第一篇：亡人逸事教案及說課稿

教案

教學(xué)目標(biāo)

1．鑒賞文章語淺情深的細(xì)節(jié)美和人物的性格美。

2．自主、個(gè)性化閱讀鑒賞，初步實(shí)現(xiàn)多元解讀、創(chuàng)新閱讀。

教學(xué)重點(diǎn)

.平凡的生活細(xì)節(jié)描寫和融記事抒情于一爐的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)

1.“真”中求美，“美”中顯真的特色。

2．家常話語中的思念和哀傷。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課文

蘇軾——《江城子》

十年生死兩茫茫。

不思量，自難忘。

千里孤墳，無處話凄涼。

縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。

小軒窗，正梳妝。

相顧無言，惟有淚千行。

料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

這首詞是蘇軾在妻王弗亡故十年后，在密州一次夢見王弗后寫的，生者與死者雖然幽明永隔，但感情依然誠摯，詞中體現(xiàn)出對亡妻的無限思念。

今天，我們來共同品讀散文大師孫犁的一篇悼念亡妻的散文，一起鑒賞大師家常似的話語中蘊(yùn)涵的深情。

二、整體感知：自由朗讀課文，隨著孫犁的筆跡去體會(huì)作者的情感。

交流閱讀感受：在文章的閱讀中，你讀到作者什么樣的情感？

對亡妻的懷念和感激，自責(zé)、歉疚之情

三、在《祭妹文》中袁枚是如何表達(dá)對妹妹的思念和哀悼的？試舉幾例：

（1）、小時(shí)候，一起捉蟋蟀；一起讀書

（2）、哥哥生病了，講野聞逸事給哥哥聽，給哥哥解悶

都是通過生活中瑣事得來表達(dá)自己的情感的。孫犁在《亡人逸事》中悼念亡妻也是通過生活中瑣事來表達(dá)自己的情感的，他寫了哪些有關(guān)妻的生活瑣事呢？

1.天作之合，“巧”

這部分從“天作之合”的婚姻說起?！疤熳髦稀睂σ话惴蚱藿Y(jié)對，只不過是一句道好頌吉之詞。愛妻所言“假如不是下雨，我就到不了你家里來！”可見作者對那天的雨懷著深深的感激之情。大凡人們感天謝地，都是得到了意想不到或難以承受的幸福。作者特記“天作之合”，正是因?yàn)槠逓樗麕砹藧?、幸福、寬慰，甚至寫作的靈感、語言的源泉。在這里與其說作者在謝天，不如說是在謝妻；對天的感念，其實(shí)就是對妻的感念。

2.看戲相親，寫“貞”。

.簡評“盯”、“跳”、“走”、“鉆”幾個(gè)動(dòng)詞對刻畫人物情態(tài)的作用。

.研究“你明天叫車來接我吧，我不能這樣跟著你走?！边@句話，表現(xiàn)人物怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？

? 這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)傳神地刻畫了未婚妻初次會(huì)面靦腆害羞的神態(tài)。? 這一令人忍俊不禁的語言細(xì)節(jié)描寫，突出了妻作為一個(gè)農(nóng)村婦女濃重的禮教觀念，表現(xiàn)了她的質(zhì)樸。

? 這里的描寫流露出作者對亡妻的贊美之情，寫出了亡妻的淳樸和貞潔。

3.、勤勞持家，寫“能”。

寫了“回家訴苦”、“背瓜遭遇”、“學(xué)會(huì)紡線織布”、“賣線賣布”、“關(guān)愛孩子”幾件小事。這幾件事反映妻如何從一個(gè)嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親的過程，凸現(xiàn)妻吃苦耐勞、善于學(xué)習(xí)的品質(zhì)。其中“每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來回在炕下走”的細(xì)節(jié)，寫足了妻子對孩子的愛。

“回家訴苦”、和“背瓜遭遇”是形成妻子性格轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為妻子美德形成作了鋪墊，妻子前后的表現(xiàn)形成鮮明的對比，突出妻子的美德。

4.總括一生,寫“情”。

結(jié)尾交代妻臨終時(shí)仍記著丈夫在做小職員時(shí)，寄給她家兩丈花布的事，有什么作用？

文章以妻子“閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容”作結(jié)，用意是什么？

?.這兩句看似平常的問答，將夫妻恩愛之情寫到了極致，中國傳統(tǒng)講究得一還兩，薄施厚報(bào)，“投我以木瓜，報(bào)之以瓊劇?！蔽覀兛梢韵胍姡?yàn)槟莾烧苫ú?，傳統(tǒng)觀念較強(qiáng)得妻子對丈夫不知付出多少愛與體貼。

?.文章以“一絲幸福的笑容”句作結(jié)，使讀者看到了一個(gè)辛勞一生、溫柔善良卻又不乏堅(jiān)強(qiáng)的中國婦女形象。所以作者在前面愧疚地寫到：“我們結(jié)婚四十年，我有許多事情，對不起她，她沒有一件事情是對不起我的。”作者對亡人的愧疚與自責(zé)，深摯地表達(dá)了對亡妻的極度思念——人雖如風(fēng)后入江之云，飄搖而去，情，卻永遠(yuǎn)印在自己的心田，吹不走，抹不去，不思量，自難忘。

四、板書：語言

服飾

表情 細(xì)節(jié)描寫

行動(dòng)

心理 事物的細(xì)微環(huán)節(jié)

五、這種用細(xì)膩的筆觸來刻畫人物形象，描寫人物情感的寫法，我們就稱之為細(xì)節(jié)描寫。（這些細(xì)節(jié)描寫的作用）

體會(huì)在本文中的作用：這些描寫都十分細(xì)膩的刻畫出丈夫?qū)ν銎薜膽涯睢?/p>

六、閱讀孫犁的另外一篇小說《荷花淀》的前一部分，找出這篇小說中有關(guān)人物的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用？

七、小結(jié)

作者所選材料都是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的，但幾十年的夫妻生活，鍋碗瓢勺交響，瑣事多多，作者慧眼獨(dú)到，捕捉最能表現(xiàn)亡妻勤勞、淳樸，達(dá)到美的極致。亡妻的個(gè)性美，也就在于作者對人物的細(xì)膩刻畫，一滴水也能反映出太陽的光輝，平凡中更能見偉大，愿我們大家平時(shí)多留意、多觀察，如此，才能使筆下的“他”有別于任何一個(gè)另外的他。

《亡人逸事》說課稿

從容說課

對亡者的悼念總會(huì)引發(fā)人們的悲惻之感，這篇作品也不例外。細(xì)細(xì)讀來，在作品用真實(shí)的細(xì)節(jié)、樸實(shí)的語言所敘述的舊事中，流露的是一種真情。我們似乎也看到了作者那仿佛要穿越時(shí)光找回從前的雙眼，蒼老的目光里沉淀的滿是歲月積累的真情。這里沒有“青梅竹馬，兩小無猜”式的浪漫，沒有“舉案齊眉?‘相敬如賓”式的恭敬，也沒有“貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂”式的清高自守，這里只有一種帶著些許酸楚、些許溫暖的回憶。引導(dǎo)學(xué)生在真情體驗(yàn)中去理解作者、理解作品是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。注重以教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的情感是教學(xué)本文的主要方法。

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用并學(xué)會(huì)借鑒運(yùn)用。2．品味并理解作品樸實(shí)語言中所流露的真情。

過程與方法

1．創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)描寫的妙處。2．品味語言，感悟真情。

3．引申拓展，借鑒細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解作者思念亡妻的凄惻之情，收獲感動(dòng)，收獲健康的愛情觀。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握對細(xì)節(jié)描寫手法的分析與云用．教學(xué)難點(diǎn)

在“不太使人感傷的斷片”中，理解作者對亡人的愧疚和自責(zé)與深摯的、極度的思念之情。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件 課時(shí)安排

一課時(shí) 教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課] 師：今天課前我們先放松一下，請大家來看一個(gè)小故事。

【投影。】

話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時(shí)，伸著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣，幾個(gè)侄兒和些家人，都來訌亂著問；有說為兩個(gè)人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，卻只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“老爺!只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。

【有的學(xué)生看后發(fā)出會(huì)心的笑?！?/p>

師：大家知道這個(gè)嚴(yán)監(jiān)生嗎? 【有學(xué)生說這是個(gè)吝嗇鬼，這時(shí)所有學(xué)生都明白了，于是笑聲更大了?！?/p>

師：(笑問)大家笑什么? 【學(xué)生七嘴八舌?！?/p>

生1：這個(gè)人也太摳門了，小氣?? ．

生2：真是比吝嗇鬼還要吝嗇??

生3：也虧得有人能弄懂他的心思，不然他怎么斷氣啊??

師：看來我們都不會(huì)像嚴(yán)監(jiān)生這樣被人笑話了。(學(xué)生笑聲又起。)師：是的，這就是晚清作家吳敬梓在《儒林外史》中塑造的一個(gè)有名的吝嗇鬼的形象。我想問大家一個(gè)問題，作者對這個(gè)為一根燈草而遲遲不肯斷氣的吝嗇鬼進(jìn)行諷刺時(shí)，借用了一種什么寫法? 生：(紛紛發(fā)表意見)夸張。

師：對。是用了夸張的寫法。那么這種夸張是在哪一個(gè)細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出來的呢? 生：一根燈草。

師：很好。就是這一根燈草帶來的細(xì)節(jié)描寫。體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用正是今天我們在《亡人逸事》一文中要學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。[推進(jìn)新課] 【投影：孫犁(1913～2003)，原名孫樹勛。河北安平人。1927年考入保定育德中學(xué)，高中畢業(yè)后任職員、小學(xué)教員?？箲?zhàn)爆發(fā)后，在冀中從事抗日宣傳、教育、文化工作，并開始文學(xué)創(chuàng)作。1944年到延安，在魯迅藝術(shù)文學(xué)院從事研究和教學(xué)，這時(shí)發(fā)表的《荷花淀》等作品受到稱賞?？箲?zhàn)勝利后回冀中編雜志、寫小說散文，并參加土改工作。1949年1月隨軍入天津，在《天津日報(bào)》主編文藝副刊。早期作品后選編、修改收入小說散文合集《白洋淀紀(jì)事》(中國青年出版社1958年初版)。50年代初出版反映抗戰(zhàn)的長篇小說《風(fēng)云初記》。1959年出版中篇小說《鐵木前傳》。歷任中國作協(xié)理事、天津作協(xié)副主席、主席、名譽(yù)主席。1955年后因病遠(yuǎn)離文壇的主流，并開始閱讀大量傳統(tǒng)文化典籍。1977年以來，主要以散文創(chuàng)作為主。因自成風(fēng)格而被稱為“荷花淀派”開創(chuàng)者，有諸多后人效仿?！拔母铩焙蟪霭媪恕妒|齋小說》《秀露集》《耕堂雜錄》《尺澤集》《老荒集》《陋巷集》《無為集》《曲終集》等散文集?！秾O犁散文選》于1989年獲新時(shí)

期全國優(yōu)秀散文(集)榮譽(yù)獎(jiǎng)。

早期作品明凈質(zhì)樸，勾勒出鄉(xiāng)土民風(fēng)，繼承了廢名一脈的抒情風(fēng)格，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。《荷花淀》《吳召兒》《囑咐》等流傳不衰。晚近所作由清新入于平淡，而在簡潔之中更富有蘊(yùn)藉?！?/p>

師：下面請大家快速閱讀課文，了解文章四個(gè)部分的主要內(nèi)容。

【學(xué)生快速閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)?！?/p>

師：下面請幾位同學(xué)進(jìn)行一下概括。

生l：第一部分從“天作之合”的婚姻說起．回憶了作者與妻子是怎么結(jié)婚的。

生2：第二部分著重寫了自己和妻子初次見面時(shí)的情景。

生3：第三部分寫妻子如何從一個(gè)人家的嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親。

生4：第四部分寫了作者對妻子的愧疚以及回憶了妻子臨終前的情景。

師：大家概括得非常好，準(zhǔn)確全面．能突出重點(diǎn)。從內(nèi)容來看，這是一篇懷念妻子的悼亡之作，作者在回憶逝者時(shí)，借助一些具體的事情為我們展現(xiàn)了逝者生前的音容笑貌。請大家再次閱讀課文，看一看文中都具體地寫了哪些事情呢? 【學(xué)生閱讀、議論?！?/p>

生1：在第二部分有這樣一段話“姑姑的話還沒有說完，我看見站在板凳中間的那個(gè)姑娘，用力盯了我一眼，從板凳上跳下來，走到照棚外面，鉆進(jìn)了一輛轎車”，這是作者第一次和妻子見面時(shí)的情景。

師：為什么這個(gè)情景給作者的印象特別深呢? 生1：這是第一次見面嘛!而且這里還用了’“用力盯了我一眼”這樣一個(gè)細(xì)節(jié)。(眾生笑)師：所以作者在多年之后對這一情景仍然記憶猶新啊!(略一停頓)但我們再想想，僅止于 此嗎? 【學(xué)生議論?！?/p>

生2：我覺得這么多年后作者仍記得這個(gè)情景，正是他對妻子懷有深情的一種表現(xiàn)。多年來，這一情景或許不止一次引起作者的美好回憶。

生3：我認(rèn)為“用力盯了我一眼”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了妻子對“我”不加掩飾的一種埋怨，這也給作者留下了很深的印象。

生4：根據(jù)下文來看，這一情景在作者印象中之所以如此深刻還和他們多年來經(jīng)常提到這件事有關(guān)。

師：(鼓勵(lì))幾位同學(xué)的分析都不錯(cuò)，要么能入情入理．要么能結(jié)合上下文，這種理解作品的思路首先值得肯定。綜合一下大家的意思，我想從這兩個(gè)方面來總結(jié)：一是因?yàn)樽髡邔ζ拮拥纳钋?；二是這個(gè)情景也能很好地表現(xiàn)出人物的直率性格。所以這第一次見面永遠(yuǎn)留在了作者印象里。

生：(舉手)老師，我想補(bǔ)充一點(diǎn)，這個(gè)情景還表現(xiàn)出了人物另外的一種性格，就是“她禮教觀念很重”。

師：很好!你的補(bǔ)充很重要。這可以看出作者的妻子是一個(gè)有著禮教觀念的舊式婦女。

【學(xué)生點(diǎn)頭表示同意。】

師：說到“舊式婦女”，我們除了看到人物身上禮教觀念較重的缺陷外，還會(huì)看到一些什么呢? 【學(xué)生討論?！?/p>

生：吃苦耐勞。比如第三部分說她開始“只會(huì)做些針線活，沒有下場下地勞動(dòng)過”，但到后來，“她就下決心學(xué)。從紡線到織布，都學(xué)會(huì)了”。

師：(追問)為了學(xué)會(huì)這些拋都付出了怎么樣的辛苦? 生：“兩個(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵危执?，又短，指甲也短了?！?/p>

師：好的，這又是一個(gè)表現(xiàn)人物形象的細(xì)節(jié)。這種因生活原因而給妻子帶來的變化的細(xì)節(jié)還有哪些? 生l：“她帶著孩子們下場下地。到了集日，自己去賣線賣布，有時(shí)和大女兒輪換著背上二斗高梁，走三里路，到集上去糶賣。”而且“從來沒有對我叫過苦”。

師：這說明在生活中她變得越來越——

生：堅(jiān)強(qiáng)。

生2：還有她拉扯孩子的事，“每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來回在炕上走”。

師：這些細(xì)節(jié)又讓我們看到了一個(gè)什么樣的形象? 生：一個(gè)為了家庭的生計(jì)，任勞任怨、歷盡艱辛的母親形象。

師：一個(gè)雨天牽出的一段姻緣就這樣成就了一個(gè)母親、一個(gè)妻子，也成就了作者的一片深情，無論是當(dāng)年戲臺(tái)下那嗔怪的一“盯”，還是那一雙因?yàn)橥茩C(jī)杼而變了形的手，在多年以后都成了一種回憶，一種寄托了作者對亡妻不盡深情的回憶。接下來請大家閱讀第四部分，看一看在這一部分作者又是怎樣表達(dá)對亡妻的懷念的。

【學(xué)生閱讀課文，小聲地議論著。】

生1：是借一位老朋友、老鄰居之口來表現(xiàn)的，“他覺得她待我太好，幫助太大了”，而且還提到作者“曾多次借用她的形象”來寫小說，并且指出作者也承認(rèn)妻子是他的第二源泉。從這些內(nèi)容可以看出作者的妻子對作者影響很大，這也是作者懷念亡妻的一個(gè)原因。

生2：當(dāng)作者“衰年多病”的時(shí)候，實(shí)在不愿再去回顧這些。到了“老年孤處，四壁生寒”時(shí)，“幾乎每晚夢見她，想擺脫也做不到”，這些都是作者直接表達(dá)出的對于妻子的感情。

生3：我覺得最后提到的一個(gè)細(xì)節(jié)最為感人，在妻子臨終之前．還向作者問起曾經(jīng)買過兩丈花布的事，“她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容”。

師：她為什么要問起這件事呢? 生3：因?yàn)樽髡邽樗龅氖绿倭?，所以她一直記得這件事。

師：這真是一位少抱怨、多勞累的妻子啊!也正因如此，作者的內(nèi)心才越覺得——

生3：愧疚與不安。[知識(shí)拓展] 師：是的。斯人已逝，當(dāng)作者帶著一種愧疚與不安來懷念逝者的時(shí)候，我們似乎也看到了作者那仿佛要穿越時(shí)光找回從前的雙眼，蒼老的目光里沉淀的滿是歲月積累的真情，這里沒有“青梅竹馬，兩小無猜”式的浪漫，沒有“舉案齊眉?‘相敬如賓”式的恭敬，也沒有“貧賤之交不可

忘，糟糠之妻不下堂”式的清高自守，這里只有一種帶著些許酸楚、些許溫暖的回憶。翻開歷史的記憶，我們發(fā)現(xiàn)，不獨(dú)孫犁有此真情，曾經(jīng)吟詠過“無邊落木蕭蕭下”的沉郁頓挫的杜甫，曾經(jīng)高歌過“大江東去”的激昂澎湃的蘇軾，也都抒寫過對妻子的真情。

【投影?！? 月 夜

杜 甫

今夜郡州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

江城子

乙卯正月二十日夜記夢

蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。

師：大家看看這兩首作品，能看出哪些詩句是對詩人妻子的描寫?這些描寫又寫了怎樣的妻子形象? 生1：《月夜》里“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”這幾句寫了月夜里的妻子形象，似乎是為什么事而悲愁。

生2：《江城子》里“小軒窗，正梳妝”是寫妻子的。

師：是的。這里詩人也是借助了日常生活中的一些細(xì)節(jié)來刻畫妻子的形象。不同的 是，《月夜》是杜甫寫在安史之亂中的一首作品，此時(shí)，詩人與妻子身處兩地，詩人回憶從 前長安淪陷，一家人逃難到了羌村的時(shí)候，與妻子“同看”今夜摝州之月而共“憶長安”的情景。如今卻是詩人身陷亂軍之中，妻子“獨(dú)看”摝州之月而“憶長安”，這里的“憶”不僅充滿了辛酸，而且交織著憂慮與驚恐。往日與妻子同看摝州之月而“憶長安”，雖然百感交集，但尚有自己為妻子分憂；如今呢，妻子“獨(dú)看”摝州之月而“憶長安”，“遙憐”小兒女們天真幼稚，只能增加她的負(fù)擔(dān)，哪能為她分憂啊!這個(gè)“憐”字，也是飽含深情、感人肺腑的?！跋沆F云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”是妻子獨(dú)自看月的形象描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)“憶長安”。望月愈久而憶念愈深，甚至?xí)?dān)心她的丈夫是否還活著，怎能不熱淚盈眶?這也是詩人對妻子的掛念。

而蘇軾的《江城子》和我們的課文一樣，也是一首悼念亡妻的作品?！耙箒碛膲艉鲞€鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行”正是因“不思量，自難忘”的那種刻骨銘心的想念而產(chǎn)生的想象。夫妻相逢在夢中，現(xiàn)實(shí)中時(shí)間與空間的距離都沒有了，痛徹肺腑地表達(dá)了詩人對亡妻的悼念。[課堂小結(jié)] 師：金圣嘆說過，一花、一瓣、一毛、一鱗、一焰，“其間皆有極微”。在文學(xué)作品中，細(xì)節(jié)是作品真實(shí)的一種體現(xiàn)?；仡櫸覀儎偛趴催^的這幾篇詩文，這里使細(xì)節(jié)真實(shí)起來的其實(shí)是一種情，一種發(fā)自肺腑的真情，也正因如此，它們才具有了令人感動(dòng)的特質(zhì)。

[布置作業(yè)] 師：選擇你所熟悉的一個(gè)人，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法對其進(jìn)行介紹。文章要力求寫出對讀者的感染力。

下課!

第二篇：《亡人逸事》說課稿

《亡人逸事》說課稿

正學(xué)中學(xué)呂家輝

一．說教材

（一）教材分析

本文是孫犁在晚年對亡妻的悼念之作，樸實(shí)的筆調(diào)中飽含對亡妻的深情，是“悼亡文學(xué)”中的佳作。作者通過對真實(shí)的生活細(xì)節(jié)的回憶描寫，為我們塑造了一個(gè)少埋怨，多勞累，而用情極深的妻子形象，也透露出作者深深的愧疚之情。

根據(jù)教材安排，本文是第四板塊“慢慢走，欣賞啊”的一篇選教課程，是屬于“活動(dòng)體驗(yàn)”專題。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本板塊的專題解說，對本文的處理重在引導(dǎo)學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的品味和研讀，重在對本文真摯情感的體悟，在思辯和討論中完成活動(dòng)體驗(yàn)。

（二）說學(xué)生

高一的學(xué)生，在必修一已經(jīng)接觸過散文，所以知道一些散文的基礎(chǔ)。本文關(guān)鍵要加強(qiáng)學(xué)生對語言的審讀能力和審美能力。而細(xì)節(jié)描寫是高中第一次集中講到，所以作為重點(diǎn)去突破。使學(xué)生培養(yǎng)起更良好的學(xué)習(xí)的散文的興趣和方法。作為高一的學(xué)生，要理解作者深藏的感情有點(diǎn)困難，可以采取同學(xué)間討論，類文賞析，師生間的相互置疑設(shè)問等引導(dǎo)方法來設(shè)置情境。

（三）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材特色以及大綱要求，制定教學(xué)目標(biāo)如下：

1．知識(shí)與技能

（1）體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用并學(xué)會(huì)借鑒運(yùn)用。

（2）品味并理解作品樸實(shí)語言中所流露的真情。

2。過程與方法

（1）創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)描寫的妙處。

（2）品味語言，感悟真情。

（3）引申拓展，借鑒細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

3。情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解作者思念亡妻的凄惻之情，收獲感動(dòng)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

掌握對細(xì)節(jié)描寫手法的分析與運(yùn)用．

2．教學(xué)難點(diǎn)

（1）在“不太使人感傷的斷片”中，理解作者對亡人的愧疚和自責(zé)與深摯的、極度的思念。

（2）教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)。

二．說教學(xué)方法

借助多媒體課件的教學(xué)手段,采用：激趣──感知──品讀、賞析──討論──拓展延伸的教學(xué)模式。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。同時(shí)，教師適時(shí)的啟發(fā)點(diǎn)撥，使整個(gè)教學(xué)導(dǎo)之有序，從而構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語文課堂。

三．說學(xué)習(xí)方法

新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。為此，我設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)方法：朗讀法、欣賞法、討論法、質(zhì)疑法等指導(dǎo)學(xué)生如何鑒賞寫人記事類的散文，如何品析作品的語言，體會(huì)深藏的感情。

四．教具的使用

多媒體課件

五．教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

（一）導(dǎo)入新課

《江城子》(錄音)

（二）概括內(nèi)容

用小標(biāo)題的形式概括亡妻人生的四個(gè)階段。（讀課文，小組討論）

天作之合：從“天作之合”的婚姻說起，回憶了作者與妻子是怎么結(jié)婚的。

初次見面：著重寫了自己和妻子初次見面時(shí)的情景。

勤勞持家：寫妻子如何從一個(gè)嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親。

臨終痛別：寫了作者對妻子的愧疚并回憶妻子臨終前的情景。

（三）活動(dòng)體驗(yàn)（體驗(yàn)細(xì)節(jié)之美）

師：寫了哪些“亡人”的逸事？這些“逸事”表現(xiàn)了“亡人”的什么樣的性格？（小組討論，一組一段）

明確：細(xì)節(jié)1：她點(diǎn)頭笑著說：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來！”——一如既往的溫柔和內(nèi)心的幸福感，以及她對婚姻的滿意。

細(xì)節(jié)2：“盯”“跳”“走”“鉆”——靦腆害羞

細(xì)節(jié)3：她嚴(yán)肅地說：“你明天叫車來接我吧，我不能這樣跟著你走?！薄Y教觀念很重，又非常質(zhì)樸。

細(xì)節(jié)4：我從外面回來，看到她兩個(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵危执?，又短，指甲也短了?！浅Ｐ羷?/p>

細(xì)節(jié)5：每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來回在炕下走。——關(guān)愛孩子

細(xì)節(jié)6：她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容?！子跐M足

追問：

第一部分：“天作之合”的橫批到處有，為什么作者影象特別深？

第二部分：問：“盯”換成“瞪”可以嗎？體現(xiàn)作者妻子是個(gè)怎樣的人？

問：為什么對這樣的小事記到現(xiàn)在？

問：禮教意識(shí)重，作者是褒還是貶？

第三部分

問：這樣運(yùn)用對比來寫，和就直接寫妻子一直是勤勞的，那樣效果有什么不同？ 第四部分

問：為什么閉上“眼睛”，說“還”向我提起這樣一件小事？是第一次說這件事情嗎？ 師：這真是一位少抱怨、多勞累的妻子?。∫舱蛉绱?，作者的內(nèi)心才越覺得— ——愧疚與不安。

師：（生齊讀）“我們結(jié)婚四十年。。?！?/p>

師（小結(jié)）：所以，苦不是苦，是情愛的風(fēng)景。學(xué)會(huì)欣賞人生吧！這樣有愛的苦也是甜的。

此處看是平淡，確實(shí)恩愛到了及至，這也是本文我們的難點(diǎn)，理解平淡的文字后，極度的思念之情！就象作者所說的：“就是這樣的文字，我也寫不下去了?！笨梢娪们橹?。

一篇《亡人逸事》短短兩千多字，沒有肝腸寸斷的感情噴涌，沒有如泣如訴的哀婉，但平平淡淡的敘述中分明可以感到欲哭無淚的沉甸甸的 悲哀。

作者所說的：“不太感傷的斷片”原來卻是最傷感的文字！

（四）細(xì)節(jié)模寫（課堂練習(xí)）

師：這里說了這么多“亡人”的小事，這些小事就是運(yùn)用了“細(xì)節(jié)描寫”

對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫在文學(xué)作品中叫做細(xì)節(jié)描寫。

1．如何寫好細(xì)節(jié)：

（1）真實(shí)，符合生活的邏輯

（2）符合人物的個(gè)性

（3）精心錘煉詞語。

（4）巧妙運(yùn)用修辭。

2．結(jié)合生活體驗(yàn)，作文訓(xùn)練。（三分鐘）

隨著時(shí)光的流逝，我們可能會(huì)淡忘故去的親人，曾經(jīng)的老師和朋友??但是也許他（她）的一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神??將長久留在你腦海中，并永遠(yuǎn)鮮亮。

請打開記憶的閘門，尋找你記憶最深的細(xì)節(jié)。

（五）盤點(diǎn)收獲：今天你學(xué)了什么？（總結(jié)）

1．了解作家夫婦的真愛摯情

2．學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)藝術(shù)，能欣賞，會(huì)使用

3．懂得欣賞人生?！嗖皇强?，是情愛的風(fēng)景。

（六）補(bǔ)充作者及詩作介紹

作者：孫犁(1913-2003)，小說散文合集《白洋淀紀(jì)事》，其中《荷花淀》等作品受到稱賞。因自成風(fēng)格而被稱為“荷花淀派”開創(chuàng)者，作品風(fēng)格清新平淡

（七）拓展延伸（聽錄音，感受情感）

巴金《懷念蕭珊》（節(jié)選）

（八）課后練習(xí)

閱讀《金岳霖先生》，從中找出幾個(gè)傳神的細(xì)節(jié)描寫，把你的鑒賞心得寫下來。

第三篇：亡人逸事教案

亡人逸事（教案）

一

教學(xué)目標(biāo) 抓住細(xì)節(jié)描寫，品味文章內(nèi)容，把握作者對亡妻真摯的愛情和深深的悼念之情。2 通過文本分析，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫的方法，遷移到平常寫作中。

二

教學(xué)重點(diǎn)

找出文中對亡妻的生活細(xì)節(jié)的描述，分析亡妻的人物形象，體會(huì)作者真摯感情。

三

教學(xué)難點(diǎn)

總結(jié)細(xì)節(jié)描寫的方法，將其遷移到課外寫作中。

四

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

愛情是古往今來人們最喜歡吟詠的篇章。大家知道哪些關(guān)于愛情的詩句?。浚▽W(xué)生回答）好，老師這里有幾句非常經(jīng)典的愛情句子，我們一起來看一下。每個(gè)人都渴望愛情的浪漫，但是在現(xiàn)實(shí)生活中瓊瑤式的電視劇情節(jié)卻非常少，大多數(shù)人每天過的還是柴米油鹽，平凡無奇的生活。今天，就讓我們一起走進(jìn)作家孫犁，走進(jìn)他的那份平淡中的刻骨銘心。

（二）介紹作者

我們也許對孫犁這個(gè)作家還不大了解，首先要知道他是位現(xiàn)代作家。他有幾部非常著名的小說，短篇小說《荷花淀》，中篇小說《鐵木前傳》，長篇小說《風(fēng)云初記》。小說散文合集《白洋淀紀(jì)事》，是作者最負(fù)盛名的，最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的作品集。通過預(yù)習(xí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)，孫犁的小說語言清新自然，樸素簡練，那他這種創(chuàng)作風(fēng)格影響了一批作家，這一批作家就被稱為“荷花淀派”，而孫犁也自然地成為“荷花淀派”的代表人物。

（三）整體感知 這張是孫犁和他夫人的生活照，本文的題目叫《亡人逸事》，“亡人”是指誰？指亡妻，很明顯。那有沒有人能告訴我“逸事”是什么意思？

明確：逸事：世人不知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見于正式記載的。接下來，請大家自由朗讀課文，找一找作者寫了哪幾件“亡人逸事”？你從中感覺到孫犁的亡妻是怎樣一個(gè)人？

明確：天作之合初次見面

叫車接她

回家哭訴

背瓜摔跤

學(xué)習(xí)織布

賣線賣布

夜抱病兒

臨終問布

妻子：賢妻良母

大家說的都很好，我這里用一個(gè)詞“賢妻良母”來概括，我想這個(gè)詞語也是當(dāng)時(shí)社會(huì)對婦女的最高評價(jià)。讀到這里，我來問一問，孫犁在他的文章中對他的夫人直接贊美了嗎？他說“?。∥业姆蛉巳绾稳绾吻趧?，如何如何擁有愛心了嗎？”沒有，那他是怎樣刻畫這位女性形象的??？

我們看一下，他抓取的都是日常生活中的小事，在他的文章中更注重細(xì)節(jié)描寫。我們平常一直在提，要注重細(xì)節(jié)描寫，可能有很多同學(xué)到現(xiàn)在還不清楚，什么事細(xì)節(jié)描寫？那我們首先來搞清楚這個(gè)問題。

明確：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，刻畫人物時(shí)，或點(diǎn)化肖像，或描摹神態(tài)，或描寫動(dòng)作，或敘述語言，具有傳神寫照的藝術(shù)效果。

根據(jù)這段文字，你來總結(jié)一下，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時(shí)，哪些是比較重要的？ 明確：典型情節(jié)

肖像描寫

神態(tài)描寫

動(dòng)作描寫

語言描寫

細(xì)節(jié)往往于細(xì)微處不同凡響，往往通過一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話，來讓文章細(xì)致感人。

（四）局部研讀 那我們就根據(jù)黑板上的這些信息，一起來看一看作者是通過哪些細(xì)節(jié)來刻畫亡妻的？ 示例：首先，我來談?wù)勎艺业降囊惶帲瑒偛耪f了，細(xì)節(jié)可以是一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話，那我找到的是這樣一句話。在第一部分末尾，妻子說“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來！”

明確：這句話是語言細(xì)節(jié)描寫，大凡人們感謝上天時(shí)，都是因?yàn)榈玫搅艘庀氩坏降男腋?。妻子也是如此。用簡單的一句話，表達(dá)了妻子對婚后生活的滿意，表現(xiàn)了兩人婚姻生活的美滿，寄予了作者對妻子濃濃的思念。

大家覺得我這樣的分析可行嗎？好，大家可以參考我這樣的分析方法，以四人為小組，找出描寫亡妻的細(xì)節(jié)，談?wù)勀愕母惺?。（學(xué)生討論）

明確：①用力盯了我一眼，從板凳上跳下來，走到照棚外面，鉆進(jìn)了一輛轎車。

盯，寫出了一個(gè)姑娘對自己未來夫婿的強(qiáng)烈好奇心。從未見過面，卻已是確定的婚姻關(guān)系，這種好奇心是如此的強(qiáng)烈，以至她不顧姑娘家的禮節(jié)，大膽而用力地“盯”了我一眼。然而這一盯，卻暴露了自己，于是不顧穩(wěn)重，“鉆進(jìn)”了轎車。寫出了亡妻的靦腆羞澀，如今早已天人永隔，但這個(gè)印象留在了他的記憶最深處。

②“挎好筐系猛一立，因?yàn)楸惫咸?，把她弄了個(gè)后仰，沾了滿身土，北瓜也滾了滿地。她站起來哭了，母親倒笑了，自己把北瓜一個(gè)個(gè)撿起來，背到家里去了。

“猛”，說明她沒有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槔仟N的形象，所以“哭”了，這一“哭”，將妻子剛嫁過來時(shí)的“嬌慣”表現(xiàn)得淋漓盡致。

③我從外面回來，看到她兩個(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵?，又粗，又短，指甲也短了?/p>

妻子本來是嬌生慣養(yǎng)的，但是為了解決孩子的穿衣問題，自己學(xué)織布。作者通過幾個(gè)形容詞，將妻子的吃苦耐勞的性格展示出來。

④文章最后一小節(jié)

作者為什么要把花布寄到她娘家去才能讓妻子做衣服方便呀？ 兒子出門在外，理應(yīng)多惦念長輩，怎好“有了媳婦忘了娘”，妻子在婆家收到布，也理當(dāng)先為公婆裁衣，怎可一人獨(dú)自享用？不管是什么原因，都會(huì)引起不必要的不快，婆媳之間的關(guān)系本來就很微妙，出了什么問題，婆婆往往會(huì)從媳婦身上找原因。作者把花布寄到娘家，就可免去許多妻子不必要的麻煩。總結(jié)：大家說的都很好。本文通過細(xì)節(jié)描寫，為我們刻畫了一位吃苦耐勞，具有偉大母愛的女性形象，抒寫了自己與亡妻之間相濡以沫的濃濃真情。雖沒有華麗的語言，沒有別的悼亡文中的肝腸寸斷，只是淡淡寫來，清新自然，簡練質(zhì)樸，但我們卻從中感受到那份刻骨銘心??【與蘇軾的《江城子 十年生死兩茫茫》作感情上的比較】

（五）課內(nèi)外比較

本文的細(xì)節(jié)描寫感人至深，那我們以前還學(xué)過哪篇文章中的細(xì)節(jié)讓你動(dòng)容的？ 明確：《背影》PPT展示 我們把《亡人逸事》中的細(xì)節(jié)和《背影》中的細(xì)節(jié)擺在一起，來看一下，《亡人逸事》中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了亡人靦腆羞澀，吃苦耐勞，偉大母愛。《背影》中的細(xì)節(jié)通過平凡小事，表現(xiàn)父愛。

無論是課內(nèi)還是課外，都做到了細(xì)節(jié)之中刻人物，平凡之中見真情。我們在寫作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。

（六）方法指導(dǎo)

金圣嘆說過，“一花、一瓣、一毛、一鱗、一焰，其間皆有極微。”通過剛才所有細(xì)節(jié)描寫的分析，你覺得一篇文章要有生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，要從哪幾方面著手？

明確：1 善于觀察生活，做生活的有心人。

抓住對象特征，不可泛泛而談。

精心錘煉詞語，務(wù)求生動(dòng)傳神逼真。

準(zhǔn)確運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語言生動(dòng)性。

（七）課外練筆

還剩下大概10分鐘左右的時(shí)間，昨天我讓大家回去寫了一篇小短文，為你的一位高中老師畫塑像，我看了一下，大家都寫得非常認(rèn)真。那么，通過我們這堂課對細(xì)節(jié)描寫的分析，你來把自己的文章修改一下，一會(huì)我請幾個(gè)同學(xué)起來讀一下。大家猜一猜，這是哪位老師。

（八）課堂小結(jié)

今天這堂課我們主要分析了細(xì)節(jié)描寫在文章中的運(yùn)用，希望大家以后能更好地運(yùn)用到作文中。

第四篇：亡人逸事公開課教案

《亡人逸事》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：鑒賞文章語淺情深的細(xì)節(jié)美和人物的性格美。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)描寫，并借鑒細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對亡妻的一片深情和家常話語中的思念和哀傷。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對細(xì)節(jié)描寫這一手法的分析與運(yùn)用。

難點(diǎn)：在“不太感傷的斷片”中，理解作者對亡人的愧疚與自責(zé)及深摯的、極度的思念之情。教學(xué)過程與內(nèi)容：

（多媒體1）照片導(dǎo)入：從他們臉上我們看不到“青梅竹馬，兩小無猜”式的浪漫，我們看不到“舉案齊眉，相敬如賓”式的恭敬。這張老照片帶給我們的只是一種帶著些許酸楚、些許溫暖的回憶，那蒼老的目光里沉淀的滿是歲月積累的真情。我們看到他們嘴角有一絲微笑，這微笑的背后，是半世的磨合、半世的相濡以沫，也許愛到了極處便成了平淡，執(zhí)子之手，與子偕老，這是每一對夫妻共同的愿望。但是，人間多有遺憾，當(dāng)身邊的她離開自己而去的時(shí)候，照片中的男主人公孫犁先生他的心情又是如何的呢？時(shí)隔多年，他那雙蒼老的雙眼又將會(huì)找尋怎樣的過去呢？今天我們一起走進(jìn)孫犁的情感世界，走進(jìn)他的《亡人逸事》。（多媒體2）展示課題

二、解題和理清基本結(jié)構(gòu)

（多媒體3）展示

亡人：指作者已故的妻子；逸事：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指小事情。從這個(gè)題目我們可以了解哪些信息——寫的是關(guān)于亡妻生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這種文章一般由片斷構(gòu)成，那這篇文章作者寫到了亡妻人生中的哪些片斷呢？快速閱讀課文，用最簡潔的語言給每一個(gè)片段加一個(gè)小標(biāo)題。（多媒體4）明確：文中一共選取了亡妻一生中的四個(gè)橫斷面來寫。

1、天作之合（緣定）：從“天作之合”的婚姻說起，回憶了作者與妻子是怎么結(jié)婚的。

2、初次見面（初識(shí)）：著重寫了自己和妻子初次見面時(shí)的情景。

3、勤勞持家（持家）：寫妻子如何從一個(gè)嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親。

4、臨終痛別（臨別）：寫了作者對妻子的愧疚并回憶妻子臨終前的情景。

（多媒體5）板書：緣定、初識(shí)、持家、臨別

三、如果用這八個(gè)字來概括一個(gè)女子的人生，那么這樣的人生是不是顯得蒼白和單調(diào)呢？人生其實(shí)是一個(gè)過程，我們生活中的情和愛來自于每一個(gè)日子里的喜怒哀樂悲歡離合，而這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢都是我們生活中的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)，構(gòu)成了我們豐滿的人生。那什么叫做細(xì)節(jié)呢？（多媒體6）

明確：細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)和環(huán)節(jié)，可以是一個(gè)細(xì)小的場景，也可以是人的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話……

●那我們來看看在本文中又有哪些細(xì)節(jié)呢？ 請找出你印象比較深的細(xì)節(jié)來談?wù)勛约旱母惺?。這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了妻子怎樣的性格呢？（多媒體7）

生2：亡妻是個(gè)勤勞、善于學(xué)習(xí)的女性。文章第三部分寫到她出嫁前“嬌慣一些，從小只會(huì) 做些針線活；”出嫁后，“從紡線到織布，都學(xué)會(huì)了。” 師：關(guān)于她勤于針線活的細(xì)節(jié)描寫有嗎？

生3：有。“看到她兩個(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵?，又粗、又短，指甲也短了?！?師：這是什么細(xì)節(jié)描寫？表現(xiàn)什么？ 生3：肖像描寫，形象地表現(xiàn)了妻子學(xué)作紡布的辛勞和付出。

師：孫犁在這里運(yùn)用了怎樣的寫作手法？

生（齊答）：對比的手法。

師：第三部分中還有哪些關(guān)于亡妻的描寫是運(yùn)用對比的手法？ 生 4：妻子以前“沒有下場下地勞動(dòng)過?！焙髞怼八龓е⒆觽兿聢鱿碌?。有時(shí)和大女 兒輪換著背上二斗高粱，走三里路，到集上去糶賣。”表現(xiàn)了妻子的勤勞肯干。

師：同學(xué)們，你們知道“二斗高粱”有多重嗎？相當(dāng)于現(xiàn)在的六七十斤的重量呀！

生5：初嫁過來時(shí)，“她頗以為苦?！焙髞硎恰皬膩頉]有對我叫過苦?！?師：這兩個(gè)“苦”的對比表現(xiàn)了什么？

生5：表現(xiàn)妻子從一個(gè)嬌慣的女孩到后來成為勤勞能干肯吃苦的家庭婦女的反差之大！

師：第三部分中有關(guān)于妻子成長過程中努力付出的描寫嗎？

生6：有。她背北瓜，因?yàn)樘?，把她弄了個(gè)后仰，她站起來哭了。師：你讀了這個(gè)細(xì)節(jié)描寫有何感受？

生6：表現(xiàn)一個(gè)嬌慣的小閨女努力成長為一個(gè)吃苦耐勞的妻子和母親的艱辛的過程。

師：妻子持家之所以辛苦還有什么其他的原因么？ 生7：有。當(dāng)時(shí)“鬧日本”，家境不好，“我”又不在家，她獨(dú)自一人支撐著整個(gè)家庭。

師：文中還表現(xiàn)了亡妻怎樣的形象？大家繼續(xù)談。

生8：愛孩子。“每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來回在炕下走。”

師：大家知道嗎，亡妻不懂醫(yī)學(xué)，她以為這樣可以減輕孩子的痛苦。他們一個(gè)有五個(gè)孩子，兩男三女，家中的長子十二歲時(shí)不幸病故，大家想想，一個(gè)如此疼愛孩子的母親遇到這樣的 噩耗該有多么痛苦??！可是妻子仍然為這個(gè)家操持著。

生（齊答）：這是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性！

師：除了第三部分外，還有哪些地方表現(xiàn)亡妻的性格的？

生 9：第二部分，表現(xiàn)亡妻是個(gè)禮教觀念很重的人?！澳忝魈旖熊噥斫游野?，我不能這樣跟 著你走?！?/p>

師：很好。不過，要你找出一個(gè)最能表現(xiàn)亡妻這種觀念的強(qiáng)烈的一個(gè)詞，是什么？

生10：“嚴(yán)肅”。這個(gè)形象讓人覺得忍俊不禁。

生11：第二部分中還有一處妻子的細(xì)節(jié)描寫也很生動(dòng)。當(dāng)她看到“我”時(shí)的動(dòng)作描寫。

師：請你抓出最有表現(xiàn)力的詞語來說說？ 生11：“用力盯”，“跳”，“鉆”。表現(xiàn)了妻子羞澀質(zhì)樸而直爽的個(gè)性。

師：“羞澀質(zhì)樸”我們都能理解，可“直爽”的個(gè)性在這里是如何體現(xiàn)的呢？

生11：當(dāng)時(shí)的農(nóng)村女孩子第一次看到自己的未婚夫應(yīng)該是非常靦腆的，甚至都不敢正眼看，頂多偷偷瞄一眼，可孫犁的妻子是“用力盯了我一眼”，這個(gè)人是她要一輩子跟的人，第一次見當(dāng)然難免會(huì)新奇，可見她的直爽天真。

師：非常好，這位女生觀察細(xì)膩，有自己的理解，而且很有道理。好！

師：文中還刻畫了亡妻怎樣的形象？

生12：文章的第四部分關(guān)于亡妻臨終時(shí)的肖像描寫，表現(xiàn)出亡妻易于滿足的性格。

師：請展開分析。

生 12：丈夫把買來的兩丈花布直接寄到她娘家，是為妻子做衣方便考慮的。這對于作者來 說是件很小的事，可妻子卻露出了幸福的笑容。

師：是啊，大家想啊，一個(gè)人在臨終前念掛的該是多么重大的事啊！妻子患病十年，臨終前沒有說自己一生的辛勞，卻記著丈夫的點(diǎn)滴關(guān)愛。這是多么感人的一瞬?。?/p>

師：經(jīng)過大家的分析，文中細(xì)節(jié)刻畫了亡妻“辛勞一生，知足安命，安于淡素，善良質(zhì)樸又不乏堅(jiān)強(qiáng)”的形象。（幻燈片8）

3、師：同學(xué)們，我注意到文章第四部分有這樣一處文字很奇怪。當(dāng)一位老朋友屢次建議“我”寫寫“大嫂”時(shí)，“我卻唯唯，一直拖延著沒有寫?！贝蠹铱窗鍟?，本文寫于妻子去世后的第十二個(gè)年頭。這不是很奇怪么？既然感情這么深，為何遲遲不寫？是他不能寫，還是不想寫，還是不愿寫呢？（幻燈片8）請同學(xué)們有感情地齊讀第三段?；卮鹄蠋煹膯栴}。

（生齊讀第四部分第三段）

生13：是作者不愿面對，對妻子感情的過于深厚。

師：作者對妻子懷有怎樣的感情呢？

生14：愧疚、感激。

師：哪里看出來？

生 14：文中提到“相聚之日少，分離之日多；歡樂之時(shí)少，相對愁嘆之時(shí)多耳。家庭及我，又多遭變故。這表明作者覺得妻子多家庭付出太多，自己沒有盡到責(zé)任。

生15：“老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢見她，作者現(xiàn)在年老體衰，更覺孤苦凄涼，自然對亡妻更加眷戀。

師：同學(xué)們都談得很好。我這里有兩段材料，大家讀讀。（出示幻燈片9）抗日戰(zhàn)爭改變了孫犁的人生道路。1937 年盧溝橋事變后，孫犁離開家鄉(xiāng)投筆從戎。1956 年初夏，孫犁不幸病倒，此后是“十年荒于疾病，十年廢于遭逢”，近20 年的時(shí)間不能正 常工作，也極少寫作?！拔母铩焙平贂r(shí)期，他受到殘酷迫害，謫居陋室。他幾次想到自殺，而終于堅(jiān)持下來?！白晕也『?，她伴我至公園，至古董店、書店，順我之素好，期有助我病速愈。當(dāng)我療養(yǎng)期間，她只身數(shù)度往返于小湯山、青島。她系農(nóng)村家庭婦女，并不識(shí)字，幼年教養(yǎng)，婚后感情，有以致之。我于她有慚德。嗚呼！死別已五載，偶有夢中之會(huì)，無只字悼亡之言，情思兩竭，亡者當(dāng)諒我乎！”

師：正是因?yàn)槠拮訉ψ约骸彝サ耐腋冻?，使孫犁對亡妻充滿了無限的眷戀、感激、愧疚之情?。ò鍟?/p>

情到深處，情何以堪！不愿面對，不愿提及！這不由得讓我想起宋代大文豪蘇東坡悼亡他的妻子王弗的一首詞《江城子》，（出示幻燈片10）請同學(xué)們一起朗誦這首詞。

江 城 子 乙卯正月二十日夜記夢(蘇軾）

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳,無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面，鬢如霜。夜里幽夢忽還鄉(xiāng), 小軒窗, 正梳妝。相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜, 短松岡。作者選取妻子生前閨房生活的細(xì)節(jié)來描寫。凸現(xiàn)妻子臨窗而坐，對鏡梳妝的場境，來表現(xiàn)昔日夫妻和睦幸福的生活，也反襯出如今“無處話凄涼”的悲傷。驀然相逢，“相顧無言，惟有淚千行”，酸甜苦辣霎時(shí)涌上心頭，相互在這默默無言中傾訴十年的痛苦。

師：孫犁在文中說，悼亡妻子，“選擇一些不太使人感傷的斷片”來寫，而且，語言極其平淡。這樣有沒有削弱作品的感染力呢？（學(xué)生齊答沒有）

為什么不太感傷的斷片和平淡的語言卻能深深地感動(dòng)著我們呢？

生16：因?yàn)榧?xì)節(jié)的真實(shí)。師：說的好！我不知道大家注意到?jīng)]，第二部分寫亡妻禮教觀念重是缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生 齊答“缺點(diǎn)”）

師：那為何還要把亡妻的缺點(diǎn)也毫不保留地呈現(xiàn)在作品中呢？ 生17：因?yàn)槿藷o完人，有時(shí)候缺點(diǎn)反而更能表現(xiàn)人的真實(shí)！

師：講得太好了?。ò鍟赫鎸?shí) 刻骨銘心的細(xì)節(jié)）

結(jié)課感悟：通過這堂課，你學(xué)到了什么？明確：細(xì)節(jié)美和人性美 師：是啊，情到深處，再華麗的語言都是蒼白無力的。唯有那真實(shí)而刻骨銘心的細(xì)節(jié)和質(zhì)樸平淡的語言，才能留給我們讀者無盡的遐思和回味！套用老舍先生在《想北平》一文中的結(jié)尾：（出示幻燈片12）

好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平??！好，不再說了吧，要落淚了。真想念亡妻?。?/p>

六、作業(yè)：（1）寫一段60字左右的文字，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,來表現(xiàn)你擁有的或曾經(jīng)擁有的一段親情或友情。

第五篇：亡人逸事新教案

《亡人逸事》教案

教學(xué)目標(biāo)：品讀作品細(xì)節(jié)的藝術(shù)魅力，作品的樸素大美。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入

想必同學(xué)們一定知道這句話：“問世間情為何物，直教生死相許。”是啊，愛情和死亡是文學(xué)的兩大永恒而沉重的主題。中國自古就有悼亡的傳統(tǒng)，從《詩經(jīng)》的“天冷衣單念亡妻”到唐代詩人元稹的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”把亡妻比成滄海、巫山，無人能超越，表達(dá)出深廣的思念之情，最有名的要數(shù)宋代詞人蘇軾的《江城子》了，能背一背嗎？

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬃如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡?！笨梢哉f，悼亡是文學(xué)的一個(gè)審美點(diǎn)。今天讓我們走近孫犁的作品《亡人逸事》。

二、題解

亡人，就是指亡妻，逸事，指不為世人所知的事跡。請同學(xué)們迅速地瀏覽全文，概括地講記述了那些逸事？

明確：緣定、初識(shí)、持家、臨終。

預(yù)測：學(xué)生可能說“天作之合，看戲相親，勤勞持家，臨終話別。

三、切入正題

這篇文章寫于1982年，但是早在19720年作者的妻子因?yàn)樘悄虿∪ナ懒耍?2年才寫這篇文章，這是為什么呢？書上有沒有交代。請同學(xué)讀一讀。

明確：因?yàn)槔吓笥训亩啻谓ㄗh，自己魂?duì)繅衾@，不思量，自難忘。同學(xué)們通過找作者生活的一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)作者寫這篇文章主要是因?yàn)槌鲇趯ν銎薜膽涯?。說到細(xì)節(jié)（板書），．．我們課文后面有對它的闡述。請同學(xué)們一起讀一讀：

惟有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值。??

師：①對，細(xì)節(jié)凸現(xiàn)真、善、美。

②是的，細(xì)節(jié)再現(xiàn)生活圖景，其實(shí)文章的內(nèi)容——“緣定”、“初識(shí)”、“持家、”“臨終”這四個(gè)部分，都是通過細(xì)節(jié)再現(xiàn)的生活圖景，展示了亡妻一生的軌跡。

③對，細(xì)節(jié)具有暗示性，是空白的藝術(shù)，富有神韻。（板書）．．．．④是的，細(xì)節(jié)表現(xiàn)思想情感。（板書）它可以是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)場景，一個(gè)心．．理活動(dòng)等。

小結(jié)以細(xì)節(jié)描寫的價(jià)值。

剛才我們找到的是一個(gè)生活場景，這是一個(gè)細(xì)節(jié)，文章其它地方也有細(xì)節(jié)描寫。

四、品讀第一部分（分組品讀）

讀文，問這一部分，你最欣賞的細(xì)節(jié)是什么？為什么？ 點(diǎn)撥：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來！” ．．小結(jié)：[妻]慶幸、感到幸福。[我]溫暖、也感到滿意。這里描繪出小夫妻和諧、美滿、恩愛圖。

五、品讀第二部分

“那姑娘盯了我一眼，從板凳上跳下來，走到照棚外面，鉆進(jìn)了一輛轎車?！?結(jié)婚以后，姑姑總是拿這件事和她開玩笑，她也總是說姑姑會(huì)出壞道兒。點(diǎn)撥：[妻]慌張、靦腆、害羞?！耙虚T回首，卻把青梅嗅。”[我]一直感到妻的真純，她的真純永遠(yuǎn)蕩漾在心間。這里描繪出趣味相親相愛圖。

六、品讀第三部分（分角色）

讀“回到娘家??讓我多睡了會(huì)兒哩！??應(yīng)該記著?！?/p>

點(diǎn)撥：

妻：嬌貴、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛。我：憐惜、心痛、感激。這一部分寫出了撒嬌圖、背瓜圖、紡織圖、下地趕集圖、愛子圖。妻子從一個(gè)嬌貴的女兒轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)、質(zhì)樸的妻子再到一個(gè)慈愛的母親。

七、品讀第四部分

“臨終之前??展現(xiàn)了一絲幸福的笑容?！?/p>

點(diǎn)撥：[妻]知足樂命、質(zhì)樸一生。[我]無盡哀思、傷痛，自責(zé)、愧疚。寫出了一幅厚重的恩愛圖。

附：為什么不把布寄到自家。不讓妻為難，因?yàn)檫€有孩子、母親。表現(xiàn)我的細(xì)心對妻的愛。

八、對比閱讀

同為懷念亡妻，與巴金的《懷念蕭珊》比較兩篇文章有何不同？同學(xué)談感受。明確：一則平淡如水，所謂“淡極始知花更艷”，表現(xiàn)是痛定思痛后的無限哀思。鐵凝：當(dāng)我重讀了他的作品，依然深深地受著感動(dòng)。他的作品所抵達(dá)的人性深度是那么刻骨；它的既節(jié)制、又酣暢的敘述所成就的氣質(zhì)溫婉而又凜然；它那清新而又講究的語言，以其所呈現(xiàn)的素樸大美使人不愿錯(cuò)過每一個(gè)字。

一則字字皆是血，句句都是淚，全文悲痛慘絕，不忍卒讀，悲痛濃得化不開。

亡悼主題有不同的風(fēng)格，但是率真的性情、真誠的人格、真摯的情感，具有打動(dòng)人心的永恒魅力。