第一篇：五年級綜合教案

單元一：人與自我。我自信，我成功

◆談話交流，引出課題

今天老師很高興能和大家在一起交流，一起學(xué)習(xí)，孩子們，你們感覺老師精神狀態(tài)怎么樣？

2、精神飽滿，其實呀！這就是自信的表現(xiàn)，因為老師一直深信愛默生說的一句話，自信是成功的秘訣，不過老師小時候，很膽小，不善言談，更沒有勇氣在這么多人面前展示自己。照片，躲在別人后面，更不好意思擺個優(yōu)美的pose,-所以自信的人是令人欣賞的，不自信其實也是很平常的。今天的綜合實踐課就圍繞“自信”來展開。板書：自信。

第一個環(huán)節(jié)：問卷調(diào)查、你自信嗎？

（一）了解調(diào)查方法

1、剛才，老師一進(jìn)教室就喜歡上你們了，想進(jìn)一步的了解大家，你們是像小時候的我那樣膽小，還是像現(xiàn)在的我一樣充滿自信呢？誰有什么好辦法，讓老師了解你們的自信程度呢？

2、指導(dǎo)方法。

3、有沒有更快捷的、在短時間內(nèi)就能了解你們的？

3、那老師告訴大家吧！問卷調(diào)查是綜合實踐課程中經(jīng)常使用的一種的調(diào)查方法，快捷、科學(xué)，下面我們就來做份調(diào)查。（出示課件：調(diào)查問卷，你自信嗎？）

（二）問卷調(diào)查，統(tǒng)計分析：

1、表就在桌子上，認(rèn)真讀題，根據(jù)你的真實情況來答題。

2、提醒：學(xué)生填表。同學(xué)注意啊，為了保證問卷調(diào)查的科學(xué)性，做問卷調(diào)查的時候一定要真實的反應(yīng)內(nèi)心的情況，無論是哭臉還是笑臉都沒關(guān)系。

3、問卷答完，接下來我們該干什么呢？

統(tǒng)計分析挺老練的?。±蠋煾惺艿搅嗽蹅儼嘟?jīng)常開展綜合實踐課哦！

4、那我們就先來統(tǒng)計一下吧。有9-12站起來。統(tǒng)計 5-8個，多少個，1-4個，沒關(guān)系，老師小時候還不如你呢？

5、結(jié)論:出示幻燈片：激情表揚

6、孩子們，看看這組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、很有方法。根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這是一種非常科學(xué)的方法。

2、有思維 分析比例，占------

3、老師欣喜的看到咱們班孩子大多數(shù)還是有自信，第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)意制作，助你自信

1、現(xiàn)在帶著你的自信，我們一起玩?zhèn)€游戲，創(chuàng)意制作。名字叫創(chuàng)意變變變（游戲是請大家利用手中的工具很快地設(shè)計一個有創(chuàng)意的手工作品。東西就在你的信封里，拿出來，就是你手中的這些東 西，看誰做的又快又好，但是老師有一個條件，限時三分鐘，啊，注意啊，現(xiàn)在老師已經(jīng)開始計時了。

2、評價做的好的。

小結(jié)：沒有想到短短的三分鐘，有些同學(xué)竟然運用巧手和智會做出這么有創(chuàng)意的小手工。這就是自信的力量。沒做完的同學(xué)如果老師在給你們?nèi)昼?，你們會做的更好，會更有?chuàng)意嗎？明顯自信了不少。老師給你三分，再來一次。第二次創(chuàng)作：

1、展示笑臉少的同學(xué)，給予鼓勵、表揚。小結(jié)展示：誰還愿意展示你們的作品。

評價 小結(jié)：看來自信的魔力真大，讓你創(chuàng)作出了別具一格的作品。你們的自信給了老師靈感了，現(xiàn)在自信的把你的作品舉起來，老師留個念。

總結(jié)：孩子們，短短的三分鐘，你們的表現(xiàn)，你們的進(jìn)步，讓老師深深的感受到了自信是成功的階梯，只要相信自己，不斷的改進(jìn)，你離成功就不遠(yuǎn)了。（出示）

3、讓我們記住這成功的秘訣吧，三個環(huán)節(jié)、改變自己，從現(xiàn)在開始。

1、既然自信是成功的法寶，我們從現(xiàn)在就改變自己，成為一個有自信的人！出示課件---

2、讓我們馬上行動，回頭看看剛才所填的問卷，看看你問卷中的哭臉，選一條，想想能不能現(xiàn)在就改變，試著將他變?yōu)樾δ槨?/p>

3、以小組單位，選擇一個同學(xué)，大家集思廣益，設(shè)計一個活動，試著讓你的一個哭臉變?yōu)樾δ??；顒忧袄蠋熡幸粋€溫馨提示：

展示：

大膽的表現(xiàn)自己也是一種自信。

1、那個組先展示自己，說說你們是怎么做的？

2、你們組有真會想辦法，簡單而效。來吧，把你的自信展示給大家，跟著個老師打個招呼吧，交流一下吧！真棒!今天你大膽的埋出了自信步子，你已經(jīng)成功了。

3、小結(jié)這么短的時間內(nèi)，我們通過問卷調(diào)查，老師不僅了解你們，你們也找到了不足，想到了方法。并嘗試著進(jìn)行了改變。這就是邁出了自信的第一步。◆活動延伸、提升自信

自信如此簡單，在互相的感染中就會有自信。在一起的參與中就有了。孩子們，今天你們已經(jīng)向自信邁進(jìn)了小小的一步，這僅僅是活動的開始，讓我們在下一階段的活動中去繼續(xù)尋找自信。在活動時，組內(nèi)先制定活動方案，然后分工落實。

老師今天在學(xué)習(xí)的過程中對自己也增添一份信心。每當(dāng)老師不自信的都要唱一首歌，告訴自己只要相信自己，就一定能夠邁向成功。今天老師就把這首歌送給你們，也送給老師，同時送給在做每位老師。播放歌曲

單元二：社會生活。零用錢該怎么花

一、課題的提出

不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，我校有部分學(xué)生總會帶一些零用錢在校外的小賣部里買零食或玩具，使校園內(nèi)、樓梯上、教室出現(xiàn)與我們的美麗校園不和諧的垃圾，尤其是星期五的下午。因此，我決定以“零用錢怎樣花”為研究主題進(jìn)行一次比較深入、全面的調(diào)查，并希望借此來呼吁同學(xué)、老師、家長及社會有關(guān)部門對小學(xué)生零用錢問題的關(guān)注，對小學(xué)生健康的關(guān)注，共同發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

二、研究目標(biāo)(一)總目標(biāo)

通過問卷調(diào)查、考察與訪談、上網(wǎng)瀏覽、查閱資料、統(tǒng)計與分析等形式，學(xué)習(xí)一些簡單的理財技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費意識和消費習(xí)慣。明白長輩給予自己零用錢的目的，懂得如何使用零用錢。

（二）具體目標(biāo)

1、通過了解（本班或不同班級確定一定的人數(shù)）每一個人擁有和使用零用錢的情況，樹立正確的消費意識和消費習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些簡單的理財方法，并在計劃和使用零用錢的過程中學(xué)會維護(hù)自己作為消費者的權(quán)益。

2、通過活動能運用調(diào)查表、簡單的統(tǒng)計圖等來反映研究的過程與結(jié)果，根據(jù)研究結(jié)果提出對策。

三、活動安排 本次活動分五個步驟：

1、準(zhǔn)備階段：確定課題

2、第一階段：調(diào)查研究。（采訪同學(xué)、長輩、或他人。）

3、第二階段：交流探討

4、第三階段：成果展示與總結(jié)。

5、第四階段：倡議與宣傳 活動過程 準(zhǔn)備階段 確定課題 選題分組

1、出示主題圖（圖為放學(xué)后小朋友購買零食的情景）瞧，好熱鬧??！同學(xué)們有的在購買肉串和汽水等零食，有的正興高采烈的把這些零食往嘴里送，還有的在討價還價買文具??這些情景，你們一定熟悉吧。那么

（1）同學(xué)們的零用錢是從哪里來的？（2）你有零用錢嗎？（3）這樣的消費習(xí)慣好嗎？（4）通常用零用錢來買什么？

（5）你認(rèn)為零用錢怎么花才是合理的？ 讓我們一起去尋找這些問題的答案。

2、學(xué)生通過多種渠道查尋資料。

(1)確定一定的人數(shù)進(jìn)行調(diào)查（本班或不同班級）。(2)開展討論。

(3)留心觀察身邊的同學(xué)。

(4)上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。

3、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容分組調(diào)查。

第一、二組：零用錢的數(shù)目和來源

第三、四組：零用錢的消費 第五、六組：零用錢的合理使用 第一階段 調(diào)查研究階段

1、零用錢的來源、數(shù)目。通過調(diào)查、訪問等方式，了解學(xué)生零用錢的來源以及數(shù)目情況，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、處理信息的能力。活動過程：

(1)責(zé)任分工：兩小組分為問卷調(diào)查組、隨機(jī)采訪組，最后由兩組長進(jìn)行成果整合。

(2)問卷調(diào)查組：對160名在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。（每個成員調(diào)查20名學(xué)生）

(3)隨機(jī)采訪組：對48名學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)采訪，對8名學(xué)生家長進(jìn)行采訪。（每個成員調(diào)查6位學(xué)生，1位家長）

2、零用錢的消費 活動目的：

通過調(diào)查對零用錢的消費情況，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析的能力，從而樹立學(xué)生正確的消費意識?；顒舆^程：

(1)責(zé)任分工：兩小組分為問卷調(diào)查組、隨機(jī)采訪組，最后由兩組長進(jìn)行成果整合。

(2)問卷調(diào)查組：對20名學(xué)生進(jìn)行了零用錢消費問卷調(diào)查。(3)隨機(jī)采訪組：對5名學(xué)生進(jìn)行了零用錢采訪調(diào)查。(4)采訪家長組：對5名學(xué)生家長進(jìn)行了采訪。

3、零用錢的合理使用

活動目的：通過活動使學(xué)生明白如何正確使用零用錢。（1）責(zé)任分工：兩小組分為采訪組、查閱資料組。

（2）采訪組：對10名學(xué)生、3名教師、5名家長進(jìn)行采訪如何進(jìn)行合理使用零用錢。

（3）查閱資料組：查閱資料看專家建議如何進(jìn)行合理使用零用錢。第二階段 交流探討

1、零用錢的來源、數(shù)目 成果整合：

第一步：在組長的組織下，各任務(wù)組聚在一起進(jìn)行交流研究。第二步：成果整合‘

2、零用錢的消費

第一步：在組長的組織下，各任務(wù)組聚在一起進(jìn)行交流研究。第二步：成果整合

3、零用錢的合理使用

第一步：在組長的組織下，小組成員在一起進(jìn)行交流，如何合理使用零用錢。

第二步：對同學(xué)們零用錢的使用情況及問題的分析： 全班交流：

1、對家長的建議和對策

2、小組建議：

第三階段 成果展示與匯報階段

同學(xué)們，通過一系列的調(diào)查、總結(jié)，各小組都收集了一些材料，對于“零用錢該怎么花”，同學(xué)、老師、父母和專家都有什么看法？（據(jù)學(xué)生匯報板書）

同學(xué)們這樣說：————————————。

老師這樣說：—————————————。

父母這樣說：—————————————。

專家這樣說：—————————————。

他們的觀點能給我們什么啟示？

小結(jié)：看來如何使用零用錢還真有不少學(xué)問，現(xiàn)在，在同學(xué)們中仍然存在著浪費、攀比的現(xiàn)象，面對這樣的狀況，我們應(yīng)該做什么呢？ 第四階段 倡議與宣傳

一、圖片展覽

二、編寫、發(fā)放倡議書

單元三：人與自然：“死海不死”的秘密

第一課時 死海不死的秘密 教學(xué)目標(biāo)：

知識：1學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法 能力：

2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用 德育： 3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識和環(huán)保意識 4關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存環(huán)境的憂慮與思考.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用

教學(xué)難點：關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存 環(huán)境的憂慮與思考 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)語：

大家在地理課本中學(xué)過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書），請同學(xué)們交流一下你對這個題目的看法。（好不好？好在哪？從題目中又能夠提出哪些問題？）二整體感知：

（一）剛才同學(xué)們都提了這兩個問題：

1為什么叫做死海？ 2死海為什么不死？ 請同學(xué)們讀前兩段回答！

（二）我們已經(jīng)知道了死海的特征，下面我們探究一下死海的成因，答案就在字里行間。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧?。ㄟ@ 道題目很好找，只要認(rèn)真讀書，就能夠找到答案。）

三、重點研讀，分析寫法 1本文使用了什么說明方法。①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因；

②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。（本文使用了很多數(shù)字來說明，具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類，各舉幾例，細(xì)加體會）

③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。說明人一到海里就漂起來，沉不下去。

④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時候人們對死海成因的探索。

舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說明了死海不死的本質(zhì)特征。2提問：引用神話傳說，在說明死海中起到什么作用？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：在知識小品中，往往引用一些神話傳說，目的 是為了更好地說明事物。本文兩段傳說、神話對說明死海的特征起著不同作用。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對說明“死海不死”是一個很生動的例證。雖說是傳說，卻有史實作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實際情況：死海浮力大，人投入海中不會下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說中的俘虜是戴鐐銬的）。這種引用不悖事理，反能起到把死海的特征說明得更形象更神奇的作用，增加讀者的閱讀興味，同時，也從時間上說明死海存在悠久。四 探究未來

你想到死海去游泳嗎？死海對人類疾病有著特殊的治療和康復(fù)效果，人們利用死海的特殊的自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請讀文章后兩段，請生交流。

死海真的要死了。含義：死海將要干涸而死！

水，是生命之源，本單元我們還學(xué)過一篇因為水的干涸而導(dǎo)致成悲劇的文章，誰說一下。明確：是《羅布泊，消逝的仙湖》。由于人們的四盲，導(dǎo)致塔里木河的水被抽干，以致使羅布泊由仙湖變成了死湖。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”

生思考交流。人生存于大自然之間，大自然水草豐美，風(fēng)調(diào)雨順，人們就衣食無憂，安居樂業(yè)！人與大自然，唇齒相依，一榮俱榮，一損俱損。我們應(yīng)該怎樣對待大自然？（生交流植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透：

1本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。誰能舉幾個這樣的例子來體會一下。

青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。

藍(lán)天不藍(lán)—— 海鮮不鮮—— 蛋黃不黃—— 牛奶不奶——（通過交流，學(xué)生對于生態(tài)環(huán)境以及飲食安全特別敏感，紛紛發(fā)表自己的觀點。）

2這一切都是誰造成的？？？ 是我們?nèi)祟悾。∥覀冞@樣做的后果？？？ 我們將自己毀滅！！我們必須要反思自己！！

六、小結(jié)

我們只有一個家園，那就是我們的地球。我們的生命只有一次，我們都期望平安健康。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無法保障時，我們將走向末路。同學(xué)們，救救大自然吧！救救我們?nèi)祟愖约喊桑?/p>

我們最需要的品質(zhì)是什么？？？ 擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個誠實守信的人！

從我做起，從小事情做起，愛護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！從小培養(yǎng)起誠實守信的品質(zhì)，構(gòu)建一個和諧的社會！讓水更碧！讓山更青，讓天更藍(lán)！讓自然更加自然吧！

單元四：班級生活。我要來競選

教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識，選舉大隊委員干部。教學(xué)重點及難點：

1、選舉大隊委員。

2、培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

以游戲活動中進(jìn)行大隊委員競選，每位競選人都要明確自己的職責(zé)。

一、選擇競選職位 小黑板出示：

我想競選的職位是 原因是。

二、了解職責(zé)

1、選擇的這個職位具體負(fù)責(zé)哪些事情呢？還是向現(xiàn)任委員請教一下吧！

2、請同學(xué)談?wù)剠⒓痈傔x的感想。

三、準(zhǔn)備演講搞

我想在競選演講中表達(dá)的內(nèi)容有： 個人情況介紹 個人優(yōu)勢、特長 我的希望和決心

四、班級預(yù)選賽

預(yù)選中有 位同學(xué)上臺競選。預(yù)選結(jié)果是。

通過活動我對自己有了更深的認(rèn)識：

單元五：自我成長。小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查

——小學(xué)五年級綜合實踐研究性學(xué)習(xí)

一、確定活動主題：

在成長過程中，我們要學(xué)會面對問題，思考問題，解決問題。例如：社會上經(jīng)常會發(fā)生一些安全事故，作為學(xué)生我們應(yīng)該如何預(yù)防？上課時，我們有一些學(xué)生總不愛發(fā)言，怎么辦？媽媽總讓我讀書，但應(yīng)該讀什么書好？這些問題和困惑，我們應(yīng)該去研究它。今天我們提供四個參考主題，并以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為題展開研究。

1、小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查；

2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、小學(xué)生安全問題的研究；

4、小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。

二、活動具體目標(biāo)：

1、通過以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為研究主題，達(dá)到一個共識就是讓學(xué)生都來閱讀內(nèi)容健康的課外書，營造讀書氣氛。

2、通過對小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的調(diào)查和探究，引發(fā)對自身問題的關(guān)注。

3、反映調(diào)查或研究的過程與結(jié)果。

4、能依據(jù)研究的結(jié)果，自主提出對策，并實施驗證。

三、實踐方式：

1、問卷調(diào)查—統(tǒng)計與分析；

2、實地考察與采訪；

3、策劃一次閱讀交流活動。

四、方法引導(dǎo)：

1、怎樣設(shè)計調(diào)查問卷；

2、采訪對象的選擇；

3、如何撰寫調(diào)查報告；

4、校園課外學(xué)習(xí)活動的組織。

五、教學(xué)過程：

第一課時 制定研究方案—設(shè)計調(diào)查問卷

一、引入：

書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書能讓我們開啟智慧，增長見識。在我們學(xué)校，喜歡讀書的同學(xué)很多。學(xué)生以小組交流：你們都讀過哪些書？說出書的名字和簡短的內(nèi)容。

現(xiàn)在我們來進(jìn)行一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查活動。

二、實施研究：

1、設(shè)計《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》研究方案。（1）方案表（略）；（2）以小組填寫方案表；（3）指導(dǎo)和匯報。

2、設(shè)計調(diào)查問卷。

（1）問卷調(diào)查的內(nèi)容： A、了解問卷調(diào)查的形式；

B、從問卷里調(diào)查同學(xué)們?nèi)绾慰创n外閱讀； C、調(diào)查學(xué)生一般在什么時間閱讀課外書；

D、了解學(xué)生們喜歡讀哪一類書。（2）怎樣設(shè)計調(diào)查問卷：

A、結(jié)構(gòu)： 前 言—解釋為什么要進(jìn)行調(diào)查。

正 文—調(diào)查的內(nèi)容。

結(jié)束語—對問卷填寫者表示感謝。B、形式： 以選擇題的形式或打?qū)︺^。C、語言：準(zhǔn)確、通俗易懂。

（3）調(diào)查問卷樣品：

三、以個人填寫課本的調(diào)查問卷。

四、小結(jié)。第二課時 統(tǒng)計與分析

一、回收調(diào)查問卷。

（1）調(diào)查時間：—————————；（2）調(diào)查對象：—————————；

（3）發(fā)放份數(shù)：—————————；（4）回收份數(shù)：—————————；

以上按小組填好，各小組回收調(diào)查問卷記錄表。

二、統(tǒng)計與分析

調(diào)查問卷結(jié)束后，我們要對問卷調(diào)查有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，從中了解小學(xué)生課外閱讀的情況。

統(tǒng)計的結(jié)果能反映出小學(xué)生的整體情況，在統(tǒng)計時應(yīng)分選項進(jìn)行 統(tǒng)計。

A、各小組進(jìn)行對回收的問卷調(diào)查進(jìn)行用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計。

B、各小組匯報，全班分析綜合。

C、從問卷的統(tǒng)計結(jié)果中，我們可以得出以下結(jié)論，各小組填寫。結(jié)論：

1、———；

2、————；

3、————；

三、確定下次活動內(nèi)容：

通過問卷調(diào)查，我們已對小學(xué)生課外閱讀情況有了一定的了解，而沒有對大小、家庭父母、各行各業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查了解，為了更貼近實際，我們還可以運用采訪的形式開展調(diào)查。（1）、采訪時應(yīng)注意事項：

A、確定采訪對象，先要聯(lián)系采訪人。

B、采訪時要注意禮貌，要說清采訪的原因，即使別人拒絕你的采訪，也是很正常的。

（2）各小組分工確定采訪內(nèi)容并設(shè)計表格。

A、對正在書店購買課外書的同學(xué)和其他人進(jìn)行采訪。內(nèi)容：看課外書的銷售情況和購書情況進(jìn)行采訪。B、采訪書店工作人員和顧客。

C、采訪老師和同學(xué)的讀書情況，并有什么好的建議和方法。（3）設(shè)計采訪提綱。

第三課時 研究對策，撰寫調(diào)查報告

一、匯報采訪情況及結(jié)論。（1）小組綜合分析。（2）小組匯報。

二、通過調(diào)查采訪，制定對策。

我們對小學(xué)生課外閱讀情況有了全面的了解，并得出下列結(jié)論。

1、同學(xué)們對課外閱讀興趣較濃，特別時對畫冊、武打小說、十萬個為什么等興趣比較好。

2、家長對課外閱讀喜歡，希望孩子成才，對數(shù)學(xué)、英語、語文等閱讀書購買較多。有的不喜歡其他類書籍。

3、有的同學(xué)讀書很多，知識很豐富，有的學(xué)生很少閱讀課外書。

4、有些同學(xué)家庭影響和社會影響，閱讀課外書的內(nèi)容不太健康。我們采取的對策：

對策一：好書推薦?！白x書使人明智，讀詩使人靈秀?！币粋€博覽群書，知識豐富的人，才能為社會作出更大的貢獻(xiàn)。例如：詩歌閱讀和朗誦比賽，名著讀后感和征文比賽，童話故事寫作比賽等等，都能促進(jìn)讀好書。

對策二：閱讀建議。

1、每月一次評選“閱讀之星”活動，建議老師參加。

2、每周規(guī)定一個固定的時間閱讀書籍，或交換閱讀。

3、建立班級圖書角，也可以在網(wǎng)上閱讀。

4、學(xué)習(xí)老師的讀書方法，耐心讀完一本有價值的書。

5、和家長攻共讀一本書，交流閱讀感受。

三、調(diào)查報告的撰寫。

我們的調(diào)查活動暫時告一段落，獲得了很多關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的信息，根據(jù)這些信息來寫一份簡單的調(diào)查報告。

1、教師引導(dǎo)：

調(diào)查報告一般分為以下幾部分： 開頭部分：

A、簡單介紹調(diào)查過程，包括調(diào)查的時間、地點、主題、對象、經(jīng)過、方式等。

B、概括全文內(nèi)容，包括調(diào)查研究的主題、對象、調(diào)查結(jié)果、分析結(jié)論。主體部分：

主要反映調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)信息，這些信息可以反映什么問題，以及有哪些建議和對策等。結(jié)尾部分：

一般包括調(diào)查者對問題的看法和提出的建議。

2、布置課后活動作業(yè)：撰寫調(diào)查報告。《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》的調(diào)查報告。

單元六：設(shè)計制作：報紙是怎樣做成的

一、活動目的

1．通過對報紙制作過程的調(diào)查，使學(xué)生了解信息傳媒的內(nèi)部運作和信息加工流程。2．學(xué)習(xí)信息整理和加工的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確地搜集整理篩選信息，提高分析、處理信息的能力。

3．通過對報紙制作過程的研究，體驗團(tuán)隊協(xié)作完成任務(wù)的工作方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作意識與能力。

三、研究方法

實地考察法，現(xiàn)場觀察法，網(wǎng)上搜尋法，個案研究法，實踐操作法。

四、活動時間安排 共分5課時

五、活動過程 第一階段（開題課）

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題。

1．同學(xué)們你喜歡讀報嗎？看似薄薄的報紙，卻承載著豐富的信息。你知道它是怎么做成的嗎？一張張報紙包含著多少人的辛勤勞動呢？ 2．提示主題：今天，讓我們以報紙為對象進(jìn)行一番探究吧。3．說說關(guān)于一份報紙，你已經(jīng)了解到什么？學(xué)生交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答捕捉關(guān)鍵詞，并做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4．對于報紙這個主題，你最想了解什么問題？ 學(xué)生交流。

二、主題分解，成立活動小組。

教師根據(jù)學(xué)生的交流歸納、篩選四個主題：對于一份報紙的研究、關(guān)于報紙編輯過程的研究、策劃“校園好新聞”的競賽活動、設(shè)計制作一份報紙等四個小課題。

根據(jù)學(xué)生的共同感興趣的問題分組，每組人數(shù)4-6人。并選出小組長。

活動分工指導(dǎo)：記錄、采訪、攝像、資料收集、匯總等工作要根據(jù)學(xué)生的強(qiáng)項安排。

三、制定活動方案，提出要求。

1．我們該制定小組實踐方案了。老師根據(jù)大家過去實踐的情況，為大家設(shè)計了小組實踐方案表。（課件出示：課題方案表格）方案包括：主題名稱、組長、研究內(nèi)容和研究方法、小組成員與分工、指導(dǎo)教師、研究時間、活動注意事項、成果的展示的形式、研究收獲等）各組可按班級課題方案制定的方法，按表邊討論邊完成。如果大家覺得有必要對表格某些部分進(jìn)行改動，歡迎大家在建議欄中寫上。2.教師指導(dǎo)小組制定活動方案，小組同學(xué)共同研究填寫。3．講評小組方案。投影出示。互指優(yōu)缺點。4．修改小組方案。第二階段（實踐活動階段）：

學(xué)生分組行動，用小組討論好的方式方法研究選定的研究課題。第三階段（中期指導(dǎo)課）

1．匯報前段活動的過程及取得的成果，并引導(dǎo)學(xué)生用不同方式展示活動成果。

本次活動學(xué)生共分為了四個小組，課上，各組派代表展示了前段豐富的活動成果。（要求用不同的形式）

2．將前段活動中的收獲、困惑、反思等與大家一起分享。3．說出困惑，并尋找解決問題的辦法。

老師要根據(jù)學(xué)生提出的問題作靈活地指導(dǎo)，讓學(xué)生沒有后顧之憂地解決下面的問題。

4．引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃下階段活動。第四階段（成果展示課）

一、情境導(dǎo)入。

二、各小組匯報交流。1．匯報要求。聲音清晰，響亮。2．各小組匯報。

“對于一份報紙的研究小組”出示一份調(diào)查表，“關(guān)于報紙編輯過程的研究小組”出示采訪視頻；策劃“校園好新聞”的競賽活動小組出示活動策劃方案以及比賽的情況；“設(shè)計制作一份報紙小組”為大家展示的是一份自制的小報。

教師小結(jié)：從剛才四個調(diào)查研究小組的匯報中，我們聽到報紙是怎么做成的，又看到了一幕幕工人勞動的畫面。我們感受到了報紙這個信息傳遞媒介的巨大魅力。作為你們，親自體驗了這個過程，你們的心情是怎樣的？此時此刻，你們最想對大家說什么？

三、教師總結(jié)。每一件事情的背后都有許多人默默地奉獻(xiàn)著，作為學(xué)生我們要做的就是尊重他們，尊重他們的勞動成果。其實這也是尊重自己。

單元七：學(xué)校生活。走進(jìn)學(xué)校的歷史

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會通過各種渠道收集信息，并能按一定的主題進(jìn)行分類加工。2.理解事物之間的發(fā)展關(guān)系。

3.加深對學(xué)校的了解，增強(qiáng)熱愛學(xué)校的思想感情，和團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì) 實踐方式：調(diào)查訪問、信息的整合分工。

方法：使用表格對信息進(jìn)行整理，采訪提綱的范例，錄音拍照等方式。學(xué)科的整合：與語文，品德與社會的整合。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：學(xué)校是每個人成長的起點，學(xué)校是最值得我們回憶的地方，走進(jìn)二校，你看到的是綠樹成蔭，花果飄香的花園果園校園為一體的學(xué)校，走進(jìn)二校，你聽到的是書聲瑯瑯，歌曲飛揚的書香校園。正如我們校歌里唱的，讓我們一起唱一次校歌吧《子第二校多么好》。通過唱校歌，引出你們知道這首歌的作者是誰嗎？（學(xué)生匯報采訪結(jié)果）

是啊，她是我們學(xué)校一位退休的老教師曾經(jīng)寫得，這首歌表達(dá)了對學(xué)校的熱愛與贊美。同學(xué)們你們在學(xué)校里生活了五年，學(xué)校的一草一木陪你成長，學(xué)校的每一個角落都留下了你的足跡，作為二校的學(xué)生，你們對學(xué)校的發(fā)展有多少了解呢？帶著這一課題我們進(jìn)行了實踐調(diào)查活動在活動中同學(xué)們對我們的學(xué)校有了一種全新的認(rèn)識，今天這節(jié)課就讓我們把大家調(diào)查的結(jié)果互相交流展示一下吧。

二、匯報交流

（一）展示活動資料

在活動中，大家通過各種方式去了解學(xué)校的發(fā)展變化，現(xiàn)在先以小組整理你們的資料，5分鐘后一起交流。

各小組以豐富多樣的形式介紹自己的收獲

成宇晴組采訪的是校長，他們了解到學(xué)校的創(chuàng)辦時的規(guī)模，歷任校長的情況，創(chuàng)辦學(xué)校的時間，學(xué)校所獲得的榮譽(yù)，學(xué)校的辦學(xué)方向，學(xué)校的發(fā)展方向。表格展示介紹，播放一段校長錄音，幻燈片展示 其他各組對學(xué)校各室的發(fā)展過程進(jìn)行了了解，依次匯報?；脽羝故鞠鄳?yīng)的照片。

（二）講述學(xué)校發(fā)展過程中的感人故事

學(xué)校的發(fā)展和輝煌的今天離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的無私付出，在采訪調(diào)查過程中，學(xué)生們了解到了許多感人的事跡，讓我們一起聽聽吧。（學(xué)生們講述感人故事）。有付出就會有收獲，無數(shù)的教師把自己的青春和熱血獻(xiàn)給了學(xué)校，他們的精神值得我們贊揚，更值得我們學(xué)習(xí)，我們做為二校人應(yīng)該感到驕傲。

三、談活動感受，展望未來

活動即將結(jié)束，在這次活動中，我們班學(xué)生積極參與，動腦筋想辦法，也許我們的研究還不夠深入，但我相信在這次活動中，學(xué)生們都有了自己的收獲，接下來大家就談?wù)勥@次活動你的感受吧。讓我們永記學(xué)校的歷史，讓我們祝愿學(xué)校的明天更加美好，接下來，大家用自己獨特的方式表達(dá)對學(xué)校的祝福與贊美吧！

學(xué)生們以詩歌，繪畫，快板等形式表達(dá)對學(xué)校的熱愛與贊美、感激之情。

單元八：勞動技術(shù)。種一株綠色植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的活動主題； 2.選定“種一株綠色植物”為活動主題；

3.學(xué)生清楚地知道種植前的相關(guān)事宜； 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生確定活動主題。教學(xué)過程： 一． 談話溝通，激發(fā)學(xué)生興趣

1.現(xiàn)在我們所處的是什么季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？能說說自己的原因嗎？

2.我想再做一次課堂小調(diào)查，有多少人喜歡春天呢？你能用一句話來贊美一下春天嗎? 3.教師小結(jié)：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是播種希望的季節(jié)，請大家在這個播種希望的季節(jié)里，也種一株綠色的植物如何？ 4.在征得學(xué)生的同意后，請學(xué)生商討一下主題如何確定，最終定為：種一株綠色植物 三．討論準(zhǔn)備工作

1.種一株綠色植物都需要做哪些準(zhǔn)備呢？（1）四人小組討論（2）全班交流

（3）學(xué)生邊說，教師邊板書： 種子：向日葵、指甲草、雞冠花??

土壤：肥沃、松軟、潮濕；

花盆：陶瓷的、泡沫箱、塑料的（但在花盆底部必須鉆一到三個小孔，以方便澆得多余的水從小孔流出）；

施肥：專用的化肥、豆渣等；

澆水：最好選用淘米水。

工具：小鏟子

2． 要求學(xué)生把板書的內(nèi)容抄到綜合實踐工作本上。

1.我想問問大家，你知道去哪里找肥沃的土壤嗎？（公園的小樹林里、河邊、花壇邊、耕田等）

2.征求學(xué)生還有哪些問題，放在下節(jié)解決，希望大家在本周空閑時間用心準(zhǔn)備。

三、課后延伸 1.準(zhǔn)備土壤、花盆； 2.準(zhǔn)備適合春天播種的種子。

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲。

單元九：地方特色。探訪泰山

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解什么是觀察法，能夠說出觀察法的一般過程。

2、掌握幾種主要的觀察方法，能夠運用至少一種觀察法完成一個觀察任務(wù)。

3、了解舉辦攝影展的幾個步驟，能與同伴合作舉辦一次攝影展。

4、在搜集有關(guān)泰山的資料以及實地參觀泰山后，體驗泰山自然和人文的雙重魅力，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。

二、研究準(zhǔn)備： 祖國幅員遼闊，美麗風(fēng)光放眼無數(shù)。你去過哪里？寫下來吧！我去過的地方或景點 ： 令我難忘的事物：

三、主題：探訪泰山

1、研究實施：

探訪泰山研究方案

1、考察泰山名字的由來 查查資料 泰山的別名：

2、探訪泰山的主要景區(qū)

同學(xué)們你了解泰山有哪些著名景區(qū)嗎？每個景區(qū)有什么特點？ 選擇一個你最喜歡的景點（可以是很小的景物，如一棵泰山迎客松； 也可以是一個比較大的景點，如岱廟、泰山日出等），運用觀察法仔細(xì)地觀察并做好記錄。

1、景點（景物）

2、該景點（景物）的觀察記錄

3、泰山的文化

同學(xué)們，你們知道哪些關(guān)于泰山的詩歌呢？把你已經(jīng)知道的以及通過查資料搜集到的都寫下來吧！比一比，看誰寫得多。關(guān)于泰山的詩歌：

4、泰山攝影展 照片 我的感受； 四：總結(jié)反思 1，匯報與展示

2、評價與反思

方法引導(dǎo) 觀察法的一般過程

1、觀察準(zhǔn)備：（1）選擇觀察對象（2）確定觀察內(nèi)容觀察方法（4）制訂觀察計劃

2、進(jìn)行實地觀察并做好觀察記錄 記錄注意以下幾點：（1）記錄要準(zhǔn)確 2）記錄要全面（3）記錄要有序

3、整理和分析觀察記錄并撰寫觀察報告

3）選擇（

第二篇：五年級綜合實踐教案

五年級綜合實踐教案

交通安全教育教案

一、教學(xué)目的

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。

2、以“增強(qiáng)交通安全意識，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實加強(qiáng)安全

教育與管理，確保學(xué)生安全。

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生

命，提升生命意義。4為加強(qiáng)對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，制定本制 5通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù).二、過程

（一）、談話觀看圖片引入：

同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談?wù)劷煌ò踩Ｊ?/p>

先請大家欣賞一段小品《肇禍》）

（二）、1小品表演：（主要講述一個肇事司機(jī)逃逸的事件）

2、表演中故意設(shè)計一些錯誤，在小品結(jié)束后向?qū)W生提出。學(xué)生表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報警110，不是119；又比如打電話報警的人應(yīng)該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個環(huán)節(jié)的設(shè)計更好地讓學(xué)生掌握了交通安全的知識，印象深刻。

3、學(xué)生有感而發(fā)，談看小品后的感想。

（三）、感謝以上同學(xué)的精彩表演，下面我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)——《行人交通安全規(guī)范》知識問答。我們實行搶答方式，每答對1題得1分，答錯不扣分。

《A》、行人過馬路的方法： ①行人過馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。）

②交通標(biāo)志種類有哪些？有何含義？

交通信號有燈光指揮信號，交通指揮棒信號和手勢指揮信號三種。A、交通信號燈是以不同醒色的信號來實現(xiàn)交通控制和安全的重要手段。

交通信號燈分為以下三類十種。

（四）、交通事故的原因

1.人的因素

(1)從駕駛員方面分析。由于機(jī)動車駕駛員數(shù)量以及增長速度過高，群體文化素質(zhì)不高，安全駕駛技術(shù)水平不高，部分駕駛員缺乏職業(yè)道德，交通違法行為嚴(yán)重，是發(fā)生交通事故的重要原因。駕駛員在行車過程中注意力分散、疲勞過度、休息不充分、睡眠不足、酒后駕車、身體健康狀況欠佳等潛在的心理、生理性原因，造成反應(yīng)遲緩而釀成交通事故。（2）從行人分析。不走人行橫道、地下通道、天橋；翻越護(hù)欄、橫穿和斜穿路口；任意橫穿機(jī)動車道，翻越中間隔離帶；青少年或兒童突然跑到道路上，對突然行進(jìn)的車輛反應(yīng)遲緩、不知所措；不遵守道路交通信號及各種標(biāo)志等，從而導(dǎo)

致交通事故。

2、車輛因素

車輛猛增的勢頭劇增不減，特別是一些人圖便宜購買一些大城市淘汰的、已近報廢的車輛，使得交通安全形勢變得復(fù)雜。有些本地的不符合標(biāo)準(zhǔn)，安全技術(shù)檢測狀況差以及報廢的車輛仍在行駛，有些個體戶的出租車晝夜兼程，多拉快跑，只用不修，導(dǎo)致車輛技術(shù)性能差，故障多，機(jī)件很容易失靈，引發(fā)交通事故。

（五）、我們中學(xué)生如何預(yù)防交通事故 1.放假回家或在校交通安全須知

第一，發(fā)現(xiàn)車輛破損，聲音異常時；發(fā)現(xiàn)駕駛員精神狀態(tài)不佳、酒后駕車時；發(fā)現(xiàn)車輛不正常運行、客貨混載、違章超載時；發(fā)現(xiàn)客車有其他違反操作規(guī)

程時。

第二，不要搭乘無牌或超載車輛.屋內(nèi)發(fā)生火災(zāi)如何脫險

一． 教學(xué)目的：

建筑物發(fā)生火災(zāi)時，為避免室內(nèi)人員由于火燒煙熏和房屋倒塌而遭到傷害，必須盡快撤離。但是建筑物由于使用功能的多種多樣，導(dǎo)致不同建筑物的火災(zāi)危險性也不相同，由此給身處其中的人員在危急時刻的撤離帶來不同程度的困難，而且建筑火災(zāi)中產(chǎn)生大量的高溫有毒煙氣，給人員的安全疏散和逃生造成嚴(yán)重威脅。如何確保人員安全疏散和逃生就顯得尤為重要。

建筑物內(nèi)人員安全疏散路線一般可分為四個階段：第一階段是從著火房間內(nèi)到房間門，第二階段是公共走道中的疏散，第三階段是在樓梯間內(nèi)的疏散，第四階段為出樓梯間到室外等安全區(qū)域的疏散。這四個階段必須是步步走向安全，以保證不出現(xiàn)“逆流”。疏散路線的盡端必須是安全區(qū)域。二，教學(xué)過程：

（一）、冷靜觀察，穩(wěn)定人員情緒，維護(hù)現(xiàn)場秩序

單位、居民發(fā)生火災(zāi)，作為組織指揮人員應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，立即通過廣播、警鈴、室內(nèi)電話等音響以及喊話等方式，向火災(zāi)建筑物內(nèi)的人員發(fā)出警報。通過宣傳穩(wěn)定人員的情緒，告喻最佳疏散路線、疏散方法及疏散中必須注意的事項；同時按分工，組織建筑內(nèi)工作或熟悉建筑情況的有關(guān)人員維護(hù)現(xiàn)場秩序，盡快地組織有序疏散，防止驚慌造成擠傷、踩傷等事故。

（二）、能見度很差，帶領(lǐng)人員魚貫地撤離

疏散時，如人員較多或能見度很差，特別是夜間時，難以辨認(rèn)疏散走道和方向，威脅就更大，應(yīng)在熟悉疏散通道的人員帶領(lǐng)下，魚貫地撤離起火點。帶領(lǐng)人可用繩子牽領(lǐng)，用“跟著我”的喊話或前后扯著衣襟的方法將人員撤至室外或安全檢查地點。

（三）、煙霧較濃，做好防護(hù)，低姿撤離

在組織疏散撤離火場途中被濃煙所圍困時，由于煙霧一般是向上流動，地面的煙霧相對地說比較稀薄，因此可采用低姿勢行走或匍匐穿過濃煙區(qū)的方法；如果有條件的，可向被困人員提供毛巾、簡易面罩等，可用濕毛巾等堵住嘴、鼻，或用短呼吸法，用鼻子呼吸等，以便迅速撤出煙霧區(qū)。

（四）、樓房著火，切勿慌亂，尋找最佳撤離路線

著火時，樓上的人不要驚慌失措，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場的不同情況采取正確的自救和疏散措施。如果樓梯間只是充滿煙霧，可采取低姿勢手扶欄桿迅速而下；如果樓梯已被煙火封住但未坍塌，還有可能沖得出去時，則可向頭部、上身淋些水，用浸濕的棉被、毯子等物披圍在身上從煙火中沖過去；如果樓梯已被燒斷、通道被堵死時，要求被困人員通過屋頂上的老虎窗、陽臺、沿落水管等處疏散逃生，或在固定的物體上（如窗框、水管等）栓繩子，也可將被單撕成條連接起來，然后手拉繩子緩緩而下。同時組織地面人員迅速找來繩子、竹梯、竹桿等簡易救生器材，幫助被困人員逃生。如果上述措施行不通時，則應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉通往著火區(qū)的門窗，還可向門窗上澆水，延緩火勢蔓延，并向窗外伸出衣物或拋出小物件發(fā)出求救信號或呼喊引起樓外人員注意，設(shè)法求救。在火勢猛烈時間來不及的情況下，如被困在二樓要跳樓時，可先往樓外地面上拋擲一些棉被等物，或地面人員在地上墊席夢思等軟墊，以增加緩沖，然后手拉著窗臺或陽臺往下滑，這樣可使雙腳先著地，又能縮小高度。如果被困在三樓以上，則絕不能跳樓，可轉(zhuǎn)移到其他較安全地點，耐心等待救援。

（五）、高層著火，沉著冷靜，不可跳樓

高層建筑著火時，疏散較為困難，因此更應(yīng)沉著冷靜，不可采取莽撞措施，以避免造成次生災(zāi)害，首先要冷靜地觀察從哪里可以疏散逃生，并且要呼叫他人，提醒他人及時進(jìn)行疏散。疏散時應(yīng)按照安全出口的指示標(biāo)志，盡快地從安全通道和室外消防樓梯安全撤出。切忽盲目亂竄或奔向電梯，那樣反而貽誤逃生的時機(jī)或被困在電梯間至致死，這是因為火災(zāi)時電梯的電源常常被切斷，同時電梯井煙囪效應(yīng)很強(qiáng)，煙火極易向此處蔓延。如果情況危急，急欲逃生，可利用陽臺之間的空隙、落水管或自救繩等滑行到?jīng)]有起火的樓層或地面上，但千萬不要跳樓。如果確實無力或沒有條件用上述方法疏散自救時，可緊閉房門減少煙氣、火焰進(jìn)入，并用水澆濕房門，用濕毛巾堵塞縫隙，躲在窗戶下或到陽臺避煙；單元式住宅高樓也可沿通至屋頂?shù)臉翘葸M(jìn)入樓頂，或躲進(jìn)避難層，避難間等待到達(dá)火場的消防人員解救?？傊谌魏吻闆r下，都不要放棄求生的希望。值得指出的是，高層旅館飯店的服務(wù)人員，要善于引導(dǎo)旅客希望。值得指出的是，高層旅館飯店的服務(wù)人員，要善于引導(dǎo)旅客疏散。當(dāng)煙霧彌漫走道或樓梯間時，要及時排煙，并盡可能引導(dǎo)客人從遠(yuǎn)離著火區(qū)的疏散樓梯疏散。

（六）、自身著火，就地快速撲打，不能奔跑

火災(zāi)時人身著火的應(yīng)急措施。一旦衣帽著火，應(yīng)盡快地把衣帽脫掉，如來不及，可把衣服撕碎扔掉。切記不能奔跑，那樣會使身上的火越燒越旺，還會把火種帶到其他場所，引起新的火點。身上著火，著火的人也可就地倒下打滾，把身上的火焰壓滅；在場的其他人員也可用濕麻袋、毯子壓滅火焰；或者跳入附近池塘、小河中將身上的火熄掉。

（七）、保護(hù)疏散人員的安全，防止再入“火口”

火場上脫離險境的人員，往往因某種心理原因的驅(qū)使，不顧一切，想重新回到原處達(dá)到目的，如自己的親人也被困在房間里，急于救出親人；怕珍貴的財物被燒，想急切地?fù)尵瘸鰜淼?。這不僅會使他們重新陷入危險境地，且給火場撲救工作帶來困難。所以，火場指揮為員應(yīng)組織專人安排好這些脫險人員，做好安慰工作，以保證他們的安全。

（八）、地下建筑的安全疏散

地下建筑包括地下旅館、商店、游藝場、物資倉庫等，這些場所發(fā)生火災(zāi)時，煙氣流對人的危害很大，因此需要在更短的時間里將人員疏散出去。制定區(qū)間（兩個出口之間的區(qū)域）疏散方案，明確指出區(qū)間人員疏散路線和每條路線上的負(fù)責(zé)人，并用平面圖顯示出來。管理人員都必須熟悉疏散方案，特別是要明確疏散路線，一旦發(fā)生斷電事故，營業(yè)單位應(yīng)立即啟用平時備好的事故照明設(shè)施或使用手電筒、電池?zé)舻日彰髌骶?，以引?dǎo)疏散。單位負(fù)責(zé)人在人員撤離后應(yīng)清理現(xiàn)場，防止有人在慌亂中采取躲藏起來的辦法而發(fā)生中毒或被燒死的事故。

第三篇：五年級綜合下冊教案

五年級綜合下冊教案

活動一：人與社會類

——走進(jìn)商場 第一課時

活動內(nèi)容：了解關(guān)于商場的一些知識 活動目的：

1、了解商場貨品的出售方式和擺放方式。

2、探究商場價格波動的影響因素。

3、探究條形碼、國家質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志的作用?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件 活動地點：多媒體教室 活動設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入：

師簡單描述生活與商場的關(guān)系，結(jié)合課本P1主題背景導(dǎo)入本課。

二、探究活動

1、商場貨品擺放技巧：

超市賣場是企業(yè)與顧客以貨幣和商品進(jìn)行交換的場所。一般來說，超市賣場指的就是店鋪內(nèi)陳列商品供顧客選購的營業(yè)場所。超市賣場布局最終應(yīng)達(dá)到兩個效果：第一，顧客與店員行動路線的有機(jī)結(jié)合。對顧客來說，應(yīng)使其感到商品非常齊全并容易選擇；對店員來說，應(yīng)充分考慮到工作效率的提高。第二，創(chuàng)造舒適的購物環(huán)境。

超市賣場布局具體包括：賣場通道設(shè)計與賣場功能性布局技巧

2、商場價格波動的影響因素：自由討論，師總結(jié)

3、探究條形碼、國家質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志的作用：

條形碼為國際通用產(chǎn)品符號。為了適應(yīng)電腦管理，在一些產(chǎn)品銷售包裝上加印供電子掃描用的符號條碼。這種符號條碼各國統(tǒng)一編碼，它可使商店的管理人員隨時了解商品的銷售動態(tài)，簡化管理手續(xù)，節(jié)約管理費用。

質(zhì)量體系認(rèn)證的作用

質(zhì)量體系認(rèn)證的作用可大致從三個角度來說：

一是從用戶和消費者的角度，質(zhì)量體系認(rèn)證可以使消費者對質(zhì)量放心；二是從政府的角度，質(zhì)量體系認(rèn)證可以促進(jìn)質(zhì)量競爭，提高企業(yè)管理水平；幫助企業(yè)增強(qiáng)競爭能力；維護(hù)用戶和消費者權(quán)益；避免社會各方面重復(fù)評定；三是從企業(yè)角度，質(zhì)量體系認(rèn)證可以使企業(yè)更好地滿足顧客的要求；提高企業(yè)管理水平；提高產(chǎn)品質(zhì)量；提高企業(yè)可信度，增強(qiáng)市場競爭能力。目前，全世界已有100多個國家和地區(qū)正在積極推行ISO9000標(biāo)準(zhǔn)，形成了全球ISO9000現(xiàn)象。

三、課堂總結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲。

四、布置作業(yè)：課后通過各種渠道了解更多關(guān)于商場的知識?！靖劫Y料】

關(guān)于超市商品擺放位置與展示方式的觀察總結(jié)

前段時間，我針對超市商品擺放位置與展示方式問題到學(xué)校附近的幾個超市作了觀察了解，其中包括家樂福超市、步步旺超市、工薪超市等。各家超市處在不同的地域位置，依托不同的主要消費群體，在商品擺放位置上自然有差異性，但都是建立在以顧客為中心的理念上，擺放具有科學(xué)性，各家超市商品擺放位置與展示方式有著很大的共同之處。

第一，我發(fā)現(xiàn)從超市門口到超市里層產(chǎn)品的擺放跟新鮮程度有極大的關(guān)系。越是新鮮的產(chǎn)品，消費者的需求越頻繁，因而會擺放在超市的最里層。消費者要購買到如牛奶、鮮魚肉、蔬菜、水果等新鮮產(chǎn)品就必須橫穿超市，經(jīng)過超市大部分區(qū)域。而消費行為具有很大的沖動性，這種擺放策略無形中為超市創(chuàng)造了更多的利益。

第二，超市部分商品會利用燈光等裝飾技巧達(dá)到美觀誘人的效果。比如鮮肉柜燈光明亮，使肉質(zhì)顯得十分鮮嫩；蛋糕柜燈光柔和，使其看起來柔軟新鮮而且整齊有致一目了然，多款產(chǎn)品中總會有一款讓你青睞。再如葡萄用極具少數(shù)民族特點的簸箕盛放，提升了購買情調(diào)。

第三，超市會將常用商品擺在合適的高度，而相對不走俏的商品則放在較偏的位置。

第四，越是大型的超市商品分區(qū)越清晰。各類商品區(qū)位置不易變動，但其區(qū)域內(nèi)商品擺放位置經(jīng)常有所調(diào)整。特價商品往往會擺在最明顯的位置。

第五，超市獨立區(qū)域的商品大致價格較為優(yōu)惠，有吸引力。比如工薪超市進(jìn)門便是書籍類商品，價格也較為優(yōu)惠，充分迎合了學(xué)生消費群體的需求。再進(jìn)去就是毛豆等極其合乎長沙本地人口味的食品，色香味俱全，十分具有誘惑力。超市獨立區(qū)結(jié)賬方便，免去排隊的煩 惱，為消費者節(jié)省時間提供便利。

在觀察過程中我也發(fā)現(xiàn)了些許問題。超市在擺放位置與展示方式上還有許多可改進(jìn)的地方。

第一，商品擺放與展示設(shè)置應(yīng)當(dāng)結(jié)合衛(wèi)生因素。工薪超市的鮮奶面包區(qū)相鄰于水產(chǎn)品，地板經(jīng)常顯得很濕很不干凈，所以工薪超市的面包和牛奶銷量并不好，那一區(qū)域總是人跡罕至，環(huán)境讓人提不起購買欲望。

第二，超市應(yīng)該根據(jù)主要消費群體的需求確定商品的數(shù)量和擺放位置。我就得工薪超市既是位于名民政學(xué)院的對面，學(xué)生是主要的消費群體，文具類產(chǎn)品擺放位置較偏，選擇余地較小，分類也不甚分明，工薪超市在文具銷售方面還大有文章可做。

第三，超市之所以較其他商店方便是因為其商品自選，明碼標(biāo)價。但我發(fā)現(xiàn)小型超市的標(biāo)價并不清晰，相鄰商品標(biāo)價市場混淆，這在很大程度上影響了銷量。

超市產(chǎn)品擺放問題中大有學(xué)問，是值得每個超市關(guān)注并深究的大問題。

第二課時

活動內(nèi)容：進(jìn)一步了解關(guān)于商品的信息?；顒幽康模?/p>

1、了解什么是商標(biāo)？

2、了解商品的品牌和性價比。

3、認(rèn)識一些商品包裝上的圖標(biāo)?；顒拥攸c：教室 活動設(shè)計：

一、情景創(chuàng)設(shè)：

同學(xué)們，我們周圍的商品有商標(biāo)嗎？那么商標(biāo)起什么樣的作用？商品包裝上面的圖標(biāo)是什么意思呢？我們今天就一起卻學(xué)習(xí)。

二、探究新知

1、什么是商標(biāo)？

商標(biāo)是商品的生產(chǎn)者經(jīng)營者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷的商品上或者服務(wù)的提供者在其提供的服務(wù)上采用的，用于區(qū)別商品或者服務(wù)來源的，由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志、顏色組合，或者上述要素的組合，具有顯著特征的標(biāo)志，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。

2、商標(biāo)有什么作用？

商標(biāo)通過確保商標(biāo)注冊人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)，或者許可他人使用以獲取報酬的專用權(quán)，而使商標(biāo)注冊人受到保護(hù)。

3、品牌與商標(biāo)的區(qū)別

“品牌”不是“商標(biāo)”?！捌放啤敝傅氖钱a(chǎn)品或服務(wù)的象征。而符號性的識別標(biāo)記，指的是“商標(biāo)”。品牌所涵蓋的領(lǐng)域，則必須包括商譽(yù)、產(chǎn)品、企業(yè)文化以及整體營運的管理。因此，brand 不是單薄的象征，乃是一個企業(yè)總體競爭，或企業(yè)競爭力的總和。品牌不單包括“名稱”、“徽標(biāo)”還擴(kuò)及系列的平面視覺體系，甚至立體視覺體系。

4、商品性價比 性能價格比（Performance / Cost）簡稱性價比，是性能與價格的比值（Performance / Cost）。它的比值越大性價比越高。需要說明的是，性能和價格都是廣義的。性能包括產(chǎn)品使用、審美和服務(wù)。價格包括購買價格和使用過程發(fā)生的維修費用，即整個產(chǎn)品壽命周期的費用。即“性能價格比”，是用來權(quán)衡商品在客觀的可買性上所做的。

5、商品包裝上的圖案：

PPT出示讓學(xué)生認(rèn)識相關(guān)圖案。（比如易碎、輕拿輕放、向上等）

三、課堂小結(jié)：說一說什么是商標(biāo)、品牌、商品性價比？電腦都有那些知名品牌？洗衣機(jī)呢？

四、布置作業(yè)：課后認(rèn)真閱讀教材。第三課時

活動內(nèi)容：探索商場打折的奧秘 活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確看待事物的心態(tài)與理念?；顒拥攸c：微機(jī)室 活動設(shè)計：

一、宣布本節(jié)課活動任務(wù)： 通過網(wǎng)絡(luò)了解商場打折的奧秘。

二、文章學(xué)習(xí)： 打折的奧秘

女人天生愛美，天生喜歡逛商場。對于那些琳瑯滿目的漂亮衣服、鞋子、化妝品等總是欣賞不夠，即便不買，也愿意過一把眼癮。逛商場也不例外地成了我的一大愛好。

年前，和朋友去逛商城，我看上了一件衣服，那是一款兩件套羊毛衫套裝，里面是大紅色短袖高領(lǐng)，外套是黑紅相間，下擺處斜織紅色花朵圖案。整體看來既高雅又大方，既鮮亮又不俗套。價格適中，質(zhì)地不錯，試穿效果，百分之百地滿意，于是決定買下。這時，朋

友對我說：“馬上要到新年了，各個商場都要搞促銷打折，你晚幾天再買，那時你不可以省錢了嗎？那樣既保證質(zhì)量好，價格又優(yōu)惠，豈不是兩全其美？”此話有理！于是放下愛不釋手的新衣，天天期盼促銷，經(jīng)常去瀏覽那套衣服，惟恐趕不到促銷就賣沒了。

終于，商家春節(jié)促銷打折活動鋪天蓋地地展開了。我懷著興奮的心情，揣上鈔票，興沖沖地趕到商場。來到羊毛衫專柜，我愣住了，原來那套標(biāo)價為286元的衣服，此時卻標(biāo)上了596元，倒是打5折，可一算下來，竟然比原來還貴。此時才明白，原來商家打折的奧秘竟是這樣。先是把價格拉上去，再打折下來，給不明就里的百姓造成價格錯覺，還以為撿了個大便宜，其實是受到了愚弄。

從那以后，不再相信打折，只要看到自己喜歡的服飾不去等待什么促銷，也沒了撿便宜的心態(tài)，果斷地就買下。后來發(fā)現(xiàn)這樣也不行。冬季剛過，春季新上市的皮鞋式樣新穎，款式時尚大方。因為喜歡就買了一雙，可等到大批的各式各樣的皮鞋上市，又趕上“五一”促銷，我那雙還沒有上腳的皮鞋，價格卻大大地縮水了，無形中又多花了錢。看來這消費還真是大有學(xué)問呢。

逛得多了，慢慢地發(fā)現(xiàn)，逢節(jié)日消費高峰時，也有一些商場是真正的打折，那時就能買到自己稱心如意、價格實惠、質(zhì)量又好的商品。只是我們要擦亮眼睛，不要被商家假打折，打假折的手段所蒙蔽。要知道，打折是有學(xué)問的。

三、談一談對商場打折的理解。

四、布置作業(yè)：課后將商場打折的奧秘講給周圍的人聽。

活動二：人與自然類 ——揭開月亮神秘的面紗

第一課時

活動內(nèi)容：讓月亮不再神秘 活動目標(biāo)：

1、什么是月食？

2、了解人類登月的歷程。

3、了解月相變化?；顒拥攸c：多媒體教室 活動設(shè)計：

一、情境創(chuàng)設(shè)：

歌曲《荷塘月色》引入本課。

二、探究新知：

1、什么是月食？

（1）月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當(dāng)月球運行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區(qū)會因為太陽光被地球所遮閉，就看 到月球缺了一塊。此時的太陽、地球、月球恰好(或幾乎)在同一條直線上。月食可以分為月偏食、月全食和半影月食三種。月食只可能發(fā)生在農(nóng)歷十五前后。

(2)PPT出示日食示意圖詳解。

2、人類登月的歷程： 成功登月五次，失敗一次。

阿波羅11號 時間：1969年7月16日—24日 阿波羅12號 時間：1969年11月14日—24日 阿波羅13號 時間：1970年4月11日—17日 阿波羅14號 時間：1971年1月31日—2月9日 阿波羅15號 時間：1971年7月26日—8月7日 阿波羅16號 時間：1972年4月16日—27日 阿波羅17號 時間：1972年12月7日—19日

3、月相產(chǎn)生的原因：

由于月球本身不發(fā)光，在太陽光照射下，向著太陽的半個球面是亮區(qū)，另半個球面是暗區(qū)(被自己擋住的)。隨著月亮相對于地球和太陽的位置變化，就使它被太陽照亮的一面有時對向地球，有時背向地球；有時對向地球的月亮部分大一些，有時小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。

4、月相定義：

每當(dāng)月球運行到太陽與地球之間，被太陽照亮的半球背對著地球時，人們在地球上就看不到月球，這一天稱為“新月”，也叫“朔”，這時是農(nóng)歷初一。

過了新月，月球順著地球自轉(zhuǎn)方向運行，亮區(qū)逐漸轉(zhuǎn)向地球，在地球上就可看到露出一絲纖細(xì)

月相變化

銀鉤似的月球，出現(xiàn)在西方天空，弓背朝向夕陽，這一月相叫“娥眉月”，這時是農(nóng)歷初三、四。

隨后，月球在天空里逐日遠(yuǎn)離太陽，到了農(nóng)歷初七、八，半個亮區(qū)對著地球，人們可以看到半個月亮（凸面向西），這一月相叫“上弦月”。

上弦月過后，在農(nóng)歷初九左右－農(nóng)歷十四左右，便是“凸月”。我們能看到月球的大半部分。

當(dāng)月球運行到地球的背日方向，即農(nóng)歷十五、十六，月球的亮區(qū)全部對著地球，我們能看到一輪圓月，這一月相稱為“滿月”，也叫“望”。

滿月過后，亮區(qū)西側(cè)開始虧缺，到農(nóng)歷二十二、二十三，又能看到半個月亮（凸面向東），這一月相叫做“下弦月”。在這一期間月球日漸向太陽靠攏，半夜時分才能從東方升起。

再過四五天，月球又變成一個娥眉形月牙，弓背朝向旭日，這一月相叫“殘月”。

當(dāng)月球再次運行到日地之間，月亮又回到“新月”

5、月相變化歌：

初一新月不可見，只緣身陷日地中。

上弦月

初七初八上弦月，半輪圓月面朝西。

滿月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝東下半夜。

三、談一談本節(jié)課的收獲。

四、布置作業(yè)：留意晚上的月亮，注意觀察是什么越想。第二課時

活動內(nèi)容：了解“嫦娥一號” 活動目的：

1、了解我國航天事業(yè)發(fā)展。

2、欣賞有關(guān)月球的照片?；顒拥攸c：多媒體教室 活動準(zhǔn)備：PPT課件 活動設(shè)計：

一、PPT圖片引入。

二、探究新知：

1、了解“嫦娥一號”探月衛(wèi)星

“嫦娥一號”（Chang'E1）是中國自主研制并發(fā)射的首個月球探測器。中國月球探測工程嫦娥一號月球探測衛(wèi)星由中國空間技術(shù)研究院研制，以中國古代神話人物“嫦娥”命名。嫦娥一號主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面有關(guān)物質(zhì)元素的分布特點、探測月壤厚度、探測地月空間環(huán)境等。嫦娥一號于2007年10月24日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征三號甲”運載火箭發(fā)射升空。嫦娥一號發(fā)射成功，中國成為世界上第五個發(fā)射月球探測器的國家。

2、我國航天事業(yè)發(fā)展

我國航天事業(yè)起步于二十世紀(jì)五六十年代。

1970年4月24日，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號在酒泉發(fā)射成功，我國成為世界上第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家。1975年11月26 日，首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，3天后順利返回，我國成為世界上第三個掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國家。30多年來，我國共研制發(fā)射了15種類型、51顆人造地球衛(wèi)星，成功率達(dá)90％以上，初步形成了4個衛(wèi)星系列——返回式遙感衛(wèi)星系列、“東方紅”通信廣播衛(wèi)星系列、“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星系列和“實踐”科學(xué)探測與技術(shù)試驗衛(wèi)星系列。1992年，我國載人飛船正式列入國家計劃進(jìn)行研制，這項工程后來被定名為“神舟”號飛船載人航天工程?！吧裰邸碧栵w船載人航天工程由“神舟”號載人飛船系統(tǒng)、“長征”運載火箭系統(tǒng)、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心飛船發(fā)射場系統(tǒng)、飛船測控與通信系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、科學(xué)研究和技術(shù)試驗系統(tǒng)等組成，是我國在20世紀(jì)末期至21世紀(jì)初期規(guī)模最龐大、技術(shù)最復(fù)雜的航天工程。1、1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，使中國成為世界上第五個能獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。2、2001年1月10日1時0分，我國自行研制的“神舟”二號無人船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。3、2002年4月1日，成功降落于內(nèi)蒙古中部地區(qū)的“神舟”三號飛船艙蓋被打開，陽光照在“模擬宇航員”的臉上?！澳M宇航員”在遨游太空數(shù)百萬公里后安然無恙，這表明在“神舟”三號飛船上進(jìn)行的擬人載荷試驗取得良好效果。4、2002年12月30日零時40分，“神舟”四號無人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。這是2003年1月5日晚上7時許，“神舟”四號飛船在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域著陸，順利回收。

三、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲。

四、布置作業(yè)：課后多閱讀教材。第三課時

活動內(nèi)容：了解更多關(guān)于月亮的常識。活動目的：

1、拓展視野。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。活動地點：教室 活動設(shè)計：

一、了解關(guān)于描寫月亮的詩句。

二、了解有關(guān)月亮的傳說 中秋傳說之一——嫦娥奔月 中秋傳說之二——吳剛折桂 中秋傳說之三——朱元璋與月餅起義

三、有關(guān)月亮的謎語

四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說一說通過活動二，在知識方面有什么見長？師順承小結(jié)。

五、布置作業(yè)：課后了解更多關(guān)于月亮的秘密。

活動三：自我發(fā)展類

——成長軌跡

第一課時 活動內(nèi)容：用PPT制作電子相冊 活動目的：

1、學(xué)習(xí)PPT制作電子相冊的方法。

2、回憶過去，憧憬未來?；顒訙?zhǔn)備：照片 活動地點：機(jī)房 活動設(shè)計：

一、情境創(chuàng)設(shè)：

同學(xué)們，大家已經(jīng)走過了十多了春夏秋冬，經(jīng)歷了很多的事情，還記得童年的美好往事嗎？還記得小時候的自己嗎？我們今天就一起走進(jìn)童年的歲月，撲捉童年的自己以及身邊的小事，來記錄成長的蹤跡。（音樂：童年）

二、活動過程：

【1】、PPT制作電子相冊。師廣播教學(xué)：

1、啟動PowerPoint2003，新建一空白演示文稿。

2、執(zhí)行“插入→圖片→新建相冊”命令，打開“相冊”對話框（如圖1）。

3、單擊其中的“文件/磁盤”按鈕，打開“插入新圖片”對話框（如圖2），通過按“查找范圍”右側(cè)的下拉按鈕，定位到相片所在的文件夾。選中需要制作成相冊的圖片，然后按下“插入”按鈕返回“相冊”對話框。注意：在選中相片時，按住Shift鍵或Ctrl鍵，可以一次性選中多個連續(xù)或不連續(xù)的圖片文件。

4、按“圖片版式”右側(cè)的下拉按鈕，在隨后出現(xiàn)的下拉列表中（參見圖1），選擇“1張圖片（帶標(biāo)題）”選項。

注意：也可以不進(jìn)行此步操作，也可以選擇其他選項。

5、單擊“創(chuàng)建”按鈕，圖片被一一插入到演示文稿中，并在第一張幻燈片中留出相冊的標(biāo)題（如圖3），輸入相冊標(biāo)題等內(nèi)容。

6、切換到每一張幻燈片中，為相應(yīng)的相片配上標(biāo)題（如圖4）。

7、準(zhǔn)備一個音樂文件，執(zhí)行“插入→影片和聲音→文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對話框，選中相應(yīng)的音樂文件，將其插入到第1張幻燈片中（幻燈片中出現(xiàn)一個小喇叭標(biāo)記）。

8、右擊上述小喇叭標(biāo)記，在隨后出現(xiàn)的快捷菜單中，選“自定義動畫”選項，展開“自定義動畫”任務(wù)窗格（如圖5）

9、雙擊任務(wù)窗格中的時鐘圖片，打開“播放聲音”對話框（如圖6），選中“停止播放”下面的“在X張幻燈片后”選項，并查看一下相冊幻燈片的數(shù)量，將相應(yīng)的數(shù)值輸入在其中，“確定”退出。

10、執(zhí)行“幻燈片放映排練計時”命令，進(jìn)行排練放映狀態(tài)（如圖7），手動放映一遍相冊文件。放映結(jié)束后，系統(tǒng)會彈出如圖8所示的對話框，點擊其中的“是（Y）”按鈕。

【2】動手制作屬于自己的電子相冊。

【3】拓展：如何在56視頻網(wǎng)站制作精彩的相冊視頻并分享給大家。（示范）

三、欣賞：學(xué)校以往搞活動積累的56相冊視頻。

四、小結(jié)、布置作業(yè)。第二課時

活動內(nèi)容：制作《我的成長蹤跡》手抄報 活動目的：

1、加強(qiáng)動手制作能力。

2、加強(qiáng)知識的應(yīng)用。活動地點：教室

活動準(zhǔn)備：水彩、8K紙等 活動設(shè)計：

一、宣布本節(jié)活動內(nèi)容：制作《我的成長蹤跡》手抄報。

二、要求：

1、設(shè)計合理、布局恰當(dāng)。

2、板塊醒目、中心明確。

3、色彩鮮明、意境明朗。

三、動手制作。

四、作品展示。

五、師生評價。第三課時

活動內(nèi)容：保護(hù)我們的眼睛 活動目的：

1、了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會保護(hù)眼睛的方法?；顒拥攸c：教室 活動設(shè)計：

一、情境創(chuàng)設(shè)：

人常說：“眼睛是心靈的窗口”，正因為有一雙明亮的眼睛，我們才可以盡情觀賞著祖國的大好河山、尋覓著身邊的一切動態(tài)，那么如何保護(hù)眼睛不受損害呢？

二、探究活動：

1、眼睛的結(jié)構(gòu)：

人的眼睛近似球形，位于眼眶內(nèi)。正常成年人其前后徑平均為24mm，垂直徑平均23mm。最前端突出于眶外12--14mm，受眼瞼保護(hù)。眼球包括眼球壁、眼內(nèi)腔和內(nèi)容物、神經(jīng)、血管等組織。

1）.眼球壁主要分為外、中、內(nèi)三層。2）.眼內(nèi)腔和內(nèi)容物 3）.視神經(jīng)、視路 4）.眼附屬器

2、爭取用眼的方法

1）、近距離用眼的時間不宜過長 ,每隔 45～60分鐘要休息 10～ 15分鐘。休息時應(yīng)隔窗遠(yuǎn)眺或進(jìn)行戶外活動 ,使眼球調(diào)節(jié)肌得以充分放松。

2）、近距離用眼時的光線要適中。近距離用眼時光線過強(qiáng)或太弱均是造成近視眼的重要因素。因此 ,在夜晚或光線暗的環(huán)境下 ,照明 最好采用 40～ 60W的白熾燈 ,放在書桌的左上角。這是因為白熾燈的光線比較柔和 ,顯色性能良好 ,眼球容易適應(yīng) ,防止了光線過強(qiáng)或過暗所帶來的用眼疲勞。

3）、近距離的用眼姿勢要正確。近距離用眼姿勢是影響近視眼發(fā)生率的另一個因素。近距離用眼時 ,桌椅高低比例要合適 ,端坐 ,書本放在距眼 30cm的地方。坐車閱讀、躺在床上閱讀或伏案歪頭閱讀等不良的用眼習(xí)慣都將增加眼的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)和輻輳頻率 ,增加眼外肌對眼球的壓力 ,尤其是中小學(xué)生的眼球正處于發(fā)育階段 ,球壁伸展性比較大 ,長時間的不良用眼姿勢容易引起眼球的發(fā)育異常 ,導(dǎo)致近視眼的形成。

4）、積極參加體育鍛煉 ,增強(qiáng)體質(zhì)。機(jī)體素質(zhì)的好壞與青少年近視眼的發(fā)生也有密切關(guān)聯(lián)。比如說 ,營養(yǎng)不良、患急慢性傳染病、體質(zhì)虛弱、偏食或貪吃甜食的孩子常見有近視眼。

3、預(yù)防近視小常識 1)經(jīng)常做眼保健操。

2)堅持做到三個“一”，即：一尺，一拳，一寸。

3)不在室外光線刺眼處讀書，不在受到光線直射處讀書，光線最好從左邊照射過來。

4)看書寫字時間控制在一小時左右，需設(shè)安排眼睛休息時間。

5)使用電腦不宜連續(xù)超過兩小時。

6)看電視時要注意高度應(yīng)與視線相平；眼與熒光屏的距離大于電視尺寸的5倍，室內(nèi)應(yīng)保持適宜光度。

三、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲

四、布置作業(yè)：多學(xué)習(xí)正確的眼保健操方法。活動四：勞動技術(shù)類 ——風(fēng)箏 第一課時

活動內(nèi)容：了解風(fēng)箏的知識 活動目的：

1、風(fēng)箏的歷史以及風(fēng)箏是干什么的？

2、風(fēng)箏的樣式及分類。

3、風(fēng)箏的制作工序及材料?；顒拥攸c：教室 活動設(shè)計：

一、情境創(chuàng)設(shè): 同學(xué)們喜歡放風(fēng)箏嗎？會制作風(fēng)箏嗎？知道風(fēng)箏的那些知識？今天我們一起去探究關(guān)于風(fēng)箏的更多秘密。

二、探究活動:

1、風(fēng)箏的歷史以及風(fēng)箏是干什么的？

十三世紀(jì)時，意大利馬可?波羅自中國返歐后，始傳到世界各地。

據(jù)古書記載：“五代李鄭于宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)為戲，后于鳶首以竹為笛，使風(fēng)入竹，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏?！惫识荒馨l(fā)出聲音的叫“紙鳶”，能發(fā)出聲音的叫“風(fēng)箏”。

古代風(fēng)箏，曾被用于軍事上之偵察工具外，更進(jìn)行測距，越險，載人的歷史記載。

南北朝-風(fēng)箏曾是被作為通訊求救的工具。梁武帝時，侯景圍臺城，簡文嘗作紙鳶，飛空告急于外，結(jié)果被射落而敗，臺城淪陷，梁武帝餓死留下這一風(fēng)箏求救的故事。

北齊-文宣帝高洋，將人綁上翅膀，令人從高塔跳下摔死，名為“生”。

漢朝-楚漢相爭，韓信曾令人制作大型風(fēng)箏，并裝置竹哨弓弦，于夜間漂浮楚營，使其發(fā)出奇怪聲音，以瓦解楚軍士氣。

唐代-將被用于軍事上的風(fēng)箏,已漸轉(zhuǎn)化為娛樂用途,并于宮庭中出放風(fēng)箏.宋代-把放風(fēng)箏做為鍛煉身體的功能，百姓在清明節(jié)時，將風(fēng)箏放的高而遠(yuǎn)，然后將線割斷，讓風(fēng)箏帶走一年所積之霉氣。

明代-以風(fēng)箏載炸藥，依“風(fēng)箏碰”的原理，引爆風(fēng)箏上的引火線，以達(dá)成殺傷敵人之目的。

清乾隆-即有雙紙控制風(fēng)箏詳圖尺寸與解說。

日據(jù)時代-因軍事的理由禁止放風(fēng)箏，因為鮮艷的風(fēng)箏可傳遞給敵方訊息，并提供飛機(jī)轟炸的目標(biāo)。

二次世界大戰(zhàn)美軍曾用特技風(fēng)箏做活動靶，訓(xùn)練打靶。

1980年，風(fēng)箏開始廣受喜愛，除原來雙線外，并演變成三線，四線的技術(shù)風(fēng)箏或特技風(fēng)箏。

2、風(fēng)箏的樣式及分類： 風(fēng)箏的形狀： 主要是模仿大自然的生物，如雀鳥、昆蟲、動物及幾何立體等，而 圖案方面，主要由個人喜好而設(shè)計，有宣傳標(biāo)致，動物、蝶、飛鳥等，琳瑯種種。風(fēng)箏的建造材料除了絲絹、紙張外，還有塑膠材料造的，骨桿有竹篾，木材及膠棒來造，近來有人設(shè)計一種無骨風(fēng)箏，它的結(jié)構(gòu)是引入空氣于絹造的風(fēng)坑之內(nèi)，今風(fēng)箏形成一個輕輕飄的氣枕，然后乘風(fēng)于上。中國、馬來亞、菲律賓及日本等，亦有一種大形的風(fēng)箏，每到風(fēng)箏節(jié)就將它放到忍藍(lán)的天空，該等風(fēng)箏之尺碼由十至二十尺不等。骨桿則用大竹升來造，由百多人來放。

軟翅風(fēng)箏：

即一般常見的禽鳥風(fēng)箏。它的升力片（翅）是一根主翅條構(gòu)成，翅子的下部是軟性的，沒有主條依附，它的結(jié)構(gòu)，不同于硬翅風(fēng)箏，主體身架多數(shù)做成浮雕式。它的造型多數(shù)是禽鳥或昆蟲。

硬翅風(fēng)箏：

常見的元寶翅人物、扎燕風(fēng)箏即屬此類。它的特點是升力片（翅）用上下兩根橫竹條做成翅的形狀，兩側(cè)邊緣高，中間凹，形成通風(fēng)道。翅的端部向后傾，使風(fēng)從兩翅端部逸出，平著看象元寶形。

3、風(fēng)箏的制作工序及材料 做風(fēng)箏的工具：漿糊、紙刀 做風(fēng)箏的材料：

竹篾、紗紙條、馬拉紙方形風(fēng)箏的特點：

（1）這種四方形的風(fēng)箏，現(xiàn)在用得最多，最普遍。

（2）風(fēng)箏的骨架，單單用兩支組成非常簡單。

（3）做法雖然簡單，可是樣子的變化非常多，加些工夫可以做出很 多東西。

做法：

1.首先將竹篾浸水，令竹篾軟身，再用刀將竹篾破開，約三份之一粗度，然后修半形，因為稍后要將竹篾貼在馬拉紙上，如果太粗，竹篾會拉破紙張，同時竹篾太粗，紗紙條就貼不穩(wěn)。將修好的竹篾裁成兩條長短適當(dāng)?shù)拈L度，約為(16吋及23吋)。下一步，就將馬拉紙裁成一個四方，長約24吋，馬拉紙是一種非常粗糙的紙張，最適合作風(fēng)箏之用。

2.到此時就可以將竹篾貼在紙上，但要記著將長長的竹篾，用紗紙扎在短的三份之一，然后慢慢屈曲，直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好。

3.最后一步就將風(fēng)箏的尾巴貼在風(fēng)箏的下方，較好線與風(fēng)箏的角度后，就可起放。

4.風(fēng)箏的尾巴是平衡風(fēng)箏的主要工具，當(dāng)風(fēng)箏乘風(fēng)而上之時，如果一方較重，風(fēng)箏就會偏向這方，而尾巴最好比較長,因為越長就會有一個重量今風(fēng)箏頭部升起，使全身受風(fēng)，平衡了斜的一方。

5.風(fēng)箏的絲線可以用牛皮線、棉線、玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風(fēng)箏上，要成一斜角。

三、課堂小結(jié)：談?wù)勈斋@

四、布置作業(yè)： 第二課時 活動內(nèi)容：制作風(fēng)箏 活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。準(zhǔn)備材料：篾,紗紙條,馬拉紙 活動地點：教室 活動設(shè)計：

一、宣布本節(jié)課活動內(nèi)容：制作簡單的動物類風(fēng)箏。

二、分組合作，完成制作，師巡回查看，予以指導(dǎo)。

三、作品展示：將制作的作品展示給大家欣賞，師生共同評價。第三課時

活動內(nèi)容：了解風(fēng)箏放飛的步驟與技巧 活動目的：

1、在實踐中能順利放飛風(fēng)箏。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國情操。活動地點：教室 活動設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們在今年的元宵節(jié)晚上有沒有放過許愿燈？有很多人還沒放飛就著火了，你覺得技巧在哪？同樣的，風(fēng)箏做好了可是如果不掌握正確的放飛方法，同樣是功虧一簣，那么，到底怎樣才算正確的方法呢？有什么技巧呢？今天我們就一起去探究這兩個問題。

二、探究活動：

1、風(fēng)箏放飛的步驟：課本P50“小資料”

2、放風(fēng)箏的技巧：

不同體型大小的風(fēng)箏所需風(fēng)力

從普通風(fēng)級標(biāo)準(zhǔn)顯示，二級至四級風(fēng)力適于一般風(fēng)箏的升放。施放各型風(fēng)箏必須選擇適宜的風(fēng)力，大型風(fēng)箏在弱風(fēng)中施放無法飛升，而小型風(fēng)箏在強(qiáng)風(fēng)中施放又有傾覆的危險。所以風(fēng)箏的受力及體積大小應(yīng)選擇較強(qiáng)風(fēng)力的天氣升放，反之，受力小及小型風(fēng)箏應(yīng)選擇弱風(fēng)天氣施放。有些風(fēng)箏結(jié)構(gòu)適應(yīng)力頗強(qiáng)，如范例中之沙雁、十字架等，從二至四級風(fēng)力均可飛升，在強(qiáng)風(fēng)中升放時增掛飄帶即可。

場地的選擇

風(fēng)箏的升放除選擇適宜的風(fēng)力外，尚須選擇宜的場地。選擇場地原則，最主要的是寬闊，其次是遠(yuǎn)離高層建筑物及高大的樹木。

施放風(fēng)箏也要注意安全性，譬如避免在高壓電線及飛機(jī)場附近升放，國外若干大都市有禁止在市區(qū)或距離飛機(jī)場幾公里內(nèi)施放風(fēng)箏的規(guī)定。最適宜的場地為大型運動場、海邊沙灘、郊外草原等，在屋頂平臺上施放也未嘗不可，但四周必須有欄桿等安全設(shè)置，否則失足跌落不堪設(shè)想。

升放技術(shù)(一)起飛

起飛前先要弄清風(fēng)的方向，附近如有炊煙或旗幟視其飄浮方向即可知悉，否則隨地拾起細(xì)土或枯草屑向空中拋出，亦可測出風(fēng)正確方 向，然而在高大建筑物附近所測風(fēng)向不準(zhǔn)。在整個升放風(fēng)箏過程中，起飛比較艱難，有時高空的風(fēng)力非常適合施放風(fēng)箏形態(tài)，而低空風(fēng)力較弱，此時必須使技巧飛升。(須以逆風(fēng)方式升放風(fēng)箏)1.等待合宜時機(jī)──在較弱二級風(fēng)的天氣施放小型風(fēng)箏，或在三級風(fēng)力時升放較大型風(fēng)箏，皆會遭遇起飛困難的情況，所必須把握合適的時機(jī)，等待有一陣風(fēng)吹來時趕緊升放，如果風(fēng)力不夠強(qiáng)則必須耐心等候，否則有時難免遭受挫敗。

2.跑步與放線──對風(fēng)箏升放有經(jīng)驗的人，除巨大巨長的風(fēng)箏以外，無論任何形態(tài)，都可不必請人幫忙而自行升放，經(jīng)驗稍欠者，最好有一人幫忙高舉風(fēng)箏，并且拖長風(fēng)箏線十公尺至二三十公尺之間，等待陣風(fēng)一至，迅速招舉箏伙伴將風(fēng)箏松開(不必向上擲出)，施放者邊跑看風(fēng)箏起飛情形加控制，有很多人不管不顧悶頭向前奔跑最為不智，因有時風(fēng)箏猛起時最易傾斜跌落，尤其是軟面多及長尾巴的風(fēng)箏必須徐徐奔跑，使風(fēng)箏慢慢升起。風(fēng)箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風(fēng)箏升起相當(dāng)高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。但在風(fēng)力強(qiáng)勁情況下，施放者無須在開始時奔跑數(shù)步風(fēng)箏便可扶搖直上。

3.把握放線機(jī)宜──有時在風(fēng)力弱的天氣中施放風(fēng)箏，在起飛時已奔跑至場盡端或余地不多的情況下，當(dāng)風(fēng)力不繼必須頻頻快速用力向后撤線，給予人的加風(fēng)，如感覺風(fēng)箏線稍重即刻把握時機(jī)放線，如感覺減輕則應(yīng)停止放線，如風(fēng)箏有下降的趨勢，有時尚須迅速收回一部分風(fēng)箏線，直至風(fēng)箏能在天空托住不墜，起飛工作方算圓滿達(dá)成。(二)操縱

如果風(fēng)箏結(jié)構(gòu)好，受力和風(fēng)力平衡時，風(fēng)箏在空中紋絲不動穩(wěn)如泰山，此時把風(fēng)箏線系在樹干上或不動的沉重物體上可任其自由飄浮，然而在風(fēng)向及風(fēng)力不穩(wěn)定情況下則必須隨機(jī)操縱。

1.風(fēng)力突然變化──當(dāng)風(fēng)力突然轉(zhuǎn)強(qiáng)風(fēng)箏搖擺而傾斜度過大時，將有翻轉(zhuǎn)栽落的危險，此時有兩種控制方法，其一是迅速放線，其二是迅速向前奔跑數(shù)步，均可緩和其情勢。但有時風(fēng)力突然停頓風(fēng)箏向下墜落，卻應(yīng)該用相反的方式處理，即刻向后迅速奔跑，如果后退無，則可用迅速收線的方法處理。

2.場地的運用──風(fēng)力弱施放風(fēng)箏或起飛困難的時候，應(yīng)該盡量節(jié)省場地，能不后退則不退，以便在必要時向后奔跑。反之，風(fēng)力強(qiáng)勁施放風(fēng)箏又必須盡量退至最后端，以便有需要時向前奔跑，同時在場地寬闊的情況下，如果風(fēng)箏不慎栽落將不致掛在樹梢。

3.不良?xì)庀螬ぉび袝r低空氣流極端不穩(wěn)，渦流漩力過大，則風(fēng)箏起飛后盡向一邊傾斜;有時風(fēng)向突然變化無常風(fēng)箏東搖西晃，此種氣候最好停止升放，因為這并不是風(fēng)箏本身的問題。

(三)收回風(fēng)箏

收回風(fēng)箏比較容易，只要避免收線過急即可，因為當(dāng)收線時，風(fēng)箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風(fēng)箏則有向前俯沖跌落之危險。其次在收線時要盡量退至距離高有樹木遠(yuǎn)的地方，以免風(fēng)箏降下掛在樹梢尖端。

三、MV欣賞：陳星《風(fēng)箏》

四、課堂小結(jié)：你認(rèn)為怎樣才能將風(fēng)箏放的很高很遠(yuǎn)？

五、布置作業(yè)：課后實踐放風(fēng)箏。

第四篇：綜合實踐教案 五年級

第一單元：心靈驛站

設(shè)計思路與說明

認(rèn)識自己，善待他人，加強(qiáng)合作學(xué)會分享，是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓我們在“心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。

愛在重陽

活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在體驗中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

3、通過實踐，進(jìn)一步深化理解他人、關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識，使學(xué)生有有一顆關(guān)愛他人之心，有一份關(guān)愛他人之責(zé)，并落實到自己的行動上來，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。

4、通過觀察、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力、組織表達(dá)能力何團(tuán)隊合作精神，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)個性的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備

（1）通過各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。

（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動中心或敬老院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生作“尊老敬老”專題講座。

（3）做好成果展示活動的準(zhǔn)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小組自備相機(jī)，準(zhǔn)備拍攝家庭或社會上反映尊老方面的照片及外出活動的照片。

（4）上網(wǎng)收集資料，準(zhǔn)備制作有關(guān)尊老敬老的特色網(wǎng)站?；顒咏M織：

?1 全班同學(xué)分成若干個活動小組。學(xué)生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領(lǐng)組員制定活動計劃。在開展時間活動前，教師要對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識；同時要做好與相關(guān)單位的聯(lián)系工作，保證學(xué)生活動的有效開展。

活動時間： 一個月左右。

第一周：全體學(xué)生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。第二周：分組活動，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進(jìn)社會，報道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。

第三周：走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)老人，聯(lián)系長期服務(wù)對象，制定活動計劃，開展定期活動。

第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務(wù)對象致以節(jié)日的問候。

第五周：開展班隊主題活動，展示各小組的成果，進(jìn)行總結(jié)評價?；顒舆^程：

（一）收集資料

1、了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，重點收集重陽節(jié)的有關(guān)資料。

2、教師向?qū)W生推薦與老人有關(guān)的書籍、報刊，學(xué)生利用課余時間到圖書館搜集資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來，結(jié)合自己的感想，準(zhǔn)備交流。

3、上網(wǎng)收集資料。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動的開展做好充分的準(zhǔn)備。

（二）觀察回憶

1、教學(xué)中充分聯(lián)系學(xué)生的家庭生活實際。學(xué)生細(xì)心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。

2、利用雙休日，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗老人的生活，真切感受他們的辛勞。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對老人的敬愛。

4、了解學(xué)生對爺爺奶奶的關(guān)愛程度，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生利用重陽節(jié)到來之際，設(shè)計活動方案，用實際行動為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。

（三）調(diào)查訪問

?2 為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學(xué)生的尊老意識，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開展調(diào)查、訪問、參觀等活動。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的目的設(shè)計調(diào)查表，開展問卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計匯總百分比，進(jìn)行交流反思，及時記下調(diào)查后的感受。

2、根據(jù)調(diào)查反饋情況，確定訪問對象（鄰里尊老敬老的先進(jìn)典型），指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)采訪對象的不同，設(shè)計相應(yīng)的問題進(jìn)行采訪，做好記錄，認(rèn)真寫好采訪日記。

3、各小組到社區(qū)找到自己的長期服務(wù)對象，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對方情況，深入開展體驗活動。

4、學(xué)生調(diào)查訪問活動結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗，根據(jù)各自的特長把所見所聞及時地寫下來、畫下來，通過各種渠道進(jìn)行社會宣傳報道，擴(kuò)大社會影響，引起全社會的關(guān)注。

值得注意的是：在調(diào)查訪問階段，學(xué)生雖是活動的主體，但教師的指導(dǎo)還是不必可少的。教師要及時與相關(guān)單位、個人聯(lián)系，保證學(xué)生活動得以有效開展。采訪之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)查采訪時的態(tài)度、方法，做好活動前的物質(zhì)準(zhǔn)備和活動過程的資料收集，有意識地在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、表達(dá)的能力，教師還應(yīng)對學(xué)生的各項階段性活動給予肯定性的評價。

（四）合作交流

1、教師要利用晨會、班會，組織學(xué)生交流收集的尊老敬老的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、小組合作制定一份重陽節(jié)活動方案，各小組具體談?wù)劵顒臃桨傅膶嵤┎襟E。

3、學(xué)生出示調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，交流采訪后收集的信息，向同學(xué)介紹在調(diào)查采訪過程中的體會。

4、展示參觀訪問中拍攝的照片或錄像，并向同學(xué)談?wù)剠⒂^后的感受。

5、在各組組長交流時，教師要和其他學(xué)生一起分享他們的活動成果，并建議學(xué)生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來，認(rèn)真收集資料，分類整理。

6、找找合作伙伴，排練1——2各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會。

（五）成果展示

1、寫一寫

組織學(xué)生結(jié)合自己的親身實踐，了解鄰里尊老敬老的先進(jìn)事例，報道社會上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗征文。

?3

2、展一展

舉辦一次“關(guān)愛來人，從我做起”的作品展，展出學(xué)生在活動中的有關(guān)圖片、展片、繪畫、書法作品以及精心制作的節(jié)日賀卡。

3、演一演

在“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長。

4、賽一賽

根據(jù)活動中的所見所聞所感，寫一份有關(guān)尊老敬老的演講搞，參加班級組織的演講比賽。

不做時尚的“小尾巴”

活動設(shè)想：

隨著改革開放，人民的生活水平逐步提高，不少人追求時尚，花費不少經(jīng)費，為了教育學(xué)生不做時尚的“小尾巴，我們在五年級開展了這個綜合實踐活動。

活動目標(biāo)：

通過活動的開展，讓學(xué)生了解生活中有哪些人在哪些方面追求時尚，教育學(xué)生不做時尚的“小尾巴”

活動過程：

一、談話

隨著改革開放，大家的生活水平都提高了，水準(zhǔn)也不一樣了，不少人一味的追求時尚，你們說好嗎？為什么？

1.四人小組討論

2.指名說說，發(fā)表自己的見解 3.小結(jié)：

我們的生活水平都提高了，應(yīng)該改善生活，但不能一味的追求時尚，特別是我們小學(xué)生不可以與那些名人、明星攀比，我們不可以時尚的“小尾巴”

二、揭題

不做時尚的小尾巴 1.什么叫時尚？ 小尾巴指什么？

?4 小尾巴上為什么要加引號？ 2.指名說說

三、投影出示圖 1.看圖：從圖上看到什么？

2.指名說（1）明星（2）球星（3）影星（4）街舞（5）CD機(jī)（6）卡通（7）時尚用品

3.名人、明星追求的時尚是什么？

學(xué)生回答：

（1）名牌衣服（2）名牌鞋子（3）名牌球拍 4.你追求的時尚用品就是它們嗎？ 你的學(xué)習(xí)用品有固定品牌嗎？有，是什么？ 你的生活用品有固定品牌嗎？有，是什么？

四、走進(jìn)生活調(diào)查、走訪

1.分組，每班分為四組（追求時尚小調(diào)查）第一組：走進(jìn)超市，看有哪些時尚的商品？

由組長帶隊，分頭到超市的各個柜臺看看，有哪些品牌的商品？

如化妝品柜臺有哪些雪花膏，護(hù)手霜，洗發(fā)精；賣衣服的柜臺，有哪些品牌的衣服。

第二組；在校園里看一看，訪一訪，學(xué)生追求的時尚是什么？

要求本組學(xué)生利用課余時間看、訪各年級同學(xué)喜愛穿哪些品牌的鞋子、衣服等，或知道哪些品牌的日用品？

第三組：看電視，看到了哪些人追求的時尚是什么？或者在電視上看到什么時尚的東西？

布置本組的學(xué)生回家看電視，有哪些人喜愛追求時尚，用或者穿品牌生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

第四組：走進(jìn)大街小巷或者村莊，訪一訪，看一看，他們追求的時尚是什么？ 組織學(xué)生到老百姓中去體驗生活，看看他們有沒有追求時尚的？這樣做你認(rèn)為怎樣？

2.請各組選一名代表把整理好的資料帶到課堂上匯報。3.小結(jié)。

五、研究。

?5 1.什么叫時尚？

2.一味追求時尚有何危害？ 3.必要的時尚應(yīng)該怎樣追求？ 4.怎樣不做時尚的“小尾巴”

六、成果匯報 1.分組匯報 2.小結(jié)

七、活動總結(jié)

水污染的調(diào)查

一、活動目的：

1、了解水在動植物生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用。

2、了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及對水污染的治理情況。

3、通過活動，增強(qiáng)環(huán)保節(jié)水意識，爭取從我做起，防治水污染，保護(hù)環(huán)境。

4、通過搜集資料，觀察討論，計算，小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)語言表達(dá)，運用資料和計算等能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。

2、通過查、看、問、聽，了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及水污染的治理情況。

3、考察、觀察有關(guān)圖片、照片、文字等。

三、活動過程

(一)談話導(dǎo)入，了解水的作用

1、師出示干旱的圖片，談話：

同學(xué)們，在上課之前，老師請你們看幾幅圖片，請你說說你看到的是什么？看了之后有何感受？

2、學(xué)生交流。

3、教師小結(jié)導(dǎo)入：

是水，孕育了生命，地球上所有有生命的事物都離不開水，誰能聯(lián)系實際來說說水的重要作用？

4、學(xué)生匯報調(diào)查情況

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5、教師小結(jié)：

水是生命之源，工業(yè)建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，動物生存，植物生長，人類一切活動，都離不開水。它是經(jīng)濟(jì)的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，生命的搖籃。

(二)匯報水污染的調(diào)查

1、過渡：我們值得自豪的是，我們生活在祖國著名的水鄉(xiāng)太湖流域，我們這里河道縱橫交錯，池塘星羅棋布，我們這里水資源豐富不豐富？是啊，我們這里水資源豐富，所以也就不愁水污染的事了。（生談水污染）

2、各小組匯報水資源調(diào)查情況。

3、是啊，我們周圍的綠水變成了臟水、臭水，我們的江南水鄉(xiāng)已很難看到清清的小河，陷入了到處是水卻無水可用的境地，是什么原因是我們周圍的水變成這樣呢？

4、學(xué)生交流水污染的成因。

5、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對水資源的肆意破壞，給人們帶來了無窮的災(zāi)難，大自然也對人類展開了報復(fù)，水污染給我們帶來了什么樣嚴(yán)重的后果？

6、后果如此嚴(yán)重，治理水污染之源是迫在眉睫的事，我們應(yīng)該如何來治理水污染呢？

7、我們自己應(yīng)該怎么做？(三)導(dǎo)行

談話：同學(xué)們，為了我們的生活，為了人類的生存，保護(hù)環(huán)境，防止水污染人人有責(zé)啊。我們除了自己要做得到，還應(yīng)該向我們的家人，向全社會發(fā)出號召。請同學(xué)們討論一下，創(chuàng)作一則宣傳防治水污染的標(biāo)語或者創(chuàng)作一幅宣傳畫，或?qū)懸环萁ㄗh書，向別人宣傳保護(hù)環(huán)境，防治水污染的重要性。

(四)評講

1同學(xué)們說說你創(chuàng)作的意圖。2評出優(yōu)秀作品。(五)拓展總結(jié)

通過今天的活動，我們認(rèn)識到水資源的重要，了解到水污染的嚴(yán)重，希望同學(xué)們能從我做起，并號召家人，甚至全社會參與到防治水污染的工作中來。

下一堂課，我們就深入研究一下如何從我做起，從小事做起，控制水污染,保護(hù)我們的環(huán)境。

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垃圾分類可行性調(diào)查

教學(xué)目的：

1．了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。

2．通過討論生活垃圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3．通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認(rèn)識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4．通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。教學(xué)重點：

1．了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法。2．認(rèn)識垃圾分類的必要性。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。教學(xué)難點：

1．會垃圾分類的方法和必要性 2．養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考 1．看校園美景，談個人感受。

伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進(jìn)洪澤外國語實驗學(xué)校！（校園美麗圖片連播，師生共看）。

欣賞校園美景，讓學(xué)生感悟到，在這么美麗的環(huán)境下生活與學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中的亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2．行為對比，引發(fā)思考。師：說得非常好！想不想繼續(xù)看？(生看扔垃圾錄象)生談此時的感受。

學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負(fù)面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會產(chǎn)生哪些垃圾。

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二、說一說，分一分 1．生活中會產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。

學(xué)生在說有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里說。這時教師就要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會產(chǎn)生什么樣的垃圾。

2．說說對這些垃圾的認(rèn)識。指名答。

3．學(xué)生動手分垃圾。

從學(xué)生對垃圾認(rèn)識的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯地方的原料。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動手把垃圾分分類。

指名1人板演（用課件演示），其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動（用垃圾道具分類），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質(zhì)食品、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子）

通過討論學(xué)生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類的劃分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

小結(jié)：我們把能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能夠利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品、殺蟲劑罐子），我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。

三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食品等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法(一)可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加工成新產(chǎn)品。(二)不可回收垃圾的處理

?9 1．填埋法：

填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約是200元。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費是多大？

生計算。

如果我們用這些錢幫助貧困學(xué)生來交學(xué)費，一個學(xué)生一年的學(xué)費以300元計算，請你算一算，這些錢可以幫助多少個貧困學(xué)生？

通過計算“可以幫助多少個貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京市浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2．焚燒法：

焚燒法是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。(三)有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無公害化處理后再填埋。

五、生活中的垃圾處理(一)處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝?？”，形成對比，便于糾正學(xué)生錯誤的處理垃圾方法。

(二)垃圾分類的必要性

通過討論生活中垃圾分類的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。

（三）垃圾分類的可行性

1．在生活中實行垃圾分類可能嗎？(小組討論)知道垃圾分類的必要性后，部分學(xué)生可能會認(rèn)為：既然實行垃圾分類有必要，那么就肯定能實行垃圾分類。另外一些學(xué)生可能會認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒有看到垃圾分類，就會認(rèn)為垃圾分類不可能。從而因出爭論。

通過小組討論，學(xué)生很容易例舉出垃圾分類帶來的好處，也就能得出實行垃圾分類是可行的，此時教師相機(jī)提出：我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類？有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類，說明實行起來還有一定的困難。

?10 2．主要困難在哪？

可以讓學(xué)生猜測一下可能會有哪些困難。由于是猜測，所以結(jié)果不準(zhǔn)確，為了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計一種方式來進(jìn)行調(diào)查。

六、調(diào)查社會中的垃圾處理方式

如果你是洪澤縣環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?，請結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一種“垃圾分類調(diào)查”方式，小組合作完成。

學(xué)生對這種調(diào)查類型的設(shè)計，接觸比較少，教師要對學(xué)生的設(shè)計作具體指導(dǎo)。成果展示： 生1： 生2： 生3：

成果展示后，讓一個學(xué)生出演調(diào)查對象，回答其他小組設(shè)計的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實該小組設(shè)計的調(diào)查方式是否可行。

七、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課

師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？ 生1： 生2： 生3：

師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進(jìn)行分類處理。

八： 課后延伸、撰寫建議信

利用課后時間完成這份調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計出結(jié)果。通過建議信的撰寫，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識，又可把所學(xué)知識運用到生活中去此文章來自中小學(xué)教育資源站

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認(rèn)識傳染病

一、設(shè)計思路與說明

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。

通過本活動，使學(xué)生了解什么是傳染??；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時教育學(xué)生注意防止傳染病。

二、活動過程設(shè)計

（一）芝麻開門

由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

（二）觀察在線

傳染病是怎樣傳播的？

病人 健康人

蒼蠅 食品

廁所 鼠 水池

螳螂 飲用水 手

短褲 河水 洗衣服

傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。

如：眼睛的細(xì)菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。

破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發(fā)生的。

（三）點擊問號

我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

（1）不吃不干凈的食物。（2）不喝生水。（3）不與傳染病人接觸。（4）不隨地吐痰。（5）不養(yǎng)小動物。（6）還要鍛煉身體。

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（四）巧手作坊

出一張“預(yù)防傳染病”的知識小報，讓全校同學(xué)都來學(xué)會保護(hù)自己的身體。

（五）攜手共享

利用課余時間，走出校門，到社會上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫與“調(diào)查報告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。

第四單元 社會頻道

單元寄語：

社會是個大舞臺，社會是一本取之來盡、用之不竭的活教材，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓我們在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

學(xué)會自我保護(hù)

一、設(shè)計思路與說明

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。

二、活動過程設(shè)計

（一）芝麻開門

當(dāng)今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機(jī)而動，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。

（二）觀察在線

你曾遇見過或聽到過這些事情嗎？

敲詐勒索 暴力傷害等

（三）點擊問號

老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎？為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門化緣時，我不能開家門放他（她）進(jìn)來？

假如我一個人在家時，爸爸（媽媽）的好朋友來敲門，而爸（媽）又不在家，此?13 時我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？

小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋？ 遇到暴力侵犯時，我該怎么辦？

（四）巧手作坊 制作家用報警器。

夜深人靜，人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。一個小偷正在橇一家人的門，而主人正在熟睡，眼看著小偷把門撬開了，情況危急??！突然，警鈴大響，主人被驚醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。關(guān)鍵時刻警鈴怎么會突然響了呢？

我們先動手做一個報警器，然后再揭開自動報警的秘密，讓它也來守護(hù)你的家，好嗎？（制作方法見《小學(xué)綜合實踐活動》五上第26~27頁）

（五）攜手共享

把你經(jīng)歷或聽到過的有關(guān)此類事情講給同學(xué)們聽聽，請同學(xué)們對你的應(yīng)急處理過程評議評議，比一比誰的處置方式最好，給你的應(yīng)急機(jī)智評“星”，看看你是“幾星將軍）

小小理財家

活動目的：

讓學(xué)生學(xué)會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。同時，對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。

一、芝麻開門

每個家庭每年都有新的計劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財?shù)膯幔孔屛覀円黄饋硐胍幌?，計劃計劃吧?/p>

二、觀察在線

1、首先，我們一起來了解一下自己家里一個月的開支情況。項目 周次 購物 教育費 水費

電費

燃料費 電話費 日常飲 食 其他

總計

第一周第二周 第三周

?14 第四周調(diào)查中你覺得家底開動中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應(yīng)該增加的？

2、再看看一個月中你用了多少錢？ 項目

周次 學(xué)習(xí)用品 服裝

針織 玩具娛樂 零購零花 節(jié)日 禮物 日常 飲食 其他 第一周第二周 第三周 第四周

總計

在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應(yīng)該刪除的呢？

3、根據(jù)你的調(diào)查分析結(jié)果，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計下個月的日常開支。

三、點擊問號

1、想一想：經(jīng)過合理計劃，你家每個月也許會有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？

2、訪一訪：去附近的銀行了解儲蓄種類，把了解到的情況記錄下來。

3、試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來。

4、寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財計劃吧！

四、巧手作坊

1、如果你暫時不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲蓄盒中吧！

2、自制密碼儲蓄盒（做法參照五上《小學(xué)綜合實踐活動》第33~34頁資料提供）。

想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？

試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個密碼箱或密碼鎖，那就更好了。

五、攜手共享

1、舉行一次小小理財沙龍會，交流你的理財計劃。

2、評選“理財小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財經(jīng)驗。

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中國年俗研究

活動目的：

通過活動懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風(fēng)俗習(xí)慣，什么是封建迷信。

通過活動激勵學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生更加熱愛自己的祖國、美麗的家鄉(xiāng)和勤勞的人民。

一、芝麻開門

同學(xué)們，你們知道什么是年俗嗎？簡單地說，年俗就是我們在過年時的風(fēng)俗和習(xí)慣。

二、觀察在線

1、我國各地都有不同年俗。你的家鄉(xiāng)在過年時有哪些習(xí)俗呢？把你了解到的寫下來。

臘八節(jié)： 除 夕： 大年初一： 元宵節(jié)：

2、歲晚時節(jié)，家家戶戶都要在門口張貼門神。你知道門神的來歷嗎？

三、點擊問號

其實關(guān)于新年還有各地區(qū)不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說至今還在流行、傳承著。比如，人們在過年時要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T上貼倒“?！弊值撵o水壓力等等，都是很有意思的。你知道少數(shù)民族，還有外國人在過新年時有哪些和我們不同的習(xí)慣和風(fēng)俗嗎？請說一兩個給大家聽聽。

我知道關(guān)于新年的故事和傳說

四、巧手作坊

中國結(jié)是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡單的草花結(jié)是一種流傳久遠(yuǎn)、甚為常用的花結(jié)。其結(jié)形樸素、美麗多變，編法十分簡單。起頭時做幾個耳，編好后就有幾個“花瓣”。編時可單層一次編成，也可重復(fù)再編一層，其形狀更美。過年時，掛在腰間、背包上，或者當(dāng)手機(jī)墜都是很時尚的。

（具體編法可參照五上《小學(xué)綜合實踐活動》第39頁資料提供）。

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五、攜手共享

1、你還了解我國其他民族、其他地區(qū)的年俗嗎？把你了解到的在同學(xué)中交流。

2、把大家活動的收獲匯集起來，舉行一個“中國年俗研究”發(fā)布會。

小小發(fā)明家

一、設(shè)計思路與說明

中國是文明古國之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國古代的四大發(fā)明，對世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。

什么叫發(fā)明呢？國家專利法規(guī)定：發(fā)明是“對產(chǎn)品、方法的改進(jìn)或?qū)ζ涓倪M(jìn)所提出的新的技術(shù)方案”。小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明，小朋友則被稱為“小發(fā)明家”。

本活動圍繞完成一件制作、從事一項任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進(jìn)行一項設(shè)計來開展，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過程中體驗、感悟、探索和創(chuàng)造。

二、活動過程設(shè)計

（一）觀察在線

創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，說說你了解的一些發(fā)明方法。

（二）點擊問號

向?qū)W校的科技輔導(dǎo)老師請教：什么樣的作品才能稱為小發(fā)明？

（三）巧手作坊

1、電是人類的朋友，家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學(xué)，無論哪一行都少不了它。科學(xué)用電、安全用電是每個人都應(yīng)掌握的一項技能。

讓我們來學(xué)做一個簡易的測電箱。體驗電工叔叔的歡樂與艱辛吧！

2、制作與實驗

①分別將兩要彩色長紙條交替折疊，摞成一個可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。

②將4根導(dǎo)線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來。在紙盒上鉆兩個能塞進(jìn)小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側(cè)各鉆一個小洞，安裝“手臂”。

③把干電池正確地放在電池夾內(nèi)，并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。④用色彩裝扮臉譜，“測電先生”就做成了。

⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來考驗“測電先生”的測電能力。

（一）評價與成果展示

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船和小火箭

活動目的：

1、通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解船的發(fā)展史。

2、通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽圖片，認(rèn)識各種各樣的船，知道它的用途。

3、制作噴氣魚雷快艇，體驗制作的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動過程中合作能力。

活動過程：

一、芝麻開門

同學(xué)們，你們見過以下幾種船嗎？讓我們來認(rèn)識一下吧。

在遙遠(yuǎn)的古代，人類的祖先還處于以采集和漁獵為生的時期，他們活動的場所是森林、草原、江河、湖泊。由于沒有水上工具，深水的魚群，可望而不可得；河對岸的野獸，可見而不可獵；洪水襲來，來不及逃避就得被淹死。他們在與天斗、與洪水猛獸斗的長期斗爭中增長了才干，增添了智慧。自然現(xiàn)象使他們受到了各種有益的啟發(fā)。“古觀落葉以為舟”，就反映了我們祖先早期對一些物體能浮在水面上的認(rèn)識。也許正是因為這種自然現(xiàn)象，才引起人們航行的念頭。人騎坐在一根圓木上，就可以順?biāo)。蝗绻€握著一塊木片，就可以向前劃行。如果把那根圓木掏空，人就可以舒適地坐在里面，并能隨身攜帶上自己的物品。這就是人們創(chuàng)造的最早的船──獨木舟。以后人們又逐步學(xué)會了就地取材，制造了簡單、平穩(wěn)、裝載面積較大的筏。筏的種類較多，有木筏、竹筏、皮筏等。

原始社會出現(xiàn)的獨木舟和筏，使人類在征服江河的斗爭中邁出了重要的一步。到了大約三千多年前，我國就開始出現(xiàn)了木板船。木板船出現(xiàn)以后，顯示了它強(qiáng)大的生命力，也為船舶的進(jìn)一步發(fā)展和改造奠定了基礎(chǔ)。

隨后人們又在長期航行的實踐中，創(chuàng)造了利用風(fēng)力行駛的船──帆船。初期的帆不能轉(zhuǎn)動，只有風(fēng)順時才能使用，風(fēng)不順就只有落帆劃槳。后來人們在航行的實踐中逐步發(fā)現(xiàn)，即使不順風(fēng)，只要使帆與風(fēng)向成一定的角度，帆上還是能受到推船前進(jìn)的風(fēng)力，于是人們又創(chuàng)造了轉(zhuǎn)動帆，在逆風(fēng)的情況下，船也能前進(jìn)。

我國的帆船，在世界上是相當(dāng)有名的。早在秦代我國就能造出長達(dá)三十米、寬六至八米，能載重6萬公斤的漂洋過海的大帆船──海船。到了漢代，就能制造百尺樓船。到宋代，已可制造載重20萬公斤以上的大船。明代鄭和下西洋乘坐的寶船，已長達(dá)140米，寬達(dá)60米。

自從人類創(chuàng)造了帆船以后，帆船運載著人們在世界的海洋上來往，直到十九世紀(jì)，?18 世界上一些大型的船還是帆船，有的帆船，桅桿高達(dá)30米，掛帆30多面。

經(jīng)過幾千年的發(fā)展，隨著蒸汽機(jī)的發(fā)明和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，帆終于被機(jī)械所取代，帆船也逐漸發(fā)展成為裝有引擎的船，最先代替帆的是蒸汽機(jī)。開始的汽船是由明輪推進(jìn)的，然后又發(fā)展成為螺旋槳推進(jìn)，接著人們又陸續(xù)發(fā)明了渦輪機(jī)、柴油機(jī)、汽油機(jī)和核動力裝置。

造船的材料，也由早期主要用木材發(fā)展到近代主要用鋼鐵。有些現(xiàn)代的小船又采用玻璃纖維和塑料制成。

由于造船材料和船的行駛動力的不斷發(fā)展，人們造的船越來越大，裝載的人和貨物越來越多，功能也越來越完善，航程也越來越遠(yuǎn)。

二、觀察在線

1、你還知道哪些船?

2、你坐過船嗎？你了解船的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？

三、巧手作坊

如今氣墊船、水翼船正以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展史。我們今天要制作的是噴氣“魚雷快艇”。（具體制作方法可參照五上《小學(xué)綜合實踐活動》第49頁資料提供）。

四、攜手共享

在班上舉辦一次以“力”為專題的艦船、飛機(jī)或火箭等模型展，比一比誰的模型外型最酷，誰的模型動力最強(qiáng)。

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第五篇：五年級綜合實踐教案

五年級綜合實踐教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道人類最早踏進(jìn)太空的 人物、國家及時間.2了解我國家航天事業(yè) 的發(fā)展進(jìn)程。3知道太空中的生活與地球上的區(qū)別。4能夠搜集有關(guān)的資料并能整理資料。5：培養(yǎng)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，能為祖國航天事業(yè)取得的成就感到高興和自豪。

教學(xué)重點：（1）讓學(xué)生知道人類最早踏進(jìn)太空的人物、國家及時間。

（2）了解我國家航天事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

教學(xué)難點：對有些航天專業(yè)術(shù)語的理解 教學(xué)準(zhǔn)備 :學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙、彩筆 學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道今年我國在航天領(lǐng)域取得的一項舉世矚目的成就嗎？誰來說說？總結(jié)：同學(xué)們說得非常好，這一成就的取得，使我國進(jìn)入太空探索的新階段，實現(xiàn)了我們在太空行走的夢想，圓了中國人的一個夢（板書：第十二課課題）

二、新課：

（一）古人探索太空的愿望

在太空這個大家族里有數(shù)不清的星球，它們形態(tài)各異，充滿神秘，探索太空的奧秘一直是人類的夢想。我國在很早以前就對太空充滿了無限的幻想，留傳了很多動人的傳說，也有很多詩人由此寫下了精彩的詩句。

1、你都知道哪些動人的故事呢？ 小結(jié)：這些故事都是古代人民對神秘的太空的美好的幻想。

2、你還知道描寫人們探索太空的愿望的詩句是嗎？小結(jié)：晉代有“月桂高百丈，有人常斫之”的記載，唐代也有“白兔搗藥之說”，宋代也有“著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕”的精彩詩句，這些詩句表達(dá)了詩人的什么思想三感情呢？這些精彩的詩句表達(dá)了詩人們的情感以及試圖遨游太空。訪問外星、探索太空奧秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。

3、他們?yōu)槭裁磿羞@樣的幻想呢？

因為太空太神奇了，對人類來說這就是一個謎，有了這個謎，就想解開這個謎，就想探索天空的奧秘，直到現(xiàn)在，解開太空之謎一直是我們的夢想。

4、但是他們探索太空的愿望實現(xiàn)了嗎？（沒有）

（二）人類探索太空愿望的實現(xiàn)

導(dǎo)：隨著科學(xué)的發(fā)展，人類終于能夠?qū)μ者M(jìn)行探索了。

1、同學(xué)們，你們知道最早踏進(jìn)太空的人是誰嗎？他是哪個國家的，在什么時間？（1961年4月12日

前蘇聯(lián)

尤里 加加林）

小結(jié)：1961年4月12日，白俄羅斯人尤里加加林乘坐東方一號宇宙飛船繞地球一周，歷時1小時48分，完成了世界上首次載人宇宙飛行，實現(xiàn)了人類進(jìn)入太空的愿望。

2、后來又有哪個國家對太空進(jìn)行了探秘？

小結(jié)：1969年7月16日，阿波羅11號載著阿姆斯特朗等3名美國宇航員成功飛天，7月20日第一次成功登月，這次登月活動，是人類對地球以外天體的首次造訪。

3、隨著科學(xué)的發(fā)展，我國也對太空進(jìn)行了探秘活動，同學(xué)們，你們知道我國首次太空探秘活動是在哪一年嗎？當(dāng)時是誰參加的活動。

小結(jié)：說得好，2003年10月15日，楊利偉乘坐神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，這次創(chuàng)舉使我國成為第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。

4、我國第二次進(jìn)行太空探秘是在什么時間，由誰參加？

小結(jié)：2005年10月12日，費俊龍和聶海勝乘坐神舟六號飛船一起踏入太空，展開為期五天的中國航天的第二次載人飛船飛行。

5、我國第三次太空探秘呢？

小結(jié)：2008年9月25日，翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐神舟七號飛船順利飛天，9月27日，翟志剛的太空行走，圓了我們中國人太空行走的夢想，是

祖國和人民的驕傲。通過以上學(xué)習(xí)我們知道了目前能夠進(jìn)入太空進(jìn)行探索的國家只有三個：前蘇聯(lián)、美國和中國。同學(xué)們，你們最喜歡哪個宇航員，為什么？

小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，其實我們應(yīng)該喜歡所有的宇航員，因為他們?yōu)槲覀內(nèi)祟愄剿魈兆龀隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)，都是值得我們驕傲和自豪的人。

（三）月球探秘

同學(xué)們，你們了解月球嗎？它是離我們最近的星球，隨著科學(xué)的發(fā)展，我國也要對月球進(jìn)行探秘，你知道我國的探月工程計劃嗎？誰能說說？

小結(jié)：我國的無人月球探測工程計劃于2020年前后完成，今年年內(nèi)我國將發(fā)射嫦娥一號繞月探測衛(wèi)星。我國月球探測的第一步“繞”開始進(jìn)入任務(wù)實施階段，嫦娥一號衛(wèi)星將在軌工作一年。衛(wèi)星成功發(fā)射之后，將適時啟動二期工程。一期工程將發(fā)射1顆繞月衛(wèi)星，二期工程計劃進(jìn)行2次軟著陸和月面巡視勘察（即2個月球車），三期工程計劃發(fā)射1顆返回器采樣返回。

聽了這個計劃，你有什么打算？

（你們一定要努力學(xué)習(xí)，爭取能夠參加個這計劃。）

（四）學(xué)生的太空夢

太空是神秘，還有待于我們進(jìn)一步地探索，同學(xué)們，你們有哪些太空夢呢？你們說得太好了，下面就拿出你們的畫筆來描繪一下你們的太空夢吧。

小組內(nèi)評，小組派代表進(jìn)行匯報。

三、總結(jié)：同學(xué)們，太空的奧秘還有很多很多，探索太空的奧秘將是人類一段時間內(nèi)所奮斗的目標(biāo)，你們想探索太空的奧秘嗎？那就要好好學(xué)習(xí)，將來也加入到這個行列中。你們有信心嗎？

一、教材分析

“生活中的廣告”這個主題主要是利用學(xué)生的實踐活動，使其懂得如何甄別五花八門的廣告，進(jìn)而進(jìn)行科學(xué)的消費，科普性比較強(qiáng)?；顒影ㄋ鸭鎸嵭畔?、統(tǒng)計信息、設(shè)計廣告三部分。目的在于讓學(xué)生在學(xué)會Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基礎(chǔ)上，更上一層樓，設(shè)計出一個圖文并茂的平面廣告來。本書介紹的知識在日常生活中都能看到，但廣告的真假卻難以辨別，所以在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生主動地參與搜集信息和調(diào)查研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

二、學(xué)生分析

由于活動面向的是高年級的學(xué)生，他們已具有了一定的觀察、理解、表達(dá)、辨別真假的能力。為了能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在自主探究中掌握一些技能，在組織教學(xué)中應(yīng)注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生打造一個“我是廣告設(shè)計師”或“我是一個消費者”的氛圍，在充分調(diào)動起每名學(xué)生的積極性的同時還要盡量照顧到每一位學(xué)生，盡量滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，關(guān)注和尊重學(xué)生的個體差異。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：1.熟練利用各種手段搜索信息。

2.熟練使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。

3.利用畫圖、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，設(shè)計一個圖文并茂的廣告。

過程與方法目標(biāo)：1.參與社會實踐，在各種媒體中搜集有用信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價值觀：1.提高學(xué)生辨別假偽、不盲目消費的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生實事求是的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.廣告圖片、錄像；

2.安裝Powerpoint、Flash和畫圖等軟件。

五、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)言

同學(xué)們，當(dāng)我們打開電視、廣播，翻開報紙、雜志，各種各樣的廣告讓我們眼花繚亂，這些廣告不僅使我們的生活更加豐富多彩，還給我們的消費提供了依據(jù)?？梢哉f，我們的生活離不開廣告，也需要廣告。你們也可以成為廣告設(shè)計師并且設(shè)計出有特色的廣告。

（二）任務(wù)

在這節(jié)課中，學(xué)生將作為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計師，來設(shè)計自己的廣告并在網(wǎng)上向大家進(jìn)行展示。由于學(xué)生綜合能力和審美能力不強(qiáng)，一個人去做比較困難，可以幾個人一起自由組合為一個小組來設(shè)計廣告。

作為一個平面廣告設(shè)計師，要設(shè)計一個真實、環(huán)保、無公害健康的廣告。向同學(xué)、老師、家長開一個信息發(fā)布會，介紹你的廣告,并且在因特網(wǎng)上發(fā)表你的作品,一段時間后統(tǒng)計一下你的作品點擊率。

（三）過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（出示課件：電視廣告和公共服務(wù)性廣告兩種）

師：同學(xué)們，在今天上課前老師給同學(xué)們播放幾段影片。

師：幾段影片看完了，同學(xué)們看到了什么？

生：廣告

師：剛才我們欣賞的幾個廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？

生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因為覺得很有趣。

生：我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。

生：我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡單又有含義。

師：如果你是一名設(shè)計人員，你能設(shè)計出這樣好的廣告嗎？ 生：能。

師：那你是否想擁有一個自己設(shè)計、自己制作的廣告呢？這節(jié)課就讓我們來實現(xiàn)你的夢想，老師為你們準(zhǔn)備了“小小廣告設(shè)計師”獎狀，這個獎狀等你來拿，看我們誰能成為今天這個稱號的擁有者！;

2.布置任務(wù)，收集信息

師：誰注意到，在上課前我們欣賞的幾個廣告是那種類型的呢？

生：公益廣告。

生：商品廣告。

師：咱班同學(xué)真聰明，一下就能說出課前我們欣賞的廣告中是商品廣告和公益廣告，誰還知道其他形式的廣告嗎？

生：還有廣播廣告、因特網(wǎng)廣告、條幅廣告、燈箱廣告、街道廣告、汽車廣告、宣傳單等。

師：我們同學(xué)說出了這么多形式的廣告，你最喜歡哪一類型、哪一種廣告、是真實廣告、還是虛假廣告。我們可以兩個為一組，分好工，一個同學(xué)收集材料，一個同學(xué)幫助整理在筆記本上。

生：整理匯報

師：我們同學(xué)在相互配合下搜集了不受廣告，現(xiàn)在老師也有幾個廣告詞，你能猜出是什么商品廣告嗎？（出示課件）

生：猜出商品。

師：根據(jù)老師課前播放的廣告片和我們剛才看廣告詞猜商品與你整理在筆記本上的廣告資料結(jié)合起來，誰能給廣告下個定義？

生：用簡短文字、新穎圖片、完美創(chuàng)意、打動別人。

3.小組合作，共享信息

師：你能根據(jù)我總結(jié)的定義來設(shè)計出自己的廣告嗎？今天老師想請在座的廣告設(shè)計家們幫老師設(shè)計出一個廣告來：（幻燈片出示要求）

（1）給我們學(xué)校設(shè)計一個廣告。

（2）為我們班級創(chuàng)設(shè)一個廣告。

（3）為我們學(xué)校的花草創(chuàng)設(shè)一個公益廣告。

（4）為我們學(xué)校環(huán)境保護(hù)創(chuàng)設(shè)一個公益廣告。

（5）為我們學(xué)校的同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個文明禮貌的公益廣告。

可以用Word、Powerpoint和網(wǎng)上獲取圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和編排。

4.作品評選

把學(xué)生作品完成的進(jìn)行展示，評出獲勝者頒發(fā)“小小廣告創(chuàng)設(shè)家”稱號獎狀。

5.總結(jié)下課

我們同學(xué)真不愧于當(dāng)代的“小小廣告家”，我會把你們制作的發(fā)布給學(xué)校和老師，我代表學(xué)校和老師為你的精心創(chuàng)作而感到驕傲和自豪。下節(jié)課我們講《觀察日記》請同學(xué)們認(rèn)真收集信息和歸納信息

五年級上冊第三課有趣的燃料

大栗子中心小學(xué)

劉莉

知識目標(biāo)：知道燃料的發(fā)展史。

技能目標(biāo)：掌握搜集資料的方法，并能對搜集的資料進(jìn)行加工整理。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛觀察的品質(zhì)。教學(xué)重點：知道燃料的發(fā)展史。教學(xué)難點：對資料進(jìn)行整理和加工。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片。教學(xué)方法：講授法 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們的祖先從50萬年前就開始使用燃料了，從最原始的燃料到最新型的燃料，這中間發(fā)生了哪些變化？有哪些有趣的小故事？將來我們會使用什么燃料？讓我們一起來學(xué)習(xí)“有趣的燃料”吧。

二、學(xué)習(xí)探究

1、我們身邊的燃料

（1）大家仔細(xì)觀察一下，在我們的生活中，都有哪些燃料？

（2）大家分別調(diào)查一下自己家庭目前燃料使用的變遷和燃料的使用狀況。

（3）討論：通過我們家庭燃料使用的變遷，大家能得出什么結(jié)論？

2、燃料的發(fā)展史

（1）大家一定想知道最原始的燃料是什么吧？那就到圖書館或者網(wǎng)上查一查吧。

（2）請大家根據(jù)所學(xué)的歷史知識和對現(xiàn)代科技的了解，歸納一下燃料的幾次革命。

三、活動延伸

（1）用家庭使用的燃料分別燒開一壺水，先觀察，看看不同的燃料燃燒時的狀態(tài)有什么不同，燃燒后又有什么不同。最后比比看，哪種燃料燒開得快。

（2）根據(jù)實驗結(jié)果，想一想，相同質(zhì)量的不同燃料，燃燒時放出的熱量相同嗎？如果不同，你能說說原因嗎？

四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

1、閱讀資料

2、談?wù)勛x后收獲。

課堂練習(xí)：簡述燃料的幾次革命。

課后作業(yè)：查找燃料的有關(guān)資料進(jìn)行閱讀。板書設(shè)計：

第三課有趣的燃料

固態(tài)燃料

液態(tài)燃料

氣態(tài)燃料

教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了燃料的發(fā)展史，了解燃料使用的變遷和燃料的使用現(xiàn)狀，在搜集資料的過程，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力和整理資料的能力，同時提高了學(xué)生的小組合作能力

五年級上冊綜合實踐教案：科學(xué)家的貢獻(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1要求學(xué)生采用多種途徑 搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動任務(wù)。其次，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報活動中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的 資料進(jìn)行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學(xué)的貢獻(xiàn) 的同時，認(rèn)識到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.2.聽了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？ 3.好現(xiàn)在就請同學(xué)們一同參與本課的活動，認(rèn)識更多的科學(xué)家？

二、活動一 預(yù)習(xí)了課文，誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎？ 同學(xué)們我們能過上今天的生活，科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活，是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好！現(xiàn)在就請你說一說，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？ 交流后提示：

1、同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開了人類認(rèn)識世界的大門。（出示課前在白度網(wǎng) 上的搜集到的科學(xué)家簡介資料）

2、以小組為單位，選擇書中所出現(xiàn)的科學(xué)家，說一說他們的發(fā)明是怎樣改變我們的生活的？

3、完成書中 58 頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的？

4、科學(xué)家的貢獻(xiàn)也讓我們認(rèn)識到他們是我們永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣，說一說你打算向哪一位科學(xué) 家學(xué)習(xí)？你現(xiàn)在又該如何做？

三、活動二：編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報 了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請同學(xué)們以小組為單位動起你的小手，制作一張《我們 心中的科學(xué)家》手抄報，展示一下你的編輯能力。

1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備 4 開紙一張，彩筆。(3)、在紙上設(shè)計版面。（4）根據(jù)版面設(shè)計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內(nèi)容。（5）進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。（6）要求圖文并茂。

2、（1）出示在百度網(wǎng)上找的小報樣本，為學(xué)生設(shè)計自己的小報提供參考。（2）指導(dǎo)學(xué)生制作手抄小報。

3、作品展示與評價

四、活動小結(jié)： 本次活動中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神，能積極參與活動中，態(tài)度 認(rèn)真，希望同學(xué)們在“活動延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動方案并實施。

主題《噪音與健康》中的第二課時。本課安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個活動環(huán)節(jié)。目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過體驗和觀察，認(rèn)識到噪音對人們生活的影響與危害。

二、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生對噪音的有一定的理解，讓學(xué)生通過體驗和觀察知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。較好的培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，學(xué)會與人交流、合作與分享的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識到噪音對人們生活的影響與危害。

2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己，關(guān)注他人，關(guān)注自然環(huán)境的社會責(zé)任感。3．在合作中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力。教學(xué)重點：認(rèn)識噪音的危害。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自然環(huán)境的社會責(zé)任感。

四、教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運用信息技術(shù)手段，把調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)給學(xué)生。

學(xué)習(xí)方法：

1.自主探究：通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，了解朋友之間相處的辦法。2.合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)共同討論，發(fā)揮集體的智慧。

五、教學(xué)環(huán)境與媒體設(shè)計：

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

媒體設(shè)計：設(shè)計制作多媒體課件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、音樂、文字、圖片等資源。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們了解了噪音的來源，下面老師給大家講一個故事，想聽嗎？

聽完這個故事以后，有什么想說的？

小組交流，交流完匯報。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：隨著工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、城市建筑的發(fā)展，以及人口密度的增加，家庭設(shè)施（音響、空調(diào)、電視機(jī)等）的增多，環(huán)境噪聲日益嚴(yán)重，它已成為污染人類社會環(huán)境的一大公害。噪聲具有局部性、暫時性和多發(fā)性的特點。噪聲不僅會影響聽力，而且還對人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生不利影響，所以有人稱噪聲為“致人死命的慢性毒藥”。

（二）學(xué)習(xí)與探究

教師指導(dǎo)語：噪音對人們有哪些影響？ 噪音的危害有哪些？

讓我們從身邊去尋找答案，調(diào)查了解，看看能得到什么結(jié)論。

學(xué)生交流匯報：

（1）對人體生理的影響

噪聲對聽力的影響

聽覺疲勞：暫時性聽力閾移

噪聲性耳聾：永久性聽力閾移

暴震性耳聾：突然發(fā)生巨大聲響(140-160dB)引起的聽覺器官急性損 傷

? 噪聲可以誘發(fā)其它疾病

? 心臟病

? 消化系統(tǒng)方面的疾病 ? 神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病 ? 傷害視覺功能 ? 對血液成分造成影響 ? 對兒童的智力發(fā)育造成影響

（2）對人體心理的影響

?

首先會引起睡眠不好，注意力不能集中，記憶

力下降等心理癥狀。

?

然后導(dǎo)致心情煩亂，情緒不穩(wěn)，忍耐性降低，脾氣暴躁。

?

最后產(chǎn)生高血壓、潰瘍、糖尿病等一系列疾病。

心理學(xué)上將這種病癥稱為心身疾病，意指由心理因素引起的身體上的疾病。

（3）對生產(chǎn)生活的影響

? 降低通信效率 ? 損壞建筑物

? 干擾自動化機(jī)械設(shè)備和儀器 ? 掩蔽效應(yīng)使生活中更易發(fā)生事故

（三）總結(jié)與交流

教師指導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？在調(diào)查活動中你是如何獲得結(jié)果的？現(xiàn)在就請同學(xué)們把經(jīng)驗和大家交流一下。

暢談收獲:小組之間穿插進(jìn)行討論，分享經(jīng)驗和收獲。在學(xué)習(xí)活動過程中你還有什么疑問？

教師小結(jié)：讓學(xué)生在分享經(jīng)驗和收獲的同時，也讓他們在交流中找出沒有解決的困惑和問題。

七、板書設(shè)計：

噪音的危害

八、教學(xué)反思：

設(shè)計理念：本節(jié)課始終堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)從學(xué)生實際出發(fā)，與學(xué)生的生活實際情況相結(jié)合，在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)情境。情景的創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，順利的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計亮點：本課注重有效的創(chuàng)新情境模式，向?qū)W生的個性化發(fā)展，充分發(fā)揮小組探究和合作精神，課堂教學(xué)多樣化，如發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，才能體現(xiàn)綜合實踐活動的特點，更是培養(yǎng)了孩子的綜合能力和綜合素質(zhì)。

一點遺憾：通過本節(jié)的課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)雖然教學(xué)情景的設(shè)計貼近他們的生活，但是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是不高。在小組活動中表現(xiàn)的不積極，和其他同學(xué)的表現(xiàn)存在一定的差距。為更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，在今后的工作我會努力改變這種現(xiàn)狀。

第3課時《活動3：噪音的防治》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《噪音的防治》是小學(xué)五年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第四個主題里的第三個活動。本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“我還想研究”五個教學(xué)環(huán)節(jié)。目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解防治噪聲的思路.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力.通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣.二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生對噪音的防治有一定的了解，了解防治噪聲的思路.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解防治噪聲的思路.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑。

2、將課堂上所學(xué)知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象分析，鍛煉學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力．

3、從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和對社會的責(zé)任感．

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑。

教學(xué)難點：聯(lián)系實際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和對社會的責(zé)任感。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過聯(lián)系生活實際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。2.多媒體輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。

3.任務(wù)驅(qū)動法：為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。通過制作賀卡培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)方法：

發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

噪聲影響人們身心健康，是當(dāng)代社會的四大公害之一。我國于1996年10月29日通過了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》。噪聲污染問題是很重要的問題，無時不刻都在我們身邊，怎樣控制噪音呢？我們這節(jié)課來進(jìn)行研究。，（二）自主探究，合作交流 問題1：

聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：（1）聲源的振動產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.