第一篇：二年級(jí)作文《我的小制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)作文《我們的小制作》教學(xué)設(shè)計(jì)一

一、舉例小制作，引出作文主題

這是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動(dòng)物的腳，這是用樹葉粘貼成的海底世界圖，魚兒正在游呢！這是用毛線編織的蝴蝶結(jié)，真好看；這是用紙做成的風(fēng)筒，可以測(cè)試風(fēng)的方向；這是用廢木料做成的木房子，紅墻綠瓦，看者真舒服；這幅是用橡皮泥捏出的小金魚你們說(shuō)像嗎？

二、示范說(shuō)話，指導(dǎo)表達(dá)。

1、示范說(shuō)話

（我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€(gè)一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個(gè)紙筒的上端鉆一個(gè)小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來(lái)，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。

（我的小制作是毛線娃娃。它的材料有線球、彩色毛線和針線。我是這樣做的：先找一個(gè)圓圓的線球做成娃娃的頭，再用彩色毛線纏起來(lái)連在娃娃頭上，做成娃娃的身子，接著在身子兩邊用毛線做成娃娃的手，最后把一根根黑線縫在娃娃的后腦勺上，做成娃娃的頭發(fā)。這樣就做成了毛線娃娃。我們可以把它掛在墻上、也可以掛在書包上作裝飾。）

2、指導(dǎo)表述

（1）老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）

（2）老師介紹制作方法時(shí)用了哪些連接詞？（先……再……接著……最后……）

（3）說(shuō)話時(shí)還要注意什么？（注意說(shuō)話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）

三、范文 范文一: 星期五，李老師給我們布置的作業(yè)中，有一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是手工小制作。

星期六的晚上，吃完飯，我開始了我的手工小制作。我看了一下家里可以利用的廢品，突然，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)廢紙筒，我可以用這幾個(gè)廢紙筒做一個(gè)望遠(yuǎn)鏡啊！首先，用白紙把廢紙筒包起來(lái)，然后在玩具盒里找到一個(gè)圓柱形的塑料管，我用透明膠把它固定在各個(gè)圓柱筒之間作為支架，這樣一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)用的望遠(yuǎn)鏡就做好了?？粗业淖髌?，我的創(chuàng)作靈感被激發(fā)了，我還想做一個(gè)東西。抬頭一看，看見了一個(gè)礦泉水的空瓶子，于是我靈機(jī)一動(dòng)，決定用它做一架戰(zhàn)斗機(jī)。我先用小刀把瓶子的兩邊都劃開兩個(gè)長(zhǎng)方形的口子，要一樣長(zhǎng)一樣寬；我又把硬紙板插在里面作機(jī)翼，再剪一個(gè)尾翼，用透明膠固定在瓶子上。最后，我還找了幾個(gè)小塑料玩具粘在前面的機(jī)翼下當(dāng)炮彈。我高興地說(shuō)：“戰(zhàn)斗機(jī)做好了?！卑职挚戳丝凑f(shuō)：“嗯，很好！”

我告訴你們吧，其實(shí)自己做小制作可以開闊你的思維喲！

范文二：

昨天，我們的余老師 叫我們回家做一個(gè)小制作，明天帶來(lái)。今天，同學(xué)們都把自己在家里已經(jīng)做好的 小制作帶到了學(xué)校來(lái)。有用軟紙和彩筆做成的奧運(yùn)火炬；有用塑料瓶和冰糕棒做成的潛水艇；還有用紙杯和軟紙做成的火箭呢！

我的小制作是一只正在飛翔的鴿子。利用的材料是：彩色軟紙、膠棒、彩筆。

我先用綠色的彩色軟紙折成一只鴿子的形狀，接著用彩筆畫出它的眼睛和身上的花紋，一只鴿子就做好了。我還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)分開的地方，就不分青紅皂白的用膠棒給它粘上了。然后，我才知道，用膠棒粘好后，鴿子的翅膀就會(huì)上下?lián)]動(dòng)了，就這樣，一只栩栩如生的鴿子就做好了。

其實(shí)，制作小東西并不難，只要找到合適的材料，再仔細(xì)的想一想，就會(huì)做出又創(chuàng)意的制作來(lái)。

范文三：

有一天，我在一本小制作書上，看到了怎樣制作石子畫，我覺得很有意思，所以決定試一試。在放學(xué)的路上，我撿了許多好看的小石子，它們有的大大的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的小巧玲瓏。我把它們拿回家。洗干凈晾干，然后，我去找畫石子畫的“紙”，它可不能用圖畫紙，而是用硬的紙板。準(zhǔn)備工作大功告成，我開始畫了。我用鉛筆畫了一幅美麗的山水畫。接著，我用大點(diǎn)兒的石子做小山，長(zhǎng)點(diǎn)兒的石子做小溪，小點(diǎn)兒的石子做小花，我用膠水把它們一一粘牢，石子畫完成了，可好像還缺點(diǎn)什么，我使勁的看了半天，??！原是缺了色彩。我又找來(lái)水彩顏料，仔細(xì)地給每個(gè)小石子穿上漂亮的外衣。??！一幅色彩艷麗，形逼真的山水畫在我的眼前出現(xiàn)了。它好像在說(shuō)：“你的手真巧，謝謝你?！?石子畫完成了，我左看右看，得意極了！

第二篇：二年級(jí)作文我的小制作

篇一：二年級(jí)作文《我的小制作》

今天我用蛋殼做了一個(gè)的不倒翁，我來(lái)介紹一下它的制作過(guò)程。

第一步，用筷子對(duì)準(zhǔn)雞蛋尖的那頭迅速一杵，使蛋殼只破一個(gè)小洞，再把里面的蛋黃蛋清倒出來(lái)，把蛋殼洗凈擦干。第二步，把彩泥塞進(jìn)蛋殼壓緊。我把蛋殼放在桌子上，蛋殼能夠立住了，可是有點(diǎn)歪，原因是彩泥沒放勻。蛋殼往那邊倒就是哪邊重了，我就把彩泥往輕的那邊推一推，直到蛋殼能夠站立平衡。第三步，在彩紙上畫出一個(gè)大小合適的半圓，剪下來(lái)卷成一頂小丑帽，里面抹上膠，在蛋殼上粘牢，正好遮住了蛋殼上的那個(gè)洞。第四步，我用彩筆在蛋殼上畫了大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，彎彎的嘴巴，還有兩個(gè)紅臉蛋，不倒翁變成了搞笑的小丑。做好了，我把不倒翁放在桌子上，輕輕一撥，它就搖頭晃腦擺個(gè)不停，我左看看右看看，覺得自己的這個(gè)作品太迷人了。

語(yǔ)文課上老師給我們講了廢物利用，要我們回家想一下，用自己家里的廢品制作一個(gè)自己喜歡的作品。我回到家后，我想我最喜歡的不是坦克嗎?于是我就去找做坦克的東西。首先我找來(lái)了香皂盒和剪刀，然后又找來(lái)了卡紙和飲料瓶蓋，最后找來(lái)了一雙筷子和膠水，開始制作了，我先把盒子上下都剪空，再剪兩張很小的卡紙，然后把它粘在剪空的盒子的上面，把盒子上面剪下來(lái)的紙卷成炮筒粘在卡紙上，再把香皂盒兩邊戳一個(gè)小洞，把筷子穿過(guò)去，再把四個(gè)飲料瓶蓋子中間戳一個(gè)小洞，用膠水把它固定在筷子上。最后再剪一個(gè)紅色的卡紙做成紅旗的形狀粘在筷子上做成旗桿，再用膠水把筷子固定在盒子上，坦克就做好了。這個(gè)坦克我的心里可有成就感了，我想如果下次在做手工，我一定會(huì)做得更好。我是一個(gè)心靈手巧的女孩，當(dāng)然喜歡小制作了。一天，我找來(lái)一個(gè)牙膏盒子、漂亮的包裝紙、可愛的卡通貼紙、剪刀、膠水、直尺和鉛筆，準(zhǔn)備做一個(gè)筆筒。一切準(zhǔn)備好，開始動(dòng)手了。首先，我在牙膏盒子的正中間畫一條豎線，然后在豎線的左右分別量出一段相等的距離，畫出一個(gè)等腰倒三角形。再在相對(duì)的一面相同的位置畫出同樣的三角形。在盒子正上面畫兩條平行線，將前后兩個(gè)三角形連接在一起。接著，我讓媽媽幫我沿著畫出來(lái)的線用小刀劃一個(gè)缺口，我再用剪刀將所畫的兩個(gè)三角形整齊的剪掉即剪出一個(gè)“v”字形。將剪好的盒子從正中間向下對(duì)折，用膠水把盒子的兩端緊緊地粘在一起，用包裝紙把盒子表面包起來(lái)，再用膠水把包裝紙牢牢地粘好，一個(gè)自制筆筒就初見雛形啦！最后，我用我喜歡的卡通貼紙把筆筒好好裝飾了一番，哈哈！一個(gè)非常實(shí)用可愛的筆筒就這樣誕生啦！媽媽說(shuō)這叫變“廢”為“寶”。接下來(lái)要做的是要讓我那些筆寶寶搬進(jìn)它們的新家，每天做作業(yè)的時(shí)候，對(duì)著自己親手做成的筆筒，就覺得勁頭十足，作業(yè)也做得更認(rèn)真了。

學(xué)了第四單元，我知道了許多發(fā)明家，我最佩服的就是小林，他能用自己的聰明才智發(fā)明了充氣雨衣，真的很了不起，我想：我也可以用自己的聰明才智發(fā)明一樣?xùn)|西呀，我為什么不試試看呢，說(shuō)不定我也能發(fā)明出什么東西來(lái)呢。

回到家，我就把家里一起沒用的東西拿出來(lái)了。我想呀想，到底做什么好呢？我看到了水彩筆盒子，我想：為什么不可以用它做船身，做一艘軍艦?zāi)?？于是，我用水彩筆盒子做船身，剪了半個(gè)牙膏盒子粘在船后面做排水管道，把沒用了的小盒子拿來(lái)當(dāng)垃圾筒，后來(lái)，我又在易拉罐上開了小門，粘在船上當(dāng)廚房，用小方盒子粘在船上做宿舍，在廚房的前面裝了個(gè)導(dǎo)彈發(fā)射筒，里面放了兩支沒有水的筆當(dāng)導(dǎo)彈，把瓶蓋包裝了一下粘在旁邊當(dāng)發(fā)射按鈕，最后，我在小方盒子上裝了一盞可愛的小豬燈當(dāng)探照燈，照亮軍艦夜里在大海上航行。過(guò)了一會(huì)兒，我的作品就在我的巧手中誕生了，你瞧，多漂亮呀！

今天，我很高興，因?yàn)椋乙材茏鲆粯有≈谱髁?，我相信，不久的將?lái)，我一定能發(fā)明出一件世界上沒有的東西，我一定要好好努力。

在我的房門口，掛著一串風(fēng)鈴，每當(dāng)我走經(jīng)過(guò)時(shí)，就會(huì)發(fā)出“叮叮”悅耳的聲音。仔細(xì)一看是一個(gè)自己制作的小風(fēng)鈴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像買的一樣漂亮。這個(gè)風(fēng)鈴還被展覽了呢！那是在一個(gè)星期天的上午。星期四老師就要求我們自己動(dòng)手做一個(gè)小制作，下星期二以前交，做的好還可以參加展覽呢。星期五和星期六都沒做成，只剩這幾天了，要趕快做。

我先找來(lái)一雙一次性筷子和幾個(gè)易拉罐，這兩個(gè)領(lǐng)頭“大將”在前面，后面還跟著曲別針、釘子和細(xì)銅絲這些“小兵”?！拔淦鳌奔舻逗湾N子也緊跟其后。它們排著整齊的隊(duì)伍在一邊休息，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”。準(zhǔn)備工作就緒啦，接下來(lái)就開始做。首先把其中一支筷子挖一個(gè)一邊是一厘米長(zhǎng)的正方形槽，另一支耶挖這樣的槽。將兩支筷子交叉卡在一起，再用釘子固定緊，這樣一個(gè)十字支架就做好啦。這時(shí)用剪刀把易拉罐的頂部和底部剪去，只剩中間部分。再把中間部分剪成長(zhǎng)四厘米，寬兩厘米的長(zhǎng)方形片若干個(gè)待用。然后把曲別針串在一起，串成九條。把剪下的長(zhǎng)方形片包住每個(gè)曲別針，注意把兩頭露出來(lái)，用錘子輕輕一砸，就把長(zhǎng)方形片固定好啦，就這樣一個(gè)一個(gè)的包。用錘子砸時(shí)一定要小心，要是砸住手可不好。長(zhǎng)方形片也要放好，不然砸歪了還要拆下來(lái)再包。單單包片就用了幾個(gè)小時(shí)。只剩最后一項(xiàng)了，馬上要成功了，心里格外激動(dòng)。我耐心的在十字架上每邊釘兩顆釘子，在中間釘一顆。最后用銅絲把曲別針和釘子一固定，大功告成。我一蹦三尺高，精美的風(fēng)鈴做好啦！我交到學(xué)校后，風(fēng)鈴和其他作品一起被展覽，被人欣賞，心里別提多高興啦！

這星期五，李老師給我們布置的作業(yè)中，有一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是手工小制作。星期六的晚上，吃完飯，我開始了我的手工小制作。我看了一下家里可以利用的廢品，突然，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)廢紙筒，我可以用這幾個(gè)廢紙筒做一個(gè)望遠(yuǎn)鏡??！首先，用白紙把廢紙筒包起來(lái)，然后在玩具盒里找到一個(gè)圓柱形的塑料管，我用透明膠把它固定在各個(gè)圓柱筒之間作為支架，這樣一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)用的望遠(yuǎn)鏡就做好了?？粗业淖髌?，我的創(chuàng)作靈感被激發(fā)了，我還想做一個(gè)東西。抬頭一看，看見了一個(gè)礦泉水的空瓶子，于是我靈機(jī)一動(dòng)，決定用它做一架戰(zhàn)斗機(jī)。我先用小刀把瓶子的兩邊都劃開兩個(gè)長(zhǎng)方形的口子，要一樣長(zhǎng)一樣寬；我又把硬紙板插在里面作機(jī)翼，再剪一個(gè)尾翼，用透明膠固定在瓶子上。最后，我還找了幾個(gè)小塑料玩具粘在前面的機(jī)翼下當(dāng)炮彈。我高興地說(shuō)：“戰(zhàn)斗機(jī)做好了。”爸爸看了看說(shuō)：“嗯，很好！” 我告訴你們吧，其實(shí)自己做小制作可以開闊你的思維喲！

個(gè)風(fēng)鈴提高了我的動(dòng)手能力，又豐富了我們的課余生活。篇二：二年級(jí)小制作作文 我的第一次小制作 我做過(guò)許多小制作，其中我最得意的作品就是—不倒翁。制作不倒翁需要的材料有：一個(gè)雞蛋、一個(gè)小錐子、一盒水彩筆、一張紅色的卡紙、雙面膠、細(xì)沙子和蠟。

首先，用一個(gè)小錐子在雞蛋的一端扎一個(gè)小洞，把蛋清和蛋黃漫漫地倒出來(lái)，再用清水沖洗干凈。接下來(lái)往蛋殼里放一些細(xì)沙子，滴上幾滴蠟使細(xì)沙凝固在一起。再用紅色的卡紙折一個(gè)錐形的小帽子，用雙面膠粘在雞蛋殼上。最后在雞蛋殼的臉上畫畫。在蛋殼上畫畫可難哩！我先用水彩筆在臉上畫一雙水汪汪的大眼睛，再畫上鼻子和櫻桃小口。畫好了，仔細(xì)一看還真是“一表人才”。我開始檢查不倒翁的性能，搖了一下又站了起來(lái)。我興奮的喊了起來(lái)“成功了！”

每次看到這個(gè)不倒翁，我都有一種成就感。也讓我有了學(xué)習(xí)不倒翁不怕困難不怕挫折，永遠(yuǎn)不倒下的精神。我的小制作

我的書桌上擺了一個(gè)漂亮的小房子，它我最喜歡的一個(gè)小制作。那是一個(gè)周末，媽媽帶我去書店買書，書店門口擺了很多書和玩具，我的目光被一個(gè)木板拼裝玩具吸引住了，圖片上有一座三層的哥特式小別墅，漂亮極了。媽媽看我非常喜歡，就給我買了一個(gè)。

回到家，我迫不及待的打開包裝，里面有十張木板，我有點(diǎn)傻眼了，不知從哪下手，媽媽說(shuō)：“別急，我來(lái)幫你找零件?！蔽覀兿劝阉杏杏玫哪景宀鹣聛?lái)，然后找到畫著瓦片的屋頂，把它拼起來(lái)，拼好屋頂，我們開始找窗戶，然后找到墻，房子的大概輪廓拼出來(lái)了，我的心里美滋滋的。

蓋木板拼裝房子真是一件很困難的事，對(duì)接口時(shí)，勁大了會(huì)把木板掰斷，勁小了，又對(duì)不上，拼到晚上十二點(diǎn)，才拼好了一半。第二天一早，我又開工了，找到門廊、遮陽(yáng)蓬、樓梯還有一些裝飾的小物件，一件一件的拼上去，早上十點(diǎn)半，終于大功告成了。

我把拼好的小房子放在桌子上，仔細(xì)欣賞，這座別墅有高大的門廊，寬寬的走廊，還有大陽(yáng)臺(tái)，歐式的窗戶帶著遮陽(yáng)蓬，尖尖的屋頂有漂亮的瓦片還有煙囪??我越看越得意。爸爸和奶奶回來(lái)了，看到我拼的小別墅，都非常高興，爸爸說(shuō)：“要是我們能有一座這樣的房子就好了。寶貝，你干的真棒?！甭犃税职值目洫?jiǎng)，我的心里美滋滋的，非常有成就感。原來(lái)認(rèn)真地做好一件事，會(huì)給自己帶來(lái)這么多快樂(lè)！我想，今后，無(wú)論做什么事情，我都要認(rèn)認(rèn)真真的把它做好。

今天，我在一本書上看到了制作電鈴的方法，我非常好奇，和爸爸一起動(dòng)手做了起來(lái)。我們首先準(zhǔn)備材料。爸爸找來(lái)一塊小木板、導(dǎo)線、釘子、鐵絲、電磁鐵、電池和開關(guān)等，可就是沒有鈴。我們做的是電鈴，沒有鈴怎么做呢？我突然想起來(lái)自行車上不是有車鈴嗎？我對(duì)爸爸說(shuō)：“咱把自行車車鈴卸下來(lái)用用，再按上行嗎？”“對(duì)呀，我怎么沒想到呢？”爸爸說(shuō)到。于是我趕快跑下樓把自行車車鈴卸了下來(lái)。接下來(lái)就是制作了。首先把開關(guān)固定在木板上，再把一根釘子釘在離小木板上邊4㎝的地方，第二根釘子釘在離第一根釘子3㎝的地方，第三根釘子釘在離第一根釘子4㎝的地方。把鐵絲在第一根釘子上繞一圈，在第一根釘子上再繞一圈，比第三根釘子的左邊穿過(guò)，再在鐵絲的另一頭打個(gè)圈做鈴錘。把導(dǎo)線分別連接到第二根釘子和開關(guān)的一端，把電磁鐵的兩根導(dǎo)線分別固定在第三根釘子和開關(guān)的另一端，電池分別接到開關(guān)和第二根釘子的引出線上。再把自行車鈴固定在離第三根釘子18㎝遠(yuǎn)的地方，最后把電磁鐵固定在第三根釘子和鈴的中間。合上開關(guān)，電鈴就叮呤叮呤地響起來(lái)了，一個(gè)電鈴就做好了。

我非常興奮，通過(guò)制作這個(gè)電鈴，我認(rèn)識(shí)到無(wú)論做什么事情都要多動(dòng)腦筋，勤動(dòng)手才能取得成功。

今天，老師叫我們做一個(gè)小制作，我苦思冥想。突然一陣煎雞蛋的味道撲鼻而來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，哦，有了。我像箭似的跑到廚房央求媽媽給我一個(gè)完整的雞蛋。、我用小刀在雞蛋尖的一端小心翼翼地鉆了一個(gè)小洞，就迫不及待地把雞蛋倒過(guò)來(lái)?？墒抢锩娴碾u蛋清和蛋黃偏偏和我作對(duì)，待在里面不出來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸提醒我用筷子一進(jìn)一出地弄。果然，雞蛋清和蛋黃乖乖地出來(lái)了。我再用清水把雞蛋清洗干凈，然后在雞蛋殼里放一定的沙子，把布頭四周粘上膠，粘在雞蛋殼破碎的地方。我拿了起來(lái)看來(lái)看去，覺得很不像，于是我又剪了四個(gè)小圓片。其中兩個(gè)涂上紅色當(dāng)作小酒窩，另外兩個(gè)來(lái)作一雙美麗的眼睛，再剪了一片的紙片作嘴巴，一個(gè)可愛的不倒翁小姑娘就做成了。因?yàn)檫@是我第一次做不倒翁，所以不倒翁就成了倒翁?？晌倚睦飿?lè)開了花，因?yàn)檫@是我親手做的。我的小制作

我可喜歡小制作啦！每當(dāng)我看到擺放在客廳里的紙制風(fēng)向標(biāo)，當(dāng)初制作時(shí)的情景就歷歷在目。那是上學(xué)期一個(gè)星期天的下午，做完作業(yè)后，我翻開了風(fēng)向標(biāo)制作圖，粗略一看，制作并不復(fù)雜。于是我就興致勃勃地開始按說(shuō)明書和圖紙忙碌起來(lái)，一會(huì)兒用剪刀剪，一會(huì)兒用膠水粘，一會(huì)兒將曲別針伸直，兩端彎成小鉤，不到一刻鐘，底座和標(biāo)桿就完成了?？墒茄b上風(fēng)向輪后，出乎意料的事發(fā)生了，任你怎么用力吹風(fēng)，風(fēng)向輪就是澀澀地懶得轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)向標(biāo)自然也就不能指示風(fēng)向了。

怎么回事？我急忙再看說(shuō)明和圖紙，沒錯(cuò)呀！我凝視著風(fēng)向輪想：要是將每個(gè)輪葉的凹面朝向水平就好了，但材料是一體的，輪葉凹面朝上怎么辦？我開始試著將輪條扭曲，使輪葉凹面朝向水平，但一會(huì)兒輪條又伸直了，真急人！是不是圖紙有誤？要不就不做了，省得費(fèi)腦筋，但我又怎么甘心呢？我想啊，想啊，忽然眼前一亮，何不快刀斬亂麻？干脆將輪條剪斷，重新組裝，這樣輪條凹面想朝哪就朝哪。我這樣做了，果然，微風(fēng)一吹，風(fēng)向輪就靈敏地快速動(dòng)起來(lái)，風(fēng)向輪立即準(zhǔn)確指示風(fēng)向。我按奈不住激動(dòng)的心情，從沙發(fā)上一躍而起：“我勝利了！”

這件事深深地印在了我的腦海里，使我難忘。它使我懂得了無(wú)論做什么事都要經(jīng)受住考驗(yàn)，制作如此，學(xué)習(xí)也如此，不要輕易放棄，否則會(huì)功虧一簣。的確，小制作磨練了我的意志，風(fēng)向標(biāo)指示了我努力的方向。篇三：二年級(jí)作文我的小制作 我的小制作

我做過(guò)許多小制作，其中我最得意的作品是不倒翁。制作不倒翁需要的材料有：一個(gè)雞蛋、一個(gè)小錐子、一盒水彩筆、一張紅色的卡紙、雙面膠、細(xì)沙子和蠟。

制作的方法十分簡(jiǎn)單，首先，用一個(gè)小錐子在雞蛋的一端扎一個(gè)小洞.再把蛋清和蛋黃慢慢地倒出來(lái)，用清水沖洗干凈。接著我往蛋殼里撒了一些沙子滴入水，它們就凝固在一起。為了使它更加牢固，我又滴入一些蠟。不倒翁的大體模型就完成了。然后用紅色的卡紙折一個(gè)錐形的小帽子，用雙面膠粘在雞蛋頂端的洞口上。最后在雞蛋殼上用水彩筆畫一雙水汪汪的大眼睛，再畫上鼻子和櫻桃小口,仔細(xì)一看還真是“一表人才”.我輕輕地按了它一下，一松手，它又立了起來(lái)，笑嘻嘻地看著我，好像在說(shuō)：“你按不倒我！哈哈”。我興奮地喊了起來(lái):“成功了！”

我喜歡我的小制作——不倒翁。每次看到這個(gè)不倒翁，我都有一種成就感。也讓我有了學(xué)習(xí)不倒翁不怕困難不怕挫折，永遠(yuǎn)不倒下的精神。

第三篇：二年級(jí)作文我的小制作

二年級(jí)作文我的小制作：不倒翁

我做過(guò)許多小制作，其中我最得意的作品就是—不倒翁。那我們就一起做吧制作不倒翁需要的材料有：一個(gè)雞蛋、一個(gè)小錐子、一盒水彩筆、一張紅色的卡紙、雙面膠、細(xì)沙子和蠟。首先，用一個(gè)小錐子在雞蛋的一端扎一個(gè)小洞，把蛋清和蛋黃漫漫地倒出來(lái)，再用清水沖洗干凈。接下來(lái)往蛋殼里放一些細(xì)沙子，滴上幾滴蠟使細(xì)沙凝固在一起。再用紅色的卡紙折一個(gè)錐形的小帽子，用雙面膠粘在雞蛋殼上。最后在雞蛋殼的臉上畫畫。在蛋殼上畫畫可難哩！我先用水彩筆在臉上畫一雙水汪汪的大眼睛，再畫上鼻子和櫻桃小口。畫好了，仔細(xì)一看還真是“一表人才”。我開始檢查不倒翁的性能，搖了一下又站了起來(lái)。我興奮的喊了起來(lái)“成功了！”

每次看到這個(gè)不倒翁，我都有一種成就感。也讓我有了學(xué)習(xí)不倒翁不怕困難不怕挫折，永遠(yuǎn)不倒下的學(xué)習(xí)

第四篇：二年級(jí)作文《我的小制作》

今天我用蛋殼做了一個(gè)的不倒翁，我來(lái)介紹一下它的制作過(guò)程。

第一步，用筷子對(duì)準(zhǔn)雞蛋尖的那頭迅速一杵，使蛋殼只破一個(gè)小洞，再把里面的蛋黃蛋清倒出來(lái)，把蛋殼洗凈擦干。第二步，把彩泥塞進(jìn)蛋殼壓緊。我把蛋殼放在桌子上，蛋殼能夠立住了，可是有點(diǎn)歪，原因是彩泥沒放勻。蛋殼往那邊倒就是哪邊重了，我就把彩泥往輕的那邊推一推，直到蛋殼能夠站立平衡。第三步，在彩紙上畫出一個(gè)大小合適的半圓，剪下來(lái)卷成一頂小丑帽，里面抹上膠，在蛋殼上粘牢，正好遮住了蛋殼上的那個(gè)洞。第四步，我用彩筆在蛋殼上畫了大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，彎彎的嘴巴，還有兩個(gè)紅臉蛋，不倒翁變成了搞笑的小丑。做好了，我把不倒翁放在桌子上，輕輕一撥，它就搖頭晃腦擺個(gè)不停，我左看看右看看，覺得自己的這個(gè)作品太迷人了。

語(yǔ)文課上老師給我們講了廢物利用，要我們回家想一下，用自己家里的廢品制作一個(gè)自己喜歡的作品。

我回到家后，我想我最喜歡的不是坦克嗎?于是我就去找做坦克的東西。首先我找來(lái)了香皂盒和剪刀，然后又找來(lái)了卡紙和飲料瓶蓋，最后找來(lái)了一雙筷子和膠水，開始制作了，我先把盒子上下都剪空，再剪兩張很小的卡紙，然后把它粘在剪空的盒子的上面，把盒子上面剪下來(lái)的紙卷成炮筒粘在卡紙上，再把香皂盒兩邊戳一個(gè)小洞，把筷子穿過(guò)去，再把四個(gè)飲料瓶蓋子中間戳一個(gè)小洞，用膠水把它固定在筷子上。最后再剪一個(gè)紅色的卡紙做成紅旗的形狀粘在筷子上做成旗桿，再用膠水把筷子固定在盒子上，坦克就做好了。這個(gè)坦克我的心里可有成就感了，我想如果下次在做手工，我一定會(huì)做得更好。

我是一個(gè)心靈手巧的女孩，當(dāng)然喜歡小制作了。一天，我找來(lái)一個(gè)牙膏盒子、漂亮的包裝紙、可愛的卡通貼紙、剪刀、膠水、直尺和鉛筆，準(zhǔn)備做一個(gè)筆筒。一切準(zhǔn)備好，開始動(dòng)手了。首先，我在牙膏盒子的正中間畫一條豎線，然后在豎線的左右分別量出一段相等的距離，畫出一個(gè)等腰倒三角形。再在相對(duì)的一面相同的位置畫出同樣的三角形。在盒子正上面畫兩條平行線，將前后兩個(gè)三角形連接在一起。接著，我讓媽媽幫我沿著畫出來(lái)的線用小刀劃一個(gè)缺口，我再用剪刀將所畫的兩個(gè)三角形整齊的剪掉即剪出一個(gè)“V”字形。將剪好的盒子從正中間向下對(duì)折，用膠水把盒子的兩端緊緊地粘在一起，用包裝紙把盒子表面包起來(lái)，再用膠水把包裝紙牢牢地粘好，一個(gè)自制筆筒就初見雛形啦！最后，我用我喜歡的卡通貼紙把筆筒好好裝飾了一番，哈哈！一個(gè)非常實(shí)用可愛的筆筒就這樣

誕生啦！媽媽說(shuō)這叫變“廢”為“寶”。接下來(lái)要做的是要讓我那些筆寶寶搬進(jìn)它們的新家，每天做作業(yè)的時(shí)候，對(duì)著自己親手做成的筆筒，就覺得勁頭十足，作業(yè)也做得更認(rèn)真了。

學(xué)了第四單元，我知道了許多發(fā)明家，我最佩服的就是小林，他能用自己的聰明才智發(fā)明了充氣雨衣，真的很了不起，我想：我也可以用自己的聰明才智發(fā)明一樣?xùn)|西呀，我為什么不試試看呢，說(shuō)不定我也能發(fā)明出什么東西來(lái)呢。

回到家，我就把家里一起沒用的東西拿出來(lái)了。我想呀想，到底做什么好呢？我看到了水彩筆盒子，我想：為什么不可以用它做船身，做一艘軍艦?zāi)?？于是，我用水彩筆盒子做船身，剪了半個(gè)牙膏盒子粘在船后面做排水管道，把沒用了的小盒子拿來(lái)當(dāng)垃圾筒，后來(lái)，我又在易拉罐上開了小門，粘在船上當(dāng)廚房，用小方盒子粘在船上做宿舍，在廚房的前面裝了個(gè)導(dǎo)彈發(fā)射筒，里面放了兩支沒有水的筆當(dāng)導(dǎo)彈，把瓶蓋包裝了一下粘在旁邊當(dāng)發(fā)射按鈕，最后，我在小方盒子上裝了一盞可愛的小豬燈當(dāng)探照燈，照亮軍艦夜里在大海上航行。過(guò)了一會(huì)兒，我的作品就在我的巧手中誕生了，你瞧，多漂亮呀！

今天，我很高興，因?yàn)?，我也能做一樣小制作了，我相信，不久的將?lái)，我一定能發(fā)明出一件世界上沒有的東西，我一定要好好努力。

在我的房門口，掛著一串風(fēng)鈴，每當(dāng)我走經(jīng)過(guò)時(shí)，就會(huì)發(fā)出“叮?！睈偠穆曇?。仔細(xì)一看是一個(gè)自己制作的小風(fēng)鈴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像買的一樣漂亮。這個(gè)風(fēng)鈴還被展覽了呢！

那是在一個(gè)星期天的上午。星期四老師就要求我們自己動(dòng)手做一個(gè)小制作，下星期二以前交，做的好還可以參加展覽呢。星期五和星期六都沒做成，只剩這幾天了，要趕快做。

我先找來(lái)一雙一次性筷子和幾個(gè)易拉罐，這兩個(gè)領(lǐng)頭“大將”在前面，后面還跟著曲別針、釘子和細(xì)銅絲這些“小兵”?！拔淦鳌奔舻逗湾N子也緊跟其后。它們排著整齊的隊(duì)伍在一邊休息，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”。

準(zhǔn)備工作就緒啦，接下來(lái)就開始做。首先把其中一支筷子挖一個(gè)一邊是一厘米長(zhǎng)的正方形槽，另一支耶挖這樣的槽。將兩支筷子交叉卡在一起，再用釘子固定緊，這樣一個(gè)十字支架就做好啦。這時(shí)用剪刀把易拉罐的頂部和底部剪去，只剩中間部分。再把中間部分剪成長(zhǎng)四厘米，寬兩厘米的長(zhǎng)方形片若干個(gè)待用。然后把曲別針串在一起，串成九條。把剪下的長(zhǎng)方形片包住每個(gè)曲別針，注意把兩頭露出來(lái)，用錘子輕輕一砸，就把長(zhǎng)方形片固定好啦，就這樣一個(gè)一個(gè)的包。用錘子砸時(shí)一定要小心，要是砸住手可不好。長(zhǎng)方形片也要放好，不然砸歪了還要拆下來(lái)再包。單單包片就用了幾個(gè)小時(shí)。只剩最后一項(xiàng)了，馬上要成功了，心里格外激動(dòng)。我耐心的在十字架上每邊釘兩顆釘子，在中間釘一顆。最后用銅絲把

曲別針和釘子一固定，大功告成。我一蹦三尺高，精美的風(fēng)鈴做好啦！我交到學(xué)校后，風(fēng)鈴和其他作品一起被展覽，被人欣賞，心里別提多高興啦！

這星期五，李老師給我們布置的作業(yè)中，有一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是手工小制作。星期六的晚上，吃完飯，我開始了我的手工小制作。我看了一下家里可以利用的廢品，突然，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)廢紙筒，我可以用這幾個(gè)廢紙筒做一個(gè)望遠(yuǎn)鏡?。∈紫?，用白紙把廢紙筒包起來(lái)，然后在玩具盒里找到一個(gè)圓柱形的塑料管，我用透明膠把它固定在各個(gè)圓柱筒之間作為支架，這樣一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)用的望遠(yuǎn)鏡就做好了?？粗业淖髌罚业膭?chuàng)作靈感被激發(fā)了，我還想做一個(gè)東西。抬頭一看，看見了一個(gè)礦泉水的空瓶子，于是我靈機(jī)一動(dòng)，決定用它做一架戰(zhàn)斗機(jī)。我先用小刀把瓶子的兩邊都劃開兩個(gè)長(zhǎng)方形的口子，要一樣長(zhǎng)一樣寬；我又把硬紙板插在里面作機(jī)翼，再剪一個(gè)尾翼，用透明膠固定在瓶子上。最后，我還找了幾個(gè)小塑料玩具粘在前面的機(jī)翼下當(dāng)炮彈。我高興地說(shuō)：“戰(zhàn)斗機(jī)做好了?！卑职挚戳丝凑f(shuō)：“嗯，很好！”

我告訴你們吧，其實(shí)自己做小制作可以開闊你的思維喲！

個(gè)風(fēng)鈴提高了我的動(dòng)手能力，又豐富了我們的課余生活。

第五篇：我的小制作 教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際《我們的小制作》（課文內(nèi)容見附件）

一、教材分析：

這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語(yǔ)交際，是對(duì)本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。依據(jù)目標(biāo)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)是：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛能。因此根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，在教學(xué)的實(shí)施的過(guò)程中，采用了模擬闖關(guān)，將課堂轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，使師生成為活動(dòng)中的某一角色，巧妙安排了“說(shuō)一說(shuō)”、“比一比”、“夸一夸”三個(gè)特定情節(jié)，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而達(dá)到了學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、巧說(shuō)的良好效果。

二、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】：能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過(guò)程?！具^(guò)程與方法】：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】：培養(yǎng)說(shuō)話大方、有禮貌以及認(rèn)真聆聽別人說(shuō)話的習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前進(jìn)行的小制作（如：用毛線編織蝴蝶結(jié)，用卡紙做的小房子，用塑料瓶做成花籃??）

2、把學(xué)生劃分成若干個(gè)交際小組。

3、多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、激趣：同學(xué)們上節(jié)課，老師讓大家利用課余時(shí)間做的小制作你們都帶來(lái)了嗎？舉起來(lái)讓大家看一看。

2、作品展示。

3、質(zhì)疑：看來(lái)每一位同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備，誰(shuí)來(lái)告訴我你做的是什么呢？

4、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。

5、小結(jié)：今天我們就利用這節(jié)課來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我們的小制作”。在這個(gè)過(guò)程中，你們要勇敢地闖過(guò)三道關(guān)，成為我們班的“小巧嘴”、“小巧手”，你們有信心嗎？下面就帶著你們的小制作一起進(jìn)入第一關(guān)“說(shuō)一說(shuō)”。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，相互交流。第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō)

1、課件呈現(xiàn)：

（1）請(qǐng)你向你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的小制作是怎么做的。（2）一定要把過(guò)程說(shuō)清楚，說(shuō)明白。

2、合作交流：請(qǐng)你們按照要求，在合作小組里學(xué)習(xí)，互相介紹自己在作品。最好把制作過(guò)程說(shuō)得清楚些

3、學(xué)生匯報(bào)：指名介紹自己的小制作。

4、師生交流：

師：同學(xué)們，為了每一個(gè)角落的小伙伴都能清楚的聽到我們的聲音，我們發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

生：說(shuō)話的時(shí)候聲音要大一些??

師：對(duì)，所以接下來(lái)的同學(xué)，在介紹自己的小制作的時(shí)候就要大聲的說(shuō)啦。板書：大聲說(shuō)

師：剛才這位同學(xué)的介紹和前面幾個(gè)同學(xué)的有什么不同嗎？ 生：過(guò)程更加清楚??

生：用上了一些合適的連接詞??

師：這些詞就是表示順序的連接詞，在介紹的過(guò)程中，合理的使用它們，就可以讓我們的表達(dá)更加有序，讓聽的人聽的更加明白。（師板書：先、再、然后、接著、最后）

師：那么誰(shuí)也能試著用上這些詞，再來(lái)介紹你的小制作呢？（指名介紹）

5、教師小結(jié)：看了同學(xué)們都學(xué)會(huì)了如何讓使用這些表示順序的連接詞，個(gè)個(gè)都想站起來(lái)介紹自己的小制作，不要著急還有機(jī)會(huì)呢，接下來(lái)我們一起進(jìn)入第二關(guān)“比一比”。第二關(guān)：比一比 課件呈現(xiàn)：

（1）在合作小組里，展開你豐富的聯(lián)想，向小伙伴介紹你的小制作。（2）比一比誰(shuí)說(shuō)的最好，推選出來(lái)為全班展示。

師：請(qǐng)各小組被推選出來(lái)的同學(xué)上講臺(tái)來(lái)為我們介紹他的小制作，其他同學(xué)該怎么做呢？ 生：認(rèn)真聽 板書：認(rèn)真聽

師：等他們介紹完以后由你們來(lái)當(dāng)評(píng)委，看看誰(shuí)是你們心目中的“小巧嘴”。舉行“小巧嘴”評(píng)比會(huì)。師生共評(píng)。教師小結(jié)。第三關(guān)：夸一夸 出示要求。

（1）把你的小制作展示給大家。

（2）請(qǐng)你夸一夸小伙伴的作品，看看誰(shuí)做的最好，最有創(chuàng)意。相互參觀，評(píng)選“小巧手”。教師總結(jié)

（三）總結(jié)回顧，揭示中心。

今天在課堂上，每個(gè)同學(xué)都為大家展示并介紹了你的小制作，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會(huì)了如何傾聽別人講話。希望你們還能記住，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活都離不開動(dòng)手和動(dòng)腦，讓我們都來(lái)做個(gè)有心人，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造吧！

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)，課外延伸。

聽了同學(xué)們的介紹，你回家也可以學(xué)著做一做，你應(yīng)該會(huì)做的比他更好，更有創(chuàng)意。

（五）板書設(shè)計(jì)。

附件一：課文

（五）板書設(shè)計(jì)：

我們的小制作

名字

說(shuō)清楚

材料

講明白

講明白

有??有??和??

先??再??接著??然后??最后

教學(xué)反思 ：

我很注重孩子們的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生捏橡皮泥，捏自己喜歡的作品，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，積極引導(dǎo)學(xué)生從中獲取交際材料。學(xué)生說(shuō)話的時(shí)侯離不開生活，凡是學(xué)生自己熟悉的、體會(huì)又深的活動(dòng)，一般說(shuō)得比較具體活潑，反之就空洞死板，交際時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，文理不通的地方

也較多。課前，我布置學(xué)生回家做小制作，如：橡皮泥捏的各種小動(dòng)物，用彩紙做得剪貼畫、小動(dòng)物，廢棄的塑料瓶或易拉罐等做成的各種飾品等等。學(xué)生的思路打開了，做的小制作豐富多彩，五花八門。于是我先示范說(shuō)，然后在上課中引導(dǎo)孩子們把自己怎樣想、怎樣捏的過(guò)程（先------再------然后------最后-------）的具體經(jīng)過(guò)介紹給大家聽，接著，再大家評(píng)（聲音是否洪亮、說(shuō)的是否清楚完整。同時(shí)，對(duì)聽的孩子也要求：認(rèn)真傾聽，及時(shí)提問(wèn)題）。孩子們一邊仔細(xì)觀察，一邊聽，都有自己的不同體會(huì)，提出自己的不同意見。人家說(shuō)的好在哪里？不好在哪里？為什么？作補(bǔ)充。引導(dǎo)他們小組合作

交流自己的作品，盡情地介紹，注意自己的手、腳的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。引導(dǎo)孩子們代表把自己制作的過(guò)程具體講出來(lái)，組織集體評(píng)價(jià)。同學(xué)們有了親身經(jīng)歷，體驗(yàn)到動(dòng)手之樂(lè)，交際時(shí)興趣可高了，大部分學(xué)生語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，字里行間流露出了真情實(shí)感。特別是被評(píng)到最佳巧手獎(jiǎng)的同學(xué)的作品被貼在黑板上展覽時(shí)，他們的心里是多么自豪呀！被評(píng)到最佳口才獎(jiǎng)的同學(xué)也無(wú)比快樂(lè)，被評(píng)到最佳聽眾的孩子也是無(wú)比幸福的。當(dāng)然了，也有遺憾，因?yàn)閷W(xué)生多，使一些程度差的孩子的說(shuō)話得不到充分的指導(dǎo)和關(guān)注。