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      勞技課教案(優(yōu)秀范文五篇)

      時間:2019-05-12 16:52:45下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《勞技課教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《勞技課教案》。

      第一篇:勞技課教案

      篇一:勞動技術(shù)課教案

      新課程《勞動與技術(shù)》教學(xué)概況:

      ? 本冊教材從學(xué)生生活中的技能著手,貼近生活,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué) 生的技術(shù)素養(yǎng)。

      ? 注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),每一篇課文設(shè)計具有層次性和梯度性,是較強的注 重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)的實驗教材。

      ? 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化是適應(yīng)時代需要的現(xiàn) 代教學(xué)課本。

      ? 課程篇目的設(shè)計與項目教學(xué)為載體每一項目都重視勞動技術(shù)和勞動情感因素 的要求。不僅滿足學(xué)生個性需求,又拓展學(xué)生的思維需求。如每一篇科目都設(shè)有展示臺、巧手站、聰明泉,每一篇課文都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。紙工藝

      ● 紙工藝包含的技術(shù)元素 :

      編、粘、繞、盤、扎、捏、團(tuán)等,其中編、織、盤、結(jié)的技巧使用多,編織時要求緊密,均勻,粘要牢固,盤時要緊湊,不留縫隙?!?技術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新:

      由簡單到復(fù)雜,從平面到立體。關(guān)注興趣、基礎(chǔ)、思維、文化和生活層面,呈開放式。在紙繩工藝的課程目中,三年級以平面粘貼為主,四年級以制作為主,都力求從簡單到復(fù)雜,以一個作品來引導(dǎo)學(xué)生的勞動,通過作品的制作,學(xué)生獲得一些方法和技能。同時還引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、評價,并進(jìn)行作品的宣傳活動,既有基礎(chǔ)的內(nèi)容,又激發(fā)學(xué)生思考,涉及文化和生活的方方面面,呈開方式。● 教學(xué)內(nèi)容分布: 《各種各樣的紙花》、《各種各樣的花瓶》、《動物頭形掛飾》、《別致的小包》、《 漂亮的背包》 ● 教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生能探索、感受紙材的性質(zhì),學(xué)會選擇最優(yōu)材料、合適工具制作彩帶、紙花、紙水果等紙制品。

      2、掌握單卷、套卷、多色卷的基本原理,并創(chuàng)造出新的卷折花瓣造型和技術(shù)。

      3、學(xué)會合理設(shè)計布置教室的方案和制作紙制品的計劃。

      4、嘗試將紙花作品運用在合適的位置,美化生活環(huán)境。

      5、學(xué)會與他人合作。1 玉蘭花

      教學(xué)目標(biāo):

      1、選擇柔韌性較強的縐紙,學(xué)習(xí)縐紙折花的方法;

      2、掌握圓形卷、橢圓紙花剪的基本原理,并在此基礎(chǔ) 上創(chuàng)造出新的折縐技術(shù);

      3、將自己的作品介紹給他人,并對他人作品的特點進(jìn)行評價。

      二、課前準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生收集自己喜愛的紙花的造型;了解紙材料的特性。

      2、老師制作一個紙花的課件。

      三、教學(xué)過程:

      (一)趣味導(dǎo)入:

      1、出示紙花課件:讓學(xué)生說說最喜歡哪種花。它在造型上有什么特點

      2、提出學(xué)習(xí)任務(wù):你想做哪個紙花造型?

      (二)設(shè)計引導(dǎo):

      請學(xué)生在底板紙上設(shè)計(畫)好自己要做的紙花的造型

      (三)技術(shù)學(xué)習(xí)

      1、請學(xué)生看書上的“金點子”欄目,了解縐紙的用法。

      2、學(xué)生自己嘗試卷、折。

      3、技術(shù)評價:學(xué)生互相評價“卷”的質(zhì)量。提出改進(jìn)方法。

      (四)了解制作的材料、工具:

      1、學(xué)生討論:做各種紙花用什么紙材比較好。(縐紙)

      2、需要哪些工具?

      (五)合作操作:

      學(xué)生個人或小組分工合作操作。(老師巡視)老師巡視關(guān)注點:● 學(xué)生技術(shù)要點的掌握情況?!?學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的情況:卷、粘 ● 學(xué)生合作的效果。

      (六)展示評價:

      1、學(xué)生展示自己做好的作品。

      2、師生互相評價作品的優(yōu)點,提出改進(jìn)的意見

      (七)拓展學(xué)習(xí):

      1、學(xué)生修改自己的作品,使作品更精致。

      2、嘗試制作其他的動物。

      3、把作品作為禮物送人或義賣

      教學(xué)小記:學(xué)生制作時,一節(jié)課時間雖然學(xué)生合作,但還是來不及,制作的卷、粘技能學(xué)生都能掌握。而且興趣很大,部分學(xué)生制作的作品效果很好。2 《玉蘭花》 ● 教學(xué)目標(biāo):

      1、尋找生活中的花的作品,觀察并交流圖案的編織規(guī)律;

      2、掌握同色編和多色編的基本原理,并在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)造新的編排方法;

      3、將選擇合適的位置,讓作品在生活中發(fā)揮作用。

      別致的小包

      ● 教學(xué)目標(biāo):了解包的特征,能設(shè)計出合理的包,按要求進(jìn)行設(shè)計盤貼,并能進(jìn)行裝飾。6 漂亮的花瓶 ● 教學(xué)目標(biāo):了解包的相關(guān)知識,知道包與人類生活的關(guān)系,能自行設(shè)計制作一只工藝背包。課后記:學(xué)生能自主設(shè)計出合理的鞋,并按要求進(jìn)行設(shè)計盤貼,還能進(jìn)行裝飾。很有創(chuàng)意。在展示過程中學(xué)生能從她人的作品中吸取經(jīng)驗,總結(jié)自己的不足,從而改善自己的作品,效果很好!注意事項:

      1、紙花的制作一定要平整、緊密、色彩盡量豐富。

      2、課前要求學(xué)生備好紙繩,平面粘貼以單色為主,立體制作可自行安排,每次要求準(zhǔn)備3米以上。

      3、在制作中應(yīng)鼓勵學(xué)生合作與創(chuàng)新,教師也可以自行調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,不求統(tǒng)一。

      4、注重優(yōu)秀作品的收集與整理。風(fēng)箏

      一、項目的設(shè)計意圖:

      風(fēng)箏是我國古老的民間玩具,也是世界最早的一項航天科技作品。學(xué)生放風(fēng)箏是有利于身心發(fā)展的春季戶外體育活動,也是一項運用數(shù)學(xué)、物理、美工知識進(jìn)行動手、動腦的科技活動。學(xué)生通過研究風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的歷史、了解風(fēng)箏的演變、了解風(fēng)箏的種類,在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生設(shè)計風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、創(chuàng)造新風(fēng)箏的基本任務(wù)。本項目是以制作風(fēng)箏為主線,加強學(xué)生手工技能的培養(yǎng),通過“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、信息收集、信息處理能力;同時在手工技能上讓學(xué)生學(xué)會畫線、折疊、定位,學(xué)會扎線、剪紙、粘貼等基本能力;培養(yǎng)學(xué)生自主合作、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在設(shè)計風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏獲得相應(yīng)的情感體驗,感受到自我勞動帶給生活的美好、快樂、情趣。

      二、項目的目標(biāo):

      1、學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史及演變過程。

      2、學(xué)生能基本學(xué)會定骨架、扎線、粘紙等基本技能。

      3、學(xué)生在同伴一起合作過程中,能相互幫助,體會合作的重要性。

      4、學(xué)生體驗勞動的喜悅,感受到勞動是一種創(chuàng)造。

      三、項目的重點:風(fēng)箏的制作

      四、項目的難點:風(fēng)箏骨架的扎系、線的定位。教學(xué)課時:三課時 第一課時:教學(xué)目的:

      1、了解風(fēng)箏的來歷及演變過程、風(fēng)箏的典故。了解風(fēng)箏的種類。

      2、通過了解風(fēng)箏的過去,激發(fā)學(xué)生對制作風(fēng)箏的興趣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理資料的能力,培養(yǎng)學(xué)生相互合作能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:各組收集資料、風(fēng)箏圖片、風(fēng)箏錄像、同學(xué)制作的風(fēng)箏幻燈片。教學(xué)過程:

      1、引發(fā)動機:同學(xué)們你們喜歡風(fēng)箏嗎?誰放過風(fēng)箏?(是呀!大家都喜歡放風(fēng)箏,每年的春天風(fēng)箏便與我們 大家一起分享時光的美妙,生活的精彩。)2各學(xué)習(xí)小組討論自己收集風(fēng)箏的資料進(jìn)行整理,準(zhǔn)備匯報: 3各小組匯報:a風(fēng)箏的來歷 b、風(fēng)箏的演變過程及圖片 c、風(fēng)箏的典故d、風(fēng)箏的故鄉(xiāng) e、風(fēng)箏的種類;

      4同學(xué)們聽了各組收集風(fēng)箏的資料、圖片有什么感想?

      5、你們想看看現(xiàn)代的風(fēng)箏嗎?觀看圖片(課件)

      6、同學(xué)們討論一下聽了大家的介紹、看了現(xiàn)代的風(fēng)箏大家有什么感觸?相互交流。

      7、春天是個美好的季節(jié)也是放風(fēng)箏的季節(jié),今天我與同學(xué)拍下了西湖邊人們放風(fēng)箏的各種喜悅感情,請大家觀看錄像“放風(fēng)箏”。第二課時:制作風(fēng)箏 教學(xué)目的:

      1、通過制作風(fēng)箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。

      2、制作一只風(fēng)箏或者小組創(chuàng)作一只風(fēng)箏,培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我研究、小組合作的精神。

      3、通過制作風(fēng)箏讓學(xué)生感到通過勞動帶來愉悅的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。

      2、幾種不同形狀的風(fēng)箏。教學(xué)過程:

      1、引發(fā)動機、激發(fā)興趣。

      小朋友上節(jié)課我們研究了風(fēng)箏的歷史,知道了風(fēng)箏的發(fā)展變化,還看了許多風(fēng)箏的圖片,今天大家?guī)砹嗽S多風(fēng)箏,是不是想放放風(fēng)箏了,請各組自由放風(fēng)箏去吧!

      2、發(fā)展活動

      (大家剛才玩了風(fēng)箏,開心嗎?可是這些風(fēng)箏都是你們買來的,要是自己制作一個風(fēng)箏那會更有趣的。)篇二:七年級勞技課教案 第一單元 家政 家用電器 第一課 電給我們的生活帶來些什么 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

      2、了解日常生活中的家用電器,并學(xué)會用不同的方法對他們進(jìn)行統(tǒng)計分類。

      3、通過教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:

      1、制作多媒體課件:城市夜景,語音教室,醫(yī)院手術(shù)室,商場電梯,花卉噴灌,電子顯示屏。

      2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。

      3、拍攝一些家用電器照片。教學(xué)過程:

      (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

      1、啟發(fā)學(xué)生討論:假如我們的生活中沒了電將會怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗提出各種假設(shè))

      2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出:我們的工作,學(xué)習(xí),生活都離不開電,它與我們的生活息息相關(guān)。

      3、揭示課題,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      (二)學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識電的廣泛用途及它的來源。

      1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

      2、請學(xué)生說說點的其他用途,認(rèn)識點給我們的生活帶來了許多方便。

      3、觀看錄像資料,讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。

      4、了解電的來源后,針對不同的發(fā)電方式,可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電(比如:隨手關(guān)燈,出門關(guān)掉電視機等)

      5、同時還可以開展愛國主義教育,因為我們國家雖然國土面積很大,在世界排名第三位,但我國人口眾多,人均占有的資源就很少了,節(jié)約用電就是減少資源的消耗,這也是愛國的一種具體行為。

      (三)學(xué)習(xí)課文,評議學(xué)生家里的家用電器。

      1、處事家用電器照片,組織學(xué)生分組進(jìn)行討論:你家里有哪些家用電器?那些你會用?小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會,進(jìn)一步認(rèn)識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習(xí)題。

      2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。

      3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

      4、引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

      (四)因地制宜,加強現(xiàn)場教學(xué)。

      組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由,先小組內(nèi)交流,后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校,可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀,了解家用電器的生產(chǎn)流程;或到專業(yè)的家用電器商場參觀,要贏有關(guān)人員作介紹,邊參觀邊講解,增強學(xué)生的感性認(rèn)識,也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀,回校后組織交流。

      第二課安全用電的基本常識 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過教學(xué),讓學(xué)生掌握安全用電的基本常識。

      2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。

      3、了解觸電的急救處理。教具準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。

      2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。

      3、]準(zhǔn)備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學(xué)過程:

      (一)導(dǎo)入新課。

      1、多媒體展示觸電事故的圖片。

      2、通過圖片的展示讓學(xué)生知道違章用電的危害。

      3、揭示課題,明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      (二)練習(xí)中思考,思考后完善。

      1、運用多媒體,展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象,組織學(xué)生討論交流,共同完成書上的8道判斷題。

      2、學(xué)生自行擬定安全用電注意事項,擬訂好后,組織學(xué)生在小組中交流。

      3、引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象,以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

      4、老師可以對安全用的注意事項進(jìn)行一定的補充講述。

      (三)結(jié)合實際,贈錢干全用電意識,培養(yǎng)節(jié)約用電習(xí)慣。

      1、學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況,結(jié)合以上全用電的各項要求作出安全評價。

      2、小組內(nèi)討論交流:在生活中怎樣做到節(jié)約用電,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的習(xí)慣。

      (四)預(yù)防為主,消防結(jié)合。

      1、安全用電器到了預(yù)防的作用,但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理,“技術(shù)信息”提供了3條有益的建議,教師可以分別進(jìn)行講述,并做演示,讓學(xué)生參與。

      2、教師可適當(dāng)補充講解什么是絕緣體,并舉例說明,以擴大學(xué)生的知識面。

      3、也可補充講一些常用的急救電話(119,120,110,122)以及具體用途,并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

      第三課 怎樣閱讀家用電器使用說明書 教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

      2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

      3、通過教學(xué),幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備一個文件袋,內(nèi)裝有一些常見家用電器使用說明書。

      2、老師傅音教室里家用電器(比如電視機、錄音機)的使用說明書,分發(fā)給學(xué)生。教學(xué)過程:

      (一)創(chuàng)設(shè)懸念,導(dǎo)入新課。

      1、出示事先準(zhǔn)備好的文件袋,讓學(xué)生猜測袋內(nèi)物品。

      2、揭示袋內(nèi)物品,展示多種家用電器使用說明書,引導(dǎo)學(xué)生評議這樣保管的好處。建議學(xué)生學(xué)習(xí)并在日常生活中模仿。

      3、揭示課題,明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      (二)分組討論,認(rèn)識掌握。

      1、小組討論:你閱讀過家用電器的使用說明書嗎?你是怎樣閱讀的?在這方面又沒有什么經(jīng)驗教訓(xùn)?建議閱讀家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會。讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步認(rèn)識閱讀家用電器使用說明書的重要性。

      2、第二部分的教學(xué),組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí),老師可針對教師中的電視機或者錄音機等實物,設(shè)定一些目標(biāo)讓學(xué)生在操作中完成,而不必進(jìn)行繁瑣的講解。提示個小組在操作中如果遇到困難,可向其他小組或老師請教,共同研究解決。

      3、學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。

      4、探究討論:在日常生活中,還有那些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀說明書的?例如:藥品,衣物,食品,玩具。

      (三)拓展延伸

      1、鼓勵學(xué)生匯集后運用課堂上學(xué)到的知識廣泛閱讀各種家用電器使用說明書??稍诩议L的指導(dǎo)下邊閱讀邊動手操作。

      2、鼓勵學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進(jìn)行歸類擺放,養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。

      第四課 做家用電器的主人。

      語言復(fù)讀機 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)真閱讀使用說明書,學(xué)會操作語言復(fù)讀機。

      2、了解使用語言復(fù)讀機的注意事項,在使用過程中避免不當(dāng)操作。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備:將學(xué)生分成6人小組,準(zhǔn)備與小組數(shù)相同的語言復(fù)讀機以及若干電池。復(fù)印好使用說明書,每個學(xué)生一分。家中有語言復(fù)的基的學(xué)生可把復(fù)讀機及說明書帶來。準(zhǔn)備一臺錄音機。

      2、學(xué)生準(zhǔn)備:英語磁帶 教學(xué)過程:

      (一)導(dǎo)入新課

      教師可以出語言復(fù)讀機實物,讓學(xué)生來認(rèn)一認(rèn),說說它有什么作用,你是怎樣使用它的,讓學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      (二)做做,認(rèn)認(rèn),明確部件名稱

      1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀使用說明碩士,教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己閱讀,讓學(xué)生對語言復(fù)讀機有個初步的認(rèn)識,對其使用方法和注意事項有一定的了解。然后讓學(xué)生一邊對照說明書,以便對照語言復(fù)讀機認(rèn)識機器上各種功能部件及其名稱。最后可以讓幾名學(xué)生用實物投影以減少語言復(fù)讀機各功能部件及其名稱。

      2、指導(dǎo)學(xué)生連接電源。

      教師應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電池的正負(fù)極,然后讓學(xué)生對照說明書給語言復(fù)讀機裝上電池,在安裝電池時提醒學(xué)生注意安裝的方向。

      交流電源的使用教師可以做簡單的介紹說明并示范,強調(diào)使用交流電源是一定要用隨機配有的支流變壓器,一端插入復(fù)讀機的外接電源插孔,一端插入電源插座。

      (三)做做,說說,掌握要領(lǐng)。

      “做一做”是學(xué)習(xí)操作語言復(fù)讀機的實踐活動,也是被節(jié)課的教學(xué)重點。在課堂上,教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行實踐活動,在實踐中學(xué)會操作,掌握操作要領(lǐng)。

      (四)評一評,議一議

      “評一評”部分并非只是評出學(xué)生操作的好與差,而是重在讓學(xué)生養(yǎng)成昨晚是及時總結(jié),評價的習(xí)慣和客觀,公正的評價自己和他人的好習(xí)慣。教師可以把評價的目的告訴學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自平和在小組中胡平。最后請學(xué)生根據(jù)自平和胡平的結(jié)果,在樹上填寫星數(shù)。

      (五)課外拓展

      1、調(diào)查語言復(fù)讀機在本年級學(xué)生中的擁有率,感受科技為人們的生活帶來的便利。

      2、利用語言復(fù)讀機上“電腦錄音”的操作,錄制一段英語課文朗讀,來殘疾班級的英語朗讀比賽。提高學(xué)生利用語言復(fù)讀機學(xué)習(xí)英語的興趣,鞏固語言復(fù)讀機的操作方法。

      彩色電視機 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)真閱讀使用說明書,并按照說明書的要求學(xué)會正確操作彩色電視機。

      2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項,在實際使用過程中能夠避免不當(dāng)操作。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一臺常用性的彩色電視機(若有條件的話)。有條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成6組,準(zhǔn)備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。

      2、學(xué)生準(zhǔn)備:事先了解家中彩電的品牌,屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。教學(xué)過程:

      (一)、碳化激趣,導(dǎo)入新課。

      教師可以向?qū)W生提問:是否喜歡看電視?平時喜歡看什么節(jié)目?讓學(xué)充分交流,引發(fā)學(xué)生的興趣,然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容。

      (二)、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

      引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,在讓學(xué)生說一說,讀了課文后了解到了什么知識。讓學(xué)生展開充分的交流,然后歸納出:(1)電視機在每個家庭中是十分重要的設(shè)備??梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L了那些知識。(2)了解電視機屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離??梢宰寣W(xué)生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認(rèn)識。然后讓學(xué)生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌,屏幕對角線的尺寸是多少,你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠(yuǎn)。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表篇三:初中勞技課教案 第一課 柳條花籃的制作 教學(xué)目標(biāo)

      1、了解柳樹的相關(guān)的知識,掌握柳條花籃的基本制作方法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,注意生活的點滴;培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然,熱愛自然,注意環(huán)境的保護(hù)。

      3、先觀摩相關(guān)的視頻,教師教基本的制作方法,學(xué)生探究分析并動手制作花籃,作品展示,創(chuàng)新作品。

      4、培養(yǎng)學(xué)生分析探究能力與動手創(chuàng)新能力,開拓學(xué)生的思維,豐富學(xué)生的想象力。教學(xué)過程:

      1.探究分析:根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生自己制作的緯條及經(jīng)條,并思考柳條的合理有效編織。重點要注意以下幾點:

      a)柳條的選材要精,既要長度,又要韌度。

      b)制作過程中要注意柳條的平整,減少浪費,保護(hù)環(huán)境。

      c)制作過程中要注意自身的安全,注意剪刀及樹枝等對人的傷害。

      2.分組合作探究:根據(jù)各自的柳條設(shè)計與花籃預(yù)設(shè)方案,預(yù)覽課本的制作流程,兩人或多人一組根據(jù)設(shè)計的方案完成相關(guān)的作品。

      3.教學(xué)實踐:教師展示自己的作品,教授制作方法和技巧。1).起頭:12根經(jīng)條分6組,用挑壓法完成。2).編籃底:雙緯條平行,經(jīng)緯間插。3).編籃身:經(jīng)條彎曲,扭絞與挑壓并用。4).編籃口:剪經(jīng)條,壓一挑一,按壓平整。5).編提手:柳條皮纏繞,柳條頭固定。

      4.創(chuàng)新實踐:按照課本與老師講述,讓學(xué)生檢查分析自己的作品存在的缺陷,自我調(diào)整,拓展研究,提高技巧與質(zhì)量,并加以創(chuàng)作,請老師點評與指導(dǎo)。

      5.教學(xué)評價:展示學(xué)生的作品,師生共同評析學(xué)生的作品,并推薦發(fā)布優(yōu)秀作品,讓學(xué)生體會成果的來之不易,體驗成功的喜悅。教學(xué)反思

      1.本課在實施過程中,要充分調(diào)動學(xué)生的積極性與合作精神,能體現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展及創(chuàng)新能力。

      2.合作探究要有成果,又要拓展創(chuàng)意。但部分學(xué)生準(zhǔn)備不充分,時間不夠,作品完成質(zhì)量不高,建議有充裕的課外活動。

      3.教學(xué)要求學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗與勞動閱歷,有相應(yīng)的勞動機能,建議學(xué)生多參與社會實踐。4.在教授過程中,更要注意環(huán)境知識的貫穿與提升,要體驗生活,感受自然,保護(hù)自然。第二課 泥塑 教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)制作各種形狀的泥塑玩具及工藝品;

      2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,獲得積極的勞動體驗,形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。

      教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)難點:掌握陶藝成型的基本技術(shù)。制作準(zhǔn)備 :

      1、搜集民間玩具素材的資料;

      2、工具材料:陶泥和橡皮泥、雕塑刀、竹簽或泥漿等。教學(xué)過程

      一、談話導(dǎo)入

      在我國民間,用泥巴制作玩具有著悠久的歷史,而且在世界上也享有盛名。你試過應(yīng)用大泥塊挖空的方法進(jìn)行泥玩具的制作嗎?這種方法是現(xiàn)代陶藝中常用的造型方法之一。本課通過做玩具虎存錢罐,學(xué)習(xí)現(xiàn)代陶藝成型的新技術(shù)。

      二、展示泥塑玩具作品

      三、指導(dǎo)制作(以“玩具虎存錢罐”為例)

      1、分別按比例捏出玩具老虎身體的各部分。

      2、將四肢和身體粘結(jié)在一起,并捏出頭部的基本形狀。

      3、用切割線切割“老虎”背部的泥塊。

      4、用刮刀掏空坯體并挖出投幣孔。

      5、用泥漿將身體粘合起來。

      6、對頭部進(jìn)行裝飾。

      7、粘上耳朵,并在身體上制作浮雕裝飾,稍加整理,一件作品就完成了。

      四、學(xué)生動手制作自己喜愛的泥塑玩具及工藝品。

      五、作品展示與評價:學(xué)生互評與教師講評相結(jié)合。

      第三課 我家的新廚房 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

      2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具,學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。

      3、做生活的小主人,從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)難點:學(xué)會使用家里的灶具,使用時注意安全。教學(xué)重點:在家長的指導(dǎo)下嘗試著使用廚房設(shè)備。教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入 :

      最近幾年,許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居,住的房子寬敞又明亮,廚房也改變了模樣,讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

      (指名說說自家廚房里有哪些設(shè)備,平時這些設(shè)備的用途是什么?)

      (二)、常用的廚房設(shè)備

      1、這間廚房里有那些設(shè)備?它們各有什么用途?把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。(學(xué)生填表格)

      說一說、寫一寫

      2、交流 :

      請學(xué)生根據(jù)自己所填的表格內(nèi)容進(jìn)行交流,通過交流,了解自己家里灶具的名稱以及用途,增長一些生活方面的知識。

      3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備?

      4、學(xué)生小組討論。

      (三)、灶具的使用

      1、出示各種灶具的實物和照片。

      2、你家使用的是那種灶具?

      3、你做過飯菜、燒過水嗎?說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。

      (你家使用的是哪種灶具,結(jié)合自己的經(jīng)驗或從家長那里得知的情況說一說你家灶具的優(yōu)點或缺點。)

      (四)、鍋的使用和保養(yǎng)

      1、出示各種鍋的實物和照片。

      2、說一說鍋在使用時要注意些什么?

      3、看書,齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

      (五)、布置作業(yè):

      1、回家后看看自家各種灶具和各類鍋,并試著在爸爸媽媽的指導(dǎo)下使用其中的一種鍋。

      2、在使用灶具是請注意安全,最好在家長的指導(dǎo)下使用。

      第四課 當(dāng)好采購員

      教學(xué)目標(biāo):

      1、制定購物計劃、合理開支,培養(yǎng)生活自理能力。

      2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品,學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

      3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。

      教學(xué)難點:學(xué)會自己上街購物,并能合理安排資金。教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的購物的能力。教學(xué)過程:

      (一)、談話導(dǎo)入

      你一定去過超市購物或者去過菜場買菜,你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西,并說說你的經(jīng)歷和體會嗎?

      (分組交流討論,談?wù)勛约荷辖仲徫锏捏w會)教師:平時我們在購物時應(yīng)該注意些什么呢? 板書:購物有計劃

      (二)、購物要有計劃 購物要有計劃,要有充分的準(zhǔn)備,除了帶上所需的錢,最好還要帶上合適的容器,如:紙袋、布包等。同時還得有知識準(zhǔn)備,了解相關(guān)的信息。

      1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西” 問:小蘇科帶上30元錢就去超市,你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎? 小蘇的打算:一桶食油20元

      一袋雞蛋5元三樣物品合計29元 兩塊蛋糕4元

      看了小蘇的打算后,你覺得他購物有計劃嗎?

      2、小組討論,完成填表(見書上)

      (三)、購買的食品要新鮮

      1、學(xué)生自己看書,了解可以采用哪些途徑了解食品是否新鮮,然后進(jìn)行交流討論。(見課本第14頁,如何鑒別菜肴原料是否新鮮)

      (指導(dǎo)學(xué)生平時通過跟父母上街購物,學(xué)習(xí)、掌握識別食品是否新鮮的方法。)

      2、組織交流討論,明確鑒別菜肴原料是否新鮮的標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生明確:購買食品一定要看清包裝袋上的生產(chǎn)廠家、廠址、出廠日期、食品成分、食用以及條形碼等,確保購買的食品新鮮、質(zhì)量好。

      (四)、課外延伸:

      1、了解綠色食品。

      2、了解什么是條形碼。指導(dǎo)學(xué)生看書第16頁。

      (五)、布置作業(yè)。學(xué)生實踐上街購物。

      第五課 插花技藝——插花作品的設(shè)計與制作 教學(xué)目標(biāo)

      1、知識與技能:

      (1)了解插花藝術(shù)的歷史、類型以及插花藝術(shù)的審美特征、藝術(shù)欣賞的條件與方法和插花作品評價的標(biāo)準(zhǔn)。

      (2)知道插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎(chǔ)知識,了解插花器皿、道具的相關(guān)知識。

      (3)學(xué)習(xí)插花基礎(chǔ)知識和技巧,提高動手能力。

      2、過程與方法:

      (1)通過欣賞藝術(shù)作品啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計表達(dá)。(2)通過教師演示與學(xué)生的實際操作、評價,對自己的設(shè)計進(jìn)行完善。

      3、情感態(tài)度與價值觀:

      (1)提高審美和鑒賞能力,凈化與陶冶心靈和情操,體會藝術(shù)插花的魅力。(2)通過設(shè)計制作,培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)新意識。

      (3)通過設(shè)計插花、表達(dá)主題和贈送作品,對學(xué)生進(jìn)行一次感恩和生命教育。教學(xué)重點與難點

      1、教學(xué)重點:

      (1)插花基本造型方法的學(xué)習(xí)。(2)插花作品的設(shè)計以及完善。

      2、教學(xué)難點:

      插花作品主題的體現(xiàn)。

      教學(xué)器材

      教具:剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具,花器,花材,教學(xué)用插花圖或幻燈片。學(xué)具:花材、花器、加工用具等。教學(xué)過程

      (一)插花賞析(1)

      ——了解插花藝術(shù)的溯源、類型以及體會它的魅力

      1、課時建議:1課時

      2、教學(xué)準(zhǔn)備:

      收集插花的歷史、類型、方法,插花藝術(shù)在人們生活中的作用和關(guān)于插花的多媒體材料。

      3、教學(xué)過程:

      (1)出示兩至三份不同風(fēng)格的鮮花插花作品讓學(xué)生欣賞,開闊學(xué)生眼界,引起學(xué)生興趣。設(shè)問1:你們看到的插花都是什么樣子的?

      設(shè)問2:你看到過哪些場合有插花藝術(shù)?它們起了什么樣的作用?(2)討論:插花溯源和插花類型 a、插花溯源:a/中式b/日式c/西式

      第二篇:勞技課教案

      吊飾小鳥

      一、教學(xué)目的:

      通過制作吊飾小鳥,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護(hù)環(huán)境的思想,培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進(jìn)行手工制作的技能,提高審美情趣。

      二、教學(xué)重點:利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。

      三、教學(xué)難點:合理運用色彩。

      四、教具準(zhǔn)備:成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。

      五、學(xué)具準(zhǔn)備:掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。

      六、教學(xué)過程:

      (一)、組織教學(xué)

      檢查學(xué)生用具,安定學(xué)生情緒。

      (二)、啟發(fā)性談話,導(dǎo)入新課

      1、放錄音請學(xué)聽一種聲音(鳥的叫聲),聽后同學(xué)們有什么感受?

      2、我們應(yīng)該怎樣對待人類的朋友鳥類?(愛護(hù)、保護(hù)它們)

      3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室,這種行為對不對?為什么?

      4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室,又不傷害鳥類呢?可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品

      板書課題:吊飾小鳥

      三、講授新課

      1、教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范

      第一步 構(gòu)思:想制作什么形態(tài)的小鳥(出示參考圖)。

      第二步 選色:對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。(出示范品)

      先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色?

      再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺? 按選色要求選出小鳥各部分顏色,邊選色邊畫出小鳥的每個部分,注意小鳥的腳畫成近似于梯形。

      第三步 裁剪:分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片,眼睛為四片。第四步 粘貼:把鳥的每部分依次粘貼,吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán),選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。

      第六步 將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上,吊飾小鳥制作完成。

      2、教師小結(jié),鞏固以上步驟。

      (四)、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

      輔導(dǎo)要點:選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

      (五)、總結(jié)

      出示教具“樹爺爺”,在“樹爺爺”上展示學(xué)生作品,并進(jìn)行講評。

      結(jié)束語: 樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友,我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們,一起努力來維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。

      手工制作——美麗的蝴蝶

      伊通實驗中學(xué):董麗昕

      教材分析:

      認(rèn)識蝴蝶的形象,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關(guān)系以及顏色花紋的配置。

      加深對蝴蝶形式美的體驗。

      選擇色彩鮮艷的海棉紙增加蝴蝶的美感。

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能: 通過動手操作制作蝴蝶,對學(xué)生進(jìn)行審美教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛

      勞動、互相幫助的合作精神。

      2、過程與方法:初步學(xué)會立體蝴蝶的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。

      3、情感態(tài)度與價值觀:認(rèn)識手工制作蝴蝶對美化生活的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

      興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

      二、課前準(zhǔn)備:

      1、學(xué)具:若干顏色的海棉紙,剪刀,膠水、各色襯紙等。2、教具:媒體、天蘭色襯景海棉紙數(shù)張,膠水等。

      三、教學(xué)過程:

      1、復(fù)習(xí)提問:上幾節(jié)課學(xué)了些什么?(畫蝴蝶、制作蝴蝶模板)

      2、出示教師模板,問:這個蝴蝶又是用什么材料制作的?(用海棉紙制作的)

      3、請學(xué)生欣賞幾個制好的蝴蝶。(請學(xué)生說說海棉紙制作蝴蝶的優(yōu)點:細(xì)線條不易斷、環(huán)保......)

      4、板書課題:

      手工制作——美麗的蝴蝶

      (一)、指出在手工制作這以藝術(shù)園地中,可以用各種方法,各

      樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節(jié)課是學(xué)習(xí)

      用海綿紙制作“美麗的蝴蝶”。

      (二)、學(xué)生認(rèn)定目標(biāo),明確蝴蝶的不同表現(xiàn)形式。

      (三)、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗,人們把它說成是會飛的“花兒”,現(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞一下“美麗的蝴蝶”

      請大家思考:

      為什么把蝴蝶叫做“會飛”的“花兒”?什么原因使它

      這么美麗?(有美麗的花紋,有花兒一樣的顏色)。

      蝴蝶種類繁多,形狀各異,但它們外形有一個共同的特

      點,這共同的特點是什么?(左右對稱)

      師生小結(jié)小結(jié):自然界的蝴蝶是沒有一只相同的,都有它自己的獨特之美,它們給我們畫畫時提出一個要求:畫蝴蝶的形態(tài)要各不相同。制作方法演示:邊講邊作。(利用實物投影儀)這節(jié)課學(xué)習(xí)用海棉紙制作蝴蝶。

      ①、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括:身體、觸角、翅膀三

      大部分。

      問學(xué)生:剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時,有一個共同的特點什么?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(左右對稱)我們可以運用蝴蝶

      左右對稱的特點,采用對折的方法,一次便剪出對稱的翅膀

      來貼上。

      板書:左右對稱。

      ②、選擇海棉紙,考慮好色彩搭配。問學(xué)生:為什么稱蝴蝶

      是活動的“花兒”?(因為蝴蝶有美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩)

      板書:美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩

      小結(jié):我們可以用近似色或?qū)Ρ壬珌泶钆涑岬咨统峒y色。因為

      這樣才能顯得出鮮艷,色彩才能豐富。例如:紅和綠,藍(lán)

      和橙,紫和黃等。給學(xué)生示范布料的選擇,并設(shè)計好各種

      美麗的花紋。

      ③、用選好材料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼

      翅膀花紋,特別注意是否對稱。

      4、學(xué)生再次觀看媒體大屏幕各種蝴蝶。

      教師講述剪制方法。

      步驟:

      1、畫出外形。

      2、剪好翅膀和尾。

      3、再用黑色油筆或碳素筆畫好其它細(xì)小部位和花紋。

      操作要求:

      運用色彩知識,認(rèn)真選用不同顏色的海棉紙,根據(jù)紙的特點,制成“美麗的蝴蝶”。要表現(xiàn)出蝴蝶的形狀和翅

      膀的花紋。

      學(xué)生倆人合作制作一只蝴蝶。

      注意左右對稱關(guān)系和色彩對比。

      學(xué)生也可作成單翅側(cè)飛蝴蝶。(同時播放小提琴協(xié)奏曲

      《梁?!罚?/p>

      五、學(xué)生互評:

      六、教師小結(jié):

      七、作業(yè):用海棉紙制作小蜜蜂。

      一、活動目標(biāo):

      1、學(xué)做紙風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性;

      2、培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感

      二、活動內(nèi)容:學(xué)做紙風(fēng)車

      三、活動重點:學(xué)做小風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性;

      四、活動難點:學(xué)做小風(fēng)車、將剪開的四個角按要求的方向分別折向紙的中心點;

      五、活動前準(zhǔn)備:

      《大風(fēng)車》音樂、課件、各種風(fēng)車、木棒、彩紙、釘子

      六、活動過程:

      (一)、導(dǎo)入部分

      1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:(師生問好)嗨!小朋友們好?。ㄓ變捍穑豪蠋熌愫茫。┙裉煅剑±蠋熃o小朋友們帶來了許多漂亮的東西,小朋友們想看嗎?(想看!)那好!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過,在看的時候,老師有個小小的要求:要求小朋友們一邊看,一邊想:老師今天帶來的是什么呀?瞧!(出示事物)(可以通過音樂、課件引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)車。)

      2、讓小朋友們看收集到的風(fēng)車其他造型的圖片。除了這些漂亮的風(fēng)車,老師還為小朋友們帶來各種各樣漂亮的風(fēng)車圖片,你們想看嗎?(想)小朋友們請看?。ǔ鍪菊n件)(圖片風(fēng)車 :可提示幼兒觀察)

      (二)、風(fēng)車的制作方法

      1、介紹做風(fēng)車需要的材料。(出示課件)

      首先要準(zhǔn)備好正方形彩紙,瞧(出示彩紙)這就是老師準(zhǔn)備的彩紙,它跟小朋友們桌子上的彩紙是一樣的,這種彩紙,就是今天我們做紙風(fēng)車的材料,老師還準(zhǔn)備了……(小棍子)還有……(大頭針)準(zhǔn)備好了小棍子,彩紙,大頭針——(注:帶幼兒念這三樣?xùn)|西),我們就可以做漂亮的紙風(fēng)車,那怎樣做呢?小朋友,請看(出示圖片)

      2、老師講解制作方法。

      (1)、老師準(zhǔn)備正方形彩紙;

      (2)、將備好的紙沿對角線對折,之后,再對折,展開。

      (3)、用剪刀按折痕(也就是兩條對角線)剪開,但是,千萬不要全剪開,而是剪到圖中圓點所示的位置。,嗯一下,二下,三下,四下…

      (4)、剪開以后,該怎么辦呢?請看老師的,(師示范)。該將剪開的四個角按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點,用膠水固定住,以防用釘子釘?shù)臅r候突然散開了,那會很掃興的哦!

      (5)、將粘好的圖形用一個大頭釘固定在小木棍上,這樣,一架風(fēng)車就“萬事具備,只欠東風(fēng)”啦。

      (6)、這樣呀,風(fēng)車在有風(fēng)的時候,它就會不停地轉(zhuǎn)啊……心動不如行動,快來一起做吧!

      (7)、過度:

      小朋友,你們喜歡嗎?(喜歡),那,現(xiàn)在老師就跟老師來做風(fēng)車。(注:語言輕松愉快)

      (三)、操作部分

      (1)、教師根據(jù)風(fēng)車制作方法,并進(jìn)行性示范;a、首先,請小朋友們找到桌子上的正方形彩紙,找到了嗎?b、任意選出一個角,找到跟他相對的角,重疊在一起,然后,沿著這條邊輕輕的壓平,變成兩個一樣大的三角形,這個時候呀,老師就有一個小小的要求,要求每個小朋友一定要把兩個角對整齊,如果不對整齊,兩個三角形就不一樣大啦。c、現(xiàn)在我們把三角形再對折。d、把三角形象老師這樣拿在手里,(師出示圖形△),找到三角形的頂角,用桌子上的剪刀剪去一小部分,并請小朋友不要剪得太多。(師巡視)e、現(xiàn)在把紙展開來,小朋友就會看到這張紙的中心有一個小洞和四條折痕,然后用剪刀沿著折痕剪開,但是要告知千萬不要完全剪開,而是剪到離小洞三分之一的地方。f、現(xiàn)在把剪開的紙,拿起一個角,對準(zhǔn)中心折起,涂一點膠水,然后空一個角,再拿起一個角,對準(zhǔn)中心折起,涂一點膠水,依次這樣就粘好了。(展示個別小朋友的作品,表揚粘得好的幼兒)。g、(出示大頭針,進(jìn)一步講解大頭針的危害性。)這就是大頭針,它的一頭非常尖,會傷人,所以小朋友不可以,拿著它亂戳,以防它傷著自己、傷著別人,也希望小朋友自己防著不被別人來戳著自己,現(xiàn)在請小朋友把大頭針小心拿起來,往粘好的集中點插進(jìn)去。(老師巡視指導(dǎo)),然后,把小木棍拿起來,從風(fēng)車下面的小洞插進(jìn)來,再把大頭針扎進(jìn)小木棍,唉,一個完整漂亮的風(fēng)車就做好了。

      (2)、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

      (四)、教師小結(jié),展示幼兒作品

      六、結(jié)束

      第三篇:勞技課教案

      一、《種 大 蒜》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過搜集資料、實際操作,掌握種大蒜的方法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實際操作的能力。

      3、在實踐中體現(xiàn)分工合作、團(tuán)結(jié)互助的精神,培養(yǎng)耐心細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)重點: 種大蒜的方法 教學(xué)難點: 種大蒜的方法 指導(dǎo)思想: 本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過探究和實踐,掌握種大蒜的方法,并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助。學(xué)情分析: 我校地處農(nóng)村,雖然學(xué)生看過家長種大蒜,但是親手實踐過的卻很少。課上讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí),并親自實踐,掌握種植方法。通過這樣的教學(xué)實踐活動,使學(xué)生主動參與到其中,并感覺到生動、有趣。

      設(shè)計思路:

      1、問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      2、學(xué)生分組探究學(xué)習(xí),討論種植技術(shù)。

      3、匯報交流后,進(jìn)行實踐,掌握種植技術(shù),體驗勞動樂趣。教學(xué)過程:

      一、課前調(diào)查:

      1、分組調(diào)查了解大蒜的品種、食用價值、藥用價值等。

      2、請教家長或菜農(nóng)怎樣種大蒜。

      二、課堂交流:

      1、談話:同學(xué)們,現(xiàn)在春天到了,風(fēng)兒變?nèi)崃?,天氣變暖了,俗話說“春種一粒粟,秋收萬顆子”,春天正是播種的季節(jié),你們想不想加入這播種的行列中呢,(想),那么這節(jié)課我們就一起去體會種大蒜的樂趣。(板書:種大蒜)

      2、匯報搜集信息: 師:今天,大家?guī)砹撕枚嗨?,你們喜歡吃蒜嗎,蒜是什么味道,(辛辣)師:蒜是我們常吃的一種食物,我們跟它很熟悉了,但是有關(guān)它的一些知識大家可能還不太了解,課前我已經(jīng)讓你們分組搜集了有關(guān)蒜的一些信息。這個任務(wù)你們完成了嗎,好,下面就把你搜集來的信息說給大家聽。

      生匯報搜集材料:師適時補充。(課件:有關(guān)蒜的產(chǎn)品)(1)、蒜的品種,市場價格。(2)、蒜的食用價值。(3、)蒜的藥用價值。

      3、認(rèn)識蒜的結(jié)構(gòu)以及和蒜有關(guān)的蔬菜。

      (,)師:同學(xué)們的任務(wù)完成得非常好,讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學(xué)們所說的,我們知道了大蒜對我們很重要,下面我們就來好好研究研究它。下面你們自己剝開蒜頭看一看它由那些部分組成, 生匯報所學(xué)結(jié)果。(課件:蒜頭示意圖)師提問:大蒜發(fā)芽的是哪一部分,(鱗芽)(,)師:有句話說“種瓜得瓜,種豆得豆,”,是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢,不同意地說說理由。

      師:同學(xué)們,這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎,不僅能長出蒜苗,還能長出蒜毫和蒜黃,那你們想不想親自來種蒜驗證一下,三、探究方法

      1、師:種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環(huán)境不同,收獲的果實就有所不同。今天大家來學(xué)習(xí)在土壤中種蒜。看看將來我們能收獲什么。學(xué)校后面有一塊地,土壤比較肥沃,有一些沙質(zhì),疏松通氣,正好適合大蒜生長,一會兒我們就去那里種大蒜??墒?,在種之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。課前,大家已經(jīng)請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實施方案并填寫好方案表。

      生小組討論并填寫實施方案表。種大蒜的實施方案 工 具 : 種植步驟 :

      2、生匯報種大蒜的實施方案。

      師:(板書:選種 挖溝 澆水 插蒜 埋土)

      3、小組成員分配任務(wù),并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表

      四、實踐種植

      師:同學(xué)們,馬上拿起你準(zhǔn)備好的東西,我們?nèi)シN大蒜吧~

      1、生排好隊來到綠色實踐基地。

      2、師演示種大蒜的過程。

      師:種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和注意些什么呢。仔細(xì)的看老師演示一遍。提問:種大蒜的過程還應(yīng)該注意些什么呢,(講解安全事項)

      3、分組種植。(種植過程中師適當(dāng)指導(dǎo))

      五、評價、總結(jié)。

      1、師:說說你們此時的心情吧~談一談你種大蒜的體會。

      2、師:現(xiàn)在你最希望看到什么,你有什么問題沒有,(比如:大蒜什么時候發(fā)芽,什么時候長葉,)那么就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄,把你觀察到的情況填在這張表上。附: 大蒜生長觀察記錄表

      每天觀察大蒜生長的情形,然后在記錄表上記下重要事情。種植時間

      發(fā)芽時間 長葉時間 長出蒜薹時間 收獲大蒜時間()年()月()日 第()天 第()天 第()天 第()天 生長情況

      3、師:種完了大蒜,大家就等著收成了嗎,我們要對他進(jìn)行管理,那么我們又要去做調(diào)查

      了,向你身邊的人請教如何管理大蒜。下節(jié)課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。

      勞動技術(shù)教案(蔬菜的種植)

      二、走進(jìn)蔬菜世界

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、了解家里菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜。

      2、通過調(diào)查討論,激起學(xué)生對學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識的興趣。【教學(xué)重難點】菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜 【教具準(zhǔn)備】圖片 【教學(xué)過程】

      一、情景導(dǎo)入

      同學(xué)們,如今生活條件越來越好,人們對飲食與健康也越來越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著

      許多新鮮的菜。每天上午去菜市場的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。(板書課題:走進(jìn)蔬菜世界)

      二、知識探討

      出示一些蔬菜圖片,引導(dǎo)學(xué)生探討下列問題:(1)你家的菜籃子里一般是什么菜,你的家人喜歡吃哪些蔬菜,(青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等)(2)我們經(jīng)常食用的菜有哪些,其中哪些是蔬菜,怎樣的菜是蔬菜,(3)你一定逛過菜市場。菜市場有哪幾種類型,它們各有什么優(yōu)缺點?(露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜)(4)什么是“凈菜”,凈菜有什么特點,購買凈菜有什么好處,(干凈衛(wèi)生,食用方便衛(wèi)生,對人體健康有好處)(5)人們常把蔬菜分為哪幾類,根據(jù)是什么,(蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點)(6)在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的,哪些主要是從外地運來的,三、實踐鞏固

      1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P1—P4內(nèi)容。

      2、引導(dǎo)學(xué)生完成P3和P4“看一看”。

      3、引導(dǎo)學(xué)生完成P5“試一試”。

      四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些,(2)蔬菜市場有哪幾種主要類型,(3)蔬菜可分為哪幾種類型,依據(jù)是什么。

      三、蔬菜的分類及營養(yǎng)成分

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點;

      2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分?!窘虒W(xué)重難點】蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分

      【教具準(zhǔn)備】圖片,幾種蔬菜實物 【教學(xué)過程】

      一、情景導(dǎo)入

      蔬菜是一個龐大的植物系列,我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素,食用時對人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分。

      (板書課題:蔬菜的分類及營養(yǎng)成分)

      二、知識探討

      1、復(fù)習(xí):上節(jié)課我們對蔬菜進(jìn)行了簡單的分類,回憶一下蔬菜可分為哪幾類,依據(jù)是什么, 總結(jié):根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

      2、小組討論下列問題:(1)分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

      (2)各類蔬菜各有什么特點,生長發(fā)育習(xí)性和栽培特點是什么,(3)根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性,可將蔬菜分為幾類,(放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品)(4)放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品五類各有什么特點,檢測的標(biāo)準(zhǔn)是什么,(5)蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面,你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營養(yǎng)成分,三、實踐鞏固

      1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P52—P56的內(nèi)容

      2、出示幾種常見蔬菜,引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。

      四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點。(2)蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面,四、蔬菜的來源與生長

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、了解蔬菜是從哪里來的。

      2、了解蔬菜的栽培方式、生長習(xí)性與生長環(huán)境?!窘虒W(xué)重難點】蔬菜的來源與生長 【教具準(zhǔn)備】圖片

      【教學(xué)過程】

      一、情景導(dǎo)入

      蔬菜是從哪里來的呢,這個問題似乎十分簡單,你們有人會毫不猶豫地說:“蔬菜當(dāng)然是從地里種出來的?!边@個答案全面嗎,蔬菜生長的習(xí)性與環(huán)境有哪些要求呢,今天我們就來探討探討。

      (板書課題:蔬菜的來源與生長)

      二、知識探討

      1、出示一些圖片,引導(dǎo)學(xué)生討論:蔬菜是從哪里來的,(蔬菜栽培方式:露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培)引導(dǎo)學(xué)生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點。

      2、組織學(xué)生小組討論下列問題:(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,(了解所種蔬菜的生長習(xí)性,根據(jù)不同蔬菜對環(huán)境的特定要求,采取高效、低耗的栽培措施,創(chuàng)造滿足蔬菜生長的最佳環(huán)境,是種好蔬菜的關(guān)鍵。)(2)影響蔬菜生長的因素有哪些呢,(土壤、水分、溫度、肥料、成熟、光照等)(3)適合蔬菜生長的土壤應(yīng)滿足哪些要求,(厚、肥、柔、溫、潤)(4)常見蔬菜對水分的要求有什么不同,(耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱)(5)常見蔬菜對溫度的要求有什么不同,(6)蔬菜對肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分,(需肥量、耐肥性、吸肥能力)(7)要種好蔬菜需要了解哪些情況,三、實踐鞏固

      1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P6—P8的內(nèi)容。

      2、引導(dǎo)學(xué)生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

      四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,要種好蔬菜需要了解哪些情況,(2)影響蔬菜生長的因素有哪些,各個因素的特點是什么,五、種菜的工具和過程

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識種菜的常用工具及其用途。

      2、了解種菜的一般過程及各程序的要求?!窘虒W(xué)重難點】了解種菜的工具和過程

      【教具準(zhǔn)備】圖片,工具實物 【教學(xué)過程】

      一、情景導(dǎo)入

      “工欲成其事,必先利其器。”要想種好菜,必須先了解和熟悉一些常用的工具。同時你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜,他們一般按照什么樣的程序在種菜呢,今天我們就來了解了解種菜的工具和過程。

      (板書課題:種菜的工具和過程)

      二、知識探討

      1、出示一些工具實物或圖片,引導(dǎo)學(xué)生討論:這些工具是什么,用途是什么,學(xué)生回答后,教師總結(jié):(1)鐵耙——主要用于翻地,粉碎大土塊等;(2)鋤頭——主要用于整地作畦,也用于除草等;(3)噴霧器——噴灑液體農(nóng)藥、噴施葉面肥;(4)水桶、水勺——澆水、施液體肥料;(5)簸箕——裝運固體肥料和土.2、引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題:(1)種菜的一般流程圖是什么,(確定項目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)(2)我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種,農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬菜呢,(3)選種的要求有哪些,(用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理)(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作,(5)為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關(guān)”,(6)田間管理需要做好幾方面的工作,(7)在蔬菜的收獲階段,怎樣進(jìn)行適時采收和科學(xué)貯藏,三、實踐鞏固

      1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P9—P15的內(nèi)容。

      2、引導(dǎo)學(xué)生完成P9、P12、P13“議一議”。

      四、布置作業(yè): 回答下列問題(1)種菜的常用工具有哪些,它們分別有什么用途,(2)種菜的一般過程有哪些,(3)怎樣進(jìn)行采收和貯藏,六、整地作畦和播種技術(shù)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、了解整地作畦的基本過程。

      2、熟悉常用播種技術(shù)。【教學(xué)重難點】了解整地作畦的基本過程和播種技術(shù) 【教具準(zhǔn)備】圖片

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、提問學(xué)生:(1)種菜的一般過程有哪些,(2)育苗時需要做好哪三個方面工作,(3)什么是“畦”,什么是間苗、分苗、煉苗,它們各起什么作用,(4)在種菜過程中,需要哪些播種技術(shù)呢,2、學(xué)生回答后,引出今天的課題。(板書課題:整地作哇和播種技術(shù))

      二、知識探討

      1、出示一些圖片,引導(dǎo)學(xué)生討論:蔬菜栽培的第一道工序是什么,(整地作畦)為什么說它是最基本、最花氣力的工作呢,它的基本過程是什么,(翻地?用農(nóng)家肥作基肥?曬土?作畦?作好畦面)

      2、組織小組討論,出示如下問題:(1)播種技術(shù)包括哪幾個方面,(確定播種量、種子處理、播種)(2)怎樣確定播種量,(根據(jù)種植面積,推算所需苗數(shù),計劃面積和播種量)(3)為什么要進(jìn)行種子處理,種子處理的方法有哪些,(作用:確保種子出苗快而整齊,幼苗健壯,無病蟲害。方法有:種子精選、種子消毒、浸種催芽)(4)種子消毒的目的是什么,有哪些方法,(殺死病菌、病毒等;消毒方法有干熱消毒、藥劑消毒、熱水消毒等)(5)蔬菜常用的播種方法有哪些,(撒播、點播)

      三、實踐鞏固

      1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P57—P59的內(nèi)容。

      2、引導(dǎo)學(xué)生P59的思考題。

      四、布置作業(yè): 回答下列問題

      (1)播種技術(shù)包括哪幾個方面,種子處理的方法有哪些,(2)舉例說明什么是撒播,什 么是點播,七、苗期管理

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、了解苗期管理的作用和意義。

      2、熟悉苗期管理的基本方法?!窘虒W(xué)重難點】了解苗期管理的基本方法 【教具準(zhǔn)備】圖片

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、提問學(xué)生:種菜的一般過程有哪些,(確定項目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)

      2、在種菜的過程中,育苗時要進(jìn)行苗期管理,苗期管理是育苗過程中時間長、技術(shù)性強的一項工作。苗期管理包括控水、控溫、控光、控肥、間苗、分苗、煉苗等多項工作。今天我們就來詳細(xì)地了解一下苗期管理知識和技術(shù)。

      (板書課題:苗期管理)

      二、知識探討

      1、出示一些圖片,組織小組討論,出示如下問題:(1)育苗管理的意義是什么,(育苗是蔬菜栽培中的關(guān)鍵技術(shù);苗期管理的質(zhì)量,是蔬菜茁壯生長的基礎(chǔ)。)(2)苗期管理分為幾個階段的管理,(出苗前的管理,出苗后的管理,成苗期管理,天氣應(yīng)急管理)3)出苗前管理的主要工作有哪些,((控制好溫度、田間檢查、撤掉薄膜、人工摘帽)(4)出苗后管理主要抓好幾方面的工作,(籽 苗期管理和分苗前后的管理)(5)籽苗期管理和分苗前后管理的具體方法有哪些,(6)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),(?改善光照;?加大通風(fēng)量,溫度均勻,適度干燥;?加強煉苗;?及時補充營養(yǎng),減少病害)(7)育苗時該如何應(yīng)對災(zāi)害性天氣,(及時了解天氣狀況,針對不同天氣,對苗床采取相應(yīng)措施。)

      三、實踐鞏固

      1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P59—P61的內(nèi)容。

      2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述苗期管理的幾個階段的具體方法。

      四、布置作業(yè): 回答下列問題(1)苗期管理的意義是什么,(2)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),

      第四篇:勞技課教案

      第8課

      縫布袋

      一、教學(xué)目標(biāo):

      ⒈根據(jù)生活經(jīng)驗,探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

      ⒊初步形成生活自理的意識,做生活小主人。

      二、教學(xué)重點和難點

      1、教學(xué)重點:掌握平針縫制的技術(shù)。

      2、教學(xué)難點:

      (1)縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。(2)收針時的打結(jié)也是很難把握的。

      三、教學(xué)設(shè)計:

      1、技術(shù)要點分析: 在小學(xué)階段,關(guān)于手縫這一內(nèi)容,在這里是第一次出現(xiàn),首先要落實穿線、打結(jié)這兩個技能。一般情況下,左手拿針,右手拿線,并把線的一端剪光,然后進(jìn)行穿線。打結(jié):關(guān)于打結(jié)的方法有許多,能達(dá)到效果便可,但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏(或洞眼)所定。平針,雖一上一下看似簡單,但對初學(xué)者來說,要掌握左手拿布,右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào),也是需要強調(diào)的。

      收針:要求不留下過長的線,這樣才能使布袋收口緊密。

      2、教學(xué)過程

      課前準(zhǔn)備:①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。(1)展示情境,學(xué)生嘗試。

      ①利用圖片、課件或者教師直接示范,創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。

      ④學(xué)生能者為師,再次嘗試。

      (2)根據(jù)生活經(jīng)驗,探索布袋的方法。①按小組(異質(zhì)分組)進(jìn)行討論。②反饋比較各種方法。③小結(jié)。

      (3)閱讀課文,比較討論 ①讀課文,比較異同點。②討論最佳方法。(或者最合適的方法)(4)實踐操作,巡視指導(dǎo)。(5)展示比較,學(xué)生演示。(6)再實踐操作。(7)評價延伸。

      l

      工藝制作單元教材分析與與建議

      “做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí);強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。

      勞動與技術(shù)教育既要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,又要反映技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,還要體現(xiàn)一定的時代特征。小學(xué)3—6年級勞動與技術(shù)教育,在強調(diào)學(xué)生勞動觀念和勞動習(xí)慣形成的同時,注重通過具有一定技術(shù)含量的教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)創(chuàng)新和創(chuàng)造,對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)和科技發(fā)明創(chuàng)造的啟蒙。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段,逐步增加勞動與技術(shù)教育中的技術(shù)含量,充實具有現(xiàn)代意義的教育內(nèi)容,以增強勞動與技術(shù)教育的時代性和對學(xué)生的吸引力。

      通過勞動與技術(shù)教育內(nèi)涵的深化和外延的拓展來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。實現(xiàn)勞動與技術(shù)教育工具價值的統(tǒng)一。工藝制作的學(xué)習(xí)對象從單純的作品制作向作品設(shè)計、作品評價兩方面拓展;農(nóng)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)對象從單純的作物栽培和動物飼養(yǎng)向品種改良、產(chǎn)品儲存與加工、市場營銷等方面拓展。這樣,既能順應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要,又能拓展學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,發(fā)展學(xué)生的能力。

      第10課

      可樂機器人

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、通過對可樂瓶的改造,使之成為一個玲瓏剔透的機器人,并且能夠制作出各種各樣的機器人,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。

      2、學(xué)習(xí)對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法,培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶,勤儉節(jié)約的好思想。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      村料:小可樂瓶5個。

      工具:剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

      三、教學(xué)建議:

      1、技術(shù)要點分析:

      (1)可樂瓶較硬,不易剪割,同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師,完成切割任務(wù)。

      (2)連接一些要點,可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙,二靠缺口的對插,可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固(3)機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀,通過切割分解后重新組合,猶如孩子“搭積木”游戲,學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。

      2、教學(xué)過程:(1)情景導(dǎo)入: 組織學(xué)生看機器人科幻片鏡頭,《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。(2)師生探究:

      師:同學(xué)們說說自己心目中的機器人是怎么樣的?(機器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。)(3)導(dǎo)入新課:

      師:同學(xué)們,今天我們就要用可樂瓶來制作機器人,大家看看書上的作品。(學(xué)生看書上的圖,分小組討論,說說這些部件是怎么樣分解開再組合的)(4)學(xué)生動手制作:

      A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶,完成機器人的頭、胸、腰三部分(p32圖11—1)B、粘合頭、胸、腰三部分,注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌,作天線,此處較硬,比較難剪,要注意安全。(p----32圖11--4)

      D、粘連天線、手掌、雙足,完成整體機器人。(p-----32圖11--5)

      E、用彩色不干膠美化,同時起加固作用。

      F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機器人的腰部里面裝發(fā)光裝置(閃燈、小電珠等)使之成為一盞機器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。

      (p33-----《聰明泉》圖)

      3、評價建議:牢固、美觀、能站立,或者改裝燈的為優(yōu)秀。

      第11課

      紙杯毛驢 一、教學(xué)目標(biāo):

      1、通過對一次性杯子的分解、組合,學(xué)會設(shè)計制作馬、牛、驢等家畜動物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約,變廢為寶的好習(xí)慣,同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      材料:一次性紙杯、雙面膠。

      工具:剪刀。

      三、教學(xué)建議:

      1、技術(shù)要點:

      (1)對一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵,要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分(分解材料)組成的?

      (2)頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀?要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。(3)剪刀的使用,要求剪得光滑、利索,大小比例得當(dāng)。

      (4)對作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造,如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。

      2、教學(xué)過程:

      (1)導(dǎo)入新課:師:你們知道毛驢嗎?看過電影《阿凡提》的同學(xué)都知道,阿凡提有一個好幫手就是毛驢,與馬相比,毛驢更顯得靈巧、敏捷,它是人類推磨駝載的好幫手,今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。(2)師生探究:

      A師:同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片,說一說,毛驢是由哪幾部分組成的?這些部位用了紙杯上上的哪些材料?

      B、學(xué)生小組討論后上臺匯報,可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進(jìn)行“搭積木”表演,只要搭出大概的輪廓就可以了。)

      (3)教師演示:紙杯上的開口要光滑,用剪刀和美工刀時要注意如何使用? A、(教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻)B、(學(xué)生訓(xùn)練后由四個小組合作完成,可以二人共作一件作品。)(4)學(xué)生作業(yè):

      A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上,用一個紙杯當(dāng)驢身(p34---圖12---2)

      B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。(p35---圖12----1)

      C、畫剪驢耳、尾、棕毛等(p35-----圖12---312----4)

      D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

      3、評價建議:美觀、牢固能站立的評優(yōu),能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等,次之的評“良好”“合格”,可由小組長打分,教師檢查登記成績。

      第12課

      曹沖稱象

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用對稱形折紙,剪紙法來制作小學(xué)生語文課本中的《曹沖稱象》紙工,讓學(xué)生鞏固折,剪,粘等技法,嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語文課本內(nèi)容。

      2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會看一些紙工折粘的符號。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟。

      3、滲透語文學(xué)科的知識,在學(xué)學(xué)玩玩說說中增加動手動腦和創(chuàng)作能力。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      材料:20厘米×20厘米紙一張。工具:剪刀、彩筆。

      三、教學(xué)建議:

      1、要點分析:

      (1)正方形的上下,左右折成一個四層厚的小正方形,要注意紙的開口不要弄錯,開口要向右下角放

      (p38---圖13-----1)。

      (2)在小正方形上畫圖很重要,先花9個定點,看成9個方小格子,然后在上面畫線(p38----圖13----2)。

      (3)左右展開后會看正反折線。

      (p38------圖13------3)

      一、教學(xué)過程:

      1、新課導(dǎo)入:師:今天我們先來聽聽《曹沖稱象》的故事。

      師生講故事,了解稱象的全過程:空船——裝大象——水平面上的船舷上刻痕跡-——大象下船-——裝石頭。

      2、師生探究:師:你們講的都很好,曹沖是個很聰明的孩子,會動腦筋,會用水的浮力來代替秤,真巧妙啊!今天我們就來做這個紙工----曹沖稱象。(教師要求同學(xué)們看書,說說制作步驟)

      3、學(xué)生作業(yè)

      教師動手體驗:

      (1)學(xué)做舉重大力士;(2)學(xué)做曹沖稱象

      A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊,然后領(lǐng)畫。9個點及線條,告訴學(xué)生這些線條將用剪刀剪的

      (p38----圖13-----2)

      B、學(xué)生折小方塊(開口別放錯)畫9點和線條。

      C、剪線條后左右展開,教師讓學(xué)生自己觀察分析,哪是象鼻子,牙,耳,腿等

      (p38----圖13-------3)D、學(xué)生動手折“曹沖稱象”。(p38-------圖13----4)

      E、上色,畫圖,美化作品。

      (p39----圖13-----5)F、優(yōu)秀學(xué)生可學(xué)習(xí)制作“聰明泉”中的大力士。步驟:左右對折---畫-----剪------折。(p39-----圖13----6)活動建議:課堂教學(xué),可安排在語文課《曹沖稱象》的前后上。評價建議:自己打分,教師復(fù)評。優(yōu)秀作品展出。

      第13課

      迷你坦克

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、利用廢棄的牙膏制作坦克,學(xué)習(xí)紙盒子的剪、拉、粘合等方法,創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象。

      2、通過對廢棄物的重新利用,使小學(xué)生意識到創(chuàng)作就在身邊,要愛惜平時的廢棄物,培養(yǎng)廢物利用的思想。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      材料:大號牙膏盒子一個、一次性木筷一只、雙面膠。工具:剪刀。

      三、教學(xué)建議: 要點分析:

      (1)牙膏殼一分為二的切割不易平均分割,可以事先用尺畫一些直線再剪。(2)履帶兩邊的圓輪子不易剪圓,均勻,可以事前用一個圓來印畫一下。(3)整輛車比較搖晃,下面的一對履帶可以用紙條加固一下。

      三、教學(xué)過程:

      1、新課導(dǎo)入:師:同學(xué)們知道坦克嗎?大家來說說坦克的特性作用。(可以播放軍事片《坦克大戰(zhàn)》等,學(xué)生說坦克的威力、型號)

      2、師生探究: 師:你們講的都很好,坦克是軍事上最輝煌的成果,他是矛和盾的結(jié)合,火力大,包裝厚實,一般用于沖鋒,攻堅。今天我們來學(xué)習(xí)用牙膏殼來做一個迷你小坦克,請同學(xué)們看課本,討論一下,坦克應(yīng)該怎么做?

      (學(xué)生自學(xué),看圖講講制作過程,教師可以選一些小朋友上來演示一下)

      3、學(xué)生作業(yè)

      A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔(p41---圖14--2)

      B、把牙膏殼一分為二剪成兩個坦克履帶并畫上剪空的幾個輪子(p41----圖14-----3)

      C、美化炮塔,插上炮塔后將炮塔與一對履帶“品”字形粘合。(p41------圖41-----14----4)

      D、用紙條將兩根履帶加固,成“工”字形粘合。

      4、拓展與延伸:用同樣的方法,鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機?;顒咏ㄗh:課堂教學(xué),可做課外延伸,辦個“車迷展”,展出學(xué)生的作品。

      評價建議:小組打分,教師記載。美觀牢固的打優(yōu)秀,次之打良好,合格,另有創(chuàng)造的學(xué)生可加“五角星”表彰。第14課

      安裝門鈴(選學(xué))

      第15課

      南湖紅船模型制作

      一、《南湖紅船模型制作》的學(xué)材選擇

      1、南湖坐落在浙江嘉興,那兒風(fēng)景秀麗,景色迷人。南湖紅船就??吭谀虾吷?,它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學(xué)生進(jìn)行愛黨教育的好材料。

      2、紙模制作從小學(xué)低年級起,一直受到學(xué)生的歡迎。四年級學(xué)生 已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗,在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的,難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí),是符合學(xué)生的思維特點的。

      3、紙模制作需要既動手又動腦,學(xué)材又比較開放。模型的式樣多,制作時使用的工具也不僅相同,可以用剪刀剪,也可以用美工刀刻,零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計。因此,非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。

      4、制作好的南湖紅船模型,又是一件激勵自己進(jìn)步的工藝品。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、簡單了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史,對學(xué)生進(jìn)行愛黨教育。

      2、培養(yǎng)培養(yǎng)動手技能和運用工具的技能。

      3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。

      三、《南湖紅船模型制作》的活動設(shè)計思路

      讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂,必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

      《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個背景材料,這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船,它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一?;顒忧翱梢杂媚虾木坝^和南湖船??康奈恢糜枚嗝襟w播放,以激發(fā)起學(xué)生對南湖景色的喜歡,對南湖紅船的敬仰。

      接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型,明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法,想想說說自己的制作方法,要人人都說,小組里說,班級里說,說得充分,比較出最完善的裝配設(shè)計方案。然后把自己的設(shè)計方案寫進(jìn)書本的方框里。

      有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前,可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂,從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視,解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。

      制作完畢要組織評比,以激勵學(xué)生制作熱情。

      “小看臺”是讓學(xué)生舉一反三,明白用紙不但可以制作南湖紅船,還可以制作各種漂亮的其他模型,以激發(fā)學(xué)生對制作紙模的興趣愛好。

      “聰明泉”是讓學(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。

      有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實地考察,以增強學(xué)生的直觀印象。

      第16課

      風(fēng)力車

      頭腦OM活動的由來:

      美國葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾·米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的基礎(chǔ)上,70年代起,在美國聯(lián)邦政府的資助下,開設(shè)IRT創(chuàng)造學(xué)課程。通過實驗米克盧斯教授發(fā)現(xiàn),實驗組學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí),思維流暢、思路敏捷,富有創(chuàng)造性,有些學(xué)生的小發(fā)明甚至獲取了專利。由此受到啟發(fā),米克盧斯設(shè)計了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學(xué)生解決,1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克(OM)競賽”,這屆競賽局限于美國,共有28所中學(xué)參加。

      1、活動的目標(biāo)

      《風(fēng)力車》的教學(xué)內(nèi)容,是一種典型的OM題目。在這節(jié)課的設(shè)計中,我們首先出示的是本次活動的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難,直至在符合規(guī)則的前提下完成這個任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路,學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見,也可通過團(tuán)隊的力量設(shè)計不同的風(fēng)力車。

      三、教學(xué)中的建議

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      沒有講臺

      頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過程中,需要教師不斷及時有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍,對過去那種教師在講臺上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返,取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭論及做一名合格的助手。在教學(xué)中,教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的,幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。

      ●只有舞臺

      OM教學(xué)中,學(xué)生是每次活動中擁有絕對自主權(quán)的研究者。不管他們觀點正確與否,他們的每一個觀點的得出都是基于個體的經(jīng)驗與團(tuán)隊研究的分析結(jié)果。因此,在活動中我們必須要讓我們的每一個學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機會,推動他們對自己的研究成果做進(jìn)一步的分析,使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣。

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      磨他千遍

      允許學(xué)生不斷嘗試,直至成功。

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      精美與粗糙

      在完成的作品中,總會出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況,這是無法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時,必須從三種角度來進(jìn)行審視。首先,他是否盡心盡力的去做?其次,通過他對自己作品的表述找尋他具有特色的一面;最后,了解他達(dá)成的任務(wù)是通過怎樣的手段實現(xiàn)的?不管怎樣,每個孩子在活動中都會出現(xiàn)閃光點,因此無論學(xué)生在活動過程中成為團(tuán)隊里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色,教師都不要過多的干涉他們,因為社會的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動群體。

      結(jié)束語:

      本教材教學(xué)內(nèi)容是編委對新課程標(biāo)準(zhǔn)較為深思的一種解讀。這意味著我們在實施教學(xué)時,要把它作為一個完整的體系來使用。但它畢竟也只是范本中的一種。所以,還需要教師在實踐中,不斷地改進(jìn)完善,并出現(xiàn)新的解讀。教師的知識與技術(shù)素養(yǎng),將決定教學(xué)實施的合理和有效。最終的成功將取決于教師!

      第五篇:勞技課教案

      第一課.塑料絲杯套

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會用塑料絲編織方法。

      2.初步學(xué)會用塑料絲編織杯套的技能。、3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動態(tài)度,增強質(zhì)量意識。4.陶冶學(xué)生愛美情操,感受勞動的樂趣。教學(xué)重點:塑料絲編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點:塑料絲編織方法異同點及內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程:

      塑料絲是常見的帶狀編織材料之一。它質(zhì)地柔軟且可塑性強。如果通過精心設(shè)計,運用編制的常用技法,就能用它編制出提包.果盤.花籃等生活用品和工藝品。下面我們學(xué)習(xí)用塑料絲編織杯套,了解編織簡單工藝品的基本方法,在動手實踐中體驗設(shè)計.編織的樂趣。

      編織材料準(zhǔn)備

      (1).60 cm長的塑料絲40根,40 cm長的塑津斗絲l根。(2).剪刀。

      編織過程

      1.觀察思考:你能看出杯套的編制用了結(jié)藝中的哪些技術(shù)和方法嗎? 2.實踐探索

      (1)編套口(2)編套身(3)編套底

      注意:在編結(jié)時,拉絲的力度要均勻,盡量使套身整呈圓筒形,這樣才美觀。

      第二課.塑料帶提籃

      教學(xué)目標(biāo)

      1.掌握挑壓編織技法,學(xué)習(xí)提籃的編制方法,編成小提籃。2.在編提籃的過程中,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn).踏實的作風(fēng)和互助合作精神。3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計創(chuàng)新,提高審美情趣。教學(xué)重點:塑料帶提籃編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點:塑料帶編織方法中的挑壓編織法。教學(xué)過程:

      用過的塑料捆扎帶扔了十分可惜。我們可以廢物利用,用它們來編制提籃等物品。通過編制提籃,我們可以學(xué)習(xí)挑壓.扭絞的基本編織技法,為以后學(xué)習(xí)編制枝條生活用品和工藝品打下良好的基礎(chǔ)。

      編織材料準(zhǔn)備 1.剪刀。

      2.塑料捆扎帶數(shù)根。經(jīng)條:寬0.8 cm.長60 cm的15根,寬0.8cm.長80 cm的5根,寬0.8cm.長40 cm的4根;緯條:寬0.5 cm.長約2500 cm和寬0.2 cm.長約500 cm的各1根,寬1.5 c,m.長75 cm的1根;提手:寬0.8 cm.長80 cm的2根。另準(zhǔn)備直徑1 cm.長25 cm的塑料管2根。

      編織過程

      1.觀察思考:想一想,這個提籃是怎樣編制而成的?提手是怎樣安裝的? 2.實踐探索(1)編制底部(2)編制四邊(3)收口(4)制作提手

      第三課.麥稈遮陽帽

      教學(xué)目標(biāo)

      1.掌握麥稈遮陽帽的編織技法,編制麥稈遮陽帽。

      2.在編織麥稈遮陽帽的過程中,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn).踏實的作風(fēng)與合作精神。

      3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計創(chuàng)新,提高審美情趣。教學(xué)重點:麥稈遮陽帽編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點:麥稈遮陽帽的編織帶。教學(xué)過程:

      麥稈輕盈柔軟而且透氣性強,是天然的編織材料。麥稈編織常用折.疊.穿.插.壓等編織方法,簡單易學(xué)。只要掌握了基本方法,你就可以用編織好的帶子縫制遮陽帽.各種小提包或其他生活用品和工藝品了。

      編織材料準(zhǔn)備

      麥稈或彩色塑料管若干根。如果沒有麥稈,也可以用彩色塑料管代替。

      編織過程 1.觀察思考

      想一想,編織制作這頂遮陽帽需要注意些什么呢? 2.實踐探索(1)編織帶子(2)縫遮陽帽

      第四課.竹篾筲箕

      教學(xué)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生會了解在國際上享有盛譽的東陽竹編工藝品的生產(chǎn)流程。

      2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)及熱愛勞動人民的感情。

      3.嘗試學(xué)習(xí)竹篾編織,在合作中享受勞動的樂趣。教學(xué)重點:竹篾筲箕編織的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點:竹篾筲箕的操作過程。教學(xué)過程:

      竹篾是竹子劈開削成的薄片,也稱篾片。竹篾無毒耐洗,人們常用它來編制籃子.盤子.筲箕等器物,一般可用來直接盛裝食物。編制筲箕用的竹篾較薄.竹條較細(xì),使用前一定要削刮光滑。在把所有的用料準(zhǔn)備齊全后,要先經(jīng)過煮.燙之后才能動手編制。

      編織材料準(zhǔn)備

      1.長40 cm.寬0.7 cm的撐圈篾片1根,長35 cm.寬l cm的外圈篾片l根,長30cm.寬0.9 cm的內(nèi)圈篾片1根,長34 cm.寬0.8 cm的上圈篾片1根,長15 cm.寬0.8 cm的經(jīng)條篾片6根,0.15 cm細(xì)的竹條若干,長25 cm的細(xì)鐵絲1根。

      2.篾刀,尖嘴鉗。編織過程 1.觀察思考

      說說筲箕的形狀特點。想一想,編制筲箕應(yīng)該從哪兒開始起頭呢?你能看出它那細(xì)密整齊的竹條是怎樣編制的嗎? 2.實踐探索(1)編制底部(2)圍撐圈(3)編兩側(cè)(4)扎外圈

      第五課.藤條小果盤

      教學(xué)目標(biāo):

      1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。

      2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色:深淺相配。

      3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識。

      重點與難點

      在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

      教學(xué)過程:

      大自然中很多植物都長滿柔軟的枝條。我國民間藝人就地取材,根據(jù)枝條的粗細(xì)不同,因材而異,用巧手編制出大小不一.富有裝飾性的生活器具或工藝品,使枝條編制形成獨特的技法。其中,用細(xì)細(xì)的藤條編制而成的盤.籃.簍.筐等用品,不僅顯得小巧玲瓏,而且美觀實用。學(xué)習(xí)編制藤條小果盤,可.以從中了解枝條編織的基本技巧。

      編織材料準(zhǔn)備

      寬約0.2 cm.長約60 cm的細(xì)藤條24根寬約0.2 cm.長約30 cm的細(xì)藤條24根。

      編織過程 1.觀察思考

      你能看出小果盤是從哪兒開始起頭的嗎?它又在哪里收尾的? 2.實踐探索

      (1)起頭(2)編盤底(3)編盤邊(4)收尾

      第六課.柳條花籃

      教學(xué)目標(biāo):

      1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。

      2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色:深淺相配。

      3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識。

      重點與難點

      在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

      教學(xué)過程:

      柳條編制的提籃.籮筐.背簍等生產(chǎn)或生活用具,歷來受到大家的喜愛并被廣泛使用。尤其是被染色后的柳條編制工藝品進(jìn)人國內(nèi)外市場后,更是受到廣大用戶的青睞。我們學(xué)習(xí)編制柳條花籃,是為了進(jìn)一步鞏固枝條編織的技法,并從中找到更多的創(chuàng)作靈感,編制出更新奇的作品。

      編織材料準(zhǔn)備

      細(xì)柳條若干(取12根長20 CIII_的柳條作為經(jīng)條,其他作為緯條,另外再準(zhǔn)備長l20 cm.略粗的柳條2根)。

      觀察思考

      柳編花籃與其他材料編制的籃子形狀有什么不同?你能看出它是怎樣編制而成的嗎? 實踐探索

      第七課.盤花布扣

      教學(xué)目標(biāo):

      1.在操作中初步了解及探索盤花布扣編織的方法。

      2.盤花布扣的縫制方法以及花樣的編織。

      3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識。

      重點與難點

      盤花扣的樣式和編織制作技術(shù)。

      教學(xué)過程:

      精美的時裝.別致的盤花布扣,古樸典雅,頓具神韻,演繹出中國服裝工藝的淵源文化。盤扣,又名中式扣,通常用斜條布縫成圓索帶盤繞而成。現(xiàn)在,盤花布扣多用絲麻和合成材料機織成的圓索體彩帶制作,其色彩亮麗,方便實用。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來體現(xiàn)其傳統(tǒng)與時尚巧妙結(jié)合的風(fēng)格,通常廣泛用于旗袍.仿古服飾等中式衣服的衣領(lǐng).袖襟以及一些鞋帽的裝飾。近年來流行的唐裝正是以盤花扣的點綴而愈顯東療魅力,并風(fēng)靡全球的。其藝術(shù)欣賞價值是其他紐扣所不可比擬的。同學(xué)們,讓我們一起來縫制一對新穎.獨特的盤扣吧!

      搜集盤花扣的樣式,初步了解制作技術(shù),編織材料準(zhǔn)備

      針,線,剪刀,厚紙板,頂針箍,4條機織(或布條縫制)的圓索帶。

      觀察思考:這件衣服漂亮嗎?它的裝飾有什么特點?

      第八課.拼布靠墊

      教學(xué)目標(biāo):

      1.布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索。

      2.了解熟悉操作過程。

      3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識。

      重點與難點

      在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

      教學(xué)過程:

      布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少。其艷麗的色彩.別致的造型以及簡單易學(xué)的制作技巧,備受人們的青睞。在日常生活中,用那些顏色各異.大小不一的布塊或舊衣服.舊床單等,依照自己的想象,把它們剪成規(guī)則的圖形,拼接成各種圖案,然后再縫制成靠墊擺放在家中,豈不是很有意義的事!怎么樣,大家一起來試試吧

      編織材料準(zhǔn)備。1.針線,剪刀。

      2.1塊長為15 cm的正方形厚紙板。3.邊長為45 cm的舊布塊2塊。4.約185 cm長的斜紋滾邊帶l根。

      5.兩種不同顏色的布各9塊。(剪布的方法:把紙板放在布塊上,用筆沿紙板畫一周虛線,在虛線外0.8 cm;處剪下正方形布塊,若布上有圖案,最好將圖案位于正方形中心)觀察思考:這些圖案漂亮嗎?看一看,它們的構(gòu)圖有什么特點?

      第九課.刺繡小手帕

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點

      讓學(xué)生能夠積極參與活動,欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識.教學(xué)難點

      讓學(xué)生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)過程:

      刺繡是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶,春秋時期多用以服飾點綴。到了唐代,它又發(fā)展成接近純觀賞型的繡字.繡像工藝,并出現(xiàn)了代表我國刺繡最高水平的“四大名繡”

      (蘇繡.湘繡.蜀繡.京繡)。

      隨著科技的不斷進(jìn)步,相繼出現(xiàn)了機繡和電腦繡等,使刺繡工藝煥發(fā)出勃勃生機。但手工刺繡仍然以它獨特的風(fēng)格.逼真的效果.豐富的針法及廣泛的應(yīng)用為其他刺繡不可比擬,具確。強大的生命力和吸引力,備受世界各國人民的青睞。

      下面讓我們一起學(xué)習(xí)手工刺繡工藝,繡一塊精美的手帕吧 編織材料準(zhǔn)備 1.繡花針,彩色繡線,頂針,剪刀,圖樣,鉛筆,白紙,復(fù)寫紙,竹繃。

      2.邊長為30cm的正方形凈面細(xì)布1塊。

      觀察思考(見課本P27頁)

      這是3幅刺繡作品,仔細(xì)觀察,看看它們有什么不同,并說說你的看法?

      第十課.緞帶繡小飾物

      教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。

      3.提高學(xué)生的動手實踐能力,審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學(xué)材料:繡針,彩色緞帶,格紋布,剪刀。教學(xué)步驟: 一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣

      今天我們來學(xué)習(xí)緞帶繡(板書:緞帶繡),通過這幾個字,你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎 下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點。

      二.介紹緞帶繡

      緞帶繡也稱帶繡,是一絲線為繡線直接在織物上進(jìn)行刺繡.花紋醒目有立體感,是一種深受人們喜愛的,非常別致的服裝裝飾形式。

      三.介紹材料及工具

      緞帶繡所用的主要材料是各種顏色,寬窄不同的緞帶;緞帶繡所用的主要工具時剪刀,繡針。

      四.講授緞帶繡基本針法

      1.起針:把絲帶頭剪成三角形或直接喘過,然后把針扎入帶尾。2.直針繡:向上進(jìn)針,向下出針,形成第一針,繼續(xù)繡制。

      3.米字繡:繡制三個直針,針從中間向上穿過布面,繞過三個直針后,穿到布的背面,完成一個米字形。4.菊葉繡:進(jìn)針后形成一個線套,針從線套穿過,針繞過線套后向套外進(jìn)針,拉緊,形成一個菊花瓣。

      教師講解示范,學(xué)生動手操作.五.作業(yè): 回家自行設(shè)計一張圖,下次我們用緞帶繡來完成自己設(shè)計的東西。

      課后反思:學(xué)生動手能力比較強,學(xué)習(xí)興趣高。

      第十一課.縫制工藝包

      教學(xué)目的和要求

      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生對縫制工藝包的整個制作過程有一個比較充分的理解。

      教學(xué)重點

      工藝包的制作過程。教學(xué)難點

      設(shè)計并制作一款充滿個性的工藝包。課型與教法講練結(jié)合;理論與實踐相結(jié)合

      本節(jié)課通過錄像演示和學(xué)生適當(dāng)動手操作相結(jié)合,讓學(xué)生理解男襯衫領(lǐng)翻領(lǐng)的制作過程,如不用采用這種教學(xué)方法,以老師在機房里實踐操作演示,可能會浪費很多時間,如直接在課堂上學(xué)習(xí)理論知識,那么在實踐操作中可能會引出很多問題,所以,我認(rèn)為通過比較直觀的錄像演示和學(xué)生的適當(dāng)動手操作能力相結(jié)合(邊理論邊實踐),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,這樣也更有利于學(xué)生的掌握。

      精制的工藝小包,時尚又溫馨,加上晶瑩剔透的串珠點綴,更加流光溢彩,令人眼花繚亂。讓我們用自己的巧手和聰明智慧,設(shè)計并制作一款充滿個性的工藝小包,既輕便,又實用。趕快動手制作吧!編織材料準(zhǔn)備

      1.針,線,彩帶,串珠,剪刀。2.面布,里布。(大小根據(jù)自己需要而定)觀察思考:這些工藝小包各有什么特點?你最喜歡哪一款?

      第十二課.十字繡壁掛

      教學(xué)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。3.使學(xué)生懂得十字繡作品的清潔與保護(hù)。

      4.提高學(xué)生的動手實踐能力,審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。教學(xué)材料:繡花針.彩色絲線.格紋布.圖紙。

      異彩紛呈.彰顯個性.并富于人性化是現(xiàn)代家居裝飾的顯著特征,更是人們追求完美.實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的廣闊空間。十字繡壁掛以其豐厚的民族文化底蘊.古樸的風(fēng)格.豐富的想象以及清新的異域情調(diào),在琳瑯滿目的家居裝飾品中獨領(lǐng)風(fēng)騷,讓人們在時尚中產(chǎn)生一種回歸自然的感覺。

      編織材料準(zhǔn)備

      1.一塊40cm×30cm的十字繡專用小方格布。2.竹繃,針,花線,圖案,復(fù)寫紙。觀察思考

      你喜歡這些作品嗎?想一想它們是用什么針法繡成的? 實踐探索

      試著按照下面的方法來做一做吧!綜合實踐課教案——十字繡

      教學(xué)方法:講解.欣賞和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。

      第一課時:了解.認(rèn)識十字繡

      教學(xué)步驟:

      一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣。

      同學(xué)們了解十字繡嗎?說說你是從哪兒了解十字繡的?你認(rèn)為十字繡的作品美不美?老師出示幾幅十字繡作品,讓學(xué)生欣賞??戳诉@么美的十字繡作品,你們想不想自己動手繡一幅?

      二.介紹十字繡的起源與發(fā)展

      什么是十字繡,顧名思義,就是使用專用的繡線和十字格布,利用經(jīng)緯交織的搭十字的方法,對照專用的坐標(biāo)十字繡圖案進(jìn)行刺繡,任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。

      十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術(shù),具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮庭中風(fēng)行,后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡,這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不盡相同,隨著時間的推移,形成了各自的風(fēng)格。無論是繡線.面料的顏色還是材質(zhì),都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛。現(xiàn)如今再度受到矚目,為大眾所喜愛。是因為它是一項易學(xué)易懂的手藝,可以用于很多場合,如工藝品.家居.裝飾等,同時也可以自娛自樂,體現(xiàn)個人風(fēng)格。

      目前在中國,十字繡已經(jīng)被更多的人所接受和喜愛,市場上各種十字繡產(chǎn)品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn),現(xiàn)在主流的十字繡產(chǎn)品主要分為國產(chǎn)和進(jìn)口兩大類,國產(chǎn)十字繡,價格便宜,但繡出的質(zhì)量差;進(jìn)口十字繡,繡出的作品效果好,但價格要高出一些。

      三.欣賞不同類型,不同種類的十字繡作品。

      法第二課時:認(rèn)識.練習(xí)十字繡基本繡

      一.介紹材料

      十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計圖稿,根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格就可以了。

      二.講授刺繡竅門

      1.繡前要保持雙手的清潔,以免弄臟網(wǎng)面。2.用普通縫紉線將繡布四周縫一圈,避免繡布脫絲。

      3.先將繡花線剪成約50厘米的分段,這是最方便刺繡的長度。然后,將繡花線的六股分成兩份,每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股,然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中,繡花線緊纏在一起時,你可以放開手上的針讓它懸垂于半空,繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì),難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

      4.切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時,請在布料后預(yù)留一寸長的線尾。用手指按住線尾,然后開始刺繡。在進(jìn)行刺繡時,針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后,只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步,并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時,請在重新開始刺繡的位置附近,將針和線穿越幾個針步的底部。

      5.切勿從一個區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域!

      6.在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來,因此請先完成一個區(qū)域,然后再開始另一個。

      7.假如在刺繡中,繡花線緊纏在一起時,您可以放開手上的針讓它懸垂于半空,繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì),難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

      8.繡的時候線不要拉的太緊或太松。

      三.開始刺繡:

      1.請將三股繡花線穿過針眼。

      2.找出圖案設(shè)計的中心位置。(圈著的部分)

      3.現(xiàn)在,將刺繡用格紋布的四邊互相對折,找出布的中心點。4.從布的中心點向上數(shù)12格,然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個位置開始刺繡。在格紋布的背面,將繡花針穿過A孔拉出(參照圖1),然后插入B孔,再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式,繼續(xù)多繡半個十字。

      5.從E到F之后,你便可以完成十字針的另一半(參照圖2)。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D,然后從E拉出插入B,再從C拉出插入H。這樣,你完成第一行的刺繡!現(xiàn)在,向下移一行,數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目,開始在I的位置繡第二行。

      6.有關(guān)針步的圖案和顏色,請仔細(xì)按照圖紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行,先繡上十字針的一個斜步,然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀,請同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

      7.就是如此簡單的一個針步,你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會了基本針步,一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮,就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計。

      四.繡完后的保護(hù)。1.為了確保繡好的成品的干凈與平整,繡好后應(yīng)使用中性洗滌液在冷水或溫水中單獨手洗,切記不要揉搓或擠壓,在沖洗干凈后把作品從水中取出,平鋪在預(yù)先準(zhǔn)備好的白色干毛巾上,然后卷起毛巾把多余的水份壓出,展開放在通風(fēng)處晾干,晾干后從背面熨平。

      2.熨燙時要從背面前后移動著熨,這樣可使作品更平整,不會傷到繡線。

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