第一篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（大全）

1、飲食與健康活動(dòng)由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來說就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、提出活動(dòng)主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。

二、制定活動(dòng)方案師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書上填寫小組活動(dòng)方案。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。

3、編制調(diào)查表。

4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象?；顒?dòng)過程：

一、交流、整理資料

1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！

2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

二、調(diào)查與分析

1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。

3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)?；顒?dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。

4、調(diào)查匯報(bào)：你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》

5、撰寫調(diào)查報(bào)告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。

三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。

四、拓展性活動(dòng)。以小組為單位，開展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！

五、活動(dòng)總結(jié)

1、匯報(bào)與展示（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。

2、收獲與體會(huì)。通過參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫下來吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流。活動(dòng)評(píng)價(jià)：

第二篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

電與我們的生活

主備人：柴寧寧

第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《電與我們的生活》里的 “家用電器”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道家用電器的種類、作用，體會(huì)家用電器與人們的生活關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)生對(duì)家用電器探究的熱情。

2．引導(dǎo)學(xué)生概括、提煉問題，把自己對(duì)家用電器感興趣的、想探究的問題轉(zhuǎn)化為研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣與能力。

3．培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生互相交流、相互合作的良好交往品質(zhì)。

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)過程：

一、廣告導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢銈兿肟磫幔?2．看完了這段輕松幽默的錄像，你們想說些什么？ 3．今天這節(jié)課我們一起來走近家用電器，板書：家用電器

二、交流信息，發(fā)現(xiàn)問題 4.同學(xué)們，你們家里有哪些家用電器？它們有什么共同點(diǎn)？出示幻燈片。

師小結(jié)：這種以電為能源，通常在家里使用的電器，我們把它叫做家用電器。

5．關(guān)于家用電器，你們有哪些了解？

過渡：看來同學(xué)們對(duì)家用電器已經(jīng)有了不少的了解。在接下來一個(gè)多月的時(shí)間里，我們將對(duì)《家用電器》這個(gè)課題進(jìn)行更深入的研究。

三、交流探討，合理選題

1．你對(duì)哪種家用電器最感興趣？ 師板書：電視機(jī) 空調(diào)

洗衣機(jī) 電腦

熱水器 冰箱

電磁爐 電話

這幾種家用電器是我們常見的，每個(gè)同學(xué)家里幾乎都有的，方便我們研究。為了取得更多的研究成果，我們可以組成研究小組。教師邊發(fā)牌子邊說：剛才同學(xué)們對(duì)這幾種常用的家用電器比較感興趣（師發(fā)電器名稱的牌子）如果你想研究其它的家用電器也可以，老師準(zhǔn)備了幾張空白的，等一會(huì)兒你就可以坐到這里來。老師給你們1分鐘的時(shí)間，選擇一個(gè)你感興趣的家用電器，并坐到相應(yīng)的研究小組去。推選組長(zhǎng)。

2．老師很高興看到你們組成了新的研究小組，你對(duì)這種家用電器的什么問題感興趣？（評(píng)：你提出了自己感興趣的問題。）（評(píng)：這個(gè)問題很有價(jià)值，值得去研究。）（評(píng)：能夠把心中疑問表達(dá)出來，這是一種能力。）（評(píng)：會(huì)提問的孩子，是聰明的孩子）

3．你打算采用什么方法去解決這些問題呢。

板書：（研究方法）

查資料（上網(wǎng)、書籍）

咨詢

采訪 問卷

實(shí)驗(yàn)

觀察……

四、討論交流，制定計(jì)劃。

1．為了讓活動(dòng)開展得更加順利，我們還需要制定一份詳實(shí)的小組活動(dòng)計(jì)劃。

出示《小組活動(dòng)計(jì)劃表》，問：這張表格你看得懂嗎？如：（分工：要考慮到每位小組成員的優(yōu)勢(shì)和有力條件。問題：我們剛才提了很多問題，是不是都要去研究？我們應(yīng)該怎樣來選擇？選擇小組成員都感興趣的，對(duì)生活有幫助的，值得我們?nèi)パ芯康摹＃?/p>

2.小組討論就要開始了，在討論的時(shí)候我們要注意些什么？ ① 積極討論 ②認(rèn)真傾聽 ③抓緊時(shí)間 ④ 合理分工 老師幫你們看好時(shí)間，音樂結(jié)束就表示時(shí)間到了。（計(jì)劃表在籃子里）同學(xué)們開始吧。

五、匯報(bào)交流，活動(dòng)延伸 1．每個(gè)小組的研究計(jì)劃都已經(jīng)差不多完成了。哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先上來和大家交流。其他同學(xué)仔細(xì)聽好，看看他們制定的小組活動(dòng)計(jì)劃有沒有什么問題，或者你們還有什么好的建議。教師適時(shí)指導(dǎo)

2.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們提出了自己最想研究的問題，并認(rèn)真制定了小組活動(dòng)計(jì)劃，課后希望同學(xué)們能夠繼續(xù)完善計(jì)劃。在接下來一個(gè)多月的時(shí)間里，我們要按照計(jì)劃有步驟地對(duì)你們確定的主題進(jìn)行研究，相信你們一定會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)和收獲，老師給大家一個(gè)小小的提示，在研究的過程中一定要注意安全。今天的活動(dòng)到此結(jié)束。

第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《電與我們的生活》里的 “安全用電”?；顒?dòng)目的：

1．使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

2.課件

3.若干銅絲，鐵絲，塑料絲，小燈泡，電池，木棍，實(shí)驗(yàn)報(bào)告 卡片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴∧敲慈绾伟踩褂秒娔?？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》

二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。

1．問：看了這些你有什么感受？

2．師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒?，安全知識(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來認(rèn)識(shí)幾件。

三、幻燈出示閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說說它的用途。

四、小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請(qǐng)看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1．實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3．展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說說自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4．指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

5．師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。6．出示安全警告：超過36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！

五、雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

1．指名說說畫面上那樣做的危害？

2．生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯(cuò)誤？

六、既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。

1．討論并記錄。

2．指名說說自己總結(jié)的小招。

3．介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防御，但天有不測(cè)風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

七、“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。

八、播放防止觸電的視頻。

九、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識(shí)，希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。

十、課后練習(xí)：

1．和家人找找用電安全隱患。2．寫一篇“安全用電”的文章。

我們的書籍 第一課時(shí)

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書的喜愛，激發(fā)學(xué)生愛書、讀書、藏書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終生讀書的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力，以及概括主要內(nèi)容的能力。

3、在生活中培養(yǎng)與人交往，以書為友的能力。

二、活動(dòng)過程：

1、提問導(dǎo)入：

你喜歡書嗎？為什么？增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情

2、組織活動(dòng)：

想想你喜歡哪些書？是怎么得到的？

查查自己帶來的書的作者、出版社、定價(jià)等與書有關(guān)的資料。說說為什么喜歡這些書，并把內(nèi)容介紹給大家聽。從而共同從書中吸取知識(shí)和力量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書的了解和熱愛。

聽完同學(xué)們的介紹后，談?wù)勛约旱母惺?。明白書能夠帶來許多知識(shí)，從而對(duì)好書產(chǎn)生喜愛之情。

和同學(xué)交換一本各自喜歡的書，仔細(xì)讀一讀。注意不要將同學(xué)心愛的書弄壞、弄臟。

3、活動(dòng)延伸：

從書中找一個(gè)愛讀書的故事，講給大家聽。

在班內(nèi)開設(shè)一個(gè)“好書推薦”專欄，介紹大家喜歡的書。第二課時(shí)

一、活動(dòng)背景：

我校一直重視開展課外閱讀活動(dòng)。通過幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)參與課外閱讀的習(xí)慣，并且每人都有一定的藏書量，其中大部分同學(xué)還建立了家庭小書柜，班級(jí)也建立了圖書角。但是，圖書角的管理工作還不完善，例如：班級(jí)圖書還沒有登記造冊(cè)，也沒有制作借書卡，沒有明確的借閱制度。希望通過這次實(shí)踐活動(dòng)，完善班級(jí)圖書管理的工作，使班級(jí)圖書角更加充實(shí)、完善，真正成為同學(xué)們課外閱讀的樂園。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書角、設(shè)計(jì)制作借書卡、制定圖書借閱制度等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過創(chuàng)辦班級(jí)圖書角的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.創(chuàng)設(shè)情景：

課前倡導(dǎo)同學(xué)們都積極參加課外閱讀活動(dòng)，課余時(shí)間主動(dòng)到班級(jí)圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學(xué)生能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。但是現(xiàn)在的藏書已不能滿足愛讀書的同學(xué)們的需要，而且，班級(jí)圖書角沒有完善的管理制度，遺失、損壞圖書的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，讓我們大家都來想辦法，創(chuàng)辦好我們的圖書角吧！

2.布置學(xué)生準(zhǔn)備自愿捐獻(xiàn)圖書，并分成若干小組，設(shè)計(jì)借書卡、制定圖書借閱制度。（本過程約8分鐘，在教學(xué)第二單元的第一篇課文前布置。通過創(chuàng)設(shè)情景，說明創(chuàng)辦班級(jí)圖書角的好處，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，并讓學(xué)生分成若干小組，明確分工和要求，做好充分準(zhǔn)備。）

3．實(shí)踐活動(dòng)過程

由學(xué)生選出班級(jí)圖書管理員，收集同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書，和原有的圖書一起進(jìn)行整理、分類，把圖書登記做冊(cè)；各小組開展實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。（約一個(gè)星期的課余時(shí)間，不在課堂中安排。給予足夠的時(shí)間，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，在制定管理制度時(shí)從多方面考慮。）

4.交流匯報(bào)過程

全部圖書登記做冊(cè)，各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學(xué)進(jìn)行交流，通過學(xué)生評(píng)議、投票選出優(yōu)秀借書卡設(shè)計(jì)作品作為本班借書卡，并且通過評(píng)議定出圖書管理制度。（在教學(xué)積累運(yùn)用二時(shí)安排1課時(shí)進(jìn)行）交流匯報(bào)后，圖書按故事書類、自然科學(xué)知識(shí)類、工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發(fā)到學(xué)生人手一個(gè)，作為借閱圖書時(shí)使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書角適當(dāng)位置。（課余時(shí)間安排）

五、交流匯報(bào)活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在過去的一個(gè)星期里，大家都為把班級(jí)圖書角搞得更好，你們出了不少主意，每人都為了充實(shí)圖書角捐獻(xiàn)了圖書，還設(shè)計(jì)了借書卡，制定了圖書借閱制度。今天，就讓我們來分享大家的成果吧！

2．成果展示（1）

圖書管理員展示已經(jīng)做好的圖書登記冊(cè)。（用投影機(jī)把圖書登記冊(cè)展示給同學(xué)們看，讓大家都知道圖書角的藏書種類，書名，方便借閱。）

3．成果展示（2）

各小組展示設(shè)計(jì)好的借書卡和圖書借閱制度，并作解釋說明，全體同學(xué)觀摩、評(píng)議、投票，選出設(shè)計(jì)得最好的借書卡和圖書借閱制度。（讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探索、實(shí)踐的過程后展示自己的實(shí)踐成果，在老師和同學(xué)們的掌聲中感受成功的喜悅。同時(shí)，讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學(xué)生自覺遵守圖書管理制度，達(dá)到自我教育、自我管理的效果。）

4．活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們的班級(jí)圖書角更加充實(shí)，管理更加完善，大家所設(shè)計(jì)的借書卡既能反映同學(xué)們的課外閱讀量，借書還書時(shí)間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。你們真棒！請(qǐng)大家運(yùn)用這方法整理好自己的家庭小書柜，讓它更美觀，更實(shí)用。以后，我們還會(huì)在圖書角定期向同學(xué)們推薦新書，展示同學(xué)們的讀書心得。希望大家繼續(xù)踴躍參加這項(xiàng)活動(dòng)，讓書成為我們的親密朋友吧?。?lì)性評(píng)價(jià)是學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐的動(dòng)力。語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源無處不在，創(chuàng)辦班級(jí)圖書角這一活動(dòng)并沒有結(jié)束，還需要學(xué)生不斷在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中不斷完善。因此，在總結(jié)時(shí)給學(xué)生一個(gè)繼續(xù)探索的導(dǎo)向。）[

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案五年級(jí)下冊(cè)

第一單元

《留住春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

名山街道中心校 王亞聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)讓學(xué)生感受春天的美麗景色了解春天的一些特征激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的情感增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、觀察生活的能力、良好的聽說習(xí)慣提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系讓他們知曉活動(dòng)的目的、意義和具體操作保證孩子能充分地參加活動(dòng)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

尋找不一樣的春天

一、讀春 閱讀描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩歌。

1.信息來源

一是老師、家長(zhǎng)推薦把適合學(xué)生閱讀的作品打印分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。

二是同學(xué)互相交流把自己認(rèn)為寫得好的作品推薦給自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)。

2.閱讀方式

一是學(xué)生自由閱讀要求學(xué)生利用雙休日、課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。

二是老師利用信息引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解詞句的意思還可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生背誦部分重點(diǎn)段落、詞句。此外學(xué)生還可搜集并學(xué)唱一些與春天有關(guān)的歌曲如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。

二、找春

1.老師到學(xué)校附近初探春景確定帶領(lǐng)學(xué)生春游的路線學(xué)校前面的小河邊、花園、田野里。

2.選擇一個(gè)陽光明媚的下午帶領(lǐng)學(xué)生去春游允許學(xué)生帶照相機(jī)、自己喜歡吃的零食。

3.春游過程中老師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么是什么樣子的鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語、優(yōu)美詞句帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。

4.指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來還可師生留影。

三、繪春 春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象結(jié)合美術(shù)課請(qǐng)學(xué)生把自己見到的春天畫下來可以是一樣事物可以是一處景色也可以把看到的全畫下來。

四、贊春 今年春天你和家人、同學(xué)到過哪些地方旅游又不一樣的感受和收獲嗎誰來說說我們?nèi)ミ^哪些地方根據(jù)學(xué)生回答老師貼卡片田野里小河邊花園里

五、惜春 1.出示在春游過程中老師有意拍攝的一些鏡頭馬路邊的花壇內(nèi)花草 被踩爛了形成了一條條小道花園內(nèi)廢紙、雜物很多一些同學(xué)隨手摘花，看到這些你有什么感想以后我們?cè)撛趺醋?2.春天是一年的開始是播種的季節(jié)最后老師送大家一句話“一年之計(jì)在于春一日之計(jì)在于晨。”希望大家抓住春天美好的時(shí)光發(fā)奮學(xué)習(xí)讓我們和春姑娘約定好明年春天再見到那時(shí)相信我們一定會(huì)看到一個(gè)更美麗的春天。

六、活動(dòng)延伸

1.辦一次以“春來了”為主題的展覽活動(dòng)向大家展示同學(xué)們的繪畫、攝影作品。

2.每人寫一篇以“春來了”為題的小片段向大家介紹自己最喜歡的一處景色。

3.班級(jí)舉辦一次“我給花園洗臉”的活動(dòng)組織同學(xué)們到花園撿垃圾。

4.結(jié)合植樹節(jié)每人栽種一棵“希望樹”。

第二課時(shí)

巧手留春靈

教學(xué)過程

一、歌曲引入、感知春天 上課時(shí)教師用一首《春天在哪里》引入?！按禾煸谀睦镅酱禾煸谀睦镅?、、、、、、”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌營(yíng)造出良好的課堂氛圍。歌曲結(jié)束了當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中意猶未盡時(shí)這時(shí)教師談話一樣自然簡(jiǎn)潔地提問這首歌在唱什么 “春天是什么樣的”由此引入“感知春天”的活動(dòng)。

二、欣賞春天 看這是藝術(shù)家利用殘肢、綠葉和鮮花裝扮出的各種春天的情景。一邊欣賞一邊講述春天到了游玩于森林之中的可愛精靈拿著浪漫的玫瑰花想要獻(xiàn)給可愛的孩子們。藝術(shù)家們創(chuàng)作的“春之靈”藝術(shù)品除了讓我們一飽眼福之外還讓我們躍躍欲試。讓我們一起到大自然中和生活中去搜集一些素材設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己的“春之靈”吧

三、材料收集

1、自然素材樹枝、樹葉、花瓣、果實(shí)等

2、輔助材料膠水、雙面膠等

3、工具準(zhǔn)備剪刀、小刀、畫筆、排筆、小錘等

四、創(chuàng)造春天、實(shí)踐體驗(yàn)

一基本功訓(xùn)練

1、分剪小樹枝

2、鋸大樹枝鋸出靈感

3、劈出不同形狀的木塊

4、削

5、粘合

6、綁

7、上色

二巧手造春意

1、制作置物架

2、制作小盆栽

3、安放蛋殼小盆栽 三春之靈藝術(shù)館

五、留住春天 讓學(xué)生自己談一談自己會(huì)用什么方法留住春天。

第三課時(shí)

研究春天

一、引入課題 春風(fēng)驅(qū)趕了嚴(yán)寒小草頂出了凍土春燕剪開了第一叢柳絲小樹又增添了一道年輪。春天總是孕育著新的希望春天總是充滿了生命的活力春天的一切總是那么惹人喜愛、令人神往。小雨和柯奇在尋找不一樣的春天的過程中感受 到春天真是太奇妙了他們要在這個(gè)季節(jié)做一些研究請(qǐng)你也加入他們的行列吧

二、選著自己的研究題目

一選擇、確定研究課題的原則

1、選擇社會(huì)、生產(chǎn)、生活.所需求的。

2、選擇自己最感興趣的。

3、選擇自己最疑惑不解的。

4、選擇材料最豐富的。

5、選擇別人沒有想到的。

二選題

1、春天與文化

2、春天與環(huán)境

3、春天與自己

4、春天與社會(huì)

5、春天與他人 三小組交流研究課題

1、說一說你為什么選擇這個(gè)題目

2、相近想法的同學(xué)組成小組一起研究

3、分工合作共同完成。

4、研究方法和研究體驗(yàn)

5、研究過程中的感受

6、整理研究成果

7、研究活動(dòng)評(píng)價(jià)

三、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

附表 課題研究方案表 課題 名稱 聘請(qǐng)的顧 問或?qū)?課題組成員 組 長(zhǎng) 為什么選擇這個(gè)課題 活 動(dòng) 計(jì) 劃 任 務(wù) 與 分 工 活 動(dòng) 步 驟 計(jì)劃分 階段實(shí)施 階段 時(shí)間 主要任務(wù) 活動(dòng)目標(biāo) 1 2 計(jì)劃 訪問 人員 預(yù) 期 效 果 論文、研究報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等任選或補(bǔ)充 表 達(dá) 形 式 文字、圖片、實(shí)驗(yàn)、多媒體資料等任選或補(bǔ)充。

第二單元 《塑料的功過》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

本課來自四川科技技術(shù)出版社的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》五年級(jí)。我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國(guó)防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開塑料。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

五年級(jí)學(xué)生對(duì)塑料，白色污染等多少有些了解，但僅停留在感性認(rèn)識(shí)階段。如何讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)“到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”呢？這上一個(gè)難題，因?yàn)閷W(xué)生這方面體驗(yàn)較少。沒有體驗(yàn)當(dāng)然就沒有感悟，沒有感悟就不會(huì)轉(zhuǎn)化成一種自覺的意識(shí)和行為。所以，我讓學(xué)生事先進(jìn)行調(diào)查，或上網(wǎng)或從報(bào)刊上查找有關(guān)資料，進(jìn)行歸納、整理，用“塑料的功與過”這樣的辯論會(huì)、倡議書等形式。由此激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注環(huán)保，親近自然，愉快而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，認(rèn)識(shí)“白色污染”和人類活動(dòng)的關(guān)系。

2、能力目標(biāo) 以小組合作的形式通過多種途徑收集“白色污染”的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報(bào)，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3、情感目標(biāo)

在認(rèn)識(shí)“白色污染”的過程中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和熱愛祖國(guó)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑處理信息的意識(shí)和能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)研究的問題，學(xué)生按自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)分成4個(gè)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持全部的活動(dòng)；早幾周進(jìn)行資料的收集和調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行整理。

教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備一些關(guān)于白色污染的資料，也可以讓學(xué)生自己提前查找一些這方面的資料，并制作成課件。并預(yù)先設(shè)計(jì)好辯論會(huì)有關(guān)事情。

六、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)

七、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

1、我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國(guó)防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開塑料。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

2、課件播放本鎮(zhèn)的美麗景色及其受到污染后的情景，啟發(fā)學(xué)生說出看后的感受。

（課件播放優(yōu)美的風(fēng)景及其受到污染后的情景。利用多媒體的圖像、聲音讓學(xué)生初步感受到污染嚴(yán)重。）

3、揭示活動(dòng)主題：塑料的功過

（二）交流反饋

1、組織學(xué)生按組自主交流課前收集的有關(guān)信息。

（什么是塑料，老百姓對(duì)“白色污染”的認(rèn)識(shí)，“白色污染”的產(chǎn)生，“白色污染”的來源和怎樣防治“白色污染”。）

（教師為學(xué)生提供豐富網(wǎng)絡(luò)資源：教師制作關(guān)于白色污染的專題網(wǎng)站。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)從感性上認(rèn)識(shí)白色污染的危害性。）

（三）游戲體驗(yàn)

師：請(qǐng)大家看看老師手中拿的這些東西，許多同學(xué)都知道，這不就是小小的塑料包裝袋嗎？對(duì)，就是這些小小的包裝袋對(duì)我們的生活環(huán)境影響很大。而且，在我們的生活中，也離不開各種塑料制品，我們用過后就把它丟棄了，逐漸就形成了“ 白色污染”。組織學(xué)生歸納塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并組成兩組分別代表塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行辯論。進(jìn)行辯論，時(shí)間15分鐘。

（通過辯論的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，了解塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。進(jìn)一步體會(huì)白色污染的可怕。另外，分組辯論，避免了有的學(xué)生無事可做，促進(jìn)小組成員間的相互合作與交流。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)突出教師的主導(dǎo)作用，使課堂教學(xué)有聲有色，收到很好的效果。）

（四）主題伸華

師：其實(shí)塑料制品除了前面同學(xué)所說的優(yōu)點(diǎn)之外，還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如在常溫下不易變形。大家所用的塑料制品的確有一些缺點(diǎn)，但現(xiàn)在有科學(xué)家已經(jīng)研制出了可以迅速降解的塑料，用這種塑料就不會(huì)產(chǎn)生污染了。比如光—生物雙降解材料是21世紀(jì)生物科技新材料，屬綠色環(huán)保產(chǎn)品，它可以廣泛應(yīng)用與日常生活中。產(chǎn)品質(zhì)量不變，成本大大降低，廢棄后可在陽光和土壤中自行分解、消納。流入農(nóng)田中還可以增加土壤的肥力；棄于海洋，可做魚餌，徹底消除“白色污染”。

師：看了這些研究結(jié)果，你們有什么感想？

生：原來“白色污染”也是可以避免的??

師：任何事情都有兩面性。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)多角度看問題。不利因素也會(huì)轉(zhuǎn)化成有利因素。

通過認(rèn)真的研究，現(xiàn)在我們對(duì)“白色污染”已經(jīng)有了全面的了解，“白色污染”已經(jīng)成為我國(guó)最嚴(yán)重的環(huán)境問題，同學(xué)們想一想，為了防止“白色污染”的繼續(xù)肆虐，我們應(yīng)該怎么做呢？

生：??少用塑料制品，不亂丟棄塑料制品，廣泛宣傳，讓大家知道“白色污染”是怎樣形成的，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境??

（學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在加深理解所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。）

（五）課后拓展

草擬一份環(huán)保倡議書

八、預(yù)計(jì)效果

1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語文與生活的有機(jī)結(jié)合。通過成果展示的形式進(jìn)行小組交流，辯論會(huì)等，既鍛煉了交流者的口語表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽者的聽話能力、分析能力。課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。

2、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來，同學(xué)們的合作意識(shí) 得到了增強(qiáng)：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習(xí)的主人。

《關(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)》

一、活動(dòng)背景

不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

二、活動(dòng)對(duì)象

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：１．活動(dòng)準(zhǔn)備階段；２．自主研究階段；3．匯報(bào)評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對(duì)學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

三、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)能力：

1、聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析、解決問題的能力；

2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告；

3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力 情感態(tài)度、價(jià)值觀：

1．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。2．通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛。

3、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

4、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、活動(dòng)的實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員準(zhǔn)備階段

1、看報(bào)到，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到：

“白色污染”對(duì)人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L(zhǎng)，他說，所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán) 境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

據(jù)綠東村工商所的史建軍所長(zhǎng)介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在１００年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集資料： 搜集的資料內(nèi)容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；

提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。

3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。

4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。

（說明：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，我們還對(duì)部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此，活動(dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）

（二）自主研究階段

1、組織交流研究。

（說明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們?cè)僖淮螌?duì)自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人，對(duì)于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）

2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組，各組便推選出組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，并填寫了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃：

（說明：此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個(gè)過程性評(píng)價(jià)。）

（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)

1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請(qǐng)各小組將自己的收獲說出來與大家分享。

（說明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢(shì)在一個(gè)活動(dòng)中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）

2、同學(xué)匯報(bào)材料，師生評(píng)議。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會(huì)感受的??）

3、師小結(jié)、表揚(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。

五、評(píng)價(jià)和反思

1、這一節(jié)實(shí)踐課，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)和研究學(xué)習(xí)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個(gè)互通信息的“交流研究學(xué)習(xí)”。從效果上看，它既是對(duì)前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識(shí)能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。

2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測(cè)量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對(duì)學(xué)生來說，都是全新的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，他們學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的知識(shí)。他們有一種沖動(dòng)和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動(dòng)介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

[另附：學(xué)生匯報(bào)材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面： 第一小組匯報(bào)：什么是白色污染?

隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時(shí)代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對(duì)環(huán)境的污染稱為“白色污染”。

第二小組匯報(bào)：“白色污染”的危害。

“白色污染”做為環(huán)境污染的一個(gè)組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對(duì)環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。

視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對(duì)市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解機(jī)而帶來的長(zhǎng)期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進(jìn)入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定，自然降解需用100——200年的時(shí)間，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間占有土地。

第三小組：治理“白色污染”的方法。

目前，國(guó)內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個(gè)公認(rèn)的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會(huì)的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會(huì)逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級(jí)政府的議事日程，杭州是我國(guó)最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺(tái)發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實(shí)行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強(qiáng)化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補(bǔ)充措施”的原則，對(duì)“白色污染”進(jìn)行有序治理。在全國(guó)上下掀起了防治“白色污染”的高潮。

呼吁：治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我們的生活環(huán)境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個(gè)良好的生活空間，讓我們行動(dòng)起來，克服自己的少許不便，堅(jiān)持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創(chuàng)造一個(gè)健康清新的生活環(huán)境。

居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究

一、問題的提出

隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快，使用一次性商品成為一種時(shí)尚，從一次性筷子、飯盒、杯子、飲料瓶，到用完就扔的打火機(jī)、只用一次的紙巾等等，應(yīng)有盡有。居民使用一次性塑料袋已經(jīng)成為生活每日所需。然而一次性塑料袋自身的危害卻已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)化問題。這些過量的一次性塑料袋的使用，已經(jīng)深入到每個(gè)居民的心中。如何改善這個(gè)情況，讓每個(gè)人在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)，真正少用塑料袋，保護(hù)自己生活周邊的環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生搜集并積累有關(guān)塑料袋的知識(shí)以及相關(guān)保護(hù)、改善的措施，幫助學(xué)生形成“少用塑料袋并能提倡別人少用或著慎用塑料袋”的環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)塑料袋使用進(jìn)行有目的性的選擇，通過對(duì)塑料袋知識(shí)的學(xué)習(xí)、宣傳，并讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找更好的辦法，通過調(diào)查、宣傳等方式，引導(dǎo)居民掌握更為合理的方法使用或少用塑料袋。

4、通過活動(dòng)宣傳、調(diào)查、研究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的人際交往能力、資料收集與處理信息的能力、組織能力和應(yīng)變能力。

三、適用對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2011年5月—2011年6月（暑假為社會(huì)實(shí)踐集中期）

五、活動(dòng)所需資源：

1、活動(dòng)場(chǎng)所：

學(xué)校所屬社區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、酒店、各個(gè)相關(guān)企業(yè)

2、活動(dòng)所需器材

桌子、電腦、資料記錄冊(cè)、活動(dòng)日志、活動(dòng)感想、創(chuàng)新思想記錄本

3、工具、材料

活動(dòng)旗幟、宣傳綬帶、宣傳橫幅、雙面膠、水粉顏料 設(shè)計(jì)各類問卷、表格、宣傳效果表

六、活動(dòng)過程及內(nèi)容：

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

（1）各小隊(duì)分組，為自己所在小隊(duì)取名。

（2）搜集各種有關(guān)塑料袋的知識(shí)，通過搜集并進(jìn)行資料積累，裝訂每個(gè)學(xué)生的資料收集本。（3）利用雙休日，分別對(duì)所在社區(qū)居民的塑料袋使用情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行分析，記錄整理。

（4）設(shè)計(jì)各類活動(dòng)用紙。（5）確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

（6）籌備并制作《居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究》為主題的動(dòng)員、宣傳版面。

（7）各小隊(duì)成員思考并進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)、制作宣傳綬帶

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室

內(nèi)容：各個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員通過交流討論，每個(gè)人根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)，并將口號(hào)制作成綬帶，方便以后進(jìn)行宣傳、調(diào)查等活動(dòng)時(shí)進(jìn)行宣傳，并樹立“環(huán)保標(biāo)兵”的形象。

3、組織交流環(huán)?；顒?dòng)宣誓詞 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室

內(nèi)容：在成立小隊(duì)，設(shè)計(jì)各自的宣傳口號(hào)以后，組織學(xué)生為小隊(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)誓詞，目的就是形成每個(gè)隊(duì)員對(duì)本次活動(dòng)的責(zé)任感、集體感，為今后宣傳活動(dòng)作好長(zhǎng)遠(yuǎn)鋪墊。

4、舉行“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”方案設(shè)計(jì)比賽 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、學(xué)校大操場(chǎng)、社區(qū) 內(nèi)容：

A 根據(jù)每個(gè)隊(duì)員對(duì)塑料袋知識(shí)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”方案。B 邀請(qǐng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教師對(duì)本次方案予以點(diǎn)評(píng)，并對(duì)優(yōu)秀方案進(jìn)行評(píng)析，針對(duì)其他方案提出改進(jìn)意見。

C 小隊(duì)內(nèi)進(jìn)行方案交流，相互學(xué)習(xí)。

D 利用學(xué)校宣傳欄，向?qū)W校其他同學(xué)宣傳“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”為題的相關(guān)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)征集每個(gè)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的意見以及方法。

E 利用社區(qū)多處宣傳欄，宣傳居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、進(jìn)行資料收集，整理資料冊(cè)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、學(xué)校大操場(chǎng)、社區(qū)

內(nèi)容：

A 每個(gè)隊(duì)員對(duì)自己原先收集的資料進(jìn)行整理。

B 小隊(duì)內(nèi)進(jìn)行資料交流，對(duì)優(yōu)秀的資料進(jìn)行摘錄、收集。C 設(shè)計(jì)資料整理冊(cè)封面。D 利用夾子，將資料整理成冊(cè)。

E 提倡隊(duì)員在今后活動(dòng)中，繼續(xù)收集資料，并陸續(xù)將資料整理成冊(cè)。

6、進(jìn)行居民生活塑料袋使用情況調(diào)查

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、各類商店

內(nèi)容：

A 在學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室，設(shè)計(jì)居民生活塑料袋使用情況調(diào)查問卷。

B 邀請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行合理分析，并提出整改意見。

C 隊(duì)員根據(jù)整改意見，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行修改，并進(jìn)行復(fù)印。

D 隊(duì)員進(jìn)入農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，之后陸續(xù)進(jìn)入各類商店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、社區(qū)等場(chǎng)所。

E 對(duì)問卷調(diào)查中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，寫出調(diào)查報(bào)告。

7、進(jìn)行“小小塑料袋的危害有多少”圖片展 地點(diǎn)：學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)

內(nèi)容：

A 收集在調(diào)查活動(dòng)中的生活現(xiàn)狀資料、收集相關(guān)的文字知識(shí)、圖片，設(shè)計(jì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”

B 進(jìn)行展板的設(shè)計(jì)制作

C 在學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)等地方進(jìn)行多維的宣傳 D 收集“美麗社區(qū)宣傳效果卡”

E 對(duì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”進(jìn)行整理，為下次宣傳提出改進(jìn)意見。

8、針對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”進(jìn)行研究，提出整改意見

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室 內(nèi)容：

A 根據(jù)宣傳、調(diào)查問卷中收集的資料，提出“塑料帶使用的改善方法與措施”。B 小隊(duì)內(nèi)針對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”，提出自己的想法。C 通過小隊(duì)活動(dòng)，對(duì)想法進(jìn)行整理，并提出改善方法與措施。D 針對(duì)改善方法與措施，編理成冊(cè)。

E 制作“塑料帶使用的改善方法與措施”宣傳展板、設(shè)計(jì)倡議書、設(shè)計(jì)宣傳方案

9、聯(lián)系鎮(zhèn)團(tuán)委進(jìn)行“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳 地點(diǎn)：鎮(zhèn)府門口 內(nèi)容：

A 準(zhǔn)備“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳所需要的倡議書、話筒等資料

B 發(fā)放“塑料帶使用的改善方法與措施”倡議書 C 小隊(duì)成員帶領(lǐng)居民進(jìn)行“塑料帶使用的改善方法與措施”展板觀看，并進(jìn)行解說，幫助了解，促進(jìn)宣傳效果

D 對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳活動(dòng)進(jìn)行反思

10、進(jìn)入塑料袋加工公司參觀，了解塑料袋制作過程 地點(diǎn)： 塑料袋加工公司 內(nèi)容：

A 帶領(lǐng)小隊(duì)隊(duì)員進(jìn)入塑料袋加工公司，進(jìn)行參觀

B 小隊(duì)向公司負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，了解塑料袋的制作過程以及相應(yīng)的環(huán)保措施 C 小隊(duì)成員寫活動(dòng)小結(jié)

11、分組定點(diǎn)觀察“居民塑料袋的使用情況” 地點(diǎn)：各個(gè)隊(duì)員的家庭內(nèi) 內(nèi)容：

A 此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間為一個(gè)月

B 小隊(duì)進(jìn)行分組，討論“居民塑料袋的使用情況”觀察登記表 C各個(gè)隊(duì)員對(duì)家庭每日塑料袋的使用情況進(jìn)行如實(shí)登記 D每周對(duì)家庭每日塑料袋使用情況進(jìn)行分析

E 通過一個(gè)月的登記，每個(gè)隊(duì)員針對(duì)家庭情況提出整改措施

12、對(duì)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室 內(nèi)容：

A 每個(gè)隊(duì)員都針對(duì)自己參加這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié) B 進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)

C 對(duì)每個(gè)隊(duì)員的總結(jié)進(jìn)行整理，編印成冊(cè)。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)評(píng)價(jià)從活動(dòng)過程和活動(dòng)結(jié)果兩個(gè)方面進(jìn)行。

1、家長(zhǎng)或社區(qū)居民的評(píng)價(jià)

讓家長(zhǎng)或社區(qū)居民對(duì)自己的孩子通過活動(dòng)獲得的進(jìn)步進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)以書面的形式交給老師。

2、學(xué)生自己的評(píng)價(jià)

讓學(xué)生對(duì)自己通過活動(dòng)后取得的進(jìn)步進(jìn)行進(jìn)一番的評(píng)價(jià)。

3、教師的評(píng)價(jià)

教師從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)及技能、科學(xué)方法及能力、科學(xué)行為及習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。

八、改進(jìn)建議

1、活動(dòng)的參與面可以更廣，更加深入些，樹立每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，形成學(xué)校良好的“塑料袋環(huán)保使用”的“環(huán)保之風(fēng)”。

2、活動(dòng)之后，還可以借助一定的宣傳媒介（如報(bào)刊、廣播）進(jìn)行環(huán)保宣傳。

第三單元

《我們身邊的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成通過實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)有效地利用空氣為人類服務(wù)。

2、通過實(shí)驗(yàn)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成。

2、通過實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。

教學(xué)難點(diǎn) 有效地利用空氣為人類服務(wù)。

教學(xué)方法

講解、組織、引導(dǎo)、討論、實(shí)驗(yàn)操作等

教學(xué)用具

小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報(bào)紙等。

教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

空氣層

一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。從地球表面至高空59千米處通常稱為“空氣層”。從太空鳥瞰地球地球周圍的藍(lán)色薄霧部分便是空氣層。天氣的變化出現(xiàn)在對(duì)流層對(duì)流層上方的平流層幾乎無云但有臭氧層。

1、臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽光中大量的紫外線對(duì)地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。但是由于人類不重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)致使臭氧層遭到了破壞。1987年10月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個(gè)幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開了個(gè)天窗使紫外線長(zhǎng)驅(qū)直入。目前空洞的范圍還在繼續(xù)擴(kuò)大它提醒人們保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2、對(duì)流層

3、平流層

4、查詢、了解以下科普知識(shí) 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現(xiàn)象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對(duì)全球氣溫有何影響為什么我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 臭氧層

二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。

1、氮?dú)庹?8

2、氧氣占21

3、惰性氣體、二氧化碳及其他占1

4、查詢了、解 你感受到了空氣的存在和它的作用嗎

三、想象并描述假如沒有空氣的情景。

四、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

第二課時(shí)

探索空氣的性質(zhì)

一、引入 雖然我們看不見、摸不著空氣但它卻實(shí)實(shí)在在存在與我們身邊并且具有多種特性。讓我們通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究了解空氣有哪些性質(zhì)

二、大家一起做實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

一、空氣有質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

了解、驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長(zhǎng)為6厘米左右的復(fù)印紙折成、砂子、線、小勺。

實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟

1、在小木棍重心處系上線懸空掛起。

2、將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。

3、將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子直至平衡為止。

4、將氣球中的空氣放掉。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 原因與結(jié)論 計(jì)算在0攝氏度時(shí)干燥空氣每立方分米約重1.29克如果你住的房間面積為20平方米高3米那么房間里的空氣有多重 實(shí)驗(yàn)二空氣有壓力

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私?、?yàn)證空氣有壓力。

實(shí)驗(yàn)材料：尺子、報(bào)紙。

實(shí)驗(yàn)步驟

1、在桌上放一把尺子尺子的三分之一露在桌沿外用手敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象

2、用報(bào)紙蓋住桌面的尺子用手將報(bào)紙捋平后快速敲打尺子懸空的一端。

觀察到的現(xiàn)象 原因與結(jié)論

計(jì)算若每平方厘米的面積上空氣壓力約為1公斤一張報(bào)紙的面積約為2000平方厘米。算一算空氣給報(bào)紙的壓力有多大

三、找一找 生活中哪些地方應(yīng)用了空氣有壓力這一性質(zhì)

四、小小實(shí)驗(yàn)家 自主查詢或設(shè)計(jì)1-2個(gè)小實(shí)驗(yàn)小游戲通過實(shí)踐了解空氣的組成和某種性質(zhì) 要求 取一個(gè)生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)名稱。實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。列出實(shí)驗(yàn)材料和儀器。畫出實(shí)驗(yàn)圖示。實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。如奇妙的現(xiàn)象、蘿卜吸盤子、有好的氣球

五、歸納、總結(jié)

六、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么 第三課時(shí)

探索空氣的利用

一、引入。利用空氣有壓力、浮力、可流動(dòng)、能助燃等性質(zhì)科學(xué)家們進(jìn)行了許多發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了人類和社會(huì)的不斷進(jìn)步。

二、空氣主要性質(zhì)的利用 查詢、了解利用空氣的性質(zhì)有哪些發(fā)明創(chuàng)造

1、支撐大型屋頂?shù)某錃鈭A形天棚

2、音叉空氣能傳播聲音

三、空氣主要成分的利用

1、空氣中的氧氣在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用如航天、煉鋼，你還知道哪些領(lǐng)域應(yīng)用了空氣中的氧氣

2、說一說在室內(nèi)噴灑空氣清新劑和敞開窗戶通氣哪種方法使人感覺更舒適為什么

3、你知道豆科類植物根瘤菌的主要作用是什么

4、觀察商場(chǎng)櫥窗、燈箱廣告、了解空氣中的惰性氣體的應(yīng)用情況

5、空氣中的惰性氣體有哪些它們?cè)谕姇r(shí)各顯什么顏色

四、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

第四課時(shí)

利用空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)和制作

一、引入 能否根據(jù)空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)或改造一些有用的物品呢大家來試試。

二、設(shè)計(jì)降落傘

1、降落傘的主要性能是能夠有效地降低人或物體的降落速度并使落地位置準(zhǔn)確。

設(shè)計(jì)要求 a、降落時(shí)間越長(zhǎng)越好。b、能較準(zhǔn)確降落在指定地點(diǎn)。c、造型美觀色彩鮮艷。

2、討論 可能影響降落傘性能的因素有哪些

3、各小組進(jìn)行多次試驗(yàn)記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果考慮選擇合適的材料、降落傘的大小及形狀。實(shí)驗(yàn)記錄表 材料 形狀 尺寸 重量 性能 降落時(shí)間 降落在指定區(qū)域 塑料布 棉布

4、統(tǒng)計(jì) a、在形狀、尺寸保持不變時(shí)選擇不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況 b、在材料不變時(shí)改變降落傘的形狀的實(shí)驗(yàn)情況 c、在材料、形狀不變時(shí)改變尺寸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況

5、根據(jù)多項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出影響降落傘性能的因素有哪些

三、小小設(shè)計(jì)師 各小組利用空氣的某一性質(zhì)設(shè)計(jì)、制作一件作品并在班級(jí)展示交流 作品名稱 原理 利用空氣的何種性質(zhì) 制作步驟 設(shè)計(jì)圖 效果

四、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么。

第四篇：_五年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

地震防護(hù)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計(jì)安全避震方案、模擬逃生等活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。教學(xué)過程：

（一）、激情導(dǎo)入

再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望。

2、學(xué)生交流感受。

（二）引導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定本課的中心問題

1．學(xué)生分小組提出問題：（教師板書學(xué)生的問題）

地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測(cè)？自救？??

2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。

師：同學(xué)們提的問題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。

（三）學(xué)生討論地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象

1、師：結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

2.研究地震成因

3.教師課件資料補(bǔ)充教

（四）不同場(chǎng)所的避震方法。

設(shè)計(jì)與制作

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過上網(wǎng)、書報(bào)等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關(guān)知識(shí)，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的警示語。

2、在活動(dòng)過程中，能分析學(xué)校、班級(jí)存在的問題，從而設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的警示語；在比較討論

中，歸納出警示語的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，在欣賞他人作品中，運(yùn)用比較不斷修正自己的不足?；顒?dòng)過程

活動(dòng)一：師生共憶，確定探究的主題。

1、全班交流課外調(diào)查學(xué)校的情況

（1）哪些地方設(shè)計(jì)了警示牌？（學(xué)生匯報(bào)）

（2）你們認(rèn)為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）

2、全班交流、匯報(bào)警示語（1）梳理信息，歸納特點(diǎn)

警示語的特點(diǎn)：詞語簡(jiǎn)短、幽默、寓意深遠(yuǎn)、針對(duì)性強(qiáng)（2）討論交流，形成構(gòu)思

欣賞兩組警示牌的圖片，說說它們各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。并引導(dǎo)出警示牌設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)做到圖文結(jié)合，效果更好。

(3）匯報(bào)自己在校園的哪個(gè)地方，設(shè)計(jì)自創(chuàng)的警示語。（４）能對(duì)他人自創(chuàng)的警示語進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三：嘗試實(shí)踐，解決問題

1、課件出示設(shè)計(jì)要求：用10分鐘時(shí)間，兩人先合作，四人為一小組。

2、設(shè)計(jì)完以后，先再小組交流自己的創(chuàng)新之處或提建議進(jìn)行修改。活動(dòng)四：展示交流，評(píng)價(jià)反饋

1、請(qǐng)四、五個(gè)組學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)展示

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

3、針對(duì)好的作品介紹經(jīng)驗(yàn)

4、不好的作品提出建議

師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？ 活動(dòng)五：反思不足、活動(dòng)拓展

掌握了設(shè)計(jì)警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了，關(guān)于制作警示牌你們覺得要先解決什么問題？帶著你們的問題，利用課后的時(shí)間去尋找答案，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣骱脝幔?/p>

水與我們的生活

教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生通過各種感官,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法感知水的顏色,氣味,味道等特性.2.知道水與我們的生活有著密切的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí).教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎 今天老師給大家出一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜一猜.謎語:平靜時(shí)像鏡子 一動(dòng)起波紋 魚兒離不開它 沙漠中很難見到 2.板書:貼“水滴”圖片.二,新授

1.下面我們來做一個(gè)關(guān)于水的游戲,介紹游戲規(guī)則.2.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn): 3.教師示范:看,聞,嘗 適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育.4.我們通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了水,誰來說—說水是什么樣的

5.過渡:剛才我們通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法知道了水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的液體:那么請(qǐng)同學(xué)們想一想,在我們的日常生活中水有哪些用處呢 板書:貼“我們的生活”圖片.6.除了同學(xué)們說的水還有其他的用處呢,讓我們一起看一段錄像.7.水有這么多的用處,所以我們的生活離不開水,那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢 板書:離不開節(jié)約

8、做節(jié)水小標(biāo)簽.進(jìn)—步對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育 三,課堂小結(jié)

水在我們的生活中有這么重要的作用,希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪邢蜃约赫f的那樣,節(jié)約每一滴水,還要做一名小小監(jiān)督員,提醒其他人也來節(jié)約用水.傾聽

總結(jié)全課,把課堂知識(shí)向課外延伸

愛護(hù)我們的眼睛

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。2.在調(diào)查全校同學(xué)的視力活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)自查視力。

3、學(xué)會(huì)眼保健操的正確做法，并制定一份護(hù)眼計(jì)劃?；顒?dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，確定活動(dòng)主題

1、談話：以高考志愿為話題，認(rèn)識(shí)眼睛的重要性

（二）關(guān)愛眼睛，認(rèn)識(shí)自己的視力 活動(dòng)1：測(cè)查個(gè)別學(xué)生的視力

活動(dòng)2：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)初步的自我檢測(cè)的方法

（三）放眼學(xué)校，調(diào)查全校同學(xué)的視力

1、小組討論，制定調(diào)查方案

2、交流指導(dǎo)，完善調(diào)查方案

生活中的廣告

教學(xué)目標(biāo)

1.熟練利用各種手段搜索信息。

2.熟練使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。

3.利用畫圖、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的廣告。教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（出示課件：電視廣告和公共服務(wù)性廣告兩種）

師：同學(xué)們，在今天上課前老師給同學(xué)們播放幾段影片。師：幾段影片看完了，同學(xué)們看到了什么？ 生：廣告

師：剛才我們欣賞的幾個(gè)廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？

生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因?yàn)橛X得很有趣。

生：我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。

生：我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡(jiǎn)單又有含義。

師：如果你是一名設(shè)計(jì)人員，你能設(shè)計(jì)出這樣好的廣告嗎？

歡歡喜喜過春節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1．體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2．在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)的新鮮事，有趣事。3．學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。活動(dòng)方案 課題導(dǎo)入

今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ǔ鍪拘⊥秘愗惒⒉シ女嬐庖簦！按蠹液?，很高興又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個(gè)個(gè)喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。

高興嗎？為什么？（學(xué)生自由說：又長(zhǎng)大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚??）過渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關(guān)于春節(jié)的資料都帶來了，有的還帶來了春節(jié)時(shí)拍的

照片，穿過的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來舉辦個(gè)‘春節(jié)展覽會(huì)’怎么樣？” 活動(dòng)一：春節(jié)展覽會(huì) 1．屏幕出示展覽會(huì)要求。

（1）以四人小組為單位向同學(xué)介紹自己的展覽品，其他同學(xué)認(rèn)真聽；（2）推選代表，準(zhǔn)備參加班級(jí)競(jìng)選；

（3）小組合作把這些資料進(jìn)行整理，布置成小型展覽會(huì)；

（4）參觀其他小組的展覽會(huì)，對(duì)于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2．小組活動(dòng)，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導(dǎo)。

3．每組派代表交流、評(píng)選“最佳展覽小組”“最佳解說員”?；顒?dòng)二：簡(jiǎn)單了解各個(gè)地方過年的不同習(xí)俗

1．過渡：“剛才的展覽會(huì)又使我們想起了前幾年過春節(jié)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個(gè)年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點(diǎn)擊課件：鞭炮響，音樂起并出示課題。）（生齊讀課題。）

2．查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開始？今年的春節(jié)是幾月幾日？

3．過渡：過年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個(gè)地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？ 4．學(xué)生自由地說。

5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。

（指名學(xué)生說說你知道這是哪個(gè)地方人們?cè)谶^春節(jié)？教師適當(dāng)補(bǔ)充。）

6．過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節(jié)的情況，那你能說說我們這兒過春節(jié)有什么不同的習(xí)俗嗎？

7.說說我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？ 活動(dòng)三：過春節(jié)

1．今年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡??）（根據(jù)學(xué)生回答可讓他們表演一下。）

2．剛才老師和小朋友在交談時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險(xiǎn)。你知道在放鞭炮時(shí)要注意什么嗎？ 3．指名回答。

4．師生共唱《新年好》。在音樂聲中小結(jié)：

時(shí)間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時(shí)候了，祝大家都能過一個(gè)健康、愉快的春

節(jié)，小朋友們，再見！

生活垃圾的調(diào)查與處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出自己已經(jīng)了解到的關(guān)于處理垃圾的辦法以及自己對(duì)垃圾處理的新想法。

2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。

3、培養(yǎng)說得清晰，聽得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎(jiǎng)品些許 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

二、介紹垃圾及其分類、垃圾的危害 師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進(jìn)行了分類。你們看，??

（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等）

三、垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準(zhǔn)備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個(gè)小朋友的主意最精彩，一會(huì)兒我們就請(qǐng)他上臺(tái)好好介紹介紹！（生：四人交流）（師：巡視指導(dǎo)）

師：在剛才的四人小組活動(dòng)中，小朋友們都討論得非常熱烈、認(rèn)真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法?，F(xiàn)在，我們就來比試比試，看看誰的辦法最妙！

四、手工作品展示

師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細(xì)細(xì)交

流吧！不過老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

五、總結(jié)：健康的地球爺爺] 師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請(qǐng)你們想一想，如果這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？（生：??）

師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠㈤_心的笑容?。ㄕn件：地球微笑圖、音樂響起）

可愛的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過了解歷史悠久的中國(guó)茶文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，滲透愛國(guó)主義教育，教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。通過實(shí)物觀看，觀看茶藝表演，動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng)，使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力?；顒?dòng)過程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！笨梢姡柙谌粘Ｉ钪杏兄苤匾牡匚?。通過上一階段的實(shí)踐，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí)，然而，茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們必須進(jìn)行深入地探討與研究，同學(xué)們，你們想當(dāng)一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。（板書課題：茶文化）

二、活動(dòng)過程

1、課前，老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，并且準(zhǔn)備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容，組成了四個(gè)小組，下面就請(qǐng)每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人說一說，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識(shí)？

（1）茶的起源小組

茶，是中國(guó)第一國(guó)飲，想了解這幾千年歷史的國(guó)飲，您來對(duì)了地方！茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國(guó)傳入。

（2）十大名茶小組

（3）茶與健康小組

（4）、茶藝小組

2、沖泡

下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶，要求：首先，請(qǐng)同學(xué)們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請(qǐng)同學(xué)們來品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶。在活動(dòng)過程中，一定要注意安全?，F(xiàn)在，咱們來比一比，哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動(dòng)開始。（放音樂、學(xué)生活動(dòng)）

老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國(guó)名茶，味道很純正。

三、總結(jié)

今天的活動(dòng)，同學(xué)們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實(shí)物、詢問有經(jīng)驗(yàn)的人獲得了豐富的資料，聽了同學(xué)們的資料匯報(bào)，老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識(shí)，同學(xué)們成了真正的、名副其實(shí)的茶博士，最后，老師希望同學(xué)們?cè)诩依?，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎？

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

活動(dòng)一：勞動(dòng)技術(shù)類-------走進(jìn)動(dòng)畫片

教學(xué)內(nèi)容：教材1---12頁

實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作。方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料，動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)，制作動(dòng)畫片，動(dòng)畫片角色飾演。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程

一、主題背景；

二、提出活動(dòng)主題；

從小到大，我們聽到的，看到的動(dòng)畫片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。

老師提出參考活動(dòng)主題

1、了解動(dòng)畫片的有關(guān)資料

2、動(dòng)畫片對(duì)兒童成長(zhǎng)的利與弊

3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象

4、制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片

5、表演我喜歡的動(dòng)畫角色

三、確定活動(dòng)主題

請(qǐng)同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。

四、組建活動(dòng)小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案；

五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備； 1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備；

1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。

2）學(xué)習(xí)制作時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機(jī)等。3）根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。

六、活動(dòng)程序

1、搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會(huì)實(shí)踐考察，采訪，去電影院等

通過調(diào)查，訪談等形式

通過觀賞、請(qǐng)教或者學(xué)習(xí)的方式

2、動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)；

看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設(shè)計(jì)靈感來激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感

3、制作動(dòng)畫片；

方法引導(dǎo)：手動(dòng)式動(dòng)畫制作的基本步驟 看課本第8頁內(nèi)容

第二課時(shí) 教學(xué)過程

一、學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流；

二、匯報(bào)與展示；

匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫角色表演，寫出自己小組活動(dòng)中的故事等。

1、展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演； 邀請(qǐng)老師及家長(zhǎng)進(jìn)行參加。

2、展示時(shí)應(yīng)做到；

（1）告訴大家你們組的活動(dòng)主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動(dòng)前的預(yù)想；（4）活動(dòng)中采用的方法；（5）你們創(chuàng)作中的故事（6）表演或者展示活動(dòng)結(jié)果； 3、展示時(shí)應(yīng)注意！

應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)行講解。

三、談收獲和體會(huì)

活動(dòng)結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。

四、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二：人與環(huán)境類 《愛護(hù)我們的學(xué)校》教案

第一課時(shí)

一、教學(xué)意圖：

通過對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的重要性，再 3

由怎樣愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境滲透到怎樣愛護(hù)社會(huì)的公用設(shè)施。讓學(xué)生在真正意義上體會(huì)到他們才是學(xué)校和社會(huì)的主人，保護(hù)公共設(shè)施上自己義不容辭的責(zé)任。

二、教學(xué)過程：

<師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學(xué)校，那誰能告訴老師，我們的學(xué)校都有什么？

<生>：操場(chǎng)、微機(jī)室、圖書室。。。

<師>：我們的學(xué)校有這么多的公用設(shè)施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。

<師>：好、美，我們就應(yīng)該愛護(hù)它。（揭示課題）剛才同學(xué)們說了自己的學(xué)校都有這么多的公用設(shè)施，他們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著非常大的作用，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來看一看老師所在的學(xué)校都是什么樣的：（課件１——５）。

<師>我們剛才看到了這么多的公用設(shè)施。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護(hù)學(xué)校的？

（生）：回答

（師）：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么愛護(hù)學(xué)校的？那么你應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的學(xué)校那？請(qǐng)同學(xué)們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結(jié)出來，過一會(huì)我們大家再來一起分享你們的答案。

（生）：自由插組討論，得出答案。

師）：我們已經(jīng)知道了該如何保護(hù)學(xué)校的公用設(shè)施了，那我們來看看其他的學(xué)生的怎么樣愛護(hù)校園的？

生）：看課件

<師>我們現(xiàn)在知道了該如何愛護(hù)我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？

<生>：答

<師>：我們只愛護(hù)我們的學(xué)校就可以了，在社會(huì)上的公共設(shè)施我們就可以隨便的去破壞了，是不是?。?/p>

<生>：不是。我們都應(yīng)該保護(hù)。<師>：不是，那我們應(yīng)該怎樣去做呢？ <生>：保護(hù)草坪，不亂涂亂畫-------<師>：老師也給同學(xué)們帶來了一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它？

<生>：回答。

<師>：現(xiàn)在我們知道了該如何去愛護(hù)學(xué)校和社會(huì)的公共設(shè)施了。那怎樣才能讓更多的人來愛護(hù)我們的公共設(shè)施呢？就是制作文明標(biāo)牌，書上給大家介紹了12個(gè)，老師也制作了兩個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們來看一看?；丶乙院?，請(qǐng)同學(xué)們也設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)牌，讓它來提醒更多的人來愛護(hù)我們的學(xué)校，愛護(hù)我們的社會(huì)。

三、總結(jié)：

早晨的陽光是美好的，學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，你們是學(xué)校的小主人，讓我們一起行動(dòng)起來，為愛護(hù)我們的學(xué)校而盡自己的一份力量，我們的學(xué)校美，老師美，我們的同學(xué)們更美。

第二課時(shí)：愛護(hù)環(huán)境大討論

甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何做？

甲乙：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論！【分組競(jìng)賽方式】 甲】討論：怎樣節(jié)約用水？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約用水

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。甲】討論：怎樣節(jié)約用電？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約用電

在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

第三課時(shí) 預(yù)防減少“白色污染”

◆少使用塑料制品

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購買用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。◆不使用一次性筷子

我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

◆拒絕使用含汞的干電池

在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：

1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。

甲】討論：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆保護(hù)花草樹木

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時(shí)給花草澆水。◆愛護(hù)身邊的公共設(shè)施 ◆遵守公共秩序和道德

甲】討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護(hù)嗎？怎樣節(jié)約糧食？ 乙】得出結(jié)論 ：

◆節(jié)約糧食

糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。

甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。

乙：讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。

甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

（四人小組討論，選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??

結(jié)束語：

第四課時(shí) 環(huán)境保護(hù)

一、教學(xué)活動(dòng)目的

1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動(dòng)過程（1）談話導(dǎo)入

師：作為西小的一員，作為一名少先隊(duì)員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾； 8

花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論吧！

討論1：怎樣節(jié)約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。

第五課時(shí) 保護(hù)花草樹木

一、怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時(shí)給花草澆水。

4、愛護(hù)身邊的公共設(shè)施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。

二、總結(jié)

通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣 9

傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??

活動(dòng)三 ： 人與社會(huì)類 《走進(jìn)家鄉(xiāng)》開題活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、風(fēng)土人情、主要特產(chǎn)、旅游文化等一些知識(shí)。

2、運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，分析解決問題。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

本課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)本次研究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問題，并將研究問題進(jìn)行鑒別和篩選。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，從而提升學(xué)生的參與熱情。

第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、問題情境再現(xiàn)

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方??？（五大連池、北京、九寨溝??）今天老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)——漢中走一走、看一看，你們高興嗎？（高興）

夸夸我的家鄉(xiāng)——漢中

我的家鄉(xiāng)是陜西省漢中市，它位于陜西省西南部，北倚秦嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的漢中盆地，漢中自古以來就有“金甌玉盆”的美稱。我的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個(gè)人人向往的好地方。

我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市，卻也是個(gè)很有名氣的地方，漢中是漢家文化發(fā)祥地，在三國(guó)時(shí)期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國(guó)家級(jí)歷史城市評(píng)比中，漢中因它不平凡的魅力，獲得了“國(guó)家級(jí)歷史文化名城”的稱號(hào)。

我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風(fēng)舞動(dòng)，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優(yōu)美的山水畫。這是漢中最美的季節(jié)了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節(jié)”，那時(shí)節(jié)，人頭攢動(dòng)，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風(fēng)吹過，好一派田園風(fēng)光；金秋時(shí)節(jié)，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天來臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。

我的家鄉(xiāng)還有豐富的旅游資源，來到漢中，你可以看到許多國(guó)家級(jí)的名勝古跡，像武侯祠、張良廟、三國(guó)古棧道等，還有珍稀動(dòng)植物，尤其以四大國(guó)寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天 11

都會(huì)有許多游客到我的家鄉(xiāng)來旅游。大家都夸到：“漢中真是個(gè)好地方啊，山清水秀，空氣清新！”我聽了不由得很驕傲。大家走時(shí)還不忘再帶點(diǎn)漢中的土特產(chǎn)，香菇、木耳、茶葉還有強(qiáng)身健體的天麻、西洋參，近點(diǎn)的游客還要帶點(diǎn)漢中最有名的小吃——面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。

親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉(xiāng)美不美呢？歡迎你們來旅游和參觀吧！熱情好客的漢中人一定會(huì)捧出美酒、端上好菜，歡迎你們的到來。

師： 聽了老師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對(duì)嗎？誰先來說說？

生：（1）我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為漢中人，我簡(jiǎn)直是太驕傲了！雖然我出生在漢中，在漢中生活這么多年，可是我對(duì)自己的家鄉(xiāng)卻了解的不多，真的覺得有點(diǎn)慚愧！

（2）我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！

二、教師總結(jié) 的確，聽了同學(xué)們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的自然風(fēng)光，才使?jié)h中成為具有獨(dú)特魅力的鄉(xiāng)村。這一切都給我們的家鄉(xiāng)漢中增添了神秘和氣魄。

第二課時(shí)

漢中地方特色小吃及特產(chǎn)介紹

漢中，位于陜西省西南部，北倚秦嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的漢中盆地。這里是中國(guó)南北的分界線、江河分水嶺，四季分明、氣候溫潤(rùn)、冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。漢中一度成為兵家爭(zhēng)戰(zhàn)之地，如劉邦、諸葛亮等都以漢中作為軍事基地。

漢中是漢家發(fā)祥地，其歷史悠久，漢中開漢業(yè)，公元前206年，漢王劉邦以漢中為發(fā)祥地，筑壇拜韓信為大將，明修棧道，暗渡陳倉，逐鹿中原，平定三秦，統(tǒng)一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。

三國(guó)時(shí)期，漢中是魏蜀兩國(guó)兵戎相見的主戰(zhàn)場(chǎng)，老將黃忠在漢中定軍山下刀劈夏侯淵，驍將趙云漢水之濱大敗曹軍，劉備自立為漢中王；一代名相諸葛亮在漢中屯兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠”。

這里是絲綢之路開拓者張騫的故里、四大發(fā)明造紙術(shù)發(fā)明家蔡倫的封地和葬地。韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業(yè)，李白、杜甫、陸游、蘇軾等偉大詩人曾探訪、輾轉(zhuǎn)或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩章。

第三課時(shí)

一、分組研究，完成研究方案。

師：為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動(dòng)，老師擬訂了一份活動(dòng)方案。（出示課件活動(dòng)方案）大家可根據(jù)活動(dòng)方案中提示，組內(nèi)討論，確定你們想要調(diào)查了解的相關(guān)內(nèi)容，共同完成活動(dòng)方案，為下一步的調(diào)查活動(dòng)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工負(fù)責(zé)，合作交流，要記?。簣F(tuán)結(jié)起來力量大。一會(huì)我們還要分組進(jìn)行匯報(bào)，比一比、看一看哪個(gè)小組合作的最好，提出的問題更有價(jià)值？活動(dòng)開始。

生：分組活動(dòng)。（教師巡視）

師：哪個(gè)小組先來？（先由組長(zhǎng)匯報(bào)，再由組員匯報(bào)）生：我們這個(gè)小組的名字叫“城市概況”，我們組的口號(hào)是：我

們合作，我們快樂！我是這個(gè)組的組長(zhǎng)（），我們的組員有（）、（）??通過小組討論，我們確定了如下幾個(gè)問題。下面由負(fù)責(zé)問題的組員向大家一一匯報(bào)。我是組員（），我提出的第一個(gè)研究問題是阿城這個(gè)名字是怎么得來的？這個(gè)問題的負(fù)責(zé)人是我，對(duì)于這個(gè)問題我采取的研究途徑和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時(shí)，我打算以手抄報(bào)、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)阿城的一些知識(shí)。（以后匯報(bào)的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色）其他小組匯報(bào)同上。

師：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己的材料夾。

師：聽了各小組的匯報(bào)，看得出準(zhǔn)備的都很充分，說的也很切合實(shí)際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。同時(shí)更希望每個(gè)小組在調(diào)查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時(shí)候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機(jī)、照相機(jī)記錄和拍攝一些有價(jià)值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時(shí)也讓同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)，更愛我們的家鄉(xiāng)！好嗎？

二、總結(jié)

師：這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的感興趣的問題，這就是研究性學(xué)習(xí)的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會(huì)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)圖書館、微機(jī)室去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們的能力，更相信大家的實(shí)力，你們一定會(huì)做到最好！未來的家鄉(xiāng)也會(huì)變得更加美麗、富饒！

第四課時(shí) 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo): 1,通過圖片等展開對(duì)家鄉(xiāng)的了解,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感.14

2,學(xué)會(huì)用流暢的語言簡(jiǎn)單介紹自己的家鄉(xiāng).教學(xué)活動(dòng)及過程:

一、導(dǎo)入.同學(xué)們請(qǐng)看書本的第2頁.你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答:觀察家鄉(xiāng).)對(duì)了,他們正在觀察自己的家鄉(xiāng).從今天開始,我們也要像他們一樣,學(xué)習(xí)和了解自己的家鄉(xiāng)了.二、教師介紹西鄉(xiāng).(雖然并不是每個(gè)同學(xué)都來自西鄉(xiāng),但西鄉(xiāng)算是這班學(xué)生的第二故鄉(xiāng).故選取西鄉(xiāng)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象.)

三、教師展示有關(guān)于西鄉(xiāng)的各種圖片.并介紹以下內(nèi)容: 1, 西鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的對(duì)比.(房子,景色,人們的生活等)2, 西鄉(xiāng)的特色食物.(牛肉干,早點(diǎn)等)3, 西鄉(xiāng)的名勝古跡.(午子山等)四,大家開口說.師說:大家現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)西鄉(xiāng)有一定的了解了,現(xiàn)在,你們也來說說自己原來的家鄉(xiāng),向同學(xué)們介紹一下你的家鄉(xiāng).學(xué)生活動(dòng):四個(gè)人一個(gè)小組,互相說說自己的家鄉(xiāng).(約8分鐘)然后,學(xué)生發(fā)言,向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng).教師小結(jié).布置下節(jié)課作畫的準(zhǔn)備.用手描繪家鄉(xiāng)

教學(xué)重點(diǎn):通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng)),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感.課時(shí): 一 課時(shí).教學(xué)活動(dòng)及過程:

一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容.了解別人是怎樣對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行描繪的.15

二、自由作畫.學(xué)生個(gè)人作畫,教師巡視并適時(shí)給學(xué)生提供幫助.同學(xué)之間亦可互相討論作畫的內(nèi)容.三、教師把學(xué)生的畫收上來,表揚(yáng)作畫過程中認(rèn)真的同學(xué).說說我的畫,說說我的家鄉(xiāng)

上一節(jié)課我們親手描繪了自己的家鄉(xiāng).這節(jié)課我們一起來看看同學(xué)們的勞動(dòng)成果.四、展示畫得比較好的同學(xué)的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時(shí)的心情.教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng).表揚(yáng)畫得好的同學(xué),對(duì)于一些不認(rèn)真地同學(xué)進(jìn)行不記名的簡(jiǎn)單批評(píng).五、布置下節(jié)課的任務(wù).課后請(qǐng)同學(xué)們回家問問家長(zhǎng),你的家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)是什么,有什么風(fēng)俗習(xí)慣.2,從地圖上看家鄉(xiāng)

用心體會(huì)家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo):1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣.2,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性.3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部份.課時(shí): 一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程: 導(dǎo)入.同學(xué)們,我上一節(jié)課布置大家回去問問家長(zhǎng)自己的家鄉(xiāng)在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有

我們現(xiàn)在先進(jìn)行新課的學(xué)習(xí),然后再檢查這一項(xiàng)作業(yè).二,學(xué)習(xí)陜西的內(nèi)容.16

通過圖片和書本上的內(nèi)容來介紹陜西(從地形地貌,資源,名勝古跡,風(fēng)俗等方面介紹),給學(xué)生一個(gè)介紹自己家鄉(xiāng)的模式.認(rèn)識(shí)各種地形地貌.學(xué)生說自己的家鄉(xiāng).學(xué)生根據(jù)老師的介紹方式,學(xué)會(huì)從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).教師金進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.四,教師小結(jié).走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(一)教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)地形圖,初步了解如何閱讀地形圖.2,加深對(duì)各種地貌的認(rèn)識(shí).3,通過對(duì)祖國(guó)不同地區(qū)有著不同的地貌,感受祖國(guó)的博大.課時(shí): 一 課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)和過程: 一,復(fù)習(xí).上一節(jié)課我們了解了各種地貌,今天我們先來復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點(diǎn).(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡(jiǎn)單的判斷.)二,導(dǎo)入.剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個(gè)樣子.(有條件的話,展示實(shí)物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.)三,學(xué)習(xí)地形圖.這個(gè)凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了.地形圖有什么用呢(學(xué)生舉手發(fā)言.)對(duì)了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個(gè)地方的地貌.那怎樣來判斷一個(gè)地方到底是什么地貌 怎 17

樣來閱讀地形圖呢

學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法;學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí).四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣,以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐孛驳年P(guān)系.前后桌四人為一個(gè)小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發(fā)言.五,教師小結(jié).走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(二)教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念.2,通過對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),感受祖國(guó)的博大.3,了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣.課時(shí): 一 課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程: 導(dǎo)入.請(qǐng)同學(xué)們先閱讀一下書本的內(nèi)容,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么

探究活動(dòng):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖.教師以提問的形式來講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想.如: 我國(guó)降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 ??

我國(guó)年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 ?? 問題討論:為什么我國(guó)一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言,教師適當(dāng)指導(dǎo).)了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣.18

教師小結(jié).走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(三)教學(xué)目標(biāo):1,學(xué)會(huì)看民族分布圖.2,知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣.課時(shí): 一個(gè)課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.同學(xué)們,你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎(知道!56個(gè)!)他們分別住在什么地方你們知道嗎(沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個(gè)民族的人民到底住在什么地方.二、怎樣看民族分布圖.先學(xué)會(huì)念這56個(gè)民族的名字,然后再學(xué)習(xí)怎樣去看民族分布圖.小游戲:給民族找家.同桌之間互相給對(duì)方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個(gè)知識(shí)點(diǎn).三、知識(shí)拓展.了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣,風(fēng)俗等(通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個(gè)任務(wù)).四、教師小結(jié).做做我的家鄉(xiāng)手冊(cè)

教學(xué)目標(biāo):1,體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感.2,提高同學(xué)之間的合作能力.課時(shí): 一 課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程: 19

導(dǎo)入.同學(xué)們,這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容,今天我們要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行一項(xiàng)總結(jié),就是做一個(gè)家鄉(xiāng)手冊(cè).上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務(wù)了,你們的工具都帶齊了沒有(齊了!)制作家鄉(xiāng)手冊(cè).學(xué)生按組(上一節(jié)課已經(jīng)分好的)進(jìn)行制作.教師隨堂巡視,并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).小結(jié)并個(gè)布置任務(wù).小結(jié)課堂制作的情況,表揚(yáng)合作的好的小組.(估計(jì)一節(jié)課的時(shí)間制作這個(gè)手冊(cè)可能有點(diǎn)困難)交代學(xué)生這個(gè)作業(yè)什么時(shí)候完成上交）

看看我的家鄉(xiāng)手冊(cè)(復(fù)習(xí)課)教學(xué)目標(biāo):1,總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容.2,展示家鄉(xiāng)手冊(cè),提高合作表達(dá)的能力.課時(shí):一 課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.同學(xué)們,今天我們就要來展示一下上一節(jié)課的勞動(dòng)成果了.二、各個(gè)小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊(cè),并與同學(xué)交流制作家鄉(xiāng)手冊(cè)的心得.教師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).三、給做得最好的三個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng),并表揚(yáng)合作的較好的小組.四、總結(jié),復(fù)習(xí)這個(gè)單元所學(xué)的知識(shí).家鄉(xiāng)的故事

1,展覽室里的故事多，家鄉(xiāng)人生活的變化

教學(xué)目標(biāo):1,增進(jìn)尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感.2,掌握通過比較,分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法.3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化.課時(shí),一 課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.展示一些各個(gè)時(shí)期的生活用品,讓學(xué)生辨認(rèn),這是哪個(gè)時(shí)候人們使用的.盡量選取學(xué)生熟悉的生活用品.二、了解家鄉(xiāng)人生活中“住”的變化.學(xué)生通過對(duì)比書本上兩個(gè)不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會(huì)出生活是越來越好了.這一部分的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力,要求學(xué)生能過準(zhǔn)確地說出過去和現(xiàn)在的不同之處.三、了解家鄉(xiāng)人生活中“行”的變化.學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中“行”的變化.四、了解家鄉(xiāng)人生活中“衣”的變化.閱讀書本的內(nèi)容,說說家鄉(xiāng)人“衣”的變化.五、了解家鄉(xiāng)人生活中“食”的變化.結(jié)合自己的實(shí)際情況,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有什么不一樣.同學(xué)這部分的內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比分析事物的能力.六、小結(jié).教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？ 學(xué)生舉手回答,教師給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo).21

學(xué)校的變化真大呀

教學(xué)目標(biāo):l,了解學(xué)學(xué)校的過去,探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步.2,在了解的基礎(chǔ)上增進(jìn)對(duì)學(xué)校的感情.3,通過學(xué)校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化.課時(shí): 一課時(shí).教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.同學(xué)們,你們?cè)诟叫∩蠈W(xué)已經(jīng)有四年的時(shí)間了,在這四年里,你們有沒有發(fā)現(xiàn)附小有什么變化呢(學(xué)生舉手回答.)

二、了解我們小學(xué)的變化.結(jié)合同學(xué)所說的內(nèi)容,了解小學(xué)的變化.從操場(chǎng),校門口,教學(xué)樓,體育設(shè)施等的變化來說明新學(xué)校的變化.三、介紹學(xué)校的變化.簡(jiǎn)單介紹學(xué)校從過去私塾到現(xiàn)在現(xiàn)代化學(xué)校的變化過程,從而了解學(xué)校,社會(huì)的變化,感受社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步.四、學(xué)習(xí)制作年表.知道什么是年表,它有什么用處.學(xué)習(xí)年表的制作.小結(jié).活動(dòng)四：社區(qū)服務(wù)類 課題：社區(qū)消防調(diào)查

一．活動(dòng)背景

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。開展小學(xué)生消防安全知識(shí)是保護(hù)在校學(xué)生人身安全和合法權(quán)益 22 的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)在校小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學(xué)生安全意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢(shì)必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟(jì)損失數(shù)億元，死亡人數(shù)上萬人。因此對(duì)小學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)教育刻不容緩。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解消防安全知識(shí)及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

2、能力目標(biāo)：掌握一些日常生活中的消防知識(shí)和處理火險(xiǎn)的簡(jiǎn)易方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)：通過這種活動(dòng)的開展，使學(xué)生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。

三、活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)

四、活動(dòng)空間：學(xué)校—消防中隊(duì)——家庭

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、談?wù)勏腊踩闹匾?/p>

2、實(shí)地去消防中隊(duì)進(jìn)行參觀、訪問，觀看消防安全演習(xí)，上網(wǎng)查資料。

第一課時(shí)

1、結(jié)合上網(wǎng)查資料及同學(xué)們知道的消防知識(shí)，討論擬定主題的名稱。

2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。（1）小學(xué)生消防安全知識(shí)講解（2）火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎樣應(yīng)急？

3、選擇自己感興趣的問題組成活動(dòng)小組討論。

4、選出小組長(zhǎng)4名，擬定小組名稱。

第二課時(shí)

1、與縣消防中隊(duì)聯(lián)系，聘請(qǐng)活動(dòng)指導(dǎo)老師。

2、擬定小組活動(dòng)計(jì)劃

3、實(shí)踐活動(dòng)

（1）、乘車到縣消防中隊(duì)參觀、訪問，觀看消防軍事演習(xí)。（2）、擬定消防安全知識(shí)知多少調(diào)查問卷。（3）、上網(wǎng)查資料

4、整理資料

（1）、制消防知識(shí)手抄報(bào)，收集各種消防器材的圖片。（2）、制作宣傳卡片，自編兒歌。

（3）、自己出消防知識(shí)競(jìng)賽試題，討論知識(shí)競(jìng)賽程序。

5、成果展示與交流

資料集 手抄報(bào) 宣傳卡 調(diào)查報(bào)告 消防兒歌 知識(shí)競(jìng)賽 消防器材圖片

6、活動(dòng)總結(jié)

（1）、小組內(nèi)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，填寫《學(xué)生個(gè)人活動(dòng)評(píng)價(jià)表》，請(qǐng)家長(zhǎng)和老師填寫活動(dòng)評(píng)語。

（2）、各小組分析本次活動(dòng)收獲與不足，填寫《小組活動(dòng)自評(píng)表》（3）、評(píng)選活動(dòng)積極分子（4）、交流活動(dòng)體驗(yàn)

7、相關(guān)資料

消防兒歌

（一）消防用具要記牢 實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)合不可少

防火閥和消防泵 一個(gè)來滅一個(gè)防 消防高溫排煙機(jī) 大火逃生必須要 家裝鋼質(zhì)防火門 勿怕大火進(jìn)門燒 火場(chǎng)之中命難保 消防應(yīng)急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時(shí)報(bào)警災(zāi)可少

消防兒歌

（二）家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序

遇到火災(zāi)別害怕 火警電話要牢記 煙霧較濃別慌張 匍匐前進(jìn)有空氣

逃離火場(chǎng)要關(guān)門 防止火災(zāi)速蔓延

搶救財(cái)物千萬別 保住性命是關(guān)鍵 時(shí)刻牢記消防歌

活動(dòng)五： 人與自然類-------多變的天氣

教學(xué)內(nèi)容：教材59---66頁

實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。

方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)天氣的資料，參觀氣象站，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、主題背景；

二、提出活動(dòng)主題；

從小到大，我們聽到的，看到的天氣預(yù)報(bào)一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。

老師提出參考活動(dòng)主題

1、來自大自然的天氣預(yù)報(bào)

2、參觀氣象站

3、學(xué)做小小氣象員

4、天氣與生活的關(guān)系

三、確定活動(dòng)主題

請(qǐng)同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。

四、組建活動(dòng)小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案；

五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備； 1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備；

1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。2）。參觀氣象站

3）根據(jù)需要準(zhǔn)備預(yù)報(bào)天氣必備的道具和服裝。

六、活動(dòng)程序

1、搜集有關(guān)天氣的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社 26

會(huì)實(shí)踐考察，采訪，去氣象站等

通過調(diào)查，訪談等形式

通過觀賞、請(qǐng)教或者學(xué)習(xí)的方式

2、參觀氣象站；

3、預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)

第二課時(shí) 教學(xué)過程

一、學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流；

二、匯報(bào)與展示；

匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫角色表演，寫出自己小組活動(dòng)中的故事等。

1、展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演； 邀請(qǐng)老師及家長(zhǎng)進(jìn)行參加。

2、展示時(shí)應(yīng)做到；

（1）告訴大家你們組的活動(dòng)主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動(dòng)前的預(yù)想；（4）活動(dòng)中采用的方法；（5）你們創(chuàng)作中的故事（6）表演或者展示活動(dòng)結(jié)果；

27、展示時(shí)應(yīng)注意！

應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)行講解。

三、談收獲和體會(huì)

活動(dòng)結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。

四、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。

環(huán)保的重要性知識(shí)講座

隨著高科技的迅速發(fā)展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災(zāi)”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴(kuò)大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續(xù)下降、海洋生態(tài)問題嚴(yán)重??尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 ”的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼寫照。

地球只有一個(gè)，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子孫后代，誰都有這個(gè)責(zé)任重視環(huán)保。環(huán)境是每個(gè)人的，所以環(huán)保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環(huán)保組織的事，更是我們每個(gè)人的事。如果不將環(huán)境看成是每個(gè)人的環(huán)境，不將對(duì)環(huán)境的損害看成是對(duì)自身的損害，環(huán)保意識(shí)的提高將無從談起。

創(chuàng)造美好的環(huán)境，對(duì)人類的意義相當(dāng)深遠(yuǎn)。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強(qiáng)植被，防止水土流失，還能綠化環(huán)境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對(duì)湖泊要維護(hù)，有條件的情況下適當(dāng)種樹，等等。

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響非常大，然而現(xiàn)在很多人這方面的觀念比較差，除了自家的花園以外，根本不管其他環(huán)境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們?cè)谙硎苤F(xiàn)代科技所帶來的方便的同時(shí)，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人 28

們當(dāng)頭一擊?！碍h(huán)境保護(hù)”，成了每個(gè)人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎(jiǎng)授予“環(huán)保主義者”美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)栆膊浑y看出，全球生態(tài)危機(jī)正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環(huán)保已是大勢(shì)所趨。

倘若沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態(tài)環(huán)境，那么遲早會(huì)受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神?！睅r山、森林、大海、江河中，有無數(shù)依之而生存的動(dòng)物，它們是人類的朋友，假如肆無忌憚地捕殺，必定令神靈震怒，給人類降下地震、海嘯、傳染病等災(zāi)難以示懲戒。

對(duì)我們而言，環(huán)保應(yīng)從個(gè)人做起，就算沒有太大的能力，也可以做到節(jié)約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個(gè)日常生活細(xì)節(jié)，并從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

沒有自然，便沒有人類。如果打著“人定勝天”的旗號(hào)，一味地掠奪自然、征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。2009年的沙塵暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人類發(fā)出警告。作為人類自己，假如還沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那么隨著環(huán)境污染的升級(jí)，人類生存的空間會(huì)越來越狹小，最終定將自己毀滅自己。

多變的天氣

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容、知道天氣符號(hào)表示的天氣現(xiàn)象，理解天氣預(yù)報(bào)的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)所表示的各種天氣現(xiàn)象

學(xué)會(huì)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)方法：調(diào)查法、討論法、講授法 教學(xué)用具： 天氣符號(hào)圖片

教師準(zhǔn)備天氣符號(hào)圖片，中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)欄目錄像。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】（一則天氣預(yù)報(bào)引出課題）【新課講授】

【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現(xiàn)象？概括天氣概念。

【學(xué)生發(fā)言】

（一般同學(xué)都能說出不同的天氣現(xiàn)象、層次高的同學(xué)能概括出天氣概念）

一、天氣：指一個(gè)地方短時(shí)間里的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況?！窘處熖岢鰡栴}】根據(jù)課前調(diào)查談?wù)摬煌奶鞖鈱?duì)人類生活生產(chǎn)有哪些影響？

【學(xué)生發(fā)言】由于課前調(diào)查，各小組調(diào)查的主題都不同，回答內(nèi)容廣泛覆蓋面廣。

【教師總結(jié)】天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面，所以我們要看天行事。

（能意識(shí)到天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切。）

二、看天行事

【教師進(jìn)一步提問】既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓?【學(xué)生回答】

（能力強(qiáng)的同學(xué)甚至提到了一些氣象諺語）

有時(shí)提前預(yù)知天氣變化會(huì)提高經(jīng)濟(jì)避免災(zāi)害。我們就需要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

三、天氣預(yù)報(bào)

【教師進(jìn)一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預(yù)報(bào)？ 【學(xué)生回答】

【教師總結(jié)】收聽廣播、收看電視、各大報(bào)紙頭版天氣狀況、電話查詢（12121、969221）等。

第二課時(shí)

不同的符號(hào)代表不同天氣 【教師貼圖】

【教師補(bǔ)充】沙塵暴、風(fēng)的符號(hào)含義

一般同學(xué)要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現(xiàn)象符號(hào)

1、小小天氣預(yù)報(bào)員（實(shí)物投影一則練習(xí)題，毛遂自薦上臺(tái)播報(bào)）（能夠根據(jù)符號(hào)預(yù)報(bào)天氣，即看符號(hào)知天氣，一般同學(xué)都要掌握）

2、小組合作完成任務(wù)單

（在即時(shí)反饋活動(dòng)第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據(jù)記錄的天氣狀況，畫出相應(yīng)的天氣符號(hào)，層次中等的同學(xué)能快速獨(dú)立完成；總結(jié)一周的天氣變化情況要求高層次的同學(xué)能分析得出。由于是小組活動(dòng)，討論交流后最終能互通有無。）

1）、請(qǐng)根據(jù)你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應(yīng)的內(nèi)容。

城市 漢中 日期 ▁月▁日 天 氣 現(xiàn) 象 ▁▁▁ 天 氣 符 號(hào) ▁▁▁ 最低溫度 ▁▁▁ 最高溫度 ▁▁▁

11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁ 11月15日 ▁▁▁

（2）、簡(jiǎn)單總結(jié)本地一周來天氣變化的情況?！咀鳂I(yè)】

1、課后收集有關(guān)氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮。”“朝霞不出門，晚霞不出門?！钡?。

（查找資料，收集諺語一般同學(xué)都能完成）

2、判定下列語句哪些屬于天氣描寫？

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 全年炎熱干燥 昆明四季如春 東邊日出西邊雨