第一篇：如何提高復(fù)習(xí)效率班會教案705班

如何提高復(fù)習(xí)效率班會教案

７０５陳建華

背景與目標

考試臨近，班中有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)不夠自覺，沒有上進心，而有些學(xué)生又顯得非常緊張，有些同學(xué)平時階段性小測驗還不錯，可一到大考，成績就不太理想，還有些同學(xué)，平時學(xué)習(xí)非常用功，可成績一直不如意，這都與學(xué)生沒有掌握有效的復(fù)習(xí)方法有關(guān)。

本次主題班會旨在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，制定合理目標，克服緊張心理，保持輕松向上的心態(tài)，并全力以赴做好考前復(fù)習(xí)工作，從而能在期末考試中發(fā)揮自己的水平，取得令人滿意的成績。

一、教學(xué)方法：分小組討論交流與教師總結(jié)相結(jié)合

二、活動準備

1、各位同學(xué)把在學(xué)習(xí)方面的困惑提前寫下來。

2、找?guī)孜怀煽儍?yōu)異的同學(xué)提前準備好發(fā)言稿，交流經(jīng)驗。

三、、實施過程

1、主持人導(dǎo)入班會：本次班會的主題是“如何做好考前復(fù)習(xí)”。如何做好考前復(fù)習(xí)，取得優(yōu)異成績，是大家都非常關(guān)心的問題，在此，就期末復(fù)習(xí)問題和大家進行交流探討，希望本次班會能夠幫助大家掌握一些好的復(fù)習(xí)方法。

2、請幾名班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r是如何學(xué)習(xí)的。

3、結(jié)合這幾位同學(xué)的經(jīng)驗，同學(xué)們談?wù)勛约河心男┓矫娴牟蛔?，?yīng)如何去改正。

4、主持人：剛才同學(xué)們都談了自己的心得，那還有一部分同學(xué)存在一些困惑，接下來的時間留給他們，讓我們認真聆聽。

5、各位同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)中的困惑，并針對大家提出的困惑，分小組進行討論，給出一些誠懇的建議。

6、班主任總結(jié)：如何提高復(fù)習(xí)效率（1）制定合理的學(xué)習(xí)計劃。

恩格斯說：“沒有計劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐?！睂W(xué)習(xí)好與差的一個重要區(qū)別就在于有無計劃。有適用的復(fù)習(xí)計劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)秀者的共同點。有的同學(xué)認為，學(xué)校和老師自然會為大家安排復(fù)習(xí)計劃，用不著自己在費事，跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦就可以了。這種想法不對。學(xué)校和老師的計劃主要是從教的角度，針對全體同學(xué)制訂的，而每個同學(xué)除了執(zhí)行總體計劃以外，還應(yīng)針對自己的情況，從學(xué)的角度更具體地制訂出個人的復(fù)習(xí)計劃。兩方面互相照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。（2）有效利用復(fù)習(xí)時間

所剩時間不多，那么每一位同學(xué)除上課、自習(xí)認真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應(yīng)略多投放時間。同時，規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，每一天一定要保質(zhì)保量完成，不可因功費時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進，環(huán)環(huán)落實。只有這樣，才能有效地搞好復(fù)習(xí)。當(dāng)然，我們還要注意休息，勞逸結(jié)合，均衡進餐，保持充沛的精力，以最佳的應(yīng)試狀態(tài)迎接期末考試。（3）鉆研課本，打好基礎(chǔ)

在復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理，注意挖掘和發(fā)揮課本中例題、習(xí)題的潛在功能，歸納整理基礎(chǔ)知識、基本技能。

（4）查漏補缺，保證知識的完整性。

影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學(xué)下來，難免會出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以及時補上。經(jīng)驗證明，凡是抓緊時間復(fù)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都能及時得到補足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。（5）融會貫通，使知識系統(tǒng)化。

有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系?！边@里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識?？梢哉f,形成系統(tǒng)化的知識正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。一個學(xué)生，通過平時分單元分課文的學(xué)習(xí)，可以說基本上完成了對各種基本知識的理解任務(wù)，完成了對基本能力的掌握。通過復(fù)習(xí)時的回顧，查漏補缺，又把長期學(xué)習(xí)的各部分內(nèi)容有機地“組裝”起來，幫助我們掌握各部分內(nèi)容之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而編織一張“知識之網(wǎng)”。

（6）注重反思解題，提高思維能力

平時做練習(xí)時，應(yīng)當(dāng)時刻反思自己解題時的思維過程，探索自己出錯的原因和思維的斷層。解題時，要注意觀察已知條件和需解決問題的特點，挖掘其背后的隱含信息，聯(lián)想有關(guān)的已學(xué)知識，尋求解決問題的突破口；解題后應(yīng)反思，此題的解法自己是怎么想出來的，通過解題自己受到了什么啟發(fā)？特別是在解答曾感困難的問題時，更應(yīng)思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經(jīng)驗、教訓(xùn)等等。

班主任總結(jié)：

（1）“抓基礎(chǔ)”“重平時”。

歷史需要記憶的知識點非常多，很容易遺忘。最好是能每星期復(fù)習(xí)一次，每個月再總復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)時關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。

（2）注重事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理。（3）進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學(xué)成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經(jīng)常這樣思考，對不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準確地分析出它們的實質(zhì)，無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學(xué)會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背后的東西。相信不久你就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。

人的記憶及遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘是先快后慢，遺忘是人的必然，世上從來就沒有過目不忘的人，因此每個學(xué)生要重視考前的復(fù)習(xí)與鞏固，并按規(guī)律復(fù)習(xí)?？鬃诱f：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個成績優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的人。所以希望每一位同學(xué)能夠在老師的指導(dǎo)下，把所學(xué)的知識認真整理、歸類，并全面系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)，爭取做到熟能生巧，融會貫通。同學(xué)們，只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報。最后，我希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，在考試中能取得優(yōu)異的成績。

六、教后反思：

1、通過這次主題班會，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。許多平時懶散的同學(xué)，上課注意聽講了，課后能按時完成作業(yè)。

2、通過這次主題班會，同學(xué)們懂得了復(fù)習(xí)的方法，知道在復(fù)習(xí)中應(yīng)怎樣做才能提高復(fù)習(xí)效率。

２０１５年１１月

第二篇：淺談如何提高復(fù)習(xí)效率

淺談如何提高復(fù)習(xí)效率

新課結(jié)束，復(fù)習(xí)是一個十分重要的環(huán)節(jié)。如何調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松的復(fù)習(xí)中取得好的效果而又不產(chǎn)生厭倦的情緒呢？如何真正把復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，提高復(fù)習(xí)效率呢？下面談幾點看法。

一、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)動機，讓學(xué)生輕松上陣

學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣的重要因素之一，而這種動力對學(xué)習(xí)效果的提高要比增加學(xué)生負擔(dān)、延長學(xué)習(xí)時間有益得多。如何激發(fā)其動機呢？首先，復(fù)習(xí)的目的應(yīng)明確。每節(jié)課教師應(yīng)讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的內(nèi)容是什么，掌握這些知識有什么價值。如復(fù)習(xí)生字，應(yīng)讓學(xué)生知道讀錯、寫錯字有什么危害，而學(xué)會了生字就能很好地讀書、寫文章，這樣可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的認識，提高學(xué)習(xí)的積極性。其次，應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要，激起求知欲與興趣。如在復(fù)習(xí)生字后，可讓學(xué)生考慮這些字可組成哪些詞，再讓學(xué)生運用這些詞寫一段優(yōu)美的話。

二、分步實施，層層過關(guān)

1.組織競賽。針對小學(xué)生好勝心強的特點，組織競賽會使學(xué)生積極主動地參與到復(fù)習(xí)中來，快速掌握所學(xué)的知識。如速記默寫字詞比賽，老師先出示一些字詞，讓學(xué)生限時記憶，然后讓學(xué)生憑記憶默寫，看誰默寫的又多又正確。

2.開展結(jié)對子活動。復(fù)習(xí)時可讓學(xué)生自由結(jié)成對子，復(fù)習(xí)、檢查學(xué)過的知識。再請復(fù)習(xí)效果好的學(xué)生介紹方法。這樣的復(fù)習(xí)與機械的抄寫字詞相比較顯然效果是不同的，既讓學(xué)生鞏固了字詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力、邏輯思維能力。

三、習(xí)題內(nèi)容要細、要有針對性

在總復(fù)習(xí)時，如果抓不住重點，面面俱到，搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生回到家里還有一大堆題目忙著應(yīng)付，完全處于被動接受狀態(tài)，那么復(fù)習(xí)的效率就會降低。因此，復(fù)習(xí)時必須抓住重點，注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇性。有些老師為了圖方便，隨便復(fù)印一些資料給學(xué)生做，而忽略了有些題目可能出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，這些無用的練習(xí)題只會給學(xué)生加重負擔(dān)，難度過大或過小，都是徒勞無功的。復(fù)習(xí)的內(nèi)容一定要細，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容選擇一些有意義的習(xí)題。如我們在復(fù)習(xí)生字時，找出易錯的字重點指導(dǎo)，讓學(xué)生弄清書寫筆順，加強訓(xùn)練，這樣學(xué)生就能掌握了。重點的段、妙詞佳句應(yīng)會默寫，包括標點符號。在復(fù)習(xí)閱讀時，有針對性地選擇各種類型的閱讀讓學(xué)生接觸：有關(guān)景物描寫的，有關(guān)人物描寫的，有關(guān)事件描寫的，有關(guān)事物說明的等等。

四、針對難關(guān)，循環(huán)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)一個階段后，基本上把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)過一次了，教師也了解了學(xué)生在哪方面做得好，哪方面做得不夠理想，然后再選出學(xué)生出錯多的知識點再復(fù)習(xí)一次，以達到加強鞏固的目的。

復(fù)習(xí)方法多種多樣，如何根據(jù)學(xué)生的實際找到最佳、最有效的復(fù)習(xí)方法，關(guān)鍵還在于我們老師自己摸索。但愿找到好方法的老師多多與大家交流。

第三篇：如何提高復(fù)習(xí)效率

如何提高復(fù)習(xí)效率

本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，大家都已經(jīng)進入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對知識的理解和運用。如何有效利用時間？如何提高復(fù)習(xí)效率？在這里提出我個人的觀點，供同仁參考。

一、制定合理的復(fù)習(xí)計劃。離期末考試還有幾天的時間,讓學(xué)生一定要根據(jù)自己的實際情況, 制訂好復(fù)習(xí)計劃，按計劃有條不紊地進行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補缺，打好扎實的基礎(chǔ)。

二、講究方法,適當(dāng)做題。不同的方法也許適用于不同的人,我們要讓學(xué)生學(xué)會在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。當(dāng)然復(fù)習(xí)時適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,可以選做不同類型的題目，在練習(xí)中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。

三、要勤學(xué)好問。告訴學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，不放過任何一個疑難問題，有疑問，就要主動向老師或同學(xué)請教。俗話說：“勤能補拙，熟能生巧”，帶著問題上考場是無法取得好成績的。

四、珍惜時間，提高效率。離期末考試的時間已經(jīng)不多了，告誡每一位同學(xué)要珍惜分分秒秒，提高復(fù)習(xí)效率，不要將時間空耗在無聊的玩耍和打鬧之中。

第四篇：提高復(fù)習(xí)備考效率

提高復(fù)習(xí)備考效率，拓展新的增分空間

1、提高課堂效率，充分利用有效時間。最后一段時間，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是把握高考信息，通過綜合訓(xùn)練提高能力。所以，各任課教師要梳理各地高考信息，理清備考思路，精選試卷，堅決杜絕原卷和無效試題進課堂。最后一段時間，各科教學(xué)內(nèi)容均要在課堂上解決，晚自習(xí)嚴禁集體講課，嚴禁擠占或變相擠占學(xué)生時間。

2、認真落實“三個回歸”，即回歸課本，回歸基礎(chǔ)，回歸近三年高考試題。再現(xiàn)基礎(chǔ)，強化記憶，主要解決基礎(chǔ)題和中檔題。課堂上，教師要精講精練，把時間還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。讓學(xué)生有時間、空間去查漏補缺，然后質(zhì)疑探究，以便在夯實基礎(chǔ)的同時不出現(xiàn)知識的盲區(qū)。

3、各科要針對學(xué)生實際，拓展增分空間，徹底解決好各科存在的薄弱問題。如英語作文要有新的突破；語文要強化名句名篇的記憶，強化選擇題訓(xùn)練，作文指導(dǎo)要落實到位；數(shù)學(xué)的選擇題、填空題要強化，減少失分，應(yīng)用題要有所突破；綜合科信息處理要迅速，基礎(chǔ)要進一步加強，理化生實驗、地理讀圖、政史主要知識的背誦等都要落實到位。（我只是舉例強調(diào)，各科老師應(yīng)該比我更清楚）。尤其是平行班的學(xué)生，綜合科基礎(chǔ)薄弱，最后要大力加強，查缺補漏，穩(wěn)步提高。特訓(xùn)班學(xué)生要根據(jù)學(xué)生個人的特點進行專項突破（如書寫、涂抹、寫作等）。

4、要充分注意社會熱點問題，及時搜集和處理信息。語文、政治、歷史、地理等學(xué)科的熱點問題，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、體育、軍事、環(huán)境、教育、生命和科學(xué)等各個方面。有國際的，也有國內(nèi)的。在今后的作文教學(xué)和文科綜合訓(xùn)練中，要適當(dāng)針對“熱點”選材，高度關(guān)注國際、國內(nèi)時事。各科要利用網(wǎng)絡(luò)，搜集整合外地有價值的試題；教師也要利用關(guān)系，收集處理有用信息；也可走進閱覽室，翻閱研究近期報紙雜志，全方位獲取資料，準確把握信息，及時處理信息，全面提高復(fù)習(xí)效率。

5、抓好考試，注意規(guī)范?？季毷侨啅?fù)習(xí)的主題，各備課組務(wù)必加強研討，精打細算，做到精選精練，精評精講?？季氁⒁庵R的系統(tǒng)化，選題要全面，評卷要科學(xué)，評講要有時效性和針對性。規(guī)范指：答題規(guī)范，用語規(guī)范，書寫、涂抹規(guī)范。優(yōu)秀試卷和答題卡要進行展覽，劣質(zhì)卷也要適當(dāng)進行曝光。通過規(guī)范化訓(xùn)練，減少非知識、非智力因素的失分，提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)，少丟分、不丟分實質(zhì)上就是增分。

第五篇：如何提高學(xué)習(xí)效率的主題班會教案

活動時間：xxxx年10月18日下午班會課.活動目的：

1、結(jié)合學(xué)生的月考成績，引導(dǎo)學(xué)生正視學(xué)習(xí)效率問題;

2、深入進行分析，組織學(xué)生自我省察和借鑒交流、分析效率較低的主客觀原因;

3、發(fā)揮榜樣力量，鼓勵學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況交流經(jīng)驗，點面結(jié)合，達到整體提高的效果;

活動形式：討論，講故事，作演講。

主持人：文佳楊 邱怡婷

參與人：全班同學(xué)及科任老師

活動流程：

通過本學(xué)期第一個月考試成績，組織學(xué)生總結(jié)當(dāng)前影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績和效果比較突出的問題，組織學(xué)生填寫學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表，收集學(xué)生座右銘和組織學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。

一、主持人開場白，提出效率的定義和標準

二、老師分析總結(jié)本次月考成績

三、介紹學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)生進入各小組進行討論

四、組織學(xué)生填寫學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表

五、各小組自由發(fā)言總結(jié)學(xué)習(xí)效率不高的主客觀原因

附：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表