第一篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教案
擁護(hù)中心學(xué)校
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教案
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
5負(fù)荊請(qǐng)罪
6最后的姿勢(shì)
7船長(zhǎng)
8愛之鏈
習(xí)作2
練習(xí)2
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，回顧課文不同體裁，并能分角色朗讀第5課，檢查背誦第7課要求背誦的自然段，體會(huì)本組課文中表達(dá)的不同的人物的性格品質(zhì)。
3、復(fù)習(xí)并理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，體會(huì)課文所表達(dá)的人物的高貴品質(zhì)。
4、引導(dǎo)學(xué)生抒真情，表真意，指導(dǎo)學(xué)生把親身經(jīng)歷的事情寫具體，并學(xué)會(huì)抓住人物心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
5、復(fù)習(xí)同音字，學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇使用同音字。
6、通過口語(yǔ)交際來(lái)練習(xí)采訪，學(xué)會(huì)有禮貌、得體的采訪。
教學(xué)過程：
第 一
課
時(shí)
一、單元回顧
1、這一單元都有哪些課文？給你留下最深印象的是哪課，說說大概內(nèi)容？
2、這一單元是圍繞哪一方面進(jìn)行描寫的？
3、回憶在本組課文的學(xué)習(xí)過程中，你學(xué)會(huì)了什么？
二、深入課文，總結(jié)復(fù)習(xí)
1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文的題材是什么？
2、你能用四字詞語(yǔ)說說廉頗和藺相如給你留下的印象嗎？
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思和它的來(lái)源。
4、最后的姿勢(shì)是什么姿勢(shì)？
5、為什么會(huì)擺出這樣的姿勢(shì)？
6、從中你能感受到譚千秋老師的哪些品質(zhì)？
7“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命最后的姿勢(shì)”說說你對(duì)這句話的理解。
8、《船長(zhǎng)》的作者是誰(shuí)？結(jié)合作家卡片介紹雨果。
8、這篇課文的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？
9、哈爾威船長(zhǎng)給你留下了什么印象？
10、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說兩個(gè)句子的意思。（課后第4題）
11、課文要求背誦的自然段，你背得了嗎？（檢查學(xué)生背誦情況）
第 二
課
時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文
1、《愛之鏈》這條愛之鏈?zhǔn)侨绾蝹鬟f的？
2、學(xué)了這篇課文你有什么收獲？
3、習(xí)作二的要求是什么？重點(diǎn)應(yīng)突出什么？
4、優(yōu)秀習(xí)作展示，說說這些同學(xué)的習(xí)作好在哪里？還有哪些地方需要改進(jìn)？
5、讀讀自己的習(xí)作，并對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行再修改。
6、同桌互相讀習(xí)作，并提出自己的意見和建議。
7、根據(jù)老師的評(píng)語(yǔ)和同學(xué)的建議，下來(lái)對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行再修改，并撰寫。
8、比較《語(yǔ)文與生活》，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇使用同音字。
9、總結(jié)如何正確選擇同音字的方法。
10、檢查誦讀與積累。
11、做練習(xí)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇正確使用同音字。
12、說說采訪應(yīng)該注意些什么？
第 三
課
時(shí)
一、聽寫
1、聽寫本單元課文的生字。
2、聽寫本單元課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
二、默寫
默寫本單元要求背誦的課文及課文的片段。
第 四
課
時(shí)
（練
習(xí)
鞏
固）
一、看拼音，寫詞語(yǔ)
jù pà
kū qì
lǎo màn hūn
yōng
（）
（）（）
zhì xù
yì lì
kǒng
bù
diān bǒ
（）（）（）（）bó wù
ǎi xiǎo
fù jīng qǐng zuì
（）（）（）
二、組詞。
?。ǎ?/p>
俱（）
侮（）
疑（）怒（）
懼（）
誨（）
凝（）
遺（）
僑（）
虛（）遣（）
喬（）
慮（）
三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。天（）地義
（）無(wú)人煙
（）于（）守
陰（）可（）
不（）怕（）
針（）相對(duì)
（）槍舌（）
深（）大（）
寬（）大（）
不（）開（）（）然（）立
老邁（）（）
三、選詞填空，填序號(hào)。
（a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妝 i化裝 j情景 k情境）
1、再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將（）。
2、春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢（）。
3、金波爺爺寫的《追蹤小綠人》值得我們好好（）。
4、報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)（）。
5、（）好了沒有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。
6、如果作文寫得生動(dòng)具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（）中去。
四、按課文內(nèi)容填空。
1、哈爾威（）在他的船長(zhǎng)（）上，（）地（）著，（）著，（）著。他把（）和（）都考慮到了，他仿佛不是（）下達(dá)命令，一切似乎都在聽從他的（）。船長(zhǎng)哈爾威（）上，一（），一（），隨著輪船一起（）。人們透過（）的薄霧，（）這尊黑色的雕像（）沉入大海。哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己（），（）。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的（）。
2、填成語(yǔ)：本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了的藺相如，的哈爾威船長(zhǎng)，的霍金，的喬依，的廉頗、的霍金、的魯濱遜等。學(xué)完《愛之鏈》我們懂得了
的道理。
3、學(xué)了第二單元，從哈爾威身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_______________________________因此，我覺得一個(gè)人是否“偉大”，要看這個(gè)人的______________。我所知道的偉大的人還有____________因?yàn)開_____________________________。
五、按要求寫句子：
1、秦王我都不怕，我不會(huì)怕廉將軍。
改為反問句：
2、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點(diǎn)你姿容的青草。
仿寫：如果你是，我樂意是。
3、大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。
“被”字句：
4、女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話：
愛之鏈（片斷）
她關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒（dǎo
dào）在七、閱讀答題。
床上睡著（zhuó
zháo）了。他不（情愿 忍心）叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那（冰冷 粗糙）的臉頰，喃喃地說：“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛的，喬依……”
1、從文中的括號(hào)里劃出正確的讀音或詞語(yǔ)。
2、課文最后一句女店主的話意味深長(zhǎng)，在初讀課文時(shí)，我明白了 ；在細(xì)細(xì)地品讀課文后，我又讀懂了
教學(xué)反思：復(fù)習(xí)本單元時(shí)，通過單元回顧，深入課文，總結(jié)復(fù)習(xí)，加上練習(xí)讓學(xué)生更好的掌握文本，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏！
第二篇：冀教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案123
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案
備課教師：董艷香 王夢(mèng) 邢寶泉
文化主題：在少年，我要飛翔
本單元的文化主題是“在少年，我要飛翔”。包括五篇文章《心的翅膀》、《百合花開》、《世界的邊沿在哪里》、《壯哉，少年游》、《為“我不能”舉行葬禮》以及閱讀鏈接《學(xué)會(huì)樂觀》。
《心的翅膀》選擇了一段沒有結(jié)局的童話故事作為視點(diǎn)，對(duì)不同年齡、不同閱歷的人進(jìn)行了一番想象力的透視。作者選編這篇文章是讓我們守住這一顆顆單純的童心，珍視他們想象的翅膀，和他們一起創(chuàng)造出一片詩(shī)意的天空。
《百合花開》中，百合生長(zhǎng)在偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，數(shù)千尺的斷崖上，雜草嘲諷，蜂蝶鄙夷但是如果信念就是實(shí)現(xiàn)最初的“成為一朵花”的夢(mèng)想，不管深谷中的斷崖，還是鄙夷的眼光，都會(huì)化作你內(nèi)心最強(qiáng)大的力量，只要純潔的念頭不曾墜落，哪怕把眼淚裝在心上，你也會(huì)開出勇敢的花，以潔白的品行和挺秀的身姿，默默然燦爛了山谷，芬芳了天涯。
《為“我不能”舉行喪禮》主要幫助學(xué)生樹立了自信心，打破了自卑的心結(jié)，摧毀了心理限制，在每個(gè)孩子的心靈深處播下了“我能行”的種子。但是如果是盲目的自信僅僅是天馬行空的想象，僅僅是執(zhí)拗的執(zhí)著這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此編者又這就安排了如下的兩篇文章：
《世界的邊沿在哪兒》講述的是一個(gè)七歲孩子，他對(duì)“世界的邊沿在哪兒”這個(gè)問題產(chǎn)生了不可抑止的好奇。把一個(gè)七歲的小男孩的好奇心和求知欲刻畫得淋漓盡致，這個(gè)向著既定目標(biāo)不懈追求的孩子深深的觸動(dòng)了我們每個(gè)人的心靈。
《壯哉，少年游》更是帶著幾分豪氣的散文。“由此發(fā)出慨嘆：孩子們回到大自然中去吧：盡情于山水之間，從而陶冶性情、開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)。
那么閱讀鏈接圍繞《學(xué)會(huì)樂觀》這一主題，安排了三個(gè)板塊的內(nèi)容：學(xué)會(huì)說“太好了”、學(xué)會(huì)想“雖然??但是??”、學(xué)會(huì)“行動(dòng)起來(lái)”。通過上述內(nèi)容的安排，讓學(xué)生在具體的事例中明白：如何擁有樂觀的人生態(tài)度；如何客觀地看待事物的兩面性，避免盲目樂觀，要有尊重事實(shí)的樂觀心態(tài)，還要堅(jiān)定信心行動(dòng)起來(lái)；積極的心態(tài)加上積極的行動(dòng)，才會(huì)有快樂、智慧、有意義的人生！復(fù)習(xí)內(nèi)容：
11.心的翅膀 12.百合花開 13.世界的邊沿在哪兒 14.壯哉，少年游 15.為我不能舉行葬禮 閱讀鏈接 綜合學(xué)習(xí)三 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)生字及詞語(yǔ)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，回顧課文不同體裁，并檢查背誦第12課、采蜜集及讀讀背背。體會(huì)本組課文中表達(dá)思想情感。
3、復(fù)習(xí)并理解課文中的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，體會(huì)課文所表達(dá)的真摯情感。
4、學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫出自己的獨(dú)特感受。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
5、激發(fā)學(xué)生的想象力，懂得珍視想象。懂得環(huán)境的惡劣，世事的艱辛，以及誤會(huì)、嘲諷、譏笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更應(yīng)懂得頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、執(zhí)著才是戰(zhàn)勝風(fēng)雨，迎來(lái)彩虹。幫助學(xué)生樹立自信、樂觀的生活態(tài)度，積極應(yīng)多生活中的種種挑戰(zhàn)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生掌握易錯(cuò)音，易錯(cuò)詞語(yǔ)。
2、掌握文章主要內(nèi)容及文中及表達(dá)思想。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的人生態(tài)度。前置作業(yè)：
1、學(xué)習(xí)了本單元，說說你對(duì)哪篇課文印象最深談體會(huì)。
2、找出本單元你在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常讀錯(cuò)的音容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)，出題匯總，小組長(zhǎng)利用早自習(xí)或大課間結(jié)合組員易錯(cuò)題抓重點(diǎn)再匯總，出小組自測(cè)題。自測(cè)題組長(zhǎng)要保密。
3、背誦本單元要求背誦的課文、采蜜集、讀讀背背、閱讀鏈接。小組長(zhǎng)檢查背誦。課時(shí)安排：
6課時(shí)（第1、2課時(shí)單元回顧，深入每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)；第3課時(shí)檢查字詞、鞏固； 第4課時(shí)檢查重點(diǎn)句段、訓(xùn)練提高；第5、6課時(shí)練習(xí)鞏固）教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)任務(wù)：課文內(nèi)容回顧
一、單元回顧
1、這一單元都有哪些課文？你印象最深的是哪課，說說大概內(nèi)容？
2、這一單元課文是圍繞哪一方面進(jìn)行描寫的？
3、回憶在本組課文的學(xué)習(xí)過程中，你學(xué)會(huì)了些什么？
二、深入課文，總結(jié)復(fù)習(xí)
1、《心的翅膀》這篇課文寫了什么？
2、面對(duì)同一故事的開頭，成人和孩子各式怎樣展開想象的？你讀懂了什么？
3、《百合花開》這篇課文主要講了什么？
4、背誦課文第八至十自然段。
5.從斷崖上的一株百合，到眾人傾慕的百合谷，百合的經(jīng)歷給我們哪些啟示，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句談一談。
6、生活中難免會(huì)有誤解，有嘲諷，有譏笑，那么我們應(yīng)該怎樣面對(duì)呢？
7、《世界的邊沿在哪兒》一文寫了一件什么事？你從楊卡身上學(xué)到了什么？
8、《壯哉，少年游》一文寫了什么？課文要表達(dá)怎樣的主題。你還能說出哪些和游歷有關(guān)的故事。
當(dāng)堂檢測(cè)題
根據(jù)學(xué)過的課文填空。
1．《心的翅膀》讓我明白了。
2、《百合花開》則告訴我們 的道理。
3．楊卡是一個(gè) 的小男孩，唐娜是一位 的老師。
4．“人間四月芳菲盡?！笔窃?shī)人 的名句。桃花的盛衰是為了表達(dá)。
第 二 課 時(shí)
課時(shí)任務(wù)：課文內(nèi)容回顧
一、深入課文，總結(jié)復(fù)習(xí)
1、《為我不能舉行葬禮》一文講了一個(gè)怎樣的故事？文中什么地方給你留下了深刻的印象？能結(jié)合具體的詞句談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>
2、《學(xué)會(huì)樂觀》一文中你讀懂了什么？
二、復(fù)習(xí)綜合學(xué)習(xí)三
1、我的采蜜集中的三句名言旨在告訴我們什么？
2、《在平原，吆喝一聲很快樂》，你是怎樣理解的？談?wù)剛€(gè)人感受。
三、復(fù)習(xí)我的小筆頭
1、本次習(xí)作的要求是什么？重點(diǎn)應(yīng)突出什么？
2、優(yōu)秀習(xí)作展示，說說這些同學(xué)的習(xí)作好在哪里？還有哪些地方需要改進(jìn)？
3、讀讀自己的習(xí)作，并對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行再修改。
4、同桌互讀習(xí)作，并提出自己的意見和建議。
5、根據(jù)老師的評(píng)語(yǔ)和同學(xué)的建議，下來(lái)對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行再修改，并謄寫。
四、鞏固練習(xí)
1．，便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)；，便會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)。2.天下沒有免費(fèi)的午餐。
3、如石子一粒，；若小草一棵。
第 三 課 時(shí)
課時(shí)任務(wù)：檢查字詞
一、復(fù)習(xí)單元中字、詞語(yǔ)
找出本單元你在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常讀錯(cuò)的音容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)，出題匯總，小組長(zhǎng)間結(jié)合組員易錯(cuò)題抓重點(diǎn)再匯總，出小組自測(cè)題。自測(cè)題組長(zhǎng)要保密。
學(xué)生做題，小組長(zhǎng)根據(jù)小組學(xué)生出錯(cuò)較多的地方再匯總，全班匯總，寫到黑板上。師白板展示，學(xué)生細(xì)心觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
共性問題 ：找出全班學(xué)生出錯(cuò)較多的共性問題，師生共同找到解決的辦法，從形聲字、同音字、形近字的較多來(lái)分析、比較，讓學(xué)生明確錯(cuò)在了什么地方，我應(yīng)該怎樣來(lái)記住正確的字形。
個(gè)性問題 ：其它錯(cuò)的較少的小組學(xué)習(xí)，采用兵教兵，兵練兵的方式，小組學(xué)習(xí)，小組檢查，師聽寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。問題匯總，老師板書到黑板，提醒大家注意。預(yù)設(shè)：出示學(xué)生易錯(cuò)的字詞，讓學(xué)生用多種形式反復(fù)讀。出示易錯(cuò)詞，說說記憶方法。再讓學(xué)生可以在本上認(rèn)真寫一寫生字，并要求學(xué)生說出書寫時(shí)應(yīng)該注意什么，并理解詞語(yǔ)的意思。
二、聽寫
1、聽寫本單元課文的生字：
會(huì)寫：狐貍 啞 策 拇 焚 舔 僻 苞 鄙夷 瑩 籽 侶
誓 謹(jǐn) 蘊(yùn) 諸 罰 艾 惑 鍬 邀 會(huì)認(rèn)：躥 嗅
2、聽寫本單元課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
新詞：神秘兮兮 啞然失笑 大喜過望 絞盡腦汁 憤然躍起 靦腆 稚嫩 鄙夷 晶瑩
千里迢迢 謹(jǐn)記 參差不齊 栩栩如生 疑惑不解 壯麗多姿 噴芳吐艷 朝夕相處 當(dāng)堂檢測(cè)題
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
jì cè hú li bǐ yí piān pì jīng yíng shì yán（）（）（）（）（）（）yùn hán tǐ fá yí hu? tiě qiāo yāo qǐng mǔ zhǐ（）（）（）（）（）（）
二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
（）然如故（）然不同（）回首
千里（）（）心急（）（）（）（）不齊
三、先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再解釋所填字的意思。
神秘（）（）（）然失笑（）盡腦汁 莊嚴(yán)（）命 全心全（）無(wú)影無(wú)（）聚精（）神 奇珍（）獸
第四課時(shí)
課時(shí)任務(wù)：背誦重點(diǎn)句段
師出示第三單元背誦篇目，學(xué)生自查，小組互查，做好闖關(guān)準(zhǔn)備。闖關(guān)采用點(diǎn)兵臺(tái)的方式，任選一人到其它組檢查，隨意抽兩名同學(xué)檢查，檢查開始，其它同學(xué)認(rèn)真傾聽。檢查統(tǒng)計(jì)，師生發(fā)現(xiàn)哪些地方大家不太會(huì)背，給時(shí)間教給方法背誦。
學(xué)生做測(cè)試卷。根據(jù)老師給出的答案互換判卷，全對(duì)的加一分，有錯(cuò)的加0.5分。大家在復(fù)習(xí)時(shí)能結(jié)合自己情況查漏補(bǔ)缺，并能出題測(cè)試，形式靈活多樣，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)出檢測(cè)題，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的小主人。
總結(jié)小組表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，小組貼星。點(diǎn)出存在問題，提醒大家注意。當(dāng)堂檢測(cè)題
按原文填空，并回答問題
百合說：“我要開花，是因?yàn)?；我要開花，是為了
；我要開花，是由于
。不管
，不管，我都要！”
在野草和蜂蝶的，百合努力的生長(zhǎng)著。終于有一天。1．請(qǐng)按原文，補(bǔ)充課文。
2．“野草”“蜂蝶”在文中有什么含義？
3．從這段話中，你體會(huì)到了什么？你又是從哪體會(huì)到的？在文中畫出來(lái)。
4．讀著百合花美麗而又令人感動(dòng)的故事，讓我想到了詩(shī)仙李白在《上李邕》中寫道：“世人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫??！鄙钪须y免會(huì)有誤解，有嘲諷，有譏笑，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)呢？請(qǐng)搜集有關(guān)的名人名言，并聯(lián)系身邊的實(shí)際來(lái)談一談。
第五、六課時(shí)
課時(shí)任務(wù)：練習(xí)鞏固
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
jì cè hú li bǐ yí piān pì jīng yíng shì yán（）（）（）（）（）（）yùn hán tǐ fá yí hu? tiě qiāo yāo qǐng mǔ zhǐ（）（）（）（）（）（）
二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
（）然如故（）然不同（）回首
千里（）（）心急（）（）（）（）不齊
三、先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再解釋所填字的意思。
神秘（）（）（）然失笑（）盡腦汁 莊嚴(yán)（）命 全心全（）無(wú)影無(wú)（）聚精（）神 奇珍（）獸
四、選詞填空。希望 盼望 渴望
1．臺(tái)灣同胞日夜（）祖國(guó)能夠早日統(tǒng)一。
2．我（）自由，但也知道人的軀體怎能從狗洞里爬出。估計(jì) 聯(lián)想 推測(cè)
3．人們從發(fā)現(xiàn)石灰?guī)r的地方，可以（）出地殼的變化。4．看著小姑的照片，我不由地（）起暑假在她家的情景。疲勞 疲憊 疲倦
5．他拖著（）不堪的腳步向家里走去。6．爸爸工作了一天，十分（）。
五、讀句子，用劃線的詞語(yǔ)造句。
1．在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞??！2．不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！
六、按要求變換句式。
1．太陽(yáng)肯定知道世界的邊沿在哪兒。（改成反問句）
2．楊卡使勁地向前跑去。（改成比喻句）
3．媽媽對(duì)我說：“我要讓你去上學(xué)。”（改成轉(zhuǎn)述句）
4．明代地理學(xué)家徐霞客，是一位熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的旅行家。（縮句）5．他把自己對(duì)祖國(guó)的一腔熱情都傾注在音樂創(chuàng)作之中。（改成“被”字句）
七、根據(jù)學(xué)過的課文填空。
1．《心的翅膀》讓我明白了，《百合花開》則告訴我們 的道理。
2．楊卡是一個(gè) 的小男孩，唐娜是一位 的老師。
3．“人間四月芳菲盡?！笔窃?shī)人 的名句。桃花的盛衰是為了表達(dá)。
4．，便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)；，便會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)。
5.天下沒有免費(fèi)的午餐——。
八、閱讀思考.100多年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國(guó)侵略軍喝水。有一小隊(duì)法國(guó)侵略軍在上尉維龍帶桶下，到處找水喝。他們走了很多路，發(fā)現(xiàn)小山坡上有一座房子。‖
他們沖上山坡，罵罵咧咧地椎門進(jìn)屋。屋里有位西班牙婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵們向她要水喝。她搖了搖頭，什么也沒說。維龍上尉命令：“搜！”士兵們?cè)谖堇锓_了。突然，里屋發(fā)出一陣歡呼聲：“搜到啦！”一會(huì)兒，只見兩個(gè)士兵合捧著一只大罐子，從里屋走出來(lái)。
士兵們一擁(yōng yǒng y?ng)而上，爭(zhēng)奪水罐。維龍命令他們放下。他走過去，看了看滿罐的清水，覺得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來(lái)就喝?？墒?，維龍沒有喝。他先倒了一杯，遞給那位西班牙婦女說：“請(qǐng)你先喝！”這位婦女接過水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維龍又倒了半杯水遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)?！焙⒆拥哪赣H緩緩地接過杯子，親了一下女兒，用西班牙語(yǔ)低聲說：“孩子，為了媽媽，你喝吧！”女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。
維龍見母女倆都喝了水，放心了。他倒了滿滿一杯，一仰(liǎng yǎng áng)脖子，一飲而盡。然后他又讓每個(gè)士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐水都喝完了，法國(guó)侵略兵坐下歇息，不料一個(gè)接一個(gè)倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的孩子也死了。原來(lái)，這位西班牙婦女在水罐里放了毒藥。母女倆為了祖國(guó)，與敵人同歸于盡了?！?/p>
人們都贊頌這母女倆的愛國(guó)精神。西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高妁紀(jì)念碑。直到現(xiàn)在，紀(jì)念碑前還常常有人去敬獻(xiàn)花圈哩。
1．用“”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音。2．概括本文的主要內(nèi)容
3．寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。
清涼——（）炎熱——（）干旱——（）4．回答問題。（1）當(dāng)維龍倒了一杯水要那位西班牙婦女喝掉時(shí)，那位婦女是怎么做的？把有關(guān)的句子畫下來(lái)。那位婦女為什么要把杯里的水全部喝光。？
（2）當(dāng)維龍要小女孩喝掉那半杯水時(shí)，孩子母親是怎么做的，又是怎么說的？把有關(guān)句子畫下來(lái)。
“孩子，為了媽媽，你喝吧！”母親這句話是什么意思？你從中體會(huì)到了什么？
九、習(xí)作。
法國(guó)雕塑大師羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)你擁有了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛時(shí)，就能欣賞到世界的美好之處：曠野中隨風(fēng)婆娑的柳樹，天空中一彎淡淡的月痕，秋風(fēng)拂過的一絲清涼，屋角下寂寞的蟲鳴，機(jī)智勇敢的警察，天真爛漫、牙牙學(xué)語(yǔ)的娃娃，勤勤懇懇、樸實(shí)無(wú)華的父母??生活中有太多可欣賞的地方。如果懂得欣賞，就能發(fā)現(xiàn)周圍有無(wú)盡的美景使你充實(shí)快樂。
請(qǐng)用你的筆將你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。題目自擬。要寫出自己的真情實(shí)感
第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
碧草連天 題型專項(xiàng)
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 碧草連天 題型專項(xiàng)
金)
5、補(bǔ)充愛國(guó)格言: 愛國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情?！袑?常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！?司馬遷 錦繡河山收拾好，萬(wàn)民盡作主人翁。—— 朱德
愛國(guó)古詩(shī)詞: 杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”
李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?陸游《示兒》：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！?/p>
四、重點(diǎn)段落背誦默寫
詹天佑 ,也 ,毅然接受了任務(wù),.哪里 ,哪里 ,哪里 ,哪里 ,都要經(jīng)過勘測(cè),.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先 ,不能.‘ ’‘ ’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口.”他親自帶著學(xué)生和工人, , , 在峭壁上、.塞外常常 , ,。不管 ,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作.白天,他 ,;晚上,他就、.為了尋找一條合適的線路,他常常。遇到困難,他總是想: ,;否則, , 還會(huì)。五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握
1、本單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說說理由!《詹天佑》:我被愛國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路,在強(qiáng)烈的愛國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng).六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 碧草連天 題型專項(xiàng)
《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開母親,很少回來(lái),沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.2、歌頌祖國(guó)的詩(shī)文: 《歸根》、《江山如畫》;歌頌祖國(guó)的歌曲: 《歌唱祖國(guó)》《祖國(guó)你好》近年來(lái)祖國(guó)或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化: 你知道多少祖國(guó)建設(shè)的新成就:新農(nóng)村建設(shè),鐵路建設(shè),經(jīng)濟(jì)發(fā)展 祖國(guó)版圖上的世界之最:世界最長(zhǎng)的古代防御工事——()世界最高的咸水湖——()世界最高的山峰——()世界最低的盆地——()
3、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過他的哪些作品?
4、演講稿的特點(diǎn) 針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性).六 課標(biāo)古詩(shī)
1、()萬(wàn)事空,()九州同.王師北定中原日,().——《示兒》.宋.陸游
2、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，（）。
（）胡塵里。（）又一年。——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》.宋.陸游
3、（）夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
（），（）。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成
4、（）杏子肥，（）菜花稀。
（）無(wú)人過，（）。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成
5、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，（）。
（），早有蜻蜓立上頭。——《小池》.唐.楊萬(wàn)里
6、（）六月中，（）四時(shí)同。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 碧草連天 題型專項(xiàng)
（），映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?唐.楊萬(wàn)里
7、(),無(wú)邊光景一時(shí)新.(),萬(wàn)紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹
8、山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)
一、生字詞掌握
100%掌握《第十一冊(cè)第二單元“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”大檢閱》就OK了！二、四字詞語(yǔ)掌握
()()峭壁 狂風(fēng)()()攀山()()()()譏笑()()灰天()()安席 可見()()水()石()()()不回()()起伏 碧空()()
三、課文語(yǔ)言積累運(yùn)用 日積月累:愛國(guó)名言
1、我們愛我們的民族,。(周恩來(lái))
2、我是中國(guó)人民的兒子,。(鄧小平)
3、唯有
是值得寶貴的,唯有 ,。(魯迅)
4、我愛我的祖國(guó), ,離開了她, ,我就 ,(巴金)
四、重點(diǎn)段落背誦默寫
詹天佑 ,也 ,毅然接受了任務(wù),.哪里 ,哪里 ,哪里 ,哪里 ,都要經(jīng)過勘測(cè),.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先 ,不能.‘ ’‘ ’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口.”他親自帶著學(xué)生和工人, , , 在峭壁上、.塞外常常 , ,。不管 ,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作.白天,他 ,;晚上,他就、.為了尋找一條合適的線路,他常常
。遇到困難,他總是想: ,;否則, , 還會(huì)。五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握
1、本單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說說理由!《詹天佑》:我被愛國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路,在強(qiáng)烈的愛國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開母親,很少回來(lái),沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.2、祖國(guó)版圖上的世界之最:世界最長(zhǎng)的古代防御工事——()世界最高的咸水湖——()世界最高的山峰——()世界最低的盆地——()
3、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過他的哪些作品?
4、演講稿的特點(diǎn)（針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性).六 課標(biāo)古詩(shī)
1、()萬(wàn)事空,()九州同.王師北定中原日,().——《示兒》.宋.陸游
2、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，（）。
（）胡塵里。（）又一年?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》.宋.陸游
3、（）夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
（），（）?！端臅r(shí)田園雜興》.宋.范大成
4、（）杏子肥，（）菜花稀。
（）無(wú)人過，（）。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成
5、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，（）。
（），早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍?唐.楊萬(wàn)里
6、（）六月中，（）四時(shí)同。
（），映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》.唐.楊萬(wàn)里
7、(),無(wú)邊光景一時(shí)新.(),萬(wàn)紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹
8、山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升
第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
可見（）（）
水（）石（）()()不回
()()起伏
碧空()()
五、課文語(yǔ)言積累運(yùn)用——日積月累:愛國(guó)名言
1、我們
愛
我們的民族。(周恩來(lái))
2、我是
中
國(guó)
人
民的兒子。(鄧小平)
3、惟有
是值得寶貴的,惟有
。(魯迅)
4、我愛我的祖國(guó)，,離開了她, ,我就
,(巴金)
六、重點(diǎn)段落背誦默寫
1、詹天佑
,也
,毅然接受了任務(wù), 馬上
.哪里
,哪里
,哪里,哪里
,都要經(jīng)過勘測(cè), 進(jìn)行
。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先 ,不
能
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’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口.”他親自帶著學(xué)生和工人, ，____ , 在峭壁上、.塞外常常
，_____ 。不管
,詹天佑始
終
堅(jiān)
持
在野
外
工
作
.白
天,他，;晚上,他就
、.為了尋找一條合適的線路,他常常
。遇到困難,他總是想:
，;否六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
則, , 還會(huì)
____________。
2、我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是___________，一個(gè)是_______________。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣_____________和同樣________________。
3、我痛哭了幾天，_____________，_____________。
4、不知道為什么，母親______________。我的祖**親，我是_______________。不知道為什么，我這個(gè)母親也________________。
5、我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)_________。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是__________，___________，有種說不出來(lái)的味道，濃濃地糊在心頭。
6、我現(xiàn)在還真是想家，___________，_____________________。我有時(shí)想得_______________________。
7、天哪！連一個(gè)_________________________________?我_____________，在淚光里，_____________________。五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握
1、祖國(guó)版圖上的世界之最:世界最長(zhǎng)的古代防御工事——（）
世界最高的咸水湖——（）
——（）
——（）
2、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《
》, 這篇文章最大的寫作手法是采用了_________________，我學(xué)過他的作品還有_____________________。
3、《詹天佑》一文最突出的描寫手法是描寫人物的___________和_____________。全文圍繞__________________________________________________這句話展開。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用____________________________的辦法。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)，詹天佑決定采用_______________________。鐵路經(jīng)過青龍橋附六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
世界最高的山峰
世界最低的盆地
近，坡度特別大，詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種________________________。
4、下列說法是否正確，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。
（1）《詹天佑》一文按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。（）（2）《懷念母親》的作者是季羨林，課文主要寫了作者對(duì)生母的魂?duì)繅?mèng)繞。（）（3）朗讀《中華少年》這首詩(shī)，要 讀出我們內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。（）（4）寫演講稿時(shí)，先要寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，然后向聽眾發(fā)出號(hào)召，最后寫演講的主要內(nèi)容。（）(5)《彩色的翅膀》一文以小昆蟲為線索，以“我”隨小高上寶石島的一路見聞為順序展開。（）
5、下列各句用了什么修辭手法？
（1）難道還有比母親更疼愛我的人嗎？（）（2）戰(zhàn)士們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著那個(gè)小瓜。（）（3）為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？原來(lái)是沒給花授粉。（）（4）先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉。（）（5）要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)?，要用愛心把世界相連。（）
6、按要求完成句子。
（1）詹天佑是工程師。（擴(kuò)句）
（2）他們進(jìn)行人工授粉。（擴(kuò)句）
（3）一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。（縮句）
（4）我住在一座叫哥廷根的孤寂的小城。（縮句）
（5）站長(zhǎng)把大西瓜變成薄薄的小片。（修改病句）
（6）我盼望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(修改病句)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
補(bǔ)充
1、愛國(guó)格言: 愛國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情?！袑?常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！?司馬遷 錦繡河山收拾好，萬(wàn)民盡作主人翁?！?朱德
愛國(guó)古詩(shī)詞: 杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>
李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。” 陸游《示兒》：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”
2、演講稿的特點(diǎn)（針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性).六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
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