第一篇：《走進(jìn)父母》心理輔導(dǎo)教案

《走進(jìn)父母》心理輔導(dǎo)教案

一、活動(dòng)背景：

當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女比較多，在家里，他們就像小皇帝，想要什么，家長(zhǎng)就給買(mǎi)什么，孩子的一切要求家長(zhǎng)無(wú)條件地滿(mǎn)足，造成他們心里只有自己，不知道心疼父母，不知道父母的辛苦，再加上初中學(xué)生日益走向獨(dú)立，逆反心理甚至代溝往往就會(huì)產(chǎn)生。針對(duì)獨(dú)生子女任性，不尊重父母以及兩代人之間代溝等問(wèn)題，特舉行本次教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生提高愛(ài)父母的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解父母，關(guān)心父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母的情感。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子與父母進(jìn)行心與心的交流消除與父母間的隔閡。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）全班誦讀《新三字經(jīng)》

為人子

方少時(shí)

尊長(zhǎng)輩

習(xí)禮儀

孝與悌

須繼承

愛(ài)父母

意深長(zhǎng)

親養(yǎng)兒

多苦辛

報(bào)春暉

寸草心

親有教

兒恭聽(tīng)

做錯(cuò)事

即改正

家務(wù)事

樂(lè)擔(dān)承

洗碗筷

掃門(mén)庭

家愛(ài)我 我愛(ài)家

推此心

愛(ài)中華

（二）主持人上臺(tái)：

甲：世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。

陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃

乙：世界上有一種寬容的愛(ài)，它的名字叫父愛(ài)。

像高山似大海，它包容著一切。

多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。

甲：但常常聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)這樣評(píng)價(jià)父母：“他們太古板！”“他們懂得什么！”

乙：也常常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們大聲呼吁：“爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)理解我”

“請(qǐng)給我自主的權(quán)利”。

甲：其實(shí)，我們對(duì)父母又了解多少呢？相信大家一定聽(tīng)到過(guò)這樣一句廣告詞：“世上所有的父親都知道兒子的生日，又有幾個(gè)兒子知道父親的生日？”如果你至今不能正確的回答這個(gè)問(wèn)題，就請(qǐng)你走近你的父母。今天召開(kāi)“走近父母

”主題班會(huì)，讓我們一起體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)吧！

（三）、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽給我的愛(ài)

甲：爸爸媽媽給了我們生命，帶我們來(lái)到了這個(gè)世界，在已經(jīng)過(guò)去的許多個(gè)日日夜夜，他們終日操勞，在生活中無(wú)微不至地關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，哺育我們健康成長(zhǎng)。在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都凝聚著父母的汗水和心血。下面讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的，體會(huì)父母給予我們的無(wú)限關(guān)愛(ài)。

A學(xué)生介紹自己的成長(zhǎng)史，其間父母所付出的辛苦與愛(ài)心。

B同學(xué)介紹媽媽熬夜為自己織毛衣的故事

c同學(xué)拿出一張全家福，并介紹自己的父母如何敬老撫幼，為自己的健康成長(zhǎng)多花心思。D同學(xué)介紹勤勞的媽媽省吃?xún)€用，多掙錢(qián)讓自己讀上好的中學(xué)。

E同學(xué)介紹自己受傷后，媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的照顧。

F同學(xué)說(shuō)媽媽每天都要叮囑自己路上小心、上課聽(tīng)牢、別跟同學(xué)鬧矛盾等這些話(huà)，以前很煩，現(xiàn)在才知道這是愛(ài)。

……

乙：這就是父母的愛(ài)，雖然有時(shí)它看來(lái)那么繁瑣而討厭，他卻實(shí)在是世間最圣潔、最偉大的愛(ài)。也許從前它曾被我們一度忽視，那么今天，就讓我們真誠(chéng)的懺悔，奏響我們走進(jìn)父母最動(dòng)人的篇章。

甲：家庭需要理解，多一份理解就多一份溫暖，就讓我們敞開(kāi)心靈的窗戶(hù)，用真情架起愛(ài)的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母、擁抱父母吧！

（四）、配樂(lè)詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》。

乙、我們生活在爸爸媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大

甲、爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師

合：我們要感謝爸爸，感謝媽媽

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《愛(ài)的樂(lè)章》。（由一男一女兩位學(xué)生表演）

明亮的星星真美，但更美的是媽媽的眼睛；

高大的松樹(shù)真美，但更美的是爸爸的身軀。

媽媽的眼睛，流露出圣潔的愛(ài)；

爸爸的身軀，為我擋風(fēng)遮雨。

媽媽雙鬢的銀絲，是吐不盡的悠悠慈母情；

爸爸干裂的雙手，是兒子知識(shí)小船的雙槳。

媽媽的皺紋，是愛(ài)的河流，交織于日日夜夜；

啊，親愛(ài)的，爸爸媽媽?zhuān)銈兊膼?ài)是清涼的風(fēng)，你們的愛(ài)是遮雨的傘，你們的愛(ài)是滴落的淚，是你們?yōu)槲覀兙喸烀篮玫募覉@，是你們?yōu)槲覀兙幙椥腋５幕ōh(huán)，直到永遠(yuǎn)……

（五）、回報(bào)爸爸媽媽

甲、爸爸媽媽無(wú)微不至地關(guān)心教育我們，將人類(lèi)最崇高的愛(ài)無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)給了我們，我們成長(zhǎng)中的每一個(gè)腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚。那么我們應(yīng)該怎樣回報(bào)爸爸媽媽呢？

學(xué)生自由發(fā)言：

1、我回報(bào)爸爸媽媽最好的禮物，就是內(nèi)心里的尊敬。

2、我回報(bào)爸爸媽媽最好的禮物，就是好好愛(ài)惜自己的身體，好好學(xué)習(xí)。

3、我回報(bào)爸爸媽媽最好的禮物，就是誠(chéng)實(shí)和禮貌。

4、我回報(bào)爸爸媽媽的禮物，就是積極和勤勞。

5、我回報(bào)爸爸媽媽的禮物就是關(guān)心、體貼他們。

6、我回報(bào)爸爸媽媽的禮物就是有禮貌，不耍脾氣。

7、我回報(bào)爸爸媽媽的禮物就是理解和尊重，聽(tīng)取他們正確的教誨。

8、平時(shí)，我在家中就盡量地與父母進(jìn)行敞開(kāi)心扉的交流。把高興的事與他們一起分享，也可以?xún)A聽(tīng)父母的工作情況，為父母分擔(dān)憂(yōu)愁和辛勞。

9、我要好好學(xué)習(xí)，不讓他們操心。

10、我媽媽下崗了，我要和他們一起面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

11、我爸爸最近迷上了賭博，我要配合媽媽?zhuān)尠职钟幸环菡５臉I(yè)余生活。

（六）班委倡議

甲、父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，父母用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田，父母用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著我們整整一生。

乙：同學(xué)們請(qǐng)珍惜這份愛(ài)吧！因?yàn)檫@種愛(ài)只有今生，沒(méi)有來(lái)世。

甲：同學(xué)們，請(qǐng)把握這份愛(ài)吧！因?yàn)樗鼤?huì)使我們成為世上最富有的人，它會(huì)為我們帶來(lái)一座開(kāi)掘不盡的寶藏！

乙：愿我們的爸爸媽媽平安幸福，身體健康。

甲：讓我們的心永遠(yuǎn)和著父母的心愉快地跳動(dòng)吧！

下面我宣布班委會(huì)決議。

同學(xué)們：

從今天起，為了表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，班委會(huì)號(hào)召每個(gè)同學(xué)孝敬父母，走進(jìn)父母，做到以下幾點(diǎn)：

每天為父母倒一杯水。父母下班回家時(shí)為父母提拖鞋。吃飯時(shí)為父母盛飯。

每周堅(jiān)持為父母做一頓簡(jiǎn)單的飯菜或洗一次衣物。每星期幫父母做一次家務(wù)如掃地、收拾房間等。

每天認(rèn)真完成家庭作業(yè)，自覺(jué)搞好學(xué)習(xí)，安排好課余作息，不讓父母操心。

在家聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，不任性，不耍脾氣。記住父母生日，父母過(guò)生日時(shí)，要表示祝

（5）每天飯后與父母聊聊天，相互溝通，相互了解，相互支持。

第二篇：感恩父母心理輔導(dǎo)教案

《感恩父母》教案設(shè)計(jì)

[理念闡述]

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對(duì)孩子千般寵愛(ài)，要什么給什么。然而，孩子對(duì)于父母的付出并沒(méi)有意識(shí)到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。為增進(jìn)子女與父母間的了解，使學(xué)生體悟親情便顯得尤為重要，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)課程。通過(guò)這次心理輔導(dǎo)，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現(xiàn)今構(gòu)建和諧社會(huì)風(fēng)尚，更應(yīng)該成為培育孩子做人的基本素質(zhì)；通過(guò)本次心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無(wú)私和偉大，感受父母在自己生命成長(zhǎng)中付出的心血，懂得要感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。[輔導(dǎo)對(duì)象]：初一學(xué)生 [輔導(dǎo)時(shí)間]：一課時(shí) [輔導(dǎo)地點(diǎn)]：教室 [輔導(dǎo)目標(biāo)]

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

3、增強(qiáng)學(xué)生主持活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、愛(ài)心卡片，每人一張。

2、精心設(shè)計(jì)一份課件。

3、下載電影《媽媽再愛(ài)我一次》。

4、布置教室（黑板），邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)。[活動(dòng)過(guò)程]

一、說(shuō)一說(shuō)：（導(dǎo)入）

世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于父愛(ài)與母愛(ài)。世界上最深的情，莫過(guò)于兒女情。鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ?，但父母的愛(ài)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間 ,今天就讓我們一起走進(jìn)父母，去體會(huì)人間最溫馨的親情！說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的？

二、談感受：

談?wù)勆厦鎺捉M圖片給你的感受，說(shuō)出自己的真情實(shí)感。

三、我對(duì)爸爸媽媽知多少

讓學(xué)生回答這幾個(gè)問(wèn)題：爸爸、媽媽的生日是哪一天；爸爸、媽媽平時(shí)最喜歡吃什么；爸爸、媽媽分別喜歡做什么?通過(guò)這些問(wèn)題讓學(xué)生有主動(dòng)去了解父母的意識(shí)。

四、游戲：老鷹捉小雞

讓學(xué)生分別扮演老鷹、母雞、小雞，做完游戲之后請(qǐng)不同角色的學(xué)生來(lái)分享自己的感受，通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生們感悟母愛(ài)的偉大。父母對(duì)孩子的愛(ài)，是無(wú)私的，是全部的，是永遠(yuǎn)的，是不計(jì)回報(bào)的，是說(shuō)不完道不盡的。

五、欣賞電影《媽媽再愛(ài)我一次》：

讓學(xué)生在電影中體會(huì)父母的不容易，然后分享自己的感受。

六、真情告白：

有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，該說(shuō)謝謝的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái)，不要把謝意在心底深埋行動(dòng)起來(lái)。今天我們班也來(lái)了同學(xué)的家長(zhǎng)，下面我們請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)的同學(xué)走到家長(zhǎng)前，用你感激的話(huà)送給你們最想謝謝的爸爸、媽媽吧。

今天有許多家長(zhǎng)沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)，你們知道為什么嗎？他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)費(fèi)、為了家庭的生活依然在外面拼搏，有時(shí)后一年或者幾年才能和家人團(tuán)聚，在此我給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì)，就是大聲的表露對(duì)父母的感激，雖然他們聽(tīng)不到，但是一定能夠感受到子女的孝心。

通過(guò)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生大膽的表露自己對(duì)父母的情感，喚醒學(xué)生心靈深處最柔軟的地方。七：制作愛(ài)心卡：

把想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在卡上，然后將自己親手制作的卡片當(dāng)場(chǎng)送給父母。通過(guò)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)把學(xué)生的情感推向最高潮，在宣誓中讓感恩父愛(ài)得以升華。

八：教師寄語(yǔ)。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；感謝之情，回報(bào)之舉。在這個(gè)世界上，有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸?。其中，最值得我們每個(gè)人去感恩的人，就是我們的父母。我們感謝父母的方式多種多樣，一個(gè)感激的眼神，一聲溫馨的問(wèn)候，一次真誠(chéng)的交流，一份滿(mǎn)意的答卷；做一個(gè)孝順的子女，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，這就是對(duì)父母最好的感恩。

第三篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《走進(jìn)父母》方案

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《感謝你們》

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)游戲、故事、問(wèn)卷調(diào)查等形式加深學(xué)生對(duì)父母的了解，學(xué)會(huì)尊重父母，體會(huì)父母的良苦用心。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和父母和諧相處，學(xué)會(huì)感激父母付出的辛勞，并能把感恩的意識(shí)融入平常的生活中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件；調(diào)查問(wèn)卷《親情檔案》；感恩卡?；顒?dòng)對(duì)象：四年級(jí) 活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi) 活動(dòng)時(shí)間：40分鐘 活動(dòng)程序：

課前準(zhǔn)備選用背景音樂(lè)：合唱《可愛(ài)的家》

A、活動(dòng)課前的師生溝通 ——貼花瓣。（目的在于消除師生之間的陌生感，也為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做鋪墊。）

老師：同學(xué)們，我很高興能夠認(rèn)識(shí)大家，并且和你們一起參加今天的活動(dòng)。在開(kāi)始活動(dòng)之前，我想請(qǐng)大家先幫個(gè)忙，幫我把這些玫瑰花瓣貼到卡紙上，讓它形成一顆愛(ài)心。誰(shuí)愿意幫助我？（教師指名上臺(tái)貼花瓣，并指導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)背景中完成愛(ài)心的粘貼。）

導(dǎo)語(yǔ)：謝謝這幾位同學(xué)精心地為我們粘貼了這么漂亮的愛(ài)心?？梢?jiàn)心中有愛(ài)，一切都是那么美好！

B、游戲——愛(ài)心傳遞

老師：接下來(lái)，讓我們把這顆大大的愛(ài)心傳遞到每個(gè)人手上，請(qǐng)大家跟老師一起把這顆愛(ài)心放在雙手上，從吳老師這里開(kāi)始，把我們每個(gè)人的愛(ài)心傳遞到班級(jí)所有同學(xué)當(dāng)中，好嗎？（愛(ài)心傳遞）

過(guò)渡語(yǔ)：真好，同學(xué)們用很快的速度就將愛(ài)心傳到了老師的手中。看來(lái)，只要每個(gè)人都懷有一顆滾燙的愛(ài)心，我們的生活就會(huì)更加和諧、美好。就讓我們帶著這份美好的心情來(lái)看一段錄像，好嗎？

一、觀(guān)看公益廣告

學(xué)生觀(guān)看視頻

這是一則公益廣告，你有沒(méi)有受到什么啟發(fā)？（學(xué)生發(fā)言）

師小結(jié)：是呀，我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)中一天天長(zhǎng)大，而父母卻在辛勞中一天天老去。廣告中的主人公因?yàn)闆](méi)能在父母的有生之年多陪陪父母而充滿(mǎn)了遺憾?？晌覀兪切疫\(yùn)的，因?yàn)槲覀冞€和父母生活在一起。你愿意從現(xiàn)在開(kāi)始去了解自己的父母，走進(jìn)自己的父母嗎？

二、填寫(xiě)問(wèn)卷，加深對(duì)父母的了解

作為父母，一定很了解你們的喜好。因?yàn)槟銈兊某砷L(zhǎng)始終牽掛著父母的心，但今天，我想考考大家，看看你們是否也對(duì)父母有所了解？我為大家準(zhǔn)備了一份“親情檔案”，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所掌握的信息，給爸爸或者媽媽建立一份小檔案。（注意，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們只選填一位家長(zhǎng)的信息）

1、課件配樂(lè)《仙境》，展示“親情檔案”，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)，師巡回查看

2、反饋

你好，你要介紹的是爸爸還是媽媽?zhuān)?介紹一下。

你覺(jué)得自己對(duì)爸爸（媽媽?zhuān)┝私鈫幔扛蠹艺f(shuō)說(shuō)你是怎么填的？ 老師的評(píng)價(jià)：

①為什么你能寫(xiě)對(duì)那么多內(nèi)容呢？ /你真棒！能把爸爸（媽媽?zhuān)┑纳?、?ài)好都記得那么清楚，真是個(gè)細(xì)心的孩子！

②你能把父母的喜怒哀樂(lè)放在心上，老師覺(jué)得你真不簡(jiǎn)單！

③為什么你只寫(xiě)對(duì)了一樣呢？/看來(lái)，你還得多花點(diǎn)時(shí)間，多下點(diǎn)工夫去關(guān)心關(guān)心父母，好嗎？

三、心靈解密

父母是給予我們生命的人，是我們成長(zhǎng)的守護(hù)者?？捎行┩瑢W(xué)卻向我表示了對(duì)自己父母的不滿(mǎn)。我從他們的來(lái)信中選取了一些現(xiàn)象，大家看看你們的生活中是否也有類(lèi)似的事情發(fā)生？

課件出示種種現(xiàn)象

哪位同學(xué)愿意大聲地把這些現(xiàn)象說(shuō)給大伙聽(tīng)？（指名讀現(xiàn)象）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，你覺(jué)得哪個(gè)現(xiàn)象和你比較類(lèi)似，就舉手示意我，明白了嗎？

（在學(xué)生中選取目標(biāo)讓學(xué)生發(fā)表感言）：

1、你能告訴我，當(dāng)你的父母批評(píng)，甚至打你的時(shí)候，你是怎么想的嗎？（我理解你的心情，也為你感動(dòng)。因?yàn)槟隳芾斫飧改傅目嘈?，說(shuō)明你是個(gè)懂事的孩子。）

2、當(dāng)爸爸忙于工作而抽不出時(shí)間陪伴你，你是什么感受呢？你知道他們?yōu)槭裁床荒芘惆槟銌幔浚ㄎ夷荏w會(huì)到你的孤獨(dú)。爸爸雖然很少有時(shí)間陪伴你們，可他卻給了你們一個(gè)安寧、幸福的港灣，所以你也要多體諒、關(guān)心他，好嗎？）

3、聽(tīng)到媽媽在你面前提到別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，你有什么心里話(huà)想和媽媽說(shuō)嗎？（你的想法不是沒(méi)有道理。只是和父母在認(rèn)識(shí)上有些分歧，我建議你和家長(zhǎng)再多一些溝通，也許情況會(huì)有所改善。）

??

我很高興大家如此地信任我，和我說(shuō)了這么多你們的想法。不過(guò)，我不知道大家是否思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：為什么我們每個(gè)人在和父母的相處中，總會(huì)出現(xiàn)那么多不和諧的顫音呢？

這兒有一封媽媽寫(xiě)給孩子的信，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

四、心靈獨(dú)白——《孩子，我為什么打你》 教師配樂(lè)朗讀，課件展示信件內(nèi)容

孩子們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們做的哪些事情讓我們感動(dòng)呢？哪怕是很細(xì)小的一件事。而我們又是怎樣對(duì)待父母的呢？就讓我們閉上眼睛，在流動(dòng)的音樂(lè)中，一起來(lái)靜心回味吧！

（在背景音樂(lè)中，孩子靜靜回想、感受父母的愛(ài)，從內(nèi)心深處進(jìn)行自我反省。）此時(shí)的沉默，是不是因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都有所感受呢？

老師：①你能給我們說(shuō)說(shuō)，哪件事情讓你感受到父母的愛(ài)呢？（學(xué)生感言，老師進(jìn)一步啟發(fā)）你又是怎么做的？（你不但能感受到父母對(duì)你的深情，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，我相信你從今往后你會(huì)做得更好！）

②你呢？愿意讓我們分享和父母之間感人的故事嗎？（老師被你們父女（父子）之間的深情打動(dòng)了！我想經(jīng)過(guò)今天的活動(dòng)，你會(huì)更愛(ài)你的爸爸（媽媽?zhuān)瑢?duì)嗎？

導(dǎo)語(yǔ)：是??！父母的心細(xì)如發(fā)，父母的情深似海，沒(méi)有溝通和交流，我們還

真難以理解呢！告訴老師，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？把你們的愛(ài)大聲地表達(dá)出來(lái)！怎么愛(ài)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)）

五、真情互動(dòng)，情感升華

老師為大家準(zhǔn)備了感謝卡，你們可以在上面寫(xiě)上一句最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感激和愛(ài)。（音樂(lè)背景中學(xué)生寫(xiě)感言）

老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所寫(xiě)的內(nèi)容，并粘貼在卡紙上，豐富愛(ài)心的內(nèi)涵。同學(xué)們，普天下的父母都有一顆關(guān)愛(ài)、呵護(hù)我們的心；而我們也同樣要帶著一顆感恩的心，去走近父母，理解父母，關(guān)愛(ài)父母！愛(ài)，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要落實(shí)在行動(dòng)中。老師給你們一個(gè)建議，回家以后，為父母做一件事，讓爸爸媽媽也能感受到你們的愛(ài)，好嗎？最后，讓我們一起站起來(lái)大聲地說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！

謝謝大家參與今天的活動(dòng)。再見(jiàn)

第四篇：中小學(xué)生感恩父母團(tuán)體心理輔導(dǎo)教案

感恩父母”主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)

[理念闡述]

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對(duì)孩子千般寵愛(ài)，要什么給什么。然而，孩子對(duì)于父母的付出并沒(méi)有意識(shí)到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。為增進(jìn)子女與父母間的了解，使學(xué)生體悟親情便顯得尤為重要，因此設(shè)計(jì)本次班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)這次主題班會(huì)，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現(xiàn)今構(gòu)建和諧社會(huì)風(fēng)尚，更應(yīng)該成為培育孩子做人的基本素質(zhì)；通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無(wú)私和偉大，感受父母在自己生命成長(zhǎng)中付出的心血，懂得要感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。[活動(dòng)目標(biāo)]

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

3、增強(qiáng)學(xué)生主持活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、練習(xí)《感恩的心》，全體參與，表演手語(yǔ)并演唱。

2、精心設(shè)計(jì)一份課件。

3、下載《父親》、《愛(ài)就一個(gè)字》、《暖暖》、《懂你》、等音樂(lè)。

4、精心紙杯,疊鶴的彩紙，并把感恩宣誓彩排一下。

5、找一篇美文，讓朗誦者準(zhǔn)備。

6、選拔主持人，并給予指導(dǎo)。

7、布置教室（黑板），邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)。[活動(dòng)設(shè)計(jì)]

一、聽(tīng)歌曲《父親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題: 世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于父愛(ài)與母愛(ài)。世界上最深的情，莫過(guò)于兒女情。鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛(ài)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間 ,今天就讓我們一起走進(jìn)父母，去體會(huì)人間最溫馨的親情！(每位同學(xué)為自己的父母倒杯熱水)

二、詩(shī)朗誦：《在我們成長(zhǎng)的道路上》 在我們成長(zhǎng)的道路上，有一個(gè)詞語(yǔ)最親切。有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最要感謝，有一個(gè)人最應(yīng)感恩，它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我，媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我，媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我，媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我，面對(duì)媽媽深沉的感情，聆聽(tīng)媽媽殷切的心愿。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激 但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝。我們卻忘記了那張慈愛(ài)的面孔，忘記了那雙長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的雙手，忘記了那額上的道道溝壑，忘記了，更忘記了常倚在媽媽膝下，聽(tīng)那十幾年幾千個(gè)夜晚的故事。為媽媽捶背，洗腳，說(shuō)聲：“媽?zhuān)量嗔耍　眿寢尩膼?ài)像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。

通過(guò)欣賞詩(shī)朗誦，讓學(xué)生體會(huì)為什么要孝敬父母？父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障； 父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。

三、我想對(duì)你說(shuō)

父母和孩子共同疊紙鶴，并把祝福寫(xiě)在紙鶴上。通過(guò)父母和孩子之間的互動(dòng)，加強(qiáng)情感的溝通。

四、學(xué)生美文欣賞《我的媽媽》

通過(guò)欣賞學(xué)生自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)到無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她；有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。

父母對(duì)孩子的愛(ài)，是無(wú)私的，是全部的，是永遠(yuǎn)的，是不計(jì)回報(bào)的，是說(shuō)不完道不盡的。父母付出的，就是用自己的生命，對(duì)子女的提攜。人生的最大的悲哀是子欲善而親不在，所以在剛剛的那個(gè)故事中主人翁才會(huì)悲痛得五臟俱裂，緊緊地抱住她娘，大哭：“娘啊，我的苦命娘啊，”

可是我們會(huì)把爸爸媽媽對(duì)我們的好當(dāng)作應(yīng)該的，我們幾時(shí)注意過(guò)我們的爸媽?zhuān)堪謰屖裁磿r(shí)候頭上白發(fā)？注意過(guò)爸媽的爸爸、媽媽的雙手？

五、聽(tīng)歌曲《愛(ài)就一個(gè)字》： 看父母工作的雙手讓學(xué)生在音樂(lè)中體會(huì)父母的不容易，在音樂(lè)聲中讓學(xué)生的情感得以震撼，體貼父母，理解父母，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中談?wù)劯改缸龅淖屪约鹤罡袆?dòng)的事。

六、真情告白：

有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，該說(shuō)謝謝的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái)，不要把謝意在心底深埋行動(dòng)起來(lái)。今天我們班也來(lái)了同學(xué)的家長(zhǎng)，下面我們請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)的同學(xué)走到家長(zhǎng)前，用你感激的話(huà)送給你們最想謝謝的爸爸、媽媽吧。

今天有許多家長(zhǎng)沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)，你們知道為什么嗎？他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)費(fèi)、為了家庭的生活依然在外面拼搏，有時(shí)后一年或者幾年才能和家人團(tuán)聚，在此我給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì)，就是大聲的表露對(duì)父母的感激，雖然他們聽(tīng)不到，但是一定能夠感受到子女的孝心。

通過(guò)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生大膽的表露自己對(duì)父母的情感，喚醒學(xué)生心靈深處最柔軟的地方。七：感恩宣言： 我們承諾： 親愛(ài)的媽媽?zhuān)职?，媽媽你幸苦了！媽媽我?ài)你！爸爸你辛苦了！爸爸我愛(ài)你們！我們不會(huì)忘記你們的養(yǎng)育之恩，我們對(duì)你們永遠(yuǎn)心存感恩。爸爸、媽媽 我愛(ài)你們?。?/p>

通過(guò)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)把學(xué)生的情感推向最高潮，在宣誓中讓感恩父愛(ài)得以升華。

八：班主任寄語(yǔ)。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；感謝之情，回報(bào)之舉。在這個(gè)世界上，有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸?。其中，最值得我們每個(gè)人去感恩的人，就是我們的父母。我們感謝父母的方式多種多樣，一個(gè)感激的眼神，一聲溫馨的問(wèn)候，一次真誠(chéng)的交流，一份滿(mǎn)意的答卷；做一個(gè)孝順的子女，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，這就是對(duì)父母最好的感恩。九：在全體同學(xué)手語(yǔ)表演《感恩的心》中結(jié)束主題班會(huì)。

第五篇：心理輔導(dǎo)教案

心理輔導(dǎo)教案——1+1=？ 【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解什么是團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作有什么用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量有多大，認(rèn)識(shí)到不團(tuán)結(jié)有什么害處。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！净顒?dòng)分析】

現(xiàn)在小學(xué)生獨(dú)生子女比較多，任性、自私的行為并不少見(jiàn)，缺乏一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【適用年級(jí)】三年級(jí)

【活動(dòng)方式】

1、討論分析。

2、實(shí)驗(yàn)。

3、行為訓(xùn)練。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事圖片。

2、一小捆衛(wèi)生筷。

3、兩個(gè)口小身大的瓶子。4、14個(gè)塑料球，球體剛好放得進(jìn)瓶口，球身綁好繩子。

5、學(xué)生每四人一張白紙，一份動(dòng)物圖案。

6、四人小組里，兩人帶剪刀，一人帶彩筆，一人帶膠水?！净顒?dòng)時(shí)間】

1課時(shí)?！净顒?dòng)地點(diǎn)】

教室?！净顒?dòng)步驟】

一、故事引入

現(xiàn)在，老師要給同學(xué)們出一算術(shù)題：1+1等于幾?(板書(shū)：1+1=?)對(duì)，在數(shù)學(xué)上1+1是等于2，但在生活中，有時(shí)1+1并不等于2。不信就看看這個(gè)故事。(電腦演示故事情節(jié))

內(nèi)容：小明最?lèi)?ài)玩翹翹板。一天，他一個(gè)人在游樂(lè)場(chǎng)玩翹翹板，可蹭了半天也沒(méi)翹起來(lái)。這時(shí)小剛來(lái)了，他也愛(ài)玩翹翹板。于是小明和小剛為翹翹板歸誰(shuí)玩爭(zhēng)了起來(lái)，最后誰(shuí)也沒(méi)玩成。

想一想：

①最后，小明和小剛為什么都沒(méi)能玩翹翹板?

②他們應(yīng)該怎么做才對(duì)?

③這時(shí)的1+1等于幾?(板書(shū)：1+1=0)

④1+1=0的原因是什么?

小結(jié)：1+1=0這個(gè)比喻，說(shuō)明如果大家心里只想著自己，不配合，不團(tuán)結(jié)，不協(xié)作，即使你單個(gè)人的力量再大，再能干，最終什么事都干不成，結(jié)果都會(huì)是個(gè)“0”。

二、團(tuán)結(jié)的力量及其重要性：

(一)折筷子：

1、團(tuán)結(jié)的力量到底有多大呢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?兩根呢?(指名上臺(tái)演講)

2、誰(shuí)能把一把筷子折斷?(學(xué)生嘗試)

3、為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來(lái)，我們就很難折斷呢?

4、如果把一根筷子比喻成一個(gè)人的力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，從剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了哪種力量容易打打敗?

5、你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)懂得了什么道理?(一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打?。划?dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的。)

(二)聽(tīng)故事

1、如果團(tuán)結(jié)了，互相協(xié)作了，(板書(shū)：團(tuán)結(jié)協(xié)作)，1+1會(huì)有什么結(jié)果呢?(板書(shū)：1+1=)別急著回答，先看故事。(電腦演示故事內(nèi)容)

內(nèi)容：一天，有兩個(gè)人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一個(gè)人腿傷了，走不動(dòng)了，但他身上還有半壺水；而另一個(gè)人，身上一滴水也沒(méi)有了，快渴死了。

2、你能想個(gè)辦法救救他們嗎?

3、從這個(gè)故事我們知道了：1+1等于幾?(板書(shū)：2)

4、繼續(xù)看電腦演示故事：這兩位得救的人原來(lái)都是科學(xué)家，他們回到工作的地方后，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，一起研制出了一種新藥，治好了千千萬(wàn)萬(wàn)病人的病。

5、這時(shí)的1+1等于幾?(板書(shū)：1+1＞2)

6、反過(guò)來(lái)想一想，在沙漠里，如果這兩個(gè)人像搶翹翹板的小明、小剛一樣，結(jié)果會(huì)怎樣?

小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，1+1才會(huì)等于2，甚至大于2。

(三)眾球出瓶

怎么樣才能很好的配合，協(xié)作呢?請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1、(出示瓶子)仔細(xì)觀(guān)察：這個(gè)瓶子有什么特點(diǎn)?

2、在每個(gè)瓶子里放進(jìn)了七個(gè)球，每個(gè)球身上都綁著一根繩子，而這玻璃瓶口剛剛好能夠通過(guò)一個(gè)球?，F(xiàn)在，這個(gè)瓶子就是一間著了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一個(gè)。情況危急，再不逃出去，房子就要塌了。你們?cè)撛趺刺映鋈?

3、指名十四名學(xué)生上臺(tái)演示。

4、分別提問(wèn)兩組學(xué)生。

①你們組為什么能這么快的逃出房子?

②你們組出現(xiàn)了什么問(wèn)題?

5、設(shè)想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會(huì)出現(xiàn)什么后果?

小結(jié)：所以，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，在十分危急的情況下，我們更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

《貼圖比賽》：

1、要求：以四人小組為單位，把圖案中的魚(yú)、氣泡、水草剪下來(lái)，貼在白紙上，再涂上顏色。比一比哪一組做得又快又好。

2、進(jìn)行活動(dòng)。

3、做得最快的一組回答：

你們組為什么能做得這么快?

四、總結(jié)

這節(jié)課，通過(guò)我們做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)和親身體驗(yàn)，讓我們知道了，人不能自私自利，心里只想著自己，這樣做的結(jié)果只有一個(gè)，那就是“0”，也就是失敗。但如果大家團(tuán)結(jié)協(xié)作那將沒(méi)有人能打敗你們。我們即將進(jìn)入二十一世紀(jì)，那是你們大顯身手的時(shí)代，但有一種精神千萬(wàn)不能丟，那就是——團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。希望在坐的各位同學(xué)能夠發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，攜起手來(lái)，一起創(chuàng)造祖國(guó)美好的明天.教案一：遇到困難怎么辦? 活動(dòng)設(shè)計(jì)

許多低年級(jí)孩子，由于一直是在大人們的精心呵護(hù)下生活的，家庭的溺愛(ài)使不少孩子自小養(yǎng)成了非常嚴(yán)重的依賴(lài)心理。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點(diǎn)困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。長(zhǎng)此以往，降低了孩子的生活適應(yīng)能力，弱化了孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子將來(lái)的生活、事業(yè)是極其不利的。

輔導(dǎo)目的

1．懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。

2．懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。

輔導(dǎo)方式

1．講述與討論

2．情景體驗(yàn)

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1．了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。

2．編一首與本課主題有關(guān)的兒歌。

輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地

1．時(shí)間：1課時(shí)

2．場(chǎng)地：教室

輔導(dǎo)步驟

一、談話(huà)引入課題

1．談話(huà)：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，你遇到過(guò)這樣的困難嗎?

圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車(chē)流，急得滿(mǎn)臉通紅，手足無(wú)措。

圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。

圖三：一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫(xiě)不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。

(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)

2．問(wèn)：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒(méi)有，那么你們平時(shí)遇到過(guò)什么困難呢?板書(shū)課題：“遇到困難”幾個(gè)字，(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō)。)

二、出示情境

1、介紹新朋友小南

同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)小朋友的名字叫小南，也在讀一年級(jí)。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：小南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，同學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)他最近遇上了一些困難，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

2、出示情境，老師講解情境

情境一：小南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來(lái)。

(1)教師講述：小南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(相機(jī)板書(shū)——反應(yīng)：心慌、緊張、害怕)

(2)討論辦法。(四人小組討論)

A、小南的眼淚能帶他回家嗎?小南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話(huà)，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)

B、板書(shū)課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書(shū)：積極想辦法。

C、指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?

D、教師歸納辦法。

(3)小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來(lái)，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。我們平時(shí)遇到困難的時(shí)候，有誰(shuí)能自己想辦法解決的，如果有的話(huà)，等一會(huì)兒告訴老師，好嗎?

三、討論情境二、三

情境二：小南在操場(chǎng)上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。

提問(wèn)：A、他為什么哭?(害怕疼痛)

B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?

應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)

情境三：在課堂上，該寫(xiě)作業(yè)時(shí)，小南發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶筆來(lái)，急得哭了起來(lái)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)

四、獨(dú)立解決問(wèn)題

1．談話(huà)：同學(xué)們給小南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。

2．出示圖

一、圖

二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)

1．提問(wèn)：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說(shuō)。)

2．教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。

六、教師總結(jié)

1．總結(jié)：剛才教師和大家一起為小南小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書(shū))心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個(gè)困難。”然后積極開(kāi)動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干。”實(shí)在解決不了的，就請(qǐng)別人幫助。

2．小南懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢!屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：小南對(duì)大家說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起學(xué)一首兒歌吧!”

屏幕顯示配樂(lè)兒歌： 小朋友，遇困難，不要慌來(lái)不要怕，靜下心來(lái)想辦法，相信你能克服它。

教師范讀、帶讀、齊讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

遇到困難怎么辦?

反 應(yīng)：心慌、緊張、害怕。

怎么辦：冷靜、積極想辦法。