第一篇：《尊重是最好的禮物》教案2

《尊重是最好的禮物》教案

—敬人者，人敬之

教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)相互尊重、真誠相待的可貴。

2、明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人。

3、學(xué)會(huì)多為他人著想，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)尊重他人，明白相互尊重的重要性。

2、學(xué)會(huì)多為他人著想，不取笑他人。

教學(xué)過程

一、角色表演，引發(fā)思考

1、教師：在下面的情形中，你會(huì)怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。

2、自由選擇以下情景（也可以自創(chuàng)其他情景），自選角色，自排自演。（1）服務(wù)員為我倒茶水時(shí)；（2）演出結(jié)束，演員謝幕時(shí)；（3）同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)；（4）要進(jìn)老師辦公室時(shí)。

3、匯報(bào)表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。

(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。

(2)如果你是小青，當(dāng)王叔叔尊重了你的時(shí)候，你心里會(huì)怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時(shí)的感受。

(3)結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓?duì)尊重的認(rèn)識(shí)，續(xù)寫提示文要求的話。

2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多的朋友。

三、真誠表白

1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半?！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無意的行為。

3、表示一下自己真誠的歉意。

4、小結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，讓快樂灑滿每一個(gè)角落，伴隨我們每一天。

第二篇：尊重是珍貴的禮物教案

尊重是珍貴的禮物

一座小城的乞丐們?cè)谑フQ節(jié)的前一天聚集在一起，他們?cè)谶@座小城靠乞討生活已經(jīng)將近一年了，城里的居民給了他們一日三餐的生活，給了他們溫暖，也給了他們?cè)S多難以忘懷的善良，在圣誕節(jié)就要到來時(shí)，他們決定選出一位施舍給他們最多、最善良、也最使他們感動(dòng)的人，然后全體乞丐要編織一只“善良天使”的花環(huán)，把它做為圣誕禮物，送給大家公認(rèn)的最善良的他（她）。

有人提議“善良天使”應(yīng)該是那位大腹便便的闊綽富翁，因?yàn)橄蛩蛴憰r(shí)，他每次都是給予整整百元的美元大鈔。也有人提議應(yīng)該把這項(xiàng)榮譽(yù)給予市中心的那家餐廳老板，因?yàn)槊慨?dāng)大家饑腸轆轆時(shí)，他總能雪中送炭地讓你飽吃一頓熱氣騰騰的面包和美湯。甚至還有人提議應(yīng)該把這項(xiàng)桂冠授予一位德高望重的醫(yī)生，因?yàn)榇蠹艺l有小疾，他總是及時(shí)地出現(xiàn)在你的面前，不嫌棄骯臟和貧寒，熱情耐心地幫大家治病??

正當(dāng)所有乞丐都爭吵得面紅耳赤的時(shí)候，一個(gè)腋下夾著拐杖的女孩站了起來，她說：“我想應(yīng)該把‘善良天使’授予那個(gè)下巴上長著一顆黑痣的大嬸。”

馬上有人站起來反對(duì)說：“不行，她并不比我們富裕，沒給過我們百元大鈔，甚至連一塊面包也沒有?！?/p>

但夾著拐杖的姑娘說：“但只有她才給了我們別人沒有給予過的東西。”

“別人沒有給予過的東西？那是什么東西呢？是黃金？是支票？還是鉆石什么的？”有人站起來問。

夾著拐杖的姑娘臉色羞紅地說：“不，這些她都沒有，但她給予我們的比這些都重要?！?/p>

比黃金鉆石還珍貴，那么她給予了什么呢？大家都靜下來了，一齊探詢地望著那個(gè)夾拐杖的姑娘。姑娘沉靜地望著大家說：“她每次都給了我們微笑，并且還抱歉地同我們每個(gè)乞討者說：‘對(duì)不起，因?yàn)槲覍?shí)在沒有什么能給予您的。’”

姑娘想了想說：“對(duì)，她給予了我們尊重?！?/p>

大家都沉默了，是的，面包、衣服、金錢、美酒都常常有人施舍給過他們，但又有多少人能施舍給他們微笑和尊重呢？沉默了一會(huì)兒，所有的乞丐都“嘩嘩”鼓起掌來，大家一致通過把這項(xiàng)桂冠授予那位幾乎一無所有的老太太，因?yàn)樗┥峤o了大家從沒有人施舍過他們的珍貴東西，那就是：微笑和對(duì)大家的尊重。

在這個(gè)世界上，黃金和鉆石并不是最高貴的禮物，最能讓一顆心靈感動(dòng)的，才是心靈和生命最感珍貴的禮物。

尊重每一顆心靈，給一顆心靈予尊嚴(yán)，這才是每一個(gè)人和每一個(gè)生命最珍貴的禮物。生活中最珍貴的禮物是尊重和理解

生命的綠燈總會(huì)亮但不會(huì)一直亮,人們常說:“困難是前進(jìn)的階梯,苦難是最好的大學(xué)''''自古至今,凡成就大事業(yè)的人。無一不是從苦難中走來.海明威曾經(jīng)說過這樣一句話:”英雄可以被摧毀,但是不能被擊敗''''人生有順鏡,也有逆境。不可能處處是逆境。人生有巔峰，也有低谷，不可能處處是低谷，而垂頭喪氣，則是淺薄的人生。真正的人生需要磨難!

給自己挑選最難的事情，也就是給自己定了更高的目標(biāo)和追求。當(dāng)你努力去奮斗之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把別人甩在了后面。給自己挑戰(zhàn)也就是給自己前進(jìn)的動(dòng)力。如果一個(gè)人從來沒有遇到過困難，那豈不是人生的一大遺憾！人生就是這樣，如果沒有困難，哪能有你克服困難后的巨大進(jìn)步甚至成功呢？水底石穿，繩鋸木斷，水和石比，繩和木比，硬度顯然相差太遠(yuǎn)。然而只要專注，全力做好一件事，天長日久，石頭也會(huì)被水滴穿，木頭也會(huì)被繩鋸斷。人做事也是這樣，只要全神貫注的做一件事，不被困難嚇倒，堅(jiān)持到底，才能把事情做的比較完善，甚至做到完美無缺。最終成功的人是不懼怕困境的。面對(duì)困難而覺不退縮的人，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，所以困難來時(shí)，繼續(xù)努力，也許在堅(jiān)持一下就出現(xiàn)了希望和結(jié)果。一個(gè)人只有在在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己、從而才能錘煉自己、彰顯自己、最后完成自己、升華自己。所以，既然你不能改變環(huán)境，就接受這份挑戰(zhàn)，結(jié)果或許會(huì)在你的堅(jiān)強(qiáng)中改變。每個(gè)人都嘗試過失敗的苦澀滋味，但并不是每一個(gè)人都能等到甘甜的那一天。在失敗的時(shí)候要記住，這是你為成功而做的準(zhǔn)備，因?yàn)槟阈撵`的底層總害怕失敗，你連嘗試一次的勇氣都沒有，成功怎麼會(huì)青睬你呢？失敗并不可怕，每個(gè)人都會(huì)有失敗的經(jīng)歷，關(guān)鍵是你把失敗放在生活中的什麼位置？是把他當(dāng)做生活的一部分還是全部呢？失敗是一個(gè)過程，而非一個(gè)結(jié)果：是一個(gè)階段，而非全部。正在經(jīng)歷失敗的是一個(gè)尚在經(jīng)受考驗(yàn)的過程。成功的得來并不是那樣容易，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？只有知苦還嘗，知難而上，困境要經(jīng)的起摔打，沒有挫折你所得到的成功也是不堪一擊的。當(dāng)你從挫折中走出來，積累的不僅僅是一次失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，還有一種心態(tài)。不是嗎？曾經(jīng)一度使我們難以承受的痛苦磨難，不會(huì)是完全沒有價(jià)值的，他會(huì)使我們的思想人格更成熟，因此，當(dāng)困難來臨時(shí)，應(yīng)平靜的面對(duì)，樂觀的處理。失去信心，就會(huì)失去人生最美好的，因?yàn)橛辛诵判?，心田不?huì)干枯、黑夜不在漫長，日子不會(huì)枯燥無味，心中常有激情在蕩漾！許多時(shí)候表面上看起來是挫折，打擊或者挑戰(zhàn)的事情，反而給了我們更上一層樓的動(dòng)力。你有怎樣的心情就有怎樣的生活，快樂也是過，不快樂也是過，生活對(duì)沒一個(gè)人都是公平的，很多時(shí)候只是心態(tài)的不同，造就了人生的不同。所以把握好自己的心態(tài)，才是自己主宰自己命運(yùn)的有效保證。

擁有豐富多彩的人生是每一個(gè)人的需要,可是,在現(xiàn)實(shí)生活中,很多人的這種需要都沒有得到滿足。他們總是感嘆事間缺少真情，缺少幫助，缺少愛，那種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感困擾著他們，折磨著他們，其實(shí)，很多人之所以缺少朋友，是因?yàn)樘幨碌姆椒ㄔ瓌t不對(duì)，或是他們采取了消極的、被動(dòng)的退縮方式！古語有云：事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。人作為高度社會(huì)化的動(dòng)物，在生活中難免會(huì)和別人產(chǎn)生沖突，使自己不快。如何讓自己贏得人脈，活的自如？而是要用別人喜歡的方式對(duì)待他，而不是要用你喜歡的方式對(duì)待別人。

有很多人總是對(duì)他人不滿，為什麼總盯著別人的缺點(diǎn)呢？盯著別人的缺點(diǎn)是不能學(xué)到東西的。每個(gè)人都必須圍繞著自己的核心競爭力去不段的改進(jìn)自己，讓自己進(jìn)步，別人的缺陷是別人的事，或許也是他們的人生，你不應(yīng)該望著別人的缺點(diǎn)而以此作為自己墮落的理由，你無法改變和去影響別人的命運(yùn)，但是你要把握自己的命運(yùn)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，而且還會(huì)另你身心愉悅！幾乎無一人例外，壞情緒都是不受歡迎的。試著想一想，如果別人帶著壞情緒與你交談，你會(huì)是怎樣的心情呢？所以人際關(guān)系不能建立在粗魯無理和缺乏耐心上。你必須和善傳遞不要任意判斷。打開自己并且要以禮貌和尊敬對(duì)待別人，事情還會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果嗎/也許你本身是個(gè)善良熱情的人，但是往往會(huì)因?yàn)橐淮尾贿m合的態(tài)度而傷了別人。所以，當(dāng)你有情緒或心情不好時(shí)，要學(xué)會(huì)忍耐。忍耐一下，就會(huì)給別人一個(gè)好心情。

人要學(xué)會(huì)寬容和原諒，寬容是人生中的一種哲學(xué)，只有寬容才能愈合不愉快的創(chuàng)傷，才能消除人為的緊張，學(xué)會(huì)寬容，以為著你的生活更加快樂和幸福！原諒是一種風(fēng)格，在生活中，面對(duì)別人的過失，要學(xué)會(huì)原諒！而寬容可以減少人與人之間的隔閡，可以讓人更好的溝通，彼此多一些體貼和關(guān)懷。要知道沒有一顆寬容的心，就意味著不能原諒自己，那是在自尋煩惱，傷了別人，同樣也傷了自己！

人更要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽是一種以人為善，心平氣和，虛懷若谷的姿態(tài)，有了這份姿態(tài)就意味著家庭中多了一份和睦，戀人之間多了一份和諧。

生活中，最珍貴的禮物是尊重和理解，當(dāng)一個(gè)人收到這份禮物時(shí)，就會(huì)感到幸福，就象彼此相愛的人一樣，就會(huì)感到無比的幸福與快樂。同時(shí)自豪感就會(huì)增進(jìn)，而饋贈(zèng)這份禮物的人，也會(huì)感到同樣的幸福和快樂。

第三篇：陪伴是最好的禮物

陪伴是最好的禮物

鮮嫩的綠葉陪伴著鮮花長大，無怨無悔；在天上掛著的璀璨之星陪伴著一輪明月，不離不棄；一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)能娙藭?huì)保衛(wèi)著人民和祖國，一路前行。我們的一生有世界上最無私、最偉大的父母一路陪伴著，他們給予了我們最寶貴的東西—生命，也給予了我們一個(gè)健康的身體。他們無時(shí)無刻都在陪伴著我們，是我們可以說心里話的最親密的好友，也同時(shí)在鼓勵(lì)我奮勇爭先！

每一個(gè)成功者，必定會(huì)擁有一個(gè)成功的理由，但是在一份親人的關(guān)愛之中卻漸漸忽略;雖然每一朵欲放的蓓蕾，必然會(huì)帶著一串夢(mèng)想而綻，但它從未想到陪伴它的綠葉正在凋零??

但陪伴是幸福的基礎(chǔ)，只有好好的陪伴家人，才能幸福。陪伴這個(gè)禮物是在自己工作之余和自己的家人一起度過的，也是最甜蜜和睦的。

但是有人卻認(rèn)為只有金錢、榮譽(yù)、地位才是最好的禮物，其實(shí)那些人是徹徹底底的忘記了自己的家庭，自己的親人。果不其然，陪伴才是送給家人的最好禮物，只有陪伴才能有時(shí)間和家人好好溝通，只有和家人好好溝通才能讓這家庭幸福長久。

就像歌曲“常回家看看”里的歌詞一樣“?；丶铱纯矗丶铱纯?，哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗，老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓”自己的家人不求為他們做多大的貢獻(xiàn)，只求多陪伴一點(diǎn)呀！

除了父母的陪伴，我們?cè)趯W(xué)校也同樣擁有老師的陪伴。

在學(xué)校我們就像一個(gè)大家庭一樣，各自分享自己的喜怒哀樂，比如說：“今天我考了100分，我和我的好朋友分享這個(gè)對(duì)我來說得好消息；今天我們班拔河又輸了真是氣死我了；哎，我怎么又馬虎了呢，這道題我不應(yīng)該錯(cuò)的呀！”而老師就像我們這個(gè)大家庭的“新媽媽”，每個(gè)老師都有不一樣的風(fēng)格,比如“有的‘媽媽’很嚴(yán)格；有的‘媽媽’卻很溫柔，和藹可親??”總之這個(gè)“大家庭”總是充滿著幸福的氣息！

所以只要有陪伴，世界就會(huì)變得更幸福！

第四篇：禮物教案2

禮物

教學(xué)要求：

知識(shí)目標(biāo)： 1.會(huì)寫8個(gè)字。

2.有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心意。能力提高：

仿照課文前四自然段寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫一段話。

教學(xué)設(shè)想：講這篇課文不能進(jìn)行簡單的分析，而是要讓學(xué)生從朗讀中去體會(huì)文章的內(nèi)容。課前先讓學(xué)生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個(gè)禮物是什么時(shí)候，誰送的。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容。最后再讓學(xué)生仿寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶禮物 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們帶來了什么心愛的禮物，誰來說說自己的禮物是什么時(shí)候，誰送給你的？ 2.有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么？就讓我們大家把課文打開，看看都有什么。

二、初步感知課文。

1.學(xué)生自讀課文，用自己的方法識(shí)記生字。2.教師抽查自學(xué)情況（1）認(rèn)讀生字卡片 禮物 發(fā)芽 懂得 一套書 精彩 寄托 果斷 滋潤

（2）理解詞語 漸漸 指針 精美 期盼 幼小 博大

三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。1.同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。

2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？ 4.組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。重點(diǎn)指導(dǎo)：

我收到了哪些禮物？

我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會(huì)生根發(fā)芽，生長時(shí)需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣。）

看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對(duì)它們好，它們也會(huì)對(duì)你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動(dòng)物長大是多么不容易呀，我們要保護(hù)動(dòng)物。）

看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么？（時(shí)間就這樣不停歇，當(dāng)你玩的時(shí)候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時(shí)間。）

為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？ 為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼？你收到過親人什么禮物？ 5.仿照課文前四自然段寫一段話。

第二課時(shí)

一、有感情的朗讀課文。

二、復(fù)習(xí)鞏固。

1.讀完課文后你又認(rèn)識(shí)哪些字？你會(huì)用嗎？ 2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字：種 得 這兩個(gè)字你還知道什么 3.學(xué)習(xí)會(huì)寫的字

在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)： 禮：左邊一個(gè)“ ”，右邊一個(gè)“ ” 組詞：禮物 禮品 禮貌

芽：注意牙的第2筆是“ ”，不要封口。組詞：發(fā)芽 嫩芽 豆芽 懂：重的筆順：

組詞：懂得 懂事 懂禮貌

套：上面一個(gè)“大”，下面一個(gè)“ ”。組詞：套裝 圈套 套話

精：左邊一個(gè)“ ”，右面一個(gè)“ ”。組詞：精神 精彩 精力 托：右邊第一筆是“ ” 組詞：寄托 拜托 托人

三、寫字。

1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫。2.寫字。注意把字寫端正。

第五篇：心理健康教案-我是上天給的最好的禮物

第五屆（暨首屆青愛杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（2013年）

我是上天給的最好的禮物----悅納自我

江陰實(shí)驗(yàn)中學(xué)

【教學(xué)對(duì)象】初中七年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)(45分鐘)【設(shè)計(jì)意圖】自我意識(shí)是人格的核心。初中生由于身心發(fā)展的沖突，自我意識(shí)發(fā)展面臨著較多的困惑，一些學(xué)生如不能正確的評(píng)價(jià)自己、不能認(rèn)識(shí)到自我存在的價(jià)值、喜歡盲目的隨大流，不能理性看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。所以對(duì)于處在成長階段的初中生來說，讓他們能正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我是心理健康教育的重要內(nèi)容之一。因此我確立了本課的主題：我是上天給的最好的禮物——悅納自我。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性；認(rèn)識(shí)到不管優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)都是自己的一部分。

2、情感目標(biāo)：感悟到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，珍視自己的獨(dú)特性；學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)看待自己，從而產(chǎn)生正向的自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)自我價(jià)值感。

3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)客觀理性對(duì)待自己的優(yōu)劣長短；學(xué)會(huì)肯定自我、悅納自我。

【教學(xué)重點(diǎn)】在客觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上悅納自我?！窘虒W(xué)形式】游戲活動(dòng)、感悟分享、體驗(yàn)練習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、制作多媒體課件。

2、裝有鏡子的盒子

3、給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張A4紙

4、發(fā)給學(xué)生每人一張書簽 【教學(xué)過程】

課前播放美國專業(yè)兒童咨詢師、教育家、作家撰寫的繪本故事：《我 第五屆（暨首屆青愛杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（2013年）

覺得自己很棒》

※目的:營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入上課的準(zhǔn)備狀態(tài)。并以繪本故事為點(diǎn)展開教學(xué)活動(dòng)。

※形式:視頻播放

※感悟:繪本故事主人公小天竺鼠悅納自我的心態(tài)。暖身活動(dòng) 導(dǎo)入主題

※目的: 消除學(xué)生的緊張感與防御心理，利于輔導(dǎo)氛圍的創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)的深入開展，起破冰作用，巧妙導(dǎo)入主題，給學(xué)生留下深刻印象。

※形式:游戲

教師出示：裝有鏡子的盒子

請(qǐng)部分學(xué)生看、猜老師送的禮物設(shè)置懸念，上課結(jié)束公布。導(dǎo)出主題 我是上天給的最好的禮物------悅納自我

過渡：今天，讓我們一起來參與活動(dòng)，經(jīng)歷一次觸及心靈的成長體驗(yàn)吧!

一、推開心靈之窗

※目的：通過數(shù)據(jù)的比對(duì)交流，增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值感和自豪感，也為下面的悅納自我奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

※形式：交流分享

※感悟：感受自己是多么的幸運(yùn)、特殊，是如此的獨(dú)一無二和無可替代。

活動(dòng): 獨(dú)一無二的存在

作為生命體你是3億分之一的存在；作為炎黃子孫，你是13億分之一的存在，作為這個(gè)世界的一員，你是70億分之一的存在。此時(shí)面對(duì)這樣的唯一存在，你對(duì)你的生命是否有了一些感悟呢？（獨(dú)特的獨(dú)一無二的無可替代的）

過渡：事實(shí)上，我們每個(gè)人都是一個(gè)生命的奇跡，那如何讓我們更喜歡這個(gè)獨(dú)一無二的我,，讓我們的人生更快樂更精彩呢？讓我們一起

二、點(diǎn)亮心靈之燈 第五屆（暨首屆青愛杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（2013年）

※目的：點(diǎn)亮心燈，悅納自我 ※形式：游戲、視頻

※感悟：感悟每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，珍視自己的獨(dú)特性；感悟到人人都可以是被羨慕的對(duì)象，每個(gè)人也都有自己的缺點(diǎn)或短處。悅納自我是接受現(xiàn)實(shí)的自己，發(fā)現(xiàn)發(fā)揮自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，坦然接受無法改變的缺點(diǎn)與不足，努力改變可以改變的，每天信心十足的面對(duì)生活。感悟到悅納自我就是積極樂觀的面對(duì)生活，不管我們?cè)馐芎畏N磨難與挫折，依然有自己的內(nèi)在價(jià)值。

1、撕紙游戲：“雪花片片”

學(xué)生閉上眼睛，不能說話，在事先準(zhǔn)備好的A4紙上，按照教師的指導(dǎo)語來折紙和撕紙，感受撕出的圖形的獨(dú)特性。

品味一下小天竺鼠的話：——悅納自己的獨(dú)特性

過渡：我們每一個(gè)人都是那么的與眾不同，我們不必和別人長得一樣，也不必做別人會(huì)做的事，不必不斷的去改變自己去迎合所有人的喜愛，我們要做的就是做最好的自己。

讓我們?cè)俅巫呓祗檬螅ジ惺芩闹腔郏骸獝偧{自己的優(yōu)劣短長

過渡：小天竺鼠能正確對(duì)待自己的優(yōu)劣短長，但現(xiàn)實(shí)生活中，一些同學(xué)眼睛可能會(huì)更多的盯著自己的一些缺點(diǎn)，常常會(huì)不自覺的與別人比較，如覺得自己個(gè)子矮了，身材胖了，眼睛小了，學(xué)習(xí)不好，不會(huì)交際，家庭條件不好等等。這樣的心情，大家有過嗎？那好吧，給大家提供一個(gè)平臺(tái)，來說說自己的不如意。下面讓我們走進(jìn)

2、接龍游戲：“這山望著那山高”

以“我(沒有)……（家庭、相貌、學(xué)識(shí)、能力、性格、人際關(guān)系、其他等），所以我羨慕某某同學(xué)……”這樣的句式表達(dá)。被羨慕的同學(xué)做出回應(yīng)“我沒有……我還羨慕某某同學(xué)……呢？”真誠的用紙筆寫下來，然后全班大家一起分享。第五屆（暨首屆青愛杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（2013年）

過渡：悅納自我是接受現(xiàn)實(shí)的自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揮。坦然接受無法改變的缺點(diǎn)與不足，努力改變可以改變的，每天信心十足的面對(duì)生活。這是一種修養(yǎng)，更是一種難能可貴的心理品質(zhì)。接下來，讓我們繼續(xù)循著小天竺鼠的足跡，去體會(huì)它那難能可貴的心理品質(zhì)：——悅納自己的失敗和挫折。

過渡：生活中難免會(huì)遇到困難和挫折，關(guān)鍵是看你如何面對(duì)。

3、視頻1：尼克.胡哲 1)你看到他能做些什么？

2）你看了這個(gè)視頻你有什么感受？

過渡：尼克.胡哲是怎樣接納并改變自己，使他的人生變得如此精彩呢？接下來讓我們一起聆聽他的演講，簡單的感受一下他的心路歷程：

視頻2：尼克.胡哲演講

1）聽了他的演講，你又有什么感受呢？ 2）對(duì)你的生活又有什么啟發(fā)呢？

過渡：不管我們?cè)馐芎畏N磨難，何種挫折。我們依然都有自己的內(nèi)在價(jià)值，這種價(jià)值并不會(huì)因?yàn)槲覀兊耐庥^、衣著和環(huán)境的改變而改變，而是取決于我們本身！我們要做的無非是去兌現(xiàn)自己的價(jià)值而已。

心靈寄語1：不要浪費(fèi)時(shí)間擔(dān)憂自己與眾不同，你在這個(gè)世界上完全是嶄新的，前無古人，也將后無來者?！晒褪亲鲎詈玫淖约骸?/p>

心靈寄語2：世上每個(gè)人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜愛他的芬芳?！w慕別人，不如美化自己。

心靈寄語3：上帝為我們關(guān)上一扇門的同時(shí)，也將為我們打開一扇窗。

——在挫折中奮起，去兌現(xiàn)自己的價(jià)值。

過渡：最后讓我們帶上這些心靈寄語，踏上心靈之路，一起來為自己打造一張屬于你的個(gè)性化的名片吧！

三、踏上心靈之路 第五屆（暨首屆青愛杯）江陰市中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校心理健康教育會(huì)課比賽教案集（2013年）

※目的：采用動(dòng)物映射的方式，使學(xué)生在交流中提升思想認(rèn)識(shí)，也是對(duì)本堂課的一個(gè)收獲反饋。

※形式：活動(dòng)

※感悟:進(jìn)一步體會(huì)悅納自我 活動(dòng)：“我就是我”

請(qǐng)你選擇一個(gè)符合自身個(gè)性特質(zhì)的小動(dòng)物，小組內(nèi)同學(xué)真誠的交流一下，然后用悅納自己的語言描述一下自我。寫在下發(fā)的小書簽上，全班交流分享。

課堂小結(jié)：是??！我就是我，一個(gè)有著自身價(jià)值的獨(dú)一無二的個(gè)體。悅納自我是無條件的接納自己的一切，用全面、發(fā)展的眼光看待自己。而悅納自我，愛自己更重要的一個(gè)表現(xiàn)是不斷的發(fā)展自我、完善自我、超越自我。讓我們一起去體會(huì)去踐行小天竺鼠所認(rèn)為的：“在這個(gè)世界上我是獨(dú)一無二的?，F(xiàn)在我是什么，我是上天給的最好的禮物；我努力成為什么，這將是我給上天的最好的禮物！”

揭曉禮物：我要說的是，課上完了，老師的禮物也發(fā)完了，聰明的你知道老師帶來的禮物是什么了嗎？悅納自己的心態(tài)。今后不管遇到什么磨難與挫折，遭受何種嘲諷與屈辱，希望你能想起老師今天給你帶的禮物，悅納自己，用樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)一切，相信你的生活會(huì)更美好！

【教學(xué)反思】

本課設(shè)計(jì)從心理繪本入手，提煉幾個(gè)悅納自我的點(diǎn)，并以此組織教學(xué)。另外，圍繞主題，從開始設(shè)置禮物懸念，到最后揭曉真正的禮物是悅納自我的心態(tài)，給學(xué)生留下深刻印象，這也是本課的一大設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。本課以學(xué)生為中心，以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以感悟分享為重心，關(guān)注學(xué)生的心理成長，發(fā)展了學(xué)生悅納自我的心理品質(zhì)。

（注： 這節(jié)課獲江陰市心理健康教育會(huì)課比賽一等獎(jiǎng)）