第一篇：最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《稍復(fù)雜的組合》教案設(shè)計

最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《稍復(fù)雜的組

合》教案設(shè)計

教案設(shè)計 設(shè)計說明

1．關(guān)注激趣導(dǎo)入。

把學(xué)生的注意力吸引過來是一節(jié)課成功的前提，本設(shè)計通過選取學(xué)生熟悉而又感興趣的“拔河比賽”情境引入新課，并追問如果4個班，每2個班都要比一場，一共要比多少場。因為是學(xué)生日常熟悉的情境，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，自然地過渡到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2．關(guān)注問題引導(dǎo)。

對于新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主探究與實踐固然重要，但離開了老師的引導(dǎo)，有時就會徒勞無功。本課時先組織學(xué)生動手連一連，再適時地提出一些問題，使學(xué)生的行動有了明確的方向，邊操作邊思考，有效地推動了教學(xué)的進行。同時在具體問題的引導(dǎo)下，讓學(xué)生的自主探究更具時效性。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)具卡片 硬幣若干 教學(xué)過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)校組織的拔河比賽中，我們班獲得了冠軍，老

第 1 頁 師感到非常驕傲。不過我們是抽簽決定對手的，只比了2場，如果4個班每2個班都要比一場，一共要比多少場呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就會很輕松地解決這個問題了。(板書課題)設(shè)計意圖：通過學(xué)校組織的拔河比賽這一實際情境引入，從學(xué)生的親身經(jīng)歷入手導(dǎo)入新課，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活密不可分?！研〗M合作，探究實踐

課件出示教材103頁主題圖，請學(xué)生讀題，明確題意。提問：小組賽時每2個球隊踢一場，一共要踢多少場？ 1．理解關(guān)鍵句。

“每2個球隊踢一場”是什么意思？ 指名讓學(xué)生回答。

小結(jié)：“甲與乙踢”也表示“乙與甲踢”，與二者的順序無關(guān)。

2．自主猜測。

一共要踢多少場？請同學(xué)們大膽地猜一猜，看誰能猜對。(學(xué)生猜測)3．組內(nèi)探究，并匯報。

(1)請同學(xué)們拿出學(xué)具卡片，用自己喜歡的方式來解決這個問題。

第 2 頁(2)學(xué)生自由操作，老師巡視指導(dǎo)。

(3)學(xué)生匯報自己解決問題的方法和結(jié)果，老師給予訂正、補充和鼓勵。預(yù)設(shè)

方法一 每2個球隊之間連一條線，這樣就可以表示他們踢過一場比賽了。

方法二 把4個球隊擺成正方形，按順序一個球隊一個球隊地連。

方法三 畫曲線連，4個球隊依次排開。

方法四 用①～④代表4個球隊，兩兩一組，寫出6組搭配方法，即①②、①③、①④、②③、②④、③④。4．怎樣做才能保證不重復(fù)、不遺漏呢？

學(xué)生討論后教師小結(jié)：不管用哪種方法，只要按一定的順序找，就能做到不重復(fù)、不遺漏。

設(shè)計意圖：通過找出題中關(guān)鍵句“每2個球隊踢一場”，加深學(xué)生對題意的理解，了解比賽規(guī)則，化難為易，進而讓學(xué)生解決問題。通過小組合作交流和自主探究，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式表達，體驗知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣。5．做一做。

(1)完成教材103頁1題。

學(xué)生實際演示一共要通多少次電話。

第 3 頁(2)完成教材105頁8題。

學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的硬幣模擬操作，獨立完成，并在小組內(nèi)匯報自己的結(jié)果，和小組成員交流?！鸯柟叹毩?xí)，實踐應(yīng)用

1．三(1)班要從4名同學(xué)中選擇2名參加學(xué)校的演講比賽，一共有幾種選擇方法？

2．老師買來5種顏色的鉛筆作獎品，本周玲玲被評為三好學(xué)生，老師請玲玲選2支不同顏色的鉛筆。玲玲有幾種選擇方法？

3．用天平稱物體，現(xiàn)在有1克、2克、5克的砝碼各一個，用這三個砝碼可稱出多少種不同質(zhì)

量的物體？

第 4 頁

第二篇：稍復(fù)雜方程小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿

一、說教材：

稍復(fù)雜的方程的教學(xué)任務(wù)

例1教學(xué)解方程ax±b=c及其應(yīng)用（列方程解形如ax±b=c的問題）

（1）把解方程和用方程解決問題有機結(jié)合，在解決問題的過程中解較復(fù)雜的方程。

（2）結(jié)合現(xiàn)實素材（足球上兩種顏色皮的塊數(shù)）引出，這種問題用算術(shù)方法解決思考起來比較麻煩。

（3）解方程的過程其實是由解若干基本方程構(gòu)成的（y-20=4，2x=24），需要強調(diào)把2x看成一個整體。

（4）可以列出不同的方程，如2x－4=20，關(guān)鍵是使學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。

二、說學(xué)生：

學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的方程數(shù)量關(guān)系，及簡單方程式的解法，而且我在前面的教學(xué)中已經(jīng)笨鳥先飛，讓學(xué)生接觸了形如：ax±b=c的方程式。

三、說教法：

根據(jù)學(xué)生的實際情況，我準(zhǔn)備在教學(xué)過程中，重點講解稍復(fù)雜方程式的數(shù)量關(guān)系式的分析研究，讓學(xué)生根據(jù)應(yīng)用題的題意列出正確的數(shù)量關(guān)系式。

四、說教學(xué)過程：

1、我先用三個簡單的應(yīng)用題讓學(xué)生進行數(shù)量關(guān)系分析，說出數(shù)量關(guān)系式，引入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

①母雞有x只,是公雞的2倍。公雞有幾只？

②甲數(shù)是x，是乙數(shù)的2倍。乙數(shù)是多少？

③足球上的白色皮共x塊，是黑色皮的2倍。黑色皮有幾塊？

2、然后再把第三小題進行改編，即教學(xué)例1：足球上的白色皮共20塊，比黑皮的2倍少4塊。黑色皮有幾塊？

3、再讓學(xué)生思考討論這個應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式該如何寫？讓學(xué)生進行嘗試，并分小組研究討論。把本節(jié)教學(xué)內(nèi)容引向高潮和深入。

4、然后再讓學(xué)生嘗試列出方程式并嘗試解答，小結(jié)解答的方法，總結(jié)解答的經(jīng)驗教訓(xùn)，思考解答的步驟及驗算方法。

5、再對本課的另外兩個復(fù)習(xí)題進行改編，對學(xué)生的掌握情況進行反饋和對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行鞏固和訓(xùn)練。反饋練習(xí)：

①母雞有30只,比公雞的2倍少6只。公雞有幾只？

②甲數(shù)是17，比乙數(shù)的2倍多5。乙數(shù)是多少？

6、鞏固練習(xí)。

第三篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)稍復(fù)雜的方程練習(xí)題

查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了五年級數(shù)學(xué)稍復(fù)雜的方程練習(xí)題，希望同學(xué)們多多積累，不斷進步!1.解方程。(1)5x+2x=56(2)16+2x=48(3)8×(5-x)=28.8(4)3x+2x+8=382.列出方程，并求方程的解。(1)一個數(shù)的3倍與5.4的和等于6.6，求這個數(shù)。(2)一個數(shù)的5倍比9.8大4.7，這個數(shù)是多少?3.一塊三角形地的面積是840平方米，底是140米，高是多少米?(用方程解。)4.解方程。(1)6x-0.9=4.5(2)3.6x-x=3.25(3)2(x-3)=5.8(4)13.2x-9x=26.46(寫出檢驗過程。)5.李師傅買來72米布，正好做20件大人衣服和16件兒童衣服。每件大人衣服用布2.4米，每件兒童衣服用布多少米?(用方程解。)6.為慶祝教師節(jié)，學(xué)校今年購回鮮花240盆，比去年的5倍少10盆，去年教師節(jié)購回鮮花多少盆?(用方程解。)7.有一根繩子長120米，用來做一些跳繩，每根跳繩長2.2米，做完跳繩后還剩32米，做了多少根跳繩?(用算術(shù)和方程兩種方法解。)算術(shù)解法：方程解法：8.同學(xué)們?nèi)ゴ河?，上?點出發(fā)，每小時走5千米，到目的地后休息了2小時，按原路返回，每小時走3千米，到學(xué)校時已是下午2點，學(xué)校到目的地有多遠?(列方程解。)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)精心為大家提供了五年級數(shù)學(xué)稍復(fù)雜的方程練習(xí)題，希望對大家有所幫助。

第四篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《乘法》教案設(shè)計

教學(xué)目的：

1．進一步加強學(xué)生計算能力的訓(xùn)練；

2．通過實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力，同時加強數(shù)量關(guān)系式的意識；

3．讓學(xué)生認識并掌握一個數(shù)與11相乘的規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、口算

14×1020×2140×1280×30

23+4567+9823+5476+80

96÷3960÷3120÷4180÷

3小黑板出示。

二、筆算

小黑板出示：

34×5467×1940×87

集體反饋。

三、完成復(fù)習(xí)第6題

思考：怎么算總千克數(shù)？

集體反饋時，提問：如果這三題，要你要一句話概括一下，你是怎么算的，你會怎么說？

四、完成復(fù)習(xí)第7題

然后指點回答。

1．用35×90，得電腦的價格。

2．電腦的價格比計算器的價格多多少元？

3．電腦的價格與計算器的價格一共多少元？等等。

五、完成復(fù)習(xí)第8題

集體解答。

六、研究一個數(shù)與11相乘的規(guī)律。

出示：

24×1135×1157×1

1完成后，讓學(xué)生思考一個數(shù)與11相乘有怎么的規(guī)律？

最后通過豎式引導(dǎo)得出：一個數(shù)與11相乘，只要將這個數(shù)兩邊位，中間加，還要注意進位就可以了。

然后用比賽的形式完成思考后面的填空題。

七、補充作業(yè)

第五篇：人教三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9

三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9

第九單元數(shù)學(xué)廣角

一、教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。教材包含集合和等量代換。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能借助直觀圖,初步體會集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

2、使學(xué)生能借助直觀圖,在解決簡單的實際問題的過程中,初步體會等量代換的思想方法。

重難點、關(guān)鍵：

1、重點體會集合,等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。

2、難點用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。

3、關(guān)鍵充分利用學(xué)具,多媒體課件等教學(xué)輔助手段,用直觀的方式幫助學(xué)生理解。

課時安排：本單元可用2課時進行教學(xué)。

第一課時集合的思想方法

教學(xué)內(nèi)容：集合的有關(guān)思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 108頁的例、練習(xí)二十四的第l、2題)。

1。使學(xué)生能借助具體內(nèi)容,初步體會集合的思想方法。

2、使學(xué)生能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點：被學(xué)生初步體會集合的有關(guān)思想方法。

教具準(zhǔn)備：利用教具,學(xué)具等教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生理解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話

今天老師將把同學(xué)們帶人“數(shù)學(xué)廣角”,讓同學(xué)們?nèi)フJ識體會一些有趣的數(shù)學(xué)問題。

二、探究新知

1、教學(xué)例1

(1)讀懂統(tǒng)計表。

教師用電腦課件出示統(tǒng)計表,列出參加語文興趣小組和數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生名單。

說一說:從統(tǒng)計表中,你收集到哪些信息?

議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個課外興趣小組?

教師引導(dǎo)：看來同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:

(2)認識集合圈。

①用多媒體課件分別出示兩個集合圈。

②讓學(xué)生先在練習(xí)本上畫出集合圈,填上相應(yīng)的學(xué)生姓名,然后再匯報結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生匯報,多媒體顯示填寫內(nèi)容。并讓學(xué)生說一說兩個圖中所表示的意義。

③提出問題：

有的學(xué)生姓名在兩個集合中都有,應(yīng)該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢?

教師利用電腦課件再出來二個空白集合，并填上學(xué)生姓名再合并。

問：你們知道這個圖的意思嗎?(讓學(xué)生大膽猜想,說出自己的想法)。填寫完成后,再讓學(xué)生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導(dǎo)學(xué)生將集合圈和統(tǒng)計表進行比較。

(3)列式計算。

通過以上分析、討論,學(xué)生已經(jīng)明白楊明、李芳、劉紅這三位學(xué)生既參加了語文興趣小組又參加了數(shù)學(xué)興趣小組,所以是重復(fù)的,在計算點人數(shù)時只能計算一次。

學(xué)生列式計算，并說說算式的意義。

三、鞏固運用

1、課內(nèi)外作業(yè)：

練習(xí)二十四的第1、2題。

第1題,首先要求學(xué)生根據(jù)動物的不同屬性“"會游泳的”和“會飛的”把它們進行分類。然后再要說一說中間位置“表示什么”。

第2題,可以引導(dǎo)學(xué)生先把兩天進的貨中重復(fù)的部分找出來,然后再計算兩天一共進了多少種貨。學(xué)生計算的時候可以用加法進行計算,也可以直接點數(shù)。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：

第二課時等量代換的思想方法

教學(xué)內(nèi)容：等量代換的思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 109頁的例、練習(xí)二十四的第3、4、5題)。

1、通過解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生初步體會等量代換的思想方法。

2、讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、天平、相應(yīng)的物體模型等。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)準(zhǔn)備：認識天平

1、取出天平,讓學(xué)生認識天平及法碼。

2、在天平的左邊放一個物體,稱其重量。

理解只有當(dāng)天平平衡時,左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。

二、親身經(jīng)歷，探索新知

1、課件出示例2第一幅圖，學(xué)生觀摩天平,教師提問:

(1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?

(2)1個西瓜重多少千克?你怎么想的?

2、出示第2個圖：

觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個蘋果重多少千克?你怎么想的?

3、這時讓學(xué)生觀察第1、2兩個圖:從這兩個圖例中,你們還可以收集到哪些信息?

4、出示第3個圖：

(1)學(xué)生觀察天平,領(lǐng)會圖示的意義,然后自己提出問題：幾個蘋果與1個西瓜同樣重?

(2)小組討論：①讓學(xué)生在小組中說一說自己的答案想法。②匯報、交流討論結(jié)果。

(3)匯報結(jié)果,思想交流。

通過討論、交流,學(xué)生基本懂得思想方法。在教師的引導(dǎo)下,使全體學(xué)生明確：16個蘋果與1個西瓜同樣重。

三、課堂活動：

課本第109頁的“做一做”。

1、觀察圖例,領(lǐng)會題目意圖。

2、明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。

3、帶著問題進行探究活動。

四、鞏固練習(xí)

練習(xí)二十四的第3、4、5題。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：