第一篇：聽“注會講座”學術報告心得體會

聽“注會講座”學術報告心得體會

一、學術報告時間、地點

時間：2012年3月28號

7點到9點

地點：中央民族大學文化樓1205會議室

二、學術報告人姓名、職稱、部門

報告人姓名：葉陳剛

職稱：教授

部門：好會計教育注冊會計輔導《審計》主講教師

三、學術報告題目

報告題目：注冊會計師備考攻略中央民族大學講座

四、學術報告主要內(nèi)容

1、會計師的選擇。

會計師需要能靜得下來，并且喜歡會計，喜歡做帳計算。

2、會計師職業(yè)待遇

會計就業(yè)方向-進退自如，空間廣闊。

主要有國企外企、會計事務所，公務員，高校教師，內(nèi)外資企業(yè)：需求量大，待遇好，對注冊會計師會計師證比較認可，公司財經(jīng)助理：審計經(jīng)理，招聘更加注重擁有注冊會計師證的人士。

會計事務所：英語水平較高，有機會進入四大會計事務所。從事審計或者稅務所等工作，金融理財：薪酬豐厚的金領職業(yè)。

國家公務員：工作穩(wěn)定，待遇良好的職業(yè)（財稅）

認證服務：發(fā)展?jié)摿h大的職業(yè)。

高級財會人員：財務總監(jiān)。

3、會計的職業(yè)規(guī)劃

會計的專業(yè)學習：在學校學習階段。

會計經(jīng)驗積累：畢業(yè)后1到3年階段。

會計職業(yè)發(fā)展：3到5年職位升遷，工作相對穩(wěn)定。

會計職業(yè)穩(wěn)定：收入較高。變動謹慎。

職業(yè)創(chuàng)新生涯：高級管理職能，控制智能，協(xié)調(diào)職能。

4、注冊會計（CPA）的內(nèi)容

《會計》《財務成本管理》《審計》《 稅法 》《經(jīng)濟法 》《公司戰(zhàn)略與風險管理》并且介紹了相關知識。

5、其他一些報考相關事情

五、報告體會

2012年3月，我們迎來了人生的另一個重要階段，回頭看看，我們已經(jīng)從去年的一年級新生成長為三年級的畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實的一年中，我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中；同時，在實踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們在不久的將來踏入社會并快速適應工作崗位奠定了堅實的基礎，在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦，您辛苦了！下面我就簡要總結(jié)下參加學術講座的一些心得體會。

1、這次講座是我比較感興趣的一類講座，主要原因是我有打算向這個職業(yè)發(fā)展，主要原因還是看重這個職業(yè)的穩(wěn)定，并且收入也不錯，但是有一個重要的困難就是覺得要考會計證書比較難，可能對于我們這種非本專業(yè)的人員而言，是不可能的事情，所以這次講座對我來說非常重要，想具體了解關于會計證的難度和我這樣的情況是否有可行性。所以我是抱著非常認真的態(tài)度去聽這次講座的。，2、講座的老師很早就到了，并且人員非常多，整個會議室都滿了，以至于后來的人不能聽這次講座，足以見這次講座的重要性，和它的適用價值，因為是一場職業(yè)規(guī)劃的講座，對于大學生而言，是必須面對的，也是我們這些大三大四的學生馬上畢業(yè)就會面臨的問題，有一個好的職業(yè)規(guī)劃，對未來的發(fā)展將會有積極的影響，并且這個影響是非常深遠的，影響我們一生的職業(yè)情況，一個好的職業(yè)，或者說，一個適合自己的職業(yè)，對一個大學生是非常重要，從開始就從事適合自己的職業(yè)，不僅發(fā)展很好，而且也不需要以后的轉(zhuǎn)職業(yè)，我想這是這么多人的原因吧，另外一個原因，來聽講座的學生很多都是大一的學生，大一的學上面臨選擇專業(yè)的事情，所以，他們聽這次講座是非常重要，影響他們對未來專業(yè)的選擇，找到一個適合自己的專業(yè)，和職業(yè)，所以這次講座來得及時，來得恰到好處，不僅僅是我一個人，還有他們。

雖然來的人非常多，但是不影響講座的效率，下面沒有一點聲音，都在認真聽老師的講座。并且做筆記。我也做了不少筆記，把重點知識都記下來了，老師開始是講整個會計職業(yè)的重要性和會計職業(yè)的好處，是一種怎么樣的職業(yè)，之后講了會計職業(yè)可以從事什么職位，待遇和以及達到某種職位的規(guī)劃情況，最后講了會計職業(yè)面臨的證書考試情況，特別是注冊會計師的考試科目和考試的相關注意事項和規(guī)則，老師講的過程中，引用了很多案例。并且還有自己的親身體會，所以讓我們深有體會，并且讓我們覺得更真實，和實際。有學生提出問題。關于學習注冊會計師之類的，所以整個過程都是相當?shù)某晒?，和學術的環(huán)境氛圍之中。

對我而言，我學習了很多關于會計師的相關知識，讓我對之前猶豫不決的意向有了一個決心，也解決了我之前很多不理解和迷惑的問題，從老師的講解中，我下定決心學好會計，并且從事這個行業(yè)，從老師的講解中，知道這是一個不容易的事情，但是一切都是可以經(jīng)過努力達到的，朱镕基對會計師的評價：“知識經(jīng)濟時代賦予會計業(yè)和會計師崇高的使命和重大責任。在座的各位和你們所代表的會計師行業(yè)，一定會順應時代發(fā)展要求，推進會計業(yè)的改革、完善和發(fā)展，為維護投資者和社會公眾利益，促進世界經(jīng)濟的繁榮與發(fā)展，做出更大的貢獻?！弊阋哉f明會計師的重要性。

這次講座以“會計師”為主題，反映了時代發(fā)展潮流對會計界的新要求，具有現(xiàn)實性和前瞻性。

在科技革命突飛猛進的當今世界，發(fā)展知識經(jīng)濟，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，正在成為全球經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢。這對包括會計業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)都帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。

隨著知識經(jīng)濟的興起和市場競爭更加激烈，企業(yè)、政府和公眾對公開、真實、準確的會計信息，有著更為強烈的需求，特別是需要及時提供更多的和新形式的會計服務。會計師在生產(chǎn)經(jīng)營管理、投資風險管理和發(fā)展戰(zhàn)略管理中發(fā)揮著越來越大的作用。

信息技術日新月異和經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，使資本、技術、管理、人才等生產(chǎn)要素在國際間流動加快。這對會計審計規(guī)則、標準和技術手段都提出了新的要求。會計作為世界通用的商業(yè)語言，必須積極適應這種新變化。

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，會計師的執(zhí)業(yè)準則和職業(yè)道德極為重要。誠信是市場經(jīng)濟的基石，也是會計執(zhí)業(yè)機構(gòu)和會計人員安身立命之本。近幾年來，一些國家發(fā)生的大公司財務欺詐案，使會計行業(yè)面臨著“誠信危機”的挑戰(zhàn)。維護自己的獨立性，提高誠信度和公信力，是會計行業(yè)自身建設的根本之策。

在新的環(huán)境和形勢下，會計業(yè)作用更加重要，責任也更加重大。完善會計制度，規(guī)范執(zhí)業(yè)定位，改進會計服務，強化責任管理，已成大勢所趨，也為社會公眾所期盼。

總之，老師的講解條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過學習，我們學習到了會計理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然講座活動已告一段落，但我們不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我們不斷攀巖知識的高峰，無愧于父母及老師們的培養(yǎng)！

老師的講座融理論與案例分析相結(jié)合，深入檢出，具有極大的啟發(fā)性。聽過的學術報告和講座不止這些。還有很多，每個講座我都很獲益匪淺，而且每個講座的人都有自己獨到的見解，通過聆聽專家教授的學術報告和講座，即開闊了視野，也深切感受到來自學術前沿的新思想，這些都是我們大學生不了解的，外面的很多知識，都是缺乏的，從他們的身上，我看到了每個人要在自己的學術領域里盡心盡力，堅持去做研究，做自己喜歡的事情，不斷追求真理，才能為人類幸福做出貢獻，實現(xiàn)人生的價值，也要學會團隊合作的精神，因為你離開了這個社會，當我們進行思想的碰撞。就會創(chuàng)造出智慧，學會與人溝通。彼此交流，共同學習，還要懂得學習與做研究的方法，勇于去實踐，即使失敗，也要再次重新開始直到成功，勇于創(chuàng)新，打破思維定勢，嘗試去改變思維的方式。這樣會有意想不到的收獲。最好要結(jié)合自己的專業(yè)，聯(lián)系我們的社會實踐。尋找社會的需求。為社會創(chuàng)造價值，實現(xiàn)自己的價值。這次講座，是經(jīng)過管理學院學生會和老師們的努力，才得以有這次講座，并且得到更多的名額打折學習報名，所以學生和老師們的貢獻很大。非常感謝你們！

第二篇：學術報告講座心得體會

學術報告講座心得體會

黃海寧

2013級4+2課程與教學論

學號：2013021513

2013年11月26日晚7點，我參加了主題為“與您相約：致青春·我的留學夢”的留學經(jīng)驗交流會。本次交流會邀請外事處沈麗玲老師、研究生培養(yǎng)科李培老師，以及水玲玲老師、林美淳和意大利留學生李安東等五位嘉賓。七時整，交流會準時開始，華南師范大學大學城校區(qū)經(jīng)濟與管理學院第一演講廳早已座無虛席，熱情洋溢的同學還站著或坐在走道上聆聽前輩的留學經(jīng)驗介紹。

首先，主持人李翠敏邀請了水玲玲老師、林美淳和李安東三位嘉賓上臺，與大家分享了自己留學時的一些經(jīng)驗體會，如前期準備，申請過程和留學收獲等。在隨后的觀眾提問環(huán)節(jié)中，嘉賓們更是就同學們關心的問題進行了一一回答，并提醒同學們關于留學最好早做準備，并且積極申請，學好外語。通過嘉賓們幽默風趣的講述，我深切感受到了外國學術研究的專業(yè)性和異國生活的樂趣。

然后，沈麗玲老師分四大板塊——研究生雙學位項目、非學位交流學習項目、非學位暑期學習、海外實習項目——向同學們詳細介紹了我校赴外交流學習項目的。沈老師從就同學們最主要關注的問題，分別理清了四個項目的立項初衷和宗旨、主要針對學生團體、項目具體要求等內(nèi)容，鼓勵同學們多利用學校構(gòu)建的這一留學平臺，更加便利的進行留學申請。

接著，已在接收公派項目工作6年并十分熟悉公派留學流程的李培老師，也總結(jié)了很多申請留學的心得。他回顧了華師自2008年來加入國家公派留學項目即CSC的歷史及取得的成果，重點介紹了從廣州市“菁英計劃”、國家基金委員會等渠道獲得公派資格的過程，特別總結(jié)了作為畢業(yè)生或者已參加交換項目的同學如何獲得申請公派留學。

最后，本次留學經(jīng)驗交流會在同學們熱烈的掌聲中結(jié)束。

本次留學經(jīng)驗交流會帶給我深深的感悟和思考：交流會打消了我們傳統(tǒng)觀念上對留學存在的畏難心態(tài)，增加了我們對赴外留學渠道和基本流程的了解，正如這次交流會主題，真正讓我們這些華師莘莘學子感受到了留學路上不孤單。努力拼搏！讓我們勇敢地去追尋心中的留學夢吧！

第三篇：聽學術報告的心得體會

一、2012年9月14日晚19：00，臺灣知名作家侯文詠應邀在文學院101學術報告廳為我校師生作了題為“網(wǎng)絡時代的靈魂歸宿”的學術講座。

他用電影《傻瓜入獄記》中的一句臺詞“Don not shoot me , I don not agree”開頭，說明我們有時候所做的事，并不是我們的內(nèi)心所同意的，大眾的邏輯并不一定是對的。然后，他講到自己在醫(yī)院做醫(yī)生時所經(jīng)歷的一些事情。一次，因為工作的原因，他接觸到了500多名癌癥末期病人，隨之，他對這些病人做了一個調(diào)查，當他們面對人生的最后時刻，他們中的一些人最在乎的是親人的愛，另一些人最在乎的是自己對世界的意義，自己究竟做了哪些事情。面對死亡，我們平常所追尋的金錢、權力、地位等等，這些都是浮云。因此，在短暫的生命過程中，應該給夢想一個機會。如果我們沒有成功，至少我們努力過，沒有遺憾！

最后，侯文詠講到自己在雅魯藏布江邊看著江水流過，想到孔子的一句話，逝者如斯夫，不舍晝夜。時光的流逝是不可逆轉(zhuǎn)的！人生是一個時間的過程，是一場演出，總有閉幕的一天。人生是時間片段的連續(xù)。他舉例說到小孩在迪斯尼樂園玩，是有時間限制的，他摔倒了，根本來不及哭，因為他想去玩更多其他好玩的游戲。因此，從這個意義上說，人生是沒有失敗的，來不及等失敗過去，應珍惜時間。我們應該實實在在地做好自己該做的事，不要讓將來留下遺憾！

聽了作家侯文詠的講座，使我們對生命的價值和意義、對時間等方面有了更深入的認識，啟發(fā)了我們的思考，獲益頗多。

二、2012年10月8日晚19:00，首都師范大學教授、博士生導師陳嘉映老師應邀在文學院101學術報告廳為我校師生作了題為“何謂學術”的學術講座。

陳教授首先給我們講了學術活動的目的和手段，他認為學術活動是介于外在目的與內(nèi)在目的之間的一項活動，外在目的包括賺錢、養(yǎng)家糊口等，內(nèi)在目的包括個人興趣、愛好得到滿足等。他認為從事學術活動的人不僅應該喜歡結(jié)果，也應該在意過程。陳教授說目的在外部的活動的目的是單一的，而那些介于外在目的與內(nèi)在目的之間的的活動目的不是單一的。學術活動就是一種介于外在目的與內(nèi)在目的之間的活動，它是一種創(chuàng)造性的活動，在參與的過程中在不斷地改變著它的目的與方式。學術會產(chǎn)生外相的效用（給外行者）與內(nèi)相的效用（使學術活動本身增添了內(nèi)容）。學術活動有兩種效用，一種是外行難以評測的效用，另一種是外行可以評測的效用。因此，從事學術活動的人會得到兩方面的酬報，一方面是養(yǎng)家糊口，另一方面是學術活動本身的豐富，在活動中獲得了滿足（興趣得到滿足和鼓勵）。并且，學術活動會自發(fā)地保護那些對活動共同體有貢獻的人。學術活動真正熱愛者的人的生命意義也在于此——內(nèi)在的成就感。

最后，陳教授總結(jié)道：學術不是一個單純的教書行業(yè)，也不是增長技巧的行業(yè)，是對這個行業(yè)有興趣的人所從事的活動，它帶有創(chuàng)造性。真正想從事學術的人的訓練方法是不同的，要真正地進入學術傳統(tǒng)，必須經(jīng)過專門的訓練。通過學術活動，可以使自己的世界擴大，對世界增加新知。學術的最大外相效用是造就文化人。要想從事學術活動，關鍵是對它要有興趣，興趣是從事學術活動的最大動力。

聽了陳教授的講座，使我們對學術究竟是什么有了一定的了解，這對我們以后的職業(yè)規(guī)劃的制定特別有了很大的幫助。

三、2012年10月16日，美國紐約大學著名教授張旭東在西南大學文學院101為在校學生做了一場以《當代小說的歷史構(gòu)造——以余華<兄弟>與莫言<生死疲勞>為例》的精彩講座。

張教授在講座中，主要從《兄弟》與《酒國》兩部小說中的對比閱讀中，闡釋了三個觀點：

一、當代文學是文學傳統(tǒng)的源頭（主要是以當代人的眼光去闡釋、去研究、去繼承）；二|只有在一個不確定價值的狀態(tài)下，文學才是文學；

三、所有的文學都是當代文學。

在對于余華《兄弟》一文的研讀中，我覺得尤為有意思，他認為文中的李光頭代表著一種“下半身”的人物形象：性、堅毅、欲望以及決心；而宋鋼則代表這“上半身”的人物形象：道德、善良、人性。其實我們每一個人都有宋鋼和李光頭的特征，都有善惡的糾結(jié)和神佛的共體，而這才是最真實的人。

張教授在講座上也傳授了很好的閱讀方法，在張教授看來，目前在我們的閱讀過程中，會常常隱約地發(fā)現(xiàn)新的構(gòu)造與舊的構(gòu)造的對立，而形成一種對比關系，怎么讀當代文學，為什么要讀當代文學，成為眼下眾人急需要解決的問題。在讀書的過程中，哪些東西觸動了你，帶給了你疑問，給了你沒有的生命體驗？這是張教授認為在閱讀中應該注意的問題。而我們讀書要著眼于沒有定論的東西，甚至是不被主流所承認的東西，要試圖打破一般審美，而不要形成隨波逐流的審美觀，要看到書中最內(nèi)在、真實的原創(chuàng)性，把自己與書本都歸到一個從零開始的狀態(tài)。

四、2012年11月8日晚7點，我院教授、碩士生導師曾利君老師應邀在第8教學樓308教室為我校師生作了題為 “魔幻及其他：走進莫言”的學術講座。

在大家的熱烈掌聲中，曾教授開始了學術講座。她首先為我們簡單的介紹了一下莫言。北京時間10月11日19時(當?shù)貢r間10月11日13時)，瑞典諾貝爾委員會宣布2012年諾貝爾文學獎獲得者為莫言。莫言由此成為中國首位獲得諾貝爾文學獎的本土作家。莫言童年時在家鄉(xiāng)小學讀書，后因文革輟學。但，他聽了很多民間故事，他“用耳朵閱讀”。當進入解放軍藝術學院后，看了很多書，不斷充電，向中外作家學習。莫言具有很多優(yōu)勢，比如豐富的生活、生命體驗；非凡的想象力，非同尋常的感官、感受能力；豐富的創(chuàng)作實績，他發(fā)表了11部長篇、100多部中短篇。莫言小說的品質(zhì)很高，內(nèi)涵上對根的思考、對歷史的重塑、對鄉(xiāng)村的悲憫、對現(xiàn)實的關懷；敘事視角、結(jié)構(gòu)、體式、技法等方面的藝術創(chuàng)新。

隨后，曾教授為我們介紹了一下什么是魔幻現(xiàn)實主義，她講到有人認為魔幻現(xiàn)實主義就是現(xiàn)實和幻想融為一體。但是，拉丁美洲的那些魔幻現(xiàn)實主義作家并不認同這個觀點，他們認為他們的作品并不是現(xiàn)實和幻想融為一體，而是拉丁美洲的社會、人們對事物的認為本身就是魔幻的，他們的描寫是現(xiàn)實的，不需要幻想。魔幻現(xiàn)實主義就是拉美作家根據(jù)拉丁美洲土著人的思想意識，在描寫中插入一些離奇的事情，借以反映拉美的社會現(xiàn)實。魔幻現(xiàn)實主義的特點有：夸張、怪誕、象征，打破生和死的界限。莫言的作品具有鮮明的魔幻特征，比如奇特的人與事；打破生與死、人與鬼、人與獸的界限；民間的鬼神精怪故事。并且，莫言魔幻寫作具有雙重資源，一方面是中國志怪述異、談狐說鬼的古代文學傳統(tǒng)、民間文化的影響，另一方面是對拉美魔幻現(xiàn)實主義文學的借鑒。

最后，曾教授還講了莫言筆下的高密東北鄉(xiāng)，它是一個矛盾的集合體，并且為我們介紹了高密東北鄉(xiāng)這個獨特形象所具有的意義和影響。

報告會氣氛熱烈，曾利君教授的講座使我們對莫言這個作家有了更多的認識和了解。

五、2012年11月12日晚7點，我院教授、博士生導師余紀老師應邀在文學院101學術報告廳為我校師生作了題為“諾貝爾與中國”的學術講座。在大家的熱烈掌聲中，余教授開始了學術講座。他首先為我們介紹了諾貝爾獎的來源。諾貝爾獎是由瑞典人諾貝爾設立的。諾貝爾沒有學歷，但跟父親學習了很多化學知識。他沒結(jié)婚、沒子女。他還是一個流浪漢，在俄國、德國等很多地方待過。他自學成才，是一個大發(fā)明家，一生有400多項發(fā)明，其中獲得發(fā)明專利的有299項，100多項發(fā)明與炸藥有關。他還是一個企業(yè)家、軍火商，專門從事炸藥生產(chǎn)。1895年諾貝爾公布了自己的遺囑，將全部的財富（920萬美元的遺產(chǎn)）成立一個基金會，“諾貝爾基金會”，將當年的利息20萬美元，獎勵給為人類作出重大進步的團體和個人，設立了物理獎、化學獎、醫(yī)學、生理學獎、文學獎、和平獎這五個獎項。后來，增設“瑞典國家銀行紀念諾貝爾經(jīng)濟科學獎”，1969年首次頒發(fā)，人們習慣上稱這個額外的獎項為諾貝爾經(jīng)濟學獎。

接著，余教授為我們介紹了諾貝爾與中國的淵源。諾貝爾獎中國人獲得者有三人，分別是高行健、劉曉波、莫言。華人諾貝爾獎獲得者有15人。諾貝爾發(fā)明黃色火藥的思想來自中國，是中國人找到了一種思想，用合成的方法制造了一種物質(zhì)，使之為人類服務。諾貝爾由此受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了硅藻土，可以控制硝化甘油爆炸的進程。余教授還為我們介紹了一些曾經(jīng)離諾貝爾獎很近的中國人，有沈從文、魯迅、北島、老舍、巴金、王蒙、林語堂等。

最后，余教授還為我們講了一下諾貝爾為什么會設立文學獎。諾貝爾是一個狂熱的文學愛好者，是一個詩人，最愛讀雪萊的詩，他會寫詩、小說、劇本。他認為文學非常重要。報告會氣氛熱烈，余紀教授的講座使我們對諾貝爾獎，以及它與中國的淵源有了更多的認識和了解。

六、2012年11月30日晚7點，我院教授、博士生導師王本朝老師應邀在文學院101學術報告廳為我校師生作了題為“莫言不孤獨：中國文學的‘諾貝爾情結(jié)’”的學術講座。

在大家的熱烈掌聲中，王教授開始了學術講座。他首先講到莫言獲得諾貝爾文學獎，是首位獲此獎項的中國籍作家，他“用魔幻現(xiàn)實主義將民間故事、歷史和現(xiàn)實融為一體”。在莫言之前，還有多個中國作家被提名，有：魯迅、林語堂、老舍、沈從文、巴金、王蒙、北村等。并且，講到了中國文學的“諾貝爾情結(jié)”，中國文壇和評論界對諾貝爾文學獎的曖昧態(tài)度：“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，卻也“猶抱琵琶半遮面”“欲說還休”。講到諾貝爾文學獎已成為一種世界文學尺度，是迄今世界上最具權威性、影響力最巨的獎項。這種地位的奠定及公認，與其一貫的評選程序、評選結(jié)果直接相關。不僅是專業(yè)學術認可，也是一種普世道德尊敬。

接著，王教授為我們講了那些被提名的中國作家沒有獲得諾貝爾文學獎的原因。這個涉及到諾貝爾文學獎的評獎標準問題，它的評獎標準是授予那些在文學領域里寫出了富于理想主義的最杰出作品的作家，作品要有對現(xiàn)實的批判、反思和超越。并且，諾貝爾文學獎并不是一個純粹的文學獎，它還涉及到與文學有關的政治、經(jīng)濟、文化交流等一系列問題。諾貝爾文學獎也存在不少問題，比如歐洲文化中心主義，政治偏見，語言障礙等。除此之外，中國當代文學創(chuàng)作還存在著獨立意識和批判精神為核心的理想主義的缺失，原則性的匱乏，作家人格的內(nèi)在障礙所導致的藝術生命的短暫等問題。諾貝爾文學獎在發(fā)現(xiàn)天才的同時，也遮蔽和埋沒了更多的天才。比如卡夫卡、喬伊斯、托爾斯泰、哈代、博爾赫斯、茨威格等。同時，諾貝爾文學獎評獎委員會所理解的文學概念要比我們所理解的文學概念要寬泛一些，比如英國的羅素、德國的歐肯、法國的柏格森憑借哲學著作，政治家丘吉爾以其《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》獲得了諾貝爾文學獎。

隨后，王教授為我們講了莫言為什么能夠獲諾貝爾文學獎。莫言獲獎的評語是用“魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史和現(xiàn)實融為一體”，這證明評委們是讀懂了莫言的。莫言的小說吸收了中國古老的民間敘事傳統(tǒng)，又融入了西方的現(xiàn)代性，從而成功地走向了世界。王教授還講到莫言的文學創(chuàng)作的特點，比如“大地”、“母親”、“人性”等生命力主題，與此相關的文明壓抑機制及其批判；寫出了現(xiàn)代社會的混雜與荒誕；感覺的敏銳和超常；文體的狂歡化敘事等。

聽了王教授的講座，使我們更深地了解了莫言，獲益頗多。

七、2013年5月31日晚19:30 山東大學黃萬華教授 報告內(nèi)容：流動性：走出文學史迷思

黃萬華教授認為，“五四”至今的中華民族文學的研究已取得了有目共睹的成績，但也還存在種種不清楚的地方。一方面是某些資源被“過度開掘”，比如受某種政治意識形態(tài)所影響；另一方面又有不少有價值的文學存在被遮蔽，比如文學史的分期，關注其起源、“進化”，依據(jù)流派，世代的演變強調(diào)文學的本質(zhì)性的思考等。基于此，黃教授就認為，防止和醫(yī)治這些弊病的一劑“良藥”就是強調(diào)多重的、流動的文學史觀。

二戰(zhàn)結(jié)束以后形成了真正意義上的世界華文文學格局，在二戰(zhàn)背景下的中國抗戰(zhàn)時期文學也形成了多中心開放格局。（分別以延安；重慶、成都；昆明、桂林；上海、北平和香港為代表）都形成了不同的體系，他們既內(nèi)在相同相應，又力求自成一脈，各行其是。這種文學的多元格局正是世界華文文學格局的最初形成，其中包含的是一種多重的、流動的文學史存在。黃教授指出，單一地就某一社會時空來考察中國現(xiàn)當代文學的轉(zhuǎn)型、發(fā)展等恐怕看不清其中的復雜情況，甚至產(chǎn)生偏頗的認識而世界華文文學所強調(diào)的多重流動的文學史觀顯然有助于更深入地思考中國現(xiàn)當代文學轉(zhuǎn)型、發(fā)展的許多重要問題。

通過黃教授的這場講座，讓我們學會了多層次、多方位的看待文學現(xiàn)象。

八、2014年10月11日晚7點30分 文學院學術報告廳101 余映潮老師

什么樣的語文教材解讀才是真正的成功的教材解讀？教師在課堂上應該交給學生什么東西？余映潮老師就語文課堂有效教學和教材的研讀等方面，給我們展開了一場生動的講座。余映潮老師認為第一沒有深刻精致的教材研讀就一定沒有好的課堂；第二研讀教材是提取教學資源的最好辦法，作為一個老師，首先就要將教材讀厚，然后再把教材讀薄。針對如何進行教材的有效研讀，余映潮老師給我們提供了這樣一些可供參考的行之有效的辦法：

一、整體反復 余映潮老師認為整體反復的研讀教材是最基本的教材研讀方法，所謂整體反復的研讀教材即立體的多角度的研讀課文。他提出從教學設計出發(fā)去研讀課文更有收獲，更有價值。余老師以《赫爾墨斯與雕像》一文為例說明了這類研讀教材的辦法。比如《赫爾墨斯與雕像》一文，可以涉及這樣一些角度：1請為這則寓言再擬一個小標題，這個涉及可以鍛煉學生的概括能力和語言表達能力；2.用朗讀傳達出作品中人物的神采；3劃分這則寓言的層次并概括故事情節(jié)；4.用四字短語評價赫爾墨斯這個人；5提取能夠表現(xiàn)課文全意的五個關鍵詞；6賞析文中的三問三答；7.變讀為寫，想象續(xù)寫故事情節(jié)進一步發(fā)展；8賞析課文語言，特別對文章“笑”進行品析；9論析寓言中的語文知識。

二、章法賞析 所謂的章法賞析既是從文章的結(jié)構(gòu)層次出發(fā)進行分析。余映潮以《答謝中書》一文為例，關注文章的行文結(jié)構(gòu)之美，以概寫一筆，細寫一筆，議論一筆三個層次來說明文章的結(jié)構(gòu)之美。再比如《陋室銘》一文以引出事物，描寫事物，托物敘事三個層次來展現(xiàn)文章的行文結(jié)構(gòu)。

第四篇：聽取學術報告及講座心得體會

附錄1 講座內(nèi)容與體會

1.題目：心靈之路

報告人單位：武漢理工大學

報告人：雷五明

時間：2014年3月13日

地點：會議中心301 專家報告會上，雷五明老師從壓力源、常見心理問題、影響因素、情緒管理四個方面為研究生做了一次心理輔導。他指出，研究生的壓力源來自學習、就業(yè)、婚戀、經(jīng)濟、人際、社會等多方面，壓力持續(xù)郁積則易導致應激障礙、人格障礙、神經(jīng)官能癥等多方面的心理問題。在談及如何處理好影響研究生心理健康的親子關系、人際關系、現(xiàn)實壓力的因素時，雷老師建議研究生應遵循壓力與情緒管理的基本原則，多渠道獲取心理健康知識，必要時可通過導師與專業(yè)心理咨詢師尋求幫助。

隨后，雷教員通過“職業(yè)人格”六邊模子協(xié)助大師找準人格定位，對職業(yè)生活生計進行規(guī)劃。他指出，職業(yè)生活生計是人生的最主要部門，分歧人格類型的人適合的工作范疇分歧。合理的職業(yè)生活生計規(guī)劃需要在厘清小我生活生計愿景的根本上，通過評價和評價，最終確定適合本人的職業(yè)成長標的目的。

最后，雷老師給大家傳授了釋放壓力，保持心理健康的方法。他建議處于高強度壓力下的研究生要善于忘記、放下自我，順應情緒的自然變化規(guī)律。同時，適當?shù)男箍梢詼p少抑郁和焦慮癥狀。他指出，最重要的方法是轉(zhuǎn)變觀念，化壓力為動力。雷老師詼諧幽默的講授方式，積極樂觀的人生態(tài)度深受在場師生的喜愛，現(xiàn)場氣氛持續(xù)高漲、掌聲不絕于耳。

雷老師的講座具有舒緩壓力功能。深化了研究生對心理健康主要性和緊迫性的認識，提拔研究生的心理本質(zhì)，使泛博研究生展示心里深處的幸福感和正能量，用美的心靈繪就錦繡人生。

2.題目：仿生智能浸潤性表面材料——從頭開始的創(chuàng)新科研理念

報告人單位：中國科學院

報告人：江雷

時間：2014年5月11日

地點：西院大禮堂

江雷院士現(xiàn)任中國科學院化學研究所研究員，分子科學中心學術委員會副主任，現(xiàn)兼任北京航空航天大學化學與環(huán)境學院院長。通過了解，江雷教授主要有以下幾個方面的研究：（1）通過向自然學習，研究多種生物體表面特殊浸潤性，揭示了生物體表面超疏水性的形成機理，為相關仿生界面及智能材料的設計制備提供依據(jù)；（2）仿生制備超疏水界面材料，并實現(xiàn)多功能化組合的超疏水表面，又同時將不同種類的特殊浸潤性如：超疏油/超疏水（超雙疏）、超親油/超親水（超雙親）、超疏油/超親水、超疏水/超親油組合，建立仿生超疏水界面材料體系；（3）通過系統(tǒng)研究界面材料結(jié)構(gòu)和特性規(guī)律，提出了“納米界面材料的二元協(xié)同效應”，創(chuàng)造性地將仿生微納米復合結(jié)構(gòu)與外場響應性分子設計相結(jié)合，實現(xiàn)了在單一或多重外場控制下材料表面浸潤性的可逆變化；（4）通過將單一物性（浸潤）的二元（親/疏）設計理念推廣到其它物性體系，提出了仿生智能多尺度界面材料的設計方案，為仿生界面材料體系的發(fā)展提供了新方法。

科學創(chuàng)新并不是什么新鮮的話題，尤其進入21世紀以來，各種有關科技創(chuàng)新的討論已成為街談巷議，但我們真的明白什么是創(chuàng)新嗎？向江雷院士與我們分享了他自己在科學研究工作中的切身經(jīng)歷和體會，使我們意識到創(chuàng)新離我們其實并于不遙遠，諾貝爾獎也并不是什么可望而不可及的星辰，有的時候它甚至可能直接來源于某次實驗過程中的一個意外。換言之，他認為創(chuàng)新并不源于對創(chuàng)新的刻意追求，對比一下，就不難發(fā)現(xiàn)我們國家以體制求創(chuàng)新的做法，恰恰實在扼殺創(chuàng)新精神，刻意追求創(chuàng)新終將不可避免地走上了模仿甚至抄襲之路。從江雷院士報告的字里行間，我體會到他與美國同行的合作更多體現(xiàn)的是鼓勵大膽想象和敢于犯錯，我想一個寬松而包容的社會環(huán)境可能會好于一個刻意強調(diào)創(chuàng)新的制度。教授深入淺出、幽默風趣，令在座的同學們時而發(fā)笑，時而思考，不但在思路上開拓的大家的眼界，也鼓勵了大家在科研道路上的信心。3.題目：科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)

報告人單位：中國工科院、清華大學

報告人：金涌

時間：2014年6月7日

地點：西院大禮堂

金涌院士現(xiàn)任清華大學化學工程系教授、博士生導師，化工科學與技術研究院院長，還擔任工業(yè)生態(tài)經(jīng)濟與技術專業(yè)委員會主任、中國化工學會常務理事、中國顆粒學會常務理事等職務，為我國化工領域中流態(tài)化技術的發(fā)展以及循環(huán)經(jīng)濟理論的提出和推廣做出了重要的貢獻。

通過氣固湍流流場時空結(jié)構(gòu)研究，提出了氣固流態(tài)化流型轉(zhuǎn)變的機理模型和定量判據(jù)，發(fā)明了湍動流化床新型復合內(nèi)構(gòu)件，改善了流化質(zhì)量，解決了工程放大的難題，成功地用于指導六種工藝，三十余臺大型工業(yè)流化床反應器的改造或設計。所研究的氣固循環(huán)流化床、氣固超短接觸催化反應器，移動床重整反應器、大型節(jié)能干燥裝置等已成功地應用于工業(yè)過程，在生態(tài)化工工程與工藝、產(chǎn)品工程、亞微米與納米粉體技術研究與應用方面也取得重要突破。

從中我體會到，一個科學家的最重要的品質(zhì)可能不是他在科學上的才華與想法上的創(chuàng)新，而是他對科學的敬畏與對社會的擔當。有了這樣的敬畏與擔當為前提，我們才能確保科學技術是為人類謀福祉而不是生災禍的。

金涌院士從多方面闡述了思維創(chuàng)新對科研的重要性，讓我明白：新是一個民族的靈魂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教育的出發(fā)點和歸宿。發(fā)現(xiàn)問題遠比解決問題更重要。要創(chuàng)新，首先要善于發(fā)現(xiàn)問題，而要發(fā)現(xiàn)問題，要有質(zhì)疑習慣。質(zhì)疑問難本身就蘊含思維的火花，也是創(chuàng)新的起點。一直以來，總覺得科研是一項很高深的領域，雖然曾多次償試涉入這一領域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這院士的生動講解，自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗。

4.題目：The World of Organic Chemistry Using Water as a Solvent 報告人單位：The University of Tokyo 報告人：Prof.Shu Kobayashi（小林修）

時間：2014年10月8日

地點：逸夫樓10樓會議室

報告會上，Kobayashi教授結(jié)合自身多年來的科學研究，主要介紹了水相有機化學反應。詳細地闡述了水相中的不對稱催化C-C鍵的形成、水相中金屬有機物及金屬氫氧化物催化的有機化學反應、水相有機反應中特殊的反應性和選擇性以及水相中的Mukaiyama羥醛縮合反應等。

通過聆聽Kobayashi教授的學術報告與講座，既開闊了視野，也深切感受到了來自學術前沿的新思想。

從通過聆聽小林教授的學術報告與講座，既開闊了視野，也深切感受到了來自學術前沿的新思想。從他們身上，我看到每個人要在自己的學術領域里盡心盡力，堅持去做研究，不斷去追求真理，才能為人類幸福作出貢獻，實現(xiàn)人生的價值。

不但如此，也要學會團隊合作，因為你離不開這個社會，當我們進行思想的碰撞，就會創(chuàng)造出智慧；學會與人溝通，彼此交流，共同學習。還要懂得學習與做研究的方法，勇于去實踐，即使失敗，也要再次站起來重新開始直至成功；勇于創(chuàng)新，打破思維定勢，嘗試去改變思維的方式，這樣會有意想不到的收獲。最后要結(jié)合自己的專業(yè)，聯(lián)系我們的社會實際，尋找社會的需求，為社會創(chuàng)造價值。

教授不僅為我們講述報告內(nèi)容，顯示出科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，還為我們解答各種學術、生活以及進一步深造等問題，為我們釋疑解惑，使我們少走彎路。這些學者、科學家不僅為我們在學術上指路，更為我們的人生指引方向，使我們受益終身。參加這次學術報告和交流，我不僅了解和學到了很多東西，而且也認識到了自身的諸多不足，更為重要的，是我從小林修博士身上學到的對于專業(yè)和生活，保持低調(diào)和樂觀的態(tài)度；對于科學和社會，保持敬畏和擔當?shù)膽B(tài)度。所有這些，必將使我終身受益。5.題目：石墨烯的電化學與生物分析

報告人單位：University of Western Ontario 報告人：李景虹

時間：2014年10月28日

地點：逸夫樓10樓會議室

據(jù)介紹，李景虹教授是一名非常優(yōu)秀的科研工作者他獲得學術成就和榮譽包括：全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者（2000年）；國家杰出青年科學基金獲得者（2001年）；中國科學院引進國外杰出人才計劃（百人計劃）入選者（2001年）；美國李氏基金會杰出成就獎獲得者（2003年-2004）；中國分析測試協(xié)會科學技術一等獎（2007年）；首屆中國電化學青年獎（2007年）；教育部長江特聘教授（2009年）等；并多次被國際知名期刊邀請寫研究綜述，是國內(nèi)外一些重要期刊的編輯和編委。

李景虹教授在學術報告中從石墨烯的發(fā)現(xiàn)、結(jié)構(gòu)、特性、制備方法等方面介紹了石墨烯材料的電化學及化學生物傳感理論與應用研究的最新國際前沿進展情況。課題組的具體研究工作為石墨烯的可控合成、石墨烯的優(yōu)異電化學性能與器件、石墨烯的電化學修飾與電化學生物傳感、電催化與電化學能源。

他還勉勵科研工作者和研究生從事科學研究要勇于創(chuàng)新、持之以恒。不但讓我從中汲取了熱門石墨烯材料相關知識，也讓我感受到了李教授從容不迫的講學風格和隨機應變駕馭講臺的能力，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。李景虹的報告內(nèi)容新穎，會后在座老師和同學們紛紛提問，李教授對大家的疑惑一一耐心解答，現(xiàn)場互動氣氛活躍，我也從中對石墨烯有了新的了解，并對其能否與我目前的課題結(jié)合進行思考。

李景虹教授的詳細講解、透徹分析讓聆聽報告的師生們受益匪淺，對我?；瘜W/分析化學、材料科學等相關學科領域的學術研究發(fā)展起了積極的推動作用。

第五篇：2013年——聽學術報告的心得體會

一、學術報告時間、地點

時間：2009年10月10日（周六）上午9點

地點：行政樓學術報告廳

二、學術報告人姓名、職稱、部門

經(jīng)福謙，中國科學院院士，中國工程物理研究院研究員、三、學術報告題目

《核武器研究中的科學技術與工程》

四、學術報告主要內(nèi)容

在報告會中，經(jīng)院士首先就中國核武器的發(fā)展歷程及核武器研制中的基本要求和關鍵技術為大家進行了簡單介紹。隨后，經(jīng)院士結(jié)合自身從事核武器的經(jīng)歷從“有關高溫高壓凝聚態(tài)物理化學及力學問題”、“氫彈相關原理”、“大型科學研究和技術設備”、“核試驗”、“大科學工程”及“核武器技術的和平利用”幾個方面對大家做了精彩講述。

核武器是指利用能進行核裂變或聚變反應釋放的能量，產(chǎn)生爆炸作用，并具有大規(guī)模殺傷破壞效應的武器的總稱。其研制、制造、裝配過程大致如下：從設想階段開始；經(jīng)過關鍵技術課題和部件的預先研究或可行性研究，形成包括重量、尺寸、形式、威力、核材料、核試驗要求、研制工期、經(jīng)費等內(nèi)容的幾種設計方案；再經(jīng)過論證比較和評價，選定設計方案，確定戰(zhàn)術技術指標；然后進行型號研究設計、各種模擬試驗；工藝試驗與試制，通過核試驗檢驗設計的合理性，最后達到設計定型、工藝定型與批準生產(chǎn)。進行這些工作，要有專門的科技隊伍，并配備必要的試驗場所，包括核試驗場。武器交付部隊后，研制和生產(chǎn)部門還要提供維護、修理、更換部件等服務工作，按反饋的信息進行必要的改進，并負責其退役處理或更新。

經(jīng)福謙院士對核武器發(fā)展趨勢做了簡單介紹，由于核武器投射工具準確性的提高，自60年代以來,核武器的發(fā)展,首先是核戰(zhàn)斗部的重量、尺寸大幅度減小但仍保持一定的威力，也就是比威力（威力與重量的比值）有了顯著提高。其次，核戰(zhàn)斗部及其引爆控制安全保險分系統(tǒng)的可靠性，以及適應各種使用與作戰(zhàn)環(huán)境的能力，也有所改進和提高。核武器的另一發(fā)展動向，是通過設計調(diào)整其性能,按照不同的需要，增強或削弱其中的某些殺傷破壞因素。最后經(jīng)福謙院士對核武器的發(fā)展作了簡要介紹。整個過程中，經(jīng)院士以通俗的語言、生動的事例，為我們揭去了核武器的神秘面紗，使我們對核武器有了一個全面、深刻的認識。報告最后，經(jīng)院士對同學們提出的問題做了一一回答。

五、本人體會

經(jīng)院士的報告給了我深刻的啟發(fā)，對核武器的發(fā)展歷史及趨勢、研制過程有了一定的了解，對“大科學工程”也建立了相應的概念。學科之間的交叉融合越來越多，各種實際問題的解決往往需要多學科的知識和技能。因此，在學習好專業(yè)知識的同時，我們應該廣泛積累其他領域的知識，尤其要重視知識的實際應用。

經(jīng)院士近三個小時的報告，深入淺出，使老師和同學們對核武器研制過程中需要的知識、要求、設備有了比較深刻的了解，增強了學習知識的積極性，激發(fā)了我們的愛國熱情。

六、學院相關專業(yè)教研室評語及成績：

評語：

成績（百分制表示）：

負責人（簽字）：

****年**月**日

研究生聽學術報告總結(jié)

第2次

一、學術報告時間、地點

時間：2009年11月5日 晚上19：00 地點：東6A座315學術報告廳

二、學術報告人姓名、職稱、部門

肖宇鋒，博士，西南科技大學

三、學術報告題目

《通信網(wǎng)可靠性分析》

四、學術報告主要內(nèi)容

肖宇鋒博士主要從兩個方面進行了報告：

（1）關于通信網(wǎng)可靠性的研究進展

通信網(wǎng)可靠性的研究成果歸納為四類

1)網(wǎng)絡的抗毀性—可靠性的確定測度；

2)網(wǎng)絡的生存性—基于網(wǎng)絡連通性的可靠性測度；

3)網(wǎng)絡的有效性—基于網(wǎng)絡業(yè)務性能的可靠性測度；

4)網(wǎng)絡部件工作在多模式狀態(tài)的可靠性測度。

肖宇鋒博士認為通信網(wǎng)可靠性比較恰當?shù)亩x是：在人為或自然的破壞作用下，通信網(wǎng)在規(guī)定條件下和規(guī)定時間內(nèi)的生存能力。

肖宇鋒博士指出在這里重要的是如何理解通信網(wǎng)的生存，應根據(jù)通信網(wǎng)的業(yè)務要求選擇網(wǎng)絡的生存判據(jù)，常用的判據(jù)有：

1)網(wǎng)絡中給定的節(jié)點對之間至少存在一條路徑；

2)網(wǎng)絡中一個指定的節(jié)點能與一組節(jié)點相互通信；

3)網(wǎng)絡中可以相互通信的節(jié)點數(shù)大于某一閾值；

3)網(wǎng)絡中任意兩個節(jié)點之間傳輸時延小于某一閾值；

4)網(wǎng)絡的吞吐量超過某一閾值。

（2）通信網(wǎng)可靠性指標研究

肖宇鋒博士指出通信網(wǎng)可靠性指標主要分為: 網(wǎng)絡的抗毀性、生存性、有效性和完成性。

1)網(wǎng)絡的抗毀性

網(wǎng)絡的抗毀性描述了通信網(wǎng)在人為破壞作用下的網(wǎng)絡可靠性，它假定“破壞者具有關于網(wǎng)結(jié)構(gòu)的全部資料，并采用一種確定的破壞策略”。

2)網(wǎng)絡的生存性

生存性給出了網(wǎng)絡在隨機性破壞作用下的可靠性，反映了隨機性破壞和網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)對通信網(wǎng)可靠性的影響。3)網(wǎng)絡的有效性

有效性是一種基于業(yè)務性能的可靠性測度，它指出了通信網(wǎng)在網(wǎng)絡部件失效的條件下滿足業(yè)務性能要求的程度。

4)網(wǎng)絡的完成性

完成性系統(tǒng)在任務開始時可用性一定的情況下，在規(guī)定的任務剖面內(nèi)的任一隨機時刻，系統(tǒng)正常運行或降級完成服務要求的能力。

五、本人體會

當今社會下我們無時無刻不在利用網(wǎng)絡，但是對時常發(fā)生的問題卻很少知道其原因，如網(wǎng)絡交通為何時好時壞、網(wǎng)絡為何時常不穩(wěn)定等等。通過肖宇鋒博士的報告，使我對通信網(wǎng)可靠性認識達到了一個新的高度，對通信網(wǎng)可靠性指標研究有了更進一步的了解；對通信網(wǎng)可靠性研究焦點有了更為深刻的理解，通信網(wǎng)可靠性研究是一項有現(xiàn)實工程意義的重要課題, 是目前通信網(wǎng)技術發(fā)展和應用中亟待解決的關鍵問題之一。在確定通信網(wǎng)的可靠性指標時，應考慮通信網(wǎng)的類型、使用需求以及相似系統(tǒng)的可靠性水平、費用、進度等因素。如何根據(jù)工程的實際需求，選定實用的網(wǎng)絡可靠性指標，并建立通信網(wǎng)可靠性評價模型，是我們下一步的研究方向。

六、學院相關專業(yè)教研室評語及成績：

評語：

成績（百分制表示）：

負責人（簽字）：

****年**月**日

研究生聽學術報告總結(jié)

第 3 次

一、學術報告時間、地點

2009年12月24日，行政樓學術報告廳

二、學術報告人姓名、職稱、部門

徐志磊，中國科學院院士，中國工程物理研究院研究員

三、學術報告題目

物聯(lián)網(wǎng)、無線傳感器網(wǎng)絡和結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測

四、學術報告主要內(nèi)容

徐院士從物聯(lián)網(wǎng)、無線傳感器等的起源講起，全面介紹了該技術的發(fā)展及其在各個高端領域，尤其是在軍事上發(fā)揮的重要作用。

（1）物聯(lián)網(wǎng)的定義及應用

物聯(lián)網(wǎng)的英文名稱為"The Internet of Things”，簡稱：IOT。由該名稱可見物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎之上的延伸和擴展的一種網(wǎng)絡；第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間進行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過射頻識別(RFID)裝置、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡。實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的五大核心技術為傳感器技術、射頻識別技術、二維碼技術、微機電系統(tǒng)。

（2）物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡介

關于“物聯(lián)網(wǎng)”的概念最早是由美國麻省理工大學的研究人員提出早在上個世紀90年代，“物聯(lián)網(wǎng)”就已經(jīng)提出，稱為“傳感網(wǎng)”。1999年，中國開始傳感網(wǎng)研究，2009年，美國將物聯(lián)網(wǎng)提升到國家級發(fā)展戰(zhàn)略。同年，我國將“物聯(lián)網(wǎng)”并入信息網(wǎng)絡發(fā)展的重要內(nèi)容，并強調(diào)信息網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)是世界經(jīng)濟復蘇的重要驅(qū)動力。同時，有專家預測，“物聯(lián)網(wǎng)”將是繼計算機互聯(lián)網(wǎng)之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)的浪潮

（3）物聯(lián)網(wǎng)與結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測

在橋梁結(jié)構(gòu)的檢測、檢測技術方面，以往的思路一直是將橋梁結(jié)構(gòu)與檢測、監(jiān)測系統(tǒng)分開考慮的，而在物聯(lián)網(wǎng)時代，可以將各種傳感器通過互聯(lián)網(wǎng)與橋梁結(jié)構(gòu)融合為一個整體系統(tǒng)，定期或定時滴采集橋梁運行的各種數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)融合、分析與評價，與橋梁的安全運營、日常維護管理提供科學的決策依據(jù)。

徐院士獨到的見解、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、深入淺出的講解，給老師和同學們留下了深刻的印象。他鼓勵同學們學會獨立思考，培養(yǎng)勤奮鉆研的精神，這樣有利于培育出創(chuàng)新成果，為國家和社會作出應有的貢獻。

五、本人體會

物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術的重要組成部分，同時又有很多亟待解決的關鍵問題。通過徐院士的報告，使我對物聯(lián)網(wǎng)的概念、應用前景有了更進一步的認識，同時對實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的核心技術也有了深刻的理解。其實所謂的關鍵技術并不是原來沒有的、針對物聯(lián)網(wǎng)原創(chuàng)的理念或技術，他們都是其他技術的綜合應用。所以學科之間的交叉、融合隨著現(xiàn)代發(fā)展的需要已越來越多，能解決的問題也越來越多。

六、學院相關專業(yè)教研室評語及成績：

評語

成績（百分制表示）：

負責人（簽字）：

年研究生聽學術報告總結(jié)

第4次

一、學術報告時間、地點

2010年3月10日（周三）下午15：00，東8學術報告廳

二、學術報告人姓名、職稱、部門 月

日

杜祥琬，中國工程院院士、副院長，中國工程院

三、學術報告題目

哥本哈根會議和中國綠色低碳能源戰(zhàn)略

四、學術報告主要內(nèi)容

報告中，杜祥琬副院長作為哥本哈根會議的親歷者，介紹了2009年哥本哈根氣候會議的背景和對全世界的深遠影響。報告指出，哥本哈根會議既是一個論壇，也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。應對氣候變化已經(jīng)日漸成為一個新的斗爭領域，應對這一情況，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式已成為中國刻不容緩的任務。中國能源需要走一條低碳、綠色的可持續(xù)發(fā)展之路。

其具體內(nèi)涵是：通過三個戰(zhàn)略，發(fā)展三種概念的綠色能源，走出一條中國特色的新型能源道路。戰(zhàn)略之一是，大力節(jié)能，提高能效，控制總量；戰(zhàn)略之二是，潔凈化利用化石能源，特別是煤炭，使這一黑色能源“綠色化”；戰(zhàn)略之三是，加快可再生能源和核能發(fā)展，使其成為中國能源的綠色支柱。通過這三個戰(zhàn)略，我國既可以走向“綠色”，也可以走向“低碳”。創(chuàng)造一條十幾億人口國家的可持續(xù)發(fā)展之路，這將是中國對人類做出的最重要的貢獻。

杜祥琬院士指出，中國必須轉(zhuǎn)變粗放的發(fā)展方式，中央提出的“科學發(fā)展觀”是對我們以前發(fā)展方式、發(fā)展道路“新的覺醒”，具有重要戰(zhàn)略意義。他強調(diào)必須倡導中國特色的消費方式、生活方式、構(gòu)建節(jié)約型消費體系，在全社會倡導“適度的物質(zhì)消費，豐富的精神追求”的生活方式。反對“攀比奢華”的不良風氣。隨后，杜祥琬院士與在場師生進行了交流和討論，耐心、詳細地回答了同學們的提問。

五、本人體會

通過杜院士的報告，我們對更深刻的認識到在當前應對氣候變化的情況之下，發(fā)展低碳經(jīng)濟已經(jīng)成為世界性的潮流，把低碳經(jīng)濟的發(fā)展作為協(xié)調(diào)、保護全球氣候和促進本國經(jīng)濟發(fā)展的一個根本的途徑。但是，綠色低碳從理論上升到實踐層面，面臨巨大的困難和障礙。所以，要從基本觀念上理解和認識“低碳、綠色能源戰(zhàn)略”的內(nèi)涵，從我做起，從點點滴滴做起。即：在全社會倡導“適度的物質(zhì)消費、豐富的精神追求”的生活方式，反對“攀比奢華”的不良風氣。除此之外，在研究中國低碳能源發(fā)展方略時，十分關鍵的一點是發(fā)展低碳能源技術：大力發(fā)展低碳能源技術：比如智能電網(wǎng)、電機節(jié)能、無線通訊、綠色工廠、智能建筑等。

六、學院相關專業(yè)教研室評語及成績：

評語：

成績（百分制表示）：

負責人（簽字）：

年研究生聽學術報告總結(jié)

第 5 次

一、學術報告時間、地點

時間：2010年3月19日

地點：東6A座315會議室

二、學術報告人姓名、職稱、部門

周濤，教授，電子科技大學 月

日

三、學術報告題目

《復雜網(wǎng)絡的基本概念和研究思路》

四、學術報告主要內(nèi)容

這次報告的主要內(nèi)容主要是從幾個基本模型和幾種網(wǎng)絡為核心，講述了復雜系統(tǒng)網(wǎng)絡的概述。報告中運用大量的事例和經(jīng)典模型，就網(wǎng)絡的復雜性與相關性、復雜網(wǎng)絡的模型抽象及在現(xiàn)實社會中的應用等進行了深入的分析和討論。(1)復雜網(wǎng)絡的基本概念

自然界中存在的大量復雜系統(tǒng)都可以通過形形色色的網(wǎng)絡加以描述。一個典型的網(wǎng)絡是由許多節(jié)點與連接兩個節(jié)點之間的一些邊組成的，其中節(jié)點用來代表真實系統(tǒng)中不同的個體，而邊則用來表示個體之間的關系，通常是當兩個節(jié)點之間具有某種特定的關系時連一條邊，反之則不連邊。有邊相連的兩個節(jié)點在網(wǎng)絡中被看作是相鄰的。例如,神經(jīng)系統(tǒng)可以看作是大量神經(jīng)細胞通過神經(jīng)纖維相互連接形成的網(wǎng)絡；計算機網(wǎng)絡可以看作是自主工作的計算機通過通信介質(zhì)如光纜、雙絞線、同軸電纜等相互連接形成的網(wǎng)絡。類似的還有電力網(wǎng)絡、社會關系網(wǎng)絡、交通網(wǎng)絡等等。

數(shù)學家和物理學家在考慮網(wǎng)絡的時候，往往只關心節(jié)點之間有沒有邊相連，至于節(jié)點到底在什么位置，邊是長還是短，是彎曲還是平直，有沒有相交等等都是他們不在意的。

(2)復雜網(wǎng)絡的統(tǒng)計特性

復雜網(wǎng)絡具有很多與規(guī)則網(wǎng)絡和隨機網(wǎng)絡不同的統(tǒng)計特征，其中最重要的是小世界效應和無標度特性。在網(wǎng)絡中，兩點間的距離被定義為連接兩點的最短路所包含的邊的數(shù)目，把所有節(jié)點對的距離求平均，就得到了網(wǎng)絡的平均距離(average distance)。另外一個叫做簇系數(shù)(clustering coefficient)的參數(shù)，專門用來衡量網(wǎng)絡節(jié)點聚類的情況。對于某個節(jié)點，它的簇系數(shù)被定義為它所有相鄰節(jié)點之間連邊的數(shù)目占可能的最大連邊數(shù)目的比例，網(wǎng)絡的簇系數(shù)C 則是所有節(jié)點簇系數(shù)的平均值。研究表明，規(guī)則網(wǎng)絡具有大的簇系數(shù)和大的平均距離，隨機網(wǎng)絡具有小的簇系數(shù)和小的平均距離。除了小世界效應和無標度特性外,真實網(wǎng)絡還有很多統(tǒng)計上的特征,例如,混合模式特性,度相關特性,超小世界性質(zhì)等等。

(3)復雜網(wǎng)絡上的物理過程

對于物理學家而言,研究復雜網(wǎng)絡的終極目標是理解網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)對物理過程的影響。在以前的研究中,物理學家往往忽略了網(wǎng)絡的拓撲性質(zhì),在討論逾滲、傳播、同步等物理過程時,他們自然地選擇了最容易模擬和分析的規(guī)則網(wǎng)絡或隨機網(wǎng)絡,而沒有仔細思考和研究這種選擇是不是應該的,不同的選擇會不會對物理過程產(chǎn)生不可忽略的影響。物理學家不僅在方法論上為網(wǎng)絡研究注入了新的活力,而且大大地拓展了網(wǎng)絡研究的視野。他們不僅和數(shù)學家一樣關心網(wǎng)絡自身的拓撲性質(zhì),而且關注網(wǎng)絡上進行的各種物理過程和動力學行為,諸如傳播、同步、自組織臨界、玻色-愛因斯坦凝聚等等,他們發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)對各種動力學行為的影響,并給出了很多雖不嚴謹?shù)苊烂畹慕忉?。這些工作很有可能會推動相關數(shù)學物理理論的發(fā)展。

五、本人體會

周濤教授圍繞復雜系統(tǒng)網(wǎng)絡的含義、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡模型、網(wǎng)絡建模等幾個方面做了題為《復雜網(wǎng)絡的基本概念和研究思路》的專題學術報告。

通過這次報告，我不僅了解了網(wǎng)絡這一基本概念及其性質(zhì)，而且感受到由于它是真是復雜系統(tǒng)的拓撲的抽象，并且比比規(guī)則網(wǎng)絡和隨機網(wǎng)絡都要復雜，抽象性和復雜性使得無法用一種簡單方法描述它的統(tǒng)計特征。

六、學院相關教研室評語及成績：

評語：

成績（百分制表示）：

負責人（簽字）：

****年**月**日

研究生參加學術報告總結(jié)

第 6 次

一、學術報告時間、地點

時間： 2010年4月30日（周五）上午10:00——12:00 地點：行政樓附三樓第一會議室

二、學術報告人姓名、職稱、部門

報告人姓名：潘功配 職稱：教授

部門：南京理工大學

三、學術報告題目

題目：煙火武器裝備的發(fā)展與創(chuàng)新

四、學術報告主要內(nèi)容

報告中，潘功配教授就軍用、民用煙火技術的創(chuàng)新與發(fā)展以及中國煙花爆竹技術的創(chuàng)新與理論發(fā)展等方面進行了細致的講解。

首先，潘功配教授講述了中國煙火技術的由來，早在公元前八世紀的周朝,中國就有了“狼煙”烽火臺,古人以狼糞燃燒生煙傳遞軍事信號。周末(公元前500年前)已在戰(zhàn)爭中應用了“火攻”技術。漢末三國戰(zhàn)爭,箸名的“火燒赤壁”。公元227年,魏、蜀交戰(zhàn)時已使用了“火箭”,當時的火箭是將草艾、麻布浸漬上油料縛于箭上用弓射出。不過那時的煙火還只是一種“煙”和“火”的技術應用,它是直接應用自然界的可燃物質(zhì)借空氣中氧的燃燒來獲得某種煙火效應的,并沒有構(gòu)成一種自供氧(即利用氧化劑)體系的當今的煙火藥劑。應生命科學發(fā)展對醫(yī)藥的需求,中國古代帝王為了長生不老而尋求“靈丹妙藥”,中國古人在煉丹的過程中煉著了火,從而導致了中國黑火藥的發(fā)明。

然后，他講解了中國現(xiàn)代煙火技術的創(chuàng)新與發(fā)展。

(1)軍用煙火技術的創(chuàng)新與發(fā)展

軍用煙火技術創(chuàng)新與發(fā)展包括：照明彈藥由可見光照明發(fā)展為紅外照明技術；燃燒彈藥由黃磷燃燒發(fā)展為赤磷基、鋯基、鎂基、稀土合金以及準合金類高能燃燒技術；發(fā)煙彈藥由黃磷發(fā)煙技術發(fā)展為赤磷發(fā)煙技術和抗紅外、激光、毫米波的多波段乃至“全頻譜”的發(fā)煙技術；曳光彈藥由可見光曳光技術發(fā)展為紅外曳光技術；信號彈藥由傳統(tǒng)煙火信號技術發(fā)展為煙火信息計算機編碼信號技術。

(2)民用煙火技術的創(chuàng)新與發(fā)展

1)超純金屬冶煉、焊接與切割等工業(yè)上應用煙火技術；

2)安全氣囊、航海求救信號和鐵路、高速公路煙火信號等交通運輸業(yè)煙火技術；

3)煙霧殺蟲、滅鼠、植物催長等農(nóng)業(yè)應用煙火技術；

4)人工防雹降雨煙火技術；(5)無聲近人爆破煙火技術；

6)煙火發(fā)電技術；(7)宇宙空間探索技術； 8)煙火氣溶膠滅火技術。

(3)中國煙花爆竹技術的創(chuàng)新與發(fā)展

1)中國煙花藥劑研究正逐步趨于科學化；2）藥劑研究力度在加大；

3)環(huán)保煙花開發(fā)研究已在逐步展開；4)中國的無煙焰火已出現(xiàn)；

5)中國煙花加工工藝在進步；6)中國煙花產(chǎn)品更新及技術創(chuàng)新在穩(wěn)步發(fā)展。

最后，潘教授指出煙火理論對煙火科學發(fā)展和技術創(chuàng)新至關重要。固體化學的基本原理及其對煙火系統(tǒng)的應用研究是煙火科學的理論發(fā)展基礎。煙火理論研究,目前已提出了界面化學物理、固態(tài)反應、光譜、氣溶膠(煙幕)理論和煙火反應統(tǒng)計物理學等課題。

五、本人體會

通過這次報告，我深刻的認識到中國煙花過去有著燦爛的歷史，但談不上科學?，F(xiàn)在，中國的煙花技術從煙花藥劑研究到工藝生產(chǎn)，從產(chǎn)品的更新到技術創(chuàng)新，以及煙花安全環(huán)保都在向煙花科學邁進。

六、學院相關專業(yè)教研室評語及成績：

評語：

成績（百分制表示）：

負責人（簽字）：

****年**月**日

研究生參加學術報告總結(jié)

第 7 次

一、學術報告時間、地點

時間：2010年12月8日上午8點30分

地點：信息工程學院會議室（東6B座209）

二、學術報告人姓名、職稱、部門

陳小平，教授，中國科技大學

三、學術報告題目

《智能機器人發(fā)展新方向及“可佳”工程進展》

四、學術報告主要內(nèi)容

陳小平教授從以下幾個方面給我們做了介紹：

(1)人工智能機器人的發(fā)展現(xiàn)狀

陳小平教授介紹機器人的三個發(fā)展階段，一種是第一代機器人，那么也叫示教再現(xiàn)型機器人，它是通過一個計算機，來控制一個多自由度的一個機械，通過示教存儲程序和信息，工作時把信息讀取出來，然后發(fā)出指令，這樣的話機器人可以重復的根據(jù)人當時示教的結(jié)果，再現(xiàn)出這種動作。在20世紀70年代后期，人們開始研究第二代機器人，叫帶感覺的機器人，這種帶感覺的機器人是類似人在某種功能的感覺。那么第三代機器人，也是我們機器人學中一個理想的所追求的最高級的階段，叫智能機器人，那么只要告訴它做什么，不用告訴它怎么去做，它就能完成運動，感知思維和人機通訊的這種功能和機能，那么這個目前的發(fā)展還是相對的只是在局部有這種智能的概念和含義，但真正完整意義的這種智能機器人實際上并沒有存在，而只是隨著我們不斷的科學技術的發(fā)展，智能的概念越來越豐富，它內(nèi)涵越來越寬。

(2)機器人向智能化的發(fā)展趨勢及其關鍵技術

關鍵技術主要包括體系結(jié)構(gòu)、感知、規(guī)劃、學習與演化、協(xié)調(diào)與協(xié)作策略、系統(tǒng)軟件平臺開發(fā)、實驗研究。

發(fā)展趨勢：

1）要求具有較高的自組織、自學習、適應能力。

2)在強調(diào)自主性的同時，仍需不斷提高人與多機器人間的協(xié)調(diào)性。

3)基于行為的方法與傳統(tǒng)的規(guī)劃和控制方法相互融合。

4)特種應用、制造業(yè)和服務業(yè)的需求日益迫切。

(3)“可佳”工程進展

陳小平教授給我們介紹了中科大機器人團隊研制的智能服務機器人“可佳”通過查閱說明書學會使用微波爐加熱食物，以及“演示學習”兩項最新科技成果，引起了我們的廣泛關注。

五、本人體會

通過聆聽陳小平教授的講座，我了解了人工智能機器人的發(fā)展現(xiàn)狀，機器人向智能化的發(fā)展趨勢及其關鍵技術，“可佳”工程進展。使我們了解到了智能機器人現(xiàn)在的發(fā)展動態(tài)和發(fā)展趨勢以及其中所需的技術和平臺。針對決定機器人智能的關鍵問題，我們應該從基礎理論與核心技術兩方面展開系統(tǒng)性探索，推進理論和技術的發(fā)展對未來智能服務機器人的普及。

六、學院相關專業(yè)教研室評語及成績：

評語：

成績（百分制表示）：

負責人（簽字）：

年研究生參加學術報告總結(jié)

第 8 次

一、學術報告時間、地點

時間：2011年2月17日上午8點30分

地點：綿陽九院五所學術報告廳院）

二、學術報告人姓名、職稱、部門

李幼平，院士，中國工程物理研究院

三、學術報告題目

《內(nèi)容定位標簽-公共文化的跨網(wǎng)機制》

四、學術報告主要內(nèi)容 月

日

李幼平院士針對目前廣播網(wǎng)面臨的困難作了詳細的闡述，并對新一代廣播網(wǎng)關鍵技術-UCL內(nèi)容定位標簽作了深刻的講解與探討。

傳統(tǒng)的廣播電視，盡管仍然是吸引“人時總數(shù)”最多的最大媒體，但從用戶的角度觀察，其資源在時間上是陣發(fā)性出現(xiàn)的，大部份時間內(nèi)用戶得不到這些內(nèi)容，只當電臺正在廣播的那一瞬間，才有可能得到它的服務。

廣播資源在時間上時而存在，時而消失，造成傳統(tǒng)廣播若干固有的結(jié)構(gòu)性缺陷。首先，它難以實現(xiàn)按需服務。內(nèi)容與時間完全由電臺決定，用戶對信息資源不能雙向互動，缺乏自主權。其次，提供的資源品種不夠豐富，尤其是缺少靜態(tài)視覺的書刊、網(wǎng)頁，不能反映數(shù)字文化的博大精深。最后，缺乏形成產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟杠桿。傳統(tǒng)廣播很難形成產(chǎn)業(yè)。廣告收入之外，難以找到市場的經(jīng)濟支持，優(yōu)秀節(jié)目得不到正比于貢獻的回報。

播存結(jié)構(gòu)的設想為上述難題提出了一個很好的解決方案。即在廣播終端引入海量存儲，可以積累不同時刻播出的內(nèi)容，把瞬態(tài)存在的廣播數(shù)據(jù)流，變成為時間上長期存在的服務器數(shù)據(jù)庫，向最終用戶提供雙向式按需服務。播存結(jié)構(gòu)不僅可以實現(xiàn)電視節(jié)目的按需服務，還將承擔普及幾千種報刊網(wǎng)站和幾千門大中小課程的任務，為科教興國營造“存文化于民間”的環(huán)境。

其中內(nèi)容定位標簽是實現(xiàn)按內(nèi)容屬性管理網(wǎng)絡的關鍵技術。統(tǒng)一內(nèi)容定位代碼UCL（Uniform Content Location）類似于萬維網(wǎng)的URL，都是用來定位網(wǎng)頁的。URL是在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)址中定位，告訴你應該到萬維網(wǎng)的什么網(wǎng)址、哪一臺服務器獲取該網(wǎng)頁。UCL是在內(nèi)容分類學（語義）地址上定位，告訴你該網(wǎng)頁談論的是哪方面的內(nèi)容。

UCL也是傳統(tǒng)廣播中電子節(jié)目單EPG的升級換代，EPG通過頻道與時刻間接定位內(nèi)容，UCL可直接定位內(nèi)容。UCL嵌套在廣播流數(shù)據(jù)包的包頭之中。編者用它標明本文件來自哪個網(wǎng)站，哪個欄目，屬于知識分類學中的哪個子域。作者用它定位內(nèi)容，讀者用它表達需求，確定該網(wǎng)頁是否應該下載存儲。UCL是溝通網(wǎng)頁含義的簡明工具。廣播是一種無路由的系統(tǒng)，通過電波把所有內(nèi)容送給所有用戶。讀者需要通過UCL在源源流入的廣播流中迅速做出判斷，哪些網(wǎng)頁是下載存儲的對象。

UCL是我國學者自己創(chuàng)造的。初步研判，UCL可以成為主動信息服務的一種重要工具。例如，無路由的播存結(jié)構(gòu),可以在UCL幫助下，把“去遠方到處挖掘”簡化為“在近處依次過濾”。又如，可以把復雜語義描述（自然語言/機器語言變換）簡化為映射計算。映射計算是在人“不知不覺”中進行的，是一種主動型、透明型服務。等等。

五、本人體會

通過聆聽李幼平教授的講座，我了解了目前廣播網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)存在的問題，并對他們未來發(fā)展的方向有了一定的認識。尤其是內(nèi)容定位標簽（UCL）這種按人類思維來搜索信息的方式是一種有效的手段。它跨越了語義鴻溝，直接通過內(nèi)容定位信息，較現(xiàn)有的按URL定位信息具有更高的效率。但是實現(xiàn)內(nèi)容定位是有一定難度的，如何標引內(nèi)容信息、應該標引哪些內(nèi)容屬性等都是待解決的關鍵問題。由于講座內(nèi)容與我從事的課題很相關，所以通過講座，給我的課題帶來了一些新的研究思路，受益匪淺。

六、學院相關專業(yè)教研室評語及成績：

評語：

成績（百分制表示）：

負責人（簽字）：

****年**月**日