第一篇：家長(zhǎng)課程反思與心得體會(huì)

家長(zhǎng)課程開(kāi)課體會(huì)與反思

家庭是一個(gè)系統(tǒng)，孩子的成長(zhǎng)深深地打著家庭的烙印。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。家庭的教育在潛移默化中影響著孩子對(duì)孩子的人生觀，世界觀尤其是性格的形成起到了至關(guān)重要的作用。教育好學(xué)生是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。要想讓孩子有一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境最佳的方法就是學(xué)校教育與家庭教育要密切結(jié)合起來(lái)。

10月19日晚上7:00 我們學(xué)校開(kāi)展了家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。自家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課以來(lái)各位家長(zhǎng)普遍反映較好，通過(guò)學(xué)習(xí)可以了解孩子現(xiàn)年齡階段的特點(diǎn)并對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育。大家在活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)記錄，提出發(fā)生在孩子身上的各種問(wèn)題，然后共同探討教育方法氣氛非常積極活躍，可以看出各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問(wèn)題的重視。因此我班緊緊圍繞著家長(zhǎng)課程積極開(kāi)展了以下工作:

1、活動(dòng)前，我們寫(xiě)出溫馨提示的同時(shí)并逐一通知了各位家長(zhǎng)的具體開(kāi)課時(shí)間，來(lái)時(shí)帶好自己的課本、筆和筆記本，讓家長(zhǎng)安排好自己的工作。老師積極進(jìn)行備課，把所有的內(nèi)容進(jìn)行熟悉了解并掌握，注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)觀點(diǎn)都列舉出發(fā)生在現(xiàn)階段孩子身上相對(duì)應(yīng)的例子，做到多講故事少講道理。提前準(zhǔn)備好家長(zhǎng)簽到表、家長(zhǎng)作業(yè)。

2、活動(dòng)中，我們先讓各位家長(zhǎng)自由討論發(fā)生在自己孩子身上的令他們頭疼的事情。然后老師總結(jié)出各位家長(zhǎng)的問(wèn)題再集體進(jìn)行討論讓各位家長(zhǎng)說(shuō)出自己平時(shí)遇到這樣的事情是怎樣處理的，說(shuō)出自己的教育方法。老師始終做一個(gè)穿針引線的作用，讓家長(zhǎng)們自己去討論，去做主角，最終讓自己得出結(jié)論與更好的教育孩子的方法。氣氛很活躍，不再僅僅是老師在講而家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)。

3、活動(dòng)后，又講了一些與本班學(xué)生接近的話題，并就本班學(xué)生的情況跟家長(zhǎng)們做了交流、溝通。最后老師發(fā)放家長(zhǎng)作業(yè)讓家長(zhǎng)去寫(xiě)，各位家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待，反應(yīng)在這一節(jié)課中收獲不少，從中了解到了教育孩子更好的方法。

十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。要使孩子成才，真是件不易的事。每個(gè)孩子能力有大小，智力有高低，學(xué)習(xí)成績(jī)可能好也可能差。只要勤奮努力，用比別人多的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，勤能補(bǔ)拙，一定能取得好的成績(jī)。

孩子，當(dāng)然離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)、辛勤勞動(dòng)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)。家長(zhǎng)只有配合學(xué)校老師，督促其認(rèn)真完成作業(yè)，還要把學(xué)過(guò)的重點(diǎn)記住、背熟，使其真正理解，養(yǎng)成不恥下問(wèn)的精神。

自信就能獲得成功。作為家長(zhǎng)，要耐心教育輔導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)不斷提高自身的文化水平，常言道：“活到老，學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，否則就成不了合格的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)若對(duì)孩子的絕大多數(shù)功課都不懂，談何輔導(dǎo)。也希望老師將孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，尤其是缺點(diǎn)和不足及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，便于對(duì)其進(jìn)行教育。老師說(shuō)的許多話比我們家長(zhǎng)說(shuō)的管用，增強(qiáng)孩子的自尊心。

總之，我們會(huì)努力做好家長(zhǎng)工作，作為教育的主導(dǎo)，帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子的教育作用。爭(zhēng)取與家長(zhǎng)密切配合真正的做的讓家長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)現(xiàn)“親子共成長(zhǎng)”。

第二篇：家長(zhǎng)課程反思與心得體會(huì) (8)

家長(zhǎng)會(huì)反思

家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容為校長(zhǎng)介紹學(xué)校情況，班主任總結(jié)上段時(shí)間班級(jí)工作情況，找出存在的問(wèn)題，作為下段時(shí)間工作的重點(diǎn)，以及需要家長(zhǎng)配合的工作。

從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一個(gè)學(xué)生。

以后我要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格對(duì)待身邊的每一個(gè)人。因?yàn)槲抑?，有時(shí)候嚴(yán)格也是一種愛(ài)。對(duì)自己要求嚴(yán)格就是愛(ài)自己的表現(xiàn)，對(duì)別人要求嚴(yán)格是對(duì)別人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。每一個(gè)孩子都是一棵幼苗，我們也許無(wú)法預(yù)知他會(huì)長(zhǎng)成一棵什么樣的樹(shù)，但我們能為他們指引方向，讓他們都直立挺拔。告訴他是非對(duì)錯(cuò)，告訴她酸甜苦辣，告訴他善惡忠奸。不管他天賦如何，他都會(huì)成才，只是他們會(huì)在不同的領(lǐng)域發(fā)揮自己的光和熱。教育并不是讓每一個(gè)孩子都成為科學(xué)家，而是成為任何一個(gè)它適合的—家。但我們一定要關(guān)愛(ài)他們，給他陽(yáng)光，給他雨露，給他快樂(lè)，讓他們健康地成長(zhǎng)，讓他們相信世界，相信未來(lái)，相信自己。讓他們都有健全的人格，完美的性格，豐富而有意義的生活。但我們也要嚴(yán)格地要求他們，給予批評(píng)，給予懲罰，給予鼓勵(lì)，讓他們更穩(wěn)重，更成熟，讓他們有一顆充滿(mǎn)積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的火熱之心，讓他們成為一個(gè)有情、有意、有愛(ài)之人。

意見(jiàn)建議如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

4、積極地為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍，用各種方法激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

充分利用每周的閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生們的良好的讀書(shū)習(xí)慣。

5、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)，很多重復(fù)性的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，量也較多。

第三篇：家長(zhǎng)課程反思與心得體會(huì) (6)

家長(zhǎng)課程開(kāi)課體會(huì)與反思

憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和滿(mǎn)腔熱忱，幾年來(lái)，總以為三尺講臺(tái)是屬于自己的舞臺(tái)，在這里可以用自己淵博的知識(shí)提升學(xué)生，可以用自己的摯愛(ài)感染學(xué)生，用自己的精彩或有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生。本次家長(zhǎng)課程開(kāi)課，在活動(dòng)中家長(zhǎng)的表現(xiàn)讓我感動(dòng)，催我深思反省，對(duì)每節(jié)課都認(rèn)真分析研究，尋找最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

在直面挫折一課時(shí)我認(rèn)真分析了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。教材內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生也比較容易理解，但是我針對(duì)目前學(xué)生的實(shí)際，大多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，過(guò)慣了順暢的生活，遇到一點(diǎn)不順心的事往往不能正確對(duì)待，造成情緒上的巨大波動(dòng)，做出出人意料的事，甚至長(zhǎng)大了也存在人格上的扭曲，這種事例在我們現(xiàn)實(shí)生活中和媒體上屢見(jiàn)不鮮，所以我感到這一課能否給家長(zhǎng)留下深刻的認(rèn)識(shí)對(duì)他們教育自己的孩子都有重要的意義，于是我從雜志和因特網(wǎng)上尋找了大量的參考資料，認(rèn)真進(jìn)行了篩選。

1、從故事中了解名人戰(zhàn)勝挫折的方法

⑴我們說(shuō)過(guò),每個(gè)人的人生道路上都會(huì)遇到一些挫折，那些名人也不例外。課前,我們收集了許多名人戰(zhàn)勝挫折的小故事.誰(shuí)來(lái)給大家講講?(選3名家長(zhǎng)講，預(yù)設(shè):張海迪的故事、貝多芬的故事、桑蘭的故事、司馬遷的故事等)⑵聽(tīng)了這幾個(gè)小故事，你們有什么啟發(fā)嗎？（讓家長(zhǎng)充分發(fā)表意見(jiàn)）

反思一：從這幾個(gè)小故事中我們深深地感受到：失敗是成功之母。當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，要鼓勵(lì)他不斷努力，用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服，最后一定會(huì)戰(zhàn)勝他。

2、從汶川大地震中感悟?qū)Υ煺鄣恼_態(tài)度

（1）（出示地震畫(huà)面視頻，請(qǐng)吳冰潔配合演講）2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8級(jí)大地震。一瞬間，山崩地裂，道路阻斷，房屋倒塌，美麗的河山千瘡百孔，溫馨的家園變成廢墟！同學(xué)們，在這一場(chǎng)大災(zāi)難中，無(wú)數(shù)群眾失去了生命,失去了親人——那連續(xù)上升的數(shù)字，那慘不忍睹的畫(huà)面，那悲痛欲絕的哭聲，那一張張帶血帶淚的臉龐——讓我們每一個(gè)中國(guó)人淚流滿(mǎn)面。但是，在巨大的挫折面前，勇敢的四川人沒(méi)有選擇放棄。

（2）在這場(chǎng)災(zāi)難中，又發(fā)生著多少感人的故事。故事一：

瓦礫下傳來(lái)中國(guó)兒童那熟悉的歌

地震后將近兩天，救援隊(duì)在北川縣一處幼兒園的廢墟中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被困的小女孩。孩子雙腳被卡住，下半身沾滿(mǎn)鮮血，生命危在旦夕。就在此時(shí)，救援隊(duì)突然聽(tīng)到小女孩的聲音，“叔叔，我不怕，你們不要擔(dān)心?！毙∨⒎吹拱参科鹁仍?duì)員。救援隊(duì)因工具簡(jiǎn)陋，救援速度很慢，就在大家著急時(shí)，卻聽(tīng)到孩子唱起歌來(lái)。獲救后，小女孩說(shuō)：“我唱歌就不會(huì)覺(jué)得痛。” 一個(gè)柔弱的小女孩，在生命受到威脅的緊急關(guān)頭，懷著對(duì)生存的渴望，用稚嫩的小手，演繹了一場(chǎng)生命在尊嚴(yán)面前的不屈壯歌！這個(gè)小女孩名叫思雨，她在瓦礫中哼唱著《兩只老虎》這首童謠。當(dāng)瓦礫下傳來(lái)這首中國(guó)兒童都熟悉的旋律時(shí)，小思雨她感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。

故事二：

“叔叔，我是不是最勇敢的”

15日上午，救援人員在北川縣曲山小學(xué)發(fā)現(xiàn)7名被埋學(xué)生。其中，12歲的女孩李月由于左腿被樓板死死地壓住，小腿部分已經(jīng)變成黑色，而在她的后面還有幾個(gè)孩子等待著救援。

救援持續(xù)24小時(shí)后，專(zhuān)家確定月月的腿已經(jīng)壞死，只能進(jìn)行截肢手術(shù)救援。截肢手術(shù)開(kāi)始前，救援人員用布條蒙上了月月的雙眼。20分鐘后，月月的腿被截肢，被抬出了廢墟。她身后的同學(xué)也先后被順利救出。在被救援人員抬出廢墟的最后一刻，堅(jiān)強(qiáng)的月月問(wèn)道：“叔叔，我是不是最勇敢的？”

故事三：

被困70小時(shí)，女孩自斷右腿求生

5月15日下午2時(shí)，震中映秀鎮(zhèn)，一個(gè)十幾歲的小女孩經(jīng)過(guò)70多小時(shí)的苦苦支撐和呼救，終于通過(guò)一個(gè)小小縫隙看到了救援人員的身影。當(dāng)時(shí)她的右腳被一塊巨大的混凝土梁死死壓住，由于長(zhǎng)時(shí)間的壓迫，她被砸傷的右腳已腐爛發(fā)臭。而此時(shí)在女孩的頭頂，由于余震的作用，一塊幾百斤重的混凝土梁板隨時(shí)都將坍塌下來(lái)。在這緊急關(guān)頭，女孩在救援人員的鼓勵(lì)下，拿起身邊的亂石，下狠心地砸斷了自己被混凝土梁壓住的右腳，她終于得救了。

反思二：在巨大的挫折面前，勇敢無(wú)畏的四川人譜寫(xiě)出了一曲曲生命的贊歌。(4)體會(huì)到在別人遇到挫折時(shí)，要伸出援助之手

在四川人同胞發(fā)生著災(zāi)難時(shí)，我們的祖國(guó)沒(méi)有拋棄他們，我們的人民沒(méi)有忘記他們，一個(gè)個(gè)伸出了援助之手。（播放志愿者、解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)的畫(huà)面）我們小學(xué)生，雖然不能親臨災(zāi)區(qū)，但也都紛紛為災(zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心。同學(xué)們，在我們這個(gè)溫暖的社會(huì)中，人與人之間互幫互助。在別人遇到挫折時(shí)，都熱情地伸出援助之手。

（5）經(jīng)歷了這巨大的挫折，勇敢的四川人依然樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地生活著。在地震發(fā)生兩個(gè)月之后，災(zāi)區(qū)的情況又是怎樣的呢？我們一起來(lái)看看：（出示帳篷學(xué)校、臨時(shí)安置房、災(zāi)后重建等畫(huà)面）主持人講述：地震過(guò)后，四川人民在黨和政府的關(guān)懷下，在全國(guó)人民的幫助下，積極投入災(zāi)后重建工作。目前，災(zāi)區(qū)人民生活秩序井然，許多學(xué)校都已經(jīng)恢復(fù)了教學(xué)工作。

反思三：當(dāng)災(zāi)難不可避免地發(fā)生時(shí)，沒(méi)有人選擇埋怨，沒(méi)有人選擇逃避，大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，永不屈服、永不放棄，用頑強(qiáng)的毅力和老天搏斗。無(wú)論是救援隊(duì)員，還是災(zāi)區(qū)群眾，他們都在這種精神信念的支持下，演繹出了一個(gè)個(gè)感人的瞬間。這些真實(shí)的小故事，直抵人性的真善美，讓我們的心靈得到凈化。在困難面前，不能怨天尤人，要勇敢地去面對(duì)，盡最大的努力戰(zhàn)勝困難。在別人遭受挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出援助之手。這樣，世界才會(huì)更加和諧美好。我們要有勇氣面對(duì)挫折，做生活的強(qiáng)者等。

挫折是我們?nèi)松囊还P巨大的財(cái)富。從某種角度說(shuō)，可以磨練我們的意志，使我們更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)一切，迎接更新的挑戰(zhàn)。

3、交流名人名言，說(shuō)說(shuō)感悟

奧斯特洛夫斯基的一句名言： “人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！保ㄍ队俺鍪荆翱嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富”。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?/p>

“挫折對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是前進(jìn)的階梯”等。

在人生的道路上，失敗和挫折是不可避免的。孟子曾說(shuō)過(guò)：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（投影）溫家寶在北川中學(xué)安置點(diǎn)也對(duì)同學(xué)們說(shuō)過(guò):“要昂起不屈的頭顱,挺起不屈的脊梁,燃起那顆熾熱的心,為了明天,充滿(mǎn)希望地向前邁進(jìn)!”愿大家都做生活的強(qiáng)者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，健康成長(zhǎng)！

反思四：家長(zhǎng)課程結(jié)束了，但是留給我的思考沒(méi)有結(jié)束。我們班的學(xué)生經(jīng)過(guò)這次分班才走到了一起，而且是在初中階段的第一年，他們已經(jīng)習(xí)慣和適應(yīng)了原來(lái)的集體，了解了自己在班級(jí)中的位置，同學(xué)們之間彼此也互相熟悉、了解，所以交往起來(lái)沒(méi)有什么拘束，但是走入了一個(gè)新的集體，一切還得重新開(kāi)始，有些同學(xué)就有一定的心理壓力，再加上這次質(zhì)量檢測(cè)，有的同學(xué)看的很重，畢竟是在新班級(jí)通過(guò)考試的第一次展現(xiàn)自我，確定自己在班級(jí)中的位置，以及家長(zhǎng)給予的壓力，有一部分學(xué)生就要面對(duì)種種的不盡如人意，會(huì)產(chǎn)生受挫心理，所以我想通過(guò)這次活動(dòng)給學(xué)生一些啟示：認(rèn)識(shí)到挫折也是人生的一筆財(cái)富，使學(xué)生能正確對(duì)待挫折，樹(shù)立信心，敢于直面挫折，提高抗挫能力，做生活中的強(qiáng)者。我想，這次的活動(dòng)還是比較成功的，但是還有很多的細(xì)節(jié)我沒(méi)有考慮到，事后我又做了一些具體的細(xì)節(jié)分析，更加讓我知道了做好一次活動(dòng)我們還需要提前準(zhǔn)備再充分一些。我感覺(jué)溝通、交流、提前思考、布置、主動(dòng)參與等就是對(duì)一次活動(dòng)的最大的支持，也必然能夠取得良好效果。這次家長(zhǎng)課程開(kāi)課對(duì)我是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)。在今后的活動(dòng)中我將更加主動(dòng)的參與其中。

第四篇：家長(zhǎng)課程反思與心得體會(huì) (7)

家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思

忙忙碌碌中時(shí)間過(guò)得總是很快，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月了，為了及時(shí)將學(xué)生的在校情況反映給家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，更好地了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，按照學(xué)校慣例，昨天晚上全校舉行了家長(zhǎng)會(huì)，我班同學(xué)的家長(zhǎng)都積極配合學(xué)校工作，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿(mǎn)成功，達(dá)到了預(yù)期的效果。針對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)，我主要做了如下總結(jié)與反思：

1.根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際，我首先確定好會(huì)議目的和主要內(nèi)容，并會(huì)同任課教師，根據(jù)本班情況，準(zhǔn)備詳實(shí)的中心發(fā)言材料，并做好會(huì)議召開(kāi)的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

2.全面匯報(bào)教育教學(xué)工作。從學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，到班級(jí)工作的具體組織落實(shí)，向?qū)W生家長(zhǎng)作全面匯報(bào)。如在教育教學(xué)過(guò)程中，采取了哪些措施，組織了哪些活動(dòng)，收到了什么成效；教師是怎樣教書(shū)育人的，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中有哪些突出表現(xiàn)；本班在全校、特別是在同規(guī)班中優(yōu)劣之勢(shì)等等。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹下步的目標(biāo)及措施。使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女所在學(xué)校班級(jí)的教育環(huán)境、概況有個(gè)清楚的了解，并有助于獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.面向全體，堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，全面介紹學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況。學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的是子女在校的發(fā)展?fàn)顩r。教師應(yīng)既肯定成績(jī)、又正視不足，從德、智、體、美、勞各方面，介紹每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，介紹學(xué)生發(fā)展突出的方面，不要遺忘任何一名學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生，更要

介紹其閃光點(diǎn)，肯定其成績(jī)。要使每位學(xué)生家長(zhǎng)都了解孩子各方面的情況。

4..全面介紹學(xué)校對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的管理要求，明確提出需要學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助教育、管理學(xué)生的要求。如介紹學(xué)校的管理制度、作息時(shí)間、請(qǐng)假制度。要求學(xué)生家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)；讓學(xué)生吃好早餐，保證身體健康；及時(shí)檢查、維修好交通工具，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保交通安全、按時(shí)到校；注意觀察學(xué)生變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短；要尊重學(xué)生人格，用科學(xué)方法教育、引導(dǎo)，切忌因簡(jiǎn)單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康，導(dǎo)致教育失敗等?？傊?，就是要達(dá)到學(xué)生家長(zhǎng)以負(fù)責(zé)的態(tài)度，正確的方法，與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài)，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的目的。

5.教師與學(xué)生家長(zhǎng)共同商討教育措施。教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地提高教育措施，與學(xué)生家長(zhǎng)商討。教師應(yīng)就學(xué)生家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)，做出合理的說(shuō)明，表明態(tài)度。要提出帶有共性的問(wèn)題，進(jìn)行商討。如怎樣最大限度地?fù)P長(zhǎng)避短，把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)？激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些？教師和學(xué)生家長(zhǎng)各應(yīng)做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結(jié)合？如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境？等等。其目的在于把共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好愿望集中到科學(xué)育人的一致行動(dòng)上來(lái)。

6．教師要豁達(dá)大度，以真誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，這是密切合作，取得會(huì)議成功的重要因素。首先，教師應(yīng)客觀公正、實(shí)事求是地匯報(bào)工作，評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)自身工作中存在的問(wèn)題，要勇于承擔(dān)責(zé)任。以虛心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，尊重、理解他們，正確對(duì)待他們提出的問(wèn)題，通過(guò)平等對(duì)話，求得理解與一致。切忌板起面孔，推卸責(zé)任，甚至訓(xùn)斥、責(zé)備學(xué)生家長(zhǎng)，或把家長(zhǎng)會(huì)變成告狀會(huì)。這樣做，既挫傷了學(xué)生家長(zhǎng)自尊心，又可能引起學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)后把氣發(fā)泄到學(xué)生身上，以致事與愿違。其次，教師要力求成為合格的組織者，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)知無(wú)不言，言無(wú)不盡，充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，就有爭(zhēng)議的問(wèn)題展開(kāi)討論，辨明事理，求得教育理念的認(rèn)同。特別是使借故推諉教育責(zé)任、認(rèn)為自己無(wú)力教育子女的學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。此舉比單純由教師提出要求強(qiáng)之百倍。并且，還可使學(xué)生家長(zhǎng)的有效教育方法得以推廣。

7．在友好、愉快的氛圍中結(jié)束會(huì)議。充分肯定學(xué)生家長(zhǎng)提出的正確意見(jiàn)和建議，總結(jié)會(huì)議收獲，衷心感謝學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育、教學(xué)工作的大力支持，并寄希望于今后多聯(lián)系和溝通，共同做好培養(yǎng)下一代的工作。使學(xué)生家長(zhǎng)高興而來(lái)，滿(mǎn)意而歸，為下次會(huì)議打下良好基礎(chǔ)。推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作沿著素質(zhì)教育的軌道，培養(yǎng)出新世紀(jì)需要的，具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的人才。

以上是我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)總結(jié)與體會(huì)，望各位領(lǐng)導(dǎo)與老師批評(píng)指正。

第五篇：家長(zhǎng)課程心得體會(huì)

家長(zhǎng)課程心得體會(huì)

我作為一名學(xué)生的家長(zhǎng)，每天看著孩子背起書(shū)包，快樂(lè)地走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)；看著孩子放學(xué)回來(lái)記單詞，學(xué)語(yǔ)文，做數(shù)學(xué)題??驀然發(fā)現(xiàn)時(shí)光飛逝，孩子已經(jīng)邁入了人生學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何讓他盡快適應(yīng)生活，愉快地學(xué)習(xí)？正當(dāng)我茫然失措，無(wú)從下手之際，學(xué)校開(kāi)設(shè)的家長(zhǎng)課程開(kāi)課了。讓我茅塞頓開(kāi)，從而更客觀、更科學(xué)地教育學(xué)生與自己的孩子。

通過(guò)這期家長(zhǎng)課程，使我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。今后，我著重抓好如下幾方面的教育。

一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的過(guò)程。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。平時(shí)要注重自己的一言不行，據(jù)調(diào)查，父母在孩子心目中形象高大與否，跟教育是成正比的。因此，作為孩子的第一任老師，一定要以身作則，言傳身教，做一個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備好品性的人。

二、要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在這次學(xué)習(xí)中，再三強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)習(xí)本身更重要。因此，在孩子的初步階段，我要加倍重視，不折不扣地按照教師的方法執(zhí)行：①要和孩子共同制作一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表，要讓孩子合理安排時(shí)間，按計(jì)劃學(xué)習(xí)。②要求孩子回家先做作業(yè)，而且要認(rèn)真，高效地完成，然后才能做其他事。③養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極提問(wèn)的習(xí)慣。好習(xí)慣首先是從專(zhuān)心聽(tīng)講來(lái)的，平時(shí)要多關(guān)注孩子，要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中找問(wèn)題的習(xí)慣。④養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，每天進(jìn)行親子閱讀，多讀經(jīng)典書(shū)，要讓孩子知道書(shū)是甜的、書(shū)是香的，學(xué)習(xí)是辛苦并快樂(lè)的事。就如教授所說(shuō)：“不要授人以魚(yú)，要教人之漁”，要做孩子的向?qū)В灰龊⒆拥墓照取?/p>

三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育?！罢f(shuō)教式”的談話方式效果往往一般，要通過(guò)講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。在孩子的學(xué)習(xí)上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，淡化分?jǐn)?shù)，因人而異，絕不攀比，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。

四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(zhǎng)身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐，營(yíng)養(yǎng)全面；心理方向，每天要讓孩子快樂(lè)地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來(lái)。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導(dǎo)，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

參加家長(zhǎng)課程的幾點(diǎn)心得體會(huì)

周五，通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校，感觸很深，張老師的一句話對(duì)我觸動(dòng)很大，“心在時(shí)間就在”。教育孩子難道不是最重要的是嗎？難道不值得我們把心放到這兒?jiǎn)幔繒?shū)寫(xiě)教子心得,我不禁有些惶恐，說(shuō)起教子心得我實(shí)在羞于下筆,也只好拙筆而書(shū)。經(jīng)反思，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也的確是凝聚著做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面就淺談我對(duì)孩子教育的一些體會(huì)和想法。

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)二年級(jí)關(guān)鍵期

我認(rèn)為有句老話并不對(duì)——“樹(shù)大自然直”，實(shí)際上樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的訓(xùn)練，把孩子慣得不像樣，小學(xué)是家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的最佳時(shí)機(jī)。我抓住這個(gè)最佳時(shí)機(jī)，從多方面對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育和家庭輔導(dǎo)，使他從小打下良好的基礎(chǔ)，初中以后學(xué)習(xí)上就不用家長(zhǎng)操太多的心了。這時(shí)要以嚴(yán)為主。在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了。小學(xué)二年級(jí)，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生信賴(lài)思想。

孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。我的孩子在家有時(shí)會(huì)洗襪子，洗褲頭。雖然明知道他洗不干凈，也任由他去做，只要他喜歡。盡管他會(huì)弄濕衣服、弄灑水。我們培養(yǎng)孩子的最終目標(biāo)，就是使孩子的自身能力得到極大發(fā)展，個(gè)性日趨完善，翅膀越來(lái)越硬，希望孩子將來(lái)生活的天地更寬更廣，飛得更遠(yuǎn)更高。讓愛(ài)伴隨孩子的一生。在一個(gè)始終洋溢著愛(ài)的家庭里，孩子會(huì)富有強(qiáng)烈的安全感并表現(xiàn)出對(duì)父母深深的信任，結(jié)果他也會(huì)表現(xiàn)的很自信，學(xué)會(huì)愛(ài)別人。盡管我和妻子都是普遍的工薪階層，無(wú)法給孩子提供更優(yōu)厚的物質(zhì)生活，但從我們計(jì)劃給予他生命的那一刻起，我們的內(nèi)心就充滿(mǎn)了愛(ài)與希望。一聲呼喚，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，在愛(ài)的海洋中，我們伴他一路走來(lái)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、言教不如身教。

家長(zhǎng)在家也需做自己的家庭作業(yè)，孩子每天的看電視時(shí)間后，家長(zhǎng)有必要提醒孩子轉(zhuǎn)入做作業(yè)、溫習(xí)課本，有時(shí)，家長(zhǎng)少看一個(gè)小時(shí)電視，以身作則，做自己的家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)一些業(yè)務(wù)知識(shí)等，言傳身教，起表率作用，讓孩子理解學(xué)習(xí)是永恒的，塑造家庭學(xué)習(xí)的氛圍。家長(zhǎng)要嚴(yán)格自律，以身作則。父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴(lài)、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長(zhǎng)在家庭生活中的責(zé)任意識(shí)、家長(zhǎng)對(duì)待自己父母、鄰居、朋友的態(tài)度、對(duì)待社會(huì)生活的態(tài)度精神、家長(zhǎng)處理問(wèn)題的思維方式等等，都有意無(wú)意地在做著孩子的榜樣，而且家長(zhǎng)的一言一行必然地成為孩子模仿的對(duì)象。

四、培養(yǎng)孩子的自信是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。

有時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)興趣有了，但學(xué)習(xí)過(guò)程中難免不犯錯(cuò)誤，這時(shí)侯，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常給他一些希望、一些鼓勵(lì)，告訴他，只要努力就能做好，克服對(duì)難點(diǎn)的“懼怕心理”，從啟發(fā)入手，變強(qiáng)制方式為引導(dǎo)方式，循循善誘。進(jìn)行心里暗示，能最大限度地挖掘孩子的潛力。

五、多與孩子溝通。家長(zhǎng)要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見(jiàn)。我們周?chē)行┘议L(zhǎng)借口忙而很少與孩子溝通，對(duì)于孩子的事要么不聞不問(wèn)、放任自流，要么武斷包辦，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，剝奪孩子自由選擇和判斷的權(quán)利，等到出了事還覺(jué)得不可思議。在我們家，就經(jīng)常利用吃飯、散步等在一起的時(shí)間進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情、學(xué)到些什么東西等，及時(shí)捕捉孩子思想上的細(xì)微變化，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

六、營(yíng)造一個(gè)家庭讀書(shū)的氛圍。

孩子總是很容易受環(huán)境影響，不然就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。我相信在一個(gè)舉手就可拿到書(shū)的環(huán)境里成長(zhǎng)，很少有孩子會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生抗拒。培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，我們營(yíng)造這樣一種氛圍：少看電視多讀書(shū)，經(jīng)常交流讀書(shū)的心得和樂(lè)趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì)到讀書(shū)是一件愉快的事情。我們經(jīng)常帶孩子去書(shū)店，孩子好動(dòng)，硬讓他靜下心來(lái)看書(shū)，可能會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致對(duì)讀書(shū)的厭倦。把他帶到書(shū)店，可以滿(mǎn)足他走出家門(mén)的欲望，在一種放松的心理狀態(tài)下，比較容易展開(kāi)引導(dǎo)。實(shí)踐中，我注意給他出一些需要查閱資料才能回答的問(wèn)題，在孩子無(wú)法解答的情形下，便誘導(dǎo)他到電腦網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍上尋找答案。時(shí)間長(zhǎng)了，自然就能體會(huì)到電腦和書(shū)籍的好處，萌生親近書(shū)籍的愿望。

七、家長(zhǎng)成員間要配合默契，形成合力。

為了教育好孩子，作為家長(zhǎng)的各成員之間要配合默契，形成合力，對(duì)孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)不一致，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)使某一方對(duì)孩子的教育引導(dǎo)受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對(duì)立，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措，無(wú)所適從，家長(zhǎng)的心血必然付諸東流。在這點(diǎn)上，我覺(jué)得我們?nèi)疫€是做得比較好的。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

參加了我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，留給我的是無(wú)盡的思考？參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)學(xué)校和老師有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我對(duì)孩子教育責(zé)任加深了，讓我了解責(zé)任與愛(ài)是什么？

孩子的成長(zhǎng)：責(zé)任。我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，我們的許多行為影響著孩子。這種責(zé)任不是學(xué)校的，也不是家長(zhǎng)的；而是我們要和學(xué)校相結(jié)合給孩子創(chuàng)造一個(gè)更加適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境及生存的框架。要從老師那里了解孩子各方面的情況，從根源上對(duì)孩子進(jìn)行了解教育；要配合學(xué)校及老師做好海量閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；注重孩子的全面發(fā)展，特別是身體健康及協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)適合孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，給孩子更大的發(fā)展空間。

孩子的關(guān)系：愛(ài)。我們要用孩子沒(méi)有上學(xué)時(shí)的理念去愛(ài)，那時(shí)候孩子的一切都是優(yōu)秀的，就是罵人話我們都是面帶笑容。我們要愛(ài)孩子，其實(shí)孩子們也是很累的，在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，分?jǐn)?shù)已經(jīng)占有了所有人的神經(jīng)，一切以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩。我們要以我們的言、傳、身、教潛移默化的教育；要給孩子樹(shù)立正確的人生觀；要給孩子一個(gè)更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活平臺(tái)；要做好和孩子的溝通交流；要給孩子更多接觸自然、社會(huì)的機(jī)會(huì)。同時(shí)要不斷的充實(shí)自己，成為孩子最好的傾聽(tīng)者,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,和孩子做好朋友、好伙伴。我們要給孩子一個(gè)給孩子更加自由開(kāi)放的空間及發(fā)展平臺(tái)。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我深深體會(huì)到,孩子是我們的，更是社會(huì)的。我們不要給社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)考試高手，而是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、優(yōu)秀的人才。這就需要我們手牽手，心連心，共同為孩子們的明天努力。