第一篇：信息技術(shù)五年級快樂的植樹節(jié)教學(xué)設(shè)計

快樂的植樹節(jié)

李 娟

一、教學(xué)背景信息

1、學(xué)科：小學(xué)信息技術(shù)

2、年級：五年級第三單元第四課

3、所用教材版本

出版單位：中國地圖出版社

編寫單位：天津市教育教學(xué)研究室編著

4、學(xué)時數(shù)：

非上機時間10分鐘，上機操作時間30分鐘。

二、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能目標(biāo)：

掌握對圖形進行旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)以及拉伸的方法。熟練在文件之間進行圖形的復(fù)制、移動。2．過程和方法目標(biāo)：

感受對圖形進行變形的操作過程，掌握圖形操作的基本方法。3．情感與價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力，激發(fā)他們熱愛大自然的熱情。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

（二）內(nèi)容分析：

教學(xué)重點：掌握對圖形進行旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)的方法。教學(xué)難點：掌握對圖形進行變形的方法。

課堂上恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和學(xué)法的運用，能夠使教學(xué)重點分步遞進，教學(xué)難點逐步化解，從而更好地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，為此，我在本課的教學(xué)中使用了創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動法、快樂教學(xué)法，并且啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、學(xué)中悟、操作中進行探究”幾個環(huán)節(jié)走進課堂，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于在校學(xué)生而言，玩是孩子們的愛好，通過創(chuàng)設(shè)情景，布置豐富的任務(wù)，讓孩子感到學(xué)習(xí)信息技術(shù)并不枯燥，讓他們沉浸在快樂的愉快的玩中，更有益于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；同時在玩中啟發(fā)學(xué)生思考，啟發(fā)他們進行問題的解決，讓他們充分地進行實踐領(lǐng)悟方法，進行有效的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的探究中進行創(chuàng)新。

（三）學(xué)生分析：

上述教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的設(shè)定，以及教學(xué)、學(xué)法的使用都是為了服務(wù)于學(xué)生。我校的五年級學(xué)生絕大部分家庭都沒有計算機，大多數(shù)學(xué)生欠缺對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的了解和掌握。根據(jù)他們的預(yù)備知識,結(jié)合學(xué)生實際的認知水平和生活情感設(shè)計教學(xué)過程,更易于學(xué)生的接受和理解。

（四）教學(xué)策略：

1、教學(xué)方法及模式設(shè)計：

本課的教學(xué)以啟發(fā)式教學(xué)為主，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動性和積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，融入到教學(xué)活動中去。

本課的教學(xué)模式包括五個環(huán)節(jié)：

巧手擂臺——情境導(dǎo)入——教師導(dǎo)航，質(zhì)疑探究——精講多練，領(lǐng)悟方法——梳理知識，多元評價

2、關(guān)于教與學(xué)流程和教學(xué)活動的設(shè)計思路：

這節(jié)課開始用故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的示范圖，引出教學(xué)任務(wù)，用任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)新知識時，教師只對重點部分進行講解，對難點進行點撥，然后讓學(xué)生自主探索，合作交流，完成教學(xué)任務(wù)。最后讓學(xué)生利用這些技能，創(chuàng)作圖畫。以此提高學(xué)生的興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。整節(jié)課突出“以趣導(dǎo)學(xué)，自主探索”的精神。

3、學(xué)生上機操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況： 本環(huán)節(jié)要求學(xué)生按照教師設(shè)計好的內(nèi)容進行動手操作，簡單完成圖形的復(fù)制、移動、翻轉(zhuǎn)及拉伸。

三、教與學(xué)的實際過程的描述

教學(xué)階段所用時間 教師活動 學(xué)生活動 對學(xué)習(xí)過程觀察與思考信息技術(shù)的應(yīng)用

40分鐘 巡回指導(dǎo) 動手操練 動手能力有待提高

下面我重點說一下本節(jié)課的教學(xué)過程： 第一個環(huán)節(jié)：巧手擂臺

在每節(jié)課的前5分鐘進行的指法訓(xùn)練競賽，競賽分層進行，鍵盤高手可以登上擂臺，競爭擂臺擂主，其它同學(xué)完成基本任務(wù)即可。擂臺賽結(jié)束后，教師稍做點評，接下來進入第二個環(huán)節(jié)。

這是根據(jù)我校五年級學(xué)生在不同的指法練習(xí)階段搭建的不同競賽內(nèi)容的小小擂臺，練習(xí)中主要是借助相應(yīng)的打字練習(xí)軟件。指法的練習(xí)對于小學(xué)生是枯燥的，這里我借助擂臺競爭的方式提高了學(xué)生的練習(xí)興趣，學(xué)生每次都興趣很高，在競爭中也提高了指法的速度。每次的指法練習(xí)中我都布置輸入一段文字，它的內(nèi)容與后面新課的引入有關(guān)系。

第二個環(huán)節(jié)：趣味情境導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”。信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中，我充分利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣作為新課的導(dǎo)入，這樣很容易喚起孩子們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，讓他們以最佳的心理獲得知識，求得快樂。

首先，我要求同學(xué)們用上節(jié)課學(xué)過的繪畫知識畫一棵小樹。在工具箱中選取“鉛筆”工具，然后在顏料盒中選擇綠色為前景色，在繪圖區(qū)中拖動鼠標(biāo)，畫出小樹苗的圖形，最后選取“用顏色填充”工具給小樹苗填上適當(dāng)?shù)念伾?。然后我啟發(fā)同學(xué)們：一棵樹畫好了，還要再畫許多棵樹，有沒有又快又好的方法呢？原來，小樹苗這樣的圖形也可以像文件一樣進行復(fù)制或者移動，這樣我們就可以很快地畫出一片小樹林了！（教給他們兩種對圖形復(fù)制和移動的方法）然后要求同學(xué)們通過復(fù)制、移動的方法把小樹“變”成了小樹林。從畫面中我們感受到了春天的氣息。

假設(shè)幾天過去了，讓我們再去小樹林看一看有什么新變化？此處設(shè)計是為學(xué)生回憶舊知識，引出新內(nèi)容做了鋪墊。接下來大屏幕顯示一個flash動畫：(場景是這樣的)在春風(fēng)的吹拂中，小草偷偷的鉆出了松軟的泥土，嫩綠嫩綠的，好像給大地披上了綠色的春裝，忽然從畫面外飛來了一只可愛的小蝴蝶，它飛著飛著落在了小草上，這時畫面停止。孩子們發(fā)現(xiàn)這是一只受傷的小蝴蝶，什么原因呢？大家議論紛紛，教師給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并提出建議：同學(xué)們愿不愿意幫助這只受傷的小蝴蝶？學(xué)生回答后，帶著他們的愛心我們走進下一個環(huán)節(jié)。第三個環(huán)節(jié) 教師導(dǎo)航 質(zhì)疑探究

同學(xué)們打開“蝴蝶”文件，看到的就是那只受傷的小蝴蝶“用什么辦法幫助它修復(fù)美麗的翅膀呢？”帶著這個問題，孩子們開始想辦法，這時給出3分鐘時間讓學(xué)生自己嘗試去做。

這里，我沒有直接給出操作步驟和提示，是想讓學(xué)生進行實際操作嘗試，進行“瞎試”，在“瞎試”中積累學(xué)習(xí)一般軟件的方法。這時，有的學(xué)生照著左邊的翅膀，畫右邊的殘缺部分，但發(fā)現(xiàn)難度很大，著色也很復(fù)雜，有的學(xué)生觀察到將右邊有殘缺的一半翅膀剪切掉，再把左邊的一半翻轉(zhuǎn)過來就可以，但是如何翻轉(zhuǎn)？學(xué)生們互相啟發(fā)，熱情很高。

在學(xué)生們最后把焦點集中到圖形的“翻轉(zhuǎn)”上時，由教師及時提示“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”對話框，接著讓學(xué)生通過這個對話框決圖形“翻轉(zhuǎn)”問題。學(xué)生選用不同的方法將可愛的小蝴蝶修復(fù)好了。

畫面上小蝴蝶多孤單呀，它的小伙伴哪？帶著孩子們的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生打開素材庫,通過文件之件的復(fù)制、移動的方法將小蝴蝶的伙伴們請了出來，并且運用圖形“旋轉(zhuǎn)”的方法讓畫面上的蝴蝶千姿百態(tài)。孩子們發(fā)揮想象進行創(chuàng)作，教師巡視，對有困難的學(xué)生給以啟發(fā)和指導(dǎo)。

在這個環(huán)節(jié)中，我是在激發(fā)出他們的“認知沖突”后，才進行新知識的講授，這要比單純的講解深刻，學(xué)生的思維被調(diào)動起來，學(xué)生主動地進行動手實踐并在操作中探究學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了新舊知識的重組，解決了本課的教學(xué)重點。同時，在此環(huán)節(jié)中我充分挖掘教材中的快樂因素，構(gòu)建積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在神奇與快樂的引導(dǎo)下走進信息技術(shù)課堂，使每位學(xué)生真正成為課堂上的主動參與者。第四個環(huán)節(jié) 精講多練，領(lǐng)悟方法

本環(huán)節(jié)中找出兩份典型的學(xué)生作品，通過展示，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)第一份作品中的蝴蝶大小一樣，與生活中的實際不相符；第二份作品中的蝴蝶有大有小，這個同學(xué)是怎樣做的呢？由學(xué)生講解：原來在圖形的復(fù)制、移動過程中可以通過鼠標(biāo)的拖動變換圖形的大小。而對第一份作品中己經(jīng)存在的圖片如何調(diào)整它的大小呢？由些引出本課教學(xué)難點：圖形的拉伸操作。教師引導(dǎo)打開“拉伸”對話框，學(xué)生自主探究，領(lǐng)悟方法。

在學(xué)生的練習(xí)中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些問題作品，對于其中的一些共性或是突出的問題，一般我都利用集體講解的方式讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問題，這樣既有利于培養(yǎng)他們觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時，通過學(xué)生間的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更高些。而且在此環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我結(jié)合實際生活，激發(fā)學(xué)生實踐的欲望，讓他們在輕松、愉悅的操作中突破難點。

第五個環(huán)節(jié) 梳理知識，多元評價

請學(xué)生自我推薦作品大家一起共享評價。學(xué)生在推薦作品是要求介紹作品的特色（即創(chuàng)新）的內(nèi)容，同時說出自己運用了哪些技術(shù)實現(xiàn)，以及需要改進的地方。其他學(xué)生可以進行補充。此時，教師一方面幫助學(xué)生梳理知識，同時及時對于學(xué)生的評價內(nèi)容進行引導(dǎo)和指正。

通過這樣的作品評價，教師和學(xué)生一起梳理本課知識點，并通過多維度的作品評價方式激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提高。在作品評價過程中，要關(guān)注學(xué)生個體間的差異，尊重學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，針對同一作品的不同設(shè)計風(fēng)格和不同的設(shè)計思路要給以恰當(dāng)?shù)恼J可和鼓勵。

最后大屏演示讓這些快樂的小蝴蝶回到小樹林里去，美麗的春天充滿了生機,小蝴蝶們載歌載舞，盡情歌唱著，好像在對同學(xué)們說：謝謝你們，是你們，讓我們變得更美麗。朋友們,也祝你們在這美麗的春天里多一份快樂，多一份收獲！

教學(xué)反思

1、在這節(jié)課中我一直圍繞“快樂”教學(xué)進行設(shè)計，通過學(xué)生感興趣的情景導(dǎo)入，而且在學(xué)生操作學(xué)習(xí)中始終注意給他們創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，這很大程度上激發(fā)并維持了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2、教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和探究的意識，學(xué)生的思維被調(diào)動，操作更加主動，使課堂真正變成學(xué)習(xí)的探究場所，同時，也為學(xué)生以后知識的遷移學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

不足：農(nóng)村家庭有電腦的極少，學(xué)生欠缺對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的了解和掌握，給課堂的教學(xué)造成了極大的困難。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴心理比較嚴(yán)重，創(chuàng)新能力較弱，完成基本任務(wù)后不能發(fā)揮想象進行創(chuàng)造，這是以后教學(xué)中要加強的一個課題。

快樂的植樹節(jié)教學(xué)設(shè)計

李 娟

第二篇：五年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

五年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、《奇妙的動畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)重點：1．會畫簡單的動畫，了解動畫原理；

2．能夠識別傳統(tǒng)動畫與電腦動畫；

3．通過對動畫片的興趣對動畫的制作產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)難點： 欣賞Flash動畫，了解“層”與“幀”。

教學(xué)內(nèi)容：觀看動畫片《神筆馬良》，制作簡單的傳統(tǒng)動畫，了解不同種類的動畫片，認識關(guān)鍵幀。

教學(xué)過程：

第一課時

一、故事導(dǎo)入：

1、師：你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？

2、生講故事

3、你們是怎么知道這個故事的。

4、討論馬良有一支什么樣的神筆

二、上網(wǎng)搜索動畫片《神筆馬良》，下載并保存，播放欣賞。

三、動畫的歷史及形成A、我們傳統(tǒng)的皮影也是動畫的一種古老形式

B、原始的動畫是一張一張畫出來的，經(jīng)過快速的播放，形成連續(xù)的動作

C、人的眼睛有視覺暫留的現(xiàn)象，看到的物體的形象在1/24內(nèi)不會消失，D、所以每秒播放24張以上的連續(xù)畫面動作，看起來是連續(xù)的動作也就是動畫片。

四、制作簡單的傳統(tǒng)動畫

在書本的頁腳上畫一個花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個印痕再多畫一個花瓣，如此每頁多畫一個花瓣，畫滿為止。

用手輕輕滑過，在眼前就會形成動畫，這就是古老動畫片的制作方法。

五、布置作業(yè)：

課上沒有畫完的或不能畫的作為作業(yè)課下完成。

第二課時

一、欣賞導(dǎo)入：

把上節(jié)課大家制作的簡單的傳統(tǒng)動畫模型拿出來，哪位同學(xué)到前面演示給大家看一下。

二、講授新知識

1、認識幾種動畫片，中國動畫，用中國畫的形式畫的動畫片；剪紙形式的動畫片。

二維動畫片，如寶蓮燈、獅子王等

三維動畫片，如玩具總動員、侏羅紀(jì)公園等。

2、動畫的幀與層

動畫是由一幅一幅的連續(xù)呈現(xiàn)的畫面組成的，每一幅畫就是一幀，幀連續(xù)播放也就形成了動畫片。

層是一個動作不能在一張畫面上完全表現(xiàn)，需要在上下幾張透明的膠片上畫出來，這時的每一張膠片就叫一層。

3、關(guān)鍵幀

在傳統(tǒng)動畫片中一些對造型或運動效果等方面起決定作用的畫面，是由高技術(shù) 的畫師完成的，其余的中間畫面可以由普通畫工模仿、添補繪制完成。

在電腦動畫創(chuàng)作中也有一些幀被定為關(guān)鍵幀。

4、演示動畫關(guān)鍵幀(變形動畫)

三、作業(yè)：下面的動畫你最喜歡哪個？請上網(wǎng)搜索并下載保存。

傳統(tǒng)動畫片：《鼴鼠的故事》《巴巴爸爸》《貓和老鼠》

中國動畫片：《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天空》《小貓釣魚》

三維動畫：《玩具總動員》《侏羅紀(jì)公園》（光盤）

四、互相播放欣賞。

五、課上小結(jié)。

2、《動畫制作工具flash》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點掌握工具的應(yīng)用。

2、理解時間軸的概念及作用，運用工具箱中的圓形工具繪制一個小球，并在時間軸上進行相應(yīng)的設(shè)置，使之運動。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、工作界面的介紹

2、繪圖工具的使用

3、學(xué)習(xí)制作運動動畫

三、教學(xué)課時 2課時

四、教學(xué)過程

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入：

播放上一節(jié)課自己下載的喜歡的動畫。（選兩個較好的全體觀看）

師：你們想制作這樣的動畫嗎？我們從這節(jié)課開始學(xué)習(xí)動畫制作工具FLASH。

二學(xué)生看書自學(xué)下面內(nèi)容：

（一）Flash MX的工作界面如下圖

Flash mx工作界面主要分為 標(biāo)題欄、常用工具欄、時間軸、工具欄、主工作區(qū)、浮動面板、屬性面板及動作面板等。

（二）部分繪圖工具的使用

箭頭工具：用于選定工作區(qū)中的點陣圖或矢量圖，并可對點陣圖進行一定的編輯；

副選工具：可對所繪路徑進行精確調(diào)節(jié)；

直線工具：用于繪制直線；

索套工具：創(chuàng)建任何形態(tài)的選區(qū)；

鋼筆工具：可以精確繪制直線或曲線路徑；

文本工具：用于創(chuàng)建文本或文本域；橢圓工具：繪制橢圓或圓；

矩形工具：繪制矩形或正方形；

鉛筆工具：可以繪制任意線條或圖形；

刷子工具：用于著色的一種工具，可以創(chuàng)造任意特殊效果；

墨水瓶工具：用于填充線條或圖形邊框的顏色；

油漆桶工具：改變物體的填充色；

吸管工具：用于拾取顏色；

橡皮擦工具：用于移動窗口中顯示的視圖。

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三、學(xué)習(xí)使用工具進入繪畫。

四、本課小結(jié)

本課主要講述了Flash的基本界面特征，強調(diào)工具的作用及其使用方法，為以后進一步深入學(xué)習(xí)Flash動畫制作打下了一定的基礎(chǔ)。

六、課外作業(yè)

上機操作，使用工具箱中的工具繪出相應(yīng)的圖形。

第二課時

一、找學(xué)生到前面繪畫出立體球

二、學(xué)生自學(xué)下面知識點：

Flash中的時間軸主要由圖層、幀組成。

A幀（frame）：傳統(tǒng)意義上的動畫是由一張張單獨的膠片組成，將這些靜止畫面連續(xù)播放，利用人眼的視覺暫留，就產(chǎn)生連續(xù)運動的動畫效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產(chǎn)生了動畫效果。

B圖層（layer）：動畫中的每一幀都是由多個圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫面元素，可以分別施加動畫效果。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻，當(dāng)上面圖層和下面圖層的內(nèi)容相重疊時，上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容，所以有時需要調(diào)整圖層的疊放順序。

三、制作一個小球運動的動畫步驟：（效果如下）

通過大屏幕演示操作過程：

1、打開Flash新建一個Flash電影文檔；

2、單擊工具欄中的橢圓工具，即選定橢圓工具；

3、在工作區(qū)里所要繪制小球的地方，按住鼠標(biāo)左鍵進行拖動，松掉鼠標(biāo)即完成繪制（同時按住Shift鍵可繪出正圓）；

4、添加漸進色，去掉邊線，使其看起來很像小球，5、繪制完球后，用箭頭工具將小球選定，在插入菜單中選“轉(zhuǎn)換為元件”然后移動到適當(dāng)?shù)奈恢茫?/p>

6、在時間軸上的第30幀按F6（或單擊插入關(guān)鍵幀菜單）插入一關(guān)鍵幀；

7、在工作區(qū)內(nèi)用箭頭工具將小球移動到結(jié)束運動的位置；

8、單擊回到第一幀，打開實例浮動面板，在幀數(shù)標(biāo)簽中選擇圖形；

9、時間軸上從第一幀到第30幀出現(xiàn)了一個藍色背景的實線箭頭，動畫制作完成；

10、按Ctrl+Enter觀看最終效果。

四、學(xué)生練習(xí)操作：

五：

2、演示一個小球的動畫加旋轉(zhuǎn)，方法：選 中開始幀后打開屬性對話框，在旋轉(zhuǎn)中選擇一項，再定義轉(zhuǎn)幾次。

3、學(xué)生制作練

4、制作一個純色圓形，再作動畫加旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看看是不是在旋轉(zhuǎn)，說說為什么？(小結(jié)：沒有方向性的圖形，沒有辦法看出在旋轉(zhuǎn))

5、加停止命令 現(xiàn)在學(xué)的停止命令是加在幀上的比如要在動畫的最后一幀上停止那么

方法：選中最后一幀，打開動作面板，在影片控制中選stop一項，雙擊。

五 本課小結(jié)

在這一課中，學(xué)習(xí)如何制作Flash的第一個動畫，同時掌握了幀的應(yīng)用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方式方法。

六、課外作業(yè)

上機完成該動畫的制作。

三、小蝌蚪找媽媽

知識、能力目標(biāo)

1、在網(wǎng)上搜索青蛙、荷花、池塘等詞查找相關(guān)的圖片。學(xué)習(xí)在flash 中插入圖片。

2、學(xué)習(xí)元件庫的使用，完成動畫，小蝌蚪找媽媽。

教 學(xué)重 點：

1、工作界面的介紹;

2、繪圖工具的使用。, 教 學(xué)難 點： 學(xué)習(xí)元件庫的使用，完成動畫，小蝌蚪找媽媽。教 具準(zhǔn) 備：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體計算機。

第一課時

導(dǎo)入圖片繪制青蛙

1、在地址欄里寫入004km.cn在中搜索青蛙、荷花、池塘等詞查找相關(guān)的圖片，保存在自己的文件夾中。

2、如果找不到的在網(wǎng)上鄰居中的teacher中復(fù)制，粘貼到自己的文件夾中。

3、打開flash在文件菜單中選導(dǎo)入一項，將找到的圖片導(dǎo)入場景中

4、用導(dǎo)入到庫一項將其它圖片導(dǎo)入到庫中，然后拖到場景中，看有什么區(qū)別。

5、學(xué)生練習(xí)

6、將荷花圖片設(shè)為背景圖片 方法：

1、將荷花圖片放入場景中，選 中后，打開屬性設(shè)置圖片大小與場景大小相同。X、Y的值設(shè)為0。

7、學(xué)生練習(xí)。

8、學(xué)畫青蛙

插入第二層，插入青蛙圖片用自由變形工具改變大小、位置，9、將第一、第二層鎖定，插入第三層，照著第二層的青蛙畫出青蛙的形狀

10、學(xué)習(xí)使用鉛筆工具和直線工具進行繪畫，學(xué)習(xí)使用顏料桶工具進行填色。

11、學(xué)生練習(xí)

第二課時 學(xué)習(xí)畫蝌蚪和元件庫的使用

1、打開荷花flash繪制蝌蚪并創(chuàng)建動畫效果

2、示范蝌蚪的畫法，學(xué)生練習(xí)

3、將蝌蚪轉(zhuǎn)換為元件，然后制作蝌蚪由場景外部向青蛙游動的動畫，(創(chuàng)建補間動畫)學(xué)生練習(xí)。

4、建立新的圖層，在窗口菜單中打開庫，或按F11快捷鍵直接打開庫。在庫中會有建立的所有元件和導(dǎo)入的圖形文件，將蝌蚪直接拖到場景中的新圖層。

5、需要幾只蝌蚪就建立幾個層，每層只能作一動畫。

6、用自由變形工具改變蝌蚪的大小和方向，讓蝌蚪從不同方向游向青蛙。學(xué)生練習(xí)。

7、測試影片觀看效果。

8、本課小結(jié)： 下課。同學(xué)們今天我們利用FLASH這個軟件進行了基本動畫的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家都十分努力，而且通過剛才的作品展示，大家都基本掌握了這個動畫的制作方法，F(xiàn)LASH這個軟件功能十分強大，我們在今后的學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望大家都能學(xué)到更多的動畫制作知識。

四、牽?；▋洪_

教學(xué)目標(biāo)：

1、制作牽?；ㄩ_動畫，學(xué)會使用制作Flash逐幀動畫；

2、進一步熟悉Flash元件操作。教學(xué)重點：制作逐幀動畫 課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

用第一課介紹的書角花為例，引導(dǎo)學(xué)生說出逐幀動畫的特點

二、新授內(nèi)容

畫牽?；ㄖ饾u開放，每一幀都是關(guān)鍵幀，代表著牽牛花開放的某一時刻的狀態(tài)，花開的順序不能錯

三、試一試

引導(dǎo)學(xué)生嘗試體會“洋蔥皮”效果及其用途，并借助“繪圖紙”工具調(diào)整牽牛花各幀上圖形的位置，使動畫更加流暢

四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)

五、作品展示

五、轉(zhuǎn)動的風(fēng)車

教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：

1.通過制作風(fēng)車，能了解運用Flash中動作補間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運動； 2.在第三課的基礎(chǔ)上再次運用圖層，認識圖層在Flash中的作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手實踐能力

情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維、對美的體驗和欣賞 教學(xué)重點：多圖層的運用 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

練習(xí)法：實踐演練，在做中學(xué)

小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，促進自我改進 教學(xué)過程： 第一課時

一、欣賞導(dǎo)入，激情引趣 師：轉(zhuǎn)動是物體運動的一種形式，轉(zhuǎn)動也是動畫制作經(jīng)常用到的一種動畫效果。使用FLASH動作補間能方便地制作物體旋轉(zhuǎn)的動畫效果。下面大家一起欣賞一下老師制作的“風(fēng)車”。

二、制作動畫：

師：今天我們來個小小的比賽，看誰的風(fēng)車先轉(zhuǎn)起來?；顒?：比賽畫風(fēng)車

A、學(xué)生看書自學(xué)，P25-26（上），繪制風(fēng)車

小提示：畫好一個葉片，復(fù)制出其余葉片后可以通過“修改——變形”實現(xiàn)風(fēng)車葉片的旋轉(zhuǎn)，教材中并沒有詳細說明如何操作，學(xué)生可任意選擇變形的方式；也可以引導(dǎo)學(xué)生使用工具箱中的“任意變形工具”來實現(xiàn)。為風(fēng)車配色的操作完成后，選擇“查看——轉(zhuǎn)到——場景1”或者直接單擊“場景1”圖標(biāo)，回到場景中進行下一步操作。風(fēng)車的繪制，可按照教材中提供的方法，也可以由學(xué)生自由發(fā)揮。

B、找學(xué)生到前面演示自學(xué)效果

C、教師點撥“修改——變形”這部分內(nèi)容 D、欣賞學(xué)生繪制的風(fēng)車

活動2：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來

A、自學(xué)“我來做”上面的一部分——將風(fēng)車圖形轉(zhuǎn)換成元件并設(shè)置旋轉(zhuǎn)動作。小提示：將風(fēng)車轉(zhuǎn)化為元件的時候，要將風(fēng)車的所有葉片及中心一起選中。B、大家一起播放，看誰的先轉(zhuǎn)起來，同時播放歌曲《三月三》。C、互相幫助，讓大家有風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來。D、學(xué)生演示，鞏固自學(xué)的知識，教師點撥。

三、集體再一次欣賞，在音樂聲中，風(fēng)車轉(zhuǎn)動，課堂氣氛活躍。

四、課堂小結(jié)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

把上一節(jié)課制作的風(fēng)車找出來，并一起播放。

二、繼續(xù)完成做一做第二部分

A、學(xué)生看書，自學(xué)P26下，學(xué)習(xí)動作補間的另一種形式——轉(zhuǎn)動。B、問：觀察兩個風(fēng)車的轉(zhuǎn)動速度，讓學(xué)生體會在屬性面板中所設(shè)置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度之間的關(guān)系

小提示：“插入圖層，制作一個新風(fēng)車”：使新風(fēng)車的第二個關(guān)鍵幀選取的位置和第一個風(fēng)車保持一致，通過設(shè)置新風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)次數(shù)（與第一個風(fēng)車不同），可以認識旋轉(zhuǎn)次數(shù)與旋轉(zhuǎn)速度之間的關(guān)系：旋轉(zhuǎn)次數(shù)越多，風(fēng)車轉(zhuǎn)速越快。

三、試一試：

可以讓學(xué)生在操作前觀察第1幀與第29、30幀的畫面有何不同，理解刪除最后一幀的原因。

四、小探究：

活動1為風(fēng)車?yán)L制手柄，體會層的作用；

“繪制風(fēng)車手柄”：教師可安排學(xué)生去嘗試將手柄繪制在“風(fēng)車”圖層，播放并查看效果，讓學(xué)生認識到不同的運動對象應(yīng)該繪制在不同的層。

活動2制作一個卷葉風(fēng)車，這是對前面活動的一個拓展性練習(xí)，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學(xué)生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風(fēng)車葉片。

五、自已解決：

1、如何使影片播放更加流暢

2、如何設(shè)置舞臺背景色

讓學(xué)生設(shè)計好自己需要的舞臺背景色。

六、交流“用動作補間的旋轉(zhuǎn)效果，還可以制作哪些動畫”，可調(diào)動學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

調(diào)整風(fēng)車轉(zhuǎn)速的方法可以通過調(diào)整幀數(shù)或幀頻來實現(xiàn)。

六、孫悟空變變變

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)： 1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)； 2．學(xué)會制作Flash形狀補間動畫；

3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。

能力目標(biāo)：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。

情感目標(biāo)：促進學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學(xué)生進行愛國主義教育。

二、課時安排：1課時

三、教學(xué)重點與難點：重點是制作形狀補間動畫

四、教學(xué)方法：教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。任務(wù)驅(qū)動

五、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？最喜歡里面的哪一個人物？誰能給大家說一下

孫悟空有什么本領(lǐng)？那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）

師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次。

（二）制作動畫

A、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)

1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞?，F(xiàn)在我們就幫他變一下吧，請大家自學(xué)P30的“我來做”這部分，要認真仔細的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關(guān)吧！

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成（教師提供圖片資源庫）

3、簡單交流，恰當(dāng)鼓勵

這部分內(nèi)容比較簡單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。

B、布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始！

2、學(xué)生自主完成

（本關(guān)是本課的重點，因此在教學(xué)中根據(jù)實際情況可適當(dāng)進行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）

3、學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵。這一部分教學(xué)是本課的重點，也是一個難點，但在設(shè)計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。

此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。C、布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：

1、第二關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開始！

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對問題及時解答指導(dǎo)。）

3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。（因為本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）

4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí))在制作中根據(jù)學(xué)生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學(xué)的鼓勵，又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務(wù)。

（四）勇闖第四關(guān)：

1、第三關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當(dāng)樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開始，幫肋孫悟空渡過難關(guān)。

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對問題及時解答指導(dǎo)。）

3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（因為本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）

4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí))

三、展示交流，綜合評價

（針對學(xué)生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）通過獎勵機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)競爭意識，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、全課歸納總結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

五、拓展延伸：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數(shù)次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！

七、神奇的放大鏡

教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：

1.學(xué)會使用Flash制作放大鏡效果；

2.初步了解Flash中遮罩層的原理及作用。能力目標(biāo)：掌握Flash中遮罩層的方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。教學(xué)重點：Flash中遮罩層 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

師：Flash中遮罩層是一個非常特殊的層，利用它可實際很多神奇的功能，現(xiàn)在我們一起欣賞動畫片斷《神奇的放大鏡》

二、制作動畫

1、在兩個圖層上，分別制作需要放大的圖形元件和放大后的圖形元件。A、學(xué)生看書P32“我來做”，自已試著來做。B、找一個學(xué)生到前面檢查自學(xué)效果。C、教師精講，指出不足。

這個動畫中主要圖層是“鏡”、“大圖”和“小圖”?！靶D”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能顯示（與遮罩層無關(guān)）；“大圖”中的元件是被遮罩的，需要透過“鏡”元件才能看到。插入“放大鏡”圖層是為了使這個動畫更加真實，增加趣味性和生活性。

2、制作放大效果

A、學(xué)生看書P33上，自已試著來做。B、找一個學(xué)生到前面檢查自學(xué)效果。C、教師精講，指出不足。

3、制作放大鏡邊框與手柄

A、學(xué)生看書P33下，自已試著來做。

B、找一個學(xué)生到前面檢查自學(xué)效果。C、教師精講，指出不足。

提示：用箭頭工具可同時選中位于不同圖層的對象?！爸谱鞣糯箸R效果”：教材提供了一個制作往返動作補間動畫的方法。還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試先創(chuàng)建第1幀與第50幀之間的動作補間，然后再創(chuàng)建第50幀到第100幀的動作補間。

三、“交流”：學(xué)生討論遮罩層的作用？

這一討論的目的是為了讓學(xué)生了解利用遮罩層可以實現(xiàn)的效果并不僅僅只是教材中介紹的放大鏡一種，從而激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。在此之外，我們還可以安排學(xué)生討論：我們這樣操作得到的放大鏡效果真實嗎？從而使學(xué)生認識到這種方法的缺點：在圖像的邊緣，特別是圖像的放大比例比較大時，圖像會發(fā)生比較大的偏移，有時顯示出來的放大圖像并不是放大鏡下面區(qū)域的圖像。

四、欣賞作品 課堂小結(jié)

八、革命圣地西柏坡圖片展

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

1．學(xué)會使用文本工具和調(diào)色器面板； 2．加深對圖片位置移動的補間動畫；

3、加深對Flash中遮罩功能，制作霓虹燈效果 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生信息處理的能力；

情感目標(biāo):

1、通過觀賞西柏坡圖片展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操;

2、通過教學(xué)，增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學(xué)生的精神世界。

活動重、難點:突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。

活動準(zhǔn)備：一個多媒體課件，教學(xué)過程： 第一課時

一、欣賞作品 激情引趣

出示革命圣地西柏坡圖片展動畫片斷，師生一起欣賞。

師：這些圖片是老師收集的，利用FLASH工具制作成動畫，我們在綜合實踐活動中也收集了大量的革命圣地西柏坡圖片。這節(jié)課我們一起把它制作成動畫。

二、我來做：搜索整理圖片

搜索信息的關(guān)鍵詞由學(xué)生自己確定。注意文字說明要和圖片相關(guān)，語言要簡潔精煉。圖片大小可以在ACDSee中調(diào)整統(tǒng)一，也可以直接導(dǎo)入到Flash中，在圖片屬性中調(diào)整圖片高度和寬度。

三、制作動畫

1、打開書36頁，找學(xué)生讀“我來做”這部分，并為這段文字標(biāo)序號。

2、教師找一名學(xué)生讀第一步，師演示操作，師生合作完成。

3、學(xué)生合作，找兩名學(xué)生一人讀一人做，完成第二步。然后學(xué)生集體上機操作。

4、學(xué)生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學(xué)生到前邊演示，教師點撥：修改—組合。

5、保存文件，測試影片，觀看效果。

四、欣賞作品。

1、集體放映欣賞；

2、優(yōu)秀學(xué)生作品的欣賞。

五、課堂小結(jié)。

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？

同學(xué)們的動畫做得真好，下一節(jié)課我們?yōu)閯赢嫾由蠘?biāo)題，制作文字的霓虹燈效果。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們一起制作了革命圣地西柏坡圖片部分的動畫，這一節(jié)課我們一起制作標(biāo)題。

二、制作題目：

1、學(xué)生看書自學(xué)P36—37

2、教師找一名學(xué)生讀第一步，師演示操作，師生合作完成。

3、生生合作，找兩名學(xué)生一人讀一人做，完成第二步。然后學(xué)生集體上機操作。

4、學(xué)生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學(xué)生到前邊演示，教師點撥：

A、“文本工具”是第一次使用，可先讓學(xué)生嘗試設(shè)置字號、顏色、字體等。然后將圖片的文字說明輸入到相應(yīng)圖片的下方，也可以直接復(fù)制文字。在Flash中調(diào)整好的一張圖片可直接轉(zhuǎn)化為圖形元件，然后進入元件編輯狀態(tài)添加文字說明。

B、“我來做 設(shè)置題目的霓虹燈效果”：色條顏色并不要求統(tǒng)一，可隨意設(shè)置。單擊“漸變定義欄”可添加顏色指針，將顏色指針拖離“漸變定義欄”可去掉此指針，每個顏色指針的顏色可通過“當(dāng)前顏色”選框調(diào)整。

C、在設(shè)置“橢圓”的動作時，開始使“橢圓”元件的右端與字條右端對齊，在第60幀時，使“橢圓”元件的左端與字條的左端對齊，設(shè)置動作補間，這樣題目文字就會一直呈現(xiàn)在屏幕上，并且變換著顏色。

D、可讓學(xué)生交流為什么色條要大于并覆蓋文字圖形，讓學(xué)生對色條小于、等于或不覆蓋文字圖形這幾種情況都嘗試一下，然后通過作品效果的比較，體會遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系。

三、交流：

可以交流通過改變題目文字與色條的相對位置還可以實現(xiàn)哪些效果：

1．在第一幀時，將色條右端與標(biāo)題文字的左端對齊，第60幀色條左端與文字左端對齊，設(shè)置補間動畫，可以看到文字是逐個出現(xiàn)的。

2．如將“色條”圖層設(shè)置為遮罩層可以實現(xiàn)文字逐個出現(xiàn)的效果，只是不能實現(xiàn)文字的霓虹燈效果。

四、欣賞動畫，課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？

九、海上日出

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1、學(xué)會設(shè)置Alpha值，制作不同的透明效果；

2、能夠利用引導(dǎo)線制作動畫。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動畫制作能力；

情感目標(biāo)：通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會尋找生活中的神奇和樂趣，熱愛美好的大自然。

活動重、難點：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。

活動準(zhǔn)備：一個多媒體課件，教學(xué)過程：

一、與語文學(xué)科相整合，導(dǎo)入課題：

找學(xué)生朗讀語文課本中的《海上日出》這篇課文，既能引起學(xué)生的興趣，同時也把動畫的大概內(nèi)容作了描述。

二、制作日出過程中天空和海面由暗變亮的動畫

觀看一段海上日出的視頻，注意觀察日出前后太陽、天空、海面的變化，以便根據(jù)觀察到的變化效果，在制作動畫時合理設(shè)置Alpha值和引導(dǎo)線。

1、學(xué)生看書自學(xué)P38“我來做”第一小節(jié)“繪制天空的海面”，并動手操作。

2、欣賞學(xué)生的制作作品。

3、教師點拔：注意顏色的過渡。

4、學(xué)生看書自學(xué)P39“我來做”第二小節(jié)“天空和海面由暗變亮的動畫”，并動手操作。

Alpha為透明度：建議學(xué)生通過設(shè)置不同的Alpha值，實現(xiàn)波紋和天空的漸變效果，體會Alpha值與圖形明暗的關(guān)系：Alpha值越大，圖形越暗，Alpha值越小，圖形越亮。

5、教師精講：創(chuàng)建了三個圖層：“天空”、“海面”和“波紋”，通過改變“天空”和“波紋”兩個元件在不同關(guān)鍵幀處的Alpha值創(chuàng)建補間動畫，體現(xiàn)日出過程中天空和海面顏色的變化。

三、制作太陽升起的動畫

1、學(xué)生看書自學(xué)P39“我來做”第三小節(jié)“繪制初升的太陽，使用引導(dǎo)層繪制太陽逐漸升起的軌跡?！保邮植僮?。

2、教師提示：

A、制作太陽的弧線形運動軌跡就需要添加引導(dǎo)層，畫一條引導(dǎo)線，太陽元件中心點與引導(dǎo)線端點要重合，目的是使太陽沿著引導(dǎo)線運動。

B、畫引導(dǎo)線并不僅限于“鉛筆工具”，可讓學(xué)生去嘗試用“畫筆工具”等畫出引導(dǎo)線。

四、交流：說說制作太陽升起動畫其他方法。

給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間來交流一下使用引導(dǎo)線的心得，總結(jié)制作海上日出動畫的各種方法。

五、欣賞作品，課堂小結(jié)。

十、《下雪了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、理解flash引導(dǎo)線和影片剪輯元件的知識。

2、會應(yīng)用引導(dǎo)線和影片剪輯元件的知識自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作《下雪了》的動畫。

3、充分利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獨立操作電腦、動手實踐，發(fā)展學(xué)生思維能力及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力

（二）過程與方法

1、參與、嘗試、綜合使用引導(dǎo)線和影片剪輯元件制作出有關(guān)下雪情境的簡單動畫片。

2、會合作、能分享、積極體驗作品制作成功的樂趣。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、發(fā)展學(xué)生對美的體驗和欣賞，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作美。

2、形成有興趣積極嘗試、探究的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過互幫互助，提高學(xué)生的相互協(xié)作能力和集體意識。

3、養(yǎng)成理解別人，尊重、欣賞同學(xué)們的制作成果的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重、難點

重點：

1、鞏固引導(dǎo)線的使用。

2、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的能力。難點：運用引導(dǎo)線制作更多飄落的雪花。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們一年四季春夏秋冬你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

2、每個季節(jié)都有值得我們喜歡的地方，比如：春天萬物的萌發(fā)，夏天陽光的燦爛，秋天果實的收獲，冬天漫天的飄雪，這些都是我們喜歡的，今天老師就送給你們一樣和冬雪有關(guān)的禮物，想看嗎？請雙擊打開桌面上的禮物。（桌面飄雪）

說說你看到了什么？（學(xué)生說）

3、其實在前幾天咱們這里也下了場雪，漫天飄雪，的確很美，這節(jié)課咱們就一起用flash來制作一個下雪的動畫場景，先請大家把禮物這個窗口關(guān)掉。好，讓我們共同走進我們的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——下雪了（出示課題）。

二、教師點撥指導(dǎo)、學(xué)生交流討論 做一片雪花飄落

1、網(wǎng)站的首頁就有一個用flash制作的作品，描繪的是下雪了，雪花在天空中飛舞，遠處的山巒披上了白色的外衣，小雪人高興地站在雪地里??漂亮吧？想做嗎？做之前要回答我們的老朋友丹尼的幾個問題。要仔細聽。

2、丹尼的問題：

大家好，我是丹尼，你們知道要制作這樣的動畫需要哪些元素嗎？（雪花、背景、山巒、雪人）[說的對，通常情況下一個元素就放一層，在這些元素中誰是靜止的元素呢？（山巒、雪人）

在這個動畫中需要制作什么動作呢？（雪花飄落）

3、你們會做一片雪花飄落嗎？下面就請大家試著制作一片雪花飄落，看看誰制作的雪花最先飄起來。

4、做后由一名同學(xué)演示。

5、教師小結(jié)：大家做得不錯，在做的時候用了什么知識呢？（引導(dǎo)線）對，做一片雪花飄落和我們前兩節(jié)課做海上日出方法相似，需要用到引導(dǎo)線制作。

6、那么怎樣制作出更多雪花飄落的效果呢？先動腦想想，然后小組內(nèi)同學(xué)討論一下。誰來說說？

討論出制作雪花飄落的不同方法：（1）添加更多圖層，分別制作。（一層做一個雪花沿引導(dǎo)線運動，有多少個雪花就做多少個引導(dǎo)線）

（2）將一片雪花飄落做成元件，然后多次拖動元件到場景。

（3）從場景里直接做一片雪花飄落，再編輯雪花元件，添加多個雪花。（說明：前兩種方法通過大家的討論基本能說出來，如果第三種方法，也就是課本上的方法，說不出來就由教師演示說明。）

7、教師總結(jié)并提出要求。

同學(xué)們，制作雪花飄落，方法有多種，可以選擇你認為簡單或你喜歡的方法操作，但無論用哪種方法制作都要經(jīng)過不斷的調(diào)試，才能更完美。

下面就請大家在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助下來制作這樣一個下雪的動畫場景，網(wǎng)站中的“設(shè)計一點通”告訴你制作的總體思路，如果你在制作中遇到困難就進入“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能為你提供幫助，“圖片資源”里為大家準(zhǔn)備了所需的素材，不要忘記：課本也是你們的學(xué)習(xí)工具，老師和其他同學(xué)都是你的幫手。好，大膽操作吧！

三、學(xué)生通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站探索學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作

1、學(xué)生學(xué)習(xí)制作。

2、展示作品，交流如何制作的。

教師：先停下來，做完的同學(xué)誰能展示一下自己的作品？（說說自己是怎么做的）

3、說說你認為他做的怎么樣。（學(xué)生、教師評議）

4、沒做完的同學(xué)繼續(xù)做完，完成的同學(xué)可以瀏覽專題網(wǎng)站中的其他欄目或者幫助其他同學(xué)完成作品。

5、大部分同學(xué)已經(jīng)做完了，你們想看看其他同學(xué)的作品嗎，請大家測試自己的影片，把動畫展示給同學(xué)們，你們可以下位隨意瀏覽，然后選出喜歡的作品。

6、誰來說說你喜歡誰的作品，為什么？

四、教師總結(jié)

經(jīng)過同學(xué)們的努力已經(jīng)較好的完成了任務(wù)，在學(xué)習(xí)中大家能夠努力探索，部分同學(xué)們的作品比較有創(chuàng)意，很好。個別同學(xué)雪花的緊密、大小和背景的位置等還需要再進一步調(diào)整。

下面咱們輕松一下，玩?zhèn)€小游戲：比眼力找不同，看誰找得快，找得準(zhǔn)。哪幅圖更好些？那下節(jié)課咱們就來繼續(xù)完善動畫并制作雪人眨眼睛，課下留個小作業(yè)，思考如何制作雪人眨眼睛。

十一《春節(jié)賀卡》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

1.熟練使用動作補間、形狀補間制作動畫； 2.學(xué)會使用漸隱漸顯效果制作動畫； 3．學(xué)會給動畫添加背景音樂； 能力目標(biāo)：

利用FLASH制作完整的短片的過程； 情感目標(biāo)“

懂得珍惜親情、友情。

教學(xué)難點：移動中心點

教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞作品，激情導(dǎo)入

師：新年好，新年好，新的一年又來到了，辭舊迎新的時候，動手制作一張FLASH動畫，為親朋好友送上自己最真誠的祝福，（邊播放春節(jié)賀卡動畫）

二、制作賀卡：

1、制作四個燈籠：

A．找一名學(xué)生讀“我來做“第一段。B、學(xué)生動手操作，按書上內(nèi)容試做。C、教師巡視，檢查自學(xué)效果，進入點拔。

2、制作燈籠擺動的動畫：

A．同桌兩個人為一組，一人讀，一人操作

小提示：這一部分應(yīng)注意移動中心點（有的版本稱為“注冊點”）到燈籠頂端，此時才能保證燈籠擺動時是以頂端為基點的，和實際生活中的一樣。設(shè)置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后，如果想讓燈籠擺動起來，需要設(shè)置動作補間。

B、教師找一名學(xué)生到前面演示，檢查自學(xué)效果 C．教師點拔。

3、制作燈籠變形為文字的動畫

A．學(xué)生觀看課件（教師可把這里的操作錄制成片斷，學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）

小提示：燈籠變形為文字的效果時，設(shè)置字體為華文彩云是因為有些字體（如楷體）在分離后會變得模糊不清?！霸囈辉嚒敝兄谱骺招奈淖謭D形可以讓學(xué)生在新建的Flash文檔中操作，或者在課后嘗試。應(yīng)使學(xué)生明確：要想實現(xiàn) 文字的動態(tài)效果如變大、變小或變形，就需要先把普通的文字通過分離轉(zhuǎn)化為圖形，然后再處理。B．學(xué)生動手操作。C．找學(xué)生到前面演示。

4、測試影片，觀察效果

5、欣賞學(xué)生作品。

三、課堂小結(jié)。

第二課時

一、觀看對比影片，導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)，觀看學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)

2、欣賞教師作品（帶音樂的）

3、師問：觀看這兩個影片后，你覺得哪個更好？為什么？

二、完成上一節(jié)的內(nèi)容：

師：上一節(jié)課我們有的同學(xué)可能沒有做完，現(xiàn)在給一點時間，把上一節(jié)課的內(nèi)容完成一下。（上節(jié)課內(nèi)容較多，可能有部分學(xué)生沒有完成，時間教師可根據(jù)本班學(xué)生確定）

三、制作空心文字并設(shè)計其漸隱漸顯效果

小提示：漸隱漸顯效果是通過調(diào)整Alpha值來實現(xiàn)的，其原理為：Alpha是Flash動畫場景中圖形符號的一個主要屬性，改變其值(0—100之間)便可改變對象符號的透明度。如果給各關(guān)鍵幀上的對象設(shè)定不同的Alpha值，則該對象就呈現(xiàn)出動態(tài)變化的透明效果。A．教師演示，學(xué)生觀看，突出重點。B．學(xué)生動手操作。C．教師巡視檢查。

四、添加背景圖片和音樂，并書寫對親友的祝福詞

1、學(xué)生網(wǎng)上搜索音樂：

使用恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片能烘托出Flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來的祝福語等。教師不必約束學(xué)生使用何種背景音樂，只要學(xué)生認為能表達自己的情感或者自己喜歡就行。

2、書寫對親友的祝福詞

五、交流：

制作過程中還可以增加什么樣的效果，使賀卡更加漂亮。

六、欣賞作品，提高創(chuàng)作激情。

第三篇：《快樂的植樹節(jié)》教學(xué)設(shè)計

《快樂的植樹節(jié)》教學(xué)設(shè)計

《快樂的植樹節(jié)》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．進一步掌握畫圖軟件中基本工具的使用，利用鉛筆工具選取“圖形選取、復(fù)制、移動、圖形旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)與拉伸”等方法較完整的制作一幅植樹節(jié)作品；

2．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力、概括能力、表達能力，特別是創(chuàng)新能力。

過程與方法：

1．能選擇合適的畫圖工具進行作品的制作與修改； 2．學(xué)會對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價； 3．學(xué)會使用畫圖作品評價量規(guī)公平公正的評價他人作品，體驗其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊含的意義。

情感態(tài)度與價值觀：

1．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過快樂植樹節(jié)的制作增強學(xué)生創(chuàng)造未來的決心；

2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生正確、客觀評價他人作品的能力；

三、教學(xué)重、難點：

能使用學(xué)過的畫圖工具去制作出較完整的一幅植樹節(jié)作品，正確、客觀評價他人作品，提高鑒賞能力是本節(jié)課的重點。讓學(xué)生體驗每個作品中所表達出的思想感情是本節(jié)課的難點。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1、植樹節(jié)作品欣賞。

師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)和小畫家一起去采風(fēng)。這一天，正好是植樹節(jié)，小畫家在公園里寫生，看到大家都在植樹，就把那熱鬧的場面畫了下來，你們想看看嗎？

生:想。

師：好吧，那我們一起去植樹場地看看吧。（教師廣播植樹節(jié)相關(guān)的植樹照片，展示有代表性的同齡學(xué)生制作的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。）

師：作品看完了，誰能談?wù)剬@些作品的感受？（引導(dǎo)學(xué)生談對作品的感受，發(fā)表自己看法、觀點。鼓勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)也能做出這么好甚至更好的作品，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心）

生：植樹節(jié)真熱鬧，我也想?yún)⒓铀麄兊幕顒恿?。生：植樹?jié)的圖畫作品真棒，我也想試著畫畫。師：他們說的真好。同學(xué)們想不想畫下這快樂的場面？ 生：想。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)第四課《快樂的植樹節(jié)》。

（二）任務(wù)驅(qū)使，導(dǎo)學(xué)達標(biāo) 1.學(xué)畫小樹和小樹林。師：現(xiàn)在來看看小樹林是怎樣畫出來的。誰能結(jié)合課前的預(yù)習(xí)說說怎樣畫小樹林？

指名說小樹及小樹林的做法。教師利用廣播引導(dǎo)學(xué)生用“鉛筆”工具選取適當(dāng)顏色畫出小樹苗，利用圖形選取、復(fù)制、移動方法畫出一片小樹林。

師：他說的真好。同學(xué)們學(xué)會了嗎？請趕快拿起你的畫筆試一試吧！

學(xué)生練習(xí)畫圖形。2.學(xué)畫蝴蝶和蝴蝶群

師：同學(xué)們，植樹節(jié)真熱鬧，連蝴蝶也來湊熱鬧，我們一起看看蝴蝶的制作方法。誰能先說說怎樣制作蝴蝶呢？

指名說蝴蝶的做法。教師廣播（采取“圖形翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸”的方法繪制蝴蝶）。

學(xué)生練習(xí)畫蝴蝶、蝴蝶群。

3.教師啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活獨立完成探究任務(wù)，學(xué)生自主創(chuàng)作。

師：同學(xué)們一定學(xué)會這些畫圖的本領(lǐng)了，那就用你靈巧的手，聰明的頭腦，把你心中快樂的植樹景象畫出來吧！老師提一個要求，這幅作品可以自己完成，也可以與同學(xué)合作完成。制作前在腦海中先有個大體的輪廓，然后再畫出來，我們比一比，看誰的作品最棒?植樹節(jié)真熱鬧，趕快行動吧。

學(xué)生繪制作品。（制作過程中，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作畫，提出注意事項：如，注意觀察，用鉛筆填色時要認真，位置要準(zhǔn)，盡量避免重復(fù)填色，出錯要及時撤銷；以及色彩搭配的要合理等。學(xué)生遇到問題可以向同學(xué)和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人）。

（三）、合作交流，德育滲透。

在學(xué)生完成任務(wù)，保存文件的情況下，小組合作交流作品，推出有個性的作品。

教師進行廣播2、3幅個性作品，作者說一說作品涵義，自己在操作時遇到哪些問題？怎樣解決的？有什么收獲？

學(xué)生評價作品。

（四）、小結(jié)

師：植樹節(jié)馬上就結(jié)束了，同學(xué)們一定會有很大的收獲，請大家在課下把你的作品和同學(xué)交流一下，適當(dāng)進行一些修改，我們下節(jié)課再展示。這節(jié)課就到這里，下課。

作業(yè)：課下根據(jù)同學(xué)和老師給的意見適當(dāng)修改自己的畫圖作品

第四篇：五年級信息技術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計

五年級信息技術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計

教育目的：

1、使學(xué)生學(xué)會輸入漢字。

2、練習(xí)指法。

3、讓學(xué)生學(xué)會編輯電子板報。

4、讓學(xué)生學(xué)會管理文件或文件夾。

5、認識Word，會用Excel制表。

6、學(xué)會標(biāo)點符號的輸入方法，能編輯簡短的文章。

7、?Photofamily?的基本操作。

8、制作相冊。教養(yǎng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣。

2、陶冶學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。

3、鍛煉學(xué)生的手指的靈敏度。

4、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的熱愛之情。

教材分析： 本套教材在內(nèi)容的編寫上選用了有利于啟發(fā)學(xué)生思維，對學(xué)生能力發(fā)展有良好促進作用的信息技術(shù)知識，并給學(xué)生留有一定獨立思考和自主探究的空間，幫助學(xué)生通過已知去認識未知，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)法。在呈現(xiàn)形式上，采用雙卡通人物對話來設(shè)臵問題情境，寓學(xué)于樂，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本冊教材分二個模塊，共12課，供五年級使用。模塊一：用計算機制作板報

教學(xué)內(nèi)容： ⒈走進板報編輯部 ⒉當(dāng)個編輯小能手（一)⒊當(dāng)個編輯小能手（二)⒋讓文字更美觀 ⒌圖文并茂的板報 ⒍制作簡單的表格 ⒎巧用文本框 ⒏綜合實踐——制作漂亮的電子板報 ⒐回顧與反思

第1課 走進板報編輯部

教學(xué)內(nèi)容： ⒈認識Word窗口； ⒉輸入文字； ⒊保存文件。教學(xué)目標(biāo)： ⒈認識Word窗口； ⒉掌握文字錄入的方法； ⒊學(xué)會保存Word文檔。

教學(xué)重難點： 文字錄入。教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。⒈欣賞板報。

⒉師：用Word制作的板報，很好看吧。今天我們就將以?2010年上海世博會專題?為例，學(xué)習(xí)辦報的制作方法。

二、學(xué)習(xí)新課。⒈啟動Word。

⒉認識Word窗口。⑴教師簡介窗口的組成部分。菜單欄 常用工具欄 格式工具欄 狀態(tài)欄 文檔編輯區(qū) ⑵學(xué)生逐個使用窗口，了解其組成及作用。

⒊簡介電子板報。電子板報是指運用文字、圖形和圖像處理軟件創(chuàng)作的電子報紙。它的結(jié)構(gòu)與印刷出來的報紙以及教室內(nèi)的墻報等 基本相同，由報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)和導(dǎo)讀欄等要素組成。電子板報的制作步驟包括：確定主題、收集素材、設(shè)計版式、制作作品、保存作品和發(fā)布作品等。

三、說一說。分組討論： 說說?畫圖?程序中的工具欄和Word中的工具欄有什么區(qū)別。

四、輸入文字。⒈教學(xué)輸入文字的步驟。

⑴單擊?任務(wù)欄?上的?輸入法?按鈕，選擇一種中文輸入法，如：智能ABC。

⑵在第一行輸入標(biāo)題，按回車鍵另起一段。⑶在每一段的段首，要空兩個漢字的位臵。⑷當(dāng)輸入的文字滿一行后，Word會自動換行。

⑸繼續(xù)鍵入下一段文字的內(nèi)容，直到將這篇文章全部輸完。⒉練習(xí)輸入一段文字。

五、教學(xué)保存文件。

⒈單擊?文件?菜單中的?保存?。

⒉單擊?保存位臵?下拉列表框，在下拉列表中選擇D盤。⒊單擊?新建文件夾?按鈕，出現(xiàn)?新文件夾?窗口。⒋在?文件名?框中輸入?王小明?，單擊?確定?。

⒌在?文件名?框中輸入?中國國家館?，單擊?保存?按鈕。⒍當(dāng)文件保存好后，Word窗口中標(biāo)題就顯示出文件名?中國國家館?。

三、練一練。

⒈輸入P5?中國國家館?的文章，并保存。⒉輸入P8?練一練?第3題中的文字。

第2課 當(dāng)個編輯小能手（1）

教學(xué)內(nèi)容：⒈打開文件。⒉刪除文字。⒊插入符號。⒋插入文字。⒌撤銷和恢復(fù)操作。

教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)會打開已經(jīng)保存的文件。⒉掌握文字修改的方法。⒊學(xué)會撤銷和恢復(fù)的操作。

教學(xué)重難點：⒈修改文字。⒉掌握撤銷、恢復(fù)操作。教學(xué)時間： 1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。師：你輸入的文章里有增字、錯字和漏字的情況嗎？ 別急，Word為我們提供了一整套編輯文本的方法，利用這些方法，我們就可以很方便地修改文章。

二、學(xué)習(xí)打開已保存文件的方法。

⒈打開?文件?菜單中的?打開?命令，出現(xiàn)?打開?對話框。⒉從?查找范圍?的下拉列表框中找到D盤，從D盤中找到?王小明?文件夾。

⒊雙擊?中國國家館?就會把文件打開。

三、?做一做?。通過單擊?常用工具欄?上的?打開?按鈕，打開?中國國家館?這篇文章。

四、文字的刪除。

⒈教學(xué)刪除文字的方法。⑴在要刪除的文字前單擊鼠標(biāo)，使光標(biāo)定位在這里。按?←?，每按一次就刪除光標(biāo)前一個字符，直到將不需要的字符全部刪除。⑵用Delete鍵刪除。每按一次Del鍵就刪除光標(biāo)后一個字符。⑶一次性刪除。選中文字，單擊右鍵，單擊?刪除?。

⒉學(xué)生修改?中國國家館?，教師指導(dǎo)。

五、介紹插入文字、符號的方法。

⒈介紹插入文字的方法。⑴將鼠標(biāo)光標(biāo)定位在?的?與?氣?之間，輸入要插入的?精神與?三個字。⑵看?精神與?已經(jīng)插進來了。

⒉介紹插入符號的方法。⑴在?中國國家館?一文中確定插入點的位臵。⑵打開?插入?菜單，單擊其中的?符號?命令，彈出?符號?對話框。⑶單擊?字體?選擇按鈕，選擇Weldings選項。⑷在大列表框中找到并雙擊要插入的符號，文檔中就會出現(xiàn)這個符號，通過設(shè)定字號，可以改變符號的大小。

六、教學(xué)?撤銷操作?。⒈單擊常用工具欄中的?撤銷?按鈕，就可以取消前一步的操作。⒉?打開?和?保存?不能撤銷。

七、教學(xué)?恢復(fù)操作?。單擊常用工具欄中的?撤銷?按鈕，就可以將前一步的撤銷操作取消，恢復(fù)到撤銷操作之前的狀態(tài)。

八、說一說。怎樣恢復(fù)和撤銷錯誤操作。

九、練一練。輸入P14的?練一練?中的?愛我中華?一文。

第3課 當(dāng)個編輯小能手（2）

教學(xué)內(nèi)容：⒈選定字塊。⒉移動字塊。⒊復(fù)制字塊。⒋文字的查找與替換。

教學(xué)目標(biāo)： ⒈學(xué)會選定字塊。⒉掌握字塊的移動、復(fù)制和刪除。⒊掌握文字的查找與替換。

教學(xué)重難點：字塊的移動、復(fù)制和刪除。教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程：

一、選定字塊。

⒈打開?王小明?文件夾中的?中國國家館?文件。⒉將光標(biāo)定位在要選定字塊文字的最前面。

⒊按下鼠標(biāo)左鍵不放，向右方拖動鼠標(biāo)，覆蓋?東方之冠?選中的文字就會反白顯示。

⒋如果想取消剛才選定的字塊，只要在編輯區(qū)的空白位臵單擊鼠標(biāo)左鍵，即可取消選定的字塊。

二、移動字塊。

⒈單擊常用工具欄上的?剪切?，按鈕，選定的文字消失。⒉將光標(biāo)移到要插入的位臵。

⒊單擊常用工具欄上的?粘貼?按鈕，就完成了文字的移動操作。三復(fù)制字塊。

⒈將需要復(fù)制的文字選定為字塊。如上文的?東方之冠?。⒉單擊?復(fù)制?按鈕，然后將光標(biāo)移到要復(fù)制的位臵。⒊單擊?粘貼?按鈕，就完成了文字的復(fù)制操作。

四、教學(xué)查找與替換的方法。

⒈打開?王小明?文件夾中的?中國國家館?。

⒉單擊?編輯?菜單中的?查找?選項，彈出?查找與替換?對話框。

⒊在?查找內(nèi)容?框中輸入?展館?。

⒋單擊?查找下一處?按鈕，Word將從光標(biāo)所在位臵開始向下找到第一個?展館?，并反白顯示。

⒌如把?展館?替換為?展覽館?則單擊?替換?。練習(xí)：完成P19的?練一練?。

第4課 讓文字更美觀

教學(xué)內(nèi)容：⒈修飾文字。⒉修飾段落。⒊插入藝術(shù)字。⒋修飾藝術(shù)字。

教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)會對文字的修飾。⒉學(xué)會修飾段落。⒊學(xué)會插入和修飾藝術(shù)字。

教學(xué)重難點：修飾文字、藝術(shù)字、段落。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。你想讓你的文章令人賞心悅目、美觀大方嗎?那么，就來學(xué)習(xí)Word格式工具欄中的工具吧。

二、學(xué)習(xí)新課。⒈打開?格式工具欄?。⑴單擊?視圖?菜單中的?工具欄?。⑵單擊?格式?就可以調(diào)出?格式工具欄?。

⒉介紹?格式工具欄?。

⒊修飾?中國國家館?。⑴打開?中國國家館?，將標(biāo)題選定為字塊。⑵單擊工具欄中的?字體?下拉列表框。⑶在下拉列表框中，選擇?華文彩云?字體。⑷單擊工具欄中的?字號?下拉列表框，選擇三號字 ⑸單擊?字體顏色?，選擇紅色。⑹用同樣的方法將第一段正文設(shè)臵為藍色、華文、行楷、四號。⑺將第一段設(shè)臵為綠色、方正、姚體、四號、下劃線。⑻單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關(guān)閉文件。

二、修飾段落。

⒈講述：修飾段落包括段落的對齊方式、縮進間距和行間距等。⒉段落設(shè)臵的意義。段落設(shè)臵可增加文檔的視覺美、層次感和可讀性。

三、對?中國國家館?排版。

⒈將標(biāo)題選定為字塊，單擊工具欄上的居中對齊按鈕，標(biāo)題即居中顯示。

⒉將文章正文選定為字塊。

⒊單擊?格式?菜單中的?段落?選項。

⒋將?縮進?選項中的?左?、?右?兩項各設(shè)臵為?2個字符?。

5、將?首行縮進?設(shè)臵為?2字符?。⒍將?段前?、?段后?設(shè)臵為?0.5行?。⒎單擊?行距?下拉列表框，選擇?1.5倍行距?。⒏單擊?確定?按鈕，所有設(shè)臵完成。

⒐單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關(guān)閉文件。

五、插入藝術(shù)字。

⒈簡介藝術(shù)字。藝術(shù)字是指有特殊效果的文字，通常主要應(yīng)用在標(biāo)題修飾上。在板報中適當(dāng)插入藝術(shù)字可以使板報更加美觀。

⒉教學(xué)插入藝術(shù)字的步驟。⑴打開Word新建一空白文檔。⑵單擊?插入?菜單中的?圖片?選項。⑶單擊?藝術(shù)字?選項。⑷?‘藝術(shù)字’庫?中有30中式樣，選擇其中一種式樣，單擊?確定?按鈕。⑸按提示輸入?北京奧運?，并設(shè)臵為隸書26號，單擊?確定?按鈕。⑹美麗的藝術(shù)字就插入到你的文檔中了。

3、操練。將?中國國家館?設(shè)臵為P27的藝術(shù)字。

六、修飾藝術(shù)字。

⒈明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。藝術(shù)字插入后，既可以修飾文章，還可以改變其中的文字。

⒉修飾藝術(shù)字的方法。⑴右鍵單擊藝術(shù)字，在彈出的菜單中單擊?顯示‘藝術(shù)字’工具欄?。⑵單擊?藝術(shù)字?工具欄中的?設(shè)臵藝術(shù)字格式?按鈕。⑶在?顏色和線條?選項中設(shè)臵填充效果。⑷在?填充效果?選項中設(shè)臵?底紋樣式?為?水平?，單擊?確定?按鈕。⑸還可以根據(jù)板報的需要，調(diào)整藝術(shù)字的形狀、字符間距和文字的環(huán)繞方式等。

三、練一練。做P29的作業(yè)。

四、小結(jié)。師：本節(jié)課你學(xué)會了什么？

第5課 圖文并茂的板報

教學(xué)內(nèi)容： ⒈插入來自文件的圖片。⒉設(shè)臵圖片的版式和位臵。⒊插入剪貼畫。⒋繪制圖形。

教學(xué)目標(biāo)： ⒈學(xué)會插入來自文件的圖片和剪貼畫。⒉掌握設(shè)臵圖片版式和調(diào)整位臵的方法。⒊學(xué)會通過自選圖形繪制簡單的圖形。

教學(xué)重難點：繪制簡單的圖形。

教學(xué)內(nèi)容： 1．插入來自文件的圖片。2．設(shè)臵圖片的版式和位臵。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會在文章中插入來自文件的圖片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。如何通過菜單調(diào)出圖片工具欄？

二、新課。⒈直接導(dǎo)入新課。

⒉學(xué)習(xí)新內(nèi)容。⑴打開?中國國家館?文件，將鼠標(biāo)定位在適當(dāng)?shù)奈慌Z上。⑵單擊?插入?菜單中的?圖片?選項。⑶單擊?來自文件?選項。⑷在?插入圖片?對話框中單擊?查找范圍?的下拉列表，選擇?福娃?文件夾。⑸單擊選擇?中國國家館?圖片。⑹單擊?插入?按鈕，圖片就插入到文章中。⑺單擊圖片，圖片周圍出現(xiàn)八個控制點，移動鼠標(biāo)指向這些控制點，鼠標(biāo)光標(biāo)就會變成雙向箭頭，這時按下鼠標(biāo)左鍵上下左右拖動，就可以調(diào)整圖片的大小。⑻單擊?保存?按鈕，關(guān)閉文件。

四、實踐。⒈設(shè)臵剪貼畫和圖片的不同環(huán)繞方式，感受不同的效果。⒉在一篇文章中插入來自文件的圖片。

四、設(shè)臵版式和位臵。

⒈教師示范設(shè)臵圖片的版式和位臵。⑴打開上例文件，選定?中國國家館?圖片單擊右鍵，在彈出的菜單中單擊顯示?圖片?工具欄。⑵單擊?圖片?工具欄中的?文字環(huán)繞?按鈕。⑶單擊?四周環(huán)繞型?選項，就可以實現(xiàn)?文繞圖?。⑷移動鼠標(biāo)指向圖片，光標(biāo)會變成十字形狀，此時按下鼠標(biāo)左鍵，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以調(diào)整圖片的位臵。將圖片放到合適的位臵后，松開鼠標(biāo)就可以了。⑸單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關(guān)閉文件。

⒉學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)。

五、練習(xí)。先輸入一篇自己的作文，并進行簡單的修飾，然后插入一張相關(guān)的來自文件的圖片，調(diào)整其大小和位臵。

四、總結(jié)。

第6課 制作簡單的表格

教學(xué)內(nèi)容： ⒈創(chuàng)建表格。⒉修飾表格。⒊表格自動套用格式。教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)會創(chuàng)建表格。⒉掌握修改表格的方法。⒊學(xué)會修飾表格。

教學(xué)重難點：修飾表格。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。我們在日常生活中常用到表格，那么在Word 中怎樣制作表格呢?

二、學(xué)習(xí)創(chuàng)建表格。師：在制作表格前，首先要設(shè)計表格，也就是計算一下表格中需要多少行和列。

⒈啟動Word，單擊?表格?菜單中的?插入?選項，選擇?表格?選項。

⒉在列數(shù)和行數(shù)后面的選擇框中分別輸入5和8，單擊?確定?按鈕。

⒊屏幕上出現(xiàn)一個5列8行的表格，選取第1列的1、2行。⒋單擊?表格?菜單中的?合并單元格?選項，即可將選定的單元格合并。用同樣的方法將其他需要的單元格合并。

⒌將鼠標(biāo)光標(biāo)移動到表格行或列的邊框線上，鼠標(biāo)指針變?yōu)樾A子形狀，這時按下鼠標(biāo)左鍵出現(xiàn)一條水平（或豎直）虛線，上下或左右拖動這條虛線，調(diào)整行高或列寬直至合適位臵，然后松開鼠標(biāo)左鍵。

⒍先選定要平均分布的行，單擊?平均分布各行?選項，選定行的高度將自動調(diào)整一樣。

⒎將內(nèi)容輸入到表格的各個單元格中。

⒏單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，以?部分館排除時間和館內(nèi)時間?為文件名保存在D：盤?王小明?文件夾中，關(guān)閉文件。

三、實踐練習(xí)。設(shè)計課程表，教師巡視指導(dǎo)。

四、修飾表格。

⒈打開?部分館排除時間和館內(nèi)時間?文件，單擊?常用工具欄?中的?表格?按鈕，打開?表格和表框工具欄?。⒉選定第一單元格，將字體設(shè)為?華文新魏?，字號設(shè)為?四號?，左右居中，在?字體對齊方式?中選擇?上下居中?，單擊?底紋顏色?下拉列表框，并選擇填充顏色。

⒊用同樣的方法將表中的其他幾行設(shè)臵為圖6-10的形式。⒋單擊表格左上角的表格標(biāo)志，選定整個表格。

⒌單擊?外部框線?的下拉列表，打開邊框模型，單擊外側(cè)框線選項。

⒍單擊?線型?框右邊的下拉列表，打開線條粗細列表，選擇3線條類型。

⒎單擊?邊框顏色?按鈕，彈出邊框顏色調(diào)色板，選擇紅色。⒏單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關(guān)閉文件。

五、學(xué)生實踐。

⒈修飾課程表，教師巡視指導(dǎo)。⒉評比課程表。

六、課堂延伸。學(xué)習(xí)P45的?小知識?。

七、表格的自動套用格式。

⒈打開?部分館排除時間和館內(nèi)時間?文件，將鼠標(biāo)在表格內(nèi)任意處單擊，使光標(biāo)定位在表格內(nèi)。

⒉單擊?表格?菜單中的?表格自動套用格式?選項，打開?表格自動套用格式?對話框。

⒊選擇其中一種格式，在預(yù)覽中觀看效果。如果滿意，單擊?確定?按鈕，這種格式就自動套用到表格中。

八、課后操練。完成P45的?練一練?。

第7課 巧用文本框

教學(xué)內(nèi)容：⒈插入和修飾文本框。⒉圖文混排。

教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)會插入和修飾文本框。⒉掌握簡單的圖文混排方法。

教學(xué)重難點：圖文混排的方法。教學(xué)過程：

一、介紹文本框。文本框是用來存放文本的一個方框，它能夠在文檔中自由移動和隨意改變大小，從而使文檔排出圖文并茂的效果來。

二、學(xué)習(xí)新課。

⒈在Word中，創(chuàng)建一個空白文檔，單擊?繪圖?工具欄中的?豎排文本框?按鈕，這時鼠標(biāo)光標(biāo)變?yōu)槭中螤?，拖動鼠?biāo)畫出一個文本框。

⒉在文本框中輸入文字，并將文字設(shè)臵為蘭色華文行楷四號，拖動控制點調(diào)整文本框大小。

⒊將文字選定為字塊后，單擊?格式?菜單中的?項目符號和標(biāo)號?，選擇其中一種項目符號。

⒋在文本框的邊框上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇?設(shè)臵文本框格式?選項。

⒌調(diào)整文本框的邊框樣式，設(shè)臵邊框的顏色和線型。⒍在?填充顏色?下拉列表框中選擇?填充效果?，在?漸變?選 項中選取雙色，?底紋樣式?中選擇水平。

⒎單擊?確定?按鈕后，即可完成對文本框的所有設(shè)臵。⒏單擊?保存?按鈕，在?文件名?中輸入?本期導(dǎo)讀?，單擊?確定?按鈕后關(guān)閉文件。

三、練習(xí)。練習(xí)插入和修飾文本框。

四、圖文混排。

⑴打開上例?本期導(dǎo)讀?文件。

⑵單擊?自選圖形?菜單中的?星與旗臶?選項，選擇?橫卷形?，即可在文檔中插入一個?橫卷形?的圖形。

⑶設(shè)臵文本框的填充顏色和邊框樣式。

⑷單擊?繪圖?工具欄上的?插入藝術(shù)字?按鈕，輸入?本期導(dǎo)讀?并設(shè)臵藝術(shù)字的字體、字號和格式。

⑸以?橫卷形?的圖形為背景，將藝術(shù)字和豎排文本框調(diào)整大小后放到合適的位臵。這樣，一個特色鮮明的文本框就做出來了。

⑹把這個文本框的各個部分分別選定后?組合?，它就成為一個整體，能夠在板報中自由移動和隨意改變大小。

⑺單擊?保存?按鈕，關(guān)閉文件。

五、實踐。

⒈設(shè)計?我們是校園的小主人?板報的報頭，看看誰設(shè)計的好。

2、用已學(xué)過的知識完成?北京奧運快報?板報的報頭。

四、教學(xué)反思：

第8課 綜合實踐——制作漂亮的電子板報

教學(xué)內(nèi)容：P51~55的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)會規(guī)劃與設(shè)計板報。⒉進一步練習(xí)文字處理的基本操作。

教學(xué)重難點：規(guī)劃與設(shè)計板報。教學(xué)過程：

一、出示板報。

二、介紹制作板報的注意事項。

⒈板報應(yīng)包括報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)和導(dǎo)讀欄等要素。

⒉板報選題要新穎，有創(chuàng)意。

⒊先要設(shè)臵好頁面的大小，再進行排版。

⒋排版時，風(fēng)格要靈活多樣，同一版面里面各個文章的布局、形式等要盡量避免雷同。

⒌要適當(dāng)留出一些空白，不要排得太緊。⒍圖片與文字要搭配得當(dāng)。

⒎引用別人的文章或圖片時，要特別注明作者與出處。

三、學(xué)生自學(xué)P52上面的文字。

四、教師借助板報樣例說明板報制作的注意事項。

五、確定主題。從以下的兩個主題中任選一個，或者另選其他主題。⒈制作一期宣傳我的家鄉(xiāng)的板報。⒉制作一期宣傳環(huán)保的公益板報。

六、活動要求。

⒈以小組合作的形式開展活動，每組3~4人。⒉組內(nèi)的每個成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)。

⒊板報中除了文字以外，還要包括圖片、文本框和圖形等。⒋同學(xué)之間要經(jīng)常交流，提高頭口表達與文字表達的能力。

七、活動記錄。⒈寫出小組分工記錄。⒉簡要寫出活動過程的記錄。

八、小組布臵任務(wù)。

1、小組具體分工。

2、小組開始活動。（⒈）查閱資料。（⒉）確定主題，寫出創(chuàng)意和基本框架。（⒊）收集資料。（⒋）排版。

九、展示評比作品。⒈評價等級：A、B、C、D。⒉評價標(biāo)準(zhǔn)：

⑴板報選文： 選文新穎，能表達板報的主題。

⑵版面效果： ①版面醒目，引人注意。②欄目排放整齊，容易閱讀。③圖片運用恰當(dāng)，符合主題。④圖片的大小擺放位臵合理。⑶語言表達： ①吐字清晰、流暢，語速適中。②清楚地表達了作品的設(shè)計思路和制作過程。⑷合作效果： ①分工明確合理。②組 內(nèi)團結(jié)，目標(biāo)一致。③互相幫助，但不包辦他人所分擔(dān)的工作。

回顧與反思

教學(xué)內(nèi)容：本模塊所學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生深刻理解本模塊所學(xué)的知識，并能熟練地應(yīng)用。教學(xué)重難點：文字與段落的修飾。教學(xué)過程：

一、學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識。師：在這個模塊里，我們學(xué)習(xí)了用Word軟件來制作電子板報，請同學(xué)們回顧一下。、二、教師出示本模塊的知識體系。

⒈板報由報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)和導(dǎo)讀欄等要素組成。

⒉可以使用?復(fù)制?、?移動?或?刪除?等命令來修改輸入的文字。

⒊通過改變文字的字體、顏色或大小，給文字添加下劃線和陰影及對段落進行修飾，可以使版面變得更漂亮。

⒋在板報中插入表格、圖片和藝術(shù)字，用各種樣式的文本框設(shè)臵文字，可以獲得圖文并茂的效果。

⒌在制作板報前，要先進行板報的規(guī)劃與設(shè)計，并通過小組的合作分工，制作出漂亮的板報，向全班同學(xué)演示。

三、教師解決學(xué)生提出的問題。

四、評價與反思。

1、出示評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)掌握的情況，對所學(xué)內(nèi)容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。

2、評價內(nèi)容。⑴文字、符號錄入。⑵文字修改的方法。⑶字塊的移動、復(fù)制和刪除。⑷文字的查找與替換。⑸文字和段落的修飾。⑹插入和修飾藝術(shù)字。⑺插入和修飾各種圖片。⑻通過自選圖形繪制簡單的圖形。⑼創(chuàng)建和修飾表格。⑽插入和修飾文本框。⑾簡單的圖文混排方法。

五、評價收獲。⑴自己評價。⑵小組評價。

六、課時小結(jié)。師：通過本模塊的學(xué)習(xí)，你用Word可以做哪些事情？

第9課 Photofamily的基本操作

教學(xué)內(nèi)容：⒈認識Photofamily的窗口。⒉創(chuàng)建新相冊。3.加入圖片。4.刪除圖片。5.瀏覽相冊。

教學(xué)目標(biāo)： ⒈認識Photofamily的窗口。⒉學(xué)會創(chuàng)建相冊。⒊熟練掌握加入、刪除圖片的方法。

教學(xué)重難點：了解Photofamily的功能。教學(xué)過程：

一、出示多媒體課件，引入新課。

二、認識Photo family的窗口。Photofamily的窗口由菜單欄、工具欄、相冊管理區(qū)、我的電腦區(qū)和縮略圖窗口等部分組成。

三、創(chuàng)建新相冊。⒈單擊相冊柜圖標(biāo)。⒉單擊新相冊圖標(biāo)。⒊重命名。

四、加入圖片。

1．單擊?我的電腦?圖片文件夾。2．單擊想加入的圖片

3．在選中圖片上單擊右鍵，選擇?輸出?。4．選擇相冊后按確定按鈕。

五、刪除圖片。1．選中要刪除的圖片。

2．單擊右鍵，在菜單中選擇?刪除?。

六、瀏覽相冊。在相冊中加入想要的圖片后，點擊工具欄中的瀏覽按鈕，就可以看相冊的效果了。

七、練習(xí)：P64建立新相冊?我的童年?，將照片加入?我的童年?相冊并瀏覽。

八、小結(jié)。

第10課 圖片的效果的編輯

教學(xué)內(nèi)容：⒈認識編輯窗口。⒉圖像調(diào)節(jié)。3.圖文特效。4.趣味合成。

教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)會對圖片效果進行編輯。⒉了解圖片的編輯模式。教學(xué)重難點：學(xué)會對圖片效果進行編輯。教學(xué)過程：

一、出示多媒體課件，引入新課。

二、認識編輯窗口。

1．選中?敦煌游?相冊后，在工具欄中單擊編輯圖標(biāo)，就可以進入編輯窗口了。

2．四種模式：圖像調(diào)節(jié)、圖像特效、變形和趣味合成。

三、圖像調(diào)節(jié)。

⒈在?相冊管理區(qū)?中選中?敦煌游?相冊。⒉單擊編輯圖標(biāo)，進入編輯窗口。

⒊選擇?圖像調(diào)節(jié)?模式下的?旋轉(zhuǎn)?操作。4．選擇?雅丹地貌?圖片 5．輸入旋轉(zhuǎn)度數(shù)。6．調(diào)節(jié)完單擊保存。

四、圖像特效。

1．在?相冊管理區(qū)?中選中?敦煌游?相冊，進入編輯窗口。2．選擇?飛天?圖片。3．選擇?浮雕?操作。4．選擇其中一種特效。5．確定后出現(xiàn)調(diào)整后的效果。

五、刪除圖片。1．選中要刪除的圖片。

2．單擊右鍵，在菜單中選擇?刪除?。

六、瀏覽相冊。在相冊中加入想要的圖片后，點擊工具欄中的 瀏覽按鈕，就可以看相冊的效果了。

七、練習(xí)：P64建立新相冊?我的童年?，將照片加入?我的童年?相冊并瀏覽。

八、小結(jié)。

第11課 相冊的美化

教學(xué)內(nèi)容：⒈ 有聲的圖片。⒉加入注釋。3.相冊的美化。教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 學(xué)會給圖片加上音樂。⒉ 會給圖片加上注釋。⒊ 學(xué)會對相冊進行美化。

教學(xué)重難點：學(xué)會對相冊進行美化。教學(xué)過程：

一、出示多媒體課件，引入新課。

二、?有聲?的圖片。

1．選中要加入音樂的圖片，右鍵彈出窗口。2．單擊圖像音樂。3.單擊打開文件夾圖標(biāo)

4.選擇要加入的音樂確定就可以了。

三、加入注釋。

⒈在相冊中選中圖片后單擊右鍵—屬性。⒉ 在空白處加入想說的話。⒊設(shè)臵字體屬性就可以了。

四、相冊的美化。1．在?相冊管理區(qū)?中選中?敦煌游?相冊，單擊右鍵----屬性，選擇封面標(biāo)簽頁進行調(diào)整。

2．選擇?飛天?圖片作為相冊封面。3．選擇相冊底紋。4．選擇桌面背景。

五、美化?我的童年?相冊，比比看誰得做得更好。

第12課 綜合實踐 ——制作有聲有色的電子相冊

教學(xué)內(nèi)容： P77~79的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 熟練Photo family的基本操作。⒉ 能夠根據(jù)主題選取圖像制作電子相冊。

教學(xué)重難點：能夠根據(jù)主題選取圖像制作電子相冊。教學(xué)過程：

一、出示制作好的電子相冊。

二、介紹制作電子相冊的注意事項。⒈制作要有主題，美觀。2.圖片選取圍撓主題展開。3.排版要合理。

4.要適當(dāng)留出一些空白，不要排得太緊。

三、確定主題。從以下的兩個主題中任選一個，或者另選其他主題。

⒈ 作一期宣傳我的家鄉(xiāng)的電子相冊。⒉制作一期宣傳新科技的電子相冊。

四、活動要求。

⒈以小組合作的形式開展活動，每組3~4人。⒉組內(nèi)的每個成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)。

⒊同學(xué)之間要經(jīng)常交流，提高頭口表達與文字表達的能力。

七、活動記錄。⒈寫出小組分工記錄。⒉簡要寫出活動過程的記錄。

八、小組布臵任務(wù)。

1、小組具體分工。

2、小組開始活動。（⒈）查閱資料。（⒉）確定主題，寫出創(chuàng)意和基本框架。（⒊）收集資料。（⒋）排版。

九、展示評比作品。⒈評價等級：A、B、C、D。

⒉評價標(biāo)準(zhǔn)： ⑴版面效果： ①版面醒目，引人注意。②欄目排放整齊。③圖片運用恰當(dāng)，符合主題。④圖片的大小擺放位臵合理。

合作效果： ①分工明確合理。②組內(nèi)團結(jié)，目標(biāo)一致。③互相幫助，但不包辦他人所分擔(dān)的工作。

回顧與反思

教學(xué)內(nèi)容：本模塊所學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生深刻理解本模塊所學(xué)的知識，并能熟練地應(yīng)用。教學(xué)重難點：電子相冊的排版。教學(xué)過程：

一、學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識。

師：在這個模塊里，我們學(xué)習(xí)了用Photo family軟件來制作電子相冊，請同學(xué)們回顧一下。

二、教師出示本模塊的知識體系。

三、教師解決學(xué)生提出的問題。

四、評價與反思。

1、出示評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)掌握的情況，對所學(xué)內(nèi)容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。

2、評價內(nèi)容。⑴電子相冊的創(chuàng)建與刪除。⑵向相冊內(nèi)加入并刪除圖片。⑶使用編輯工具對圖片進行加工創(chuàng)作。⑷編輯失敗后重新載入圖片。⑸編輯成功后保存圖片。⑹給相冊內(nèi)的圖片加入聲音和文字。⑺調(diào)整相冊背景、底紋等屬性。⑻利用趣味合成工具制作賀卡等打印件。

五、評價收獲。⑴自己評價。⑵小組評價。

六、課時小結(jié)。

師：通過本模塊的學(xué)習(xí)，你用Photo family可以做哪些事情？

第五篇：快樂植樹節(jié)[模版]

?快樂植樹節(jié) 活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動。

3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

3、自制常見樹小紙牌人手3~4張。

活動過程：

一、講樹

1.觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。

2.避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹（植樹對人類的益處）

觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌

幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣——帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

（1）種植工具

（2）種植方法

2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標(biāo)志，便于日后負責(zé)照看和護理。

編后語：

植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的時候，我們小朋友將樹苗運來了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希望發(fā)芽，等待著長成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長大吧！