第一篇：時(shí)分秒的認(rèn)識教案

《時(shí)、分、秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級下冊第88～89頁的例題和“想想做做” 教材分析: 本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解；學(xué)生對時(shí)和分之間的60進(jìn)制（而不是通常的10進(jìn)制）不易掌握，所以構(gòu)建起來有一定難度，所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道桌面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格，知道是怎樣按照時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)定時(shí)間單位時(shí)和分的，知道1時(shí)=60分。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中，要盡量創(chuàng)設(shè)豐富、生動(dòng)、具體的現(xiàn)實(shí)情境，放手讓學(xué)生去觀察，操作，交流和實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的習(xí)慣和良好的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：

能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

理解1時(shí)=60分的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：

白班、多媒體課件、教具鐘、學(xué)具鐘。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

課件出示一年級學(xué)習(xí)的整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)。

談話:大家好！上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)，還記的嗎？我們一起來看一下!今天我們就繼續(xù)來研究時(shí)間單位--時(shí)、分。板書課題：認(rèn)識時(shí)分

【設(shè)計(jì)意圖：回顧一年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能讓學(xué)生體會到鐘面上有大格和小格，并能夠很自然的引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情。】

二、討論探究、學(xué)習(xí)新知

（一）認(rèn)識鐘面

1、質(zhì)疑：這個(gè)鐘面上似乎還缺少了點(diǎn)什么？（時(shí)針、分針）課件出示：時(shí)針、分針

請你們認(rèn)真仔細(xì)觀察，鐘面上有些什么？（鐘面上除了有時(shí)針和分針，還有12個(gè)數(shù)字。）課件出示：1-12的數(shù)字

2、講述：12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格子，1到2之間也是一個(gè)大格子，你認(rèn)為從幾到幾也是一個(gè)大格子，拿出自己的鐘面，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)大格子？（12個(gè)大格）

3、引導(dǎo)：學(xué)生在這12個(gè)大格子里找出自己喜歡的一個(gè)大格子，觀察這個(gè)大格子里一共有幾個(gè)小格子？（每個(gè)大格子里有5個(gè)小格子）

4、提問：鐘面上一共有多少個(gè)小格？能說一說你是怎么數(shù)出來的嗎？（課件演示：5、10、15。。出示數(shù)字，直到60）

(二)認(rèn)識時(shí)

1、講述：時(shí)針哥哥是用來計(jì)時(shí)的，分針弟弟是用來計(jì)分的。現(xiàn)在我們來看看時(shí)針，從12走到1是多長時(shí)間？從1到2呢？（播放課件）

2、小結(jié)：時(shí)針是用來表示“時(shí)”的，時(shí)針走1大格是1時(shí)。想知道時(shí)針走了幾時(shí)，就看它從12起走了多少個(gè)大格。板書：時(shí)針走1大格是1時(shí)。

（三）認(rèn)識分

1、提問：你知道分針走一個(gè)小格是多長時(shí)間？

2、小結(jié)：分針是用來表示“分”的，分針走1小格是1分。板書：分針走1小格是1分。

3、提問：（1）分針走1大格是幾分？（5分）想知道分針走了多少分，就看它從12起走了多少個(gè)小格。

（2）如果分針繼續(xù)走,指到2時(shí),分針一共走了多少分鐘？(10分鐘)你是怎樣看出來的？(一共走了10小格;一共走了2大格)也就是說分針走了幾小格，就是幾分。

（3）那如果分針從12開始,我想它一共走20分鐘,分針應(yīng)該指向幾？（4）分針從12走到7，走了多少分鐘。

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識每個(gè)數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點(diǎn)，在這里通過小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生充足的獨(dú)立思考和探索交流的時(shí)間，借助學(xué)具的直觀操作，加深了學(xué)生對這一難點(diǎn)的理解和掌握，為后面正確讀出幾時(shí)幾分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

4、體會：1分鐘的時(shí)間有多長呢？（1）一分鐘口算（2）一分鐘寫字（3）一分鐘動(dòng)畫片（4）一分鐘音樂

學(xué)生分組活動(dòng)，匯報(bào)結(jié)果，談?wù)劯惺?。感受：一分鐘很短，提醒學(xué)生要珍惜時(shí)間（1）一分鐘跳繩 感受：一分鐘有時(shí)也很長

5、聯(lián)系實(shí)際：1分鐘還能做些什么？介紹一分鐘內(nèi)工人能印刷1000多份報(bào)紙，播音員能讀180幾個(gè)字。感受：一分鐘很短卻能完成很多不可思議的事情。

（四）探知時(shí)分的關(guān)系

1、提問：時(shí)針、分針還想一起考考你們呢！

請小朋友們仔細(xì)觀察，看看時(shí)針哥哥和分針弟弟是怎么運(yùn)動(dòng)的，他們有什么樣的關(guān)系？老師讓時(shí)針、分針同時(shí)從12出發(fā)。使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過老師直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)】

2、小結(jié)：分針和時(shí)針一起走（同時(shí)走）分針走了一圈，時(shí)針走了一大格

現(xiàn)在讓我們一起來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)撥鐘，要先讓時(shí)針跟分針同時(shí)從12出發(fā)，而且要按指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向），使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，看看分針走了一圈，時(shí)針是不是走了一大格？

3、提問：你們說說時(shí)針走了多少路？（一大格）也是多少時(shí)間？（1小時(shí)）分針走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少時(shí)間？（60分鐘）

師：剛才我們讓時(shí)針、分針同時(shí)出發(fā)同時(shí)結(jié)束，結(jié)果時(shí)針走了1小時(shí)分針正好走了60分鐘，時(shí)針走1小時(shí)分針正好走60分鐘，看來1小時(shí)＝60分。

板書：1時(shí)=60分

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用電腦作輔助手段，演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動(dòng)中，認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系?！俊?/p>

四、自我評價(jià)、總結(jié)延伸

1、你知道我們一節(jié)課是多少分鐘嗎?(40分鐘)，課間休息多少分鐘?(10分鐘)(電腦出示題目)一節(jié)課是()分鐘,課間休息()分鐘,再加上()分鐘是60分鐘.指名說一說

2、通過這節(jié)課的學(xué)生，你們有什么收獲呢？

3、時(shí)間過得真快，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，著名的文學(xué)家朱自清在《匆匆》這篇文章中說：洗手的時(shí)候時(shí)間從水盆中溜走了，吃飯的時(shí)候，時(shí)間從飯碗中溜走了，那么同學(xué)們在讀書的時(shí)候，時(shí)間就從我們的讀書聲中溜走了，寫字的時(shí)候，時(shí)間從我們的手邊溜走了，跳繩的時(shí)候，時(shí)間從我們的腳邊溜走了，溜走的時(shí)間再也不會回來了，所以希望同學(xué)們做時(shí)間的主人，珍惜我們生命中的每一分每一秒。

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識時(shí)分

時(shí)針走一大格是1小時(shí) 分針走一小格是1分鐘

1時(shí)=60分

課后反思：

“認(rèn)識時(shí)分”是蘇教版二年級上冊第九單元“時(shí)分秒”的第一課，是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

由于二年級學(xué)生年齡小、好玩、愛動(dòng)、注意力易分散，而時(shí)間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來。單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。

本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為較成功的地方有以下幾點(diǎn)：

（1）以貼近兒童生活的語言導(dǎo)入新課，鼓勵(lì)性的語言貫穿全課，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情。

（2）本節(jié)課通過直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動(dòng)中，認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。接著讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，撥一撥學(xué)具鐘，以及小組討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有效地幫助了學(xué)生理解新知 識，完成了教學(xué)目標(biāo)。

（3）本節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。例如：在讓學(xué)生通過撥一撥學(xué)具鐘驗(yàn)證“分針走了一圈，時(shí)針剛好走了一大格”的環(huán)節(jié)前，我沒有直接告訴學(xué)生如何操作，而是設(shè)計(jì)了讓一名學(xué)生上臺示范的環(huán)節(jié)。全班在看這名學(xué)生示范時(shí)，充分感悟如何正確撥鐘，進(jìn)而順利完成實(shí)驗(yàn)。

（4）教學(xué)過程中，以各種形象的聲音和豐富的畫面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺和知覺器官，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。接著適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，取得較好的效果。

不足之處在于：第一，覺得自己引導(dǎo)的話還是太多了，沒有完全放手讓學(xué)生盡量去說和做；第二，本人駕馭課堂的能力也有待加強(qiáng)，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，有兩三個(gè)小朋友卻在玩東西，這說明還有一部分學(xué)生沒有帶動(dòng)起來。

第二篇：時(shí)分秒的認(rèn)識教案

《時(shí)、分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

濰城南關(guān)小學(xué) 數(shù)學(xué) 二年級 武瑞娟

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第89~91頁，時(shí)、分的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，通過直觀認(rèn)識、動(dòng)手操作和合作交流，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面及時(shí)間單位“時(shí)、分”，知道1時(shí)=60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻和在鐘面上撥出時(shí)刻。

2、在自主探究、交流合作的活動(dòng)中，經(jīng)歷和體驗(yàn)時(shí)間單位，初步學(xué)會用時(shí)、分描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長短。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程。

4、結(jié)合“元旦聯(lián)歡會”，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，知道1時(shí)=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：

正確辨認(rèn)鐘面上接近整時(shí)的時(shí)刻。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鐘表模型、實(shí)物鐘表等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，一年的第一天是什么日子啊？你們還記得元旦是怎們過的嗎？學(xué)生回憶回答。這里有一場元旦聯(lián)歡會，咱們一起來看看。出示主題情景圖。師：你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生回答。

師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生提問。能馬上解答的師生一起解答，不能解答的，給學(xué)生留下懸念。

二、解決問題。

1、師：為了解決這些問題，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)分秒的知識。教師板書課題。下面我們先來認(rèn)識鐘面。

請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的鐘表來，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？對時(shí)和分你還了解哪些知識？先仔細(xì)觀察，再跟你小組的同學(xué)說一說。小組交流，教師指導(dǎo)。

2、小組匯報(bào)。教師引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充，小組匯報(bào)時(shí)，教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容板書。

根據(jù)剛才整理的，老師跟大家提幾個(gè)問題。分針走1小格是幾分？走1大格是幾分？ 分針從12走到數(shù)1是多少？

分針從12走到數(shù)6是多少？你是怎么算的？ 分針從12走到數(shù)9是多少？你是怎么算的？ 師提問：分針走一圈是多少？時(shí)針是怎么走的？ 請同學(xué)們自己撥一撥，看分針走一圈時(shí)，時(shí)針走多少？ 學(xué)生操作得出：1時(shí)=60秒。

3、師：現(xiàn)在誰知道第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻是幾時(shí)幾分？

（出示圖片）你是怎么看出來的？跟同桌說一下。

師：這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)幾分？誰先來說一說自己的想法？誰還有不同的方法？師板書：8時(shí)31分

師：時(shí)間除了這樣記錄外，你還見過別的寫法嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出時(shí)間的簡便記法。師板書： 8：31。

師：請同學(xué)們把其他節(jié)目開始的時(shí)刻寫下來，學(xué)生寫在練習(xí)本上，找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上寫。

4、剛才同學(xué)們寫出了這幾個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻，那我們來看一下，聯(lián)歡會開始的時(shí)刻與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差多少時(shí)間？ 生：1分鐘

師：1分有多長呢？下面老師給你1分鐘的時(shí)間，選擇你喜歡的事情來做，（比如數(shù)數(shù)、寫字、背課文、做題等）還能干多少，學(xué)生投入到活動(dòng)中。學(xué)生匯報(bào)。

師：1分鐘雖然很短，但能做很多事情，我么一起來看幾條信息。（多媒體顯示）師對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

5、知識長廊“一刻為什么是15分鐘？”

師：第7個(gè)節(jié)目與第20個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差多長時(shí)間？ 生：1小時(shí)。

師:生活中你做什么事的時(shí)間是1小時(shí)？學(xué)生舉例。師:你還能提出像這樣的問題嗎？ 學(xué)生提問題，師生解答.三、自主練習(xí)。

1、我撥你說。

2、幫小精靈連線。

3、課本第5題

四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有什么感受和收獲？

五、課后小調(diào)查。

板書設(shè)計(jì)：

時(shí) 分 的 認(rèn) 識

（課本中聯(lián)歡會開始時(shí)刻、第1、7、10、20節(jié)目鐘表卡片）8時(shí)31分 1時(shí)=60分 8:31

教學(xué)反思：

新課開始，我就以“慶元旦”的形式吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.接著根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從平時(shí)的作息時(shí)間加以引導(dǎo)，復(fù)習(xí)了整時(shí)，半時(shí)的知識，十分自然，學(xué)生樂于接受。然后結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生知道，只會認(rèn)讀“整時(shí)，半時(shí)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的更多知識．這樣帶著問題，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，更好的學(xué)習(xí)新知識．充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、手、腦，通過撥鐘練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性，讓學(xué)生在看、撥、想的過程中知道分針走幾小格就是幾分，較好地激發(fā)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。在操作、比較中使學(xué)生

學(xué)會方法，學(xué)懂知識。再加以課件的演示加深認(rèn)識。讓學(xué)生更深的體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)知識，鞏固知識時(shí)通過采擷生活數(shù)學(xué)事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立真正意義上的時(shí)間觀念。

第三篇：時(shí)分秒的認(rèn)識教案

第一單元《時(shí)、分、秒》

第1課時(shí) 《時(shí)、分、秒》 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

2．通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。教學(xué)分析：

時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：

1． 知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。2． 初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖： 同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2． 揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。3． 板書課題：秒的認(rèn)識。

二、操作體驗(yàn)，探究新知

1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。（1）認(rèn)識秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長走得最快）④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認(rèn)識1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？

（3）理解1分=60秒。①課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）

④你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)=60分，1分=60秒）（3）認(rèn)識秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。

這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來記錄以秒為單位的時(shí)間。②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）

④讀出電子表上的時(shí)刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？（4）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長？

課件播放《時(shí)間像小馬車》，猜猜播放多長時(shí)間？ 課件驗(yàn)證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時(shí)間？你是怎么想的？ 計(jì)時(shí)驗(yàn)證。

師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時(shí)間？你是怎么估的？

三、課堂練習(xí)，鞏固新知 4．課本第7頁第7題。

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識

1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？

3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

第2課時(shí) 《 時(shí)間的換算及計(jì)算》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？ ③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)“例1”：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁“做一做”

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

方法（1）時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；

方法（2）時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）反過來也是一樣的。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)

5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成第5頁“做一做”。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

3、競賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全課總結(jié)，回歸評價(jià)：

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的計(jì)算，用家到學(xué)生經(jīng)過的時(shí)間來組織教學(xué)。一方面教師要相信學(xué)生，給予學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的經(jīng)驗(yàn)得出計(jì)算的時(shí)間和方法。另一方面教師也要細(xì)致引導(dǎo)，通過學(xué)生對計(jì)算方法的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用鞏固所學(xué)。通過不斷地積累解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

第3課時(shí) 《時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。

二、補(bǔ)充題目。

1、1分=（）秒 4時(shí)=（）分 9分○9秒 36分○2時(shí) 5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)

2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時(shí)間？

三、全課總結(jié)

你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么？

四、布置作業(yè)

“練習(xí)一”的第10、11題。板書設(shè)計(jì)：

第四篇：時(shí)分秒的認(rèn)識教案

時(shí)分秒的認(rèn)識教案

執(zhí)

教： 曾令梅 教學(xué)內(nèi)容：

西師版二年級下冊76頁時(shí)分秒的認(rèn)識

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。

2、會看鐘面時(shí)間，能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。

3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的認(rèn)識和進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻。

教具準(zhǔn)備：鐘面、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

1、猜迷語。

師：現(xiàn)在我請小朋友來猜一個(gè)迷語。

“我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時(shí)學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友?！? 師：“同學(xué)們你們猜一猜這是什么” 生：“鐘”

師：日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來幫助人們掌握時(shí)間的。

師：我們一起來看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。

師：小明他很會利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）

師：我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會看鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書課題）

二、新授。

1、認(rèn)識鐘面。

師：請小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么？同座位的可以互相討論一下。

師：哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么？

生：三根針、數(shù)字、有好多小格子…… 通過提問、引導(dǎo)得出：12大格、60小格、三根針(一根時(shí)針、一根分針、一根秒針)。板書：時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)

師：看到這些，你們想知道什么？有什么問題要問嗎？

生：怎樣看時(shí)間？時(shí)針、分針怎么走？分針走一圈是幾時(shí)？……

師：小朋友們提的問題真不少，帶著這些問題我們來認(rèn)識一下時(shí)、分、秒。

2、認(rèn)識秒。

師：秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒？

（板書：走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長呢？請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么？

師：這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。

3、認(rèn)識分。師：下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化？

師：對，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系？ 對60秒=1分，也可以說1分=60秒。

（板書：1分＝60秒）

師：分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢？分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分？分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢？分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分？從數(shù)12走到數(shù)9是幾分？

師：如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢？（板書：走一圈是60分）

師：一分鐘到底有多長呢？下面請小朋友們來欣賞一段音樂。

師：1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。

（出現(xiàn)：請珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。）

3、認(rèn)識時(shí)。

師：下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化？

師：對，時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系？ 對60分=1時(shí)，也可以說1時(shí)=60分。

（板書：1時(shí)＝60分）

師：那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢？

師：在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。演示：兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停止。

師：他們誰轉(zhuǎn)的快，誰轉(zhuǎn)的慢？

練習(xí)：

幻燈出示：一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。

4、看鐘表。

師：下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。

學(xué)看整時(shí)刻。

出示鐘面：

師：現(xiàn)在是幾時(shí)？（出示：7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如：7時(shí)?？梢詫懗?：00，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會表示嗎？讓學(xué)生自己寫在書上。

師：這三面鐘有什么共同點(diǎn)？(分針都指向12)小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。

學(xué)生操作：拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí) 學(xué)看幾時(shí)幾分。

師：剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢？

出示例2 10時(shí)5分

師：幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來的？ 時(shí)針走過幾？分針指向幾？幾時(shí)幾分？

師：時(shí)針剛走過10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。出示7時(shí)30分。

師：幾時(shí)幾分？你是怎樣看出來的？ 時(shí)針走過7，分針指向6，就是7時(shí)30分？ 出示12時(shí)45分、1時(shí)50分（填在書本上）

師：是幾時(shí)幾分？你是怎樣看出來的？

師：不是整時(shí)鐘時(shí)，要先看什么？(先看時(shí)針走過幾。)再看什么？(再看分針，分針走了多少小格就是幾分)

學(xué)生操作：6：05、9：

35、11：55

三、游戲。

找朋友：

五、總結(jié)：

師：我們今天學(xué)了什么？知道了什么？

師：你們學(xué)會認(rèn)識鐘表，就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。

課件出示：做一個(gè)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的小主人。

第五篇：時(shí)分秒的認(rèn)識教案

《時(shí)分秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

西師版二年級下冊數(shù)學(xué)教材76頁——77頁 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：

1、在實(shí)際情景中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2、感受1分鐘的長短。過程與方法：

1、通過表盤引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)鐘。

2、通過觀察、操作等手段，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識時(shí)、分、秒的過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會1分鐘長短的各種活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生對表盤的討論認(rèn)識時(shí)間長度單位，從而培養(yǎng)學(xué)生從直觀感覺到抽象知識的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、掌握時(shí)間長度單位時(shí)、分及兩者之間的關(guān)系。

2、從直觀上理解時(shí)間單位時(shí)、分的長度。難點(diǎn)：

1、探索各個(gè)時(shí)間長度單位之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生從直觀上理解時(shí)間單位時(shí)、分的長度。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、答題卡。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、引導(dǎo)：孩子們，我是懶羊羊同學(xué)，我遇到了一個(gè)難題，你們愿意幫我嗎？

2、猜謎語導(dǎo)入。

3、板書課題：時(shí)分秒的認(rèn)識

二、依托學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，感知鐘面

1、出示鐘面，引導(dǎo)：你們知道這三兄弟分別叫什么嗎？（時(shí)針、分針、秒針）

2、師：你能給其他孩子講解一下你是如何區(qū)分它們的嗎？

3、師：鐘面上除了時(shí)針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）

4、小組合作觀察并完成答題卡

（一），鐘面上有（）個(gè)大格。每個(gè)大格有（）個(gè)小格。鐘面上一共有（）個(gè)小格。

5、分別說一說

分針走1小格、1圈和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少？

6、引導(dǎo)學(xué)生觀察，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，時(shí)針有什么變化？讓學(xué)生說出1時(shí)=60分。板書：1時(shí)=60分

7、老師介紹：如何用字母表示時(shí)、分？（時(shí)可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這些字母。

8、課件出示順口溜，加深學(xué)生的記憶。

9、小練習(xí)，比比誰最棒。

三、聯(lián)系生活，構(gòu)建1分的時(shí)間概念

教師：同學(xué)們知道1分的時(shí)間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。

1、活動(dòng)1，一分大約能從1數(shù)到幾?

2、活動(dòng)2，一分大約擊掌多少次？

3、活動(dòng)3，一分鐘音樂欣賞。

四、舉例感受1時(shí)的時(shí)間概念

教師：我們知道了1分的時(shí)間有多長，那么你知道1時(shí)的時(shí)間可以做什么嗎？

1、學(xué)生舉例

2、課件出示老師舉出的一些生活中的例子

五、鞏固練習(xí)

1、試一試，在（）里填上“時(shí)”或“分” 小朋友每天的睡眠時(shí)間大約9（）。小亮吃飯用了20（）。

乘汽車從忠縣到重慶大約需要3（）。中央電視臺新聞聯(lián)播的時(shí)間是30（）。課間休息的時(shí)間是10（）。

看一集電視連續(xù)劇的時(shí)間大約是1（）

2、試一試，你能在一分鐘內(nèi)完成嗎？ 4 × 5 =

× 7 = 9 × 3 =

× 6 = 12÷6 =

24÷3 = 64÷8 =

72÷9 = 240-40=

180-90=

六、拓展延伸，挑戰(zhàn)自我

要把一根木頭鋸成5段，每鋸一段要3分鐘。鋸?fù)赀@根木頭要幾分鐘？

七、總結(jié)回顧

在今天的這節(jié)課中孩子們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，相信你們會有很多的收獲，誰能說一說這節(jié)課都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？

附：板書設(shè)計(jì)：

時(shí)分秒的認(rèn)識

1時(shí)=60分