第一篇：建筑學(xué)術(shù)講座心得體會

聽秦佑國教授《建筑材料外觀表現(xiàn)》學(xué)術(shù)講座心得體會

建筑大師密斯·凡·德·羅曾經(jīng)說過:“所有的材料,不管是人工的或是自然的,都有其本身的性格。我們在處理這些材料之前,必須知道其性格”。這里的性格就是材料的美學(xué)特性與價(jià)值,是材料有可能的或最佳的藝術(shù)表現(xiàn)力。每一種材料都有自己的個(gè)性特色,質(zhì)感則是其 最重要的藝術(shù)表現(xiàn)手段之一。所謂質(zhì)感大多指物體表面經(jīng)緯之排列,構(gòu)成成分之排列,或者物體表面經(jīng)觸摸或觀看所得之稠密、疏松、精細(xì)、粗糙之程度,通常可有光澤、紋理、肌理、紋樣等描述。從另一角度看,質(zhì)感也是人對材料外表面結(jié)構(gòu)與特征的感受,由于人類長期觸摸感受的經(jīng)驗(yàn)積淀,大部分“觸覺質(zhì)感”已轉(zhuǎn)化為來自視覺的間接感受,所以,研究“視覺質(zhì)感”更為現(xiàn)實(shí)。

根據(jù)格式塔心理學(xué)原則,當(dāng)外部事物所體現(xiàn)的式樣與某種人類情感中所包含的式樣同構(gòu)時(shí),我們便感覺它具有了人類的情感,而人類情感活動(dòng)最深層的心里就是表達(dá)生命。因此,對于自然界中的眾多物質(zhì)材料,人類亦有自身與之的親和性,尤其是生物性材料成為人類優(yōu)先選擇的對象。例如,動(dòng)物性的毛皮經(jīng)常被加工成柔軟溫暖的地毯、沙發(fā)或墻布,深受人們的青睞。除去動(dòng)物性材料,最靠近人類的是以木材與棉花為代表的植物性材料,像竹、藤、麻、草、棉等。木材

圖1 表面往往紋理流暢、光暈柔和、豐富多變,溫暖柔韌。不同樹種的木紋理迥異,疏密相間的年輪記載了自然環(huán)境變遷及樹木的生長歷史。至于棉布、紙張細(xì)看則絲絡(luò)相連,摸上去則綿軟舒適,粗樸含蓄,在空間中廣為使用。如圖1，在我的設(shè)計(jì)中經(jīng)常采用木地板和外墻。

次于木棉系列的自然材料就是土及其系列產(chǎn)品,與土一脈相承的是陶、瓷、瓦、磚等。由于工藝不同,這類材料質(zhì)地或自然樸拙,或細(xì)膩堅(jiān)澤。像面磚、馬賽克等是目前最為重要的飾面材料,在建筑中如何有品位地、藝術(shù)化地運(yùn)用之,使這種原本在衛(wèi)生間使用的材料不至于無端泛濫與千篇一律,成為當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)中的重要?jiǎng)?chuàng)新突破點(diǎn)。瓷磚在我設(shè)計(jì)中總能占據(jù)一部分的分量，如圖2。

地球表面除了薄薄的一層泥土,便是下層的巖石,石頭可以轉(zhuǎn)變?yōu)樗?也可以提煉出金屬礦石和硅石,從中獲得鋼材

圖2 和玻璃。因此,從起源上看,石頭、金屬和玻璃同出一脈,質(zhì)感卻相去甚遠(yuǎn)。石頭隨工藝不同而具有多重質(zhì)感,但總體而言厚重堅(jiān)實(shí)、粗曠滄桑,有時(shí)也可晶瑩光潔,有時(shí)也傳遞一種從地下生長發(fā)育而來的感受。堅(jiān)硬冷挺的鋼鐵則帶有機(jī)器介入的痕跡,質(zhì)明壁薄的玻璃質(zhì)感甚至滑向石材的對立一面,光的介入賦予其更多變的屬性。石系列中還有一種由水泥、沙、石合成的特殊材料———混凝土,它是現(xiàn)代建筑及其之后的最重要營建材料之一。因其塑性極大,表面可被賦予眾多表情,是許多現(xiàn)代建筑大師的表達(dá)重點(diǎn)。既可以造就大手筆的凹凸粗曠的肌理,像勒·柯布西耶早期粗野主義的作品,也可以反其道而行之,表達(dá)質(zhì)薄如紙的輕盈飄逸感,像安藤忠雄的作品;既可表達(dá)陽剛,也可表達(dá)陰柔,可謂一種最大限

度傳遞設(shè)計(jì)師感情偏好的超級人工石。

石系列之后,與人類情感關(guān)系較疏遠(yuǎn)的是塑料等石油制品及其衍生產(chǎn)品。人們習(xí)慣于將這一系列材料劃歸人工合成材料,其在材料體系中的相對份額雖較小,但絕對數(shù)量卻是非常大,隨著時(shí)代發(fā)展,人類需求會越來越大。這類材料表面質(zhì)感的可塑性更強(qiáng),不僅可模擬出天然質(zhì)地,也可由自身產(chǎn)生獨(dú)特的質(zhì)地美和人工美。值得注意的是,材料表面特征與工藝是密不可分的。沒有適當(dāng)?shù)墓に嚲筒豢赡軇?chuàng)造出動(dòng)人的材質(zhì)美。工藝涉及生產(chǎn)成型工藝、加工工藝和表面處理工藝等,不同材料采用相應(yīng)的工藝,同種材料因不同的表面處理工藝也可能會獲取新的質(zhì)感。通過切削、研磨、拋光、沖壓、噴砂、蝕刻、覆涂等處理,工藝印跡有時(shí)會成為材料表面的一部分,賦予材料精湛的工藝美、技術(shù)美和強(qiáng)烈的時(shí)代感,這也是目前建筑設(shè)計(jì)中尋求新質(zhì)感的突破點(diǎn)。

以上我們從視覺與觸覺的視角梳理的木、土、石、石油制品等系列材料,都是塑造空間的重要元素。正如運(yùn)用材料的大師F·L·賴特認(rèn)為的,“在我們這塊土地上,新老材料是世界上最豐富的。建筑師必須鍛煉自己有素養(yǎng)的想象力,必須在每種材料之中去尋求他的固有風(fēng)格,無論是天然的還是合成的。所有的材料都是美麗的,然而這種美的取得基本上甚至取決于建筑師運(yùn)用它們的水平高低。

了解建筑材料，把握各種材料的特性、建筑工藝和外觀表現(xiàn)，這是建筑師的基本功，也是一種修養(yǎng)。希望建筑學(xué)學(xué)生和建筑師們有意識地關(guān)注建筑材料的表現(xiàn)，并在實(shí)踐中探索和運(yùn)用，提高這方面的修養(yǎng)。

第二篇：學(xué)術(shù)講座心得體會

參加學(xué)術(shù)講座的心得體會

很高心能參加學(xué)校和各學(xué)院舉行的各項(xiàng)學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，進(jìn)入大學(xué)以來，我利用課外的時(shí)間在學(xué)校的報(bào)告廳聽了十六場學(xué)術(shù)報(bào)告?？梢哉f，每場報(bào)告都是非常的精彩，并且讓我受益匪淺。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課堂，畢竟書本的知識還是有限的。而學(xué)校舉辦的各類學(xué)術(shù)報(bào)告的演講正好給我們提供了一次課外學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們得以充實(shí)與提高。下面我將結(jié)合所聽報(bào)告的內(nèi)容，談?wù)勎宜鶇⒓拥倪@些學(xué)術(shù)報(bào)告給我?guī)淼男牡门c體會。

我參加的學(xué)術(shù)講座其中有八場是辯論賽，從參加的這些辯論賽的學(xué)術(shù)講座中使我感受到辯論賽是我們大學(xué)生生活中的一大亮點(diǎn)，辯論賽是為了豐富我們大學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)其社會實(shí)踐活動(dòng)的能 力，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神，體現(xiàn)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。辯論是針對某件事或某種現(xiàn)象所產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，并通過建立正反兩方對此 進(jìn)行認(rèn)可和否定。辯論會不僅能夠鍛煉同學(xué)們的口才，展示個(gè)人的獨(dú)特個(gè)性，而 且也能間接的培養(yǎng)同學(xué)們的勇氣，情緒，心態(tài)等。辯論會從始至終便有一個(gè)特點(diǎn)，那就是永遠(yuǎn)爭不出結(jié)果，它的主題本身的意義就如“先有雞蛋還是先有雞”的性 質(zhì)相同。辯論的意義在于交流，在于煉出一個(gè) 比常人更利索的嘴以及更敏捷的思維，從而比別人快一步的踏上成功的階梯。當(dāng) 我們接受到更多的知識時(shí)，我們出現(xiàn)了更多的疑問，有時(shí)甚至分不清對錯(cuò)與否。這個(gè)世界上沒有絕對肯定和絕對否定，因此，通過一場辯論會，我們吸收的并不 僅僅是牢記的那些知識，也有來自其他聲音的提醒，這使我們的“不確定”得到 答案，同時(shí)也更加肯定了自己的選擇。在辯論賽過程中，我看到我們學(xué)生有許多不足之處，對知識的了解很少，以 至于學(xué)生常常在辯論中表現(xiàn)出來的不熟練、不成熟：大部分學(xué)生在參加辯論時(shí)面對老師和同學(xué)們的注視會略顯緊張，以至于發(fā)揮不出真實(shí)的水平；無言以對，無例可舉，無證可引，頭腦里沒有一個(gè)清晰的思緒，難以對對方咄咄逼人的問題進(jìn) 行反駁，從而證明自己的觀念是對的。強(qiáng)詞奪理，沒有有利的論據(jù)論證光憑著大 嗓門來壓制對方，不讓對方有反駁的機(jī)會。辯論賽是一項(xiàng)有益與學(xué)生各方發(fā)展的活動(dòng)，對學(xué)生的口才見識，以及知識的儲備有很大的好處。辯論賽還可以形成一 個(gè)良性的循環(huán)，使學(xué)生能夠自覺地從了解知識、到記憶知識、到應(yīng)用知識再到了 解知識，從而形成一個(gè)良性的循環(huán)充實(shí)了學(xué)生。通過這次比賽我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。論個(gè)人能力我們都不突出，要 想取得勝利只有靠團(tuán)隊(duì)的力量。我們在一起激烈的討論，找出論點(diǎn)論據(jù)；一起認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出彼此的不足之處；也許，以后我們也沒有什么機(jī)會再踏上辯論 這個(gè)舞臺上了。對于我們辯論隊(duì)成員來說，真正的收獲并不在于成績的怎樣，而 在于那一起討論時(shí)的快樂，那段為了共同的目標(biāo)拼搏的日子，那段一起體會一起 感悟的日子。我們那么的認(rèn)真與勤奮，那么的努力與投入，我們傾注了自己全部 的熱情與心血為的就是那天的完美表現(xiàn)，可能在觀眾的眼中，我們的表現(xiàn)也還存 在一些不足，但我們付出過了，所以快樂。這些辯論比賽讓我認(rèn)識到我的語言表達(dá)能力尤其需要提高。賽場上兩參賽隊(duì)員的流利表達(dá)，清晰嚴(yán)密的邏輯思維，應(yīng)付自如；快捷的反應(yīng)能力，幽默 風(fēng)趣；縱觀全局的剖析，鎮(zhèn)靜自若。他們都展示了自己的風(fēng)采，使我受益匪淺?！爸R儲備是前提，辯論技巧是方法，比賽是手段，收獲成長是目的?！焙芨咝哪軈⒓舆@些講座。

在參加的這些學(xué)術(shù)講座中有一次是天文知識講座，天文講座是為了在廣大青少年中普及天文知識，讓更多的人能夠關(guān)注天文、了解天文，走進(jìn)天文，了解神秘天文現(xiàn)象和宇宙的奧秘，擴(kuò)大學(xué)生知識視野，展現(xiàn)了古老天文學(xué)和現(xiàn)代天文學(xué)的無窮魅力，引導(dǎo)青少年學(xué)生步入天文愛好者的美好樂園。幫助他們跨越歷史的長河，漫游廣闊的空間，理解宇宙的奧秘，人生的真諦。這次天文講座使我了解到了很多的天文知識，使我對我們的宇宙充滿好奇感。

心里健康講座，2012年5月25日我參加了一次心理健康講座，通過這次的心理知識健康講座我受益匪淺。心理健康老師通過在學(xué)習(xí)、生活等幾個(gè)方面為我們講解大學(xué)生常見遇到的心理問題，告訴我們?nèi)绾握_的面對壓力并解決它。第一、在學(xué)習(xí)上。首先，“理想的大學(xué)”同“現(xiàn)實(shí)的大學(xué)”之間的矛盾使我產(chǎn)生了深深的目標(biāo)失落感。以前在我心中大學(xué)是一座充滿詩情畫意的殿堂，剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)也十分興奮、愉快。但興奮和激動(dòng)之后，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)原來是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三點(diǎn)一線，日復(fù)一日無限循環(huán)。理想與現(xiàn)實(shí)的落差帶來心理上的不平衡，引起心理沖突。其次，大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的“高”與“空”使我對目標(biāo)難以把握，覺得很困惑和迷茫。大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級人才，可我卻感覺目標(biāo)的內(nèi)容比較空洞，目標(biāo)的階段性也不明確，我完全不知道如何按照目標(biāo)來設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己。通過這次老師的答疑解惑，我了解了上大學(xué)的意義——實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。我們每一個(gè)人都必須樹立正確的價(jià)值觀，努力奮斗當(dāng)收獲成功的時(shí)候我們會感到油然而生的成就感。第二、在生活上。在當(dāng)今社會，我們不能單靠被動(dòng)地順應(yīng)環(huán)境，須主動(dòng)地去適應(yīng)環(huán)境，保持個(gè)人與環(huán)境之間的和諧。在處理理想與現(xiàn)實(shí)、自尊與自卑的心理矛盾上，這次的講座讓我能在全面認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，有針對性的學(xué)習(xí)、努力提高。因?yàn)橹暗奈倚愿裆咸^于執(zhí)著近乎偏執(zhí)，而且心里承受能力很差，面對挫折時(shí)往往不能正確解決它，只是采取消極的態(tài)度，在心理健康老師的指導(dǎo)下我避免了走向偏執(zhí)型人格障礙的誤區(qū)。現(xiàn)在的我慢慢的開始正視自己并且通過學(xué)習(xí)我掌握了一些人際交往的技巧。我知道良好有賴于相互的了解，相互了解有賴于彼此思想上的溝通。要學(xué)會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。我也克服了我的依賴心理。第三、在愛情上。每個(gè)人對愛情都充滿幻想，我也不例外，以為某個(gè)人是我的全世界，但是每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，我所以在愛情中常常流淚，幾乎不知道面對日常生活中的各種問題，也許是習(xí)慣了依賴，失去的痛苦一直伴隨著我。這次的講座卻從另一個(gè)的角度向我說明了愛情是一種相互獨(dú)立相互尊重的關(guān)系，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，就像致橡樹中的我們要做兩兩棵肩并肩的樹，而不是一個(gè)人是另一個(gè)的藤蔓。在對待愛情的態(tài)度上要有一顆真誠的心，那種“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”是一種不負(fù)責(zé)的愛情，愛情是神圣的，這種美好的情感值得我們每一個(gè)人慢慢回憶，而不是因?yàn)橐粫r(shí)的寂寞才緊緊相擁，只是為了生理上的需要更是要人唾棄的。最后，作為一位當(dāng)代大學(xué)生，我們要明確身上肩負(fù)的責(zé)任，大學(xué)時(shí)光是美好的，在這樣花一樣的年華，面對著朝陽，樹立遠(yuǎn)大的理想，并不懈奮斗，面對壓力和挫折，積極地解決，不拋棄，不放棄，我相信，我們的青春永垂不朽！

十一月份的體育節(jié)總是那么的活躍熱鬧，我們學(xué)校的體育節(jié)如火如荼的開幕了。觀看同學(xué)和教職工們激烈的體育比賽，使我產(chǎn)生了無數(shù)感受。第一，體育精神的發(fā)揚(yáng)需要訓(xùn)練有素的體育健將，更需要高素質(zhì)的群眾的參與。體育運(yùn)動(dòng)一直是我的弱項(xiàng)，尤其是競技體育，我?guī)缀跏菑膩頉]有參與過，甚至是去作為觀眾也沒有看過幾次，所以對于競技體育我可以說完全是一個(gè)外行，連一個(gè)基本的愛好者也算不得。但這年選修了這門排球課，我不得不前來觀看，結(jié)果給我的感覺是喜出望外，在體育比賽中我看到了青春、看到了活力，看到了帥氣，看到了作為普通人身上所不具有的許多特點(diǎn)，讓我深深地感受到，體育作為一項(xiàng)活動(dòng)的重要性，更讓我堅(jiān)定了自己在以后生活中應(yīng)該多加關(guān)注體育事業(yè)，讓自己也在體育的競技中去感受陽光、快樂、活力和帥氣。作為拉拉隊(duì)，我只是在努力地做我自己可以做到的事情，那就是在隊(duì)員們有一個(gè)漂亮的動(dòng)作或者是經(jīng)過頑強(qiáng)地拼搏獲得分?jǐn)?shù)時(shí)不由自主的一聲鼓勵(lì)，或者是帶著拉拉隊(duì)的其他成員一起為隊(duì)員加油，但即使是這樣的工作，我在其中也感受到了一種作為隊(duì)員一員的快樂，我把自己很久都沒有喊出來的聲音，在這里得到了釋放，在不由自主中使自己得到了輕松和愉悅。但同時(shí)我們應(yīng)該看到，作為一位啦啦隊(duì)隊(duì)員，我們還是需要高素質(zhì)的群眾的參與，如果沒有群眾的參與，這樣的活動(dòng)只能算著是一種作秀，對于群眾而言沒有參與，對于隊(duì)員而言，沒有激情也沒有快樂，這樣的比賽我想對于誰來講都是無意義的。第二，體育活動(dòng)的廣泛參與，需要盡可能多的宣傳。這也是我這次觀看排球賽的一個(gè)深深的體驗(yàn)，以前我從來或者很少去參加這些活動(dòng)，但今天作為一種責(zé)任和工作的要求，我必須去參加這樣的活動(dòng)，而且從中我也感受到了很多無法在平時(shí)感到的快樂，這樣的原因就是一種責(zé)任，如果沒有這樣的責(zé)任恐怕運(yùn)動(dòng)會永遠(yuǎn)是屬于參與者本人的，與我們沒有關(guān)系，我親身的感受就是我們必須進(jìn)行廣泛的宣傳，讓大家都了解此類活動(dòng)，讓大家都參與到此類活動(dòng)中去，而宣傳的方式我們也是應(yīng)該探索其中的技巧，以我們所宣傳對象的興奮點(diǎn)和興趣點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，讓我們的宣傳工作做到擲地有聲，讓宣傳對象能從中看到自己的興趣之所在。其實(shí)每一場的體育比賽他都是有自己的看點(diǎn)，作為一個(gè)宣傳工作者，你應(yīng)該找準(zhǔn)他的看點(diǎn)，在自己的宣傳稿中，做到有的放矢，這樣的結(jié)果就要比我們泛泛地做宣傳要好的多，所以，應(yīng)該加強(qiáng)宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)進(jìn)一步吸引學(xué)生眼球的活動(dòng)力度。第三，體育意識對參與者的重要性。長期以來，我只注重知識的學(xué)習(xí)，對于體育運(yùn)動(dòng)的參與興趣很低，社會科學(xué)的學(xué)生，對于體育活動(dòng)的興趣相對好點(diǎn)，但也是不盡人意的。原因何在？作為一個(gè)善于思考的人，我的思考不一定正確，但作為我自己，我認(rèn)為主要是體育意識不夠，比如我自己，對于體育的認(rèn)識就帶有很大的偏見性，我從來不認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是屬于學(xué)者型人的愛好，而我一直堅(jiān)持的是學(xué)者型的人是應(yīng)該坐得住冷板凳的人，我同時(shí)也不否認(rèn)鍛煉的重要性，我覺得學(xué)者型的人的鍛煉方式可以選擇柔性強(qiáng)、安全性好的鍛煉項(xiàng)目，諸如舞劍、游泳、太極、慢跑等之類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目沒有危險(xiǎn)性，對于健康有益，對于我們自身的學(xué)習(xí)和工作也不會有什么影響，相反其他的運(yùn)動(dòng)我則不是完全認(rèn)可，一場激烈的比賽下來，許多人需要很久的恢復(fù)期，但對于經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人來說，恢復(fù)期短點(diǎn)，但同樣是很耽擱其他事情。其實(shí)我們從許多成功的體育競技者身上看到的并不是這樣的結(jié)果，其實(shí)反過來我們也可以看到很多令我們感到并不完全滿意的地方，這些同樣需要我們自己認(rèn)真的思考。作為一個(gè)觀眾，我從體育競技中不只是看到了競技者本身，我更看到了自己，而且兩者比較起來，我絕對對于自己的關(guān)注和對自己的體悟我覺得要更多一些，體育競技者他們身上的特點(diǎn)是需要經(jīng)過長時(shí)間的聯(lián)系才可以得到，甚至要經(jīng)過很久的積淀才可以展現(xiàn)，但對于我們普通人，我們則不需要這樣的經(jīng)過認(rèn)真嚴(yán)格的訓(xùn)練，我們只需要的是用我們自己的眼睛在生活中去認(rèn)真地觀察體育之美就可以了，這樣的結(jié)果既熏陶了自己，又使自己得到了美的享受，何樂而不為哉。我得出一個(gè)對人生具有重要意義的結(jié)論哪就是，參與，只有你參與了，你才會在其中去分享快樂，你才會在其中得到美的感受，這是我們應(yīng)該矢志不渝地追求和奉行的原則，參與，參與到一切自己可以參與的活動(dòng)中去；其次是思考，思考一切可以思考的內(nèi)容，思考所有發(fā)生在我們身邊的事情，從中我們?nèi)ジ惺芸鞓?，去分享快樂，去提升我們自己，用思考的結(jié)果去指導(dǎo)我們的下一步。

第三篇：2014最新學(xué)術(shù)講座心得體會

參加學(xué)術(shù)講座的心得體會

2014年12月，我們迎來了人生的另一個(gè)重要階段，回頭看看，我們已經(jīng)從一年級新生成長為四年級的畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的四年中，我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中；同時(shí)，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們在不久的將來踏入社會并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦，您辛苦了！下面我就簡要總結(jié)下參加學(xué)術(shù)講座的一些心得體會。

一、深化了專業(yè)知識，理論水平得到提升

在孫老師《英語語法隱喻系列講座之一：語法隱語在詞匯語法層的體現(xiàn)形式》這一講座中，我了解到詞匯隱喻與語法隱喻的不同點(diǎn)及其聯(lián)系。語法隱喻的觀點(diǎn)是語言的隱喻化過程中詞(組)的意義沒有發(fā)生變化，變化的是它們的語法性狀，如動(dòng)詞化為名詞，連詞化為動(dòng)詞等等。詞匯隱喻對語法隱喻的補(bǔ)充作用體現(xiàn)在某些詞匯隱喻可以借助系統(tǒng)功能語法進(jìn)行闡釋。隱喻式和一致式之間沒有絕對的分界，只有相對的、程度不同的差異等。

通過劉老師《辯證看待建構(gòu)主義在中國英語教育中的作用》這一講座，對建構(gòu)主義有了更清晰的認(rèn)識。建構(gòu)主義在中國大地上的“遍地開花”，尤其是在教育領(lǐng)域，這種“建構(gòu)主義”的現(xiàn)象，正說明人們想借此解決在教育中的理論與實(shí)踐的困惑，希望藉此使得中國的教育能夠更上一層樓，能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性、開放性思維的適應(yīng)時(shí)代需求的人才。同時(shí)要注意在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)知識的過程中學(xué)會思考，學(xué)會批判性思維，為我國培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才。

在徐老師《亞句子與言語行為》講座中，我了解到亞句子作為獨(dú)立使用的、小于句子的詞和詞組，是實(shí)際交際中獨(dú)立存在的語用現(xiàn)象；與完整的句子一樣，亞句子也可以完成言語行為；對這類言語行為的理解主要依賴于非語言語境因素和人們的語言能力及邏輯判斷能力；亞句子研究宏觀上當(dāng)屬語用范疇。即是對所說(what is said)與所欲(what is meant)之不同的研究。

聽完苗老師《評價(jià)型強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)的功能語言學(xué)研究》報(bào)告后，我們了解到評價(jià)型強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)的語義特征：概念意義、人際意義和語篇意義；評價(jià)型強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)的語篇組織功能：作為超級主位實(shí)施引發(fā)功能、過渡功能、作為超級新信息實(shí)施總結(jié)功能、反饋功能；及評價(jià)型強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)的信息結(jié)構(gòu)。

韓老師《語料庫語言學(xué)》使我們了解到什么是語料庫及語料庫語言學(xué)，其重要性，當(dāng)今主要語料庫，以及語料庫語言學(xué)的特點(diǎn)及應(yīng)用。利用語料庫對語言的某個(gè)方面進(jìn)行研究，即“語料庫語言學(xué)”不是一個(gè)新學(xué)科的名稱，而僅僅反映了一個(gè)新的研究手段。

二、提高了自身的專業(yè)技能，尤其是詩歌欣賞及翻譯水平

通過翟老師的《英語詩歌中的聲音元素》講座，我對英美詩歌有了更進(jìn)一步的了解與鑒賞水平。英美詩歌是英美文學(xué)的奇葩，是世界文學(xué)的瑰寶。吟誦一首好詩，猶如聆聽一支優(yōu)美的樂曲。英文詩的“聲音”不僅是構(gòu)成詩歌音樂性的要素，同時(shí)也是詩歌表情達(dá)意的重要手段。除了音韻美，英詩還具備獨(dú)特的節(jié)奏美，即通過行中單詞音調(diào)的輕重抑揚(yáng)來構(gòu)成語流的跌宕起伏。

尹老師的《翻譯的動(dòng)力和翻譯的精神》完善了我們對翻譯的看法及了解。翻譯能夠滿足譯者的自我實(shí)現(xiàn)的需要，是譯者生存、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我生存價(jià)值的本能需要。翻譯的過程是一個(gè)創(chuàng)造意象的過程，是發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感領(lǐng)價(jià)值真理的過程，是譯者的一種詩性生存方式。

三、為自己的學(xué)位論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

欒老師的《文科研究生科研方法》為我們的畢業(yè)論文寫作提供寶貴的建議與方向。首先要培養(yǎng)科研問題意識，從整體上講，立意要做到四個(gè)要點(diǎn)：新、深、巧、異。選題方面，要理論聯(lián)系實(shí)際，注重現(xiàn)實(shí)意義；勤于思索，刻意求新；知己知彼，輕易適中等。另外，還要注意文獻(xiàn)綜述的基本方法和步驟，并指出一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。

劉老師的《問卷設(shè)計(jì)與實(shí)施》為我們教學(xué)方向的學(xué)生上了重要的一堂課。我們掌握了問卷中問題的類型和常見概念如：變量、測量層次、概念定義與操作定義、效度與信度等。另外，老師還講述了好的問卷的標(biāo)準(zhǔn)及處理數(shù)據(jù)的方法，使我們受益匪淺。

Active Server Pages：“動(dòng)態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁”，一般簡稱為“ASP”，ASP之所以能受到大家的重視與使用的原因，主要在于所產(chǎn)生的執(zhí)行結(jié)果都是標(biāo)準(zhǔn)的HTML格式，而且這些程序是在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端中執(zhí)行，使用一般的瀏覽器（如IE 或Netscape）都可以正確地獲得ASP的“執(zhí)行”結(jié)果，并且將這ASP執(zhí)行的結(jié)果直接在瀏覽器中“瀏覽”，不像VBScript或 JavaScript是在客戶端（Client）的瀏覽器上執(zhí)行，若使用VBScript來設(shè)計(jì)程序，客戶端（Client）在IE瀏覽器中可以顯示程序執(zhí)行的結(jié)果，可是，客戶端（Client）若使用Netscape瀏覽器就無法顯示VBScript的執(zhí)行結(jié)果。

任何開發(fā)工具皆可發(fā)展ASP。只要使用一般的文書編輯程序，如Windows記事本，就可以編輯。當(dāng)然，其他網(wǎng)頁發(fā)展工具，例如，F(xiàn)rontPage Express、FrontPage等也都可以；不過還是建議你用記事本來寫，既省錢又方便，若是使用那些所見即所得的網(wǎng)頁編輯來寫ASP，可能會發(fā)生一些意想不到的離奇狀態(tài)。ASP與所有的ActiveX Script語言都相容，除了可結(jié)合HTML，VBScript、Java Script、Active X服務(wù)器組件來設(shè)計(jì)外，并可經(jīng)由“plug-In（外掛組件模組）的方式，使用其他廠商（Third Party）所提供的語言。

隱密安全性高。如果我們在瀏覽器中直接查看網(wǎng)頁的原始代碼，就只能看到ＨＴＭＬ文件，原始的ASP程序代碼是看不到的！這是因杰ASP程序先于網(wǎng)站服務(wù)（Ｗeb Server）端執(zhí)行后，將結(jié)果轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)ＨＴＭＬ文件，再傳送到客戶端（Client）的瀏覽器上，因此，我們所辛苦撰寫的ASP程序并不會輕易地被看見進(jìn)而被盜用。

這次講座讓我們增長網(wǎng)頁制作方面的的不少知識，讓我對制作網(wǎng)頁方面的知識更加的清楚，有了更加的深入的了解，通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了網(wǎng)頁制作更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的社會方面的技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會停止學(xué)習(xí)探索的腳步。

總之，老師們的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了英語專業(yè)更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識的高峰，無愧于父母及老師們的培養(yǎng)！

第四篇：學(xué)術(shù)講座心得體會

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會

就在今年的5月24日，我去2216聽了我們學(xué)院專門開展的由向宏平主講的講座——技術(shù)分析報(bào)告寫作方法實(shí)踐探討。

向宏平，重郵2003屆研究生校友，先后就職于華為公司、廣東聯(lián)通及重慶聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門，長期從事RF電路仿真、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化技術(shù)與管理工作，現(xiàn)任中國聯(lián)通黔江區(qū)分公司副總經(jīng)理，是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的“老師”。對于像我這種對設(shè)計(jì)方面不是很感興趣的，或者是腦子方面不好使的，以后出去工作就只有從事技術(shù)方面，而選擇去聽這類似的報(bào)告就是我邁出的第一步。在此次的演講中，向宏平老師是通過他本人長期對技術(shù)分析報(bào)告寫作方法的實(shí)踐總結(jié)，基于對運(yùn)營商、設(shè)備商及更多工程技術(shù)公司對高水平工程技術(shù)分析報(bào)告需求渴望的深刻理解與洞悉，從工程實(shí)踐及報(bào)告案例出發(fā)，總結(jié)技術(shù)分析報(bào)告寫作的方式方法，為即將走出校門進(jìn)入社會的莘莘學(xué)子提供先人一步的寫作實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)校園寫作理論與工程實(shí)際需求的完美對接。雖然說，我現(xiàn)在大二，還不是即將走出校園的莘莘學(xué)子，但是我們可以并且應(yīng)該對這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我覺得向宏平老師這樣的講解方法對我們是非常有效的，他用他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給我們講解以后的技術(shù)方面的問題，他先是給我們分析了集成電路專業(yè)以后出去應(yīng)該從事哪些方面的工作，并且給我們分析了集成電路數(shù)字集成電路和模擬數(shù)字集成電路的區(qū)別，然后就給我們分析了以后走技術(shù)崗位，我們應(yīng)該加強(qiáng)哪方面的學(xué)習(xí)，并且給我們列出了以后應(yīng)該向哪些公司投簡歷，也重點(diǎn)講了這方面行情比較好的公司。

通過這次的學(xué)術(shù)報(bào)告我們已經(jīng)知道了社會與現(xiàn)實(shí)需求的坦誠告知成為報(bào)告的真正內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工程技術(shù)分析真正需求的理解成為報(bào)告宣講的最終目的，對于即將步入社會并從事技術(shù)性工作的學(xué)子無疑是捷徑之途、彎路之避。所以，在以后的大學(xué)時(shí)光中，我一定多多參加學(xué)校舉辦的有關(guān)于我們專業(yè)方面的比賽，尤其是關(guān)于單片機(jī)方面的比賽，從這些比賽中來增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，并增強(qiáng)自己的能力，扎實(shí)自己的技術(shù)，讓自己在以后的技術(shù)崗位中有更多的選擇。

第五篇：BIM建筑革命學(xué)術(shù)講座

研究生處舉辦《BIM建筑革命》學(xué)術(shù)講座

科技進(jìn)步是時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的源動(dòng)力，作為當(dāng)代研究生不但要學(xué)習(xí)和掌握經(jīng)典的理論，而且應(yīng)該接觸并深入了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及理念，使自己始終處于時(shí)代進(jìn)步的風(fēng)潮浪尖，不被時(shí)代所淘汰，保持極高的先進(jìn)性，為此研究生處于2012年5月9號下午4:30在多功能教室二舉辦了《BIM建筑革命》學(xué)術(shù)講座。本次活動(dòng)邀請了管理學(xué)院副教授、（CIOB）英國皇家特許建造師李明照老師做主講嘉賓，研究生處李之吉處長、謝明輝副處長參加了本次講座。

近年BIM技術(shù)大潮來勢洶洶，正席卷著全球的建筑及其相關(guān)行業(yè)，很有可能成為未來房地產(chǎn)和建筑業(yè)總體水平提升的信息化核心技術(shù)，已經(jīng)得到業(yè)內(nèi)專家的一致認(rèn)可，但由于還沒有完全普及導(dǎo)致同學(xué)對其仍是知之甚少，甚至感覺神秘，李明照老師深知此種情況，將整個(gè)講座分成了三個(gè)環(huán)節(jié)。

首先：介紹傳統(tǒng)的二維的設(shè)計(jì)施工流程，評價(jià)其在工程制圖，各專業(yè)協(xié)作，現(xiàn)場施工，以及后期管理維護(hù)存在的不足和問題，逐漸引

出BIM（建筑信息模型）技術(shù)并闡述其操作過程及原理使同學(xué)們在感性上進(jìn)行充分認(rèn)識。

其次：李老師通過視頻，圖片，施工案例等各種方式向同學(xué)們展示BIM的可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性、可出圖性五大特點(diǎn)，以及BIM是怎樣從最初的制圖引導(dǎo)各個(gè)專業(yè)團(tuán)結(jié)協(xié)作到知道現(xiàn)場施工和后期的經(jīng)營維護(hù)及管理，通過與傳統(tǒng)二維建筑信息的比較使同學(xué)們對BIM技術(shù)的認(rèn)識從感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識，程度大大加深。

最后：李老師介紹BIM技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極投身于BIM的學(xué)習(xí)與研究中，爭做“弄潮兒”適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并祝賀吉林建筑工程學(xué)院設(shè)計(jì)院BIM技術(shù)應(yīng)用工作室成立！

此次講座歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)，通過李老師由淺至深的精彩講解，使同學(xué)們接觸到了先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，又一次站在了時(shí)代的前沿，在嘆于時(shí)代飛速發(fā)展的同時(shí)也對BIM技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，與李老師進(jìn)行了積極的交流，表達(dá)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。講座在熱烈的掌聲中結(jié)束。

講座之后，研究生處李之吉處長做最后的總結(jié)。在感謝李明照老師在百忙之中為研究生做精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告的同時(shí)對研究生提出了殷切的希望，希望各個(gè)專業(yè)同學(xué)多多交流，相互協(xié)作并積極吸取新思想、借鑒新模式，不斷地鞏固，提升建筑設(shè)計(jì)水平。提高自我的學(xué)術(shù)水平和社會實(shí)踐能力。