第一篇：五年級技術(shù)教案

技術(shù)

第1課 房屋的建造與維護

教學(xué)時間

教學(xué)目標：

1.知道很多材料都可以用來建造房屋，知道在選擇建造房屋用的材料時要考慮多種因素。

2.初步了解建筑物的基本組成及建造步驟。

3.了解房屋在使用過程中需要經(jīng)常維護，以延長使用壽命。教學(xué)重點：在選擇建造房屋用的材料時要考慮多種因素。教學(xué)難點：建造房屋的步驟及維護房屋的方法。

課前準備：圖片、課件。

教學(xué)模式：三環(huán)五步

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.看圖：各式各樣的房屋。

2.思考：為什么草原上的牧民住的是氈房，而北極圈內(nèi)的因紐特人則居住在用冰塊壘成的冰屋里呢？

二、揭示目標，明確任務(wù)

三、導(dǎo)學(xué)預(yù)習，小組交流： 1.建造房屋時，首先要打好地基。

思考：試解釋一下高層建筑需要打樁的原因。小組交流。2.在地基上搭建房屋的柱子、承重墻等。3.再給房屋架上橫梁，蓋上屋頂?shù)取?/p>

4.思考：為了保護房屋的表面，除了刷上石灰水、防水涂料外，還有什么辦法？ 小組交流。

四、探究、點撥 它們是用什么做的： 我的家 教學(xué)樓 屋頂 外墻 樓板 窗 門

五、總結(jié)： 1.家里的房屋部件如果出現(xiàn)問題，該怎么解決呢？ 2.學(xué)校建筑物的哪些地方比較容易損壞？ 有什么辦法能夠減少或避免損壞？ 板書設(shè)計：

1.房屋的建造與維護

格式房屋 房屋的建造 房屋的材料 房屋的維護

反思;通過學(xué)習使學(xué)生知道很多材料都可以用來建造房屋，知道在選擇建造房屋用的材料時要考慮多種因素。也了解建筑物的基本組成及建造步驟。明白了房屋在使用過程中需要經(jīng)常維護，以延長使用壽命。

第2課 建筑物的類型

教學(xué)時間

教學(xué)目標：

1.知道建筑物有許多種類，分別有不同的用途。

2.初步知道每一類建筑物根據(jù)用途的不同，結(jié)構(gòu)和內(nèi)部設(shè)施也各不相同。3.通過觀察、比較、分析，知道不同用途的建筑物有不同的布局和配套設(shè)施。教學(xué)重點：知道不同用途的建筑物有不同的布局和配套設(shè)施。教學(xué)難點：繪制房屋平面圖。

課前準備：圖片、卡片、平面圖。

教學(xué)模式：三環(huán)五步

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.不同種類的建筑物：

看圖，說出用于居住的建筑，用于生產(chǎn)和辦公的建筑。2.思考：你和家人最常去的場所有幾處？ 它們分別屬于哪一類建筑物？

二、揭示目標，明確任務(wù)

三、導(dǎo)學(xué)預(yù)習、小組交流： 1.說一說這些建筑有什么特點？

結(jié)合實際說一說。

2.思考：工廠的廠房一般有什么特點？

四、探究、點撥

1.畫一畫自己家住房的平面圖 2.哪些設(shè)施需要改善？ 現(xiàn)有的設(shè)備是否滿意

希望改進之處 廚房 客廳 臥室 衛(wèi)生間 院子

五、總結(jié)：

你理想中的住宅是什么樣的？ 具有哪些你設(shè)想的功能？ 板書設(shè)計：

2.建筑物的類型 不同種類的建筑物 它們有什么特點 家庭生活設(shè)施

反思：

通過學(xué)習使學(xué)生 知道建筑物有許多種類，每一類建筑物根據(jù)用途的不同，結(jié)構(gòu)和內(nèi)部設(shè)施也各不相同。通過觀察、比較、分析，知道不同用途的建筑物有不同的布局和配套設(shè)施。

第3課 建筑物與外界的聯(lián)系

教學(xué)時間：

教學(xué)目標 ：

知識與技能：使學(xué)生知道建筑物與外界聯(lián)系紐帶和互相間的影響 過程與方法：學(xué)習交流、繪制，讓學(xué)生明白建筑物分布有一定規(guī)律 情感、態(tài)度、價值觀：教育學(xué)生愛護建筑物 教學(xué)重點 建筑物與外界聯(lián)系的紐帶 教學(xué)難點 學(xué)會合理布局建筑物。

教具準備： 圖片、課件。

教學(xué)模式：三環(huán)五步 教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入新課：

師：建筑物各式各樣，他與外界有什么聯(lián)系？

板書課題

3、建筑物與外界的聯(lián)系

二、揭示目標，明確任務(wù)

三、預(yù)習、交流

1、閱讀文中內(nèi)容，2、看圖、說說建筑物與外界怎樣聯(lián)系的。

3、想一想：世界上有沒有與丗隔絕的房屋，在哪里生活的人們有什么不變？

4、閱讀文中內(nèi)容，你想說什么？

5、思考交流：人口密集的城市人均綠地面積較小你什么建議？

四、探究、點撥。

1、看文中要求。

2、動手設(shè)計、與同學(xué)交流。

3、思考：

(1)為什么飛機場大多建在遠離市中心的郊區(qū)？(2)為什么城市里的公共場所嚴謹搭在市違章建筑？

五、小結(jié)：本節(jié)課你有和收獲？ 板書

3、建筑物與外界的聯(lián)系

瞭望臺

探索館

體驗屋

反思： 通過學(xué)習使學(xué)生知道建筑物與外界聯(lián)系紐帶和互相間的影響，在學(xué)習交流、繪制中，讓學(xué)生明白建筑物分布有一定規(guī)律的，在學(xué)習與交流中學(xué)生明白應(yīng)該愛護建筑物。

第4課 設(shè)計紙盒房屋

教學(xué)時間

教學(xué)目標：

1.學(xué)習用紙制作小屋模型。

2.激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和抽象思維能力。教學(xué)重點：設(shè)計、制作紙盒房屋的基本步驟。教學(xué)難點：繪制紙盒房屋外形的效果圖及制作圖。

課前準備：各式各樣的紙盒，照片，鉛筆，美工刀，效果圖等。教學(xué)模式：:三環(huán)五步 一、導(dǎo)入課題。

今天老師請你們先來當評委，要求每位評委仔細欣賞一組建筑圖片，評選出你覺得最漂亮的建筑（板書課題—設(shè)計紙房子）?！?課件展示身邊建筑圖片。

二、出示目標、明確任務(wù)

三、預(yù)習、交流

1.學(xué)生欣賞周圍的建筑圖片，學(xué)生談?wù)勛约合矚g的建筑。

2、學(xué)生欣賞中外建筑圖片。

3、建筑分解，解決學(xué)生制作步驟的認識。

”剛才大家欣賞了漂亮的建筑，（出示課題-）我們今天就一起來學(xué)習用各種彩色紙拼貼一張漂亮的建筑。下面請同學(xué)們看看老師是怎樣用彩色紙把省博物館剪貼出來的。“（利用課件進行展示）

四、探究、點撥

1.看看別的小朋友的作品，他們是用什么方法、什么材料拼貼出漂亮的房子的呢？” 學(xué)生看書后，開始回答。

2.學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并出示相關(guān)的范作。（老師示范）“看！老師撕下來的邊角料放在桌面上，你們在制作的時候也應(yīng)該象老師這樣，保持環(huán)境衛(wèi)生?！? 3.“我的作品撕貼好了，你們現(xiàn)在想不想動手制作漂亮的建筑呀？下面請每位小設(shè)計師用自己的工具和材料設(shè)計完成一座漂亮的建筑，比一比，看哪位設(shè)計師的建筑最漂亮！我們要從小組中選出兩件作品給大家展示展示。注意，邊角料要裝在材料袋里，用剪刀時要小心，不要傷著自己和別人，開始制作。” 4.學(xué)生動手制作，老師隨堂輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)重點：紙材的選擇與搭配； 粘貼的技巧； 5.作品展評

由小組長把它們貼在黑板上，我們一起來欣賞欣賞?？纯?，你覺得哪位設(shè)計師的建筑最漂亮，說說你的理由。"

五、總結(jié)：說說你這節(jié)課的收獲 板書：

4、設(shè)計紙盒房屋

草圖展示 反思：

本節(jié)課通過學(xué)習用紙制作小屋模型，激發(fā)了學(xué)生對美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。先讓學(xué)生知道設(shè)計、制作紙盒房屋的基本步驟。在制作中 培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和抽象思維能力。

第5課 麥稈小屋模型

教學(xué)時間

教學(xué)目標：

1.了解建筑物的外觀，還可用來測試建筑物的性能。2.了解麥稈小屋的制作方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力。教學(xué)重點： 制作麥稈小屋模型

教學(xué)難點：通過親身實踐，完成選材、設(shè)計、畫草圖、繪制等過程。

課前準備：各種建筑模型或圖片、紙、麥稈制作的模型、膠、美工刀、透明膠帶。教學(xué)模式：三環(huán)五步 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.播放《粉刷匠》歌曲，一起唱，做動作。2.引出課題：麥稈小屋模型

二、出示目標，明確任務(wù)

三、預(yù)習、交流

1.欣賞美麗的建筑;思考：房子有哪些用途？

2.師小結(jié)：居住、娛樂、運動、購物、休閑、學(xué)習、科研、工廠等。3.了解房子的結(jié)構(gòu)

思考：一所房子必須有什么？ 房頂、圍墻 4.了解房子的構(gòu)造。

5.想象：自己設(shè)計一所房子，用線畫下來?？梢允乾F(xiàn)在的房子，也可以設(shè)計未來的房子。

四、展示、探究 1.出示準備制作的材料 2.分工制作 3.作品展示

學(xué)生介紹自己制作的作品 4.收拾與整理

五、總結(jié)

談?wù)勀愕氖斋@

板書

5、麥稈小屋模型

煮

粘貼

畫貼

剪

粘

反思：

通過學(xué)習使學(xué)生了解麥稈小屋的制作方法。通過親身實踐，完成選材、設(shè)計、畫草圖、繪制等過程。在制作麥稈小屋模型的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力。本課的實踐性較強，學(xué)生很有興趣。

第6課 我們的新操場

教學(xué)時間

教學(xué)目標：

1.學(xué)習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

3.提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

教學(xué)難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。課前準備：操場平面圖，各種體育設(shè)施，器材模型或圖片。

教學(xué)模式：三環(huán)五步 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們開學(xué)進入校園有什么感受？是的操場干凈、平整。

二、揭示目標、明確任務(wù)

三、預(yù)習、交流

1．教師提問：一天．我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。4．討論，用基本形畫校園示意圖

⑴提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。

⑵．師生實地考察校園，展開小組討論。

⑶．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

四、探究、點撥

指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖 1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法

(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié)。

(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當加勾線條。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3．提出作業(yè)要求：

用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

五、總結(jié)

談?wù)勥@節(jié)課你的收獲 板書

我們的新操場

瞭望臺

探索館

體驗屋

反思：

通過對本課的學(xué)習學(xué)生學(xué)習了線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。在觀察操場的過程中學(xué)生的方位意識增強了。在研究和繪制操場的平面圖的過程中，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

第7課 大自然的啟示

教學(xué)時間

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生自主讀書，自主獲取知識的能力。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛自然，了解自然的興趣；讓學(xué)生學(xué)會從自然 界的動物身上獲得發(fā)明、創(chuàng)造的啟示。

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生熱愛自然，了解自然的興趣。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛自然，了解自然的興趣。

教學(xué)準備：課件

教學(xué)模式：三環(huán)五步 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：有人說大自然是一本無字的百科全書，這話不錯。如果你平時多多留心觀察大自然，親近大自然，一定會獲得很多知識，獲得很多教益。不信請讀《大自然的啟示》。（板書課題）2.齊讀課題。

3.讀了這兩篇課文的題目后，你一定會覺得很有意思吧。森林里雜草叢生，荊棘密布，怎么“打掃”；什么是人類的老師？下面我們一起來學(xué)習課文。

二、揭示目標，明確任務(wù)

三、導(dǎo)學(xué)預(yù)習、小組交流

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀短文。2.讀書交流。

（1）找出自己感受最深的語句。（2）說一說通過讀課文，你知道了什么？（3）提出不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流。

四、探究、點撥 1.著重解決以下問題：

（1）科學(xué)家從蜻蜓的翅膀上得到了什么啟示？ 生：找到了防止飛機快速飛行時因機翼抖動而墜毀的方法。

（2）從鯨的身上得到了什么啟示？ 生：改變了輪船的形狀，加快了航行的速度。（3）為什么說生物是人類的好老師？ 生：生物讓人類有所發(fā)明和創(chuàng)造。2.你受到了什么啟發(fā)？ 生：生物真不愧是人類的好老師啊！

五、總結(jié)

1.自然給我們的啟示是：只要我們多多留心自然，自然界的很多生物就會給我們有益的啟示，它們不愧是我們?nèi)祟惖睦蠋煛?/p>

2.學(xué)生交流各自所知道的其它有關(guān)“自然的啟示”事例。生：萊特兄弟根據(jù)風箏發(fā)明了飛機。生：魯班根據(jù)帶刺的樹葉發(fā)明了鋸??

板書

大自然的啟示

聯(lián)想法帶來靈感

自然界就是人類創(chuàng)意的源泉 反思：

.通過對本課的學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生自主讀書，自主獲取知識的能力。激發(fā)了學(xué)生熱愛自然，了解自然的興趣；讓學(xué)生學(xué)會從自然的動物身上獲得發(fā)明、創(chuàng)造的啟示。學(xué)生的學(xué)習興趣很高。承重結(jié)構(gòu)

教學(xué)時間

教學(xué)目標：

1.會設(shè)計建造幾種橋梁，并能發(fā)現(xiàn)不同形狀橋梁的承重力不同。2.能清楚地表達研究的過程和結(jié)論。

3.能夠利用課內(nèi)所學(xué)知識重新審視生活中司空見慣的現(xiàn)象。教學(xué)重點：知道橋梁的承重力和橋面的形狀等因素有關(guān)。教學(xué)難點：自行設(shè)計、制作具有承重功能的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準備：課件

教學(xué)模式：三環(huán)五步 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們都見過什么橋？

2.大家說了這么多種橋，說明你們平時都很留心觀察生活。

3.誰愿意把你們收集到的橋梁資料向大家匯報一下。（根據(jù)學(xué)生的匯報及時播放橋梁圖片的課件）今天，我們就來仿照這三種形狀橋面來建橋梁，研究這三種橋的特點及承受力有什么不同。

二、揭示目標、明確任務(wù)

三、預(yù)習、交流

1.老師跟大家準備了相同的材料，看看都有什么？

2、用兩個實驗盒做什么？（橋墩），用A4紙做什么？

3.用這些材料如何來建平板橋和拱形橋呢？根據(jù)學(xué)生的回答，演示兩種橋的建法。4.思考：要比較這三種形狀的橋面誰承受力大？建橋梁時要注意什么？讓什么條件相同？什么條件不同？根據(jù)學(xué)生的回答板書：(相同：橋面寬度、厚度A4紙對折、橋墩距離15厘米。不 同：形狀分別搭建平板橋、拱形橋、斜拉橋)5.怎么比較哪種橋承受力大？（往橋面上放重物）

6、怎么放？（放的重物相同，放的位置相同，放的方法相同。）7.如果放4枚硬幣橋踏了，說明它能承受幾枚硬幣的重量？（3枚）8.現(xiàn)在老師演示斜拉橋的建法，請仔細觀察。9.現(xiàn)在請同學(xué)們依次建三種橋，分別測它們的承受力，注意合作，把你們的實驗結(jié)果記錄在記錄單上。

10.學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)。

11.匯報：匯報你們的數(shù)據(jù)，由此得出什么結(jié)論？

四、探究、點撥

1.以平板橋為例，研究它的承受力大小受什么因素影響？（橋面厚度、寬度、材料、橋墩距離??）。請同學(xué)們選擇橋面厚度和橋墩距離這兩個條件，設(shè)計實驗研究橋梁承受力大小受什么因素影響。

2.學(xué)生設(shè)計實驗并操作實驗匯報結(jié)果。

五、總結(jié)：

看來影響橋梁結(jié)構(gòu)結(jié)實程度的因素還真不少，課后請大家用這種方法繼續(xù)研究橋梁承受力與與身因素有關(guān)。板書：

8、承重結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)的高度

法碼總質(zhì)量

結(jié)構(gòu)的與眾不同之處 反思

通過學(xué)習使學(xué)生知道橋梁的承重力和橋面的形狀等因素有關(guān)。經(jīng)過合作討論交流 自行設(shè)計、制作具有承重功能的結(jié)構(gòu)。會設(shè)計建造幾種橋梁，并能發(fā)現(xiàn)不同形狀橋梁的承重力不同。.能清楚地表達研究的過程和結(jié)論。

9、報紙屋 教學(xué)時間

教學(xué)目標：

1.初步的了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。2.學(xué)會制作框架式報紙屋。3.發(fā)展學(xué)生手部動作的靈活性。教學(xué)重點： 通過手工添畫，鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)難點：設(shè)計制作框架式報紙屋。

課前準備：報紙、透明膠帶、反映房屋主要結(jié)構(gòu)的圖片或視頻。教學(xué)模式：三環(huán)五步

教學(xué)過程：

一、比賽導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

同學(xué)們，我們學(xué)過了折紙房子，你們都會折了嗎？既然都會折了，你們敢不敢和我比賽來折紙房子？。拿出一張你喜歡的彩紙，就開始用白紙折。

二、揭示目標，明確任務(wù)

三、預(yù)習、交流

1、評價誰的紙房子漂亮

同學(xué)們折得很快，現(xiàn)在拿起你手中的紙房子，和我的紙房子比一比，你們認為誰的紙房子漂亮？你們的紙房子好看，因為你們的紙房子是彩色的，我的紙房子是白色的。

2、魔術(shù)變房，引發(fā)學(xué)生裝飾紙房子的興趣

我的紙房子看起來不好看，但是我會變魔術(shù)，能把我的房子變好看，你們想看嗎？

四、探究、點撥

1、講解方法，指導(dǎo)學(xué)生裝飾紙房子

我的紙房子變漂亮了，你們知道原因嗎？因為我用彩筆裝飾了紙房子，所以房子變樣了。你們想不想也變成魔術(shù)師，把你的紙房子變個樣呢？誰能說說你的想法。同學(xué)們說的很好。我還要補充一點，在給紙房子涂顏色時，一定要注意顏色的對比，比如你的紙房子是紅色的，那么在往上畫門窗的時候，就不能用紅色，換個可以看清楚的顏色。魔法師們，開始行動吧！

2、觀察畫面，激發(fā)學(xué)生添畫的興趣

紙房子裝飾好了，咱們把它粘到圖畫本上，我把我的紙房子也粘好了?，F(xiàn)在咱們看看，一張白紙上只有一座孤伶伶的房子，我們能不能把這張紙也變漂亮呢？魔術(shù)師們，你們有什么好主意？

五、總結(jié)

1、現(xiàn)場示范，引導(dǎo)學(xué)生有目的的添畫

2、展示作品，多角度評價學(xué)生作品 板書：

9、報紙屋

作品展示

反思:

通過對本課的學(xué)習使學(xué)生初步的了解房屋的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會制作框架式報紙屋。通過手工添畫，鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，也發(fā)展了學(xué)生手部動作的靈活性。

第二篇：五年級勞動技術(shù)教案

@小學(xué)電子備課導(dǎo)學(xué)案

課題

一、微型手電筒

第課時

教材分析

本課讓學(xué)生了解手電筒的構(gòu)造，并會制作微型手電筒。

學(xué)情分析

學(xué)生喜歡動手實踐，對手電筒的構(gòu)造有所了解，但缺乏動手實踐的能力。

學(xué)習

目標

掌握簡單電的知識和電工技術(shù)。

學(xué)習重點

制作微型手電筒

學(xué)習難點

了解手電筒的構(gòu)造

教具學(xué)具

發(fā)光二極管，扣式電池，導(dǎo)線，直徑約6mm、10mm、12mm的塑料吸管、銅片、尖嘴鉗、鑷子、小刀

教法學(xué)法

自主合作探究

課時安排

一學(xué)時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

一、激趣引入，提示主題

手電筒能給人們的生活帶來很多方便。如果我們用發(fā)光二極管做一個小巧實用的微型手電筒，在夜晚開門時該有多方便啊。讓我們親自動手做一個吧！

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

觀察發(fā)光二極管的外部特征，你能判別它的正、負極嗎？

說一說，我們平常使用的手電筒是由哪些部件組成的？你知道這個微型手電筒又是哪幾個部分組成的嗎？

怎樣利用發(fā)光二極管和其他廢舊的材料自己設(shè)計、制作一個微型手電筒呢？

1、做電筒身將一根直徑約12mm的吸管剪成筒身

2、做開關(guān)：剪兩塊小銅片或鐵片，各連接一根電線，將它們分別相對固定在直徑約10mm的吸管內(nèi)壁上

3、做電池套將直徑約6mm的吸管剪成一個扣式電池套，用銅片或鐵片剪兩個比扣式電池稍小的簧片，分別接上線

4、組裝

用塑料片剪一個直徑約11mm?圓片，在中間穿兩個小孔，將發(fā)光二極管管腳套進去將電池、開關(guān)、發(fā)光二極管連接起來將發(fā)光二極管、開關(guān)、電池套裝入電筒身中

導(dǎo)線連接方法：

1.用電工刀或小刀部削電線的端頭的絕緣層

2.將兩根電線的端頭相交成十字形并互扭一圈后，把右邊的裸露電線頭在左邊的直線裸部分緊密繞上五六圈，再把左邊裸露的電線頭在右邊的直線裸露部分緊密繞上五六圈。

3.用絕緣膠帶將連接處包纏

三、思考與實踐：

調(diào)試時按下開關(guān)，看一看二極管是否發(fā)光，如果不發(fā)光，你能參考電路圖找出原因自己解決嗎？晚上試用自制的微型手電筒，效果怎么樣？

板

書

設(shè)

計

1?微型手電筒

做電筒身

做開關(guān)：

做電池套

組裝

教

后

感

@小學(xué)電子備課導(dǎo)學(xué)案

課題

二、音樂門鈴

第課時

教材分析

本課讓學(xué)生了解音樂卡的構(gòu)造，并會制作音樂門鈴。

學(xué)情分析

農(nóng)村孩子大多喜歡音樂，對音樂門鈴比較感興趣，但對音樂門鈴的制作了解較少。

學(xué)習

目標

掌握簡單電的知識和電工技術(shù)，制作音樂門鈴

學(xué)習重點

制作音樂門鈴

學(xué)習難點

了解音樂卡的構(gòu)造

教具學(xué)具

廢舊的音樂卡，扣式電池，導(dǎo)線，塑料瓶蓋、銅片、尖嘴鉗、鑷子、小刀

教法學(xué)法

自主合作探究

課時安排

一學(xué)時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

第一課時

一、激趣引入，提示主題

當你利用廢舊的音樂卡自制的門鈴被按響時，聽到一段悅耳的音樂，那該多么愜意啊。今天我們來動手做一個音樂門鈴吧﹗

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

展示提問，導(dǎo)入課題

仔細觀察音樂卡，它是由哪些部件組成的？

演示講解，動手操作

1、拆部件將廢舊的音樂卡上的電路集成塊和壓電陶瓷片分別拆下來

2、焊接導(dǎo)線

用烙鐵將約一米長的兩根導(dǎo)線的一端分別焊接在音樂卡的閉合開關(guān)上

3、做開關(guān)

挑選兩個大小能套在一起的塑料瓶蓋，分別在兩個瓶蓋旁邊鉆孔。剪兩

塊小鐵片，分別固定在大、小瓶蓋中

A、做門鈴盒

用一個大塑料瓶或硬紙做一個門鈴盒

B、組合安裝

將電路集成塊和蜂鳴器固定在門盒內(nèi)，把門鈴盒固定在房內(nèi)門旁

C、調(diào)整試用

你能將按式開關(guān)改成旋轉(zhuǎn)式開關(guān)嗎？試一試。

三、動手操作

分成六個小組合作完成制作。

1．老師巡視，了解學(xué)生制作情況，對學(xué)生的質(zhì)疑和不良習慣給與解答和糾正。

2．學(xué)生動手能力有差異，以小組學(xué)習為單位，讓已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)在小組中當小老師，實現(xiàn)分層教學(xué)。

3．強調(diào)安全和衛(wèi)生意識。

四、匯報交流：

各小組長匯報本組制作情況。

五、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習，你有哪些收獲？

六、小結(jié)全文

思考與實踐：

如果沒有電烙鐵，你能否自制一個火烙鐵呢？

使用火烙鐵時一定要注意安全，千萬別燙著。如果使用電烙鐵，還應(yīng)該注意用電安全。

第二課時

一、宣布本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容。

二、作品展示評價。

1、小組內(nèi)評價，選出代表。

2、展示優(yōu)秀作品。

3、老師評價。

三、分享規(guī)劃與設(shè)計。

1、小組代表交流再次的規(guī)劃與設(shè)計。

2、學(xué)生修改自己的設(shè)計方案。

四、總結(jié)。

板

書

設(shè)

計

2?音樂門鈴

拆部件

焊接導(dǎo)線

做開關(guān)：

組合安裝

調(diào)整試用

教

后

感

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課題

三、自制電池

第課時

教材分析

本課是讓學(xué)生了解電池的構(gòu)造，并會制作電池。

學(xué)情分析

平時學(xué)生對電池使用廣泛，但對電池的構(gòu)造了解不多。

學(xué)習

目標

掌握簡單電的知識和電工技術(shù)，制作電池。

學(xué)習重點

制作電池

學(xué)習難點

了解電池的構(gòu)造

教具學(xué)具

導(dǎo)線，塑料瓶蓋、銅片、尖嘴鉗、鑷子、小刀

教法學(xué)法

自主合作探究

課時安排

一學(xué)時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

制作番茄電池

番茄電池是由哪幾部分組成的？你知道番茄電池是怎樣制作的嗎？

1.做極片

將銅片和鋅片分別剪成大小適當?shù)拈L方形

2.接線

將兩根導(dǎo)線的一端分別連接在銅片和鋅片上

3.組裝連接

A、將銅片和鋅片分別插入同一個番茄中，注意極片不能相互接觸

B、將2-----3只番茄電池串聯(lián)起來，再與發(fā)光二極管連接

C、或者先把正極的導(dǎo)線與揚聲器一端固定好，再把負極的導(dǎo)線與揚聲器的另一端摩擦

思考與實踐：

自己動手做一個番茄蘋果電池。

你能用自制的電池讓更多、更大的發(fā)光二級管亮起來或音樂卡唱起來起來嗎？

將銅片和鋅片放入裝有堿水或醋的杯中，會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么這種裝置能使發(fā)光二級管發(fā)光或者揚聲器發(fā)出聲音呢？

三、小結(jié)全文

板

書

設(shè)

計

3?自制電池

做極片

接線

組裝連接

調(diào)整試用

教

后

感

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課題

四、簡易電熱切割器

第課時

教材分析

本課是讓學(xué)生了解電熱切割器的構(gòu)造，并會制作簡易電熱切割器。

學(xué)情分析

學(xué)生對電熱切割器的構(gòu)造了解較少，制作起來難度較大。

學(xué)習

目標

掌握簡單電的知識和電工技術(shù)，制作簡易電熱切割器。

學(xué)習重點

制作簡易電熱切割器

學(xué)習難點

了解電熱切割器的構(gòu)造

教具學(xué)具

1號電池，導(dǎo)線，泡沫塑料、銅片、細鐵絲、薄鐵片，尖嘴鉗、鑷子、小刀、薄木板、小釘，錘子等

教法學(xué)法

自主合作探究

課時安排

一學(xué)時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

觀察思考：

簡易電熱切割器是由哪幾部分組成的？怎樣制作電熱切割器呢？

實踐探索：

1.做支架

將竹片或有韌性的枝條截成約65mm長并削光滑，在兩端各鉆一個小孔，慢慢彎成弓形

2.裝電熱絲

截一段直徑約0.3mm、長約50mm的細鋼絲，將鋼絲的一端穿過支架的端孔固定；把竹片壓彎，再將鋼絲的另一端穿過端孔，把鋼絲拉直繃緊后拴牢。

3.做電池夾

將薄鐵片剪成電池夾，固定的薄木塊上

4.組裝調(diào)試

將兩根導(dǎo)線兩端的絕緣皮剝?nèi)ィ欢朔謩e連接在鋼絲的兩端，另一端分別連接在電池的正、負極上。

三、小結(jié)全文

板

書

設(shè)

計

4制作簡易電熱切割器

做支架

裝電熱絲

做電池夾

組裝調(diào)試

教

后

感

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課題

五、花貓戲蝶

第課時

教材分析

本課讓學(xué)生了解花貓戲蝶玩具的構(gòu)造，會制作花貓戲蝶玩具。

學(xué)情分析

學(xué)生對花貓戲蝶玩具的構(gòu)造了解不多，制作難度較大。

學(xué)習

目標

掌握簡單電的知識和電工技術(shù)

學(xué)習重點

制作花貓戲蝶玩具

學(xué)習難點

了解花貓戲蝶玩具的構(gòu)造

教具學(xué)具

5號電池，導(dǎo)線，泡沫塑料、銅片、細鐵絲、薄鐵片，尖嘴鉗、鑷子、小刀、薄木板、小釘、錘子、玩具電動機，發(fā)光二極管等

教法學(xué)法

實踐體驗

課時安排

一課時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

觀察思考：

仔細觀察一下右邊的電動玩具，它是由哪幾部分組成的？

你認為這個電動玩具哪些方面很有趣？知道它是怎樣制作的嗎？

實踐探索：

1、做底座

用一塊長約200mm、寬約60mm的薄木塊或三夾板做底座

2、做滾動輪

做一個厚度約8mm、直徑約55mm的圓木片，在圓木中心鉆一個比電動機軸略小的孔，再反電動機軸插入孔里。

3、做電池夾和電機卡

用銅片或鐵片做一套電池夾。用鐵片做兩個“U”形卡，分別固定電動機和電池。

4、做開關(guān)

用鐵片和廢舊的小塑料蓋等做一個旋轉(zhuǎn)開關(guān)

5、做支撐彈簧和花貓、蝴蝶

三、小結(jié)全文

板

書

設(shè)

計

花貓戲蝶

做底座

做滾動輪

做電池夾和電機卡

做開關(guān)

做支撐彈簧和花貓、蝴蝶

教

后

感

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課題

六、擊劍”游戲機

第課時

教材分析

本課讓學(xué)生了解“擊劍”游戲機的構(gòu)造，會?制作“擊劍”游戲機。

學(xué)情分析

學(xué)生對“擊劍”游戲機的構(gòu)造知之甚少，操作起來比較困難。

學(xué)習

目標

掌握簡單電的知識和電工技術(shù)

學(xué)習重點

制作“擊劍”游戲機

學(xué)習難點

了解“擊劍”游戲機的構(gòu)造

教具學(xué)具

罐頭盒鐵皮，5號電池，導(dǎo)線，銅絲，尖嘴鉗、鑷子、小刀、木板、小釘、錘子、電珠等

教法學(xué)法

合作探究

課時安排

一學(xué)時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

“擊劍”游戲機不但好玩，而且還可以幫助我們學(xué)習相關(guān)的電工技術(shù)。

1、做零件

（1）按照書上的圖，用罐頭盒鐵皮做兩個電池夾

（2）燈座由燈頭夾和簧片組成，是用鐵皮加工制作成的，燈頭夾應(yīng)恰好將電珠夾住

（3）用直徑約1mm的銅絲，照書上的圖彎成兩個直徑約15mm的大環(huán)和兩個用來固定的小環(huán)

（4）照圖用罐頭盒鐵皮做一個耙

（5）底板用長約100mm、寬約60mm、厚5~10mm的木板制成。

（6）直徑約1mm、長約100mm的銅絲，錘直后前端略磨尖做成劍。

2、組裝

在底板上擺放好各個零件，用小釘把零件和導(dǎo)線固定在底板上，裝上電珠。

三、小結(jié)全文

板

書

設(shè)

計

6?“擊劍”游戲機

做零件

組裝

教

后

感

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課題

七、通斷檢測器

第課時

教材分析

本課讓學(xué)生了解通斷檢測器的構(gòu)造，會制作通斷檢測器。

學(xué)情分析

學(xué)生對通斷檢測器的構(gòu)造缺乏了解，操作較難。

學(xué)習

目標

掌握簡單電的知識和電工技術(shù)

學(xué)習重點

制作通斷檢測器

學(xué)習難點

了解通斷檢測器的構(gòu)造

教具學(xué)具

罐頭盒鐵皮、5號電池，導(dǎo)線，泡沫塑料、銅片、細鐵絲、薄鐵片，尖嘴鉗、鑷子、小刀、廢圓珠筆、硬紙板、鉛筆、砂紙、發(fā)光二極管等

教法學(xué)法

合作探究

課時安排

一學(xué)時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

在制作和檢修電動玩具等小電器的時候，經(jīng)常需要判斷零件或電路通不通。

做一個通斷檢測器來進行檢測是簡單可靠的好辦法。

1、做零件將厚約20毫米的泡沫塑料，做成長方形，用小刀細心刻畫出放鉛筆電阻的電池的凹槽用罐頭盒鐵皮剪折好電池夾片，用罐頭盒鐵皮剪折好鉛筆電阻夾片剪兩段直徑約1毫米、長約50毫米的銅絲，剝?nèi)ゾ€頭包皮的電線纏繞在銅絲一端，用塑料管或粘膠帶包住，插入廢圓珠筆筒塞緊，前端露出20毫米將硬紙板剪下、折疊、粘貼好，在發(fā)光二級管和引線的位置挖兩個小孔。

2、組裝

三、小結(jié)全文

板

書

設(shè)

計

7?通斷檢測器

做零件

組裝

教

后

感

@小學(xué)電子備課導(dǎo)學(xué)案

課題

八、磁控轉(zhuǎn)盤

第課時

教材分析

本課讓學(xué)生了解磁控轉(zhuǎn)盤的構(gòu)造，會制作磁控轉(zhuǎn)盤。

學(xué)情分析

學(xué)生對制作磁控轉(zhuǎn)盤了解不多，做起來有難度。

學(xué)習

目標

掌握簡單電的知識和電工技術(shù)，會制作磁控轉(zhuǎn)盤。

學(xué)習重點

制作磁控轉(zhuǎn)盤

學(xué)習難點

了解磁控轉(zhuǎn)盤的構(gòu)造

教具學(xué)具

小磁鐵、漆包線、5號電池，導(dǎo)線，銅片、細鐵絲、薄木塊，尖嘴鉗、鑷子、小刀、硬紙板、等

教法學(xué)法

自主合作探究

課時安排

一學(xué)時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

各種各樣的玩具能給大家?guī)聼o窮的樂趣，如果我們能自制玩具，那該多有趣呀

1、做底座用一塊長約180毫米、寬約100毫米的薄木板做底座

2、做轉(zhuǎn)盤和支撐架，用一塊薄木板或硬紙板做成一個直徑約100毫米的圓盤，在圓盤中心鉆一個用細鐵絲一樣粗細的小孔。將兩塊小磁鐵分別相對著固定在圓盤的邊上。把一根約80毫米長的細鐵絲一端磨尖，做成一個針形軸，穿入圓盤的孔中約30毫米。

3、做磁控開關(guān)和電池夾

將鐵片剪成長約30毫米、寬約2毫米的兩塊小鐵片，用棉線固定在硬紙上，如果采用干簧管，效果會更好。

用銅片或鐵片鑄一套電池夾

4、做線圈

用硬紙做一個線圈芯

5、組裝

三、小結(jié)全

板

書

設(shè)

計

8?磁控轉(zhuǎn)盤

做底座

做轉(zhuǎn)盤和支撐架

做磁控開關(guān)和電池夾

做線圈

組裝

教

后

感

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課題

九、電鈴

第課時

教材分析

本課讓學(xué)生了解電鈴的構(gòu)造，會制作電鈴。

學(xué)情分析

學(xué)生對電鈴比較感興趣，對電鈴的構(gòu)造有所了解。

學(xué)習

目標

掌握簡單電的知識和電工技術(shù)，制作電鈴。

學(xué)習重點

制作電鈴

學(xué)習難點

了解電鈴的構(gòu)造

教具學(xué)具

罐頭盒鐵皮、5號電池，導(dǎo)線，泡沫塑料、銅片、細鐵絲、薄鐵片，尖嘴鉗、鑷子、小刀、廢圓珠筆、硬紙板、鉛筆、砂紙、發(fā)光二極管等

教法學(xué)法

自主合作探究

課時安排

一學(xué)時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

一、激趣引入，提示主題

你知道電磁鐵可以制造出很多電器嗎？而電鈴是常見的一種。

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

1、做電磁鐵：將直徑為5毫米、長30毫米的螺絲作鐵芯，套入2個硬紙板擋圈，用寬20

毫米的紙條包二三層粘牢。干燥后在擋圈上用針刺出小孔，用直徑0.4~0.5毫米的漆包線從小孔穿出線頭繞300圈左右，再把線尾從另一個小孔穿出。

2、做支架

：用三角板、縫衣針在鐵皮上照圖畫線，剪下后釘3個小孔，用銼刀掏一個能穿過鐵心的大孔，用尖嘴鉗彎折成形。

3、鑄銜鐵

照圖畫線，并剪下鐵皮，彎折成形。牙膏蓋側(cè)面用小刀切一道口，將銜鐵下

端插入作為小錘。

4、做鈴、襯管和底板

將易拉罐剪下約40毫米高一段，底部鉆一個孔做成鈴。襯管可用紙卷粘成直徑約10毫米、長約30毫米的紙管。底板用長約140毫米、寬約80毫米、厚5~10

毫米的木板，或用七八張硬紙板粘貼制成。

5、組裝安裝支架、電磁鐵、銜鐵組件，再整體組裝。

三、學(xué)生制作，交流展示

四、小結(jié)全文

板

書

設(shè)

計

9?電鈴

做電磁鐵

做支架

鑄銜鐵

做鈴、襯管和底板

組裝

教

后

感

@小學(xué)電子備課導(dǎo)學(xué)案

課題

十、電動機模型

第課時

教材分析

本課讓學(xué)生了解電動機模型的構(gòu)造，制作電動機模型。

學(xué)情分析

學(xué)生喜歡動手操作，但缺乏實踐經(jīng)驗，對制作電動機模型有難度。

學(xué)習

目標

了解電動機模型的構(gòu)造，掌握制作電動機模型。

學(xué)習重點

制作電動機模型

學(xué)習難點

了解電動機模型的構(gòu)造

教具學(xué)具

罐頭盒鐵皮、5號電池，導(dǎo)線，泡沫塑料、銅片、細鐵絲、薄鐵片，尖嘴鉗、鑷子、小刀、廢圓珠筆、硬紙板、鉛筆、砂紙、發(fā)光二極管等

教法學(xué)法

自主合作探究

課時安排

一學(xué)時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

一、激趣引入，提示主題

你知道電動機可以干什么嗎？電動機是應(yīng)用最廣泛的發(fā)動機，從小玩具到大機器都可以用它來帶動。

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

1、做零件轉(zhuǎn)子：剪3片鐵皮，彎折好后用棉線纏緊，插入大號縫衣針作轉(zhuǎn)軸，然后在纏好的鐵皮外包兩三層紙粘牢。用直徑約0.4毫米的漆包線，在每一個極上朝同一方向繞60圈。整流子?在縫衣針上用紙卷一個長15毫米、直徑4毫米的紙芯。剪3片銅片，用挖有半圓槽的小木塊和鐵釘配合敲成弧形，粘在紙芯上，注意彼此不能接觸，用棉線纏牢后再抽出縫衣針。

定子

把剪折好的定子鐵皮合在一起用棉線纏緊，包兩三層紙并粘牢，干燥后用直徑約0.4毫米漆包線繞60圈。

支架、電刷和襯管

支架用鐵皮制成，電刷用直徑約0.4毫米的漆包線刮去漆皮制成，襯管用塑料管或紙制成。

底板

用厚5~10毫米的木板制作底板。

2、組裝

將整流子套在轉(zhuǎn)軸上，把零件固定在底板上，并接好導(dǎo)線。

三、學(xué)生制作，交流展示

四、小結(jié)全文

板

書

設(shè)

計

10?電動機模型

做零件

組裝

教

后

感

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課題

十一

常用電工工具和材料

第課時

教材分析

本課讓學(xué)生了解常用電工工具和材料。

學(xué)情分析

學(xué)生對常用電工工具和材料比較感興趣，對其功能了解不多。

學(xué)習

目標

能了解常用電工工具和材料。

學(xué)習重點

能了解常用電工工具和材料。

學(xué)習難點

能了解常用電工工具和材料。

教具學(xué)具

常用電工工具和材料。

教法學(xué)法

自主合作探究

課時安排

一學(xué)時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

一、激趣引入，提示主題

你知道哪些常用電工工具和材料？

二、講解師范。

（一)、焊接工具

1、鋼絲鉗

鋼絲鉗又叫平口鉗。它是一處鉗夾工具，由鉗頭和套有耐壓為

500

伏以下的絕緣套管的鉗柄所組成。鋼絲鉗的用途廣:

鉗口可以用來彎絞成或鉗夾電線線頭及金屬絲，齒口可以用來固緊或起松螺母，刃口可以用來剪斷電線、金屬絲或剖削電線絕緣層，鍘口可以用來鍘切電線線芯和鋼絲、鐵絲等較硬的金屬。

2、十字（或一字)旋具

十字旋具又叫起子。按頭部的形狀不同，有平口起子和梅花起子兩種，以便配合不同槽形的螺絲釘使用。

3、電工刀

電工刀由刀身和刀柄兩部分組成，用于剖削電線絕緣層、木樁及軟性金屬。

用電工刀剖削電線頭時，刀口應(yīng)向外，而且與電線端頭水平方向成45

度角切入。

4、電烙鐵

電烙鐵由烙鐵頭、烙鐵身、烙鐵柄、烙鐵芯和電源組成。

使用電烙鐵要注意以下三個問題。

上錫、“燒死”

處理、要注意安全。

（二)、焊接材料

1、焊錫

錫條

熔點較高，一般用于大功率電烙鐵，焊接大件焊錫絲熔點較低，內(nèi)心儲有松香，一般有直徑為

0.8~2.5

毫米幾種規(guī)格。

適用于電子制作和小工件的焊接。

2、助焊劑

松香

松香對元器件及電路板無腐蝕作用，又能清除金屬表面輕度氧化層，絕緣性能良好。

焊接膏

腐蝕性很強，電子制作中不宜采用。

三、小結(jié)全文

板

書

設(shè)

計

十一

常用電工工具和材料

一、焊接工具

二、焊接材料

教

后

感

@小學(xué)電子備課導(dǎo)學(xué)案

課題

十二

焊接方法及電線的連接方法

第課時

教材分析

本課讓學(xué)生了解常用電工焊接方法及電線的連接方法。

學(xué)情分析

學(xué)生對常用電工焊接方法及電線的連接方法比較感興趣，但對其功能方法了解不多。

學(xué)習

目標

能學(xué)會焊接方法及電線的連接方法。

學(xué)習重點

能了解焊接方法及電線的連接方法。

學(xué)習難點

能了解焊接方法及電線的連接方法。

教具學(xué)具

常用電工焊接方法及電線的連接方法。

教法學(xué)法

自主合作探究

課時安排

一學(xué)時

學(xué)習過程

動態(tài)修改

一、激趣引入，提示主題

你知道哪些常用焊接方法及電線的連接方法？

二、講解師范。

（一）焊接方法

一般采用送錫焊接法。右手持電烙鐵，左手持焊錫絲，其操作步驟如下:

1、加熱

先用已經(jīng)預(yù)熱好的烙鐵頭加熱元器件引線和焊盤。

2、送絲

左手持錫絲并送到已經(jīng)加熱的被焊接處

3、離開

焊錫絲熔化并慢流至整個焊盤的三分之二面積后，迅速撤離焊錫絲和烙鐵頭

4、凝固

烙鐵頭反撤離后，不要晃動元器件可電路板，應(yīng)讓焊點自然凝固，對易燙壞的元器件，可對焊點吹氣以加速凝固。

5、檢查

檢查焊接質(zhì)量，要求焊點錫量適中，焊點光亮，焊接牢固。

（二）電線的連接方法

1、直線連接

2、分支連接

三、小結(jié)全文

板

書

設(shè)

計

十二

焊接方法及電線的連接方法

焊接方法

電線的連接方法

教

后

感

第三篇：五年級勞動技術(shù)教案

勞 動 計 劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔任五年級的勞動與技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生數(shù)為26人。學(xué)生對勞動與技術(shù)課還是比較喜歡的，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。

二、教材分析

本冊教材根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。

三、教學(xué)目標

1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。

2、使學(xué)生學(xué)習一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。

3、通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

四、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和學(xué)生實踐材料。

2、勞動課要以勞動實踐為主。

3、寓思想教育于勞動實踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結(jié)合起來。

4、因地制宜，結(jié)合實際，選擇一些力所能及的自我服務(wù)的勞動項目進行訓(xùn)練和實踐。

5、加強與學(xué)生家長和社會的聯(lián)系，發(fā)揮勞動教育的整體教育功能。

6、加強紀律和安全教育，確保勞動實踐安全。

五、教學(xué)評價

（一）評價原則

勞動與技術(shù)學(xué)習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的 學(xué)習與實踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習任務(wù),都應(yīng)當予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

(二)評價內(nèi)容

勞動與技術(shù)學(xué)習的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學(xué)習及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。

六、教學(xué)進度安排

周次 內(nèi)容 1 茶杯套 2 奇妙的針法組合 3 小錢包 4 植樹 5 可愛的小陶童 6 哈哈照相機 7 常春藤扦插育苗法 8 校服上的小標記 9 養(yǎng)雞 10 肉餅蒸蛋 11微觀世界

第12課 會亮的玩具

第13課時設(shè)計稿 第14課 電腦美術(shù) 第15課 旅游節(jié)

第16課 珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)

第1課茶杯套

教學(xué)目標：

1.欣賞用各種材料制作的茶杯套，感受線材料和銅片的特點。

2.鞏固結(jié)、穿、繞、纏、編、抽等編法技術(shù)，學(xué)會用云雀編制一個茶杯套。3.理解技術(shù)和應(yīng)用之間的關(guān)系、養(yǎng)成熱愛勞動技術(shù)和生活的積極情感。教導(dǎo)重點：用云雀結(jié)編制茶杯套

教學(xué)難點：運用打結(jié)方法編制富有創(chuàng)意的花紋 教學(xué)準備：毛線、銅片、茶杯、剪刀 教學(xué)過程：

一：觀察實物，感受材質(zhì)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材質(zhì)所具有的不同功能。2.用我們已學(xué)的中國結(jié)編制方法，就能制作出魅力的茶杯套。二.研究茶杯套底部的編制方法.1.教師示范：

①.根據(jù)茶杯的高度確定線繩的長度，一般線繩的長度為茶杯高度的2倍 ②.根據(jù)銅片的大小，剪下若干段線繩，并運用云雀結(jié)繞銅片盤法 ③.在距離銅片1.5--2cm處，將相鄰的兩根線繩打云雀結(jié)

④.打完第一圈的結(jié)后，接著打第三圈的結(jié)，同時保持長度不變 ⑤.一次完成所有的云雀結(jié)

⑥.用剪刀剪去杯套頂部的多于線繩 ⑦.取三根線繩，編結(jié)成麻花辮 ⑧.將辮子繩穿過杯套的頂部 2.學(xué)生嘗試練習.1）.控制線繩的長度.2）.杯底的云雀結(jié)是否扎實 三.學(xué)習云雀編制茶杯套的花紋.1.教師示范.⑴在線繩的不同長度的位置打結(jié).讓學(xué)生觀察菱形花紋的格狀是否發(fā)生變化 ⑵采用不同的交叉組合.讓學(xué)生觀察花紋是否有幻化 ⑶小杯套的收口 2.學(xué)生嘗試練習.⑴通過線繩的交叉改變花紋 ⑵順利完成收口

⑶對個別同學(xué)進行指導(dǎo) 四.編制實踐.選擇自己喜歡的線繩和圖文.編制1只小杯套.五.茶杯套的展示.1.在班中展示完成的茶杯套

2.講茶杯套在杯子上試一試.再次調(diào)整.3.鼓勵學(xué)生用小被套盛放各種物品，感受他的使用價值 六.課堂總結(jié) 2.奇妙的針法組合 教學(xué)目標：

1.進一步認識棒針編制中的幾種基本針法的編制符號.能看懂圖樣 2.能依照進行作品的編織、設(shè)計、發(fā)展學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作思維

3.通過動手編制練習，明白通過相同針法的不同組合，可以編織出不同的作品 教學(xué)重點：能看懂樣品的使用的針法.按照圖示學(xué)習編織一種織物。教學(xué)準備：普通絨線 教學(xué)過程：

一：觀察實物，感受不同的編織 1.出示毛衣，感受不同的針線編織 2.想：你曾在那些服飾中見過？ 二：學(xué)習幾種基本織片的編織 1.上針的平面織法：A教師示范 ①起針

②位于表側(cè)的第一行編制上針 ③翻至里側(cè)的第 2行，編織下針 ④重述上述編法 B：學(xué)生嘗試

①學(xué)生一邊看圖樣，一邊嘗試編制 ②與樣品進行比較 2.起伏編織

教師示范編法：一行下針和一行上針交互而成的織片.不管是表側(cè)還是里側(cè)，都 是編織下針 ①起針

②位于表側(cè)的第一行編織下針

③翻至里側(cè)的第二行，也編織下針 ④重復(fù)上述編法，反復(fù)編織下針 學(xué)生嘗試： 棒針2根

學(xué)生分小組編織，組長負責指導(dǎo) 3.雙松緊編織：為兩針上針和兩針下針交互而成的織片，不管是位于表側(cè)行還是 位于里側(cè)行，都是先編織兩針上針，再編織兩針下針 教師示范： ①起針

②先編織兩針上針，在編織兩針下針 ③按照上述針法，反復(fù)編織 三.學(xué)生嘗試編織

1.選擇上述一種針法，試著編織一件織品

2.上下針組合變化的方式還有很多，如單松緊針法.規(guī)劃針法等 四.織品展示：

1.展示已經(jīng)完成的織品 2.可以織成一條圍巾 五.課堂總結(jié).第3課.小錢包 教學(xué)目標：

1.通過對織片縫制，裝飾，做成一只精美的小錢包，了解編織技術(shù)的生活價值 2.通過動手編織制作，增強學(xué)生的動手能力，設(shè)計能力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望

教學(xué)重點：利用上節(jié)課中完成的織片，通過縫制，裝飾，制作一個精美的小錢包 教學(xué)難點：裝拎帶與縫合織片 教學(xué)過程： 一.作品賞析

1.出示幾件完成的錢包成品 2.思考上節(jié)課完成的織品的用途

①想想可以把他制成那些生活中的小飾物 ②想一想他的編織方法是怎樣的？ 3.揭示主題：小錢包 二.學(xué)生做做：

1.編織基本織片：選用自己喜歡的針法.組合編織完成一塊基本織片.一般長為20cm寬為8cm 2.娤拎帶

①教師示范：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭 ②學(xué)生嘗試練習，對個別有困難的學(xué)生進行指導(dǎo) 3.縫制織片

①教師示范：將織片對折，用縫衣針縫合下邊和側(cè)邊 ②學(xué)生練習

注意：縫制時將織片沿長邊對折，縫合底邊和另一側(cè)邊即可 4.裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用 ①裝飾品可以是現(xiàn)有的，也可以是動手編織 ②裝飾注意圖像色彩 三.作品展示 學(xué)生作品展示 評價優(yōu)劣

四.課堂交流擴張

1.作品評價：應(yīng)注意穿編，縫合技術(shù)掌握程度及作品整體的美觀程度

2.思考：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品：？（手機袋..鑰匙袋）3.利用可與時間嘗試其他的編織制作 四.課堂總結(jié)

第4課.植樹 教學(xué)目標：

1.初步了解植樹造林的意義和方法

2.初步學(xué)會植樹的一般方法和培育管理的基本技能 3.養(yǎng)成愛護花草樹木，保護生態(tài)環(huán)境的良好習慣 教學(xué)重點：植樹的一般操作和養(yǎng)護管理的操作 教學(xué)難點：栽植的深淺.操作時學(xué)生難以把握 教學(xué)準備：樹苗 教學(xué)過程

一：談話引入：

1.植樹造林有什么作用？

①植樹造林不但可以綠化環(huán)境，凈化空氣，而且可以維護生態(tài)平衡，減少自然災(zāi) 害

②植樹造林關(guān)系到國家建設(shè)，社會發(fā)展和人類生存的大事 2.我國每年的植樹節(jié)是幾月幾日？ 每年的3月12日是植樹節(jié)，植樹節(jié)前后，全國各地都要集中進行植樹造林活動.3.為什么選擇3月12日為植樹節(jié)？

春季，在下雨前的一兩天植樹最好，因為這些天氣的空氣濕度大，栽植前后樹葉 水分蒸發(fā)減少，能使數(shù)目成活率高。二.介紹植樹的一般方法

1.植樹的工具：鐵鍬、剪刀、水桶等。2.植樹的一般掌握 ①側(cè)枝：

若果樹苗的枝條過多，移栽后仍需蒸發(fā)大量的水分，可能造成供養(yǎng)不足，使樹苗枯萎死亡.所以在移栽樹木時要進行合理剪枝.以減少水分的散失，促使樹木的成活

②挖坑：用鐵鍬在將要植樹的地面上挖一個樹坑，樹坑的深度和直徑要比樹苗的根系或所帶的土球大一些

③栽植：先在樹坑的底部回填部分松土，然后將樹苗輕輕的放入樹坑中扶正，一邊填涂土一邊將土踩實

④澆水：泥土回填完畢后，現(xiàn)在樹坑周圍挖成高15--20cm的土壤，土坑內(nèi)地應(yīng)大于樹穴，槽約10cm，然后向土壤內(nèi)澆足夠的水，使泥土充分吸收水分，土根緊密結(jié)合，以利用根系的發(fā)育，最后蓋土成丘.（注意：第一次澆水時一定要澆足澆透）三：課堂交流

1.為了讓小數(shù)健康成長，使其造福人類，植樹后的養(yǎng)護管理顯得非常重要，對比，我們應(yīng)該做些什么事情呢？ 2.學(xué)生交流討論

3.總結(jié)：養(yǎng)護管理時應(yīng)該澆水，施肥，除草等等 四.時間活動

1.聯(lián)系區(qū)委會，少工會給學(xué)生創(chuàng)作機會 2.在時間過程中，增強環(huán)保意識，安全意識

第5課.可樂瓶直升機

教學(xué)目標：1.學(xué)會可樂瓶的切割，粘合和組裝，制作一架直升機模型，提高操作能力，提高審美能力和創(chuàng)作能力。2.通過對廢物的重新利用，養(yǎng)成勤勞節(jié)約的好習慣，激發(fā)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣，在制作過程中增加航天知識，教學(xué)重點：對可樂瓶的切割和粘合 教學(xué)的難點：瓶蓋上打洞

教學(xué)準備：可樂瓶若干、膠水、大頭針、長方形塑料泡沫板一塊、彩色卡紙、廢氣的水毛、剪刀 教學(xué)過程：

一、談話引入：

直升機是現(xiàn)代航天領(lǐng)域的佼佼者，他不僅能垂直，上下，左右，后退飛行，還有一個絕活就是在空中停留，所以他在軍事，工業(yè)，戰(zhàn)爭，運輸，探險等許多領(lǐng)域中大顯身手，本節(jié)課中，我們將學(xué)習用可樂瓶制造一架直升機。

二、探究學(xué)習

1.出示一架已經(jīng)完成的直升機，提問： ①想想直升機共包括那些部件? ②這些部件是怎樣鏈接固定在一起的？ 2.思考：你準備怎樣做直升機？

3.學(xué)做直升機：學(xué)生兩人或小組合作制作可樂瓶直升機

①將一個可樂瓶的前半部分切割下來，當作直升機的頂座（注意：可樂瓶的材質(zhì)較硬、光滑有彈性，用刀時注意暗渠昂）②將瓶底用美工刀切下，當作螺旋槳

③將瓶身對切開，畫線后剪下，當作機尾，把螺旋卡在機尾的缺 口處，并用膠水粘牢

④將彩色卡紙切成兩條紙片，當作大螺旋槳

⑤將兩根水筆桿分別插入兩個瓶蓋的中央，其中一個當作大螺旋槳的插座，另一個當作機頭

⑥用竹簽將大螺旋槳插入機頂?shù)墓P桿上，風一吹，螺旋槳就會轉(zhuǎn)動起來 ⑦將彩色卡紙卷成圓筒狀，當作直升機的噴氣管

⑧將竹簽穿過泡沫板，兩端穿上可樂瓶的瓶蓋，當作直升機的輪子，再用膠帶紙將他站在直升機的底部

（機座用泡沫塑料來做，用過的舊筆桿，小橡皮和塑料尺，都可以來做直升機的零部件）

三.學(xué)生作品展示

1.評評議議：誰的飛機做的好？誰的最優(yōu)創(chuàng)意？ 2.根據(jù)制作的創(chuàng)意，結(jié)構(gòu)，精細度和外形美觀程度 四.課外擴展

進行可樂瓶直升機模型比賽

第6課.可愛的小陶童 教學(xué)目標：1.學(xué)會對黏土的捏，揉，搓，壓等技法

2.能制作出原粒形內(nèi)空的泥人胚子，并對胚子進行刻畫，上色等美化，完成彩色小陶童的制作

3.了解泥土到燒制成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養(yǎng)合作互助及創(chuàng)新精神 教學(xué)重點：學(xué)習對黏土的捏，揉搓等技法 教學(xué)難點：是對胚子的雕刻

教學(xué)準備：黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱 教學(xué)過程： 一：引入課題

陶器是由黏土或以黏土、長石、石英等為主的混合物，經(jīng)成型，干燥，燒制而成的制品的總稱，陶器工藝品是我國最古老的工藝美術(shù)品，遠在新石器時代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出現(xiàn)釉和初具瓷器性質(zhì)的硬釉陶，中間陶瓷至今興盛不衰，宜興的紫砂壺，臺灣的陶塑，崇寧的雕鏤陶等文明于世，這節(jié)課我們就學(xué)習制作小陶壺

二、設(shè)計制作方案

1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設(shè)計十個小陶壺的制作方案 2.以小組為單位，記錄制作方案及分工

三、學(xué)學(xué)做做

1.圓柱體棒做模具，在模具外圍上一圈料土

（注意：模具的外形要簡單以便脫模）

2.將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體（注意：頭要大一些才可愛）

3.用小竹簽或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，頭發(fā)，頭巾等，并用收捏出娃娃的圓臉蛋

4.將彩童曬干后，涂上顏色

（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開）四：作品展示

1.學(xué)生作品展示，評價交流 2.請個別學(xué)生進行經(jīng)驗介紹

五、課外擴展

課外學(xué)做一只小狗，一只小貓或其他動物

第7課.哈哈照相機

教學(xué)目標：1.通過運用紙工的剪.切.畫等技法，學(xué)會做一件紙工小玩具，在制作過程中了解到橡皮筋動力的作用

2.通過紙工玩具的制作，增及童趣和童樂，增加同學(xué)之間的友誼，并且提高對紙工玩具制作的興趣和制作發(fā)明的欲望 教學(xué)重點：相機的構(gòu)造和設(shè)計 教學(xué)的難點：橡皮筋的安裝

教學(xué)準備：卡紙、橡皮筋、棉線、圖片、剪刀、小刀、教學(xué)過程：

一、課前談話

我們利用一些卡紙和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相機，不過里面的照片可以事先準備好，就看你怎么給小伙伴一個驚喜了

二、新課引入

1.請學(xué)生談?wù)動嘘P(guān)照相機的更新過程

2.教師引入：哈哈照相機是20世紀60年代的玩具 3.作品欣賞：思考

①為什么拉制棉線后，哈哈照相機的鏡頭會晚上彈？

②相機內(nèi)的照片為什么會發(fā)生變化？你會設(shè)計出更生動有趣的照片來嗎？ 4.小組合作：嘗試分工

三、學(xué)學(xué)做做

①先將兩張撲克牌大小的卡片上下對齊，在卡紙上點A.B.C三點，將卡紙分成四等分

②以B.C兩點為中點畫一個長方形，并在A.C兩點的右側(cè)取兩點為點D.E ③用小刀按長方形的外廓線切割，并將紙片向上翻折，當作相機的鏡頭，然后在A上鉆個小孔，穿上單根橡皮筋，并打個結(jié)，另一頭穿過點F打個結(jié)，注意調(diào)整好橡皮筋的拉力，使他打開穿

④在點D’和點E’處，用兩根橡皮筋橫向固定

⑤在點E處的橡皮筋中間系一條細線，拉動細線使橡皮筋下垂，這對照相機的鏡頭就打開了

⑥準備拍照，蓋上鏡頭 ⑦拉動細線，鏡頭向上翻

四、學(xué)生評價

1.根據(jù)相機的制作，美化和創(chuàng)新進行評價 2.交流創(chuàng)新

照相機可以設(shè)計成各種形狀，利用各種之和或其他物品，設(shè)計制作更多的照相機

五、課外擴展

讓學(xué)生模仿小記者采訪同學(xué)，進行拍照

第8課.常春藤扦插育苗法

教學(xué)目標：1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法與優(yōu)越性 2.初步學(xué)會常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能 3.養(yǎng)成一絲不茍，認真負責的勞動態(tài)度 教學(xué)重點：常春藤扦插育苗操作

操作難點：插條扦插技巧及扦插管理

教學(xué)材料：常春藤插條、剪刀、鏟子、灑水壺、花盆 教學(xué)過程：一：課堂引入

1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插條易采集，遺傳性狀變化小，管理方便等特點

2.思考：怎樣做才適合常春藤插條的成活？

（使泥土保持一定濕度，前期需要適當遮光，冬季適當保暖）

二、學(xué)學(xué)做做

1.教師示范，學(xué)生跟著做

①修剪插條：常春藤的插條廠10--15cm，一般有3個結(jié)位，扦插前剪去下端的葉子

②做苗床，根據(jù)插條的多少，設(shè)計并做好扦插育苗的苗床（花盆）

③扦插：在苗床泥土中間鏟子梨出深10cm的插槽，將插條2/3插入，用手按實泥土（注意：株距3cm）④澆水：扦插完后澆水

（注意：第一次澆水一定要澆透）

三、課后管理

1.課堂中常春藤扦插操作主要看準備是否充分 2.課后管理是關(guān)鍵，包括后期的及哦水，扦插成活率

第9課.校服上的小標記

教學(xué)目標：1.通過調(diào)查了解中國四大名秀的有關(guān)藝術(shù)特點及常用針法 2.了解并初步掌握繡花的基本針法，斜行針，鏈邊針，鎖邊針等 3.自行設(shè)計一個簡單的圖案，并完成校服上的小標記 教學(xué)的重點：了解并初步掌握繡花的基本針法的技能

教學(xué)的難點：自行設(shè)計一個簡單圖案并完成校服上的小標記 教學(xué)準備：針、剪刀、繡花線 教學(xué)過程：

一、談話引入

1.在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些地方需要繡花？

2.你會繡花嗎？打算繡怎么樣的圖案作為校服的標記呢？ 3.介紹中國的四大名繡

①蘇繡。藝術(shù)特點：以針法精細，色彩雅致而著稱，其圖案修理，題材廣泛，技巧活潑靈動

常用針法：齊針、散套、打點

②粵繡。藝術(shù)特點：構(gòu)圖緊密熱鬧，色彩富麗，繡線較粗且松，針紋重疊微凸。③蜀繡：用針工整，平齊光亮，絲路清晰，不加代筆，花紋邊緣如同刀切一般齊整。

④湘繡：以圖畫為題材，形態(tài)生動逼直，風格豪邁。4．上網(wǎng)查材有關(guān)繡品，讓學(xué)生欣賞。二．學(xué)學(xué)做做：

1．學(xué)習繡花的一些基本針法。①斜行針 ②回針

③連環(huán)針：繡成鏈環(huán)狀。

④齊針：是繡花中用途較廣的一種針法。2．在校服上繡圖案的上步驟介紹。①將設(shè)計好的圖案用鉛筆畫在校服上 ②用繡花繃將校服繃緊 ③用齊針繡圖案。3．學(xué)生嘗試

三．學(xué)生學(xué)會用十字繡

第10課、肉餅蒸蛋 教學(xué)目標：1.了解蒸制食物的方法.2.認識有關(guān)蒸制的炊具,了解蒸制菜肴時的注意事項.3.能自己選擇食物進行搭配,并從營養(yǎng),衛(wèi)生,經(jīng)濟環(huán)保等方面作簡單的評價.4.能自己制作一個蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.獲得烹飪勞動的體驗.教學(xué)重點:學(xué)習蒸制菜的制作。

教學(xué)難點：掌握不同菜肴蒸制的時間。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境。

1、根據(jù)學(xué)習內(nèi)容，提出學(xué)習任務(wù)。

2、課件展示各種蒸制菜，了解蒸菜的方法。課前準備。

二．操作演示。

1、了解肉餅蒸蛋的原料。

2、了解“肉餅蒸蛋”的制作過程。

①做肉餅時加入鹽、酒、蔥與味精，再放入碗中 ②加入雞蛋，使蛋白和肉餅適當攪拌

③架好蒸鍋，加水，再放上肉餅蒸蛋的盤子 ④蓋好鍋蓋，放在爐子上，大火蒸蛋燒15分鐘。

三、分組合作

1、注意分工

2、在燒的過程中注意加水，不能干燒。

3、將菜端出蒸鍋時小心燙手。

4、制作別的蒸制菜。四．評價總結(jié)。

第11課 微觀世界

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：

1、通過對微觀世界的認識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習慣。

2、讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。

3、提高學(xué)生對抽象美的認識和熏陶。教學(xué)重難點：

1、微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。

2、微觀世界的表現(xiàn)。

教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

2、欣賞與比較的幾種方法 由遠到近的觀察對比方法：

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時面部凹凸有致。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。剖面觀察法： A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。

（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、作品展示與評價

1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動

2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？

3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

六、教學(xué)廷伸與拓展

通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

課題：第課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。

3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重難點：

1、進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。

2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學(xué)過程：

12課 會亮的玩具

第1課時

（電路、光源制作階段）

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情）

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。

2、新授： a)引導(dǎo)階段

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

b)發(fā)展階段

現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。）

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。第2課時

（設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作階段）

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入新課

回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識

2、發(fā)展階段

（1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）

三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示

學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的建議。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝，請同學(xué)們準備好相應(yīng)的工具、材料。

第13課時設(shè)計稿（模型組裝階段）

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)計稿”在整個制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？

（備注：在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計稿是設(shè)計方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計環(huán)節(jié)中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。）

2、發(fā)展階段

（1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。

（2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。

三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。

四、作品展示

學(xué)生典型作品展示，并進行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作的完整體驗，在當今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！

第14課 電腦美術(shù) 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：

1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

2、“復(fù)制、粘貼”命令和對稱圖案的關(guān)系。

3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。

4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學(xué)習的多樣表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點：

1、學(xué)習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。

2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、演示導(dǎo)入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習電腦美術(shù)的意義。

3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

師歸納小結(jié)，引出“復(fù)制、粘貼”命令。

4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復(fù)熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。

5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項，圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項。

6、制作對稱圖案：

(1)用鉛筆工具設(shè)計圖案的一半。

(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。

要使圖畫有變化，應(yīng)注意：

(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。

(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

三、學(xué)生練習，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展：

1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計練習。

2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計。

第四15課 旅游節(jié)

課時：2課時

課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標：

1、以小組為單位進行學(xué)習，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。

2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

3、增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。教學(xué)重難點：

1、當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。

2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖。

教具學(xué)具：調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

2、發(fā)展階段：

（1）教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

▲學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）?！糜螆D片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調(diào)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子?！鴮W(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

▲學(xué)生完成練習，教師加強個別輔導(dǎo)。

四、作品展示：

師生評析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。

題：第15課 舞臺布景 課時：2課時

課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標：

1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。

2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。教學(xué)重難點：如何制作舞臺布景。教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋 王聿豹

該劇舞美設(shè)計采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設(shè)計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫》

“散樂”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

2、小組討論準備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

3、發(fā)展階段

（1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。

（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。（3）小組制作

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂一樂。

五、收拾整理

六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。

第16課 珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習欣賞的基本方法，提高審美能力。教學(xué)重難點：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教具學(xué)具：課本、圖片 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段：

1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。

2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）

3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

（二）發(fā)展階段：

1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。

3、歸納欣賞的基本方法：

（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。

（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。

（三）根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）：

夏：

乳釘紋爵 商朝的青銅器：

1、獸面紋方鼎。

2、四羊方尊

3、青銅縱目面具 西漢時期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時期：

1、虎噬鹿青銅器座

2、宴樂攻戰(zhàn)壺

東漢時期： 銅奔馬

（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。

三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

第四篇：五年級勞動技術(shù)教案

1、清潔廚房

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生了解清潔廚房的一些常識

2、初步學(xué)會清潔廚房。

3、教育學(xué)生在家中主動做家務(wù)。教學(xué)重點

1、了解清潔廚房的一些常識

2、初步學(xué)會清潔廚房 教學(xué)過程：

一、采用教師講述、教師設(shè)問學(xué)生回答、討論等方法組織學(xué)生學(xué)習課文。通過學(xué)習課文使學(xué)生明確以下要點：

1、廚房是煮食的地方，要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。

2、整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。

3、廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺最容易被污染，要常清潔。案臺、洗菜池也應(yīng)及時清掃。

4、平常應(yīng)在煮食完畢后及時進行廚房的清潔工作。

二、組織學(xué)生開展使用清潔劑來清潔廚具的活動。

三、進行活動總結(jié)，提高“想想做做”中的問題讓學(xué)生回答，要求學(xué)生在家參加清潔廚房的勞動。

教后記

2、認識和使用液化氣爐具

教學(xué)目標

1、認識液化氣爐具，了解它的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會爐具的操作方法和步驟。

3、了解安全操作的注意事項。

4、能正確使用爐具，做父母的小幫手。教學(xué)重點、難點

重點：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。難點：開啟、關(guān)閉液化氣爐的操作程序。教學(xué)器材：液化氣爐具掛圖及實物一套。教學(xué)過程

一、認識液化氣爐。

1、看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學(xué)指圖說說它的各部分名稱。

2、教師結(jié)合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途。

二、學(xué)習爐具的操作方法和步驟。

1、教師先介紹爐具的工作原理。

2、教師邊演示邊操作，要求學(xué)生邊看邊記住方法和步驟。

3、讓學(xué)生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。

4、匯報后，各小組推選出代表現(xiàn)場演示爐具的操作。教師對學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題給予指正。評出優(yōu)勝小組。

三、強調(diào)操作中的注意事項，對學(xué)生進行安全教育。

1、讓學(xué)生根據(jù)爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應(yīng)注意哪些問題。

2、教師補充并強調(diào)在操作中應(yīng)注意的安全事項，對學(xué)生進行安全教育。

四、思考：學(xué)了本課，你有什么收獲？

1、學(xué)會了正確使用液化氣爐具。

2、懂得了嚴格遵守操作規(guī)程的重要性，在生活中也要嚴格遵守各種規(guī)則，如交通規(guī)則等。

五、課后作業(yè)

在家人的指導(dǎo)下進行液化氣爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學(xué)會了使用液化氣爐具》的習作。

3、面條的烹調(diào)

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做拌面和煮面 教學(xué)過程：

一、學(xué)做拌面

1、用開水將面條煮熟

2、將煮熟的面條撈起瀝干

3、趁熱加入熟油、醬油、味精、蔥花等調(diào)料，拌勻即可。

二、煮面

1、水燒開后加入配料、佐料。

2、放入面條，用筷子翻動向下，再加些油

3、加入青菜、調(diào)味，拌勻，就可起鍋。

三、實踐·創(chuàng)新

1、回家動手熟一碗面，要做出適合自己品味的。

2、留心觀察并實踐面條還有哪些其他的烹調(diào)方法。

四、學(xué)習“小竅門”

4、做湯

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做美味可口的“老姜肉片湯”。工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）備料

1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。

（二）煮湯

（三）裝碗

三、想想練練

1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。

2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。

5、自制賀卡

目標要求

1、教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和審美情趣。

2、通過寫賀詞，提高學(xué)生的語言表達能力。

3、溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。準備工作

1、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2、錄音機、磁帶。

3、課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句?；顒舆^程

1、激情導(dǎo)入。

（1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。

（2）同學(xué)們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提的好！

（3）學(xué)生交流討論，確定贈送的禮物。

同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

（學(xué)生：好！板書：自制賀卡）

2、學(xué)做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。（出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？

（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）

②指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩?？梢园芽垖φ?，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

（教師講解制作的方法和步驟）（2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）（3）設(shè)計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學(xué)生繪制賀卡封面。②教師巡視指導(dǎo)。

③出示學(xué)生做的賀卡，評價激勵。

3、學(xué)寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）

（學(xué)生觀察討論）（2）學(xué)生試說。

教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？ ①指名學(xué)生說說。

②學(xué)習小組互說，老師巡回指導(dǎo)。（3）寫賀詞。

①導(dǎo)入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)）

②交流討論。

讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？（指名學(xué)生讀賀詞，教師相機指導(dǎo)）

改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學(xué)習小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！

（學(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)）

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記??！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚激勵。

4、學(xué)寫信封。

（1）導(dǎo)入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？（2）指導(dǎo)信封的填寫方式。第一步：郵政編碼的書寫。第二步：地址及收信人的填寫。第三步：貼郵票。

（學(xué)生練習書寫信封，老師巡回指導(dǎo)。）

5、同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

6、禮品裝飾

教學(xué)要求：通過本課的學(xué)習，提高學(xué)生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計創(chuàng)新的能力，并增強環(huán)保意識。

教學(xué)準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料。剪刀、刻刀、膠水、紅絲帶、制作材料。教學(xué)難點：盒蓋的連接，學(xué)習運用紙工插接技術(shù)。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

在“六一”兒童節(jié)是，小明又收到好多禮物。這不，這么多。（展示各種精美的包裝盒實物和圖片。）你也收到過精美禮品嗎？

今天咱們就來學(xué)習制作禮品包裝盒。

二、制作禮品包裝盒。

1、展示、觀賞禮品包裝盒示范作品。

2、思考、明確制作步驟。（1）剪下各部件。（2）切折盒子。（3）盒蓋兩邊裝飾花。（4）盒蓋打開，盒蓋插合。（5）完成。

3、學(xué)生按步驟制作包裝盒。

4、難點突破。

包裝盒的盒蓋連接是難點，它要運用紙工插接技術(shù)。請同學(xué)介紹，你是怎樣突破難點的。

三、裝飾盒蓋。

選擇制作材料上提供的圖案，裝飾盒蓋。也可自己設(shè)計、裝飾。用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

四、作品展示。

比一比，看誰的禮品包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。

請做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。

7.今天我生日

活動目的：自己動手，表達情感?；顒舆^程：

一、學(xué)做

1、自制賀卡，邀請爸爸媽媽、其他親人和朋友參加自己的生日慶賀活動。

2、制定購物計劃，自己購物。

3、學(xué)會招待客人，沏茶、削水果等。

4、做幾樣拿手好菜招待客人。

5、請客人欣賞自己的成長相片和其他作品。

6、自己主持生日餐會。

7、寫好日記。

二、實踐與創(chuàng)新

學(xué)習探討教材P21上的問題，并完成P22的表格。

8、節(jié)約用水

課前準備：

1、上網(wǎng)或閱讀書刊查找資料，了解地球上淡水資源狀況，“世界水日”的有關(guān)知識;我國水資源人均占有量及在世界的排名。

2、調(diào)查本地水價, 了解家庭及學(xué)校每月用水情況。

3、調(diào)查學(xué)校水龍頭數(shù)量。

4、準備合適的測量工具，進行測量并整理測量結(jié)果，計算出學(xué)?；蚣彝ジ浇恢坏嗡ɑ蛄魉┑乃堫^的滴水（或流水）速度。

5、觀察日常生活中有哪些浪費水資源的現(xiàn)象。

給兒童一個空間，讓他自己往前走。給兒童一個機遇，讓他自己去抓住。新課過程：

生匯報交流展示，并說明資料來源。

生1：我在網(wǎng)上查到每年3月22日是“世界水日”，這是提醒公眾重視水資源的一個特殊日子。3月22----28是“中國水周”，宣傳要“珍惜水，愛護水，節(jié)約水，讓水造福于人類”。

生2：我從書上知道，我國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的1/4，排在世界第121位，是世界13個貧水國之一。

生3：網(wǎng)上我看見2025年中國將有1/3的地區(qū)極度缺水，這意味著不能滿足生活、工業(yè)和環(huán)境對水資源的需求------師：看了并聽了這些介紹，你有什么想法？

給兒童一個沖突，讓他自己去討論，給兒童一個角度，讓他自己去衡量。收集數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。（略）

師：我們的測量和圖表旨在用具體的數(shù)據(jù)喚醒人們的節(jié)水意識。

各小組派代表交流本組實驗的內(nèi)容、方法以及實驗結(jié)果，展示本組完成的實驗記錄統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

1、計算出：滴水（流水）速度=（）毫升/小時。

2、調(diào)查到：全校水龍頭（）個，綿陽市區(qū)生活用水水價（）元/立方米。

3、算一算，如果學(xué)校每個水龍頭都按這個速度滴水，每年將浪費水（）立方米，每年多支付（）元。這些水夠一家（３人）日常用約（）天。

師：通過這些計算和比較，你有什么感悟？ 觀察內(nèi)化，認知身邊的用水情況。

師出示綿陽市近幾年日均生活用水情況統(tǒng)計圖。師：用觀察、比較、計算的方法，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：用水量的增長情況――（略）

師：估一估：綿陽市區(qū)近６０萬常住人口，全年人均用水量約是多少？與中國、世界人均用水量相比，你有何見解？

師：增長用水中浪費的水也不少，能說說你在生活中觀察到的浪費水的現(xiàn)象么？你在生活中哪些地方可以用水再節(jié)約些？為節(jié)約水資源，你還可以用哪些方法做宣傳？

給兒童一個權(quán)利，讓他自己去選擇。給兒童一個問題，讓他自己去思考。

9、認識常見的木工工具

教學(xué)目標：

1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學(xué)習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。教學(xué)準備：

教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

活動過程：

1、出示、交流活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ①小鋼鋸的調(diào)整使用 ②釘錘的使用 ③起子的使用 ④G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途 ①楠木 ②泡桐 ③水曲柳 ④水杉 ⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。注意點介紹： ①衣著

②頭發(fā)

③工具擺放

④空間

⑤工具使用

⑥紀律

4、組織學(xué)生進行對邊角料的截取和連接 學(xué)生操作，教師從旁指導(dǎo)。

10、加固課桌椅

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生初步掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能。

2、教育學(xué)生愛護公共財物。

教學(xué)重點：掌握一些加固課桌椅的基本知識和技能 教學(xué)過程

一、學(xué)生學(xué)習課文，明確加固課桌椅的意義，作用以及加固課桌椅的方法。

1、釘子松對的加固

2、榫口松動的維修

3、榫頭斷裂的維修

4、橫木條斷裂的維修

5、油漆脫落筆裂縫維修

二、分配給每個小組的學(xué)生一至兩張待修的課桌椅，讓學(xué)生根據(jù)“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。

三、根據(jù)小組講座后匯報的結(jié)果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學(xué)生怎樣選用木料和按需要加木料的技術(shù)。

四、分上組進行試修課桌椅的工作。教學(xué)后記

11、曬被褥

一、教學(xué)目標：知道曬被褥的益處與操作步驟，養(yǎng)成經(jīng)常曬被褥的衛(wèi)生習慣。

二、教學(xué)準備：準備兩根竹竿或一條中粗麻繩。

三、教學(xué)重點和難點

重點：知道曬被褥的益處與操作步驟。

難點：掌握結(jié)繩的方法和將已曬好的被褥入時收回。四.、教學(xué)過程

1、談話揭題 你在家里曬過被褥嗎？

2、說說為什么要曬被褥？

被褥經(jīng)陽光曬了以后變得干燥松軟又香噴噴，蓋在身上又舒服又暖和，而且還能起到消毒的作用。

3、怎樣曬被褥？ A早晨觀察天氣是否晴朗。B選擇曬被褥的地方。C準備曬被褥的竹竿或繩索。D傍晚，太陽落下前將被褥收進屋。E將繩

12、編中國結(jié)

教學(xué)目標：了解各種中國結(jié)“基本結(jié)”的編制方法，獨立編制各類“基本結(jié)”，并從中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。

教學(xué)準備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

展示學(xué)生作品——鞭炮結(jié)。

談話：除了鞭炮結(jié)，你還知道哪些其它的中國結(jié)？

出示各種中國結(jié)，板書其名稱（吉祥結(jié)、萬字結(jié)、平結(jié)、雙錢結(jié)），猜猜老師手中的中國結(jié)的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結(jié)。

二、學(xué)習編法

1、邊看圖邊自學(xué)編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結(jié)。

2、交流最喜歡的是哪一種結(jié)，并說說喜歡的原因，對這種結(jié)做簡要的介紹。

3、分組，準備編織。

將喜歡同一種結(jié)的同學(xué)組成一個小組，準備好編織所需的材料。

三、學(xué)習編織

1、組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。

2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。

3、各組開始編織，教師巡視知道個別學(xué)生。

4、作品展示：各組將組員編織的結(jié)穿成一串放在講臺上，學(xué)生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。

四、互幫互學(xué)

1、各小組間自由交流，互相學(xué)習，要求學(xué)生做到虛心好學(xué)，耐心講解，學(xué)習其它中國結(jié)的編織方法。

2、夸夸你真行。指同學(xué)上臺夸夸在學(xué)習過程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎勵。

五、課堂小結(jié)

1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。

2、請同學(xué)總結(jié)各類中國結(jié)的編織方法。

六、課外作業(yè)

1、完成這四種基本結(jié)的編織。

2、收集各種中國結(jié)。

13、扦插三角梅

一、教學(xué)目標

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解扦插的有關(guān)知識，學(xué)會扦插三角梅的基本步驟和管理方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對美化環(huán)境的興趣以及勤于動手的好習慣。

二、重點難點

1、重點：插條的剪取和扦插的方法。

2、難點：選取插條。

三、教學(xué)過程

（1）觀察三角梅。

（2）怎樣扦插三角梅。教師先講扦插的基本方法和關(guān)鍵步驟。然后教師示范如何選取

枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個環(huán)節(jié)。尤其著重介紹選取枝條。

（3）學(xué)生練習剪取枝條，教師巡視指導(dǎo)。及時糾正發(fā)現(xiàn)的情況。

（4）指導(dǎo)看圖，按步驟扦插三角梅。（每個花盆扦插兩枝）

（5）教師小結(jié)扦插全過程以及如何管理好桿插苗的方法，保證第二年就會開花。

（6）布置實踐創(chuàng)新的幾條作業(yè)。

①觀察扦插苗成長情況的記錄表可填在課本上，寫明時間和生長情況，比如什么時候長

芽、生出葉子、長成小枝條等

②給三角梅造型，可以結(jié)合生活實踐，把看到的造型在班級里交流，讓大家的創(chuàng)新有所啟示。

③寫作文和感受應(yīng)注重動手勞動的思想感受。

14、布置教室

一、教學(xué)目標

1、初步學(xué)會自己動手布置教室的本領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和審美的能力以及互助合作的精神。

二、重點難點

1、重點：布置節(jié)日或游園活動的教室。

2、難點：用彩色紙鏈布置教室。

三、教學(xué)過程

（1）談話導(dǎo)人新課。XX節(jié)日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同

學(xué)們設(shè)計布置教室的方案，要求教室要充滿節(jié)日的氣氛，現(xiàn)在就請各小組談自己的設(shè)想。

（2）讓四個小組談他們各自的設(shè)想

（3）教學(xué)第二自然段

（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。

（6）布置好教室后要進行衛(wèi)生大掃除。

（7）布置教室的彩條

（8）教師講解

（9）總結(jié)：［實踐·創(chuàng)新］告訴學(xué)生這節(jié)課是一次布置教室的演習，今后應(yīng)學(xué)習其他

班級的教室布置的長處，在班主任的協(xié)助下把教室布置得更好

勞 動 技 術(shù) 教 案

五

年

級

李 吉 蘭

第五篇：五年級上冊技術(shù)教案

第1課

房屋的建造與維護

教學(xué)目標

1、知道很多材料都可以用來建造房屋，知道在選擇建造房屋用的材料時要考慮多種因素。

2、初步了解建筑物的基本組成及建造步驟。

3、了解房屋在使用過程中需要經(jīng)常維護，以延長使用壽命。

教學(xué)重點

在選擇建造房屋用的材料時要考慮多種因素。教學(xué)難點

建造房屋的步驟及維護房屋的方法。

課前準備

圖片 教學(xué)過程

一、了望臺：

1、看圖：各式各樣的房屋。

2、思考：為什么草原上的牧民住的是氈房，而北極圈內(nèi)的因紐特人則居住在用冰塊壘成的冰屋里呢？

二、探索館：房屋的建造與維護

1、建造房屋時，首先要打好地基。

思考：試解釋一下高層建筑需要打樁的原因。

小組交流。

2、在地基上搭建房屋的柱子、承重墻等。

3、再給房屋架上橫梁，蓋上屋頂?shù)取?/p>

4、思考：為了保護房屋的表面，除了刷上石灰水、防水涂料外，還有什么辦法？ 小組交流。

三、體驗屋：它們是用什么做的？

我的家

教學(xué)樓

屋頂

外墻 樓板

窗

門

四、思考：

1、家里的房屋部件如果出現(xiàn)問題，該怎么解決呢？

2、學(xué)校建筑物的哪些地方比較容易損壞？有什么辦法能夠減少或避免損壞？

板書設(shè)計：

房屋的建造與維護

格式房屋 房屋的建造 房屋的材料 房屋的維護

第2課

建筑物的類型

教學(xué)目標

1、知道建筑物有許多種類，分別有不同的用途。

2、初步知道每一類建筑物用途不同，室內(nèi)布置與設(shè)施也不同。

教學(xué)重點

知道建筑物有許多種類，分別有不同的用途。

教學(xué)難點

初步知道每一類建筑物用途不同，室內(nèi)布置與設(shè)施也不同

教學(xué)準備

圖片。

教學(xué)方法

談話法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)引目標 激發(fā)興趣

今天我們來認識和了解各種各樣的建筑物。

二、創(chuàng)設(shè)條件 主體參與

1、討論：哪些建筑物屬于民居？（用于居住的房屋）

2、課件：公寓、別墅、宿舍、四合院等可用于居住

3、各種民居有什么共同之處？（一般都有較好的采光、通風、保暖條件，民居里有供人們盥洗、烹飪、休息、會客的場所和設(shè)備）

三、組織研究 體驗發(fā)現(xiàn)

1、建筑物可以按照用途來分。除了民居，還有許多類型的建筑。

2、學(xué)生小組探究。

3、課件展示，師生交流。

4、說說自己和家人最常去的場所有幾處？它們分別屬于哪一類建筑？

四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實踐

1、引導(dǎo)學(xué)生分析不同建筑物在結(jié)構(gòu)上的特點。完成“探索館”。

2、“思考樂”

3、小結(jié)：

五、反思小結(jié) 鞏固提高

1、“體驗屋”（引導(dǎo)學(xué)生從住宅的采光、通風、保溫效果，住宅中設(shè)備使用的

方便、舒適程度等實用功能考慮。）

2、交流評價。

研究性作業(yè)：畫出自己家住房的平面圖。

板書設(shè)計

建筑物的類型

不同種類的建筑物

它們有什么特點

家庭生活設(shè)施

第3課

建筑物與外界的聯(lián)系

教學(xué)目標

1、知道建筑物通過各種管線與其他建筑物相聯(lián)系。

2、了解在建造建筑物前，需要對建筑物的選址、布局等進行合理規(guī)劃。

教學(xué)重點

知道建筑物通過各種管線與其他建筑物相聯(lián)系。教學(xué)難點

知道建筑物通過各種管線與其他建筑物相聯(lián)系。

教學(xué)準備

搜集資料

教學(xué)方法

談話法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)引目標 激發(fā)興趣

在你周圍有沒有一棟建筑物是孤立存在的？如果有一棟與世隔絕的房屋，居住在里面的人會遇到哪些問題？

二、創(chuàng)設(shè)條件 主體參與

1、講解：“瞭望臺”。

2、分組討論：水、點、燃氣、電話、有線電視等項目，從生產(chǎn)源頭到終端用戶的傳送過程。

3、小結(jié)：建筑物的設(shè)計室圍繞使用要求進行的。通過管線網(wǎng)絡(luò)將建筑物聯(lián)系起來，也是為了滿足人們使用的需要。

三、組織研究 體驗發(fā)現(xiàn)

1、你所居住的小區(qū)除了居民樓，還有哪些設(shè)施？小區(qū)周圍還有哪些配套設(shè)施？（健身場地、兒童樂園、機動車和非機動車場地等）

2、建筑物的規(guī)劃。規(guī)劃的目的除了保障人們生活更加安全、便利外，也要考慮對環(huán)境的影響以及對未來發(fā)展的影響。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實踐 “體驗屋”

五、反思小結(jié) 鞏固提高 “思考樂”

建筑物與外界的聯(lián)系

瞭望臺

板書設(shè)計

探索館

體驗屋

第4課

設(shè)計紙盒房屋

教學(xué)目標

1、設(shè)計制作紙盒房屋。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

教學(xué)重點

設(shè)計制作紙盒房屋。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力 教學(xué)準備

紙盒

教學(xué)方法

談話法、操作法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)引目標 激發(fā)興趣

1、今天我們來認識和了解各種各樣的房屋。

2、欣賞一組建筑圖片

二、創(chuàng)設(shè)條件 主體參與

1、瞭望臺：學(xué)生欣賞周圍的建筑圖片。

2、課件：學(xué)生談?wù)勛约合矚g的建筑

3、學(xué)生欣賞中外建筑圖片

三、組織研究 體驗發(fā)現(xiàn)

1、探究館：我們今天就一起來學(xué)習用各種彩色紙拼貼一張漂亮的建筑。

2、學(xué)生小組探究。

3、課件展示，師生交流。

4、思考樂：還有哪些廢舊材料可以利用？

四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實踐

1、體驗屋：學(xué)生動手制作，老師隨堂輔導(dǎo)。

2、學(xué)生自主探究，交流紙材的選擇與搭配；粘貼的技巧；

五、反思小結(jié) 鞏固提高

1、小組成員利用不同形狀的紙盒制作建筑模型。

2、再組合成一個整體區(qū)域模型

板書設(shè)計：

4、設(shè)計紙盒房屋

畫圖紙

制作紙盒房屋模型

第5課麥稈小屋模型

教學(xué)目標

1、知道建筑物的模型不僅可以讓人們了解建筑物的外觀，還可以用

來測試建筑物的性能。

2、知道制作建筑物模型的材料有很多種，要根據(jù)材料的特點來選擇。

教學(xué)重點

制作麥稈小屋模型

教學(xué)難點

親身實踐制作模型

教學(xué)準備

模型

教學(xué)方法

談話法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)引目標 激發(fā)興趣

1、你是否見到過建筑模型？在哪里見到的？是用什么材料制作的？

2、播放《粉刷匠》歌曲

二、創(chuàng)設(shè)條件 主體參與

1、請同學(xué)們動腦筋想一想，房子都有哪些用途

2、運動、購物、休閑、學(xué)習的場所、科研、工廠等。

三、組織研究 體驗發(fā)現(xiàn)

1、了解了房子的構(gòu)造。

2、請同學(xué)們展開想象的翅膀，自己設(shè)計一所房子，用線畫下來?？梢允乾F(xiàn)在的房子，也可以設(shè)計未來的房子。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實踐

1、出示準備的材料

2、動手制作

五、反思小結(jié) 鞏固提高

1、作品展示

2、學(xué)生介紹自己的作品

第6課

我們的新操場

教學(xué)目標：

1、學(xué)習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

教學(xué)難點：

提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。課前準備：

操場平面圖，各種體育設(shè)施，器材模型或圖片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

注意檢查學(xué)生學(xué)習用品

二、了解平面示意圖的基本知識

1、教師提問：一天．我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?

2、學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3、多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

4、出示課題，明確本課時的學(xué)習活動內(nèi)容。

三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖

1、提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。

2、師生實地考察校園，展開小組討論。

3、回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

4、教師反饋指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

1、以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法

(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。

(3)顏色干后適當加勾線條。

2、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3、提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

4、放音樂，學(xué)生開始畫。

五、欣賞學(xué)生作業(yè)：

展示學(xué)生作業(yè)，進行學(xué)習評價，相互評。

第7課

大自然的啟示---聯(lián)想法帶來靈感

教學(xué)目標

1、知道“聯(lián)想法”的含義。

2、能用聯(lián)想法完成規(guī)定的任務(wù)。

教學(xué)重點

體驗運用聯(lián)想法解決問題的過程。

教學(xué)難點

運用聯(lián)想法完成規(guī)定的任務(wù)。教學(xué)準備

圖片

教學(xué)方法

談話法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)引目標 激發(fā)興趣

1、介紹混凝土、尼龍搭扣的發(fā)明過程。

2、這是受到了什么現(xiàn)象的啟發(fā)？

二、創(chuàng)設(shè)條件 主體參與

1、你還知道生活中還有哪些運用聯(lián)想法發(fā)明新事物的例子？

2、介紹運用聯(lián)想法發(fā)明新事物的例子。

3、理解“聯(lián)想法你”

三、組織研究 體驗發(fā)現(xiàn)

運用聯(lián)想法完成任務(wù)

四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實踐

運用聯(lián)想法完成任務(wù)

五、反思小結(jié) 鞏固提高

組織學(xué)生完成制作，開展自評與互評

第8課

承重結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標

1、初步了解生活中具有承重結(jié)構(gòu)的特點。

2、學(xué)會制作具有承重結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點

用吸管和牙簽制作具有承重結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點

自行設(shè)計，制作具有承重結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準備

牙簽，吸管等 教學(xué)方法

談話法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)引目標 激發(fā)興趣

介紹材料，提出任務(wù)：搭建用于承重的結(jié)構(gòu)。

二、創(chuàng)設(shè)條件 主體參與

1、介紹生活中具有承重功能的結(jié)構(gòu)。

2、總結(jié)：三角形結(jié)構(gòu)的支架比較穩(wěn)固，不易變形。

三、組織研究 體驗發(fā)現(xiàn)

1、指導(dǎo)學(xué)生制作：用吸管仿制承重結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)生自己設(shè)計、制作承重結(jié)構(gòu)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實踐

組織學(xué)生測試承重結(jié)構(gòu)

五、反思小結(jié) 鞏固提高

引導(dǎo)學(xué)生開展自評寓互評。

第9課

報紙屋

教學(xué)目標

1、初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會制作框架式報紙屋。

教學(xué)重點

制作框架式報紙屋的各部件。

教學(xué)難點

設(shè)計，制作框架式報紙屋。

教學(xué)準備

報紙，膠帶等 教學(xué)方法 談話法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)引目標 激發(fā)興趣

介紹材料，提出任務(wù)：用報紙搭建一個框架式報紙屋。

二、創(chuàng)設(shè)條件 主體參與

1、介紹房屋的主要結(jié)構(gòu)。

2、討論帳篷的骨架結(jié)構(gòu)。

三、組織研究 體驗發(fā)現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生制作建筑部件。

2、引導(dǎo)學(xué)生制作用建筑部件制作帳篷骨架。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實踐

組織學(xué)生設(shè)計制作一個報紙屋。

五、反思小結(jié) 鞏固提高

報紙屋能夠容納的人數(shù)與哪些因素有關(guān)？