第一篇：三年級(jí)語文《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

語言教學(xué)設(shè)計(jì)語言課程分析：n口語交流的主題是秋天的快樂，要求學(xué)生交換秋季來做事情和感覺幸福。這些東西都可以和媽媽和爸爸或小伙伴做，也可以是自己的.My的發(fā)現(xiàn)提供了相同的四套詞的形式，每個(gè)詞開始一個(gè)單音節(jié)詞，代表顏色，然后延伸到后面四個(gè)單詞將新單詞擴(kuò)展到前面的color.nRead后面的后面排列的歌曲，這首歌的相關(guān)的東西fall.nI將填補(bǔ)訓(xùn)練單詞的目的與詞，積累的詞。前面的短語是一個(gè)副詞，需要一個(gè)補(bǔ)充動(dòng)詞。有趣的語言安排是讀舌頭扭曲者。這個(gè)扭曲者描繪了美麗和有趣的地球的顏色的場景，一群五顏六色的鴨子在水中，水和發(fā)光玩。分析：三年級(jí)學(xué)生有為季節(jié)的變化和美麗有自己的理解和判斷，加上單位的文本都在秋天，所以一些學(xué)生在口頭溝通可以理解文本的基礎(chǔ)上說話自由，其他部分的練習(xí)也可以刺激他們對學(xué)習(xí)的興趣，真的感覺秋天帶給人們快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)：n1，愿意落在自己感覺最快樂，最印象深刻的東西告訴大家聽.n2，發(fā)現(xiàn)單音節(jié)單詞和其他單詞的顏色可以用來形成一個(gè)新單詞，感覺到豐富的漢語詞匯.n3，將背誦song.n4，感受秋天的美麗，培養(yǎng)愛的思想和秋天的感覺。n教學(xué)過程：n首先，口頭溝通（A）創(chuàng)造的情況，介紹美國的ncourtesy展：學(xué)生們，這段時(shí)間我們欣賞五彩繽紛的秋天，聽著美妙的秋天聲音，感受秋天給我們帶來的快樂，也體驗(yàn)到了在秋of放風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天，你做了什么？分享所有的幸福與you.n（設(shè)計(jì)意圖）美國的介紹，讓學(xué)生進(jìn)入country.n（簡要記錄）老師介紹，并讓學(xué)生欣賞秋天的圖片。學(xué)生認(rèn)真欣賞。（B）口頭溝通，快樂分享[課件展示]請?jiān)谇锾煺務(wù)撟约旱氖虑椋瑥男腋５母杏X。nnRequirements：（1）使事情clear.n（2）說自己的幸福。（3）談?wù)摃r(shí)間有感情，讓受感染的人）首先在小組交換（2分鐘），然后舉手示范showcase.nn（設(shè)計(jì)意圖）運(yùn)動(dòng)語言技能，為實(shí)踐鋪路way.n（簡要記錄）學(xué)生小組討論交流，每組派代表發(fā)言。教師做評(píng)論。第二，我的發(fā)現(xiàn)（A）閱讀的話，洞察力[閱讀課件顯示]閱讀下面的話，然后談?wù)撃惆l(fā)現(xiàn)了什么？nnRequirements：獨(dú)立思考一分鐘，然后舉手說話，在學(xué)生可以被質(zhì)疑添加后，不要重復(fù)演講的內(nèi)容.nnCearseware顯示金黃色黃色黃色黃色鵝黃色紅色紅色粉紅色粉紅色粉紅色綠色和綠色綠色綠色綠色綠色藍(lán)寶石藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)色bluennn（設(shè)計(jì)意圖）使用不同彩色字體，以檢查學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力。（簡要記錄）學(xué)生獨(dú)立思考一分鐘，舉手示意老師，然后舉手示意。鄭正佳：每一行都有第一個(gè)字。劉澤林：每行的第一個(gè)單詞是以下單詞的第二個(gè)單詞。石世新：每個(gè)單詞的顏色和字體顏色相同.n（B）加強(qiáng)訓(xùn)練。【百科】請擴(kuò)展單詞在以下兩種顏色 ：獨(dú)立思考一分鐘，然后舉手示意，其他學(xué)生可以提出補(bǔ)充問題，但是內(nèi)容不要重復(fù)。紫色紫色紫色紫色紫色黑色：黑色和黑色blackn（設(shè)計(jì)意圖）加強(qiáng)培訓(xùn)，深化印象。（簡要記錄）學(xué)生自由展示手，學(xué)生不得不說深紫色，淺紫色，黑色，淺黑色等詞，老師終于產(chǎn)生了三個(gè)詞.nnThree，隨著時(shí)間的推移[課件顯示]閱讀以下對的songs.nRequirements：畫一支鉛筆的相反的意思的話（1分鐘），然后舉起他們的手說話。其他學(xué)生可以添加到地球，nSunset紅色，n周圍云.nRain山水果，nLight下草昆蟲.noon是白色，nSunset紅色，nWater周圍云.nRain山水果，nLight下草昆蟲。（設(shè)計(jì)意圖）熟悉的歌曲，主antatives.n（簡短記錄）學(xué)生先自由閱讀，然后閱讀，閱讀對方。整個(gè)班級(jí)拍拍，女孩和男孩拍拍對方，最后給學(xué)生兩分鐘，背誦。我會(huì)填寫[課件顯示]要求：獨(dú)立思考，下面的括號(hào)填寫完整（2分鐘）。然后用投影機(jī)展示，其他學(xué)生可以問一下supplement.nnn（匆忙）靜靜地（）desperatelynnGently（）curiously（）nnSweetly（）n（設(shè)計(jì)意圖）掌握動(dòng)詞的背面以添加知識(shí)，以及區(qū)別。學(xué)生用兩分鐘時(shí)間填寫書，填充鉛筆。然后兩個(gè)學(xué)生拿著教科書與投影儀顯示，后老師總結(jié)：跟隨動(dòng)詞，后面的名詞.nFive，樂趣languag [課件顯示]要求：練習(xí)舌頭扭曲（2分鐘），看誰說話快，和prospective.nnDuck和Choi HannWater反映顏色夏，n游泳花和鴨子.nXia是五顏六色的花，nDuck是捻鴨子.nMahjong鴨游入七彩花，nColorful花活鴨花duck.nHappy壞鴨，打破夏，n不能告訴鴨子或西安（設(shè)計(jì)意圖）練習(xí)扭曲者，增加樂趣，練習(xí)口才。簡要記錄學(xué)生自由練習(xí)的扭曲，熱情，教室氛圍達(dá)到高潮。

第二篇：三年級(jí)下語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、以介紹自己為話題,進(jìn)行口語交際

2、能抓住自己的特點(diǎn),寫寫自己。

3、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一意思思可以用不同句式,既反問句是表示肯定的意思。

4、積累打比方的句子和諺語,閱讀成語故事。教學(xué)重難點(diǎn):

1、通過介紹自己,歸納出介紹自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)等,還可以通過 兩件事例來說明。

2、在具體介紹自己時(shí),注意突出一兩方面的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí):三課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。教學(xué)過程

第一課時(shí)口語交際

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?在做游戲之前,老師要問你們一個(gè)問題,一個(gè)人,有那些地方是和別人不一樣的?(課件:外貌、性格、特長、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、品質(zhì)? 同學(xué)們一下子說了這么多,真不錯(cuò),我們看著白板一起來齊讀一遍。

現(xiàn)在我們進(jìn)入快樂游戲時(shí)間,今天西游記里的孫悟空和豬丿八戒來到了我的課堂,(課件出示:孫悟空和豬丿八戒的動(dòng)畫形象,并配音:小朋友們,你們把我這個(gè)“齊天大圣”忘記了嗎?還有我,還有我老豬呢!你個(gè)豬頭到后面去。只許你這個(gè)猴子在這里說呀?)喔,他們又在爭論不休,在上學(xué)期我們練習(xí)過《觀察中的發(fā)現(xiàn)》這樣的口語交際,現(xiàn)在就要請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們,并說一說你發(fā)現(xiàn)他們兩人有什么不同的地方?誰說得好,老師就為你驕傲? 課件:他們喜歡吃的飲食不同;你是從身材來觀察的;你是從他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來說的。

二、新授

他們有這么多的不同之處,你們想過自己和身邊的小朋友也有不同的地方嗎?現(xiàn)在有一個(gè)好機(jī)會(huì)讓你們來展示自己的風(fēng)采,今天我們來學(xué)習(xí)課本第三單元的口語交際:介紹我自己(課件出示課題。)那么你最想向別人介紹你的哪些方面?可以選擇一兩個(gè)方面說說。

和別人不同,他們都有自己的特點(diǎn))(看書、跳員、畫畫、旅游、唱歌、下棋、哭泣、大笑等)(課件)苑例:我非常喜歡看書,雖然我年紀(jì)小,可我鼻梁上早早就架上了一副厚厚的眼鏡,這都都是看書惹的禍。逢年過節(jié)大人送我最多的就要數(shù)書了,現(xiàn)在我家里一米多高的書柜快裝不下了,無論是作文書、科幻方面的書,還是童話書我都愛看,你們有了好書可別忘了通知我呀!(課件)你能想到自己的特點(diǎn)嗎?現(xiàn)在就請你們把自己的特點(diǎn)介紹給大家。

誰來評(píng)評(píng)他說得怎么樣?你們想怎么補(bǔ)充呢?聽了同學(xué)的建議后,你有信心再說一次嗎? 小結(jié):(課件)在說自己特點(diǎn)時(shí)就是要盡可能的從生活中多方面,形象生動(dòng)的展現(xiàn)自己。

老師剛才看到一部分同學(xué)在說的時(shí)候,其余的同學(xué)都在認(rèn)真的聽,認(rèn)真的聽也是一種好習(xí)慣,現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)做一個(gè)自我介紹,可以把自自己的外貌、性格、愛好、特長、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等告訴小組成員,一個(gè)人在說時(shí),其他的人要用心聽,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。待會(huì)兒每個(gè)組推薦一名說得最好的司學(xué)到前臺(tái)來說。拓展

通過剛才的訓(xùn)練,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都具備了ョ非常好的自我介紹的能力。湖南長沙的楊領(lǐng)磊同學(xué)想和你們交朋友,你們愿意嗎?請聽他的自我介紹。

(課件)我叫楊頌磊,來自湖南長沙,今年十歲,在長沙市第一小學(xué)上三年級(jí)上學(xué),個(gè)子長得不高,身體可結(jié)實(shí)啦,這都是我愛好體育的結(jié)果,在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上我贏得了跳遠(yuǎn)和短跑的冠軍呢,我的特長是下象棋,我經(jīng)常去“聯(lián)眾在線游戲”殺 上幾盤,大概由于贏得比較多,年級(jí)又小的緣故,大家送我“象棋小王子”的稱號(hào)。聽了我的介紹后你們愿意和我交朋友嗎? 你們覺得楊磊說得怎么樣?你們愿意和他交朋友嗎? 交際范例課件: 說說我自己

我叫劉思,顧名思義,爸爸、媽媽希望我成為一個(gè)有思想的人。

我屬狗,當(dāng)然帶有一些狗的性情。當(dāng)我極度不滿,無法發(fā)泄時(shí),就章起東西使勁地咬。嘿,你這只小狗!"媽媽常這樣說。吃飯時(shí),我夾起菜,也是先要嗅一嗅再送進(jìn)嘴里,大家看了,都打趣兒地說:“看,這只小警犬又在偵察線素。接著傳來的便是一片歡聲笑語。我很喜歡體育。或許是受了爸爸這個(gè)足球迷的重陶吧,在五六歲時(shí),我就能在電視機(jī)前為中國足球隊(duì)助威吶喊;當(dāng)我仰起頭才能看足球全門景時(shí),就能用那走路也不熟練的腿踢上幾腳球?，F(xiàn)在,我已是學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)長。曾多次帶領(lǐng)全體隊(duì)員參加各種比賽,還得過冠軍呢!這就是我,希望你們能和我做朋友。

四、小結(jié)

老師看到有許多同學(xué)找到了自己的好朋友,希望大家課后把自己介紹給更多的人。通過今天各種活動(dòng)形式,同學(xué)們與同學(xué)們 的距離更加接近了。在以后的生活中,我們更能相互理解、愉快相處。

五、作業(yè)練習(xí)

1、回家向家長介紹你自己。

2、試著把你自己的外貌、性格、優(yōu)缺點(diǎn)等寫下來。題目自擬。

六、板書設(shè)計(jì) 口語交際

抓特點(diǎn):外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn) 說說我自己

明要領(lǐng):說真話、注意聽,會(huì)評(píng)價(jià),會(huì)補(bǔ)充。

第二課時(shí)習(xí)作

一、結(jié)合口口語交際導(dǎo)入

上節(jié)課同學(xué)們各自向大家介紹了自己,這節(jié)課我們要?jiǎng)庸P寫一寫,其實(shí)寫一寫并不難,只要能把你說的寫出來,大家一聽作文內(nèi)容就知道是你,那么你就成功了,這樣老師也能很好的記住你們。

二、細(xì)讀要求,明確要點(diǎn)

1、請同學(xué)們讀一讀習(xí)作提示(課件),想一想本次的要求是什么?

2、同學(xué)之間討論,明確習(xí)作訓(xùn)練的要求。(課件)1)簡單寫出自己的姓名、年齡,在哪所學(xué)校上幾年級(jí)。2)重點(diǎn)寫自己的相貌、性格、愛好、特長、缺點(diǎn)等。(3)能根據(jù)刁作內(nèi)容,給文章定個(gè)題目。4)作文寫完后,認(rèn)真修改。習(xí)作指導(dǎo)

怎樣進(jìn)行自我介紹呢?可以從以下方面入手:(課件

1、簡介概況: 什么叫概況呢?就是自己的姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級(jí)等 介紹這些情況,不必寫得太詳細(xì),語言也應(yīng)盡量簡短。所以叫簡介。

2、描寫外貌

要讓別人了解自己,應(yīng)先描寫一下自己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服飾這三個(gè)方面,不一定全都說到,選擇自己最有特點(diǎn)的地方多加描寫,這樣,你的形象才能鮮明

3、介紹性格

性格不光是指急性子、慢性子,膽大、膽小,還包括思想品格上的特點(diǎn)。如對他人是不是熱心,在學(xué)習(xí)上有沒有鉆研精 神,鍛煉身體是不是認(rèn)真等。這些是一個(gè)人最重要的特點(diǎn),介紹性格時(shí)應(yīng)在這方面多加描寫

4、介紹愛好: 每個(gè)同學(xué)的愛好是不相同的,有愛唱歌的、有愛跳舞的、有愛踢球的,對這些愛好進(jìn)行介紹,也是自我介紹的重要內(nèi)容之一。以上我們從四個(gè)方面講解了怎樣進(jìn)行自我介紹。動(dòng)筆寫時(shí)還必須注意以下幾個(gè)問題:(課件

1、特點(diǎn)要鮮明: 進(jìn)行自我介紹時(shí)常用寫法是集中筆墨,介紹自己最具特點(diǎn)的某一方面,那么這個(gè)特點(diǎn)就會(huì)在讀者頭腦中留下深刻的印象。

2、舉例要生動(dòng)

為了說明自己某一方面所具有的特點(diǎn)必須舉例子,如果只有幾個(gè)干巴巴的形容詞,而無具體事例表現(xiàn)這些特點(diǎn),讀者頭腦中也無法開形成對你的深刻印象、語言要活潑。

三、佳作欣賞,拓寬思路

1、請一個(gè)學(xué)生讀佳作

小書迷

她,一個(gè)普普通通的小女孩,圓鳳的臉,大大的眼晴,一頭烏黑的短發(fā),看起來個(gè)子不高,胖乎乎的。

她愛書,是個(gè)小書迷。在她的書包里,抽屜里,盡是她愛看的各類書。什么古今中外,天文科技,一本又一本,簡直成了小書庫。幾乎每一次我看到她,她手里總少不了書。她看書很專心,倘若身旁有再大的響動(dòng),也不影知向她的注意力,她仍在書的海洋里盡情地遨游。因?yàn)闉榭磿?她常常會(huì)忘記了一切。記得一個(gè)星期六,她和朋友約好去公園玩,可到了規(guī)定的時(shí)間她還沒過去,朋友左等右等不見她的影子,朋友想:“她怎么會(huì)失信呢?她可是個(gè)說話算話的好朋友。一定又是在看書忘了唄?！迸笥鸭泵淼剿?進(jìn)了她的房間,只見她正在全神貫注地看書,連朋友進(jìn)去也不知道?！澳?怎么不去公園啊?”

朋友有點(diǎn)不高興地說。哦?什么?和你約好的?她一臉的迷惑,繼而恍然大悟,紅著臉連聲說:“對不起,對不起!這本書太引人入勝了,我看得一時(shí)就入了迷。”“你呀,小書蟲子”。

朋友們可能都精到了,這個(gè)愛看書的小女孩就是我。

2、學(xué)生評(píng)講。你覺得這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪?習(xí)作例文賞析:(課件 夸夸我自己

我叫劉婷婷,今年八歲了,是XX小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。

我長著一頭烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛,一對水汪汪的大眼晴,鼻子翹翹的,嘴巴紅紅的,就像小櫻桃。

我非常喜歡看書。有一次,我數(shù)學(xué)考試得了一百分,媽媽說滿足我一個(gè)愿望,我想了想就說:“我要買本書。媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了。我們來到書市,只見那里真像一個(gè)書的海洋。我來到兒童讀物區(qū),挑選自己喜愛的圖書。最后,我挑了一本 《小魔怪》,然后和媽媽一起高高興興地回家了

從此以后,我每天者都看這本書,看得都入了迷。有一天,我正在津津有味地看著書,突然,媽媽大聲喊我吃飯,嚇了我一跳。我生氣地說:吃飯就吃飯,干嗎那么大聲。媽媽說:“不大聲行嗎?我都叫了幾遍了,你都沒聽見。我看,你可以把書當(dāng)飯吃了。

你們瞧,我多么愛看書,一看書就什么都忘了,完全沉浸在書的海洋里。

四、動(dòng)筆寫作、學(xué)生習(xí)作,教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。

2、小組評(píng)析

請同學(xué)們把寫好后的文章讀給小組內(nèi)同學(xué)聽聽,讓同學(xué)們評(píng)一評(píng)。、學(xué)生共同修改。

4、全班交流,老師評(píng)讀優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。第三課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、非常歡迎小朋友們再次來到語文園地三,昨天小朋友們進(jìn)入了第一站如何說說我自己和第二站如何寫自己,今天我們要進(jìn)入第二站く課件:我的發(fā)現(xiàn)>

2、課件出示兩組句子:請同學(xué)們輕輕讀讀本題中的兩組句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)指名讀句子

(2)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)(一個(gè)是表示肯定的句子,一個(gè)是用疑問的予期表達(dá)的問句,但表達(dá)的意思相同,但是反問句的語氣更強(qiáng)烈。)

3、打開課本同桌間一人讀一句來體會(huì)。

4、小組互相之間考考對方。

5、一個(gè)小朋友說說一句肯定的句子,學(xué)生說意思相同的反問句?；蛞粋€(gè)小朋友說說一句反問的句子,學(xué)生說意思相同 肯定句.二、日積月累

1、學(xué)習(xí)了第二站的我的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們要進(jìn)入第四站(課件)日積月累中的第一扇小門課件:讀讀記記(1)課件出示句子,以下的句子分別出現(xiàn)在什么課文中,寫出課題。讀讀這五個(gè)句子,說說它們有什么特點(diǎn)? 青的草,綠的葉,各式鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來。一一《燕子

背上的羽毛像淺綠色的外衣。一《翠鳥》 二月春風(fēng)似剪刀 一《詠柳

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一《荷花》

我挑著滿滿的一擔(dān)水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊!《珍珠泉》

(2)請各自輕聲讀書上提供的五個(gè)句子。()指名朗讀交流。

(4)瀏覽學(xué)過的課文,快速找一找你還能找到哪些不同的句子?

2、讀讀背背: 1)讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。

(2)你讀懂了哪幾句?還有哪些不懂的地方?(3)用自己喜歡的方式背誦。(4)個(gè)別背,再齊背鞏固、成語故事

恭喜小朋友們能順利到達(dá)語文園地三的最后一站一課件:成語故事。上個(gè)星期,呂老師和小朋友們也學(xué)習(xí)了一個(gè)成語 故事叫什么啊?學(xué)習(xí)了《驚弓之鳥》我們道更羸通過自己的觀察和判斷,從而能不用箭就能把大雁射下來,今天我們再來

學(xué)習(xí)ー個(gè)成語故事ー《買櫝還珠》。(課件)

1、各自輕聲讀故事,注意生字的讀音,借助注音認(rèn)真拼讀,把故事讀通順。

2、指名朗讀,師生共同正音正句。(課件)理解“犢?是什么意思?“珠是什么意思

3、各自再讀,(課件)說說這個(gè)成語故事說了件什么事?

5、(課件)了解了這個(gè)故事的意思后,你有什么想對鄭國人說的

四、總結(jié)

1、復(fù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的矢知識(shí)

2、背誦讀讀背背中的句子結(jié)東課堂。

第三篇：語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地三

第一課時(shí)

交口縣回龍小學(xué)一年級(jí)語文備課組 主備人：康利華 單元教學(xué)內(nèi)容

《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》、《語文園地三》、口語交際

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本單元出現(xiàn)在課文中的54個(gè)生字，能正確讀出讀音。會(huì)寫課后的18個(gè)生字。學(xué)會(huì)新的筆畫和偏旁。

2、朗讀背誦課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

《語文園地三》 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出“我會(huì)填”中6個(gè)字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。

2、利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。知道說不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。

3、復(fù)習(xí)鞏固帶有“艸、扌、足”偏旁的14個(gè)生字；能初步認(rèn)識(shí)到這些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。

學(xué)情分析：

學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較好，本單元識(shí)字量較大，同時(shí)要求學(xué)生可以正確的按筆順書寫一些漢字。此外，還要求學(xué)生可以認(rèn)識(shí)一些偏旁，并能將同一偏旁的字歸類。這些知識(shí)絕大部分學(xué)生掌握的很好。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以，量詞的正確使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)方法：

引導(dǎo)法，練習(xí)法 教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出“我會(huì)填”中6個(gè)字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。教學(xué)難點(diǎn)：

利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。知道說

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不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：

1、字卡、彩筆

2、相關(guān)課件。教學(xué)過程：

（一）我會(huì)填

導(dǎo)入：

這節(jié)課老師將要帶領(lǐng)大家去花園看看。（出示花園圖片）花園里開滿了各種顏色的花。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將第一部分插花引入】

1.今天老師要和小朋友們做—個(gè)插花的游戲。(點(diǎn)擊課件成貼出空花瓶)2.要插些什么花呢?(3個(gè)花瓶，瓶肚上分別被標(biāo)上“三畫”、“四畫”、“五畫”。)3.數(shù)筆畫填字

師：今天要插的花兒在哪里呢?(點(diǎn)擊課件在學(xué)生面前的是六朵分別寫有“子”、“頭”、“長”、“出”、“飛”、“火”的花。)生:開火車分別識(shí)字、組詞、讀貼

師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個(gè)花瓶里去呢？示范一個(gè)插法，數(shù)筆畫，數(shù)出來一個(gè)往對應(yīng)的花瓶里填一個(gè)。

師：知道該怎么插這些花朵了嗎?自己動(dòng)手在書上填一填。【設(shè)計(jì)意圖：先扶后放教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。】

學(xué)生在座位上數(shù)、想、填，教師行間巡視，視具體情況予以指導(dǎo)。學(xué)生每插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個(gè)字的筆畫數(shù)的過程。如果學(xué)生數(shù)錯(cuò)了，且估計(jì)是典型的易錯(cuò)的地方，教師要在黑板上將該字再范寫一遍，第2頁

加深學(xué)生的印象。

在學(xué)生填字后，可讓學(xué)生說說填寫的過程。說的過程中，老師要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生知道：可以數(shù)一個(gè)，填一個(gè)；還可以先把每個(gè)字的筆畫數(shù)出來，在字旁寫個(gè)小數(shù)字，再歸類填寫。4.拓展練習(xí)

師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？（師點(diǎn)擊課件，出示一組學(xué)生已學(xué)過的漢字，如：月、馬、鳥、米、耳、目。）

學(xué)生用剛才自己總結(jié)出的方法自己練習(xí)完成，師注意指導(dǎo)。請學(xué)生代表到黑板前用老師做好的字卡（花朵）在黑板上完成插花。【設(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)方法?！?/p>

（二）看看讀讀 1.看圖說圖

師：借助課件出示放大的教材中的插圖。小朋友能說說你看到了些什么嗎？ 學(xué)生會(huì)自己看圖說話，此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生有順序的看圖說話。

學(xué)生回答時(shí)有的可能不自主地用上相應(yīng)的量詞，這時(shí)教師就在學(xué)生量詞表達(dá)正確的時(shí)候相機(jī)展示相應(yīng)的含有量詞的詞組；如果學(xué)生的回答沒有用上量詞，可以引導(dǎo)學(xué)生說的時(shí)候用上；如果有的學(xué)生量詞用錯(cuò)了，讓其他同學(xué)糾正。2.讀中領(lǐng)悟

讓學(xué)生讀“看看讀讀”中的六個(gè)詞組。

師：（在六個(gè)量詞上標(biāo)上記號(hào)）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)表意見。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生知道：說不同的事物要用不同的量詞。3.練中鞏固

第3頁

（1）借助課件出示一組圖片讓學(xué)生看圖說量詞。（2）生活中還有很多這樣的詞，大家試著說一說。(觀察教室里或自己周圍的事物學(xué)用量詞表達(dá))如：一（本）書

一（塊）橡皮

一（根）鉛筆

【設(shè)計(jì)意圖：從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用?！?/p>

（三）讀讀畫畫 1.明確任務(wù)

師：(點(diǎn)擊課件，出示圓環(huán)圖。)本節(jié)課，老師和小朋友又要一起做戲，游戲的名字叫涂字。先請大家看圖，仔細(xì)觀察圓形中間有什么。

啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察，說出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍(lán)、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個(gè)偏旁 師：再認(rèn)真看圖，看哪個(gè)小朋友聰明，能找到涂字的方法。

要放手讓學(xué)生觀察、思考、討論，能從圖中綠色的“艸”的花朵和被涂成綠色的花的格子找到涂畫的方法。師小結(jié)方法，然后明確任務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想問題，自己解決困難，培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)與人合作?！?/p>

2.涂涂畫畫

師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來，準(zhǔn)備給字打扮，涂上色彩。這么多的字，我們該怎么涂才又快又好呢? 讓小朋友展開討論，在教師的引導(dǎo)下明了：一個(gè)偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個(gè)偏旁的字；也可從某一個(gè)字開始，按順時(shí)針或逆的時(shí)針方向的第4頁

順序，一個(gè)一個(gè)地涂。在學(xué)生都準(zhǔn)備好后，即開始放手讓學(xué)生涂。

教師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)。學(xué)生完成后帶領(lǐng)同學(xué)分顏色讀同一偏旁的字。板書設(shè)計(jì)：

語文園地三

子

頭

長

出

飛

火

三畫

四畫

五畫

作業(yè)設(shè)計(jì)：

（1）你還知道哪些帶有“艸、扌、足”的字和你的同桌說一說。（2）你還學(xué)過哪些偏旁的字課后認(rèn)真想一想吧!【設(shè)計(jì)意圖：課后讓學(xué)生多想想學(xué)過的偏旁加深對偏旁的記憶?！?/p>

語文園地三

第二課時(shí)

交口縣回龍小學(xué)一年級(jí)語文備課組 主備人：康利華 單元教學(xué)內(nèi)容

《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》、《語文園地三》、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本單元出現(xiàn)在課文中的54個(gè)生字，能正確讀出讀音。會(huì)寫課后的18個(gè)生字。學(xué)會(huì)新的筆畫和偏旁。

2、朗讀背誦課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

《語文園地三》 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、讀背兒歌

2、口語交際

第5頁 學(xué)情分析：

學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較好，本單元識(shí)字量較大，同時(shí)要求學(xué)生可以正確的按筆順書寫一些漢字。此外，還要求學(xué)生可以認(rèn)識(shí)一些偏旁，并能將同一偏旁的字歸類。這些知識(shí)絕大部分學(xué)生掌握的很好。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以，量詞的正確使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)方法：

引導(dǎo)法，練習(xí)法，談話法 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生通過討論明白兩件事為什么不對，該怎樣勸說。教學(xué)難點(diǎn)：

了解利用太陽辨方向的方法。

要求學(xué)生勸說時(shí)要講出道理，表達(dá)清楚。

教具準(zhǔn)備：

相關(guān)課件。教學(xué)過程：

讀讀背背

《東西南北》

1、自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。

2、同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。

（1）早晨太陽從什么地方升起？

（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。

4、朗讀、背誦。（配上動(dòng)作）擴(kuò)展活動(dòng)

思考：下午的時(shí)候，面向太陽，方向該怎么說呢？

5、齊背兒歌?？谡Z交際

《這樣做不好》

1、揭題：生活中，我們常會(huì)遇到不良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現(xiàn)象你會(huì)怎么說怎么做呢？(指名回答，板書課題。)

2、師出示課件或掛圖?？催@兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。

4、這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會(huì)怎樣勸說呢？在勸說的時(shí)候要注意什么？(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時(shí)還要態(tài)度大方，有禮貌，語氣溫和，不能強(qiáng)硬等等。)

第6頁

5、分組討論。(教師巡視指導(dǎo))

6、匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。(師生評(píng)議，注意聽他表達(dá)的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。)

(明確：小草也有生命，在草地上踢球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來水了，可是水資源卻是有限的。)

7、表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語言、動(dòng)作?？梢詢蓚€(gè)人表演，也可以幾個(gè)人一起合作；可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說。

8、哪組想?yún)R報(bào)就讓哪組給大家表演，評(píng)出“最佳合作”獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼在成長記錄冊里。

9、擴(kuò)展：在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎？你應(yīng)該怎樣勸說？(先在組內(nèi)討論交流，然后設(shè)置情境表演。)

10、反思：你做過這樣不好的事嗎？今后該怎樣做？

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)口語交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費(fèi)自來水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”，這是在勸說別人不良行為時(shí)常說的一句話，可是這樣做為什么不好？能把理由說出來讓對方信服才是關(guān)健。這是本次口語交際的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時(shí)有禮貌，并且學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度，是這次口語交際的目的所在。在教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性。】

11、總結(jié)：在我們的生活中象這樣的不良行為并不少見，我們不但自己不做這樣不文明的事，當(dāng)我們遇到有損于公共利益的事情的時(shí)候要及時(shí)大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!板書設(shè)計(jì)：

語文園地三

讀讀背背

口語交際

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、回家辨認(rèn)方向。

2、把口語交際部分《這樣做不對》講給父母聽。

第7頁

第四篇：語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 語文園地三 教學(xué)

目標(biāo)

1、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)。

2、詞語盤點(diǎn)：鞏固詞語，識(shí)記詞語。

3、日積月累：積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

教材分析 重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)童話特點(diǎn)

難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。

教具 多媒體

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（五分鐘）

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了第三單元的四篇童話，現(xiàn)在回顧一下，這四篇童話都講了什么內(nèi)容，請用自己的話來說一說。學(xué)生舉手自由發(fā)言。

二、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”（五分鐘）

師：通過這四篇童話，你有什么發(fā)現(xiàn)？你又從童話里讀懂了什么呢？ 小組合作交流，舉手發(fā)言?！編煱鍟l(fā)言中的重點(diǎn)】

三、教學(xué)“詞語盤點(diǎn)”（十分鐘）

1、從這些美麗的童話故事里，老師還有不同的發(fā)現(xiàn)，有很多好詞等著我們?nèi)シe累，現(xiàn)在，請同學(xué)們把目光投向“詞語盤點(diǎn)”，先一起把所有詞語朗讀兩遍。學(xué)生齊讀完畢。

2、說說你認(rèn)為比較難寫、容易混淆的詞語，并分享一下你記詞的方法與技巧。【教師相機(jī)點(diǎn)撥，解釋詞義】

四、教學(xué)“日積月累”（十分鐘）

1、聽教師配樂朗誦詩歌。

2、全體學(xué)生配樂朗誦詩歌。

3、分享你朗誦后的感受與體會(huì)。

五、拓展練習(xí)（十分鐘）作業(yè)布置

1、抄寫詞語盤點(diǎn)

2、朗誦詩歌給家人聽

3、構(gòu)思自己的童話 板書設(shè)計(jì)

1、教師相機(jī)寫出易錯(cuò)字

2、板書“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)言內(nèi)容，例如：想象豐富、給人啟示····· 第 2 課時(shí) 執(zhí)教老師： 課題 語文園地三 教學(xué)

目標(biāo) 在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。

教材分析 重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。

難點(diǎn) 訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

教具 多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)“口語交際”

一、童話大看臺(tái)

1、你對曾經(jīng)讀過的哪些童話記憶深刻？你能用一兩句話來概括嗎？

2、請學(xué)生拿出自己寫得童話故事，把主要內(nèi)容講給大家聽。

3、有感情地朗讀自編的續(xù)寫童話。

二、童話的特點(diǎn)

童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

三、看圖編童話

學(xué)生自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地緊接前個(gè)同學(xué)的發(fā)言繼續(xù)下去。作業(yè)布置 先試著自己修改一下上次構(gòu)思的童話。板書設(shè)計(jì) 童話大看臺(tái)

第 3 課時(shí) 執(zhí)教老師： 課題 語文園地三 教學(xué)

目標(biāo) 能夠合理的編寫童話，引出一定的生活啟示。

教材分析 重點(diǎn) 能夠合理想象編寫童話。

難點(diǎn) 寫出自編童話或者續(xù)寫課文中的童話。

教具 多媒體 教學(xué)過程 編寫童話故事

一、怎樣編童話？

第一步：想得越細(xì)，說得越具體。

第二步：要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說明了什么？ 第三步：合理地展開想像。

二、開始作文

1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

三、寫動(dòng)物童話的步驟

1、選動(dòng)物——熟悉的

2、想情趣——有趣、有意義

3、編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）

4、命題、寫成文 四、一起編故事

主要?jiǎng)游铮盒“淄?、老馬醫(yī)生

內(nèi)容：小白兔的短尾巴和紅眼睛的來歷 情趣：贊美小白兔舍己救人的精神

故事情節(jié)：小白兔長長的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇車禍勇救熊貓——尾巴受重傷——老馬醫(yī)生急搶救——要?；蠲缓脭辔病淄脗目藜t眼---大家都說更可愛——從此短尾紅眼睛

五、例文欣賞 作業(yè)布置 編寫一個(gè)350字以上的童話故事 板書設(shè)計(jì) 編寫童話 選角色 想情趣 編故事

第五篇：《語文園地三》 教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地三 總第38課時(shí)

（“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”“展示臺(tái)”）教學(xué)目標(biāo)：

1.比較句子，體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。

2.積累農(nóng)業(yè)氣象諺語。

3.展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

比較句子，體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件 教學(xué)課時(shí)：1（通過比較句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步體會(huì)句子在表情達(dá)意上的不同；積累諺語，拓展知識(shí)；展示學(xué)習(xí)成果，提升成就感）

a.激情導(dǎo)課

一、我的發(fā)現(xiàn)

①讀一讀，自己悟一悟。②說一說，讀一讀，分組感悟。

第一組：“終于”說明了科學(xué)家揭開蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反復(fù)試驗(yàn)的結(jié)果。

第二組：“根本”強(qiáng)調(diào)了“如果不是我們”自作聰明，這些海龜是完全不會(huì)受到傷害的。

第三組：“居然”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這的確是“令人難以相信”。在朗讀時(shí)，注意這三個(gè)詞語語氣稍重一點(diǎn)兒。

③小結(jié)：這三組句子，每組里的兩個(gè)句子基本意思是相同的，但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語文更重一些，我們平時(shí)閱讀文章與說話時(shí)，要注意這樣的詞語在表情達(dá)意上的作用。

④舉一舉例子：你還能舉出這樣的一組例句來嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：通過比較句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步體會(huì)句子在表情達(dá)意上的不同。]

二、日積月累

①自由讀，想一想意思。

②自主說，聯(lián)系生活實(shí)際說說自己理解的氣象諺語，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。③多種形式積累：自主背、相互背、齊背、指名背。

④拓展交流：你還知道哪些氣象諺語？注意引導(dǎo)學(xué)生背一背當(dāng)?shù)爻Ｕf的氣象諺語。

[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生搜集課外知識(shí)，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)在生活中學(xué)語文、用語文的理念]

B.自主導(dǎo)學(xué)

三、展示臺(tái)

（一）課前準(zhǔn)備 ①討論，確定展示形式。

在充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，各人或分組確定一種或兩、三種展示方式，如： a.主辦“認(rèn)識(shí)大自然”手抄報(bào)或黑板報(bào)。

b.“仿生學(xué)課外讀物介紹會(huì)”或建立“仿生學(xué)圖書借閱角”。c.“仿生學(xué)發(fā)明創(chuàng)意賽”。（可結(jié)合“口語交際、習(xí)作”進(jìn)行）d.“大自然的啟示圖片展”。（在年級(jí)、校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)展出）e.布置“小發(fā)明、小制作實(shí)物展臺(tái)”。

f.“大自然的啟示綜合性學(xué)習(xí)收獲”優(yōu)秀習(xí)作專欄。②行動(dòng)，籌備展示活動(dòng)。

籌備時(shí)，時(shí)間上可有一定的彈性，要充分發(fā)揮好各組小組長的作用。

（二）展示評(píng)比

學(xué)生在一定范圍內(nèi)展示籌備的成果，評(píng)比“小小發(fā)明家”“課外資料搜集能手”“辦報(bào)大王”“采訪能手”等，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者精神激勵(lì)。

C.檢測導(dǎo)結(jié)

（三）推介成果

教師向相關(guān)少兒報(bào)刊推薦學(xué)生的習(xí)作與創(chuàng)意，抓住各級(jí)各類“科技節(jié)”“發(fā)明創(chuàng)新大賽”等時(shí)機(jī)推薦學(xué)生的突出成果。

[設(shè)計(jì)意圖：展示臺(tái)提供了展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)，這樣的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生成就感，從而使語文學(xué)習(xí)走向更加廣闊的生活。]