第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

（一）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分、1分＝60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

（二）通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)間。

（三）教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

難點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。

教具和學(xué)具

教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書(shū)上起床、上課、睡覺(jué)時(shí)間的三幅圖。

學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來(lái)到校上課？晚上幾點(diǎn)上床睡覺(jué)？晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片？你們是怎么知道的？

師說(shuō)：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書(shū)課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。

教師這兒有3幅圖，是咱們班班長(zhǎng)×××每天主要的作息時(shí)間。（展出3幅圖P70）師問(wèn)：第一幅圖畫(huà)的是×××在干什么？幾點(diǎn)鐘起床？（上午6時(shí)30分起床）師說(shuō)：對(duì)，×××從不睡懶覺(jué)。師問(wèn)：第二幅圖畫(huà)的是×××在干什么？幾點(diǎn)鐘上課？（上午8時(shí)上課）師說(shuō)：他上學(xué)從不遲到。師問(wèn)：第三幅圖畫(huà)的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么？（×××晚上9時(shí)睡覺(jué)）師說(shuō)：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向×××來(lái)學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）學(xué)習(xí)新課

1．認(rèn)識(shí)鐘面

教師出示沒(méi)有秒針的教具鐘面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)？這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格？（板書(shū)：12個(gè)大格）每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格？（板書(shū)：5個(gè)小格）算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來(lái)的？（板書(shū)：一共有60個(gè)小格）

看一看：鐘面上有幾根針？都是什么樣的？師說(shuō)：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。

板書(shū)：短粗——時(shí)針

細(xì)長(zhǎng)——分針

學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相

看一看。

試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書(shū)上。

師說(shuō)：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問(wèn)：1時(shí)等于多少分？（板書(shū)：1時(shí)＝60分）

練一練：

一節(jié)課是多少分鐘？課間休息多少分鐘？再加上幾分鐘就是1小時(shí)？

2．認(rèn)識(shí)時(shí)分

（1）學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫(xiě)整時(shí)鐘面

逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面

師問(wèn)：鐘面是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？

師說(shuō)：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢？有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來(lái)表示。

板書(shū)：1時(shí)

4時(shí)

1：00

4：00 邊寫(xiě)邊解釋：“：”前面寫(xiě)幾時(shí)，“：”后面寫(xiě)幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒(méi)有分，所以“：”后面寫(xiě)兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫(xiě)出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎？?jī)扇松虾诎灏逖?，其他同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上。

（2）學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫(xiě)非整時(shí)鐘面

先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。

師問(wèn)：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？

師說(shuō)：鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的

時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。

師問(wèn)：怎樣寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間呢？方法和前面寫(xiě)整時(shí)的一樣嗎？你能

試著寫(xiě)一寫(xiě)嗎？6時(shí)5分寫(xiě)成6：05時(shí)，不要忘記寫(xiě)0。

做一做：

說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫(xiě)出來(lái)。

撥一撥：

在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：

6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫(huà)片、9：05睡覺(jué)。連一連：

把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。

3．認(rèn)識(shí)秒

師說(shuō)：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來(lái)計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。（板書(shū)：最細(xì)——秒針）秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格？問(wèn)：1分鐘等于多少秒？（板書(shū)：1分＝60秒）

試一試：

呼吸一次用幾秒？從1寫(xiě)到10要用幾秒？

（三）鞏固反饋

師說(shuō)：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事？那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（同學(xué)自由發(fā)言）師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì)讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程中，從提問(wèn)學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。

在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。然后認(rèn)識(shí)時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過(guò)做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識(shí)秒。

在鞏固反饋過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二篇：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》，我準(zhǔn)備從以下這八個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。首先是教材簡(jiǎn)析：

一、教材分析

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》是西師版數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)的第六單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)鐘表和解決問(wèn)題兩部分，我說(shuō)課的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)鐘表的第一課時(shí)。本節(jié)內(nèi)容屬于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)鐘表是本單元教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，它是學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)幾時(shí)、幾時(shí)半、大約幾時(shí)之后，進(jìn)一步安排的對(duì)鐘表的具體認(rèn)識(shí)。本小節(jié)主要是認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，并知道1時(shí)=60分，學(xué)生還要能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)感受1時(shí)、1分的長(zhǎng)短，使學(xué)生在活動(dòng)中初步構(gòu)建起時(shí)間觀念。它是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元“解決問(wèn)題”的認(rèn)知基礎(chǔ)，也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。教材的呈現(xiàn)重視創(chuàng)設(shè)豐富具體和現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情景，以引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知需求。

教材共安排了兩個(gè)例題，主要是通過(guò)主題情景圖北京奧運(yùn)會(huì)倒記時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕作為背景，引出認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)，例1是認(rèn)識(shí)鐘面和認(rèn)識(shí)“1時(shí)=60分”。例2是認(rèn)識(shí)1分，體驗(yàn)1分時(shí)間有多長(zhǎng)。例3是認(rèn)識(shí)1時(shí)，體驗(yàn)1時(shí)有多長(zhǎng)。時(shí)間和生活緊密相連，教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀鐘面，不僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。在課上，要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”，從小建立科學(xué)的時(shí)間觀念，良好的作息習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

在正確理解了教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真分析了二年級(jí)孩子的實(shí)際情況： 在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生就能初步認(rèn)讀鐘面上的整時(shí)數(shù)、整時(shí)剛過(guò)、快到整時(shí)的時(shí)間，并對(duì)作息時(shí)間具有一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位小時(shí)、分，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60，初步建立時(shí)間觀念。

二年級(jí)孩子以隨意注意為主，容易為內(nèi)容活潑、形式新穎的學(xué)習(xí)活動(dòng)所吸引。動(dòng)手能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。他們思考、觀察、表達(dá)、練習(xí)、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合我對(duì)教材的理解和學(xué)生實(shí)際情況的分析，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：

使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道 1 時(shí) =60 分。初步建立 相應(yīng)的時(shí)間觀念。通過(guò)讓學(xué)生撥學(xué)具鐘，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、觀察能力和與同伴合作交流的能力。增加學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，充分感知1分和1時(shí)的長(zhǎng)短。

過(guò)程與方法 : 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生自主、快樂(lè)的參與學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。同時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，了解有關(guān)北京申辦奧運(yùn)的知識(shí),關(guān)心社會(huì),關(guān)心時(shí)事。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

我認(rèn)為“鐘面的認(rèn)識(shí)和掌握時(shí)分之間的進(jìn)率”這一教學(xué)目標(biāo)，既是本堂課教學(xué)的重點(diǎn)也是本堂課的難點(diǎn)，二年級(jí)的學(xué)生還是處于思維、理解能力的培養(yǎng)階段，以直觀形象思維為主，對(duì)這些概括性強(qiáng)的知識(shí)并不能深刻地理解。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景就能突破這些教學(xué)難點(diǎn)。

五、教學(xué)方法和手段：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能靠單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。因此，本節(jié)課以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，以“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”為主要學(xué)習(xí)方式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)

根據(jù)課堂教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課程理念，本課教學(xué)采取“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的方法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，靈活地組織教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐、探索、交流中學(xué)習(xí)。這節(jié)課，我打算采用以下幾種教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、小組合作法、講解示范法、動(dòng)手操作法等多種教學(xué)方法，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、教具準(zhǔn)備：為了能順利完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù) 我準(zhǔn)備了多媒體課件。，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。

七、說(shuō)教學(xué)流程

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在分析教材，合理選擇教法和學(xué)法 的基礎(chǔ)上，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下

（一）激趣導(dǎo)入，變“靜”為動(dòng)。

導(dǎo)入部分我采用了猜謎語(yǔ)，逛鐘表店，欣賞了多姿多彩的鐘表，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后出示教學(xué)情景圖 “北京奧運(yùn)會(huì)圣火采集圖片，說(shuō)說(shuō)北京奧運(yùn)會(huì)倒記時(shí)（）天（）時(shí)（）分，談?wù)剨W運(yùn)會(huì)在我們祖國(guó)北京舉行有什么感想。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)利用了學(xué)生所熟悉的物體，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，為后面的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。）

（二）提供材料、合作探究

在構(gòu)建新知的教學(xué)環(huán)節(jié)，我從認(rèn)識(shí)鐘面 ——認(rèn)識(shí)時(shí)分及關(guān)系，體驗(yàn)時(shí)和分的長(zhǎng)短。在教學(xué)中我層層設(shè)疑、分層遞進(jìn)、、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。利用精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境促思益智，以達(dá)到激發(fā)興趣，激活思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求新知。

第一環(huán)節(jié)：鐘面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)

提供一個(gè)殘缺的鐘面，讓孩子們幫助它找親人，讓學(xué)生觀察鐘表，給學(xué)生一個(gè)自我學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，喚起學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，為具體學(xué)習(xí)鐘面上的知識(shí)作了一個(gè)良好的輔墊。課件上分別閃動(dòng)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針，并且標(biāo)注出名稱，讓孩子們一目了然，很清楚的認(rèn)識(shí)了什么是時(shí)針，什么是分針。多媒體課件的直觀性，形象性，在這里得到了恰如其分的運(yùn)用。

（課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。充分借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。）

第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)分、認(rèn)識(shí)時(shí)[課件演示] 有些學(xué)生雖然能機(jī)械地記憶某時(shí)某刻，例如7：40到校，但對(duì)鐘面上的數(shù)學(xué)信息點(diǎn)并不十分了解，我通過(guò)課件演示引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針的行走規(guī)律，學(xué)生對(duì)30分以后的數(shù)一數(shù)可能不夠準(zhǔn)確或速度很慢，所以，我在鐘面旁加上了5、10、15??60，為學(xué)習(xí)幾時(shí)幾分做了鋪墊，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在教學(xué) 1 時(shí)＝ 60 分的關(guān)系時(shí)，我先讓學(xué)生猜想，然后放手讓學(xué)生自己撥動(dòng)鐘表，參與到知識(shí)形成的過(guò)程中，使學(xué)生理解 1 時(shí)＝ 60 分的道理。

（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過(guò)程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。我安排學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流，準(zhǔn)確的理解1時(shí)=60分，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。）

第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)1分的時(shí)間，“動(dòng)”、“靜”結(jié)合。

我在課上，為了使這幫小娃娃們真切體會(huì)到 1 分鐘到底有多長(zhǎng)，我特意安排了一個(gè)親身感受的環(huán)節(jié)。利用課件播放 1 分鐘優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，先讓學(xué)生閉上雙眼仔細(xì)聆聽(tīng)。再讓學(xué)生分成活動(dòng)小組，分別做 1 分鐘口算，跳 1 分鐘繩，寫(xiě)一分鐘字，數(shù)一分鐘數(shù)。通過(guò)兩次動(dòng)靜不同的感受，孩子們應(yīng)該可以體會(huì)出 1 分鐘的實(shí)際涵義。

（抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，綜合了音樂(lè)的欣賞，活動(dòng)的開(kāi)展，使教學(xué)效果大大增強(qiáng)?！?把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)結(jié)論建立在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)、感悟和思考之上）

（三）課后拓展，延伸和應(yīng)用知識(shí)。

先讓孩子們填寫(xiě)一組反義詞：（）的人，今天做昨天的事，（）的人，今天做明天的事！通過(guò)“勤快”和“懶惰”這一組對(duì)比鮮明的詞語(yǔ)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想。

最后在拓展部分，由老師提供空白設(shè)計(jì)模版給學(xué)生，讓他們回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，符合自己成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)需求的作息時(shí)間表。

（讓課堂知識(shí)得到及時(shí)的拓展，讓課堂教學(xué)延伸為親子互動(dòng)游戲。讓家長(zhǎng)和學(xué)校共同來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，體現(xiàn)了教學(xué)的多元化、社會(huì)化特點(diǎn)。）

（四）課堂小結(jié): 通過(guò)今天這街課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有什么想說(shuō)的嗎？（生暢言 師：你們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，世界上最寶貴的是時(shí)間就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。

學(xué)生通過(guò)回顧，總結(jié)出本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。這種提法，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，善于總結(jié)自己的收獲。

八、板書(shū)設(shè)計(jì) 時(shí)、分、秒

分針 走1小格是1分鐘 時(shí)針 走1大格是1小時(shí) 1小時(shí)=60分

本課的板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)明扼要，體現(xiàn)了本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)以新課程所倡導(dǎo)的理念為準(zhǔn)繩，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親歷充滿發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)化過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生用身體去經(jīng)歷，用心靈去感悟，獲得豐富多彩、充滿靈性的個(gè)性體驗(yàn)。使學(xué)生嘗到了學(xué)會(huì)創(chuàng)造、追求真知的樂(lè)趣，成為真正的學(xué)習(xí)的小主人

第三篇：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)

時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材71—73頁(yè)信息窗1 教材分析：

時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來(lái)。單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜，因此教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。然而對(duì) 于時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分鐘，及時(shí)針走一大格，分針正好走一圈等知識(shí)點(diǎn)，在電腦動(dòng)態(tài)的演示下，才能更有效的幫助學(xué)生理解新知識(shí)。因此，電腦課件，用直觀演示來(lái)突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，結(jié)合具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)感受一小時(shí)、一分鐘、一秒鐘的時(shí)間。

2.知道1時(shí)=60分 1分=60秒，建立初步的時(shí)間觀念。3.會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確讀、寫(xiě)鐘表上所表示的接近整時(shí)的時(shí)刻。教學(xué)用具：

多媒體、課件 教學(xué)方法：

演示法、操作法、合作法 教學(xué)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入

體驗(yàn)爭(zhēng)分奪秒，感悟一秒的長(zhǎng)度。

2.看聽(tīng)環(huán)節(jié)（FLASH鐘表開(kāi)始計(jì)時(shí)）

師談話：看白板上的有聲鐘表，你知道它每響一次表什么？最長(zhǎng)的針轉(zhuǎn)完一圈代表什么？數(shù)一數(shù)一圈響幾次？ 預(yù)設(shè)：生1：響一次是1秒?

生2：轉(zhuǎn)一圈是1分鐘?

生3：一圈響了60次?

?? ?? 認(rèn)清時(shí)針、分針、秒針。

在看聽(tīng)環(huán)節(jié)，我會(huì)出示提前下載好的FLASH時(shí)鐘軟件，并且伴有很大的滴答滴答聲。出示FLASH有聲電子鐘表，學(xué)習(xí)認(rèn)讀電子表。

有聲FLASH電子表和時(shí)鐘動(dòng)畫(huà)同時(shí)計(jì)時(shí)，進(jìn)一步理解秒和分。

3.表演環(huán)節(jié)

你們喜歡做滴滴答答、勤奮的鐘表嗎？伸出你的一條胳膊順時(shí)針轉(zhuǎn)一圈，理解一分、一秒。

4..游戲環(huán)節(jié)

動(dòng)物超級(jí)鏈接了四個(gè)一分鐘游戲：“一分鐘兒歌”、“一分鐘音樂(lè)”、“做口算題”“猜謎語(yǔ)”。

通過(guò)FLASH有聲鐘表計(jì)時(shí)感悟一分鐘的長(zhǎng)度。一． 通過(guò)導(dǎo)入總結(jié)。

【通過(guò)響亮的時(shí)鐘滴答聲，學(xué)生能清楚的聽(tīng)到秒的消失和到來(lái)。知道時(shí)鐘、電子表是怎樣記時(shí)的，并且牢記：六十下是一圈，一圈就是一分鐘。動(dòng)物圖片超級(jí)鏈接的四個(gè)游戲?yàn)楹竺娴男率诃h(huán)節(jié)做了熱身運(yùn)動(dòng)。】

A、認(rèn)識(shí)大格與小格：

從幾到幾是一大格？如12到1，1到2，2到3 都是一大格；相鄰兩個(gè)數(shù)字間是一大格。我們一起來(lái)數(shù)一下有哪12大格。這組數(shù)字有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？（每次多5）

B、認(rèn)識(shí)表針： 粗短的是時(shí)針，表示幾時(shí)的。較細(xì)長(zhǎng)的是分針，表示幾分的。最細(xì)長(zhǎng)的是秒針，表示幾秒的。它們是三個(gè)好朋友，團(tuán)結(jié)合作才能完成報(bào)時(shí)的任務(wù)。你們知道這三根針是按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？用手比畫(huà)一下。（按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)）

C、關(guān)系：它們之間有哪些關(guān)系呢？ 小結(jié)：分針走完一圈是60分。

（2）時(shí)針與時(shí)間的關(guān)系：請(qǐng)同學(xué)們自己用手撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看分針走完一圈時(shí)針有什么變化。

匯報(bào)交流：分針快，時(shí)針慢；分針走一圈時(shí)針走一大格。師用課件再演示一遍：現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著12，請(qǐng)同學(xué)們觀察后找出時(shí)和分的關(guān)系。

1小時(shí)=60分 想一想 2小時(shí)=（）分。1分=60秒 1小時(shí)等=60分 進(jìn)一步換算時(shí)、分、秒的關(guān)系。

可通過(guò)個(gè)人回答和小組討論的方式來(lái)計(jì)算。(滾動(dòng)鼠標(biāo)實(shí)現(xiàn)PPT切換)通過(guò)電子白板展示PPT課件。

二．整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

1.我們生活中有許多有趣的事，你大概在幾點(diǎn)鐘完成的？ 通過(guò)整點(diǎn)鐘表的認(rèn)讀，找不同。

2.通過(guò)白板展示測(cè)試題，鍛煉學(xué)生動(dòng)手力。分別出示整點(diǎn)的時(shí)鐘。

3、請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾個(gè)鐘面分針和時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻有是很么相同和不同之處？

比較：她們3個(gè)人用的是同一種記時(shí)方法嗎？這是普通記時(shí)法，這種是什么知道嗎？（電子表記時(shí)法）在哪里見(jiàn)過(guò)這種記時(shí)法？（電子表、作息時(shí)間表、電腦、電視）

電子表記時(shí)法一種簡(jiǎn)便記法，這兩種記時(shí)法都可以用，咱們來(lái)看一下：

1時(shí) 1：00 6時(shí) 6：00 9時(shí) 9：00 三．進(jìn)一步學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)幾時(shí)5分。

通過(guò)小明從家里到學(xué)校的時(shí)間段來(lái)學(xué)習(xí)5分 鐘的計(jì)算。

四、情境圖：

A、探究：

1、從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、你能提出什么問(wèn)題？（在小組內(nèi)互相交流）預(yù)設(shè)：生1：第一個(gè)節(jié)目什么時(shí)間開(kāi)始？

生2：第7個(gè)節(jié)目什么時(shí)候開(kāi)始？ B、解決問(wèn)題：

同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題咱們一塊來(lái)解決。

1、第一個(gè)節(jié)目什么時(shí)間開(kāi)始？ 8時(shí)31分 8：31 怎么看出來(lái)的？ 預(yù)設(shè)：1.時(shí)針過(guò)了8，分針走了31個(gè)小格。

2.可以用計(jì)算的方法算出來(lái)，6×5+1=31（分）五． 精確掌握

1.進(jìn)一步總結(jié)：15分、半時(shí)、45分三個(gè)比較特殊的時(shí)刻。2.你總結(jié)了哪些看鐘表的好方法？

3.通過(guò)作息時(shí)間表計(jì)算時(shí)間的跨度，解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到靈活運(yùn)用。

從網(wǎng)絡(luò)中調(diào)出多個(gè)同學(xué)微博日志，找學(xué)生讀出日志的時(shí)間2.通過(guò)不斷變化的鐘表測(cè)試學(xué)生掌握的情況。條件允許可用投票器來(lái)測(cè)試學(xué)生掌握情況 微博中的日志的運(yùn)用

六、課堂檢測(cè)

課堂出示測(cè)試題，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。也可用問(wèn)卷星測(cè)試學(xué)生課后掌握情況?！拘率谥R(shí)很容易讓學(xué)生感覺(jué)難，而先通過(guò)圖片——認(rèn)時(shí)間，接著辨時(shí)間——找出幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的不同，最后——白板畫(huà)時(shí)間。認(rèn)知順序科學(xué)、有趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)已經(jīng)用白板的放大鏡功能數(shù)出一格是5分鐘，所以后面的PPT練習(xí)就會(huì)降低難度。而生活配圖習(xí)題學(xué)生更容易接受】

第四篇：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)（范文模版）

《時(shí)分秒》教學(xué)設(shè)計(jì)

東楊莊小學(xué) 張麗萍 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、課堂引入：

同學(xué)們，我們知道這樣一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!這里的光陰你知道是什么嗎?（生：“時(shí)間”）

提示課題，板書(shū)：時(shí) 分 秒

二、講授新知：

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。

2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們?cè)诩矣^察到的鐘面一樣嗎？下面請(qǐng)小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？

（一大格里面有5小格）

那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。

分針走1小格就是1分鐘。

分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？

3、時(shí)針和分針之間有什么秘密？

（學(xué)生同桌討論、交流）

（課件演示時(shí)針和分針的變化）

得出結(jié)論：1時(shí)=60分

那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)？

4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過(guò)多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？ 5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有用1分鐘做的事呢？

（集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng)）

6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？

分和秒之間有什么關(guān)系呢？

揭示1分=60秒

1秒有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。

我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來(lái)計(jì)算？

（二）認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻

1、獨(dú)立完成，集體訂正

8時(shí)零5分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的？8時(shí)05分還可以表示成8：05。6時(shí)20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？ 9時(shí)55分。

現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對(duì)方心服口服。（學(xué)生討論、交流）

選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎？

2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法？

（同桌討論，全班交流）

教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒(méi)有過(guò)8，說(shuō)明是7時(shí)多。

老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎？

3、通過(guò)剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎？

三、鞏固練習(xí)：

1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻：

8：30 10：05（通常不滿10分鐘，我們用零幾分來(lái)表示。）9：55 6：08

2、我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，行嗎？（兩種表示方法都可以）6：20 5：40 10：10

四、總結(jié)：

今天你有什么收獲？

五、拓展：

你們知道古時(shí)候人們是怎樣看時(shí)刻的嗎？

（介紹有關(guān)的知識(shí)）

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時(shí)鐘，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，將來(lái)能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來(lái)便捷。

《時(shí)分秒》教學(xué)反思

“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。我在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。盡管學(xué)生在課上是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。

在課剛開(kāi)始，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生的課前測(cè)試，兩個(gè)班有三分之二的學(xué)生不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象，我從四個(gè)方面的開(kāi)始教學(xué)：一是認(rèn)識(shí)種面，知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么，根據(jù)學(xué)生的講述，用媒體隨機(jī)演示；二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用媒體向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。三是學(xué)習(xí)看鐘表的方法；四是掌握時(shí)間的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出種面上所反映的時(shí)刻。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上時(shí)刻時(shí)，不是教師教給學(xué)生怎樣認(rèn)，而是指導(dǎo)學(xué)生觀察，感知要學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生自己撥一個(gè)時(shí)刻，然后說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)大家討論，最后再有教師歸納總結(jié)。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了實(shí)踐的基礎(chǔ)，另一方面學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在練習(xí)時(shí)，我出示了一個(gè)可以拖動(dòng)的鐘面，隨機(jī)撥出一個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生正確說(shuō)出所表示的時(shí)間，并讓學(xué)生上來(lái)?yè)茜娒?，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)著重練習(xí)，多次比較，找尋克服難點(diǎn)的好辦法。

在課上我改革了課堂教學(xué)的組織形式，給學(xué)生提供了主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程；讓孩子在活動(dòng)中獲得知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；同時(shí)教師向?qū)W生介紹從古到今的表示時(shí)間的方法，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育，激勵(lì)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中科學(xué)的安排時(shí)間，充分利用時(shí)間。

在教學(xué)中我做到從學(xué)生的需求出發(fā)，組織教學(xué)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在課后的目標(biāo)測(cè)試中，兩個(gè)班基本上都能認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間，但還是有學(xué)生不能正確算出求經(jīng)過(guò)的時(shí)間，這是一個(gè)難點(diǎn)，需要一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，好事多磨吧！

第五篇：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課例

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。突破重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間 難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻 教法與學(xué)法推薦：

教法：本課知識(shí)比較抽象，結(jié)核低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)方法為主，激情導(dǎo)入，設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)課件來(lái)教學(xué)。

學(xué)法：在課件所創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)：動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)：自主探究、合作學(xué)習(xí)。師生齊準(zhǔn)備

教師：課件，鐘表模型，鐘面圖片。學(xué)生：鐘表模型 教學(xué)過(guò)程：

一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境 師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？ 生：這是鐘表的聲音。

小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，都有一定的時(shí)間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時(shí)間，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)鐘面。板書(shū)：時(shí)、分、秒

二、展開(kāi)新授：

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。

2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請(qǐng)小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？

（一大格里面有5小格）

那么兩大格呢？三大格呢？??到12大格就有60小格。分針走1小格就是1分鐘。

分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？

3、時(shí)針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）（課件演示時(shí)針和分針的變化），得出結(jié)論：1時(shí)=60分 那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)？

4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過(guò)多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？ 5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有用1分鐘做的事呢？（集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng)）

6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？

分和秒之間有什么關(guān)系呢？ 揭示 1分=60秒

1秒有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。

我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來(lái)計(jì)算？

（二）認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻

1、獨(dú)立完成，集體訂正

9時(shí)零5分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的？9時(shí)05分還可以表示成9：05。4時(shí)50分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？ 9時(shí)55分。估計(jì)學(xué)生會(huì)有不同的答案。分別說(shuō)出自己是怎樣看的。

現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對(duì)方心服口服。（學(xué)生討論、交流）選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎？

2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法？（同桌討論，全班交流）

教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒(méi)有過(guò)8，說(shuō)明是7時(shí)多。老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎？

3、通過(guò)剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎？

三、鞏固練習(xí)：

1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻：8：30 10：05 通常不滿10分鐘，我們用零幾分來(lái)表示。9：55

2、我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，行嗎？（兩種表示方法都可以）

5：100 8：300 10：50 3、2時(shí) =（）分 1分 =（）秒 3時(shí) =（）分 6分 =（）秒

四、總結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)時(shí)單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

《時(shí)分秒》的教學(xué)實(shí)錄 課前交流 考考大家5的口訣

出示龜兔賽跑的課件，最后誰(shuí)贏了？ 鐘有什么用？ 這節(jié)課就來(lái)和時(shí)間交朋友。出示課題：時(shí)分

鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)，從1到2之間幾大格？鐘面上一共有幾大格？ 每個(gè)大格上有幾小格？鐘面上有多少小格？ 你有什么辦法數(shù)的又對(duì)又快?（5格5格的數(shù)比較快）

鐘面上的針?lè)謩e叫什么？時(shí)針、分針、秒針 怎樣認(rèn)出它們呢？ 秒針最長(zhǎng)，時(shí)針最短 它們?yōu)槭裁唇袝r(shí)分秒針呢？

龜兔賽跑后，誰(shuí)變成了時(shí)針？誰(shuí)變成了分針？時(shí)針在鐘面上走一大格是多少時(shí)間？

時(shí)針從5開(kāi)始走，走到幾時(shí)是一小時(shí)？ 從6到12走了六小時(shí)

時(shí)針走一圈是多少小時(shí)？一天一夜時(shí)針會(huì)走幾圈？ 分針走一小格是多少時(shí)間？走一大格呢？走四大格呢？ 算的這么快，有什么小秘密？（想5的乘法口訣）走7大格多少分？想什么口訣？

走9大格呢？11格呢？再走5分就是多少分？分針和時(shí)針一起走，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：分針走一圈就是時(shí)針走一格 分針走的快，時(shí)針走的慢

它們是按照什么順序走的？順時(shí)針?lè)较蜃叩?。時(shí)針走一大格是幾小時(shí)？分針走一大圈是多少分？時(shí)針走一大格，分針就走一大圈，那么它們之間可以用什么符號(hào)連接。（=）

感受一分鐘的長(zhǎng)度，做眼保健操正好一節(jié)。完整做一遍操要多長(zhǎng)時(shí)間？

圖片出示兩個(gè)孩子數(shù)脈搏，想不想知道自己的脈搏跳動(dòng)是否正常？學(xué)生嘗試。

想一想，一分鐘你能做哪些事情？

現(xiàn)場(chǎng)感受一分鐘能做哪些事？（跳繩、拍球、讀書(shū)、做口算）匯報(bào)交流：跳繩52下 拍球125下口算 40道讀書(shū)800字 相對(duì)一分鐘說(shuō)什么？ 抓緊一分鐘來(lái)讀書(shū)

一分鐘太長(zhǎng)了，充分利用每一分鐘。

學(xué)生閉眼，感受一分鐘的長(zhǎng)短。一節(jié)課多長(zhǎng)？1小時(shí)可以做哪些事情？ 玩電腦、彈鋼琴

一節(jié)動(dòng)畫(huà)片多長(zhǎng)時(shí)間？30分鐘。唱一遍國(guó)歌的時(shí)間比1分鐘長(zhǎng)還是短？（比一分鐘短）

看動(dòng)畫(huà)，有什么想法看完再交流。配樂(lè)朗誦朱自清《匆匆》

估計(jì)動(dòng)畫(huà)的時(shí)間是幾分鐘？動(dòng)畫(huà)的名字叫什么？ 你想到了什么關(guān)于時(shí)間的名言、詩(shī)句？

這節(jié)課我們和時(shí)間交了朋友，認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？學(xué)生插嘴：天、年、月、日都是時(shí)間單位。“時(shí)分秒”的教學(xué)評(píng)價(jià)

它是實(shí)用性很強(qiáng)的一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)。教者在教學(xué)中能遵循數(shù)學(xué)源于生活應(yīng)用于生活的觀念。在課的開(kāi)始，教者以新龜兔比賽的形式把前面學(xué)過(guò)的時(shí)間知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，了解學(xué)生的舊知掌握情況同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中不是直接教給學(xué)生怎樣認(rèn)識(shí)鐘面上時(shí)刻，而是指導(dǎo)學(xué)生去觀察感知要學(xué)的知識(shí)?！皶r(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。

在課上教者改革了課堂教學(xué)的組織形式，給學(xué)生提供了主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程；讓孩子在活動(dòng)中獲得知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；同時(shí)教師向?qū)W生介紹從古到今的表示時(shí)間的方法，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育，激勵(lì)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中科學(xué)的安排時(shí)間，充分利用時(shí)間?？傊?，聽(tīng)了這節(jié)課，我的感覺(jué)是課堂容量大，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生的思維淺能得到了激發(fā)，為我們的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義?！稌r(shí)分秒》教學(xué)反思

“時(shí)分秒”這課，由于時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的，因此“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間概念是十分抽象的，鑒于時(shí)間的抽象性和低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，使用了直觀的課件與真是教具結(jié)合讓學(xué)生進(jìn)行感知。將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，由此讓孩子們切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間密不可分。盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確說(shuō)出鐘面上有什么，讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象，我從最基本的角度入手進(jìn)行那個(gè)教學(xué)！

我從四個(gè)方面開(kāi)始教學(xué)：一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么；二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。三是學(xué)習(xí)看鐘表的方法；四是掌握時(shí)間的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出種面上所反映的時(shí)刻。我還把這課延伸到課外，讓他們隨時(shí)看鐘或表，讀出自己在什么時(shí)間作什么事，加強(qiáng)練習(xí)。僅管如此，還是有好多的學(xué)生對(duì)這課掌握不牢固。

教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始設(shè)計(jì)時(shí)，我利用學(xué)生學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)引入教學(xué)，積極地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新授部分：首先是認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么，根據(jù)學(xué)生的講述，用媒體隨機(jī)演示；接著是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用媒體向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。然后是學(xué)習(xí)看鐘表的方法；最后是掌握時(shí)間的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出鐘面上所指示的時(shí)刻。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我感悟到教師不是要純粹地教給學(xué)生怎樣認(rèn)，而是應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生觀察，感知要學(xué)的知識(shí)，然后說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)大家討論，最后再由教師歸納總結(jié)。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了實(shí)踐的基礎(chǔ)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

由于低年級(jí)學(xué)生注意力相對(duì)分散，理解能力也有限，抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)需要老師使之形象化、生動(dòng)化、直觀化、生活化，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。