第一篇：小學(xué)二年級作文《我們的小制作》教學(xué)設(shè)計(jì) [1000字]

小學(xué)二年級作文《我們的小制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、舉例小制作，引出作文主題

這是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，這是用樹葉粘貼成的海底世界圖，魚兒正在游呢！這是用毛線編織的蝴蝶結(jié)，真好看；這是用紙做成的風(fēng)筒，可以測試風(fēng)的方向；這是用廢木料做成的木房子，紅墻綠瓦，看者真舒服；這幅是用橡皮泥捏出的小金魚你們說像嗎？

二、示范說話，指導(dǎo)表達(dá)。

1、示范說話

（我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€(gè)一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個(gè)紙筒的上端鉆一個(gè)小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。

（我的小制作是毛線娃娃。它的材料有線球、彩色毛線和針線。我是這樣做的：先找一個(gè)圓圓的線球做成娃娃的頭，再用彩色毛線纏起來連在娃娃頭上，做成娃娃的身子，接著在身子兩邊用毛線做成娃娃的手，最后把一根根黑線縫在娃娃的后腦勺上，做成娃娃的頭發(fā)。這樣就做成了毛線娃娃。我們可以把它掛在墻上、也可以掛在書包上作裝飾。）

2、指導(dǎo)表述

（1）老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）

（2）老師介紹制作方法時(shí)用了哪些連接詞？（先??再??接著??最后??）

（3）說話時(shí)還要注意什么？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）

三、范文

范文一:

橡皮泥是我小時(shí)侯最愛玩的玩具。它有五顏六色的色彩。有的還帶有淡淡的清香，令人陶醉。更令人興奮的是剛買回來，有的盒子底部還有一個(gè)圖案讓捏造者拿著橡皮泥去印出它的形狀，盒子里面還有各種形態(tài)的印章，如：貓瞇、狐貍、大白菜等，讓人忍不住都要去印一印，捏一捏。有的里面有8種不同顏色的橡皮泥，有的只有6種不同顏色的橡皮泥。有時(shí)，盒子外面還附有一個(gè)圓柱體的小滾筒，讓你在橡皮泥上任意滾動，讓橡皮泥更加的平整。

我最愛的是捏橡皮泥。在一次同學(xué)的生日中，我與她一起玩耍，忽然，她拿出一個(gè)圓形的塑料盒子，外面寫著“橡皮泥”三個(gè)大字，我驚喜的跳了起來。這時(shí)，他提議說：“我們來一個(gè)動物大聚會，好嗎？”我大聲地說：“好！”我們便開始行動了。我拿起了一個(gè)紅色的印章，上面有一只可愛的小花貓，我興奮極了，拿起一小塊黃色的橡皮泥搓成了一個(gè)圓圓的小球，往印章上一印，哇！小花貓的頭印好了。我便想：這好象缺點(diǎn)什么？對，一個(gè)完整的身子，還有一件漂亮的衣服和鞋子。想著想著我便開始動手了，左捏捏，右捏捏，終于大公告成了，瞧著這只小花貓，我心里別提有多高興了，他真漂亮，黃頭發(fā)，白裙子，紅鞋子，真像一位小公主。

瞧！我的同學(xué)已經(jīng)把桌子做好了，“貓瞇夫人”開始用餐了，這時(shí)，我學(xué)著小二的聲音說道：“夫人，菜來嘍！是您喜歡的‘辣椒炒魚’，‘白菜炒魚’！還有一杯‘紅酒’?！蔽倚睦锵耄喊?！一頓上等的美味佳肴誕生了，如果再加上一朵玫瑰花，那該多好哇！說干就干，這不，一朵玫瑰花就大公告成了！

哎！時(shí)間過的真快，一下子就到了吃午飯的時(shí)間，我便與同學(xué)匆匆告別了！

現(xiàn)在，我有好久都沒有去商店逛了，所以有好久都沒有看見橡皮泥了，有時(shí)幫媽媽洗菜，都把菜當(dāng)成橡皮泥捏起來，如果不是媽媽叫我，恐怕菜就要被我捏糊了。好希望時(shí)間能夠倒流，回到那個(gè)快樂的我。

我愛橡皮泥，我要捏出最好的菜肴給太空人員吃，不過，我知道那是不可能的，因?yàn)樗粤?，就會消化不良，“死了死了的”。橡皮泥我愛你，你是我的“好朋友”，但你更是我童年的一個(gè)美好的回憶！

星期五，李老師給我們布置的作業(yè)中，有一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是手工小制作。

星期六的晚上，吃完飯，我開始了我的手工小制作。我看了一下家里可以利用的廢品，突然，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)廢紙筒，我可以用這幾個(gè)廢紙筒做一個(gè)望遠(yuǎn)鏡??！首先，用白紙把廢紙筒包起來，然后在玩具盒里找到一個(gè)圓柱形的塑料管，我用透明膠把它固定在各個(gè)圓柱筒之間作為支架，這樣一個(gè)簡易實(shí)用的望遠(yuǎn)鏡就做好了。看著我的作品，我的創(chuàng)作靈感被激發(fā)了，我還想做一個(gè)東西。抬頭一看，看見了一個(gè)礦泉水的空瓶子，于是我靈機(jī)一動，決定用它做一架戰(zhàn)斗機(jī)。我先用小刀把瓶子的兩邊都劃開兩個(gè)長方形的口子，要一樣長一樣寬；我又把硬紙板插在里面作機(jī)翼，再剪一個(gè)尾翼，用透明膠固定在瓶子上。最后，我還找了幾個(gè)小塑料玩具粘在前面的機(jī)翼下當(dāng)炮彈。我高興地說：“戰(zhàn)斗機(jī)做好了?！卑职挚戳丝凑f：“嗯，很好！”

我告訴你們吧，其實(shí)自己做小制作可以開闊你的思維喲！

范文二：

昨天，我們的余老師 叫我們回家做一個(gè)小制作，明天帶來。今天，同學(xué)們都把自己在家里已經(jīng)做好的 小制作帶到了學(xué)校來。有用軟紙和彩筆做成的奧運(yùn)火炬；有用塑料瓶和冰糕棒做成的潛水艇；還有用紙杯和軟紙做成的火箭呢！

我的小制作是一只正在飛翔的鴿子。利用的材料是：彩色軟紙、膠棒、彩筆。

我先用綠色的彩色軟紙折成一只鴿子的形狀，接著用彩筆畫出它的眼睛和身上的花紋，一只鴿子就做好了。我還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)分開的地方，就不分青紅皂白的用膠棒給它粘上了。然后，我才知道，用膠棒粘好后，鴿子的翅膀就會上下?lián)]動了，就這樣，一只栩栩如生的鴿子就做好了。

其實(shí)，制作小東西并不難，只要找到合適的材料，再仔細(xì)的想一想，就會做出又創(chuàng)意的制作來。

范文三：

有一天，我在一本小制作書上，看到了怎樣制作石子畫，我覺得很有意思，所以決定試一試。在放學(xué)的路上，我撿了許多好看的小石子，它們有的大大的，有的長長的，還有的小巧玲瓏。我把它們拿回家。洗干凈晾干，然后，我去找畫石子畫的“紙”，它可不能用圖畫紙，而是用硬的紙板。準(zhǔn)備工作大功告成，我開始畫了。我用鉛筆畫了一幅美麗的山水畫。接著，我用大點(diǎn)兒的石子做小山，長點(diǎn)兒的石子做小溪，小點(diǎn)兒的石子做小花，我用膠水把它們一一粘牢，石子畫完成了，可好像還缺點(diǎn)什么，我使勁的看了半天，??！原是缺了色彩。我又找來水彩顏料，仔細(xì)地給每個(gè)小石子穿上漂亮的外衣。??！一幅色彩艷麗，形逼真的山水畫在我的眼前出現(xiàn)了。它好像在說：“你的手真巧，謝謝你?！?石子畫完成了，我左看右看，得意極了！

第二篇：《我們的小制作 》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的小制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過程。

２、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

３、培養(yǎng)說活大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。

４、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過程，在表達(dá)中敢于發(fā)表自己的看法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、課前布置學(xué)生動手制作小制作。２、獎品。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)流程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、拍手背誦兒歌“人有兩件寶”。師：同學(xué)們，你們還記得一年級時(shí)學(xué)過的“人有兩件寶”的兒歌嗎？一起來背給老師聽聽。

2、從這首兒歌中你知道了什么？生回答。

3、過度：有一群小朋友就是通過了自己的雙手和大腦創(chuàng)造出來了一些可愛的小制作物品，你們看這是什么？逐一出示小制作并說出制作名稱。你們看他們的小手是多么地靈巧?。±蠋熛嘈?，你們也能做到的對嗎？老師讓大家回家制作小制作，你們都做了嗎？

４、今天，就讓我們一同走進(jìn)《我們的小制作》。請大家打開書一起讀一讀本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容。生讀，師板題。

5、師：誰來說說這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)要我們說什么？生：說出自己的小制作是怎樣做出來的？

二、示范說話，指導(dǎo)表達(dá)。

１、你們看，老師也給大家?guī)砹宋易约褐谱鞯男≈谱?，就讓我先來給大家做個(gè)介紹吧!（我制作的是花炮。它的材料有紙筒、繩子，顏料和小棍子。我是這樣做的：先找些廢舊紙筒，再用各種顏料把紙筒涂上顏色，接著在每一個(gè)紙筒的上端鉆一個(gè)小洞，最后用繩子把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。）

２、指導(dǎo)進(jìn)行交際：

⑴師：誰來說說老師都從哪些方面進(jìn)行了對花炮的介紹？（板書：名字，材料、用途和制作方法。）

⑵老師在介紹制作方法時(shí)用了哪些表示順序的連接詞？（板書：先??再??接著??然后??最后??）請你們再想想，除了這些連接詞，我們還可以用哪些表示順序的連接詞？板書：(第一步??第二步??第三步??)⑶對了，我們在說制作過程的時(shí)候，要按順序一步一步地說，才能讓人聽得清楚明白。

⑷你們想不想把你的小制作介紹給大家呢？想，下面就請同學(xué)們仿照說話提示來介紹你的小制作好嗎？出示說話提示?，F(xiàn)在我們先來看一下說話要求。

⑸出示說話要求： ① 能正確地使用普通話。②說話清楚、完整，聲音響亮。③能認(rèn)真傾聽別人說話。④態(tài)度大方、自然、有禮貌。⑹小組練習(xí)說話，教師播放背景音樂相繼巡視指導(dǎo)。

三、代表匯報(bào)交流，評出“最佳介紹員”。

１、請一個(gè)小組的代表匯報(bào)交流，老師引導(dǎo)學(xué)生評議，進(jìn)行交際。

２、其他小組派代表匯報(bào)。（程序如前）

３、評選出“最佳介紹員”，發(fā)獎品。

四、現(xiàn)場采訪交流，強(qiáng)化口語交際。

過度：今天《小制作周刊》的記者也來到了我們班，她想采訪一下同學(xué)們的作品是怎樣制作出來的？

記者：請問你制作的是什么？材料有哪些？你是怎樣制作的？ 師：誰來評一評剛才的同學(xué)說得怎么樣？生評。師：你們有誰愿意來當(dāng)一名小記者去采訪別的同學(xué)？

五、評選最佳作品獎

師：同學(xué)們做出了這么多精美的小制作，究竟誰的小制作最受歡迎呢？現(xiàn)在，就請聽課的老師來給我們作評委，幫我們評出最佳作品獎。(請聽課老師將你手中的紅花送給你認(rèn)為作品做得最棒的同學(xué))

六、暢談，互送禮物。

１、同學(xué)們，互送禮物是表達(dá)我們情義的一種方式，你們想不想用自己的小制作來表達(dá)對對方的祝福呢？生：想。

2、你想把你的小制作送給誰？生：我想把我的小制作送給老師，我想??你想對他說些什么？祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

師：對了，同學(xué)們送禮的時(shí)候要注意文明禮貌，說上你想對對方祝福的語言?，F(xiàn)在就請大家行動起來，把你的小制作送給你想送的人吧!

3、生送禮物。、總結(jié)、布置作業(yè)。

1、總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師不僅看到了你們靈巧的小手，還聽了同學(xué)們能言善道的巧嘴，可見，生活中，雙手和大腦對我們有著至關(guān)重要的作用，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揮動手、動口、動腦的能力，掌握更多的本領(lǐng)。

2、布置作業(yè)：

同學(xué)們，剛才說得那么好，有沒有信心把你說的過程寫出來呀？晚上回家就把自己制作的過程寫下來，明天我們再來一次“我的小制作”寫話展示活動怎么樣？

板書設(shè)計(jì)：

《我們的小制作》 貼說話提示

名字 材料 用途 制作方法

貼說話要求

說話提示：

1、我的小制作是，它的材料有，我是這樣做的：先??再??接著??然后??最后??(或第一步??第二步??第三步??)用途是。

第三篇：我們的小制作教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的小制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：5月13日 執(zhí) 教 人：朱繼飛

執(zhí)教年級：實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（5）班

教學(xué)內(nèi)容：人教版語文二年級下冊口語交際《我的小制作》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能簡單、清楚的介紹自己的小制作的制作過程和作品內(nèi)容。

2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)說話大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、能清楚的介紹自己的小制作的制作過程和作品內(nèi)容。

2、培養(yǎng)說話大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、師生問好，簡單口語交際拓展練習(xí)。

同學(xué)位們好?。ɡ蠋熀茫。┼牛豢菍?shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，真懂禮貌！老師最喜歡和有禮貌的小朋友交朋友了，你們愿意嗎？（愿意?。┼?，老師也非常愿意跟你們交朋友了。

不過我想問你們一個(gè)問題，你們喜歡萬老師嗎？（喜歡）是啊，萬老師每天都要給你們上課，還要給你們批改很多的作業(yè)，很辛苦。昨天同學(xué)們都準(zhǔn)備了一件精美的小制作。那你們想不想把這個(gè)小禮物送給她呢？（想）太棒了!不過萬老師在接受你們送的小禮物之前，她有兩個(gè)愿望：（課件出示要求）第一，她希望收到的是你們親手制作的禮物。第二，她想知道這個(gè)禮物你是怎樣制作出來的。

二、學(xué)生小組討論，說說作品的制作過程。

1、學(xué)生在小組里討論，說說自己作品的制作過程。

2、指名一個(gè)學(xué)生說說制作過程。

三、教師展示自制的小制作。

老師今天也是第一次認(rèn)識你們?nèi)f老師，所以我也親手制作了一件禮物準(zhǔn)備送給她。同學(xué)們，想知道我是怎樣制作的嗎？(想)

1、出示奇妙花瓶制作過程圖片，并解說制作過程。

我的小制作

我的小制作是：奇妙的花瓶，它是用飲料瓶做成的。我是這樣做的：首先用剪刀沿著飲料瓶的瓶身上部剪開，然后豎著從剪開處將瓶身一周剪成同樣寬的豎條，接著用手將這些豎條向外往下壓，使它像一朵盛開的向日葵。最后將這些豎條按順序一條一條的折壓下去，一個(gè)漂亮的花瓶就做成了。

2、讓學(xué)生說說老師是從哪幾個(gè)滿面介紹的。

（1）老師從哪些方面介紹作品的？

（作品的名稱，作品的材料、制作方法）（2）老師介紹制作方法時(shí)用了哪些連接詞？

（首先……然后……接著……最后……）

3、學(xué)生小組介紹自己的小制作

說的同學(xué)聲音要響亮，清楚、自然、大方；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽完可以適當(dāng)補(bǔ)充。

4、拓展練習(xí)。（學(xué)生試著用連接詞說說作品的制作過程。）

我的小制作

我的小制作是（名稱），它是用 做成的。我是這樣做的：首先，然后，接著 ,最后，這樣 就做好了。它可以（用途）。

5、各組推選一個(gè)代表上臺說說自己作品的制作過程，并說上幾名祝福的語言將作品贈送給老師。

三、作業(yè)布置：

將自己作品的制作過程寫下來，再說給爸爸媽媽聽聽。

四、贈送禮物、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，贈人玫瑰，手有余香，今天你們用自己靈巧的雙手做成了一件件可愛、漂亮的作品作為禮物送給你們的好老師萬老師，并說出了你們內(nèi)心真誠的祝福話語，相信萬老師一定會為你們所感動、所自豪，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揮你們動手、動口、動腦的能力，掌握更多的本領(lǐng)。

第四篇：小學(xué)作文：二年級作文小制作

二年級作文小制作

我利用星期天的時(shí)間做了一個(gè)圓形的筆筒。我準(zhǔn)備的材料有礦泉水瓶子，剪刀，雙面膠和個(gè)種顏色的手工紙。

首先，媽媽用剪刀幫我把瓶子口剪掉，大概有14厘米高。然后，用黃色手工紙剪成弧狀，用雙面膠貼在瓶子的頂端，再用粉紅色手工紙繞在瓶子的中間，用藍(lán)色手工紙豎著貼在瓶子的下面，再用剪刀剪出一些蘋果，葉子，和小圓點(diǎn)。小圓點(diǎn)貼在弧狀的上面，葉子貼在中間的粉紅色手工紙上，蘋果貼在下面的藍(lán)色手工紙上。這樣一個(gè)漂亮的筆筒就做好了!

在制作的過程中，我和媽媽都很細(xì)心的考慮道顏色的搭配，制作的時(shí)候也能夠做到分工合作。

第五篇：二年級同步作文：我們的小制作

二級第五次課

同步我們的小制作

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，按照順序?qū)⒅谱鬟^程寫清楚。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生自然的將小制作的步驟通順連貫起來。教學(xué)準(zhǔn)備：空白的彩紙 教學(xué)流程： 一． 點(diǎn)評作文。二． 傻大姐想象題。

一天早上，我伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，揉了下惺忪的睡眼，然后慢吞吞地起床了。我喊了一聲“媽媽”，屋子里靜悄悄的，沒人回答我，我心想，應(yīng)該是出去買菜了。我刷了牙，洗了臉，然后拎著包包就出門上班了。我走到街上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人都沒有。

請問：當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)世界上只剩下你一個(gè)人時(shí)候，你會有什么反應(yīng)？心理會想些什么呢？

三． 教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們的想象太豐富了，草莓老師已經(jīng)比不上你們了。每一個(gè)積極表達(dá)自己想法的同學(xué)都很棒。那同學(xué)們一起來觀察下草莓老師手里這張紙。是不是普通的一張A4紙??？那這張普通的紙是不是也可以變成很多樣子呢？ 四． 新課教學(xué)-下面草莓老師來教大家變魔法。大家一定要認(rèn)真觀察，記住每一個(gè)步驟哦 1.拿出你們自己準(zhǔn)備好的A4紙

第一步，把正方形的紙兩個(gè)上角向中間折，下邊向上折。第二步，把角的兩側(cè)向后對折。

第三步，把上面兩邊的角從頂點(diǎn)到中線向外斜折，打開兩個(gè)單紙角。同學(xué)們，你們看看現(xiàn)在這張紙片變成什么了？（變成了一個(gè)小窗口）五． 寫作指導(dǎo)

1.同學(xué)們，這個(gè)魔法你們都學(xué)會了嗎？把你們的小窗口舉起來，我們一起來回憶一下步驟。

首先

然后

接著

最后

2.同學(xué)們，現(xiàn)在我們來發(fā)揮想象力，你們透過自己的小窗口看到了什么？ 六．范文分析 七．學(xué)生寫作