第一篇：小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《Do Re Mi》教學(xué)案例

人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《Do Re Mi》教學(xué)案例

年級(jí)：六年級(jí) 課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《Do Re Mi》 教學(xué)理念：

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展等嶄新的音樂(lè)教育理念，給音樂(lè)教學(xué)提出了新任務(wù)和新要求。將新課標(biāo)與“以人為本、以學(xué)定教”的教學(xué)理念相結(jié)合，突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐等能力，將豐富的課堂教學(xué)滲透到新教材教法中，形成“創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的音樂(lè)，讓學(xué)生用自己的方式感受音樂(lè)”。本課案例描述（內(nèi)容分析）

歌曲《Do Re Mi》是小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)第十二冊(cè)第三單元中的第一課的學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中學(xué)生不僅僅單純的學(xué)唱好歌曲，而且還要通過(guò)聆聽(tīng)、感受音樂(lè)等過(guò)程，認(rèn)識(shí)了解音符的奇妙樂(lè)趣；感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容分析：

歌曲《Do Re Mi》是美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》中的著名唱段之一。該音樂(lè)劇通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)當(dāng)修女的姑娘應(yīng)聘為一名家庭教師后教孩子們從學(xué)唱“Do Re Mi……”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)的魔力。此歌曲巧妙的將七個(gè)音符的唱名編成孩子喜歡的事物，使學(xué)習(xí)者感到非常輕松、愉快。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能學(xué)唱好歌曲《Do Re Mi》；初步知道各個(gè)基本音級(jí)的音名和唱名；通過(guò)活動(dòng)提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)、創(chuàng)造及感受能力；

2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，讓學(xué)生較好的學(xué)習(xí)歌曲及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)音樂(lè)Do Re Mi 等音符帶來(lái)的樂(lè)趣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶其情操。學(xué)生分析：

現(xiàn)在大部分小學(xué)生比較喜歡音樂(lè)，特別是我所教的六年級(jí)的這兩個(gè)班（這兩個(gè)班是我從一年級(jí)開(kāi)始就一路教下來(lái)的，我們的師生感情特別融洽），學(xué)生很活躍。平時(shí)雖然很喜歡唱歌，但對(duì)基本的音樂(lè)常識(shí)了解甚少，且對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)還停留在單一的唱歌形式上；通過(guò)此次

教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解各個(gè)基本音級(jí)的音名和唱名；提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)、創(chuàng)造及感受音樂(lè)的能力是非常有意義的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)Do Re Mi 等音符帶來(lái)的樂(lè)趣；懂得七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。難點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解各個(gè)基本音級(jí)的音名和唱名；提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)、創(chuàng)造及感受能力。教學(xué)策略

通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱好歌曲，通過(guò)感受音樂(lè)來(lái)提高他們對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)辨感知能力，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的無(wú)窮魅力。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：磁帶、錄音機(jī)、電子琴等。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好（并提醒同學(xué)們按照上音樂(lè)課的姿勢(shì)坐好）

（意圖：由于他們都已是大同學(xué)，個(gè)別同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，特別是一上音樂(lè)課就不知道該怎么坐好了，還有個(gè)別同學(xué)在下面做小動(dòng)作。）

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)一首新歌，這是一首外國(guó)歌曲，很好聽(tīng)也很有趣，歌詞既有中文也有英文，為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€(gè)英語(yǔ)單詞的讀法和意義，看誰(shuí)的英文水平最棒。

（我除了教這兩個(gè)班的音樂(lè)之外，還教他們的英語(yǔ)。平時(shí)在英語(yǔ)課上，我們也經(jīng)常欣賞英語(yǔ)歌曲。）

（先出示英語(yǔ)板書(shū)）doe ray me far sew la tea（再出示漢語(yǔ)意思）母鹿 光線 我 遠(yuǎn)方 縫紉 啦 茶

（設(shè)計(jì)意圖：這些單詞里面有幾個(gè)是同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)的了，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

師: 這幾個(gè)單詞從意義上看好像沒(méi)什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見(jiàn)的事物，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，當(dāng)老師對(duì)某個(gè)單詞作小小的改動(dòng)之后，這些單詞在讀音上會(huì)發(fā)生了什么變化？

生： 這些單詞讀起來(lái)和七個(gè)音符的唱名“do,re,mi,fa,sol,la,si”很相似。

師：板書(shū)音階及其對(duì)應(yīng)的唱名。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生加深對(duì)音階與對(duì)應(yīng)唱名的印象。）師：對(duì)了，很好。那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師隨琴的音高唱一唱這七個(gè)音。（師先彈一遍琴，讓同學(xué)們感受一下音高，再讓學(xué)生跟老師一起唱，這樣可以降低難度并提高學(xué)生的聽(tīng)音能力。）

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)！今天我們要學(xué)的這首歌曲，就是圍繞這些音符的唱名來(lái)展開(kāi)的，看誰(shuí)能猜出歌曲的名字是什么？

生：《DO-RE-MI》！

師：同學(xué)們真棒，一下就能猜出這首歌曲的名字了。（這兩個(gè)班的同學(xué)最喜歡聽(tīng)我表?yè)P(yáng)他們了。）

（板書(shū)）《DO-RE-MI》

三、學(xué)習(xí)歌曲：

師: 下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，首先我們要分成三個(gè)小組進(jìn)行小小的音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，第一組就叫DO組，第二組就叫RE組，第三組就叫MI組。看誰(shuí)的音樂(lè)知識(shí)最豐富好嗎?（平時(shí)這兩個(gè)班最喜歡搞競(jìng)賽了）

（一）、初聽(tīng)歌曲，引發(fā)興趣。

師：在欣賞歌曲之前，老師有幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們聽(tīng)好了，可要?jiǎng)幽X筋好好想的。

1、有誰(shuí)知道《DO-RE-MI》是哪部電影的插曲？

2、這部電影是一個(gè)真是的故事，請(qǐng)問(wèn)發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？

3、這群孩子有個(gè)能歌善舞的家庭老師，她叫什么名字？

4、誰(shuí)能給大家講一講故事的梗概?（設(shè)計(jì)意圖：這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞，以及邊聽(tīng)邊思考的良好習(xí)慣。）

（二）、學(xué)生分組討論，解決問(wèn)題，師總結(jié)。

1、《DO-RE-MI》是電影《音樂(lè)之聲》的插曲。

2、這個(gè)故事發(fā)生在美國(guó)。

3、這個(gè)家庭老師的名字叫瑪利亞。

4、師講解故事梗概：

歌曲《Do Re Mi》選自美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》。該劇通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do Re Mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌、懂得七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力?！禗o Re Mi》是該劇中著名唱段之一。

（設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)我們?cè)谏弦魳?lè)課時(shí)，在初聽(tīng)這一環(huán)節(jié)，都要提出問(wèn)題，并找出所有的樂(lè)譜記號(hào)。雖然有的樂(lè)譜記號(hào)都是平時(shí)認(rèn)識(shí)的，也要一起找出來(lái)并由個(gè)別同學(xué)上黑板寫(xiě)出來(lái)，大家一起再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這樣可以加深同學(xué)們對(duì)這些記號(hào)的記憶；所涉及到的問(wèn)題先由大家一起分組討論之后，然后再共同解決，實(shí)在不能解決的問(wèn)題再由老師總結(jié)。）

（三）、學(xué)唱歌曲。

1、唱一唱——歌曲

師：播放《Do Re Hi》范唱，學(xué)生輕聲跟唱、默唱。

（設(shè)計(jì)意圖：輕聲跟唱后再默唱，可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確感受音準(zhǔn)、情緒。）教師指導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱，重點(diǎn)指導(dǎo)有變化音的樂(lè)句。（設(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)。）

教師指導(dǎo)學(xué)生分角色學(xué)唱。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的群體精神和合作能力讓學(xué)生全員參與，用游戲的形式來(lái)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。）

組織學(xué)生以小組為單位（剛才討論問(wèn)題時(shí)分了三個(gè)大組，現(xiàn)在根據(jù)歌曲的需要又要分為七個(gè)小組了。）分角色演唱，七個(gè)小組，分別學(xué)唱指定的一句。

組織學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演，每個(gè)孩子分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一個(gè)唱名，小組內(nèi)練習(xí)接唱。

老師到小組內(nèi)輔導(dǎo)。

2、演一演

全班同學(xué)分組接唱，并用拍手來(lái)伴奏，最后一句由老師接唱。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)能力，激發(fā)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生能夠“當(dāng)眾、自信、有表情地歌唱”。）

3、唱一唱——曲譜

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這七個(gè)唱名了嗎?歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由這七個(gè)音組成的。

教師范唱歌曲曲調(diào)。

（設(shè)計(jì)意圖：教師示范，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。）

組織學(xué)生以組為單位，先自學(xué)各自代表的樂(lè)句。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作精神。）

分組組織展示。

讓每個(gè)小組推薦一名學(xué)生代表，教其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)本組的樂(lè)句曲調(diào)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“學(xué)生教學(xué)生”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。）

組織學(xué)生在琴的伴奏下齊唱歌曲曲調(diào)。

4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。

師唱：“when you know the notes to sing,you can sing most anything”能聽(tīng)懂瑪利亞唱的歌詞嗎？

師繼續(xù)用英文演唱歌詞范唱，用開(kāi)火車(chē)的形式按組照節(jié)奏讀英語(yǔ)單詞，熟悉歌詞，理解歌詞。

5、學(xué)生跟琴完整演唱歌曲一次。（中英文都唱）

四、拓展與創(chuàng)編

1、拓展

師：同學(xué)們還記的歌曲《小星星》的旋律嗎?我們來(lái)唱一唱它的旋律，當(dāng)唱到你所代表的唱名的時(shí)候請(qǐng)站起來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生對(duì)七個(gè)唱名的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道，我們身邊美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律就是由這7個(gè)唱名組成的，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。）

2、創(chuàng)編旋律片段

師：根據(jù)我們剛才認(rèn)識(shí)的七個(gè)唱名，你能簡(jiǎn)單地創(chuàng)作一句旋律嗎?（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作能力。）

3、創(chuàng)編歌詞

師：你能不能把《Do Re Mi》歌詞改編一下，把這七個(gè)唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來(lái)，唱一唱，教一教身邊想認(rèn)識(shí)這七個(gè)唱名的朋友?

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性思維和創(chuàng)新能力。）

學(xué)生思考討論。出示教師改編歌詞后的歌譜，供學(xué)生參考。

Do是朋友多呀多，Re是大家來(lái)唱歌，Mi是臉上笑瞇瞇，F(xiàn)a是發(fā)出光和熱，Sol是鎖住門(mén)和窗，La是用力往回拖，Xi是太陽(yáng)朝西落，然后我們?cè)俪狣o!

4、展示與評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分享成功的喜悅，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表演進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出新的努力目標(biāo)。）

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，音樂(lè)是美好的，我們今天學(xué)習(xí)了這七個(gè)音符，就讓我們從最簡(jiǎn)單的DO RE MI學(xué)起，希望同學(xué)們能記住音樂(lè)帶給我們美好的感覺(jué)。就像書(shū)上唱的一樣：When you know the notes to sing,you can sing most anything”。同學(xué)們踏著《Do Re Mi》的音樂(lè)走出教室。

教學(xué)反思：

在上完這節(jié)課后，我覺(jué)得基本上完成了課題所制定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，并很好地引導(dǎo)了學(xué)生能在今后繼續(xù)關(guān)注和了解音樂(lè)與表演的結(jié)合和發(fā)展。整個(gè)課題的設(shè)計(jì)本著“以學(xué)生為本”的原則進(jìn)行構(gòu)思，在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí)，關(guān)注并樂(lè)與參與音樂(lè)活動(dòng)，以提高他們音樂(lè)鑒賞能力、藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題循序漸進(jìn)地展開(kāi)，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢，主題鮮明。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到作為教師，除了要具有很高的音樂(lè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力以外，還應(yīng)具備其它一些綜合能力。如怎樣很好地拉近老師與學(xué)生之間的距離，使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，老師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力，每個(gè)學(xué)生條件不同，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會(huì)不同，有的會(huì)超出老師的預(yù)想，而有的卻達(dá)不到教師設(shè)定的目標(biāo)，這些是老師預(yù)測(cè)不了的，因此，教師應(yīng)時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中善于觀察學(xué)生、了解學(xué)生，并能及時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只有這樣真正從學(xué)生出發(fā)，才能算是一節(jié)真正的音樂(lè)課。

第二篇：小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《DOREMI》課堂實(shí)錄

《DO RE MI》課堂實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂(lè)劇以鮮明的音樂(lè)、獨(dú)特的舞蹈、奇美的服裝、生動(dòng)的場(chǎng)景來(lái)塑造人物形象和表達(dá)情緒情感的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)演唱插曲《Do-Re-Mi》，體驗(yàn)歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音結(jié)合分角色創(chuàng)編表演，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒，正確的咬字吐字，流暢地歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、觀看視頻，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入語(yǔ)

（師）同學(xué)們好，今天我們首先來(lái)欣賞一部電影的影視片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

(課件出示影片片段)

（師）介紹這是電影《音樂(lè)之聲》中的片段《孤獨(dú)的牧羊人》?！兑魳?lè)之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)、最佳音效和最佳剪輯等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國(guó)歌舞片。這部影片講的是見(jiàn)習(xí)修女瑪麗亞，她是個(gè)性格開(kāi)朗，熱情奔放的姑娘。修道院院長(zhǎng)覺(jué)得瑪麗亞不適應(yīng)這種與塵寰隔絕的生活，該讓她看看外面的世界。后來(lái)應(yīng)聘到一名上校家里去做家庭教師，孩子們一開(kāi)始對(duì)新來(lái)的瑪麗亞有著很重的抵觸情緒，想了種種的古怪方法捉弄她，瑪麗亞毫不介意，她帶孩子們?nèi)ヒ巴庾鲇螒?，教她們唱歌、跳舞，很快博得了孩子們的喜?ài)。并告訴他們do re mi fa sol la xi這幾個(gè)音符，可以創(chuàng)造很多美妙音樂(lè)的魔力。

下面我們一起到歌曲中見(jiàn)證一下瑪利亞賦予這七個(gè)音的魔力吧。

（課件出示）

【設(shè)計(jì)意圖】電影中原版歌曲，讓學(xué)生喜愛(ài)，引起興趣。

（師）影片中瑪利亞賦予這七個(gè)音的魔力讓我們也一起學(xué)習(xí)感受下吧。

【板書(shū)】：DO RE MI

二、初聽(tīng)歌曲，初步感知

（師）同學(xué)們，這首歌曲好聽(tīng)嗎？大家想不想來(lái)學(xué)唱？（生）想！

（師）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在歡樂(lè)中開(kāi)始學(xué)習(xí)新歌。

師：我們首先來(lái)聆聽(tīng)歌曲，并回答下列問(wèn)題。

1、聆聽(tīng)歌曲，熟悉旋律

（1）欣賞歌曲《DO—RE—MI》。說(shuō)說(shuō)初步感受，討論歌曲情緒。（2）欣賞歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的歌曲？ 生：歌曲是愉快的、四二拍……

2、學(xué)唱歌曲 師：下面我們通過(guò)節(jié)奏、歌詞以及旋律逐漸學(xué)習(xí)歌曲。（1）按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）聽(tīng)教師示范演唱。

（3）教師唱譜，學(xué)生聽(tīng)琴填唱歌詞。

（課件出示）

（4）隨音樂(lè)歌唱，說(shuō)說(shuō)哪里有困難。（6）除了這七個(gè)基本音，還有他們的變化音。

（課件出示）

基本音變化音﹟4 4 ﹟5 57 7 【設(shè)計(jì)意圖】分別用譜例、變化音圖片讓學(xué)生了解變化音的音高以及不同的效果，圖片給學(xué)生最直接的視覺(jué)體驗(yàn)。

（7）完整演唱體會(huì)這些奇妙的音符。

（8）仔細(xì)觀察本首歌曲的特點(diǎn)（還有哪種記譜法）生：五線譜

（9）手勢(shì)表示1234567

【設(shè)計(jì)意圖】柯達(dá)伊手勢(shì)圖片給學(xué)生最直接的不同音高體驗(yàn)。

（10）多種形式演唱1.教師領(lǐng)唱 2.男女生分唱

（男領(lǐng)女和、女領(lǐng)男和）3.加手勢(shì)

4.排成音階狀，學(xué)生

5、教師示范英語(yǔ)演唱并加以解釋1234567

6、學(xué)生跟教師學(xué)唱，并隨伴奏試唱。

【設(shè)計(jì)意圖】不同形式演唱，鞏固學(xué)生練習(xí)。

四、小結(jié)

欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》《雪絨花》片段，感受其無(wú)窮魅力，并比較《雪絨花》與《do re mi》不同的歌曲情感。

第三篇：小學(xué)音樂(lè)《DOREMI》教學(xué)反思[最終版]

小學(xué)音樂(lè)《DO RE MI》教學(xué)反思

一節(jié)成功的音樂(lè)課，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受“美”的熏陶。作為一名音樂(lè)教師，我們應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)教育中美的作用，讓音樂(lè)課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，再讓美貫穿音樂(lè)課堂，同時(shí)，我們應(yīng)給孩子一雙翅膀，一雙讓他們乘著音樂(lè)自由翱翔的翅膀。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《do re mi》的教學(xué)活動(dòng)中，我首先讓學(xué)生說(shuō)出組成音樂(lè)的七個(gè)基本音符是什么，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的欲望。在表演環(huán)節(jié)上，大膽運(yùn)用多媒體課件，讓孩子們觀影片《音樂(lè)之聲》的片段，以主人翁美麗修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子們郊游時(shí)，和孩子們創(chuàng)編歌曲《do re mi》的過(guò)程，知道了解七個(gè)音符的七種事物，并進(jìn)行表演。

在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了作為教師，除了要具有很高的音樂(lè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力要以外，還應(yīng)具備其它一些綜合能力。如怎樣很好的拉近老師與學(xué)生之間的距離，使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，老師還應(yīng)具備很輕的應(yīng)變能力，每個(gè)學(xué)生條件不同，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會(huì)不同，有的會(huì)超出老師的預(yù)想，而有的卻達(dá)不到教師設(shè)定的目標(biāo)，這些是老師預(yù)測(cè)不了的，因此，教師應(yīng)時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中善于觀察學(xué)生、了解學(xué)生，并能及時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只有這樣真正從學(xué)生出發(fā)，才能算是一節(jié)真正的音樂(lè)課。

不足之處：

在對(duì)歌曲歌詞的分析上做的不夠，另外，在教學(xué)活動(dòng)中還不夠深刻。在以后的教學(xué)中抓住自己的弱點(diǎn)，多進(jìn)行揣摩，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，希望自己能在以后的教學(xué)中有一個(gè)更大程度的提高。

第四篇：六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)案例

六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)案例——《我的祖國(guó)》

任課教師 ： 徐培文

教學(xué)課題：我的祖國(guó) 教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明：

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

二、教學(xué)設(shè)想：

“愛(ài)祖國(guó)”是小學(xué)德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓學(xué)生從《我的祖國(guó)》中感受祖國(guó)的壯麗與美好；再讓學(xué)生通過(guò)了解電影《上甘嶺》的創(chuàng)作背景，來(lái)體驗(yàn)這種美好生活來(lái)之不易。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）在聽(tīng)賞歌曲《我的祖國(guó)》的活動(dòng)中，能隨樂(lè)歌唱，體驗(yàn)歌曲的情感并了解作詞家喬羽、譜曲家劉熾、歌唱家郭蘭英的生平事跡。

（二）讓學(xué)生在具體的音樂(lè)作品中逐步加深熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感，并通過(guò)演唱來(lái)表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感態(tài)度。

（三）讓學(xué)生能在對(duì)音樂(lè)作品的體驗(yàn)與創(chuàng)作背景的了解中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

（四）能認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲《我的祖國(guó)》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱活動(dòng)中，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

（二）讓學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱音樂(lè)作品中加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

（三）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心。

（四）體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。

五、教學(xué)方法：

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹相關(guān)知識(shí)。

介紹志愿軍戰(zhàn)士抗美援朝的相關(guān)資料以及電影《上甘嶺》的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。這首歌是電影《上甘嶺》的插曲，作于50年代，是一首家喻戶(hù)曉的抒情歌曲。

《我的祖國(guó)》采用抒情和歌頌相結(jié)合的筆調(diào)，富于創(chuàng)造性，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心和樂(lè)觀主義精神。歌曲前一部分是以抒情為主的女高音獨(dú)唱，波涌而來(lái)的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中，仿佛讓人看到祖國(guó)江河帆影漂移，田野稻浪飄香的旖泥景色。后一部分是女高音領(lǐng)唱的混聲合唱，與前一部分形成鮮明的對(duì)比，唱出了“這是美麗的祖國(guó)”的主題，激情澎湃，氣勢(shì)磅礴，具有副歌的性質(zhì)。著名歌唱家郭蘭英出色的演唱，增添了歌曲的藝術(shù)感染力，使它在全國(guó)廣為流傳。

二、聽(tīng)賞歌曲。

（一）導(dǎo)入新課。

師：在您的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫(huà)面？

（學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。多媒體輕聲播放網(wǎng)上下載的郭蘭英演唱的《我的祖國(guó)》音樂(lè)。）

師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語(yǔ)言、甜美的歌聲描繪祖國(guó)，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請(qǐng)聽(tīng)她演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國(guó)》。

聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》。讓學(xué)生聽(tīng)賞歌曲，談?wù)劼?tīng)后的感受并隨樂(lè)跟唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。

師：人們過(guò)著什么樣的生活？（學(xué)生自由發(fā)言，多媒體配樂(lè)）

（二）介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。首唱者郭蘭英。

師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂(lè)”的小村子里。她的嗓音甜美，吐字清晰。郭蘭英表演基本功扎實(shí)，唱腔優(yōu)美，動(dòng)作洗練，戲路很寬。曾在新歌劇《小二黑結(jié)婚》、《劉胡蘭》、《白毛女》、《竇娥冤》中擔(dān)任主角，為新歌劇的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。此外，還演唱了《南泥灣》、《翻身道情》等大量具有濃郁的民族風(fēng)格和鮮明的地方色彩的歌曲。

（通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索到）：歌曲創(chuàng)作的背景--電影《上甘嶺》劇情介紹。1952年秋，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最后的關(guān)鍵階段。為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺24天，終于迎來(lái)了大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，美國(guó)侵略者竟在板門(mén)店談判休會(huì)期間，在僅4平方公里的陣地上，調(diào)動(dòng)六萬(wàn)多兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬(wàn)發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的天達(dá)30萬(wàn)發(fā)。在三八線附近發(fā)動(dòng)了大規(guī)模進(jìn)攻，企圖奪取上甘嶺陣地，進(jìn)而攻占五圣山，用武力獲得他們?cè)谡勁凶郎系貌坏降臇|西。堅(jiān)守上甘嶺陣地的中國(guó)人民志愿軍某部八連，在連長(zhǎng)張忠發(fā)的率領(lǐng)下，與敵人浴血奮戰(zhàn)，打退了敵人二十多次的瘋狂進(jìn)攻。此后，他們又根據(jù)上級(jí)指示，退入坑道堅(jiān)守陣地，拖住敵人，使之無(wú)法前進(jìn)一步。在坑道里，他們遇到了各種難以想像的困難。不僅與外界的聯(lián)系被敵人切斷，而且缺水缺糧，生存艱難。但為了祖國(guó)、為了朝鮮人民，他們以驚人的毅力，從而贏得了時(shí)間，使中朝軍隊(duì)取得了大進(jìn)攻的勝利，并使整個(gè)朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的形勢(shì)發(fā)生了根本變化。美國(guó)侵略者被迫重新坐下來(lái)談判，無(wú)可奈何地在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字，朝鮮人民得到了和平。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國(guó)為首的侵略者。

影片的節(jié)奏處理頗具匠心，既有緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，又有舒緩深沉的抒情段落，二者妥貼地交織在一起，引人入勝。環(huán)境氣氛和物件細(xì)節(jié)的創(chuàng)造性運(yùn)用，也增添了影片的真實(shí)性和生動(dòng)性。本片插曲《我的祖國(guó)》在渲染氣氮、表現(xiàn)主題上起到了重要作用，流傳甚廣。

（三）跟唱《我的祖國(guó)》。老師播放《我的祖國(guó)》音樂(lè)。（學(xué)生跟唱《我的祖國(guó)》，再次感受歌曲的意境與情感。）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，能從歌曲中感受祖國(guó)的壯麗與美好；再讓他們體會(huì)這種美好生活來(lái)之不易。能夠有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄先烈付出鮮血甚至生命得來(lái)的。

三、了解作詞家喬羽。

向?qū)W生介紹作詞家喬羽及其生平、代表作。（通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索到）：?jiǎn)逃?1927.11.16—)山東濟(jì)寧人。幼時(shí)家庭生活拮據(jù)，靠哥哥做店員維持生活。高中期間，當(dāng)過(guò)小學(xué)教員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，開(kāi)始在報(bào)刊發(fā)表詩(shī)歌和小說(shuō)，還寫(xiě)過(guò)秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。1948年華北聯(lián)大與北方大學(xué)合并為華北大學(xué)，調(diào)入華大三部創(chuàng)作室，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作?！段业淖鎳?guó)》、《人說(shuō)山西好風(fēng)光》一經(jīng)譜曲，廣為傳唱。1956年與時(shí)佑平合作創(chuàng)作電影文學(xué)劇本《紅色少年行》，描寫(xiě)了第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一群兒童成長(zhǎng)為革命少年的故事。1954年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1960年創(chuàng)作的電影文學(xué)劇本《劉三姐》，歌頌了美麗智慧勇敢的民間歌手劉三姐，帶有濃郁的地方民族色彩。1964年還參加了音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》詩(shī)詞部分的寫(xiě)作。粉碎四人幫后，與樹(shù)園等合作創(chuàng)作了話劇《楊開(kāi)慧》并繼續(xù)創(chuàng)作了歌詞，現(xiàn)任中國(guó)歌劇舞劇院院長(zhǎng)。是中國(guó)音樂(lè)創(chuàng)作界不折不扣的詞壇泰斗。電影《上甘嶺》上映后，他創(chuàng)作的“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……”也讓無(wú)數(shù)觀眾唱下了熱淚。

喬羽，待人敬而不疏，近而不謔。濃厚的鄉(xiāng)音鏗鏘有致，言詞幽默有趣，加上他言語(yǔ)間的手勢(shì)動(dòng)感明快，第一眼就給人留下神采奕奕，精神矍鑠的印象。

喬羽創(chuàng)作的歌詞表達(dá)了新時(shí)期中國(guó)人民的心聲，因而他的作品廣泛流傳，成為人們傳唱的經(jīng)典之作。

四、了解譜曲家劉熾。

向?qū)W生介紹譜曲家劉熾，陜西西安人。他從小隨民間藝人學(xué)習(xí)鼓樂(lè)，15歲成為紅軍“人民劇社”小演員。1939年入延安魯迅藝術(shù)文學(xué)院隨冼星海學(xué)作曲，是當(dāng)時(shí)延安有名的“五人團(tuán)”成員。他共作有10部歌劇音樂(lè)、10部大合唱，10部電影音樂(lè)、500余首各種形式的中、小型音樂(lè)作品。較著名的有歌劇《牧羊姑娘》、《阿詩(shī)馬》、大合唱《祖國(guó)頌》，歌曲《勝利鼓舞》、《翻身道情》、《生產(chǎn)忙》、《新疆好》、《我的祖國(guó)》、《風(fēng)煙滾滾唱英雄》、《讓我們蕩起雙槳》、舞蹈音樂(lè)《荷花舞》等。其作品旋律雋永秀美，民族風(fēng)格濃郁，富于歌唱性。

五、師：把翻版歌詞唱給學(xué)生聽(tīng)賞： 我的公園

一個(gè)公園長(zhǎng)又寬，風(fēng)綠草木入眼簾。我家就在邊上住，聽(tīng)?wèi)T了小鳥(niǎo)的叫聲，看慣了山上的綠樹(shù)。這是美麗的公園，是我常去的地方，在這片遼闊的公園里，到處都有明媚的風(fēng)光。

園丁好像蜜蜂一樣，大姐手腳多勤快。為了綠化公園，裝扮著普通的荒山，讓那山嶺改變了模樣。這是勤勞的農(nóng)民工，是我親愛(ài)的同鄉(xiāng)，在這片遼闊的公園里，到處都有她們肯干的身影。

好山好水好公園，石板大路都寬敞。老年人喜歡慢跑器，兒童們愛(ài)好蕩秋千，中年人鐘情平行天梯。這是幸福的市民，是我健身的同伴，在這片遼闊的公園里，到處洋溢青春的力量。

六、小結(jié)：（師）歌曲讓我們感受祖國(guó)的壯麗與美好，促進(jìn)、增強(qiáng)和提高我們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、情感和精神。

教學(xué)反思：

歌曲創(chuàng)作的背景--電影《上甘嶺》劇情介紹，也非常有必要讓學(xué)生熟識(shí)和記住，從而加深對(duì)歌曲的感性認(rèn)識(shí)，繼而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)生們聽(tīng)后驚喜交集，認(rèn)為老師居然能翻版歌詞，歌聲甜美地唱給他們聽(tīng)，老師真了不起，老師真棒！學(xué)生心中敬佩老師，可以說(shuō)是五體投地。達(dá)到了較好的音樂(lè)教學(xué)效果。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

2013學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

2014年6月16日

本學(xué)期六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，我校六年級(jí)有4個(gè)教學(xué)班，共144位同學(xué)，80---100分的同學(xué)有138人，70---79分的同學(xué)有6人。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本情況概述

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1． 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

2．在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”。

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先

將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、采取的方法和措施

1．為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

2．更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3．給他們的環(huán)境較為寬松。

4．我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。以后的教學(xué)中要從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)始，以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課提前做充分的準(zhǔn)備；其次，課后認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色。