第一篇：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們的身體》教案

科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們的身體》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的外部組成、外部器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用，以及人體的一些內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從整體上認(rèn)識(shí)人體各種器官。2.運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)人體內(nèi)部的一些器官的位置作出猜想，并驗(yàn)證。

3、能通過觀察、聽、觸摸等方法獲取有關(guān)人體的信息，會(huì)觀察記錄事實(shí)并進(jìn)行交流。

4．知道身體的重要性，保護(hù)好自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、人體半身模型

3、研究記錄表

4、人體拼圖 活動(dòng)重難點(diǎn)：探究人體外部一些器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能?；顒?dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師生同跳舞蹈《我的身體》

2、教師引導(dǎo)學(xué)生，在跳這個(gè)舞蹈的時(shí)候，身體的哪些部位參加了活動(dòng)？

3、學(xué)生交流后，教師小結(jié)，揭示課題。

（這一環(huán)節(jié)主要是通過活動(dòng)身體的各個(gè)部位，激起學(xué)生的探究興趣，為后續(xù)的探究活動(dòng)做好鋪墊）

二、探究身體的外形特點(diǎn)和內(nèi)部組成

1、探究身體的外形可以分為四大部分（1）學(xué)生在紙上勾勒出人體的大體輪廓。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生交流：我們的身體從外形上可以分為幾大部分（3）教師隨機(jī)在黑板上勾勒出人體輪廓，并做出標(biāo)注。

2、探究身體的內(nèi)部還有肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)（1）導(dǎo)語(yǔ)：這四大部分有什么共同的特點(diǎn)呢？

（2）引導(dǎo)學(xué)生用摸一摸、捏一捏的方法探究出身體內(nèi)部有：骨骼、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

肌肉、關(guān)節(jié)。

（3）課件展示肌肉、骨骼圖片

（這一環(huán)節(jié)主要是通過自己畫一畫，直觀的認(rèn)識(shí)到身體的大體輪廓；通過摸捏等方法培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)的能力。）

三、探究身體器官

1、教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己了解的器官名稱。

2、探究身體外部一些器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。（1）小組討論選擇感興趣的器官

（2）教師引導(dǎo)交流研究方法：互相看一看、摸一摸、、、這就是科學(xué)課中常用的觀察法。

（3）以鼻子為例交給學(xué)生研究器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的關(guān)系。（4）學(xué)生分小組進(jìn)行研究后，填寫研究記錄表。（5）學(xué)生分小組匯報(bào)交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

（6）小結(jié)：同學(xué)們像小科學(xué)家一樣，通過觀察研究知道了我們身體外部的一些器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

3、探究身體內(nèi)部的一些器官的位置和名稱。（1）引導(dǎo)學(xué)生討論研究?jī)?nèi)部器官的方法。

（2）以小組為單位，用拼圖拼出人體內(nèi)部的一些器官，并通過全班交流，認(rèn)識(shí)這些器官的名稱和位置。

（3）出示人體半身模型鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生隨時(shí)摸一摸身體內(nèi)部的這些器官所在的位置。

（4）小結(jié)：同學(xué)們可真了不起！自己動(dòng)手動(dòng)口又動(dòng)腦知道了這么多身體內(nèi)部一些器官的位置和名稱。

（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一方面讓學(xué)生知道身體外部一些器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，以及內(nèi)部一些器官的位置和名稱。另一方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、解決問題的能力）

四、游戲體驗(yàn)、保護(hù)器官。科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

1、老師講解游戲規(guī)則：老師說到動(dòng)物的名字時(shí)，學(xué)生雙腳跳一下，拍一下手；說到植物的名字時(shí)，雙手拍肩坐下。

2、老師和學(xué)生玩游戲后交流：為什么能在玩游戲的時(shí)候做的既對(duì)又快？

（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生知道我們的人體就像一臺(tái)復(fù)雜的機(jī)器，身體的各個(gè)部分和器官都要各負(fù)其責(zé)，互相配合，而且是缺一不可的?。?/p>

3、教師引導(dǎo)交流怎樣保護(hù)我們的身體。

學(xué)生交流后教師課堂總結(jié)。

五、板書設(shè)計(jì)：

我們的身體

頭 頸 軀干 四肢

課后評(píng)析：

優(yōu)點(diǎn)：

1、基本功扎實(shí)。

2、環(huán)節(jié)設(shè)置清晰，目標(biāo)明確，教師能通過啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

3、學(xué)具準(zhǔn)備好，如人體內(nèi)部器官拼圖讓學(xué)生更好的認(rèn)知。建議：

1、要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，小組合作要明確分工，全員參與。

2、外部器官探究記錄表有無(wú)必要，學(xué)生不明確環(huán)節(jié)目的是找結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的關(guān)系。

第二篇：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《我們的身體》

青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《我們的身體》精品教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題；能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所提出的問題作假設(shè)性的解釋；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能從多種渠道查閱有關(guān)資料。

2、想知道，愛提問；愿意合作交流；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用所學(xué)到的知識(shí)改善生活。

3、了解人體的各部分組成及作用，整體認(rèn)識(shí)人體的各種器官。對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解人體的各部分組成及作用，整體認(rèn)識(shí)人體的各種器官。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

利用“解暗箱”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的內(nèi)部器官

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制ppt課件、人體基本結(jié)構(gòu)圖、心臟與血管視頻資料、寫字操視頻

五、活動(dòng)過程： 課前交流

還記得我們學(xué)過的寫字操嗎？讓我們一起跟著歡快的音樂來做操。（配樂做操）

孩子們，你們學(xué)的真快，做的非常好。相信這節(jié)課你們一定會(huì)更棒。準(zhǔn)備好了嗎，孩子們？用你漂亮的坐姿告訴我。好，上課！

一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入課題

孩子們，在剛才的寫字操中，我們身體的哪些部位得到了鍛煉？（學(xué)生回答）說的真好，手指、手腕、胳膊、肩、腰、頭、脖子等，都是我們身體的一部分。那你研究過我們的身體嗎？今天我們就一起來了解我們身體的秘密。（板書課題）

二、活動(dòng)探究 解決問題

1、觀察身體的外形。

身體我們都非常熟悉，那你最想了解我們身體的哪些問題？（學(xué)生充分說一說）

問題預(yù)設(shè)：

1、我們身體上有哪些器官，他們有什么用？

2、身體內(nèi)部有什么？是什么樣子的？

3、以前我們學(xué)過，可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)把事物分類，我想知道我們的身體能不能分類，可以怎樣分？

4、我想知道心臟是什么樣的。

5、我想知道心臟是怎樣 運(yùn)輸血液的。

6、我想知道我們吃的事物在身體里面是怎樣變化（旅行）的。??

孩子們，你們真是愛提問題的孩子，相信，隨著我們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，我們會(huì)逐步揭開其中的奧秘。提出問題，我們成功的邁出了科學(xué)探究的第一步。剛才有位同學(xué)提出要把我們的身體分分類，大家有什么想法？有沒有好的建議？（學(xué)生建議）

活動(dòng)一：身體外部分類。

好大家相互觀察、可以討論一下。誰(shuí)來說說？邊說邊完成板書。（畫）再體驗(yàn)一下，可以邊說邊摸一摸。

2、觀察身體結(jié)構(gòu)與功能間的聯(lián)系。

同學(xué)們，剛才，我們從外部把身體分成頭、頸、軀干、四肢四部分。外部看得見的部分我們通過觀察討論已經(jīng)解決，那還有很多同學(xué)想知道身體內(nèi)部有什么，是什么樣子，哪位同學(xué)有好辦法？

生說預(yù)設(shè)：1看一看，在身體表面會(huì)不會(huì)有模糊的痕跡，2猜猜看3用手觸摸，感受一下，可能也會(huì)有發(fā)現(xiàn)的4我覺得可以猜，我想內(nèi)部器官在外面一定會(huì)有痕跡的，可以通過碗面的表象，猜猜身體內(nèi)部有什么。5我覺得可以用手捏一捏猜里面有什么6聽一聽，是不是會(huì)有新發(fā)現(xiàn)??

好，我們就用這些方法試試看怎么樣？我們小組內(nèi)進(jìn)行？（）哎，有沒有話與小組長(zhǎng)說？（我要提醒小組長(zhǎng)，在組內(nèi)達(dá)成共識(shí)的，就要記錄下來）我很贊同，給大家準(zhǔn)備了1號(hào)信封，請(qǐng)打開，這是一張記錄單，希望對(duì)大家有幫助。好，開始吧

小組合作推測(cè)：

記錄預(yù)設(shè)： ①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置；

③有的說，說話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；

④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；

⑤有的說，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； 完成的小組用行動(dòng)向老師表示。匯報(bào)交流，小組補(bǔ)充完善。打開暗箱：——人體內(nèi)部器官圖

孩子們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那我們的研究是不是都正確呢？可以把身體打開看看嗎？我有一段醫(yī)學(xué)家們解剖驗(yàn)證的材料，想看看嗎？一起來看：

（邊看邊介紹）

皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨骼、骨胳包著內(nèi)部器官，在我們的胸腹部主要有肺、心、肝、胃、脾、腸等器官，血管和神經(jīng)遍布全身各處。

歸納總結(jié)：孩子們，看，只要我們努力，困難就會(huì)迎刃而解。一起回顧剛才的方法（總結(jié)方法并板書）看、摸、聽，對(duì)，這是我們比較常用的一些推測(cè)方法。（完善板書）

3、研究感覺器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能

對(duì)了，在剛才的看、聽、摸的活動(dòng)中，誰(shuí)發(fā)揮了重要作用？（）對(duì)，是我們身體上的感覺器官發(fā)揮了重要作用，再認(rèn)識(shí)一下（出示ppt）他們有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能呢？我們繼續(xù)研究。請(qǐng)各小組選擇自己感興趣的器官來研究。有研究就要有記錄哦，請(qǐng)我們的2號(hào)信封來幫忙。開始吧。

有小組用漂亮的坐姿告訴我，他們準(zhǔn)備向大家展示了。其他小組

加油。

好，同學(xué)們都坐好了，有請(qǐng)把我們的研究再次分享。（換投影）還有哪個(gè)小組把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

孩子們，通過研究，我們知道了眼睛有眼球，可以看，手可以拿、捏、握、抓，干很多事情，下面我們就用他們來做游戲。

活動(dòng)：①體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；（來總結(jié)一下，我們發(fā)現(xiàn)用兩只眼睛比用一只眼睛看到的范圍——）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們一定要保護(hù)好它們。

活動(dòng)：②讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是我們少先隊(duì)員的標(biāo)志，會(huì)系嗎？選兩名同學(xué)來試試。（請(qǐng)，）聽好口令：你用一只手，你用兩只手。預(yù)備，開始。停！大家有什么感受？說說吧。我們有兩只手，多好啊，我們一定要善待它們。

孩子們，我們還有兩只腳，兩條腿，兩只耳朵??大家可以在課下設(shè)計(jì)活動(dòng)繼續(xù)研究，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。

孩子們，完美的身體給我們帶來了諸多方便，可是，生活中不完美的事常常有，在我們身邊也有一些殘疾人，想想看他們的生活——方便嗎？那當(dāng)我們遇到他們時(shí)，作為少先隊(duì)員的我們應(yīng)該怎樣做呢？同學(xué)們都是有愛心的孩子，相信你做的一定會(huì)更好。

三、拓展延伸 應(yīng)用升華

孩子們，學(xué)知識(shí)、用知識(shí)。下面請(qǐng)大家欣賞一段跳繩秀。請(qǐng)?jiān)谛蕾p完后談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。誰(shuí)想說？（學(xué)生說一說）是啊，在精彩的表

演中，我們的手、腳、腿、胳膊、肺、腦、心臟都參與了活動(dòng)，想知道我們的心臟是如何參與的嗎？給大家?guī)砹艘欢我曨l，請(qǐng)看：

視頻展示血液在體內(nèi)的運(yùn)行。

孩子們，在心臟工作過程中，還有肺、血管等參與了活動(dòng)。一件平常的活動(dòng)，卻是由多個(gè)器官共同完成的。

是啊，我們的身體就象一臺(tái)復(fù)雜的機(jī)器，用課本上的一句話，就是——（齊讀）（ppt）課前我們學(xué)的那節(jié)操能學(xué)的這么快，做的這樣好，也是我們身體多個(gè)器官共同完成的。

四、回顧整理 內(nèi)化提高

孩子們，回顧一下這節(jié)課，你又有了哪些收獲？（學(xué)生說）孩子們，身體的每一個(gè)器官對(duì)我們都非常重要，我們要從小鍛煉身體，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使我們的身體更健康，讓我們的生活更美好！下課！

附板書設(shè)計(jì)：

第三篇：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1《我們的身體》

市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

15、《我們的身體》精品教案

【教材分析】

本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行研究的方法。通過猜想、假設(shè)、觀察、分析、概括、體驗(yàn)等探究活動(dòng)和思維活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的身體進(jìn)行初步的了解，并認(rèn)識(shí)手、眼、鼻、耳、舌、牙齒等器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能根據(jù)需要，從多渠道查閱有關(guān)資料；能應(yīng)用各種探究方法，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來研究身體的奧秘。

2、愿意合作與交流；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。

3、了解人體的各部分組成及作用，整體認(rèn)識(shí)人體的各個(gè)器官。

【教學(xué)重點(diǎn)】身體由哪些部分組成及作用。【教學(xué)難點(diǎn)】觀察身體內(nèi)部器官。

【教學(xué)準(zhǔn)備】袋子、儲(chǔ)錢罐、人體基本結(jié)構(gòu)圖、課件等?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患衩氐亩Y物，你想知道市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

里面藏的是什么嗎？你會(huì)用什么方法猜出袋子里的禮物呢？

解暗箱、猜禮物。教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法推測(cè)袋子里面的禮物，并說出這樣猜測(cè)的理由。

教師小結(jié)：剛才大家猜袋子里的禮物時(shí)，用看、摸、聽的方法，并結(jié)合了生活經(jīng)驗(yàn)，這些方法都是我們進(jìn)行科學(xué)探究的好辦法，今天我們就用這些辦法來研究我們的身體，好嗎？（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用解暗箱的游戲讓學(xué)生通過看、摸、聽的方法最終猜出了里面的禮物，為后面的教學(xué)做好鋪墊，并激起學(xué)生的探究欲望?！?/p>

二、自主探究，合作交流

活動(dòng)一：我們的身體可以分為哪幾部分？猜猜身體內(nèi)部有什么。

1、身體的外部各部分組成

（1）下面請(qǐng)大家用看的方法觀察老師的身體，我們的身體外部主要有哪幾部分組成？

（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出我們的身體主要有頭、頸、軀干、四肢四部分組成，同時(shí)出示人體外部輪廓圖，并相機(jī)板書。

（3）小游戲：我說你做。

點(diǎn)點(diǎn)你的頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的頸，伸伸你的上肢，蹲蹲你的下肢，彎彎你的軀干。

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察身體的外部有哪幾個(gè)部分組成，讓學(xué)市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

生了解身體的外部組成結(jié)構(gòu)，落實(shí)本課的教學(xué)重點(diǎn)。】

2、身體的內(nèi)部組成：

（1）剛才我們一起用看的方法研究了我們的身體外部組成，看只能看到身體的表面，身體內(nèi)部有什么呢？你會(huì)用什么方法研究身體內(nèi)部有什么？

學(xué)生交流方法。

（2）下面就請(qǐng)同學(xué)們小組合作交流，運(yùn)用看、摸、聽的方法，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)出我們?nèi)梭w內(nèi)部有什么？（課件出示要求）

（4）學(xué)生匯報(bào)交流人體內(nèi)部的重要器官。教師出示人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生摸一摸這些器官大體在人體的哪些位置，并交流各個(gè)器官的作用。

（5）視頻展示：專家介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)方法，自覺想辦法解決問題。把以往教學(xué)中教師提供方法的方式，變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)需要自覺選用解決辦法。這樣既喚起學(xué)生的探究興趣和欲望而開展科學(xué)探究活動(dòng)，而且科學(xué)方法的掌握為學(xué)生以后實(shí)踐活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)】

活動(dòng)

二、觀察手、眼等器官，研究他們的功能。

（1）先集體進(jìn)行手的研究，讓學(xué)生明確研究、記錄方法。（2）選擇你喜歡的其他器官進(jìn)行研究，將表格填完整。（小組合作填表）。選擇你喜歡的器官說一下它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

誰(shuí)想交流一下？它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能之間又有什么聯(lián)系呢？（將匯報(bào)的器官找同學(xué)補(bǔ)充完整）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊探究邊進(jìn)行交流。教師提出了“我們還可以用這些方法進(jìn)一步研究我們身體的其他器官”的問題，將學(xué)生的思維從問題引入研究的過程和方法上來，讓孩子們?nèi)ビH身經(jīng)歷去體驗(yàn)感受和驗(yàn)證自己想法的正確性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力，觀察能力和合作與交流能力。】

三、自由活動(dòng)

1、蒙眼貼鼻子

師介紹游戲規(guī)則：蒙上眼睛，給小丑貼鼻子。學(xué)生進(jìn)行游戲。剛才你在蒙眼貼鼻子時(shí)有什么感受？學(xué)生交流。

2、單手系紅領(lǐng)巾

體驗(yàn)單手系紅領(lǐng)巾。體會(huì)一下有什么感受。為什么一只手系不好紅領(lǐng)巾？在這個(gè)活動(dòng)中，你想到了什么？（生答）

教師總結(jié)：人體是一臺(tái)復(fù)雜的“機(jī)器”，身體的各個(gè)部分和器官各負(fù)其責(zé)，密切協(xié)作，保持著高度的協(xié)調(diào)性，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體，所以，兩只手配合才能既快又好地系好紅領(lǐng)巾。我們應(yīng)該關(guān)心、幫助、尊重殘疾人。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中談感受，在“玩”的一系列活動(dòng)中自然地探究、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)。】

四、拓展活動(dòng)

這節(jié)課，我們就研究到這里。課下，同學(xué)們可以繼續(xù)收集我市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

們的身體的資料，作進(jìn)一步的研究。

【設(shè)計(jì)意圖：下課鈴聲并不是科學(xué)研究的終點(diǎn)，將課堂學(xué)習(xí)拓展到課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步感受到科學(xué)探究，永無(wú)止境?！?/p>

第四篇：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第四單元

為什么磁鐵有各種各樣的形狀？是因?yàn)橐\(yùn)用到不同的地方。

什么叫磁性？磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。

磁鐵能隔著一些物體（固體，液體）也能吸鐵。

磁鐵能吸引鐵，鎳，鈷三種金屬。

磁鐵磁力（最強(qiáng)）的部分叫磁極，磁鐵有（兩）個(gè)磁極。

我們把指北的磁極叫（北極），用字母（N）表示。指南的磁極叫（南極），用字母（S）表示。

我們把相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同極（相斥），異極（相吸）。

兩塊或兩塊以上的磁鐵吸合在一起，磁鐵的磁力會(huì)變化，吸合的磁鐵越多，磁力越大，但每次增加的磁力會(huì)遞減。把不同極的磁極粘在一起，磁力會(huì)變小。在檢測(cè)磁力會(huì)變化的實(shí)驗(yàn)中，哪些條件不能變化？幾個(gè)磁鐵磁力的大小要相同，回形針的重量要相同，木條的粗細(xì)要相同。指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。

2000多年前司南

900多年前指南魚水浮式指南針

航海中應(yīng)用的指南針羅盤

指南針的組成？磁針，方位盤，支架，指南針盒。

指南針的使用方法：

（1）

（2）

（3）

制作磁針的方法：用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個(gè)方向摩擦，重復(fù)做20~30次。

鋼針比鐵釘，鐵片具有的磁性強(qiáng)一些。

怎么檢測(cè)磁針的南北極？

用磁針的一端靠近指南針北極，如果相互吸引，那么這一端是南極，如果相互排斥，這一端就是北極。

在檢測(cè)磁鐵能吸引哪些物體的實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)的物體越多，結(jié)果越可靠。（√）

一塊磁鐵摔成兩段后，每段只有一個(gè)磁極。（×）

磁鐵能吸引金屬做的物體。（×）

有個(gè)木匠不小心把鐵釘和一堆木屑混在了一起，你有什么方法能幫他把鐵釘從木屑中分離出來嗎？

方法：

過程：

所使用的科學(xué)道理：

第五篇：青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《我們的身體》教案

《15.我們的身體》教案

一、教材分析：

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)，對(duì)自己的身體提出問題，讓學(xué)生從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，學(xué)習(xí)對(duì)事物研究的方法。通過猜想、假設(shè)、觀察、分析、概括、體驗(yàn)等探究活動(dòng)和思維活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的身體進(jìn)行初步的了解，并認(rèn)識(shí)手、眼、耳、鼻、舌、牙齒等器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

二、學(xué)生分析：

本課就是要使小學(xué)生對(duì)生命世界的興趣進(jìn)一步延伸，從對(duì)花草樹木的認(rèn)識(shí)過渡到對(duì)整個(gè)生命世界的興趣，從對(duì)生命現(xiàn)象和事物的表面開始發(fā)展到對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。關(guān)注生命，要從認(rèn)識(shí)自己的身體開始，通過對(duì)生命現(xiàn)象的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命世界的熱愛，對(duì)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感，以形成良好的聲好習(xí)慣和健康的生活意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問題假設(shè)性解釋，能提出探究活動(dòng)大致思路。

2、了解人體各部分組成，認(rèn)識(shí)人體各種器官。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和審美能力。

四、重、難點(diǎn)：

了解人體各部分組成、認(rèn)識(shí)人體的各部分器官。

五、方法手段：

小組合作交流。

六、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們今天我們來玩一個(gè)踢毽子比賽，看誰(shuí)踢得多，并踢出花樣來？

生：小組比賽、評(píng)出踢的最多的同學(xué)。

2、師：你們踢的真好，誰(shuí)能說出為什么會(huì)踢出這么多的花樣來？這個(gè)游戲能用到我們身體的什么部位？

生：交流討論：因?yàn)槲覀兊耐饶軇?dòng)，眼睛看著。因?yàn)槭?、胳膊在活?dòng)。

3、師：同學(xué)們今天我們就來學(xué)習(xí)一下第15課；生：齊讀課題。

（二）探究活動(dòng)

1、師：觀察同桌的身體可以分幾部分，猜一猜我們的身體內(nèi)有什么？

生：同桌交流討論：我們的身體上有頭、手、腳。有脖子、胳膊、腿等，身體內(nèi)部有心、肺、胃、骨頭、血管等等。

2、師：同學(xué)們你們回答的很好，現(xiàn)在我們?cè)谝黄鹂匆豢凑n本p42圖片①認(rèn)識(shí)人身體的組成部分。

讓學(xué)生知道身體大致可分這幾部分。

生：齊讀頭、頸、軀干、四肢并認(rèn)真書寫

3、師：我們繼續(xù)看課本下面三幅圖片：圖

1、人體肌肉，圖

2、骨骼，圖

3、內(nèi)部器官圖。同學(xué)們你們根據(jù)圖片自己猜想一下身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

生：小組交流討論。

4、師：指導(dǎo)學(xué)生讀一下P42文字，讓學(xué)生圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)身體組成部分，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

生：齊讀P42文字并認(rèn)真抄寫下來。

5、小結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了我們的身體，知道身體可分頭、頸、軀干、四肢及身體內(nèi)部的器官，你的收獲不小吧！

6、達(dá)標(biāo)測(cè)試

做一做、填一填，同步基礎(chǔ)訓(xùn)練：

?快樂學(xué)習(xí)第一題

? 師：發(fā)出指令

生：指出相應(yīng)部位。

例如（胳膊、脖子、腳、眼、口等）

? 同桌之間互相練習(xí)

7、作業(yè)

同步基礎(chǔ)訓(xùn)練P35

1.（1）（2）

七、板書設(shè)計(jì)

我們的身體 頭

頸

軀干

四肢

皮膚下有肌肉、骨骼、胸腹部（心、肺、肝、腎、胃等）