第一篇：美術(shù)教案我的太陽2

美術(shù)教案第五課 我的太陽【課題】《我的太陽》【課型】表現(xiàn)造型與綜合探索【教學(xué)目標(biāo)】

【綜合方式】音樂

美術(shù)

戲劇表演

1、運(yùn)用討論、談話的方法豐富學(xué)生關(guān)于太陽的知識，了解太陽與動(dòng)植物的關(guān)系。

2、學(xué)生能抓住基本形狀特征對太陽進(jìn)行大膽想象，用各自喜愛的方法創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

3、在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

1、肯定和表揚(yáng)幼兒獨(dú)特的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，獲得成功感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、怎樣用線和色來描繪太陽的“光”和“熱”，豐富太陽的形象；

2、采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)有趣的太陽形象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件；

2、學(xué)生互評用“笑臉”；【教學(xué)過程】

3、彩色水筆、油畫棒、繪畫紙；

（一）談話導(dǎo)入→唱太陽、說太陽

生：喜歡。

1、師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎？師：我也很喜歡聽歌，我們先一起來聽一首歌怎么樣？

2、播放音樂《種太陽》，教師學(xué)生一起隨音樂律動(dòng)。師：你們聽過這首歌嗎？會(huì)唱嗎？生: 會(huì)。

師：我們可以跟著音樂哼一哼，拍拍節(jié)奏。

3、師：誰來回答：這位小朋友種太陽干什么呢？生：他要把太陽送到南極和北冰洋，因?yàn)槟抢锖芾?，有了太陽就?huì)變得暖和。師：說得真棒！他還要把太陽掛在哪里？光明。

生：他還要把太陽掛在冬天和晚上，冬天很冷，晚上很黑，太陽帶來溫暖和師：正像歌曲里所唱的那樣，太陽讓整個(gè)世界變得溫暖又明亮。如果沒有了太陽，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢？生：黑暗。生：很冷?？纯蠢蠋?/p>

生：沒有了小鳥、動(dòng)物。

學(xué)生進(jìn)行想象表演沒有太陽時(shí)的情景。

（二）感知體驗(yàn)→憶太陽、學(xué)太陽

１、師：看來，我們的生活還真是少了不太陽，你們知道嗎？在不同的時(shí)間里，太陽給我們帶來的禮物也是不一樣的，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽呢？為什么？

生：春天太陽。。。。

生：夏天太陽。。。。。生：秋天太陽。。。。。生：冬天太陽。。。。播放圖片，學(xué)生感受

師：太陽不僅給我們帶來了光明，還有生命。你知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？生：需要水、陽光（播種――發(fā)芽――生長）師：想想你變成什么，能告訴大家嗎？生：一朵美麗的花。生：一顆參天大樹。

師 ：你們想知道我現(xiàn)在變成什么了嗎？

師：我呀，變成了一棵神奇的太陽樹。想看看是一棵什么樣的太陽樹嗎？生：想。

（三）賞析探究→賞太陽、變太陽師：你喜歡那一個(gè)呢？

1、出示課件，學(xué)生欣賞“太陽樹”，即作品欣賞

生：我喜歡像和氣的老爺爺?shù)奶?。生：我喜歡像一個(gè)漂亮的小姑娘的太陽。生：我喜歡花紋很好看的太陽。

生：這些畫想象非常豐富，我們在畫的時(shí)候要大膽想象。

2、師：如果給你一顆太陽種子，你想種一棵什么樣的太陽呢？生：春天的花兒開的美了，我把太陽打扮成了一個(gè)大花園。

生：我的太陽是一個(gè)笑瞇瞇的太陽，因?yàn)樗吹轿业昧艘欢湫〖t花，所以它很

高興。生：我的太陽很生氣，因?yàn)樗吹讲萜罕蝗瞬葔牧恕煟合氲暮?，我們?yīng)該愛護(hù)草坪。到北，上面的五角星代表中國。

生：我的太陽長了許多小腳丫，這樣它就可以走得很快，從東走到西，從南走

生：我的太陽看到汽車排出的廢氣吧空氣給搞臟了，它傷心的哭了。師：你非常關(guān)心我們的生活環(huán)境，是個(gè)懂事的孩子。

3、師：大家想的好，說得也好。有一個(gè)關(guān)于太陽的傳說，小朋友們知道嗎？（古時(shí)候天上一齊出現(xiàn)十個(gè)太陽。十個(gè)太陽長的各不相同，一人一個(gè)樣。當(dāng)黎明預(yù)示晨光來臨時(shí)，棲息在樹梢的太陽便坐著兩輪車穿越天空。十個(gè)太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。

那時(shí)候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人們按時(shí)作息，日出而耕，日落而息，生活美滿。那時(shí)候，人們感恩于太陽給他們帶來了時(shí)辰、光明和歡樂。

可是，有一天，這十個(gè)太陽想到要是他們一起周游天空，肯定很有趣。于是，當(dāng)黎明來臨時(shí)，十個(gè)太陽一起爬上車，踏上了穿越天空的征程。這一下，大地上的人們和萬物就遭殃了。十個(gè)太陽像十個(gè)火團(tuán)，他們一起放出的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動(dòng)物，河流干枯了，大海也干涸了。許多人和動(dòng)物渴死了，人們在火海里掙扎著生存。這時(shí)，有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，便決心幫助人們脫離苦海，射掉那多余的九個(gè)太陽。

于是，后羿爬過了九十九座高山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個(gè)峽谷，來到了東海邊。他登上了一座大山，山腳下就是茫茫的大海。后羿拉開了萬 斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄準(zhǔn)天上火辣辣的太陽，射掉了九個(gè)太陽，最后只剩下一個(gè)太陽的光。

從此，這個(gè)太陽每天從東方的海邊升起，掛在天上，溫暖著人間，禾苗得生長，萬物得生存。）

其實(shí)，這天上的十個(gè)太陽都不一樣，剛才大家見到的太陽都是圓形種子播種的，你還想用什么樣（形狀）的種子來播種太陽呢？種太陽，好嗎？生：三角形。生：方形。生：梯形。生：橢圓形。

師：現(xiàn)在，我們一起用最洪亮的聲音告訴全班同學(xué)你想用什么形狀的種子來播

看看老師給你們帶來了什么樣的太陽（示范畫）

（四）表現(xiàn)與創(chuàng)作→種太陽

1、師：現(xiàn)在請小朋友們開始種太陽吧！太陽很大，所以太陽種子也是大大的，請你先畫一顆“太陽種子”，然后再想辦法讓它發(fā)芽，長大。看看能不能長出開滿鮮花的太陽，看誰種出的太陽與眾不同，最漂亮。

2、學(xué)生作畫，教師適時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。指導(dǎo)要點(diǎn)：

①啟發(fā)學(xué)生從太陽的臉和光芒入手進(jìn)行大膽的想象和夸張；②為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供援助；

（五）展示與評價(jià)→評太陽

③及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的閃光點(diǎn)，并作出評價(jià)。

1、師：你們想擁有一棵和我一樣神奇的太陽樹嗎？教師在黑板上出示只有枝桿的大樹

師：只要把你播種的美麗、有趣的太陽掛在大樹上，就可以把它也裝點(diǎn)成神奇的太陽樹了。學(xué)生將作品貼到大樹上展示。送給它。

2、師：找一找，你認(rèn)為太陽樹上哪太陽上最美麗、最有趣，請把“贊揚(yáng)的微笑”生：我喜歡小姑娘的太陽，她把自己打扮的漂漂亮亮的，我把微笑送給它。生：我喜歡放出強(qiáng)烈的光芒的太陽，它可以殺死很多細(xì)菌，保護(hù)人類的健康。師：有了太陽衛(wèi)士的保護(hù)，我們的生活會(huì)變得更好！想的真好。生：我喜歡帶著眼鏡的老公公的太陽，他會(huì)給我們講好多好聽的故事。

師：太陽變成了故事大王，小朋友一定會(huì)更加喜歡它！這真是個(gè)好主意。

3、小結(jié)：今天，小朋友們用自己的雙手播種太陽，用自己的智慧讓它長大，全班同學(xué)共同努力裝點(diǎn)了這棵神奇的大樹，現(xiàn)在，就讓我們一起隨著音樂圍繞在大樹周圍，用舞蹈分享勞動(dòng)的喜悅吧！【課后反思】

播放歌曲《種太陽》，教師學(xué)生一起隨著音樂跳舞。

依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，整堂課我以注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力為出發(fā)點(diǎn)，徹底打破學(xué)生畫太陽時(shí)“中間一個(gè)圈，周圍幾條線”的概念化模式，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段（如：擬人化的語言、范作等），將太陽擬人化?！绑w驗(yàn)、探索、想象”是我上這節(jié)課的設(shè)想，學(xué)生們通過體驗(yàn)太陽的溫暖，激發(fā)了學(xué)生對太陽的熱愛之情，激起了學(xué)習(xí)興趣。通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生的想象插上騰飛的翅膀。教學(xué)過程由淺入深，通過激趣導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一步一步開啟學(xué)生想象的大門，通過潛移默化的引導(dǎo)，層層深入，使他們對太陽這一形象的描繪越來越大膽，越來越清晰，越來越具體，越來越有情趣。教師運(yùn)用廖廖數(shù)語，特別是幾句承接性的關(guān)鍵設(shè)疑，為學(xué)生的思路層層深入做了很好的鋪墊。課到最后，讓學(xué)生自己來為本節(jié)課定課題，不僅使學(xué)生的想象力再一次得到發(fā)揮，也是學(xué)生對自己本節(jié)課的一個(gè)很好的小結(jié)。興趣是第一老師，課堂上盡可能的選擇對學(xué)生發(fā)展有用、讓學(xué)生感興趣、簡單易懂的知識，并與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，通過激趣法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把他們的注意力集中到教學(xué)主題上來。

兒童年齡小，閱歷淺，見識少，有時(shí)侯不知道該畫些什么，如果只是簡單的放任自流，也不會(huì)取得理想的效果，往往讓孩子喪失學(xué)習(xí)信心。這時(shí)，教師有必要向他們提供豐富的資料，使他們的大腦接受有益的刺激，從而增強(qiáng)思維的深度和廣度，這種途徑和資料包括：圖片，電視，畫作,范畫等。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，它是科學(xué)研究的實(shí)在因素。”兒童是最富于幻想的，但成人往往對此嗤之以鼻，說他們瞎想，傷害了他們的自尊心和自信心。我鼓勵(lì)孩子大膽地想象自己心目中的太陽，自由地想象太陽的外形，太陽的光芒，太陽的顏色，我耐心地傾聽，充分地肯定，因?yàn)槲抑溃叭俗畋举|(zhì)的需要是渴望被肯定。”老師一句贊賞的話能使孩子信心倍增，干勁十足。

第二篇：美術(shù)教案-《我的太陽》

美術(shù)教案－《我的太陽》

香洲五小

楊秋菊

教學(xué)對象：一年級新生教學(xué)目標(biāo)

：

1、運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價(jià)能力。

3、以喜歡動(dòng)手涂畫為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的太陽”。

舞曲“種太陽”光碟。教學(xué)過程

：

一、引入

1、歌表演“種太陽”。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）。播放VcD影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。

2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學(xué)生講述。

3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點(diǎn)題：“小朋友，假如讓你種太陽你想有一個(gè)什么樣的太陽？

板書

我的太陽

二、新授

1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘流討論，激發(fā)想象）。

2、師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學(xué)講述。

2、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力很有趣。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來?！?/p>

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、作畫。分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。

5、學(xué)生完成作業(yè)

后自己將作業(yè)

貼在黑板上，相互欣賞、激勵(lì)。

6、簡單自我評價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)

，通過實(shí)物投影放大觀賞。師：“請XX同學(xué)說說自己的太陽”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè) 的形、色、意方面因勢利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時(shí)，教師對學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵(lì)學(xué)生。

三、小結(jié)：

師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學(xué)們聽，下課后互相說說?；丶易尠职謰寢尶纯矗瑔査麄兛炊藛?？講給他們聽聽。

收繳作業(yè)

，下課。

第三篇：《太陽》美術(shù)教案范文

太陽教案

徐琳

課型：繪畫創(chuàng)作練習(xí)

教學(xué)目標(biāo) ： 圍繞“太陽”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學(xué)要求：

1．能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)教具準(zhǔn)備：范畫一張、七彩粉筆等 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張 教學(xué)過程 ： 一．導(dǎo)入

師：老師給大家猜一個(gè)謎語：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。

（學(xué)生回答）二．新課：

1．太陽的小故事

師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？ 生：回答

師：哇，我們小朋友懂的真多，老師也聽過一個(gè)關(guān)于太陽的小故事你們想不想聽。

師:講關(guān)于太陽和北風(fēng)的故事，引出太陽的表情。

2．太陽的表情

（1）師：那你們說這個(gè)太陽像不像調(diào)皮的小男生啊，我們可以想想它們可能長什么樣子。哪位小朋友可以猜猜看。（學(xué)生回答）

師總結(jié)：太陽小男生長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光變成刺猬身上的刺似的。(教師示范)（2）早晨的太陽暖洋洋的像我們小女生的臉？太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂。（教師示范)（3）

1.構(gòu)圖，2.太陽是由兩部分組成 先畫一個(gè)圓形（黑板上畫一個(gè)圓）再畫光芒。

3.上色，4.調(diào)整 5.完稿 3．啟發(fā)想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）

4.那我們小朋友想想知道其他小伙伴心目中的太陽是什么樣子的。（出示ppt）四．課堂練習(xí)

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五．講評作業(yè)：

(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法。

(2)師生評述方式。

六．課后小記

本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對太陽的擬人化的表現(xiàn),這方面學(xué)生有比較好的基礎(chǔ)并且學(xué)生也在教學(xué)過程 中會(huì)表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學(xué)生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力.

第四篇：《太陽》美術(shù)教案

課型：繪畫創(chuàng)作練習(xí)

張希紅

教學(xué)目標(biāo) ： 圍繞“太陽”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)

用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有 情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學(xué)過程 ： 一．導(dǎo)入

師：老師給大家猜一個(gè)謎語：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）二．新課：

1．太陽的小故事

師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個(gè)太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走?？墒悄阆胂?，十個(gè)太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽。2．太陽的表情

（1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個(gè)太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）

師總結(jié)：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。(ppt展示)（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）(ppt展示)師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學(xué)生回答）(ppt展示)師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）

1.構(gòu)圖，2.太陽是由兩部分組成 先畫一個(gè)圓形（黑板上畫一個(gè)圓）再畫光芒（畫一些射線）

3.上色，4.調(diào)整 5.完稿 3．啟發(fā)想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）四．課堂練習(xí)

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 五．課后小結(jié)

1．我心中的太陽展 2．給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語 六．課后小記

本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對太陽的擬人化的表現(xiàn),這方面學(xué)生有比較好的基礎(chǔ)并且學(xué)生也在教學(xué)過程 中會(huì)表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學(xué)生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力.

第五篇：美術(shù)教案我的太陽

砂紙畫教學(xué)設(shè)計(jì)

聞樂教育 姚微

第一課《我的太陽》

設(shè)計(jì)意圖：

砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，一年級小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。教學(xué)要求：

1．能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、砂紙 油畫棒等 七色光音樂 活動(dòng)過程：

一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什么禮物

二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？

引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）

你喜歡什么顏色？

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，本課通過啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的“我的太陽”的形象。

“我的太陽”從激發(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。

從平時(shí)學(xué)生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興趣而又不概念化，—、自由畫形式導(dǎo)入課題：

(1)老師問：誰會(huì)畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽。

(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)

它的四周還有什么?(光芒)

(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么?

二、教授：

(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞作品。

老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢? 請看范畫：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。

：把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。

：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)

老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)

三、了解太陽的七色光知識：放音樂《七色光》，老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)

老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。

四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：

老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個(gè)性的造型。

(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。

六、交代作業(yè)要求：

(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽”形象。

七、學(xué)生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。

學(xué)生欣賞同伴作品。

八、講評作業(yè)：

(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望。

(2)師生評述方式。

九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

十、回家作業(yè)：畫我的月亮。