第一篇：小學(xué)六年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)教案

1.腳 不 大 好 頭 發(fā) 沒(méi) 有 麻子。2.今 年 真 好 晦 氣 全 無(wú) 財(cái) 帛 進(jìn)門(mén)。引號(hào)：表示引用，表示特定稱(chēng)謂，表示反語(yǔ)或諷刺。書(shū)名號(hào) 表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、文件等名稱(chēng)。

破折號(hào)

1、表示解釋、說(shuō)明。

2、表示意思的轉(zhuǎn)折。

3、表示聲音終斷或延長(zhǎng)。省略號(hào)

1、表示列舉或引文的省略。

2、表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。引號(hào) 1．表示引語(yǔ)。2．表示特定稱(chēng)謂。3．表示特殊含義（也表示否定和諷刺）。4．表示著重論述的對(duì)象。5.用于話(huà)語(yǔ)之中。

一、說(shuō)說(shuō)下面句子中破折號(hào)的用法。

A、表示解釋、說(shuō)明 B、表示意思的轉(zhuǎn)折 C、表示聲音延長(zhǎng)

1、海洋——21世紀(jì)的希望。

2、在一片靜寂中，我隱約聽(tīng)見(jiàn)“嘩——嘩——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺 下的竹叢中傳來(lái)。

3、“今天好熱??！——你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)。

二、說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法。

A、表示引用 B、表示特定稱(chēng)謂 C、表示反語(yǔ)或諷刺 D、表示突出強(qiáng)調(diào)

1、“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”斯帕拉捷這樣猜想。

2、原來(lái)，蝙蝠考喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不到的“超聲波”。

3、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜。“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？

4、這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)為好。

三、說(shuō)說(shuō)下面句子中省略號(hào)的用法。

A表示引文的省略 B表示思維的跳躍性 C表示語(yǔ)意未盡，引人思索 D說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)

1、......女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。

2、倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們......不，他不會(huì)的。

3、劉老師啊，您在哪里？我深深地，深深地思念您......四、引號(hào)

①第一種：提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)后面用冒號(hào)。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”

練習(xí)：大樹(shù)高興地?fù)u晃著肢體，對(duì)孩子說(shuō)[ ][ ]來(lái)吧，孩子，爬到我的樹(shù)干上，在樹(shù)枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！[ ]

②第二種：提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)。如：“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們鄰居西蒙死了?！?/p>

練習(xí)： [ ]很抱歉[ ][ ]大樹(shù)說(shuō)[ ][ ]我沒(méi)有錢(qián)。我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果，把它們拿去吧，孩子[ ][ ]

③第三種：提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后用句號(hào)。如：“睡著了嗎？”主人一進(jìn)門(mén)就嚴(yán)厲地譴責(zé)阿遼沙。

練習(xí)： [ ]我很疲倦，爬也爬不動(dòng)了[ ][ ]孩子說(shuō)[ ] 鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)方法。練習(xí)給一段話(huà)加標(biāo)點(diǎn)。

讀完兒歌之后，看看你能不能給下面句子正確地加上標(biāo)點(diǎn)。

春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了人間

小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子

婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著

鏡子

梳妝打扮

并且欣賞著自己美麗的身影

岸邊的小草探出了腦袋在干什么

它們想看一看這個(gè)美麗的世界

無(wú)數(shù)的小花

紅的黃的白的 散在草叢中

美麗極了

幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來(lái)游去

仿佛在告訴我們

春江水暖鴨先知

趣味故事：

從前，有一個(gè)飯店老板，替一位客人包飯，寫(xiě)了一個(gè)契約： “ 沒(méi)有 雞 鴨 也 可以 沒(méi)有 魚(yú)肉 也可以 青菜 豆腐 不可少。” 不料，客人出了很多錢(qián)，天天吃的是青菜豆腐，既沒(méi)有雞魚(yú)，也沒(méi)有鴨、肉。客人對(duì)老板說(shuō)：“你怎么不守約??！”老板回答說(shuō)：“我怎么不守約呢？”于是，雙方就爭(zhēng)論起來(lái)。同學(xué)們，你們能用標(biāo)點(diǎn)來(lái)表明他們各自的理由嗎？

第二篇：六年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總復(fù)習(xí)教案

小學(xué)語(yǔ)文“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【授課教師】 王國(guó)英

【授課時(shí)間】 2013年6月14日 【授課班級(jí)】 六年級(jí)（19）班 【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力目標(biāo)

規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。

二、方法與過(guò)程目標(biāo)

梳理標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的興趣和熱情，豐富學(xué)生的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2、在句子中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！緦W(xué)情分析】

0

學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用有一定的了解，但不能在具體的語(yǔ)境中正確的使用各類(lèi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。特別是破折號(hào)、省略號(hào)的使用是本班同學(xué)的難。

【教學(xué)方法】 講授法、引導(dǎo)法 【教具準(zhǔn)備】 自制課件、學(xué)生練習(xí)題 【復(fù)習(xí)課時(shí)】 1課時(shí) 【復(fù)習(xí)過(guò)程】

一、用兩份學(xué)生模擬卷對(duì)比導(dǎo)入。

二、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫(xiě)法，明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置。

1、在小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中書(shū)寫(xiě)。，、。！？：“ ” 《 》 —— ? ?

2、檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確。

3、課件出示標(biāo)點(diǎn)在格子中的正確位置及寫(xiě)法。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在使用過(guò)程中的一些規(guī)定。

（1）、在橫行書(shū)寫(xiě)的文稿中，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)都占一個(gè)字的位置，放在句末的左下角。這七種符號(hào)通常不能放在一行的開(kāi)頭，因?yàn)檫@些符號(hào)表示語(yǔ)氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話(huà)的末尾。如果一行的最后的一個(gè)格正好被文字占用了，那么這個(gè)標(biāo)點(diǎn)就必須點(diǎn)標(biāo)在緊靠文字的右下角。

（2）、引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前一半和后一半都各占一個(gè)字的位置，它們的前一半可以放在一行的開(kāi)頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一 1

半不出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭。

（3）、破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，可以放在一行的開(kāi)頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個(gè)符號(hào)分成兩段。這兩種符號(hào)的位置都寫(xiě)在行次中間。）

三、梳理標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。

（一）說(shuō)一說(shuō)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各有什么作用，完成下表。名稱(chēng) 符號(hào) 一般用法

句號(hào)。表示句子完成之后的停頓。逗號(hào)，表示一句話(huà)中間的停頓。問(wèn)號(hào) ？ 表示問(wèn)句之后的停頓。頓號(hào)、表示并列詞語(yǔ)之間的停頓。分號(hào) ； 表示有并列關(guān)系的分句之間的停頓。冒號(hào) ：

1、表示提示語(yǔ)后的停頓。

2、常用在對(duì)話(huà)前面表示后面的話(huà)是引用。

感嘆號(hào)！表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。引號(hào) “”

1、一般都是成對(duì)出現(xiàn)。

2、表示引用部分或?qū)υ?huà)。

3、表示反語(yǔ)、諷刺。

4、表示特定稱(chēng)謂。

書(shū)名號(hào) 《 》 表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、文件等名稱(chēng)。省略號(hào) ??

1、表示列舉的省略。

2、表示沉默或者語(yǔ)言中斷、斷斷續(xù)續(xù)，說(shuō)話(huà)欲言又止。

破折號(hào) ——

1、表示解釋說(shuō)明。

2、表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。

3、表示聲音的中斷或延長(zhǎng)。

（二）讀一讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。

該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來(lái)思考。

意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。

喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。

并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。

提示下文用冒號(hào)，對(duì)話(huà)引用加引號(hào)。

書(shū)文名稱(chēng)要標(biāo)明，前后加上書(shū)名號(hào)。

有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號(hào)。

轉(zhuǎn)折解釋破折號(hào)，表示注釋加括號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱(chēng)好。

四、練一練。

（一）給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A、爸爸問(wèn) 小明 你剛才干什么去了 借書(shū) 小明喝了口水說(shuō) 我借了好幾本 有 西游記 三國(guó)演義 等

B、正在這時(shí)候 孩子的父親 船長(zhǎng)從船艙里走了出來(lái) 手里拿著一支槍

C、桑娜臉色發(fā)白 說(shuō) 我嘛 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 風(fēng)吼得這么兇 真叫人害怕（1）學(xué)生自由答題

（2）交流反饋對(duì)部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解（實(shí)物投影出示 朗讀展示）（3）小結(jié)：練習(xí)中，考試或習(xí)作是，我們一定要規(guī)范書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確作用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

溫馨提示：成對(duì)出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)了前半個(gè)后不要忘記寫(xiě)后半個(gè)。

（二）給下面一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個(gè)美麗的世界 無(wú)數(shù)的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來(lái)游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知

1、學(xué)生自由練習(xí)。

2、交流校對(duì)。

五、從例句中體會(huì)破折號(hào)和省略號(hào)的用法

例句：⑴ 這是一年的最后一天——大年夜。（表示解釋或說(shuō)明）

（2）蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?shù)，或是一根灌木枝——脫它的皮。（表示意思的遞進(jìn)）

⑶ 小林說(shuō)：“今天好熱??！—— 你什么時(shí)候去上海？”（表示意思的轉(zhuǎn)折）⑷大家就隨著女老師的手指，輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人，我們愛(ài)——自己的——祖國(guó)?！保ū硎韭曇舻难永m(xù)）

例句：⑴古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??（表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略）⑵我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳 ??”（表示說(shuō)話(huà)未完或意思未盡）

⑶小明生氣地說(shuō): “ 我 ?? 我 ?? 再也不理你了?！保ū硎韭曇魯鄶嗬m(xù)續(xù)）

六、練一練：說(shuō)說(shuō)下列破折號(hào)和省略號(hào)的作用。

1、我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員??”（表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略）

2、有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還

好像在打鼾??（表示列舉事物的省略）

3、他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要??好好學(xué)習(xí)??將來(lái)??”

（表示語(yǔ)言的斷斷續(xù)續(xù)）

4、她是一位老太太，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)——她是聾子。（表示聲音的延長(zhǎng)）

5、你買(mǎi)這本吧——這本比那本好。（表示解釋說(shuō)明）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】，、“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”歸類(lèi)復(fù)習(xí)

。??？：“ ” 《 》 —— 規(guī)范書(shū)寫(xiě) 正確使用

?

；?

第三篇：小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

一、詞語(yǔ)、句子、停頓和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對(duì)完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語(yǔ)言中，表現(xiàn)出來(lái)就是時(shí)間間隔，在書(shū)面語(yǔ)言中，就用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示。一般來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)中的句子分以下幾種：

陳述句：用來(lái)說(shuō)明事實(shí)的句子。

祈使句：用來(lái)要求聽(tīng)話(huà)人做某件事情的句子。

疑問(wèn)句：用來(lái)提出問(wèn)題的句子。

感嘆句：用來(lái)抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子。

復(fù)句、分句：意思上有密切聯(lián)系的小句子組織在一起構(gòu)成一個(gè)大句子。這樣的大句子叫復(fù)句，復(fù)句中的每個(gè)小句子叫分句。

構(gòu)成句子的語(yǔ)言單位是詞語(yǔ)，即詞和短語(yǔ)（詞組）。詞即最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位。短語(yǔ)，即由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按一定的語(yǔ)法規(guī)則組成的表達(dá)一定意義的語(yǔ)言單位，也叫詞組。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。根據(jù)《新華字典》后面附錄的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法簡(jiǎn)表，現(xiàn)將常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法簡(jiǎn)述如下。

二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法簡(jiǎn)述

句號(hào)（。）

1．用于陳述句的末尾。例如：北京是中華人民共和國(guó)的首都。

2．用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。例如：請(qǐng)您稍等一下。問(wèn)號(hào)（？）

1．用于疑問(wèn)句的末尾。例如：他叫什么名字？

2．用于反問(wèn)句的末尾。例如：難道你不了解我嗎？

嘆號(hào)（！）

1．用于感嘆句的末尾。例如：為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！

2．用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。例如：停止射擊！

3．用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。例如：我哪里比得上他呀！逗號(hào)（，）

1．句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。

2．句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

3．句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。例如：對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。

4．復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗

號(hào)。例如：據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

頓號(hào)（、）

用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。例如：正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

分號(hào)（；）

1．用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。例如：語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

2．用于分行列舉的各項(xiàng)之間。例如：中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：

（一）全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；

（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

冒號(hào)（：）

1．用于稱(chēng)呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。例如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了……

2．用于“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。例如：他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”

3．用于總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。例如：北京紫禁城有四座城門(mén)：武門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)。

4．用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。

例如：外文圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)

日期：10月20日至于11月10日

時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí)

地點(diǎn)：北京朝陽(yáng)區(qū)工體東路16號(hào)

主辦單位：中國(guó)圖書(shū)進(jìn)出口總公司

引號(hào)（“”??）

1．用于行文中直接引用的部分。例如：“滿(mǎn)招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

2．用于需要著重論述的對(duì)象。例如：古人對(duì)于寫(xiě)文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。

3．用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。例如：這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。

4．引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。例如：他站起來(lái)問(wèn)：“老師，?有條不紊?是什么意思？”

括號(hào)（（））

用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后；

注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。例如：

（1）中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱(chēng)“北京人”）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類(lèi)學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

（2）寫(xiě)研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）

破折號(hào)（──）

1．用于行文中解釋說(shuō)明的部分。例如：邁進(jìn)金黃色的大門(mén)，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2．用于話(huà)題突然轉(zhuǎn)變。例如：“今天好熱??！──你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)。

3．用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。例如：“嗚──”火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。

4．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。例如：根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：

──環(huán)境聲學(xué)；

──環(huán)境光學(xué)；

──環(huán)境熱學(xué)；

──環(huán)境電磁學(xué)；

──環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。

省略號(hào)（……）

1．用于引文的省略。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”

2．用于列舉的省略。例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

3．用于話(huà)語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷斷續(xù)續(xù)。例如：“我……對(duì)不起……大家，我……沒(méi)有……完成……任務(wù)。”

連接號(hào)（—）

1．兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。例如：我國(guó)秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

2．相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間，用連接號(hào)，表示起止。例如：魯迅（1881—1936）原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。

3．相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)。例如：在太平洋地區(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運(yùn)營(yíng)。

4．幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。例如：人類(lèi)的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個(gè)階段。

間隔號(hào)（·）

1．用于外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。例如：烈

奧納多·達(dá)·芬奇、愛(ài)新覺(jué)羅·努爾哈赤。

2．用于書(shū)名與篇（章、卷）名之間的分隔。例如：《中國(guó)大百科全書(shū)·物理學(xué)》、《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》。

書(shū)名號(hào)（《》<>）

用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。例如：《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。他的文章在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了。桌上放著一本《中國(guó)語(yǔ)文》?！?中國(guó)工人>發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。

第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案

西苑學(xué)校楊少平

復(fù)習(xí)設(shè)想：幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握重點(diǎn)點(diǎn)號(hào)、標(biāo)號(hào)的用法。2.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.能辨識(shí)和改正誤用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

2、能辨識(shí)和改正誤用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 突破措施：自主、合作、探究 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：某一在外打工的兒子給父母發(fā)回一條短信：“兒的生活好痛苦沒(méi)有糧食多病少掙了好多錢(qián)。”媽媽看了傷心地哭起來(lái)，爸爸看了高興地笑起來(lái)。啥原因呢？

哭曰：兒的生活好痛苦，沒(méi)有糧食，多病，少掙了好多錢(qián)。

笑曰：兒的生活好，痛苦沒(méi)有，糧食多，病少，掙了好多錢(qián)?？梢?jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，小標(biāo)點(diǎn)大智慧！

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握重點(diǎn)點(diǎn)號(hào)、標(biāo)號(hào)的用法。2.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.能辨識(shí)和改正誤用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、引導(dǎo)學(xué)生歸納標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法并舉例

1、這里引導(dǎo)學(xué)生一起回顧所有標(biāo)點(diǎn)，再分類(lèi)復(fù)習(xí)，便于把握。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為兩大類(lèi)，一是點(diǎn)號(hào)、一是標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)有七種：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)。標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)、著重號(hào)、專(zhuān)名號(hào)。點(diǎn)號(hào)主要是表示語(yǔ)言中種種停頓的，標(biāo)號(hào)主要是標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用的。

四、學(xué)生自主復(fù)習(xí)點(diǎn)號(hào)的用法。（結(jié)合八上課本136頁(yè)附錄）教師出示方法指導(dǎo)：

(一)結(jié)合例句進(jìn)行識(shí)記，并將有疑問(wèn)的“標(biāo)點(diǎn)”做好標(biāo)記。(二)嘗試對(duì)“重要標(biāo)點(diǎn)用法應(yīng)注意的問(wèn)題”進(jìn)行概括。(三)小組交流，展示成果。

這環(huán)節(jié)給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分自主復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)總結(jié)重點(diǎn)疑點(diǎn)。小組交流環(huán)節(jié)不能流于形式，要讓學(xué)生通過(guò)交流解決部分疑問(wèn)，多探究，實(shí)現(xiàn)生教生。總結(jié)學(xué)生自己概括的注意點(diǎn)：（以小組為單位選一代表交流）

1、頓號(hào)表示句中較短的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間的停頓。

1)鄰近的兩個(gè)數(shù)字連用表示約數(shù)時(shí)不用頓號(hào)，但表示確數(shù)時(shí)用頓號(hào)。

2)如果并列短語(yǔ)中，某一部分內(nèi)還有并列詞語(yǔ)時(shí)，大并列短語(yǔ)之間用逗號(hào)，小并列短語(yǔ)之間用頓號(hào) 3)并列詞語(yǔ)之間有了“和”“與”“及”等連詞，連詞前不再用頓號(hào)。4)并列的成分后有語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分間用逗號(hào)。5)帶有書(shū)名號(hào)的并列不用頓號(hào)。

6)并列成分間已有問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，不應(yīng)再用頓號(hào)，也不用其它點(diǎn)號(hào)。7)并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí)不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。

2、問(wèn)號(hào)：表示一句問(wèn)話(huà)說(shuō)完之后的停頓的點(diǎn)號(hào)。

1)連續(xù)問(wèn)句，從不同角度發(fā)問(wèn)的，則每句都用問(wèn)號(hào)。2)選擇問(wèn)句，在句末用問(wèn)號(hào)，句中用逗號(hào)。

3)主謂倒裝的句子，問(wèn)號(hào)放在句末，謂語(yǔ)后用逗號(hào)。

4)有的句子雖使用了疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)句，句末不用問(wèn)號(hào)。5)反問(wèn)句連用必須都有問(wèn)號(hào)。

6)如：我們是應(yīng)該支持他呢，還是應(yīng)該指責(zé)他呢？ 如：領(lǐng)到新書(shū)了嗎，那幾個(gè)剛來(lái)的同學(xué)？ 如：誰(shuí)也說(shuō)不清他到底是什么人。

（注意：語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句有時(shí)可用感嘆號(hào)。）

3、感嘆號(hào)用于句末表強(qiáng)烈感情。

1)如果有成份倒置，感嘆號(hào)用在句末。

2)兩個(gè)嘆詞連用，一般后一個(gè)用感嘆號(hào)，前一個(gè)用逗號(hào)。3)語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句有時(shí)可用感嘆號(hào)。

4、分號(hào)：在分號(hào)與句號(hào)之間，分號(hào)與分號(hào)之間至少有一個(gè)逗號(hào)。練習(xí)鞏固： 辨別并改錯(cuò)：

1)這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開(kāi)的，和公安干、警家屬的支持是分不開(kāi)的。

2)上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中都帶來(lái)了新劇目。

3)亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長(zhǎng)江是世界四大河流。添加標(biāo)點(diǎn)：

1)他的神色還是那么的安祥他的舉止，還是那么凝重。2)可愛(ài)的，我將用什么來(lái)比擬你呢我怎么比擬的出呢 3)領(lǐng)到新書(shū)了嗎那幾個(gè)剛來(lái)的同學(xué) 4)誰(shuí)也說(shuō)不清他到底是什么人 注意紅色標(biāo)注：

1)煙臺(tái)特產(chǎn)很多：煙臺(tái)蘋(píng)果啦，萊陽(yáng)梨啦，龍口粉絲等深受人們喜愛(ài)。2)這個(gè)故事講得<真實(shí)，生動(dòng)>。3)你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。點(diǎn)號(hào)用法小結(jié)：

句子一般要用逗，并列詞語(yǔ)頓一頓，并列分句自然分，提示總括用冒號(hào)。選擇倒裝句末問(wèn)，不是疑問(wèn)不用問(wèn)。連續(xù)疑問(wèn)，句句問(wèn)，朗朗口訣，記心間。

五、進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：“標(biāo)號(hào)”復(fù)習(xí)

1、“標(biāo)號(hào)”復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 1)閱讀課本138頁(yè)附錄，結(jié)合例句進(jìn)行識(shí)記，并將有疑問(wèn)的“標(biāo)點(diǎn)”做好標(biāo)記。2)嘗試對(duì)“重要標(biāo)號(hào)用法應(yīng)注意的問(wèn)題”進(jìn)行概括。3)小組交流，展示成果。

同樣這環(huán)節(jié)給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分自主復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)總結(jié)重點(diǎn)疑點(diǎn)。小組交流環(huán)節(jié)不能流于形式，要讓學(xué)生通過(guò)交流解決部分疑問(wèn)，多探究，實(shí)現(xiàn)生教生。

2、總結(jié)學(xué)生自己概括的注意點(diǎn)：（以小組為單位選一代表交流）引號(hào)作用：

1)引用 2)強(qiáng)調(diào)

3)諷刺、否定 4)特殊含義 5)特定稱(chēng)謂

運(yùn)用引號(hào)應(yīng)注意：

1)表直接引用，引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。

2)引文獨(dú)立成句，意思又完整，則句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。

3)引文不完整或者說(shuō)引文作為自己話(huà)的一部分，這時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)（問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外）放在后引號(hào)的外面。

4)引文末了是問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的，無(wú)論直引、間引均放在引號(hào)內(nèi)。破折號(hào)作用： 1)解釋說(shuō)明

2)話(huà)題轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折

3).表說(shuō)話(huà)的中斷和延長(zhǎng) 4)表意思遞進(jìn) 5)表分項(xiàng)列舉 6)總結(jié)上文

7)破折號(hào)還用于連接歇后語(yǔ)，標(biāo)明文章副標(biāo)題和詞、詩(shī)、文的作者等。破折號(hào)與括號(hào)的區(qū)別：

括號(hào)里標(biāo)明的語(yǔ)句僅是對(duì)上文的解釋說(shuō)明，不是正文，讀的時(shí)候不必讀出；破折號(hào)標(biāo)明的語(yǔ)句是對(duì)前文的解釋說(shuō)明，同時(shí)又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來(lái)。所以，對(duì)上文進(jìn)行注釋要注意到兩者的區(qū)別，注釋部分若是正文，就用破折號(hào)；若不是正文，就用括號(hào)。破折號(hào)與冒號(hào)的區(qū)別：

1）今天晚會(huì)上有如下節(jié)目：舞蹈、獨(dú)唱??（表提示）

2）我國(guó)的四大發(fā)明——藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。（表解釋說(shuō)明）3）“——”后的解釋說(shuō)明可去掉，冒號(hào)后的則不可去掉

破折號(hào)之前可以有點(diǎn)號(hào)，但破折號(hào)之后不能有點(diǎn)號(hào)。破折號(hào)與“是”“有”等提示的詞不能同時(shí)使用。

省略號(hào)的作用：引文的省略列舉的省略說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)。用省略號(hào)應(yīng)注意的問(wèn)題： 1)省略號(hào)與“等”“等等”的意思是重復(fù)的，二者應(yīng)該刪去其一。2)省略號(hào)后面一般不用標(biāo)點(diǎn)。破折號(hào)和省略號(hào)的區(qū)別：

1）破折號(hào)可表示說(shuō)話(huà)的中斷和語(yǔ)氣的延長(zhǎng)，省略號(hào)可表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。2）“小蔡——，我來(lái)了！”他大喊著。（語(yǔ)氣的延長(zhǎng)）

3）那個(gè)時(shí)候在無(wú)錫的人，我倒問(wèn)過(guò)，可是——（表示說(shuō)話(huà)中斷）4）老班長(zhǎng)艱難地從口袋里拿出七根火柴說(shuō)：“拿??著??.”（表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)）

4、練習(xí)鞏固： 辨別并改錯(cuò)：

1)我對(duì)字畫(huà)、古玩、盆景、古典家什、玲瓏湖石??等等都有興趣。

2)至今還保存在島上的水井、碑石、各種建筑物??，這一切鐵的事實(shí)都雄辯地證明，南海諸島自古就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的組成部分。添加標(biāo)點(diǎn)：

1)我想到唐朝賈島的詩(shī)句：只在此山中云深不知處

2)現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，形神兼?zhèn)涑錆M(mǎn)生機(jī) 3)我們的口號(hào)是中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲

5、標(biāo)號(hào)小結(jié)：（再次強(qiáng)調(diào)）1)省略號(hào)后面一般不用標(biāo)點(diǎn)。

2)引文不完整或者說(shuō)引文作為自己話(huà)的一部分，這時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)（問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外）放在后引號(hào)的外面。

3)引文獨(dú)立成句，意思又完整，則句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。4)引文末了是問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的，無(wú)論直引、間引均放在引號(hào)內(nèi)。

六、實(shí)戰(zhàn)演練，直擊中考：

1.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來(lái)關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”吧。

B.春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有歐陽(yáng)修的夜讀之涼。C.他聽(tīng)了我的話(huà)，笑了：“明天就開(kāi)始吧。當(dāng)然，今天開(kāi)始最好不過(guò)?！?D.“賣(mài)蟹了”！小姑娘又亮開(kāi)了又甜又脆的嗓門(mén)

(D項(xiàng)中引用的話(huà)帶有感嘆號(hào)，感嘆號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面)

2、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他，一個(gè)十三、四歲的孩子。B.像《論語(yǔ)（十則）》這樣的古代經(jīng)典詩(shī)文，一定要能夠背誦。C.我問(wèn)那個(gè)買(mǎi)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生？” D.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

(“十三”和“四”不是并列的，表概數(shù)，應(yīng)直接說(shuō)“十三四 書(shū)名號(hào)里還有書(shū)目名稱(chēng)時(shí)，里面要用單書(shū)名號(hào)，應(yīng)寫(xiě)為“《〈論語(yǔ)〉十則》” 所引用的詩(shī)句沒(méi)有獨(dú)立成句，所以引號(hào)內(nèi)不應(yīng)加逗號(hào))

3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.他是真的沒(méi)有聽(tīng)到我的話(huà)呢？還是故意裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？ B.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”余光中的《鄉(xiāng)愁》和《鄉(xiāng)愁四韻》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。

C.前幾天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我來(lái)到了古老而又充滿(mǎn)活力的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——南潯鎮(zhèn)。

D.“我喜歡孩子們，”月亮說(shuō)，“特別是那些非常有趣的小不點(diǎn)們?！保ˋ 選擇疑問(wèn)句，第一個(gè)句子后使用逗號(hào)，句末使用問(wèn)號(hào)）

七、課堂總結(jié)：小標(biāo)點(diǎn)大智慧 斷句：“下雨天留客天留我不留” 下雨天，留客？天留，我不留！下雨天，留客天，留我不？留!

八、課堂檢測(cè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)專(zhuān)題

標(biāo)號(hào)：引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)

標(biāo)號(hào)主要是標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用的

小標(biāo)點(diǎn)大智慧

點(diǎn)號(hào)：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)

點(diǎn)號(hào)主要是表示語(yǔ)言中種種停頓的

（附頁(yè)）當(dāng)堂檢測(cè)：

1．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén)，不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題?

B．以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！边@句話(huà)的真正含義。

C．每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把??頂住疼痛部位。D．“真不是和你說(shuō)著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。

2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．對(duì)于《雅思IELTS考試》人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平測(cè)試——《博思BULATS考試》，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。B．她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚?

C．19歲的女大學(xué)生在《幸運(yùn)52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請(qǐng)她講：“如何多才多藝”有的追問(wèn)她：“怎樣身兼數(shù)職”；還有的讓她講什么都行?? D．《新華字典》是我國(guó)第一部現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典，由我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家魏建功主持編纂。正因?yàn)槭恰按蠹揖幮?shū)”，才使得一本小小的工具書(shū)歷經(jīng)數(shù)十年而不衰。

3．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰?這一切都引起人們深深地思考。

B．有關(guān)專(zhuān)家指出，白開(kāi)水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過(guò)大的水變得適中——(因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀)，還含有多種微量元素。C．我們的肌膚每天受到各種侵害，陽(yáng)光的輻射、空氣的污染，都會(huì)使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過(guò)給自己的肌膚補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)呢?

D．“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)，“人家來(lái)電話(huà)催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話(huà)呀!”

4．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是（）A．“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f(shuō)：“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理?！?B．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？

C．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無(wú)言?！碧斓刂溃陲L(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花?！逼街幸?jiàn)奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。

D．歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩(shī)、作畫(huà)、對(duì)弈??但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，古往今來(lái)很少有人情愿過(guò)這種生活。5．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）

Ａ．第二代無(wú)繩電話(huà)采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩電話(huà)、個(gè)人便攜式電話(huà)、個(gè)人接入通信系統(tǒng)??等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。Ｂ．打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱(chēng)，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。Ｃ．賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū)？黛玉道：“只剛念了四書(shū)。”黛玉又問(wèn)妹妹們讀何書(shū)？賈母道：“讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”

Ｄ．科學(xué)對(duì)人類(lèi)事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟?lèi)生活的工具。第二種是教育性質(zhì)的——它作用于心靈。

6．下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．一代名醫(yī)孫思邈曾說(shuō)：“讀書(shū)三年，便謂天下無(wú)病可治；治病三年，便謂天下無(wú)方可用?！边@確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。B．“民主”這個(gè)外來(lái)詞，最初音譯為“德謨克拉西”，《新青年》戲稱(chēng)為“德先生”，以后又譯為“惟民主義”、“民主主義”，最后“民主”一詞才通行。C．這首詩(shī)將兩種相互對(duì)立的行為——“離別”與“相逢”，兩種不同的情感——“傷心”與“慶幸”平列，展示愛(ài)情的美好與純真，引發(fā)人們的強(qiáng)烈共鳴。D．我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。

7．表中所列的四組標(biāo)點(diǎn)，最適合下面這段話(huà)的一組是（）

湖北省江陵縣一同志來(lái)信反映①人情風(fēng)正在污染人們的心靈②金錢(qián)的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關(guān)系的親疏⑥ A．：“。。。”B．：。。C．。，。D．，，。8．選出標(biāo)點(diǎn)正確的一句（）

A．山海關(guān)，這號(hào)稱(chēng)天下“第一關(guān)”的山海關(guān)!

B．山海關(guān)，這號(hào)稱(chēng)：“天下第一關(guān)”的山海關(guān)!

C．山海關(guān)，這號(hào)稱(chēng)“天下第一關(guān)”的山海關(guān)！D．山海關(guān)!這號(hào)稱(chēng)“天下第一關(guān)”的山海關(guān)!9．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一句是（）A．劉勰說(shuō)得好：“句有可削，足見(jiàn)其疏；字不得減，乃知其密”。無(wú)論繁簡(jiǎn)，要是拿“無(wú)可削”“不得減”的標(biāo)準(zhǔn)，就都需要提煉。B．“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說(shuō)：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想?！?/p>

C．據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀(guān)其大略”。

D．我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處?

10．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 A．避諱之風(fēng)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例?序》)。

B．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒香梨啊??，走到哪兒都聞得見(jiàn)誘人的香味。

C．暢銷(xiāo)海外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購(gòu)一空。D．船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海槽(當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“過(guò)溝”)--即是“中外之界”。

答案解析：

1． 答案C【解析】A前一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，后一個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。因?yàn)槿錇殛愂稣Z(yǔ)氣。B后引號(hào)里的句號(hào)去掉，因?yàn)橐貌糠质蔷渥拥某煞?。D句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面，因?yàn)閮蓚€(gè)引號(hào)里的話(huà)都是一個(gè)人說(shuō)的，是獨(dú)立引用。2． 答案D 【解析】A項(xiàng)“《雅思(IELTS)考試》” 和《博思BULATS考試》，不是書(shū)名，將書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào);B項(xiàng)，全部頓號(hào)改為逗號(hào)，問(wèn)號(hào)前一個(gè)改為逗號(hào)，后一個(gè)改為句號(hào)，因?yàn)槎际顷愂稣Z(yǔ)氣。C項(xiàng)“《幸運(yùn)52》”不是書(shū)名，將書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)，冒號(hào)去掉。

3． 答案C【解析】A將兩個(gè)逗號(hào)都改為問(wèn)號(hào)。因?yàn)樗鼈兪侨齻€(gè)問(wèn)，不是選擇問(wèn)。B去掉破折號(hào)。D前一句改為“到底去不去呀，我的小祖宗

”這是主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末。

4． 答案D【解析】A冒號(hào)改為逗號(hào);B第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào);C引號(hào)中的句號(hào)移到引號(hào)外面。

5． 答案D【解析】A省略號(hào)和等不能連用，去掉省略號(hào)。B一逗到底，層次不清。全句可改為:打陀螺講求技巧:用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái);用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”;用力勻稱(chēng)，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。C兩個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)?！八臅?shū)”加書(shū)名號(hào)。

6． 答案D【解析】括號(hào)位置不當(dāng)。

7． 答案C【解析】整個(gè)句子是間接引用，①以后的文字，不是直接反映的內(nèi)容，后面不宜用冒號(hào)，此處應(yīng)用逗號(hào)，“人情風(fēng)正在污染人們的心靈”已是一句完整的話(huà)，應(yīng)用句號(hào)?！敖疱X(qián)”句與“禮品”句是并列關(guān)系，④處宜用分號(hào)。

8． 答案:C 本題主要考查引號(hào)，嘆號(hào)的用法。A項(xiàng)錯(cuò)在沒(méi)把“天下第一關(guān)”全引，因?yàn)檫@是個(gè)較固定的特指。B項(xiàng)錯(cuò)用冒號(hào)。D項(xiàng)在“山海關(guān)”后不能加嘆號(hào)，它不是獨(dú)詞句。

9． 答案:C[解析]本題考查了引號(hào)與問(wèn)號(hào)的用法。A項(xiàng)引的原文，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。B項(xiàng)說(shuō)話(huà)人在引文的中間，“說(shuō)”之后應(yīng)為逗號(hào)。D項(xiàng)是陳述句，不必用問(wèn)號(hào)。

10.答案:A[解析]本題主要是考查括號(hào)，冒號(hào)的使用。A項(xiàng)是正確的，括號(hào)內(nèi)容緊貼原文是對(duì)的，原因是局部引用。B項(xiàng)的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C項(xiàng)的冒號(hào)去掉，因是一個(gè)詞組。D項(xiàng)中的破折號(hào)是多余的，因有“即是”。

第五篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)教案

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。

2、對(duì)錯(cuò)、漏的標(biāo)點(diǎn)能加以改正和補(bǔ)出，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)錯(cuò)、漏的標(biāo)點(diǎn)能加以改正和補(bǔ)出，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法 課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)過(guò)程：

一、出示中考內(nèi)容和目標(biāo)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

二、復(fù)習(xí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法：

常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常用的有12 種，分為點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)：句號(hào)。；問(wèn)號(hào)？；感嘆號(hào)??；逗號(hào)，；頓號(hào)、；分號(hào)；；冒號(hào)：； 標(biāo)號(hào)：引號(hào)“”；括號(hào)（）；破折號(hào)——；省略號(hào)??；書(shū)名號(hào)《》；

點(diǎn)號(hào)：點(diǎn)號(hào)表示語(yǔ)言（句）中的停頓，一般用在句中或句末。

1、句號(hào)表示一句語(yǔ)完了之后的停頓，一般用在表示陳述語(yǔ)氣的句末。

2、問(wèn)號(hào)用一句話(huà)的末尾，可表疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。

3、感嘆號(hào)用在表示強(qiáng)烈感情的句子末尾。

4、逗號(hào)表示句子內(nèi)部的一般性停頓。

5、頓號(hào)表示句中并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)間較小的停頓。

6、分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部并列的分句之間的停頓。

7、冒號(hào)表示提示性話(huà)語(yǔ)之后的停頓，用來(lái)提引下文，也用在總結(jié)性話(huà)語(yǔ)之前。

標(biāo)號(hào)：標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用。

1、引號(hào)表示引用的部分、人物語(yǔ)言、特別指出的部分、反語(yǔ)、擬聲詞等。雙引號(hào)內(nèi)如果還需用引號(hào)則用單引號(hào)。

2、括號(hào)表示文中注釋的部分，括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容一般不讀出來(lái)。

3、破折號(hào) A、表解釋說(shuō)明；B、表意思的遞進(jìn)；C、表意思的轉(zhuǎn)折；D、表語(yǔ)言的中斷、延長(zhǎng)。

4、省略號(hào) A、表文中省略的部分；B、表話(huà)語(yǔ)的斷斷續(xù)續(xù)；C、表話(huà)未說(shuō)完。

5、書(shū)名號(hào)表書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌名、法規(guī)、條例等的符號(hào)。書(shū)名號(hào)內(nèi)還需用書(shū)名號(hào)的用單書(shū)名號(hào)。

三、復(fù)習(xí)特殊用法（口訣）①問(wèn)號(hào)：第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)；第二注意倒裝句，全句末尾也用問(wèn)；第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)；第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。

②頓號(hào)：大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。復(fù)合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。③分號(hào)：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。④引號(hào)：引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外；引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。⑤省略號(hào)：省略號(hào)后不接“等”；有省不能接它號(hào)。

四、題例分析

①下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A 每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國(guó)確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)?！?/p>

（這句應(yīng)該是“引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外”，所以，最后應(yīng)是先引號(hào)再句號(hào)）

B 傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍?，人們記住了端午。也因?yàn)槎宋?，人們記住了屈原。（分句?nèi)部有了逗號(hào)，分句之間就用分號(hào)，所以“人們記住了端午”后應(yīng)是分號(hào)）C 京劇雍容華貴，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無(wú)華，梆子戲高亢悲涼：中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

D 為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日?qǐng)?bào)與北京市地方編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。

（征文活動(dòng)應(yīng)用引號(hào)，而并非用書(shū)名號(hào)，就像“叢書(shū)”也不能用書(shū)名號(hào)一樣）

3、方法直擊

①讀清句意，了解分句之間的關(guān)系。

②掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是書(shū)名號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)的特殊用法，能做到正確運(yùn)用。

2011年中考題主要考的引號(hào)、冒號(hào)、書(shū)名號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)的用法。比較分析后發(fā)現(xiàn)，各區(qū)縣的模擬題也普遍考查句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的用法，且多與冒號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)混淆使用，讓學(xué)生判斷。所以，在復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法時(shí)，要對(duì)其用法進(jìn)行歸類(lèi)，做到能掌握，會(huì)運(yùn)用。5.一模題例分析 海淀一模：

下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是

A.近日，由《輔導(dǎo)員》雜志、全國(guó)紅領(lǐng)巾小記者輔導(dǎo)中心主辦的“中國(guó)百名小學(xué)生赴俄羅斯展演”活動(dòng)在莫斯科拉開(kāi)帷幕。B.他的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟示我們：“一個(gè)人熱愛(ài)自己所從事的工作，有明確的生活目標(biāo)并矢志不渝地為之奮斗，路就在他腳下延伸。”

（冒號(hào)在此時(shí)提示下文的作用，并不是引用語(yǔ)言，所以不需要和引號(hào)合用）C.詞用長(zhǎng)短句，一方面是為了適應(yīng)音樂(lè)，一方面是為了更容易表達(dá)復(fù)雜的感情——既可以是慷慨激昂的，也可以是委婉細(xì)膩的。

D.板橋、院落、月色、炊煙??這些最平凡的景物，在從鄉(xiāng)村出來(lái)的作者眼里，都蒙上了一層詩(shī)意，寄寓著人生最悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁。順義一模：

下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是

A.很少有行路人，除了我當(dāng)前的兩個(gè)：一個(gè)挾著藍(lán)花布的破棉襖，一個(gè)拿了席子跟掃帚。B．“咳！”我吃驚地喊道。“這是怎么回事？”

（此題考的是冒號(hào)和引號(hào)的用法，說(shuō)話(huà)的對(duì)象出現(xiàn)在語(yǔ)句的中間時(shí)，要用逗號(hào)，所以“我吃驚地喊道”的后應(yīng)該用逗號(hào)。）C．“不識(shí)來(lái)年夢(mèng)，如何只近山?！币淮螣o(wú)意中讀到石濤這兩句詩(shī)，久久未能去懷。D．《風(fēng)雨中憶蕭紅》寫(xiě)得跌宕起伏、情真意切，字字句句叩擊著讀者的心弦。

五、小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查作為中考的基礎(chǔ)專(zhuān)題之一，其用法在復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生牢固掌握，特別是有特殊用法標(biāo)點(diǎn)，可以記記口訣，加強(qiáng)練習(xí)，要做到活學(xué)活用。

六、作業(yè)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)板書(shū)：

中考內(nèi)容和目標(biāo)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

點(diǎn)號(hào)：句號(hào)。問(wèn)號(hào)？感嘆號(hào)！逗號(hào)，頓號(hào)、分號(hào)；冒號(hào)： 標(biāo)號(hào)：引號(hào)“”括號(hào)（）破折號(hào)——省略號(hào)??書(shū)名號(hào)《》；

課后分析：學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，尤其是特殊用法還要熟記，然后通過(guò)練習(xí)靈活的運(yùn)用。