第一篇：美術教案我的太陽2

美術教案第五課 我的太陽【課題】《我的太陽》【課型】表現(xiàn)造型與綜合探索【教學目標】

【綜合方式】音樂

美術

戲劇表演

1、運用討論、談話的方法豐富學生關于太陽的知識，了解太陽與動植物的關系。

2、學生能抓住基本形狀特征對太陽進行大膽想象，用各自喜愛的方法創(chuàng)造出有個性的太陽形象?！窘虒W重點】

3、在美術活動中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

1、肯定和表揚幼兒獨特的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

2、培養(yǎng)學生的學習興趣，并使他們在學習過程中感到快樂，獲得成功感?！窘虒W難點】

1、怎樣用線和色來描繪太陽的“光”和“熱”，豐富太陽的形象；

2、采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動有趣的太陽形象。

【教學準備】

1、多媒體課件；

2、學生互評用“笑臉”；【教學過程】

3、彩色水筆、油畫棒、繪畫紙；

（一）談話導入→唱太陽、說太陽

生：喜歡。

1、師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎？師：我也很喜歡聽歌，我們先一起來聽一首歌怎么樣？

2、播放音樂《種太陽》，教師學生一起隨音樂律動。師：你們聽過這首歌嗎？會唱嗎？生: 會。

師：我們可以跟著音樂哼一哼，拍拍節(jié)奏。

3、師：誰來回答：這位小朋友種太陽干什么呢？生：他要把太陽送到南極和北冰洋，因為那里很冷，有了太陽就會變得暖和。師：說得真棒！他還要把太陽掛在哪里？光明。

生：他還要把太陽掛在冬天和晚上，冬天很冷，晚上很黑，太陽帶來溫暖和師：正像歌曲里所唱的那樣，太陽讓整個世界變得溫暖又明亮。如果沒有了太陽，這個世界會變成什么樣子呢？生：黑暗。生：很冷?？纯蠢蠋?/p>

生：沒有了小鳥、動物。

學生進行想象表演沒有太陽時的情景。

（二）感知體驗→憶太陽、學太陽

１、師：看來，我們的生活還真是少了不太陽，你們知道嗎？在不同的時間里，太陽給我們帶來的禮物也是不一樣的，你最喜歡哪個季節(jié)的太陽呢？為什么？

生：春天太陽。。。。

生：夏天太陽。。。。。生：秋天太陽。。。。。生：冬天太陽。。。。播放圖片，學生感受

師：太陽不僅給我們帶來了光明，還有生命。你知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？生：需要水、陽光（播種――發(fā)芽――生長）師：想想你變成什么，能告訴大家嗎？生：一朵美麗的花。生：一顆參天大樹。

師 ：你們想知道我現(xiàn)在變成什么了嗎？

師：我呀，變成了一棵神奇的太陽樹。想看看是一棵什么樣的太陽樹嗎？生：想。

（三）賞析探究→賞太陽、變太陽師：你喜歡那一個呢？

1、出示課件，學生欣賞“太陽樹”，即作品欣賞

生：我喜歡像和氣的老爺爺?shù)奶?。生：我喜歡像一個漂亮的小姑娘的太陽。生：我喜歡花紋很好看的太陽。

生：這些畫想象非常豐富，我們在畫的時候要大膽想象。

2、師：如果給你一顆太陽種子，你想種一棵什么樣的太陽呢？生：春天的花兒開的美了，我把太陽打扮成了一個大花園。

生：我的太陽是一個笑瞇瞇的太陽，因為它看到我得了一朵小紅花，所以它很

高興。生：我的太陽很生氣，因為它看到草坪被人踩壞了。師：想的好，我們應該愛護草坪。到北，上面的五角星代表中國。

生：我的太陽長了許多小腳丫，這樣它就可以走得很快，從東走到西，從南走

生：我的太陽看到汽車排出的廢氣吧空氣給搞臟了，它傷心的哭了。師：你非常關心我們的生活環(huán)境，是個懂事的孩子。

3、師：大家想的好，說得也好。有一個關于太陽的傳說，小朋友們知道嗎？（古時候天上一齊出現(xiàn)十個太陽。十個太陽長的各不相同，一人一個樣。當黎明預示晨光來臨時，棲息在樹梢的太陽便坐著兩輪車穿越天空。十個太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。

那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人們按時作息，日出而耕，日落而息，生活美滿。那時候，人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。

可是，有一天，這十個太陽想到要是他們一起周游天空，肯定很有趣。于是，當黎明來臨時，十個太陽一起爬上車，踏上了穿越天空的征程。這一下，大地上的人們和萬物就遭殃了。十個太陽像十個火團，他們一起放出的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物，河流干枯了，大海也干涸了。許多人和動物渴死了，人們在火海里掙扎著生存。這時，有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，便決心幫助人們脫離苦海，射掉那多余的九個太陽。

于是，后羿爬過了九十九座高山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個峽谷，來到了東海邊。他登上了一座大山，山腳下就是茫茫的大海。后羿拉開了萬 斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄準天上火辣辣的太陽，射掉了九個太陽，最后只剩下一個太陽的光。

從此，這個太陽每天從東方的海邊升起，掛在天上，溫暖著人間，禾苗得生長，萬物得生存。）

其實，這天上的十個太陽都不一樣，剛才大家見到的太陽都是圓形種子播種的，你還想用什么樣（形狀）的種子來播種太陽呢？種太陽，好嗎？生：三角形。生：方形。生：梯形。生：橢圓形。

師：現(xiàn)在，我們一起用最洪亮的聲音告訴全班同學你想用什么形狀的種子來播

看看老師給你們帶來了什么樣的太陽（示范畫）

（四）表現(xiàn)與創(chuàng)作→種太陽

1、師：現(xiàn)在請小朋友們開始種太陽吧！太陽很大，所以太陽種子也是大大的，請你先畫一顆“太陽種子”，然后再想辦法讓它發(fā)芽，長大?？纯茨懿荒荛L出開滿鮮花的太陽，看誰種出的太陽與眾不同，最漂亮。

2、學生作畫，教師適時給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?。指導要點：

①啟發(fā)學生從太陽的臉和光芒入手進行大膽的想象和夸張；②為創(chuàng)作有困難的學生提供援助；

（五）展示與評價→評太陽

③及時發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作中的閃光點，并作出評價。

1、師：你們想擁有一棵和我一樣神奇的太陽樹嗎？教師在黑板上出示只有枝桿的大樹

師：只要把你播種的美麗、有趣的太陽掛在大樹上，就可以把它也裝點成神奇的太陽樹了。學生將作品貼到大樹上展示。送給它。

2、師：找一找，你認為太陽樹上哪太陽上最美麗、最有趣，請把“贊揚的微笑”生：我喜歡小姑娘的太陽，她把自己打扮的漂漂亮亮的，我把微笑送給它。生：我喜歡放出強烈的光芒的太陽，它可以殺死很多細菌，保護人類的健康。師：有了太陽衛(wèi)士的保護，我們的生活會變得更好！想的真好。生：我喜歡帶著眼鏡的老公公的太陽，他會給我們講好多好聽的故事。

師：太陽變成了故事大王，小朋友一定會更加喜歡它！這真是個好主意。

3、小結(jié)：今天，小朋友們用自己的雙手播種太陽，用自己的智慧讓它長大，全班同學共同努力裝點了這棵神奇的大樹，現(xiàn)在，就讓我們一起隨著音樂圍繞在大樹周圍，用舞蹈分享勞動的喜悅吧！【課后反思】

播放歌曲《種太陽》，教師學生一起隨著音樂跳舞。

依據(jù)《美術課程標準》要求，整堂課我以注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力為出發(fā)點，徹底打破學生畫太陽時“中間一個圈，周圍幾條線”的概念化模式，運用多樣的教學方法和教學手段（如：擬人化的語言、范作等），將太陽擬人化?！绑w驗、探索、想象”是我上這節(jié)課的設想，學生們通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)了學生對太陽的熱愛之情，激起了學習興趣。通過啟發(fā)和引導，讓學生的想象插上騰飛的翅膀。教學過程由淺入深，通過激趣導課，調(diào)動學生的學習積極性，一步一步開啟學生想象的大門，通過潛移默化的引導，層層深入，使他們對太陽這一形象的描繪越來越大膽，越來越清晰，越來越具體，越來越有情趣。教師運用廖廖數(shù)語，特別是幾句承接性的關鍵設疑，為學生的思路層層深入做了很好的鋪墊。課到最后，讓學生自己來為本節(jié)課定課題，不僅使學生的想象力再一次得到發(fā)揮，也是學生對自己本節(jié)課的一個很好的小結(jié)。興趣是第一老師，課堂上盡可能的選擇對學生發(fā)展有用、讓學生感興趣、簡單易懂的知識，并與他們的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，通過激趣法，調(diào)動學生的學習積極性，把他們的注意力集中到教學主題上來。

兒童年齡小，閱歷淺，見識少，有時侯不知道該畫些什么，如果只是簡單的放任自流，也不會取得理想的效果，往往讓孩子喪失學習信心。這時，教師有必要向他們提供豐富的資料，使他們的大腦接受有益的刺激，從而增強思維的深度和廣度，這種途徑和資料包括：圖片，電視，畫作,范畫等。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，它是科學研究的實在因素?！眱和亲罡挥诨孟氲模扇送鶎Υ肃椭员?，說他們瞎想，傷害了他們的自尊心和自信心。我鼓勵孩子大膽地想象自己心目中的太陽，自由地想象太陽的外形，太陽的光芒，太陽的顏色，我耐心地傾聽，充分地肯定，因為我知道，“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！崩蠋熞痪滟澷p的話能使孩子信心倍增，干勁十足。

第二篇：美術教案-《我的太陽》

美術教案－《我的太陽》

香洲五小

楊秋菊

教學對象：一年級新生教學目標

：

1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學生大膽想象、涂畫興趣。

2、學習簡單表述作品形、色與意的關系，培養(yǎng)學生初步的自我評價能力。

3、以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學生作畫興趣。教學準備：布置學生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的太陽”。

舞曲“種太陽”光碟。教學過程

：

一、引入

1、歌表演“種太陽”。（情景創(chuàng)設，激發(fā)想象）。播放VcD影碟，教師帶領學生邊唱邊舞，進入愉快的課堂學習之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。

2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學生講述。

3、教師概括學生表述內(nèi)容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽你想有一個什么樣的太陽？

板書

我的太陽

二、新授

1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘流討論，激發(fā)想象）。

2、師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學講述。

2、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力很有趣。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”

4、學生作業(yè)，教師巡視、輔導。鼓勵學生大膽想象、作畫。分別指導繪畫要領：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。

5、學生完成作業(yè)

后自己將作業(yè)

貼在黑板上，相互欣賞、激勵。

6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)

，通過實物投影放大觀賞。師：“請XX同學說說自己的太陽”。教師在學生表述過程中從繪畫作業(yè) 的形、色、意方面因勢利導，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵學生。

三、小結(jié)：

師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學們聽，下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。

收繳作業(yè)

，下課。

第三篇：《太陽》美術教案范文

太陽教案

徐琳

課型：繪畫創(chuàng)作練習

教學目標 ： 圍繞“太陽”的主題，引導學生在繪畫活動中，學習運用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學要求：

1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2．在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

教學重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象

教學難點：如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)教具準備：范畫一張、七彩粉筆等 學具準備：水彩筆一盒、畫紙一張 教學過程 ： 一．導入

師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。

（學生回答）二．新課：

1．太陽的小故事

師：你們知道有關太陽的故事嗎？ 生：回答

師：哇，我們小朋友懂的真多，老師也聽過一個關于太陽的小故事你們想不想聽。

師:講關于太陽和北風的故事，引出太陽的表情。

2．太陽的表情

（1）師：那你們說這個太陽像不像調(diào)皮的小男生啊，我們可以想想它們可能長什么樣子。哪位小朋友可以猜猜看。（學生回答）

師總結(jié)：太陽小男生長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光變成刺猬身上的刺似的。(教師示范)（2）早晨的太陽暖洋洋的像我們小女生的臉？太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂。（教師示范)（3）

1.構圖，2.太陽是由兩部分組成 先畫一個圓形（黑板上畫一個圓）再畫光芒。

3.上色，4.調(diào)整 5.完稿 3．啟發(fā)想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學生討論交流）

4.那我們小朋友想想知道其他小伙伴心目中的太陽是什么樣子的。（出示ppt）四．課堂練習

學生作業(yè)，教師輔導

五．講評作業(yè)：

(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法。

(2)師生評述方式。

六．課后小記

本課教學注重學生的想象力的表現(xiàn),著重對太陽的擬人化的表現(xiàn),這方面學生有比較好的基礎并且學生也在教學過程 中會表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學生的想象力.

第四篇：《太陽》美術教案

課型：繪畫創(chuàng)作練習

張希紅

教學目標 ： 圍繞“太陽”的主題，引導學生在表演、繪畫、歌唱等藝術活動中，學習運

用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有 情感的想像，引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學過程 ： 一．導入

師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學生回答）二．新課：

1．太陽的小故事

師：你們知道有關太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走。可是你想想，十個太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現(xiàn)在的這個太陽。2．太陽的表情

（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。（學生回答）

師總結(jié)：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。(ppt展示)（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學生回答）(ppt展示)師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學生回答）(ppt展示)師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）

1.構圖，2.太陽是由兩部分組成 先畫一個圓形（黑板上畫一個圓）再畫光芒（畫一些射線）

3.上色，4.調(diào)整 5.完稿 3．啟發(fā)想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學生討論交流）四．課堂練習

學生作業(yè)，教師輔導 五．課后小結(jié)

1．我心中的太陽展 2．給爸爸媽媽也猜個謎語 六．課后小記

本課教學注重學生的想象力的表現(xiàn),著重對太陽的擬人化的表現(xiàn),這方面學生有比較好的基礎并且學生也在教學過程 中會表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學生的想象力.

第五篇：美術教案我的太陽

砂紙畫教學設計

聞樂教育 姚微

第一課《我的太陽》

設計意圖：

砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，一年級小學生具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能?；顒幽繕耍?/p>

1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。教學要求：

1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2．在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

教學難點：如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)活動準備：油畫棒、砂紙 油畫棒等 七色光音樂 活動過程：

一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什么禮物

二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？

引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）

你喜歡什么顏色？

引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，本課通過啟發(fā)學生想像，讓學生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的形象。

“我的太陽”從激發(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)，誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學生表現(xiàn)的空間卻很大。

從平時學生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學生感興趣而又不概念化，—、自由畫形式導入課題：

(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學生上臺自由畫太陽。

(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)

它的四周還有什么?(光芒)

(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么?

二、教授：

(1)老師帶領學生欣賞作品。

老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢? 請看范畫：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。

：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。

：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)

老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)

三、了解太陽的七色光知識：放音樂《七色光》，老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學生自由回答)

老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。

四、老師示范畫及啟發(fā)學生畫太陽過程：

老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。

(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。

六、交代作業(yè)要求：

(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。

七、學生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。

學生欣賞同伴作品。

八、講評作業(yè)：

(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望。

(2)師生評述方式。

九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

十、回家作業(yè)：畫我的月亮。