第一篇：五年級(jí)信息技術(shù)《小小船兒水上漂》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版五年級(jí)信息技術(shù)

《小小船兒水上漂》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨城縣黑城小學(xué) 王愛(ài)琴

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

綜合使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建情境動(dòng)畫(huà)。

2、技能目標(biāo)：

根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，制作時(shí)能綜合運(yùn)用老師提供的素材，設(shè)置調(diào)整圖層及其元件的位置，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。鍛煉學(xué)生的整體規(guī)劃能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力。師生、生生互評(píng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用繪畫(huà)知識(shí)繪制美麗的背景,運(yùn)用圖形元件制作水面。鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力。

三、教學(xué)方法

講解法 啟發(fā)式談話法 練習(xí)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、播放音樂(lè)，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《讓我們蕩起雙槳》這首歌嗎？

播放熟悉的歌曲“讓我們蕩起雙槳”，優(yōu)美的歌聲赫然回蕩在教室里，同時(shí)也明確了此次活動(dòng)的任務(wù)。

（二）、出示任務(wù)，學(xué)習(xí)新知 任務(wù)1．制作動(dòng)畫(huà)背景 導(dǎo)入一張圖片做為背景。任務(wù)

2、制作流動(dòng)的河水： A．教師演示，指出要點(diǎn)：

1、提示：按住“shift”鍵再拖動(dòng)元件可以更好的控制元件的拖動(dòng)方向，使元件在向左移動(dòng)的過(guò)程中保持豎直方向的穩(wěn)定。

2、每設(shè)置完一個(gè)動(dòng)作，就進(jìn)行影片測(cè)試，及時(shí)糾正不合理的地方。如果測(cè)試影片時(shí)發(fā)現(xiàn)，水流沒(méi)有完全遮住背景圖的下方，可以加大“水面”元件的寬度，重新測(cè)試、調(diào)整，直至滿(mǎn)意。

B．學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視 任務(wù)

3、制作小船移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果；

小船的位置，浮動(dòng)的距離都需要依照整體的結(jié)構(gòu)去設(shè)計(jì)?！靶〈痹P(guān)鍵幀的位置不要求統(tǒng)一，只要最終實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)效果具有一定的真實(shí)性即可。

教師走進(jìn)各小組，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）、交流：

1、檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，找學(xué)生演示。

2、講解難點(diǎn)問(wèn)題：

水面動(dòng)畫(huà)的間斷問(wèn)題：FLASH影片總是循環(huán)播放，最后一幀播放完了之后播放第一幀，如果最后一幀和第一幀一樣，那就看不到差異不會(huì)跳，或者是閃爍，畫(huà)面會(huì)流暢的播放。為了緩解畫(huà)面停頓現(xiàn)象。今天我們學(xué)習(xí)另一種減緩畫(huà)面停頓的方法，將“水面”的首尾相接。

3、完善作品

（四）、欣賞作品，提高創(chuàng)作能力

展示同學(xué)們的優(yōu)秀作品，并說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)。

（五）、本課小結(jié)

今天學(xué)習(xí)制作了一個(gè)小船的動(dòng)畫(huà)，大家都很聰明，繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的才能吧。

（六）布置作業(yè) 制作更多的小船在水中浮動(dòng)。

第二篇：五年級(jí)信息技術(shù)《小小船兒水上漂》教案

五年級(jí)信息技術(shù)《小小船兒水上漂》教

案

小小船兒水上漂

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：綜合使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建情境動(dòng)畫(huà)；

能力目標(biāo)：會(huì)一些解決動(dòng)畫(huà)間斷問(wèn)題的辦法；

鍛煉學(xué)生的整體規(guī)劃能力；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力

教學(xué)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)，導(dǎo)入新：

同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《讓我們蕩起雙槳》這首歌嗎？知道是誰(shuí)唱的嗎？

播放熟悉的歌曲“讓我們蕩起雙槳”，優(yōu)美的歌聲赫然回蕩在教室里，同時(shí)也明確了此次活動(dòng)的任務(wù)。文字信息轉(zhuǎn)換成圖像信息，突出體現(xiàn)了信息的轉(zhuǎn)換。體會(huì)用文字和圖像表達(dá)信息的特點(diǎn)。

二、制作動(dòng)畫(huà)：

．制作動(dòng)畫(huà)背景，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力

學(xué)生按書(shū)上的畫(huà)“背景”，但是“背景”圖層

中的景色可以由學(xué)生自主發(fā)揮，不一定只畫(huà)白塔、綠樹(shù)和紅墻，可以畫(huà)上花花草草、小動(dòng)物、大山等，或者是導(dǎo)入一張圖片做為背景。如果學(xué)生想畫(huà)另一種意境的岸邊，應(yīng)給以鼓勵(lì)、支持。

2．制作流動(dòng)的河水：讓學(xué)生熟練使用調(diào)色器，練習(xí)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，學(xué)習(xí)解決畫(huà)面停頓的辦法。

A．教師演示，指出要點(diǎn)：

①繪制“水面”圖形元：

畫(huà)好閉合圖形后，提示借助“混色器”面板去調(diào)節(jié)水面的顏色，然后填充。顏色填充好之后，通常是左右顏色區(qū)別，并不是作品所需要的上下顏色的區(qū)別，這時(shí)，可選擇“顏料桶”工具，由學(xué)生嘗試在圖形上拖動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖形顏色的變化。掌握方法，就可以按要求為圖形填充顏色了。學(xué)生在連接圖形時(shí)，會(huì)遇到顏色不一致或者水波重合效果不理想的情況，引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決辦法（例如使用“取色器”來(lái)調(diào)節(jié)顏色，用“箭頭工具”調(diào)節(jié)水波等）。

②繪制“水面2”圖層中的深色水面

思考：是不是可以復(fù)制“水面”元，將此元的顏色變深就可以了呢？

學(xué)生討論結(jié)果：這樣做是不行的，那就使得兩個(gè)圖層中都使用同一個(gè)元，它們的狀態(tài)，包括顏色在內(nèi)，永遠(yuǎn)是一致的，即使是位于不同的圖層。

③設(shè)置“水面”元的動(dòng)作

提示：按住“shift”鍵再拖動(dòng)元可以更好的控制元的拖動(dòng)方向，使元在向左移動(dòng)的過(guò)程中保持豎直方向的穩(wěn)定。

④每設(shè)置完一個(gè)動(dòng)作，就進(jìn)行影片測(cè)試，及時(shí)糾正不合理的地方。如果測(cè)試影片時(shí)發(fā)現(xiàn)，水流沒(méi)有完全遮住背景圖的下方，可以加大“水面”元的寬度，重新測(cè)試、調(diào)整，直至滿(mǎn)意。

B．學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視

3．制作小船上下浮動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果

A．同桌同學(xué)合作完成，一人讀，一人做；

B．教師點(diǎn)拔：

小船的位置，浮動(dòng)的高低都需要依照整體的結(jié)構(gòu)去設(shè)計(jì)。“小船”元關(guān)鍵幀的位置不要求統(tǒng)一，只要最終實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)效果具有一定的真實(shí)性即可。

三、交流：

討論動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)閃爍或間斷的原因以及解習(xí)的方法：

可結(jié)合前面“轉(zhuǎn)動(dòng)的小風(fēng)車(chē)”一一起進(jìn)行討論。出現(xiàn)重復(fù)幀時(shí)，將重復(fù)幀刪除。像在“轉(zhuǎn)動(dòng)的小風(fēng)車(chē)”中，在最后一關(guān)鍵幀的前一幀插入關(guān)鍵幀，將最后一關(guān)鍵幀刪除，這樣可緩解動(dòng)畫(huà)閃爍的情況。同樣，在本中將“水面”的首尾相接也是為了緩解畫(huà)面停頓現(xiàn)象。弄清其原理，為什么有重復(fù)幀會(huì)閃爍、停頓。

四、欣賞作品，提高創(chuàng)作能力

五、堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

第三篇：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小小編輯部

[信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)]

小 小 編 輯 部

鳳凰中心小學(xué) 陳曉燕

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能對(duì)收集的信息進(jìn)行整理。

2、能對(duì)頁(yè)面進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)置，學(xué)會(huì)文本框、圖片的使用方法。過(guò)程與方法：

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法促使每個(gè)學(xué)生有制作電腦小報(bào)的強(qiáng)烈欲望，通過(guò)學(xué)生自主探究，掌握藝術(shù)字、文本框圖片的設(shè)置方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注奧運(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成良好的上機(jī)行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、電腦小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。

2、“圖片”的插入及設(shè)置方法。教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)教室、圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、（出示幾份手抄報(bào)）欣賞完這幾份手抄報(bào)，說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：文字加了顏色很漂亮。生：里面的圖片很貼近主題。生：邊框很漂亮。

2、用顏色、圖片、邊框稍微修飾一下，手抄報(bào)就會(huì)很漂亮。能用這種方法來(lái)制作我的電腦小報(bào)嗎？（能）

板書(shū)：小小編輯部——制作電腦小報(bào)

二、自主探究、合作學(xué)習(xí)

1、課前老師讓你們找了一些資料，能跟大家分享一下嗎？（學(xué)生分享收集的資料）

2、同學(xué)們，說(shuō)得很不錯(cuò)，很會(huì)搜集信息。（出示一份未完成的電腦小報(bào)作品）如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)這份電腦小報(bào)，你準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)？給我們大家來(lái)示范一下吧！（學(xué)生參與制作電腦小報(bào)，并進(jìn)行示范）（教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的知識(shí)，再進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）

3、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真不錯(cuò)，在你們的電腦E盤(pán)中存放了兩份沒(méi)有完成的電腦小報(bào)，我們來(lái)比比看：誰(shuí)先找到并設(shè)計(jì)出完整的電腦小報(bào)。（開(kāi)始）

（學(xué)生動(dòng)手找尋小報(bào)，并開(kāi)始設(shè)計(jì)小報(bào)）（教師巡視輔導(dǎo)）

三、評(píng)價(jià)反饋

（選出幾份具有代表性的作品）請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾份作品，說(shuō)說(shuō)看，哪一份設(shè)計(jì)得最好？

（電腦小報(bào)展示）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、文字內(nèi)容組織較好，文字設(shè)計(jì)美觀，非常吸引人

2、圖片符合主題，漂亮。

3、版面布局合理，美觀。

4、色彩搭配合理，整體效果好。

四、總結(jié)提高

（出示兩張電腦小報(bào)）

同學(xué)們完成都很不錯(cuò)，這里有兩份電腦小報(bào)，同學(xué)們欣賞完后，可自己動(dòng)手制作一份電腦小報(bào)。

（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

第四篇：信息技術(shù)《小小設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)《小小設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本課是廣東教育出版社編著的小學(xué)《信息技術(shù)》第一冊(cè)（上）第五課，主要內(nèi)容:

1、學(xué)生能打開(kāi)或新建畫(huà)圖文件；

2、根據(jù)需要調(diào)整畫(huà)布大??；

3、能用“直線”工具畫(huà)出各種直線，結(jié)合“橡皮檫”、“放大鏡”等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線條圖；

4、用“顏料盒”、“顏色填充”工具涂上顏色。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)圖各種工具的使用打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生能掌握打開(kāi)畫(huà)圖文件、調(diào)整畫(huà)布大小等基本操作；能用“直線”工具畫(huà)出各種直線，結(jié)合“橡皮檫”、“放大鏡”等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線條圖；用“顏料盒”、“顏色填充”工具涂上顏色。

過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究和討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：利用畫(huà)圖，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用“直線”工具結(jié)合 “橡皮檫”、“放大鏡”等工具能畫(huà)出簡(jiǎn)單的線條圖；

2、能使用“顏料盒”、“顏色填充”工具給圖畫(huà)上顏色。教學(xué)難點(diǎn)

1、按住shift畫(huà)直線；

2、填充區(qū)域需封閉。

教學(xué)過(guò)程

一、課前準(zhǔn)備

1、將學(xué)生分為四小組坐好；

2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺(tái)；

3、組織學(xué)生進(jìn)行課前活動(dòng)（電腦打字、“手指操”），為教學(xué)做好準(zhǔn)備，活躍課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞。

二、情趣導(dǎo)入 同學(xué)們好！老師在新課開(kāi)始前先來(lái)和同學(xué)們分享動(dòng)畫(huà)視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽 媽有三個(gè)孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常堅(jiān)固......【播放動(dòng)畫(huà)】提問(wèn)：誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？大灰狼最后怎么了？（學(xué)生觀看完動(dòng)畫(huà)并舉手回答）我們要向勤奮認(rèn)真的嘟嘟學(xué)習(xí)，現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設(shè)計(jì)好嗎？ 我們今天一起用畫(huà)圖軟件給嘟嘟設(shè)計(jì)一座新房子吧。出示課題：小小設(shè)計(jì)師

二、新課講授

1、打開(kāi)軟件并設(shè)置畫(huà)布?，F(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老師來(lái)告訴 黎老師怎樣打開(kāi)畫(huà)圖程序。步驟：在啟動(dòng)Windows后，單擊“開(kāi)始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序”－“附件”－單擊“畫(huà)圖”命令。畫(huà)布太小了，不夠畫(huà)，怎么樣設(shè)置好畫(huà)布大?。?找到調(diào)整畫(huà)布大小的控制點(diǎn)，鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)任一點(diǎn)，指針變成箭頭形狀，可拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整適合的大小。

2、畫(huà)好線條圖。老師設(shè)計(jì)了一座新房子，你們認(rèn)真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比較合適？ 【展示房子圖片】學(xué)生認(rèn)真觀察，思考并回答問(wèn)題。（直線工具）步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細(xì)；③拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出房子。提問(wèn)：按住shift鍵來(lái)畫(huà)線，會(huì)有什么效果？學(xué)生觀察老師演示過(guò)程，得出答案。學(xué)生練一練，完成任務(wù)一：畫(huà)出房子的線條圖。教師巡堂指導(dǎo)。

3、給房子填充顏色 房子畫(huà)出來(lái)了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？

步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色（前景色、背景色）；

②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。注意：填充區(qū)域要封閉，沒(méi)有封閉會(huì)有什么情況出現(xiàn)？（放大鏡、橡皮擦）學(xué)生練一練，完成任務(wù)二：給房子填充顏色。教師巡堂指導(dǎo)。

4、自主創(chuàng)意 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設(shè)計(jì)更漂亮。提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等?？纯凑l(shuí)設(shè)計(jì)的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請(qǐng)做好的同學(xué)保存好作品，并舉手示意。學(xué)生練一練，完成任務(wù)三：自主創(chuàng)意，美化家園。教師巡堂指導(dǎo)，提醒學(xué)生保存好作品。

三、交流評(píng)價(jià) 同學(xué)完成得很好，我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計(jì)的小房子，看看誰(shuí)的房子最有特色？誰(shuí)的房子顏色搭配最美麗？誰(shuí)的房子風(fēng)景最漂亮？（教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評(píng)價(jià)）

四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)會(huì)用哪些工具來(lái)繪畫(huà)？ 我們一起學(xué)習(xí)了利用畫(huà)圖的直線工具來(lái)設(shè)計(jì)房子，并學(xué)會(huì)用填充工具來(lái)給房子上顏色，還進(jìn)行自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)呢。

希望同學(xué)們多觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為出色的“小畫(huà)家”

第五篇：五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《奇妙的動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：1．會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，了解動(dòng)畫(huà)原理；

2．能夠識(shí)別傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)與電腦動(dòng)畫(huà)；

3．通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣對(duì)動(dòng)畫(huà)的制作產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞Flash動(dòng)畫(huà)，了解“層”與“幀”。

教學(xué)內(nèi)容：觀看動(dòng)畫(huà)片《神筆馬良》，制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)，了解不同種類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片，認(rèn)識(shí)關(guān)鍵幀。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入：

1、師：你們聽(tīng)過(guò)《神筆馬良》的故事嗎？

2、生講故事

3、你們是怎么知道這個(gè)故事的。

4、討論馬良有一支什么樣的神筆

二、上網(wǎng)搜索動(dòng)畫(huà)片《神筆馬良》，下載并保存，播放欣賞。

三、動(dòng)畫(huà)的歷史及形成A、我們傳統(tǒng)的皮影也是動(dòng)畫(huà)的一種古老形式

B、原始的動(dòng)畫(huà)是一張一張畫(huà)出來(lái)的，經(jīng)過(guò)快速的播放，形成連續(xù)的動(dòng)作

C、人的眼睛有視覺(jué)暫留的現(xiàn)象，看到的物體的形象在1/24內(nèi)不會(huì)消失，D、所以每秒播放24張以上的連續(xù)畫(huà)面動(dòng)作，看起來(lái)是連續(xù)的動(dòng)作也就是動(dòng)畫(huà)片。

四、制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)

在書(shū)本的頁(yè)腳上畫(huà)一個(gè)花心，在下一張的書(shū)角上留下印痕，畫(huà)好這個(gè)印痕再多畫(huà)一個(gè)花瓣，如此每頁(yè)多畫(huà)一個(gè)花瓣，畫(huà)滿(mǎn)為止。

用手輕輕滑過(guò)，在眼前就會(huì)形成動(dòng)畫(huà)，這就是古老動(dòng)畫(huà)片的制作方法。

五、布置作業(yè)：

課上沒(méi)有畫(huà)完的或不能畫(huà)的作為作業(yè)課下完成。

第二課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入：

把上節(jié)課大家制作的簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)模型拿出來(lái)，哪位同學(xué)到前面演示給大家看一下。

二、講授新知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)畫(huà)片，中國(guó)動(dòng)畫(huà)，用中國(guó)畫(huà)的形式畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片；剪紙形式的動(dòng)畫(huà)片。

二維動(dòng)畫(huà)片，如寶蓮燈、獅子王等

三維動(dòng)畫(huà)片，如玩具總動(dòng)員、侏羅紀(jì)公園等。

2、動(dòng)畫(huà)的幀與層

動(dòng)畫(huà)是由一幅一幅的連續(xù)呈現(xiàn)的畫(huà)面組成的，每一幅畫(huà)就是一幀，幀連續(xù)播放也就形成了動(dòng)畫(huà)片。

層是一個(gè)動(dòng)作不能在一張畫(huà)面上完全表現(xiàn)，需要在上下幾張透明的膠片上畫(huà)出來(lái)，這時(shí)的每一張膠片就叫一層。

3、關(guān)鍵幀

在傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片中一些對(duì)造型或運(yùn)動(dòng)效果等方面起決定作用的畫(huà)面，是由高技術(shù) 的畫(huà)師完成的，其余的中間畫(huà)面可以由普通畫(huà)工模仿、添補(bǔ)繪制完成。

在電腦動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中也有一些幀被定為關(guān)鍵幀。

4、演示動(dòng)畫(huà)關(guān)鍵幀(變形動(dòng)畫(huà))

三、作業(yè)：下面的動(dòng)畫(huà)你最喜歡哪個(gè)？請(qǐng)上網(wǎng)搜索并下載保存。

傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片：《鼴鼠的故事》《巴巴爸爸》《貓和老鼠》

中國(guó)動(dòng)畫(huà)片：《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天空》《小貓釣魚(yú)》

三維動(dòng)畫(huà)：《玩具總動(dòng)員》《侏羅紀(jì)公園》（光盤(pán)）

四、互相播放欣賞。

五、課上小結(jié)。

2、《動(dòng)畫(huà)制作工具flash》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點(diǎn)掌握工具的應(yīng)用。

2、理解時(shí)間軸的概念及作用，運(yùn)用工具箱中的圓形工具繪制一個(gè)小球，并在時(shí)間軸上進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使之運(yùn)動(dòng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、工作界面的介紹

2、繪圖工具的使用

3、學(xué)習(xí)制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)

三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入：

播放上一節(jié)課自己下載的喜歡的動(dòng)畫(huà)。（選兩個(gè)較好的全體觀看）

師：你們想制作這樣的動(dòng)畫(huà)嗎？我們從這節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作工具FLASH。

二學(xué)生看書(shū)自學(xué)下面內(nèi)容：

（一）Flash MX的工作界面如下圖

Flash mx工作界面主要分為 標(biāo)題欄、常用工具欄、時(shí)間軸、工具欄、主工作區(qū)、浮動(dòng)面板、屬性面板及動(dòng)作面板等。

（二）部分繪圖工具的使用

箭頭工具：用于選定工作區(qū)中的點(diǎn)陣圖或矢量圖，并可對(duì)點(diǎn)陣圖進(jìn)行一定的編輯；

副選工具：可對(duì)所繪路徑進(jìn)行精確調(diào)節(jié)；

直線工具：用于繪制直線；

索套工具：創(chuàng)建任何形態(tài)的選區(qū)；

鋼筆工具：可以精確繪制直線或曲線路徑；

文本工具：用于創(chuàng)建文本或文本域；橢圓工具：繪制橢圓或圓；

矩形工具：繪制矩形或正方形；

鉛筆工具：可以繪制任意線條或圖形；

刷子工具：用于著色的一種工具，可以創(chuàng)造任意特殊效果；

墨水瓶工具：用于填充線條或圖形邊框的顏色；

油漆桶工具：改變物體的填充色；

吸管工具：用于拾取顏色；

橡皮擦工具：用于移動(dòng)窗口中顯示的視圖。

??

三、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)入繪畫(huà)。

四、本課小結(jié)

本課主要講述了Flash的基本界面特征，強(qiáng)調(diào)工具的作用及其使用方法，為以后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作打下了一定的基礎(chǔ)。

六、課外作業(yè)

上機(jī)操作，使用工具箱中的工具繪出相應(yīng)的圖形。

第二課時(shí)

一、找學(xué)生到前面繪畫(huà)出立體球

二、學(xué)生自學(xué)下面知識(shí)點(diǎn)：

Flash中的時(shí)間軸主要由圖層、幀組成。

A幀（frame）：傳統(tǒng)意義上的動(dòng)畫(huà)是由一張張單獨(dú)的膠片組成，將這些靜止畫(huà)面連續(xù)播放，利用人眼的視覺(jué)暫留，就產(chǎn)生連續(xù)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時(shí)間軸窗格中每一幀畫(huà)面的順序播放就產(chǎn)生了動(dòng)畫(huà)效果。

B圖層（layer）：動(dòng)畫(huà)中的每一幀都是由多個(gè)圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫(huà)面元素，可以分別施加動(dòng)畫(huà)效果。圖層可以用透明的玻璃紙來(lái)比喻，當(dāng)上面圖層和下面圖層的內(nèi)容相重疊時(shí)，上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容，所以有時(shí)需要調(diào)整圖層的疊放順序。

三、制作一個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)步驟：（效果如下）

通過(guò)大屏幕演示操作過(guò)程：

1、打開(kāi)Flash新建一個(gè)Flash電影文檔；

2、單擊工具欄中的橢圓工具，即選定橢圓工具；

3、在工作區(qū)里所要繪制小球的地方，按住鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動(dòng)，松掉鼠標(biāo)即完成繪制（同時(shí)按住Shift鍵可繪出正圓）；

4、添加漸進(jìn)色，去掉邊線，使其看起來(lái)很像小球，5、繪制完球后，用箭頭工具將小球選定，在插入菜單中選“轉(zhuǎn)換為元件”然后移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢茫?/p>

6、在時(shí)間軸上的第30幀按F6（或單擊插入關(guān)鍵幀菜單）插入一關(guān)鍵幀；

7、在工作區(qū)內(nèi)用箭頭工具將小球移動(dòng)到結(jié)束運(yùn)動(dòng)的位置；

8、單擊回到第一幀，打開(kāi)實(shí)例浮動(dòng)面板，在幀數(shù)標(biāo)簽中選擇圖形；

9、時(shí)間軸上從第一幀到第30幀出現(xiàn)了一個(gè)藍(lán)色背景的實(shí)線箭頭，動(dòng)畫(huà)制作完成；

10、按Ctrl+Enter觀看最終效果。

四、學(xué)生練習(xí)操作：

五：

2、演示一個(gè)小球的動(dòng)畫(huà)加旋轉(zhuǎn)，方法：選 中開(kāi)始幀后打開(kāi)屬性對(duì)話框，在旋轉(zhuǎn)中選擇一項(xiàng)，再定義轉(zhuǎn)幾次。

3、學(xué)生制作練

4、制作一個(gè)純色圓形，再作動(dòng)畫(huà)加旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看看是不是在旋轉(zhuǎn)，說(shuō)說(shuō)為什么？(小結(jié)：沒(méi)有方向性的圖形，沒(méi)有辦法看出在旋轉(zhuǎn))

5、加停止命令 現(xiàn)在學(xué)的停止命令是加在幀上的比如要在動(dòng)畫(huà)的最后一幀上停止那么

方法：選中最后一幀，打開(kāi)動(dòng)作面板，在影片控制中選stop一項(xiàng)，雙擊。

五 本課小結(jié)

在這一課中，學(xué)習(xí)如何制作Flash的第一個(gè)動(dòng)畫(huà)，同時(shí)掌握了幀的應(yīng)用，更深一步地了解了Flash制作動(dòng)畫(huà)的方式方法。

六、課外作業(yè)

上機(jī)完成該動(dòng)畫(huà)的制作。

三、小蝌蚪找媽媽

知識(shí)、能力目標(biāo)

1、在網(wǎng)上搜索青蛙、荷花、池塘等詞查找相關(guān)的圖片。學(xué)習(xí)在flash 中插入圖片。

2、學(xué)習(xí)元件庫(kù)的使用，完成動(dòng)畫(huà)，小蝌蚪找媽媽。

教 學(xué)重 點(diǎn)：

1、工作界面的介紹;

2、繪圖工具的使用。, 教 學(xué)難 點(diǎn)： 學(xué)習(xí)元件庫(kù)的使用，完成動(dòng)畫(huà)，小蝌蚪找媽媽。教 具準(zhǔn) 備：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體計(jì)算機(jī)。

第一課時(shí)

導(dǎo)入圖片繪制青蛙

1、在地址欄里寫(xiě)入004km.cn在中搜索青蛙、荷花、池塘等詞查找相關(guān)的圖片，保存在自己的文件夾中。

2、如果找不到的在網(wǎng)上鄰居中的teacher中復(fù)制，粘貼到自己的文件夾中。

3、打開(kāi)flash在文件菜單中選導(dǎo)入一項(xiàng)，將找到的圖片導(dǎo)入場(chǎng)景中

4、用導(dǎo)入到庫(kù)一項(xiàng)將其它圖片導(dǎo)入到庫(kù)中，然后拖到場(chǎng)景中，看有什么區(qū)別。

5、學(xué)生練習(xí)

6、將荷花圖片設(shè)為背景圖片 方法：

1、將荷花圖片放入場(chǎng)景中，選 中后，打開(kāi)屬性設(shè)置圖片大小與場(chǎng)景大小相同。X、Y的值設(shè)為0。

7、學(xué)生練習(xí)。

8、學(xué)畫(huà)青蛙

插入第二層，插入青蛙圖片用自由變形工具改變大小、位置，9、將第一、第二層鎖定，插入第三層，照著第二層的青蛙畫(huà)出青蛙的形狀

10、學(xué)習(xí)使用鉛筆工具和直線工具進(jìn)行繪畫(huà)，學(xué)習(xí)使用顏料桶工具進(jìn)行填色。

11、學(xué)生練習(xí)

第二課時(shí) 學(xué)習(xí)畫(huà)蝌蚪和元件庫(kù)的使用

1、打開(kāi)荷花flash繪制蝌蚪并創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)效果

2、示范蝌蚪的畫(huà)法，學(xué)生練習(xí)

3、將蝌蚪轉(zhuǎn)換為元件，然后制作蝌蚪由場(chǎng)景外部向青蛙游動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，(創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà))學(xué)生練習(xí)。

4、建立新的圖層，在窗口菜單中打開(kāi)庫(kù)，或按F11快捷鍵直接打開(kāi)庫(kù)。在庫(kù)中會(huì)有建立的所有元件和導(dǎo)入的圖形文件，將蝌蚪直接拖到場(chǎng)景中的新圖層。

5、需要幾只蝌蚪就建立幾個(gè)層，每層只能作一動(dòng)畫(huà)。

6、用自由變形工具改變蝌蚪的大小和方向，讓蝌蚪從不同方向游向青蛙。學(xué)生練習(xí)。

7、測(cè)試影片觀看效果。

8、本課小結(jié)： 下課。同學(xué)們今天我們利用FLASH這個(gè)軟件進(jìn)行了基本動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家都十分努力，而且通過(guò)剛才的作品展示，大家都基本掌握了這個(gè)動(dòng)畫(huà)的制作方法，F(xiàn)LASH這個(gè)軟件功能十分強(qiáng)大，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，將繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望大家都能學(xué)到更多的動(dòng)畫(huà)制作知識(shí)。

四、牽?；▋洪_(kāi)

教學(xué)目標(biāo)：

1、制作牽?；ㄩ_(kāi)動(dòng)畫(huà)，學(xué)會(huì)使用制作Flash逐幀動(dòng)畫(huà)；

2、進(jìn)一步熟悉Flash元件操作。教學(xué)重點(diǎn)：制作逐幀動(dòng)畫(huà) 課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

用第一課介紹的書(shū)角花為例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出逐幀動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)

二、新授內(nèi)容

畫(huà)牽牛花逐漸開(kāi)放，每一幀都是關(guān)鍵幀，代表著牽?；ㄩ_(kāi)放的某一時(shí)刻的狀態(tài)，花開(kāi)的順序不能錯(cuò)

三、試一試

引導(dǎo)學(xué)生嘗試體會(huì)“洋蔥皮”效果及其用途，并借助“繪圖紙”工具調(diào)整牽牛花各幀上圖形的位置，使動(dòng)畫(huà)更加流暢

四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)

五、作品展示

五、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：

1.通過(guò)制作風(fēng)車(chē)，能了解運(yùn)用Flash中動(dòng)作補(bǔ)間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)； 2.在第三課的基礎(chǔ)上再次運(yùn)用圖層，認(rèn)識(shí)圖層在Flash中的作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力

情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維、對(duì)美的體驗(yàn)和欣賞 教學(xué)重點(diǎn)：多圖層的運(yùn)用 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

練習(xí)法：實(shí)踐演練，在做中學(xué)

小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入，激情引趣 師：轉(zhuǎn)動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種形式，轉(zhuǎn)動(dòng)也是動(dòng)畫(huà)制作經(jīng)常用到的一種動(dòng)畫(huà)效果。使用FLASH動(dòng)作補(bǔ)間能方便地制作物體旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)效果。下面大家一起欣賞一下老師制作的“風(fēng)車(chē)”。

二、制作動(dòng)畫(huà)：

師：今天我們來(lái)個(gè)小小的比賽，看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)先轉(zhuǎn)起來(lái)。活動(dòng)1：比賽畫(huà)風(fēng)車(chē)

A、學(xué)生看書(shū)自學(xué)，P25-26（上），繪制風(fēng)車(chē)

小提示：畫(huà)好一個(gè)葉片，復(fù)制出其余葉片后可以通過(guò)“修改——變形”實(shí)現(xiàn)風(fēng)車(chē)葉片的旋轉(zhuǎn)，教材中并沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明如何操作，學(xué)生可任意選擇變形的方式；也可以引導(dǎo)學(xué)生使用工具箱中的“任意變形工具”來(lái)實(shí)現(xiàn)。為風(fēng)車(chē)配色的操作完成后，選擇“查看——轉(zhuǎn)到——場(chǎng)景1”或者直接單擊“場(chǎng)景1”圖標(biāo)，回到場(chǎng)景中進(jìn)行下一步操作。風(fēng)車(chē)的繪制，可按照教材中提供的方法，也可以由學(xué)生自由發(fā)揮。

B、找學(xué)生到前面演示自學(xué)效果

C、教師點(diǎn)撥“修改——變形”這部分內(nèi)容 D、欣賞學(xué)生繪制的風(fēng)車(chē)

活動(dòng)2：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)

A、自學(xué)“我來(lái)做”上面的一部分——將風(fēng)車(chē)圖形轉(zhuǎn)換成元件并設(shè)置旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。小提示：將風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)化為元件的時(shí)候，要將風(fēng)車(chē)的所有葉片及中心一起選中。B、大家一起播放，看誰(shuí)的先轉(zhuǎn)起來(lái)，同時(shí)播放歌曲《三月三》。C、互相幫助，讓大家有風(fēng)車(chē)都轉(zhuǎn)起來(lái)。D、學(xué)生演示，鞏固自學(xué)的知識(shí)，教師點(diǎn)撥。

三、集體再一次欣賞，在音樂(lè)聲中，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，課堂氣氛活躍。

四、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

把上一節(jié)課制作的風(fēng)車(chē)找出來(lái)，并一起播放。

二、繼續(xù)完成做一做第二部分

A、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)P26下，學(xué)習(xí)動(dòng)作補(bǔ)間的另一種形式——轉(zhuǎn)動(dòng)。B、問(wèn)：觀察兩個(gè)風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)速度，讓學(xué)生體會(huì)在屬性面板中所設(shè)置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)速度之間的關(guān)系

小提示：“插入圖層，制作一個(gè)新風(fēng)車(chē)”：使新風(fēng)車(chē)的第二個(gè)關(guān)鍵幀選取的位置和第一個(gè)風(fēng)車(chē)保持一致，通過(guò)設(shè)置新風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)次數(shù)（與第一個(gè)風(fēng)車(chē)不同），可以認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)次數(shù)與旋轉(zhuǎn)速度之間的關(guān)系：旋轉(zhuǎn)次數(shù)越多，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)速越快。

三、試一試：

可以讓學(xué)生在操作前觀察第1幀與第29、30幀的畫(huà)面有何不同，理解刪除最后一幀的原因。

四、小探究：

活動(dòng)1為風(fēng)車(chē)?yán)L制手柄，體會(huì)層的作用；

“繪制風(fēng)車(chē)手柄”：教師可安排學(xué)生去嘗試將手柄繪制在“風(fēng)車(chē)”圖層，播放并查看效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的運(yùn)動(dòng)對(duì)象應(yīng)該繪制在不同的層。

活動(dòng)2制作一個(gè)卷葉風(fēng)車(chē)，這是對(duì)前面活動(dòng)的一個(gè)拓展性練習(xí)，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學(xué)生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風(fēng)車(chē)葉片。

五、自已解決：

1、如何使影片播放更加流暢

2、如何設(shè)置舞臺(tái)背景色

讓學(xué)生設(shè)計(jì)好自己需要的舞臺(tái)背景色。

六、交流“用動(dòng)作補(bǔ)間的旋轉(zhuǎn)效果，還可以制作哪些動(dòng)畫(huà)”，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

調(diào)整風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)速的方法可以通過(guò)調(diào)整幀數(shù)或幀頻來(lái)實(shí)現(xiàn)。

六、孫悟空變變變

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)： 1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)； 2．學(xué)會(huì)制作Flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；

3．知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別。

能力目標(biāo)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。

情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

四、教學(xué)方法：教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家都看過(guò)《西游記》嗎？最喜歡里面的哪一個(gè)人物？誰(shuí)能給大家說(shuō)一下

孫悟空有什么本領(lǐng)？那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動(dòng)畫(huà)出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫(huà)，并伴有動(dòng)畫(huà)片《西游記》里的主題歌）

師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫(huà)？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來(lái)做一次。

（二）制作動(dòng)畫(huà)

A、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)

1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞?，F(xiàn)在我們就幫他變一下吧，請(qǐng)大家自學(xué)P30的“我來(lái)做”這部分，要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀，答案就在里面。好了，開(kāi)始闖關(guān)吧！

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成（教師提供圖片資源庫(kù)）

3、簡(jiǎn)單交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)

這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

B、布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來(lái)了，他變成了一只鷹，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開(kāi)始！

2、學(xué)生自主完成

（本關(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）

3、學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信完成任務(wù)。

此外概念部分并沒(méi)有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。C、布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：

1、第二關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他變成火要燒房子，孫悟空一見(jiàn)不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開(kāi)始！

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。）

3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。（因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）

4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí))在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì)，又能夠充分調(diào)動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力，互幫互助，最終完成任務(wù)。

（四）勇闖第四關(guān)：

1、第三關(guān)居然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見(jiàn)不好，正好前面有一棵桃樹(shù)，他迅速變成了桃子，當(dāng)樹(shù)上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開(kāi)始，幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。）

3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）

4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí))

三、展示交流，綜合評(píng)價(jià)

（針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿(mǎn)意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品，并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。）通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、全課歸納總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

五、拓展延伸：

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無(wú)數(shù)次）說(shuō)的真好，我們手中的孫悟空能變化無(wú)數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！

七、神奇的放大鏡

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)使用Flash制作放大鏡效果；

2.初步了解Flash中遮罩層的原理及作用。能力目標(biāo)：掌握Flash中遮罩層的方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：Flash中遮罩層 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

師：Flash中遮罩層是一個(gè)非常特殊的層，利用它可實(shí)際很多神奇的功能，現(xiàn)在我們一起欣賞動(dòng)畫(huà)片斷《神奇的放大鏡》

二、制作動(dòng)畫(huà)

1、在兩個(gè)圖層上，分別制作需要放大的圖形元件和放大后的圖形元件。A、學(xué)生看書(shū)P32“我來(lái)做”，自已試著來(lái)做。B、找一個(gè)學(xué)生到前面檢查自學(xué)效果。C、教師精講，指出不足。

這個(gè)動(dòng)畫(huà)中主要圖層是“鏡”、“大圖”和“小圖”。“小圖”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能顯示（與遮罩層無(wú)關(guān)）；“大圖”中的元件是被遮罩的，需要透過(guò)“鏡”元件才能看到。插入“放大鏡”圖層是為了使這個(gè)動(dòng)畫(huà)更加真實(shí)，增加趣味性和生活性。

2、制作放大效果

A、學(xué)生看書(shū)P33上，自已試著來(lái)做。B、找一個(gè)學(xué)生到前面檢查自學(xué)效果。C、教師精講，指出不足。

3、制作放大鏡邊框與手柄

A、學(xué)生看書(shū)P33下，自已試著來(lái)做。

B、找一個(gè)學(xué)生到前面檢查自學(xué)效果。C、教師精講，指出不足。

提示：用箭頭工具可同時(shí)選中位于不同圖層的對(duì)象?！爸谱鞣糯箸R效果”：教材提供了一個(gè)制作往返動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法。還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試先創(chuàng)建第1幀與第50幀之間的動(dòng)作補(bǔ)間，然后再創(chuàng)建第50幀到第100幀的動(dòng)作補(bǔ)間。

三、“交流”：學(xué)生討論遮罩層的作用？

這一討論的目的是為了讓學(xué)生了解利用遮罩層可以實(shí)現(xiàn)的效果并不僅僅只是教材中介紹的放大鏡一種，從而激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。在此之外，我們還可以安排學(xué)生討論：我們這樣操作得到的放大鏡效果真實(shí)嗎？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種方法的缺點(diǎn)：在圖像的邊緣，特別是圖像的放大比例比較大時(shí)，圖像會(huì)發(fā)生比較大的偏移，有時(shí)顯示出來(lái)的放大圖像并不是放大鏡下面區(qū)域的圖像。

四、欣賞作品 課堂小結(jié)

八、革命圣地西柏坡圖片展

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)使用文本工具和調(diào)色器面板； 2．加深對(duì)圖片位置移動(dòng)的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；

3、加深對(duì)Flash中遮罩功能，制作霓虹燈效果 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生信息處理的能力；

情感目標(biāo):

1、通過(guò)觀賞西柏坡圖片展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操;

2、通過(guò)教學(xué)，增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)尋找生活中的神奇和樂(lè)趣，豐富學(xué)生的精神世界。

活動(dòng)重、難點(diǎn):突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)多媒體課件，教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、欣賞作品 激情引趣

出示革命圣地西柏坡圖片展動(dòng)畫(huà)片斷，師生一起欣賞。

師：這些圖片是老師收集的，利用FLASH工具制作成動(dòng)畫(huà)，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中也收集了大量的革命圣地西柏坡圖片。這節(jié)課我們一起把它制作成動(dòng)畫(huà)。

二、我來(lái)做：搜索整理圖片

搜索信息的關(guān)鍵詞由學(xué)生自己確定。注意文字說(shuō)明要和圖片相關(guān)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔精煉。圖片大小可以在ACDSee中調(diào)整統(tǒng)一，也可以直接導(dǎo)入到Flash中，在圖片屬性中調(diào)整圖片高度和寬度。

三、制作動(dòng)畫(huà)

1、打開(kāi)書(shū)36頁(yè)，找學(xué)生讀“我來(lái)做”這部分，并為這段文字標(biāo)序號(hào)。

2、教師找一名學(xué)生讀第一步，師演示操作，師生合作完成。

3、學(xué)生合作，找兩名學(xué)生一人讀一人做，完成第二步。然后學(xué)生集體上機(jī)操作。

4、學(xué)生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學(xué)生到前邊演示，教師點(diǎn)撥：修改—組合。

5、保存文件，測(cè)試影片，觀看效果。

四、欣賞作品。

1、集體放映欣賞；

2、優(yōu)秀學(xué)生作品的欣賞。

五、課堂小結(jié)。

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？

同學(xué)們的動(dòng)畫(huà)做得真好，下一節(jié)課我們?yōu)閯?dòng)畫(huà)加上標(biāo)題，制作文字的霓虹燈效果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們一起制作了革命圣地西柏坡圖片部分的動(dòng)畫(huà)，這一節(jié)課我們一起制作標(biāo)題。

二、制作題目：

1、學(xué)生看書(shū)自學(xué)P36—37

2、教師找一名學(xué)生讀第一步，師演示操作，師生合作完成。

3、生生合作，找兩名學(xué)生一人讀一人做，完成第二步。然后學(xué)生集體上機(jī)操作。

4、學(xué)生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學(xué)生到前邊演示，教師點(diǎn)撥：

A、“文本工具”是第一次使用，可先讓學(xué)生嘗試設(shè)置字號(hào)、顏色、字體等。然后將圖片的文字說(shuō)明輸入到相應(yīng)圖片的下方，也可以直接復(fù)制文字。在Flash中調(diào)整好的一張圖片可直接轉(zhuǎn)化為圖形元件，然后進(jìn)入元件編輯狀態(tài)添加文字說(shuō)明。

B、“我來(lái)做 設(shè)置題目的霓虹燈效果”：色條顏色并不要求統(tǒng)一，可隨意設(shè)置。單擊“漸變定義欄”可添加顏色指針，將顏色指針拖離“漸變定義欄”可去掉此指針，每個(gè)顏色指針的顏色可通過(guò)“當(dāng)前顏色”選框調(diào)整。

C、在設(shè)置“橢圓”的動(dòng)作時(shí)，開(kāi)始使“橢圓”元件的右端與字條右端對(duì)齊，在第60幀時(shí)，使“橢圓”元件的左端與字條的左端對(duì)齊，設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間，這樣題目文字就會(huì)一直呈現(xiàn)在屏幕上，并且變換著顏色。

D、可讓學(xué)生交流為什么色條要大于并覆蓋文字圖形，讓學(xué)生對(duì)色條小于、等于或不覆蓋文字圖形這幾種情況都嘗試一下，然后通過(guò)作品效果的比較，體會(huì)遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系。

三、交流：

可以交流通過(guò)改變題目文字與色條的相對(duì)位置還可以實(shí)現(xiàn)哪些效果：

1．在第一幀時(shí)，將色條右端與標(biāo)題文字的左端對(duì)齊，第60幀色條左端與文字左端對(duì)齊，設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，可以看到文字是逐個(gè)出現(xiàn)的。

2．如將“色條”圖層設(shè)置為遮罩層可以實(shí)現(xiàn)文字逐個(gè)出現(xiàn)的效果，只是不能實(shí)現(xiàn)文字的霓虹燈效果。

四、欣賞動(dòng)畫(huà)，課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

九、海上日出

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)設(shè)置Alpha值，制作不同的透明效果；

2、能夠利用引導(dǎo)線制作動(dòng)畫(huà)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫(huà)制作能力；

情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)尋找生活中的神奇和樂(lè)趣，熱愛(ài)美好的大自然。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)多媒體課件，教學(xué)過(guò)程：

一、與語(yǔ)文學(xué)科相整合，導(dǎo)入課題：

找學(xué)生朗讀語(yǔ)文課本中的《海上日出》這篇課文，既能引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也把動(dòng)畫(huà)的大概內(nèi)容作了描述。

二、制作日出過(guò)程中天空和海面由暗變亮的動(dòng)畫(huà)

觀看一段海上日出的視頻，注意觀察日出前后太陽(yáng)、天空、海面的變化，以便根據(jù)觀察到的變化效果，在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)合理設(shè)置Alpha值和引導(dǎo)線。

1、學(xué)生看書(shū)自學(xué)P38“我來(lái)做”第一小節(jié)“繪制天空的海面”，并動(dòng)手操作。

2、欣賞學(xué)生的制作作品。

3、教師點(diǎn)拔：注意顏色的過(guò)渡。

4、學(xué)生看書(shū)自學(xué)P39“我來(lái)做”第二小節(jié)“天空和海面由暗變亮的動(dòng)畫(huà)”，并動(dòng)手操作。

Alpha為透明度：建議學(xué)生通過(guò)設(shè)置不同的Alpha值，實(shí)現(xiàn)波紋和天空的漸變效果，體會(huì)Alpha值與圖形明暗的關(guān)系：Alpha值越大，圖形越暗，Alpha值越小，圖形越亮。

5、教師精講：創(chuàng)建了三個(gè)圖層：“天空”、“海面”和“波紋”，通過(guò)改變“天空”和“波紋”兩個(gè)元件在不同關(guān)鍵幀處的Alpha值創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，體現(xiàn)日出過(guò)程中天空和海面顏色的變化。

三、制作太陽(yáng)升起的動(dòng)畫(huà)

1、學(xué)生看書(shū)自學(xué)P39“我來(lái)做”第三小節(jié)“繪制初升的太陽(yáng)，使用引導(dǎo)層繪制太陽(yáng)逐漸升起的軌跡?！?，并動(dòng)手操作。

2、教師提示：

A、制作太陽(yáng)的弧線形運(yùn)動(dòng)軌跡就需要添加引導(dǎo)層，畫(huà)一條引導(dǎo)線，太陽(yáng)元件中心點(diǎn)與引導(dǎo)線端點(diǎn)要重合，目的是使太陽(yáng)沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)。

B、畫(huà)引導(dǎo)線并不僅限于“鉛筆工具”，可讓學(xué)生去嘗試用“畫(huà)筆工具”等畫(huà)出引導(dǎo)線。

四、交流：說(shuō)說(shuō)制作太陽(yáng)升起動(dòng)畫(huà)其他方法。

給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)交流一下使用引導(dǎo)線的心得，總結(jié)制作海上日出動(dòng)畫(huà)的各種方法。

五、欣賞作品，課堂小結(jié)。

十、《下雪了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、理解flash引導(dǎo)線和影片剪輯元件的知識(shí)。

2、會(huì)應(yīng)用引導(dǎo)線和影片剪輯元件的知識(shí)自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作《下雪了》的動(dòng)畫(huà)。

3、充分利用專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獨(dú)立操作電腦、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生思維能力及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力

（二）過(guò)程與方法

1、參與、嘗試、綜合使用引導(dǎo)線和影片剪輯元件制作出有關(guān)下雪情境的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)片。

2、會(huì)合作、能分享、積極體驗(yàn)作品制作成功的樂(lè)趣。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、發(fā)展學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)和欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。

2、形成有興趣積極嘗試、探究的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)互幫互助，提高學(xué)生的相互協(xié)作能力和集體意識(shí)。

3、養(yǎng)成理解別人，尊重、欣賞同學(xué)們的制作成果的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、鞏固引導(dǎo)線的使用。

2、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的能力。難點(diǎn)：運(yùn)用引導(dǎo)線制作更多飄落的雪花。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們一年四季春夏秋冬你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2、每個(gè)季節(jié)都有值得我們喜歡的地方，比如：春天萬(wàn)物的萌發(fā)，夏天陽(yáng)光的燦爛，秋天果實(shí)的收獲，冬天漫天的飄雪，這些都是我們喜歡的，今天老師就送給你們一樣和冬雪有關(guān)的禮物，想看嗎？請(qǐng)雙擊打開(kāi)桌面上的禮物。（桌面飄雪）

說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（學(xué)生說(shuō)）

3、其實(shí)在前幾天咱們這里也下了場(chǎng)雪，漫天飄雪，的確很美，這節(jié)課咱們就一起用flash來(lái)制作一個(gè)下雪的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，先請(qǐng)大家把禮物這個(gè)窗口關(guān)掉。好，讓我們共同走進(jìn)我們的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——下雪了（出示課題）。

二、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)、學(xué)生交流討論 做一片雪花飄落

1、網(wǎng)站的首頁(yè)就有一個(gè)用flash制作的作品，描繪的是下雪了，雪花在天空中飛舞，遠(yuǎn)處的山巒披上了白色的外衣，小雪人高興地站在雪地里??漂亮吧？想做嗎？做之前要回答我們的老朋友丹尼的幾個(gè)問(wèn)題。要仔細(xì)聽(tīng)。

2、丹尼的問(wèn)題：

大家好，我是丹尼，你們知道要制作這樣的動(dòng)畫(huà)需要哪些元素嗎？（雪花、背景、山巒、雪人）[說(shuō)的對(duì)，通常情況下一個(gè)元素就放一層，在這些元素中誰(shuí)是靜止的元素呢？（山巒、雪人）

在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中需要制作什么動(dòng)作呢？（雪花飄落）

3、你們會(huì)做一片雪花飄落嗎？下面就請(qǐng)大家試著制作一片雪花飄落，看看誰(shuí)制作的雪花最先飄起來(lái)。

4、做后由一名同學(xué)演示。

5、教師小結(jié)：大家做得不錯(cuò)，在做的時(shí)候用了什么知識(shí)呢？（引導(dǎo)線）對(duì)，做一片雪花飄落和我們前兩節(jié)課做海上日出方法相似，需要用到引導(dǎo)線制作。

6、那么怎樣制作出更多雪花飄落的效果呢？先動(dòng)腦想想，然后小組內(nèi)同學(xué)討論一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

討論出制作雪花飄落的不同方法：（1）添加更多圖層，分別制作。（一層做一個(gè)雪花沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)，有多少個(gè)雪花就做多少個(gè)引導(dǎo)線）

（2）將一片雪花飄落做成元件，然后多次拖動(dòng)元件到場(chǎng)景。

（3）從場(chǎng)景里直接做一片雪花飄落，再編輯雪花元件，添加多個(gè)雪花。（說(shuō)明：前兩種方法通過(guò)大家的討論基本能說(shuō)出來(lái)，如果第三種方法，也就是課本上的方法，說(shuō)不出來(lái)就由教師演示說(shuō)明。）

7、教師總結(jié)并提出要求。

同學(xué)們，制作雪花飄落，方法有多種，可以選擇你認(rèn)為簡(jiǎn)單或你喜歡的方法操作，但無(wú)論用哪種方法制作都要經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)試，才能更完美。

下面就請(qǐng)大家在專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助下來(lái)制作這樣一個(gè)下雪的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，網(wǎng)站中的“設(shè)計(jì)一點(diǎn)通”告訴你制作的總體思路，如果你在制作中遇到困難就進(jìn)入“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能為你提供幫助，“圖片資源”里為大家準(zhǔn)備了所需的素材，不要忘記：課本也是你們的學(xué)習(xí)工具，老師和其他同學(xué)都是你的幫手。好，大膽操作吧！

三、學(xué)生通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站探索學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作

1、學(xué)生學(xué)習(xí)制作。

2、展示作品，交流如何制作的。

教師：先停下來(lái)，做完的同學(xué)誰(shuí)能展示一下自己的作品？（說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的）

3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為他做的怎么樣。（學(xué)生、教師評(píng)議）

4、沒(méi)做完的同學(xué)繼續(xù)做完，完成的同學(xué)可以瀏覽專(zhuān)題網(wǎng)站中的其他欄目或者幫助其他同學(xué)完成作品。

5、大部分同學(xué)已經(jīng)做完了，你們想看看其他同學(xué)的作品嗎，請(qǐng)大家測(cè)試自己的影片，把動(dòng)畫(huà)展示給同學(xué)們，你們可以下位隨意瀏覽，然后選出喜歡的作品。

6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？

四、教師總結(jié)

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力已經(jīng)較好的完成了任務(wù)，在學(xué)習(xí)中大家能夠努力探索，部分同學(xué)們的作品比較有創(chuàng)意，很好。個(gè)別同學(xué)雪花的緊密、大小和背景的位置等還需要再進(jìn)一步調(diào)整。

下面咱們輕松一下，玩?zhèn)€小游戲：比眼力找不同，看誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)。哪幅圖更好些？那下節(jié)課咱們就來(lái)繼續(xù)完善動(dòng)畫(huà)并制作雪人眨眼睛，課下留個(gè)小作業(yè)，思考如何制作雪人眨眼睛。

十一《春節(jié)賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

1.熟練使用動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間制作動(dòng)畫(huà)； 2.學(xué)會(huì)使用漸隱漸顯效果制作動(dòng)畫(huà)； 3．學(xué)會(huì)給動(dòng)畫(huà)添加背景音樂(lè)； 能力目標(biāo)：

利用FLASH制作完整的短片的過(guò)程； 情感目標(biāo)“

懂得珍惜親情、友情。

教學(xué)難點(diǎn)：移動(dòng)中心點(diǎn)

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞作品，激情導(dǎo)入

師：新年好，新年好，新的一年又來(lái)到了，辭舊迎新的時(shí)候，動(dòng)手制作一張F(tuán)LASH動(dòng)畫(huà)，為親朋好友送上自己最真誠(chéng)的祝福，（邊播放春節(jié)賀卡動(dòng)畫(huà)）

二、制作賀卡：

1、制作四個(gè)燈籠：

A．找一名學(xué)生讀“我來(lái)做“第一段。B、學(xué)生動(dòng)手操作，按書(shū)上內(nèi)容試做。C、教師巡視，檢查自學(xué)效果，進(jìn)入點(diǎn)拔。

2、制作燈籠擺動(dòng)的動(dòng)畫(huà)：

A．同桌兩個(gè)人為一組，一人讀，一人操作

小提示：這一部分應(yīng)注意移動(dòng)中心點(diǎn)（有的版本稱(chēng)為“注冊(cè)點(diǎn)”）到燈籠頂端，此時(shí)才能保證燈籠擺動(dòng)時(shí)是以頂端為基點(diǎn)的，和實(shí)際生活中的一樣。設(shè)置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后，如果想讓燈籠擺動(dòng)起來(lái)，需要設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間。

B、教師找一名學(xué)生到前面演示，檢查自學(xué)效果 C．教師點(diǎn)拔。

3、制作燈籠變形為文字的動(dòng)畫(huà)

A．學(xué)生觀看課件（教師可把這里的操作錄制成片斷，學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）

小提示：燈籠變形為文字的效果時(shí)，設(shè)置字體為華文彩云是因?yàn)橛行┳煮w（如楷體）在分離后會(huì)變得模糊不清?！霸囈辉嚒敝兄谱骺招奈淖謭D形可以讓學(xué)生在新建的Flash文檔中操作，或者在課后嘗試。應(yīng)使學(xué)生明確：要想實(shí)現(xiàn) 文字的動(dòng)態(tài)效果如變大、變小或變形，就需要先把普通的文字通過(guò)分離轉(zhuǎn)化為圖形，然后再處理。B．學(xué)生動(dòng)手操作。C．找學(xué)生到前面演示。

4、測(cè)試影片，觀察效果

5、欣賞學(xué)生作品。

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、觀看對(duì)比影片，導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)，觀看學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)

2、欣賞教師作品（帶音樂(lè)的）

3、師問(wèn)：觀看這兩個(gè)影片后，你覺(jué)得哪個(gè)更好？為什么？

二、完成上一節(jié)的內(nèi)容：

師：上一節(jié)課我們有的同學(xué)可能沒(méi)有做完，現(xiàn)在給一點(diǎn)時(shí)間，把上一節(jié)課的內(nèi)容完成一下。（上節(jié)課內(nèi)容較多，可能有部分學(xué)生沒(méi)有完成，時(shí)間教師可根據(jù)本班學(xué)生確定）

三、制作空心文字并設(shè)計(jì)其漸隱漸顯效果

小提示：漸隱漸顯效果是通過(guò)調(diào)整Alpha值來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其原理為：Alpha是Flash動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中圖形符號(hào)的一個(gè)主要屬性，改變其值(0—100之間)便可改變對(duì)象符號(hào)的透明度。如果給各關(guān)鍵幀上的對(duì)象設(shè)定不同的Alpha值，則該對(duì)象就呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)變化的透明效果。A．教師演示，學(xué)生觀看，突出重點(diǎn)。B．學(xué)生動(dòng)手操作。C．教師巡視檢查。

四、添加背景圖片和音樂(lè)，并書(shū)寫(xiě)對(duì)親友的祝福詞

1、學(xué)生網(wǎng)上搜索音樂(lè)：

使用恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)和圖片能烘托出Flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來(lái)的祝福語(yǔ)等。教師不必約束學(xué)生使用何種背景音樂(lè)，只要學(xué)生認(rèn)為能表達(dá)自己的情感或者自己喜歡就行。

2、書(shū)寫(xiě)對(duì)親友的祝福詞

五、交流：

制作過(guò)程中還可以增加什么樣的效果，使賀卡更加漂亮。

六、欣賞作品，提高創(chuàng)作激情。