第一篇:美術教案我的太陽2
美術教案第五課 我的太陽【課題】《我的太陽》【課型】表現(xiàn)造型與綜合探索【教學目標】
【綜合方式】音樂
美術
戲劇表演
1、運用討論、談話的方法豐富學生關于太陽的知識,了解太陽與動植物的關系。
2、學生能抓住基本形狀特征對太陽進行大膽想象,用各自喜愛的方法創(chuàng)造出有個性的太陽形象?!窘虒W重點】
3、在美術活動中表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。
1、肯定和表揚幼兒獨特的想法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。
2、培養(yǎng)學生的學習興趣,并使他們在學習過程中感到快樂,獲得成功感?!窘虒W難點】
1、怎樣用線和色來描繪太陽的“光”和“熱”,豐富太陽的形象;
2、采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個與眾不同的生動有趣的太陽形象。
【教學準備】
1、多媒體課件;
2、學生互評用“笑臉”;【教學過程】
3、彩色水筆、油畫棒、繪畫紙;
(一)談話導入→唱太陽、說太陽
生:喜歡。
1、師:孩子們,你們喜歡聽歌嗎?師:我也很喜歡聽歌,我們先一起來聽一首歌怎么樣?
2、播放音樂《種太陽》,教師學生一起隨音樂律動。師:你們聽過這首歌嗎?會唱嗎?生: 會。
師:我們可以跟著音樂哼一哼,拍拍節(jié)奏。
3、師:誰來回答:這位小朋友種太陽干什么呢?生:他要把太陽送到南極和北冰洋,因為那里很冷,有了太陽就會變得暖和。師:說得真棒!他還要把太陽掛在哪里?光明。
生:他還要把太陽掛在冬天和晚上,冬天很冷,晚上很黑,太陽帶來溫暖和師:正像歌曲里所唱的那樣,太陽讓整個世界變得溫暖又明亮。如果沒有了太陽,這個世界會變成什么樣子呢?生:黑暗。生:很冷??纯蠢蠋?/p>
生:沒有了小鳥、動物。
學生進行想象表演沒有太陽時的情景。
(二)感知體驗→憶太陽、學太陽
1、師:看來,我們的生活還真是少了不太陽,你們知道嗎?在不同的時間里,太陽給我們帶來的禮物也是不一樣的,你最喜歡哪個季節(jié)的太陽呢?為什么?
生:春天太陽。。。。
生:夏天太陽。。。。。生:秋天太陽。。。。。生:冬天太陽。。。。播放圖片,學生感受
師:太陽不僅給我們帶來了光明,還有生命。你知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎?生:需要水、陽光(播種――發(fā)芽――生長)師:想想你變成什么,能告訴大家嗎?生:一朵美麗的花。生:一顆參天大樹。
師 :你們想知道我現(xiàn)在變成什么了嗎?
師:我呀,變成了一棵神奇的太陽樹。想看看是一棵什么樣的太陽樹嗎?生:想。
(三)賞析探究→賞太陽、變太陽師:你喜歡那一個呢?
1、出示課件,學生欣賞“太陽樹”,即作品欣賞
生:我喜歡像和氣的老爺爺?shù)奶?。生:我喜歡像一個漂亮的小姑娘的太陽。生:我喜歡花紋很好看的太陽。
生:這些畫想象非常豐富,我們在畫的時候要大膽想象。
2、師:如果給你一顆太陽種子,你想種一棵什么樣的太陽呢?生:春天的花兒開的美了,我把太陽打扮成了一個大花園。
生:我的太陽是一個笑瞇瞇的太陽,因為它看到我得了一朵小紅花,所以它很
高興。生:我的太陽很生氣,因為它看到草坪被人踩壞了。師:想的好,我們應該愛護草坪。到北,上面的五角星代表中國。
生:我的太陽長了許多小腳丫,這樣它就可以走得很快,從東走到西,從南走
生:我的太陽看到汽車排出的廢氣吧空氣給搞臟了,它傷心的哭了。師:你非常關心我們的生活環(huán)境,是個懂事的孩子。
3、師:大家想的好,說得也好。有一個關于太陽的傳說,小朋友們知道嗎?(古時候天上一齊出現(xiàn)十個太陽。十個太陽長的各不相同,一人一個樣。當黎明預示晨光來臨時,棲息在樹梢的太陽便坐著兩輪車穿越天空。十個太陽每天一換,輪流穿越天空,給大地萬物帶去光明和熱量。
那時候,人們在大地上生活得非常幸福和睦。人們按時作息,日出而耕,日落而息,生活美滿。那時候,人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。
可是,有一天,這十個太陽想到要是他們一起周游天空,肯定很有趣。于是,當黎明來臨時,十個太陽一起爬上車,踏上了穿越天空的征程。這一下,大地上的人們和萬物就遭殃了。十個太陽像十個火團,他們一起放出的熱量烤焦了大地。
森林著火啦,燒成了灰燼,燒死了許多動物,河流干枯了,大海也干涸了。許多人和動物渴死了,人們在火海里掙扎著生存。這時,有個年輕英俊的英雄叫做后羿,他是個神箭手,箭法超群,百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中,便決心幫助人們脫離苦海,射掉那多余的九個太陽。
于是,后羿爬過了九十九座高山,邁過了九十九條大河,穿過了九十九個峽谷,來到了東海邊。他登上了一座大山,山腳下就是茫茫的大海。后羿拉開了萬 斤力弓弩,搭上千斤重利箭,瞄準天上火辣辣的太陽,射掉了九個太陽,最后只剩下一個太陽的光。
從此,這個太陽每天從東方的海邊升起,掛在天上,溫暖著人間,禾苗得生長,萬物得生存。)
其實,這天上的十個太陽都不一樣,剛才大家見到的太陽都是圓形種子播種的,你還想用什么樣(形狀)的種子來播種太陽呢?種太陽,好嗎?生:三角形。生:方形。生:梯形。生:橢圓形。
師:現(xiàn)在,我們一起用最洪亮的聲音告訴全班同學你想用什么形狀的種子來播
看看老師給你們帶來了什么樣的太陽(示范畫)
(四)表現(xiàn)與創(chuàng)作→種太陽
1、師:現(xiàn)在請小朋友們開始種太陽吧!太陽很大,所以太陽種子也是大大的,請你先畫一顆“太陽種子”,然后再想辦法讓它發(fā)芽,長大??纯茨懿荒荛L出開滿鮮花的太陽,看誰種出的太陽與眾不同,最漂亮。
2、學生作畫,教師適時給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?。指導要點:
①啟發(fā)學生從太陽的臉和光芒入手進行大膽的想象和夸張;②為創(chuàng)作有困難的學生提供援助;
(五)展示與評價→評太陽
③及時發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作中的閃光點,并作出評價。
1、師:你們想擁有一棵和我一樣神奇的太陽樹嗎?教師在黑板上出示只有枝桿的大樹
師:只要把你播種的美麗、有趣的太陽掛在大樹上,就可以把它也裝點成神奇的太陽樹了。學生將作品貼到大樹上展示。送給它。
2、師:找一找,你認為太陽樹上哪太陽上最美麗、最有趣,請把“贊揚的微笑”生:我喜歡小姑娘的太陽,她把自己打扮的漂漂亮亮的,我把微笑送給它。生:我喜歡放出強烈的光芒的太陽,它可以殺死很多細菌,保護人類的健康。師:有了太陽衛(wèi)士的保護,我們的生活會變得更好!想的真好。生:我喜歡帶著眼鏡的老公公的太陽,他會給我們講好多好聽的故事。
師:太陽變成了故事大王,小朋友一定會更加喜歡它!這真是個好主意。
3、小結(jié):今天,小朋友們用自己的雙手播種太陽,用自己的智慧讓它長大,全班同學共同努力裝點了這棵神奇的大樹,現(xiàn)在,就讓我們一起隨著音樂圍繞在大樹周圍,用舞蹈分享勞動的喜悅吧!【課后反思】
播放歌曲《種太陽》,教師學生一起隨著音樂跳舞。
依據(jù)《美術課程標準》要求,整堂課我以注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力為出發(fā)點,徹底打破學生畫太陽時“中間一個圈,周圍幾條線”的概念化模式,運用多樣的教學方法和教學手段(如:擬人化的語言、范作等),將太陽擬人化?!绑w驗、探索、想象”是我上這節(jié)課的設想,學生們通過體驗太陽的溫暖,激發(fā)了學生對太陽的熱愛之情,激起了學習興趣。通過啟發(fā)和引導,讓學生的想象插上騰飛的翅膀。教學過程由淺入深,通過激趣導課,調(diào)動學生的學習積極性,一步一步開啟學生想象的大門,通過潛移默化的引導,層層深入,使他們對太陽這一形象的描繪越來越大膽,越來越清晰,越來越具體,越來越有情趣。教師運用廖廖數(shù)語,特別是幾句承接性的關鍵設疑,為學生的思路層層深入做了很好的鋪墊。課到最后,讓學生自己來為本節(jié)課定課題,不僅使學生的想象力再一次得到發(fā)揮,也是學生對自己本節(jié)課的一個很好的小結(jié)。興趣是第一老師,課堂上盡可能的選擇對學生發(fā)展有用、讓學生感興趣、簡單易懂的知識,并與他們的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,通過激趣法,調(diào)動學生的學習積極性,把他們的注意力集中到教學主題上來。
兒童年齡小,閱歷淺,見識少,有時侯不知道該畫些什么,如果只是簡單的放任自流,也不會取得理想的效果,往往讓孩子喪失學習信心。這時,教師有必要向他們提供豐富的資料,使他們的大腦接受有益的刺激,從而增強思維的深度和廣度,這種途徑和資料包括:圖片,電視,畫作,范畫等。愛因斯坦說:“想象力比知識更重要,它是科學研究的實在因素?!眱和亲罡挥诨孟氲模扇送鶎Υ肃椭员?,說他們瞎想,傷害了他們的自尊心和自信心。我鼓勵孩子大膽地想象自己心目中的太陽,自由地想象太陽的外形,太陽的光芒,太陽的顏色,我耐心地傾聽,充分地肯定,因為我知道,“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?!崩蠋熞痪滟澷p的話能使孩子信心倍增,干勁十足。
第二篇:美術教案-《我的太陽》
美術教案-《我的太陽》
香洲五小
楊秋菊
教學對象:一年級新生教學目標
:
1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽,激發(fā)學生大膽想象、涂畫興趣。
2、學習簡單表述作品形、色與意的關系,培養(yǎng)學生初步的自我評價能力。
3、以喜歡動手涂畫為宗旨,激發(fā)學生作畫興趣。教學準備:布置學生請家長說說“我的太陽”,給家長說說“我的太陽”。
舞曲“種太陽”光碟。教學過程
:
一、引入
1、歌表演“種太陽”。(情景創(chuàng)設,激發(fā)想象)。播放VcD影碟,教師帶領學生邊唱邊舞,進入愉快的課堂學習之中。師:“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么?(唱跳兩段)。
2、師:“請小朋友說一說,歌曲中說些什么?”,提請2—3名學生講述。
3、教師概括學生表述內(nèi)容,點題:“小朋友,假如讓你種太陽你想有一個什么樣的太陽?
板書
我的太陽
二、新授
1、師:分四人小組各自說說“我(自己)的太陽”。(約3分鐘流討論,激發(fā)想象)。
2、師:“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學講述。
2、師:“聽了小朋友說的‘我的太陽’,各自不同,很有想象力很有趣。那么,現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”
4、學生作業(yè),教師巡視、輔導。鼓勵學生大膽想象、作畫。分別指導繪畫要領:圖畫大些,不宜太小,用色大膽。
5、學生完成作業(yè)
后自己將作業(yè)
貼在黑板上,相互欣賞、激勵。
6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)
,通過實物投影放大觀賞。師:“請XX同學說說自己的太陽”。教師在學生表述過程中從繪畫作業(yè) 的形、色、意方面因勢利導,如:為什么用這種顏色?為什么是這種形狀?這些圖畫表示什么?等等。同時,教師對學生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括,感染鼓勵學生。
三、小結(jié):
師:還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣,沒有來得急講給同學們聽,下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看,問他們看懂了嗎?講給他們聽聽。
收繳作業(yè)
,下課。
第三篇:《太陽》美術教案范文
太陽教案
徐琳
課型:繪畫創(chuàng)作練習
教學目標 : 圍繞“太陽”的主題,引導學生在繪畫活動中,學習運用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素,并通過對太陽的觀察及富有情感的想像,引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學要求:
1.能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2.在美術活動中,表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
教學重點:創(chuàng)造出有個性的太陽形象
教學難點:如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)教具準備:范畫一張、七彩粉筆等 學具準備:水彩筆一盒、畫紙一張 教學過程 : 一.導入
師:老師給大家猜一個謎語:有個老公公,面孔紅通通,他來天就亮,他走黑洞洞。
(學生回答)二.新課:
1.太陽的小故事
師:你們知道有關太陽的故事嗎? 生:回答
師:哇,我們小朋友懂的真多,老師也聽過一個關于太陽的小故事你們想不想聽。
師:講關于太陽和北風的故事,引出太陽的表情。
2.太陽的表情
(1)師:那你們說這個太陽像不像調(diào)皮的小男生啊,我們可以想想它們可能長什么樣子。哪位小朋友可以猜猜看。(學生回答)
師總結(jié):太陽小男生長著圓圓的腦袋,大大的眼睛,它可淘氣了,喜歡把自己的身上的陽光變成刺猬身上的刺似的。(教師示范)(2)早晨的太陽暖洋洋的像我們小女生的臉?太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來,還給她臉上涂上紅紅的胭脂。(教師示范)(3)
1.構圖,2.太陽是由兩部分組成 先畫一個圓形(黑板上畫一個圓)再畫光芒。
3.上色,4.調(diào)整 5.完稿 3.啟發(fā)想象
師:那小朋友,你們想把太陽變成什么樣子的呢?(學生討論交流)
4.那我們小朋友想想知道其他小伙伴心目中的太陽是什么樣子的。(出示ppt)四.課堂練習
學生作業(yè),教師輔導
五.講評作業(yè):
(1)自我評述方式,說自己畫太陽的想法。
(2)師生評述方式。
六.課后小記
本課教學注重學生的想象力的表現(xiàn),著重對太陽的擬人化的表現(xiàn),這方面學生有比較好的基礎并且學生也在教學過程 中會表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學生的想象力.
第四篇:《太陽》美術教案
課型:繪畫創(chuàng)作練習
張希紅
教學目標 : 圍繞“太陽”的主題,引導學生在表演、繪畫、歌唱等藝術活動中,學習運
用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素,并通過對太陽的觀察及富有 情感的想像,引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學過程 : 一.導入
師:老師給大家猜一個謎語:有個老公公,面孔紅通通,他來天就亮,他走黑洞洞。(學生回答)二.新課:
1.太陽的小故事
師:你們知道有關太陽的故事嗎?傳說很久很久以前,天上有十個太陽,他們就像一家人一樣,早上一起來,晚上一起走。可是你想想,十個太陽一起在天空中,人們受得了嗎?對了,他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄,叫做后翌,他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽,留下現(xiàn)在的這個太陽。2.太陽的表情
(1)師:雖然只剩下了一個太陽,但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶,知道太陽寶寶長什么樣子嗎?猜猜看。(學生回答)
師總結(jié):太陽寶寶長著圓圓的腦袋,大大的眼睛,它可淘氣了,喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子,還扎了各種各樣漂亮的小辮子。(ppt展示)(2)太陽媽媽呢?她可能長什么樣子呢?你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢?(學生回答)(ppt展示)師啟發(fā):太陽媽媽找來了花姑姑,它把花瓣戴在了自己的頭上,瞧,現(xiàn)在她多漂亮啊。(3)師:太陽爸爸呢?可能長什么樣子呢?(學生回答)(ppt展示)師總結(jié):太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表,瞧,它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學問的,戴了一幅深深的眼鏡。(師示范繪畫)
1.構圖,2.太陽是由兩部分組成 先畫一個圓形(黑板上畫一個圓)再畫光芒(畫一些射線)
3.上色,4.調(diào)整 5.完稿 3.啟發(fā)想象
師:那小朋友,你們想把太陽變成什么樣子的呢?(學生討論交流)四.課堂練習
學生作業(yè),教師輔導 五.課后小結(jié)
1.我心中的太陽展 2.給爸爸媽媽也猜個謎語 六.課后小記
本課教學注重學生的想象力的表現(xiàn),著重對太陽的擬人化的表現(xiàn),這方面學生有比較好的基礎并且學生也在教學過程 中會表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學生的想象力.
第五篇:美術教案我的太陽
砂紙畫教學設計
聞樂教育 姚微
第一課《我的太陽》
設計意圖:
砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,一年級小學生具有較強的好奇心,動手能力教強,喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點,選擇這個活動,激發(fā)幼兒大膽常識作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能?;顒幽繕耍?/p>
1、探索嘗試用砂紙作畫,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。教學要求:
1.能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2.在美術活動中,表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學重點:創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
教學難點:如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)活動準備:油畫棒、砂紙 油畫棒等 七色光音樂 活動過程:
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物
二、幼兒觀察砂紙的特點,砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,本課通過啟發(fā)學生想像,讓學生帶入主觀情感,從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的形象。
“我的太陽”從激發(fā)主體熱情和本原意識出發(fā),誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,本課的難度很大,但給學生表現(xiàn)的空間卻很大。
從平時學生畫的太陽來看,往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學生感興趣而又不概念化,—、自由畫形式導入課題:
(1)老師問:誰會畫太陽?請三位學生上臺自由畫太陽。
(2)老師問:太陽是什么形狀?(圓形)
它的四周還有什么?(光芒)
(3)兩人一組討論:誰畫的太陽最有趣,最美?為什么?
二、教授:
(1)老師帶領學生欣賞作品。
老師:咦,怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴,就變成了人,這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒,它又是怎樣變化的呢? 請看范畫:他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來,還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽就變成了一個美麗的小姑娘。
:把這個太陽的臉涂成了大海的顏色,嘴畫成了一艘小船,鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹,這位同學還有環(huán)保意識,種上了樹,都把小鳥吸引來了,還在這兒做窩呢。
:太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)
老師:對,把太陽比做無比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉:紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)
三、了解太陽的七色光知識:放音樂《七色光》,老師問:怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學生自由回答)
老師:我們平??吹降奶柺屈S色、白色,但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時,天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色,所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。
四、老師示范畫及啟發(fā)學生畫太陽過程:
老師邊示范畫不同造型的太陽,邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。
(1)把太陽擬人的畫法,并添畫變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來看太陽,春天的太陽光芒是枝條,夏天的太陽光芒是火焰,秋天的太陽光芒是一串串果實,冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點、線、面等元素,以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
五、欣賞兩張范畫:老師畫的自己心中的太陽若干個。
六、交代作業(yè)要求:
(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。
七、學生作業(yè),放《七色光》音樂,老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品,幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。
學生欣賞同伴作品。
八、講評作業(yè):
(1)自我評述方式,說自己畫太陽的想法及表達的愿望。
(2)師生評述方式。
九、總結(jié):今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽,明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
十、回家作業(yè):畫我的月亮。