第一篇：《我們家的貓》教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料

《我們家的貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

九義教材六年制小學(xué)語文第八冊13課 教學(xué)目標(biāo)：

1、習(xí)掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，了解作者筆下的貓的特點(diǎn)，體會作者對貓的喜愛之情，體會文章內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

3、能有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼?，體會作者的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析和表達(dá)能力。教學(xué)思路：

《我們家的貓》是一篇講讀課文。這篇課文作者首先真實(shí)而具體地描述了大花貓古怪的性格，接著追述了它小時(shí)候淘氣的事。教學(xué)中首先通過談話激發(fā)學(xué)生對小動物喜愛的興趣，喚起學(xué)生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。接著讓學(xué)生初讀課文，質(zhì)疑、釋疑，對課文內(nèi)容能初步感知。然后讓學(xué)生圍繞課前預(yù)習(xí)題，課后問答題，以及相應(yīng)的思考題，對課

第 1 頁 文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法，深入學(xué)習(xí)討論理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，理清作者寫作的思路，學(xué)習(xí)作者的寫作方法進(jìn)行練筆，同時(shí)要緊扣本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：一要真實(shí)，二要具體指導(dǎo)作文，使學(xué)生懂得這樣寫出來的文章才能給人留下深刻的印象。教學(xué)過程：

一、整體感知，質(zhì)疑、捕捉重點(diǎn)。

1、話激趣揭題，板書課題。

2、讀課文，初步感知：①抽查本課生字新詞的預(yù)習(xí)的情況，要求能讀準(zhǔn)字音，記住字形理解字義。②讓學(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提示，讀課文，讀課后思考與練習(xí)，讀本單元“讀寫例話”。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫作順序。③理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。（按預(yù)習(xí)提示：哪幾個(gè)自然段寫大花貓，哪些自然段小花貓？用歸并法分為兩段。）

3、學(xué)生質(zhì)疑：①讓學(xué)生默讀課文，然后提出書中遇到不懂的問題。②對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理。（與課文相關(guān)的放在講讀中解決：無關(guān)的問題和字詞當(dāng)時(shí)交流解決。）

4、捕捉教材重點(diǎn)，投影出示思考題：①課文中作者抓住了貓的什么特點(diǎn)來寫？（性格古怪、淘氣）②作者抓住貓的特點(diǎn)是具體描寫的？根據(jù)思考題。讓學(xué)生再次通讀課文，能大致把握教材重點(diǎn)。

第 2 頁

二、逐段細(xì)讀，引導(dǎo)深究。

課文中作者抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點(diǎn)，教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容，去感悟作者的真情實(shí)感，去領(lǐng)悟作者的寫作方法。

（一）學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。

第一段：讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)。

1、投影出示思考題：

①這一段作者是圍繞哪句話寫的？這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）先總寫什么？再分寫什么？ ②作者怎樣具體描寫大花貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)？從文中找出具體的內(nèi)容說說。

③貓高興和不高興時(shí)有哪些具體表現(xiàn)？畫出描寫貓的動作、聲音的詞語。

④貓膽小又很勇猛具體表現(xiàn)在哪些地方？

2、讓學(xué)生根據(jù)思考題，再采用默讀，自由小聲讀和齊讀三種形式，讀分寫的三層內(nèi)容，然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)具體寫，突出教材重點(diǎn)。

3、投影出示“貓睡覺、貓等老鼠”的靜態(tài)畫面，體會貓“盡職”的特點(diǎn)。

4、讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲，體會貓高興時(shí)聲音溫柔可親。

第二段：讓學(xué)生明確小時(shí)候淘氣的具體表現(xiàn)。

第 3 頁

1、投影出示思考題⑤：“剛滿月的貓十分淘氣”具體表現(xiàn)在哪些地方？分小組討論：這段作者運(yùn)用什么寫法？

2、指名朗讀課文，然后投影出示：小花貓抱著花枝打秋千的“動態(tài)”畫面。體會小花貓“生氣勃勃，天真可愛”的淘氣特點(diǎn)。理解“生氣勃勃”并遣詞造句。

（二）讀中感悟，讀中體會作者的情感。

1、教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會作者的情感、對教材的重點(diǎn)，不同的內(nèi)容，采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細(xì)讀等形式，讓學(xué)生從領(lǐng)會作者對貓的喜愛和贊美之情。

2、中讓學(xué)生邊讀邊想，邊畫出課文中能表達(dá)作者對貓的喜愛的語句，再分四人小組展開議論：作者對貓喜愛的原因是什么？

（三）精讀課文，領(lǐng)悟作者的寫作方法。

1、精讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)？

學(xué)生回答后小結(jié)：由于作者平時(shí)喜愛貓，對貓有濃厚的興趣，并且對貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察，這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn)。

2、追問：這篇文章作者為什么寫得那么真實(shí)具體？ 學(xué)生答后小結(jié)：由于作者平時(shí)注意觀察，認(rèn)真思考，把親眼所見，親耳所聽，以及自己的感受都寫了下來。在描寫中作者運(yùn)用了擬人的寫法，把貓當(dāng)作頑皮可愛的孩子寫；還注意

第 4 頁 動態(tài)靜態(tài)的描寫，所以這樣寫出來的文章生動、感人、真實(shí)而具體。

3、生各抒己見暢談學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識。

三、加強(qiáng)朗讀，指導(dǎo)背誦。

學(xué)習(xí)語文必須充分運(yùn)用朗讀，這是語文教學(xué)長期以來行之有效的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中采用個(gè)人讀、集體讀、自由讀、默讀、細(xì)讀等形式，目的就是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出重音，運(yùn)用語調(diào)、語氣的多種變化，力求讀得生動，表達(dá)出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛、生氣勃勃，以及對貓的喜愛之情。

2、通過不同形式的朗讀，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對作者思想感情的體會，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。

四、練筆。

觀察你喜愛的一種小動物，按一定的順序有重點(diǎn)地觀察，然后寫一個(gè)片斷，重點(diǎn)寫它的習(xí)性或活動的樣子。

第 5 頁

第二篇：《我們愛祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、閱讀《我們愛祖國》，認(rèn)識我、國、子、朵、坡五個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)韻母o，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的o。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

4、培養(yǎng)小朋友對祖國的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶o及四個(gè)聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

教學(xué)過程：

一、識字

1、看圖：有哪些動物

師：它們都喜歡什么？我們學(xué)完兒歌就知道了。

2、（出示《我們愛祖國》兒歌），讀熟兒歌。

（1）讓學(xué)生利用學(xué)前的識字基礎(chǔ)試讀。

（2）把自己認(rèn)識的字畫出來，指名讀一讀。

（3）會讀的同學(xué)領(lǐng)讀。

（4）自己練讀

（5）指名讀

3、在會讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五個(gè)字

（1）在兒歌中認(rèn)字

（2）認(rèn)詞語

（3）讀生字卡

（4）生字寶寶找家（游戲）

二、學(xué)習(xí)韻母0

1、讀準(zhǔn)音

（1）老師先將窩、坡、我三個(gè)字的音節(jié)寫上，o用紅筆。

（2）讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)字，體會哪部分是一樣的。

（3）認(rèn)讀（如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音）。

（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（公雞高唱o、o、o，唱出太陽爬山坡）。

（5）練讀四聲

（6）跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。

2、認(rèn)清形

指導(dǎo)學(xué)生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母o的字形。

3、指導(dǎo)書寫

（1）找一找，o的家在哪兒？

（2）師范寫（o占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成）。

（3）學(xué)生模仿，跟老師書空。

（4）學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。

設(shè) 計(jì)意圖

由學(xué)生感興趣的圖畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。

讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們自己識字的積極性。

不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識記，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。

在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。

在教會學(xué)生寫字母o的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

第三篇：我們愛祖國教學(xué)設(shè)計(jì)

我們愛祖國【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

（2）理解詩歌的意思，體會詩歌中含義深刻的句子以及詩歌表達(dá)的思想感情。（3）有感情地朗讀詩歌，體會作者生動的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句，背誦喜歡的詩節(jié)。

2、過程與方法

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。聯(lián)系生活實(shí)際說一說，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌流露出來的思想感情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，樹立學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動來報(bào)效祖國，表達(dá)自己對祖國的熱愛。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初讀詩歌，了解詩歌大意，理清詩歌的結(jié)構(gòu)；通過誦讀，體會詩歌所展示的詩情畫意，并有意識地學(xué)著仿寫詩句。

難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩句通過積極的體會、想象轉(zhuǎn)化為對祖國的全新認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句，體會詞句的美，詩歌的美。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件

課文錄音

學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國的詩歌、歌曲?！菊n時(shí)安排】

1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料。

2、孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說點(diǎn)什么？

3、是呀，作為一個(gè)中國人，有誰不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動的心情，寫下了《我們愛祖國》這首贊歌。

4、出示課題，有感情讀課題。

二、初讀詩歌，整體感知

1、檢查自學(xué)情況：屏幕顯示生字，學(xué)生認(rèn)讀理解。

2、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？仔細(xì)觀察，然后告訴同學(xué)們怎樣才能記住它。（重點(diǎn)指導(dǎo)：巍、徽、奧）

3、屏幕顯示課后第三題的詞語，抽生讀—評價(jià)讀得是否準(zhǔn)確—齊讀。

4、聽課文錄音，初感課文內(nèi)容。

5、用自己喜歡的方式讀詩歌，思考：這首詩主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？分別是圍繞哪兩句詩來寫的？讀一讀，找一找，并做上記號。

三、品讀詩句，體會情感

1、我們都深愛著我們的祖國，金波爺爺也不例外,請孩子們默讀1~4小節(jié)，看看他心中的祖國是什么，勾一勾，并用自己的話說一說。

2、學(xué)生交流。

3、那么你最喜歡哪幾句詩？和自己的同伴一起讀一讀。

4、在讀這幾句詩時(shí)你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補(bǔ)充。（獨(dú)立學(xué)習(xí)—和同桌探討—全班交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會情感，指導(dǎo)朗讀）

例如：學(xué)生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀(jì)念塔，她是藍(lán)天里飛翔的白鴿”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。

（1）你想到了些什么？（指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充。）

（2）教師小結(jié)：是啊，我們的祖國有著千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？

（3）那請你帶著你的體味去讀吧!互相評議。

用同樣的方法學(xué)習(xí)其他詩句。

5、小結(jié)：在金波爺爺?shù)男睦铮鎳鞘裁?？（老師領(lǐng)讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等）學(xué)生回答。

6、總之一句話——（屏幕顯示第一小節(jié)），學(xué)生齊讀。

7、那你也思索思索，在你心中祖國是什么呢？

屏幕顯示：讀一讀，仿寫句子。

（1）祖國是新建的高樓大廈。

（2）祖國是古老的神話傳說。

（3）祖國是（）。

（4）祖國是（）。

既然祖國已深深地烙印在我們每一個(gè)人的心里，那該用什么行動來表達(dá)我們對祖國的愛呢？齊讀詩歌的5~8小節(jié)。

勾出你最喜歡的詩句，說說你從中想到了些什么。

第四篇：《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人

二（1）班

鐘麗賢

教學(xué)內(nèi)容：

二年級數(shù)學(xué)上冊第64頁——65頁的內(nèi)容。

教材分析：

這部分內(nèi)容是在江蘇生認(rèn)識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘面上的時(shí)、分、秒，分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)，而時(shí)間又比較抽象，學(xué)生不易接受，所以，我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，使學(xué)生通過各種具體活動，親身感受1分、1秒，使抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，即：結(jié)合具體的情境和活動來認(rèn)識與體驗(yàn)時(shí)間。

學(xué)情分析：

時(shí)間是生活中常用的概念，時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易接受，所以，我在教學(xué)中特別注意創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動來認(rèn)識時(shí)間、休驗(yàn)時(shí)間。“ 我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，讓我們記住這一歷史時(shí)刻——2001年7月13日晚上10時(shí)08分，用記載著這一歷史時(shí)刻的鐘面，引導(dǎo)學(xué)生交流自己對鐘面的認(rèn)識，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，抓住機(jī)會滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面，了解時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系，能看鐘面認(rèn)讀時(shí)間、寫出時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、讀、寫時(shí)間的能力，動手操作能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)螳生關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事，滲透按時(shí)作息的習(xí)慣教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀幾時(shí)幾分。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握讀、寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。

教法與學(xué)法：

直觀演示法、動手操作法與合作交流法。

教學(xué)手段：

大鐘面教具、學(xué)具鐘。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

師：2008年在我國首都北京迎來了一場大喜事，你們知道是什么嗎？（出示：我國“申奧成功”的主題圖。）

師：申辦奧運(yùn)會是我國人民盼了多少年的事了，現(xiàn)在終于申辦成功了，我們贏了。（板書課題：我們贏了）

師：讓我們一起記住這個(gè)偉大的歷史時(shí)刻吧！（人班齊讀申奧成功的時(shí)刻：2011年7月13日晚上10時(shí)08分。）

二、自主探究，解決問題。

1、看一看——認(rèn)識鐘面。

師：請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察這個(gè)鐘面，在小組內(nèi)說一說：關(guān)于鐘面你知道些什么？ 學(xué)生匯報(bào)。（鐘面上有時(shí)針、分針和秒針，有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格和60個(gè)小格。）（板書：12個(gè)大格）

師：怎樣為1個(gè)大格？有誰愿意告訴大家你是怎樣數(shù)出有60個(gè)小格的？ 學(xué)生匯報(bào)交流。（兩個(gè)數(shù)字之間的距離為1個(gè)大格，1個(gè)大格中有5個(gè)小格，12個(gè)大格共有12個(gè)5，即60個(gè)小格。）（板書：60個(gè)小格）師：時(shí)針、分針、秒針分別是怎樣的？ 學(xué)生匯報(bào)交流。（又粗又短的是時(shí)針，較細(xì)較長的是分針，最細(xì)最長的是秒針。）學(xué)生在自己的鐘面上指出各種針，同桌互相檢查。

2、說一說——認(rèn)識時(shí)、分。

師：現(xiàn)在分針要出發(fā)了，同學(xué)們請注意?。。ㄞD(zhuǎn)動分針）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道什么？

（分針走了1個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分。）（板書：分針走1小格是1分）

師：分針走1小格的時(shí)間是1分，那么分針走1大格呢？（演示分針走1大格的過程）（板書：分針走1大格是5分）

師：那么分針走一圈是多少分？（60分）（板書：分針走1圈是60分）

師：那時(shí)針又是怎樣走的呢？（指名說說）

演示：時(shí)針走1大格，也就是從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字的時(shí)間是1小時(shí)，走幾大格就是幾小時(shí)。（板書：時(shí)針走1大格是1小時(shí)）

3、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。

師：通過觀察鐘面，我們已經(jīng)了解了鐘面上很多的知識，那么你們還知道什么？下面我們繼續(xù)觀察鐘面。（演示鐘面上分針走一圈時(shí)針正好走了一大格的過程。）師：誰來說說剛才看到的分針和時(shí)針是怎樣走的？ 學(xué)生匯報(bào)；分針走1圈，時(shí)針走1大格。（板書）

師：那么分針走1圈是多少分呢？時(shí)針走1大格是多少時(shí)？（得出分針走60分，時(shí)針剛好走1時(shí)，所以1時(shí)＝60分。）（板書：1時(shí)＝60分）

4、即時(shí)練習(xí)。

同學(xué)們，你們真棒！老師這兒有幾道題你們想不想試一試？（出示課本64頁“填一填”）

三、理解應(yīng)用，鞏固新知。

1、讀寫整時(shí)鐘面。

師：剛才我們認(rèn)識了鐘面上的有關(guān)知識，下面我們來看看大鐘面上的時(shí)刻，考考大家能不能用所學(xué)的鐘面上的知識來說出鐘面上的時(shí)刻。（出示：1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)、12時(shí)的鐘面。）

學(xué)生讀時(shí)刻，教師寫出讀法：1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)、12時(shí)。

師：你是怎么知道的？（分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。）

師：怎樣把鐘面上的時(shí)刻簡便地寫出來呢？（幾時(shí)就先寫幾，再在中間寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫兩個(gè)0）

出示5時(shí)、9時(shí)的鐘面讓學(xué)生用簡便方法寫在練習(xí)本上，并讀一讀。

2、讀寫非整時(shí)鐘面。

同學(xué)們真不錯，能把鐘面上的整時(shí)刻讀寫出來了，那如果不是整時(shí)的，而是幾時(shí)多，你們能不能也讀寫出來呢？來試一試好嗎？

（1）出示2：03的鐘面問：你知道這個(gè)鐘面上表示的時(shí)刻是多少嗎？你是怎么知道的？（看幾時(shí)幾分的方法——先看時(shí)針走過數(shù)字幾，就表示幾時(shí)多，多了多少分，再看分針從12起走了多少個(gè)小格就是多少分。）

師：認(rèn)讀鐘面時(shí)應(yīng)該先看時(shí)針再看分針。

師：怎么寫出這個(gè)時(shí)刻？讀作什么？（學(xué)生在練習(xí)本寫一寫，并指名板演。）

評講時(shí)強(qiáng)調(diào)：不滿10分，要在小圓點(diǎn)后面的第一位上寫“0”占位，再在第二位寫幾分。

（2）出示2：10的鐘面，讓學(xué)生讀一讀，寫一寫。關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生說出是如何數(shù)出10分的。（分針走到數(shù)字2，是2個(gè)大格，即2個(gè)5分，所以2×5＝10分。）

（3）出示3：30的鐘面。[方法同（2）]

（4）出示9：23的鐘面。讓學(xué)生讀一讀，寫一寫。關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生說出是如何數(shù)出23分的。（分針走過4多3小格，就是4×5＋3＝23分。）

四、鞏固練習(xí)。

同學(xué)們真了不起！鐘面上的各個(gè)時(shí)刻都能讀寫出來了，為了獎勵你們，老師想帶你們到鐘表店去逛逛，有興趣嗎？

1、完成課本64“試一試”，寫出鐘面上表示的時(shí)刻。

小明像我們班的同學(xué)一樣，是一位守時(shí)的小朋友，請同學(xué)們跟隨老師去看看小明的一天是怎樣過的好嗎？

2、完成課本65頁“練一練”第1題，小明在什么時(shí)間做了什么事。

你們能像小明那樣按時(shí)上學(xué)，按時(shí)鍛煉身體嗎？學(xué)了那么多，同學(xué)們辛苦了！下面我們來輕松輕松吧。

3、做課本65頁“練一練”第4題“游戲”。我撥你說，我說你撥。

五、全課小結(jié)。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2、師：時(shí)間是寶貴的，而且時(shí)間流失了再也找不回來，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。在此老師送大家一句時(shí)間名言：一寸光陰一寸金，千金難買寸光陰。

六、布置作業(yè)。

回到家把今天所學(xué)的關(guān)于鐘表的知識講給爸爸媽媽聽，好嗎？

教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)我處處結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。通過適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和過渡，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生輕松地學(xué)會了比較抽象的鐘面知識。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了守時(shí)教育，增強(qiáng)了他們的時(shí)間觀念。本節(jié)課因?yàn)閮?nèi)容太多，又比較抽象，所以造成拖堂。以后我會盡量控制好時(shí)間，不再拖堂。

第五篇：我們吃什么教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們吃什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

五處小學(xué) 喬鵬

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道食物含有六種主要的營養(yǎng)成分及其對人體的作用，意識到分類有助于更好地研究食物。

2．能用實(shí)驗(yàn)的方法，檢測食物中的部分營養(yǎng)成分。3．意識到食物多樣化的必要性，不偏食、挑食。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識食物的主要營養(yǎng)成分。難點(diǎn)：按食物含有的營養(yǎng)成分給食物分類。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 演示：PPT課件。

分組：碘酒、燒杯、滴管、饅頭、土豆、白紙、水、食物中的營養(yǎng)資料。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.談話：這節(jié)課我們來聊一聊關(guān)于食物的話題，請同學(xué)們回憶一下，平時(shí)我們都吃過什么食物？（板書課題）

2.學(xué)生交流，教師板書部分食物名稱。

（二）自定標(biāo)準(zhǔn)給食物分類

1.談話：從小到大，我們吃過很多食物，如果今天一樣一樣都列舉出來，也會顯得沒有條理，為了方便我們今天的研究，你覺得我們可以怎么做？

（分類研究。如果學(xué)生無法說出，就由老師告訴他們。）2.布置分類任務(wù)：分類是我們在研究中常用的一種方法。各小組可以先商量一下，怎樣給黑板上的食物分類？你分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

3.交流分類的結(jié)果。

（學(xué)生可能的分類方法：分成蔬菜類、水果類、糧食類、魚類、肉類、奶類、蛋類或主食、副食或葷、素等。）

（三）了解食物中的六大營養(yǎng)成分

1.思考：同學(xué)們想一想，我們?yōu)槭裁匆赃@些食物？ 組織學(xué)生交流自己的想法。

2.介紹食物中的主要營養(yǎng)成分：我們吃食物，是為了從中獲得我們需要的營養(yǎng)?？茖W(xué)家通過研究，發(fā)現(xiàn)食物中含有這些營養(yǎng)成分：

（課件出示）米飯、面條、面包等淀粉類食物含有豐富的碳水化合物，可供我們能量，支持我們的活動。魚、肉、蛋、奶、豆類含有豐富的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是我們長身體的營養(yǎng)。

油脂類食物含有豐富的脂肪，可供給我們能量，保持我們的體溫。

蔬菜、水果類的食物含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，它是我們保持健康所不可缺少的。

水是人體的重要營養(yǎng)成分，是人體細(xì)胞的主要組成部分。3.小結(jié)：食物中的營養(yǎng)成分可以分為碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水六大類。

4.組織學(xué)生按照食物中含有的主要營養(yǎng)成分給黑板上的食物分類。

我們經(jīng)常到超市購買食物，食物的包裝袋上都有營養(yǎng)成分標(biāo)簽，這是餅干和燕麥片的營養(yǎng)成分標(biāo)簽，它們分別屬于哪一類食物？如果需要多補(bǔ)充蛋白質(zhì)類營養(yǎng)，你會幫它選擇它們當(dāng)中的哪個(gè)食物？

5.認(rèn)識食物標(biāo)簽。

（四）檢測食物中的營養(yǎng)成分

1.談話:食物中的營養(yǎng)成分是可以檢測的，我們一起來檢測幾種試試。2.PPT出示“溫馨小提示”，讓學(xué)生說說還應(yīng)該注意什么？提醒學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.學(xué)生分小組檢測食物中的脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)。4.交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

引導(dǎo)學(xué)生明白：食物在紙上留下油印，說明含油脂比較多，是脂肪類食物；碘酒變成藍(lán)色，說明食物中含淀粉較多，是碳水化合物；食物燒烤后，發(fā)出燒雞毛的氣味，是蛋白質(zhì)類食物。

5.預(yù)測在土豆塊與蘿卜塊上滴碘酒，結(jié)果會怎么樣？ 教師演示實(shí)驗(yàn)。

（五）統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)最愛吃的食物

1.談話：通過剛才的檢測，我們已經(jīng)知道：不同的食物中含有不同的營養(yǎng)成分。（出示列舉好的食物）對這些食物，同學(xué)們喜歡吃什么？開展調(diào)查活動，強(qiáng)調(diào)：要實(shí)事求是。

2.各小組開展調(diào)查活動。3.交流調(diào)查結(jié)果。

4.教師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并引導(dǎo)學(xué)生利用圖表進(jìn)行分析。

（六）食物要多樣化，健康飲食

1.談話：我們只吃我們喜歡吃的食物好不好？ 2.通過資料讓學(xué)生明白：不同類的食物能給我們提供不同的營養(yǎng)。沒有哪一種食物能含有人體必需的全部營養(yǎng)。

3.下面一段視頻或許對你有所啟發(fā)。4.播放視頻。

5.談話：看了這段視頻，又上了這節(jié)課，現(xiàn)在你有什么想法？ 6.總結(jié)：的確，人體需要的營養(yǎng)是多樣的，所以我們平時(shí)在飲食上要注意食物多樣化，不偏食、挑食，保證營養(yǎng)均衡、全面，愿每一位同學(xué)們都能擁有一個(gè)健康的身體。

榆次區(qū)五處小學(xué)喬鵬

2016.10