第一篇：一年級下冊道德與法治教案-2《選擇安全的食品》∣教科版

《選擇安全的食品》教學設(shè)計

教學目標

舉例說出什么是合理營養(yǎng)。

2、關(guān)注食品安全，讓學生有安全食品的意識，使學生認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

3、學會認識各種安全食品標識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；并使學生從中體會運用知識解決實際問題的成功與喜悅。

4、嘗試運用有關(guān)合理營養(yǎng)的知識，設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，關(guān)心長輩的飲食。

5、學會選擇與搭配健康安全食品，使學生能夠運用所學知識，設(shè)計一份合理的食譜。教學重點

注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；

學生通過分析，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。教學難點

設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識，再由意識轉(zhuǎn)化為行為。如何根據(jù)實際情況設(shè)計合理的食譜。教學準備

教師準備上課用的課件，各種安全食品標識。學生準備自己自制的健康安全食譜。教學設(shè)計 導入

師：上節(jié)課我們學到我們身體需要各種各樣的能量，而這各種能量是從食物中獲取的，每種食物都含有不同比例，不同類型的能量。然而并不是所有能量都是我們所必須的，而且攝入的量也要控制好才能使我們有一個健康的飲食。怎樣才能選擇健康安全的食品呢？那接下來就讓我們看看應(yīng)該怎樣選擇健康安全的食品。

好吃的東西可多了，該怎樣選擇健康安全的食品呢？

有人選擇大米作為主食，有人選擇面粉作為主食，只是生活習慣不同而已。買菜的時候長了蟲子的蔬菜不能選，選青菜要選擇健康新鮮的，選擇有健康食品安全的食品。拓展：該怎么選擇安全的食品？

一是要正確識別標簽，查看標簽內(nèi)容是否清晰、齊全。食品標簽必須標示的內(nèi)容有：食品名稱、配料清單、凈含量、瀝干物（固形物）含量、制造者的名稱和地址、生產(chǎn)日期（或包裝日期）、保質(zhì)期、產(chǎn)品標準號。標簽上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期不得另外加貼、補貼和篡改。二是要選擇沒有污染、雜質(zhì)，沒有變色、變味的食品。如：優(yōu)質(zhì)的香腸腸衣應(yīng)干燥完整且緊貼肉餡，肉色均勻，無黏液及霉點，用手捏時，堅實而有彈性；質(zhì)量良好的臘肉，皮為金黃色并有光澤，瘦肉紅潤，肥膘淡黃色，無斑點，而有哈喇味或變色的臘肉不能食用；新鮮的帶鰭魚類有一種輕微的魚腥味，魚皮發(fā)亮有光澤，魚磷緊貼魚身，眼睛凸出清澈，魚鰓紅潤潮濕，魚肉觸摸堅挺有彈性；已死亡、殼破碎及損壞的甲殼類動物不能購買。（早餐是金，吃好；面包牛奶加雞蛋。中餐是銀，吃飽；一葷兩素三碗飯。晚餐是銅，吃少。）學會認識健康食品標志，選擇有證攤點上的食品，要有生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期和成分說明的產(chǎn)品。在選購、消費食品時，要注意選擇持有有效衛(wèi)生許可證的飯店和食品商店，查看定型包裝食品和散裝食品的標簽是否標明廠名、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等；在選購熟食鹵菜、涼菜時要注意其防蠅防塵設(shè)施是否齊全，存放條件和存放容器是否符合衛(wèi)生要求。

師：食品安全確實重要，日常生活中我們在購買有外包裝的食品時，應(yīng)該注意哪些問題呢？請大家拿出帶來的食品包裝進行討論交流。生：閱讀食品包裝盒上的內(nèi)容，分組討論，推舉小組代表發(fā)言。

生：購買包裝食品，應(yīng)注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、廠址、營養(yǎng)成分是否合理、是否含有防腐劑、添加劑，還要看是否有“食品安全”標志。

師：大家觀察得非常仔細，看是否有“食品安全”標志都注意到了。非常好。但假如我們購買的食品沒有包裝，我們該怎么辦呢？如豬肉、魚、蔬菜等等。生：就課前詢問了解的常識進行組間交流。

生：買肉時，先看是否蓋有檢疫部門的印章；瘦肉顏色是否鮮紅；再用手握一下肉，如果手濕了，說明豬肉被灌了很多水。買魚要挑選游動靈活、鱗甲完整并且沒有污物附著的。蔬菜則先看其顏色是否新鮮，再用手摸一摸是否硬挺，就知道它的新鮮程度了?；顒樱?/p>

試著設(shè)計一份家譜，評一評誰的設(shè)計更為合理，把他評為小小營養(yǎng)師。把我們設(shè)計的食譜給爸爸媽媽看一看，讓他們評價我們設(shè)計的食譜是否合理。烹調(diào)食品要燒熟煮透：未經(jīng)燒煮的食品通常帶有致病菌，只有徹底烹調(diào)才能殺滅各種病原體，而且加熱時要保證食品的所有部分的溫度至少達到70℃以上。實踐：

和爸爸媽媽一起動手，讓你的設(shè)計變成餐桌上香噴噴的美食。處于青春期的你，為自己設(shè)計一份營養(yǎng)的早餐食譜，同時結(jié)合父母親的身體狀況，給他們設(shè)計一份豐盛的午餐食譜。并說說你這樣設(shè)計的理由

第二篇：教科版道德與法治一年級下冊教案

教科版一年級下冊道德與法治教案

第一單元 今天吃什么 活動主題一 蘿卜白菜我都愛

第一課時

教學目標：

1、了解人們生活中的主要食品；

2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。

活動準備： 學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

教學過程：

一、導入： 教師講故事：《麗麗病倒了》

二、活動過程

1、故事：《吃什么》。

2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？（同學們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保?/p>

3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？

說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?

4、游戲活動——猜猜我是誰：

幾位同學分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”

三、活動總結(jié)

1、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復健康嗎?

2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。”

3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！（學生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）

四、活動延伸 教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

第二課時 教學目標：

1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。

2、通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。

活動準備：

1、學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

2、舌頭的圖片 教學過程：

一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。

二、活動過程：

1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？

（同學們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）

2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？

3、觀察舌頭放大的圖片，同學們仔細看看，舌頭上面有什么？

交流：舌頭上面有很多小點點，那同學們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不??！

三、活動總結(jié)

1、同學們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？

2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!

四、活動延伸

請小朋友準備一面小鏡子,準備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。

第三課時

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。

2、讓學生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習慣。

3、讓學生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。活動準備：

1、學生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。

2、食物營養(yǎng)分解圖。教學過程：

一、講故事，激發(fā)興趣

二、活動過程：

1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學生舉手回答，然后進行圖片歸類。）

2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）

3、和你的同學交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？

4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學生和自己每天所吃的食物進行對比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

三、活動總結(jié)

1、同學們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！

2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結(jié)實。

四、活動延伸 想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？

活動主題二 選擇安全的食品

第一課時

教學目標： 通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學習設(shè)計菜單。

活動準備： 建議學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。

教學過程：

一、游戲?qū)?游戲——今天中午我當家

創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。

二、活動過程

1、教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。

2、學生自己設(shè)計午餐

教師鼓勵學生采用自己喜歡的方式設(shè)計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。

學生將自己設(shè)計的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學給自己設(shè)計的午餐打分

3、交流收獲

設(shè)計結(jié)束時，教師可以引導學生相互交流自己在設(shè)計午餐時的收獲或體會。學生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計的思考，還可以是設(shè)計時所發(fā)現(xiàn)的問題。

三、活動總結(jié)

我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。

四、活動延伸 和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

第二課時

教學目標： 通過開展活動，使學生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。

活動準備：

1、準備藍貓餐廳的故事

2、周末跟隨家長到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。

教學過程：

一、激發(fā)興趣

1、教師給學生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準備設(shè)計午餐，特意趕來看看。誰設(shè)計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。

二、活動過程：

1、學生動手設(shè)計午餐，學生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。

2、學生展示自己的作品并說明設(shè)計的構(gòu)想，學生共同交流，評評誰設(shè)計的午餐最合理。

3、師生集體評議，為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。

三、活動總結(jié)

我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。

四、活動延伸 把自己設(shè)計的菜單帶回家，見自己設(shè)計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。

活動主題三 小心，病從口入

第一課時

教學目標： 了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌赫n件 教學過程：

一、活動導入

上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學生的反感——細菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。

二、活動過程

1、多媒體展示——細菌的旅行

細菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑：“我們真了不起！” 細菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉。可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細菌終于被消滅了。

2、學生討論交流：小軍和小文為什么病倒了

教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的瓜果上有細菌——從而牢牢記?。翰目谌?。

三、活動總結(jié) 學生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？

第二課時

教學目標：

1、了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。

2、了解并認識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。活動準備：圖片 教學過程：

一、活動導入

教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。

二、活動過程

1、展示——有害的食物

小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除二吞下去了?？墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……

小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。

2、學生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？

教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學生牢牢記住不能隨便吃東西。

三、活動總結(jié) 學生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？

第三課時 教學目標：

1、了解并認識細菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，正確認識自己飲食習慣的優(yōu)點和缺點?；顒訙蕚洌?教師準備小朋友飲食習慣的圖片 教學過程：

一、激發(fā)興趣

二、活動過程

1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習慣

（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。

（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。

（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫(yī)院。

2、學生討論交流：小明和小平為什么會病倒？

鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。

三、活動總結(jié) 學生討論：還有哪些不好的飲食習慣應(yīng)該改正？ 第二單元 我的手兒巧

活動主題一 我有兩件寶

第一課時

教學目標：

1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。

2、通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣?；顒訙蕚洌?幻燈機一臺。教學過程：

一、激發(fā)興趣 同學們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。

二、活動過程

1、兩個學生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼耄阌米煦曋▲B，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

4、組織學生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。

三、活動小結(jié) 手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀？

第二課時

教學目標： 認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

活動準備： 將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。

教學過程：

一、猜謎揭示課題

1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？ 十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。

二、活動過程：

1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？

2、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……

3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！

三、活動總結(jié)

1、今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？

2、想一想，我們的小手還能干什么呢？

第三課時

教學目標： 通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣，讓學生感受到手的作用?；顒訙蕚洌?將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。準備一臺幻燈機。

二 活動過程

1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）

2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？

（內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）

3、你的小手會說話嗎？（指名表演）

4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。三 活動總結(jié) 今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？

活動主題二 做個小玩意兒 第一課時 教學目標 ：

1、學會正確使用一些常見的工具；

2、引導學生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。

3、認識生活中一些常見的工具

活動準備： 學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。

教師準備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的工具?；顒舆^程：

教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？

1、我們已開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。

2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

3、學生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

4、教師：除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是用來做什么用的？ 活動總結(jié)： 在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？

第二課時

活動目標 ：

1、引導學生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。

2、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認真、耐心的品質(zhì)。

3、陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。

一、活動準備

學生準備：

1、一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。

2、自己在課堂上準備做的玩具所需的材料和工具。

3、畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。

教師準備：

1、三個陀螺（紅、藍白、黑白）。

2、“玩具展覽會”幾個字。

3、“機靈寶寶”頭像小貼片10張。

二、活動過程

1、師：同學們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們?nèi)齻€一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個,它像什么？

2、轉(zhuǎn)陀螺。

3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？ 三 活動總結(jié) 自己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。

第三課時

教學目標：

1、鼓勵學生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

2、陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。

活動準備：

1、一臺幻燈機塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等?；顒舆^程：

1、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒。看，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…）“巧手寶寶”手真巧??！那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）除了這些，你還能說說其他的嗎?

2、交流制作方法

（1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時，遇到過什么困難？

（2）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前）（3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。

3、小結(jié)方法，動手制作

師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！師下位巡視指導。

三 活動總結(jié) 反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.活動主題三 裝扮我的小天地

第一課時 教學目標 ：

1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、具有初步料理自己生活的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

2、準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

二、活動過程

1、學生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。

2、學生介紹自制小作品的過程。

3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？

4、請小朋友們當小小設(shè)計師來設(shè)計一下你自己的房間。（1）首先找自己最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？

5、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設(shè)計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。

三、活動總結(jié) 小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學們要時時開動腦筋變廢為寶。

第二課時

活動目標：

1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、具有初步料理自己生活的能力。

活動準備： 幻燈機、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等?；顒舆^程：

1、教師問：同學們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）

2、觀看幻燈片。明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧！（演示課本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：

第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣??！大家快來試試吧?。?/p>

3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學說說，再集體匯報。

4、匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……）

三、活動總結(jié) 同學們，今天我們學會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？

第三課時 活動目標：

1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間；

2、培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品；

2、準備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等?；顒舆^程 ：

1、老師提出制作要求：（1）使用工具的時候，千萬注意安全?。?）制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。

2、看誰的手最巧？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。（教師行間巡視，適當?shù)刂笇W生制作。）

3、制作完成后，請小設(shè)計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。

4、推薦作品展覽。（1）介紹小作品的制作材料。（2）重點介紹小作品的制作過程。（3）介紹小作品的用途。

三、活動總結(jié)

1、聽了小設(shè)計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。

2、頒發(fā)獎狀和獎品。

3、祝賀這些得獎的小設(shè)計師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？

第三單元 我有許多好朋友

活動主題一 誰的朋友多

第一課時

教學目標：

1、在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗；

2、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強集體里同學之間的了解。活動準備：

1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。

2、組織學生分別表演“我會這樣做——”中的場景?；顒舆^程：

一、說說我的好朋友

（1）課件出示教材中的三幅圖或讓學生看書中的這三幅圖。教師引導學生從興趣相投上學路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導同桌之間的友好相處。（2）學生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時上臺，說說是怎樣成為好朋友的。請他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖，把這些互為好朋友學生名字寫在“心”圖上。

（3）出示連環(huán)圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學生思考：如果你是圖中的同學，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會怎么想。你提醒過好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學具）？你希望你的好朋友了解你嗎？

（4）玩《猜猜他是誰》的游戲。教師說出某個學生或教師的特點，讓大家猜。或者學生提問，學生回答。也可以分成若干個小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個組是“火眼睛” 小隊，對同學的了解最多。

二、活動總結(jié) 教師：同學們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時的生活和學習中，老師希望你們能教更多的好朋友。

第二課時

教學目標：

1、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題。

2、和好朋友之間趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

3、在介紹自己的號角朋友的活動中，激發(fā)學生對與伙伴友好相處的美好情感體驗。教學準備：

1、組織學生分別表演“我會做——”中的場景。

2、學生分小組準備2--3種游戲，學生每人準備一份自己制作的小禮物?；顒舆^程 ：

一、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法

1、把教材中的事例用小品表演出來，有的從正面，有的從反面演。讓學生說說你想和這樣的同學做朋友嗎？為什么？

2、“受歡迎專賣店”。分成若干個小組參加“受歡迎專賣店”的購買行動。買個小組任意抽取專賣店出的問題，答題經(jīng)過評委會（學生4--6人組成）認可后，將獲得“受歡迎專賣店”免費贈送的專賣產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對學生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計的，旨在引導學生如何與同學交往。

3、小組討論：每組評選一個最受歡迎的同學。說說為什么你投他的票。

二、活動總結(jié)

和你的同桌說一說，你是怎么和你的小伙伴成為好朋友的？你在以后的學習生活中還有哪些需要注意的地方，你怎樣才能做的更 好，怎樣才會有更多的好朋友？

第三課時

教學目標：

1、懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；

2、和好朋友之間的趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂?；顒舆^程：

1、課堂前的十分鐘讓同學們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。

2、說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。

3、朗讀文字，師小結(jié)：同學們在一起都是好朋友，一起學習，一起游戲。同學們快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給同學。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。

4、任意抽取兩個學生的學號，讓學生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。5、活動總結(jié) 同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學們，讓我們都來做朋友吧。

活動主題二 你真行

第一課時

教學目標：

1、引導學生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點；

2、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅?；顒訙蕚洌?準備一些小卡片 活動過程：

1、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進步了，我們一起祝賀他！”為同學進步而喝彩。第二幅，為同學的特長喝彩。第三幅，為同學高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊?，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。

2、以小組為單位，進行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。

3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。

4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚他。５、活動總結(jié) 同學們，你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事，那我們每個人都要學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且給予最真誠的贊美。

第二課時

活動目標：

1、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊揚別人的優(yōu)點的過程中自己的心情也會感到愉悅；

2、懂得向別人學習，自己就會有進步；制定向設(shè)身邊的榜樣學習的計劃，并能一步一步去實現(xiàn)。

活動準備 ：準備一張精美的小卡片 活動過程 ：

1、師：把你的好朋友的優(yōu)點記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學生因勢利導：我們也要看到自己的優(yōu)點和長處，學會欣賞自己的優(yōu)點和長處。

2、讓學生說一說好朋友的優(yōu)點，并說一說，為什么你會覺得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么向他學習。３、活動總結(jié) 同學們，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點，看到我們的不足，揚長避短，爭取更大的進步。

第三課時

活動目標 ：

1、讓學生學會贊美別人，體會在贊美別人的同時自己也會感到心情愉悅；

2、讓學生懂得向別人學習，制定向身邊的榜樣學習的計劃?；顒訙蕚洌?準備教材上三幅圖的掛圖 活動過程 ：

1、出示掛圖，圖1，“我”制定安排了一個努力就能完成的短期目標

2、當“我”遇到挫折的時候，請同學、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進步的過程：定下目標；提醒自己；天天堅持。這也是取得進步的好方法。

3、和你身邊的同學交流一下，要是你遇到挫折了，你會怎么做？（讓學生充分的發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點）。

４、活動總結(jié) 學習你身邊的榜樣，把他做的好的地方學習過來，你也能成為一名優(yōu)秀的學生。

班集體，我們的家

第一課時

教學目標：

1、引導學生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；

2、懂得每一個成員都應(yīng)該為班集體這個大“家”做貢獻。教學準備： 準備一組組合圖 教學過程 ：

1、出示掛圖，用藍天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。

2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？

3、學生交流后，出示掛圖：教室里學生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。

4、學生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰的值日做得好。５、教學總結(jié)

同學們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時時保護班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個名副其實的小主人。

第二課時

活動目標：

1、培養(yǎng)學生做值日的能力；

2、體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂?；顒訙蕚洌?準備掛圖 活動過程：

1、教師出示掛圖：在學校的校運會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞毛巾，每個人都在獻出自己的一份力量。

2、交流，為什么每一個同學都那么用心，為班集體貢獻自己的一份力量？學生回答……我們只有一起努力，才會達到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。

3、教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。

4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。

5、活動總結(jié)

同學們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。

第三課時

活動目標：

1、讓學生明白自己在班集體的重要；

2、讓學生明白“我”和小伙伴們在不斷進步，共同成長?；顒訙蕚洌?準備掛圖 活動過程：

1、教師出示掛圖1：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學習上的共同進步。

2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。

3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。

4、大家都把自己或好朋友的進步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。

5、活動總結(jié) 老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應(yīng)該學習好朋友的優(yōu)點和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點。

第四單元 快樂的小問號

活動主題一 你留心了嗎

第一課時

活動目標： 培養(yǎng)學生的問題意識

活動準備 ：

1、投影儀、錄音機。

2、學生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾?；顒舆^程：

１、今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會遇到危險。小朋友怕不怕？

２、勇攀高峰，主持人甲: 現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊出發(fā)了。（出示投影：一座高山）啊？大山擋住了我們的去路，怎么辦？

山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。

３、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

４、活動總結(jié) 同學們，我們跨過了大山，而且把山神還難住了，我們正是了不起，以后我們應(yīng)該積累更多的知識，時時注意問一問為什么？

第二課時

活動目標：

1、培養(yǎng)學生的問題意識

2、培養(yǎng)學生自主學習的好習慣 活動準備：

1、投影儀、錄音機

2、學生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。

3、準備一些趣味問題 活動過程：

1、今天，老師繼續(xù)和同學們?nèi)テ婷畹目茖W寶殿去游覽，也同樣會遇到很多困難，你們能不能克服？

2、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。

（1）為什么企鵝只生活在南極？（2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？（4）螃蟹有骨頭嗎？

3、各校隊回答問題，過沼澤地。

4、活動總結(jié) 我們今天走過了沼澤地，同學們是不是感到很不容易？我們是不是應(yīng)該在平時多問問為什么？

第三課時

活動目標： 培養(yǎng)學生的自主學習的積極性

活動準備：

1、投影儀、錄音機。

2、學生自制的動物頭飾?；顒舆^程：

1、同學們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因為他一直生活在海里，有一些we難題他一直弄不明白。

（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？

2、各隊回答問題

瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進入宮殿啦！

3、小組內(nèi)答題找鑰匙。

4、進入科學寶殿。

5、活動總結(jié) 同學們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險阻來到了科學寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了。

活動主題二 我的問題卡片

第一課時

活動目標： 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙蕚洌?幻燈機、自制的小卡片 活動過程：

1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。

2、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來。

3、我們請一一個同學把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機演示學生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。

4、活動總結(jié) 我們解決了一個同學的問題，但是我們還有好多問題在今天的課堂上，我們解決不了，請你把你的問題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時候告訴大家，好嗎？

第二課時

活動目標： 培養(yǎng)學生的提問的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力。活動準備： 每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。

活動過程：

（一）導入：師：同學們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導學生討論）生：把乒乓球剪開，用半個可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個乒乓球還可以做小動物的身體。生：半個乒乓球還可以做房子。

師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链?/p>

（二）做月亮船 師：我們自己也來做一個吧！（教師示范，將破乒乓球剪成8份）（學生分小組制作，教師巡視指導）

（三）活動總結(jié) 今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價值的東西。希望大家今后在玩的時候，也能仔細觀察，提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

第三課時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件 教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

1、上節(jié)課，我們和小問號交了個朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。

2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件，啟發(fā)學生）

二、學生小組學習制作

1、自由看書、討論。

2、記錄后，相互交流。

3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。

三、活動：問題卡片

1、有的小朋友非常聰明，想出了一個非常好的辦法?？梢园涯愕膯栴}制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”??

2、師課件出示，給學生提供幾種范例。

3、現(xiàn)在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧

4、學生相互制作完成后，同學交流。

5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導學生整理歸類的方法。

6、從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時記錄下來。到了期末的時候，老師要來比比看，誰的問題卡片做得最多，最好？

活動主題三 到哪兒找答案

第一課時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導入新課。

1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€新的世界。走進這個世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。

2、今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧！（出示課件，提出問題）

3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學習的“到哪兒找答案”。

二、學生小組學習討論

1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時，該到哪兒去找答案”。

2、生：自由看書、討論。得出：

三、到哪兒尋找答案

師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標），這每種方法里面都藏著一個關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個方法呢？ 生：選擇方法

1、問問別人讓學生參與提問尋找答案；

2、書上找找讓學生在老師的引導下找到最快的做法；

3、網(wǎng)上查查讓學生了解方法的使用；

4、做做實驗（讓學生親自動手、親身體驗實驗的樂趣）。

四、給問題找答案

1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？

2、師：請說說你的問題是什么？你準備用什么方法來找到答案呢？

五、活動：學做卡片

1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下來??）

2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧?。?/p>

3、老師相信小朋友們肯定能在平時生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學期回頭看一看，你會發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！

六、讀兒歌

1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。

2、小問號是我們永遠的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？

3、好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答案吧！

第二課時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導入）

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？

（1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？（2）螃蟹有骨頭嗎？

二、勇攀高山

1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發(fā)了（出示課件：高山）啊？大山擋住了我們的去路，怎么辦？

2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。

3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

三、過沼澤地

1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？

2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？

3、各小隊答題，過沼澤地。

四、過海

1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又攔住了大家的去路。

2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？

五、巧穿大森林

1、主持人?。海ǔ鍪菊n件：大森林）走進大森林真容易迷路。

2、大象：別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標。（1）植物怎樣保護自己？（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？

（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標。

4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。

六、過護城河

1、主持人甲：（出示課件：科學宮殿的大門）??！科學宮殿終于到了。可是城門外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？

２、蟹大將：你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦?。?、四隊搶時間回答。七進宮殿。

１、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？ ２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進入宮殿啦！第五單元 親親大自然

主題一：在大自然的懷抱中

【教學目標】 1．學生觀察、了解身邊常見的植物； 2．知道植物是有生命的，人類應(yīng)該關(guān)愛它們；

3．知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護植物，物做力所能及的事?！菊n前準備】

1．師生一起搜集相關(guān)的植物資料，完成相關(guān)的資料卡； 2．制作課件?！净顒舆^程】

一、課前體驗，初步感悟

師生共同參與“有趣的植物”調(diào)查收集查詢活動。

通過組織學生深人自己周圍的環(huán)境觀察植物，或請教他人，使孩子們通過親身活動體驗對植物獲得直觀的印象或初步的了解。教師應(yīng)注重引導學生通過多種渠道查閱搜集植物的有關(guān)資料，發(fā)展孩子們收集信息、處理信息的能力，并激發(fā)探索興趣。實踐活動中，要指導兒童用自己喜歡的方式進行記錄，為下一課時相互交流做好準備。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活 課前展示：植物真奇妙

教師創(chuàng)設(shè)機會讓學生展示自己的才能，把上一個課時或課外實踐活動中折的、剪的、畫的植物或搜集到有關(guān)植物的標本等作品貼在黑板上進行展覽，把黑板“打扮”成一個“奇妙的植物園”，也可以把自己所認識的和喜歡的植物帶到課堂上。

讓學生動起來，同時滿足學生的表現(xiàn)欲，讓學生獲得成就感，增強他們的自信心，激發(fā)學習興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)實物情境，做好鋪墊，可謂是一舉數(shù)得。

師：同學們，上午好!又到了品德與生活活動時間了。在今天這一段時間里，讓我們繼續(xù)關(guān)注“有趣的植物”，再一次走近這“美麗的生命”。

（二）合作學習，體驗生活 活動

（一）：說說看，你都認識哪些植物？ 一．比一比，誰認識的植物多

師：瞧!課前有的同學已經(jīng)迫不及待地把他們在上一次實踐活動中折的、剪的、畫的、貼的或搜集到的有關(guān)植物標本等作品展示在黑板上了，老師也把喜歡的植物帶來了，在這兒上課，感覺是不是特別的舒服? 師：同學們已經(jīng)知道，在植物這一個大家庭里，成員太多了，有花草、樹木，有蔬菜、水果，還有糧食作物等。

那我們要比一比，誰認識的多。

來源于學生生活體驗的問題，激發(fā)了學生的參與熱情，喚起了學生的學習動機，在和諧融洽的學習氛圍中每個學生都習慣于無拘無束。

師：這么多的植物，同學們最喜歡誰?你認為哪種植物最有趣? 學習小組討論——全班交流

教師引導學生最好能聯(lián)系生活實際，或書中，或資料卡，或?qū)嵨镞M行介紹，或指著黑板上的作品說。

在信息化時代，學生很容易通過各種媒介獲取植物的信息和知識。他們情緒高昂地在具體的情境中自主積極地進行交流，興趣濃厚、感情充沛；在自主、合 作、探究的學習活動中培養(yǎng)了敢想敢說，愛說會說的學習態(tài)度；教師也以伙伴的身份加入到學習小組中，成為學生學習中的合作者、引導者和鼓勵者，很好地起到組 織的作用，營造了融洽的學習氛圍。師：能不能說一說，你們是如何知道這么多有關(guān)植物知識的? 相機評價學生的學習能力，如搜集查詢資料、請教他人、細心觀察等，使孩子們收獲到成功的快樂，學生在自省自悟中提高了收集信息處理信息的能力。

師：老師也和同學們一樣，從書本中，從互聯(lián)網(wǎng)上，懂得了很多有關(guān)植物的小故事。也像同學們一樣，做了一份資料卡，想不想聽老師也說上幾個，分享收獲的快樂?(師讀資料卡)課堂教學應(yīng)成為師生互動、平等對話的過程。教師要樹立“與生同學”的觀念，充分展示自我才能，為品德與生活課程開創(chuàng)廣闊空間。

二、登陸“植物王國”，進一步領(lǐng)略植物的“趣”

師：走，老師再帶你們登陸到我們?nèi)輲煼陡叫【W(wǎng)站，一起去點擊“植物王國”欄目，到“植物大觀園”里去欣賞美景，放松一下，同意嗎? 課件展示：綠樹成蔭，鮮花盛開的公園；綠草茵茵，碩果累累的農(nóng)場；一望無際，空氣清新的林?！?/p>

師：看完這些，你有什么話想說給大家聽嗎? 這是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動。利用直觀形象，將學生帶入植物王國這一優(yōu)美的情境中，有助于激發(fā)學生的學習興趣和繼續(xù)探究的欲望。活動

（二）：植物的家在哪里

師：是啊!植物太多了!它能給我們帶來美的享受，讓我們身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?請同學們打開教科書62頁，留心觀察課本上的插圖，先在小組中說一說…… 教科書中所提示的活動案例，都力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容，應(yīng)是基本的課程資源之一，值得充分利用。

師：我們一起來做一個貼圖游戲，好嗎?老師手中有一些植物圖片，同學們在課前也搜集到不少有關(guān)植物的圖片，我們一起幫助這些植物找到自己的家，誰愿意? 把植物卡片分到學習小組，做貼圖游戲，這是在教學中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學習活動內(nèi)容配合的活動方式。通過這個活動，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗植物的生長環(huán)境等是很有用的。

師：植物有的長在平地里，有的長在水里，有的生長在高山上，有的又存活于沙漠中。它們的生命力多么旺盛呀!我們一起響亮地讀出課本上的這一首兒歌吧。讀課文中的兒歌。

活動

（三）：人類離不開植物

師：是啊!美麗的地球上到處長滿了各種各樣的植物，植物四海為家，到處都是植物的家。老師告訴你們，世界上的植物有四十多萬種，它們分布在地球的每一個角落……如果有一天，地球上沒有了植物，你們說，我們?nèi)祟悤趺礃幽? 鼓勵學生從人類衣、食、住、行、環(huán)境、健康等方面想像。

（三）深化感悟，引導生活

師：是啊!植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是大地媽媽的孩子，它們是有生命的，是我們的好朋友，它需要我們每一個人的關(guān)愛。就像在我們的校園里，到處綠樹成蔭，綠草茵茵，鮮花盛開。我們能在這樣美麗的校園中學習、生活，真是感到幸福!課件欣賞：泉師附小校園美景、綠色環(huán)境、小衛(wèi)土活動場景。師：說一說，我們的校園為什么能如此的美麗卜……

三、課后踐行，內(nèi)化提高

是啊，植物在大伙兒的關(guān)愛下茁壯成長，大家聽一聽，它們會對我們說些什么悄悄話呀?請同學們課下閉上眼睛靜靜地聽……你聽見它們對你說什么悄悄話呀?下節(jié)課告訴大家。

主題二：愛護動植物

【教學目標】

l、通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。

2、激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，關(guān)愛、善待動植物。

3、在發(fā)現(xiàn)、體驗生命中初步懂得世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，都值得珍愛?！窘虒W重難點】

重點：通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛動植物。

難點：初步懂得世界上的生命都是平等的，動植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待生命?！窘虒W過程】 一．課前初探 除了人類，在我們身邊，還有許多生命。也許她就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、街道、公園、山 村、樹林、田野等地方。課前讓孩子們?nèi)ふ疑l(fā)現(xiàn)生命、親近生命、觀察生命、認識生命，并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達生命、感受生命。可以拍下有關(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫畫你眼中的生命，寫下生命的日記。二．課中探究

（一）匯報展示，合作交流（1）我看到的生命

師：同學們，我們先來看一張圖片（出示地球的圖片）。這是一張什么圖？ 生：地球。

師：是?。〉厍蚴俏覀兊募覉@，它是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球，在這個美麗的星球上共生活著150多萬種動物和40多萬種植物，當然還有我們?nèi)祟?。在我們的身邊，生命無處不在，前幾天老師己經(jīng)布置你們在自己家中、小區(qū)里，或到校園、街道、公園、山村、樹林、田野等地方尋找生命，你們都尋找到哪些生命？把你的所見、所聞、所感和大家交流一下好嗎？

師：你共發(fā)現(xiàn)并記錄了哪兒種生命？ 生：我記錄的生命有……

師：其中你印象最深刻的是哪一種生命？ 生：我印象最深的是……

師：能介紹一下你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的嗎？它長什么樣子？漂亮嗎？ 生：……

師：有沒有拍下它的照片，來讓我們共同欣賞一下，你來介紹好嗎？（師生共同欣賞，品味生命的美麗所在）。下面還有誰愿意也來介紹一下？ 師：你在生命日記中是怎樣描寫它的？ …… 師：你畫下了它是嗎？你也來介紹好嗎？ ……

師：你想介紹的發(fā)現(xiàn)是什么？ ……

師：這次實踐活動讓你最大的體會或收獲是什么？

（請幾位學生講講他們所發(fā)現(xiàn)的生命以及感受，展示記錄和拍下的照片，或展示自己畫下的畫面）

師：看來大家的收獲真不少啊！我看好多同學都很想說，那下面大家就把你的所見所聞所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好嗎？

（給足學生交流的空間，讓每個孩子都能講出自己親近生命的感受）

師：是??！樹、草、花兒、小鳥、松鼠、小魚……我們的身邊、大自然有多種多樣的生命，同學們，當?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會變得如此美麗，讓我們來看看這美麗的世界！（2）欣賞：美麗的生命、美麗的世界

1、觀看小片:《美麗的生命、美麗的世界》

一個全方位展示美麗的動植物生命以及美麗的世界的小片。

（從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來展示生命之美，世界因為有了生命才更美麗。）

2、談感受

師：同學們，剛才我們共同欣賞了這樣一個小片后，你們都看到了什么？你們覺得這是一個怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？

生：（引導學生談?wù)剬ι恼J識及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機勃勃。）

3、小結(jié): 是啊，同學們的發(fā)言老師深有同感：小草在風中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魁力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。

（二）感悟深化，提升認識

體驗：沒有生命氣息的世界（假如沒有了這些生命）

師：不過老師在這卻要請大家做一個猜想，假如這個世界沒有了這些美麗的動植物，那世界會變成怎樣呢？那將會是一個怎樣的世界？（猜想無生命的世界）

1、生猜想：假如沒有了生命，那世界會變成……

師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個猜想，我猜想假如沒有了生命世界將會變成這樣..2、觀看“無生命世界”的小片：

低沉的音樂（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝）打雷、閃電、黑夜、曠野

寸草不生的大地、風沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風沙聲、悲哀的背景音樂）（整體上這個小片通過視覺、聽覺，打造一個毫無生命氣息的世界。）

3、暢談感受：

師：同學們，看了這個地方，你有什么感受？ 生：……

4、取地名

師：同學們，這樣的一個地方?jīng)]有一個地名，你們幫它取個名字好嗎？ 生：我們?nèi)〉牡孛恰?/p>

師隨機訪問：你為什么取這樣的一個地名？你是怎么想的？ ……

師：同學們，這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界。回想剛才那個美麗的世界，看看現(xiàn)在這個世界，你們有什么感受，有什么想法？ 生：……

（進行對比進行感悟。讓學生覺得生命是那么美好，不可或缺，它們?yōu)槭澜鐜砗芏嗪芏啵晕覀円煤脤Υ鼈?，然后再順勢導到我和我的動植物朋友的故事上來?/p>

師：是啊，生命是那樣的美麗，有了這么多生命，世界才變得更加精彩，沒有了生命世界將會暗淡無光。所以我們要好好的 善待他們。生活中有很多的人在關(guān)愛著他們身邊每一個微小的生命，從他們身上，老師深切地體會到人類對動植物的一種濃濃的愛護，一種關(guān)懷。我相信你們肯定也 有不少動植物朋友，你曾經(jīng)最喜歡哪一種植物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過一種小動物嗎？下面我們就來開個小小的故事會，“說說你和動植物的故事，介紹你的動植物朋 友”好嗎？

（三）生成問題，拓展延伸

1．生上臺講自己與動植物的故事，介紹自己最親密的動植物朋友。

（可以帶上照片，可以帶上實物，重點講講從中體驗的樂趣，怎樣善待它們，它們也向我們表達友善，以及每一種生命的奇妙。）

師：同學們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物、植物與我們?nèi)祟愐粯?，都有著美麗的生命，它們與我們朝夕相處，我們是朋友，世界因為我們能和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！但是，同學們，你們平時有沒有發(fā)現(xiàn)生活中并不是所有的人都能像你們這樣善待身邊的動物、植物，生活中我 們經(jīng)?？梢钥匆?，有些人公然藐視動植物的生命存在，虐待動植物，甚至隨隨便便毀滅動植物的生命。這些情景你們在生活中見過嗎？ 2．尋找不和諧的音符（l）生交流討論。

（2）生匯報：生活中所見的不能善待動植物的情況。師引導學生談感受。（此處老師引導學生談?wù)劶偃缱约壕褪侨祟惸_下的小草，假如自己就是人類槍口下的獵物，假如自己就是那根被折斷的樹枝……那你想說什么？）那棵小草會有怎樣的感受？或你猜猜它會有怎樣的感受？

生：假如我就是……我猜它會想¨

師：孩子們，你們發(fā)自良心的呼喚讓老師感同身受，面對如此美麗的小生命，有些人又做了些什么呢？我們來看看老師所調(diào)查到的一些材料……（3）看一段短片。（片段選自《可可西里》）

（4）看了這樣一段畫面之后你們有什么感想？你們想說些什么？（5）生談體會。

（6）老師的體會：的確，看了這樣的一個小片段后，老師也有很多體會，在這里老師非常愿意把我的體會和大家一起分享……)3．老師的體會

音樂起：低沉緩慢（藏族的和音）

背景為黑色，字幕：這個世界的存在就是生命的存在，大自然的生機就是生命的體現(xiàn)，生命沒有了，世界也就沒有了！（然后淡去）生命如此美麗，她給大地帶來勃勃生機。世界上所有的生命

都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。讓我們

珍愛自己的生命，也珍愛一切生命！!

三、課后實踐

生命這么美麗，我們要珍惜自己的生命，也珍愛一切生命！還等什么呢？來種盆牽?；ò桑∶刻炜纯礌颗；ㄓ惺裁醋兓?，把它記下來。

主題三：留住大自然的美

【教學目標】

培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，并能為保護周圍的環(huán)境做一些力所能及的事情。使學生認識到，保護動植物，要從自己做起。從身邊的小事做起?！窘虒W過程】

一、課前體驗，初步感悟

學生課前搜集人們保護動植物的有關(guān)資料。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活 導入：

教師配樂講述故事：美麗富饒的松嫩平原，是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無際的蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時而嬉戲，時而引頸高歌，時而翱翔藍天翩翩起舞。這時，遠處一枝罪惡的獵槍伸向丹頂鶴，“砰“的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時，一個女孩勇敢地跳進蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊走去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，姑娘用盡平生的力氣，托起受傷的丹頂鶴。丹頂鶴得救了，可是，勇敢的小姑娘卻再也沒有回來。

（二）合作學習，體驗生活 1．討論

聽了這個故事，你心里怎么想？你想對這個姑娘說什么。（四人小組討論）匯報：

學生1：這個故事很感人。

學生2：小姑娘為了救丹頂鶴，自己死去了，她懂得保護動物。學生3：小姑娘真勇敢，我們要向她學習。3．講故事：

教師以沉重的語調(diào)講述清華大學學子劉洋在動物園里用硫酸燒傷黑熊的事件，并講述此事件在社會中引起的強烈反響。4．討論：

劉洋做的對不對？為什么？ 6．活動： 激發(fā)興趣：

同學們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男游?，但一定是聰明的孩子才能拿到它。相信我們班的同學都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動物！

（1）教師提示：描述的同學要善于觀察，不但要講動物的外形，還要講它的生活習性。（2）將每人準備的有動物圖隨機貼在每位參賽者的背后，參賽者并不知道自己背后貼的是什么，要根據(jù)同學說的線索來確定自己背后的動物。

（三）深化感悟，引導生活

1．師：美好的環(huán)境是人人都希望的，人人都希望自己生活在這樣的環(huán)境中：早晨打開窗戶，清新自然的空氣拂面而來，小鳥唱著婉轉(zhuǎn)動人的歌，沒有污染、沒有噪音，有的只是整齊與寧靜......2．小組討論：我們能做些什么讓環(huán)境更美好呢？（教師從身邊常見的動植物出發(fā)，引導學生關(guān)愛它們）3．學生匯報：

保護大樹、小草、小花；保護小動物......4總結(jié)： 就算是一只螞蟻、一棵草。我們都要愛護它們，把它們看成有生命的個體，尊重他們的生命，讓它們和我們?nèi)祟愐粯?，有尊嚴地生活在地球上。從而體驗多姿多彩的世界帶給我們的無窮美感。

三、課后踐行，內(nèi)化提高

動植物與我們?nèi)祟愐粯?，是有生命的，讓它們有尊嚴、健康地生活在地球上，是我們義不容辭的職責。關(guān)愛動植物，就是關(guān)愛自己。保護大自然，就是保護自己。你準備怎樣愛護大自然中各種各樣的動植物，做成卡片的形式，許下自己的承諾。

第三篇：一年級下冊道德與法治教案

春天，你好

學習目標：

1、從身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細致的觀察、發(fā)現(xiàn)、認識春天。

2、了解在春天里自然界發(fā)生的變化和季節(jié)變化對人們生產(chǎn)、生活的影響。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力、比較分析能力、語言表達能力。

4、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，及認真、細致的科學態(tài)度。

學習重、難點：

學習重點：了解春天里自然界發(fā)生的變化和對人們生產(chǎn)、生活的影響。

學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛大自然的情感。

學習準備：

教師：歌曲《春天在哪里》、春天的風景圖片、春天開展的活動圖片等。

學生：觀察身邊春天的特點、學習過程：

一、歌曲導入。

師：播放歌曲《春天在哪里》，同學們，你們知道這首歌的名字嗎？

課前老師布置你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾?，美麗的春天在哪里？你找到了嗎?/p>

那么，現(xiàn)在就讓我們一起走進春天吧?。ò鍟捍禾?，你好）

二、尋找春天

師：春天已經(jīng)悄悄地來啦！春天的景色太美了！只要留心，就會有很多發(fā)現(xiàn)。

下面請同學們說一說你找到的春天吧！

學生匯報看到的春天的景物。（田野、校園、路旁、周圍等。）

師：你們真細心，能發(fā)現(xiàn)這么多呀！

三、童眼看春天

師：我們的形象大使----淘兒也找到了春天，你們想知道它找到的春天是什么樣的嗎？下面就讓我們一起看一看淘兒眼中的春天吧！

師播放動畫《春天來了》。

師：淘兒都在哪里找到的春天，都有什么？

學生說。

師：請你想一想，春天為什么會有這樣的變化呢？

學生匯報。

師：春天來了，人們的生活有哪些變化？

學生回答。

四、播種春天

師：你知道什么事情一定要在春天做嗎？

學生回答。

師：我們的形象大使淘兒有了它的打算，請大家把書打開25頁，讓我們一起看一看吧！

學生看書后匯報。

師：出示圖片。

師：你知道（播種、植樹、春季愛國衛(wèi)生運動）這些活動為什么一定要在春天做嗎？

學生匯報。

師講解必要性，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣。

師：你還打算在春天做哪些有意義的事呢？

學生匯報。

五、描繪春天

師：在春天這個播種希望的季節(jié)里，老師希望大家都能在愉快的活動中感受春天，描繪春天，那么同學們用自己喜歡的方式走進春天吧！

請同學們用寫或者畫的方式把你眼中和心中的春天留下來吧！

學生寫或畫。（播放課件：歌曲《小燕子》）

六、展示春天

學生展示自己的作品。

師：你們心中的春天太美了，希望你們以后更加熱愛春天，愛護大自然，讓祖國的春天更美麗！

播種希望

學習目標

情感與態(tài)度：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。

行為與習慣：培養(yǎng)學生觀察、認識大自然的習慣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及責任心和愛心，教育學生愛護花草樹木。

知識與技能：知道春天是個種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。

過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。

學習重、難點：

學習重點：通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。

學習難點：感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養(yǎng)學生的愛心和責任心。

學習準備：

教師準備：

1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；

2.多媒體資源：（兒歌、音樂、圖片等）。

3.卡通樹木飾物；④小獎品。

學生準備：

種子發(fā)芽的小花盆、彩筆、畫紙等。

課時安排：2課時

第1課時

話題為“種子發(fā)芽了”。

第2課時

話題為“春天里，植樹忙”。

學習過程：

第一課時：種子發(fā)芽了

活動一、訪一訪，大家播種忙

1.歌曲導入：欣賞兒歌小雨沙沙

師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變?nèi)?，雨水變多了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。

2.出示：人們栽花、植樹、種莊稼的圖片。

3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？

請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問：種花的阿姨

A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

問：插秧的伯伯

B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。

問：栽菜的爺爺

C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。

學生交流感受。

師小結(jié)：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

活動二、評一評，誰的小苗壯

1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？

學生交流。

B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務(wù)，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！

2.小苗展示：小組內(nèi)評評誰的小苗長得好，選派代表全班展示，并為長得好的小苗取名字。

3.請小苗種得好的同學說說小苗的成長史，以及成功的種植經(jīng)驗。

4.為小苗種得好的同學發(fā)小獎品。

5.小結(jié)：小苗的成長需要適應(yīng)的溫度，充足的陽光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動，小苗肯定長得壯壯的。

活動三、比一比，看誰種植強

1.考考你（出示）

A．小苗長得很長，腰彎了，直不起來，怎么辦？

B．為什么小紅的種子沒發(fā)芽，還長霉了？

C．怎樣種植柳樹？

學生搶答，教師補充。

2.師生互動表演（戴上卡通樹苗飾物）

兩棵小樹苗的對話：

一棵樹苗由于主人不細心照料它，已經(jīng)奄奄一息，而另一棵樹苗由于主人的仔細呵護，澆水施肥、日曬充足，長得又肥又壯，它們對主人的評價。（師生即興發(fā)揮表演）。

討論：你喜歡哪個小主人？為什么？

活動四、夸一夸，誰的記錄棒

1.師：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發(fā)芽，在種子生長過程中，哪位同學觀察最認真，記錄最仔細？我們評一評吧。

2.小組選出學生代表，到講臺前展示自己的觀察記錄本，并說說自己的感受，同學交流（讓學生體會到生命成長的不易，以及收獲的喜悅，引發(fā)學生共鳴）。

3.小結(jié)：從自己種植活動中，我們感受這么多，真不錯！大家都懂得生命成長的點點滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應(yīng)該好好珍惜。

活動五、畫一畫，我們的小苗

1.師：小苗的成長過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，畫在紙上，好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。

2.學生畫一畫，寫一寫。

3.全班展示

4.總結(jié)：今天，我們一起了解了種子生長發(fā)芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開不開心？讓我們能和小苗一樣健康成長！

第二課時、春天里，植樹忙

學習過程

活動一、植樹節(jié)里大家忙

1.圖片欣賞：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象。

師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動的人們，讓春天變得這么生機盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）

2.播放素材：全國上下義務(wù)植樹的熱火朝天的場景。

師：A．他們在忙些什么？（植樹造林）

B．說說你見過周圍的植樹活動的情景。

3.小結(jié)：“一年之計在于春”，春天萬物復蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規(guī)定了一個節(jié)日為“植樹節(jié)”，你知道它是在哪一天嗎？

4.播放素材：簡介3月12日植樹節(jié)的來歷。

活動二、樹木蔥蘢作用大

1.學生分小組討論：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？

2.小組派代表全班交流，教師相機引導

3.動畫課件：樹阿姨的自我介紹信。

4.教師小結(jié)：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹木對人類的幫助多大呀！不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，改良土壤，還能防風固沙，調(diào)節(jié)氣候，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

5.師生齊讀，教材第8頁兒歌。

活動三、愛護樹木我能行

1.情境表演：如果你是小樹木，你會說什么？

A．兩個小孩在樹身上刻字，B．一個小孩折斷樹枝。

C．兩個小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。

學生交流，教師補充。

2.搶答

A．我們平時該怎樣愛護小樹苗？

B．如果見到有人不愛護樹苗，該怎么做？

學生搶答，教師補充

活動四、認養(yǎng)樹木齊行動

1.師：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。

2.A．走出教室，教師引導觀察，認養(yǎng)一棵小樹苗。

B．回到教室，設(shè)計認養(yǎng)牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。

C．討論如何分配人員照顧小樹苗。

3.拓展升華：

播放素材：A．馬永順老人植樹的感人故事。

B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。

4.小結(jié)：今天，我們學習了春天里，植樹忙讓我們行動起來，熱愛樹木，用行動愛護綠色生命，讓地球媽媽更美麗！

春游去

學習目標：

情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

行為與習慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計劃的習慣。

知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。

過程與方法：帶領(lǐng)學生合理地做好春游前的準備，積極參加春季的各項游樂活動，引導學生對春游中的一些安全問題進行思考尋找合適的解決方法。

學習重、難點：

學習重點：學生能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內(nèi)容方法。

學習難點：有集體意識和環(huán)保意識，注意安全。

學習準備：

教師準備：指導學生準備小品教學素材、春游觀賞視頻等。

學生準備：搜集出去春游所需要帶的物品、小品、筆紙等。

課時安排：2課時。

第一、二課時完成教材P9-P11頁內(nèi)容，話題為“和春姑娘一起玩”。

第三課時完成教材P12頁內(nèi)容，話題為“感受清明節(jié)”。

學習過程：

第一課時

和春姑娘一起玩

活動一、準備我的旅行包

1．師：同學們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準備各種物品，好讓我們的旅程能夠順利進行。那么，我們就來看一看我們應(yīng)該準備點什么裝進我們的小旅行包呢？讓我們來試一試?。ò鍟盒⌒÷眯邪?/p>

2．教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認為必需要帶上的；活動時間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準備。

出示——水壺、望遠鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機、方便碗、毛巾、牙刷。

請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導學生就“到底是多帶還是少帶”進行簡單的討論。

3．辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎？為什么？

小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。

小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！

點生辨析并說明理由。

活動二、春游時的穿著

小品表演：小紅是個愛美的女孩子，聽說明天春游要去地球村，放學了就讓媽媽趕著給她買了漂亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋子和同學們?nèi)ゴ河瘟?，可是走在地球村里爬上爬下，小紅走了沒多久就腳疼后來腳后跟還磨破了皮根本沒心思玩了。

討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況？

小結(jié)：春游的時候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。（板書：舒適的穿著）

活動三、注意環(huán)保

出示：一所學校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

同學們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點生回答。

那我們春游的時候要注意什么呢？小組討論，點生回答。

第二課時

活動一、春天在哪里

1．（打開窗戶）小朋友們，就在剛才開窗的時候，有一個特別活潑特別愛玩的小伙伴已經(jīng)悄悄地鉆進了我們的教室，你們知道他是誰嗎？（春風）

是啊，春風，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下！春風是春天的使者，春天是那樣的生機勃勃，那樣的美麗迷人，小朋友們，你們喜歡春天嗎？

喜歡春天的小朋友們就一起唱起來、跳起來吧！播放歌曲春天在哪里全班齊唱。

那你們知道春天在哪里嗎？點生回答你看到的春天

畫出你心中的春天，學生活動展示畫中的春天

2．老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很喜歡春天。那你們想不想和飛翔的小鳥，綻放的花兒、流淌的小河那樣，盡情地享受春天的快樂呢？這節(jié)課呀，我們就來和春天一起玩。（板書課題：和春姑娘一起玩）

活動二、我在春天盡情玩

1．說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插圖，初步了解春天游玩的項目。

（1）小朋友，讓我們先來看看書上的小朋友們春天都玩些什么呢？

（2）學生討論，全班交流。

（3）小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風箏、飛飛機、玩風車、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。

2．設(shè)計活動方案

在這美好的春游活動中，你覺得怎么玩最有意思呢？小組討論，設(shè)定春游活動方案

3．代表展示自己小組設(shè)計的方案，說說理由，全班交流。

活動三、春游安全要牢記

1．春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應(yīng)該注意些什么呢。點生回答。

2．小方小明小華三個好伙伴參加學校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學們和老師了……他們掉隊了。

同學們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？

小組討論交流，派代表回答。

第三課時

感受清明節(jié)

活動一、古詩導入

古詩導入：《清明》

師：這首古詩里藏著一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

活動二、探究新知。

1、學生通過視頻、圖片等形式了解清明節(jié)的由來和習俗，并能夠簡單講述。

師：為什么會有清明節(jié)這個節(jié)日呢？清明節(jié)是怎么來的？清明節(jié)到了，都有哪些習俗呢？幼兒自由講述。

教師播放清明節(jié)由來的視頻，幼兒觀看。

2、交流：

師：清明節(jié)是什么時候？為什么會有清明節(jié)呢？在清明節(jié)這天我們都要做些什么？（根據(jù)學生回答教師出示相應(yīng)圖片。）

3、引導學生初步體驗懷念先祖，懷念革命烈士的情感。

（1）出示掃墓圖片。

師：瞧！他們在干什么？為什么要去掃墓呢？

小結(jié)：每年清明前后，為了表達對已經(jīng)去世的親人的懷念，我們都會去他的墓前祭拜，表達哀思。

（2）出示革命烈士陵園掃墓圖片。

活動三、小結(jié)拓展

教師播放關(guān)于“革命烈士“的事跡，請幼兒觀看，引導幼兒了解“烈士“：董存瑞、黃繼光、消防英雄等。

讓疾病走開

學習目標：

情感與態(tài)度：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。

行為與習慣：知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的季節(jié)，提高自我防護意識。

過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。

教學重難點：

學習重點：感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。

學習難點：培養(yǎng)學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

學習準備：

教師：了解學生身體狀況，常見病及預(yù)防措施。制作課件。

學生：課前調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預(yù)防生病的方法。

學習過程：

第一課時

活動一歌舞導入，引出話題

1.小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！

課件：健康歌。

2.師出示課件：一個生病掛針的孩子。

3.師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

4.小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事??！

活動二了解病癥，感受病痛

1.小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2.這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！

3.你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4.生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5.誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？

6.小結(jié)：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關(guān)心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動三尋找病因，學會預(yù)防

1.可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學生肚子疼）

2.這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？課件：飯前不洗手。

3.現(xiàn)在你知道他為什么會肚子疼了吧？

4.媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！

5.如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

6.看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。課件：感冒。

7.感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8.從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿。磕銈兌甲龊昧藛?？小組討論再交流。

9.小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，才能保護好我們的身體，才能學習好，生活好，快快樂樂地成長。

活動四注意保健，養(yǎng)成習慣

1.播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。學生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2.教師送健康大禮。

（1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學、老師，請組長馬上分好工哦?。?/p>

（2）唱一唱：請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：飯前便后洗手，天冷及時添衣。身體好，身體好。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。

（3）選一選：日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。

（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？

①滿頭大汗的小麗正對著空調(diào)吹冷風。

②吃油炸不潔食物。

③小朋友們在積極鍛煉身體

3.我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？

課件：

（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4.你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？

5.小結(jié)：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質(zhì)，讓疾病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

我的眼睛明又亮

學習目標

情感與態(tài)度：在形成良好生活習慣的基礎(chǔ)上，學會愛護眼睛，健康地生活。

行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、飲食、學習習慣和正確的用眼習慣。

知識與技能：了解正確的用眼、護眼常識,知道眼睛在人們生活中的重要性。

過程與方法：通過各種游戲與活動，調(diào)動全員參與、體驗，初步了解一些基本生活常識和淺顯的科學常識。

教學重難點

學習重點：讓學生體驗感受眼睛的重要使用，知道哪些行為習慣會影響視力。

學習難點：讓學生懂得正確用眼方法，并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼習慣。

學習準備

教師準備：萬花筒、漂亮的圖片、紗巾、拐杖、動畫片《貓捉老鼠》、四張幻燈片、一根跳繩、35厘米長的卡條、錄音機、眼保健操磁帶、自編愛眼兒歌，請一位近視眼老師現(xiàn)身說法，在網(wǎng)上收集護眼的方法及常識。

學生準備：玩具眼鏡、調(diào)查影響視力的壞習慣及對眼睛有好處的方法及常識。

課時安排：3課時。

第一課時，話題為“眼睛作用大”。

第二課時，話題為“戴眼睛的小老鼠”。

第三課時，話題為“讓眼睛更明亮”。

學習過程

第一課時

活動一、玩一玩

1、游戲“貼鼻子”

師從每小組請一生到黑板前，然后將這四個學生的眼睛用雙層紗巾蒙住，讓這四名學生給大頭娃娃貼鼻子，結(jié)果他們有的鼻子貼到眼睛上了，有的貼到嘴巴下面，還有的貼到頭的外面，而且每一個學生行動都很慢，同學們哄堂大笑。

2、老師引導學生問：“為什么剛才前四位學生能又快又準地做完這個游戲，而現(xiàn)在這四名同學卻讓大學這么好笑？”生想并組織語言，舉手回答，讓學生初步懂得眼睛對于一個人多么重要。

小結(jié)：通過“貼鼻子”的游戲，我們都看到有一雙健康明亮的眼睛多么重要，眼睛在我們生活中無處不重要。

活動二、做一做

1、把眼睛蒙上，走走、寫寫字、在書包里找東西……體驗一下有什么不方便，同學間交流一下自己的感受。

2、借助拐杖玩“盲人回家”小游戲。

小結(jié)：我們都有一雙明亮的眼睛（板書課題），眼睛在我們每個人的生活中都非常重要，如果眼睛近視、受傷或干脆看不見東西，都會給我們的生活帶來極大的不便。

活動三、看一看

1、出示準備的一些漂亮圖片，給學生欣賞。

2、老師拿出萬花筒,分別請學生看教室外的景色。

3、放映貓捉老鼠的動畫碟片精彩片斷，學生觀看。

小結(jié)：這些圖片漂亮嗎？這部動畫片看來很有趣，同學們一直笑過不停，你們現(xiàn)在都有一雙健康的眼睛，在平時的生活中，能發(fā)現(xiàn)很多美的事物、更多精彩的電影、電視，我們比那些眼睛不好的人快樂、幸福。

第二課時

戴眼睛的小老鼠

活動一、辨一辨

1、教材出示多幅情景圖畫：

畫面一：卡通人物小老鼠趴在桌上寫字。

畫面二：小老鼠躺在床上看書。

畫面三：小老鼠在太陽底下邊散步邊看圖書。

畫面四：小老鼠不吃蘿卜和青菜，只愛吃魚肉。

2、師引導學生觀察，并討論辨別小老鼠的做法是有益的還是有害的，并引導學生聯(lián)系自身平時的生活學習習慣，辨別什么是壞習慣，要努力改變它。

小結(jié)：小老鼠寫字、讀書的姿勢不正確，長期養(yǎng)成這種壞習慣，他的眼睛很快就會近視；小老鼠不吃蘿卜蔬菜的飲食習慣也不好，蘿卜青菜等新鮮蔬菜能提供人身體發(fā)育所需要的營養(yǎng)，多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處。

活動二、演一演

1、由兩名學生扮演近視眼，分別帶一副玩具眼鏡，進行跳繩比賽。賽后請這兩個小朋友談?wù)劥餮劬Φ母惺堋?/p>

2、請同學們都帶上自己的玩具眼鏡寫作業(yè)。同桌相互討論帶上眼鏡與不帶眼鏡寫作業(yè)有什么不同。

小結(jié)：眼睛近視后，看東西會模糊不清，一定要配戴眼鏡，但是戴上眼鏡后會有很多煩惱和不方便。

活動三、講一講

1、請來一位帶上眼鏡的老師現(xiàn)身說法，給學生講述自己眼睛近視后的煩惱。

小結(jié)：同學們現(xiàn)在都有一雙明亮的眼睛，從現(xiàn)在開始要注意正確的學習姿勢和健康生活飲食習慣。

第三課時

讓眼睛更明亮

活動一、量一量

老師用已經(jīng)準備的35厘米的長卡條來規(guī)范孩子們讀書寫字的姿勢。同學們進行讀書、寫字演示，由老師用35厘米長的長卡條量一量學生的眼睛與書本的距離，糾正學生不正確的學習姿勢。

小結(jié)：同學們基本上每天都要讀書寫字，在讀書寫字時，一定盡量要保持這個適當?shù)木嚯x，養(yǎng)成好的學習習慣。

活動二、評一評

同學們做眼保健操比賽，老師評選眼保健操做得最認真的同學。

小結(jié)：在學校，我們每天做兩次眼保健操，大部分同學都很認真，因為做眼保健操能讓疲勞的眼睛放松和休息，今天我們班評出的幾位同學只要他們一直堅持認真做眼保健操，我相信他們的眼睛會更加明亮。

活動三、議一議

引導學生看教材P21，并討論這樣做會有什么后果？

小結(jié)：眼睛很容易受傷，我們一定要記住在平時生活、游戲中一定要避免對眼睛造成直接傷害。

活動四、唱一唱

老師教唱自編“愛眼”兒歌

“愛眼”兒歌

每天都是“愛眼日”

姿勢習慣要正確，遠眺休息要牢記；

用眼環(huán)境要注意，營養(yǎng)飲食要均衡；

眼保健操要認真，戶外活動要堅持；

定期檢查要做到，不良習慣要改掉；

愛護眼睛從小起。

要求小朋友唱熟、熟記，并盡量堅持按上述要求做到。

小結(jié)：每天都是“愛眼日”，我們要熟記這首“愛眼”兒歌，并且堅持按歌中要求愛護眼睛。

板書設(shè)計

讓眼睛更明亮

每天都是“愛眼日”

從小做好眼保健操

我會愛護牙齒

學習目標：

1.通過各種活動，了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護牙齒的習慣。

2.感受牙齒的健康與否對人們生活的影響，學習擁有健康牙齒的基本方法。

3.掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

學習時間：二課時。

學習過程：

第一課時

活動內(nèi)容：我換牙了

學習重點：了解換牙是每個人必須經(jīng)歷的過程。

學習難點：學會正確看待換牙現(xiàn)象。

活動準備

1.教師根據(jù)教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖編排小品，準備關(guān)于孩子們換牙時的各種做法的圖片。

2.學生調(diào)查有關(guān)乳牙、恒牙的知識。

活動過程

1.小品導入。

(1)由兩位學生分別扮演東東和蘭蘭，表演教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖的情景。

(2)教師問：同學們，你們也掉牙了嗎?

(3)學生互相說說自己掉牙的趣事。

2.師生共同探究。

(1)教師問：同學們，你們的爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎?

(2)小小辯論會：讓學生按照不同的觀點分組，然后進行小型辯論會。學生可以自由發(fā)言，教師注意控制會場秩序。

(3)教師歸納小結(jié)：你們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒；爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。

3.看圖辨析。

(1)教師：換牙是很正常的事情，每個孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會損壞牙齒。

(2)教師出示關(guān)于孩子們換牙時的各種做法的圖片(可以與教科書第23頁下面四幅圖相似，也可以結(jié)合學生的實際設(shè)計其他的圖)，讓學生辨別：換牙時的這些做法對嗎?

4.討論：換牙時我們到底該怎么做呢?

活動拓展

1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

2.可在班級開展換牙知識比賽。

第二課時

活動內(nèi)容：牙齒白又亮

教學重難點：掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

活動準備：

1.教師自制大牙刷、“愛牙日”日歷，搜集“愛牙日”的相關(guān)資料。

2.學生自帶一面鏡子、一把牙刷，搜集“愛牙日”的相關(guān)資料。

活動過程

1.活動——張開小嘴巴，看看我的牙。

(1)教師導入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護它。你滿意自己的牙齒嗎?

(2)每位學生對照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點。

(3)同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評：誰的牙齒白又亮?

(4)請學生評出的牙齒又白又亮的同學談一談：他的牙齒為什么會保護得這樣好。如果沒有評出這樣的同學，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問：你們覺得東東的牙齒白又亮嗎?’

2.討論：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?

(1)學生分組討論，教師參與一個小組的討論。

(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學生的回答在黑板上歸納。

3.刷牙表演。

(1)問：想讓自己的牙齒白又亮嗎?掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎?

(2)指名2—3位學生在全班表演。

4.觀察教科書第25頁圖片，了解正確的刷牙方法。

5.做一做：男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動作，然后交換角色。

6.介紹愛牙日：我們知道了“愛眼日”，那你們知道“愛牙日”嗎?

(1)學生在小組交流自己搜集的“愛牙日”的相關(guān)資料，然后全班交流。

(2)設(shè)計“愛牙日”宣傳口號

7.現(xiàn)在你想對自己的牙齒朋友說些什么呢?

活動拓展

1.開展校園愛牙宣傳話動，讓學生用各種方式在校園中宣傳愛牙活動。

2.開展愛牙知識競賽。

3.有條件的學校或班級，可以組織學生走訪牙醫(yī)、參觀牙科診所，進行實踐活動。

瞧我多精神

學習目標

1、情感與態(tài)度：引導學生認識到“坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。

2、行為與習慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。

3、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

4、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。

教學重難點

學習重點：明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求

學習難點：使學生養(yǎng)成和習慣正確的坐、站、行姿勢

學習準備

教師準備：熟悉教材、準備教具、準備教案，設(shè)計學習過程。

學生準備：復習舊課，預(yù)習新課。

學習過程

活動一：示范欣賞

（教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。）

1、今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候像“鐘”，有的時候像“松”，有的時候像“風”，你能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風的圖片）（學生猜猜，說說理由）

2、我們來看看誰猜對了，請我們的客人進來吧。（放音樂，三位旗手精神抖擻地走進教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐）

3、小朋友，你認識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）

4、、對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風”，顯得特別有精神，所以從全校的學生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片）

5、你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。）

活動二：表演比賽

1、小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并講解秘訣）

2、請你和小組同學一起學習、互相糾正。

3、我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要獎給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）

4、小結(jié)。

活動三：情景表演

出示貼有禮儀果的卡通樹，學生采摘。禮儀果要求如下：

請你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。

請你們表演解放軍站崗放哨。

請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學。

請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。

請你們表演小朋友排隊去做早操。

請你們表演小朋友在閱覽室看書。

……也可以由學生自己想。

板書設(shè)計：

瞧我多精神

坐如鐘：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。

站如松：站立時，背挺直，頭抬起，看前方。

行如風：腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。

大家來比賽。

今天我值日

學習目標

情感與態(tài)度：知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，并愿意當好值日生，以當好值日生為榮，進而培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。

行為與習慣：認真做值日，明確“當好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級。

知識與技能：通過觀察體驗對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔的責任，能初步了解人際交往的基本知識與技能。

過程與方法：通過體驗活動歸納總結(jié)值日生的工作職責，并嘗試解決集體生活中的實際問題。

學習重難點

學習重點：讓學生知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，明確“當好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級，以當好值日生為榮，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。

學習難點：通過體驗活動了解值日生的工作職責，并嘗試解決集體生活中的實際問題。

學習準備

教師準備：“小問號”信箱、值日個案若干、值日袖章。

學生準備：笑臉、哭臉評價牌各一個、清潔分工表、值日承諾書。

課時安排

2課時。

學習過程

第1課時

活動一：說一說

1、談話導入：今天來到我們班整潔的教室里，老師覺得真舒服。今天老師值日，我到各個教室檢查后，發(fā)現(xiàn)了有幾個班級大不一樣，我特意拍了照片帶給大家看一看，請大家說說自己的感受。

2、對比交流：

（1）出示兩組圖片（第一組是在溫馨整潔的教室，第二組是臟亂的教室。）提問：在這樣的環(huán)境里學習，你有什么感受？這樣的環(huán)境又是怎樣形成的呢？溫馨整潔的教室是誰的功勞最大呀？

（2）指名學生回答。

（3）師小結(jié)：我們都希望在溫馨整潔的教室里學習、生活，那就需要我們同學們都能積極的做值日生。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。板書課題：今天我值日。

3、調(diào)查交流：

（1）提問：今天那些同學做值日？都干了些什么？有什么作用？戴上值日生的袖章你有那么感受呢？

（2）小組討論，個別交流。教師對發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。

（3）師小結(jié)：班級的值日生是老師的小幫手，幫忙管理班級的日常衛(wèi)生、紀律，值日的這一天戴上紅袖章，當起小干部，我們都覺得這是很光榮的，我們每個同學都要積極認真的當值日生。板書：老師小幫手→光榮。

活動二：評一評

1、過渡語：當值日生要做些什么？怎樣做呢？我們的小伙伴麗麗也當值日生了，我們一起看看她當值日生的一天是怎樣做的吧。

2、情景再現(xiàn)：

教材：值日的一天。三處是做得不正確的。

3、火眼金睛：小問號提出問題，學生找出三處錯誤，并分組討論錯在哪里？如何改正？指名學生逐一解答。

4、討論問題：麗麗做了這么多事情，卻依然滿臉笑容，一點也不覺得累，你們知道是為什么嗎？小組交流發(fā)言。教師對各組討論情況進行評價，頒發(fā)金色“討論”星。

5、小結(jié)：當值日生的一天有這么多任務(wù)需要完成，我們都不覺得累，因為我們是班級的小主人，認真當好值日生，管理好我們的班級，是我們每個同學的責任。板書：班級小主人→責任。

活動三：做一做

1、過渡語：既然同學們都說我們是班級的小主人，有責任完成好值日任務(wù)，今天我們的小問號要給我們布置一項任務(wù)，請大家分小組一起合作完成，我們比一比，看哪個小組完成得最好，就能獲得今天的“金袖章”大獎。請看任務(wù)要求。

2、課件顯示小問號，并提出任務(wù)要求為：以做清潔為主題，各小組討論做清潔的步驟及分工，并完成清潔分工表。

3、分組討論，完成清潔分工表。（可根據(jù)小組人數(shù)調(diào)整清潔分工表的項目，要讓每個同學都參與。）

4、各組根據(jù)分工表演做清潔的過程。教師根據(jù)學生表演過程，從做清潔的順序、動作、分工進行點評，并頒發(fā)綠色“合作”星。以小組為單位使用笑臉牌評價各組的表演，獲得笑臉最多的獲得“金袖章”大獎。

5、小結(jié)：從同學們的合作、交流和表演中，我們發(fā)現(xiàn)，做好清潔需要我們小組每個成員的分工與合作，每個同學都爭當班級管理的小衛(wèi)士，這樣才能完成好值日的任務(wù)。板書：管理小衛(wèi)士→合作。

活動四：讀一讀

1、朗讀兒歌：老師將做值日的要求編成了一首兒歌送給同學們，讓我們一起跟著音樂的節(jié)奏讀一讀吧！

《值日歌》

值日生，來得早。

先給桌子洗洗臉，再叫椅子都站好。

還給花兒喝點水，地上灰塵全趕跑。

花花喜鵲門前叫：

“你好，你好，你真好！”

2、教師總結(jié)：通過“今天我值日”這一話題的討論和交流，我們知道了值日生是老師的小幫手，是很光榮的一個任務(wù)。同時我們每個人都是班級的小主人，有責任當好值日生，還明白了做值日需要分工合作、認真仔細。當然，在我們值日過程也會碰到這樣或那樣的困難和問題，我們該怎樣面對和解決呢？同學們可以思考一下你在做值日時碰到的難題，寫在紙上。下節(jié)課我們繼續(xù)討論這一話題。讓我們每個同學都來當班級管理的小衛(wèi)士，為班級爭光。

第2課時

活動一：小診室

1、兒歌導入

導入語：通過上節(jié)課的學習討論，我們知道了怎么做好值日，是嗎？做值日要認真仔細、分工合作。我們一起來復習一下值日兒歌，好嗎？板書課題。

課件顯示值日兒歌，學生齊讀。

2、情景再現(xiàn)

銜接語：聽著大家這么自豪的朗讀值日歌，老師真為你們感到高興。前兩天，老師收到了一封電子郵件，講述了小明的心事。我看了后不知道該怎樣回復，所以今天我?guī)У搅苏n堂上，請同學們一起幫幫他吧。

教師讀出信件。

師提問：為什么同學們說小明不能當值日生呢?讓我們帶著問題一起去看看小明是如何當值日生的。原來呀，小明值日當天遲到、領(lǐng)讀課文不熟練、做眼保操時和同學做鬼臉、亂扔垃圾、上課時偷偷拉女同學的辮子、清潔沒做完自己先跑了。

3、分小組討論，各小組總結(jié)小明當值日生存在的問題。

問題：你們想對小明說些什么呢？

指名學生交流，提出要當合格的值日生要學會自我約束，要求別人做到的自己要先做到。教師對發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。

4、小結(jié)：同學們的想法太好了，原來當值日生還有自我約束的要求，要求大家做到的，自己一定要先做好，才能去監(jiān)督大家。老師下課后馬上將同學們的意見回信給小明，相信小明一定能改正自己的缺點，老師也希望我們班上像小明這樣的同學也能改正缺點，爭當合格值日生。板書：自我約束。

活動二：指南針

1、過渡語：剛才同學們的小醫(yī)生當?shù)谜娌诲e，同學們當值日生時也會碰到這樣那樣的問題。上節(jié)課老師請同學們把自己當值日生遇到的困難和煩惱寫下來了，大家都投進了這個“小問號”信箱里。讓我們來當指南針，一起幫同學們解決問題吧。

2、出示“小問號”信箱，分組抽出要解決的問題，小組討論。

3、分組交流討論結(jié)果。教師對各組討論情況進行評價，頒發(fā)金色“討論”星。

小結(jié)：通過各組的討論交流，我們發(fā)現(xiàn)當值日生要態(tài)度認真公正，分工公平合理，一視同仁，監(jiān)督每一個同學，才能真正發(fā)揮值日生的作用，成為一名優(yōu)秀的值日生。板書：監(jiān)督他人。

活動三：導航燈

1、過渡語：同學們真聰明，說的太好了，真正給提出問題的同學們指明了解決問題的方向，看來合作的力量真大呀！老師將大家所提出的值日生應(yīng)該做到的要求總結(jié)了一下，編寫成《值日生職責》，我們一起來看看吧！

2、呈現(xiàn)《值日生職責》。（教師可根據(jù)學校及班級的不同要求制定，但一定要注意言簡意明，有針對性，體現(xiàn)學生年齡特點。）

3、以《值日生職責》為藍本，學生分組設(shè)計《值日承諾書》，為自己的值日任務(wù)導航。

4、展示各組設(shè)計的《值日承諾書》。教師針對重點、優(yōu)點進行點評，并頒發(fā)綠色“合作”星。

5、拓展活動：

（1）小組合作玩“值日棋”，看誰能最快到達終點。

（2）由班干部將各組設(shè)計的《值日承諾書》匯總后，召開班委會，制定出本班的《值日公約》，并在全班學習。

6、教師總結(jié)：這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W開動腦筋，分工合作，解決了許多同學們在值日過程中出現(xiàn)的問題，也明白了，要當值日生，首先要能自我約束。要當好值日生，要能一視同仁，監(jiān)督他人。這樣才能更好的為班級服務(wù)(板書：服務(wù)班級)。讓我們?nèi)嗤瑢W共同努力，規(guī)范自己的行為舉止，心中有集體，輪流當好值日生，把我們班級建設(shè)的更美、更好、更溫馨。

板書設(shè)計

今天我值日

自我約束

監(jiān)督他人

服務(wù)班級

《我們都是好朋友》教學設(shè)計

學習目標

情感與態(tài)度：

1、樂于和同學、老師交往，感受班集體的溫暖和同學間的友愛，初步懂得尊重、信任、感謝同學；

2、在學習、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

行為與習慣：在學校生活中養(yǎng)成團結(jié)同學、感謝他人、樂于向他人學習的良好行為習慣。

知識與技能：初步了解人際交往中的基本知識與技能（感謝他人、化解矛盾、表達意見）。

過程與方法：通過在各項活動中體驗和感受，嘗試不同方式的感謝和解決在班級學習、生活中的實際問題，積累經(jīng)驗。

學習重點：感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學的友愛，初步懂得尊重、信任同學。

學習難點：嘗試用不同的方式真情地表達對別人的感謝和化解同學交往過程中的矛盾，發(fā)展同學之間的友誼。

學習準備

教師準備：

1、收集班上學生學習、生活中的團結(jié)友愛的故事或制作成圖片影像資料；

2、了解班上同學交往間的矛盾；

3、制作四個“知心姐姐”信箱；

4、錄音磁帶：歌曲《我們是好朋友》；

5、團結(jié)友愛的兒歌和諺語。

學生準備：

1、填寫“知心卡”；

2、制作感謝卡的工具（剪刀、卡紙、彩筆等）；

3、情境表演：我們之間的“小疙瘩”。（兩名學生結(jié)合實際表演教材內(nèi)容）

課時安排

第1課時，話題為：你幫我，我?guī)湍恪?/p>

第2課時，話題為：解開“小疙瘩”。

學習過程

第1課時

你幫我，我?guī)湍?/p>

活動一、看看圖畫里的故事

1、導入

同學們，藍天是白云的家，樹木是小鳥的家，泥土是種子的家，（生齊說）班級是我們的家。在這個大家庭中，我們每個小朋友都無比的快樂與幸福。

2、欣賞

（1）教材圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？

（2）交流匯報。（小組——全班）

3．過渡

同學們通過豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫里同學之間團結(jié)友愛的故事，實際上在我們的學習和生活中，也有不少同學間互助友愛的故事。

活動二、說說班里的故事

1、展示“知心卡”

請同學們把學習準備的“知心卡”拿出來，把你和同學、老師之間團結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。

2、回放生活

（1）同桌間拿著“知心卡”，用自己喜歡的方式(如畫畫、歌曲、表演、講故事)回放生活（教師巡視輔導）。

（2）學生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）。

[板書：你幫我，我?guī)湍?，你我來幫他。]

3．補充放映

展示教師課前收集制作的學生生活中團結(jié)互助友愛的圖片。

（1）當同學有了進步的時候……

（2）當同學遇到困難的時候……

（3）當同學在游戲中摔倒的時候……

（4）當同學的作業(yè)不認真完成的時候……

（5）當我們班獲得獎狀的時候……

4、談?wù)劯惺埽嚎戳送瑢W們的表現(xiàn)，最讓你感動的是什么？

小結(jié)：同學們，生活中你們用一句短短的問候、一次熱情的鼓勵、一次耐心的講解、一次主動的幫助，大家不知不覺成為了好朋友。[板書：我們都是好朋友]

活動三、玩玩快樂的游戲

1、過渡：為祝賀同學們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。

2、游戲：掌聲不斷

（老師先一個人鼓掌，然后老師和第一個同學鼓掌，再老師、第一個同學、第二個同學鼓掌，依次加入同學，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。）

3、從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學生的發(fā)現(xiàn)相機板書）

[板書：不讓一個伙伴掉隊]

4、小結(jié)：同學們很會發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過一浪，這就是團結(jié)的力量。

活動四、表表我的感謝

1、過渡：在我們的學習生活中，老師、同學給予了我們不少的幫助，你今天最想感謝誰？請同學們看看課本上小伙伴是怎么做的？

2、自主學習：閱讀教材，小組交流。

3、實踐體驗：制作并贈送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂伴奏）

（注意：教師可引導學生用自己喜歡的方式表達感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說一說）。

小結(jié)：同學們不僅能主動幫助別人，還會真誠感謝幫助過自己的人，老師相信我們這個班集體會更加優(yōu)秀。

活動五、演演《團結(jié)友愛歌》

1、出示童謠《團結(jié)友愛歌》。

2、學生自由表演。

3、全班表演。

4、教師總結(jié)：班集體是我們的家，學校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，讓我們團結(jié)友愛歌傳得更廣。

活動拓展

引導學生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團結(jié)友愛的名言諺語，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實驗來驗證一下。

第2課時

解開“小疙瘩”

活動一、他們的“小疙瘩”

1、談話導入：我們班是一個團結(jié)友愛的集體，但在學習生活中，同學之間有時會產(chǎn)生小小的矛盾，讓大家心里有了“小疙瘩”[板書：“小疙瘩”]，最后弄得大家不開心。請看這兩個同學的表演。

2、情境表演：我們之間的“小疙瘩”。

3、過渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會一起幫他們解開，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_嗎？來，請把你的煩惱寫在“知心卡”上。

活動二、我的“小疙瘩”

1、學生在“知心卡”上填寫“我的小疙瘩”

2、分發(fā)小組“知心姐姐”信箱，學生將自己的“知心卡”投入小組信箱。

3、組長抽出“知心卡”，和小組成員一起將問題分類。（教師巡視，下組輔導）

4、確定一個本組今天重點解開的“小疙瘩”。

小結(jié)：剛才同學們都很認真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點解開剛才兩位表演同學之間的“小疙瘩”。

活動三、小小“疙瘩”我們解

1、解開“他們的‘小疙瘩’”。

（1）小組探究如何解開。

（2）全班交流幫助解開。

（3）即興表演：解開“小疙瘩”。

2、解開“我們的‘小疙瘩’”。

（1）分組討論解開本組今天重點的“小疙瘩”。

（2）真情表演：小小“疙瘩”我們解。（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開“小疙瘩”）

3、說說心里話：幫別人解開了“小疙瘩”或解開了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開了，你心里怎么想的？

[板書：有了煩惱不著急，大家一起來幫你]

小結(jié)：同學們之間的真誠幫助和真情表達，讓老師更加感受到我們這個班集體是一個團結(jié)友愛、積極向上的大家庭。

活動四、大家同唱快樂歌

1、播放兒歌《我們是好朋友》。

2、師生表演唱。

3、總結(jié)：班集體是我們的家，學校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，還有爸爸、媽媽擁有一個家，我們有著不同的家，無論走到哪都有我們的家，我們一起分擔憂愁，一起共享歡樂，因為我們都是好朋友。

活動拓展

開辟班級“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學們可以繼續(xù)把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開，幫助學生解除煩惱，真正把活動延伸到實際學習生活中。

板書設(shè)計

解開“小疙瘩”

有了煩惱別著急

大家一起來幫你

裝扮我們的教室2

學習目標：

情感與態(tài)度：增強主人翁意識，喜歡在集體中生活。

行為與習慣：能認真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責任意識。

知識與技能：在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

過程與方法：通過活動，共同完成活動任務(wù)中的實際問題，積累經(jīng)驗。

學習重點：在完成集體任務(wù)承擔責任中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

學習難點：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐能力；在參與集體勞動中，學習分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

學習準備：

教師準備：收集部分學生家的照片；紅花和黑花若干朵；一張教室的方位圖；建議箱一個。

學生準備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。

學習過程：

活動一、我們的“金點子”

1、師：同學們，上節(jié)課凝結(jié)著我們大家的智慧的小紙條還被保存在這個小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面到底都裝著什么，一起來看看吧！教師抽中哪張紙條就請相應(yīng)的小組派代表出來講明設(shè)計意圖，如果你們同意他們的設(shè)計，就請舉起你們的小手。

2、師：聽了同學們的匯報，老師眼前仿佛就浮現(xiàn)出了你們設(shè)計的一幕幕漂亮的場景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書角，還有藝術(shù)欄，榮譽欄，神奇宮，真美??！從你們一次次舉起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺得，有了咱們?nèi)唷敖瘘c子王”的美妙設(shè)想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮。”，但是，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個整體，所以，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？

3、師：老師這里有一份我們教室的方位圖，咱們按順序先一起來完成紙上的設(shè)計。

小結(jié)：瞧，在我們共同的努力下，最后的設(shè)計稿產(chǎn)生了，老師從它這里已經(jīng)看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！

活動二、我們的教室我們扮

師：一張凝聚著我們?nèi)嗤瑢W智慧的設(shè)計稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？現(xiàn)在，請你們拿出準備好的物品開始裝扮我們的教室吧！

（學生拿出上節(jié)課準備的裝飾物和測量結(jié)果，將裝飾物品先進行分類整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動實施過程中一定注意強調(diào)這點。這樣便于活動實施的安全性和有效性。）

小結(jié)：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！

活動三、我們的教室清潔又美麗

1、師：經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？

2、師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（學生觀察教室，指出問題所在。）

3、師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

4、師：再來看看我們的教室，現(xiàn)在的教室才真正叫漂亮又美麗。同學們，你們有什么話想說說嗎？你想表揚哪些同學呢？

小結(jié)：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個潔凈漂亮的環(huán)境中，你們愿意嗎？

板書設(shè)計

我們的教室清潔又美麗

（一張完成的教室設(shè)計圖）

我們的節(jié)日

學習目標：

情感與態(tài)度：

1、了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。

2、激發(fā)學生表達的興趣與自信心，積極參加討論品味童年的快樂、美好。

行為與習慣：學習與同伴協(xié)商、合作做事。

知識與技能：能簡要講述自己在幼兒園時過“六一”兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)樂于與人交流的能力。

過程與方法：給學生足夠的時間和空間，讓他們自由思考，自由組合，把自己對于節(jié)日慶祝會的設(shè)想都說出來，并按照自己的能力進行分工。

學習重點：了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。

學習難點：學生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，學會與同伴協(xié)商，合作做事。

學習準備：

教師準備：慶“六一”活動的圖片、兒童節(jié)的錄像片段等。

學生準備：學生課前搜集自己在幼兒園過“六一”節(jié)時的照片，并回憶當時的情景，講給爸爸、媽媽聽。說的時候要講清照片上的時間、地點、自己參加的活動或做了些什么及自己的感受。

學習過程：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，感受“六一”的快樂

1、教師播放歌曲《快樂的節(jié)日》，在優(yōu)美歡快的音樂中，暢想節(jié)日的畫面，盡情想象在節(jié)日里的快樂。問:同學們猜一猜，這個快樂的節(jié)日是哪一天呀？

2、介紹：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大家多么快樂、多么開心！——（播放錄像：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快地舞蹈，他們用自己畫的畫來布置校園?？?，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日！）

活動二：展開想象，暢想“六一”的精彩

1、教師：老師知道同學們在幼兒園過的兒童節(jié)一定是豐富多彩的，令人難以忘懷?？赡嵌际抢蠋煘槲覀儼才诺模F(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學生了，我們還加入了少先隊呢，我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過我們小學階段的第一個“六一”兒童節(jié)呢？現(xiàn)在，同學們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶?；顒映龀鳇c子。

2、四人小組開展討論活動。

3、教師巡回指導并參與到交流中，不斷引導。（如：你想在哪兒舉行慶?；顒?？活動內(nèi)容有哪些？誰負責哪一項，怎樣開展等。）

4、小組代表發(fā)言。組員可補充，其他組的同學也可提建議。

5、教師適當點撥：大家的點子可真多。唱歌、跳舞、詩歌朗誦、故事演講、做游戲……真是豐富多彩。可是，光有好點子不行，大伙要分工合作，開始準備了！

6、讓學生按自己的興趣特長自由組合，你想加入哪個活動小組呢？（出示寫有“活動布置安排小組”、“歌舞小組”、“游戲小組”、“故事、小品表演小組”等字樣的小旗，在學生分組的同時，教師掛出慶?！傲弧眱和?jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。）

（1）各小組交流、討論。如“用什么東西布置什么地方？”“誰表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計劃開展哪些游戲，怎么玩？誰負責組織？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。

（2）各小組派代表匯報，其他人可補充。一個組匯報時，其他組同學要認真傾聽，然后可提出意見與建議，也可評評別組說得怎樣。

6、教師：各個小組的準備工作都做好了，相信我們的“六一”節(jié)慶?；顒右欢ㄊ秦S富多彩、快樂有趣的！

活動三：開展活動，感受“六一”的快樂

1、教師：我們現(xiàn)在就開始活動了，老師選派兩個活動主持人，按照你們自由組合的小組，開始表演了。

歌舞小組游戲小組表演小組繪畫小組

2、根據(jù)各小組表演的實際情況，評選最佳優(yōu)勝組并給予表揚。

3、打開書，感受一下課本中小朋友們的熱鬧慶祝會。

戴上紅領(lǐng)巾

學習目標：

情感與態(tài)度：體會入隊的喜悅與光榮，激發(fā)學生對中國少年先鋒隊的熱愛之情。

行為與習慣：通過活動，知道少先隊員的規(guī)范，學會珍愛紅領(lǐng)巾，嚴于律己，努力用具體行動為紅領(lǐng)巾增光添彩。

知識與技能：了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。

過程和方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，以情激趣，煥發(fā)學生積極參與的熱情；拓寬認知范圍，知事明理，激發(fā)學生熱愛集體的真情；強化實踐操作，內(nèi)化言行，增強學生為紅領(lǐng)巾添光彩的主動性。

學習重點：引導學生分享入隊的喜悅，從中明白少先隊組織的一些基本常識。

學習難點：在學生明白為什么愛護紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，指導學生用實際行動為紅領(lǐng)巾增添光彩。

學習準備：

教師準備：課件、隊旗、紅領(lǐng)巾、紅領(lǐng)巾佩戴方法等。

學生準備：紅領(lǐng)巾，收集了解少先隊知識及有關(guān)少先隊活動的相片。

課時安排：2課時。

第一課時，話題為“我入隊了”。

第二課時，話題為“我愛紅領(lǐng)巾”。

學習過程：

第一課時

我入隊啦

活動一：老師戴上紅領(lǐng)巾啦

1、教師戴著紅領(lǐng)巾，精神飽滿地走進教室，問學生：老師有什么變化？為學生提供一個直觀的話題：老師今天戴上紅領(lǐng)巾啦。

2、教師簡要講解自己小學入隊時或在被聘為大（中）隊輔導員時戴上紅領(lǐng)巾的喜悅，并且與學生分享這種喜悅。

3、揭題并板書：戴上紅領(lǐng)巾

活動二：我入隊啦

1、老師：今天咱們一同看看同學們曾經(jīng)經(jīng)歷的美好一幕：出示同學們?nèi)腙爟x式上宣誓時的照片。

2、提問：看到這一幕，同學們想到了什么？

3、引導學生自由講述入隊時的情景

（1）相機出示素材，了解隊旗、隊徽及紅領(lǐng)巾的外形特點及簡要知識：

中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利，隊旗中央的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，火炬象征光明。隊旗寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，向著光明的未來前進。隊徽是五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成的。紅領(lǐng)巾是少先隊的標志，它是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。

(2)及時引導學生補充講述入隊時的感受以及家人、朋友的態(tài)度。

4、引導學生重演那幸福的一幕。

（1）同學們，幸福的時刻總是令人沉醉的，讓我們一同再次感受那幸福時刻吧，請舉起右手，緊握拳頭放在頭側(cè)，一起宣誓：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！回答：時刻準備著！

（2）同桌交換欣賞收集的照片。

如此幸福的時刻，大家都留下過珍貴的相片吧，咱們拿出來與同學們一同交流、欣賞。

教師小結(jié)：同學們，看到你們緊握的拳頭，我仿佛看到了自強的中華民族；看到你們胸前飄動的紅領(lǐng)巾，我仿佛看到了祖國復興的希望。你們一張張幸福的笑臉讓老師看到了你們?nèi)腙牭南矏偅惺艿搅四銈兂砷L的快樂。好樣的，同學們！戴上紅領(lǐng)巾了，多么幸福，多么自豪??！就讓這一刻，成為激勵我們茁壯成長的永恒記憶吧！

活動三：比一比，看誰做得最好

1、教師導語：同學們，作為一名少先隊員，你知道怎樣正確行隊禮嗎？你會系紅領(lǐng)巾嗎？接下來咱們練習練習、比試比試。

2、分組：將少先隊員分成人數(shù)相等的四組，新、老、非隊員合理搭配。

3、出示課件，指導小組練習行隊禮（五指并攏舉過頭頂，代表人民的利益高于一切）、系紅領(lǐng)巾。

4、分項比賽

（1）行隊禮，以小組形式參與，每一位規(guī)范者獲一分。

（2）系紅領(lǐng)巾，各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只

能比一次，勝者獲一分。

（3）計分，評出優(yōu)勝組。

5、照相留念

（1）同學們，行隊禮是我們少先隊員的基本禮儀，升國旗時我們該怎么做？（肅立敬禮），讓我們?nèi)w起立，面對國旗，敬禮！教師給學生照張集體照。

（2）讓學生自由演示怎樣規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，教師選擇不同角度給學生照相，以此強化學生系紅領(lǐng)巾的能力。

6、齊唱隊歌

（1）小朋友們，少先隊員們，今天你們的表現(xiàn)真不錯，不僅認識了隊旗、紅領(lǐng)巾，還學會了系紅領(lǐng)巾、敬隊禮，大家還知道關(guān)于少先隊的其他知識嗎？（隊歌）

（2）課件出示隊歌，配上音樂，我們少先隊員還有自己的隊歌，它全稱是

《中國少年先鋒隊隊歌》，看看歌詞，多么令人振奮，多么令人鼓舞??！

（3）師生起立齊唱隊歌

第二課時

我愛紅領(lǐng)巾

活動一：我愛紅領(lǐng)巾

1、教師導入講述：帶上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣！問：誰能說說紅領(lǐng)巾的意義？

2、學生說紅領(lǐng)巾的意義，進一步明確：紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是少先隊員的標志。

3、教師講述：能戴上紅領(lǐng)巾，咱們是光榮的，幸福的，自豪的，那么愛護紅領(lǐng)巾是必然的啦，老師想問問大家，我們應(yīng)該怎樣愛護它呢？這節(jié)課咱們就圍繞“我愛紅領(lǐng)巾”展開話題吧。

板書：9戴上紅領(lǐng)巾——我愛紅領(lǐng)巾

4、回顧生活實際，參與小組討論，引導學生實話實說，講講自己平常是怎么做的。

5、小組個別交流各自不同的做法，教師相機給予正確指導。

6、看圖觀察P38，比較異同，發(fā)表意見。

（1）出示圖一，引導學生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的干凈。強調(diào)：洗得干干凈凈

（2）出示圖二，引導學生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的整潔，強調(diào)：疊得整整齊齊

（3）出示圖三，結(jié)合學生日常不良行為，模擬情景并予以幫助。

情景一：小軍正在和同學們做游戲，瞧！他把紅領(lǐng)巾隨便放在口袋里，小紅看見了，會說些什么？你會怎么說？（紅領(lǐng)巾應(yīng)戴在胸前）

情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他靈機一動解下了紅領(lǐng)巾，他想用紅領(lǐng)巾干什么呢？他這樣做對嗎？你怎么制止小明的行為？

情景三：小花跟媽媽正要上街，低頭發(fā)現(xiàn)新皮鞋有灰塵，媽媽說：“來，用紅領(lǐng)巾擦擦！”小花應(yīng)該怎么做？

7、小結(jié)：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志，我們應(yīng)該好好愛護它。

活動二：我為紅領(lǐng)巾添光彩

1、播放素材，引入活動實景，激發(fā)學生參與活動的熱情。

（1）教師講述：中國少年先鋒隊是屬于每個少年兒童自己的組織，在學校教育教學活動中，大隊輔導員與中隊輔導員帶領(lǐng)大家開展了豐富多彩的活動，你們知道嗎？

（2）學生自由講述自己在校內(nèi)外見到的活動，老師簡要點撥，引導學生明白活動的目的。

（3）今天老師帶來了一個活動片段，咱們一同欣賞。（學生欣賞）

（4）你參加過這些活動嗎？你想?yún)⒓舆@其中的哪些活動？（讓學生明白：在活動中自我成長的過程，也是為紅領(lǐng)巾添光彩的過程。激勵學生踴躍參加少先隊組織的各項活動，在活動中增加才干。）

2、看圖，激勵學生從身邊小事做起。

（1）教師設(shè)問：為紅領(lǐng)巾添光彩的途徑是多種多樣的，除了積極參加少先隊組織的活動外，我們還可以從哪些方面去努力呢？

（2）引導同學們自由討論，發(fā)表意見。（學習上、生活上、家庭里、社會上，只要學生談到的好人好事、積極進取的事例教師都應(yīng)予以肯定。）

（3）看圖P39，引導學生從具體小事中感悟少先隊員的精神風貌。

圖一：小紅拾到錢包，與小明一同交給老師，引導學生明白：拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德。

圖二：上學路上主動向爺爺問好，引導學生明白：尊敬長者、文明禮貌是少先隊員必備的品行。

3、小結(jié)：為紅領(lǐng)巾添光彩并不一定要有驚天動地的舉動，只要我們有心，身邊的小事更能展現(xiàn)我們少先隊員的風采。

活動三：我的打算

1、教師講述：戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，我們是光榮的少先隊員。通過今天的學習，我相信同學們?yōu)榧t領(lǐng)巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能說給大家聽聽嗎？

2、讓學生相互交流自己的打算。

3、了解別人的打算，引導學生明白“我的打算”就是要讓自己改掉壞毛病，讓自己更全面，更優(yōu)秀，做一個品學兼優(yōu)、積極向上的學生。

4、指導學生現(xiàn)場寫下自己的打算。

5、結(jié)束語：同學們，打算是寫在紙上的目標，只有用行動才能達到目標。讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，在生活中學習，在活動中成長，不斷培養(yǎng)自己良好的品行、練就自己過硬的本領(lǐng)，真正為紅領(lǐng)巾增添光彩。

板書設(shè)計

13戴上紅領(lǐng)巾

我愛紅領(lǐng)巾

我為紅領(lǐng)巾添光彩

世界兒童手拉手

學習目標：

情感與態(tài)度：對世界各國的兒童節(jié)感到新奇，有了解的愿望，樹立對不同種族及文化的接納態(tài)度。

行為與習慣：了解和關(guān)心各國兒童，培養(yǎng)良好的積極的探究習慣。

知識與技能：讓孩子了解各國有趣的兒童節(jié)，增進學生對國外小朋友生活和學習的認識和了解，感受到世界兒童是一個溫暖的大家庭的成員，初步培養(yǎng)學生的國際意識。

過程與方法：鼓勵學生用各種方法和途徑了解外國兒童的生活和文化，培養(yǎng)收集資料的能力。

學習重點：通過了解各國兒童的節(jié)日，引導學生學會關(guān)心各國兒童，培養(yǎng)學生良好的積極探究的意識。

學習難點：提高學生收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。

學習準備：

教師準備：多媒體、收錄機、磁帶、外國玩具娃娃等。

學生準備：收集各國有趣的兒童節(jié)資料和圖片、彩筆等。

課時安排：2課時。

第一課時，話題為“有趣的各國兒童節(jié)”。

第二課時，話題為“我們的祝愿”。

學習過程：

第一課時“有趣的各國兒童節(jié)”

活動一：回憶兒童節(jié)

1、多媒體出示幼兒園小朋友過“六一”兒童節(jié)的情景，引導學生觀看。

2、同學們看了以后，肯定能感受到“六一”慶祝會上熱鬧的場面，你能說說當時的感受嗎？

3、其實，在6月1日這一天，不光是你們在過節(jié)，全世界的小朋友在這一天都在過節(jié)。世界上許多國家除了“六一”之外，還有自己的兒童節(jié)，你們想知道嗎？

4、小結(jié)板書課題：有趣的各國兒童節(jié)

活動二：走近兒童節(jié)

1、同學們，你們知道那些國家的兒童節(jié)呢？那里的小朋友是怎樣過兒童節(jié)的？

2、四人小組內(nèi)自由交流學生自己課前了解的資料，教師巡回指導。

3、全班匯報交流，教師根據(jù)學生的資料介紹相機補充。

4、出示其他國家的兒童節(jié)的圖片資料并介紹。

5、從剛才的這些圖片和資料中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

6、師小結(jié)：盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但他們包含著人們對兒童的關(guān)心和美好愿望。

活動三：走進兒童節(jié)

1、同學們，這節(jié)課老師給你們請來了一些特殊的客人，你們歡迎嗎？教師相機板書：請讓我來認識你。

2、這些小朋友你們認識嗎？在哪兒見過？(生交流)

3、是啊!多么可愛的小朋友啊!你了解外國的小朋友嗎？

(生交流介紹，師相機指導點撥，并尊重學生個性化的理解)

4、是啊!雖然外國小朋友和我們有很多不同，但他們也有生命，他們也有家，也有自己的親人，我們和他們生活在同一個地球上。你們剛才真了不起，了解了這么多外國小朋友的事情，你們是通過什么方法知道的？

5、學生交流各自了解的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師相機把一些好的方法板書到黑板上。(如：詢問親朋好友、查閱書籍、看電視、上網(wǎng)、書信等。)

6、你們還想了解外國小朋友的什么情況呢？你準備怎樣去了解他們呢？

第二課時“我們的祝愿”

活動一：我們的祝愿

1、教師講兩則與本課內(nèi)容有關(guān)的事例。

2、兩則故事講的是什么事情？你聽后有什么感受？

3、你還知道哪些中外兒童友好交流的故事？

4、教師小結(jié)：是呀!全世界的小朋友雖然生活在不同的國家，說著不同的語言，生活的情況也不一樣，但我們的心是相通的。讓我們在心中架起一座友誼之橋，把我們的關(guān)愛傳遞給全世界的每一位小朋友吧!老師有一個小小的要求，我們一起辦一個展覽好嗎？

活動二：世界兒童是一家

1、同學們，教師這兒有一首很好的兒歌，大家愿不愿意欣賞？（播放配樂朗誦帶《世界兒童是一家》，學生欣賞。）

2、在熟讀的基礎(chǔ)上，學生在小組內(nèi)表演兒歌，進一步體會世界兒童親如一家。

活動三：畫畫我們的大家庭

1、剛才，我們讀了并表演了兒歌，你還想用什么方式表達對各國小朋友的友誼和祝福？（學生各自交流自己的想法）

2、同學們想法很好，就讓我們來當小畫家吧，拿起手中的畫筆畫一幅畫，表達我們對各國小朋友的友誼和祝福吧！

3、學生動手畫，教師巡視指導。

4、指名學生到展臺上展示自己的作品，并介紹自己的作品。

5、師生互評。

第四篇：一年級下冊道德與法治教案

1、我們愛整潔

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學習內(nèi)容。

三、文明禮儀滲透：反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計：

按時起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學校

保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

2、我們有精神

一、教學目標：

1、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

2、行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢

的習慣，樹立良好的精神風貌。

二、教學重點:

初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;

三、教學難點：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通

過認真訓練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。

四、教學過程：

激趣導入：

1、師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好消息，想知道嗎?請看——(課件出示海報內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動，參加條件是：

1、年齡7-8歲。

2、身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報名!)

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢? 活動一：

體驗、掌握坐的正確姿勢

師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其他同學請看，她坐的時候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢?(生：寫字、讀書、吃飯等)學生分組練習寫字、讀書的姿勢。

活動二： 體驗、掌握立的正確姿勢

師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。(板書：立)師：請問老師這種姿勢會不會合格?(老師故意做出不正確的姿勢)怎么不行啊?(學生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導)喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)

師：同學們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊、回答問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升 旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴的升旗儀式吧!

(課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學生肅立練習升旗。)

活動三： 體驗、掌握走的正確姿勢

師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習什么?(板書：走)師：好，下面我 想請每個小組的組長走上前來，其他同學當當評委，仔細看看，誰的姿勢最美?為什么? 師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認真聽好喔。(課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風，腳步輕，頭不搖，身不晃。)師：她的秘訣是什么?(走的時候要走得輕快一點，就是走路時要像一陣風一樣。)大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學練習好走的姿勢，準備參加校園運動會。能不能完成?(分組練習)師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風??有沒有信心走得好。

(老師帶領(lǐng)學生走一圈后停下來，扮演評委獎勵走得好的)師：剛才，哪些同學得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學別泄氣，繼續(xù)努力吧!

3、我不拖拉

教學目標：

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

課時安排：1課時

教學過程：

第一課時

活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 文明禮儀滲透：上學路上

4、不做小馬虎

一、教學目標：

１、明白學習、做事時的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認真、細心的好習慣

3、做一個學習，做事不馬虎的好孩子 教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習慣，掌握克服不 良習慣的本領(lǐng)

教學難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣 教學準備：圖片，課件 教學過程：

一、預(yù)習提綱 1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？ 2.怎樣避免馬虎發(fā)生？

二．展示交流 1.出示課件：

怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ 2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？

3.“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學生發(fā)言

5.說一說馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學反饋

1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ 2.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣 3.做事情時要仔細

4.小博士的高招：做事一定要認真，馬馬虎虎可不行

5.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘，題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧，眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律。

四、總結(jié)

5、風兒輕輕吹

第一課時

課時目標：

情感與態(tài)度：感受風，喜歡在大自然中和風一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。行為與習慣：樂于與風一起玩耍，親近自然。

知識與技能：在大自然中感受風、發(fā)現(xiàn)風、了解風的作用，知道風能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風能能保護環(huán)境。

過程與方法：通過觀察、討論和等方法感受風，樂于與風一起玩。

教學重點和難點

重點：通過感受風親近自然，喜歡在大自然中和風一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。難點：在大自然中感受風、發(fā)現(xiàn)風，了解風的作用，知道風能為人類提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風能能保護環(huán)境。教學過程： 活動一：風在自然中 1.謎語引入

（1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個謎語，我們一起去猜一猜吧！

（媒體出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個謎語的謎底是什么？（風）2.小朋友們，你們喜歡風嗎？ 4.揭示課題 活動二：風兒真奇妙

過渡：風娃娃天天和我們在一起，細心的小朋友就能找到它。1.尋找身邊的風兒（出示課本圖片）

（1）老師看見風娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找到圖片里的風兒嗎？

①同桌找找，說一說。

②集體交流。教師適時引導補充。媒體顯示：

風娃娃把風車吹得轉(zhuǎn)起來了。風娃娃把泡泡吹到空中了。花兒在風中舞蹈，小草在風中搖曳。小朋友手中的風箏被風吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感

①老師有感情地讀讀找到的句子，學生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對輕輕吹來的風說什么？ 2.風在自然中

（1）過渡：風娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）

“我牽著細細的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風。你還認識我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補充小詩 誰來回答風的問題？

媒體出示：風和 一起。板書：……

小結(jié)：大自然的風真是奇妙無比、無處不在。3.風在我身邊（1）找找身邊的風

那你們留意過我們身邊的風嗎？請你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風，我們比比哪組找到的風兒多。可以從教室找起哦?。ǚ纸M討論）（2）吹白云，比比誰找到的風兒多

以小組為單位“吹云朵”，具體方法——每個組一朵小白云，找到一處白云上升一格。白云最多的小組獲得勝利。

小結(jié)：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)身邊的風。3.風是什么

（1）過渡：風娃娃可真是無處不在，那風娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）

（2）你明白風是怎么來的嗎？學生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動起來了就是——風，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風。4.風兒真能干（1）風的本領(lǐng)

①頑皮的風兒還能幫助我們做什么呢？

②學生交流（2）風能的原理

那風是怎么為人們提供能源的呢？（播放風能原理視頻。）（3）人類的好伙伴——風能

那風變成能源后又是怎么幫助人類的呢？

預(yù)設(shè)： 吹風機可以使吹出熱風讓頭發(fā)變干；電風扇吹出的風可以使房間變涼爽；電腦里的風扇能幫電腦散熱，保護電腦芯片…… 活動三：我和風交朋友

1.過渡：風兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。在風的幫助下我們能玩哪些游戲呢？

（1）請這些小朋友來說說你是怎么和風兒一起玩的。（媒體出示學生玩紙飛機、風箏、風車的照片）（2）師示范飛一只紙飛機。

（3）那沒有風，風箏還飛得起來嗎？我們來試試。（出示風箏）。

小結(jié)：當我們不跑動時，就沒有風，風箏就飛不起來啦。所以風是我們游戲的好幫手。2.小風車轉(zhuǎn)起來

（1）過渡：同學們，你們想和風兒一起玩嗎？我們一起來做一個小風車，和風一起玩耍吧！（2）出示課件，一起學做風車。

（3）一起玩風車：比一比誰的風車轉(zhuǎn)得更快？

（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風大一些，風車就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風車一直轉(zhuǎn)下去風就要一直吹，和風兒一起玩，真是——太有意思了!3.總結(jié)：我們今天不但和風交了好朋友，還知道了風的用途和原理，大自然中的風無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。

第二課時

課時目標：

情感與態(tài)度：了解不同的風，感受然的力量。

行為與習慣：適應(yīng)大自然的氣候變化，能在災(zāi)害性的大風來臨時安全健康地生活。

知識與技能：了解常見的災(zāi)害性大風天氣帶來的危害，知道基本的氣象預(yù)報常識，學習在災(zāi)害性天氣中保護自己。

過程與方法：通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風；學習用觀察、調(diào)查等方法進行簡單的防風防災(zāi)宣傳活動。教學重點和難點

重點：知道基本的氣象預(yù)報常識，學習在災(zāi)害性天氣中保護自己。

難點：了解常見的災(zāi)害性大風天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。教學過程：

活動一：讓人頭疼的風

1.引入：上節(jié)課我們和風兒交了朋友，你們喜歡風嗎？但是老師告訴你們，雖然平時風兒們都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風，快來認識一下他們。2.了解不同的風（出示課本圖片）

（1）微風：微風時樹葉怎么動（幾乎不動）（2）大風：大風時樹葉怎么動（樹葉來回晃動）（3）臺風：

①臺風時樹葉怎么動（出示臺風時大樹照片）

②看了圖片，你覺得你們覺得臺風的威力怎么樣？（學生交流）3.拓展知識

（1）開動腦筋，想想，除了臺風，還有哪些讓人頭疼的風？（板書：讓人頭疼的風）（學生交流）

①龍卷風

臺風有一個發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風。龍卷風經(jīng)過之處，常會發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象，它往往使成片莊稼、成萬株果木瞬間被毀，令交通中斷，房屋倒塌，人畜生命和經(jīng)濟遭受損失等。②北風

在中國，北風是東西南北四種風里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會卷著冰冷的雪一起刮。所以當北風刮起來的時候我們就要做好防寒防風的工作。（2）對比引發(fā)思考：

微風讓我們感到舒適，空曠地帶的大風和海邊的大風能產(chǎn)生風能，你喜歡什么樣的風？（3）出示課題、齊讀 活動二：當風發(fā)脾氣時

1.過渡：風兒任性起來時，脾氣真不小，那我們?nèi)绾沃里L兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預(yù)報?。?.認識大風預(yù)警信號

①老師在電視上看過這樣一種符號，你認識它嗎？（媒體出示資料圖片）認識大風預(yù)警信號的不同等級，知道紅色預(yù)警信號最嚴重。②請你為四種大風預(yù)警信號按照嚴重程度排排隊。

③紅色預(yù)警的風是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺風視頻）你看到了什么？

小組討論：他這樣做對嗎？如果是你在這種風里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進行避難。（板書：保護自己）

④所以當你在家里看到電視上出現(xiàn)紅色大風預(yù)警信號時，你應(yīng)該怎么做？（盡量不要出門）

小結(jié)：發(fā)脾氣的風威力是非常巨大的，如果我們不能有效的措施去預(yù)防它，人們的生命財產(chǎn)安全會遭受嚴重的損失。3.上海的臺風季

（1）拓展上海臺風季知識（播放科普視頻）（2）當你遇到臺風你會怎么做？學生交流。

（3）小結(jié)：我們居住的上海，是一個沿海城市，每年都會有臺風季，我們要學會在臺風天保護自己，努力適應(yīng)大自然的變化。（板書：適應(yīng)大自然）4.小小社區(qū)志愿者

（1）課前老師請小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會在大風或者臺風天天產(chǎn)生危險的隱患。

（媒體出示課前資料）（2）小組交流課前活動單（3）班級交流

（4）評價活動單完成情況

小結(jié)：雖然大風天氣會對我們造成威脅，但是我們做好防護措施就能保護自己。（出示板書：保護自己）活動三：課后活動 1.課后拓展

在浙江海寧有一座關(guān)于臺風的博物館，各位同學有空的時候可以在假期去參觀，了解更多有關(guān)臺風的故事，以及人們防治臺風的故事。2.總結(jié)：

經(jīng)過上一節(jié)課的學習，我們知道風兒能夠幫助我們，但是通過這一節(jié)課的學習，我們知道風也有脾氣，有時候還很危險，我們應(yīng)該聽大人的安排，少外出，注意保護自己。老師相信你們能在保護好自己的基礎(chǔ)上和風更好地交朋友。

6、花兒草兒真美麗

6、花兒草兒真美麗教學設(shè)計

教學目標：

1．知識與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

3．行為與習慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。

4．過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學重難點：

1．重點

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

2．難點

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

教學設(shè)計：

教學準備

教師準備1．搜集怎樣愛護花草的資料。2．課件。

學生準備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。

2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。

教學過程

一、走，看花看草去

1．師：同學們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

學生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……

2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字)

【設(shè)計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?！?/p>

二、愛護花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對嗎?

學生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點。

(再次一一展示課件，引領(lǐng)學生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護花草樹木。

(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止。(學生討論并得出結(jié)論，全班交流)【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學生的生活實際，以學生主動觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵學生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力，極大地促進了學生的自信心和正義感?！?/p>

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論)

學生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!

7、可愛的動物

第五篇：一年級下冊道德與法治教案

我們愛整潔

一、教學目標：

1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

二、教學準備：

1.學生準備：小鏡子

2.教師準備：與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導。

三、課時安排：共兩課時

四、活動過程：

活動一：以圖導入，喚醒思考

導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。

出示任務(wù)：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象?你想說什么? 小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書：整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥恚覀兛梢詮纳眢w的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。

今天，我們就來學習《我們愛整潔》。(板書課題)

活動二：照照鏡子，加深認知

同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務(wù)：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導：

1.剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說?

學生交流，自由發(fā)言。

2.同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。

學生根據(jù)自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還

能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。

活動三：分析討論，判斷正誤

導語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?

出示任務(wù)：

1.學生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?

反饋指導：

1.學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。2.分析原因：

兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。

女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。

3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。

活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵

導語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。

出示任務(wù)：

1.請學生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。

2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了?

反饋指導：

1.學生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導、糾正。根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?

2.很多同學都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。

3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈。

小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。