第一篇：四年級勞動與技術(shù)教案新修改

一、洗衣服常識 教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識衣服洗滌標(biāo)志，了解洗衣服常識。

2、學(xué)會洗衣服 重點、難點： 學(xué)會洗衣服 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：“同學(xué)們，你的衣服臟了，誰幫你洗的？你會洗嗎？”

2、生自由發(fā)言。

二、基本活動：、認(rèn)識洗滌標(biāo)志，了解含義。

2、你知道洗衣服的常識嗎？

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑學(xué)洗衣。清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬

三、拓展活動： 判斷正誤，說出為什么。

四、探究活動： 嘗試洗小件衣物。

五、評議

說一說你的感受和收獲，互相評議表現(xiàn)。

五、小結(jié)。

二、做荷花 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會做荷花。重點、難點： 學(xué)會做荷花。教學(xué)過程：

一、基本活動： 說一說：

1、你會做哪些紙制品？

2、你是怎么做的？

二、拓展活動

先自學(xué)課本第三頁、第四頁內(nèi)容

三、探究活動 想一想：

1、做荷花需要哪些材料？

2、小組交流制作過程？ 做一做：

1、五人一組合作。

2、全班交流制作過程。

3、展示，評議

四、小結(jié)

三、打繩結(jié) 教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會打繩結(jié)。重點、難點： 學(xué)會打繩結(jié)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示中國結(jié)（課件或?qū)嵨铮?/p>

2、生欣賞，并發(fā)表感受

3、師導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

二、基本活動：

1、任務(wù)：

學(xué)打繩結(jié)：端頭結(jié)、單活結(jié)、雙活結(jié)。塑料提袋結(jié)、晾衣繩結(jié)。

2、師或會的學(xué)生示范。

3、其他學(xué)生練習(xí)做一做。

4、展示、評價。

三、拓展活動：

1、用繩子捆一摞書。

2、向別人請教打繩結(jié)的方法。

四、小結(jié)。

四、炒飯 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會炒飯 重點、難點： 學(xué)會炒飯 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：“同學(xué)們，你們會做飯嗎？你會做什么飯？誰會炒飯？”

2、學(xué)生自由發(fā)言。

二、基本活動：

（一）學(xué)習(xí)炒米飯：

1、蔥去皮洗凈、切碎

2、攪勻雞蛋

3、油加熱、炒雞蛋

4、加蔥

5、加米飯翻炒、出鍋

三、拓展活動：

比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區(qū)別。

四、探究活動：

五、設(shè)計一種特色炒飯。

1、自己設(shè)計。

2、交流設(shè)計，班內(nèi)評比。

六、小結(jié)

七、做沙拉 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會做沙拉 重點、難點： 學(xué)會做沙拉 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：“同學(xué)們，你們吃過沙拉嗎？你知道沙拉是怎么做的嗎？”

2、生自由發(fā)言。

3、引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、基本活動：

1、什么是沙拉？

2、做沙拉需要什么東西呢？

3、做水果沙拉。

4、學(xué)生制作。

5、品嘗。

6、評一評：誰做的最好吃？

三、拓展活動： 做蔬菜沙拉。

四、課堂小結(jié)。

五、制作紅綠燈 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道紅綠燈的作用。學(xué)會制作紅綠燈，明白簡單的電路原理。重點、難點： 學(xué)會做紅綠燈 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：“同學(xué)們，你能說出紅綠燈的工作原理嗎？”

2、出示交通紅綠燈（課件）

3、學(xué)生發(fā)表感受。

二、基本活動：

1、出示交通紅綠燈（課件）。

2、師出示做紅綠燈用的材料，向?qū)W生介紹它們的名稱。

3、學(xué)生自學(xué)課本第十頁、第十一頁內(nèi)容，學(xué)習(xí)制作方法。

4、教師示范，六人一組合作。

5、展示，評議

三、拓展活動：

1、試做小臺燈。

2、班內(nèi)展示、交流、評議。

四、探究活動：

1、試著說出一些你知道的簡單的電路原理。

2、展示、評議。

五、課堂小結(jié)

三、打繩結(jié) 教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會打繩結(jié)。重點、難點： 學(xué)會打繩結(jié)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示中國結(jié)（課件或?qū)嵨铮?/p>

2、生欣賞，并發(fā)表感受

3、師導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

二、基本活動：

1、任務(wù)：

學(xué)打繩結(jié)：端頭結(jié)、單活結(jié)、雙活結(jié)。塑料提袋結(jié)、晾衣繩結(jié)。

2、師或會的學(xué)生示范。

3、其他學(xué)生練習(xí)做一做。

4、展示、評價。

三、拓展活動：

1、用繩子捆一摞書。

2、向別人請教打繩結(jié)的方法。

四、小結(jié)。

六、彩線編飾物 教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會用彩線編織小飾品。重點、難點： 會用彩線編織小飾品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師出示：彩繩小飾品。

2、學(xué)生欣賞，交流感受。

3、師導(dǎo)入：“同學(xué)們，漂亮吧？想不想學(xué)？”

二、基本活動：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)編好寶寶。

2、展示成果。

3、評議表現(xiàn)。

三、拓展活動：

1、自己看圖編蜈蚣辮

2、展示成果，評議表現(xiàn)。

四、探究活動： 試著編一個小飾物。

五、課堂小結(jié)。

七、做沙拉 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會做沙拉 重點、難點： 學(xué)會做沙拉 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：“同學(xué)們，你們吃過沙拉嗎？你知道沙拉是怎么做的嗎？”

2、生自由發(fā)言。

3、引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、基本活動：

1、什么是沙拉？

2、做沙拉需要什么東西呢？

3、做水果沙拉。

4、學(xué)生制作。

5、品嘗。

6、評一評：誰做的最好吃？

三、拓展活動： 做蔬菜沙拉。

四、課堂小結(jié)。

八、紙模型飛機 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會制作一件紙模型飛機體驗飛行的快樂。重點、難點：

學(xué)會制作一件紙模型飛機。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師出示各種飛機模型（實物或圖片）。

2、學(xué)生欣賞，并發(fā)表建議。

3、導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

二、基本活動：

1、老師演示或會做的同學(xué)們演示——折飛機

2、其他學(xué)生試做飛機。

3、班內(nèi)展示成果。

4、評議誰做得最好。

三、拓展活動： 試飛

1、特技飛行：筋斗、上升倒轉(zhuǎn)、橫滾

2、兩人比賽飛行。

3、班內(nèi)比賽飛行。

4、評議。

四、課堂小結(jié)。

九、灑畫 教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會制作灑畫。重點、難點： 學(xué)會制作灑畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師：“同學(xué)們，你們知道什么是灑畫嗎？”

2、出示灑畫。

3、生欣賞灑畫，交流感受。

4、導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

二、基本活動：

1、認(rèn)識、了解制作灑畫的工具：泡沫板、剪刀等

2、師簡介制作方法，并示范。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)制作灑畫：繪制圖樣、據(jù)圖選材、涂抹膠水、粘、滾壓、吹、整理輪廓線、后期處理。

4、展示自己的作品。

三、拓展活動：

1、思考并討論：可以用那些材料制作灑畫？什么材料還可以做灑畫的底板？

2、交流。

四、課堂小結(jié)。

十、自制反沖船 教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會制作反沖船 重點、難點： 學(xué)會制作反沖船。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：“同學(xué)們，做過船嗎？你了解船的構(gòu)造嗎？”

2、生自己發(fā)言。

3、老師出示各種船，并簡介。

4、老師：“知道什么是反沖船嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)制作反沖船?！?/p>

二、基本活動：

1、自己閱讀文字，班內(nèi)交流制作過程。挖孔、做排水管、加水、打開排水管、小船前進(jìn)。

2、學(xué)生試著制作反沖船

3、試航。

三、拓展活動：

1、改進(jìn)反沖船。

2、比賽。

四、拓展活動：

思考、討論、交流：反沖在社會生活中的應(yīng)用還有哪些？

五、小結(jié)。十一：網(wǎng)眼拉花 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)制作網(wǎng)眼拉花。教學(xué)重、難點： 掌握拉花制作方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師出示拉花實物或圖片，提問：“知道這是什么嗎？”

2、學(xué)生欣賞，并說說你在什么地方見過拉花。

3、導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

二、嘗試制作

1、學(xué)生自己看圖，了解制作過程。

2、交流制作材料及制作過程。

3、自己試著制作網(wǎng)眼拉花。

4、展示自己的作品。

5、班級評議誰做得最好。

三、拓展活動。

1、看圖，觀察網(wǎng)眼拉花燈籠，交流網(wǎng)眼拉花燈籠的制作方法。

2、試做網(wǎng)眼拉花燈籠（可小組合作制作）。

3、展示，評議。

四、課堂小結(jié)。十二：我與電視 教學(xué)目標(biāo)：

1、交流自己看電視的經(jīng)歷，了解、知道過度看電視的危害。

2、知道怎樣合理收看電視，制定相關(guān)的電視收看時間表。教學(xué)重、難點：

知道過度看電視的危害，并制定看電視時間表，有計劃地看電視。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：“同學(xué)們，課外活動時間你們喜歡做什么呀？喜歡看電視嗎？”

二、交流

1、老師：“你最喜歡看什么電視節(jié)目？為什么？”

2、老師：“你知道過度看電視有哪些危害嗎？”損害視力、影響學(xué)習(xí)等。

3、老師：“我們看電視應(yīng)該注意些什么呢？”

4、學(xué)生交流。

三、制作看電視時間表。

1、學(xué)生制作看電視時間表，并在班里展示。

2、誰做得最合理？

四、探究活動：

你認(rèn)為現(xiàn)在的電視有哪些缺點？未來的電視會是什么樣子的？

五、課堂小結(jié)。

十三、學(xué)泡茶 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茶葉，知道喝茶的好處。

2、學(xué)習(xí)泡茶 教學(xué)重、難點： 正確掌握泡茶的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師：“同學(xué)們，你們喜歡喝茶嗎？”

二、交流

1、師生交流以下問題：

你知道哪些茶葉？喝茶對人身體有什么好處？你會泡茶嗎？

三、嘗試制作

1、學(xué)生自己看圖，了解泡茶過程。

2、交流泡茶所需要的工具及制作過程。

3、交流泡茶時應(yīng)該注意的問題。

4、自己試著泡茶。

5、品嘗自己的成果。

四、探究活動。

1、搜集一些有關(guān)茶的故事、對聯(lián)與諺語。

2、了解一兩種不同茶的沖泡方法。

五、課堂小結(jié)。

十四、安全用電 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用電常識。

2、知道一些安全用電常識。教學(xué)重、難點： 掌握一些安全用電常識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師：“同學(xué)們，平時我們要注意哪些安全問題？”生交流。

二、了解用電常識

1、認(rèn)識一些基本用電物品。

2、了解一些用電常識。

三、拓展活動。

1、小組內(nèi)交流：“我們平時用電器時，應(yīng)該注意些什么問題呢？”

2、班內(nèi)交流。

四、判斷正誤

看圖判斷正誤：圖中小朋友的做法正確嗎？為什么？

五、探究活動

辦一期安全用電手抄報。

六、課堂小結(jié)。

十五：缺點發(fā)明法 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是缺點法明器。

2、找缺點，改缺點，制作缺點發(fā)明器。教學(xué)重、難點：

找缺點，改缺點，制作缺點發(fā)明器。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師：“每個人的身上都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。你們知道嗎？我們身邊有許多事物，他們身上也有許多缺點，這節(jié)課就讓我們一起去找一找吧！”

二、基本活動

1、找缺點

以小組為單位，找身邊物品的缺點，并記錄在表格里。

2、班內(nèi)交流物品缺點。

3、改缺點：

“找到了缺點，該怎樣改正呢？”學(xué)生思考改正缺點的方法，并小組內(nèi)交流、討論。

三、拓展活動：

討論、交流缺點發(fā)明法的應(yīng)用。

四、課堂小結(jié)。

五、作業(yè)：找生活中物品的缺點，并嘗試改正。

第二篇：四年級上冊勞動與技術(shù)教案新

四年級上冊勞動與技術(shù)教案

第一課 茶墊

教材分析：旨在通過利用紙繩編織工藝制作茶墊，掌握盤、繞、粘等制作工藝；通過去除以鉛畫紙作底板的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的立體感，從中體驗創(chuàng)作的樂趣。教科書分為三個部分：第一部分是學(xué)習(xí)制作花形茶墊；第二部分是設(shè)計制作方案，并根據(jù)方案制作茶墊；第三部分是展示及教學(xué)評價。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解茶墊在日常生活中的實用價值與裝飾作用。2．根據(jù)自己的愛好，設(shè)計制作一個美觀的茶墊。

3．能將自己的勞動成果在日常生活中應(yīng)用，從中體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點：掌握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關(guān)技術(shù)。教學(xué)難點：將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙繩、膠水、剪刀。教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，你們見過，或是使用過茶墊嗎？

交流匯報所見過的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎？想不想親手來做一個呢？

揭示課題。

二、探索研究 1．觀察“金點子”中提供的四件范例作品。研究討論這四件作品各自的特點與它們的共同點。

2．想一想，在制作茶墊時應(yīng)注意什么？

三、學(xué)學(xué)做做

教師對花形茶墊進(jìn)行示范制作：

1．盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形，其中一個直徑稍長一些。

2．接粘：將6個圓形拼成花形的圖雜，最大的一個放在中心，交接處涂上膠水。3.圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。

四、想想做做

鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、作品展評

將學(xué)生制作的茶墊按形狀分類，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進(jìn)行評價。

第二課《美麗的熱帶魚》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富課余生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:每生若干紙繩、固體膠 重點：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚 難點：自我創(chuàng)新 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學(xué)生看了之后立刻就會喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法 1展示作品，比較魚的不同 2演示制作方法

三、學(xué)生實踐，老師巡視指導(dǎo)

四、學(xué)生作品展示

（學(xué)生很感興趣，動手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。）

第3課《春的美景》

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學(xué)會用紙繩制作一幅春的美景圖。

2、提高學(xué)生的設(shè)計能力，激發(fā)他們對紙繩工藝制作的興趣。

3、通過活動，讓學(xué)生感受春天的勃勃生機，提高審美情趣。教學(xué)重點、難點：

用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發(fā)揮想象、體現(xiàn)創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境揭題

1.情境導(dǎo)入：小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？ 2..春的美景圖片欣賞。3.揭題

4.引出本課節(jié)使用的材料和工具。

二、紙繩的粘貼方法 1.指導(dǎo)“漩渦式” 2.指導(dǎo)“曲線式” 3.指導(dǎo)“連續(xù)對折式”

三、大顯身手——紙繩的妙用。1.紙繩作品欣賞

2.出示“海報”——制作要求。3.師提供制作底板。4.學(xué)生討論構(gòu)圖方案。

5.四人小組合作制作春的美景圖。

四、展我風(fēng)采——作品展示、點評

第4課 小書簽

教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽

2通過讓學(xué)生設(shè)計不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙和彩紙 固體膠 剪刀 教學(xué)過程：

一、引入談話

當(dāng)你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。

二、了解步驟

學(xué)生看書P8,弄清制作步驟： 1在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。2裁好各色紙條備用 3用紙條粘貼處圖案

4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞 5將裝飾繩子穿過圓洞

三、.練習(xí)制作

學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)

四、作品展示

五、課后制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友

第5課 洗紅領(lǐng)巾

一、教學(xué)目標(biāo)

l、知識目標(biāo)：學(xué)會洗紅領(lǐng)巾的方法。

2、能力目標(biāo)：掌握洗紅領(lǐng)巾的技能，能以小課題的形式展開滿資、研究，自覺發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中各種洗滌用品的不同用處。

3、情感目標(biāo):在生活中形成主體意識，形成積極的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點難點：

重點：研究洗紅領(lǐng)巾的方法，自覺發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中各種洗滌用品的不同用處。

難點：分清各種洗滌用品的不同用處。

三、課前準(zhǔn)備：臉盆、肥皂（洗衣粉）、衣架、板刷。

教學(xué)建議:

1．確立小主題：“洗滌用品”的調(diào)查

建議調(diào)查項目：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)了

我理想中的洗滌用品

2．確立小主題：“洗滌方法”的調(diào)查 調(diào)查后發(fā)現(xiàn)了

四、教學(xué)過程：

（一）談話揭題

（二）實地操作〈誘發(fā)巧辦法〉

（三）巡視中滲透調(diào)資中發(fā)現(xiàn)的知識

（四）展示本領(lǐng)

（五）課外延伸

第6課 小兔擺耳

一、教學(xué)目標(biāo)

l、自主學(xué)習(xí)小兔的折法和剪法，能制作出簸基本的小兔造型。

2、在小兔造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、變化，變出各種各樣的小動物造型。

3、通過變化，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：剪法要點，變型探索。

教學(xué)難點：:如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變型的探索

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

Flash課件，范作若干，勾個學(xué)生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。

四、教學(xué)過程： 〈一〉激趣導(dǎo)入，設(shè)計一個小魔術(shù)讓學(xué)生來表演，談?wù)劯惺堋?/p>

揭題：今大我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術(shù)師。小朋友想學(xué)嗎?

〈二〉自主學(xué)習(xí)

1、自主學(xué)習(xí)15、16頁，圖l、圖2兩步，完成折法，2、交流制作方法

3、課件展示操作步驟：

（l）把正方形的紙對折；（2）畫出兔耳的弧線；（3）把對折的正方形紙打開；（4）畫出小兔的臉；（5）做擺耳的動作。

〈三〉探討剪法、美化。

1、討論交流如何來剪?如何美化?

2、設(shè)計，交流設(shè)計圖

〈四〉制作

制作自己想做的動物。教師巡視

〈五〉游戲

1、展示變化后的作品，評價。

2、學(xué)生編各式各樣有趣的游戲，表演。

第7課 種向日葵

一、活動目標(biāo)

1、通過向日葵培育過程，組織一系列勞動實踐，使學(xué)生體驗到勞動的艱辛，感受到勞動中技術(shù)的重要性，認(rèn)識到勞動成果的來之不易，問時學(xué)生在真正地動手、動腦、嘗試、探究中，體驗到勞動與創(chuàng)造的樂趣，體現(xiàn)出豐收的喜悅，從而激發(fā)他們對植物種植技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、學(xué)生經(jīng)過一系列的實踐活動，體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會穴盆〈營養(yǎng)缽〉點播育廟技術(shù)，體驗植物種苗的移栽技術(shù)，初步學(xué)會種苗的地栽和盆裁，初步學(xué)習(xí)植物培育過程中的澆水、施肥、除草、防娟、治蟲等技術(shù)要點。

3、通過搜集、交流有關(guān)向日葵的資料，逐步了解并積累這一段關(guān)于向日費、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)等方面的知識。

二、活動形式:

種向到葵這一項目活動采取個人活動、小組活動、全班活動與家庭活動相結(jié)合的形式。小織活動安排四人一級、選擇活動能力較強的一校學(xué)生做組長，負(fù)責(zé)本組的活動，家庭活動采取與爸爸媽媽或爺爺奶奶合作的形式進(jìn)行。

二、活動時間z

種向日要這一項目從四月初開始，觀賞向日葵到六月下旬可以結(jié)束（食用向日葵時間要長些），歷時三個月左右，其間校內(nèi)活動要4課時，分別是活動的認(rèn)識與組織一課時，育苗操作一課時，移栽操作一課時，活動總結(jié)評價一課時。課外活動時間要根據(jù)向日葵生長需要而定，一般都能確保課外活動所需時間。

四、活動過程:

根據(jù)種向日葵的內(nèi)容和要求，活動過程分為四個階段:

第一階段：活動的認(rèn)識與組織階段

1、激發(fā)學(xué)生的種植興趣：

通過多媒體課件的展示，讓學(xué)生觀賞鮮抱奪目、枝葉茂密、花朵碩大的向日葵，莖頂那明亮的黃色花盤，使學(xué)生們產(chǎn)生愉悅的感覺，圓圓的花盤跟隨著太陽由東向西的轉(zhuǎn)動，使學(xué)生們產(chǎn)生極大的好奇心。

2、布臵學(xué)習(xí)任務(wù)：

在學(xué)生們躍躍欲試之時，布臵學(xué)習(xí)任務(wù)：調(diào)查、了解、搜集有關(guān)向日婆的種類，播種、育苗、移栽、養(yǎng)護等資抖，一周后以小組為單位相互交流。

3、分小組：

全班分成4人一組，確定組長。組長負(fù)責(zé)，組內(nèi)討論如何去搜集有關(guān)向日葵方面資料。

4、布臵下一階段的準(zhǔn)備工作：

以小組為單位，由組長負(fù)責(zé)，組內(nèi)分工，收集廢舊紙杯每人4-6只，挖一定數(shù)量的菜園土，買保鮮膜一卷，準(zhǔn)備鏟子、水盆、剪刀等。（教師為其準(zhǔn)備種子，每人10粒左右。）

第二階段：播種育苗階段

1、匯報、交流信息：

根據(jù)各組搜集到的資料，由各組組長整理匯報、交流，必要時可以大家討論和個別補充。

2、播種準(zhǔn)備：

教師總結(jié)學(xué)生匯報情況后，檢查每組學(xué)生操作工具和材料準(zhǔn)備情況，并分發(fā)向日葵種子，每組一包（40粒左右)。

3、穴盆播種操作演示講解：

指導(dǎo)學(xué)生探索課本中巧手站l—2中的過程后，請每位組長到講臺前操作嘗試演示，教師從中指導(dǎo)分析講解要領(lǐng)。

4、穴盆播種操作實踐：

以小組為單位，在組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)下，每生完成4-5盆播種操作，教師對一些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5、布臵育苗管理任務(wù):

種子播下后，分組把穴盆放在室內(nèi)。（為便于管理，在紙杯外口寫上學(xué)生的姓名，為方便學(xué)生觀察也可放在教室內(nèi)?！狄竺课粚W(xué)生觀察記錄出苗情況，待大部分種子出前后，去掉保鮮膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室內(nèi)，此時整根據(jù)盆士的情況適當(dāng)澆水。當(dāng)小苗長到有四片葉子時先間苗，然后澆施淡一點的復(fù)合肥一次，注意澆時不要澆到葉子。

第二階段：移栽培育階段

1、匯報、交流育苗情況：

學(xué)生育苗觀察日記，可以先在小組內(nèi)交流，每組派代表在全班交流，最后教師總結(jié)。

2、移栽操作：

當(dāng)小苗長到有6—8片葉子，約高10厘米時，進(jìn)行移栽，此時夭氣轉(zhuǎn)暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到陽光充足的花壇里，盆載時要移放到陽光充足的地方。根據(jù)條件，選擇地栽或盆裁，選擇校內(nèi)栽或家里栽。如條件許可，最好地栽、盆栽，校內(nèi)、家里同時栽種，在學(xué)校由老師組織移栽，在家里出家長指導(dǎo)移栽。移栽操作時，可先讓學(xué)生探索課本中巧手站第4步中的移栽操作過程，再實地移栽。栽后老師或家長要檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，以防止死苗。

3、培育養(yǎng)護：

培育養(yǎng)護工作是關(guān)鍵，要求在老師或家長的指導(dǎo)下，每位學(xué)生課外完成，并記好養(yǎng)護日記，其間要注意：

①澆水：盆栽時天晴幾乎每火要澆水，高溫時，一天早晚澆兩次。地栽只要高溫時澆水。

②施肥：一般每半個月澆施一次復(fù)合肥，注意寧淡勿濃。

③除草：當(dāng)向日葵根音|:四周有雜草時要及時除掉。

④排水：大雨后要及時排水。

⑤治蟲：發(fā)現(xiàn)有蟲時，要及時打藥水或人工捕捉。

第四階段：收獲總結(jié)階段

1、交流養(yǎng)護日記：

此階段是在每棵向日葵都開花之后進(jìn)行，此時每位學(xué)生都付出了辛勤的勞動，同時也取得了一定的勞動成果。應(yīng)該讓每位學(xué)生交流一下養(yǎng)護日記，談一談種向日葵的感想、體會與收獲。

2、教師總結(jié)評價：

前先要表揚同學(xué)們在這次活動中的出色表現(xiàn)，然而總結(jié)這次活動的意義，激發(fā)同學(xué)們種植方面的學(xué)習(xí)興趣，為下次活動打下良好的基礎(chǔ)。

3、價值體現(xiàn)：

把每組中盆裁的向日葵集中起來，在校園內(nèi)舉辦向日葵花展，或者獻(xiàn)給全校每一位老師，以體現(xiàn)學(xué)生勞動成果的價值所在。

第8課 紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。教學(xué)重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化創(chuàng)作。材料準(zhǔn)備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導(dǎo)入；

2、說說發(fā)現(xiàn)；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導(dǎo)：

1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經(jīng)驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

第9課 百變雄獅

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主學(xué)習(xí)雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。2.在雄獅造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行想像、變化，變出各種各樣的小動物造型。3.通過變化，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：剪法要點；變型探索。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變型的探索。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作若干，每個學(xué)生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

你們知道劉謙嗎？——著名臺灣魔術(shù)師 看見過他的表演嗎

今天我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術(shù)師。小朋友想學(xué)嗎？

二、自主學(xué)習(xí)23頁1、2兩步，完成折法。

三、探討剪法、美化。如何來剪？如何美化？ 注意點：

1.哪一側(cè)是做身體，哪一側(cè)是做頭部？老師示范，學(xué)生說一說。2.身體下面的剪開后往前折過去，不要剪掉。3.尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。4.添上簡單的圖案，更好看。學(xué)生剪，老師巡視。

四、雄獅變變變。

1.從頭開始自主地做一遍。限時2分鐘。2.看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。

3.還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的嗎？

到目前為止百變雄獅已經(jīng)有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？

五、展示變化后的作品，評價。

第10課 煮雞蛋

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)煮雞蛋，教育學(xué)生飲食要注意營養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí)煮雞蛋，了解、掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。

二、教學(xué)的重點難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)煮雞蛋。

教學(xué)難點：掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：材料：雞蛋若干個。

四、教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

早餐的營養(yǎng)對人很重要，早上吃個蛋對我們生長有好處，今天我們主要來學(xué)習(xí)煮雞蛋。2.學(xué)習(xí)：

①提問：雞蛋有哪些營養(yǎng)呢? ②學(xué)生看書、交流應(yīng)該如何點雞蛋呢。3.討論：

學(xué)生四人小組討論、設(shè)計煮雞蛋所需要的材料、方法。4.實踐：

學(xué)生分組操作，按照自己設(shè)計的方法進(jìn)行煮雞蛋的實踐操作。5.拓展：

用煮雞蛋的方法還能做哪些食物?有什么不問?(討論、交流〉 6.延伸：

大家回家再去做一做，讓父母品嘗。7.小結(jié)

“煮”是日常生活一項基礎(chǔ)的技能。在水中煮食物，可以做主食，也可以做副食。在操作時，有些要旺火煮，有些要用文火燉。有些用的時間少，有些用的時間長些。大家要學(xué)會煮的方法，在操作中要注意用火安全。

第11課 直升飛機模型的制作

一、教學(xué)目標(biāo)

l.探究直升飛機升空的原理；

2.學(xué)會制作直升飛機的基本方法，初步學(xué)會尖嘴鉗的使用。

3.通過對直升飛機機身的設(shè)計和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、重點和難點

重點：學(xué)會用剪刀、尖嘴鉗等工具制作直升飛機。

難點：用尖嘴鉗彎鋼絲，裝機頭。怎么彎折鋼絲才能使螺旋槳轉(zhuǎn)動靈活。

二、教材分析 安排意圖；

1）三模制作作為小學(xué)勞技課教材中的一個題材，按從簡到繁的原則，安排教學(xué)內(nèi)容。2）學(xué)會使用美工刀切割紙板的方法。

二、教材分析

房屋可以遮風(fēng)擋雨，是人們生活所必不可少的。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑工人的設(shè)計藝術(shù)和高超的創(chuàng)造本領(lǐng)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教材的介紹自己來設(shè)計并且制作一個房屋模型。

1.百寶箱

百寶箱為學(xué)生的模型制作提供了必要的材料。但是這些材料都沒有注明尺寸，意在讓學(xué)生可以開動腦筋，根據(jù)自己的需要安排取材，根據(jù)自己的可能設(shè)計房原模型。用美工刀代替切割，就是速度慢一些。

2.金點子

金點子欄目是讓學(xué)生充分的開動腦筋，發(fā)揮自己的想象，在房原模型制作前的設(shè)計。一定要讓學(xué)生先想好再做，千萬不能先做再想，或者邊想邊做，以免浪費材料或者造成制作失敗。要讓學(xué)生明白房屋模型設(shè)計在整個制作過和中的意義。在這個欄目中耍要注重對學(xué)生的創(chuàng)新點撥，使學(xué)生的設(shè)計各具新意。

3.巧手站

房屋模型的制作方法很多，可以先做山墻，也可以先做前后墻。這里僅是介紹房屋模型制作的一種方法。這種方法學(xué)生一般都能看懂書上的圖意，可以讓學(xué)生自己看圖去完成。也可以由老師作必要的示范成演示。

（1）介紹一種最簡單的建模制作方法：

（2）用美工刀具時要注意:調(diào)試好美工刀的刀尖度，刀尖盡可能短一些，這樣使用起來比較穩(wěn)一些。在刻房屋模型窗戶時，可以先用力刻出一個小洞，然后把刀尖刺入小洞，進(jìn)行拉割，這樣速度快且省力。

4.小看臺

小看臺是學(xué)生展示本領(lǐng)的舞臺，教師要激發(fā)學(xué)生介紹好自己的作品，做到抓住要點、語句精煉、聲音響亮地把自己作品的特點講清楚，讓聽的學(xué)生感受到新奇。小看臺在學(xué)生展示作品的同時讓學(xué)生、老師來評價，要采用多種方法以最大限度地激發(fā)學(xué)生的制作積極性，也是課裳教學(xué)再次高潮之一。

5.聰明泉

聰明泉是讓學(xué)生解答和思考學(xué)材中出現(xiàn)的一些學(xué)生想思考的問題。如，山尖的計算為什么要15+15*0.25=18.75。這個題目的意思是：墻高+進(jìn)深(又叫房屋的跨度)的四分之一)，這個計算公式適合雨水比較多的水網(wǎng)地區(qū)的房屋坡度。這個坡度較小也比較平適合盞平瓦，使

平瓦不會拉卡躺。如巢蓋小瓦坡度再加大些。聰明泉還要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，創(chuàng)造出新的房屋模型，這些內(nèi)容可以延伸到課外。

三、教學(xué)建議

勞技課采用探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)生親自參與研究探索的體驗，形成善于提出問題，探索問題的積極態(tài)度，通過研究探索得出結(jié)論，并由此組織開展教學(xué)活動。

1.新課導(dǎo)入

媒體導(dǎo)入。讓學(xué)生觀看現(xiàn)代居民住宅樓，使學(xué)生感悟這么漂亮的樓房都是工人師傅設(shè)計建造的。并且由此引出我們今天也來設(shè)計制作一個簡單的房應(yīng)模型。

2.嘗試活動

觀察模型。房屋模型制作要先讓學(xué)生觀看教師已經(jīng)做好的模型，讓學(xué)生充分發(fā)表自己對模型的評價的意見，讓他們提出問題，找出缺點，由此進(jìn)入金點子的房應(yīng)設(shè)計活動。

（l）設(shè)計制圖。每個學(xué)生都要開動腦筋，設(shè)計一個自己能制作的模型圖。

設(shè)計時要注意節(jié)約材科和時間：打樣和取材時必須從長方形紙的兩條直角邊開始，這樣做既生材料、生時間、所打圖樣的尺寸又比較正確。

（2）模型制作。房屋原模型制作可以把全班學(xué)生分成兩小組，可以在小組的努力下共同完成一個最簡單的建筑模型(沒有窗戶、門窗、臺階等)。不一定要每個學(xué)生做一個模型。

（3）展示評比

注意:在設(shè)計中要發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，千萬不要老師包辦代替。在操作中老師要進(jìn)行適當(dāng)點撥，糾正同學(xué)在操作中的一些錯誤。學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)困難時可以組織學(xué)生進(jìn)行討論解決。在制作中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要讓學(xué)生白己動腦、動手并且修改、完善。

3.深入提高

以小組為單位制作一個有窗戶、門窗、臺階的小屋 注意：窗戶、門窗、臺階扭傷方法的指導(dǎo)。4.展示評比：要公開、公正、合理。5.課外延伸

將作品在教室果展覽，為下堂課做準(zhǔn)備。

可以延伸到課外活動，將作品進(jìn)一步完善，做到課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出精品。

第12課 吊蘭的水栽養(yǎng)護

一、教學(xué)目標(biāo)

l.通過裁種吊蘭的實踐活動，使學(xué)生掌握栽吊蘭的方法和養(yǎng)護的技能。

2.了解裁種吊蘭的價值和意義，培養(yǎng)種植和養(yǎng)護花草的興趣，能在家中和社區(qū)參與美化環(huán)境。

3.會用飲料瓶制作各種栽種吊蘭的容器。

二、教學(xué)的重點難點

教學(xué)重點:

1.知道吊蘭盆裁和水裁的方法

2.舉報吊蘭的養(yǎng)護技能。

教學(xué)難點：

養(yǎng)護吊蘭的技巧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

百寶箱中的工具和器材，飲料空瓶、長柄圖釘。

四、教學(xué)過程

（一）激趣引題：

1.小朋友我們桌子上放著什么植物?(吊蘭〉

2.你知道為什么叫它吊蘭嗎?(吊蘭常被人們掛在室內(nèi):匍匐枝懸掛著幼莖；它是蘭科植物。)

3.簡介吊蘭：吊蘭的老家在南非，它喜歡溫暖濕潤的環(huán)境，在150C—250C的時候生長迅速，有200多個品種，常見的有純綠色吊蘭、金邊吊蘭、玉心吊蘭等等。下面是老師搜集到的一些吊蘭的圖片，請大家欣賞。(課件展示)

吊蘭帶給我們美的享受，它還有別的作用嗎?（凈化空氣，清熱解毒）。正因為它有那么多的功能，所以被人們廣為栽種。今夭，我們就來學(xué)習(xí)吊蘭的栽種與養(yǎng)護。

（二）了解吊蘭的各部分

讓我們走近吊蘭，仔細(xì)觀察它的各部分。(課件出示吊蘭圖，逐一解說)這是一棵純綠色吊蘭，這是它的條形葉，肉質(zhì)根(不能從中剪斷，否則很會腐爛，葉會枯萎)，匍匐枝（種下至少一年后才能抽出）匍匐枝上的小花，幼莖，氣生根。

吊蘭繁殖的方法有三種：（1）從原植株上分出單株。(2)從匍匐枝上剪下幼莖。（3）小花結(jié)籽后播撒種子，抽出新芽，（三）熟悉栽種吊蘭的材料和工具

1.教師逐一解說:剪刀、噴壺、泥、瓦片、吊蘭、花盆、杯子、水。

2.我們對用來栽種吊蘭的水有什么特別的要求嗎?（自來水要在陽光下曝曬一兩天）

3、溫馨提示:注意用剪刀的安全；講究栽種后的衛(wèi)生。

（四）學(xué)種吊蘭

(一)學(xué)盆栽法

l.教師邊講解邊示范栽種，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

（l）放瓦片，四角朝下；（2）放泥，到花盆的三分之一處（3）放入吊蘭，扶植；（4）再放入泥，到花盆的三分之二處。（5）澆一澆水，提一提土。

2.學(xué)生兩人合作裁種一盆吊蘭，師巡視指導(dǎo)，3.我們可以自制哪些容器來栽種吊蘭？

（五）、自我評價

小朋友，你們覺得自己載種的吊蘭怎么樣?同伴的呢? 看到自己栽種栽種的吊蘭，你有什么樣的感覺?

（六）、吊蘭的養(yǎng)護

老師看到你們學(xué)會了栽種吊蘭的本領(lǐng)，也非常開心。今夭，我們種下了美麗的吊蘭，明天我們還將養(yǎng)護它。該怎樣養(yǎng)護呢?(課件出示〉

討論二個問題。

問題一：我們該把吊蘭放在哪里?課件出示春夏秋冬的圖，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感悟。

問題二：吊蘭葉子黃了，葉尖焦了，怎么辦？

問題三:什么時候給吊蘭澆水（換水），給葉面噴水?

（七）、課外延伸

經(jīng)過小朋友們的精心呵護，我們的吊蘭一定會生機勃勃，春意盎然。

這節(jié)課，我們學(xué)會了種吊蘭，你還想種什么?請小朋友們把花草的生長過程記載下來，把自己的成功經(jīng)驗寫出來共同交流，使我們心愛的花草長得更艷、更笑。到時候，我們來一個“百花爭艷”展評會，你們把自己栽種的花草樹木拍成照片，配上小詩或文字，發(fā)送到老師的郵箱中，讓老師也來分享你們的快樂，好嗎?

第13課 讓小屋亮起來

一、教育目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用導(dǎo)線、燈燒、燈泡、開關(guān)設(shè)計一個電路。

2.學(xué)會用一個開關(guān)控制一盞燈的方法，并且把這個線路運用在小照中，使小屋亮起來。

3.學(xué)會尖嘴鉗、起子的使用。

二、教材分析

（1）百寶箱：

為學(xué)生安裝電燈提供了制作材料：

材料有：導(dǎo)線、燈座、燈泡、開關(guān)、電池夾、5號電池2節(jié)

工具有：小剪刀、小起子、尖嘴鉗。

這些材料和工具是一般安裝方法所需要的。如果你能設(shè)計出新穎的電路，材料與工具要重新選擇。

（2）金點子

讓學(xué)生根據(jù)實際設(shè)計出你能安裝的電路圖，教師要有意識的點撥讓學(xué)生創(chuàng)新。線路設(shè)計為串連電路。

（3）巧手站：

指導(dǎo)學(xué)生動手操作。剝?nèi)?dǎo)線兩端的塑料讓其兩端各露出l厘米，這里需要進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。只要用尖嘴鉗的里口鉗住要剝?nèi)ニ芰系牡胤?，力度要適中，太用力整個電線就會被剪斷，太輕了塑料剝不下來。應(yīng)該以切斷塑料為宜。然后用力向外拉，塑料就被剝下來了。

在導(dǎo)線與燈座連接時，先要用小剪刀刮去銅片和導(dǎo)線上的污漬，然后把導(dǎo)線纏繞在銅片上，要纏得緊些，以免松動產(chǎn)生很大的電阻。導(dǎo)線與導(dǎo)線連接肘，也一樣要先刮去外露導(dǎo)線上污漬，然后把導(dǎo)線與導(dǎo)線繼緊，不能松動。最好在連接處用焊錫焊牢。

在將線路移到小木屋里時，要考慮到美觀，一般可以把電池盒支持在天花板的上面，多余的導(dǎo)線也要拉到天花板上面。房.子里面保持電線筆直挺刮。

(4〉聰明泉中，用兩個開關(guān)控制…盞燈，則用兩個雙聯(lián)開關(guān)，結(jié)泣如下

二、教學(xué)建議

小學(xué)科學(xué)教材中是讓學(xué)生用一根掙錢，一個;掛電池的電池盒和一個開關(guān)控制一個小燈泡。是把這一知識在勞技課里綜合運用。

1.新課導(dǎo)入：

(1)可以用媒體展示現(xiàn)代居民樓燈光燦爛的夜景，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

(2)運用實物導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師事先準(zhǔn)備的裝有點燈的小木房，并且讓學(xué)生親自操作，激發(fā)起學(xué)生的新奇和喜愛。

2、嘗試活動：活動以小統(tǒng)活動為塵，在小織盟要分派好小細(xì)人員的職資與任務(wù)，并且由一入作記錄員。

（l）引導(dǎo)學(xué)使設(shè)計安裝線路，要發(fā)揮學(xué)生的想象，通過已學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計安排線路。使室內(nèi)布臵的線路美觀、大方，電池及多余的導(dǎo)線應(yīng)該安排在天花板上。

（2）剝?nèi)?dǎo)線兩端塑料的技術(shù)要領(lǐng)要向?qū)W生講清楚。要讓學(xué)生把剝線技術(shù)多操作幾遍，這是因為這種技術(shù)是要親自體驗才能掌握。鉗子夾得太緊，里面銅芯會被夾斷，太輕又無法剝出。只有讓學(xué)生慢慢體驗，才能練成。

（3）用導(dǎo)線連接燈座、燈泡、開關(guān)。學(xué)生在科學(xué)課里已經(jīng)學(xué)過，一般學(xué)生都能連接。但是要指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法連接。

（4）學(xué)生在按照自己的設(shè)計接亮小燈泡火后，再拆開電器零件，然后把這個線路移到小木院內(nèi)，再連接好線路，試一試是否能點亮，如果點不亮的話，還要再檢查線路。

（5）活動評價是學(xué)生通過活動后對活動過程及作品進(jìn)行評價，要求學(xué)生介紹自己在本次活動中的我現(xiàn)及自己在創(chuàng)作的作品過程中的表現(xiàn)，可以由學(xué)生自己評，小組評、師生共同評，學(xué)生的每一點進(jìn)步都要給予肯定，激發(fā)起大多數(shù)學(xué)生對作品制作的興趣，使課堂活動再次達(dá)到高潮。

3.尾聲

讓學(xué)生再回過頭來找找作品還有沒問題，讓學(xué)生帶著問題、懸念和興趣離開課堂。

第14課 制作火箭模型

一、教育目標(biāo)

1.了解火箭的神奇威力，它能把衛(wèi)星帶上地球運行軌道。了解我國的宇航發(fā)展歷史。

2.通過活動讓學(xué)生了解模型也能用廢棄物來制作，從而啟發(fā)學(xué)生自己尋找材料制作火箭模型。

3.通過活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

二、教材分析

1.百寶箱：

（1）為學(xué)生制作火箭模型提供一些廢舊材料；用廣告紙或舊書紙1張、鉛畫紙一張、皮

筋1根（稍粗些）、鐵蓋或塑料鼓蓋一只、鉛筆一支、雙面膠。

（2）工具：尖頭剪刀、美工刀

這塊材料可以讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生自己尋找。如果一時找不到，還可以用其他物品代替（自己用廣告紙卷成箭筒）。

上述這些自備材料都應(yīng)該在一周前（甚至于更早些時間）向?qū)W生作好布臵。

2.金點子

設(shè)計要動一番腦筋，火箭體做得粗一點好呢，還是做得細(xì)一點好？設(shè)計中要考慮的是火箭怎樣才能發(fā)射的遠(yuǎn)，還要考慮火箭頭的長度及火箭冀的大小式樣。更要考慮火箭的美觀。

3.巧手站

介紹了火箭模型的制作。

（l）介紹火箭體的創(chuàng)作：

制作火箭體比較簡單。主要考慮箭體上下的大小一致。所以要在卷粘前要量上基線。箭體卷成后，兩頭各塞上一個紙團（紙的作用：下端一個為了動力推進(jìn)；上端一個為了加重箭體的重量）。

箭頭的頭椎制作可任意卷成一椎體，可以根據(jù)需要剪取，然后用雙面膠粘合。

（2）火箭發(fā)射架的制作：

制作火箭的發(fā)射架比較困難，教材介紹得不太明確，下面作具體指導(dǎo)：

鐵蓋或塑料蓋的正中用剪刀鉆一比鉛筆稍大一點的圓孔，現(xiàn)在蓋子邊緣對稱地打兩個小孔，穿過小孔系上一根小橡筋（皮筋要用彈力較強的多股橡皮筋制作成。作助推火箭的動力)

火箭發(fā)射架上插火箭體的圓筒的直徑要比火箭體的直徑稍大一些，好讓火箭插在火箭發(fā)射架上不緊也不寬，最后將圓紙筒用膠紙粘在鐵蓋或塑料蓋的中間。

（3）發(fā)射火箭：左手握住火箭發(fā)射架，右手拿鉛筆穿過蚊香盤中間地大圓孔，抵住火箭體的尾部，拉開皮筋一松手，借助皮筋地彈力，把火箭推送出去了。

4.聰明泉

（1）火箭模型發(fā)射實際上可以用彈簧壓縮并且一下子放松，通過彈簧的反彈原理將火箭發(fā)射出去。壓縮空氣也可以將火箭模型發(fā)射到空中。不管是彈簧也好，壓縮空氣也好都必須把發(fā)射架設(shè)計好。

（2）火箭模型的火箭體設(shè)計一般細(xì)一些的好，但是如果太細(xì)、太輕也會發(fā)射不遠(yuǎn)。

三、教學(xué)建議

1.提前教師可以收集關(guān)于神州5號宇宙飛船的電影錄像。

(1)導(dǎo)入。上課時，先利用媒體導(dǎo)入，播放錄像來激發(fā)學(xué)生對高新科技的興趣和為我國擁有高新科技神州5號而感到自豪。再用談話方式揭示火箭的威力，它能把沉重的人造地球衛(wèi)星，帶上天空。然后把學(xué)生對火箭強大威力的仰慕轉(zhuǎn)化為制作火箭模型興趣的欲望。最后讓學(xué)生仔細(xì)觀察火箭的模型，這樣學(xué)生為了制作模型他們肯定會認(rèn)真觀察、細(xì)心琢磨從而為金點子設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。

（2）引導(dǎo)設(shè)計。引導(dǎo)設(shè)計是制作火箭模型的關(guān)鍵?；鸺w的粗細(xì)關(guān)系到火箭發(fā)射遠(yuǎn)近，因此在設(shè)計時，尤其要注意這一點?；鸺l(fā)射架的設(shè)計是本課的難點，教師既要放開讓學(xué)生各有所思，又要把握學(xué)生設(shè)計的科學(xué)性和合理性。

（3）指點制作?；鸺w的制作比較容易，教師可以充分地利用學(xué)材讓學(xué)生白己看懂制作方法法及步驟，教師只要稍加指點。難度比較大的是火箭的發(fā)射架，要向?qū)W生演示。

（4）公正評價?；鸺谱魍戤吅笠獙ψ髌愤M(jìn)行合理的評價，以最大程度地再次激發(fā)起學(xué)生對火箭制作地喜歡。書本上介紹火箭模擬制作的方法只有一種，其他的方法可以讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。不管學(xué)生，按照書本上的還是自己創(chuàng)造的都要允許，特別是學(xué)生自己制作的具有創(chuàng)新客義的作品更院該給予大力表揚。書上介紹制作的火箭模型是用皮筋彈射發(fā)射的，選擇的皮筋要彈力性很強的皮筋來制作，這樣火箭發(fā)射就能高一點。

（5）擴展延伸。

口火箭體設(shè)計多樣化

口火箭發(fā)射的方法進(jìn)行擴展

第15課時 小轉(zhuǎn)車

一、游戲引入

1.觀察教師玩“轉(zhuǎn)”的游戲：用橡皮筋固定住鉛筆和書簽。（1）放掉鉛筆固定的一端：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）放掉書簽固定的一端：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.小結(jié)：看來，固定住一端，另一端就會轉(zhuǎn)。

二、揭示新課

1.老師就是根據(jù)這一想法做了一輛——小轉(zhuǎn)車，出示實物，邊玩給學(xué)生看。

2.大家想不想玩？請一學(xué)生上來玩。

3.大家想不想玩？可滕老師這只有一輛小轉(zhuǎn)車，不夠玩。我們都來做一輛玩玩怎么樣？

三、探究過程

1.我請個同學(xué)來當(dāng)回“破壞王”，把這小轉(zhuǎn)車拆開，看看大家又能發(fā)現(xiàn)什么？（了解制作材料）2.那到底是怎么一步步制作成的呢？我們都打開課文看看。（生成點一：學(xué)生大叫沒帶書，全班學(xué)生都沒帶書）師：（急中生智）沒關(guān)系，我們來看屏幕（學(xué)生看不清字樣）師：那我來讀，你們聽。

第一步：先把橡皮筋穿過蠟燭。（一兩個學(xué)生舉手想說話的樣子）師：你是不是有什么問題想問？ 預(yù)設(shè)：怎么樣把蠟燭中間的芯拔掉？ 師：你們有什么辦法嗎？ 預(yù)設(shè)：用鉛絲去鉆。

教師略示范并講解注意點：不可過分用力，要有耐心。師：還有什么問題嗎？

預(yù)設(shè)：怎樣把橡皮穿過蠟燭？

師：誰有什么好辦法嗎？讓橡皮穿過蠟燭和線軸。預(yù)設(shè)：學(xué)生上臺試穿均失敗。

教師在一旁提示可用鉛絲引穿。第二步：再把筷子穿過橡皮筋。

有問題嗎？

第三步：把橡皮筋穿過線軸，用小木塊固定住。這一步會嗎？

3.好，那你們會不會做了呢？試著做做看。

四、制作小轉(zhuǎn)車

1.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

2.我們做的是不是小“轉(zhuǎn)”車呢，同學(xué)們放在地上試試能不能轉(zhuǎn)？（生成點二：好些學(xué)生的蠟燭鉆碎了，很急）

五、了解原理

（一）成敗制作點剖析

剛才有些同學(xué)的蠟燭鉆碎了可急了，其實我們不用蠟燭有時也能轉(zhuǎn)，大家可以試試。（我使用的是塑料的線軸沒蠟燭也能轉(zhuǎn)，學(xué)生使用的是很粗糙的木頭作成的線軸）師：用上蠟燭的好多小轉(zhuǎn)車都能跑起來了，沒蠟燭的卻跑不起來，那蠟燭到底起什么作用呢？ 預(yù)設(shè)：光滑的作用

師：對，起著潤滑的作用。

師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)的小轉(zhuǎn)車特能跑，你能介紹一下有什么成功秘訣嗎？ 預(yù)設(shè)：要把橡皮筋繞得緊一點才能跑得快。還有嗎？

師：滕老師還發(fā)現(xiàn)，他這蠟燭這一端的邊緣有點——凹進(jìn)去，這樣有什么好處呢？

預(yù)設(shè)：減少摩擦力

師：哇，你們真厲害，摩擦力都知道。我們也可以這樣改一改，可能就跑起來更輕松了。做成功了的同學(xué)幫助組內(nèi)同學(xué)分析一下原因，看看能不能幫他轉(zhuǎn)起來？

師：剛才大家試過了沒蠟燭是轉(zhuǎn)不起來的，唉，你看，我的小轉(zhuǎn)車拿掉了蠟燭還是能（演示）——轉(zhuǎn)的。為什么你們的小轉(zhuǎn)車沒蠟燭就不能轉(zhuǎn)了呢？我的卻能轉(zhuǎn)？這說明制作小轉(zhuǎn)車還跟什么有關(guān)系？（線軸）

師：我們的線軸有什么不一樣？

預(yù)設(shè)：我們的是木頭做的，滕老師的是塑料做的。師：為什么塑料做的能轉(zhuǎn)，木頭做的不能轉(zhuǎn)？ 預(yù)設(shè)：塑料光滑，木頭很粗糙

師：摩擦力也——大

小結(jié)：看來做小轉(zhuǎn)車還跟線軸的材料有關(guān)。

（二）制定游戲規(guī)則、發(fā)現(xiàn)原理

1.同學(xué)們先自己玩一玩，等下我們要來個組與組之間的比賽，別忘了，要贏可帶讓組內(nèi)每個同學(xué)的小轉(zhuǎn)車都轉(zhuǎn)起來哦！

第三篇：四年級下冊勞動與技術(shù)教案

四年級下冊勞動與技術(shù)教案

四年級新課程《勞動與技術(shù)》教學(xué)概況：

本冊教材從學(xué)生生活中的技能著手，貼近生活，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，每一篇課文設(shè)計具有層次性和梯度性，是較強的注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)的實驗教材。

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化是適應(yīng)時代需要的現(xiàn)代教學(xué)課本。

課程篇目的設(shè)計與項目教學(xué)為載體每一項目都重視勞動技術(shù)和勞動情感因素的要求。不僅滿足學(xué)生個性需求，又拓展學(xué)生的思維需求。如每一篇科目都設(shè)有展示臺、巧手站、聰明泉，每一篇課文都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。

玉蘭花

目 標(biāo)

尋找生活中各種各樣的花，觀察并交流花的特點；

掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作別致的花。用作品美化生活。

教學(xué)重點難點

重點：用辮子繩制作別致的花。難點：設(shè)計花式樣，并用紙繩制作別致的花。

教學(xué)準(zhǔn)備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、鐵絲（吸管、鉛筆）

（一）談話揭題

師：

1、同學(xué)們，你知道哪些花？這些花有什么特點？

2、揭題：《各種花的制作》。

（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文

找找書上告訴我們哪些制作花的方法？看書后劃一劃。2.討論

A、要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？

（三）交流 生：（交流、匯報）有關(guān)花的制作方法和步驟。

（四）實踐準(zhǔn)備

學(xué)生：

1、準(zhǔn)備好材料和工具。

2、根據(jù)自己的喜好和所帶的材料制定好活動計劃。

（五）實踐

學(xué)生：

1、設(shè)計花瓣。

2、用彩色皺紙編紙繩。

3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花葉。

6、展示自己的作品，自評或互評作品。

（六）小結(jié)、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會制作哪些別致的花？回家后做一做?；?/p>

瓶

教 學(xué)目 標(biāo)

觀察生活中各種各樣的花瓶，說說花瓶的規(guī)律； 掌握紙繩的基本原理，用紙繩制作別致的花瓶。讓作品在生活中發(fā)揮作用。

教學(xué)重點難點

重點：用辮子繩制作別致的花瓶。難點：設(shè)計花瓶式樣，并用紙繩制作別致的花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、毛線 一）談話揭題

師：

1、同學(xué)們，你收集了哪些花瓶？這些花瓶有什么別致的地方？

2、揭題：《編花瓶》。

（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文

找找書上告訴我們哪些制作花瓶的方法？看書后劃一劃。2.討論

A、要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？

（三）交流 生：（交流、匯報）有關(guān)花瓶的制作方法和步驟。

（四）實踐準(zhǔn)備

學(xué)生：

1、準(zhǔn)備好材料和工具。

2、設(shè)計好花瓶的款式。

（五）實踐

學(xué)生：

1、用彩色皺紙編紙繩（或用毛線）。

2、邊涂膠水邊由下向上順次盤貼。

3、裝飾上圖案。

4、展示自己的作品，自評或互評作品。

（六）小結(jié)、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會制作哪些別致的花瓶？回家后做一做。小小展覽會

教 學(xué)目 標(biāo)

觀察生活中各種各樣的動植物，并能說說他們的特點； 掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作各種工藝品。讓作品在生活中發(fā)揮作用。

教學(xué)重點難點

重點：各種工藝品的設(shè)計。難點：設(shè)計式樣，并用紙繩制作。

教學(xué)準(zhǔn)備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、（一）談話揭題

師：

1、同學(xué)們，你收集了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點？

2、揭題：《小小展覽會》。

（二）學(xué)習(xí)1.學(xué)文

說說書上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點？ 2.討論 阿要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？

（三）交流 生：（交流、匯報）選取學(xué)生比較感興趣的一件作品說說制作方法和步驟。

（四）實踐準(zhǔn)備

學(xué)生：

1、準(zhǔn)備好材料和工具。

2、根據(jù)自己的能力和喜好選擇合作伙伴。

3、制定好活動計劃。

（五）實踐

學(xué)生：

1、設(shè)計花瓣。

2、用彩色皺紙編紙繩。

3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花葉。

6、展示自己的作品，自評或互評作品。

（六）小結(jié)、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會制作哪些別致的花？回家后做一做。小鏡框 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握同色編和多色編的基本原理，學(xué)習(xí)穿編鏡框外形。

2、設(shè)計、制作鏡框外形，并制作好支架。

3、能用自制的鏡框美化生活，讓作品在生活中發(fā)揮作用。課時安排： 一課時。課前準(zhǔn)備 教師：

1、課前布置學(xué)生有意識地去觀察各種鏡框的形態(tài)和色彩特點。

2、收集一些有關(guān)鏡框的畫片（或幻燈片）。

3、編織制品若干，鏡框范作一幅。

4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。學(xué)生：收集一些有關(guān)鏡框的畫片（或幻燈片）。

3、編織制品若干，鏡框范作一幅。

4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。教學(xué)過程 課前：

1.尋找生活中各種各樣的編織制品，2.觀察后與家長或同學(xué)說說收集到的有關(guān)于編織的知識或互相欣賞編織的制品，]交流圖案的編織規(guī)律。

3.學(xué)生分別展示和介紹自己帶來的材料及圖片。課中：

一、導(dǎo)入新課： A 出示范作《鏡框》，學(xué)生觀看后，簡單說說收集到的鏡框的資料，如材料、形態(tài)、顏色、花紋等；并說說這些鏡框在制作上有什么不同或選材上有什么不同？ B揭題：《各種各樣的鏡框》。

二、設(shè)計學(xué)習(xí)

1、了解工具、材料

師：誰能說說編制一條鏡框需要哪些材料和工具？ 生：答，師板書：

工具：刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠?? 材料：彩色卡紙??

2、學(xué)習(xí)設(shè)計

1、想一想：

師：你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來設(shè)計一份簡單的鏡框的制作方案呢？ 想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。

2、說一說：

生：思考、討論

3、寫一寫：

生：填寫設(shè)計方案。

《各種各樣的鏡框》作品制作設(shè)計方案

班級

設(shè)計人

日期

一、作品名稱：

二、選用的材料：

三、需要的工具：

四、設(shè)計的構(gòu)思（形狀、顏色等）畫出簡單的草圖

五、制作的過程：

4、議一議：

生：重點評議設(shè)計中取料的合理性、操作過程的嚴(yán)密性。（板書）

制作過程：畫鏡框的底板——鏡框身上劃直線——裁彩色紙條——編織----剪貼眼睛等。（讓學(xué)生結(jié)合自己的實際（個人喜好，所帶材料等）設(shè)計制作學(xué)習(xí)方案，這屬于“設(shè)計性學(xué)習(xí)”活動。它強調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計和實踐操作，強調(diào)對學(xué)生生活中的現(xiàn)實問題的解決，具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性。）

三、技能訓(xùn)練

1、試一試：

師：請根據(jù)書上的“制作步驟”或自己的經(jīng)驗做鏡框。

2、說一說：

師：你能不能向大家介紹做鏡框時要注意什么。生：回答

3、比一比 師：請用剛才學(xué)的編織技能，按你設(shè)計的方案編織一條鏡框。比一比，誰編得有規(guī)律又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導(dǎo)）（學(xué)生的編織技能培養(yǎng)主要是運用“二次實踐法”，學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí)，將自己的設(shè)想變成現(xiàn)實，同時發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后是通過強化性或修正性練習(xí)，使勞動作品更加接近設(shè)想的目標(biāo)，推動學(xué)生提高勞動技能水平。）

四、欣賞評價

1、評一評

師：請對自己的作品進(jìn)行鑒賞評價（自評——組評）

2、露一露

師：請把你的作品展示給同學(xué)。（說一句簡短的廣告語）（在學(xué)生完成作品后，請他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點，分析存在的問題，并提出修改方法。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn)，使勞動作品更加完美，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?；蛘埼赐瓿傻膶W(xué)生說說來不及的原因，有利于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，有的放矢地進(jìn)行教育。在這不斷否定——肯定——否定過程中使學(xué)生的勞動技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識，特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的勞動習(xí)慣。）

四、本課教學(xué)運用的教學(xué)理念

1、在動手、動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。本課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、技能學(xué)習(xí)的設(shè)計過程都體現(xiàn)這個教學(xué)理念。

2、從作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。如紙藝作品的制作的學(xué)習(xí)對象從單純的作品制作向作品設(shè)計、作品評價兩方面拓展。

3、營造一種民主、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。師生之間、生生之間在學(xué)習(xí)過程中是共同探索，互相幫助。如方案設(shè)計時的討論學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)，作品評價中欣賞學(xué)習(xí)。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗。

4、充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與。教育回歸生活、注重實踐。無論是課堂的導(dǎo)入，還是技能學(xué)習(xí)，或是最后的評價，始終是在學(xué)生主動探索、實踐體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行。水果拼盤 教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握以切、拼為主的果蔬拼盤的材料選用，設(shè)計流程。

２、會選用正確的工具、應(yīng)用基本刀法切制原料。

3、通過欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

4、在融洽的合作中，提高協(xié)作意識、團隊精神。教學(xué)重點： 掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。

教學(xué)難點： 感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)工具: 多媒體、實物投影儀、圖片 教學(xué)過程：

（一）信息庫：

1、點出課題——飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤）

２、學(xué)生歸納上節(jié)課的概念:

感念(果蔬拼盤)：選用常見蔬菜、瓜、果為原料，通過切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合拼裝成可以使用的盤裝食品

造型的類型：平面造型拼盤: 以盤面為基體用平鋪的方式設(shè)計

立體造型拼盤: 以盤底為基底用疊加等方式可多角度觀賞的設(shè)計

平面、立體結(jié)合：

加工工藝：刀法——切、雕、鏤、刻

制作——拼、疊加、３、利用實物投影以展示作品范例，學(xué)生利用上節(jié)課內(nèi)容分析展示作品設(shè)計造型的類型、選料、工藝

立體造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西蘭花菜 切、拼、疊加工藝平面造型 哈密瓜、西瓜 黃瓜、橙子、櫻桃 切、拼

立體、平面結(jié)合 西瓜、菠蘿、龍眼、葡萄 雕、切、拼

（二）學(xué)生設(shè)計作品展評

（1）通過實物投影儀展示學(xué)生作品３～４件

（2）學(xué)生講解作品設(shè)計構(gòu)思，制作所需的原料，加工工藝

（3）學(xué)生互評

（三）工作室：

（1）要求：根據(jù)設(shè)計選用２～３種時令果蔬，運用正確的工具、基本刀法加工原料，拼裝成一盤果蔬拼盤

（2）時間要求：時間１５分鐘

（3）工具的規(guī)范使用：刀的選用、粘板、盤子、摸布、（4）衛(wèi)生要求：工具、盤子、手的清潔消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作過程中的衛(wèi)生操作

（5）協(xié)作配合：４人一組分工合作完成作品

（四）展評臺：

１、自評：通過做好的果蔬拼盤學(xué)生從命題、選料、造型、制作流程、價值評估進(jìn)行自評

２、互評：互評學(xué)生相互對命題、選料、造型、制作流程、價值評價

（五）總結(jié)

１、作品設(shè)計思路

２、作品制作流程問題存在的改進(jìn)

３、作品命題的合理性

４、作品選料的時令性、合理性

（六）回家作業(yè)

利用雙休日自己動手制作一盤水果拼盤給父母長輩品嘗 做風(fēng)箏

教學(xué)目的要求：學(xué)生通過制作風(fēng)箏，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力。教學(xué)重點：

簡易風(fēng)箏的制作方法。教學(xué)難點：

削刮竹條成0.3厘米寬厚。

教具學(xué)具：

竹條、小刀、風(fēng)箏紙、剪刀、膠條、膠水、風(fēng)箏紙 教學(xué)過程：

教師活動

學(xué)生活動

活動準(zhǔn)備

1、問題導(dǎo)入：你放過風(fēng)箏嗎？有什么感想和體會。

3、揭示課題并板書

2、匯報

新授

指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)箏

1、出示風(fēng)箏

3、提活動要求： 注意安全 認(rèn)真細(xì)致

思考制作風(fēng)箏步驟

5、巡視指導(dǎo)

7、板書小結(jié)

11、巡視指導(dǎo) 組織學(xué)生放風(fēng)箏

1、提示安全（遠(yuǎn)離電線）

3、組織調(diào)試

2、討論、匯報風(fēng)箏的制作方法

4、制作

6、概括制作步驟

8、提出制作難點和疑問

9、匯報、演示

10、改進(jìn)制作風(fēng)箏

2、放風(fēng)箏 課后總結(jié)

3、鼓勵學(xué)生制作其它形式的風(fēng)箏，開展有意義的活動

1、評選制作最好，放飛最高的風(fēng)。

2、談一談其它樣式的風(fēng)箏 板書： 做風(fēng)箏

方法

要求

削刮

0.3厘米寬、厚

剪粘

剪圖樣、粘骨架、粘尾條 繃線

成弧形 拴線

骨架交接處

課后小結(jié)：學(xué)生積極性很高，制作認(rèn)真，但對于風(fēng)箏的調(diào)試，放飛缺乏耐心，不注重總結(jié)經(jīng)驗，依賴性強。制作風(fēng)箏 教學(xué)目的：

1、通過制作風(fēng)箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。

2、制作一只風(fēng)箏或者小組創(chuàng)作一只風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我研究、小組合作的精神。

3、通過制作風(fēng)箏讓學(xué)生感到通過勞動帶來愉悅的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。

2、幾種不同形狀的風(fēng)箏。教學(xué)過程：

1、引發(fā)動機、激發(fā)興趣。

小朋友上節(jié)課我們研究了風(fēng)箏的歷史，知道了風(fēng)箏的發(fā)展變化，還看了許多風(fēng)箏的圖片，今天大家?guī)砹嗽S多風(fēng)箏，是不是想放放風(fēng)箏了，請各組自由放風(fēng)箏去吧！

2、發(fā)展活動

（大家剛才玩了風(fēng)箏，開心嗎？可是這些風(fēng)箏都是你們買來的，要是自己制作一個風(fēng)箏那會更有趣的。）a、你們在玩時發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏有什么特點？(形狀多樣、風(fēng)箏對稱等)b、提出任務(wù)：今天我們這節(jié)課就要制作一只風(fēng)箏。

c、各組可以兩人或者三人合作做風(fēng)箏。（要求：安靜、默契、動作迅速。）材料：配套風(fēng)箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風(fēng)箏，材料自領(lǐng)。碰到疑難問題可以請教在坐的教師。d、學(xué)生制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

e、各組把做完的風(fēng)箏進(jìn)行試飛，試飛成功的教師給以獎勵。試飛成功的可以當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。失敗的原因找不出請求老師的幫助。（重心不對、風(fēng)箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。

f、學(xué)生一邊調(diào)試一邊修改。各組別匯報試飛結(jié)果。g、大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。h、教師小結(jié)，歸納建議：

風(fēng)箏骨架要對稱

風(fēng)箏面料應(yīng)完整粘牢

要找準(zhǔn)重心 3、課堂綜評，拋磚引玉.（1）、風(fēng)箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時代特色。風(fēng)箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設(shè)計出與眾不同的風(fēng)箏嗎？下面請制作風(fēng)箏專家羅老師講解趣味風(fēng)箏。（2）、說說除了跳傘風(fēng)箏你還能創(chuàng)造設(shè)計出哪些樣式的風(fēng)箏? 跳傘風(fēng)箏

氣球帶動風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏 種絲瓜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解播絲瓜。

2、體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會用點播法播種絲瓜種子。

3、在播種勞動中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度。

二、教學(xué)的重點、難點：

1、教學(xué)重點：絲瓜播繁殖技術(shù)。

2、教學(xué)難點：播種后的管理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、百寶箱中的工具和器材。

2、育苗容器（要提前半個月播種，上課前已經(jīng)長出壯苗的育苗容器）。

四、教學(xué)建議：

●金點子中用飲料空瓶制作一個育苗容器，不管學(xué)生怎樣制作，都必須強調(diào)底部用剪刀頭鉆1-3個排水孔。

●四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等。

●用滲水法澆水，泥土濕潤了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣。●播種后，養(yǎng)護是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。

●

聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風(fēng)的地方。隨著小苗的生長，可以適當(dāng)多曬太陽，多澆水，必要時還要施點淡肥。（可把復(fù)合肥溶化在水中澆施）

絲瓜的種植

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解絲瓜種植的意義。

2、體驗植物小苗的移栽技術(shù)，學(xué)會中絲瓜的移栽上盆。

3、通過盆栽及養(yǎng)護的勞動，逐步形成良好的勞動習(xí)慣。

二、教學(xué)的重點、難點：

1、教學(xué)重點：絲瓜的種植。

2、教學(xué)難點：鏟小苗的操作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、百寶箱中的工具和器材。

2、廢舊物品制作的栽苗容器。

四、教學(xué)建議：

●金點子中的問題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內(nèi)等等，在課前準(zhǔn)備時，要學(xué)生討論，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些廢物自制的栽苗容器。

●復(fù)合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以內(nèi)，攪拌要均勻。●學(xué)生鏟苗時有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時動作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。

●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適?！駷榱斯芾砩系暮唵?，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。

●聰明泉中的栽后管理，主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學(xué)后澆，冬天宜在中午澆。

學(xué)生分工合作完成本次種植項目活動的實踐報告 備注：

種絲瓜調(diào)查、實踐報告

種植工具

參加人員

種植過程：

種植經(jīng)驗：

參考資料

報告人

報告日期

小風(fēng)車

一、活動的目標(biāo) 在這節(jié)課的設(shè)計中，我們首先出示的是本次活動的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團隊的力量設(shè)計不同的風(fēng)力車。

二、范例制作的講解 在范例的制作過程中，我們首先應(yīng)該注意的是讓學(xué)生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個步驟，借助團隊的力量一起解決活動中遇見的各種困難；其次，是發(fā)揮每個學(xué)生的想象力，在小組團隊的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實；最后，通過在愉快而又緊張的比賽氣氛中，幫助他們找尋學(xué)習(xí)的興奮點，使他們明白知識的學(xué)習(xí)是為解決現(xiàn)實生活中的問題而存在的。釘 紐 扣 教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點：穿針引線和給線打結(jié)。學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。教學(xué)過程： 一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。二.施 標(biāo)

1.激 趣 師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。

2.看一看

說一說

師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學(xué)們打開書

師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3.想一想

試一試

師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。

★ 師進(jìn)一步講解：

起始結(jié) —— 終止結(jié)

（并在布塊上作示范

▲.請同學(xué)們看書上的想一想

試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。

▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評議）▲.師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？ 5.學(xué)一學(xué)

做一做

師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué)

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測標(biāo)

1.動手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮?，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答?！?/p>

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法?！?/p>

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機點評。四.補標(biāo) 1.評議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補充說明。

3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。5.組長給組員評價。6.師作小結(jié)下課。

● 《花籃的制作》的教材選擇

1、紙模制作從小學(xué)低年級起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級學(xué)生已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點的。

2、紙模制作需要既動手又動腦，學(xué)材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。雙鶴壁掛

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握簡易壁掛制作方法，教育學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致、耐心。教學(xué)重點：

壁掛制作方法。

教學(xué)難點：

圖案設(shè)計、按圖剪出式樣。教具學(xué)具： 紙、剪刀、刻刀，膠水 教學(xué)過程：

教師活動

學(xué)生活動 活動準(zhǔn)備

1、展示

3、課題并板書

2、評價，談想法

新授

1、出示自制壁掛

4、提活動要求 構(gòu)思畫面簡捷 同桌分工合作

思考制作壁掛的步驟

6、巡視指導(dǎo)

8、小結(jié)板書

11、巡視指導(dǎo)

2、觀察討論制作方法

3、匯報

5、制作

7、概括制作步驟

9、匯報解決難點

10、整理

12、展評

粘貼平整，牢固、布面整潔、圖案美觀、顏色搭配合理。拓寬 你知道哪些種類的壁掛 活動總結(jié)

2、對優(yōu)秀作品給予表揚

1、談制作感受和體會

板書設(shè)計：

自制小壁掛 方法

要求

剪

按圖案剪出各色

粘

牢固整潔 飼養(yǎng)小兔

教學(xué)目的要求:使學(xué)生了解飼養(yǎng)小兔的常識,學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小兔的方法,通過飼養(yǎng)小兔,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力,提高飼養(yǎng)小兔的興趣。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生初步了解一些飼養(yǎng)小兔的常識，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法。教學(xué)難點：

把學(xué)到的知識用于實踐，飼養(yǎng)好小兔。教學(xué)過程：

教師活動

學(xué)生活動 活動準(zhǔn)備

2、揭示課題板書

1、介紹自己養(yǎng)過的小兔，并談一談體會。新授

2、提出思考問題

a、兔舍建在什么地方？

ｂ、怎樣使小兔有一個舒適、衛(wèi)生的環(huán)境？ ｃ、小兔喜歡吃什么食物，喂食應(yīng)注意什么？ ｄ、精心養(yǎng)護小兔應(yīng)注意哪幾點？

4、巡視指導(dǎo)

6、小結(jié)板書

1、指定學(xué)生朗讀課文 3討論

5、匯報

7、介紹一些其它種類的小兔

課后小結(jié)

1、對本節(jié)課活動情況小姐

2、回去后飼養(yǎng)小兔。

板書設(shè)計：建舍：陽光充足、干燥通風(fēng)、保持清潔。

喂食：綠色食物、定時定量、新鮮、無露水。

養(yǎng)護：防暑、防潮、防寒、環(huán)境安靜、禁提耳朵。讓電風(fēng)扇模型轉(zhuǎn)起來

教 學(xué)目 標(biāo)

能初步了解風(fēng)的成因和作用。能用廢舊材料設(shè)計、制作電風(fēng)扇。

教學(xué)重點難點

重點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。難點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。教學(xué)準(zhǔn)備

各種大小的易拉罐、馬達(dá)、、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠等

一、談話揭題

師：

1、同學(xué)們，你能說說風(fēng)有什么作用嗎？

2、看老師帶來的電風(fēng)扇范作。

3、揭題：《制作電風(fēng)扇》。

二、學(xué)習(xí)方法 1.自主研究 從老師的電風(fēng)扇中你能讀到哪些制作電風(fēng)扇的信息？觀察后與同學(xué)說一說。2.討論反饋

A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項？ 3.小結(jié)匯報

交流、匯報有關(guān)電風(fēng)扇的制作步驟和注意事項。

三、實踐操作

（一）實踐準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好材料和工具。

2、說說在制作時要注意些什么？

3、尋找合作伙伴，制定活動計劃。

（二）動手實踐

1、設(shè)計電風(fēng)扇的外形。

2、按設(shè)計圖案剪、做。

3、裝配各零件。

四、作品展評

1.展示各自的作品。2.自評或互評作品。

五、總結(jié)延伸

1.比比誰的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得最快！2.回家后修改電風(fēng)扇?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容分布 功勛號魚雷艇模型的制作

讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

《功勛號魚雷模型的制作》首先學(xué)材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識到這只功勛號不同于一般意義上的船?；顒忧翱梢杂霉滋栁恢糜枚嗝襟w播放，以激發(fā)起學(xué)生喜歡。

接著可以讓學(xué)生觀看功勛號的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計方案。然后把自己的設(shè)計方案寫進(jìn)書本的方框里。

有了方案就可以制作功勛號了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。

制作完畢要組織評比，以激勵學(xué)生制作熱情。

第四篇：四年級下冊勞動與技術(shù)教案

第一課 洗餐具

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3.請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5.教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6.學(xué)生動手實踐。

7.組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

8.學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進(jìn)行自評，互評。教學(xué)后記：

第二課 拖地板

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

教學(xué)重難點: 能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學(xué)后記：

第三課 洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3.請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1.在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

（1）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。

（2）根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。

教學(xué)后記：

第四課 擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報紙，水盆等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會和感受。教學(xué)后記：

第五課 洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2.認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1.看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2.查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。教學(xué)后記：

第六課 杯墊

教學(xué)要求：

1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。2.掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣以及集體榮譽感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學(xué)難點：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計并制作各類新穎的杯墊。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學(xué)過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。

二、說一說

生活中杯墊的用途？

1.隔熱 ——保護桌面 2.裝飾——美化生活

三、議一議

請同學(xué)們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）

常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答

欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊。??

五、看一看:仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個吸管的。

制作步驟：（1）對折，結(jié)扎。（2）連結(jié)、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。

六、制作要求

1.制作完成一個杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）2.大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1.注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。2.使用各種工具的時候，應(yīng)該注意安全知識。3.抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設(shè)置

1.最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。2.最佳制作獎：制作精美，外形美觀 3.最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學(xué)生動手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）

十、評一評

全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評一評。

請學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎，并說一說理由。

頒獎。

十一、總結(jié)交流：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動手實踐一下。教學(xué)后記：

第七課 滌綸彩球

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2.能力目標(biāo)：在活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。

3.情感目標(biāo)：通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學(xué)難點：

1.把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2.喇叭束的制作。

教師準(zhǔn)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學(xué)過程：

第一階段 激趣——問題的提出與產(chǎn)生

一、搜集資料，課前感知。

1.搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2.搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1.課前談話：同學(xué)們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2.交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。

3.課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4.小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段 感知——方法的嘗試與歸納

三、引導(dǎo)探究，分析歸納。

1.出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識。

2.問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）

3.各小組匯報試做時的問題，集體探討改進(jìn)的辦法。

4.觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5.師生共同小結(jié)方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧?。ㄌ崾荆赫埓蠹以谑褂冕?、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段 操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1.選擇制作材料和工具。

2.學(xué)生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。

3.教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

五、展示成果，完善作品。

1.展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進(jìn)行展評，以鼓勵表揚為主）

2.討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？

第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展

六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！

教學(xué)后記：

第八課 塑絲毽子

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，合作交流能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點：學(xué)會做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。課前準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2.師：你最喜歡哪項運動？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3.師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？

二、揭題：塑絲毽子

三、學(xué)習(xí)制作

（2）制作塑絲毽子分哪幾步？

2.觀看制作塑絲毽子的錄象。3.四人小組討論。4.學(xué)生匯報師演示并板書。（1）拉直對折（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊 1.出示：觀察與思考：（1）制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

（5）梳散

5.學(xué)生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。

四、總結(jié)評比

1.每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2.請制作好的同學(xué)說說自己的感受。

五、拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教學(xué)后記：

第九課 摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。

教學(xué)重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學(xué)生動手實踐。

設(shè)計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學(xué)后記：

第十課 立交橋

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3.讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評價。

教學(xué)后記：

第十一課 包裝紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重難點：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設(shè)計廣告詞。2.評選“最佳設(shè)計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。

教學(xué)后記：

第五篇：四年級下冊勞動與技術(shù)教案

四年級下冊勞動與技術(shù)教案

第一章 家政

教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關(guān)信息。

教學(xué)過程：通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實踐操作獲得勞動體驗。通過討論，制動本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動的進(jìn)度計劃，尊重學(xué)生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經(jīng)會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。以評促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結(jié)合，在表格中打上記號。

第一課 洗餐具

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

2． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3． 學(xué)生動手實踐。

4． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

5． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進(jìn)行自評，互評。教學(xué)后記：

第2課 洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

6． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。7． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。8． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。9． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

（4）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。（5）根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。教學(xué)后記：

第3課 洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。

教學(xué)后記：

第4課 拖地板

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

教學(xué)重難點: 能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。

教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

教學(xué)后記：

第5課 擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報紙，水盆等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會和感受。教學(xué)后記：

第二章 技術(shù)初步

第一課 杯墊

教學(xué)要求：

1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。

2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣以及集體榮譽感.5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。

教學(xué)難點：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計并制作各類新穎的杯墊。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等

教學(xué)過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。

二、說一說 生活中杯墊的用途？

1、隔熱 ——保護桌面 2、裝飾——美化生活

三、議一議

請同學(xué)們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）

常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答

欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊?！?/p>

五、看一看

仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個吸管的。

制作步驟：（1）對折，結(jié)扎。

（2）連結(jié)、固定。

（3）捆扎一端。

（4）整平、壓平。

六、制作要求

1、制作完成一個杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）

2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。

2、使用各種工具的時候，應(yīng)該注意安全知識。

3、抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設(shè)置

1、最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。

2、最佳制作獎：制作精美，外形美觀

3、最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學(xué)生動手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）

十、評一評 全班評一評：

每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評一評。

請學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎，并說一說理由。頒獎。

十一、總結(jié)交流：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

十二、自評：（提前下發(fā)的紙）

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動手實踐一下。教學(xué)后記：

第二課 滌綸彩球

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2、能力目標(biāo)：在活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。

3、情感目標(biāo)：通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學(xué)難點：

1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教師準(zhǔn)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學(xué)過程：

第一階段 激趣——問題的提出與產(chǎn)生

一、搜集資料，課前感知。

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1、課前談話：同學(xué)們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。

3、課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段 感知——方法的嘗試與歸納

三、引導(dǎo)探究，分析歸納。

1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識。

2、問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）

3、各小組匯報試做時的問題，集體探討改進(jìn)的辦法。

4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5、師生共同小結(jié)方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧?。ㄌ崾荆赫埓蠹以谑褂冕?、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段 操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1、選擇制作材料和工具。

2、學(xué)生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。

3、教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進(jìn)行展評，以鼓勵表揚為主）

2、討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？

第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展

六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！

設(shè)計說明：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”。作為活動的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)心什么，對什么感興趣。課前布置學(xué)生收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料，讓學(xué)生在收集中對滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生興趣。本課一開始，再讓學(xué)生自己交流，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生展示資料，有利于學(xué)生心情的放松，使學(xué)生得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。滌綸彩球的制作重難點集中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上。教學(xué)設(shè)計突出了這個環(huán)節(jié)，通過自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過簡明扼要的板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟每個環(huán)節(jié)。在整個教學(xué)過程中，問題和結(jié)論都要學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。

3、在“感知——操作”中培養(yǎng)學(xué)生動手能力。學(xué)生通過自己的觀察、思考，感受美，在實踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動手能力得到提高。

4、充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用。教學(xué)中教師只是適時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把實踐和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀。動手操作完成作品時，著力體現(xiàn)“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據(jù)課堂監(jiān)測情況，及時調(diào)整策略。

5、科學(xué)評價，體驗成功。運用多種方式對作品進(jìn)行分析和評價，如交流經(jīng)驗得失、說說體會感受、自評互評結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。同時，引導(dǎo)學(xué)生精益求精，提高質(zhì)量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

教學(xué)后記：

第三課 塑絲毽子

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，合作交流能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點：學(xué)會做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。

課前準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過程： 一 激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2、師：你最喜歡哪項運動？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3、師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？ 二 揭題：塑絲毽子 三 學(xué)習(xí)制作

1、出示：觀察與思考：

1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑絲毽子分哪幾步？

2、觀看制作塑絲毽子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學(xué)生匯報師演示并板書。（1）拉直對折

（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊（5）梳散

5、學(xué)生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。四 總結(jié)評比

1、每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2、請制作好的同學(xué)說說自己的感受。

五 拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開心的課，學(xué)生動手又動腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學(xué)生說到，通過今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會學(xué)生動手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時，遇到點困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時間較緊了些。教學(xué)后記：

第四課 摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學(xué)生動手實踐。設(shè)計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學(xué)后記：

第五課 立交橋

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計制作立交橋 1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。3.讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評價。教學(xué)后記：

第六課 我用紙做多面體3 教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。

2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個種類的多20面體

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。

基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學(xué)學(xué)做做。

1．學(xué)生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。

四、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進(jìn)行全面的評價。教學(xué)后記：

第七課 洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2． 認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。

3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2． 認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。教學(xué)后記：

第八課 拖地板

教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

2． 注意節(jié)約用水，保護水資源。

3． 注意安全，不損壞家具。

教學(xué)重難點: 能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新 意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學(xué)后記：

第九課 摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2． 通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。

3． 在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學(xué)生動手實踐。

設(shè)計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。教學(xué)后記：

第九課

釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2、在感受勞動的樂趣的同時應(yīng)注意安全。教學(xué)重難點：

重 點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。難 點：穿針引線和給線打結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：溫馨提示、評價標(biāo)準(zhǔn)、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料；實物投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚 教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材

同學(xué)們，在日常生活中．每當(dāng)我們的農(nóng)服破了，紐扣掉了或書包裂口了．我們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學(xué)釘紐扣? 今天，我們這堂課就來學(xué)習(xí)釘紐扣。(二)講解制作方法

1、出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類?

2、板書投影：

從扣眼分：單眼扣、雙眼扣、四眼扣

紐扣的種類 從形狀分：方形扣、圓形扣等 從質(zhì)地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣

3、說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。(1)釘雙眼紐扣。

①穿針：截取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進(jìn)針眼，并在線的另一端打個結(jié)。②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進(jìn)針穿過紐扣的一個孔，然后從紐扣的另一個孔進(jìn)針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結(jié)，剪去線頭。(重點指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法)(2)釘四眼紐扣。

第一種：“十”字形釘法。

釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。第二種：“二”字形釘法。

與“十”字形釘法只有一個不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉(見第27頁上的圖)。

(三)學(xué)生分組實踐、教師巡視

1、小組合作，互教互學(xué)。

2、實物投影儀展示學(xué)生穿針、引線、打結(jié)的過程。

3、學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?

4、其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么方法釘(閱讀補充材料)。

5、如果正式在衣服上釘紐扣，還應(yīng)該注意什么?(1)紐扣的位置要對準(zhǔn)衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號(見第12頁上的圖)。(2)進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。(四)作品展示、互動評價

1、小組評議，在書上填上“☆”。

2、展示優(yōu)秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應(yīng)該注意的事項。(五)總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新

小結(jié)： 釘紐扣的基本方法，同學(xué)們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

把釘紐扣的過程寫成一篇短文，在班內(nèi)交流。

教學(xué)反思：

1、送給學(xué)生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學(xué)生自己試一試如何用，也是訓(xùn)練學(xué)生探究思維的一種方式，我在上課時指導(dǎo)得過早了些。

2、把等級評價標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生動手釘?shù)诙w紐扣前提出，也許學(xué)生作品的質(zhì)量會更好些。

3、每布置一項操作任務(wù)，都應(yīng)該給學(xué)生一個規(guī)定時間，這樣既能提高課堂效率，又便于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，使教師容易駕馭課堂。

第十課 擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

2． 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。

3． 學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報紙，水盆等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會和感受。教學(xué)后記：

第十一課 立交橋

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2.啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。2.學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3.讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評價。教學(xué)后記：

第十一課 煮飯

教學(xué)目的：學(xué)會做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的好幫手。

第十二課 廢紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

2.利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

3.學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重難點：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?

2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設(shè)計廣告詞。

2.評選“最佳設(shè)計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。教學(xué)后記：

第十三課 技術(shù)信息

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的發(fā)明過程和早期的造紙方法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2.認(rèn)識幾種常用的紙，并了解它們的用途。

3.學(xué)會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。

教學(xué)重難點：學(xué)會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入，揭示課題。

古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡等作為書寫材料鞋子記事的情況?！湃擞每撤淼闹参镌旒埖木唧w過程——圖表和數(shù)據(jù)展示我國造紙業(yè)的發(fā)展?！\用實物介紹常用紙的類型。

二、操作指導(dǎo)

1.通過實物認(rèn)識紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。

2.認(rèn)識紙工符號，理解操作示意圖并能按符號進(jìn)行操作。

3.通過看圖，讓學(xué)生了解紙工的基本技法，并讓學(xué)生按要求操作練習(xí)，熟練掌握技法。

三、綜合運用

1.講學(xué)生分成小組，要求用學(xué)到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。

2.各小組可先設(shè)計草圖，然后通過討論提出改進(jìn)意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設(shè)計圖部件，最后組合。

3.在制作過程中提醒學(xué)生使用工具時，一定要注意安全。使用美工刀時注意不損壞課桌。

4.注意養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環(huán)境清潔。

四、作品展示，評價。教學(xué)后記：