判斷模塊的使用以及在編程環(huán)境中的應(yīng)用。
2．過(guò)程與方法
布通過(guò)機(jī)器人追光的視頻播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
學(xué)會(huì)安裝火焰?zhèn)鞲衅饕约皺z測(cè)環(huán)境；
學(xué)會(huì)分析機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況與程序、傳感器等因素的關(guān)系。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神；
培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，共同承受失敗，分享成功。
【教材分析】
通過(guò)前面幾個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了機(jī)器人傳感器的安裝，條件判斷模塊的使用，本節(jié)課繼續(xù)利用“尋找火焰”的任務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)模擬傳感器——火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂?，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì)分析機(jī)器人出現(xiàn)各種情況與程序、傳感器等因素的關(guān)系。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是機(jī)器人火焰?zhèn)鞲衅鳎ㄟ^(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了機(jī)器人一傳感器的安裝，條件判斷模塊的使用，也接觸過(guò)光敏傳感器的使用，這些傳感器的學(xué)習(xí)為本次任務(wù)的完成做好了鋪墊。
【教法選擇】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作。
【教學(xué)受點(diǎn)】
l．火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤凸ぷ髟恚?/p>
2．條件語(yǔ)句的進(jìn)一步運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
機(jī)器人尋找火源的程序設(shè)計(jì)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
同學(xué)們是否知道機(jī)器人滅火比賽？機(jī)器人靠什么組件發(fā)現(xiàn)火焰又是怎樣奔向火焰的呢？這是因?yàn)闇缁饳C(jī)器人安裝了火焰?zhèn)鞲衅?，火焰?zhèn)鞲衅鞯墓δ茴?lèi)似人的眼睛，可以看到火焰。通過(guò)機(jī)器人尋找火源學(xué)習(xí)條件判斷在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
視頻播放機(jī)器人滅火比賽的實(shí)況。
學(xué)生活動(dòng)
觀看機(jī)器人滅火，思考其運(yùn)行特點(diǎn)。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
講解‘認(rèn)焰?zhèn)鞲衅鳌钡墓ぷ髟怼?/p>
“在夏天晚上，你看到過(guò)飛蛾朝向火焰飛嗎？如果設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人代替飛蛾奔向火源該怎樣實(shí)現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)了火焰?zhèn)鞲衅?，你有什么好的解決方法嗎？要完成這個(gè)任務(wù)有四個(gè)環(huán)節(jié)，搭建機(jī)器人實(shí)物、分析實(shí)現(xiàn)過(guò)程、檢測(cè)標(biāo)志值和程序設(shè)計(jì)?！?/p>
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：搭建機(jī)器人；
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生；
3．分析實(shí)現(xiàn)過(guò)程；
4．檢測(cè)標(biāo)志值。
學(xué)生活動(dòng)
1．搭建機(jī)器人，小組合作共同完成；
2．小組成員討論分析程序設(shè)計(jì)，制定實(shí)施方案。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集出各組編輯程序時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教師活動(dòng)
1．引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納總結(jié)制作要點(diǎn)；
2布置“各顯神通”的任務(wù)。
學(xué)生活動(dòng)
動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2．完成“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
第15課 機(jī)器人走迷宮
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
學(xué)習(xí)紅外傳感器，完成機(jī)器人走迷宮； 理解機(jī)器人走迷宮的策；
學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人迷宮程序流程圖； 掌握子程序及復(fù)雜程序的編寫(xiě)。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)視頻播放機(jī)器人走迷宮，激發(fā)學(xué)生興趣； 通過(guò)教師講解左右手走，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維；
通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手編程、調(diào)試，體會(huì)成功的樂(lè)趣。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)制作走迷宮的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；
培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。
【教材分析】
機(jī)器人走迷宮是本節(jié)課在經(jīng)過(guò)幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課后，在掌握了相關(guān)知識(shí)后的一項(xiàng)大的、傳統(tǒng)的，并具有一定任務(wù)難度的活動(dòng)課，它要求我們的同學(xué)能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)的各種傳感器，加上自己的創(chuàng)造、創(chuàng)新，去分析、解釋任務(wù)，搭建機(jī)器人，理解機(jī)器人走迷宮的策，寫(xiě)出詳細(xì)的流程圖，并通過(guò)運(yùn)行機(jī)器人來(lái)檢驗(yàn)其正確性，通過(guò)反復(fù)調(diào)試最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，走迷宮也是一項(xiàng)比較有趣的活動(dòng)，可以有效地考驗(yàn)學(xué)生的記憶和判斷能力。
在前面的課程中，我們學(xué)習(xí)了紅外傳感器的使用，了解了紅外傳感器在實(shí)際中的某些應(yīng)用，本節(jié)課我們繼續(xù)使用紅外傳感器，通過(guò)動(dòng)手搭建迷宮機(jī)器人，理解機(jī)器人走迷宮的策，學(xué)習(xí)子程序及復(fù)雜程序的編寫(xiě)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．理解機(jī)器人走迷宮的策；
2．學(xué)會(huì)如何編寫(xiě)機(jī)器人走迷宮的流程圖。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．機(jī)器人行走方向的判斷；
2．掌握子程序及復(fù)雜程序的編寫(xiě)；
3．紅外傳感器在實(shí)際生活中的多元運(yùn)用。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
1．設(shè)置情景：欣賞走迷宮的機(jī)器人視頻；
2．引入課題：引導(dǎo)學(xué)生分析機(jī)器人走迷宮的原理，觀察走迷宮機(jī)器人中運(yùn)用到的知識(shí)，引出本堂課的任務(wù)。
學(xué)生活動(dòng)
欣賞視頻，所學(xué)知識(shí)的整理和回顧，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
實(shí)例講解機(jī)器人走迷宮的原理及在、右手走：如果一個(gè)人在漆黑的迷宮場(chǎng)地中尋找出口，怎么才能走出迷宮呢？一般地，人會(huì)通過(guò)手的觸摸來(lái)尋找行走路線，沿迷宮的圍墻的某一側(cè)行走可以使機(jī)器人走遍迷宮的每個(gè)地方，這是走迷宮的一般方法。由于場(chǎng)地漆黑，根據(jù)兩手獲得的墻壁觸摸信息可以做出判斷，我們稱(chēng)沿左側(cè)行走的方法為左手走，稱(chēng)沿右側(cè)行走的方法為右手走。讓機(jī)器人假設(shè)按左手法則行走，用左手去摸索左側(cè)的墻壁，以確定前進(jìn)的方向，同時(shí)右手伸向前方，避免在前進(jìn)的過(guò)程中撞到前方拐彎處的墻上。
學(xué)生活動(dòng)
揭過(guò)觀察和教師的講解，了解機(jī)器人走迷宮的策。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一（走迷宮策——左右手走）
閱讀教材，根據(jù)教師所講解的內(nèi)容以及自主理解，強(qiáng)化對(duì)左右手走的理解。
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)，完成括建走迷宮機(jī)器人，鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。
3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二（走迷宮程序的設(shè)計(jì)及子程序的弓隊(duì)）
通過(guò)分析“走迷宮機(jī)器人”的程序以及觀察流程圖，小組討論出程序設(shè)計(jì)的意圖，并獨(dú)立完成程序的再設(shè)計(jì)。
對(duì)“子程序”概念的歸納及講解，為學(xué)生整理一下編程思路。
學(xué)生活動(dòng)
1．結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；
2結(jié)合教材完成任務(wù)二。在實(shí)踐過(guò)程中，收集出各組制作機(jī)器人時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)作探 究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教師活動(dòng)
1．引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，熟練掌握左右手定則的判斷方法，正確運(yùn)用到實(shí)際編程中；
2引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)編程知識(shí)，通過(guò)于程序的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合理編程、簡(jiǎn)化編程。
學(xué)生活動(dòng)
動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)； 2．完成“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)； 3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
第16課 機(jī)器人仿真系統(tǒng)
【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)仿真下的虛擬機(jī)器人；
能用NSTRSS設(shè)計(jì)場(chǎng)地、構(gòu)建機(jī)器人并利用仿真環(huán)境進(jìn)行組隊(duì)測(cè)試。2．過(guò)程與方法
通過(guò)教師演示在虛擬仿真環(huán)境下的機(jī)器人運(yùn)行，激發(fā)學(xué)生興趣； 通過(guò)教師講解虛擬仿真軟件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新軟件的興趣； 通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)試，體會(huì)學(xué)習(xí)新事物的樂(lè)趣。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生領(lǐng)悟“自由無(wú)限，創(chuàng)意無(wú)限，只有想不到，沒(méi)有做不到”的道理； 培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)?！窘滩姆治觥?/p>
仿真系統(tǒng)以?xún)?yōu)化機(jī)器人硬件和軟件設(shè)計(jì)、縮短研發(fā)周期＼節(jié)約成本為特色，解決機(jī)器人設(shè)計(jì)這程中的不足。本節(jié)是全新的一節(jié)，主要以納英特的仿真系統(tǒng)來(lái)介紹，通過(guò)對(duì)NSTRSS軟件的介紹，掌握如何措建場(chǎng)地，如何在仿真狀態(tài)下設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，在仿真環(huán)境下測(cè)試機(jī)器人三個(gè)大部分。
【學(xué)情分析】
在上節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)搭建了走迷宮的機(jī)器人，并使用它們進(jìn)行走迷宮的實(shí)踐練習(xí)，通過(guò)走迷宮的機(jī)器人的搭建，讓學(xué)生從設(shè)計(jì)到算法分析、程序設(shè)計(jì)都有一個(gè)了解，那么如何更高效地設(shè)計(jì)我們的機(jī)器人并調(diào)試出來(lái)呢？可以使用虛擬仿真軟件來(lái)完成任務(wù)，本節(jié)課就對(duì)納英特的虛擬仿真軟件進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這將使學(xué)生更加有興趣地投入到機(jī)器人的創(chuàng)新、創(chuàng)造活動(dòng)中來(lái)?！窘谭ㄟx擇】
示例講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、輔導(dǎo)答疑。
【教學(xué)區(qū)點(diǎn)】
1．用NSTRSS仿真系統(tǒng)設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地；
2．搭建仿真機(jī)器人；
3．運(yùn)行仿真。
【教學(xué)難點(diǎn)】
l．設(shè)計(jì)場(chǎng)地；
2．搭建仿真機(jī)器人。
【教學(xué)過(guò)程】
一、鞏固舊知，弓隊(duì)新知
教師活動(dòng)
將上節(jié)課學(xué)生完成的在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)地中運(yùn)行的走迷宮機(jī)器人進(jìn)行分組比賽，一是能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，二是能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，三是為引人仿真系統(tǒng)做準(zhǔn)備。
學(xué)生活動(dòng)
小組合作，調(diào)試機(jī)器人程序，檢查機(jī)器人的搭建，準(zhǔn)備比賽。
教師活動(dòng)
通過(guò)比賽，提出問(wèn)題：同學(xué)們想不想經(jīng)常地進(jìn)行這樣的比賽呢？但是在現(xiàn)實(shí)中調(diào)試，需要很多的時(shí)間，而且還需要固定的場(chǎng)地環(huán)境等等，非常不方便，我們有沒(méi)有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢？
引入納英特的仿真模擬系統(tǒng)，展示它的特點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)情況做比較。
教師給學(xué)生演示講解：
1．關(guān)于仿真系統(tǒng)
什么是仿真系統(tǒng)？仿真系統(tǒng)是機(jī)器人的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)，完全在虛擬的環(huán)境中，以虛擬的形式出現(xiàn)，它以?xún)?yōu)化機(jī)器人硬件和軟件設(shè)計(jì)、縮短研發(fā)周期、節(jié)約成本為特色，解決機(jī)器人設(shè)計(jì)過(guò)程中的不足。
2初識(shí)NSTRSS軟件
NSTRSS是NST科技新近推出的一款以．NET平臺(tái)為基礎(chǔ)，使用 Microsoft DirectXg．0技術(shù)的3D機(jī)器人仿真軟件。用戶(hù)通過(guò)構(gòu)建虛擬機(jī)器人、虛擬環(huán)境，編寫(xiě)虛擬機(jī)器人的驅(qū)動(dòng)程序，模擬現(xiàn)實(shí)情況下機(jī)器人在特定環(huán)境中的運(yùn)行情況。NSTRSS與市．面上的同類(lèi)產(chǎn)品相比，它具有如下的特點(diǎn)：（1）全3D場(chǎng)景。用戶(hù)可自由控制視角的位置及角度，甚至以第一人稱(chēng)方式進(jìn)行場(chǎng)景漫游；（2）逼真的仿真效果。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，高度接近實(shí)際環(huán)境下的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，大大簡(jiǎn)化實(shí)際機(jī)器人調(diào)試過(guò)程；（3）實(shí)時(shí)運(yùn)行調(diào)試。運(yùn)行時(shí)，依據(jù)實(shí)際運(yùn)行情況，調(diào)整機(jī)器人參數(shù)，幫助用戶(hù)快速實(shí)現(xiàn)理想中的效果；（4）自由靈活的機(jī)器人搭建與場(chǎng)地搭建。用戶(hù)可自由選擇機(jī)器人及其配件，進(jìn)行機(jī)器人搭建，可自行編輯3D訓(xùn)練比賽場(chǎng)地，所想即所得；（5）單人或多人的對(duì)抗過(guò)程。用戶(hù)可添加多個(gè)機(jī)器人，自由組隊(duì)進(jìn)行隊(duì)伍間對(duì)抗；（6）與NSTRObot無(wú)縫連接。NSTRob。t生成的控制程序代碼可有NSTRSS直接調(diào)用，大大節(jié)省編程時(shí)間； STRSS帶您進(jìn)入全新的 3 D仿真世界，自由無(wú)限，創(chuàng)意無(wú)限。
學(xué)生活動(dòng)
說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)仿真系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
教師活動(dòng)
搭建仿真機(jī)器人。
（l）啟動(dòng)“納英特3D仿真系統(tǒng)”程序，單擊“機(jī)器人搭建”按紐進(jìn)入機(jī)器人編輯的接口；
（2）在初始機(jī)器人選項(xiàng)中選擇“新建”，機(jī)器人組件選項(xiàng)中選擇“馬達(dá)”，單臺(tái)“添加部件”，然后用鼠標(biāo)左鍵選擇要添加部件的位置；
（3）選中馬達(dá)的裝配點(diǎn)，再以裝配點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心進(jìn)行角度的調(diào)整，再點(diǎn)擊要裝配的主機(jī)位置；
（4）選中馬達(dá)的裝配點(diǎn)，再以裝配點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心進(jìn)行角度的調(diào)整，再點(diǎn)擊要裝配的主機(jī)位置；
（5）在機(jī)器人組件里選擇“輪子”，在部件類(lèi)型列表里選擇“萬(wàn)向輪”進(jìn)行裝配，為馬達(dá)裝配小輪寬胎；
（6）單臺(tái)完成，將機(jī)器人命名為“直行機(jī)器人”。這樣就完成一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人仿真裝配。
學(xué)生活動(dòng)
動(dòng)手搭建一個(gè)仿真的場(chǎng)地以及一個(gè)簡(jiǎn)單的直行機(jī)器人。
教師活動(dòng)
在仿真環(huán)境里，機(jī)器人搭建完了，如何讓仿真機(jī)器人在仿真環(huán)境里運(yùn)行呢？仔細(xì)觀察虛擬的環(huán)境里運(yùn)行效果與真實(shí)效果有什么區(qū)別，以機(jī)器人直行為例。
學(xué)生活動(dòng)
按照老師的演示講解，小組分工合作，完成仿真機(jī)器人的搭建、調(diào)試、運(yùn)行的任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生完成“各顯神通”。
二。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。
學(xué)生活動(dòng)
1.欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)體會(huì)。
第二篇：龍教版信息技術(shù)全冊(cè)教案[推薦]
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一單元、一、單元教學(xué)內(nèi)容 走進(jìn)信息技術(shù)世界 本單元通過(guò)大量的圖片和實(shí)例介紹信息與信息技術(shù)有關(guān)的知識(shí)，是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)，理解遵守信息道德的重要意義，自覺(jué)遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
二、單元教學(xué)說(shuō)明
1.課時(shí)安排 本單元共兩課，每課 1 課時(shí)，合計(jì) 2 課時(shí)完成。
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解信息的概念和信息傳遞的方式；信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：了解信息技術(shù)要解決哪些問(wèn)題。
3.單元教學(xué)內(nèi)容建議
本單元是整冊(cè)教材的“開(kāi)篇”，是信息技術(shù)學(xué)科的啟蒙階段，所以只需讓學(xué)生去感 受信息，了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用就可以了。教師可以通過(guò)大量的實(shí)例讓學(xué)生 去感受信息，知道信息無(wú)處不在。教學(xué)形式可以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自學(xué)探究、評(píng)價(jià)交流等 方式，同時(shí)教師在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)小問(wèn)題，讓學(xué)生去思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本單 元內(nèi)容涉及概念性、知識(shí)性?xún)?nèi)容較多，部分內(nèi)容比較抽象。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根 據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)分析和安排本單元的教學(xué)內(nèi)容，并明確每個(gè)教學(xué)內(nèi)容具體的知識(shí)點(diǎn) 和技能點(diǎn)。本單元的教材是按從零開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的思路來(lái)設(shè)計(jì)的，部分市區(qū)小學(xué)三年 級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，個(gè)別學(xué)生能熟練掌握如何使用計(jì)算機(jī)了，所以教師在教這部 分知識(shí)時(shí)，要結(jié)合自己學(xué)生的具體學(xué)情來(lái)確定教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本單元知識(shí)性?xún)?nèi)容較多，如果教學(xué)方式不當(dāng)，就會(huì)使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)失 去興趣，因此，本階段的教學(xué)要從學(xué)生的興趣入手組織教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練、能力的提升和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神的培養(yǎng)，在教學(xué)策略上可以采取小組討論、集體討論、自 主學(xué)習(xí)等方式。在培養(yǎng)學(xué)生的思維上，教師可以設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展討論，在 討論中逐步明確、總結(jié)出相對(duì)正確的結(jié)果。在教學(xué)中要從信息處理的角度講課，多例舉 學(xué)生身邊常見(jiàn)的實(shí)例，讓學(xué)生易于接受，既可避免將信息技術(shù)課上成計(jì)算機(jī)課。
第一課 信息與信息技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念；了解信息技術(shù)在日常生活中的存
重點(diǎn)：了解信息傳遞的過(guò)程和方式。
難點(diǎn)：理解信息與信息技術(shù)的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。
軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。學(xué)習(xí)資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)天空陰云密布將會(huì)怎樣？早晨聽(tīng)到鬧鈴聲說(shuō)明什么？ 請(qǐng)
一、兩位同學(xué)回答，在學(xué)生回答時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“信息”，引出本課 問(wèn)題：什么是信息？
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 任務(wù)一：信息是什么？人們通過(guò)哪些方式傳遞信息？ 師：請(qǐng)同學(xué)們從第一頁(yè)“
一、無(wú)處不在的信息”一直讀到第二頁(yè)。以自讀為主，看 誰(shuí)找到答案最快？ 學(xué)生匯報(bào)（教師相機(jī)課件出示結(jié)繩記事、烽火狼煙和雷達(dá)）任務(wù)二：你身邊離你最近的、最常用的信息技術(shù)有哪些？生活中有哪些地方應(yīng)用了 信息技術(shù)？ 探究：書(shū)中第三頁(yè)的事例說(shuō)明了什么？還有那些常用的信息技術(shù)？ 小組討論并匯報(bào)（教師要求每組最后要推選一名代表來(lái)說(shuō)明本組的討論結(jié)果，可以 采取請(qǐng)學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來(lái)激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)信息技術(shù)的理解。）
（三）鞏固實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新
1、比賽搶答（1）什么是信息？什么是信息技術(shù)？
（2）古人怎樣傳遞信息？現(xiàn)代人又是怎樣傳遞信息的？
2、協(xié)作學(xué)習(xí)分組討論：大家在計(jì)算機(jī)教室上課時(shí)應(yīng)該怎么做？在利用、傳播信息時(shí)，哪些應(yīng)該 做，哪些不應(yīng)該做？（可以先讓學(xué)生回答，然后，教師加以強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生對(duì)信息道 德的理解和記憶。）
（四）評(píng)價(jià)小結(jié) 出示評(píng)價(jià)表：我學(xué)、我收獲評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 我知道了什么是信息。我知道了在我們的生活中，信息無(wú)處不在。我了解了技術(shù)是什么。我知道了信息傳遞的過(guò)程。我懂得了信息技術(shù)是怎么回事兒。我明確了信息技術(shù)課不是我想象的計(jì)算機(jī)課。本課學(xué)完后，我能列舉出身邊的信息。今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。
第二課
教學(xué)目標(biāo)： 信息技術(shù)與生活
1、了解生活中的信息技術(shù)，知道傳感技術(shù)、微電子技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在生活中 的應(yīng)用，了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，熟練運(yùn)用身邊的信息技術(shù)工具解決生活中 的實(shí)際問(wèn)題。
2、自主探索、發(fā)現(xiàn)身邊的信息技術(shù)的應(yīng)用，了解信息技術(shù)的重要性。
3、培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)。
重點(diǎn)：知道生活中常用的信息技術(shù)，了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
難點(diǎn)：理解信息技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)，智能手機(jī)。
軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 播放神十發(fā)射、太空授課視頻 師： 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)神州十號(hào)飛船是靠什么來(lái)發(fā)射的？太空授課是怎樣傳到地面上的？ 在學(xué)生回答時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“現(xiàn)代通訊技術(shù)”。師：現(xiàn)代通訊技術(shù)有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第五頁(yè)：
1、現(xiàn)代通訊技術(shù)）學(xué)生搶答（教師指導(dǎo)、個(gè)別點(diǎn)撥）
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
任務(wù)一：了解計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
1、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些計(jì)算機(jī)用品和相關(guān)設(shè)備？
2、一臺(tái)單一的計(jì)算機(jī)是獨(dú)立工作的，那么要實(shí)現(xiàn)多臺(tái)計(jì)算機(jī)一起工作，我們要借 助什么技術(shù)？
3、除了銀行自動(dòng)取款機(jī)和條碼掃描器，你還知道哪些生活中的用品是應(yīng)用這種技 術(shù)的？ 學(xué)生自學(xué)第六頁(yè)：
2、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，小組討論、匯報(bào)。
任務(wù)二：了解傳感技術(shù)與微電子技術(shù) 除了較大的電子設(shè)備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們身邊還有沒(méi)有小一些的日常使用的信 息技術(shù)設(shè)備？ 學(xué)生自學(xué)第六頁(yè)：
3、傳感技術(shù)與微電子技術(shù)，小組討論、匯報(bào)。教師相機(jī)出示機(jī)器人、智能手機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解，來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
任務(wù)三：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 播放電子游戲的視頻片段、智能手機(jī)等。通過(guò)實(shí)物演示，幫助學(xué)生直觀理解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的含義，突破難點(diǎn)。
（三）鞏固實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新
1、小組討論 信息時(shí)代給我們現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)的好處？
2、課堂競(jìng)賽 出門(mén)與父母走散，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？ 給外地的親友送上節(jié)日的祝福，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？ 與朋友們聊天的方式，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？
3、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明公約 通過(guò)小競(jìng)賽的問(wèn)題解決，讓學(xué)生自然感覺(jué)到現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的實(shí)用 性、便利性、方便性，教師適時(shí)引出信息道德和網(wǎng)絡(luò)文明公約。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。要樹(shù)立良好榜樣，不違反行為準(zhǔn)則。學(xué)生讀一讀，讓學(xué)生了解。
（四）評(píng)價(jià)小結(jié)： 我學(xué)、我收獲評(píng)價(jià)表 序號(hào) 1 2 評(píng)價(jià)內(nèi)容 我知道現(xiàn)代信息技術(shù)在生活中有很多應(yīng)用。我知道了衛(wèi)星通訊、光纖傳輸、微波通信、藍(lán)牙技術(shù)都是 現(xiàn)代通訊技術(shù)。我要涂星 我知道了生活中很多計(jì)算機(jī)都是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作的，我 還知道其他很多計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。我知道了常見(jiàn)的 U 盤(pán)、MP3、清潔機(jī)器人、智能手機(jī)等都 應(yīng)用了傳感技術(shù)與微電子技術(shù)。6 我懂得了計(jì)算機(jī)游戲、3D 動(dòng)畫(huà)片都屬于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。我還學(xué)到了利用信息技術(shù)處理一些問(wèn)題，如出門(mén)與父母走 散，給外地的親友送上節(jié)日的祝福等。我明白了遵守信息道德很重要，自覺(jué)執(zhí)行《全國(guó)青少年網(wǎng) 絡(luò)文明公約》很有必要。8 今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。課后反思
第二單元
一、單元教學(xué)內(nèi)容 和計(jì)算機(jī)交朋友 本單元的主要內(nèi)容是了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史；Windows XP 桌面的組成；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)常 見(jiàn)的硬件設(shè)備；知道計(jì)算機(jī)有哪些硬件和軟件組成；掌握正確開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的方法； Windows XP 的窗口操作。
二、單元教學(xué)說(shuō)明
1.課時(shí)安排 本單元共兩課，每課 2 課時(shí)，合計(jì) 4 課時(shí)，具體安排如下： 第三課 第四課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) Windows XP 窗口操作 2 課時(shí) 2 課時(shí)
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成（硬件組成、軟件組成）；Windows XP 桌面的組成；Windows XP 窗口界面的簡(jiǎn)單操作。
難點(diǎn)：正確的開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的方法、在多個(gè) Windows XP 程序窗口間自由切換。
3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元的內(nèi)容是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，第三課中計(jì)算機(jī)的發(fā)展史涉及許多的 名詞和數(shù)據(jù)，學(xué)生接受起來(lái)相對(duì)枯燥一些，我們知道孩子們一般都喜歡聽(tīng)故事，建議教 師采用講故事的方法配合圖片講解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，可能會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)的普及率很高，計(jì)算機(jī)的組成這部分知識(shí)可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后教 師通過(guò)多媒體教學(xué)課件展示計(jì)算機(jī)各組成部分的圖片，讓學(xué)生直觀感受到計(jì)算機(jī)硬件，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件和軟件有深入了解的基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己瀏 覽課文，并在此過(guò)程中思考教師所提出的問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。如果學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平存在一定的差距，采用適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，可以使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到不同層次的輔導(dǎo)，從而能夠完成布置的任務(wù)。第四課中認(rèn)識(shí)系統(tǒng)窗口對(duì)于 學(xué)生來(lái)說(shuō)也不陌生，教師可以采取比喻的方法引入，如把電腦的各個(gè)盤(pán)比作家里的不同 房間，便于學(xué)生理解。Windows XP 窗口的簡(jiǎn)單操作是本單元的難點(diǎn)內(nèi)容，教師講授后要 多讓學(xué)生操作，把技能夯實(shí)。
第三課
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
1.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件，掌握正確 開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的方法。
2.學(xué)生在教師教學(xué)課件的輔助下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的 硬件和軟件的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終達(dá)到讓每一位學(xué)生都能 夠掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)與技能。
3.提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的興趣，初步形成對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，能夠規(guī)范 地使用計(jì)算機(jī)，并注意愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)。
重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的組成及各部分設(shè)備的作用。
難點(diǎn)：正確開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。
軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件，操作系統(tǒng)，常用軟件。素材資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 可以通過(guò)演示動(dòng)畫(huà)或游戲等，并設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師： 你都見(jiàn)過(guò)什么樣的電腦？（筆記本、掌上電腦）電腦都能干什么？
（二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 在上面調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提出問(wèn)題。師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰(shuí)知道，世界上第一臺(tái)電腦是由哪國(guó)人發(fā) 明的？是哪一年發(fā)明的？ 學(xué)生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點(diǎn)開(kāi)始新知的講解。教師簡(jiǎn)單 介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史，重點(diǎn)說(shuō)明世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的名字、誕生時(shí)間和誕生地，以及 它的大小、計(jì)算能力等，并與現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)進(jìn)行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)的 強(qiáng)大功能，從而激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，簡(jiǎn)單說(shuō)明計(jì)算機(jī)的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。
（三）獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)教師向?qū)W生布置好學(xué)習(xí)問(wèn)題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問(wèn)題學(xué)習(xí)。可布置如下 主要問(wèn)題： 你見(jiàn)過(guò)哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？ 電腦一般由哪些部分組成？（主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)）
1、獨(dú)立探索 先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計(jì)算機(jī)硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們 記住其中自己知道的物品。然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，記憶各種設(shè)備的名稱(chēng)及 其基本功能。再后，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)演示并簡(jiǎn)介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作 用，理解軟件也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分。演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點(diǎn)，忌面面俱到。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。教師要參與其中，適當(dāng)點(diǎn)撥。
3、演示操作 教師一邊演示一邊講解打開(kāi)計(jì)算機(jī)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的步驟和要求，注意強(qiáng)調(diào)開(kāi)機(jī)和關(guān) 機(jī)的注意事項(xiàng)和安全要求。
4、協(xié)作學(xué)習(xí)布置小組同學(xué)討論開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事情。在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。
（四）評(píng)價(jià)小結(jié) 出示評(píng)價(jià)表： 序號(hào) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 我學(xué)、我收獲評(píng)價(jià)表 我要涂星你對(duì)世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)有哪些了解？ 2 你知道計(jì)算機(jī)都是由哪些硬件組成的嗎? 3 你能說(shuō)出這些硬件的功能嗎？你喜歡與同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)嗎？ 在互動(dòng)交流的過(guò)程中，你聲音洪亮、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、思路清晰嗎？今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。
六、課后反思
第四課
教學(xué)目標(biāo) Windows XP 窗口操作
1、了解計(jì)算機(jī)“桌面”上各個(gè)組成部分的功能和 Windows XP 窗口的組成，學(xué)習(xí)窗 口操作的基本方法，掌握“桌面”上圖標(biāo)的排序。
2、使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)、正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：Windows XP 窗口的組成。
難點(diǎn)：如何在不同窗口間切換。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。
軟件資源：Windows XP 操作系統(tǒng)，Windows XP 教程。
素材資源：結(jié)合本單元內(nèi)容制作的多媒體輔助教學(xué)課件（制作時(shí)考慮學(xué)生的年齡特 點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，難度要有梯度）。本課可以借助適合練習(xí)鼠標(biāo)基本操作的游戲軟件認(rèn)識(shí) Windows XP 的窗口。教師應(yīng)事先創(chuàng)設(shè)一個(gè)桌面快捷方式和快速啟動(dòng)欄上的快速啟動(dòng)按 鈕。
教學(xué)流程（采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。教學(xué)過(guò)程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法 以學(xué)生自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師為指導(dǎo)。）
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎?誰(shuí)能自己打掃房間呢？你們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩 子，電腦也是一個(gè)房間，它里面的物品擺放的也很整齊，你們想走進(jìn)去看看嗎？ 通過(guò)學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容——Windows XP 窗口操作。
（二）確定問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知
1、了解圖標(biāo)、任務(wù)欄、排列圖標(biāo)的方法 師：注意觀察一下計(jì)算機(jī)“桌面”一般都有哪些圖標(biāo)（學(xué)生自由回答）。其實(shí)，桌 面上除了這些圖標(biāo)以外，還有其他的組成部分，可以結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，帶著 問(wèn)題思考： 桌面上都有哪些圖標(biāo)組成的？ 怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？ 任務(wù)欄里包括什么？ 讓學(xué)生們動(dòng)手操作，然后找學(xué)生來(lái)回答，再找其他學(xué)生補(bǔ)充，最后教師小結(jié)。
2、啟動(dòng) Windows XP 程序窗口
師：在 Windows XP 中每啟動(dòng)一個(gè)程序就是打開(kāi)一個(gè)窗口，那如何來(lái)啟動(dòng)程序窗口 呢？有幾種啟動(dòng)方法呢？以啟動(dòng)畫(huà)圖程序?yàn)槔?，通過(guò)分組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生先動(dòng)手試試、自學(xué)教程、最后小組討 論來(lái)完成。
教師小結(jié)：（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。）師：Windows XP 的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習(xí)時(shí)以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重 點(diǎn)記住標(biāo)題欄和三個(gè)控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生 們動(dòng)手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。）
師：在 Windows XP 中，是否只能啟動(dòng)一個(gè)程序？（Windows XP 的多窗口操作是本課的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié) 合的方法。教師一定提醒學(xué)生：Windows XP 雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不 能啟動(dòng)太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動(dòng)鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要 求）。
（三）游戲比賽，鞏固新知 本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的基本操作，選擇 Windows XP 自帶的游戲，學(xué)生以小 組為單位進(jìn)行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進(jìn)行大量的練習(xí)。在進(jìn)行游戲或比賽之前，教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評(píng)分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作 的精神、培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，游戲的時(shí)間至少在 8 分鐘以上。
（四）評(píng)價(jià)小結(jié) 出示評(píng)價(jià)表： 考察項(xiàng)目 能夠打開(kāi)“我的電腦”下的任意盤(pán)符。我學(xué)、我收獲評(píng)價(jià)表 優(yōu)秀 良好 一般 認(rèn)真思考，積極嘗試，勇于提問(wèn)。主動(dòng)探究新知，勤于動(dòng)手解決問(wèn)題。積極參與討論，與他人合作，共同解決疑難問(wèn)題。表述語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰。能夠根據(jù)需要在不同窗口間跳轉(zhuǎn) 課后反思
第三單元
一、單元教學(xué)內(nèi)容 涂涂畫(huà)畫(huà)練鼠標(biāo) 利用畫(huà)圖軟件，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作；掌握畫(huà)圖軟件的基本操作方法。
二、單元教學(xué)說(shuō)明
1.課時(shí)安排 本單元共兩課，每課 2 課時(shí)，合計(jì) 4 課時(shí)，具體安排如下： 第五課 第六課 我是小畫(huà)家 畫(huà)國(guó)旗練鼠標(biāo) 2 課時(shí) 2 課時(shí)
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的基本操作方法；畫(huà)圖窗口的組成、推出以及更換新畫(huà)紙；矩形工 具使用的方法。
難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊和拖動(dòng)；利用鉛筆工具繪制簡(jiǎn)單的圖形作品以及矩形工具的三種 樣式的區(qū)別。
3.單元教學(xué)內(nèi)容建議
本單元內(nèi)容主要是通過(guò)畫(huà)圖軟件練習(xí)鼠標(biāo)操作。鼠標(biāo)操作是計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)，在 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)側(cè)重技能的掌握。利用畫(huà)圖軟件練習(xí)鼠標(biāo)操作的同時(shí)，也為今后使用其他 畫(huà)圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。畫(huà)圖軟件是學(xué)生接觸的第一個(gè)圖形加工處理軟件，在教 授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和信息處理的能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師要注意不同類(lèi)別的工具教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度選 擇不同的教學(xué)方法，如了解畫(huà)圖窗口時(shí)，前面的 Widows XP 窗口一課已經(jīng)有所涉及，教師就可以放手，讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)相互聯(lián)系，用舊知學(xué)習(xí)新知。有些工具與現(xiàn)實(shí)生 活中使用的工具比較接近，學(xué)生接受快，掌握起來(lái)容易，就可以采用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn) 行學(xué)習(xí)，通過(guò)師生的探究與研討形成結(jié)論完成教學(xué)。在鉛筆工具和矩形工具教學(xué)中，除了讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)熟練掌握鼠標(biāo)操作以外，還應(yīng) 為學(xué)生提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，為以后畫(huà)圖軟件的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第五課 教學(xué)目標(biāo)
我是小畫(huà)家
1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)；了解鼠標(biāo)的種類(lèi)；學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的正確方法；了解畫(huà)圖窗口的組成； 掌握鉛筆工具的使用方法；學(xué)會(huì)更換畫(huà)紙與退出畫(huà)圖軟件的方法。
2、在繪制圖形的過(guò)程中通過(guò)嘗試操作、教師講解等方法鞏固鼠標(biāo)的使用。
3、在體驗(yàn)運(yùn)用鼠標(biāo)操作繪制圖形中，感受同學(xué)互助帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。
重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的基本操作方法；畫(huà)圖窗口的組成。
難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊和拖動(dòng)；利用鉛筆工具繪制圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。軟件環(huán)境：紙牌游戲。
素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。
教學(xué)流程
（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)
師： 本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請(qǐng)注意，老師進(jìn)行的操作，都要通過(guò)我手里的鼠標(biāo)來(lái)完成。教師選做如下演示： 用鼠標(biāo)啟動(dòng)畫(huà)圖程序，簡(jiǎn)單地畫(huà)一幅畫(huà)； 用鼠標(biāo)啟動(dòng)媒體播放機(jī)，播放一段音樂(lè)或者動(dòng)畫(huà)片； 用鼠標(biāo)啟動(dòng)紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）
師：剛剛我們見(jiàn)識(shí)了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng)，那同學(xué)們想不想也學(xué)會(huì)控制鼠標(biāo)的方法 呢？（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標(biāo)。演示時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)，這些操作都是在鼠標(biāo)的控制下進(jìn)行的，進(jìn)而引出鼠標(biāo)在電腦中 的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo) 教師借助實(shí)物投影或者直接展示實(shí)物，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外觀?？梢蕴岢鰡?wèn)題： “鼠 標(biāo)，為什么叫鼠標(biāo)？”（因?yàn)樗L(zhǎng)得像小老鼠）簡(jiǎn)介：一般普通的鼠標(biāo)有兩個(gè)健，即：左鍵和右鍵。（此時(shí)暫不要詳細(xì)說(shuō)明左右鍵 的功能及使用，可以留給學(xué)生在自由練習(xí)時(shí)去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。）
2、鼠標(biāo)的握法 教師示范鼠標(biāo)的握法，要強(qiáng)調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學(xué)生操作 起來(lái)更加準(zhǔn)確。（可以一邊示范，一邊讓學(xué)生跟著模仿，教師進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)握取不正 確的要及時(shí)糾正。）
3、鼠標(biāo)的操作方法 獨(dú)立探索 先讓學(xué)生初步體會(huì)鼠標(biāo)的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試如下任務(wù)： 在課桌上移動(dòng)鼠標(biāo)，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？ 在圖標(biāo)上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動(dòng)鼠標(biāo)，看有什么現(xiàn)象？ 在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？ 在學(xué)生進(jìn)行了上面的嘗試操作、有了一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師講解、示范鼠標(biāo) 的五種基本操作：移動(dòng)、拖動(dòng)、單擊、雙擊、單擊右鍵。此時(shí)可以簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的鼠標(biāo)握法，然后講解鼠標(biāo)的基本操作。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個(gè)小組，練習(xí)鼠標(biāo)操作，相互尋找對(duì)方做的不好或不對(duì) 的地方。在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？ 鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練習(xí)一種； 在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師要注意巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤操作，及時(shí)糾正。對(duì)于共性的問(wèn)題，教師要及 時(shí)面對(duì)全體學(xué)生講解。在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？
（三）鞏固實(shí)踐、發(fā)展創(chuàng)新
1、用“畫(huà)圖”游戲練習(xí)鼠標(biāo) 教師演示“畫(huà)圖”程序的啟動(dòng)、基本操作；演示如何關(guān)閉“畫(huà)圖”程序。
（1）獨(dú)立探索 學(xué)生觀察畫(huà)圖窗口的組成以及一些繪畫(huà)工具。
（2）教師演示繪畫(huà)工具的使用。學(xué)生觀察教師介紹鉛筆工具繪制圖形的方法（3）學(xué)生仿照練習(xí)
2、學(xué)會(huì)自主探究“更換畫(huà)布”
3、學(xué)生自主探究“找出口”
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 熟練使用鼠標(biāo)單擊操作選擇鉛筆工具。熟練運(yùn)用鼠標(biāo)單擊選擇鉛筆顏色。熟練運(yùn)用鼠標(biāo)拖動(dòng)操作，利用鉛筆工具繪制圖形。繪畫(huà)內(nèi)容切合主題。構(gòu)圖符合繪畫(huà)要求，色彩鮮明美觀。
第六課
教學(xué)目標(biāo) 畫(huà)國(guó)旗練鼠標(biāo)
1、掌握矩形工具的使用方法；了解一些國(guó)家的文化及地理知識(shí)，并能利用矩形工 具繪制這些國(guó)家的國(guó)旗；學(xué)會(huì)使用矩形工具進(jìn)行圖形創(chuàng)作。
2、在繪制國(guó)旗的過(guò)程中鞏固練習(xí)鼠標(biāo)操作方法，了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)原則與含義，增 加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量；嘗試?yán)镁匦喂ぞ哌M(jìn)行想象創(chuàng)作。
3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的收集感受不同國(guó)家的魅力、欣賞不同文化帶來(lái)的美；形成自信心 與自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)：矩形工具的使用方法。
難點(diǎn)：矩形工具三種樣式的區(qū)別。
四、教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。軟件環(huán)境：紙牌游戲。
素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。
五、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師： 本節(jié)課老師先給同學(xué)們出示幾張圖片（幻燈片出示國(guó)旗圖案）你知道他們嗎？，（國(guó)旗）你知道這是哪幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗嗎? 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些國(guó)家的國(guó)旗的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出矩形或者長(zhǎng)方形）引出本課的學(xué)習(xí)課題并書(shū)寫(xiě)課題。
（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，感知新知
1、引導(dǎo)學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、認(rèn)識(shí)矩形工具的使用方法（1）啟動(dòng)繪圖程序軟件，認(rèn)識(shí)矩形工具（2）教師演示矩形工具的使用 教師演示綠色矩形和黃色矩形的畫(huà)法（3）學(xué)生仿練紅色矩形的畫(huà)法（4）教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、協(xié)作學(xué)習(xí)矩形工具的三種樣式有何區(qū)別？
（三）拓展思維，創(chuàng)新實(shí)踐
1、學(xué)生展示作品 學(xué)生展示自己的作品并交流操作方法。
2、總結(jié)矩形工具的使用方法。
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 課前有準(zhǔn)備，資料收集完整。主動(dòng)探究新知，勤于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。熟練運(yùn)用鼠標(biāo)單擊的方法選擇工具的使用。熟練運(yùn)用鼠標(biāo)拖動(dòng)方法用矩形工具畫(huà)圖。熟練運(yùn)用鼠標(biāo)構(gòu)圖，作品中有創(chuàng)新。積極參與討論，與他人合作共同解決疑難問(wèn)題。表述語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰。作品有主題，色彩鮮明吸引人。
第四單元
一、單元教學(xué)內(nèi)容 闖關(guān)小高手 本單元主要是依托金山打字 2013 軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文輸入的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程 中掌握正確的指法和鍵盤(pán)的分布，掌握在寫(xiě)字板錄入簡(jiǎn)單漢字并保存的方法。
二、單元教學(xué)說(shuō)明
1.課時(shí)安排 本單元共四課，每課 2 課時(shí)，合計(jì) 8 課時(shí)。
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解鍵盤(pán)區(qū)分；掌握正確的打字姿勢(shì)；掌握鍵盤(pán)操作時(shí)手指的分工與指法； 學(xué)會(huì)利用智能 ABC 輸入法在寫(xiě)字板中輸入漢字。難點(diǎn)：熟練掌握正確的指法進(jìn)行打字；學(xué)會(huì)基準(zhǔn)鍵的指法；手指在主鍵盤(pán)區(qū)的分工 及擊鍵方法；智能 ABC 輸入法的切換方法及隔音符號(hào)。
3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元內(nèi)容主要是通過(guò)金山打字 2013 與寫(xiě)字板軟件學(xué)習(xí)鍵盤(pán)和中文輸入法的使用 方法，鍵盤(pán)操作是重要的文字輸入工具，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)應(yīng)重在技 能的掌握上。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，與圖形化的視窗系統(tǒng)，直觀易學(xué)的鼠標(biāo)操作相比，鍵盤(pán)學(xué)習(xí)顯得有些枯燥乏味。為此，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該運(yùn)用多種方式，讓鍵盤(pán)教學(xué)更能激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，充分展示鍵盤(pán)的魅力，引發(fā)學(xué)生不斷對(duì)鍵盤(pán)進(jìn)行深入探索的熱情，使學(xué)生 學(xué)好鍵盤(pán)學(xué)習(xí)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)——了解鍵盤(pán)的正確操作姿勢(shì)——掌握基本指法—— 聯(lián)系數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入——漢字輸入及寫(xiě)字板的使用”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符 合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。但由于知識(shí)點(diǎn)多而雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不容易，教師可以采用一些 比較直觀的方法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)知識(shí)的理解與記憶，同時(shí)要采用多種教學(xué)方法和手段來(lái) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：競(jìng)賽法、游戲法、獎(jiǎng)勵(lì)法等。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤(pán)操作的姿勢(shì) 是否正確，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入速度。為此，教師在注重學(xué)生強(qiáng)化鍵盤(pán)操 作的同時(shí)，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
第七課
教學(xué)目標(biāo) 第一關(guān)——鍵盤(pán)常識(shí)
1、了解鍵盤(pán)的分區(qū)和 8 個(gè)基準(zhǔn)鍵；學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)操作鍵盤(pán)；掌握手指的分工 和擊鍵方法；能夠進(jìn)入“金山打字 2013”軟件進(jìn)行基準(zhǔn)鍵練習(xí)。
2、在金山打字軟件中通過(guò)嘗試操作、教師講解等方法了解鍵盤(pán)與打字姿勢(shì)，鞏固 鍵盤(pán)的操作方法。
3、在體驗(yàn)運(yùn)用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競(jìng)賽帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。
重點(diǎn)：了解鍵盤(pán)分區(qū)，學(xué)會(huì)用正確的坐姿、指法和手指分工來(lái)操作鍵盤(pán)。
難點(diǎn)：手指在鍵盤(pán)上的分工。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤(pán)。
軟件環(huán)境：寫(xiě)字板軟件，指法練習(xí)軟件。素材資源：鍵盤(pán)紙或常用鍵盤(pán)分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。
教學(xué)流程
（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)
師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，它成了我們操作電腦的得力 助手，可你們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個(gè)同伴——鍵盤(pán)。鍵盤(pán)的本領(lǐng)比鼠標(biāo)大呢，它不僅能 完成鼠標(biāo)的工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數(shù)字以及一些特殊符 號(hào)輸入到計(jì)算機(jī)，幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤(pán)這么厲害，你們想不想學(xué)會(huì) 使用鍵盤(pán)??？（生答略）
師：好，既然大家這么有信心，我們現(xiàn)在就來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?。ǔ鍪炬I盤(pán)）大家現(xiàn)在看到的就是一個(gè)鍵盤(pán)，它可以幫助我們打字，可能有同學(xué)會(huì) 問(wèn)了，鍵盤(pán)為什么是這個(gè)樣子的呢？它上面有多少個(gè)鍵??？每個(gè)鍵有什么作用呢？這些 問(wèn)題我們都可以在 “金山打字通” 中找到答案，那我們現(xiàn)在就來(lái)體驗(yàn)一下鍵盤(pán)的魅力吧，讓我們一起進(jìn)入“金山打字通”
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知
1、建立一個(gè)用戶(hù)（1）通過(guò)“開(kāi)始——程序——金山打字通”啟動(dòng)《金山打字通》教學(xué)程序軟件。（2）啟動(dòng)成功后，彈出“用戶(hù)登陸”對(duì)話(huà)框，在對(duì)話(huà)框中輸入你的姓名，單擊“登 陸”按鈕。（3）單擊“指法訓(xùn)練”菜單中的“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”選項(xiàng)。彈出“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”窗口。（4）將雙手放在鍵盤(pán)的基準(zhǔn)鍵上，按窗口中的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)基準(zhǔn)鍵。（5）在練習(xí)的過(guò)程中，“金山打字通”窗口中顯示用戶(hù)練習(xí)打字的正確率、打字的 速度、打字練習(xí)的時(shí)間等信息。
2、基本功要正確扎實(shí) 大家剛才已經(jīng)和鍵盤(pán)有了親密的接觸，并且進(jìn)行了練習(xí)，正確率都是多少?。磕銈?想不想知道老師速度快的秘訣，你們想不想知道？老師的秘訣就在于用了正確的擊鍵方 法，請(qǐng)同學(xué)們記?。耗阒挥惺炀毜?、正確地掌握了鍵盤(pán)操作，它才愿意與你交朋友，非 ?？斓膸湍阕鍪?。否則，它才不愿意聽(tīng)你的指揮呢。好了，趕快行動(dòng)吧，聽(tīng)我口令：頭 正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立 即回到基準(zhǔn)鍵。接下來(lái)大家找到基準(zhǔn)鍵，練習(xí)吧。結(jié)合打字軟件及教材找到 8 個(gè)基準(zhǔn)鍵，了解他們的特點(diǎn)，認(rèn)清 F、J 兩個(gè)鍵上都有 突起的小條，是供左右手的食指定位的。找一下手指與他們對(duì)應(yīng)關(guān)系，并嘗試發(fā)出指令。讓學(xué)生觀察 “正確手勢(shì)” 圖，然后反復(fù)落指，向?qū)W生講清擊鍵的動(dòng)作，僅限于手指部分，一按即起，手臂是不動(dòng)的，指導(dǎo)學(xué)生擊鍵，只擊打基本鍵，要求學(xué)生體會(huì)按鍵的動(dòng)作，按鍵的力度，從中領(lǐng)會(huì)掌握，教師巡視糾正。
（三）協(xié)作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 兩人一組，一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)操作；也可分大組，有組長(zhǎng)和做得好的同學(xué)下去指導(dǎo)。教師起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。教師可以采用我說(shuō)你做的形式強(qiáng)化學(xué)生的理解。師：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵 后，手指立即回到基準(zhǔn)鍵。
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 你能正確的啟動(dòng)“金山打字通”嗎？ 你能說(shuō)出鍵盤(pán)的分區(qū)嗎？ 你能把小手準(zhǔn)確地放在基準(zhǔn)鍵上嗎？ 你能堅(jiān)持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？ 你這節(jié)課有進(jìn)步嗎？ 課后反思 星 數(shù)
第八課 教學(xué)目標(biāo)
第二關(guān)——字母鍵位 初步記憶主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵位；
1、認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與指法的關(guān)系；掌握主鍵盤(pán) 區(qū)的手指分工；能夠利用“打字游戲”進(jìn)行字母鍵位的指法練習(xí)。
2、在金山打字軟件中通過(guò)嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。
3、在體驗(yàn)運(yùn)用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競(jìng)賽帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。
重點(diǎn)：掌握手指在主鍵盤(pán)區(qū)上、中、下排鍵上的分工。
難點(diǎn)：使用正確的指法操作主鍵盤(pán)區(qū)的字母鍵。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤(pán)。
軟件環(huán)境：寫(xiě)字板軟件，指法練習(xí)軟件。
素材資源：鍵盤(pán)紙或常用鍵盤(pán)分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。
教學(xué)流程
（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)打字的坐姿要求、手指位置和擊鍵要求嗎？今天我們就來(lái)認(rèn) 識(shí)一下我們的鍵盤(pán)，記住鍵盤(pán)上的按鍵和對(duì)應(yīng)手指的位置，這為我們后面進(jìn)行鍵盤(pán)輸入 練習(xí)做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好了嗎？（板書(shū)課題）
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知
1、第一小關(guān)：8 個(gè)基準(zhǔn)鍵 因?yàn)橛辛松瞎?jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生可自主練習(xí)，教師巡視。
2、第二小關(guān)：練習(xí)G 和 H 兩個(gè)按鍵 學(xué)生自行探究，教師個(gè)別糾正； 學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視。
3、第三小關(guān)：練習(xí)上排鍵 左手控制：Q 右手控制：Y W U E I R O T P 左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左上方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向右上方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。秘籍：手指輕輕向上點(diǎn)，快速回到基準(zhǔn)鍵。注意：有的學(xué)生按完上排鍵后手指沒(méi)有及時(shí)回到基準(zhǔn)鍵，這是一個(gè)需要指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的 地方。教師講解和演示上排鍵位的敲擊位置。學(xué)生練習(xí)。
4、第四小關(guān)：練習(xí)下排鍵 認(rèn)識(shí)下排鍵的字母——Z X C V B N M 師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？ 左邊的 5 個(gè)鍵——Z 右邊的 2 個(gè)鍵——N X M C V B 手指輕輕向下點(diǎn)，快速回到基準(zhǔn)鍵，左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵 本環(huán)節(jié)可由學(xué)生自主預(yù)習(xí)，同桌討論。教師演示，學(xué)生判斷。教師說(shuō)口令，學(xué)生說(shuō)手指并敲擊鍵位。
5、第五小關(guān)：指令鍵位練習(xí)
6、第六小關(guān)：綜合練習(xí)
（三）鞏固實(shí)踐、發(fā)展創(chuàng)新 字母鍵位過(guò)關(guān)測(cè)試，可以以游戲的方式競(jìng)賽。
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 你能正確地單擊基準(zhǔn)鍵嗎？ 你能正確地單擊上排鍵嗎？ 星 數(shù) 你能正確地單擊下排鍵嗎 你能保持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？ 你這節(jié)課有進(jìn)步嗎？
第九課 教學(xué)目標(biāo)
第三關(guān)——英文打字
1、熟練掌握字母鍵的正確指法，鞏固字母鍵的手指分工；數(shù)字鍵的操作；學(xué)會(huì)大 小寫(xiě)字母的切換方法；能夠利用“英文打字”進(jìn)行綜合鍵位的指法練習(xí)。
2、在金山打字軟件中通過(guò)嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。
3、在 體驗(yàn)運(yùn)用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競(jìng)賽帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。
重點(diǎn)：了解鍵盤(pán)的功能，掌握正確指法，會(huì)使用“英文打字”進(jìn)行練習(xí)。
難點(diǎn)：掌握正確指法，初步實(shí)現(xiàn)字母鍵的盲打。教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤(pán)。
軟件環(huán)境：寫(xiě)字板軟件，指法練習(xí)軟件。
素材資源：鍵盤(pán)紙或常用鍵盤(pán)分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。
教學(xué)流程
（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)成功闖過(guò)兩關(guān)了，如果以前闖關(guān)沒(méi)有成功的同學(xué)們，可以在 掌握本課新的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，加強(qiáng)對(duì)字母鍵位的鍵盤(pán)輸入練習(xí)，爭(zhēng)取早日闖關(guān)成功。今天我們一起來(lái)闖第三關(guān)——英文打字。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知
任務(wù)一：英文字母的大小寫(xiě)鍵的切換師：在英文句子中，英文字母有兩種狀態(tài)：大 寫(xiě)和小寫(xiě)，如何在鍵盤(pán)輸入時(shí)進(jìn)行切換呢？
1、切換的方法 可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)。方法一：?jiǎn)螕翩I盤(pán)左側(cè)的大小寫(xiě)換擋鍵 Caps Lock,實(shí)現(xiàn)英文字母的大小寫(xiě)。注意在輸入字母狀態(tài)為大寫(xiě)時(shí)，鍵盤(pán)右上方的狀態(tài)指示區(qū)的 Caps Lock 指示燈將會(huì) 變亮。相反，鍵盤(pán)右上方的狀態(tài)指示區(qū)的 Caps Lock 指示燈將會(huì)關(guān)閉。方法二：按住換擋鍵 Shift,同時(shí)鍵入字母，如果原來(lái)是大寫(xiě)狀態(tài)，那么這次輸入是 小寫(xiě)狀態(tài)；相反，結(jié)果也不同。
2、切換時(shí)的指法 指法一：如果使用 Caps Lock 鍵，它就由左手的小指負(fù)責(zé)。指法二：如果使用 Shift 鍵，Shift 鍵在主鍵盤(pán)區(qū)左右下角各有一個(gè)，分別由左右 手的小指負(fù)責(zé)。但兩個(gè)鍵的功能是一樣的，輸入時(shí)使用其中的一個(gè)就可以。任務(wù)二：英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵一般都是雙子符鍵，如果直接敲擊鍵盤(pán)，則顯示的是下面標(biāo)示的符號(hào)； 如果想鍵入上面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要按住 Shift 鍵再敲擊。任務(wù)三：數(shù)字鍵的指法要領(lǐng) 使用主鍵盤(pán)區(qū)域數(shù)字鍵，要按照?qǐng)D 9-2 所示分配手指擊鍵，不要忘了手指擊鍵后應(yīng) 迅速回到基準(zhǔn)鍵位。
（三）鞏固實(shí)踐、發(fā)展創(chuàng)新 英文打字練習(xí)，可以以金山打字通中游戲的方式競(jìng)賽
1、闖關(guān)測(cè)試：?jiǎn)卧~練習(xí)、語(yǔ)句練習(xí)、文章練習(xí)
2、高級(jí)挑戰(zhàn)：生死時(shí)速大挑戰(zhàn)
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 你能靈活地切換大小寫(xiě)字母嗎？ 你能正確地輸入英文標(biāo)點(diǎn)？ 數(shù)字鍵指法你都掌握了嗎？ 你堅(jiān)持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？ 你輸入英文的速度有提高嗎？
六、課后反思 星 數(shù)
第十課 教學(xué)目標(biāo) 第四關(guān)——漢字輸入
1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫(xiě)字板，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板的基本界面；學(xué)會(huì)使用智能 ABC 輸入法輸入文字； 學(xué)會(huì)在“寫(xiě)字板”中錄入文字并保存；掌握中英文的切換方法，能輸入英文、中文及符 號(hào)；知道特殊符號(hào)的輸入方法。
2、在金山打字軟件中通過(guò)嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。
3、在 體驗(yàn)運(yùn)用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競(jìng)賽帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。
重點(diǎn)：使用智能 ABC 輸入法在寫(xiě)字板中輸入文字。
難點(diǎn)：通過(guò)切換輸入法狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)不同內(nèi)容的輸入。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤(pán)。軟件環(huán)境：寫(xiě)字板軟件，指法練習(xí)軟件。
素材資源：鍵盤(pán)紙或常用鍵盤(pán)分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。
教學(xué)流程
（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo) 小明與小紅分別在家中寫(xiě)作業(yè)，小明使用了計(jì)算機(jī)，而小紅還用傳統(tǒng)的寫(xiě)作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業(yè)，上床睡覺(jué)去了。就在小明進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，小紅還在 埋頭的寫(xiě)著作業(yè)。教師出示手寫(xiě)的作業(yè)與計(jì)算機(jī)輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計(jì)算機(jī) 輸出的作業(yè)字跡規(guī)范，美觀大方，色彩豐富。（課件）師： 你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開(kāi)始我們就來(lái)學(xué)習(xí)在電腦中輸 入漢字。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知
任務(wù)一：建立寫(xiě)字板文檔
師：同學(xué)們都知道，要想畫(huà)畫(huà)，就要先拿出畫(huà)紙和畫(huà)筆，要想寫(xiě)字，就要拿出紙和 筆。用計(jì)算機(jī)寫(xiě)字，先要啟動(dòng)“寫(xiě)字板”軟件。下面就請(qǐng)同學(xué)們找一找寫(xiě)字板軟件。（學(xué)生可以互相交流）學(xué)生齊讀啟動(dòng)程序，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板窗口界面，了解寫(xiě)字板的輸入、刪除和關(guān)閉、保存 按鈕
任務(wù)二：智能 ABC 拼音輸入法 師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？（通過(guò)學(xué)生的回答，教師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能 ABC 輸入法。）師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)到前邊來(lái)輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上輸 入。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如沒(méi)有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上 等等。通過(guò)找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習(xí)的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來(lái)輸 入這段文字，看誰(shuí)打的最快。練習(xí)過(guò)程中，有問(wèn)題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流 中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意識(shí)得到強(qiáng)化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實(shí)時(shí)找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是英文的，誰(shuí)知道中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎樣輸入呢？ 學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討論，找到答案。教師小結(jié)，出示知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。
（三）游戲比賽，鞏固新知 把學(xué)生分成小組，利用寫(xiě)字板軟件或金山打字通軟件等進(jìn)行比賽，教師應(yīng)規(guī)定比賽 內(nèi)容、比賽時(shí)間、評(píng)價(jià)方法。最后看哪個(gè)組或哪個(gè)學(xué)生完成的又快又好。
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 你會(huì)啟動(dòng)寫(xiě)字板嗎？ 你能正確地保存作品嗎？ 你會(huì)切換智能 ABC 輸入法嗎？ 你能用智能 ABC 輸入法輸入漢字和特殊符號(hào)嗎？ 星 數(shù) 你認(rèn)為自己的表現(xiàn)好嗎？ 課后反思
第五單元
一、單元教學(xué)內(nèi)容 暢游迪士尼 本單元“暢游迪士尼”的主要內(nèi)容是 Windows Media Player 播放器的使用；利用 Internet Explorer 訪問(wèn)網(wǎng)站及利用百度進(jìn)行信息搜索；QQ 軟件的簡(jiǎn)單操作；計(jì)算器的 使用。
二、單元教學(xué)說(shuō)明
1.課時(shí)安排 本單元共四課，合計(jì)為 6 課時(shí)，具體安排如下： 第十一課 第十二課 第十三課 第十四課 我喜歡的動(dòng)畫(huà)片 去小熊維尼家做客 我喜歡的“小明星” 小小“收藏家” 1 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí) 1 課時(shí)
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 掌握 Windows Media Player 播放器和計(jì)算器的使用方法； 學(xué)會(huì)利用 Internet Explorer 訪問(wèn)網(wǎng)站及利用百度進(jìn)行信息搜索；學(xué)會(huì)使用 QQ 軟件進(jìn)行交流及傳送文件。難點(diǎn)：科學(xué)型計(jì)算器的使用方法，網(wǎng)址的輸入及如何利用 QQ 進(jìn)行文件的傳送。
3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常感興趣的，教師要善于利用這一點(diǎn)進(jìn)行教 學(xué)。第十一課和第十四課時(shí)操作系統(tǒng)自帶內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這兩課的知識(shí)量較少，每課只有 一課時(shí)，因此教師要組織學(xué)生做好課前調(diào)查、收集和整理，以提高課堂教學(xué)效率。第十 二課和第十三課是學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的入門(mén)階段，只需要讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn) 單操作。除了知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生收集、處理、分析和鑒別信息的能力。這兩課的內(nèi)容實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，教學(xué)方法建議以自主探究、合作學(xué)習(xí)的 方法為主。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)，避免學(xué)生的注意力偏低，忽視了課程的學(xué)習(xí)任務(wù)?？紤]到網(wǎng)站和軟件的更新頻率較高，有些網(wǎng)站由于某種原因可能關(guān)閉的情況，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活處理教材，可用其他適合學(xué)生的軟件或網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)。
第十一課 教學(xué)目標(biāo)
我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片
1、料及刻錄 CD、翻錄知識(shí)，理解文件的存儲(chǔ)路徑，掌握使用 Windows Media Player 播放器播放音樂(lè)和影片的方法。
2、在自主探究和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠舉一反三，掌握多種播放器的使用方法。
3、通過(guò) Windows Media Player 播放器的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng) 用。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用 Windows Media Player 播放音樂(lè)和影片。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確找到聲音和影片的存儲(chǔ)位置。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤(pán)。
軟件環(huán)境：寫(xiě)字板軟件，指法練習(xí)軟件。素材資源：鍵盤(pán)紙或常用鍵盤(pán)分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師：老師剛才播放的是一首同學(xué)們比較熟悉的歌曲，誰(shuí)知道歌曲的名字，怎樣在我 們的計(jì)算機(jī)上播放呢？ 引出并板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）匯報(bào)交流，總結(jié)提升
1、學(xué)生自主探究-聽(tīng)音樂(lè) 師：電腦里有一位叫 Windows Media Player 播放器的好朋友，它能讓我們聽(tīng)到美 妙的音樂(lè)，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰(shuí)最先在自己的電腦里放出剛才 聽(tīng)到的歌曲。
（1）學(xué)生按照書(shū)上的提示自己動(dòng)手嘗試操作，教師可個(gè)別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對(duì)性 的自行訪問(wèn)素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立的找到此軟件。
（2）學(xué)生匯報(bào)的重點(diǎn)為： a、Windows Media Player 的啟動(dòng)方法； B、如何使用 Windows Media Player 播放音樂(lè)； c 如何找到音樂(lè)的位置？
2、教師引導(dǎo)并總結(jié)“使用 Windows Media Player 播放音樂(lè)”的步驟
3、可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試暫停、播放下一首、快進(jìn)、后退等知識(shí)。
（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自主探究-看動(dòng)畫(huà)片 師：我想啊同學(xué)們一定不滿(mǎn)足于只聽(tīng)到聲音。這不，電腦也給我們帶來(lái)了動(dòng)畫(huà)片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個(gè)軟件來(lái)播放啊？ 學(xué)生動(dòng)手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。此知識(shí)點(diǎn)與上知識(shí)點(diǎn)不同之處在于它必須用“打開(kāi)文件”命令來(lái)播放。這需要在光 盤(pán)中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視 頻文件的方法來(lái)播放，選擇一些有意義的素材資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 你能正確地啟動(dòng) Windows Media Player 嗎？ 你能正確地找到音樂(lè)和影片的存放位置嗎？ 你能利用 Windows Media Player 播放音樂(lè)和影片嗎？ 在和同學(xué)的合作中你發(fā)揮的作用大嗎？ 在回報(bào)的過(guò)程中你聲音洪亮、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、思路清晰嗎？ 課后反思 星 數(shù)
第十二課教學(xué)目標(biāo) 去小熊維尼家做客
1、認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)，學(xué)會(huì)打開(kāi) IE 瀏覽器，了解 IE 瀏覽器的窗口，掌握輸入網(wǎng)址的方 法，了解超級(jí)鏈接的概念。
2、在自主探究和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握利用百度搜索網(wǎng)址的方法病人是搜索結(jié)果。
3、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類(lèi)生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用 IE 瀏覽器瀏覽網(wǎng)上的信息，學(xué)會(huì)利用百度搜索信息，認(rèn)識(shí)搜索結(jié) 果包含的內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)頁(yè)；了解網(wǎng)頁(yè)中“鏈接”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤(pán)。軟件環(huán)境：寫(xiě)字板軟件，指法練習(xí)軟件。
素材資源：鍵盤(pán)紙或常用鍵盤(pán)分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師：大家想不想知道維尼平時(shí)住在什么地方？今天我們就一起去維尼家看一看吧?。ㄒ霾鍟?shū)課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。引出 IE 瀏覽器和因特網(wǎng)
（二）匯報(bào)交流，總結(jié)提升
1、學(xué)生自主探究-訪問(wèn)網(wǎng)站 師：介紹因特網(wǎng)和 IE 瀏覽器的知識(shí)。
（1）學(xué)生按照書(shū)上的提示自己動(dòng)手嘗試操作，教師可個(gè)別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對(duì)性 的自行訪問(wèn)網(wǎng)站。
（2）學(xué)生匯報(bào)的重點(diǎn)為： a、IE 的啟動(dòng)方法； B、如何輸入網(wǎng)址？； c 如何瀏覽網(wǎng)頁(yè)？
2、教師引導(dǎo)并總結(jié)“訪問(wèn)網(wǎng)站”的步驟
3、可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用百度搜索網(wǎng)址。
（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自主探究-使用百度搜索 師： 同學(xué)們還記得小熊維尼家的網(wǎng)址嗎？是不是覺(jué)得字母的網(wǎng)址很難記憶呢？讓我 們一起去問(wèn)問(wèn)百事通“百度”有什么好辦法吧?。?）搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址 學(xué)生參照書(shū)上的步驟動(dòng)手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視 指導(dǎo)。
（2）認(rèn)識(shí)搜索結(jié)果
2、展示學(xué)生的搜索結(jié)果
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 你能正確地啟動(dòng) IE 瀏覽器嗎？ 能在百度中利用中文或拼音來(lái)搜索你需要的信息嗎？ 你能正確地輸入網(wǎng)址嗎？ 你認(rèn)識(shí)在百度中搜索到的信息嗎？ 你較平時(shí)的表現(xiàn)有進(jìn)步嗎？ 課后反思 星 數(shù)
第十三課
教學(xué)目標(biāo) 我最喜歡的“小明星”
1、了解即時(shí)通訊的概念，學(xué)會(huì)申請(qǐng) QQ 賬號(hào)、啟動(dòng) QQ、添加好友、與好友交流和利 用 QQ 收發(fā)文件。
2、通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)掌握 QQ 軟件的使用方法。
3、提高利用網(wǎng)絡(luò)快速傳遞信息的能力，感受網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用。
重點(diǎn)：注冊(cè) QQ 賬號(hào)、使用 QQ 進(jìn)行網(wǎng)上即時(shí)聊天。
難點(diǎn)：添加 QQ 好友、傳送文件。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤(pán)。
軟件環(huán)境：寫(xiě)字板軟件，指法練習(xí)軟件。
素材資源：鍵盤(pán)紙或常用鍵盤(pán)分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師：在迪士尼動(dòng)畫(huà)世界中，有很多明星人物：請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)搜集這些明星人物的信 息并分組討論，每組選出一位最喜歡的小明星。小組成員可以利用即時(shí)通訊軟件進(jìn)行討 論。（引出并板書(shū)課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、理解即時(shí)通訊 學(xué)生自主學(xué)習(xí)60 頁(yè)第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、登記 QQ 觀察 教師引導(dǎo)學(xué)生注冊(cè) QQ 帳號(hào)
（二）匯報(bào)交流，總結(jié)提升
1、學(xué)生自主探究-通訊軟件的使用 師：同學(xué)們自己結(jié)合書(shū)中通訊軟件的操作步驟，嘗試注冊(cè)帳號(hào)
（1）學(xué)生匯報(bào)的重點(diǎn)為： a、如何注冊(cè) QQ 號(hào)？ B、設(shè)置什么樣的昵稱(chēng)和密碼較好一些？
2、學(xué)生小組交流 a、精確查找和條件查找的區(qū)別； b、信息發(fā)送的方法（發(fā)送按鈕或者是 Ctrl+Enter 組合鍵）； c、文字的修飾和表情的發(fā)送。
3、教師引導(dǎo)并總結(jié)“注冊(cè) QQ”的步驟
（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)
1、教師組織學(xué)生完成下面的幾項(xiàng)內(nèi)容
（1）添加同組的同學(xué)和老師為 QQ 好友； 學(xué)生參照書(shū)上的步驟動(dòng)手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視 指導(dǎo)。
（2）利用 QQ，以組為單位討論最喜歡的卡通小明星
（3）以組為單位，利用 QQ 向老師發(fā)送討論結(jié)果。通過(guò)三個(gè)練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的成果，發(fā)現(xiàn)不足之處
2、利用 QQ 傳送文件
（1）學(xué)生自主探究如何利用 QQ 傳送文件
（2）學(xué)生匯報(bào)交流 a、傳送文件的方法？（傳送文件按鈕或者是拖動(dòng)文件到錄入窗口）b、發(fā)送文件的類(lèi)型（文件、文件夾、離線文件、發(fā)送微云文件）c、如何接受文件？
3、創(chuàng)造應(yīng)用： 利用 QQ 向你的好友傳送自己喜歡的歌曲
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 你會(huì)注冊(cè) QQ 帳號(hào)嗎？ 你能利用 QQ 查找添加你的好友嗎？ 星 數(shù) 你和好友能利用 QQ 進(jìn)行有意義的聊天嗎？ 你能正確地傳送和接收文件嗎？ 你較平時(shí)的表現(xiàn)有進(jìn)步嗎？
第十四課 教學(xué)目標(biāo)
小小“收藏家”
1、掌握啟動(dòng)“計(jì)算器”程序的方法，學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，掌握
功能按鈕 C、CE、Backspace 的使用方法。
2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握利用“標(biāo)準(zhǔn)型”和“科學(xué)型”計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單
計(jì)算的方法和步驟。
3、在計(jì)算器的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)信息技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。
重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)“計(jì)算器”程序，學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。
難點(diǎn)：功能按鈕 C、CE、Backspace 的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤(pán)。
軟件環(huán)境：寫(xiě)字板軟件，指法練習(xí)軟件。
素材資源：鍵盤(pán)紙或常用鍵盤(pán)分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師： 同學(xué)們算一算自己收集最喜歡的動(dòng)畫(huà)片花了多少錢(qián)？收集最喜歡的書(shū)籍花了多 少錢(qián)？一共花了多少錢(qián)？（生口算回答）師：我們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)算的快？（27+36+45—24=?）其實(shí)，在 Windows XP 里有一個(gè)計(jì)算器，我們用它來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（引出并板書(shū)課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）匯報(bào)交流，總結(jié)提升
1、啟動(dòng)計(jì)算器程序 引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算器啟動(dòng)步驟 教師巡視指導(dǎo) 指名學(xué)生演示
2、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器
（1）教師簡(jiǎn)單介紹一下計(jì)算器上的字母按鍵的作用 功能按鈕 C、CE、Backspace 的使用方法。
（2）計(jì)算一下我們課前的那道計(jì)算題 27+36+45—24=?
（3）如果遇到 27+（36+45）—24=？這樣的算式怎么辦？用我們剛才的標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算 器就不行了，需要用科學(xué)型計(jì)算器
3、學(xué)習(xí)科學(xué)型計(jì)算器
（1）出示學(xué)習(xí)任務(wù)： 科學(xué)型計(jì)算器和標(biāo)準(zhǔn)型的區(qū)別？科學(xué)型計(jì)算器的功能是什么？
（2）學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)
4、教師小結(jié)
（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評(píng)價(jià)
1、教師組織學(xué)生利用計(jì)算器計(jì)算比賽 用科學(xué)型計(jì)算器算一算收集列表中的動(dòng)畫(huà)光盤(pán)和書(shū)籍需要多少錢(qián)？
2、計(jì)算題（12+13）X4+50=?
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 你會(huì)啟動(dòng)計(jì)算器嗎？ 你能利用標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算嗎？ 你知道標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的區(qū)別嗎？ 你在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮作用了嗎？ 你較平時(shí)的表現(xiàn)有進(jìn)步嗎？ 課后反思 星 數(shù)
第六單元
一、單元教學(xué)內(nèi)容 忠于職守的小管家 本單元 “忠于職守的小管家” 主要內(nèi)容是通過(guò)介紹 Windows 資源管理器的使用方法，了解文件和文件夾的概念，了解 Windows 中“樹(shù)”的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文件和文件夾的創(chuàng)建、命名、重命名、選中、復(fù)制、刪除、移動(dòng)的方法。
二、單元教學(xué)說(shuō)明
1.課時(shí)安排 本單元約用 6 課時(shí)，具體安排如下： 第十五課 第十六課 第十七課
“大森林”的故事 瞧瞧文件樹(shù) 電腦小管家 2 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí)
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：Windows 資源管理器的使用方法以及文件和文件夾的創(chuàng)建、復(fù)制、移動(dòng)、刪 除。
難點(diǎn)：利用 Windows 資源管理器管理文件和文件夾。
3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元是以上一單元為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)如何生成一個(gè)文件并保存，進(jìn)入 Windows 資 源（文件）管理的學(xué)習(xí)。教材以一棵樹(shù)作比喻，使用“資源管理器”程序，介紹了文件 和文件夾的層次結(jié)構(gòu)。教材采用的是 Windows XP，各學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，更改操 作系統(tǒng)版本。需要注意，Windows 7 以上版本取消了資源管理器概念，“資源管理器”已 經(jīng)和“我的電腦”深度整合為“計(jì)算機(jī)”。這一單元的知識(shí)比較抽象，教師在講解時(shí)可 用日常生活中學(xué)生熟悉的事物來(lái)比喻，以此來(lái)幫助學(xué)生理解。在這一單元開(kāi)始教學(xué)時(shí)，除了本課中的例子，還可以用圖書(shū)館種圖書(shū)的分類(lèi)擺放、衣柜放衣服等事例，引導(dǎo)學(xué)生 展開(kāi)討論，理解分類(lèi)管理的概念，教師可由此引出計(jì)算機(jī)對(duì)文件夾的管理方式。然后講 授新建文件夾，目的和意義較容易明確。新建文件夾的操作過(guò)程中，有一些關(guān)鍵性的細(xì) 節(jié)，建議教師詳細(xì)講解。分類(lèi)管理文件的思想要貫穿在整個(gè)單元的教學(xué)中，在新建文件 夾時(shí)講清目的，在講整理文件夾時(shí)要做出呼應(yīng)：為什么新建文件夾？新建什么的文件 夾？用來(lái)存放什么？等等。對(duì)于文件移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作，建議采取精講多練的形 式。文件的選中有多種方式，在教學(xué)時(shí)宜只講課本中介紹的其中一種，不要涉及太多方 法。選擇文件的基本方式是選擇單個(gè)文件、選擇多個(gè)連續(xù)文件、選擇多個(gè)不連續(xù)的文件，此外還有全選、反選?？梢栽谌N操作中選擇一種，選擇的方法建議只使用鼠標(biāo) +Shift(Ctrl)的方法。學(xué)生對(duì)操作的意義理解后，會(huì)自行探索，從而最終選擇并形成個(gè) 性化的操作方式。教材著眼點(diǎn)要放在介紹文件管理的思想方法上，使用文件夾分門(mén)別類(lèi) 地管理文件。
第十五課
教學(xué)目標(biāo) “大森林”的故事
1、了解文件和文件夾的概念、文件的圖標(biāo)和命名規(guī)則。進(jìn)一步掌握文件的保存方
法。掌握文件夾的建立、命名與重命名的方法。
2、形成一定的整理信息能力。
3、促進(jìn)遵守信息道德的意識(shí)（不隨意刪改別人的信息）和使用計(jì)算機(jī)良好習(xí)慣的 形成。
重點(diǎn)：創(chuàng)建、命名和重命名文件及文件夾。
難點(diǎn)：理解文件和文件夾的含義及文件名和擴(kuò)展名的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤(pán)。
軟件環(huán)境：寫(xiě)字板軟件，指法練習(xí)軟件。
素材資源：鍵盤(pán)紙或常用鍵盤(pán)分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 建議本課兩課時(shí)完成，宜采用建構(gòu)主義拋錨式教學(xué)。
師：我們班的 XXX 同學(xué)在寫(xiě)字板上打了一首古詩(shī)，但關(guān)機(jī)就沒(méi)有了，他很苦惱，怎 樣才能把自己打的詩(shī)存在電腦里呢？我們一起來(lái)幫幫他好嗎？ 通過(guò)學(xué)生的回答，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)并板書(shū)課題。
（二）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)教師出示如下學(xué)習(xí)任務(wù)： ? 說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文件的認(rèn)識(shí)。? 文件的圖標(biāo)有哪些？和文件夾一樣嗎？ ? 什么樣的名字可以送給文件和文件夾？
1、文件的概念 教師可以引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，并通過(guò)結(jié)合實(shí)例或者過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，幫助學(xué)生理解什 么是文件；然后再讓學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)字板，打一首古詩(shī)《靜夜思》。
2、保存文件的方法和文件的命名 可以先讓學(xué)生按照 68 頁(yè)書(shū)中的操作步驟自己試著進(jìn)行文件保存，并要求學(xué)生記住 在操作的過(guò)程中都發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？教師可以提醒學(xué)生利用寫(xiě)字板的文件菜單。學(xué)生在操作過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，單擊保存按鈕后彈出了一個(gè)窗口，上方有保存在“我的 文檔”字樣，下方在文件名的后方有一個(gè)長(zhǎng)方形的輸入框，且光標(biāo)閃爍的現(xiàn)象。教師可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇保存位置、怎樣輸入文件名，強(qiáng)調(diào)如果文件沒(méi)有名字就 不能保存在電腦中，引入文件名的學(xué)習(xí)，然后布置學(xué)生為自己的文件起個(gè)名字后保存。根據(jù)學(xué)生在給文件取名時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師強(qiáng)調(diào)文件的命名規(guī)則。
3、文件夾 教師要強(qiáng)調(diào)：文件夾是存放文件的地方，它的里面還可以有文件夾（該文件夾的子 文件夾），并用事先準(zhǔn)備好的教具（幾個(gè)紙做的文件夾互相嵌套，把一幅畫(huà)裝進(jìn)去等等）進(jìn)行演示。
4、文件夾的建立與重命名。布置學(xué)生按照書(shū)中介紹的操作步驟，在“我的文檔”中新建一個(gè)文件夾，并 以自己的名字來(lái)命名；教師可以提示學(xué)生文件夾的命名與文件的命名類(lèi)似。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要注意組織協(xié)作學(xué)習(xí)。
（三）游戲比賽，鞏固新知 本課的主要內(nèi)容是將文件保存在文件夾中，建議采用比賽的方法，達(dá)到鞏固新知的 目的。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，在進(jìn)行比賽前，教師應(yīng)先講清比賽規(guī)則并限時(shí)。師：下面的時(shí)間，大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組比賽，打一句名言警句（建議十至二十 字左右），并以“名人名言”為文件名保存在以小組名命名的文件夾下，誰(shuí)完成了就在 他的機(jī)器上插一面小紅旗或電腦屏幕上顯示該組得一個(gè)大紅蘋(píng)果，當(dāng)比賽結(jié)束時(shí)，看哪 個(gè)小組的紅旗或蘋(píng)果最多，獲勝。（打開(kāi)自制多媒體課件計(jì)時(shí)或發(fā)獎(jiǎng)品）
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 生成“靜夜詩(shī)”文件并正確保存。星 數(shù) 能說(shuō)出三種以上的文件類(lèi)型。能創(chuàng)建文件夾。為文件夾命名和重命名。匯報(bào)時(shí)你的聲音洪亮、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、思路清晰。課后反思
第十六課教學(xué)目標(biāo) 瞧瞧文件“樹(shù)”
1、掌握“資源管理器”和“我的電腦”中按地址路徑查找文件和文件夾的方法，理解電腦中的“樹(shù)”狀結(jié)構(gòu)。
2、訓(xùn)練學(xué)生有一定的信息整理的能力。
3、促進(jìn)遵守信息道德的意識(shí)（不隨意刪改別人的信息）、規(guī)范操作和愛(ài)護(hù)設(shè)備等良 好習(xí)慣的形成。
重點(diǎn)：在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路徑尋找文件。
難點(diǎn)：對(duì)電腦中的“樹(shù)”形結(jié)構(gòu)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。
軟件環(huán)境：Windows 操作系統(tǒng)及“資源管理器”。
素材資源：可將對(duì)“資源管理器”和“我的電腦”的操作步驟制成多媒體課件，存 放在硬盤(pán)中為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供幫助，供學(xué)生練習(xí)操作的素材。
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 展示表現(xiàn)小松鼠由于找不到東西而發(fā)愁的課件或者圖片。師：小松鼠在樹(shù)上建了好多房子，可是小松鼠的習(xí)慣不太好，房子多了，東西就到 處亂放，結(jié)果等到用的時(shí)候就找不到了，看把它急的！誰(shuí)能幫助它想一想辦法呢？ 請(qǐng)學(xué)生回答怎樣幫助小松鼠（學(xué)生可能會(huì)答出：分類(lèi)存放在不同房子里、找一個(gè)人 幫助管理等），根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步深入課程。師：小松鼠終于想出了一個(gè)好主意，到家政公司請(qǐng)了來(lái)一個(gè)小管家——小喜鵲，小 喜鵲把所有東西按不同的用處分別放在不同的房子里。這回，小松鼠找起東西來(lái)方便多 了，它連連夸獎(jiǎng)小喜鵲真是個(gè)好管家。師：其實(shí)，在我們的電腦中也有一個(gè)好管家，負(fù)責(zé)管理著電腦中保存的大量信息。同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)這位好管家呢？（在學(xué)回答后）師：電腦中的小管家名字叫做“資源管理器”，同學(xué)們要想和這位 小管家成為好朋友，并且利用它管理好我們的電腦，必須要了解這位小管家的“脾氣”，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)電腦的小管家—— “Windows 資源管理器” 請(qǐng)同學(xué)。們帶著這樣幾個(gè)問(wèn)題看書(shū)。（布置如下問(wèn)題）? 在電腦中的什么地方能找到“Windows 資源管理器”這幾個(gè)字？ ? 在“Windows 資源管理器”程序項(xiàng)上單擊鼠標(biāo)會(huì)發(fā)生什么？
（二）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)
1、“資源管理器”基本操作和“樹(shù)”狀結(jié)構(gòu) 以學(xué)生目前的知識(shí)基礎(chǔ)，啟動(dòng)“資源管理器”難度不大，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)演示“資源管理器”的啟動(dòng)操作和調(diào)整窗口大小的操作，并簡(jiǎn)介“資源管理器”界 面各部分名稱(chēng)。
（1）自主探索 布置學(xué)生在“資源管理器”的左側(cè)窗格中，利用“加號(hào)”和“減號(hào)”圖標(biāo)展開(kāi)和關(guān) 閉文件夾，并觀察思考下面問(wèn)題： ? 在“資源管理器”里，文件和文件夾是按照什么方式存放的？ ? 要想準(zhǔn)確的告訴別人一個(gè)文件在電腦中的存放位置，該怎么說(shuō)？ “后退”按鈕、“前進(jìn)”按鈕、“向上”按鈕各有什么作用？
（2）協(xié)作學(xué)習(xí)相鄰?fù)瑢W(xué)組成小組，共同完成下表（小組學(xué)習(xí)匯報(bào)表）： 文件和文件夾 怎樣表示文件 按鈕作用（后退、小管家是誰(shuí) 怎樣啟動(dòng) 的存放方式 的存放位置 前進(jìn)、向上）教師巡視，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行必要的知識(shí)提示和操作指導(dǎo)。
2、按照地址路徑，在“資源管理器”和“我的電腦”中查找文件 師：老師在每臺(tái)電腦上給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)非常漂亮的電子賀卡，它以文件的形式 保存在每一臺(tái)電腦上，下面就請(qǐng)大家利用我們剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)“資源管理器”這 個(gè)小管家把它找出來(lái)，看誰(shuí)找的快！（給出事先保存好的文件的地址路徑；視情況，也 可以給學(xué)生適當(dāng)提示，但最好不要演示操作步驟。）（1）自主探索 學(xué)生參照教材或者自主學(xué)習(xí)課件，按照地址路徑，在“資源管理器”中查找教師指 定的文件。教師應(yīng)巡視、指導(dǎo)。
（2）協(xié)作學(xué)習(xí)布置以小組為單位討論，在 “我的電腦”中怎樣按照地址路徑查找文件，提示與 “資源管理器”進(jìn)行比較，并進(jìn)行實(shí)踐操作，查找剛才在“資源管理器”中找到的電子 賀卡。教師可以適當(dāng)提示在“我的電腦”中的操作，主要以雙擊鼠標(biāo)為主，在學(xué)生協(xié)作 學(xué)習(xí)的過(guò)程中，巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（3）小結(jié)評(píng)價(jià)，知識(shí)建構(gòu) 讓學(xué)生在小組協(xié)作的基礎(chǔ)上，總結(jié)在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路 徑查找文件的方法，進(jìn)而說(shuō)明“資源管理器”和“我的電腦”使用方法的不同。教師在 學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單概括知識(shí)要點(diǎn)。
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)電腦中的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)。能啟動(dòng)資源管理器、展開(kāi)、合并文件夾分支。認(rèn)識(shí)地址路徑，會(huì)使用“前進(jìn)” “后退”上”按鈕。認(rèn)識(shí)“我的電腦”。能夠和同學(xué)很好地合作。課后反思 星 數(shù)
“向第十七課
教學(xué)目標(biāo) 電腦小管家
1、“我的電腦”和“資源管理器”中啟動(dòng)應(yīng)用程序的方法。
2、掌握在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和文件 夾的方法。
3、提高自主學(xué)習(xí)和有條理地整理信息的能力，促進(jìn)遵守信息道德的意識(shí)（不隨意
刪改別人的信息）和樂(lè)于與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。
重點(diǎn)：在“我的電腦”和“資源管理器”中啟動(dòng)應(yīng)用程序的方法。
難點(diǎn)：在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和文件夾 的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。
軟件環(huán)境：Windows 操作系統(tǒng)及“資源管理器”。
素材資源：可將對(duì)“資源管理器”和“我的電腦”的操作步驟制成多媒體課件，存 放在硬盤(pán)中為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供幫助，供學(xué)生練習(xí)操作的素材。
教學(xué)流程
（一）進(jìn)入問(wèn)題情境 接續(xù)上一課的學(xué)習(xí)，提出新的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入課程。師：上一次課，我們認(rèn)識(shí)了電腦中的小管家——“資源管理器”，了解到它能夠幫 助我們?cè)陔娔X中找到我們存儲(chǔ)的信息，其實(shí)不止這些，它還有更多的本事呢！比如： “克 隆”信息、讓信息消失等等。同學(xué)們是不是也想見(jiàn)識(shí)一下“資源管理器”這位電腦小管 家這些更大的本事呢？
（二）搭建學(xué)習(xí)支架 適當(dāng)介紹或者講解相關(guān)知識(shí)和技能，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)構(gòu)建好學(xué)習(xí)支架。此處可對(duì) 如下方面知識(shí)和操作做以提示和講解： ? 簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉“資源管理器”的界面； ? 適當(dāng)提示相關(guān)按鈕功能，如： “復(fù)制”按鈕可以實(shí)現(xiàn)信息“克隆”“刪除”按鈕、可以讓信息消失、“剪切”按鈕可以改變信息的存放位置； ? 強(qiáng)調(diào)在“資源管理器”中要對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作，必須首先選中；
（三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)
1、在“資源管理器”中選中文件和文件夾
（1）自主探索 學(xué)生參照教材，并根據(jù)老師的提示，學(xué)習(xí)選中單個(gè)文件和文件夾的操作。教師應(yīng)根 據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行必要指導(dǎo)。
（2）協(xié)作學(xué)習(xí)相鄰的同學(xué)討論選中多個(gè)文件和文件夾的方法。教師要適當(dāng)提示
Shift 鍵和 Ctrl 鍵的使用。
2、在“資源管理器”中復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和文件夾 教師簡(jiǎn)單說(shuō)明復(fù)制、刪除、移動(dòng)等操作會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，說(shuō)明哪些操作會(huì)對(duì)電腦 造成危害，強(qiáng)調(diào)操作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題；此處可以選擇一種操作（比如復(fù)制文件和文件 夾），進(jìn)行演示教學(xué)，以便于學(xué)生自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行類(lèi)比，為后面的學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)。
（1）自主探索 布置學(xué)生先練習(xí)老師演示的操作，然后根據(jù)老師的提示，參照教材，學(xué)習(xí)其它的操 作。教師要在學(xué)生自主探索的過(guò)程中，給予進(jìn)一步提示和指導(dǎo)。教師也可以適當(dāng)讓掌握 的好的同學(xué)幫助較差的同學(xué)。
（2）協(xié)作學(xué)習(xí)在大部分學(xué)生基本掌握了復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和文件夾的操作后，分成小組，布 置學(xué)生以小組為單位，幫助對(duì)方找到不正確的操作，并討論在復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和 文件夾（尤其是刪除和移動(dòng)）時(shí)應(yīng)該注意哪些事情。
（3）小結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固新知 讓小組派出代表，為大家演示相應(yīng)的操作，并說(shuō)明操作時(shí)應(yīng)該注意的事情；其它同 學(xué)對(duì)每組進(jìn)行演示的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出操作和講述中做的好的地方和存在的問(wèn)題；教 師根據(jù)情況簡(jiǎn)要?dú)w納出學(xué)習(xí)要點(diǎn)講解給學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)在使用公用計(jì)算機(jī)時(shí)，不要隨便刪 除、移動(dòng)別人的或者操作系統(tǒng)中特定的文件和文件夾。此階段可以采取合適的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)措施，以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
3、在“資源管理器”中啟動(dòng)應(yīng)用程序和創(chuàng)建桌面快捷方式 教師簡(jiǎn)單說(shuō)明在“資源管理器”中，不僅可以對(duì)文件和文件夾進(jìn)行各種管理操作，而且還能夠啟動(dòng)應(yīng)用程序和創(chuàng)建桌面快捷方式；同時(shí)，給出一些學(xué)生感興趣的應(yīng)用程序 的地址路徑，布置學(xué)生用上次課學(xué)習(xí)的查找方法，找到并嘗試啟動(dòng)應(yīng)用程序，然后再創(chuàng) 建桌面快捷方式。教師在提出問(wèn)題后不要直接告訴學(xué)生解決的方法，而是讓學(xué)生動(dòng)手做 一做，自己來(lái)解決問(wèn)題，但教師應(yīng)該進(jìn)行必要的提醒，如：雙擊操作、單擊鼠標(biāo)右鍵等。學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇參照教材或者與同學(xué)探討的方式，完成老師布 置的任務(wù)；教師巡視、指導(dǎo)，視情況指定學(xué)生給全體學(xué)生演示、講解。
（四）學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 能在“資源管理器”中啟動(dòng)程序。
會(huì)連續(xù)和不連續(xù)選中文件和文件夾。能在 “資源管理器” 中對(duì)文件和文件夾進(jìn)行相關(guān)操作。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。較平時(shí)有進(jìn)步。
三年級(jí)2冊(cè)信息技術(shù)教案
第一課 找寶藏
一、教材分析
本課是小學(xué)信息技術(shù)課第二冊(cè)的第一課，也是認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序的第一步，更是以后使用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要介紹了啟動(dòng)、退出畫(huà)圖程序、畫(huà)圖窗口組成、更換畫(huà)布、以及用鉛筆畫(huà)畫(huà)。這一課的主要難點(diǎn)是用鉛筆進(jìn)行繪畫(huà)。于是本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生了解并掌握如何啟動(dòng)、退出畫(huà)圖程度，認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口，如何更換畫(huà)布，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)作。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序的窗口
難點(diǎn)：運(yùn)用鉛筆工具繪圖
二、學(xué)生分析
學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。而且學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和繪畫(huà)能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，在講解用鉛筆工具畫(huà)圖時(shí)，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會(huì)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生能夠通過(guò)直線、豎線、斜線畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形；有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵(lì)學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握啟動(dòng)和退出畫(huà)圖程序的方法，畫(huà)圖工具欄的認(rèn)識(shí)，以及更換畫(huà)布的方法，最重要的是熟練的掌握鉛筆工具的使用。
過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，繪畫(huà)能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的態(tài)度，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98以上操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：
1、使用“畫(huà)圖”程序畫(huà)兩張圖片和美麗的丹頂鶴這首歌存放在教師機(jī)中。
2、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師用鉛筆工具畫(huà)出了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、教學(xué)流程
建議教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識(shí)和概念框架通過(guò)獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評(píng)價(jià)建構(gòu)自己的知識(shí)框架。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？那么你經(jīng)常是用什么筆、什么紙、什么顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？如果你們畫(huà)錯(cuò)了怎么呢？
（學(xué)生回答）
師：那么今天老師就為大家準(zhǔn)備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫(huà)的畫(huà)，你們想看看嗎？
（多媒體演示事先畫(huà)好的兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)美麗的鶴鄉(xiāng)，并配有美麗的丹頂鶴的音樂(lè)）
師：同學(xué)們，你們知道這上面畫(huà)的是什么鳥(niǎo)類(lèi)嗎？它是哪個(gè)城市的象征呢？
（學(xué)生回答）
師：同學(xué)們你們喜愛(ài)這幅畫(huà)嗎？那么你們想知道它是用什么畫(huà)的嗎？下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位神奇的朋友吧！
教師導(dǎo)入新課。
（二）搭建支架，引導(dǎo)探索。
啟動(dòng)退出“畫(huà)圖”程序的學(xué)習(xí)與實(shí)踐
學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)Windows的基本操作，熟悉程序的啟動(dòng)和退出。所以教師提示學(xué)生，Windows程序的啟動(dòng)和退出方法都是差不多的，所以同學(xué)們可以用原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的啟動(dòng)和退出程序的方法來(lái)進(jìn)行“畫(huà)圖”程序的啟動(dòng)和退出。學(xué)生自由操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
“畫(huà)圖”窗口的認(rèn)識(shí)
教師提示學(xué)生，你們能對(duì)照以前學(xué)過(guò)的Windows窗口的介紹，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的 “畫(huà)圖”程序的窗口組成各部分的名稱(chēng)嗎？
學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的繪畫(huà)工具，講解一下“畫(huà)圖”窗口中特殊項(xiàng)目畫(huà)紙、顏料盒和工具箱。
“鉛筆”工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐
教師講解使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫(huà)的操作步驟與方法，然后學(xué)生練習(xí)、鞏固，自己總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
讓學(xué)生們交流使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)。教師也就巡視指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題進(jìn)行講解提示。
更換新畫(huà)布的學(xué)習(xí)與實(shí)踐
講解更換新畫(huà)布的操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。
（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作。
讓學(xué)生們小組協(xié)作，利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)自由的使用鉛筆工具進(jìn)行創(chuàng)作，同學(xué)們可以像老師一樣畫(huà)畫(huà)自己家鄉(xiāng)的丹頂鶴，也可以畫(huà)畫(huà)自己的家，也可以畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的動(dòng)物園等等。（教師提示學(xué)生及時(shí)保存自己的創(chuàng)作，并教給學(xué)生怎么樣保存作品）
（四）效果評(píng)價(jià)。
展示學(xué)生的作品，然后讓各個(gè)小組向同學(xué)們介紹自己的作品，并且談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且說(shuō)說(shuō)自己的操作經(jīng)驗(yàn)，然后其它同學(xué)在對(duì)該作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行小結(jié)。
六、評(píng)價(jià)建議
可以采用學(xué)生互評(píng)的形式，同桌之間一個(gè)出問(wèn)題，一個(gè)回答并演示（啟動(dòng)、關(guān)閉 畫(huà)圖窗口；說(shuō)出畫(huà)圖窗口的各組成部分的名稱(chēng)和作用等等）。
第二課 變魔術(shù)
一、教材分析
本節(jié)課主要介紹的是畫(huà)圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結(jié)合學(xué)生生活已有的認(rèn)識(shí)去直觀了解畫(huà)圖軟件的這三種工具的使用方法。本節(jié)課所介紹這三種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。
本節(jié)課包括三部分：第一部分介紹刷子的使用方法。
第二部分部介紹橡皮的用法。
第三部分填充工具的使用方法。
重點(diǎn)：刷子、橡皮和填充工具的使用方法
難點(diǎn)：橡皮工具的使用
二、學(xué)生分析
由于學(xué)生剛學(xué)過(guò)用鉛筆工具，如果鼠標(biāo)操作不熟又沒(méi)有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，不容易創(chuàng)作出比較好的作品來(lái)，即使學(xué)會(huì)修改和著色，學(xué)生也很難體會(huì)到成功的喜悅，所以很難吸引學(xué)生。所以教師事先要為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些圖片，可以讓學(xué)生直接進(jìn)行著色和修改練習(xí)，這樣就可以極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與熱情，積極的進(jìn)行操作練習(xí)，迅速掌握操作技巧，并充分的發(fā)揮想象全身心的投入到創(chuàng)作中去。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握“畫(huà)圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實(shí)際中，解決自己需要，提高學(xué)生的技能。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究啟動(dòng)和關(guān)閉畫(huà)圖程序的過(guò)程，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達(dá)能力，以及繪畫(huà)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的態(tài)度。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：
1．使用“畫(huà)圖”程序畫(huà)的各種各樣小動(dòng)物的圖片存放在學(xué)生的機(jī)器中。
2.把學(xué)生分成五個(gè)人一組，每小組課下收集畫(huà)片材料。
因?yàn)楸竟?jié)課要講的橡皮、刷子、填充工具主要是用來(lái)著色的工具，教師為學(xué)生們準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生可以自由的在上面進(jìn)行涂抹，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、教學(xué)過(guò)程
首先通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識(shí)和概念框架通過(guò)獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評(píng)價(jià)建構(gòu)自己的知識(shí)框架。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，老師為你們帶來(lái)了一張美麗的動(dòng)物園的圖片，但是由于老師來(lái)的匆忙，沒(méi)來(lái)得及給小動(dòng)物們涂上顏色，同學(xué)們請(qǐng)你們看看自己喜歡哪種小動(dòng)物，不喜歡哪種小動(dòng)物，可以給自己喜歡的小動(dòng)物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動(dòng)物用橡皮擦下去，看看動(dòng)物園還缺少些什么，自己可以畫(huà)上。
教師導(dǎo)入新課。
（二）搭建支架，引導(dǎo)探索
１．刷子和橡皮工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
教師提示學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示、書(shū)面文字提示和學(xué)生的具體操作實(shí)踐，在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實(shí)生活中繪畫(huà)的筆刷和橡皮。（教師應(yīng)提示這里的橡皮和刷子工具要比現(xiàn)實(shí)生活中橡皮和刷子的功能更強(qiáng)大，可以讓學(xué)生試著按書(shū)的提示或教師給予相應(yīng)提示自己總結(jié)出來(lái)）
教師講解如何使用筆刷和橡皮工具，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題。
２．填充工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
教師介紹一下填充工具的使用方法和注意事項(xiàng)，并說(shuō)一下它和刷子工具的區(qū)別、什么時(shí)候用什么工具較好一些，然后讓學(xué)生在具體操作中進(jìn)行體會(huì)。
（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作
讓學(xué)生們按事先分好的小組，進(jìn)行積極的創(chuàng)作。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，盡情的投入到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動(dòng)物園。
（四）效果評(píng)價(jià)
展示每個(gè)小組的作品，并配以簡(jiǎn)單的文字描述。并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)告訴大家，其它小組成員對(duì)此作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點(diǎn)。教師并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
六、評(píng)價(jià)建議
學(xué)生剛剛拿起畫(huà)筆，要想繪出像樣的圖形 有一定的難度，所以要給學(xué)生充足的時(shí)間，以鼓勵(lì)為主，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)不同的風(fēng)格，不同的思路教師要給與充分的肯定和正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生多體驗(yàn)成功的喜悅。
你會(huì)用刷子畫(huà)什么用橡皮修改時(shí)，你要注意什么在使用填充工具時(shí)，把你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，小組討論一下
第三課 小運(yùn)動(dòng)健將
一、教材分析
本課主要介紹了畫(huà)圖軟件中直線工具和曲線工具的使用。直線和曲線是構(gòu)成一般圖形必不可少的基本要素。我們?cè)谌粘Ｉ钪兴佑|到的事物外觀形狀都可以由直線和曲線構(gòu)成，所以在本課的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的事物，通過(guò)自己的觀察、思考，將事物的外觀畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與構(gòu)造能力，通過(guò)學(xué)生自主構(gòu)建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
用直線和曲線工具畫(huà)圖時(shí)，要根據(jù)需要選擇樣式，并且樣式的選擇還將影響到使用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時(shí)的線形，因此要使學(xué)生加深對(duì)選擇樣式而達(dá)到不同效果的印象，為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：直線與曲線工具的使用方法。
難點(diǎn)：直線工具的幾種特殊方法。
二、學(xué)生分析
學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了刷子、橡皮和填充工具的使用，對(duì)工具使用的基本操作有較深的印象，因此，學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的困難并不大，關(guān)鍵是教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的觀察與構(gòu)造思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
由于學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用鉛筆工具畫(huà)畫(huà)”，也可以畫(huà)直線和曲線，學(xué)生很容易產(chǎn)生疑問(wèn)，鉛筆工具與直線工具、曲線工具有什么區(qū)別？因此，在備課和設(shè)計(jì)練習(xí)與問(wèn)題時(shí)，應(yīng)盡量選用構(gòu)造規(guī)則的物體讓學(xué)生創(chuàng)作，只有選用直線工具和曲線工具才能畫(huà)出形象逼真的圖畫(huà)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握畫(huà)紙大小的設(shè)置、直線工具和曲線工具的使用方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與創(chuàng)作能力，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)對(duì)信息的加工處理能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在同學(xué)互相幫助，交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)到世界的美好。
教師利用直線工具與曲線工具創(chuàng)作作品，演示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)或液晶投影）。
軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。
素材資源：用直線工具、曲線工具制作好的鐵路和飄動(dòng)中的小紅旗供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生用的格尺和圖畫(huà)本。
五、教學(xué)流程
在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過(guò)欣賞作品、獨(dú)立思考探索、合作學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作、作品展示、總結(jié)評(píng)價(jià)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)作主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師用畫(huà)圖程序創(chuàng)作的圖畫(huà)（作品是用直線工具與曲線工具相結(jié)合創(chuàng)作的），你們覺(jué)得老師作的怎么樣??？
（學(xué)生回答）。
師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫(huà)?。?/p>
（學(xué)生回答）。
師：那你們想不想知道怎么做啊？
（學(xué)生回答）。
教師導(dǎo)入新課。
（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟
1、設(shè)置畫(huà)紙大小的學(xué)習(xí)與實(shí)踐
由于學(xué)生第一次設(shè)置畫(huà)紙，對(duì)畫(huà)紙大小的設(shè)置在頭腦中沒(méi)有直觀概念，如果在“寬度”和“高度”對(duì)話(huà)框中輸入數(shù)值過(guò)大會(huì)引起計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度過(guò)慢，或引起“死機(jī)”想象，所以教師在講解時(shí)應(yīng)與實(shí)際圖畫(huà)本做以對(duì)比，指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)理解。例如：
師：同學(xué)們！我們上美術(shù)課時(shí)用的圖畫(huà)本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告訴老師?。▽W(xué)生親自量，并將結(jié)果說(shuō)出來(lái)。）很好，同學(xué)們現(xiàn)在就用你們量出的尺寸設(shè)置一張畫(huà)紙，我們將在這張畫(huà)紙上創(chuàng)作。
這樣可以避免由于學(xué)生輸入數(shù)值過(guò)大而帶來(lái)的運(yùn)行速度過(guò)慢或“死機(jī)”問(wèn)題。
2、直線工具和曲線工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐
（1）學(xué)生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗(yàn)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用自主探究、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學(xué)生創(chuàng)作，看是否存在問(wèn)題，加以指導(dǎo)和改進(jìn)。
由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學(xué)生很難將一個(gè)彎曲線的繪制步驟和兩個(gè)彎曲線的繪制步驟區(qū)分開(kāi)，教師應(yīng)該將二者的區(qū)別加以解釋?zhuān)箤W(xué)生認(rèn)識(shí)二者的區(qū)別及繪制的方法。
教師利用投影或網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)將學(xué)生利用直線工具和曲線工具創(chuàng)作出的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和學(xué)生間進(jìn)行互評(píng)，使學(xué)生體驗(yàn)自主探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性。
（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鞏固新知識(shí)，熟練操作技能。教師通過(guò)演示作品的形式，布置任務(wù)讓學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)過(guò)的工具和已學(xué)過(guò)的工具進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生很好掌握直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟，進(jìn)一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
（三）綜合運(yùn)用所學(xué)工具，進(jìn)行作品創(chuàng)作
教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學(xué)生作品，師生對(duì)作品進(jìn)行總評(píng)。
1、綜合運(yùn)用所學(xué)工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作作品。
2、演示學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足。
六、評(píng)價(jià)建議
對(duì)學(xué)生來(lái)講繪圖是他們發(fā)揮自己想像，創(chuàng)作作品比較好的軟件，在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)教師一定要以鼓勵(lì)為主，給學(xué)生創(chuàng)作的空間，對(duì)不同風(fēng)格的作品要鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)盡量要體現(xiàn)學(xué)生為主。
你能用 直線工具畫(huà)什么直線的線型在選擇時(shí)你要提醒同學(xué)們注意什么把你使用曲線工具時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，小組討論一下，并交流經(jīng)驗(yàn)
第四課 小小導(dǎo)游員
一、教材分析
本課主要介紹了畫(huà)圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的使用。矩形工具是構(gòu)成一般圖形的重要組成部分。有許多事物的外形都由矩形圖形構(gòu)成，要使學(xué)生能分辨出圖形中的矩形，并用矩形工具創(chuàng)作出表現(xiàn)事物特征的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的工具發(fā)揮想象力去創(chuàng)作。
重點(diǎn)：矩形工具的使用方法。
難點(diǎn)：對(duì)各種矩形的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用。
二、學(xué)生分析
由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形，而矩形本身就是長(zhǎng)方形，所以要將數(shù)學(xué)課的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)矩形的理解，并利用學(xué)生以學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握前景、背景顏色的設(shè)置、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己的再認(rèn)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲，自主進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析與創(chuàng)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)用掌握的知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)或液晶投影）。
軟件準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件，WINDOWS操作系統(tǒng)。
素材資源準(zhǔn)備：用矩形工具、圓角矩形工具創(chuàng)作完成可供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。
五、教學(xué)流程
通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性后，在學(xué)習(xí)前面課程知識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，通過(guò)主動(dòng)探究、創(chuàng)作作品、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
新穎有趣的導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課導(dǎo)入可以先請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅運(yùn)用矩形工具繪制好的精美圖畫(huà)，通過(guò)精美的圖畫(huà)深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望，自然引出新課內(nèi)容。
（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟
1、矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐
（1）由于學(xué)生在前一節(jié)課中已經(jīng)了利用直線工具繪制直線的方法，這里在掌握矩形的繪制方法就很容易了，教師可以采取學(xué)生自主探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。教師可以通過(guò)巡視來(lái)解決個(gè)別問(wèn)題，指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品，鞏固新知識(shí)，掌握操作技能。教師以提示的方式引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的工具創(chuàng)作，讓學(xué)生鞏固練習(xí)新工具的使用方法與操作步驟，加強(qiáng)利用工具創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗(yàn)自主創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、圓角矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐
在學(xué)習(xí)矩形工具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓角矩形工具，學(xué)生很容易掌握它的使用方法，所以學(xué)生可以通過(guò)主動(dòng)探究的方式自主學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)出兩者的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐創(chuàng)作，掌握?qǐng)A角矩形的使用方法，鞏固所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生利用圓角矩形工具創(chuàng)作作品的欲望。
（三）綜合運(yùn)用所學(xué)工具，進(jìn)行創(chuàng)作
教師引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的工具，將各種工具結(jié)合起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實(shí)踐能力。
1、綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的工具，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用前幾節(jié)課學(xué)的工具創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生，加深其理解。通過(guò)多媒體教師平臺(tái)或投影演示創(chuàng)作好的作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，能用矩形工具和圓角矩形工具創(chuàng)作新任務(wù)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、集中展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到作品的評(píng)價(jià)中去，鼓勵(lì)學(xué)生間相互討論、互相交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，積累其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。
六、評(píng)價(jià)建議
在學(xué)生自學(xué)的每個(gè)階段都要作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)?？刹捎眯〗M評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合的方法。在評(píng)價(jià)之前，教師要講清評(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，最好是制作一個(gè)評(píng)分表格，在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，可選出組內(nèi)最好的，全班同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)，并給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
項(xiàng)目
用左鍵和右鍵設(shè)置背景顏色是你通過(guò)什么途徑獲得，你對(duì)自己滿(mǎn)意嗎
在編輯顏色時(shí)你是如何選擇自己需要的顏色
你認(rèn)為是自學(xué)好還是教師講授好？你能通過(guò)自己的方法掌握矩形工具使用嗎？
同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)對(duì)你的幫助大嗎
通過(guò)自評(píng)和互評(píng)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，在全班進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，學(xué)生可以自己在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出自己喜歡的形象，做為星級(jí)少年的獎(jiǎng)勵(lì)。
姓名聰明星創(chuàng)意星合作星進(jìn)步星
第五課 小設(shè)計(jì)師
一、教材分析
本課是在學(xué)生對(duì)畫(huà)圖軟件中常用工具已有一定的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)課及生活中常見(jiàn)的各種圖形，加深畫(huà)圖軟件工具的認(rèn)識(shí)和使用。
由于本課是在學(xué)習(xí)了幾個(gè)基本圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步應(yīng)用這些圖形并結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出常見(jiàn)的各種圖形。因此，在講本課時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去想象、去創(chuàng)新，充分利用各個(gè)圖形畫(huà)出豐富多彩的畫(huà)面。
本課知識(shí)包括二部分：第一部分：介紹橢圓的畫(huà)法
第二部分：介紹多邊形的畫(huà)法
重點(diǎn)：多邊形的工具的使用方法
難點(diǎn)：多邊形的填充工具的使用
二、學(xué)生分析
三年級(jí)的學(xué)生因年齡小，好奇心相當(dāng)強(qiáng)，極易產(chǎn)生興趣，教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)盡量調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，不斷提出各個(gè)有興趣的問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與、共同設(shè)計(jì)、共同創(chuàng)新的一種學(xué)習(xí)氛圍。如：教橢圓時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：你周?chē)哪男〇|西是橢圓的，說(shuō)說(shuō)看，接下來(lái)再問(wèn)：你想畫(huà)嗎？
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握橢圓、多邊形工具的使用方法，能運(yùn)用畫(huà)圓工具畫(huà)出不規(guī)則的、各種填充圖形。
過(guò)程與方法目標(biāo)： 在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些圖片
五、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（以提出問(wèn)題的形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
師：同學(xué)們，請(qǐng)想一想在你的生活中都見(jiàn)過(guò)哪些形狀的物體？說(shuō)說(shuō)看，同學(xué)們你們觀察的很細(xì)，這很好！那么你們想不想把這些你喜歡的形狀畫(huà)圖出來(lái)呢？
（二）搭建支架，引導(dǎo)探索
生活中的許多規(guī)則的圖形，大多是由正方形，長(zhǎng)方形、圓形，以及我們今天要學(xué)的多邊形和橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。在畫(huà)圖軟件的工具箱中放有圓、矩形、圓角形、多邊形等繪畫(huà)工具，利用它們可以畫(huà)出一些基本的幾何圖形。（在此要與生活中的以及教學(xué)中的“圖形”相結(jié)合，以便學(xué)生理解并加深記憶）。
（三）教學(xué)橢圓工具
1、講解：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹皺E圓”，然后將鼠標(biāo)移到畫(huà)圖區(qū)，注意觀察指針變成“十”形狀。按下左鍵，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一個(gè)橢圓就畫(huà)出來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。此時(shí)提出問(wèn)題，有哪一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前選中“橢圓”工具時(shí)，工具箱的哪一部分發(fā)生變化了？想一想為什么會(huì)增加了三個(gè)長(zhǎng)方形狀的方塊它們是干什么用的呢？想知道嗎？此時(shí)激發(fā)學(xué)生的探知欲，那么同學(xué)們?cè)囈辉?，然后總結(jié)一下，它們到底有什么作用？從而培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于思考的好習(xí)慣。加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：同學(xué)們想一想什么物體是橢圓形的，你現(xiàn)在是不是可以把它畫(huà)出來(lái)了呢？那你就試一試吧！
（出示圖片）一個(gè)是橢圓一個(gè)是圓啟發(fā)學(xué)生：你們看圖上的兩上圖形是否一致呢？對(duì)主兩個(gè)圖形一個(gè)扁一些一個(gè)圓一些。好了扁一些的是橢圓同學(xué)們已經(jīng)會(huì)畫(huà)了，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看圓怎么樣畫(huà)吧？ 引導(dǎo)學(xué)生注意如何畫(huà)出填充上顏色的圖形。請(qǐng)同學(xué)們注意如何使用前景色和背景色，當(dāng)選取工具樣式區(qū)第一項(xiàng)時(shí)只是框架；選第二項(xiàng)時(shí)畫(huà)出的圖形填充的是背景色；選取第三項(xiàng)時(shí)畫(huà)出的圖形填充的是前景色。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)加深理解和認(rèn)識(shí)。
3、講解：如果要畫(huà)正圓，可按Shift鍵盤(pán)，再用剛才的方法畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的就是圓形了。（在此在著重強(qiáng)調(diào)按Shift鍵和不按Shift的區(qū)別反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)生的記憶。）
4、學(xué)生練習(xí)：畫(huà)什么物體的時(shí)候要請(qǐng)圓幫忙，畫(huà)什么物體時(shí)要請(qǐng)橢圓幫忙呢？現(xiàn)在就趕快請(qǐng)他們倆來(lái)幫助我們吧！
（四）教學(xué)多邊形工具
1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容：有了橢圓和圓這兩位朋友，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。出示圖片。
請(qǐng)同學(xué)們看圖是不是又出現(xiàn)了新朋友？那我們就趕快到工具箱里找一找有沒(méi)有跟我們這位新朋友長(zhǎng)得很像的工具吧？
講解：?jiǎn)螕簟爱?huà)圖工具箱中的多邊形工具“
”，移至畫(huà)圖區(qū)，指針變成“+”形狀。使用方法與直線和其他工具方法相同，具體在如下練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生練習(xí)：畫(huà)圖上的樹(shù)
橢圓
多邊形
（1）選擇橢圓工具
（2）在工具樣式區(qū)選擇第二種樣式
（3）將背景顏色設(shè)成淺綠色。
（4）先畫(huà)一個(gè)橢圓形樹(shù)冠。
（5）選擇多邊形工具。
（6）在工具樣式區(qū)選擇第二種樣式。
（7）將背景顏色設(shè)為棕色。
（8）將鼠標(biāo)移到畫(huà)紙上，從樹(shù)干的任意一點(diǎn)開(kāi)始，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出第一條邊，然后再按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)到多邊形樹(shù)干的下一個(gè)頂點(diǎn)，畫(huà)出第二條邊。在完成最后一條邊時(shí)，終點(diǎn)和起點(diǎn)重合，我們要雙擊鼠標(biāo)的左鍵。
（五）綜合應(yīng)用與鞏固
目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鋪設(shè)給學(xué)生展示自我的平臺(tái)。
練習(xí)鞏固：
1、畫(huà)一幅你想象中的公園。
2、利用所學(xué)的幾種圖形的畫(huà)法畫(huà)一只小老鼠。
板書(shū)：橢圓和多邊形
橢 圓
（不能按Shift鍵）
圓
（按Shift鍵）
多邊形
六、評(píng)價(jià)建議
本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性和好奇心，使學(xué)生寓教于樂(lè)中感受到知識(shí)的可貴與可求,，所以在評(píng)價(jià)時(shí)要多從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程方面去評(píng)價(jià)，可以將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以搶答問(wèn)題的形式進(jìn)行，回答正確的可以得笑臉，或是學(xué)生上課自己畫(huà)的圖形。老師在學(xué)生評(píng)價(jià)中要給與鼓勵(lì)和肯定，給學(xué)生成功的體驗(yàn)。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)量表，用以學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程的參考。
第六課 畫(huà)風(fēng)箏
一、教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生已完全掌握畫(huà)圖軟件中各種圖形工具的使用方法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深畫(huà)圖的色彩使用以及特種美感工具的使用方法。具有承上啟下的作用，也為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育她們什么是善的，什么是丑的，培養(yǎng)他們愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的美好心靈。
本節(jié)課知識(shí)包括三部分：
第一部分：介紹取色工具的使用。
第二部分：編輯顏色。
第三部分：介紹噴槍工具的運(yùn)用。
重點(diǎn)：兩種工具的使用方法
難點(diǎn)：如何將兩種工具運(yùn)用于畫(huà)圖中。
二、學(xué)生分析
根據(jù)學(xué)生們年齡特征，教學(xué)中應(yīng)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性不斷提出各種各樣的問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。如：向?qū)W生提問(wèn)你喜歡什么顏色的氣球請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上教師要乘勝追擊又問(wèn)在一張有粉色花的圖片中再畫(huà)出跟花的顏色一樣的氣球，如何做呢？你想知道嗎？
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、掌握取色工具的使用方法。
2、能夠運(yùn)用噴槍效果構(gòu)制各種圖形效果。
過(guò)程與方法目標(biāo)：在自學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、綜合運(yùn)用能力、審美能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)用掌握的知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：可供學(xué)生欣賞的作品，教學(xué)用的素材圖片，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。
五、教學(xué)過(guò)程
本課內(nèi)容可分2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)取色工具的使用方法及如何編輯顏色。第二課時(shí)教學(xué)噴槍工具的使用，完成自由作畫(huà)的練習(xí)。
在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上可以采?。?）比擬教學(xué)方法：用學(xué)生們比較熟悉的事物，對(duì)知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明講解。（2）比較法：把新知識(shí)與舊知識(shí)對(duì)比去學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生易于接受。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（以提問(wèn)的方式，去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）
師：同學(xué)們，你在電視或畫(huà)板上見(jiàn)過(guò)各種顏色的畫(huà)圖吧！那么五彩繽紛的世界很美，你想把它們畫(huà)下來(lái)嗎？怎樣做才能使得所取的顏色與圖片的顏色一致呢？今天我們就向同學(xué)們介紹一種工具叫“取色工具”。
（二）搭建支架，引導(dǎo)探索
在畫(huà)圖程序的顏料盒中只給我們提供了28種顏色，在繪畫(huà)創(chuàng)作中，我們可能需要一些顏料盒中沒(méi)有的顏色，這時(shí)我們就可以在編輯顏色的方法中找到我需要的顏色。
（三）教學(xué)取色工具
1、講解：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹叭∩ぞ摺?，把鼠?biāo)移至畫(huà)紙上，鼠標(biāo)指針即變成吸管狀。將鼠標(biāo)移到所要選取的顏色上，單擊鼠標(biāo)左鍵或右鍵，即可將前景顏色或背景顏色變成你所選擇的顏色。
2、學(xué)生練習(xí)使用取色工具：打開(kāi)事先已經(jīng)存入的圖片一幅玫瑰花的圖片，如何選取花的顏色呢？誰(shuí)來(lái)試一試？接下來(lái)又問(wèn)如何使取色的顏色更接近呢？誰(shuí)有好辦法從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，他們各個(gè)爭(zhēng)先說(shuō)出自己的辦法，最后，老師總結(jié)同學(xué)練習(xí)。辦法：就是用放大鏡放大你所要選取顏色的部分，這樣會(huì)更接近色料。
（四）教學(xué)“編輯顏色”
除了用取色工具以外，選擇顏色的方法還可以用編輯顏色的方法找到自己喜歡的顏色。
1、講解方法：鼠標(biāo)指向顏料盒中的某種顏色，左鍵雙擊，出現(xiàn)編輯顏色對(duì)話(huà)框。這里有48種顏色可供選擇，如果還沒(méi)有滿(mǎn)意的可用鼠標(biāo)左鍵單擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，出現(xiàn)自定義顏色框，調(diào)整好顏色后，單擊“添加到自定義顏色”按鈕，單擊“確定”按鈕，完成顏色的編輯。
2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：
出示圖片
請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以學(xué)過(guò)的知識(shí)畫(huà)出上面的機(jī)器人，并說(shuō)出各種圖形工具的運(yùn)用。選擇色彩要48種里沒(méi)有的去填充。目的：把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行加深鞏固讓學(xué)生學(xué)之所用。在此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練及繪圖的能力的培養(yǎng)。也培養(yǎng)學(xué)生們的色形感、審美觀和觀察力。
（五）教學(xué)噴槍工具
１、講解：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹皣姌尮ぞ摺保怪羔樧兂伞皣姌尅睜?。按下左鍵就可出現(xiàn)霧狀效果，同學(xué)們觀察到?jīng)]有選擇噴槍工具的同時(shí)，工具箱的下方出現(xiàn)什么現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察，然后提問(wèn)，接下來(lái)又問(wèn)你能猜出大小不同的“霧團(tuán)”做什么用又是起到什么效果嗎？學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題很感興趣，紛紛討論，得出結(jié)論。
教師總結(jié)：選擇不同的“霧團(tuán)”以及用不同的速度拖動(dòng)鼠標(biāo)，在畫(huà)面上形成的霧狀效果不同?？勺寣W(xué)生自己去體會(huì)，以便加深印象便于記憶。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)作：畫(huà)如下一幅風(fēng)景畫(huà)：
讓學(xué)生展開(kāi)想象，獨(dú)立思考探索自然界中美好的景色。畫(huà)出你喜歡的圖畫(huà)。
這些幅畫(huà)的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，把學(xué)生所學(xué)到的所有知識(shí)混為一體，使學(xué)生們沒(méi)有感覺(jué)增加太多的知識(shí)，順其自然地，輕松愉快的掌握了知識(shí)，完成整體各種工具的使用?！皹?shù)”下的山的畫(huà)法要注意，用噴槍工具的“鼠標(biāo)”慢拖動(dòng)和“鼠標(biāo)”的快拖動(dòng)來(lái)達(dá)到更好的效果。
（六）綜合應(yīng)用與鞏固練習(xí)
目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)能力，方式上不拘一格，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，給他們一片天空任他們敖游。
形式：畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)，要求自擬題目要有主題思想。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
可以采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的形式，教師對(duì)學(xué)生的作品要給與充分的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生過(guò)程要給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，學(xué)生可以自擬評(píng)價(jià)表，教師也可以給學(xué)生參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評(píng)可用一種點(diǎn)綴作品的圖形來(lái)評(píng)價(jià)，比如畫(huà)房子時(shí)，可以用小花既點(diǎn)綴作品，又起到評(píng)價(jià)作用，小花的數(shù)量學(xué)生可以自定；也可以用小鳥(niǎo)的數(shù)量做為自評(píng)的尺度，所以評(píng)價(jià)上教師可以多設(shè)計(jì)幾種，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
學(xué)生自己可以申報(bào)自己是什么星，全班同學(xué)每人都可以有，但老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考核一定要準(zhǔn)確到位，可以量表的形式進(jìn)行。
第七課 大家放風(fēng)箏
一、教材分析
本課主要介紹畫(huà)圖工具中兩個(gè)常用的選取工具及圖形操作方法：復(fù)制、移動(dòng)、刪除圖片和改變圖片大小。由于本課所講的基本操作方法也適用于文件、文件夾的操作處理，所以在教學(xué)此課時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。為今后的文件、文件夾基本操作教學(xué)做以鋪墊。
重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形的復(fù)制和移動(dòng)方法，并能靈活運(yùn)用到畫(huà)圖技術(shù)中；
難點(diǎn)：選定工具的具體使用
二、學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)“畫(huà)圖”軟件里的一些基本繪圖工具，如：鉛筆、橡皮等，并能自己畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖案來(lái)。學(xué)生很輕松的就能找到兩個(gè)選取工具，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，能簡(jiǎn)單的總結(jié)出兩個(gè)選取工具的異同，但對(duì)于選取工具的兩種效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教師應(yīng)給予一定的提示。由于學(xué)生存在個(gè)性差異，個(gè)人喜好不同，所以在講解移動(dòng)、復(fù)制圖片方法時(shí)不應(yīng)提出統(tǒng)一要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際靈活選擇移動(dòng)、復(fù)制圖形的方法。在備課和教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)考慮到三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、情感特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相聯(lián)的情境，讓每位學(xué)生都能積極、主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，讓每個(gè)孩子都能學(xué)有所獲。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件中的選取工具，復(fù)制和移動(dòng)圖塊，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的圖片處理方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，進(jìn)一步提高他們的審美觀和藝術(shù)感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一幅奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)，幾個(gè)已畫(huà)好的圖形如太陽(yáng)、小樹(shù)、葡萄架等。
五、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。（出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？（學(xué)生回答）2008年夏季奧運(yùn)會(huì)將在哪個(gè)國(guó)家舉辦？（學(xué)生回答：北京）
為了支持北京舉辦2008年夏季奧運(yùn)會(huì)，提倡全社會(huì)都來(lái)發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神——團(tuán)結(jié)、拼搏、向上，我們班決定制作10面奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)用于宣傳工作。這10面旗將從我們今天畫(huà)的最好的同學(xué)中選出。
[對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心身邊事、天下事的好習(xí)慣]
（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知。
1、復(fù)制、移動(dòng)圖片
（1）師引導(dǎo)學(xué)生觀察后說(shuō)出，組成奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)的五個(gè)圓形是正圓還是橢圓？利用橢圓工具如何畫(huà)出正圓形？ [幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)]
讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上試著畫(huà)出奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)。
提問(wèn)先畫(huà)好的前幾名同學(xué)，是怎樣快速畫(huà)出奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)的。（此處分兩種情況進(jìn)行教學(xué)：一種情況，學(xué)生在回答時(shí)提出利用復(fù)制圓的方法來(lái)繪畫(huà)，這時(shí)教師給予適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他說(shuō)出復(fù)制圖形的基本步驟；第二種情況，學(xué)生沒(méi)有答出復(fù)制圓的方法，這時(shí)教師可讓學(xué)生以小組為單位討論自學(xué)在教材中尋找簡(jiǎn)便方法。）
學(xué)生練習(xí)：由一個(gè)圓形復(fù)制出一個(gè)奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)。
（2）以小組為單位自學(xué)討論：除了我們現(xiàn)在所掌握的復(fù)制圖片的方法外，還有沒(méi)有其他復(fù)制圖片的方法？。[培養(yǎng)學(xué)生與人合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練]
小組代表匯報(bào)討論結(jié)果：“編輯”菜單“復(fù)制”、“粘貼”命令也可復(fù)制圖片。
讓學(xué)生上機(jī)試著利用這種復(fù)制圖片的方法再?gòu)?fù)制了一個(gè)奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)。
（3）師總結(jié)復(fù)制圖形的方法：①利用選取工具選中圖形，選擇選取工具中的透明效果；②按住CTRL鍵同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)即可復(fù)制出一個(gè)圖形?；蜻x擇“編輯”菜單中“復(fù)制”選項(xiàng)，再點(diǎn)擊“粘貼”選項(xiàng)。
請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀復(fù)制圖片的口訣：
手掌一拍拍，選定內(nèi)容要先來(lái)。
手掌二拍拍，編輯點(diǎn)下復(fù)制來(lái)。
手掌三拍拍，鼠標(biāo)點(diǎn)擊空白來(lái)。
手掌四拍拍，編輯點(diǎn)下粘貼來(lái)。
通過(guò)多次朗讀口訣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)制圖片操作的記憶。
（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移動(dòng)圖片的方法：（提問(wèn)一名做出來(lái)的同學(xué)講講移動(dòng)圖片的方法，沒(méi)做出來(lái)的同學(xué)跟著這名同學(xué)邊說(shuō)邊做。）
（5）生生之間解答疑難：
①為什么拖出虛線框后，一拖動(dòng)，不但移動(dòng)不了圖形，連剛才的虛線框也沒(méi)了？
②當(dāng)把會(huì)旗放到旗桿上時(shí)，虛框內(nèi)其余的白色部分把旗桿給遮住了，怎么辦呢？
（有疑難的學(xué)生提出問(wèn)題，讓有能力的學(xué)生作解答，生生互動(dòng)，協(xié)作學(xué)習(xí)。）
學(xué)生總結(jié)移動(dòng)圖片的方法
2、刪除圖片
指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何刪除不滿(mǎn)意的奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)（學(xué)生自己上機(jī)試著刪除圖片，請(qǐng)一名學(xué)生講刪除方法）
3、改變圖片大小
指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)改變圖片的大小呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材32頁(yè)“改變圖片大小”一節(jié)，找出改變圖片大小的方法，并上機(jī)練習(xí)改變圖片的大小。
[培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的能力]
（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用
目的：熟練靈活的運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和動(dòng)手操作能力。練習(xí)題的設(shè)計(jì)用豐富多樣的圖案吸引學(xué)生的注意力，利用知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自主學(xué)習(xí)，積極思考。通過(guò)有益有趣的習(xí)題，讓學(xué)生更容易掌握?qǐng)D片操作的技巧，更快理解此課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)自由創(chuàng)作題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，充分展示具有個(gè)性的自我。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過(guò)投票的方式，選出一——三幅自己最喜愛(ài)的作品，作者獲得今天的“明日電腦之星”的稱(chēng)號(hào)。（實(shí)現(xiàn)師評(píng)向?qū)W生互評(píng)轉(zhuǎn)變）
內(nèi)容：
1、教材32頁(yè)“練一練”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這串葡萄有什么特點(diǎn)？在畫(huà)的時(shí)候有什么技巧？
讓學(xué)生打開(kāi)指定的文件，這里有預(yù)先畫(huà)好的小樹(shù)、太陽(yáng)、葡萄架等，選擇你喜歡的圖案，復(fù)制到你的畫(huà)中。
2、出示幾幅已畫(huà)好的圖案，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)制圖片、移動(dòng)圖片、改變圖片大小等操作，把這些圖案組成一幅畫(huà)，并編成小故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)。[培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生想象力]
小結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣復(fù)制、移動(dòng)出圖案的？
3、（出示兩幅圖片：第一幅，小圖形；第二幅，由小圖形復(fù)制后拼成的漢字）
師：這幅作品好看嗎？你想不想，把自己的姓裝飾得這么漂亮？
學(xué)生練習(xí)：設(shè)計(jì)出一個(gè)既美麗又簡(jiǎn)單的小圖案，然后拼成自己的姓。
[利用學(xué)生好奇心理，在復(fù)習(xí)本課知識(shí)的同時(shí)滲透了下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，]
有剩余時(shí)間安排補(bǔ)充練習(xí)：
生生評(píng)價(jià)（第一次）：學(xué)生互相評(píng)價(jià)老師選出來(lái)的作品。
提問(wèn)“投票者”：你認(rèn)為這幅作品設(shè)計(jì)的好在哪里呀？“投票者”發(fā)表意見(jiàn)
提問(wèn)“被投票者”：那你是怎樣做出這種效果的？“被投票者”介紹經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)評(píng)論他人作品，思考怎么設(shè)計(jì)和安排，才能使字既清晰又美觀。
師：結(jié)合同學(xué)提出的意見(jiàn)，進(jìn)一步完善你的作品?！菊页鰩追刑厣淖髌贰?/p>
生生第二次評(píng)價(jià)[生生互評(píng)，提高自己的審美觀，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自身之短。]
師簡(jiǎn)要小結(jié)練習(xí)情況。
讓學(xué)生發(fā)揮想象力，把剛才設(shè)計(jì)的漢字裝飾得更漂亮，如上底色、做花邊等。師生根據(jù)本節(jié)課同學(xué)作品的創(chuàng)新程度、繪畫(huà)技巧的熟練運(yùn)用、各種繪圖工具的使用情況進(jìn)行綜合評(píng)定。選出全體同學(xué)最認(rèn)可的一幅作品，打印到紙上，貼在班級(jí)的“露一手”板報(bào)上，作者獲得“明日電腦之星”的光榮稱(chēng)號(hào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
復(fù)制圖形
移動(dòng)：選定——框住圖形——拖動(dòng)
復(fù)制：選定——框住圖形——CTRL+拖動(dòng)
六、評(píng)價(jià)建議
1、本課內(nèi)容可分2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)復(fù)制、移動(dòng)圖片和改變圖片大小，完成課后練習(xí)題。第二課時(shí)教學(xué)刪除圖片，完成自由作畫(huà)的練習(xí)題。
2、在教學(xué)移動(dòng)、復(fù)制圖片時(shí)，應(yīng)使學(xué)生明白移動(dòng)、復(fù)制圖片的區(qū)別。對(duì)于需要進(jìn)一步提高的學(xué)生，可簡(jiǎn)要介紹一下移動(dòng)、復(fù)制圖片的計(jì)算機(jī)工作原理。
通過(guò)自由創(chuàng)作題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，充分展示具有個(gè)性的自我。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過(guò)投票的方式，選出一——三幅自己最喜愛(ài)的作品，作者獲得今天的“明日電腦之星”的稱(chēng)號(hào)。（實(shí)現(xiàn)師評(píng)向?qū)W生互評(píng)轉(zhuǎn)變）
第八課 卡通語(yǔ)錄
一、教材分析
本課主要介紹的是畫(huà)圖軟件中的文字工具，通過(guò)對(duì)特殊樣式（陰影效果文字和帶多種顏色文字）的教學(xué)，使學(xué)生熟練靈活運(yùn)用所學(xué)工具，結(jié)合美術(shù)課中學(xué)過(guò)的整體構(gòu)圖、顏色搭配等知識(shí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的審判觀點(diǎn)，陶冶學(xué)生的情操。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用文字工具添加文字。
難點(diǎn)：特殊效果的文字制作方法。
教學(xué)過(guò)程中應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力為主，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展與應(yīng)用。由于本課是今后WORD軟件中藝術(shù)字教學(xué)的鋪墊，所以應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握文字工具的使用技巧為主。
二、學(xué)生分析
三年級(jí)學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，“以我為中心”表現(xiàn)較突出，本課通過(guò)制作“六一宣傳畫(huà)”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的好品質(zhì)。如何使他們關(guān)注身邊的事物呢？通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)“我所喜愛(ài)的家園”來(lái)發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識(shí)。在利用選取工具選取文字過(guò)程中，學(xué)生容易忽視選擇透明樣式，這時(shí)教師可通過(guò)小記者訪問(wèn)的形式來(lái)加以提示。
制作特殊效果文字時(shí)，有些學(xué)生可能感到困難，這時(shí)可采用生生相助、向老師借點(diǎn)子等方式來(lái)進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，使學(xué)生初步有合作學(xué)習(xí)交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的方法，操作計(jì)算機(jī)的技巧，可在學(xué)生掌握正確方法的前提下讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由創(chuàng)作。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用文字工具制作簡(jiǎn)單文字，運(yùn)用畫(huà)圖軟件解決生活中實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，熱愛(ài)集體的好品質(zhì)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：
1、一段描寫(xiě)歡慶六?一的錄像帶。
2、一幅雷鋒畫(huà)像，幾幅有特色的文字。
3、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，打開(kāi)畫(huà)圖軟件并最大化。
五、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
師：（放錄像帶）同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的小朋友在干什么？（學(xué)生回答歡慶六?一兒童節(jié)）。今年六?一兒童節(jié)即將來(lái)臨，我們學(xué)校的大隊(duì)部為了慶祝這一節(jié)日，決定在校園內(nèi)設(shè)制一個(gè)宣傳角?？稍谥谱鬟^(guò)程中他們遇到了困難，貼在氣球上的字怎么也做不好，同學(xué)們你們想不想幫幫他們？這節(jié)課我們先在計(jì)算機(jī)上制作一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，
第三篇：《信息技術(shù)》第三冊(cè)(上)教案(全冊(cè))（定稿）
廣東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》第三冊(cè)（上）教案（全冊(cè)）
第一課進(jìn)入動(dòng)畫(huà)新天地—認(rèn)識(shí)Flash軟件
一、教學(xué)內(nèi)容
熟悉flash軟件的窗口，了解基本功能，并進(jìn)行一些基本操作。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
熟悉flash的窗口和菜單欄。（技能性目標(biāo)）
會(huì)輸入操作，會(huì)打開(kāi)軟件建立新文件、播放、保存和退出，靈活調(diào)出菜單。
（情感性目標(biāo)）
運(yùn)用flash軟件可以更準(zhǔn)確地直觀地表達(dá)信息和觀點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)flash窗口，會(huì)建立flash文件、保存與退出。
四、教學(xué)過(guò)程
1、掌握打開(kāi)flash的方法，認(rèn)識(shí)flash窗口。
2、認(rèn)識(shí)編輯欄，會(huì)找常用工具。
3、掌握改變動(dòng)畫(huà)的方法，能保存和退出。
4、教師邊講解，邊操作例題，讓學(xué)生熟悉。
5、學(xué)生練習(xí)，并交流心得、交流經(jīng)驗(yàn)；以及協(xié)作學(xué)習(xí)。
6、部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及創(chuàng)新練習(xí)。
五、作業(yè)與課外練習(xí)
嘗試制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，注意flash保存和退出、播放操作方法。
第二課快樂(lè)繪圖—繪圖工具的使用
一、教學(xué)內(nèi)容
制作會(huì)用工具化簡(jiǎn)單的畫(huà)。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
了解flash工具使用方法與修改方法，學(xué)會(huì)改變工具繪不同的畫(huà)，知道工具簡(jiǎn)單的功用等。
（技能性目標(biāo)）
掌握f(shuō)lash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。（情感性目標(biāo)）
用flash工具美化圖及表達(dá)信息與思想意圖。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握“flash”功能作用，學(xué)會(huì)美化圖，以及flash的基本操作等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、了解flash畫(huà)圖工具各個(gè)選項(xiàng)的作用。
2、掌握通過(guò)“flash畫(huà)圖與美化圖”技巧，靈活應(yīng)用flash美化圖。
3、了解“橢圓、箭頭、顏料桶、線條”各個(gè)選項(xiàng)的功用。
4、掌握f(shuō)lash修飾美化圖的方法，會(huì)運(yùn)用圖片庫(kù)。
5、掌握f(shuō)lash設(shè)計(jì)圖的方法，通過(guò)協(xié)作能做出理想的flash圖。
五、練習(xí)與課外作業(yè)
1、協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進(jìn)一步創(chuàng)新。
2、練習(xí)選擇制作一幅課后圖，另再完成制作氣球，自己發(fā)揮制一幅圖畫(huà)。
第三課紅綠燈前—制作逐幀動(dòng)畫(huà)
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)會(huì)幀的屬性、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀簡(jiǎn)單快速的使用方法。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)自動(dòng)填充關(guān)鍵幀的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)制作逐幀動(dòng)畫(huà)。（技能性目標(biāo)）
會(huì)創(chuàng)新出更多畫(huà)逐幀動(dòng)畫(huà)的方法，掌握在幀屬性的調(diào)節(jié)。（情感性目標(biāo)）
會(huì)靈活應(yīng)用flash各項(xiàng)功能，會(huì)在flash中表現(xiàn)出各種情感動(dòng)畫(huà)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握自動(dòng)填充關(guān)鍵幀的方法，以及利用flash簡(jiǎn)單繪制動(dòng)畫(huà)。
四、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)會(huì)收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息獲取數(shù)據(jù)，教師講解并演示。
2、掌握自動(dòng)填充關(guān)鍵幀的方法，會(huì)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。
3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的flash屬性調(diào)節(jié)，協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。
4、教師演示實(shí)例，學(xué)生交流心得，教師總結(jié)并講解疑難。
五、課外作業(yè)
1、嘗試課后練習(xí)操作，交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。
2、做一個(gè)變面動(dòng)畫(huà)。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。
第四課裝扮我們的校園—在場(chǎng)景中運(yùn)用圖形元件
一、教學(xué)內(nèi)容
掌握?qǐng)D形文件轉(zhuǎn)變成元件的方法；熟悉編輯元件方法和技巧；了解圖形文件與元件的區(qū)別。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)制作元件的方法，了解元件與庫(kù)的操作，共同協(xié)作學(xué)習(xí)。（技能性目標(biāo)）
在原來(lái)繪畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形文件和元件，從而熟悉技巧。也因此促進(jìn)對(duì)flash技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)選定flash設(shè)計(jì)圖的方法與做法，從而做出最佳flash動(dòng)畫(huà)，為別人的生活愉快做出自己的貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
跟老師學(xué)會(huì)flash元件制作方法和操作技巧，為用好flash動(dòng)畫(huà)制作打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程
1、教師演示flash制作動(dòng)畫(huà)的方法，學(xué)生邊看邊跟著做，同學(xué)之間討論怎樣用flash制作動(dòng)畫(huà)；并共同練習(xí)flash動(dòng)畫(huà)做法練習(xí)。
2、學(xué)生探討flash幀的屬性，教師總結(jié)并演示flash動(dòng)畫(huà)注意方法，學(xué)生交流練習(xí)。
3、教師講解flash動(dòng)畫(huà)制作的做法，并讓學(xué)生練習(xí)。
4、學(xué)生交流總結(jié)flash動(dòng)畫(huà)中的：幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、元件等的區(qū)別，以及交流討論經(jīng)驗(yàn)。
5、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。
五、課外作業(yè)
設(shè)計(jì)一個(gè)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，并進(jìn)行修改庫(kù)內(nèi)容方法練習(xí)。
第五課神奇的變化—制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
一、教學(xué)內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的操作，以及管理方法，會(huì)應(yīng)用元件與文字分離。色彩文字的使用。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、文字與元件分離、色彩文字等。（技能性目標(biāo)）
掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析繪制動(dòng)畫(huà)。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)分析動(dòng)畫(huà)并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握形狀動(dòng)畫(huà)制作的方法，并能學(xué)會(huì)分析動(dòng)畫(huà)應(yīng)用于生活實(shí)際中。
四、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會(huì)操作的地方和疑難。
2、教師講解關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、文字色彩等相互操作的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會(huì)操作的步驟。
3、再次閱讀課文，并操作色彩文字“中秋節(jié)快樂(lè)”，以及分析動(dòng)畫(huà)應(yīng)用于實(shí)際中。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。
4、合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗(yàn)，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
5、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，指出疑難和關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)；開(kāi)拓練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。
五、家庭作業(yè)
制作中秋節(jié)應(yīng)用的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并分析它應(yīng)用于節(jié)日與學(xué)習(xí)用途中。體現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
第六課秋游去—設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
一、教學(xué)內(nèi)容
本科介紹通過(guò)導(dǎo)入素材到庫(kù)并轉(zhuǎn)為元件、漸隱效果的設(shè)置等；為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
學(xué)習(xí)一般素材導(dǎo)入到庫(kù)、轉(zhuǎn)為元件和整理，并把特殊素材修改成自己用；學(xué)會(huì)分析不同的場(chǎng)景用不同的素材等。
（技能性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)用不同的素材、不同的元件、不同的漸隱效果，注意圖片的格式與使用，會(huì)在因特網(wǎng)上收集素材并轉(zhuǎn)為元件，經(jīng)?？偨Y(jié)自己的心得。
（情感性目標(biāo)）
能把各種素材用褒貶眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的圖片素材，知道因事和環(huán)境使用素材等。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)多媒體素材，會(huì)在因特網(wǎng)上采集材料；會(huì)用輔助工具收集素材，以及導(dǎo)入庫(kù)和轉(zhuǎn)為元件。
四、教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的多媒體素材，教師播放一些素材給學(xué)生看，交流哪里見(jiàn)過(guò)這些素材和其他素材。
2、教師演示在因特網(wǎng)上收集素材導(dǎo)入庫(kù)并轉(zhuǎn)為元件，學(xué)生練習(xí)知道操作與方法，互相交流。
3、教師轉(zhuǎn)播個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)導(dǎo)入庫(kù)并轉(zhuǎn)為元件的做法過(guò)程，練習(xí)鞏固 6 知識(shí)，資源共享交流，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
4、會(huì)把素材導(dǎo)進(jìn)flash庫(kù)里使用，交流成功心得，共同集中疑問(wèn)請(qǐng)教別人或共同解決、請(qǐng)教老師等。
5、勤奮練習(xí)，做到熟能生巧。
五、作業(yè)練習(xí)
收集2008奧運(yùn)出名場(chǎng)地、精彩節(jié)目等圖片，并能分類(lèi)導(dǎo)入庫(kù)轉(zhuǎn)為元件做成簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)卡片。
第七課幫垃圾分類(lèi)回箱—制作多圖層動(dòng)畫(huà)
一、教學(xué)內(nèi)容
掌握新建圖層的方法，能根據(jù)需要進(jìn)行圖層的重命名、鎖定等操作，知道一般的操作，能獨(dú)立自我發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)新建圖層和進(jìn)行圖層的重命名、鎖定等，幷知道怎樣用。（技能性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)根據(jù)需要新建圖層、命名、鎖定等做好動(dòng)畫(huà)，并應(yīng)用于實(shí)踐學(xué)習(xí)和生活中。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)欣賞多圖層flash動(dòng)畫(huà)，并能在實(shí)踐中鑒別應(yīng)用，會(huì)分析褒貶應(yīng)用于實(shí)際生活中。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握新建圖層和多圖層動(dòng)畫(huà)，會(huì)分析操作。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多個(gè)圖層的動(dòng)畫(huà)效果，并能分出褒貶應(yīng)用操作等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)會(huì)在flash中新建圖層的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準(zhǔn)備。
2、認(rèn)識(shí)幾種flash播放器，并學(xué)會(huì)多圖層flash動(dòng)畫(huà)操作，并能注意 7 其主要功能與一般的操作使用。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種播放器播放flash文件，學(xué)會(huì)欣賞和區(qū)別褒貶。
4、學(xué)會(huì)裁剪聲音文件和視頻文件并應(yīng)用到flash動(dòng)畫(huà)中，注意剪切方法和關(guān)鍵特點(diǎn)。
5、教師示范實(shí)例，邊操作，邊講解；并提出關(guān)鍵和注意的地方。
6、學(xué)生操作練習(xí)，邊操作，邊問(wèn)不懂的地方；爭(zhēng)取自己完成一次： 導(dǎo)入---操作制動(dòng)畫(huà)---分析修改---到處使用的全過(guò)程。
7、互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)方法等；教師巡視糾正。
五、作業(yè)練習(xí)
回家練習(xí)一下制作flash動(dòng)畫(huà)卡片——北京歡迎你；學(xué)習(xí)安裝播放器，熟悉播放器功能。
第八課路線圖上的動(dòng)畫(huà)—指定軌跡運(yùn)動(dòng)
一、教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法，掌握引導(dǎo)線的繪制方法，學(xué)會(huì)引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)等內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
1、認(rèn)識(shí)創(chuàng)建引導(dǎo)線方法。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)flash動(dòng)畫(huà)設(shè)置停止命令，播放完后自動(dòng)停止。（技能性目標(biāo)）
1、學(xué)會(huì)分析與設(shè)計(jì)引導(dǎo)線。
2、學(xué)會(huì)分析和處理引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)，欣賞flash動(dòng)畫(huà)的完美性。（情感性目標(biāo)）
1、注意設(shè)計(jì)引導(dǎo)線的效果，與選材應(yīng)用的結(jié)合。
2、注意根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)和個(gè)人、集體等要求不同，及欣賞不同，進(jìn)行不同的實(shí)際制作flash作品。
3、作品情感和欣賞交流，互相評(píng)價(jià)；促進(jìn)學(xué)習(xí)制作更好作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)flash引導(dǎo)線的功能應(yīng)用，引導(dǎo)線應(yīng)用到設(shè)計(jì)和圖片加工。
四、教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)flash引導(dǎo)線的制作方法，以及它的功能簡(jiǎn)單應(yīng)用。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)flash動(dòng)畫(huà)的結(jié)構(gòu)框架，設(shè)置背景；設(shè)計(jì)與欣賞相結(jié)合。
3、學(xué)會(huì)插入引導(dǎo)線引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，并能進(jìn)行圖片優(yōu)化處理。
4、能用引導(dǎo)線引導(dǎo)flash動(dòng)畫(huà)中的物體移動(dòng)路徑，調(diào)整引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)等。
5、互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一幫一，力爭(zhēng)完成作品。
6、互相評(píng)價(jià)作品活動(dòng)，教師指導(dǎo)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
五、課外作業(yè)
自己設(shè)計(jì)完成一幅：小鳥(niǎo)撲食等簡(jiǎn)單flash動(dòng)畫(huà)作品。
第九課蝴蝶飛舞—運(yùn)用影片剪輯元件
一、教學(xué)內(nèi)容
先欣賞示例動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)創(chuàng)建影片剪輯元件的一般方法；特殊工具的應(yīng)用：學(xué)習(xí)創(chuàng)建多種flash動(dòng)畫(huà)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
1、認(rèn)識(shí)各種創(chuàng)建影片剪輯元件等。
2、會(huì)創(chuàng)建多種動(dòng)畫(huà)效果的影片剪輯元件的方法。（技能性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)設(shè)置用“影片剪輯元件”做布局，會(huì)調(diào)節(jié)圖片的大小，并能在圖片下注字等。
（情感性目標(biāo)）
會(huì)知道欣賞“影片剪輯元件”做布局，知道怎樣做出眾人喜歡flash動(dòng)畫(huà)，相互討論協(xié)調(diào)布局、做法中欣賞美。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)布局和在操作中使用“影片剪輯元件”的欣賞美，創(chuàng)建多種flash動(dòng)畫(huà)效果的“影片剪輯元件”的操作方法。
四、教學(xué)過(guò)程
1、知道自選“影片剪輯元件”和修飾。
2、會(huì)在自選“影片剪輯元件”中添加圖片。
3、會(huì)在自選“影片剪輯元件”中添加文字。
4、會(huì)運(yùn)用文本框輸入文字。
5、會(huì)給flash動(dòng)畫(huà)中添加漸變背景。
6、互相學(xué)習(xí)討論，做出一副簡(jiǎn)單的flash影片剪輯元件動(dòng)畫(huà)。
7、交流制作經(jīng)驗(yàn)，教師指導(dǎo)總結(jié)注意的方法等。
五、課外作業(yè)
用影片剪輯元件繪制一幅生活中簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫(huà)。
第十課熱鬧的生物園—插入聲音按鈕與發(fā)布影片
一、教學(xué)內(nèi)容
賞析flash動(dòng)畫(huà)，制作flash動(dòng)畫(huà)的聲音和按鈕元件。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
學(xué)習(xí)flash聲音和按鈕的制作，把聲音導(dǎo)入庫(kù)、影片發(fā)布等。（技能性目標(biāo)）
1、會(huì)設(shè)置不同的flash影片聲音。
2、學(xué)會(huì)插入flash聲音調(diào)整效果，應(yīng)用自選聲音和按鈕等。（情感性目標(biāo)）
1、學(xué)會(huì)賞析flash影片聲音，并能從中找到收獲。
2、掌握在按鈕元件中插入聲音，特出有自己感情色彩的flash動(dòng)畫(huà)制作，突出一定的感染力等。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握在按鈕元件中插入聲音的方法。
四、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)會(huì)創(chuàng)建按鈕元件。
2、學(xué)會(huì)給各種flash動(dòng)畫(huà)添加聲音。
3、學(xué)會(huì)設(shè)置影片發(fā)布的方法。
4、知道怎樣用自選聲音添加到flash動(dòng)畫(huà)中。
5、能在不同的flash動(dòng)畫(huà)中添加聲音和按鈕。
6、學(xué)會(huì)設(shè)置flash動(dòng)畫(huà)的格式。
7、同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)，教師總結(jié)并提出今后學(xué)習(xí)方向。
五、課外作業(yè)
自制一幅有按鈕和聲音的flash動(dòng)畫(huà)。
第十一課學(xué)校開(kāi)放日—?jiǎng)赢?huà)創(chuàng)作與合成
一、教學(xué)內(nèi)容
掌握動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、制作的基本過(guò)程；能對(duì)簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫(huà)進(jìn)行分析，掌握動(dòng)畫(huà)制作編輯合成的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
11（知識(shí)性目標(biāo)）
掌握動(dòng)畫(huà)層制作、插入聲音、按鈕、編輯合成等基本操作。（技能性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、編輯合成和調(diào)整它的大小及位置。（情感性目標(biāo)）
會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行分析。使人欣賞出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的樂(lè)趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
動(dòng)畫(huà)制作編輯合成、版權(quán)要求等；使別人分享制作美！
四、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)會(huì)flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和制作，領(lǐng)會(huì)他的常用功能的使用。
2、會(huì)在flash動(dòng)畫(huà)中插入聲音文件編輯合成。
3、學(xué)會(huì)在flash動(dòng)畫(huà)中進(jìn)行分析、插入背景音樂(lè)。
4、會(huì)在自己制作的flash動(dòng)畫(huà)中插入視頻文件的拓展學(xué)習(xí)。
5、會(huì)調(diào)整flash動(dòng)畫(huà)并了解其版權(quán)。
6、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)中的有益經(jīng)驗(yàn)；教師總結(jié)，并提出繼續(xù)研究和熟悉更多的操作方法等。
五、課外作業(yè)
制作一臺(tái)電視并有簡(jiǎn)單播放，學(xué)習(xí)小組共同交流單獨(dú)完成。
第十二課我行我秀—主題動(dòng)畫(huà)制作
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)選擇適合自己的創(chuàng)作主題，知道動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）
能選擇適合自己的創(chuàng)作主題。（技能性目標(biāo)）
知道flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法等。（情感性目標(biāo)）
學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)感受，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的重要性；以及共同解決問(wèn)題的快樂(lè)感。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
能選擇適合自己的創(chuàng)作主題，知道動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法。
四、教學(xué)過(guò)程
1、會(huì)設(shè)置適合自己的創(chuàng)作主題。
2、會(huì)設(shè)置動(dòng)畫(huà)主題的構(gòu)建安排。
3、會(huì)設(shè)置安排動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)過(guò)程及方法。
4、學(xué)會(huì)設(shè)置各種動(dòng)作按鈕。
5、學(xué)會(huì)導(dǎo)入庫(kù)里的圖片。
6、學(xué)會(huì)檢查flash動(dòng)畫(huà)的正確性。
7、教師組織交流制作經(jīng)驗(yàn)，叫一些同學(xué)發(fā)表個(gè)人心得，教師總結(jié)并提出一定的要求等。
五、課外練習(xí)
（1）、制作一幅幻想的flash動(dòng)畫(huà)迎接期末考的好成績(jī)。（2）、制作一幅自定義動(dòng)畫(huà)，寒假后回校時(shí)交給老師共同分享。
第四篇：語(yǔ)文七上全冊(cè)字詞
七 上 字 詞 積 累
1、在山的那邊
隱秘yǐnmì(1)隱蔽不顯露(2)秘密的事情(刺探隱密)
凝níng成
鐵青 tiěqīng指人恐懼、震怒或患病時(shí)的臉色發(fā)青。
喧騰 xuānténg喧鬧沸騰。瞬間 shùnjiān眨眼的工夫,轉(zhuǎn)瞬之間。
癡想 chīxiǎng入迷的想;不現(xiàn)實(shí)的空想。誘惑 yòuhuò(1)吸引(2)使用手段引誘人做壞事。
2、走一步，再走一步
迂回 yūhuí曲折回旋的;環(huán)繞的。
凝視 níngshì不眨眼地看。
訓(xùn)誡 xùn jia告誡，教導(dǎo)。頭暈?zāi)垦?tóu yūn mù xuàn 頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。
啜泣 chuòqì抽噎;抽抽搭搭地哭。
納罕nà hǎn詫異；驚奇。
聳立 sǒnglì高高地矗立。瘦骨嶙峋shòugǔ-línxún瘦得連骨頭都露出來(lái),形容十分消瘦。心驚肉跳 xīnjīng-ròutiào因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子。
小心翼翼 xiǎoxīn-yìyì本是虔誠(chéng),莊嚴(yán)的意思,現(xiàn)在用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。
3、短文兩篇 零落 língluò樹(shù)木枯凋。
斷續(xù)
寬恕 kuānshù寬容饒恕。卑微 bēiwēi地位低下而渺小。
收斂 shōuliǎn收攏，合攏。一絲不茍 yīsī-bùgǒu對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都很審慎的。形容辦事認(rèn)真。
4、紫藤蘿瀑布
終極zhōngjí最終;窮盡。
繁密fán mì多而密。
佇立 zhùlì久立,長(zhǎng)時(shí)間地站著。
稀零
凝望
蜂圍蝶陣 仙露瓊漿xiān lù qióng jiāng神仙所喝的飲料和美酒，多喻美酒。
盤(pán)虬臥龍pán qiú盤(pán)曲而臥的龍的樣貌。
迸濺 bèngjiàn向四外飛濺。伶仃 língdīng瘦弱無(wú)力的樣子。
忍俊不禁 rěnjùn-bùjīn忍不住要笑出聲。
5、童趣
藐小miǎoxiǎo微小。
鶴唳云端lì
土礫lì泥土碎石。溝壑 gōuhè溪谷,山澗。
癩蛤蟆 làiháma
6、理想
饑寒jīhán饑餓和寒冷,多用于缺吃少穿的困難情況。
離亂lí luàn變亂。常指戰(zhàn)亂。綴連zhuì lián組合；連屬。
遠(yuǎn)行 yuǎnxíng行走遠(yuǎn)路,前往某地。倔強(qiáng) juéjiàng剛強(qiáng),不屈服。
玷污 diànwū弄臟;污損。比喻名譽(yù)受污損。怨恨 yuànhèn強(qiáng)烈不滿(mǎn)或仇恨,也指這種情緒。
扒竊 páqiè從別人身上偷竊錢(qián)物。詛咒 zǔzhòu原指祈求鬼神加禍于所恨的人;現(xiàn)指咒罵。
濃陰
海天相吻
浪子回頭 làngzǐ-huítóu游蕩不務(wù)正業(yè)的青年人痛改前非。
洗濯 xǐzhuó洗滌。碌碌終生lù lù zhōng shēng忙碌的一生之中沒(méi)有什么大的事業(yè)成就，平平淡淡的過(guò)了一生。絕處逢生jué chù féng shēng在走投無(wú)路的情況下，又有了生路。可望不可即kě wàng bù kě jí只可仰望而不可企及或接近。
7、短文兩篇
貪婪tānlán對(duì)財(cái)物、錢(qián)等充滿(mǎn)非同尋常的強(qiáng)烈欲望。
點(diǎn)綴 diǎnzhuì襯托;裝飾。墮落 duòl(fā)uò道德方面下落至可恥或可鄙的程度。
冉冉 rǎnrǎn慢慢地。豐碩fēng shuò指果實(shí)飽滿(mǎn)而碩大。
稀疏
累累
低回dīhuí 沉甸甸 chéndiāndiān物因重量過(guò)甚而下墜的樣子。
徘徊;流連、留戀。具體而微 jùtǐérwēi各部分大體具備而規(guī)模較小。
雛形 chúxíng未定型前最初的形式。繁弦急管fán xián jí guǎn管弦之音繁密而急促。
不可磨滅 bùkěmómiè指功績(jī)、印象永久存在而不會(huì)消失。紅燈綠酒hóng dēng lǜ jiǔ形容繁華熱鬧的夜生活。
玲瓏剔透líng lóng tī tòu形容精工制造、結(jié)構(gòu)奇巧、內(nèi)部鏤空的手工藝品?；匚稛o(wú)窮huí wèi wú qióng比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。
8、人生寓言
慧心huìxīn佛教指能感悟至理的心智,今泛指聰慧之心。
風(fēng)韻 fēngyùn風(fēng)度;韻致 閑適 xiánshì清閑安適。
稟告 bǐnggào舊指把事情報(bào)告上級(jí)或長(zhǎng)輩。行乞 xíngqǐ乞討;又佛教語(yǔ)。謂僧人托缽以求布施。
正色 zhèngsè嚴(yán)肅的神色 落難 luònàn遭到不幸;遭遇災(zāi)禍。
歸屬 guīshǔ歸于;確定所有權(quán)。流落 liúluò窮困失意,在外漂泊。
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 wúyōu-wúlǜ沒(méi)有思想負(fù)擔(dān)的，無(wú)所煩惱的。心曠神怡 xīnkuàng-shényí心胸曠達(dá),精神愉快。
心痛如割 陰晴圓缺yīn qíng yuán quē指月亮有陰晴圓缺各種狀態(tài)。
得失之患
多愁善感duō chóu shàn gǎn經(jīng)常發(fā)愁和傷感。形容人思想空虛，感情脆弱。
天災(zāi)人禍tiān zāi rén huò自然的災(zāi)害和人為的禍患。
異國(guó)他鄉(xiāng)yì guó tā xiāng異國(guó)：其他的國(guó)家，不是自己的祖國(guó)的國(guó)家；他鄉(xiāng)：其他的地方，不是故鄉(xiāng)的地方。
險(xiǎn)象環(huán)生xiǎn xiàng huán shēng危險(xiǎn)的局面不斷產(chǎn)生。厄運(yùn) èyùn不幸的遭遇;苦難的時(shí)運(yùn)。
突如其來(lái) tūrúqílái突然地來(lái)到。
9、我的信念 執(zhí)著 zhí zhuó對(duì)某種事物追求不舍。
盛名 shèngmíng很高的名望。呵責(zé) hēzé大聲斥責(zé)。
懊惱 àonǎo懊悔 沉醉 chénzuì比喻沉浸在某事物或某境界中。
迷醉 mízuì陶醉。報(bào)酬 bàochóu作為報(bào)償付給出力者的錢(qián)或?qū)嵨铩?/p>
鞭策 biāncè比喻督促。
奢望 shēwàng因要求過(guò)高而難以實(shí)現(xiàn)的希望。
蹂躪 róulìn踐踏,比喻用暴力欺壓、侵凌。猝然長(zhǎng)逝cù rán cháng shì猝然：突然；長(zhǎng)逝：去世；指突然死去。問(wèn)心無(wú)愧 wènxīn-wúkuì心地光明坦白,毫無(wú)愧疚。
10、《論語(yǔ)》十則
罔wǎng迷惑。意思是感到迷茫而無(wú)所適從。
慍yùn生氣，發(fā)怒。殆dài有害。
弘毅hóngyì抱負(fù)遠(yuǎn)大,意志堅(jiān)定。
11、春
朗潤(rùn) lǎngrùn明朗潤(rùn)澤。
繁花嫩葉
宛轉(zhuǎn) wǎnzhuǎn聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)。醞釀 yùnniàng造酒的發(fā)酵過(guò)程,比喻做準(zhǔn)備工作。本文是指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。
花枝招展 huāzhī-zhāozhǎn形容女子打扮得十分艷麗。嘹亮liáoliàng聲音圓潤(rùn)而響亮。
黃暈 huángyùn昏黃不明亮。烘托 hōngtuō陪襯,使明顯突出。
欣欣然xīn xīn rán極其高興的樣子。抖擻精神dǒu sǒu jīng shén振作起精神。
賣(mài)弄 màinòng炫耀、夸耀或驕傲地顯示。
12、濟(jì)南的冬天
鑲xiāng
響晴
溫晴
安適 ānshì安閑舒適。藍(lán)汪汪 肌膚 jīfū肌肉皮膚。水墨畫(huà) shuǐmòhuà指用水墨畫(huà)的國(guó)畫(huà),不上彩色。澄清 chéngqīng清亮;清澈。
綠萍 lǜpíng植物名,又名滿(mǎn)江紅,體小,飄浮水面,春季綠色,夏季紅褐色,可作魚(yú)類(lèi)及家畜的飼料,也可作水田的肥料,并可供藥用。
水藻shuǐ zǎo水生藻類(lèi)植物名。
秀氣 xiùqi清秀。
貯蓄zhù xù儲(chǔ)存，積聚。
13、夏感
黛色dài sè青黑色。
靈秀 língxiù清秀美好。
終極 zhōngjí最終;窮盡。匍匐 púfú軀體貼地(像蟲(chóng)、蛇、龜)緩慢爬行。
芊芊細(xì)草 qiānqiān碧綠色。融融 róngróng暖的或表明是暖的,尤指暖到一種溫和舒適的程度。
輕飛曼màn舞 春花秋月 chūnhuā-qiūyuè春之花,秋之月。指人間最美好的時(shí)光和景色。澹澹 dàndàn水波蕩漾的樣子。
閑情逸致 xiánqíng-yìzhì悠閑的心情和安逸的興致。
14、秋天
丁丁 zhēngzhēng形容伐木、下棋、彈琴等聲音。
幽谷 yōugǔ幽靜、深邃的山谷。
歸泊bó
寥闊liáo kuò空曠；廣遠(yuǎn)。
枯涸 kūhé水干竭。
清冽qīng liè澄清而寒冷 肥碩 féishuò又大又飽滿(mǎn)。
棲息 qīxī歇息。
夢(mèng)寐 mèngmèi睡夢(mèng);夢(mèng)中
15、古代詩(shī)歌四首
碣石jié shí山名。
竦峙sǒng zhì聳立；挺立。蕭瑟xiāosè草木被秋風(fēng)吹襲的聲音。
賈亭jiǎ
16、化石吟 奇幻 qíhuàn奇異而虛幻。
遠(yuǎn)古 yuǎngǔ最久遠(yuǎn)的古代,即上古。
裹藏guǒcáng 骸骨 háigǔ尸骸之骨。
烏有 wūyǒu虛幻;不存在。
潛行 qiánxíng秘密行走。蔥蘢cōng lóng形容草木青翠而茂盛。
幽雅 yōuyǎ幽靜雅致。
造物主 Zàowùzhǔ萬(wàn)物的創(chuàng)造者。基督教認(rèn)為上帝創(chuàng)造萬(wàn)物,因此稱(chēng)上帝為造物主。?？菔癄€ hǎikū-shílàn大海干涸,巖石成土。喻指經(jīng)歷極長(zhǎng)久的時(shí)間,也指永久不變,多用作誓詞。
日轉(zhuǎn)星移：指時(shí)光流逝。
嘆服 tànfú贊嘆而且佩服。
17、看云識(shí)天氣
峰巒 fēngluán連綿的山峰。
預(yù)兆 yùzhào事情發(fā)生前所顯示出來(lái)的跡象。勻稱(chēng) yúnchèn均勻相稱(chēng)。
崩塌 bēngtā崩裂倒塌。
姿態(tài)萬(wàn)千
彌漫 mímàn布滿(mǎn);到處充斥著。
征兆 zhēngzhào事先顯露出來(lái)的跡象;征候。變化無(wú)常 biànhuà-wúcháng變化很多,無(wú)法掌握。
18、綠色蟈蟈
擾亂rǎoluàn騷擾;打亂。
哀鳴哀號(hào)āi míng悲痛哀傷或凄厲的鳴叫。喧囂xuānxiāo叫囂;喧嚷。
沉寂chénjì非常寂靜。
靜謐jìngmì寂靜;平靜。劫掠jiélüè掠奪。
酷愛(ài)kù ài極其愛(ài)好;非常熱愛(ài)。
窸窣作響xī sū 弱肉強(qiáng)食ruò ròu qiáng shí弱者的肉是強(qiáng)者的食物。比喻弱者被強(qiáng)者欺凌、吞并。隱隱約約yǐn yǐn yuē yuē指看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)模糊，不很清楚，感覺(jué)不很明顯
連續(xù)不斷l(xiāng)ián xù相連接續(xù)。
夜色蒼茫cāngmáng
開(kāi)膛破肚kāi tang 津津有味jīn jīn yǒu wèi指吃得很有味道或談得很有興趣。
斷肢殘腿duànzhī 毫不猶豫háo bù yóu yù一點(diǎn)兒也不遲疑。毫：一點(diǎn)兒；猶豫：遲疑，拿不定主意。更勝一籌gèng shèng yī chóu指技藝或技能比較起來(lái)，比別人更好一些。
狩獵shòu liè捕殺或獵取野生動(dòng)物。
喑啞yīn yǎ嗓子干澀,不能說(shuō)話(huà)。簒奪cuàn
驚慌失措jīng huāng shī cuò害怕緊張,以至不知所措、失去常態(tài)。
19、月亮上的足跡
一葉孤舟
遙遙在望yáoyáo
觀測(cè)guān cè觀察并測(cè)量。
指令zhǐlìng指導(dǎo);號(hào)令 合算hésuàn算計(jì)。
海域 hǎiyù包括水上、水下在內(nèi)的一定海洋區(qū)域。
暢談chàngtán盡情地談。
神往shénwǎng心中向往。昂首挺立áng shǒu tǐng lì比喻屹立不搖，無(wú)所畏懼。
里程碑lǐ chéng bēi比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。20、山市 孤塔聳起(sǒng)高接霄漢(xiāo)黯然(àn)縹緲piāomiǎo 隱隱約約,若有若無(wú)
21、風(fēng)箏
箏zhēng
禿tū
蟹xiè
蕾lěi
墮duò
蕩漾yàng 丫杈yā chà樹(shù)椏,枝丫。
肅殺sù shā形容秋冬天氣寒冷,草木凋落。驚惶jīng huáng震驚惶恐；驚慌。
嫌惡xián wù極度反感或厭惡。笑柄
bǐng讓人取笑的材料。
可鄙kěbǐ讓人看不起。訣別juébié指無(wú)會(huì)期的離別;死別。
寬恕kuānsh寬容饒恕。
傲然àorán高傲地。
瑟縮sèsuō身體因寒冷、驚恐等而蜷縮、抖動(dòng)。憔悴qiáocuì∶黃瘦;瘦損。
虐殺nüèshā虐待使人致死,也指用殘酷手段殺害人?？嘈墓略刱ǔ xīn gū yì用心良苦,造詣極深。用以稱(chēng)許刻苦鉆研學(xué)問(wèn)、創(chuàng)造業(yè)績(jī)?yōu)樗怂患罢摺?/p>
恍然大悟huǎng rán dà wù突然醒悟過(guò)來(lái)了。
22、羚羊木雕
抹mǒ
逮dài
攥zuàn
寒戰(zhàn)
樹(shù)杈shùchà樹(shù)木的分枝處。怦怦pēng形容心跳聲。
23、散步
嫩芽nèn
拆散chāi
水波粼粼shuǐbōlín
信服xìnfú相信,佩服。霎時(shí)shàshí極短的時(shí)間,片刻。
委屈wěiqū受到不公平的待遇,心里難過(guò)。
24、散文兩首
禱告dǎogào宗教徒向神求保佑。
并蒂bìng dì指兩朵花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上?；ㄈ餳uā ruì花中的祥瑞。
慈憐cí lián愛(ài)憐。
菡萏hàn荷花。敧斜qī xié傾斜，不正。蔭蔽yīn bì(蔭今讀yīn)遮蔽；隱蔽。
匿笑nìxiào暗中偷笑;掩口暗笑。
25、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則
雪驟zhòu
柳絮liǔxù成熟的柳樹(shù)種子,上面有白色絨毛。
26、皇帝的新裝
炫耀xuànyào夸耀。
稱(chēng)職chènzhí才能與職位相稱(chēng)。
妥當(dāng)tuǒdang穩(wěn)妥適當(dāng)?shù)亍?/p>
呈報(bào)chéngbào敬詞,呈文上報(bào)。
爵士juéshì歐洲君主國(guó)的最低爵位,不世襲,不在貴族之列。
精致jīngzhì精巧細(xì)致;細(xì)密。
滑稽huájī形容一個(gè)人語(yǔ)言、動(dòng)作等的幽默詼諧,引人發(fā)笑。
頭銜tóuxián指官銜、學(xué)銜等稱(chēng)號(hào)。
駭人聽(tīng)聞hàiréntīngwén事出怪誕,聽(tīng)起來(lái)令人害怕。陛下bìxià對(duì)君主的尊稱(chēng)。隨聲附和suí shēng fù hè自己沒(méi)有主見(jiàn),別人說(shuō)什么,自己跟著說(shuō)什么。
27、郭沫若詩(shī)兩首
珍奇zhēn
閑游xián
疏星shū
定然dìngrán一定;必定。
縹緲piāo miǎo隱隱約約,若有若無(wú)。
籠罩lǒng zhào廣泛覆蓋的樣子。
28、女?huà)z造人
女?huà)znǚ wā
莽莽榛榛mǎngzhēn
澄澈chéng chè清澈，水清見(jiàn)底。幽光yōu guāng微弱的光。靈敏língmǐn頭腦機(jī)敏。
綿延miányán一個(gè)連著一個(gè),接連不斷。
神通廣大shén tōng guǎng dà本為宗教稱(chēng)神道法力無(wú)邊、無(wú)所不能。泛指本領(lǐng)極大。
29、盲孩子和他的影子
嬉戲xīxì游戲;玩樂(lè)。
眨巴zhǎba眼一開(kāi)一閉。
紅潤(rùn)hóngrùn紅而潤(rùn)澤。孿生luánshēng一胎雙生。亦用以比喻相同或十分相似者。
癢酥酥yǎng 哞哞mōumōu發(fā)低沉粗厲的聲音,發(fā)類(lèi)似牛叫的聲音。
潺潺chánchán形容雨聲、水聲等。
踉踉蹌蹌liàng liàng qiàng qiàng走路歪歪斜斜的樣子。30、寓言四則
庇護(hù)bìhù袒護(hù);掩護(hù)。
墮duò
城郭 chéngguō城是內(nèi)城的墻,郭是外城的墻。泛指“城邑”。雞黍jī shǔ指餉客的飯菜。老驥伏櫪lǎojì-fúlì(烈士:有志功業(yè)的人)比喻年已老但雄心壯志不減當(dāng)年。螣蛇 t?ngsh?萬(wàn)籟 wànlài自然界萬(wàn)物發(fā)出的響聲;一切聲音。鐘磬音qìng。鷺lù 場(chǎng)圃 chángpǔ場(chǎng)地和園圃;庭院。
第五篇：七上勞動(dòng)與技術(shù)教案全冊(cè)
綜合實(shí)踐活動(dòng)
勞動(dòng)與技術(shù)
七年級(jí)上冊(cè)教案
第一單元 禮儀與服飾
第一課 日常禮儀
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解禮儀在社會(huì)生活中的積極作用
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常儀容，正確和長(zhǎng)輩、同學(xué)相處。教學(xué)重點(diǎn)：日常禮儀的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：如何養(yǎng)成良好的儀容，作用爭(zhēng)取與人交際。
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華民族自古就是一個(gè)文明禮儀的王國(guó)，今天讓我們?nèi)嗤?學(xué)一起穿梭古今，盡情暢游在這文明禮儀的海洋中吧。1.回顧歷史
在人類(lèi)歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強(qiáng)不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的偉大民族精神，作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，已成為中國(guó)的傳統(tǒng)美德。
2.展望未來(lái)
我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚(yáng)，中華民族靠我 們振興。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個(gè)合格的文明
中學(xué)生人。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)日常禮儀
二、講解
1、禮儀的含義
2、討論：大家失去禮儀，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？
3、學(xué)習(xí)日常禮儀
（1）日常禮儀的基本原則
（2）討論：我們平時(shí)該怎樣著裝？怎樣的妝容最美？（3）小結(jié)
4、學(xué)習(xí)日常儀態(tài)
（1）出示幾種錯(cuò)誤儀態(tài)
（2）學(xué)生評(píng)價(jià)
（3）演示正確的坐姿、站姿、行姿（4）自我檢查
5、學(xué)習(xí)日常交際
討論：對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)該是什么態(tài)度？對(duì)同學(xué)呢？對(duì)低年級(jí)的同學(xué)呢？
小結(jié)：禮儀的原則。
三、活動(dòng)
把收集到的日常禮儀常識(shí)編成情景劇，分角色飾演。
教學(xué)反思：
同學(xué)們很積極參與活動(dòng)，積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。在教學(xué)設(shè)計(jì)上還應(yīng)更完善。
第二課 社交禮儀
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握基本的社交禮儀知識(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。
2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美得能力，樹(shù)立正確的審美觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生交際能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：了解社交禮儀的基本知識(shí)，知道社交禮儀的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)社交禮儀的要求規(guī)范自己的行為，提高自己我修養(yǎng)。教學(xué)方法：講授法、討論法、角色扮演法 教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
由李鴻章出國(guó)訪問(wèn)所表現(xiàn)出來(lái)的不文明的故事引入課堂。舉例：常見(jiàn)打接電話(huà)語(yǔ)氣不親切、溫馨，送鮮花不懂話(huà)語(yǔ)帶來(lái)的麻煩或者鬧出的笑話(huà)。
二、講解：
1、社交儀容：
（1）社交著裝：著裝，以契合場(chǎng)合為首。不同場(chǎng)合，不同的著裝。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀：
①了解不同的場(chǎng)合對(duì)著裝的要求，以及男士和女士在著裝方面給應(yīng)注意的問(wèn)題。②小資料：了解服裝顏色的搭配。
活動(dòng)1：媽媽要去參加婚禮，請(qǐng)選擇一款適合自己母親的款式，并說(shuō)一說(shuō)你的理由。（2）社交妝容：以大方、得體、莊重為要。討論：在不同的場(chǎng)合應(yīng)著什么樣的妝容？
2、見(jiàn)面禮儀
（1）稱(chēng)呼禮儀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，了解社交場(chǎng)合的稱(chēng)呼。
活動(dòng)2：模擬情景，不同的社交場(chǎng)合應(yīng)該用什么稱(chēng)呼，學(xué)生分小組進(jìn)行。（2）握手禮儀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解拱手禮和鞠躬禮。
小組活動(dòng)：以同桌為一個(gè)小組，分別握手，注意握手禮儀；分別請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)表演，其他小組查找存在的問(wèn)題。
小結(jié)：師生共同總結(jié)握手的方式，積握手的禁忌。（3）自我介紹及引見(jiàn)他人：個(gè)別學(xué)生上臺(tái)自我介紹；由教師引見(jiàn)學(xué)生，其他同學(xué)觀看。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解在自我介紹及引見(jiàn)他人中應(yīng)注意的問(wèn)題。
活動(dòng)3：小組之間相互引見(jiàn)他人。討論：（1）、你還直到哪些見(jiàn)面禮儀？（2）、在日常交往中，你認(rèn)為自己的哪些方面做得比較好，哪些方面還要改進(jìn)的呢？
教學(xué)反思：
針對(duì)同學(xué)們?cè)谌粘＝涣鬟^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以活動(dòng)的形式突破教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)同學(xué)們自查自糾，及對(duì)他人糾錯(cuò)，掌握社交過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。課堂氣氛活躍，效果較好，但是個(gè)別同學(xué)不過(guò)積極，沒(méi)有參與到活動(dòng)中來(lái)。
第三課 服裝的保養(yǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解服裝保養(yǎng)得主要環(huán)節(jié)；
2、從服裝洗滌的變遷過(guò)程中感受科技進(jìn)步對(duì)改善人民生活質(zhì)量的重要作用；
3、初步了解不同洗滌劑對(duì)服裝保養(yǎng)得影響；
4、了解服裝日常洗滌、保養(yǎng)、收納應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：服裝的洗滌、日常保養(yǎng)和收納 教學(xué)難點(diǎn)：洗滌劑的選擇 教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
展示兩件衣服，一件平整，一件褶皺很多。學(xué)生觀察，若要穿一件參加聯(lián)誼會(huì)，選擇哪一件，為什么？
過(guò)渡：可以看出，服裝的日常保養(yǎng)很重要，也很講究，引入課題《服裝的保養(yǎng)》
二、新課講解：
（一）服裝的洗滌
1、服裝洗滌的三要素：洗滌用力、洗滌劑、水。通過(guò)學(xué)生生活實(shí)際及電視節(jié)目中了解到從古到今，人們?cè)谙礈旆b過(guò)程中的變化，總結(jié)出服裝洗滌的三要素。
2、分別介紹三要素，向同學(xué)們展示洗衣方式的不斷進(jìn)步：手洗、棍棒槌洗——洗衣機(jī)——各種洗滌劑的更新活動(dòng)：你知道的洗衣機(jī)品牌及洗滌劑
師生共同總結(jié)，介紹中國(guó)十大品牌洗衣機(jī)及洗滌液等。
3、洗滌劑的選擇及干洗、水洗
教師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，了解，共同交流洗衣服的小妙招。
（二）服裝的日常保養(yǎng)
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”，了解不同類(lèi)服裝的保養(yǎng)
2、活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己家的毛衣是如何保養(yǎng)的？
（三）服裝的收納
1、討論交流：你的衣服是怎么收納的？學(xué)生分組討論交流，師生共同總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，了解服裝的收納方法。
2、活動(dòng)：疊衣服
請(qǐng)兩名學(xué)生代表上臺(tái)展示疊衣服的技巧，師生共同評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
兩個(gè)班的課堂氣氛都很活躍，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，結(jié)合生活實(shí)際，積極發(fā)言回答問(wèn)題。由于條件有限，將衣服熨燙部分省略了。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)進(jìn)一步完善。
第二單元 理財(cái)與購(gòu)物
第一課 理財(cái)基礎(chǔ)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解理財(cái)?shù)幕靖拍睿?/p>
2、明確理財(cái)?shù)哪康模?/p>
3、了解理財(cái)?shù)膬?nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：了解理財(cái)?shù)幕靖拍?教學(xué)難點(diǎn)：了解投資理財(cái)?shù)母鞣N工具 教學(xué)過(guò)程：
引入：展示提前準(zhǔn)備的各種廣告單，同學(xué)們討論這些是什么類(lèi)型的廣告單，如何賺錢(qián)？ 新課：
（一）什么是投資理財(cái)
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，案例回放：80后大學(xué)畢業(yè)生資產(chǎn)迅速增加
討論：通過(guò)薛兵理財(cái)成功的事例，你有什么感受？他的資產(chǎn)是怎么樣迅速增值的？
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“專(zhuān)家指導(dǎo)”，說(shuō)明理財(cái)對(duì)于財(cái)富的保值、增值非常重要。薛兵的成功因?yàn)榫邆淞撕芏鄺l件，這樣的成功具有一定的偶然性
活動(dòng)：談?wù)勀阒笇?dǎo)的其他理財(cái)稱(chēng)重的事例。
（二）理財(cái)?shù)哪康?/p>
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”，了解理財(cái)?shù)某Ｒ?jiàn)誤區(qū)。
討論活動(dòng)：你覺(jué)得什么是理財(cái)？通過(guò)對(duì)“小資料”的分析，消除有關(guān)理財(cái)?shù)腻e(cuò)誤觀念。理財(cái)?shù)哪康氖窃黾邮杖?，改善?jīng)濟(jì)狀況，提高生活質(zhì)量。
（三）理財(cái)?shù)膬?nèi)容
1、日常生活理財(cái)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“案例回放”和“專(zhuān)家指導(dǎo)”，病舉例說(shuō)明日常生活中開(kāi)源節(jié)流的重要性，它不僅能改善生活，還能應(yīng)對(duì)危機(jī)。（舉例：有計(jì)劃消費(fèi)、急事急用資金等）
2、投資理財(cái)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于投資理財(cái)部分，了解投資理財(cái)?shù)墓ぞ撸煌顿Y理財(cái)?shù)墓ぞ咭话惆ǎ汗善?、債券、基金、保險(xiǎn)、期貨、房產(chǎn)、貴金屬、收藏和外匯等。對(duì)于每一種工具，簡(jiǎn)單介紹，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”，了解基金知識(shí)。
活動(dòng)：根據(jù)課本知識(shí)和生活常識(shí)，請(qǐng)判斷哪些是屬于理財(cái)?shù)姆懂牎?/p>
小結(jié)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，我們了解了理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，希望同學(xué)們合理利用自己的零花錢(qián)，對(duì)自己的零花錢(qián)有規(guī)劃有計(jì)劃的使用，使其實(shí)現(xiàn)它的最大價(jià)值。
教學(xué)反思：
對(duì)于理財(cái)部分，同學(xué)們比較感興趣，特別是關(guān)于一個(gè)家庭的開(kāi)銷(xiāo)和自己零花錢(qián)的利用，同學(xué)們都積極發(fā)言，積極參與活動(dòng)和討論。對(duì)于投資方面，由于條件所限，在課堂上有所弱化，只讓大家了解投資的工具即可，而著重于日常生活的理財(cái)，消除同學(xué)們對(duì)理財(cái)?shù)恼`區(qū)，逐步培養(yǎng)同學(xué)們合理的理財(cái)習(xí)慣。
第二課 人生理財(cái)規(guī)劃
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)人理財(cái)規(guī)劃是分析個(gè)人財(cái)務(wù)狀況，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而制定安排實(shí)施管理財(cái)務(wù)計(jì)劃的過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解掌握認(rèn)識(shí)個(gè)人理財(cái)規(guī)劃是分析個(gè)人財(cái)務(wù)狀況，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而制定安排實(shí)施管理財(cái)務(wù)計(jì)劃的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入：你知道理財(cái)?shù)哪康膬?nèi)容有哪些嗎？
三、引入
人生理財(cái)?shù)乃?、個(gè)階段
三、引入
零花錢(qián)的理財(cái)方案
四、自由閱讀見(jiàn)面禮儀
五、課外完成活動(dòng)與探究
六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 個(gè)人理財(cái)規(guī)劃
人生理財(cái)?shù)乃膫€(gè)階段
第三課 儲(chǔ)蓄基礎(chǔ)知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解什么是儲(chǔ)蓄；
2、了解儲(chǔ)蓄的種類(lèi)；
3、指導(dǎo)開(kāi)設(shè)賬戶(hù)、存款和取款的具體方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)賬戶(hù)、存款和取款的具體方法
教學(xué)難點(diǎn)：了解儲(chǔ)蓄的種類(lèi)和利息差異
教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)過(guò)程：
引入：同學(xué)們，你們是否有自己去銀行或者自動(dòng)取款機(jī)辦理存款、取款業(yè)務(wù)的經(jīng)歷呢？如果有，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和感受。
個(gè)別學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，引入新課。
一、什么是儲(chǔ)蓄
提問(wèn)：你對(duì)儲(chǔ)蓄有多少了解？或者說(shuō)你認(rèn)為的儲(chǔ)蓄是什么？個(gè)別學(xué)生回答。
講解：儲(chǔ)蓄的概念。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解儲(chǔ)蓄的定義。
過(guò)渡：每個(gè)家庭都有一定的儲(chǔ)蓄，那么儲(chǔ)蓄對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)有什么意義呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀“案例回放”、“專(zhuān)家指導(dǎo)”、“小資料”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。教師講解案例分析中，王靜同學(xué)一家人的儲(chǔ)蓄故事，通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)了解儲(chǔ)蓄存款是理財(cái)?shù)姆绞街?，也是多?shù)個(gè)人或者普通家庭常用的一種理財(cái)方式。
活動(dòng)：p32，關(guān)于儲(chǔ)蓄的觀點(diǎn)，你的看法是什么？
二、儲(chǔ)蓄的種類(lèi)
個(gè)人儲(chǔ)蓄存款是獲得利息收入的投資行為，那么儲(chǔ)蓄有哪些種類(lèi)呢？請(qǐng)同學(xué)們回答。
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，根據(jù)學(xué)生回答情況，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料儲(chǔ)蓄的種類(lèi)”。通過(guò)對(duì)小資料的閱讀講解，了解哪種儲(chǔ)蓄存款的利息最高，哪種儲(chǔ)蓄存款利息最低
活動(dòng)：假如你現(xiàn)有零花錢(qián)2000元，你每月日常消費(fèi)大約50元，父母每月另外給你60元，請(qǐng)做一個(gè)一年期的儲(chǔ)蓄規(guī)劃。要求：技能保證日常合理消費(fèi)，又能有最佳的利息收益。
教師對(duì)學(xué)生做出的規(guī)劃做好點(diǎn)評(píng)。
三、開(kāi)設(shè)賬戶(hù)、存款和取款
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解開(kāi)設(shè)賬戶(hù)、存款、取款的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)有經(jīng)歷的同學(xué)向同學(xué)們分享自己的經(jīng)歷，談感受。
小組活動(dòng)：知識(shí)競(jìng)答：
1、開(kāi)設(shè)賬戶(hù)需要什么證件？
2、銀行密碼多少位？
3、存款是否需要身份證？
5、柜臺(tái)取款一次性不能超過(guò)多少？
6、一個(gè)賬戶(hù)一天不能超過(guò)多少錢(qián)？
對(duì)小組競(jìng)賽情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料自動(dòng)取款機(jī)的功能”，教師講解相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)：P35假如你想用中國(guó)建設(shè)銀行的銀行卡取300元，你認(rèn)為合理的做法是什么？并說(shuō)明理由。學(xué)生活動(dòng)，教師講評(píng)。
小結(jié)：回顧本堂知識(shí)，結(jié)課。
第四課 農(nóng)戶(hù)小額信用貸款
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解農(nóng)戶(hù)小額貸款的目的、貸款流程、貸款用途等基本常識(shí)；
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)正規(guī)金融機(jī)構(gòu)的支持并樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的用途 教學(xué)難點(diǎn)：金融活動(dòng)中農(nóng)戶(hù)貸款的信用問(wèn)題 教學(xué)方法：教授法、討論法 教學(xué)過(guò)程：
引入：教師講述有關(guān)農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的案例，引入教學(xué)，學(xué)生閱讀課序內(nèi)容“中國(guó)古 代有句話(huà)叫‘借雞生蛋’”由此引入本課內(nèi)容。
一、農(nóng)戶(hù)小額信用貸款
提問(wèn)：你知道什么是農(nóng)戶(hù)小額貸款呢？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答。
講解：農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的含義。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解農(nóng)戶(hù)信用貸款。
過(guò)渡：農(nóng)戶(hù)小額信用貸款對(duì)于一個(gè)農(nóng)戶(hù)來(lái)說(shuō)，有什么用途呢，請(qǐng)同學(xué)閱讀“案例回放”、“專(zhuān)家指導(dǎo)”、“小資料”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。教師講解案例分析中，熊明一家利用小額信用貸款版主農(nóng)戶(hù)發(fā)家致富的故事，結(jié)合專(zhuān)家指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解農(nóng)戶(hù)小額貸款的作用及特色。
活動(dòng)：p38，思考一下，為什么銀行、信用社等金融機(jī)構(gòu)想農(nóng)戶(hù)辦理小額信用貸款時(shí)，僅需要農(nóng)戶(hù)的“信用”做保證呢？
二、農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的辦理流程
學(xué)生閱讀教材，了解農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的辦理流程。教師講解，農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的辦理流程。本部分內(nèi)容做常識(shí)性了解即可。
“小資料”：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料部分，關(guān)于農(nóng)戶(hù)經(jīng)濟(jì)檔案的建立，了解金融機(jī)構(gòu) 將為提出貸款申請(qǐng)的農(nóng)戶(hù)建立經(jīng)濟(jì)檔案的內(nèi)容及目的。
活動(dòng)：你身邊的人有過(guò)農(nóng)戶(hù)小額信用貸款得以改善生活、發(fā)家致富的事例嗎？如有，請(qǐng)與同學(xué)交流。
三、農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的用途 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的用途。展示農(nóng)村小額信用貸款對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到的巨大的作用，學(xué)生觀看，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)戶(hù)小額信用貸款的價(jià)值和對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處。
課外活動(dòng)：到當(dāng)?shù)匦庞蒙琰c(diǎn)差了解，除了農(nóng)戶(hù)小額信用貸款，還有哪些針對(duì)農(nóng)戶(hù)的貸款業(yè)務(wù)？
結(jié)課：回顧本堂知識(shí)，結(jié)課。
第五課 保險(xiǎn)常識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解保險(xiǎn)的基本知識(shí)，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療的重要性；
2、樹(shù)立正確的保險(xiǎn)意識(shí)，初步掌握保險(xiǎn)理賠的一般常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：保險(xiǎn)的意義 教學(xué)難點(diǎn)：保險(xiǎn)的分類(lèi)
教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程： 引入：【案例回放】四川遂寧給生豬買(mǎi)保險(xiǎn)，為養(yǎng)殖戶(hù)保駕護(hù)航。保險(xiǎn)，是集大家的力量共同撐起的一把擋風(fēng)遮雨的保護(hù)傘，通俗說(shuō)來(lái)就是“一人受損，大家分?jǐn)?；人人為我，我為人人?！蹦阒滥愕募抑匈I(mǎi)了哪些保險(xiǎn)么？
學(xué)生回答：農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、生豬保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等等。什么是保險(xiǎn)呢？知道學(xué)生閱讀，了解保險(xiǎn)的含義。
一、保險(xiǎn)
保險(xiǎn)，是指投保人根據(jù)合同約定，向保險(xiǎn)人支付保險(xiǎn)費(fèi)，保險(xiǎn)人對(duì)于合同悅動(dòng)的可能發(fā)生的事故因其發(fā)生所造成的財(cái)產(chǎn)損失承擔(dān)賠償保險(xiǎn)責(zé)任，或者當(dāng)被保險(xiǎn)人死亡、傷殘、疾病或者達(dá)到合同約定的年齡、期限時(shí)承擔(dān)給付保險(xiǎn)金責(zé)任的商業(yè)保險(xiǎn)行為。
活動(dòng)：分享你知道的保險(xiǎn)賠付的故事，你覺(jué)得買(mǎi)保險(xiǎn)有什么用？
【小資料】保險(xiǎn)術(shù)語(yǔ)
保險(xiǎn)人、投保人、被保險(xiǎn)人、保險(xiǎn)標(biāo)的、保額、保費(fèi) 活動(dòng)：
1、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論下列觀點(diǎn)的錯(cuò)誤之處：
2、說(shuō)一說(shuō)自己家中購(gòu)買(mǎi)了哪些保險(xiǎn)項(xiàng)目，它們有什么好處？
二、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)
農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)屬于財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，分為種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)兩大類(lèi)，你知道農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)有哪些呢？ 學(xué)生討論，回答。
【案例回放】農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)讓農(nóng)戶(hù)度過(guò)難關(guān)，了解農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)對(duì)農(nóng)戶(hù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)保障。指導(dǎo)學(xué)生閱讀【小資料】，了解保險(xiǎn)的分類(lèi)：財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、人生保險(xiǎn)；商業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)。
在我國(guó)農(nóng)村，過(guò)去有“住上一次院，一年農(nóng)活白干”的說(shuō)法。為了解決農(nóng)民看病貴、看 病難的問(wèn)題，國(guó)家已經(jīng)逐步建立了以大病統(tǒng)籌為主的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。
三、新型農(nóng)村合作醫(yī)療
說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的看法？ 新型農(nóng)村合作醫(yī)療，簡(jiǎn)稱(chēng)“新農(nóng)合”，使之政府組織、引導(dǎo)、支持，農(nóng)民自愿參加，個(gè)人、集體和政府多方籌資，以大病統(tǒng)籌為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟(jì)制度。
活動(dòng)：閱讀王強(qiáng)的故事，完成：
1、結(jié)合上面的資料，談一談自己了解的有關(guān)保險(xiǎn)的理賠案例
2、同學(xué)們，請(qǐng)說(shuō)自己家里購(gòu)買(mǎi)了哪些保險(xiǎn)？ 回顧本堂課知識(shí)，結(jié)課。
第六課 商品質(zhì)量和價(jià)格
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解衡量商品質(zhì)量的幾個(gè)方面；
2、知道幾種比較商品質(zhì)量和價(jià)格的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解商品和價(jià)格的方法 教學(xué)難點(diǎn)：商品質(zhì)量的內(nèi)容
教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程：
展示：兩種橙子的標(biāo)價(jià)、兩件衣服的標(biāo)價(jià)，問(wèn)：對(duì)比一下，你覺(jué)得哪一種橙子性?xún)r(jià)比比較高，哪一種更實(shí)惠便宜？說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為其物美價(jià)廉的理由，同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)。
小組討論，學(xué)生個(gè)別回答。人們的生活離不開(kāi)購(gòu)物。全面了解商品的質(zhì)量和價(jià)格，才能購(gòu)買(mǎi)到物有所值的商品。從哪些方面能比較商品的質(zhì)量呢？
一、商品質(zhì)量
商品質(zhì)量是衡量商品使用價(jià)值的尺度，你覺(jué)得商品質(zhì)量包括了哪些內(nèi)容呢？ 學(xué)生思考回答。
1、商品的內(nèi)在質(zhì)量：商品實(shí)用性、可靠性、壽命、安全與衛(wèi)生等；
2、商品的外觀質(zhì)量：外表形態(tài)，包括：外觀構(gòu)造、質(zhì)地、色彩、氣味、手感、表面疵 點(diǎn)和包裝等。
3、商品的社會(huì)質(zhì)量：商品滿(mǎn)足全社會(huì)利益需要的程度；
4、商品的經(jīng)濟(jì)質(zhì)量：物美價(jià)廉的統(tǒng)一程度。
舉例：蔬菜、魚(yú)蝦；衣服帽子；過(guò)度包裝的月餅；天價(jià)燕窩等等。請(qǐng)同學(xué)們指出他們價(jià) 值的幾個(gè)方面。以橙子為例，在小攤購(gòu)買(mǎi)的價(jià)格要低很多，而在超市經(jīng)過(guò)包裝后，價(jià)格就會(huì)很高，你覺(jué)得影響商品質(zhì)量及價(jià)格的因素有哪些呢？
小組討論，回答。師生共同歸納總結(jié)。
【小資料】影響商品質(zhì)量的因素。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解影響商品質(zhì)量的因素。
1、原材料與商品質(zhì)量：其他條件相同，原材料對(duì)商品質(zhì)量起決定性的作用
2、生產(chǎn)過(guò)程與商品質(zhì)量：產(chǎn)品設(shè)計(jì)與試制、生產(chǎn)工藝、商品檢驗(yàn)、生產(chǎn)人員的素質(zhì)和 能力均影響商品的質(zhì)量。
3、流通過(guò)程與商品質(zhì)量：包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)存對(duì)商品質(zhì)量的影響。
4、銷(xiāo)售服務(wù)與商品質(zhì)量：
5、社會(huì)倫理道德與商品質(zhì)量：
活動(dòng)：
1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，同學(xué)們共同討論如何判斷電腦的質(zhì)量？
2、在日常生活中，我們購(gòu)買(mǎi)水果（橘子）時(shí)，如何判斷其質(zhì)量呢？
小組討論完成。要想買(mǎi)到好的上平就必須了解商品的質(zhì)量，如何了解商品的質(zhì)量，有哪些方法呢？
二、如何了解商品質(zhì)量
1、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法：通過(guò)收集商品的質(zhì)量信息、用戶(hù)對(duì)商品的評(píng)價(jià)、使用心得等，全面了 解商品的質(zhì)量。
2、咨詢(xún)法：咨詢(xún)內(nèi)行或者長(zhǎng)期使用的用戶(hù)，了解商品。
3、重點(diǎn)分析法：比較質(zhì)量參數(shù)和用戶(hù)評(píng)價(jià)來(lái)判斷。
4、現(xiàn)場(chǎng)觀察法：有的商品可以直接觀察比較它質(zhì)量的優(yōu)劣，如衣服等
5、查閱證書(shū)：查閱商品的質(zhì)量認(rèn)證書(shū)等來(lái)龐端商品的質(zhì)量。了解商品的質(zhì)量時(shí)，不要過(guò)分相信廣告和店員的介紹，因?yàn)樗麄兺其N(xiāo)自己的商品總是介紹好的一面，回避不足的一面。
活動(dòng)：你或者身邊的朋友購(gòu)買(mǎi)過(guò)“山寨手機(jī)”嗎？其質(zhì)量怎么樣呢？你覺(jué)得這種做法對(duì)法？
小組討論，學(xué)生回答。
三、商品價(jià)格
商品價(jià)格是商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，是影響人們購(gòu)買(mǎi)行為的重要因素。如果要買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品，需要多方面的了解商品的價(jià)格，形式有很多，如網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、專(zhuān)家咨詢(xún)、實(shí)地了解等。
你指導(dǎo)商品的價(jià)格由哪些因素構(gòu)成呢？閱讀【小資料】商品價(jià)格的構(gòu)成因素，了解商品價(jià)格的構(gòu)成要素。
生產(chǎn)成本、流通費(fèi)用、稅金和利潤(rùn)等
活動(dòng)：根據(jù)所學(xué)的商品質(zhì)量和價(jià)格的知識(shí)，聯(lián)系自己的家庭情況，說(shuō)一說(shuō)自己家人在購(gòu)買(mǎi)大件商品時(shí)，在商品質(zhì)量與價(jià)格比方面，通常有哪些經(jīng)驗(yàn)？說(shuō)一說(shuō)，與大家分享。
結(jié)課：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了商品質(zhì)量和價(jià)格，以后我們?cè)谫?gòu)物的過(guò)程中就會(huì)仔 細(xì)比較，精挑細(xì)選，盡最大可能買(mǎi)到自己稱(chēng)心如意的商品了。
第七課 購(gòu)物常識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解購(gòu)物的基本常識(shí)
2、了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物和電視購(gòu)物
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得終身發(fā)展有用的購(gòu)物體驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn)：日常購(gòu)物技巧 教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物流程
教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程： 引入：提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍苜I(mǎi)到物美價(jià)廉的物品呢？購(gòu)物有哪些技巧？”學(xué)生思考，回答。
人們?cè)谌粘Ｉ钪?，?jīng)常需要到商場(chǎng)或集市購(gòu)買(mǎi)生活用品，要想買(mǎi)到滿(mǎn)意的物品，還應(yīng)了解一些購(gòu)物技巧。
一、日常購(gòu)物
1、邀請(qǐng)內(nèi)行當(dāng)參謀：
2、物美價(jià)廉：購(gòu)物時(shí)應(yīng)先考慮物美，保證物美的前提下再考慮價(jià)廉。
3、巧用價(jià)格差：同一商品在不同地點(diǎn)、不同時(shí)間，價(jià)格都會(huì)不一樣。我們了解了日常購(gòu)物中的一些小常識(shí)之后，看清同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，購(gòu)物的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？學(xué)生思考回答，師生共同總結(jié)。
【小資料】購(gòu)物的注意事項(xiàng)
1、正確看待廣告；
2、抑制購(gòu)物沖動(dòng)；
3、貨比三家；
4、享受折扣；
5、討價(jià)還價(jià)；
6、索要發(fā)票。
購(gòu)物時(shí)一種實(shí)踐性很強(qiáng)的生活技能，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物和電視購(gòu)物
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物”和“電視購(gòu)物”嗎？你對(duì)他們都多少了解呢？學(xué)生討論回答。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)通過(guò)電子訂購(gòu)單發(fā)出購(gòu)物請(qǐng)求，選擇付款方式，商家通過(guò)快遞送貨上門(mén)的一種新型購(gòu)物方式。
教師利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)入淘寶，展示網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的流程，以及在購(gòu)物過(guò)程中因注意的問(wèn)題。提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物有哪些好處？有哪些壞處呢？
學(xué)生討論回答。
【小資料】網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物存在的問(wèn)題，閱讀資料，了解。
1、實(shí)物與照片差距；
2、不能試穿；
3、網(wǎng)絡(luò)支付不安全；
3、誠(chéng)信問(wèn)題；
5、配送的速度
三、電視購(gòu)物
展示一個(gè)微波爐的電視購(gòu)物的廣告，同學(xué)們觀看，了解電視購(gòu)物。電視購(gòu)物時(shí)一種電視臺(tái)、企業(yè)、消費(fèi)者三贏的營(yíng)銷(xiāo)傳播模式。舉例，我們電視臺(tái)開(kāi)班的電視購(gòu)物頻道，如湖南購(gòu)物頻道等。
【小資料】部分網(wǎng)友有關(guān)電視購(gòu)物的留言。閱讀，了解大家對(duì)電視購(gòu)物的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)：親朋好友匯總有喜歡購(gòu)物的嗎？說(shuō)說(shuō)他們買(mǎi)東西的主要類(lèi)別是什么？他們是怎樣評(píng)價(jià)所購(gòu)商品的？
結(jié)課。
第三單元 保健與護(hù)理
第一課 家庭保健
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭保健的一般內(nèi)容
2、養(yǎng)好良好的運(yùn)動(dòng)、飲食等生活習(xí)慣
3、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，能夠幫助父母等長(zhǎng)輩形成健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)：兒童青少年保健，中年人保健，老年人保健 教學(xué)難點(diǎn)：理解不同年齡階段家庭保健的差別及內(nèi)在關(guān)鍵。教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程：
引入：從目前全民關(guān)注養(yǎng)生、養(yǎng)生節(jié)目熱播的現(xiàn)象入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“養(yǎng)生熱”的看法，并討論自己家庭中存在的一些養(yǎng)生實(shí)例。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解保健的概念，從理性的層面認(rèn)識(shí)“家庭保健”的概念，以及概念的內(nèi)涵和外延。
一、兒童青少年保健
兒童青少年保健時(shí)期是形成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，對(duì)今后的生活至關(guān)重要。
1、合理飲食。重點(diǎn)講述合理飲食對(duì)青少年健康的重要性，2、增強(qiáng)體育鍛煉。改善人體血液循環(huán)，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)，增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的功能，提高免疫力，促進(jìn)食物的消化和吸收，從而有利于生長(zhǎng)發(fā)育。
閱讀小資料，了解注意事項(xiàng)。
3、提高社會(huì)適應(yīng)能力。
活動(dòng)：分析小葉出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
二、中老年保健
中年時(shí)是人生的頂峰時(shí)期，也是獲得成果的最佳時(shí)期。中年人的保健應(yīng)注意：
1、合理膳食；
2、勞逸結(jié)合；
3、堅(jiān)持體育鍛煉。說(shuō)一說(shuō)，了解適合中年人體育鍛煉的項(xiàng)；
4、良好的人生活習(xí)慣；
5、保持健康的心態(tài)。
活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)父母工作之余又哪些業(yè)余愛(ài)好，這些愛(ài)好適合他們嗎？
三、老年人保健
1、合理膳食。了解老年人飲食十要?；顒?dòng)：為爺爺奶奶設(shè)計(jì)一份食譜
2、適量的運(yùn)動(dòng)
3、生活保健
4、心理保健
活動(dòng)：如何理解孔子的這句話(huà)呢？你有什么想法？ 結(jié)課。
第二課 家庭護(hù)理 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭護(hù)理的主要內(nèi)容
2、學(xué)會(huì)觀察病情，并能做出正確判斷
3、學(xué)生從生活上、心理上對(duì)病人進(jìn)行正確的護(hù)理。
教學(xué)重點(diǎn)：生命體征的觀測(cè)；病人生活護(hù)理；病人心理護(hù)理 教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量脈搏 教學(xué)方法：活動(dòng)式教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：
引入：如何判斷一個(gè)病人的病情是否好轉(zhuǎn)或惡化呢？
家庭護(hù)理主要是通過(guò)觀察體溫、脈搏、呼吸、血壓、瞳孔等生命體征的變化，了解判斷疾病的好轉(zhuǎn)或者惡化。病情觀察是家庭護(hù)理的基礎(chǔ)內(nèi)容。
活動(dòng)：根據(jù)你到醫(yī)院就診的經(jīng)歷，交流：生命體征包括哪些？如何觀察？
一、生命體征觀測(cè)
生命體征就是用來(lái)判斷病人的病情輕重和危急程度的指征。包括：體溫、呼吸頻率、脈搏、血壓、心率、瞳孔和角膜反射的改變等。
1、體溫：人體正常溫度范圍：兒童36-37.4℃，成人36-37℃。學(xué)生了解，并判斷低熱、中度發(fā)燒、高燒和超高燒。
2、呼吸頻率：正常成年人每分鐘呼吸16-20次
3、脈搏：正常人脈搏和心跳一致，即60-100次/分。
小資料：脈搏異常的表現(xiàn)。學(xué)生閱讀材料，了解脈搏異常的表現(xiàn)。
活動(dòng)：我為同桌診脈。相互計(jì)時(shí)和測(cè)量脈搏數(shù)，并通過(guò)小資料的知識(shí)比較判斷，身體情況。
4、心率：
5、血壓：指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解血壓變動(dòng)臨床意義和意識(shí)障礙。
二、病人生活護(hù)理
1、日常生活護(hù)理：
2、飲食護(hù)理：說(shuō)一說(shuō)，你是否有過(guò)護(hù)理病人的經(jīng)歷，你是怎樣做的呢？
三、病人心理護(hù)理
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解。
小資料：病人心理護(hù)理的常用方法：
1、建立良好的護(hù)患關(guān)系；
2、創(chuàng)造優(yōu)美舒適的休養(yǎng)環(huán)境；
3、合理安排病人的生活。
活動(dòng)：家人生命的時(shí)候，你是如何照顧他們的？當(dāng)你生病的時(shí)候，他們又是如何照顧你的呢？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
第三課 常用家庭護(hù)理器械的使用
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭護(hù)理中常用器械
2、指導(dǎo)常用家庭護(hù)理器械的使用方法
3、學(xué)習(xí)使用常用家庭護(hù)理器械
教學(xué)重點(diǎn)：溫度計(jì)、血壓計(jì)、氧氣袋的功能和使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：體溫計(jì)、血壓計(jì)、氧氣袋的使用方法。教學(xué)方法：講授法，學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：
引入：請(qǐng)同學(xué)們回憶測(cè)量體溫的經(jīng)歷，交流體會(huì)感想。
一、體溫計(jì)
體溫是指身體內(nèi)部溫度，人體溫度的變化一般在35℃到42℃之間，所以體溫計(jì)的刻度通常是35℃到42攝氏度。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解兩種體溫計(jì)。
1、玻璃汞柱式體溫計(jì)
測(cè)量體溫一般步驟：甩表、夾表、讀表
活動(dòng)：選擇一名同學(xué)被測(cè)者，練習(xí)使用玻璃公主體溫計(jì)測(cè)量體溫，讀數(shù)，并記錄。
2、電子式體溫計(jì)
學(xué)生閱讀教材，了解即可。步驟：用電子體溫計(jì)式，開(kāi)啟電源，顯示出“L.℃”符號(hào)；將探頭置于測(cè)溫部位，待發(fā)聲后，讀數(shù)。小資料：了解玻璃汞柱式體溫計(jì)安全使用小常識(shí)。
二、血壓計(jì)
常用血壓計(jì)有汞柱式血壓計(jì)、彈簧表式血壓計(jì)和電子血壓計(jì)
1、汞柱式血壓：指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解
小資料：汞柱式血壓計(jì)的使用方法。閱讀教材，了解。
2、電子血壓計(jì)
電子血壓計(jì)主要適用于家庭。電子血壓計(jì)主要有腕式和臂式兩種。腕式血壓計(jì)不適用于患有血液循環(huán)障礙的病人，如糖尿病，高血脂等。
三、氧氣袋
氧氣袋攜帶方便，操作簡(jiǎn)單，可以用于家庭保健，也可用于醫(yī)療單位外出急救使用。小資料：氧氣袋的使用方法；四川黃龍景區(qū)免費(fèi)吸氧。
活動(dòng)：
討論：如果家人準(zhǔn)備假期去西藏游玩，根據(jù)你所在的生活環(huán)境，你認(rèn)為應(yīng)為家人做些什么準(zhǔn)備？
結(jié)課。
第四課 常用家庭護(hù)理技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭護(hù)理中一些常用技術(shù)
2、初步認(rèn)識(shí)常用家庭護(hù)理技術(shù)的操作方法
3、學(xué)習(xí)掌握一些常用家庭護(hù)理技術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：熱敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法的原理、作用和操作要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：熱敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法的操作方法 教學(xué)方法：講授法，學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：
引入：播放常用急救護(hù)理的相關(guān)視頻，提問(wèn)：你知道哪些常見(jiàn)的護(hù)理方法呢？比如受傷出血、發(fā)燒、扭傷等，你有過(guò)經(jīng)歷嗎？你是怎么操作的呢？
遠(yuǎn)古時(shí)代，我國(guó)人民就學(xué)會(huì)用針灸、推拿等簡(jiǎn)單而神器有效的方法來(lái)治病保健，除了這些方法外，生活中還有很多簡(jiǎn)易操作的醫(yī)療護(hù)理方法，如熱敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法等，我們恰好的使用，也能起到保健的作用。
一、熱敷法
熱敷法是用熱的物體置于痛處來(lái)消除或減輕疼痛的一種古老大方法。熱敷能使肌肉松弛，血管擴(kuò)張，起到消炎、消腫等作用。一般分為干熱敷和濕熱敷兩種。
1、干熱敷：常用熱水袋；粗鹽熱敷的做法。
2、濕熱敷：毛巾在熱水中浸濕后，擰干，放在需要熱敷的部位。活動(dòng)：學(xué)生體驗(yàn)干熱敷和濕熱敷，體會(huì)兩種不同的感覺(jué)。
二、冷敷法
冷敷法是用冷的物體置于人身體的某個(gè)部位，使局部毛細(xì)血管收縮，起到散熱、降溫、止痛等作用。分為冰袋冷敷和毛巾冷敷。閱讀教材，了解兩種冷敷方法。舉例說(shuō)明，如扭傷、發(fā)燒等采用的冷敷。
小資料，閱讀了解冷敷應(yīng)注意的問(wèn)題。
活動(dòng)：
1、運(yùn)動(dòng)員受傷，救護(hù)人員噴藥，運(yùn)動(dòng)員立即站起來(lái)，救護(hù)人員究竟用了什么靈丹妙藥？
2、連線：關(guān)于冷敷、熱敷的使用。
三、止痛法
1、松弛療法
2、分散注意力法
3、皮膚刺激止痛法 小資料：其他幾種止痛方法
活動(dòng)：肚子痛的時(shí)候我們喜歡用手捂住肚子，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，想一想，這是運(yùn)用了什么止痛方法？
四、艾灸法
艾灸是一種使用點(diǎn)燃艾柱或艾條懸灸人體穴位達(dá)到保健治療的中醫(yī)自然療法。艾灸的方法主要有：懸灸、直接灸、艾灸器灸和艾隔物灸。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解幾種艾灸療法。
五、其他護(hù)理技術(shù)
你還知道哪些護(hù)理技術(shù)呢？
活動(dòng)：回家咨詢(xún)一下父母，他們會(huì)哪些家庭保健技術(shù)，可以向他們請(qǐng)教，并試著操作一下。
結(jié)課。
第五課 老年人用藥常識(shí)及常見(jiàn)疾病的應(yīng)對(duì) 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解老年人用藥的基本常識(shí)及老年人常見(jiàn)疾病的應(yīng)對(duì)方法
2、初步培養(yǎng)學(xué)生必備的家庭護(hù)理技能
3、使學(xué)生樹(shù)立關(guān)心老年人的良好社會(huì)精神 教學(xué)重點(diǎn)：老年人用藥常識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：老年人幾種常見(jiàn)病的相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí) 教學(xué)方法：講授法、討論法、讀書(shū)知道法 教學(xué)過(guò)程： 引入：提問(wèn)：你指導(dǎo)老年人用藥應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎？自己家里老年人通常所患疾病有哪些？ 小組討論，思考回答
講述：了解老人常用藥及常見(jiàn)疾病癥狀，是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、保障老年人身體健康、實(shí)現(xiàn)家庭和睦的重要內(nèi)容。
一、老年人的用藥基本常識(shí)
1、老年人常用藥的保管：
內(nèi)用藥和外用藥分開(kāi)放置；及時(shí)丟棄失效或變質(zhì)藥物；藥瓶、藥盒、藥袋上的標(biāo)簽字跡要清晰。
2、老年人用藥須知：
仔細(xì)核對(duì)醫(yī)囑；站立或坐著服用；溫開(kāi)水服藥；注意用藥時(shí)間 小資料：老年人患病的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解。
活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)你家中老人身體健康狀況；作為中學(xué)生，可以為家中老人做哪些力所能及的事情呢？
二、老年人常見(jiàn)疾病應(yīng)對(duì)
老年人?；嫉募膊『芏?，常見(jiàn)的有：高血壓、冠心病、糖尿病和慢性支氣管炎。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，教師講解，了解冠心病、高血壓、糖尿病、慢性支氣管炎等疾病的癥狀，以及保健措施。
活動(dòng)：
1、說(shuō)一說(shuō)：自己家中老人是否患有疾病，如果有，請(qǐng)說(shuō)出老年人的疾病名稱(chēng)。
2、除了書(shū)中所列的四種疾病外，你還知道哪些老年人?；嫉募膊?？
3、家中老年人突然發(fā)病，家人通常是如何應(yīng)對(duì)？ 結(jié)課。
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