第一篇：教學(xué)設(shè)計紙的立體表現(xiàn)--紙浮雕

《紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕》

教 學(xué) 設(shè) 計

雞西市第三中學(xué)劉 淋 瑕

2006年4月

《紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕》

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)紙材的特性與技法，設(shè)計制作一個有立體感的、裝飾性強(qiáng)的指浮雕作品。學(xué)會紙浮雕的制作方法：構(gòu)思、畫圖、制作。練習(xí)紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、組合等。

2．鍛煉立體造型的能力，學(xué)會對形象的概括能力，體驗(yàn)紙浮雕裝飾作品的美感。

3.通過欣賞紙浮雕作品，自己設(shè)計、制作紙浮雕作品，更加關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生創(chuàng)造的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

紙浮雕的多種技法的介紹與應(yīng)用。把立體構(gòu)成的各種知識用通俗的語言進(jìn)行講解、滲透，并應(yīng)用到紙浮雕創(chuàng)作中。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

一方面是課前素材的收集，另一方面是紙浮雕的設(shè)計。

四、課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）工具：刻刀、剪子、膠水。

（2）材料：彩紙、各種包裝紙、硬白紙、深色背板紙等。

2.教學(xué)用具：課件

五、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）利用課件導(dǎo)入：

師：同學(xué)們請你說出圖片上是什么？學(xué)生：浮雕、雕塑！

師：浮雕的材料有哪些？學(xué)生：石頭、泥土、沙子、金屬等！師：接下來我們再來看一組圖片，請告訴我圖片上是什么？學(xué)生：紙浮雕！教師出示自制的紙浮雕教具，再利用課件展示生活中的物象與紙浮雕作品，做出對比，由此引出紙浮雕和其他浮雕的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)：都是立體的、都具有裝飾性；紙浮雕的材料是各種各樣的紙，有豐富的色彩和肌理效果，用紙做的浮雕更有裝飾性和趣味性，紙浮雕造型概括、夸張、制作簡便！

師：紙浮雕的有這么多的特點(diǎn)，既美觀、制作又簡便，那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)紙浮雕的制作！

（二）技法探究： 學(xué)生的興趣產(chǎn)生之后，就會迫不及待地想去嘗試。這時教師因勢利導(dǎo)和學(xué)生一起探討！

師：同學(xué)們，你們知道這些作品是在怎樣做的嗎？學(xué)生回答是剪切的，有的回答是折的！

師：大家知道的很多，那么同學(xué)們想想紙浮雕的制作步驟是什么？請你概括的說一說！

學(xué)生：首先要設(shè)計形狀，用筆畫形，再用剪刀或刻刀進(jìn)行剪！師：紙浮雕的一個特點(diǎn)是具有立體性，那么對于立體的部分怎么做呢？學(xué)生：對于立體的部分不只是剪，還要折，讓立體的部分起來！

師：同學(xué)們回答的很好！我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)紙浮雕的具體制作步驟?。ㄑ菔菊n件以此激起學(xué)生的興趣。）用課件演示技法：疊壓法、切口推折法、還有各種自創(chuàng)的方法，讓學(xué)生明白立體的地方 不光是折，還得需要用圓規(guī)和針等工具劃痕，推壓等。學(xué)生對作品的技法有所了解，就有了想實(shí)踐的欲望。

（三）學(xué)生實(shí)踐：同學(xué)們！紙浮雕是不是很漂亮呀？你們也能做出這樣的作品嗎？一會同學(xué)們就開始動手制作你喜歡的形象，利用合適的材料，制作一個有立體感的富有情趣的紙浮雕?？梢宰约涸O(shè)計制作，也可以參照書上的圖樣進(jìn)行添加、刪減形成有趣的畫面，可以自己自創(chuàng)方法，只要將形象制作成具有凸凹感的效果就可以！注意，教師在學(xué)生實(shí)踐中針對有困難的學(xué)生可加以指導(dǎo)。

（四）師生評價：學(xué)生完成作品后，教師要給以鼓勵，不能把制作技巧作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生個性發(fā)揮，創(chuàng)作手段不要過分強(qiáng)調(diào)一致，使每個學(xué)生都有能力完成作業(yè)。然后分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。對于自己創(chuàng)造的新的技法可以介紹給同學(xué)。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，以后要創(chuàng)作出更好的作品，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。

六、教案點(diǎn)評：教學(xué)效果還是令人滿意的，本課的設(shè)計不是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技法的前提下去創(chuàng)作，而是讓學(xué)生在創(chuàng)作的欲望下去探究技法，另外，在制作方法上要求學(xué)生在原有技法的基礎(chǔ)上可自創(chuàng)技法，這樣就突破了一貫的傳統(tǒng)方法，使學(xué)生有所創(chuàng)造有所發(fā)現(xiàn)。對于不同程度的學(xué)生來說都能用不同的方法來完成作品。在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用自己的作品去裝飾自己的家，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

第二篇：紙的立體表現(xiàn)--紙浮雕--詳細(xì)教案--

第五課 紙的立體表現(xiàn)--紙浮雕

教案示例 紙浮雕

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的立體造型能力，學(xué)會對形象地概括能力，體驗(yàn)紙浮雕裝飾作品的美感。個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。

2.讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，更加關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活的豐富多彩，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生創(chuàng)造的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)是紙浮雕的多種技法的介紹與應(yīng)用。把立體構(gòu)成的各種知識用通俗的語言進(jìn)行講解、滲透，并應(yīng)用到紙浮雕創(chuàng)作中。在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過，這個過程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)在于兩個方面，一方面是課前素材的收集，另一方面是技法的掌握。

三、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備紙張

2.教學(xué)器材準(zhǔn)備用教參的課件

3．課時安排：2課時

四、教學(xué)過程設(shè)計

設(shè)問導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們見過浮雕嗎？你能說說浮雕的特點(diǎn)嗎？學(xué)生：立體、裝飾師：浮雕的材料有哪些？學(xué)生：石頭、泥土、木板等。由此導(dǎo)出今天我們來學(xué)習(xí)一種比雕塑更有趣更容易制作的紙浮雕。紙浮雕的材料是各種各樣的紙，有豐富的色彩和肌理效果。用紙做的浮雕更有裝飾性和趣味性，如果用紙浮雕來裝飾你的居室，它會讓你的房間變得更有趣，給你的生活增加了幾分色彩。接著教師用課件（人美版的教參中課件）演示：紙浮雕的作品欣賞，以此激起學(xué)生的興趣。

技法探究： 學(xué)生的興趣產(chǎn)生之后，就會迫不及待地想去嘗試。這時教師因勢利導(dǎo)和學(xué)生一起探討：師：同學(xué)們，你們知道這些作品是在怎樣做的嗎？有的學(xué)生回答是剪切的，有的回答是折的，師：大家知道的很多，你們也能做出這樣的作品嗎？以獅子圖為例誰能說出制作的步驟？學(xué)生說出首先要設(shè)計形狀，用筆畫形，再用剪刀剪，對于立體的部位，學(xué)生提出問題：眼睛是怎樣折成立體圓形的？怎樣折疊才能讓立體的部位立起來？……教師對于學(xué)生知道的知識加以肯定，對于學(xué)生提出的問題重點(diǎn)加以示范。用課件演示技法：疊壓法、切口推折法、還有各種自創(chuàng)的方法，讓學(xué)生明白立體的地方不光是折，還得需要用圓規(guī)和針等工具劃痕，推壓等。學(xué)生對作品的技法有所了解，就有了想實(shí)踐的欲望。

學(xué)生實(shí)踐：讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)意（設(shè)計方案）并尋找合適材料，制作一個有立體感的富有情趣的紙浮雕。在活動中，教師鼓勵學(xué)生可用不同的方法，根據(jù)自己想象的情景，以立體有趣的形式完成作品，注意，教師在學(xué)生實(shí)踐中針對有困難的學(xué)生可加以指導(dǎo)。

師生評價：學(xué)生完成作品后，教師要給以鼓勵，不能把制作技巧作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生個性發(fā)揮，創(chuàng)作手段不要過分強(qiáng)調(diào)一致，使每個學(xué)生都有能力完成作業(yè)。然后分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。對于自己創(chuàng)造的新的技法可以介紹給同學(xué)。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，以后要創(chuàng)作出更好的作品，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。

家長評價：教師布置任務(wù)，讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的紙浮雕裝飾自己的家，然后讓家長做出評價，教師把家長反饋的信息做以總結(jié)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

教案點(diǎn)評：

教學(xué)效果還是令人滿意的，本課的設(shè)計不是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技法的前提下去創(chuàng)作，而是讓學(xué)生在創(chuàng)作的欲望下去探究技法，另外，在制作方法上要求學(xué)生在原有技法的基礎(chǔ)上可自創(chuàng)技法，這樣就突破了一貫的傳統(tǒng)方法，使學(xué)生有所創(chuàng)造有所發(fā)現(xiàn)。對于不同程度的學(xué)生來說都能用不同的方法來完成作品。讓家長來評價學(xué)生作品，這在一定程度促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用自己的作品去裝飾自己的家，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

第三篇：紙的立體造型——紙浮雕教學(xué)設(shè)計2011.12.2

《紙的立體造型——紙浮雕》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教：蘿北縣第一中學(xué)

徐曉宇

人美版七年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：紙浮雕是設(shè)計應(yīng)用課。紙浮雕用材簡便，制作容易，有較強(qiáng)的立體效果與裝飾效果。學(xué)生設(shè)計制作的過程中，可以體會到藝術(shù)的美感和成功的喜悅。紙浮雕課程包含平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色彩設(shè)計知識，學(xué)生通過對這些知識的直接或間接的學(xué)習(xí)與滲透，有利于培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞紙浮雕作品，了解紙的特性與技法，用已學(xué)過的構(gòu)圖、立體造型、色彩搭配等知識，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和立體造型能力。

2、掌握紙浮雕的基本技法，學(xué)會設(shè)計完成一件有立體感、裝飾性強(qiáng)的紙浮雕作品。

3、體驗(yàn)紙浮雕作品的裝飾美感，激發(fā)熱愛和美化生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，掌握和探索紙浮雕的多種表現(xiàn)技法并應(yīng)用到創(chuàng)作中去 教學(xué)難點(diǎn)：紙浮雕的設(shè)計

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件、紙浮雕范例 ； 紙浮雕的工具材料：刻刀、剪子、膠水、雙面膠，彩色復(fù)印紙、各種包裝紙、彩色紙板、廢紙…… 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生做個游戲，將一張平面紙用怎樣的方法變成立體效果，比一比看誰的方法更有創(chuàng)意。

請同學(xué)展示自己的創(chuàng)意：折的、剪的、卷的、撕的、層疊的、揉的等等。

鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意，啟發(fā)想象，我們能否用這些方法塑造出具體的形象？這是哪一種藝術(shù)形式？板書課題——紙浮雕

設(shè)計意圖：采用游戲，體驗(yàn)紙的特性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

二、欣賞感悟

出示紙浮雕作品的圖片，引導(dǎo)觀察分析：

設(shè)問：1.你喜歡哪一件作品，為什么？試談一下自己的感受。

造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣 2.這些紙浮雕作品在表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)技法、色彩運(yùn)用上有什么不同? 設(shè)計意圖：作品范例的欣賞，增強(qiáng)了直觀感受，學(xué)生對紙浮雕有了初步的了解。

三、嘗試體驗(yàn)

大家一起做，選擇自己喜歡的方法制作一個形象。提示：樹、草、花朵、建筑、動物任選，可以模仿范例去制作。

設(shè)計意圖：學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)紙浮雕的各種技法，靈活運(yùn)用各種技法。

四、欣賞學(xué)生作業(yè)，啟發(fā)思維

出示其他班級學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。設(shè)計意圖：

五、融入角色 創(chuàng)作表現(xiàn)

1、出示學(xué)生作業(yè)要求：請選擇一種自己喜歡的形象，運(yùn)用各種表現(xiàn)技法和色彩搭配，制作完成一個有立體感的富有情趣的作品。

2、學(xué)生自由制作，教師巡回輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并探究新的表現(xiàn)技法，展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。

3、背景音樂響起，屏幕配合顯示圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思路。

4、展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。

六、作業(yè)展評 審美體驗(yàn)

學(xué)生展示作品，全班交流點(diǎn)評。

1.學(xué)生自評：介紹作品的創(chuàng)意和制作手法。

2.集體互評：評選“色彩效果獎 ” “最佳合作獎 ”“ 最佳制作獎 ” “最佳創(chuàng)意獎” 把獎項(xiàng)相繼粘到展板上，體現(xiàn)了評價的激勵作用。

3.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們的作品都很富有個性，賦予紙以美麗的生命，希望大家在以后的日子里，多關(guān)注生活，珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的巧手來裝點(diǎn)“美麗人生”。

第四篇：紙浮雕教學(xué)設(shè)計

《紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕》教案

西大垸中學(xué) 姜昆 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解紙浮雕的特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生掌握紙浮雕的基本方法：折疊法、卷曲法、剪切法。

3、使學(xué)生熟悉紙浮雕的制作程序。

能力目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會用不同造型的紙來表現(xiàn)對象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的立體思維、立體表現(xiàn)能力以及學(xué)生的動手能力和

創(chuàng)造能力。

情感價值目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受生活與藝術(shù)的豐富多彩，了解生活與藝術(shù)的關(guān)系，理解藝術(shù)其實(shí)無處不在。

2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊精神，在實(shí)

踐中體現(xiàn)互助互愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、紙浮雕的基本制作技法和應(yīng)用。

2、紙浮雕的制作程序。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、紙浮雕的設(shè)計與構(gòu)思。

2、紙浮雕的造型（點(diǎn)、線、面、體的組合）。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：多媒體、范例、彩色卡紙、剪刀、透明膠(雙面膠)、自制獎牌等。

2、學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、小刀、雙面膠、透明膠、圓規(guī)、鉛筆。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識紙浮雕的特點(diǎn)。

1、教師出示范例——紙浮雕作品，讓學(xué)生欣賞。

2、小結(jié)：紙浮雕具有裝飾性強(qiáng)，造型概括夸張，制作簡便的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)紙浮雕的基本方法。

1、展示紙浮雕作品，讓學(xué)生欣賞，并思考回答問題：這些作品在制作過程中運(yùn)用了哪些方法？

2、請學(xué)生回答，教師小結(jié)紙浮雕制作的基本方法。

3、展示課件學(xué)習(xí)紙浮雕的制作方法。

①折疊法：折直線、折曲線、折圓。②卷曲法：卷紙條、卷紙片。

③剪切法。

三、學(xué)習(xí)紙浮雕的設(shè)計制作程序。

1、展示課本紙浮雕范例——《插花》的制作方法及過程。

2、讓學(xué)生說說一幅紙浮雕作品的完成要有哪些步驟。

3、小結(jié)紙浮雕的制作程序。

一幅紙浮雕作品的完成共有四步：

①構(gòu)思：明確制作內(nèi)容；

②畫圖：形象要畫得簡練；

③制作：通過折疊、卷曲、剪切將紙變形；

④粘貼：將制作好的形象粘貼到厚紙板上、整合。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

1、將學(xué)生分組，布置任務(wù)并提出要求。

①可以自由設(shè)計、制作，或者是參照作品進(jìn)行變動，題材不限；

②造型簡練、構(gòu)圖合理、主題新穎；

③注意安全衛(wèi)生；

④作品將評出前三名，頒發(fā)獎牌和獎品。

2、播放音樂，學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示及評價。

1、請每個小組的代表上臺展示作品，要求說出作品名稱。

2、評出獎項(xiàng)，頒發(fā)獎牌和獎品。

3、小結(jié)：大家的作品都很美，其實(shí)只要大家動手去做，就會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)就在我們手中，藝術(shù)就在我們身邊。大家下課后將這些作品貼在教室里，讓我們每天都生活在美的世界里。

六、課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了紙浮雕，大家通過動手制作，體驗(yàn)到了紙造型的快樂。感受到生活是多彩的，藝術(shù)創(chuàng)造也是多彩的，藝術(shù)其實(shí)無處不在。希望大家以后能充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更加美好的作品，來美化我們的生活。

七、結(jié)束。

結(jié)束本課，并提醒學(xué)生帶走紙屑。篇二：七年級美術(shù)《紙的立體表現(xiàn)-紙浮雕》教學(xué)設(shè)計

七年級美術(shù)《紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕》 教學(xué)設(shè)計

定西市安定區(qū)魯家溝初級中學(xué) 寇彩蓮

教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：學(xué)習(xí)紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學(xué)會紙浮雕的制作方法，構(gòu)思、制作、畫圖，應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的構(gòu)圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強(qiáng)的紙浮雕作品。鍛煉立體造型的能力，對形象的概括能力，創(chuàng)新能力，藝術(shù)表現(xiàn)能力。2.方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經(jīng)過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程 3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，引導(dǎo)他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。感受藝術(shù)與生活的豐富及不可分離的特點(diǎn)，感受藝術(shù)的偉大魅力，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙造型的基礎(chǔ)知識，掌握紙浮雕的基本方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，掌握和探索紙浮雕的多種表現(xiàn)技法并應(yīng)用到創(chuàng)作中去

教學(xué)難點(diǎn)：紙浮雕的設(shè)計。在欣賞、評述與設(shè)計練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，了解紙浮雕的形式美感，在學(xué)生作品中體現(xiàn)個性化風(fēng)格。

教具準(zhǔn)備：

刻刀、剪子、膠水、圓規(guī)、鉛筆。各式各樣的紙張、成品紙工藝作品、課件 教學(xué)流程: 導(dǎo)入——欣賞——講解示范——練習(xí)——評價

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題：

紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進(jìn)入一個奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。我們先了解一下紙浮雕的概念吧。

紙浮雕作品就是利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），經(jīng)過切割、折曲、疊壓等處理以后，形成有凹凸起伏的立體藝術(shù)造型。在一定的光線照射下產(chǎn)生立體效果與裝飾效果，這種作品就是紙浮雕。

二、欣賞作品

出示紙浮雕的若干張作品進(jìn)行欣賞（幻燈顯示）思考：以上欣賞的紙浮雕作品有什么特點(diǎn)？制作紙浮雕利用了紙的什么特點(diǎn)？是如何制作的？

具有造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣的特點(diǎn)。利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），這些作品可粗獷、可細(xì)膩、可清新雅致、也可濃墨重彩韻味悠長。下面我們就來了解一下紙浮雕是如何制作的。

三、講解示范紙浮雕的制作方法

下面我們就來學(xué)習(xí)紙浮雕的制作方法： 1.折疊法:直折.曲折;（幻燈顯示）2.剪刻法:剪大.刻小;3.卷曲法:筆卷.格尺壓.桌邊磨;（幻燈顯示）

紙浮雕作品的制作步驟 1.設(shè) 計 造 型: 2.分 部 剪 刻: 3.組 合 粘 貼: 4.整 體 調(diào) 整:

四、介紹紙浮雕種類：

電腦顯示

各種紙浮類型：

⑴自然型

⑵幾何形

⑶拼合粘貼

五、布置作業(yè)：

利用紙質(zhì)材料制作一幅紙浮雕作品；要求兩人合作，構(gòu)思精巧，制作干凈，色彩協(xié)調(diào)。

步驟

1、用硬材料先挌鉛筆畫線

2、折時注意不要撕

3、折完粘在紙板上 學(xué)生自由制作，教師巡回輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，適當(dāng)給予幫助。并探究新的表現(xiàn)技法，展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。

六、小結(jié)：展評作業(yè)

同學(xué)們的作品都很富有個性，賦予紙以美麗的生命。今天，我們了解了紙浮雕的相關(guān)知識，領(lǐng)略到紙浮雕的特殊美感，并做了相關(guān)嘗試，希望大家在以后的日子里，多關(guān)注生活，珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，能用一雙敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)世界的美，用心去感知世界的美，用靈巧的雙手來裝點(diǎn)“美麗人生”，讓生活處處充滿美!

七、拓展遷移

（幻燈顯示）思考:在日常生活中能否學(xué)以致用呢? 在課后，拓展思維，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索繪畫創(chuàng)作的新途徑，保持對美術(shù)的持久興趣。鼓勵學(xué)生將作品運(yùn)用到賀卡的制作中，用它來裝飾居室和教室。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效途徑。篇三：紙浮雕教案

紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計—應(yīng)用

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解紙浮雕的制作步驟：構(gòu)思、畫圖、制作。

2、探究紙浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。

3、鍛煉立體造型及對形象的概括能力，設(shè)計制作一個有立體感的紙浮雕作 品，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生創(chuàng)造的自信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)：紙浮雕的剪、刻、折、卷、切、組合等多種技法的探索與應(yīng)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：紙浮雕的設(shè)計。

五、教具準(zhǔn)備：提前叮囑學(xué)生攜帶有色卡紙、雙面膠、剪刀等工具。

六、教學(xué)過程

（一）激情引趣

1、老師出示自己所做的紙浮雕作品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生思考制作材料是什么？用何方法制作的？從而引出課題《紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕》

（二）動手體驗(yàn)

1、教師出示幾張造型不同的白紙紙，請學(xué)生用自己能想到的方法把它變得立體起來。

2、學(xué)生動手實(shí)踐教師巡視并給學(xué)生鼓勵。

3、同學(xué)們展示自己嘗試的成果，并講自己用了什么辦法。

4、教師總結(jié)并板書（剪、刻、折、卷、擰、揉??）。

（三）觀察思考

1、請同學(xué)們看課本想想看一張紙浮雕作品需要經(jīng)過哪些步驟才能完成？

2、教師總結(jié)紙浮雕的制作步驟：構(gòu)思、畫圖、制作。

（四）實(shí)踐運(yùn)用

1、合作或個人制作一張紙浮雕作品（可參考資料，題材不限，如：水果、父母、朋友、風(fēng)景、動物、卡通等都可以）

2、可以參照書上的圖例添加或刪減。

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

七、板書設(shè)計

紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕

1、紙浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。

2、紙浮雕的制作步驟：構(gòu)思、畫圖、制作。

單元教學(xué)計劃

羅埠中學(xué) 羅麗君

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：【設(shè)計?應(yīng)用】

嘗試不同工具，以紙為主要媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計制作活動的樂趣。用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

二

本組教材圍繞“紙的設(shè)計應(yīng)用”這個專題，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動多角度的體驗(yàn)與嘗試，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)與認(rèn)識。在教材中，以紙為媒介，學(xué)習(xí)<<單色版畫>>、<<紙浮雕>>、<<紙雕塑>>的創(chuàng)作體驗(yàn)，讓學(xué)生主動參與到豐富多彩的美術(shù)創(chuàng)作活動中去，讓學(xué)生親身嘗試美術(shù)創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生勇敢去做、去表現(xiàn)。這樣孩子們不僅自己得到了鍛煉，學(xué)到新的美術(shù)創(chuàng)作方法，還體驗(yàn)到大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也就會更加高漲。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過輕松的教學(xué)游戲，認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型技能、創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意 2.難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生活技能直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

五、課時安排

第四課 《單色版畫》 1課時 第五課 《紙的立體表現(xiàn)—紙浮雕》 1課時

第六課

《紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑》

1課時 篇四：《紙的立體表現(xiàn)—紙浮雕》教學(xué)設(shè)計

《紙的立體表現(xiàn)—紙浮雕》教學(xué)設(shè)計

大連市一二五中學(xué)

劉 金 娥

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解紙浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)與制作

方法；體驗(yàn)紙浮雕的裝飾美感。

2、能力目標(biāo)：能根據(jù)紙材的特點(diǎn)設(shè)計制作具有立體感的紙浮雕作品，鍛煉立體造型能力、對形象的概括能力、藝術(shù)表現(xiàn)能

力。

3、情感目標(biāo)：通過欣賞紙浮雕作品、設(shè)計制作紙浮雕，引導(dǎo)學(xué)生更

加關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩，在生活中提高創(chuàng)造的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：

1、重點(diǎn)：紙浮雕的多種技法的介紹與應(yīng)用

2、難點(diǎn)：紙浮雕的設(shè)計

教具、學(xué)具：

電腦課件、刻刀、剪子、雙面膠或膠水、彩色紙或紙板、廢紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查課前準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課： 1看圖片，猜一猜：

顯示多張雕塑圖片，判斷哪些是圓雕，哪些是浮雕？(作品包含大連本土雕塑，讓學(xué)生感到親切，調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)2指導(dǎo)區(qū)別浮雕和圓雕 3你知道雕塑都是用什么材料制作的嗎？ 4如果在課堂上制作浮雕和圓雕，用什么材料比較好呢？

三、講授新課：

1、欣賞紙浮雕作品：（引導(dǎo)學(xué)生分析紙浮雕的特點(diǎn)和技

法，體會紙浮雕的藝術(shù)美感）

2、制作步驟：

（1）構(gòu)思

（2）畫圖

（3）制作

3、形象設(shè)計：（1）根據(jù)范圖

（2）根據(jù)生活中的形象

4、制作方法：

切、剪、折、卷、疊、粘、搓，組合等

學(xué)生用一張紙在兩分鐘音樂時間內(nèi)進(jìn)行表現(xiàn)之后展示，教師適當(dāng)補(bǔ)充演示

四、學(xué)生實(shí)踐：選擇一種自己喜歡的形象制作完成一個有立體感的富 有情趣的作品來裝飾教室或自己的家。

要 求：

1、形象設(shè)計簡單大方

2、構(gòu)圖合理

3、色彩對比鮮明

4、大膽運(yùn)用紙立體制作技法并大膽創(chuàng)新

5、注意安全衛(wèi)生

（可獨(dú)立設(shè)計，也可小組合作完成）

五、作品展示：作品介紹，自評、互評。評出趣味獎、絢麗獎、精致獎、創(chuàng)意獎、合作獎、鼓勵獎

六、小結(jié)

《紙的立體表現(xiàn)—紙浮雕》教學(xué)設(shè)計

人美教材七年級第十四冊第五課

學(xué) 校： 大連市一二五中學(xué)

任課教師： 劉 金 娥

時 間： 2009年6月篇五：紙浮雕教案 《紙浮雕的設(shè)計與制作》教案

韶關(guān)中職 駱雪

教學(xué)重點(diǎn)：

1、紙浮雕的基本制作技法和應(yīng)用。

2、紙浮雕的制作程序。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、紙浮雕的設(shè)計與構(gòu)思。

2、紙浮雕的造型（點(diǎn)、線、面、體的組合）。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：多媒體、范例、彩色卡紙、剪刀、雙面膠等

2、學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、小刀、雙面膠、透明膠、圓規(guī)、鉛筆。

教學(xué)過程：

一、掌握雕塑的基本知識

二、認(rèn)識紙浮雕的特點(diǎn)。

1、教師出示范例——紙浮雕作品，讓學(xué)生欣賞。

2、小結(jié)：紙浮雕具有裝飾性強(qiáng)，造型概括夸張，制作簡便的特點(diǎn)。

三、紙浮雕在幼兒園崗位中的應(yīng)用

二、學(xué)習(xí)紙浮雕的基本方法。

1、展示紙浮雕作品，讓學(xué)生欣賞，并思考回答問題：這些作品在制作過程中運(yùn)用了哪些方法？

2、請學(xué)生回答，教師小結(jié)紙浮雕制作的基本方法。

3、展示課件學(xué)習(xí)紙浮雕的制作方法，教師示范基本制作技巧。

①折疊法：折直線、折曲線、折圓 ②卷曲法：卷紙條、卷紙片。③剪切法 ④其它輔助方法。

三、學(xué)習(xí)紙浮雕的設(shè)計制作程序。

1、展示課本紙浮雕范例——《插花》的制作方法及過程。

2、讓學(xué)生說說一幅紙浮雕作品的完成要有哪些步驟。

3、小結(jié)紙浮雕的制作程序。

一幅紙浮雕作品的完成共有四步：

①構(gòu)思：明確制作內(nèi)容；②畫圖：形象要畫得簡練；③制作：通過折疊、卷曲、剪切將紙變形；④粘貼：將制作好的形象粘貼到厚紙板上、整合。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

1、將學(xué)生分組，布置任務(wù)并提出要求。

①以花卉為主題設(shè)計、制作一幅浮雕作品，或者是參照作品進(jìn)行變動。

②造型簡練、構(gòu)圖合理、主題新穎；

③注意安全衛(wèi)生；

④展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評比。

2、播放音樂，學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示及評價。

1、請每個小組的代表上臺展示作品，要求說出作品名稱和采用的技法。

2、請評委老師為學(xué)生作品點(diǎn)贊，評出名次后，分?jǐn)?shù)為全組同學(xué)共有分?jǐn)?shù)。

六、課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了紙浮雕，大家通過動手制作，體驗(yàn)到了紙造型的快樂。感受到生活

是多彩的，藝術(shù)創(chuàng)造也是多彩的，藝術(shù)其實(shí)無處不在。希望大家以后能充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更加美好的作品，來美化我們的生活。

七、結(jié)束本課，并提醒學(xué)生清理紙屑。

第五篇：紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑

《紙的立體表現(xiàn)――紙雕塑》

教學(xué)課題：紙的立體表現(xiàn) 教學(xué)時間：１課時

教材分析：本課題選自人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級第14冊。紙雕塑取材簡便，制作容易，表現(xiàn)內(nèi)容豐富，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造出提供了廣闊空間。通過設(shè)計制作紙雕塑，體驗(yàn)由平面到立體的藝術(shù)加工過程，有助于提高學(xué)生的審美趣味，有助于培養(yǎng)學(xué)生的立體思維能力和表現(xiàn)力。學(xué)生分析：本課的授課對象是初一學(xué)生，這個年級的孩子天真，活潑，興趣廣泛。紙雕塑是學(xué)生非常喜愛的課業(yè)，他們對這節(jié)課的內(nèi)容抱有極大的興趣和熱情。這節(jié)課內(nèi)容貼近實(shí)際生活，容易引起學(xué)生的共鳴。通過現(xiàn)代環(huán)境雕塑欣賞，容易找到與紙雕塑的切合點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來比較容易接受和發(fā)揮，學(xué)生可以結(jié)合校園的環(huán)境自行設(shè)計校園環(huán)境雕塑。但對于平面構(gòu)成知識與立體構(gòu)成知識的認(rèn)知有限，并且少數(shù)學(xué)生在處理形象時缺乏概括能力，需要在設(shè)計制作實(shí)踐中加深審美體驗(yàn)與認(rèn)識。

指導(dǎo)思想：心理研究表明：良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松的學(xué)習(xí)氛圍不僅有助于學(xué)生的 身心健康，更加有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，本課教學(xué)在以人為本的教育 理念指導(dǎo)下，為學(xué)生營造和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同材料 的使用與表現(xiàn)，以身邊最易尋找最熟悉的材料——紙進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，充分調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)積極性，師生互動、合作探究。感悟紙雕塑的抽象美，體驗(yàn)立體造型的無 限空間。并通過紙雕塑設(shè)計制作實(shí)踐活動提高學(xué)生立體思維能力和表現(xiàn)能力，體 驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解紙雕塑的特點(diǎn)和基本技法。能力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用構(gòu)成法進(jìn)行紙雕塑創(chuàng)作，并在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo)：感受藝術(shù)與生活的豐富多彩，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，增強(qiáng)現(xiàn)代藝術(shù)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：紙雕塑多種技的介紹與運(yùn)用，立體構(gòu)成知識的滲透。教學(xué)難點(diǎn)：紙雕塑設(shè)計制作

教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：媒體課件、投影儀以及不同形式和類型的紙雕塑作品（準(zhǔn)備在上課時讓學(xué)生欣賞和分發(fā)到各小組）等。學(xué)具準(zhǔn)備：不同的紙張，如各色 卡紙、白紙、彩紙、舊掛歷紙等紙材及剪、刀、雙面膠等用具。教學(xué)教程：

一、情境導(dǎo)入：

POWERPIONT展示精美雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，創(chuàng)設(shè)情境。聊一聊有關(guān)雕塑的話題：同學(xué)們在畫面中看到了什么？這些作品美嗎？它們是用哪些材料制作的？你還知道哪些雕塑作品呢？ 設(shè)問：我們所看到的都是中外藝術(shù)家們?yōu)槲覀兞粝碌膶氋F的藝術(shù)財富，它不僅改善了人們的生活方式，而且提高了人們的生活質(zhì)量，同學(xué)們想不想用自己的雙手來美化我們的生活環(huán)境與空間?。繉?dǎo)入新課-----紙的立體表現(xiàn)――紙雕塑教學(xué)意圖：為學(xué)生營造一種溫馨愉悅、和諧民主的環(huán)境及心理氛圍，引導(dǎo)學(xué)生放眼于我們的生存空間，師生平等對話、相互交流、共同參與，形成對身邊雕塑藝術(shù)魅力的感悟與共鳴，得到美的陶冶，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。

二、感知體驗(yàn)：

欣賞：精美實(shí)物雕塑作品及媒體紙雕塑作品圖片。教師把課前準(zhǔn)備好的紙雕塑作品分別發(fā)放到各個小組。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體實(shí)物雕塑作品感悟紙雕塑形式美。

討論：紙雕塑與其他雕塑作品相比具有哪些特點(diǎn)？ 強(qiáng)調(diào)：取材容易、制作簡便、富有裝飾性等特點(diǎn)。

置疑：一張紙是如何由平面到立體的？學(xué)生動手試驗(yàn)，進(jìn)行研究把紙站立起來及 在紙上制作出凹凸形狀的方法。

結(jié)論：通過折、卷、刻、接等技法。

教學(xué)意圖：通過欣賞啟發(fā)學(xué)生想象與感悟，自然而然地進(jìn)入主動探究狀態(tài)，初步了解紙雕塑特點(diǎn)及制作技法。

三、交流探索：

思考：這些紙雕塑作品是不是生活中的具體形象的再現(xiàn)？像不像與生活中的物象？

說明：像，指抓住了形體的主要特征。不像，是由于它是概括、夸張的藝術(shù)創(chuàng)造。演示：紙雕塑幾種構(gòu)成方法。（1）組合法：

演示——天鵝的制作(可用課件)，學(xué)生認(rèn)真觀察。

設(shè)問：天鵝的哪些部位采用了折、彎曲、切、挖？天鵝的哪些部位是點(diǎn)、哪些部位是面、哪些部位是線? 說明：造型概括簡練富有張力。點(diǎn)線面的組合相得益彰。將形象概括為基本幾何形體組合完成，整體效果強(qiáng)烈，比較適合作為環(huán)境雕塑。（2）折疊法：

演示——鷹的制作(可用課件)，學(xué)生認(rèn)真觀察。設(shè)問：主要采用了那些手法？

說明：采用了切、挖、卷曲、折疊法。

強(qiáng)調(diào)：用簡練的手法表現(xiàn)了鷹的氣勢。運(yùn)用了剪折移位的方法，造型在具象的表現(xiàn)中體現(xiàn)出抽象的意味。

解決：幾何形體組合法、剪折移位法等。

教學(xué)意圖：營造師生互動，合作探究的氛圍，使學(xué)生進(jìn)一步深入了解紙雕塑的造型技巧，掌握紙雕塑的幾種構(gòu)成方法，體驗(yàn)探究的快樂。

解決：幾何形體組合法、剪折移位法等。

四、實(shí)踐創(chuàng)新：學(xué)生以組為單位選擇搜集的圖片資料進(jìn)行紙雕塑制作表現(xiàn)。也可以結(jié)合校園環(huán)境設(shè)計校園環(huán)境雕塑。

教師巡視輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐探究、啟發(fā)、鼓勵創(chuàng)新，幫助解決困難。教學(xué)意圖：為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的空間，幫助引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行紙雕塑設(shè)計制作實(shí)踐活動。挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)合作能力。

五、評價反思：展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生評議本組及其他組的作品，大膽發(fā)表見解。

教師總結(jié)，贊揚(yáng)創(chuàng)新，指出不足，強(qiáng)化認(rèn)識。

拓展：一張紙是普通的，可是經(jīng)過加工創(chuàng)造，我們就會賦予它以不平凡的藝術(shù)價值。人生亦是如此，只要我們勤于思考、不懈和追求，我們就會在平凡的人生軌跡中創(chuàng)造出不平凡的人生價值！

教學(xué)意圖：為學(xué)生搭建展示自我的舞臺。通過自評、互評，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能

力，建立自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。