第一篇：小數(shù)的初步認識.教案doc

《小數(shù)的初步認識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：

1、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。

2、能結(jié)合生活實際初步了解小數(shù)的含義。

3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：小數(shù)含義的理解及小數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點：能正確理解小數(shù)的含義。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、情景引入，揭示課題

師：同學(xué)們，大家好！歡迎光臨喜洋洋文具店！

1、播放文具店的物品與價格。讓學(xué)生找出各種文具的價格，然后教師適時板書。生比較：這些數(shù)在我們以前學(xué)的數(shù)學(xué)書上見過嗎？我們以前都學(xué)過了哪些數(shù)？（板書整數(shù)和分數(shù)）第二排的這些數(shù)字寶寶有什么共同特點？（數(shù)的中間都有一個小圓點。）我們把像這樣數(shù)的中間都有一個小圓點的數(shù)，我們叫做小數(shù)。（教師板書：叫做小數(shù)）

師：像這樣中間有一個小圓點的數(shù)，哪里還有呢？大家一起來再找一找。生說。師：小數(shù)在我們身邊無處不在，所以今天這節(jié)課我們就來認識小數(shù)（板書：認識小數(shù)）

二、自主合作，探究新知

（一）小數(shù)的認識和讀寫。

1、教師介紹：我們以前學(xué)過的分數(shù)中間的線叫分數(shù)線,那小數(shù)中間的小圓點叫什么呢?（教師用顏色筆強調(diào)小數(shù)點，然后讓學(xué)生答）

師:小數(shù)點是小數(shù)王國里的重要標志！在讀的時候就讀作“點”。這個小數(shù)點和分數(shù)的分數(shù)線一樣，把數(shù)分成了兩部分，左邊的是整數(shù)部分，右邊的是小數(shù)部分。板書舉例，比如12.25。（同時出示數(shù)軸，認識相應(yīng)的數(shù)位）

2、試讀小數(shù)

師：教師出示1212和12.12后質(zhì)疑：這兩個數(shù)你們會讀嗎？同桌合作交流讀一下，想一想，怎樣讀才正確？可以看書或者問老師和同學(xué)。學(xué)生練習讀數(shù)。師:小數(shù)左邊的部分與右邊的部分讀法有區(qū)別嗎? 歸納小結(jié):我們以小數(shù)點為界，小數(shù)點左邊的部分按照以前的整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點后面的部分要按照順序依次讀出數(shù)字，就像讀電話號碼一樣。同桌合作，你寫我讀。

3、寫出下列各小數(shù)。

師：剛才巡視同學(xué)們寫的小數(shù)，有些書寫不規(guī)范，有的不正確，現(xiàn)在我們來看看小數(shù)究竟應(yīng)該怎樣寫才正確。

強調(diào)小數(shù)點的寫法后，學(xué)生先讀后試著寫出來。

（二）鞏固練習。找一找生活中的小數(shù)，同桌交流，讀一讀，寫一寫。出示相關(guān)練習，學(xué)生作答。全班交流。（讀和寫小數(shù)）

三、深化知識，理解小數(shù)的實際含義

（一）教學(xué)例2

1、出示相關(guān)商品及價格，讓學(xué)生讀一讀（強調(diào)單位），再說一說究竟是表示多少元多少角多少分呢？以12.68元為例講解，引導(dǎo)學(xué)生知道整數(shù)部分表示多少元，十分位上的數(shù)字表示多少角，百分位上的數(shù)字表示多少分。對應(yīng)演示。

2、同桌交流別的商品價格，先讀后說，然后全班匯報交流。

3、小結(jié)：整數(shù)部分表示多少元，十分位上的數(shù)字表示多少角，百分位上的數(shù)字表示多少分。

（二）鞏固新知，深化理解。

1、完成課堂練習。自主完成，全班交流。

2、用小數(shù)表示下列商品的價格。

1元5角6分，3元4角，5角7分，24元8角，8分。

四、拓展延伸。

1、用8、0、5和小數(shù)點寫小數(shù)，看誰寫得多，讀出寫的小數(shù)，全班展示交流。知識拓展，2、小數(shù)點的由來。（生自讀了解）

五、小結(jié)：

1、通過今天的學(xué)習，你有哪些收獲呢？說一說，與大家一起分享一下你的成果。

2、師梳理知識，總結(jié)今天學(xué)習的內(nèi)容，3、你還想知道小數(shù)的哪些知識呢？那就請同學(xué)們留心身邊的小數(shù)，關(guān)注以后的學(xué)習，相信你一定會成為小數(shù)王國的快樂使者！附：板書設(shè)計 小數(shù)的初步認識

整數(shù)：…… 12.12讀作：一十二點一二 分數(shù)：……

像2.47，50.8……這樣的數(shù)，叫做小數(shù)

第二篇：小數(shù)初步認識

小數(shù)的初步認識

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的初步認識 教學(xué)目標：

知識與技能：結(jié)合具體情景了解小數(shù)的意義，會讀、寫小數(shù)。過程與方法：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重難點：理解小數(shù)的意義

教具、學(xué)具準備：課件、生活中所搜集的小數(shù)的資料、米尺、水彩筆 教學(xué)設(shè)計：

一、展示課前收集，引入課題

師：在上課之前，我們每一個小朋友都搜集了生活中的信息。誰來介紹一下？（出示其中具有典型性的2張。

學(xué)生介紹自己的信息

師：老師對他們的這幾個數(shù)比較感興趣，請你仔細觀察，這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不一樣嗎？

學(xué)生觀察，指出中間的小圓點

師：是的，像這樣中間有一個小圓點的數(shù)字，我們把它叫做小數(shù)。而小數(shù)中間的這一個小圓點，我們把它叫做小數(shù)點。在生活中，用我們以前學(xué)過的0、1、2、3??這些整數(shù)來描述事物是遠遠不夠的，這時我們就需要小數(shù)來幫忙，今天，我們就一起來“認識小數(shù)”

板書課題

二、研學(xué)新知

1、讀小數(shù)

師：老師也收集了一些信息，請看大屏幕。出示信息 問：誰來讀一下？

師：（指名一人）XXX，你認為他讀得對嗎？ 師：好的，跟著他一起讀一讀

學(xué)生齊讀小數(shù)

師：那么第二個小數(shù)怎么讀，誰再來試一試？

學(xué)生試讀第二個小數(shù) 師：同意嗎？

學(xué)生判斷（如果出現(xiàn)意見分歧，則請學(xué)生判斷你同意哪一種，并再讀；繼面由全班表態(tài)同意：還有誰的方法和他們一樣？教師再總結(jié)：是的，我們應(yīng)該把它讀作（學(xué)生齊讀）??）師：現(xiàn)在把你收集的信息讀給同位聽聽。

師：我們讀了那么多的小數(shù)，小數(shù)點的左面是整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分，在讀數(shù)時，你發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法有什么不同嗎？ 學(xué)生嘗試述說

師：是的，在讀小數(shù)時，我們應(yīng)該特別注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的不同，整數(shù)部分和我們平常的讀法一樣，得讀出幾百幾十；可小數(shù)部分我們要依次讀出每一個數(shù)字，一個一個讀，是幾就讀幾。

2、寫小數(shù)

師：老師這里還有兩條信息，你能寫出這里面的小數(shù)嗎？ 出示信息，學(xué)生寫，展示

師：大家看這位學(xué)生寫的小數(shù)，他把小數(shù)點寫在了整數(shù)部分的右下角，并且寫的圓圓的，看起來非常工整漂亮，你寫的怎么樣？

3、理解小數(shù)的意義（1）0.1的意義

師：剛才老師的信息里說到手機的長度大約是0.1米，你知道0.1米有多長嗎？

老師這里有一條1米長的米尺，你能到前面來找一找0.1米嗎？

指名上前指

師：他指的這一段的長度是多長呢？ 板：1分米

師：把1米平均分成了10份，每一份的長度就是1分米，1分米是幾分之幾米？為什么？ 板:110米

師:110這個分數(shù)寫成小數(shù)就是0.1，用一句完整的話說：1分米等于110米寫成小數(shù)是0.1米。誰能像老師一樣說一說？

指名說

師：現(xiàn)在拿出你的米尺，先找到0.1米，然后指著給同位說一說。師：如果我現(xiàn)在拿出3分米，用分數(shù)表示是多少，用小數(shù)表示又是多少？ 指名說

師：你能用完整的一句話說一說嗎？

師：在你的米尺上找到0.3米，然后指著說一說。

師：那8分米，用分數(shù)、小數(shù)表示分別該是多少？在練習本上寫一寫。

學(xué)生寫，展示匯報

師：看來，把1米平均分成10份，幾份就是幾分米，寫成分數(shù)就是十分之幾米，可以用零點幾米這樣的小數(shù)來表示。（2）0.01的意義

師：如果我再把這里的每一段再平均分成10份，大家想象一下，那就是把1米平均分成了多少份？每份是多長？

師：老師這里有一根米尺，把它平均分成了100份，由于尺子太長了，我只取了其中的一部分，你能到前面來指一指1厘米有多長嗎？

學(xué)生上前指 師：1厘米用分數(shù)表示是多少？為什么？

師：1100寫成小數(shù)就是0.01，所以，1厘米等于1100米，寫成小數(shù)就是0.01米。誰能像老師一樣說一說？

師：在你的米尺上找到0.01米，然后給你的同位說一說。師：4厘米怎樣用分數(shù)和小數(shù)表示？指名說

在你的尺子上找到0.04米，然后說一說。

問：18厘米怎樣用分數(shù)和小數(shù)表示？動腦想一想，也可以和你的同位討論討論。

學(xué)生匯報，說理由

師：看來，把1米平均分成100份，幾份就是幾厘米，寫成分數(shù)就是一百分之幾米，寫成小數(shù)是零點幾幾米。其實，小數(shù)不只是在長度中用到，在很多地方都能用到，如商品的價格。

出示課件信息

指名說，說理由

4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：同學(xué)們太厲害了，其實小數(shù)有很多的秘密，像小數(shù)點后面有一位數(shù)的是一位小數(shù)，小數(shù)點后面有兩位數(shù)的是兩位小數(shù)，請你仔細觀察，什么樣的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)？什么樣的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)？ 獨立思考，同學(xué)之間可以商量商量 學(xué)生匯報說 師：是??！瞧，原來像這樣的十分之幾可以用一位小數(shù)來表示，而像這樣的百分之幾可以用兩位小數(shù)來表示。

第三篇：小數(shù)的初步認識教案

小數(shù)的初步認識

下莊小學(xué)

尹艷

教學(xué)目標

1.會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

2.結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

3.培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點

1.會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

2.結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

教學(xué)難點

結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

教學(xué)關(guān)鍵

學(xué)生對于分數(shù)的基本認識及計量單位之間的關(guān)系掌握。

教學(xué)準備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，初識小數(shù)

1.創(chuàng)設(shè)超市“社會小調(diào)查”情境

多媒體展示：超市調(diào)查情境圖凸顯調(diào)查表 2.初識小數(shù)，導(dǎo)入新課

多媒體展示：5.98、0.85、2.60和12.7,這四個小數(shù)

師：像（5.98、0.85、2.60、12.7）這樣的數(shù)，我們叫做——（小數(shù)）。今天我們就一起來研究關(guān)于小數(shù)的知識

板書：認識小數(shù)

師：這些小數(shù)有什么共同的特點？

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說出都有小圓點，都是3個數(shù)字組成，點后面都是兩個數(shù)字等。這里不能在學(xué)生說出小數(shù)點后，就直接打住話題，而應(yīng)讓學(xué)生充分說說他的觀察和發(fā)現(xiàn)。

多媒體展示：小數(shù)點變紅

師：“.”叫做小數(shù)點。黑板粘貼：小數(shù)各部分的名稱

二、認識小數(shù)

1.小數(shù)讀寫學(xué)習

（1）讀小數(shù)

師：這些小數(shù)你會讀嗎？讀給你的同桌聽聽。

學(xué)情預(yù)設(shè)：先放手讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗自己讀一讀，再指名讀，讀的同時，展示讀法。

師：誰來讀一讀。

（學(xué)生指名讀，再讀的同時指導(dǎo)要注意的地方）

多媒體展示：即時展示三個小數(shù)的讀法

今天老師帶來了一些信息，能幫助你更加了解呈貢，讓我們一起去看看吧！多媒體展示圖片和相關(guān)信息：你能讀出上面的小數(shù)嗎？（指名讀一讀，把整句話完整的讀出來。）（2）寫小數(shù)

師：我們已經(jīng)會讀小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫的呢？讓我們動手來試一試。在你的練習卡上寫一寫。

板書：5.98元、0.85元、2.60元

（3）誰能說一說些小樹時要注意什么？根據(jù)學(xué)生說的教師適當進行總結(jié)。（4）再試寫幾個數(shù)。學(xué)生你說我寫。2.以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實意義建構(gòu)

師：誰知道，這些以“元”為單位的小數(shù)分別表示多少錢？ 在你的書上填一填。（指名回答，出示課件答案）

3．小練

師：從大家的發(fā)言中，看得出來你們已經(jīng)懂得用小數(shù)表示價格的方法，那我要考考你們了。你能把下面的價格用小數(shù)表示出來嗎？

多媒體展示：幾元幾角幾分的題目，并適時根據(jù)學(xué)生的回答展示答案

4.以“米”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實意義構(gòu)建

（1）生活例舉

師：通過剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)在我們的生活中用處很大，那還有哪些地方也用到小數(shù)呢？

（學(xué)生暢所欲言，說出自己在哪里見過小數(shù)，老師加以肯定）

師：看來，小數(shù)不僅可以表示價格，而且還可以表示身高、體重、速度、路程??生活中的小數(shù)真實無處不在！說到身高，你們了解自己的身高嗎？想知道老師的身高嗎？（想）我的身高是1米63厘米。

師：老師的身高1米63厘米，用“米”作單位寫成那個小數(shù)？

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會講出正確的答案，但說不出理由來。

師：小朋友們說得非常準確，下面就讓我們一起來研究老師的身高1米63厘米為什么能用1.63米來表示。

（2）感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來表示

多媒體展示：標有1—10的米尺

師：這是一張1米長的尺子，把1米平均分成10份，每份是多少分米？每份是1米的幾分之幾？

多媒體展示：1分米長的線段和1分米字樣

師：1分米師1米的幾分之幾，我們用哪個分數(shù)來表示呢？

師：對了，1分米是1米的111，也就是米。米寫成小數(shù)是0.1米。

101010多媒體展示：1分米= 1米=0.1米

10多媒體展示：3分米長的線段

師：這一段是3分米，那3分米等于幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少呢？

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生在前面1分米的環(huán)節(jié)已經(jīng)架構(gòu)了小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，所以這里會比較好的從模仿過渡到知識建構(gòu)。

多媒體展示：3分米= 3米=0.3米

10師：你還能在尺子上找到0.7米嗎？上來指一指。

（3）感知“百分之幾”可以用兩位小數(shù)來表示

師：小朋友們，面對同樣的事物，我們只要換個角度，就會有新的發(fā)現(xiàn)。

多媒體展示：標有1—100的米尺

師：現(xiàn)在把1米平均分成了多少份？每份的長度是多少？（1厘米）

師：1厘米用分數(shù)表示是幾分之幾米？（多媒體展示：1厘米= 米=0.01米

師：3厘米用分數(shù)表示是多少米？（多媒體展示：3厘米= 米=0.03米

師：那18厘米寫成小數(shù)是多少米呢？（0.18米）

板書：18厘米=0.18米

指著黑板上的板書，1313表示為0.1，表示為0.3??表示為0.01，表示為

10010010103米）用小數(shù)表示呢？（0.03米）

1001）用小數(shù)表示是多少米？（0.01米）

1000.03??你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（學(xué)生說說自己的想法）

小結(jié)：十分之幾這樣的數(shù)寫成一位小數(shù)，百分之幾這樣的數(shù)寫成兩位小數(shù)。

5.鞏固小練

多媒體展示：xx測量身高的情境

師：有位小朋友在測量身高，我們?nèi)タ纯础?/p>

師：xx的身高是1米20厘米，寫成以米為單位的小數(shù)是多少米？

學(xué)情預(yù)設(shè)：這里學(xué)生可能把1米20厘米寫成1.20米和1.2米，都是正確的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出其中的理由。

多進行幾組這樣的訓(xùn)練。

師：如果有位小朋友的身高是1.42米，那是幾米幾厘米？（1米42厘米）

三、運用拓展

小數(shù)的古今表示法比較

師：小朋友們，你們知道在我國古代小數(shù)是怎么表示的嗎？一起來看看。

讀書p94的古今小數(shù)

師：看了書你有什么想說的？

二、總結(jié)延伸

師：今天我們認識了小數(shù)，知道了小數(shù)有三個部分（整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分）等等，接下來 讓我們一起去聽一個關(guān)于小數(shù)點的故事吧?。úシ殴适拢?/p>

師：其實，關(guān)于小數(shù)還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，讓我們在生活中多觀察，挖掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧！

三、板書設(shè)計

認識小數(shù) 5.9 8 元

13=0.1

=0.3 1010

115=0.01 =0.15 100100

第四篇：小數(shù)的初步認識教案

小數(shù)的初步認識 教學(xué)目標：

1、初步認識小數(shù)，并能正確的認讀。

2、在具體情景中感悟小數(shù)與整數(shù)的大小關(guān)系，增強數(shù)感。

3、初步感知以元為單位的小數(shù)的實際意義。

4、體會小數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，體驗小數(shù)的作用和價值。

教學(xué)準備：

師：課件

生：課前進行調(diào)查，收集購物小票。帶語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、科學(xué)、藝術(shù)書。教學(xué)過程：

一、情景引入

1、引入

森林里傳來一個好消息小白兔和小灰兔搬新家了，非常漂亮!想看看嗎？瞧！他們倆多高興呀?。ㄕn件出示：兩只小兔的家）

小灰兔還興奮的告訴我（課件出示：三條信息。）在這些信息中出現(xiàn)了很多數(shù)，哪些學(xué)過哪些沒學(xué)過？

2、揭題

看來，在我們的生活中，有時需要用整數(shù)，有需要用分數(shù)，有時還需要帶有小圓點的數(shù)，今天我們就一起來認識這種新的數(shù)——小數(shù)。《板書課題：小數(shù)的初步認識》

二、探究新知

1、教學(xué)例1：讀一位小數(shù)，認識一位小數(shù)

（1）、讀一位小數(shù)

喲！小灰兔還在忙著購物呢!從這幅圖中你了解到了什么？

有聰明的小朋友已經(jīng)會讀這些小數(shù)了，誰想當小老師帶大家一起讀。（請生教讀。）讀得好，看來這個小圓點就讀作什么？（點）。所以名字就叫小數(shù)點。（2）、認識一位小數(shù)

公雞說桃子重0.8kg，這0.8kg大約有多重呢？

生自由發(fā)言。（你的數(shù)感很強。）

那么李子2.7kg又有多重呢？香蕉呢？

通過推理，小朋友們已經(jīng)能夠初步的感知到小數(shù)的大小了，真是了不起！

2、教學(xué)例2：讀兩位小數(shù)，結(jié)合元角分認識兩位小數(shù)

小灰兔買好水果后，又到商場了解到這樣一些信息。（課件：海報[例2的內(nèi)容]）（1）、讀兩位小數(shù)

誰能讀出籃球和足球的價格？（請一生讀）。

還有不同的讀法嗎？

他們誰讀得對呢？讓我們聽聽小灰兔是怎么讀的。（課件：兩只小兔讀小數(shù)）

你讀對了嗎？讓我們用正確讀法再讀一讀。

歸納：原來小數(shù)點左邊的讀法和整數(shù)一樣，而小數(shù)點右邊要按順序是數(shù)字幾就讀幾。

請同桌兩個小朋友互相讀一讀剩下的四個小數(shù)。

誰想讀給大家聽。

（2）、以元為單位的小數(shù)的實際意義

A、小灰兔很想買一個籃球，但是不知道怎么給錢。你能幫幫它嗎？

a、一個籃球12．68元，該給多少錢？請生回答。

也就是說：小數(shù)點左邊的12表示12元，而小數(shù)點右邊的第一位數(shù)6表示6角和第二位數(shù)8則表示8分。所以12．68元是12元6角8分

b、那么一支鉛筆0．85元又是多少元多少角多少分呢？請生回答。

怎么一元都沒有？說得好！小數(shù)點右邊只能表示不足一元的部分，也就是幾角幾分。c、小鬧鐘的價格呢？（8．05元）

為什么沒有角？所以8．05元是8元零5分。

B、請小朋友觀察，小數(shù)點左邊表示什么（整元），小數(shù)點右邊呢？（不足1元的部分，就是幾角幾分）。（3）、揭示概念

通過剛才的學(xué)習，能用自己的語言來說一說什么數(shù)是小數(shù)嗎？ 是的，象2.7、0.8、8．05等等這樣的數(shù)都是小數(shù)。（師指板書）（4）、區(qū)分整數(shù)與小數(shù)，鞏固概念

那么任意出示一個數(shù)能不能快速的判斷它是什么數(shù)？集體判斷（課件出示：快速閃現(xiàn)幾個數(shù)，包括整數(shù)和小數(shù)還有一個分數(shù)。）

三、鞏固練習

1、課堂活動1 自己能舉幾個小數(shù)的例子嗎？請同桌互相說一說。

2、認讀并判斷（練十九1）瞧！小白兔和小灰兔的朋友都來了，他們的請?zhí)嫌行┦裁磾?shù)？(課件展示)會讀嗎？讓我們來開火車游戲吧！

現(xiàn)在請小動物進門！請翻開書106頁完成練習十九第1題。集體在課件上訂正。

3、課堂活動2 還有幾個小數(shù)在和我們捉迷藏！快把他們找出來。完成書上103頁課堂活動第2題。

集體訂正。數(shù)學(xué)書的價格是幾元幾角幾分？ 語文書？品德與社會、科學(xué)、藝術(shù)？

4、看！我們班的小朋友多聰明。

每個小朋友手中都有錢對吧！請拿出1元、0．1元、0．01元。5元、0．5元、0．05元

為什么0．1元是1角，你怎么知道0．01元是1分。

5、朋友聚會結(jié)束后，小動物該回家了，你知道他們的家在哪兒嗎？

請送他們回家吧！集體匯報。

6、仿造這種敘述能說一說其它小數(shù)所處的范圍嗎？（課件出示三個小數(shù)以米為單位）

請三個學(xué)生說。

8、小朋友們，在生活中你見到過小數(shù)嗎？在哪兒？

是啊！小數(shù)被廣泛的應(yīng)用在我們的生活中。

看貨車上的載重量，隧道的高度，商品的價格等等都應(yīng)用了小數(shù)。（課件：生活中帶有小數(shù)的圖片）

四、發(fā)展題：在哪兒買合算？

這不魚的價格也是用小數(shù)表示的。咦！怎么質(zhì)量相同的魚有兩種價格呢？（課件出示：兩種價格。在A商店4．5元/千克，B商店4．05元/千克。）

小貓在哪個商店買合算，為什么？請學(xué)生匯報。

五、總結(jié)

謝謝你們幫助小貓拿了個好主意，通過今天的學(xué)習，你知道了什么？

沙坪壩小學(xué) 徐昭

2006-4-1

第五篇：小數(shù)的初步認識教案

《小數(shù)的初步認識》教案

石頭寨小學(xué)

陳丹 【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)》91—92頁內(nèi)容 【教學(xué)目標】

1．結(jié)合實際情境使學(xué)生初步認識小數(shù)，能正確讀寫小數(shù)。初步理解小數(shù)的意義。

2．通過對小數(shù)的初步認識，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。

3．使學(xué)生認識小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感?！窘虒W(xué)重點】

掌握小數(shù)的讀、寫方法，初步理解小數(shù)的意義。【教學(xué)難點】

初步理解小數(shù)的意義。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

談話：我們都知道明明家買新房子了，現(xiàn)在他們家的新房子已經(jīng)裝修好了，想不想一起去看看啊，好，請同學(xué)們看大屏幕，這是他家的書房和客廳的一角，既干凈有又溫馨。其實在家居的設(shè)計中蘊含著很多數(shù)學(xué)知識，下面請同學(xué)們仔細的讀一讀，找一找有哪些數(shù)學(xué)信息？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：

2.5

0.5

0.48

0.4

0.03

0.08 根據(jù)學(xué)生回答指出：像這樣的數(shù)我們就把它叫做“小數(shù)”，今天我們就一起來研究關(guān)于小數(shù)的知識。（隨機板書：小數(shù)的初步認識）

二、自主探究，解決問題 1． 小數(shù)的讀法

談話：觀察一下，它們跟我們以前學(xué)的2、15、23這樣數(shù)有什么區(qū)別呢？ 預(yù)設(shè)：有個小圓點

談話：這個點我們叫它小數(shù)點。小數(shù)點把小數(shù)分成左右兩部分，小數(shù)點左邊的數(shù)是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的數(shù)是小數(shù)部分。

談話：這些小數(shù)，你們會讀嗎？

當學(xué)生讀到0.48時，追問：他讀的對嗎？誰有不同意見？ 并讓學(xué)生說一說讀小數(shù)時應(yīng)該注意些什么。

總結(jié)：讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分通常依次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字．

談話：誰來讀一讀下面這組信息？（出示課件）2．小數(shù)的寫法

談話：我們已經(jīng)會讀小數(shù)了，你能把這組小數(shù)寫在本子上嗎？

學(xué)生先寫小數(shù)，教師巡視，及時糾錯。談話：你是按照什么順序?qū)懙模?/p>

小結(jié)：先寫小數(shù)的整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。小數(shù)點要寫在整數(shù)位的右下角。

3．.理解一位小數(shù)的意義

談話：我們已經(jīng)會讀、寫小數(shù)了，通過信息我們知道40瓦的白熾燈與桌面的適宜距離是0.5米，根據(jù)你們的經(jīng)驗，你認為0.5米有多長？

談話：我們要知道0.5米有多長首先要知道0.1米有多長？ 演示：這是一把一米長的尺子，平均分成了幾份？每份是多長?(1分米)用分數(shù)表示每份是多長呢？(1/10米)根據(jù)學(xué)生回答指出：1/10米，我們還可以用小數(shù)來表示：0.1米

板書：0.1米=1/10米=1分米（讓學(xué)生說說0.1米表示什么意思）

談話：知道了0.1米有多長，0.3米呢? 追問：你是怎樣想的？

隨機板書： 0.3米=3/10米=3分米

談話：你現(xiàn)在能告訴大家0.5米有多長嗎?也就是說40瓦的白熾燈與桌面的適宜距離是5分米（5/10米）。

板書： 0.5米=5/10米=5分米 4.理解兩位小數(shù)的意義

談話：剛才，我們研究了0.1米就表示1/10米，那么，你覺得0.01米有多長呢？

根據(jù)回答出示：這是一把一米長的尺子，平均分成了幾份？每份是多長?(1厘米)用分數(shù)表示每份是多長呢？(1/100米)指出：1/100米，我們還可以用小數(shù)來表示：0.01米

讓學(xué)生說說0.01米表示什么意思，板書：0.01米=1/100米=1厘米

提問：0.03米是多長呢？板書: 0.03米=3/100米=3厘米

0.48米呢？你是怎樣想的？板書: 0.48米=48/100米=48厘米

三、拓展練習，應(yīng)用提高

1． 鮮花配綠葉，把相等的分數(shù)和小數(shù)連起來。

2．陰影部分表示的是什么小數(shù)？

3．出示練習：你能用小數(shù)表示嗎？

第一組：3分米=（）米

19厘米=（）米

說說你是怎樣想的。

第二組：9角=（）元

7分=（）元

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小數(shù)和分數(shù)的關(guān)系不僅在長度單位里面應(yīng)用，在元角分里面照樣可以應(yīng)用

四、總結(jié)全課，梳理知識 談話：這節(jié)課大家有哪些收獲？

引導(dǎo)學(xué)生全面回顧本課的內(nèi)容（可以從以下幾方面總結(jié)：會讀寫小數(shù)；小數(shù)表示的意義；小數(shù)在生活中的應(yīng)用等。）

五、板書設(shè)計

小數(shù)的初步認識

2.5

0.5

0.48

0.4

0.03 0.1米=1/10米=1分米 0.3米=3/10米=3分米 0.5米=5/10米=5分米 0.48米=48/100米=48厘米 0.03米=3/100米=3厘米 0.01米=1/100米=1厘米

0.08