第一篇：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)說課稿

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說課稿

鎮(zhèn)南小學(xué)

薛東升

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，通過前兩節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已對(duì)1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分，本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時(shí)、分觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢(shì)教學(xué)。

根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。

2、經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。并且我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為初步建立秒的時(shí)間觀念；教學(xué)難點(diǎn)是如何才能讓學(xué)生正確區(qū)分時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并能在實(shí)際生活中學(xué)以致用。我認(rèn)為，學(xué)生是否能選用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位進(jìn)行事件表述，是其時(shí)間觀念建立情況的反饋，而數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也正是我們教學(xué)追求的最終目標(biāo)。

為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，力求體現(xiàn)本課的設(shè)計(jì)理念“實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)交流，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)”這一教學(xué)思想，在教學(xué)中主要采用了以下教學(xué)方法：

1、設(shè)疑激情：生活化的問題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。在導(dǎo)入時(shí)我利用奧運(yùn)冠軍劉翔奪金時(shí)的場(chǎng)景，詢問其奪冠所用時(shí)間，在舊知和生活經(jīng)驗(yàn)的影響下，由學(xué)生自己引出“秒”，學(xué)生初步感受到秒是比分更小的時(shí)間單位，揭示課題“秒的認(rèn)識(shí)”讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過程來。

2、引導(dǎo)探索：當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后，教師所要考慮的應(yīng)是如何提供適當(dāng)?shù)臈l件，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流去探索知識(shí)。在教學(xué)中，我通過開放性的發(fā)問“你還知道秒針走幾大格就是幾秒？”，讓學(xué)生自主探索秒針的走動(dòng)情況；組織學(xué)生拍手體驗(yàn)60秒，觀察分針走動(dòng)情況，讓學(xué)生知道1分=60秒；通過集體活動(dòng)、合作活動(dòng)、小組活動(dòng)形式，多角度感受秒的持續(xù)時(shí)間。

3、應(yīng)用提高：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不是目的，重要的是運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)踐問題，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞秒在生活中的應(yīng)用，從而更深刻地感受秒這一時(shí)間單位應(yīng)用的廣泛性。練習(xí)中，我加入有關(guān)明明的短文，實(shí)際是綜合考察了學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用能力。

4、交流評(píng)價(jià)：通過交流評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生愉快地交流活動(dòng)中的感受和經(jīng)驗(yàn)，交換意見與看法，一方面可將每一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)收獲轉(zhuǎn)化成為大家共同的財(cái)富，成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵因素，另一方面學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中，要不時(shí)對(duì)照目標(biāo)要求，形成自我反饋機(jī)制。在小組交流中認(rèn)識(shí)自我，也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)。

“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過程中，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法：

①觀察的方法，通過觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針與分針、時(shí)針的區(qū)別；觀察分針和秒針的走動(dòng)，抽象出1分=60秒。

②活動(dòng)實(shí)踐的方法，通過多種形式的活動(dòng)體驗(yàn)秒。為了學(xué)生能更有效地學(xué)會(huì)用拍手等方式估測(cè)活動(dòng)的時(shí)間，集體活動(dòng)時(shí)我將電子表放于課件屏幕上，由此學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固1秒的感受在，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行同桌練習(xí)。

③獨(dú)立思考的方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視把積極思維、獨(dú)立思考的方法教給學(xué)生，最重要的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極思維、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。例：在教學(xué)中，開放性的發(fā)問“你還知道秒針走幾大格就是幾秒？”，學(xué)生通過獨(dú)立思考說出自己的答案。

④小組交流的方法，在小組交流中每一個(gè)成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成為大家共同的財(cái)富，成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵因素。對(duì)于教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)，采用小組討論交流的方法更有利于學(xué)習(xí)。例如：練習(xí)中有關(guān)明明的短文，交流更有利學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

⑤課外閱讀的方法，學(xué)生在欣賞秒在生活中應(yīng)用短片的過程中，更深刻地認(rèn)識(shí)了秒，認(rèn)識(shí)了交*學(xué)科的知識(shí)。

依據(jù)這節(jié)課的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，為優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”的課堂教學(xué)要求，這節(jié)課是這樣安排的：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道在希臘雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)共奪得了多少枚金牌嗎？其中有一枚金牌獲得者被世界稱為“東方神鹿”，他是中國(guó)人的驕傲，你知道他是誰嗎？（劉翔）

讓我們來重溫一下劉翔110米欄的奪金時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)景吧！感覺怎么樣？為了給祖國(guó)爭(zhēng)光，劉翔奮力拼搏，跑出了好成績(jī)。畫面上顯示12.91的12表示的是他剛才所用時(shí)間是12小時(shí)嗎？12分鐘？那是多少呢？

秒是比分更小的單位，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)秒。（揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)）

[設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，而對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。本節(jié)課開始由激動(dòng)人心的奧運(yùn)比賽錄像引入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們的探索新知的欲望。]

二、觀察探究

1、認(rèn)識(shí)秒針

讓我們觀察一下商店里的鐘，你發(fā)現(xiàn)鐘面上的針有什么不同嗎？（有的兩根針，有的三根針）有兩根針的各是什么針？其實(shí)，鐘面上應(yīng)該有形影不離的三兄弟，看又來了一根針，你知道它叫什么嗎？對(duì)！秒針長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)：和時(shí)針、分針比呢？秒針最長(zhǎng)最細(xì)）

①我們知道分針走1小格是一分，秒針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（1秒）請(qǐng)兩生完整地說，同桌互說。（秒針走1小格的時(shí)間就是1秒）

②秒針走1大格的時(shí)間又是多少呢？為什么？你還知道秒針走幾大格是幾秒？舉例。

③秒針從12走到6是多長(zhǎng)時(shí)間？秒針走一圈呢？（板書：60秒）

2、秒與分的關(guān)系

下面我們跟著秒針弟弟的每一下走動(dòng)，邊數(shù)數(shù)邊輕輕拍手，感受一下60秒有多長(zhǎng)，好嗎？注意觀察秒針走一圈，分針有什么變化。

分針有什么變化？（秒針走一圈分針走了一小格）同桌互相說。

分針走了一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書：1分）

你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）兩生說一說。（板書：=）

3、思考：想想時(shí)針、分針、秒針每天都在鐘面上賽跑，誰跑得最快，誰跑得最慢？為什么？小組討論，再集體交流。（引導(dǎo)：這說明了1時(shí)、1分、1秒，誰的時(shí)間最長(zhǎng)？誰的時(shí)間最短？對(duì)比把握好時(shí)、分、秒之間的關(guān)系）

4、老師這里有個(gè)電子表被花瓶擋住了一部分，你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎？（8時(shí)30分）你是怎么認(rèn)的？把花瓶拿開這個(gè)時(shí)間你會(huì)認(rèn)嗎？（8時(shí)30分34秒）還差多長(zhǎng)時(shí)間就是8時(shí)31分？

（課件演示）電子表計(jì)時(shí)介紹：只有秒在走，滿60秒，增加一分。滿60分，增加一時(shí)。

[設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比認(rèn)識(shí)秒針的特征，秒與分之間的進(jìn)率關(guān)系以及電子鐘的計(jì)時(shí)方式。以拍手的形式，初步感受1秒的時(shí)間。小組交流討論，區(qū)別時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，正確理解它們之間的關(guān)系。]

三、活動(dòng)感受

大家想進(jìn)一步感受秒，和秒做朋友嗎？

1、集體活動(dòng)

①請(qǐng)兩生同時(shí)跳繩20下，其他生用喜歡的方式為他們計(jì)時(shí)，可以拍手、心中默數(shù)數(shù)，有困難的同學(xué)隨著屏幕中的電子表秒的走動(dòng)計(jì)時(shí)。

② 同樣的方法，估測(cè)從教室后走到前面用了幾秒。

2、同桌活動(dòng)

同桌合作，互測(cè)做一次深呼吸用了幾秒。

3、小組活動(dòng)

由組長(zhǎng)分配小組成員，分別進(jìn)行四項(xiàng)活動(dòng)。

①寫字：老師 百年 乒乓 買肉 網(wǎng)夾 丟盡（都為六畫）

②口算：小組內(nèi)集體檢查。

③數(shù)脈搏：

④數(shù)數(shù)：從0開始盡可能快而清楚地?cái)?shù)

（教師用秒表計(jì)時(shí)15秒）

通過活動(dòng)，你覺得秒怎樣？你知道了什么？

[設(shè)計(jì)意圖：通過分層次性的活動(dòng)，讓學(xué)生感受秒，逐漸學(xué)會(huì)用秒作單位的估測(cè)，也是學(xué)生進(jìn)一步建立“秒”概念的過程。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。]

四、生活實(shí)踐

1、剛才老師幫大家計(jì)時(shí)用了專門測(cè)秒的計(jì)時(shí)工具，叫秒表。瞧！你還在什么時(shí)候見過它嗎？（體育課計(jì)賽跑時(shí)間）用法介紹：按一下計(jì)時(shí)開始，再按一下計(jì)時(shí)結(jié)束。

2、你知道哪些事情需要用秒做時(shí)間單位？秒雖然是很小的時(shí)間單位，但生活中用到它的機(jī)會(huì)可不少！讓我們一起走進(jìn)生活看一看！

（課件介紹：①獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時(shí)每秒約跑30米。

②雨燕是飛行健將，它的最快記錄約是每秒飛行47米。

③日本的磁懸浮列車每秒行駛約153米，是目前世界上最快的高速列車。

④光每秒總大約跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之間跑一百多個(gè)來回

⑤南京紫金電視塔的高速電梯每秒上升6米。

⑥全球每30秒就因交通事故造成一人死亡，43人受傷，為了生命安全，請(qǐng)多等幾秒?。?/p>

看了這些和秒有關(guān)的信息，你有什么想法？

[設(shè)計(jì)意圖：在生活中感受秒的應(yīng)用。]

3、闖關(guān)

小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間單位？根據(jù)生活實(shí)際我們應(yīng)該選擇合適的時(shí)間單位，你會(huì)用嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)，去闖闖關(guān)？

①想想做做3（填合適的時(shí)間單位）

搶答，有問題的集體交流。

②日記：

明明是個(gè)乖孩子。每天他總是早早起床，把語文書讀20小時(shí)才吃早飯。媽媽說吃飯不能太快，所以明明會(huì)花15秒把早飯吃得干干凈凈才上學(xué)。明明家就在學(xué)校旁邊，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，他們用了3小時(shí)邊說邊笑地跑進(jìn)了教室。上午的體育課上，明明跑50米只用了12秒，全班第一名。為了下午上課有精神，明明總會(huì)睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，他回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，他經(jīng)常會(huì)陪爺爺看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，他知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓他開心。

A、這篇日記，在你的小組中討論一下有沒有問題？

B、你覺的明明怎么樣？（有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？）

③趣味智力題：想想做做5

小組討論再交流。

改“5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間？”

④認(rèn)時(shí)刻：想想做做4（可依時(shí)考慮是否納入教學(xué)內(nèi)容）

小組討論先認(rèn)時(shí)刻，在說說這些時(shí)刻同學(xué)們各在做什么。

[設(shè)計(jì)意圖：在層次性的練習(xí)中，鞏固所學(xué)知識(shí)，能夠靈活應(yīng)用。闖關(guān)1是基礎(chǔ)性練習(xí)，闖關(guān)2是綜合性練習(xí)，通過小組交流，讓學(xué)生經(jīng)歷合作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。闖關(guān)3是道趣味智力題，通過對(duì)教材的改編“5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間？”，學(xué)生更深刻地加強(qiáng)了對(duì)本題的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生解決問題的能力。]

五、總結(jié)全課，談?wù)勈斋@

今天學(xué)習(xí)了秒，你有什么收獲？

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己回憶歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力。]

六、板書設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識(shí)說課稿 來自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部 秒的認(rèn)識(shí)說課稿來自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部

第二篇：時(shí)分秒說課稿

《時(shí)分秒》說課稿

一、說教材

《時(shí)分秒》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)一單元的第一課內(nèi)容,這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于小學(xué)數(shù)學(xué)與代數(shù)的知識(shí).學(xué)生在認(rèn)識(shí)了鐘表、認(rèn)識(shí)了時(shí)間的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)并為下一步對(duì)時(shí)分秒的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).二、說目標(biāo)

現(xiàn)在已打破原有的知識(shí)技能思想教育分塊目標(biāo)陳述的方式,新課程倡導(dǎo)我們將知識(shí)、技能、情感三大領(lǐng)域目標(biāo)予以整合.有機(jī)結(jié)合來定位

1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分＝60秒.能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間進(jìn)行度量

2、過程與方法:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)短,初步建立分秒的時(shí)間觀念,會(huì)用一定的方法估計(jì)時(shí)間并結(jié)合具體的生活情境體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間之間的聯(lián)系,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在教學(xué)活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí),養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分＝60,秒 建立1秒1分的時(shí)間觀念 教學(xué)難點(diǎn):建立1分1秒的時(shí)間觀念,有關(guān)時(shí)間的計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備:鐘表,ppt課件

三、說教法

“將課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力” “努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,使他們成為課堂教學(xué)中重要的參與者與創(chuàng)造者,落實(shí)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究”秉著這樣的指導(dǎo)思想,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn) “以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念將教學(xué)思路擬定為“創(chuàng)造情境——自主探究——實(shí)踐運(yùn)用”，努力構(gòu)建探索型的課堂教學(xué)模式。

1、創(chuàng)造情境

同學(xué)們都聽說過 “龜兔賽跑”吧,上一次小白兔輸了,非常不服氣,于是他又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上來比賽,小白兔跑了一圈,小烏龜只跑到了第二顆樹下(PPT演示),其實(shí)我們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上,時(shí)針和分針也一直進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑(龜兔賽跑變成鐘面).2自主探究

學(xué)生們通過觀察時(shí)針分針的運(yùn)動(dòng)發(fā)現(xiàn)了分針跑了一圈之后時(shí)針才跑了一格;也有同學(xué)發(fā)現(xiàn)分針永遠(yuǎn)跑得比時(shí)針快.在同學(xué)們自主思考的時(shí)候我撥動(dòng)了分針走一圈,同事適當(dāng)?shù)奶岢隽艘粋€(gè)問題:分針走一圈時(shí)針走了多少呢? 通過學(xué)生們的相互交流、小組討論認(rèn)真觀察分針的變化,猜想1分和1時(shí)的關(guān)系.課件動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過程,驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論

3實(shí)踐運(yùn)用

提出關(guān)于生活中的問題讓學(xué)生們?nèi)ジ形蛞环昼娛嵌嗌俚母拍?例如一分鐘脈搏跳動(dòng)多少次,一分鐘跳繩能跳多少,一分鐘大概能寫多少字

設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生的探究的熱情,學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上龜兔賽跑的秘密,通過動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)1分=60秒,而課件的生動(dòng)演示既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)又使學(xué)生興趣盎然

四、鞏固練習(xí)

學(xué)生出題,學(xué)生撥小鐘表來演示同學(xué)說的時(shí)間,然后由我來進(jìn)行提問:5秒鐘怎么撥,10秒鐘呢,3分鐘.5分鐘等

一節(jié)課是多少分鐘?課件休息是多少分鐘?再加上多少分鐘是一個(gè)小時(shí)? 設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,同時(shí)對(duì)自己課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我反省與評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改進(jìn)

五、板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要采用課件展示的方法進(jìn)行教學(xué),在黑板的中間板書本節(jié)課的課程名稱,左邊對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)定義及1時(shí)＝60分進(jìn)行板書

第三篇：三年級(jí) 時(shí)分秒說課稿

三年級(jí)

時(shí)分秒說課稿

【說教材】

一、說課內(nèi)容

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1頁的內(nèi)容時(shí)分秒。

二、教學(xué)內(nèi)容的地位，作用和意義

本單元在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的有關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的；知道1小時(shí)=60分。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、操作和概括的能力，以及小組合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

3.情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鐘面上1時(shí)、1分的時(shí)間規(guī)定，體會(huì)1時(shí)、1分的長(zhǎng)短，理解時(shí)與分的關(guān)系。

難點(diǎn)：看鐘表準(zhǔn)備的說出經(jīng)過的時(shí)間。教法與學(xué)法。說教法：

新課程指出教無定法，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作，口述，思考不能很好的有機(jī)結(jié)合缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對(duì)這種情況，我注重豐富學(xué)生對(duì)鐘面的感受和認(rèn)知，練習(xí)生活，創(chuàng)設(shè)情境采用： 直觀演示法 設(shè)疑誘導(dǎo)法 操作發(fā)現(xiàn)法

來組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑W(xué)習(xí)新知。說學(xué)法：

有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個(gè)有目的的主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過程，因此，我十分注重方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動(dòng)手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法。讓他們?cè)趽芤粨?、說一說、看一看、想一想等一系列的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)和分。

以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一個(gè)環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入 小朋友，誰能告訴老師，你每天早上是什么時(shí)間起床的？你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，科學(xué)地安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。今天，我們就來學(xué)習(xí)時(shí)間單位：小時(shí)、分。(板書課題)(二)新授

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

(1)出示鐘面模型。(2)引導(dǎo)觀察鐘面。

小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么? 大格、小格、長(zhǎng)針(分針)、短針(時(shí)針)(3)觀察填空。

鐘面上一共有()個(gè)大格。每個(gè)大格分成()個(gè)小格。鐘面上一共有()個(gè)小格。2.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼，還有一雙會(huì)寫時(shí)間的巧手，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环猓谑撬旨s了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運(yùn)動(dòng)上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看一看。（課件演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實(shí)，在我們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場(chǎng)景變成一個(gè)鐘面）

（2）小組合作：撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化，探究1時(shí)和60分的關(guān)系。

（3）課件動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過程，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。

【這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而課件的生動(dòng)演示，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。】

3.感受1分鐘，進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育

（1）全班看動(dòng)畫片，分小組活動(dòng)，感受1分鐘的長(zhǎng)短

1分鐘脈搏跳次左右；1分鐘大約跳繩下；小朋友1分鐘大約寫個(gè)字，1分鐘可以背誦古詩(shī)。

（2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過去了，還能再找回來嗎？時(shí)間是多么的寶貴呀！提問：你想說些什么？

那么1小時(shí)能干些什么呢？回家后問問爸爸媽媽，他們1小時(shí)都能干些什么？

[意圖：看動(dòng)畫片，讓學(xué)生切身體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，鞏固分的時(shí)間觀念，通過學(xué)生的談?wù)撆c活動(dòng)，讓學(xué)生感到1分鐘的時(shí)間雖然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分鐘。]

三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

1、學(xué)生互動(dòng)撥鐘表

學(xué)生出題，學(xué)生撥小鐘表

可以引導(dǎo)這些題目：5分鐘怎么撥？10分鐘，23分鐘，3小時(shí)，6小時(shí)等時(shí)間。

2、“想想做做”第2題 學(xué)生思考，課件演示，填空。

一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時(shí)。

[意圖：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀念，培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，為下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分作鋪墊。]

三、小結(jié)評(píng)價(jià)，深化認(rèn)識(shí) 提問：今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，你有什么收獲？對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎？填寫自我評(píng)價(jià)表。

[意圖：讓學(xué)生自己談體會(huì)，可以加深他們對(duì)時(shí)、分知識(shí)的理解與記憶，同時(shí)對(duì)自己課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我反省與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改進(jìn)。] 板書設(shè)計(jì)力求知識(shí)性和間接性。

第四篇：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

我今天說課的內(nèi)容是《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》，我準(zhǔn)備從以下這八個(gè)方面展開說課。首先是教材簡(jiǎn)析：

一、教材分析

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》是西師版數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)的第六單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)鐘表和解決問題兩部分，我說課的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)鐘表的第一課時(shí)。本節(jié)內(nèi)容屬于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)鐘表是本單元教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，它是學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)幾時(shí)、幾時(shí)半、大約幾時(shí)之后，進(jìn)一步安排的對(duì)鐘表的具體認(rèn)識(shí)。本小節(jié)主要是認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，并知道1時(shí)=60分，學(xué)生還要能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)感受1時(shí)、1分的長(zhǎng)短，使學(xué)生在活動(dòng)中初步構(gòu)建起時(shí)間觀念。它是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元“解決問題”的認(rèn)知基礎(chǔ)，也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。教材的呈現(xiàn)重視創(chuàng)設(shè)豐富具體和現(xiàn)實(shí)的問題情景，以引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知需求。

教材共安排了兩個(gè)例題，主要是通過主題情景圖北京奧運(yùn)會(huì)倒記時(shí)一周年慶祝大會(huì)開幕作為背景，引出認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)，例1是認(rèn)識(shí)鐘面和認(rèn)識(shí)“1時(shí)=60分”。例2是認(rèn)識(shí)1分，體驗(yàn)1分時(shí)間有多長(zhǎng)。例3是認(rèn)識(shí)1時(shí)，體驗(yàn)1時(shí)有多長(zhǎng)。時(shí)間和生活緊密相連，教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀鐘面，不僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。在課上，要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，“數(shù)學(xué)來源于生活”，從小建立科學(xué)的時(shí)間觀念，良好的作息習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

在正確理解了教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真分析了二年級(jí)孩子的實(shí)際情況： 在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生就能初步認(rèn)讀鐘面上的整時(shí)數(shù)、整時(shí)剛過、快到整時(shí)的時(shí)間，并對(duì)作息時(shí)間具有一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位小時(shí)、分，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60，初步建立時(shí)間觀念。

二年級(jí)孩子以隨意注意為主，容易為內(nèi)容活潑、形式新穎的學(xué)習(xí)活動(dòng)所吸引。動(dòng)手能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。他們思考、觀察、表達(dá)、練習(xí)、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合我對(duì)教材的理解和學(xué)生實(shí)際情況的分析，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：

使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道 1 時(shí) =60 分。初步建立 相應(yīng)的時(shí)間觀念。通過讓學(xué)生撥學(xué)具鐘，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、觀察能力和與同伴合作交流的能力。增加學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，充分感知1分和1時(shí)的長(zhǎng)短。

過程與方法 : 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生自主、快樂的參與學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。同時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，了解有關(guān)北京申辦奧運(yùn)的知識(shí),關(guān)心社會(huì),關(guān)心時(shí)事。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

我認(rèn)為“鐘面的認(rèn)識(shí)和掌握時(shí)分之間的進(jìn)率”這一教學(xué)目標(biāo)，既是本堂課教學(xué)的重點(diǎn)也是本堂課的難點(diǎn)，二年級(jí)的學(xué)生還是處于思維、理解能力的培養(yǎng)階段，以直觀形象思維為主，對(duì)這些概括性強(qiáng)的知識(shí)并不能深刻地理解。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景就能突破這些教學(xué)難點(diǎn)。

五、教學(xué)方法和手段：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能靠單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。因此，本節(jié)課以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，以“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”為主要學(xué)習(xí)方式。在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)

根據(jù)課堂教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課程理念，本課教學(xué)采取“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的方法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，靈活地組織教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐、探索、交流中學(xué)習(xí)。這節(jié)課，我打算采用以下幾種教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、小組合作法、講解示范法、動(dòng)手操作法等多種教學(xué)方法，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、教具準(zhǔn)備：為了能順利完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù) 我準(zhǔn)備了多媒體課件。，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。

七、說教學(xué)流程

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在分析教材，合理選擇教法和學(xué)法 的基礎(chǔ)上，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下

（一）激趣導(dǎo)入，變“靜”為動(dòng)。

導(dǎo)入部分我采用了猜謎語，逛鐘表店，欣賞了多姿多彩的鐘表，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后出示教學(xué)情景圖 “北京奧運(yùn)會(huì)圣火采集圖片，說說北京奧運(yùn)會(huì)倒記時(shí)（）天（）時(shí)（）分，談?wù)剨W運(yùn)會(huì)在我們祖國(guó)北京舉行有什么感想。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)利用了學(xué)生所熟悉的物體，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又進(jìn)行了愛國(guó)主義教育，為后面的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。）

（二）提供材料、合作探究

在構(gòu)建新知的教學(xué)環(huán)節(jié)，我從認(rèn)識(shí)鐘面 ——認(rèn)識(shí)時(shí)分及關(guān)系，體驗(yàn)時(shí)和分的長(zhǎng)短。在教學(xué)中我層層設(shè)疑、分層遞進(jìn)、、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。利用精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境促思益智，以達(dá)到激發(fā)興趣，激活思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求新知。

第一環(huán)節(jié)：鐘面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)

提供一個(gè)殘缺的鐘面，讓孩子們幫助它找親人，讓學(xué)生觀察鐘表，給學(xué)生一個(gè)自我學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，喚起學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，為具體學(xué)習(xí)鐘面上的知識(shí)作了一個(gè)良好的輔墊。課件上分別閃動(dòng)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針，并且標(biāo)注出名稱，讓孩子們一目了然，很清楚的認(rèn)識(shí)了什么是時(shí)針，什么是分針。多媒體課件的直觀性，形象性，在這里得到了恰如其分的運(yùn)用。

（課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。充分借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。）

第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)分、認(rèn)識(shí)時(shí)[課件演示] 有些學(xué)生雖然能機(jī)械地記憶某時(shí)某刻，例如7：40到校，但對(duì)鐘面上的數(shù)學(xué)信息點(diǎn)并不十分了解，我通過課件演示引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針的行走規(guī)律，學(xué)生對(duì)30分以后的數(shù)一數(shù)可能不夠準(zhǔn)確或速度很慢，所以，我在鐘面旁加上了5、10、15??60，為學(xué)習(xí)幾時(shí)幾分做了鋪墊，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué) 1 時(shí)＝ 60 分的關(guān)系時(shí)，我先讓學(xué)生猜想，然后放手讓學(xué)生自己撥動(dòng)鐘表，參與到知識(shí)形成的過程中，使學(xué)生理解 1 時(shí)＝ 60 分的道理。

（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。我安排學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過程，通過動(dòng)手操作、自主探索、合作交流，準(zhǔn)確的理解1時(shí)=60分，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。）

第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)1分的時(shí)間，“動(dòng)”、“靜”結(jié)合。

我在課上，為了使這幫小娃娃們真切體會(huì)到 1 分鐘到底有多長(zhǎng)，我特意安排了一個(gè)親身感受的環(huán)節(jié)。利用課件播放 1 分鐘優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，先讓學(xué)生閉上雙眼仔細(xì)聆聽。再讓學(xué)生分成活動(dòng)小組，分別做 1 分鐘口算，跳 1 分鐘繩，寫一分鐘字，數(shù)一分鐘數(shù)。通過兩次動(dòng)靜不同的感受，孩子們應(yīng)該可以體會(huì)出 1 分鐘的實(shí)際涵義。

（抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，綜合了音樂的欣賞，活動(dòng)的開展，使教學(xué)效果大大增強(qiáng)?！?把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)結(jié)論建立在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)、感悟和思考之上）

（三）課后拓展，延伸和應(yīng)用知識(shí)。

先讓孩子們填寫一組反義詞：（）的人，今天做昨天的事，（）的人，今天做明天的事！通過“勤快”和“懶惰”這一組對(duì)比鮮明的詞語，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想。

最后在拓展部分，由老師提供空白設(shè)計(jì)模版給學(xué)生，讓他們回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，符合自己成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)需求的作息時(shí)間表。

（讓課堂知識(shí)得到及時(shí)的拓展，讓課堂教學(xué)延伸為親子互動(dòng)游戲。讓家長(zhǎng)和學(xué)校共同來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，體現(xiàn)了教學(xué)的多元化、社會(huì)化特點(diǎn)。）

（四）課堂小結(jié): 通過今天這街課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有什么想說的嗎？（生暢言 師：你們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，世界上最寶貴的是時(shí)間就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。

學(xué)生通過回顧，總結(jié)出本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。這種提法，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，善于總結(jié)自己的收獲。

八、板書設(shè)計(jì) 時(shí)、分、秒

分針 走1小格是1分鐘 時(shí)針 走1大格是1小時(shí) 1小時(shí)=60分

本課的板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)明扼要，體現(xiàn)了本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)。

總的來說，本節(jié)課的設(shè)計(jì)以新課程所倡導(dǎo)的理念為準(zhǔn)繩，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親歷充滿發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)化過程，促進(jìn)學(xué)生用身體去經(jīng)歷，用心靈去感悟，獲得豐富多彩、充滿靈性的個(gè)性體驗(yàn)。使學(xué)生嘗到了學(xué)會(huì)創(chuàng)造、追求真知的樂趣，成為真正的學(xué)習(xí)的小主人

第五篇：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)

時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材71—73頁信息窗1 教材分析：

時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來。單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜，因此教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。然而對(duì) 于時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分鐘，及時(shí)針走一大格，分針正好走一圈等知識(shí)點(diǎn)，在電腦動(dòng)態(tài)的演示下，才能更有效的幫助學(xué)生理解新知識(shí)。因此，電腦課件，用直觀演示來突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，結(jié)合具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)感受一小時(shí)、一分鐘、一秒鐘的時(shí)間。

2.知道1時(shí)=60分 1分=60秒，建立初步的時(shí)間觀念。3.會(huì)看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確讀、寫鐘表上所表示的接近整時(shí)的時(shí)刻。教學(xué)用具：

多媒體、課件 教學(xué)方法：

演示法、操作法、合作法 教學(xué)過程：

1.談話導(dǎo)入

體驗(yàn)爭(zhēng)分奪秒，感悟一秒的長(zhǎng)度。

2.看聽環(huán)節(jié)（FLASH鐘表開始計(jì)時(shí)）

師談話：看白板上的有聲鐘表，你知道它每響一次表什么？最長(zhǎng)的針轉(zhuǎn)完一圈代表什么？數(shù)一數(shù)一圈響幾次？ 預(yù)設(shè)：生1：響一次是1秒?

生2：轉(zhuǎn)一圈是1分鐘?

生3：一圈響了60次?

?? ?? 認(rèn)清時(shí)針、分針、秒針。

在看聽環(huán)節(jié)，我會(huì)出示提前下載好的FLASH時(shí)鐘軟件，并且伴有很大的滴答滴答聲。出示FLASH有聲電子鐘表，學(xué)習(xí)認(rèn)讀電子表。

有聲FLASH電子表和時(shí)鐘動(dòng)畫同時(shí)計(jì)時(shí)，進(jìn)一步理解秒和分。

3.表演環(huán)節(jié)

你們喜歡做滴滴答答、勤奮的鐘表嗎？伸出你的一條胳膊順時(shí)針轉(zhuǎn)一圈，理解一分、一秒。

4..游戲環(huán)節(jié)

動(dòng)物超級(jí)鏈接了四個(gè)一分鐘游戲：“一分鐘兒歌”、“一分鐘音樂”、“做口算題”“猜謎語”。

通過FLASH有聲鐘表計(jì)時(shí)感悟一分鐘的長(zhǎng)度。一． 通過導(dǎo)入總結(jié)。

【通過響亮的時(shí)鐘滴答聲，學(xué)生能清楚的聽到秒的消失和到來。知道時(shí)鐘、電子表是怎樣記時(shí)的，并且牢記：六十下是一圈，一圈就是一分鐘。動(dòng)物圖片超級(jí)鏈接的四個(gè)游戲?yàn)楹竺娴男率诃h(huán)節(jié)做了熱身運(yùn)動(dòng)?！?/p>

A、認(rèn)識(shí)大格與小格：

從幾到幾是一大格？如12到1，1到2，2到3 都是一大格；相鄰兩個(gè)數(shù)字間是一大格。我們一起來數(shù)一下有哪12大格。這組數(shù)字有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？（每次多5）

B、認(rèn)識(shí)表針： 粗短的是時(shí)針，表示幾時(shí)的。較細(xì)長(zhǎng)的是分針，表示幾分的。最細(xì)長(zhǎng)的是秒針，表示幾秒的。它們是三個(gè)好朋友，團(tuán)結(jié)合作才能完成報(bào)時(shí)的任務(wù)。你們知道這三根針是按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？用手比畫一下。（按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)）

C、關(guān)系：它們之間有哪些關(guān)系呢？ 小結(jié)：分針走完一圈是60分。

（2）時(shí)針與時(shí)間的關(guān)系：請(qǐng)同學(xué)們自己用手撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看分針走完一圈時(shí)針有什么變化。

匯報(bào)交流：分針快，時(shí)針慢；分針走一圈時(shí)針走一大格。師用課件再演示一遍：現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著12，請(qǐng)同學(xué)們觀察后找出時(shí)和分的關(guān)系。

1小時(shí)=60分 想一想 2小時(shí)=（）分。1分=60秒 1小時(shí)等=60分 進(jìn)一步換算時(shí)、分、秒的關(guān)系。

可通過個(gè)人回答和小組討論的方式來計(jì)算。(滾動(dòng)鼠標(biāo)實(shí)現(xiàn)PPT切換)通過電子白板展示PPT課件。

二．整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

1.我們生活中有許多有趣的事，你大概在幾點(diǎn)鐘完成的？ 通過整點(diǎn)鐘表的認(rèn)讀，找不同。

2.通過白板展示測(cè)試題，鍛煉學(xué)生動(dòng)手力。分別出示整點(diǎn)的時(shí)鐘。

3、請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾個(gè)鐘面分針和時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻有是很么相同和不同之處？

比較：她們3個(gè)人用的是同一種記時(shí)方法嗎？這是普通記時(shí)法，這種是什么知道嗎？（電子表記時(shí)法）在哪里見過這種記時(shí)法？（電子表、作息時(shí)間表、電腦、電視）

電子表記時(shí)法一種簡(jiǎn)便記法，這兩種記時(shí)法都可以用，咱們來看一下：

1時(shí) 1：00 6時(shí) 6：00 9時(shí) 9：00 三．進(jìn)一步學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)幾時(shí)5分。

通過小明從家里到學(xué)校的時(shí)間段來學(xué)習(xí)5分 鐘的計(jì)算。

四、情境圖：

A、探究：

1、從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、你能提出什么問題？（在小組內(nèi)互相交流）預(yù)設(shè)：生1：第一個(gè)節(jié)目什么時(shí)間開始？

生2：第7個(gè)節(jié)目什么時(shí)候開始？ B、解決問題：

同學(xué)們提出了這么多問題咱們一塊來解決。

1、第一個(gè)節(jié)目什么時(shí)間開始？ 8時(shí)31分 8：31 怎么看出來的？ 預(yù)設(shè)：1.時(shí)針過了8，分針走了31個(gè)小格。

2.可以用計(jì)算的方法算出來，6×5+1=31（分）五． 精確掌握

1.進(jìn)一步總結(jié)：15分、半時(shí)、45分三個(gè)比較特殊的時(shí)刻。2.你總結(jié)了哪些看鐘表的好方法？

3.通過作息時(shí)間表計(jì)算時(shí)間的跨度，解決實(shí)際問題，真正做到靈活運(yùn)用。

從網(wǎng)絡(luò)中調(diào)出多個(gè)同學(xué)微博日志，找學(xué)生讀出日志的時(shí)間2.通過不斷變化的鐘表測(cè)試學(xué)生掌握的情況。條件允許可用投票器來測(cè)試學(xué)生掌握情況 微博中的日志的運(yùn)用

六、課堂檢測(cè)

課堂出示測(cè)試題，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。也可用問卷星測(cè)試學(xué)生課后掌握情況。【新授知識(shí)很容易讓學(xué)生感覺難，而先通過圖片——認(rèn)時(shí)間，接著辨時(shí)間——找出幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的不同，最后——白板畫時(shí)間。認(rèn)知順序科學(xué)、有趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)已經(jīng)用白板的放大鏡功能數(shù)出一格是5分鐘，所以后面的PPT練習(xí)就會(huì)降低難度。而生活配圖習(xí)題學(xué)生更容易接受】