第一篇:時(shí)分秒的認(rèn)識教案
《時(shí)、分、秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:青島版二年級下冊第88~89頁的例題和“想想做做” 教材分析: 本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來,比較抽象,學(xué)生不容易理解;學(xué)生對時(shí)和分之間的60進(jìn)制(而不是通常的10進(jìn)制)不易掌握,所以構(gòu)建起來有一定難度,所以,應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來,進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):讓學(xué)生知道桌面上一共有12個(gè)大格,60個(gè)小格,知道是怎樣按照時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)定時(shí)間單位時(shí)和分的,知道1時(shí)=60分。
能力目標(biāo):在教學(xué)中,要盡量創(chuàng)設(shè)豐富、生動(dòng)、具體的現(xiàn)實(shí)情境,放手讓學(xué)生去觀察,操作,交流和實(shí)踐,在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識。
情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的習(xí)慣和良好的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn):
能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時(shí)、分,并初步了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):
理解1時(shí)=60分的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:
白班、多媒體課件、教具鐘、學(xué)具鐘。
教學(xué)過程:
一、回顧舊知,導(dǎo)入新課
課件出示一年級學(xué)習(xí)的整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)。
談話:大家好!上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí),還記的嗎?我們一起來看一下!今天我們就繼續(xù)來研究時(shí)間單位--時(shí)、分。板書課題:認(rèn)識時(shí)分
【設(shè)計(jì)意圖:回顧一年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容,能讓學(xué)生體會到鐘面上有大格和小格,并能夠很自然的引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情。】
二、討論探究、學(xué)習(xí)新知
(一)認(rèn)識鐘面
1、質(zhì)疑:這個(gè)鐘面上似乎還缺少了點(diǎn)什么?(時(shí)針、分針)課件出示:時(shí)針、分針
請你們認(rèn)真仔細(xì)觀察,鐘面上有些什么?(鐘面上除了有時(shí)針和分針,還有12個(gè)數(shù)字。)課件出示:1-12的數(shù)字
2、講述:12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格子,1到2之間也是一個(gè)大格子,你認(rèn)為從幾到幾也是一個(gè)大格子,拿出自己的鐘面,數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)大格子?(12個(gè)大格)
3、引導(dǎo):學(xué)生在這12個(gè)大格子里找出自己喜歡的一個(gè)大格子,觀察這個(gè)大格子里一共有幾個(gè)小格子?(每個(gè)大格子里有5個(gè)小格子)
4、提問:鐘面上一共有多少個(gè)小格?能說一說你是怎么數(shù)出來的嗎?(課件演示:5、10、15。。出示數(shù)字,直到60)
(二)認(rèn)識時(shí)
1、講述:時(shí)針哥哥是用來計(jì)時(shí)的,分針弟弟是用來計(jì)分的。現(xiàn)在我們來看看時(shí)針,從12走到1是多長時(shí)間?從1到2呢?(播放課件)
2、小結(jié):時(shí)針是用來表示“時(shí)”的,時(shí)針走1大格是1時(shí)。想知道時(shí)針走了幾時(shí),就看它從12起走了多少個(gè)大格。板書:時(shí)針走1大格是1時(shí)。
(三)認(rèn)識分
1、提問:你知道分針走一個(gè)小格是多長時(shí)間?
2、小結(jié):分針是用來表示“分”的,分針走1小格是1分。板書:分針走1小格是1分。
3、提問:(1)分針走1大格是幾分?(5分)想知道分針走了多少分,就看它從12起走了多少個(gè)小格。
(2)如果分針繼續(xù)走,指到2時(shí),分針一共走了多少分鐘?(10分鐘)你是怎樣看出來的?(一共走了10小格;一共走了2大格)也就是說分針走了幾小格,就是幾分。
(3)那如果分針從12開始,我想它一共走20分鐘,分針應(yīng)該指向幾?(4)分針從12走到7,走了多少分鐘。
【設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識每個(gè)數(shù)字各代表幾分,是這節(jié)課的難點(diǎn),在這里通過小組學(xué)習(xí)活動(dòng),給予學(xué)生充足的獨(dú)立思考和探索交流的時(shí)間,借助學(xué)具的直觀操作,加深了學(xué)生對這一難點(diǎn)的理解和掌握,為后面正確讀出幾時(shí)幾分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!?/p>
4、體會:1分鐘的時(shí)間有多長呢?(1)一分鐘口算(2)一分鐘寫字(3)一分鐘動(dòng)畫片(4)一分鐘音樂
學(xué)生分組活動(dòng),匯報(bào)結(jié)果,談?wù)劯惺?。感受:一分鐘很短,提醒學(xué)生要珍惜時(shí)間(1)一分鐘跳繩 感受:一分鐘有時(shí)也很長
5、聯(lián)系實(shí)際:1分鐘還能做些什么?介紹一分鐘內(nèi)工人能印刷1000多份報(bào)紙,播音員能讀180幾個(gè)字。感受:一分鐘很短卻能完成很多不可思議的事情。
(四)探知時(shí)分的關(guān)系
1、提問:時(shí)針、分針還想一起考考你們呢!
請小朋友們仔細(xì)觀察,看看時(shí)針哥哥和分針弟弟是怎么運(yùn)動(dòng)的,他們有什么樣的關(guān)系?老師讓時(shí)針、分針同時(shí)從12出發(fā)。使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?
【設(shè)計(jì)意圖:通過老師直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面,來突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)】
2、小結(jié):分針和時(shí)針一起走(同時(shí)走)分針走了一圈,時(shí)針走了一大格
現(xiàn)在讓我們一起來做這個(gè)實(shí)驗(yàn),每個(gè)同學(xué)撥鐘,要先讓時(shí)針跟分針同時(shí)從12出發(fā),而且要按指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向),使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈,看看分針走了一圈,時(shí)針是不是走了一大格?
3、提問:你們說說時(shí)針走了多少路?(一大格)也是多少時(shí)間?(1小時(shí))分針走了多少路?(一圈)就是多少格?(60)也就是多少時(shí)間?(60分鐘)
師:剛才我們讓時(shí)針、分針同時(shí)出發(fā)同時(shí)結(jié)束,結(jié)果時(shí)針走了1小時(shí)分針正好走了60分鐘,時(shí)針走1小時(shí)分針正好走60分鐘,看來1小時(shí)=60分。
板書:1時(shí)=60分
【設(shè)計(jì)意圖:充分利用電腦作輔助手段,演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面,讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動(dòng)中,認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系?!俊?/p>
四、自我評價(jià)、總結(jié)延伸
1、你知道我們一節(jié)課是多少分鐘嗎?(40分鐘),課間休息多少分鐘?(10分鐘)(電腦出示題目)一節(jié)課是()分鐘,課間休息()分鐘,再加上()分鐘是60分鐘.指名說一說
2、通過這節(jié)課的學(xué)生,你們有什么收獲呢?
3、時(shí)間過得真快,這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了,著名的文學(xué)家朱自清在《匆匆》這篇文章中說:洗手的時(shí)候時(shí)間從水盆中溜走了,吃飯的時(shí)候,時(shí)間從飯碗中溜走了,那么同學(xué)們在讀書的時(shí)候,時(shí)間就從我們的讀書聲中溜走了,寫字的時(shí)候,時(shí)間從我們的手邊溜走了,跳繩的時(shí)候,時(shí)間從我們的腳邊溜走了,溜走的時(shí)間再也不會回來了,所以希望同學(xué)們做時(shí)間的主人,珍惜我們生命中的每一分每一秒。
板書設(shè)計(jì):
認(rèn)識時(shí)分
時(shí)針走一大格是1小時(shí) 分針走一小格是1分鐘
1時(shí)=60分
課后反思:
“認(rèn)識時(shí)分”是蘇教版二年級上冊第九單元“時(shí)分秒”的第一課,是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
由于二年級學(xué)生年齡小、好玩、愛動(dòng)、注意力易分散,而時(shí)間單位比較抽象,不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來。單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜,因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易,變抽象為形象。
本節(jié)課的教學(xué)中,我認(rèn)為較成功的地方有以下幾點(diǎn):
(1)以貼近兒童生活的語言導(dǎo)入新課,鼓勵(lì)性的語言貫穿全課,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情。
(2)本節(jié)課通過直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面,來突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動(dòng)中,認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。接著讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作,撥一撥學(xué)具鐘,以及小組討論,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,有效地幫助了學(xué)生理解新知 識,完成了教學(xué)目標(biāo)。
(3)本節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。例如:在讓學(xué)生通過撥一撥學(xué)具鐘驗(yàn)證“分針走了一圈,時(shí)針剛好走了一大格”的環(huán)節(jié)前,我沒有直接告訴學(xué)生如何操作,而是設(shè)計(jì)了讓一名學(xué)生上臺示范的環(huán)節(jié)。全班在看這名學(xué)生示范時(shí),充分感悟如何正確撥鐘,進(jìn)而順利完成實(shí)驗(yàn)。
(4)教學(xué)過程中,以各種形象的聲音和豐富的畫面,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺和知覺器官,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。接著適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,取得較好的效果。
不足之處在于:第一,覺得自己引導(dǎo)的話還是太多了,沒有完全放手讓學(xué)生盡量去說和做;第二,本人駕馭課堂的能力也有待加強(qiáng),在練習(xí)環(huán)節(jié)中,有兩三個(gè)小朋友卻在玩東西,這說明還有一部分學(xué)生沒有帶動(dòng)起來。
第二篇:時(shí)分秒的認(rèn)識教案
《時(shí)、分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
濰城南關(guān)小學(xué) 數(shù)學(xué) 二年級 武瑞娟
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第89~91頁,時(shí)、分的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo):
1、在具體情境中,通過直觀認(rèn)識、動(dòng)手操作和合作交流,進(jìn)一步認(rèn)識鐘面及時(shí)間單位“時(shí)、分”,知道1時(shí)=60分,并能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻和在鐘面上撥出時(shí)刻。
2、在自主探究、交流合作的活動(dòng)中,經(jīng)歷和體驗(yàn)時(shí)間單位,初步學(xué)會用時(shí)、分描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長短。
3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程。
4、結(jié)合“元旦聯(lián)歡會”,感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識時(shí)間單位“時(shí)”、“分”,知道1時(shí)=60分,能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn):
正確辨認(rèn)鐘面上接近整時(shí)的時(shí)刻。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件、鐘表模型、實(shí)物鐘表等。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,一年的第一天是什么日子啊?你們還記得元旦是怎們過的嗎?學(xué)生回憶回答。這里有一場元旦聯(lián)歡會,咱們一起來看看。出示主題情景圖。師:你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生回答。
師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生提問。能馬上解答的師生一起解答,不能解答的,給學(xué)生留下懸念。
二、解決問題。
1、師:為了解決這些問題,我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)分秒的知識。教師板書課題。下面我們先來認(rèn)識鐘面。
請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的鐘表來,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?對時(shí)和分你還了解哪些知識?先仔細(xì)觀察,再跟你小組的同學(xué)說一說。小組交流,教師指導(dǎo)。
2、小組匯報(bào)。教師引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充,小組匯報(bào)時(shí),教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容板書。
根據(jù)剛才整理的,老師跟大家提幾個(gè)問題。分針走1小格是幾分?走1大格是幾分? 分針從12走到數(shù)1是多少?
分針從12走到數(shù)6是多少?你是怎么算的? 分針從12走到數(shù)9是多少?你是怎么算的? 師提問:分針走一圈是多少?時(shí)針是怎么走的? 請同學(xué)們自己撥一撥,看分針走一圈時(shí),時(shí)針走多少? 學(xué)生操作得出:1時(shí)=60秒。
3、師:現(xiàn)在誰知道第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻是幾時(shí)幾分?
(出示圖片)你是怎么看出來的?跟同桌說一下。
師:這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)幾分?誰先來說一說自己的想法?誰還有不同的方法?師板書:8時(shí)31分
師:時(shí)間除了這樣記錄外,你還見過別的寫法嗎? 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出時(shí)間的簡便記法。師板書: 8:31。
師:請同學(xué)們把其他節(jié)目開始的時(shí)刻寫下來,學(xué)生寫在練習(xí)本上,找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上寫。
4、剛才同學(xué)們寫出了這幾個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻,那我們來看一下,聯(lián)歡會開始的時(shí)刻與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差多少時(shí)間? 生:1分鐘
師:1分有多長呢?下面老師給你1分鐘的時(shí)間,選擇你喜歡的事情來做,(比如數(shù)數(shù)、寫字、背課文、做題等)還能干多少,學(xué)生投入到活動(dòng)中。學(xué)生匯報(bào)。
師:1分鐘雖然很短,但能做很多事情,我么一起來看幾條信息。(多媒體顯示)師對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
5、知識長廊“一刻為什么是15分鐘?”
師:第7個(gè)節(jié)目與第20個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差多長時(shí)間? 生:1小時(shí)。
師:生活中你做什么事的時(shí)間是1小時(shí)?學(xué)生舉例。師:你還能提出像這樣的問題嗎? 學(xué)生提問題,師生解答.三、自主練習(xí)。
1、我撥你說。
2、幫小精靈連線。
3、課本第5題
四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究,你有什么感受和收獲?
五、課后小調(diào)查。
板書設(shè)計(jì):
時(shí) 分 的 認(rèn) 識
(課本中聯(lián)歡會開始時(shí)刻、第1、7、10、20節(jié)目鐘表卡片)8時(shí)31分 1時(shí)=60分 8:31
教學(xué)反思:
新課開始,我就以“慶元旦”的形式吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.接著根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),從平時(shí)的作息時(shí)間加以引導(dǎo),復(fù)習(xí)了整時(shí),半時(shí)的知識,十分自然,學(xué)生樂于接受。然后結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生知道,只會認(rèn)讀“整時(shí),半時(shí)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的更多知識.這樣帶著問題,激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,更好的學(xué)習(xí)新知識.充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、手、腦,通過撥鐘練習(xí),體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性,讓學(xué)生在看、撥、想的過程中知道分針走幾小格就是幾分,較好地激發(fā)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。在操作、比較中使學(xué)生
學(xué)會方法,學(xué)懂知識。再加以課件的演示加深認(rèn)識。讓學(xué)生更深的體會到數(shù)學(xué)來源于生活,生活又離不開數(shù)學(xué)知識,鞏固知識時(shí)通過采擷生活數(shù)學(xué)事例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立真正意義上的時(shí)間觀念。
第三篇:時(shí)分秒的認(rèn)識教案
第一單元《時(shí)、分、秒》
第1課時(shí) 《時(shí)、分、秒》 教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識時(shí)間單位秒,知道1分=60秒,體會秒在生活中的應(yīng)用。
2.通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng).使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。3.通過教學(xué),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。教學(xué)分析:
時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生,在生活中有接觸。1分=60秒,學(xué)生也有模糊的概念印象,但是,時(shí)間單位比較抽象,不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn),而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn),亦是難點(diǎn)。教學(xué)中,注重聯(lián)系生活,喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間,注重多媒體課件的有效運(yùn)用,以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn):
1. 知道時(shí)間單位秒,理解并掌握1分=60秒。2. 初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn):
初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1. 出示主題圖: 同學(xué)們,你看到了什么?你們看,新年的鐘聲即將敲響,讓我們一起倒計(jì)時(shí),十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2. 揭示:計(jì)量很短的時(shí)間,常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。3. 板書課題:秒的認(rèn)識。
二、操作體驗(yàn),探究新知
1.談話:你都知道哪些關(guān)于秒的知識?你是怎么知道的? 2.結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。(1)認(rèn)識秒針。
①出示鐘面(沒有秒針):你看到了些什么?(時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格,60個(gè)小格。)
②出示鐘面(有秒針):它與剛才的鐘面有什么不同?(多了一根指針。)揭示:鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。
③觀察鐘面,秒針還有什么特點(diǎn)?(最細(xì)最長走得最快)④找一找:找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針,指給同桌看看。(2)認(rèn)識1秒和幾秒。
①揭示:秒針走1小格的時(shí)間是1秒。
②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時(shí)間呢?為什么?
(3)理解1分=60秒。①課件演示秒針走動(dòng)1圈,學(xué)生邊觀察邊說出時(shí)間:1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。
②課件演示,學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面,想一想,你有什么發(fā)現(xiàn)?
③學(xué)生匯報(bào),教師引導(dǎo):秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時(shí),分針走了幾小格?也就是幾分鐘?你發(fā)現(xiàn)了什么?(1分=60秒)
④你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系?(1時(shí)=60分,1分=60秒)(3)認(rèn)識秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。
這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來記錄以秒為單位的時(shí)間。②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。
有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎?(6時(shí)55分57秒)
④讀出電子表上的時(shí)刻。
⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間?(4)體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長?
課件播放《時(shí)間像小馬車》,猜猜播放多長時(shí)間? 課件驗(yàn)證。
②學(xué)生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事? ④1秒究竟有多長呢?
出示鐘表滴答聲,學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事? 學(xué)生暢談,課件出示。
一秒鐘,獵豹在草原上可飛奔28米; 一秒鐘,蜂鳥振翅55次;
1秒鐘,地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米,從太陽接收486億千瓦的能量,太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米,宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。⑥感受幾秒
師吟誦《明日歌》。猜一猜,老師用了多長時(shí)間?你是怎么想的? 計(jì)時(shí)驗(yàn)證。
師吟誦《長歌行》。估一估,老師用了多長時(shí)間?你是怎么估的?
三、課堂練習(xí),鞏固新知 4.課本第7頁第7題。
四、全課總結(jié),升華新認(rèn)識
1.課件播放《長歌行》,說說你從中知道什么。2.你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句?
3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎? 板書設(shè)計(jì):
第2課時(shí) 《 時(shí)間的換算及計(jì)算》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。
2、會進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。
3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):
時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備:時(shí)鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)過程:
一、猜謎游戲引入:
1、猜謎語:矮子走一步,高個(gè)走一圈。矮子走一圈,高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后,教師拿出一個(gè)鐘面模型,提問: ①“矮子指的是什么”?“高個(gè)指的又是什么?”
②“分針走一小格的時(shí)間是多少”?“分針走一圈的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”? ③“1時(shí)等于多少分”?“1分等于多少秒”?
3、教師演示課件,撥出不同的時(shí)刻,讓學(xué)生讀出時(shí)間。如:5時(shí),3時(shí)20分,6時(shí),9時(shí)50分等。
4、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會看時(shí)間,但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書課題)
二、教學(xué)新課:
1、教學(xué)“例1”:2時(shí)=()分
(1)教師:1時(shí)等于……?(學(xué)生答)那2時(shí)呢?(2)學(xué)生合作、自主探究。(3)反饋
a、60+60=120分
b、2時(shí)就是2個(gè)60分,即60×2=120分(4)教師小結(jié)。
2、完成第4頁“做一做”
先獨(dú)立完成,再集體訂正,訂正時(shí),可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。
方法(1)時(shí)、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個(gè)位一樣;
方法(2)時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算,即秒向分換算,分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一,進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。60秒=1分(10個(gè)1=1個(gè)10)60分=1時(shí)(10個(gè)10=1個(gè)100)反過來也是一樣的。
3、教學(xué)例2:
(1)教師投影例2的情境圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說說圖意:小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校。
(2)師:小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢?(3)學(xué)生討論回答,試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法: a、分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。b、45-30=15,是15分鐘。
4、小結(jié)
5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
三、鞏固練習(xí):
1、完成第5頁“做一做”。
集體訂正時(shí),可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空:
(1)50分比1時(shí)少()分,1時(shí)比45分多()分。
(2)一節(jié)課是()分,課間休息()分,再加上()分,就是1時(shí)。
3、競賽:
教師口頭報(bào)時(shí)刻,如:3時(shí)至3時(shí)45分,經(jīng)過幾分?學(xué)生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、全課總結(jié),回歸評價(jià):
教師:現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”是啊,時(shí)間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時(shí)間,多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng),長大更好地建設(shè)祖國。板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思:
本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,利用學(xué)生熟知的、感興趣的計(jì)算,用家到學(xué)生經(jīng)過的時(shí)間來組織教學(xué)。一方面教師要相信學(xué)生,給予學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間與空間,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的經(jīng)驗(yàn)得出計(jì)算的時(shí)間和方法。另一方面教師也要細(xì)致引導(dǎo),通過學(xué)生對計(jì)算方法的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用鞏固所學(xué)。通過不斷地積累解決問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
第3課時(shí) 《時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn):用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程:
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說說自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、1分=()秒 4時(shí)=()分 9分○9秒 36分○2時(shí) 5分=()秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2:05開始,到2:50結(jié)束,這場電影放映了多長時(shí)間?
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。板書設(shè)計(jì):
第四篇:時(shí)分秒的認(rèn)識教案
時(shí)分秒的認(rèn)識教案
執(zhí)
教: 曾令梅 教學(xué)內(nèi)容:
西師版二年級下冊76頁時(shí)分秒的認(rèn)識
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分,初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。
2、會看鐘面時(shí)間,能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻,學(xué)會記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。
3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間,從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位的認(rèn)識和進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn):能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻。
教具準(zhǔn)備:鐘面、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
1、猜迷語。
師:現(xiàn)在我請小朋友來猜一個(gè)迷語。
“我有一個(gè)好朋友,嘀嗒嘀嗒不停走,叫我按時(shí)學(xué)習(xí)和休息,真是我的好朋友?!? 師:“同學(xué)們你們猜一猜這是什么” 生:“鐘”
師:日常生活中有許許多多的鐘,這些鐘雖然大小不一,形狀不同,但作用都是用來幫助人們掌握時(shí)間的。
師:我們一起來看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖,讓學(xué)生試讀。
師:小明他很會利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活,希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間的好孩子。(出示文字“珍惜時(shí)間”)
師:我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣,就要學(xué)會看鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識幾位新朋友。時(shí)、分、秒。(板書課題)
二、新授。
1、認(rèn)識鐘面。
師:請小朋友們拿出自己的鐘,先認(rèn)真觀察,然后告訴老師在鐘面上你看到了什么?同座位的可以互相討論一下。
師:哪位小朋友來告訴老師,在鐘面上你看到了什么?
生:三根針、數(shù)字、有好多小格子…… 通過提問、引導(dǎo)得出:12大格、60小格、三根針(一根時(shí)針、一根分針、一根秒針)。板書:時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)
師:看到這些,你們想知道什么?有什么問題要問嗎?
生:怎樣看時(shí)間?時(shí)針、分針怎么走?分針走一圈是幾時(shí)?……
師:小朋友們提的問題真不少,帶著這些問題我們來認(rèn)識一下時(shí)、分、秒。
2、認(rèn)識秒。
師:秒針走一格就是1秒,秒針走一圈是幾秒?
(板書:走一格是1秒;走一圈是60秒)一秒時(shí)間到底有多長呢?請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽,你聽到了什么?
師:這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn),現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊,跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。
3、認(rèn)識分。師:下面再請小朋友認(rèn)真觀察,看看秒針走一圈后,分針有什么變化?
師:對,分針走了1格,也就是走了1分,秒針走一圈是60秒,分針剛好走1分,那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系? 對60秒=1分,也可以說1分=60秒。
(板書:1分=60秒)
師:分針走一小格的時(shí)間是1分,分針走2小格是幾分呢?分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分?分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢?分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分?從數(shù)12走到數(shù)9是幾分?
師:如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12,也就是走了一圈,是幾分呢?(板書:走一圈是60分)
師:一分鐘到底有多長呢?下面請小朋友們來欣賞一段音樂。
師:1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題,有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下,電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬次,1分鐘還可以做很多很多的事,因此我們從小要珍惜每一分鐘,從現(xiàn)在開始做起。
(出現(xiàn):請珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。)
3、認(rèn)識時(shí)。
師:下面再請小朋友認(rèn)真觀察,看看分針走一圈后,時(shí)針有什么變化?
師:對,時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字,也就是走了1小時(shí),分針走一圈是60分,時(shí)針剛好走1小時(shí),那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系? 對60分=1時(shí),也可以說1時(shí)=60分。
(板書:1時(shí)=60分)
師:那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢?
師:在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。演示:兩針同指12,從12到1,讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)停止。
師:他們誰轉(zhuǎn)的快,誰轉(zhuǎn)的慢?
練習(xí):
幻燈出示:一節(jié)課是()分,課間休息是()分,再加上()分就是1小時(shí)。
4、看鐘表。
師:下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。
學(xué)看整時(shí)刻。
出示鐘面:
師:現(xiàn)在是幾時(shí)?(出示:7時(shí)、8時(shí)、5時(shí))時(shí)刻除了用文字表示外,還可以用數(shù)字表示,例如:7時(shí)??梢詫懗?:00,時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開,兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí),右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整,所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會表示嗎?讓學(xué)生自己寫在書上。
師:這三面鐘有什么共同點(diǎn)?(分針都指向12)小結(jié):分針指到12,時(shí)針指到幾,就是幾時(shí)。
學(xué)生操作:拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí) 學(xué)看幾時(shí)幾分。
師:剛才看的都是整時(shí),如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢?
出示例2 10時(shí)5分
師:幾時(shí)幾分,你是怎樣看出來的? 時(shí)針走過幾?分針指向幾?幾時(shí)幾分?
師:時(shí)針剛走過10,就是10時(shí)多,多多少要看分針從12開始走了多少分,走了5分,就是10時(shí)5分。出示7時(shí)30分。
師:幾時(shí)幾分?你是怎樣看出來的? 時(shí)針走過7,分針指向6,就是7時(shí)30分? 出示12時(shí)45分、1時(shí)50分(填在書本上)
師:是幾時(shí)幾分?你是怎樣看出來的?
師:不是整時(shí)鐘時(shí),要先看什么?(先看時(shí)針走過幾。)再看什么?(再看分針,分針走了多少小格就是幾分)
學(xué)生操作:6:05、9:
35、11:55
三、游戲。
找朋友:
五、總結(jié):
師:我們今天學(xué)了什么?知道了什么?
師:你們學(xué)會認(rèn)識鐘表,就能夠充分利用時(shí)間,學(xué)到更多的知識,做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
課件出示:做一個(gè)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的小主人。
第五篇:時(shí)分秒的認(rèn)識教案
《時(shí)分秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
西師版二年級下冊數(shù)學(xué)教材76頁——77頁 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力:
1、在實(shí)際情景中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。
2、感受1分鐘的長短。過程與方法:
1、通過表盤引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)鐘。
2、通過觀察、操作等手段,使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識時(shí)、分、秒的過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會1分鐘長短的各種活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過引導(dǎo)學(xué)生對表盤的討論認(rèn)識時(shí)間長度單位,從而培養(yǎng)學(xué)生從直觀感覺到抽象知識的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):
1、掌握時(shí)間長度單位時(shí)、分及兩者之間的關(guān)系。
2、從直觀上理解時(shí)間單位時(shí)、分的長度。難點(diǎn):
1、探索各個(gè)時(shí)間長度單位之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生從直觀上理解時(shí)間單位時(shí)、分的長度。教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、答題卡。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1、引導(dǎo):孩子們,我是懶羊羊同學(xué),我遇到了一個(gè)難題,你們愿意幫我嗎?
2、猜謎語導(dǎo)入。
3、板書課題:時(shí)分秒的認(rèn)識
二、依托學(xué)生經(jīng)驗(yàn),感知鐘面
1、出示鐘面,引導(dǎo):你們知道這三兄弟分別叫什么嗎?(時(shí)針、分針、秒針)
2、師:你能給其他孩子講解一下你是如何區(qū)分它們的嗎?
3、師:鐘面上除了時(shí)針、分針、秒針外,還有些什么?(數(shù)字和格子)
4、小組合作觀察并完成答題卡
(一),鐘面上有()個(gè)大格。每個(gè)大格有()個(gè)小格。鐘面上一共有()個(gè)小格。
5、分別說一說
分針走1小格、1圈和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少?
6、引導(dǎo)學(xué)生觀察,分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈,時(shí)針有什么變化?讓學(xué)生說出1時(shí)=60分。板書:1時(shí)=60分
7、老師介紹:如何用字母表示時(shí)、分?(時(shí)可用字母h表示,分用min表示)并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這些字母。
8、課件出示順口溜,加深學(xué)生的記憶。
9、小練習(xí),比比誰最棒。
三、聯(lián)系生活,構(gòu)建1分的時(shí)間概念
教師:同學(xué)們知道1分的時(shí)間有多長嗎?我們一起來感受一下吧。
1、活動(dòng)1,一分大約能從1數(shù)到幾?
2、活動(dòng)2,一分大約擊掌多少次?
3、活動(dòng)3,一分鐘音樂欣賞。
四、舉例感受1時(shí)的時(shí)間概念
教師:我們知道了1分的時(shí)間有多長,那么你知道1時(shí)的時(shí)間可以做什么嗎?
1、學(xué)生舉例
2、課件出示老師舉出的一些生活中的例子
五、鞏固練習(xí)
1、試一試,在()里填上“時(shí)”或“分” 小朋友每天的睡眠時(shí)間大約9()。小亮吃飯用了20()。
乘汽車從忠縣到重慶大約需要3()。中央電視臺新聞聯(lián)播的時(shí)間是30()。課間休息的時(shí)間是10()。
看一集電視連續(xù)劇的時(shí)間大約是1()
2、試一試,你能在一分鐘內(nèi)完成嗎? 4 × 5 =
× 7 = 9 × 3 =
× 6 = 12÷6 =
24÷3 = 64÷8 =
72÷9 = 240-40=
180-90=
六、拓展延伸,挑戰(zhàn)自我
要把一根木頭鋸成5段,每鋸一段要3分鐘。鋸?fù)赀@根木頭要幾分鐘?
七、總結(jié)回顧
在今天的這節(jié)課中孩子們的表現(xiàn)非常不錯(cuò),相信你們會有很多的收獲,誰能說一說這節(jié)課都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
附:板書設(shè)計(jì):
時(shí)分秒的認(rèn)識
1時(shí)=60分