第一篇：亡人逸事教學(xué)設(shè)計(jì)

《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．導(dǎo)入

半死桐

（思越人，又名鷓鴣天）

賀鑄 重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸？ 梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依。

空床臥聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！

賀鑄對(duì)亡妻的萬(wàn)重思念心情是通過(guò)什么表達(dá)出來(lái)的？

生活中的細(xì)微之處——空床臥聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！

生活中一個(gè)不為人所注意的細(xì)微之處將有千言萬(wàn)語(yǔ)唯恐不盡的復(fù)雜微妙心理刻畫(huà)出來(lái)。生活中很多情感都是說(shuō)不盡意萬(wàn)重的，只有抓住不為人所發(fā)現(xiàn)的細(xì)微之處才能將真摯感人的情感表達(dá)出來(lái)。

二．明確：從很小的空穴能窺見(jiàn)陽(yáng)光一樣，細(xì)小的事物刻畫(huà)人物的性格。一花一世界，一樹(shù)一菩提。三．品味文章

1.分組討論，請(qǐng)學(xué)生從文章中眾多瑣事之中，找出描寫(xiě)妻子的細(xì)小的動(dòng)作，細(xì)微的語(yǔ)言，生動(dòng)的神態(tài)，品味人物的性格特征，并體會(huì)作者的深情。慢慢走，欣賞啊 瑣事之一 天作之合（1）寫(xiě)其巧

“下雨天”，“閑坐” 與媒婆的語(yǔ)言細(xì)節(jié) “恐怕成不了”，“竟然”說(shuō)成了

寫(xiě)出媒妁之言的種種巧合，真正是有緣千里來(lái)相會(huì)。(2)由這段瑣事僅僅是寫(xiě)其巧嗎？ 婚后的幾段細(xì)節(jié)片段 學(xué)認(rèn)字、題喜聯(lián)

“假如不是下雨，我就到不了你家里來(lái)?！?/p>

明確：寫(xiě)婚后生活的幸福美滿(mǎn)，妻子的欣喜滿(mǎn)足，丈夫的懷念感激。瑣事之二 看戲相親（1）“壞道兒”，“壞”在文中有嗔怪之意，感激之情。姑姑與媒人和雨一樣，也是這段婚姻的促成者、見(jiàn)證人。（2）初見(jiàn)的片段

“并排”站立“穿的花枝招展”說(shuō)明她刻意打扮、端莊美麗，卻又羞怯矜持、質(zhì)樸可愛(ài)。（3）一連串的動(dòng)作 用力盯、跳、鉆

為什么用力盯卻不是仔細(xì)端詳

傳神地寫(xiě)出她對(duì)未來(lái)夫君相貌的好奇，想看仔細(xì)卻又羞于正視的內(nèi)心矛盾。（4）語(yǔ)言細(xì)節(jié) 嚴(yán)肅地說(shuō)“”

有當(dāng)時(shí)農(nóng)村觀(guān)念的束縛，但在作為知識(shí)分子農(nóng)村出身的作者眼中這恰恰是質(zhì)樸端莊的表現(xiàn)，有深深的贊賞之意?，嵤轮?勤儉持家

嬌慣的小閨女頗以為苦，分析兩次哭的不同。

（1）向父親哭訴 “她也起來(lái)嗎？”

“她比我起的更早?！?“那你還哭什么呢？” 1.回娘家向父親哭訴

雖嬌慣，但賢惠，對(duì)婆婆的敬重，不敢當(dāng)面說(shuō)，父親的一問(wèn)一答實(shí)際是對(duì)女兒的一種教育，要求女兒勤勞持家，尊敬長(zhǎng)輩 2.妻子哭，母親笑

此哭是懊惱的哭，笑是慈愛(ài)的笑。3.“人的力氣是使出來(lái)的，要伸懶筋。” “試試，看你背的動(dòng)嗎？” 彎下腰、挎、猛一立。

寫(xiě)出母親的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞質(zhì)樸、寬厚慈祥。妻子認(rèn)真順從，尊敬婆婆。

3.此時(shí)弱不禁風(fēng)又對(duì)比下文的堪挑大梁?！绊?shù)淖兞诵?，又粗，又短，指甲也短了。?/p>

寫(xiě)出妻子的變化，在生活中艱辛地付出，對(duì)子女辛勞哺育。明確：作者寫(xiě)妻子勤勞質(zhì)樸的品格來(lái)源于岳父和母親的言傳身教，也因?yàn)樯钇D辛所迫。作者對(duì)妻子此處的描寫(xiě)實(shí)際上是對(duì)妻子勤勞品德的肯定，同時(shí)也暗含作為丈夫未能盡責(zé)的一種愧怍。

瑣事之四 臨別之言

（1）對(duì)恩愛(ài)之事，記憶很深。

為什么不記轟轟烈烈的大事，而記寄布小事？

“兩匹花布”輕如鴻毛，在妻子看來(lái)卻重似泰山，飽含夫君的關(guān)愛(ài)?！白鲆路奖恪被蛟S只是無(wú)心之舉，在妻子看來(lái)卻是刻意為之?！八]上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容?！?/p>

妻子的這些表現(xiàn)，體現(xiàn)出妻子對(duì)幸福的追求不浪漫，很現(xiàn)實(shí)，很知足，一點(diǎn)小小的幸福足矣。

再對(duì)比妻子對(duì)妻子對(duì)整個(gè)家庭的付出，就能體會(huì)到作者說(shuō)“我有許多事情對(duì)不起她，可以說(shuō)她沒(méi)有一件事情是對(duì)不起我的?！蹦欠N愧疚了。

同時(shí)，得一還兩，薄施厚報(bào)，妻子身上的傳統(tǒng)美德也明顯展示出來(lái)。2.總結(jié)這些細(xì)部描寫(xiě)體現(xiàn)了作者對(duì)亡妻什么樣的情感？ 對(duì)作為賢妻良母的妻子的美德的贊賞。

作為在外奔波不稱(chēng)職的丈夫一種感激自責(zé)歉疚。3.作者自己對(duì)所寫(xiě)的瑣事片段是什么樣的定義？ “一些不太使人傷感的斷片”。4.那我們讀完后是否傷感？ 情深意切，感傷至極。總結(jié)：斷片是凡人小事，平平常常，平常但不平淡，為什么呢？ 細(xì)小的描寫(xiě)使人物栩栩如生，凡人小事卻透現(xiàn)出作者對(duì)妻子真摯的情感，輝現(xiàn)出人性的光輝。

四．體驗(yàn)活動(dòng)

人的生活中有很多斷片小事，往往隨意之間轉(zhuǎn)瞬即逝，同學(xué)們雖閱歷不豐，但也應(yīng)該感受到父母、師生、朋友間真摯的情感，請(qǐng)同學(xué)們談一件生活中的小事，描述出人物豐富的形象和細(xì)膩的情感。

第二篇：《亡人逸事》說(shuō)課稿

《亡人逸事》說(shuō)課稿

正學(xué)中學(xué)呂家輝

一．說(shuō)教材

（一）教材分析

本文是孫犁在晚年對(duì)亡妻的悼念之作，樸實(shí)的筆調(diào)中飽含對(duì)亡妻的深情，是“悼亡文學(xué)”中的佳作。作者通過(guò)對(duì)真實(shí)的生活細(xì)節(jié)的回憶描寫(xiě)，為我們塑造了一個(gè)少埋怨，多勞累，而用情極深的妻子形象，也透露出作者深深的愧疚之情。

根據(jù)教材安排，本文是第四板塊“慢慢走，欣賞啊”的一篇選教課程，是屬于“活動(dòng)體驗(yàn)”專(zhuān)題。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本板塊的專(zhuān)題解說(shuō)，對(duì)本文的處理重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的品味和研讀，重在對(duì)本文真摯情感的體悟，在思辯和討論中完成活動(dòng)體驗(yàn)。

（二）說(shuō)學(xué)生

高一的學(xué)生，在必修一已經(jīng)接觸過(guò)散文，所以知道一些散文的基礎(chǔ)。本文關(guān)鍵要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的審讀能力和審美能力。而細(xì)節(jié)描寫(xiě)是高中第一次集中講到，所以作為重點(diǎn)去突破。使學(xué)生培養(yǎng)起更良好的學(xué)習(xí)的散文的興趣和方法。作為高一的學(xué)生，要理解作者深藏的感情有點(diǎn)困難，可以采取同學(xué)間討論，類(lèi)文賞析，師生間的相互置疑設(shè)問(wèn)等引導(dǎo)方法來(lái)設(shè)置情境。

（三）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材特色以及大綱要求，制定教學(xué)目標(biāo)如下：

1．知識(shí)與技能

（1）體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用并學(xué)會(huì)借鑒運(yùn)用。

（2）品味并理解作品樸實(shí)語(yǔ)言中所流露的真情。

2。過(guò)程與方法

（1）創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處。

（2）品味語(yǔ)言，感悟真情。

（3）引申拓展，借鑒細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。

3。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

理解作者思念亡妻的凄惻之情，收獲感動(dòng)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

掌握對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法的分析與運(yùn)用．

2．教學(xué)難點(diǎn)

（1）在“不太使人感傷的斷片”中，理解作者對(duì)亡人的愧疚和自責(zé)與深摯的、極度的思念。

（2）教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)。

二．說(shuō)教學(xué)方法

借助多媒體課件的教學(xué)手段,采用：激趣──感知──品讀、賞析──討論──拓展延伸的教學(xué)模式。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。同時(shí)，教師適時(shí)的啟發(fā)點(diǎn)撥，使整個(gè)教學(xué)導(dǎo)之有序，從而構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。

三．說(shuō)學(xué)習(xí)方法

新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。為此，我設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)方法：朗讀法、欣賞法、討論法、質(zhì)疑法等指導(dǎo)學(xué)生如何鑒賞寫(xiě)人記事類(lèi)的散文，如何品析作品的語(yǔ)言，體會(huì)深藏的感情。

四．教具的使用

多媒體課件

五．教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

（一）導(dǎo)入新課

《江城子》(錄音)

（二）概括內(nèi)容

用小標(biāo)題的形式概括亡妻人生的四個(gè)階段。（讀課文，小組討論）

天作之合：從“天作之合”的婚姻說(shuō)起，回憶了作者與妻子是怎么結(jié)婚的。

初次見(jiàn)面：著重寫(xiě)了自己和妻子初次見(jiàn)面時(shí)的情景。

勤勞持家：寫(xiě)妻子如何從一個(gè)嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親。

臨終痛別：寫(xiě)了作者對(duì)妻子的愧疚并回憶妻子臨終前的情景。

（三）活動(dòng)體驗(yàn)（體驗(yàn)細(xì)節(jié)之美）

師：寫(xiě)了哪些“亡人”的逸事？這些“逸事”表現(xiàn)了“亡人”的什么樣的性格？（小組討論，一組一段）

明確：細(xì)節(jié)1：她點(diǎn)頭笑著說(shuō)：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來(lái)！”——一如既往的溫柔和內(nèi)心的幸福感，以及她對(duì)婚姻的滿(mǎn)意。

細(xì)節(jié)2：“盯”“跳”“走”“鉆”——靦腆害羞

細(xì)節(jié)3：她嚴(yán)肅地說(shuō)：“你明天叫車(chē)來(lái)接我吧，我不能這樣跟著你走?！薄Y教觀(guān)念很重，又非常質(zhì)樸。

細(xì)節(jié)4：我從外面回來(lái)，看到她兩個(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵?，又粗，又短，指甲也短了?！浅Ｐ羷?/p>

細(xì)節(jié)5：每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來(lái)回在炕下走?！P(guān)愛(ài)孩子

細(xì)節(jié)6：她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容?！子跐M(mǎn)足

追問(wèn)：

第一部分：“天作之合”的橫批到處有，為什么作者影象特別深？

第二部分：?jiǎn)枺骸岸ⅰ睋Q成“瞪”可以嗎？體現(xiàn)作者妻子是個(gè)怎樣的人？

問(wèn)：為什么對(duì)這樣的小事記到現(xiàn)在？

問(wèn)：禮教意識(shí)重，作者是褒還是貶？

第三部分

問(wèn)：這樣運(yùn)用對(duì)比來(lái)寫(xiě)，和就直接寫(xiě)妻子一直是勤勞的，那樣效果有什么不同？ 第四部分

問(wèn)：為什么閉上“眼睛”，說(shuō)“還”向我提起這樣一件小事？是第一次說(shuō)這件事情嗎？ 師：這真是一位少抱怨、多勞累的妻子啊！也正因如此，作者的內(nèi)心才越覺(jué)得— ——愧疚與不安。

師：（生齊讀）“我們結(jié)婚四十年。。。”

師（小結(jié)）：所以，苦不是苦，是情愛(ài)的風(fēng)景。學(xué)會(huì)欣賞人生吧！這樣有愛(ài)的苦也是甜的。

此處看是平淡，確實(shí)恩愛(ài)到了及至，這也是本文我們的難點(diǎn)，理解平淡的文字后，極度的思念之情！就象作者所說(shuō)的：“就是這樣的文字，我也寫(xiě)不下去了?！笨梢?jiàn)用情之深。

一篇《亡人逸事》短短兩千多字，沒(méi)有肝腸寸斷的感情噴涌，沒(méi)有如泣如訴的哀婉，但平平淡淡的敘述中分明可以感到欲哭無(wú)淚的沉甸甸的 悲哀。

作者所說(shuō)的：“不太感傷的斷片”原來(lái)卻是最傷感的文字！

（四）細(xì)節(jié)模寫(xiě)（課堂練習(xí)）

師：這里說(shuō)了這么多“亡人”的小事，這些小事就是運(yùn)用了“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”

對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀(guān)、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫(xiě)在文學(xué)作品中叫做細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

1．如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)：

（1）真實(shí)，符合生活的邏輯

（2）符合人物的個(gè)性

（3）精心錘煉詞語(yǔ)。

（4）巧妙運(yùn)用修辭。

2．結(jié)合生活體驗(yàn)，作文訓(xùn)練。（三分鐘）

隨著時(shí)光的流逝，我們可能會(huì)淡忘故去的親人，曾經(jīng)的老師和朋友??但是也許他（她）的一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神??將長(zhǎng)久留在你腦海中，并永遠(yuǎn)鮮亮。

請(qǐng)打開(kāi)記憶的閘門(mén)，尋找你記憶最深的細(xì)節(jié)。

（五）盤(pán)點(diǎn)收獲：今天你學(xué)了什么？（總結(jié)）

1．了解作家夫婦的真愛(ài)摯情

2．學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)藝術(shù)，能欣賞，會(huì)使用

3．懂得欣賞人生?！嗖皇强?，是情愛(ài)的風(fēng)景。

（六）補(bǔ)充作者及詩(shī)作介紹

作者：孫犁(1913-2003)，小說(shuō)散文合集《白洋淀紀(jì)事》，其中《荷花淀》等作品受到稱(chēng)賞。因自成風(fēng)格而被稱(chēng)為“荷花淀派”開(kāi)創(chuàng)者，作品風(fēng)格清新平淡

（七）拓展延伸（聽(tīng)錄音，感受情感）

巴金《懷念蕭珊》（節(jié)選）

（八）課后練習(xí)

閱讀《金岳霖先生》，從中找出幾個(gè)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把你的鑒賞心得寫(xiě)下來(lái)。

第三篇：亡人逸事教案

亡人逸事（教案）

一

教學(xué)目標(biāo) 抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品味文章內(nèi)容，把握作者對(duì)亡妻真摯的愛(ài)情和深深的悼念之情。2 通過(guò)文本分析，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，遷移到平常寫(xiě)作中。

二

教學(xué)重點(diǎn)

找出文中對(duì)亡妻的生活細(xì)節(jié)的描述，分析亡妻的人物形象，體會(huì)作者真摯感情。

三

教學(xué)難點(diǎn)

總結(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，將其遷移到課外寫(xiě)作中。

四

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

愛(ài)情是古往今來(lái)人們最喜歡吟詠的篇章。大家知道哪些關(guān)于愛(ài)情的詩(shī)句啊？（學(xué)生回答）好，老師這里有幾句非常經(jīng)典的愛(ài)情句子，我們一起來(lái)看一下。每個(gè)人都渴望愛(ài)情的浪漫，但是在現(xiàn)實(shí)生活中瓊瑤式的電視劇情節(jié)卻非常少，大多數(shù)人每天過(guò)的還是柴米油鹽，平凡無(wú)奇的生活。今天，就讓我們一起走進(jìn)作家孫犁，走進(jìn)他的那份平淡中的刻骨銘心。

（二）介紹作者

我們也許對(duì)孫犁這個(gè)作家還不大了解，首先要知道他是位現(xiàn)代作家。他有幾部非常著名的小說(shuō)，短篇小說(shuō)《荷花淀》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》。小說(shuō)散文合集《白洋淀紀(jì)事》，是作者最負(fù)盛名的，最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的作品集。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)，孫犁的小說(shuō)語(yǔ)言清新自然，樸素簡(jiǎn)練，那他這種創(chuàng)作風(fēng)格影響了一批作家，這一批作家就被稱(chēng)為“荷花淀派”，而孫犁也自然地成為“荷花淀派”的代表人物。

（三）整體感知 這張是孫犁和他夫人的生活照，本文的題目叫《亡人逸事》，“亡人”是指誰(shuí)？指亡妻，很明顯。那有沒(méi)有人能告訴我“逸事”是什么意思？

明確：逸事：世人不知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見(jiàn)于正式記載的。接下來(lái)，請(qǐng)大家自由朗讀課文，找一找作者寫(xiě)了哪幾件“亡人逸事”？你從中感覺(jué)到孫犁的亡妻是怎樣一個(gè)人？

明確：天作之合初次見(jiàn)面

叫車(chē)接她

回家哭訴

背瓜摔跤

學(xué)習(xí)織布

賣(mài)線(xiàn)賣(mài)布

夜抱病兒

臨終問(wèn)布

妻子：賢妻良母

大家說(shuō)的都很好，我這里用一個(gè)詞“賢妻良母”來(lái)概括，我想這個(gè)詞語(yǔ)也是當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)婦女的最高評(píng)價(jià)。讀到這里，我來(lái)問(wèn)一問(wèn)，孫犁在他的文章中對(duì)他的夫人直接贊美了嗎？他說(shuō)“??！我的夫人如何如何勤勞，如何如何擁有愛(ài)心了嗎？”沒(méi)有，那他是怎樣刻畫(huà)這位女性形象的啊？

我們看一下，他抓取的都是日常生活中的小事，在他的文章中更注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我們平常一直在提，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可能有很多同學(xué)到現(xiàn)在還不清楚，什么事細(xì)節(jié)描寫(xiě)？那我們首先來(lái)搞清楚這個(gè)問(wèn)題。

明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，刻畫(huà)人物時(shí)，或點(diǎn)化肖像，或描摹神態(tài)，或描寫(xiě)動(dòng)作，或敘述語(yǔ)言，具有傳神寫(xiě)照的藝術(shù)效果。

根據(jù)這段文字，你來(lái)總結(jié)一下，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，哪些是比較重要的？ 明確：典型情節(jié)

肖像描寫(xiě)

神態(tài)描寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě)

語(yǔ)言描寫(xiě)

細(xì)節(jié)往往于細(xì)微處不同凡響，往往通過(guò)一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話(huà)，來(lái)讓文章細(xì)致感人。

（四）局部研讀 那我們就根據(jù)黑板上的這些信息，一起來(lái)看一看作者是通過(guò)哪些細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)亡妻的？ 示例：首先，我來(lái)談?wù)勎艺业降囊惶?，剛才說(shuō)了，細(xì)節(jié)可以是一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話(huà)，那我找到的是這樣一句話(huà)。在第一部分末尾，妻子說(shuō)“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來(lái)！”

明確：這句話(huà)是語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)，大凡人們感謝上天時(shí)，都是因?yàn)榈玫搅艘庀氩坏降男腋?。妻子也是如此。用?jiǎn)單的一句話(huà)，表達(dá)了妻子對(duì)婚后生活的滿(mǎn)意，表現(xiàn)了兩人婚姻生活的美滿(mǎn)，寄予了作者對(duì)妻子濃濃的思念。

大家覺(jué)得我這樣的分析可行嗎？好，大家可以參考我這樣的分析方法，以四人為小組，找出描寫(xiě)亡妻的細(xì)節(jié)，談?wù)勀愕母惺堋＃▽W(xué)生討論）

明確：①用力盯了我一眼，從板凳上跳下來(lái)，走到照棚外面，鉆進(jìn)了一輛轎車(chē)。

盯，寫(xiě)出了一個(gè)姑娘對(duì)自己未來(lái)夫婿的強(qiáng)烈好奇心。從未見(jiàn)過(guò)面，卻已是確定的婚姻關(guān)系，這種好奇心是如此的強(qiáng)烈，以至她不顧姑娘家的禮節(jié)，大膽而用力地“盯”了我一眼。然而這一盯，卻暴露了自己，于是不顧穩(wěn)重，“鉆進(jìn)”了轎車(chē)。寫(xiě)出了亡妻的靦腆羞澀，如今早已天人永隔，但這個(gè)印象留在了他的記憶最深處。

②“挎好筐系猛一立，因?yàn)楸惫咸?，把她弄了個(gè)后仰，沾了滿(mǎn)身土，北瓜也滾了滿(mǎn)地。她站起來(lái)哭了，母親倒笑了，自己把北瓜一個(gè)個(gè)撿起來(lái)，背到家里去了。

“猛”，說(shuō)明她沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槔仟N的形象，所以“哭”了，這一“哭”，將妻子剛嫁過(guò)來(lái)時(shí)的“嬌慣”表現(xiàn)得淋漓盡致。

③我從外面回來(lái)，看到她兩個(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵?，又粗，又短，指甲也短了?/p>

妻子本來(lái)是嬌生慣養(yǎng)的，但是為了解決孩子的穿衣問(wèn)題，自己學(xué)織布。作者通過(guò)幾個(gè)形容詞，將妻子的吃苦耐勞的性格展示出來(lái)。

④文章最后一小節(jié)

作者為什么要把花布寄到她娘家去才能讓妻子做衣服方便呀？ 兒子出門(mén)在外，理應(yīng)多惦念長(zhǎng)輩，怎好“有了媳婦忘了娘”，妻子在婆家收到布，也理當(dāng)先為公婆裁衣，怎可一人獨(dú)自享用？不管是什么原因，都會(huì)引起不必要的不快，婆媳之間的關(guān)系本來(lái)就很微妙，出了什么問(wèn)題，婆婆往往會(huì)從媳婦身上找原因。作者把花布寄到娘家，就可免去許多妻子不必要的麻煩。總結(jié)：大家說(shuō)的都很好。本文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，為我們刻畫(huà)了一位吃苦耐勞，具有偉大母愛(ài)的女性形象，抒寫(xiě)了自己與亡妻之間相濡以沫的濃濃真情。雖沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有別的悼亡文中的肝腸寸斷，只是淡淡寫(xiě)來(lái)，清新自然，簡(jiǎn)練質(zhì)樸，但我們卻從中感受到那份刻骨銘心??【與蘇軾的《江城子 十年生死兩茫?！纷鞲星樯系谋容^】

（五）課內(nèi)外比較

本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)感人至深，那我們以前還學(xué)過(guò)哪篇文章中的細(xì)節(jié)讓你動(dòng)容的？ 明確：《背影》PPT展示 我們把《亡人逸事》中的細(xì)節(jié)和《背影》中的細(xì)節(jié)擺在一起，來(lái)看一下，《亡人逸事》中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了亡人靦腆羞澀，吃苦耐勞，偉大母愛(ài)。《背影》中的細(xì)節(jié)通過(guò)平凡小事，表現(xiàn)父愛(ài)。

無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都做到了細(xì)節(jié)之中刻人物，平凡之中見(jiàn)真情。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。

（六）方法指導(dǎo)

金圣嘆說(shuō)過(guò)，“一花、一瓣、一毛、一鱗、一焰，其間皆有極微。”通過(guò)剛才所有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析，你覺(jué)得一篇文章要有生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要從哪幾方面著手？

明確：1 善于觀(guān)察生活，做生活的有心人。

抓住對(duì)象特征，不可泛泛而談。

精心錘煉詞語(yǔ)，務(wù)求生動(dòng)傳神逼真。

準(zhǔn)確運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言生動(dòng)性。

（七）課外練筆

還剩下大概10分鐘左右的時(shí)間，昨天我讓大家回去寫(xiě)了一篇小短文，為你的一位高中老師畫(huà)塑像，我看了一下，大家都寫(xiě)得非常認(rèn)真。那么，通過(guò)我們這堂課對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析，你來(lái)把自己的文章修改一下，一會(huì)我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀一下。大家猜一猜，這是哪位老師。

（八）課堂小結(jié)

今天這堂課我們主要分析了細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章中的運(yùn)用，希望大家以后能更好地運(yùn)用到作文中。

第四篇：《亡人逸事》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

“曾經(jīng)滄海難為水除卻巫山不是云”元縝的詩(shī)句耳熟能詳，曾經(jīng)到過(guò)滄海，見(jiàn)過(guò)無(wú)比深廣之水的人，別處的水就相形見(jiàn)絀了，除了巫山云霧之外，別處的云都黯然失色了，經(jīng)歷過(guò)那么多事，如今回首，只有和你那段日子才是最值得懷念的，這是元縝寫(xiě)給他亡妻的，以滄海之水，巫山之之云比喻愛(ài)妻，表達(dá)對(duì)妻子的執(zhí)著和專(zhuān)一。蘇軾在妻子死后多年也有首悼念亡妻的詞——《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。”

（簡(jiǎn)單解釋。）謫居山東時(shí)，悼念亡妻王弗所寫(xiě)的一首詞。十年過(guò)去了，一生一死，永別茫茫，雖然強(qiáng)制自己不去思量傷心往事，但夫妻深情總是難忘，你的孤墳在家鄉(xiāng)四川，我孑然一身在山東，相隔千里，天各一方，無(wú)處訴說(shuō)滿(mǎn)腹凄涼，縱使相逢，你也不認(rèn)識(shí)我這個(gè)老頭了，風(fēng)塵滿(mǎn)面，鬢發(fā)如霜，夜里忽悠悠做了個(gè)夢(mèng)，回到故鄉(xiāng)看到你“當(dāng)窗理云鬢”，我們相顧無(wú)言，只有滿(mǎn)面淚痕，我醒來(lái)料想，年年歲歲斷腸的是那輪明月下的你那墳岡。

孫犁在妻子去世半年后也寫(xiě)過(guò)一首悼念亡妻的詩(shī)——《題亡人遺照》（即《悼?jī)?nèi)子》）：“一落黃泉兩渺茫，魂魄當(dāng)念舊家鄉(xiāng)。三沽煙水籠殘夢(mèng)，廿年囂塵壓素妝。秀質(zhì)曾同蘭菊茂，慧心常映星月光。老屋榆柳今尚在，搖曳秋風(fēng)遺念長(zhǎng)?！?/p>

文中對(duì)妻子充滿(mǎn)了贊美的懷念——“秀質(zhì)曾同蘭菊茂，慧心常映星月光”，贊美妻子蘭心慧質(zhì)；“老屋榆柳今尚在，搖曳秋風(fēng)遺念長(zhǎng)”睹物思人，然而物是人非，寄托了作者飛鴻失伴后的不盡哀思。

孫犁對(duì)妻子的感情是很深厚的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)孫犁晚年在妻子過(guò)世7年以后寫(xiě)的一篇悼念亡妻的散文《亡人逸事》。

二、作者簡(jiǎn)介

首先，我們來(lái)了解一下孫犁：孫犁，原名孫樹(shù)勛。河北安平人。1949年起主編《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝周刊》。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)天津分會(huì)副主席等職。1956年起因病輟筆。1977年以后，又寫(xiě)有不少散文和評(píng)論以及少量小說(shuō)。“荷花淀派”開(kāi)創(chuàng)者，散文和小說(shuō)都體現(xiàn)了清新和詩(shī)情畫(huà)意的特點(diǎn)，他的許多小說(shuō)都是可以當(dāng)作散文來(lái)讀的。

三、總體把握

1、下面請(qǐng)同學(xué)起來(lái)朗讀課文，其他同學(xué)一起來(lái)思考一個(gè)

問(wèn)題：文章已經(jīng)分好了四個(gè)部分，請(qǐng)給每個(gè)部分起一個(gè)標(biāo)題。

①緣定，“天作之合”，寫(xiě)事巧

②初識(shí)，“看戲相親”，寫(xiě)其貞

③持家，“勤勞持家”，寫(xiě)其能

④臨別“總其一生”，寫(xiě)自己不盡的思念之情。

2、孫犁的女兒在回憶父親時(shí)寫(xiě)道：

父親對(duì)妻真誠(chéng)如一。他不擺一個(gè)名作家的架子，關(guān)心她尊重她體貼她幫助她，從沒(méi)虛的沒(méi)假的，工資、稿酬都一分不剩地交給她。他們性格互補(bǔ)，又能相互寬容。父親對(duì)母親不僅從無(wú)挑剔指責(zé)，也從未因文化上的巨大差距而生輕視之心。有時(shí)，父親像個(gè)和藹的老師，教母親認(rèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，給她講幾句有關(guān)夫妻情分的古詩(shī)，或講一兩個(gè)文學(xué)名著的典故。母親笑吟吟地聽(tīng)著，有時(shí)我也跟著一塊兒聽(tīng)。父親視發(fā)妻如同知音，給她講自己創(chuàng)作中的甘苦，講別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，講他自己創(chuàng)作上的不足，講古人“著作等身”的成就。

母親對(duì)父親的好是一言難盡的。孩童時(shí)，我留著齊眉穗兒，梳著獨(dú)角辮兒，父親在山西路宿舍小木桌前吃飯的時(shí)候，我專(zhuān)門(mén)愛(ài)站在他身后給他“梳小辮兒”，父親雖沒(méi)生氣，母親總是急忙哄我到外面去玩，生怕影響父親吃飯。最讓人感動(dòng)的是，有時(shí)母親干脆歪著頭在一邊看著父親吃。

父親很知足自己的寫(xiě)作環(huán)境，從不為生活用品四處去買(mǎi)東西，都是母親張羅。可母親出門(mén)買(mǎi)菜他總是惦記著，下雨下雪天就叮囑別滑著，天冷刮風(fēng)就叮囑穿暖和點(diǎn)別感冒，看見(jiàn)母親頭發(fā)長(zhǎng)了，父親就說(shuō)：“來(lái)，我給你鉸鉸。”他小心翼翼剪得很齊。

……（文革時(shí)）是母親的勸說(shuō)、激勵(lì)，幫助父親活了下來(lái)。荊釵布裙善解人意的我母親，在父親心目中的分量始終沉甸甸的，就像他寧肯喜歡在案上供奉一盆樸實(shí)無(wú)華的貞石，雖不名貴奇特，卻悅目可人；寧肯欣賞窗臺(tái)上一棵清靜淡雅的白菜花，雖無(wú)冽郁的香氣卻耀眼光明。母親的堅(jiān)忍不拔、從一而終以及種種細(xì)微照顧，都刻骨銘心地令父親終生不忘。

半個(gè)世紀(jì)都快過(guò)去了，父親對(duì)妻當(dāng)年的痛苦記憶猶深，設(shè)身處地地替她著想，他自己的難過(guò)卻埋在心靈深處，融化在文字之中。

3、孫犁的散文前期清麗柔美，后期深沉蒼勁，本文寫(xiě)于晚年，典型的后期作品，把濃烈的感情寓于平淡的文字中，《亡人逸事》，是在妻子去世七年后寫(xiě)的，所以是痛定思痛的作品。痛定思痛，將生離死別之痛作了一種客觀(guān)的觀(guān)照之后寫(xiě)入文章。雖然，作者選擇了一些“不太使人傷感的斷片”，但那哀念之情卻深深地滲透在字里行間。

4、那么你覺(jué)得文中作者對(duì)妻子體現(xiàn)出來(lái)的是一種怎樣的復(fù)雜感情？從哪里可以看出？

文中有很多地方都有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)你選一個(gè)地方，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的文字背后讀出了什么？細(xì)節(jié)分析過(guò)程（前后討論）

例：在夫妻的情分上，我做得很差。正因?yàn)槿绱?，她?duì)我們之間的恩愛(ài)，記憶很深。

我在北平當(dāng)小職員時(shí)，曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)兩丈花布，直接寄至她家。臨終之前，她還向我提起這件小事，問(wèn)道：“你那時(shí)為什么把布寄到我娘家去??？”

我說(shuō)：“為的是叫你做衣服方便呀！”

她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容。

——孫犁《亡人逸事》

在動(dòng)蕩流浪的生活中，孫犁買(mǎi)了兩丈花布，寄往了妻子娘家。孫犁說(shuō)，這是為叫她做衣服方便。要論方便，直接寄往自己家里，不是比寄往她娘家更方便么？如此多費(fèi)一道周折，實(shí)則出于孫犁甚為周全的考慮。

看一看以前北方家庭的情況，可知孫犁對(duì)于妻子的體貼。當(dāng)時(shí)北方家庭，尊卑長(zhǎng)幼有序，禮教觀(guān)念很重，女人落戶(hù)到男方家里，以侍奉公婆，撫養(yǎng)兒女為第一天職，女人自己受點(diǎn)屈，吃點(diǎn)苦，似也天經(jīng)地義。孫犁的妻子為了生活，不斷學(xué)習(xí)勞動(dòng)，兩個(gè)大拇指因?yàn)闀r(shí)常推織機(jī)的機(jī)杼，已經(jīng)頂?shù)米兞诵?，又粗、又短，指甲也短了。她要給自己織布做衣服，并非難事?？墒?，孫犁寄回的布匹，跟她自織的布匹，意義是不一樣的。孫犁把布寄她娘家，是因?yàn)樗谀锛易鲆路?，心態(tài)甚為放松。倘她在婆家裁剪做衣，那么，公婆的心中，定有一些不快：第一，兒子出門(mén)在外，理應(yīng)多惦念長(zhǎng)輩，倘與媳婦兒女情長(zhǎng)，糾纏不休，豈不是“娶了媳婦忘了娘”，叫大人傷心嗎？第二，兒媳收到丈夫寄來(lái)的花布，理當(dāng)率先考慮公公婆婆或孩子們，忙著給他們量體裁衣才對(duì)，若她自己美滋滋先來(lái)享用，怎能得到良好的口碑？

公婆與兒媳的關(guān)系，向來(lái)微妙而難于把握，不能不保持一點(diǎn)進(jìn)退有據(jù)的分寸感。做兒子的，為了維持兩方平衡，也只能設(shè)身處地，在一些細(xì)枝末節(jié)上多加考慮，以避免矛盾。夫妻恩愛(ài)，外在的熱烈表達(dá)遠(yuǎn)不及對(duì)于對(duì)方的體諒與關(guān)切更為重要。我讀孫犁此篇散文，每到此處，總有一種無(wú)言的微微難受。夫妻之道，即使隨便，也該講究一些世故人情。

兩丈花布雖小，但夫妻情意的溫馨，叫人不由漾起水樣的感動(dòng)。

孫犁認(rèn)為，散文是一種“老年人的文體”，適于抒寫(xiě)自己一生的思想和情感的積淀。沒(méi)有濃烈的色彩，沒(méi)有慷慨激昂的言詞，樸實(shí)中隱含著熾烈，平淡中流露出深情。

人到老年的時(shí)候，歷盡紅塵，終于能夠了悟什么是人生最有價(jià)值的所在，然而感情卻在歲月的積淀后更為深沉而濃郁。作者對(duì)妻子的愧疚、無(wú)限傷感之意，失去了才知道珍惜，那個(gè)年代的夫妻感情更多的是一種親情，而不是轟轟烈烈的愛(ài)情，是由歲月和時(shí)間積淀下來(lái)的人間真情，醇厚而綿長(zhǎng)。

課外拓展

《背影》

走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。

“蹣跚”說(shuō)明步履不便，“探”“攀”“縮”說(shuō)明吃力，集中描寫(xiě)父親爬過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的情景，看到上了年紀(jì)的父親不辭辛苦的為自己買(mǎi)橘子，我怎能無(wú)動(dòng)于衷呢。

行動(dòng)方便的坐著等，而行動(dòng)不方便的卻去買(mǎi)橘子，父親在千辛萬(wàn)苦中為兒子所做的一切比平常所做的一切不知可貴多少倍。

巴金《懷念蕭珊》（節(jié)選）

今天是蕭珊逝世的六周年紀(jì)念日。六年前的光景還非常鮮明地出現(xiàn)在我的眼前。那天我從火葬場(chǎng)回到家中，一切都是亂糟糟的，過(guò)了兩三天我漸漸地安靜下來(lái)了，一個(gè)人坐在書(shū)桌前，想寫(xiě)一篇紀(jì)念她的文章。在五十年前我就有了這樣一種習(xí)慣：有感情無(wú)處傾吐時(shí)，我經(jīng)常求助于紙筆?？墒且痪牌叨臧嗽吕锬菐滋?，我每天坐三四個(gè)小時(shí)望著面前攤開(kāi)的稿紙，卻寫(xiě)不出一句話(huà)。我痛苦地想，難道給關(guān)了幾年的“牛棚”，真的就變成“?！绷?頭上仿佛壓了一塊大石頭，思想好象凍結(jié)了一樣。我索性放下筆，什么也不寫(xiě)了。

她不想死，她要活，她愿意改造思想，她愿意看到社會(huì)主義建成。這個(gè)愿望總不能說(shuō)是癡心妄想吧。她本來(lái)可以活下去，倘使她不是“黑老K”的“臭婆娘”。一句話(huà)，是我連累了她，是我害了她。

在我靠邊的幾年中間，我所受到的精神折磨，她也同樣受到。但是我并未挨過(guò)打，她卻挨了“北京來(lái)的紅衛(wèi)兵”的銅頭皮帶，留在她左眼上的黑圈好幾天以后才退盡。她挨打只是為了保護(hù)我，她看見(jiàn)那些年輕人深夜闖了進(jìn)來(lái)，害怕他們把我揪走，便溜出大門(mén)，到對(duì)面派出所去，請(qǐng)民警同志出來(lái)干預(yù)，那里只有一人值班，不敢管。當(dāng)著民警的面她被他們用銅頭皮帶狠狠地抽了一下，給押了回來(lái)，同我一起關(guān)在馬桶間里。

她不僅分擔(dān)了我的痛苦，還給了我不少的安慰和鼓勵(lì)。在“四害”橫行的時(shí)候，我在原單位給人當(dāng)作“罪人”和“賤民”看待，日子十分難過(guò)，有時(shí)到晚上九、十點(diǎn)鐘才能回家。我進(jìn)了門(mén)看到她的面容，滿(mǎn)腦子的烏云都消散了。我有什么委屈、牢騷都可以向她盡情傾吐。有一個(gè)時(shí)期我和她每晚臨睡前服兩粒眠爾通才能夠閉眼，可是天剛剛發(fā)白就都醒了。我喚她，她也喚我。我訴苦般地說(shuō)：“日子難過(guò)啊!”她也用同樣聲音回答：“日子難過(guò)啊!”但是她馬上加一句：“要堅(jiān)持下去。”或者再加一句：“堅(jiān)持就是勝利?！?/p>

她也有這樣的想法：她多受一點(diǎn)精神折磨，可以減輕對(duì)我的壓力。其實(shí)這是她的一片癡心，結(jié)果只苦了她自己。我看見(jiàn)她一天天地憔悴下去，我看見(jiàn)她的生命之火逐漸熄滅，我多么痛心。我勸她，安慰她，我想把她拉住，一點(diǎn)也沒(méi)有用。

她常常問(wèn)我：“你的問(wèn)題什么時(shí)候才解決呢?”我苦笑地說(shuō)：“總有一天會(huì)解決的?！彼龂@口氣說(shuō)：“我恐怕等不到那個(gè)時(shí)候了?！焙髞?lái)她病倒了，有人勸她打電話(huà)找我回家，她不知從哪里得來(lái)的消息，她說(shuō)：“他在寫(xiě)檢查，不要打岔他，他的問(wèn)題大概可以解決了。”等到我從五七干?；丶倚菁伲呀?jīng)不能起床。她還問(wèn)我檢查寫(xiě)得怎樣，問(wèn)題是否可以解決。

在那些年代每當(dāng)我落在困苦的境地里、朋友們各奔前程的時(shí)候，她總是親切地在我的耳邊說(shuō)：“不要難過(guò)，我不會(huì)離開(kāi)你，我在你的身邊。”的確，只有在她最后一次進(jìn)手術(shù)室之前她才說(shuō)過(guò)這樣一句：“我們要分別了?！?/p>

我絕不悲觀(guān)。我要爭(zhēng)取多活。我要為我們社會(huì)主義祖國(guó)工作到生命的最后一息。在我喪失工作能力的時(shí)候，我希望病榻上有蕭珊翻譯的那幾本小說(shuō)。等到我永遠(yuǎn)閉上眼睛，就讓我的骨灰和她的骨灰攙和在一起。

作者的這篇悼念亡妻的散文，記述了妻子在“文革”中因受自己的牽連而遭罪，身患絕癥得不到及時(shí)治療，最后默默離開(kāi)人世的悲慘遭遇，描寫(xiě)了夫妻倆在那段日子里患難與共、相濡以沫的深厚感情，以及互相鼓勵(lì)著希望擺脫厄運(yùn)的深切愿望。作者對(duì)亡妻的懷念之情，充溢于字里行間。這正是這一作品充滿(mǎn)感情色彩，從而“打動(dòng)讀者的心”的重要藝術(shù)因素?！稇涯钍捝骸酚跇銓?shí)無(wú)華人敘述之中凝聚著巨大的情感內(nèi)容，特別是文中關(guān)于夫妻二人在困境中的互相勉勵(lì)和蕭珊去世后的情景途述，蘊(yùn)含著無(wú)盡的辛酸和對(duì)故人的懷念，極具藝術(shù)力量?！霸谖覇适Чぷ髂芰Φ臅r(shí)候，我希望病榻上有蕭珊翻譯的那幾本小說(shuō)。等到我永遠(yuǎn)閉上眼睛，就讓我的骨灰同她的骨灰攙和在一起?！鄙⑽慕Y(jié)尾的這段敘述把作者對(duì)妻子的至愛(ài)這情以及散文特有的如泣如訴的情調(diào)表達(dá)得淋漓盡致。

平實(shí)、樸素的寫(xiě)法表現(xiàn)在采用白描手法描寫(xiě)人物。夫妻倆的一個(gè)姿態(tài)，兩三動(dòng)作，幾句話(huà)語(yǔ)，在作品中稍加勾勒和點(diǎn)染，人物形象便頓時(shí)躍然紙上，在讀者頭腦里留下清晰難忘的印象。秦牧曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)散文作者不敢流露自己的感情，不敢用自己的個(gè)性語(yǔ)言來(lái)講話(huà)，這樣的散文，藝術(shù)感染力就會(huì)降低?！卑徒鹕⑽母星樯蕽饬?，它沒(méi)有雕琢的文字，不采用華麗的詞藻，追求自然樸素的美。

5、散文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。越是細(xì)微的事物，越具滲透力，生活中能帶給人心靈慰藉的瑣事和瞬間是很多的：夜里突然醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽正輕手輕腳地給自己蓋被子，商店里先我一步出去的人依然手拉著門(mén)直到我走出去才輕輕放手等等，有一些細(xì)微的關(guān)懷，同樣有著無(wú)比尖銳的滲透力，讓堅(jiān)硬冰冷的心，瞬間暖透。如果你覺(jué)得不快樂(lè)，那只是因?yàn)槟悴粫?huì)于細(xì)微處尋找人間的真情，如果你會(huì)，即使有壓力有困惑痛苦，依然會(huì)快樂(lè)如花。

6、引申到寫(xiě)作

沒(méi)有細(xì)節(jié)的文章是沒(méi)有味道的，我們同學(xué)寫(xiě)人寫(xiě)事總是很籠統(tǒng)寬泛，比如寫(xiě)天氣冷，寫(xiě)好冷很冷，到底怎么冷法呢？風(fēng)吹在臉上象針扎，凍紅的雙手不聽(tīng)使喚，雙腳無(wú)知覺(jué)的走著，這讓我們想器冬天的感覺(jué)，自然能體會(huì)了，要讓你的文章告訴讀者是怎么一回事。

同學(xué)可以想想生活中那些細(xì)節(jié)感動(dòng)過(guò)你，用你的文字把他表達(dá)出來(lái)。主題就為“你身邊的人”。

一篇《亡人逸事》短短兩千多字，沒(méi)有肝腸寸斷的感情噴涌，沒(méi)有如泣如訴的哀婉，但平平淡淡的敘述中分明可以感到欲哭無(wú)淚的沉甸甸的悲哀。

第五篇：亡人逸事公開(kāi)課教案

《亡人逸事》公開(kāi)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：鑒賞文章語(yǔ)淺情深的細(xì)節(jié)美和人物的性格美。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并借鑒細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)亡妻的一片深情和家常話(huà)語(yǔ)中的思念和哀傷。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)這一手法的分析與運(yùn)用。

難點(diǎn)：在“不太感傷的斷片”中，理解作者對(duì)亡人的愧疚與自責(zé)及深摯的、極度的思念之情。教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容：

（多媒體1）照片導(dǎo)入：從他們臉上我們看不到“青梅竹馬，兩小無(wú)猜”式的浪漫，我們看不到“舉案齊眉，相敬如賓”式的恭敬。這張老照片帶給我們的只是一種帶著些許酸楚、些許溫暖的回憶，那蒼老的目光里沉淀的滿(mǎn)是歲月積累的真情。我們看到他們嘴角有一絲微笑，這微笑的背后，是半世的磨合、半世的相濡以沫，也許愛(ài)到了極處便成了平淡，執(zhí)子之手，與子偕老，這是每一對(duì)夫妻共同的愿望。但是，人間多有遺憾，當(dāng)身邊的她離開(kāi)自己而去的時(shí)候，照片中的男主人公孫犁先生他的心情又是如何的呢？時(shí)隔多年，他那雙蒼老的雙眼又將會(huì)找尋怎樣的過(guò)去呢？今天我們一起走進(jìn)孫犁的情感世界，走進(jìn)他的《亡人逸事》。（多媒體2）展示課題

二、解題和理清基本結(jié)構(gòu)

（多媒體3）展示

亡人：指作者已故的妻子；逸事：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指小事情。從這個(gè)題目我們可以了解哪些信息——寫(xiě)的是關(guān)于亡妻生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這種文章一般由片斷構(gòu)成，那這篇文章作者寫(xiě)到了亡妻人生中的哪些片斷呢？快速閱讀課文，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給每一個(gè)片段加一個(gè)小標(biāo)題。（多媒體4）明確：文中一共選取了亡妻一生中的四個(gè)橫斷面來(lái)寫(xiě)。

1、天作之合（緣定）：從“天作之合”的婚姻說(shuō)起，回憶了作者與妻子是怎么結(jié)婚的。

2、初次見(jiàn)面（初識(shí)）：著重寫(xiě)了自己和妻子初次見(jiàn)面時(shí)的情景。

3、勤勞持家（持家）：寫(xiě)妻子如何從一個(gè)嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親。

4、臨終痛別（臨別）：寫(xiě)了作者對(duì)妻子的愧疚并回憶妻子臨終前的情景。

（多媒體5）板書(shū)：緣定、初識(shí)、持家、臨別

三、如果用這八個(gè)字來(lái)概括一個(gè)女子的人生，那么這樣的人生是不是顯得蒼白和單調(diào)呢？人生其實(shí)是一個(gè)過(guò)程，我們生活中的情和愛(ài)來(lái)自于每一個(gè)日子里的喜怒哀樂(lè)悲歡離合，而這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢都是我們生活中的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)，構(gòu)成了我們豐滿(mǎn)的人生。那什么叫做細(xì)節(jié)呢？（多媒體6）

明確：細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)和環(huán)節(jié)，可以是一個(gè)細(xì)小的場(chǎng)景，也可以是人的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)……

●那我們來(lái)看看在本文中又有哪些細(xì)節(jié)呢？ 請(qǐng)找出你印象比較深的細(xì)節(jié)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了妻子怎樣的性格呢？（多媒體7）

生2：亡妻是個(gè)勤勞、善于學(xué)習(xí)的女性。文章第三部分寫(xiě)到她出嫁前“嬌慣一些，從小只會(huì) 做些針線(xiàn)活；”出嫁后，“從紡線(xiàn)到織布，都學(xué)會(huì)了。” 師：關(guān)于她勤于針線(xiàn)活的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有嗎？

生3：有?！翱吹剿齼蓚€(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵?，又粗、又短，指甲也短了?！?師：這是什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)？表現(xiàn)什么？ 生3：肖像描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了妻子學(xué)作紡布的辛勞和付出。

師：孫犁在這里運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法？

生（齊答）：對(duì)比的手法。

師：第三部分中還有哪些關(guān)于亡妻的描寫(xiě)是運(yùn)用對(duì)比的手法？ 生 4：妻子以前“沒(méi)有下場(chǎng)下地勞動(dòng)過(guò)?！焙髞?lái)“她帶著孩子們下場(chǎng)下地。有時(shí)和大女 兒輪換著背上二斗高粱，走三里路，到集上去糶賣(mài)?！北憩F(xiàn)了妻子的勤勞肯干。

師：同學(xué)們，你們知道“二斗高粱”有多重嗎？相當(dāng)于現(xiàn)在的六七十斤的重量呀！

生5：初嫁過(guò)來(lái)時(shí)，“她頗以為苦?！焙髞?lái)是“從來(lái)沒(méi)有對(duì)我叫過(guò)苦。” 師：這兩個(gè)“苦”的對(duì)比表現(xiàn)了什么？

生5：表現(xiàn)妻子從一個(gè)嬌慣的女孩到后來(lái)成為勤勞能干肯吃苦的家庭婦女的反差之大！

師：第三部分中有關(guān)于妻子成長(zhǎng)過(guò)程中努力付出的描寫(xiě)嗎？

生6：有。她背北瓜，因?yàn)樘兀阉藗€(gè)后仰，她站起來(lái)哭了。師：你讀了這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何感受？

生6：表現(xiàn)一個(gè)嬌慣的小閨女努力成長(zhǎng)為一個(gè)吃苦耐勞的妻子和母親的艱辛的過(guò)程。

師：妻子持家之所以辛苦還有什么其他的原因么？ 生7：有。當(dāng)時(shí)“鬧日本”，家境不好，“我”又不在家，她獨(dú)自一人支撐著整個(gè)家庭。

師：文中還表現(xiàn)了亡妻怎樣的形象？大家繼續(xù)談。

生8：愛(ài)孩子?！懊糠旰⒆影l(fā)燒，她總是整夜抱著，來(lái)回在炕下走。”

師：大家知道嗎，亡妻不懂醫(yī)學(xué)，她以為這樣可以減輕孩子的痛苦。他們一個(gè)有五個(gè)孩子，兩男三女，家中的長(zhǎng)子十二歲時(shí)不幸病故，大家想想，一個(gè)如此疼愛(ài)孩子的母親遇到這樣的 噩耗該有多么痛苦?。】墒瞧拮尤匀粸檫@個(gè)家操持著。

生（齊答）：這是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性！

師：除了第三部分外，還有哪些地方表現(xiàn)亡妻的性格的？

生 9：第二部分，表現(xiàn)亡妻是個(gè)禮教觀(guān)念很重的人?！澳忝魈旖熊?chē)來(lái)接我吧，我不能這樣跟 著你走?！?/p>

師：很好。不過(guò)，要你找出一個(gè)最能表現(xiàn)亡妻這種觀(guān)念的強(qiáng)烈的一個(gè)詞，是什么？

生10：“嚴(yán)肅”。這個(gè)形象讓人覺(jué)得忍俊不禁。

生11：第二部分中還有一處妻子的細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很生動(dòng)。當(dāng)她看到“我”時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)。

師：請(qǐng)你抓出最有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生11：“用力盯”，“跳”，“鉆”。表現(xiàn)了妻子羞澀質(zhì)樸而直爽的個(gè)性。

師：“羞澀質(zhì)樸”我們都能理解，可“直爽”的個(gè)性在這里是如何體現(xiàn)的呢？

生11：當(dāng)時(shí)的農(nóng)村女孩子第一次看到自己的未婚夫應(yīng)該是非常靦腆的，甚至都不敢正眼看，頂多偷偷瞄一眼，可孫犁的妻子是“用力盯了我一眼”，這個(gè)人是她要一輩子跟的人，第一次見(jiàn)當(dāng)然難免會(huì)新奇，可見(jiàn)她的直爽天真。

師：非常好，這位女生觀(guān)察細(xì)膩，有自己的理解，而且很有道理。好！

師：文中還刻畫(huà)了亡妻怎樣的形象？

生12：文章的第四部分關(guān)于亡妻臨終時(shí)的肖像描寫(xiě)，表現(xiàn)出亡妻易于滿(mǎn)足的性格。

師：請(qǐng)展開(kāi)分析。

生 12：丈夫把買(mǎi)來(lái)的兩丈花布直接寄到她娘家，是為妻子做衣方便考慮的。這對(duì)于作者來(lái) 說(shuō)是件很小的事，可妻子卻露出了幸福的笑容。

師：是啊，大家想啊，一個(gè)人在臨終前念掛的該是多么重大的事啊！妻子患病十年，臨終前沒(méi)有說(shuō)自己一生的辛勞，卻記著丈夫的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)。這是多么感人的一瞬?。?/p>

師：經(jīng)過(guò)大家的分析，文中細(xì)節(jié)刻畫(huà)了亡妻“辛勞一生，知足安命，安于淡素，善良質(zhì)樸又不乏堅(jiān)強(qiáng)”的形象。（幻燈片8）

3、師：同學(xué)們，我注意到文章第四部分有這樣一處文字很奇怪。當(dāng)一位老朋友屢次建議“我”寫(xiě)寫(xiě)“大嫂”時(shí)，“我卻唯唯，一直拖延著沒(méi)有寫(xiě)?！贝蠹铱窗鍟?shū)，本文寫(xiě)于妻子去世后的第十二個(gè)年頭。這不是很奇怪么？既然感情這么深，為何遲遲不寫(xiě)？是他不能寫(xiě)，還是不想寫(xiě)，還是不愿寫(xiě)呢？（幻燈片8）請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀第三段?；卮鹄蠋煹膯?wèn)題。

（生齊讀第四部分第三段）

生13：是作者不愿面對(duì)，對(duì)妻子感情的過(guò)于深厚。

師：作者對(duì)妻子懷有怎樣的感情呢？

生14：愧疚、感激。

師：哪里看出來(lái)？

生 14：文中提到“相聚之日少，分離之日多；歡樂(lè)之時(shí)少，相對(duì)愁嘆之時(shí)多耳。家庭及我，又多遭變故。這表明作者覺(jué)得妻子多家庭付出太多，自己沒(méi)有盡到責(zé)任。

生15：“老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢(mèng)見(jiàn)她，作者現(xiàn)在年老體衰，更覺(jué)孤苦凄涼，自然對(duì)亡妻更加眷戀。

師：同學(xué)們都談得很好。我這里有兩段材料，大家讀讀。（出示幻燈片9）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)改變了孫犁的人生道路。1937 年盧溝橋事變后，孫犁離開(kāi)家鄉(xiāng)投筆從戎。1956 年初夏，孫犁不幸病倒，此后是“十年荒于疾病，十年廢于遭逢”，近20 年的時(shí)間不能正 常工作，也極少寫(xiě)作?！拔母铩焙平贂r(shí)期，他受到殘酷迫害，謫居陋室。他幾次想到自殺，而終于堅(jiān)持下來(lái)。“自我病后，她伴我至公園，至古董店、書(shū)店，順我之素好，期有助我病速愈。當(dāng)我療養(yǎng)期間，她只身數(shù)度往返于小湯山、青島。她系農(nóng)村家庭婦女，并不識(shí)字，幼年教養(yǎng)，婚后感情，有以致之。我于她有慚德。嗚呼！死別已五載，偶有夢(mèng)中之會(huì)，無(wú)只字悼亡之言，情思兩竭，亡者當(dāng)諒我乎！”

師：正是因?yàn)槠拮訉?duì)自己、對(duì)家庭的忘我付出，使孫犁對(duì)亡妻充滿(mǎn)了無(wú)限的眷戀、感激、愧疚之情?。ò鍟?shū)）

情到深處，情何以堪！不愿面對(duì)，不愿提及！這不由得讓我想起宋代大文豪蘇東坡悼亡他的妻子王弗的一首詞《江城子》，（出示幻燈片10）請(qǐng)同學(xué)們一起朗誦這首詞。

江 城 子 乙卯正月二十日夜記夢(mèng)(蘇軾）

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳,無(wú)處話(huà)凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿(mǎn)面，鬢如霜。夜里幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng), 小軒窗, 正梳妝。相顧無(wú)言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜, 短松岡。作者選取妻子生前閨房生活的細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)。凸現(xiàn)妻子臨窗而坐，對(duì)鏡梳妝的場(chǎng)境，來(lái)表現(xiàn)昔日夫妻和睦幸福的生活，也反襯出如今“無(wú)處話(huà)凄涼”的悲傷。驀然相逢，“相顧無(wú)言，惟有淚千行”，酸甜苦辣霎時(shí)涌上心頭，相互在這默默無(wú)言中傾訴十年的痛苦。

師：孫犁在文中說(shuō)，悼亡妻子，“選擇一些不太使人感傷的斷片”來(lái)寫(xiě)，而且，語(yǔ)言極其平淡。這樣有沒(méi)有削弱作品的感染力呢？（學(xué)生齊答沒(méi)有）

為什么不太感傷的斷片和平淡的語(yǔ)言卻能深深地感動(dòng)著我們呢？

生16：因?yàn)榧?xì)節(jié)的真實(shí)。師：說(shuō)的好！我不知道大家注意到?jīng)]，第二部分寫(xiě)亡妻禮教觀(guān)念重是缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生 齊答“缺點(diǎn)”）

師：那為何還要把亡妻的缺點(diǎn)也毫不保留地呈現(xiàn)在作品中呢？ 生17：因?yàn)槿藷o(wú)完人，有時(shí)候缺點(diǎn)反而更能表現(xiàn)人的真實(shí)！

師：講得太好了?。ò鍟?shū)：真實(shí) 刻骨銘心的細(xì)節(jié)）

結(jié)課感悟：通過(guò)這堂課，你學(xué)到了什么？明確：細(xì)節(jié)美和人性美 師：是啊，情到深處，再華麗的語(yǔ)言都是蒼白無(wú)力的。唯有那真實(shí)而刻骨銘心的細(xì)節(jié)和質(zhì)樸平淡的語(yǔ)言，才能留給我們讀者無(wú)盡的遐思和回味！套用老舍先生在《想北平》一文中的結(jié)尾：（出示幻燈片12）

好，不再說(shuō)了吧，要落淚了。真想念北平??！好，不再說(shuō)了吧，要落淚了。真想念亡妻??！

六、作業(yè)：（1）寫(xiě)一段60字左右的文字，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),來(lái)表現(xiàn)你擁有的或曾經(jīng)擁有的一段親情或友情。