第一篇：學術講座管理辦法[精選]

學術講座管理辦法

（修訂）

學術講座是營造良好學術氛圍，推動教學、科研工作的重要途徑。為進一步規(guī)范學術講座的管理，促進學院學術活動經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，特制定本辦法。第一條 學術講座的范疇

學術講座應與我院各專業(yè)緊密聯(lián)系，密切結(jié)合學院教育教學、科研以及師生的實際需求。內(nèi)容充實，具有先進性和時代感，應正確處理好學術性與普及性，科學性和人文性之間的關系，成為師生關注學科前沿，透視社會熱點的重要窗口。第二條 學術講座的分類

學術講座按其組織舉辦的層面分為院級學術講座和系級學術講座。院級學術講座是指面向全院師生，由教務處組織學術講座相關學科的系承辦，有關部門配合、共同組織舉辦；二是系級學術講座，指主要面向各系內(nèi)部師生的學術講座，由各系組織舉辦。

第三條 主講人的分類及資格

學術講座的校內(nèi)主講人原則上應具有副高及以上職稱或具有博士學位。聘請的校外主講人應是某一學科領域的知名專家或具有影響力的學者；應用性較強的學科專業(yè)可以聘請公司高級管理人員和高級工程技術人員等。

第一類：國內(nèi)著名專家、學者、企業(yè)家、工程技術人員等，一般具有高級職稱。第二類：省內(nèi)知名專家、學者、企業(yè)家、工程技術人員等，一般具有高級職稱。第三類：專家、學者、企業(yè)家、工程技術人員等。第四條 學術講座的計劃與審批

承（主）辦單位須在講座開展前兩周填寫《華南理工大學廣州汽車學院學術講座申請表》（附件1），包括講座主題和內(nèi)容、講座專家、講座時間和地點、講座聽 1 眾安排、場地設備安排和攝影攝像事宜、專家接待和相關費用等，報教務處批準后方可開展活動。

第五條 院級學術講座的組織管理

院級學術講座的組織工作涉及多個部門，包括學院辦公室、教務處、學生處、后勤處、承辦單位、網(wǎng)絡中心、維修部等，應落實專人負責。相應的準備工作包括：

1.準備工作：

（1）宣傳：承辦單位負責落實學術講座的宣傳工作，若有必要還應與學院辦公室聯(lián)系邀請新聞單位前來參加講座。

（2）通知：院辦發(fā)文通知本次講座的主講人、題目、時間、地點、聽眾等，并附主講人簡介。

（3）會場安排：承辦單位負責落實安排場地申請、會場布置、臺上座牌的擺放、臺下座位的安排以及茶水的準備。

（4）聽眾安排：學生處協(xié)同承辦單位統(tǒng)一組織學生和安排座位。

（5）網(wǎng)絡中心負責會場音響、燈光、話筒、攝像、錄音等設備的安裝與檢查。（6）維修部負責提前檢查會場的通風、空調(diào)設備，確保能正常使用。（7）承辦單位負責講座議程的確定。（8）教務處對以上工作進行全面檢查。2.講座前接待工作：

一般人員由承辦單位負責接待，院士、知名專家學者由院辦統(tǒng)一安排。（1）承辦單位負責派人引導學院師生按規(guī)定座位坐好，并保證入口和通道暢通。（2）保衛(wèi)科指揮入場車輛停放，并保證場外安全。

（3）如有外來嘉賓，承辦單位協(xié)同學院辦公室在會場門外設立來賓迎接處，負責院外來賓的登記和引導。

3．講座期間工作：（1）承辦單位派人負責主講人茶水的供應，并保證會場秩序良好。

（2）在整個講座期間，網(wǎng)絡中心應有人在場，保證攝像、錄音以及各種設施的正常工作。

（3）講座結(jié)束后承辦單位負責清理講座現(xiàn)場。第六條 系級學術講座的組織管理

由舉辦系根據(jù)講座層次和參加師生的人數(shù)全權(quán)負責組織，具體辦法由各系自定。教務處負責檢查和管理。第七條 學術講座的時間

每場學術講座的時間控制在90--120分鐘。第八條 學術講座的總結(jié)工作

1.學術講座結(jié)束后，承（主）辦單位應在一周內(nèi)完成總結(jié)工作，并將《華南理工大學廣州汽車學院學術講座總結(jié)簡表》（附件2）填好交教務處，若有必要可附上其他書面材料。

2.學術講座結(jié)束后，承（主）辦單位需形成講座報道，在學院網(wǎng)站、本部門網(wǎng)頁上予以發(fā)布。

第九條 學術講座資料的保存工作

1．院級學術講座的影像資料（含音頻、視頻、照片等）、講稿、附件

1、附件2等由承辦單位在講座完成后交學院辦公室建立講座檔案。

2．系級學術講座的影像資料（含音頻、視頻、照片等）、講稿等由舉辦單位保管，但照片、總結(jié)、附件

1、附件2應交一份到學院辦公室存檔。第十條 學術講座的費用管理

1.學術講座費用包括專家接待費用和專家講課報酬，院級學術講座的費用從教務處專項經(jīng)費中支付，系級學術講座的費用由舉辦單位支付。

2.外請專家講課報酬標準：按照主講人的分類及資格（詳見第三條）支付酬金（稅后）。第一類：1000-2000元/場，第二類：600-800元/場，第三類：300-500元/場；本院專家（包括外聘教師）和其他技術人員在校內(nèi)作學術報告，一般計入教學工作量，不再另發(fā)酬金。

3.院級學術講座費用由承辦單位憑總結(jié)報告、影像資料、講稿、新聞報道等材

料（詳見第八條、第九條）到教務處辦理；系級學術講座費用由主辦單位自行辦理。

本辦法自2010年3月起執(zhí)行，由教務處負責解釋。原《華南理工大學廣州汽車學院學術講座暫行管理辦法》（華汽教【2007】19號）廢止。

華南理工大學廣州汽車學院教務處

二〇一〇年三月十八日

第二篇：學術講座

學術講座所學所感

在此小學期，在數(shù)位老師的帶領下，我們分別進行了工程制圖、病蟲害防治和色譜的學習，對這三方面有了大概的了解。

工程制圖

工程制圖是一門專業(yè)基礎學科，以畫法幾何的投影理論為基礎，以直尺、圓規(guī)、圖板為工具，以黑板、木模、掛圖為媒介，已有200多年的歷史。《機械工程制圖》是體現(xiàn)工科特點的入門課程，也是工科學生必須學習的專業(yè)基礎課程之

一。在培養(yǎng)學生作為創(chuàng)造性思維基礎的空間想象力及構(gòu)思能力和促進工業(yè)化進程等諸多方面發(fā)揮了重要的作用。工程圖是生產(chǎn)中必不可少的技術文件，是在世界范圍通用的“工程技術的語言”。正確規(guī)范的繪制和閱讀工程圖是一名工程技術人員必備的基本素質(zhì)。

工程制圖主要由以下幾個模塊構(gòu)成：1．制圖基本知識：包括制圖標準，平面圖的繪制。2．制圖基本技能：包括尺規(guī)繪圖、徒手繪圖及計算機繪圖。3．基礎理論：包括畫法幾何及有關的圖學理論。4．圖樣表達基礎：包括投影制圖及物體的圖樣表達方法。

5、零件圖、裝配圖的讀圖與繪制等。

工程制圖學課程的主要特點：

1、課程的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生空間思維的能力，培養(yǎng)學生把空間思維變成圖形和立體的能力，培養(yǎng)學生儀器繪圖、徒手繪圖及計算機繪圖的能力。

2、課程的定位：工程制圖是機械類設計與制造系列課程中一門專業(yè)基礎課。

3、在工程制圖中融入計算機繪圖的內(nèi)容。

4、貫穿建模思想、加強三維圖形的表達及構(gòu)形訓練。

5、拓寬了傳統(tǒng)的工程制圖課程的范圍。

6、注重實踐環(huán)節(jié)。

本課程可分為如下的方面：1)投影基礎——投影法、點線面及立體的投影。

2)構(gòu)型設計——根據(jù)已知條件構(gòu)思組合體的形狀、計算機造型技術的基本原理、基本立體及簡單組合形體的造型過程和方法。3)表達方法——組合形體的表達、軸測圖的表達、零件及裝配體的表達。4)繪圖技能——徒手繪圖的方法、尺規(guī)繪圖的步驟和方法、計算機繪制基本體和組合形體的投影圖的方法、用計算機進行基本體和簡單組合形體的造型的方法。5)制圖規(guī)范——《技術制圖》、《機械制圖》國家標準、CAD標準、視圖、圖樣畫法、尺寸注法等方面的基本規(guī)定、包含上述內(nèi)容的物體投影圖的閱讀。6）專業(yè)圖樣繪制與閱讀——繪制和閱讀與本專業(yè)相關的工程圖樣，對形狀、尺寸、技術要求理解正確。

該課程是一門與生產(chǎn)實際密切相關的實踐性很強的課程。學習時應注意：

1.扎實掌握正投影原理和方法，注意空間形體與它們投影圖之間的聯(lián)系。2.注意培養(yǎng)從空間(物體)到平面(圖樣)，再從平面到空間的想像能力和幾何形體的構(gòu)思能力。3.養(yǎng)成自覺遵守工程制圖國家標準的良好習慣，不斷提高查閱標準的能力。4.掌握形體分析方法、線面分析方法，通過一系列的繪圖實踐，多看多想多畫，提高獨立分析能力和解決看圖及畫圖問題能力。5.自覺完成作業(yè)，逐步提高繪圖的速度、精度和技能。認真參加計算機圖繪圖的上機操作,不斷提高用繪圖軟件繪制工程圖樣的能力。6．圖樣在生產(chǎn)上起著指導作用，繪圖和讀圖的任何差錯將給生產(chǎn)帶來程度不同的損失。因此，在課程學習以及完成作業(yè)時，要培養(yǎng)耐心細致的工作作風和樹立嚴肅認真的工作態(tài)度。7．要注意提高自學能力。讀課本或看網(wǎng)頁時要邊看邊動手畫插圖，然后帶著弄不清的問題去聽教師的輔導。投影理論一環(huán)扣一環(huán)，前面學習不透徹、不牢固，后面必然越學越困難。

因此必須步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，由淺入深，循序漸進。

1996年以來，由于以下諸方面因素，給本課程的改革與建設提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，同時也提供了良好的條件和廣闊的發(fā)展空間： 1．近年來計算機多媒體技術的發(fā)展，使多媒體、網(wǎng)絡及動畫等教學手段逐漸代替了傳統(tǒng)的教學手段。電子掛圖、電子講稿、CAI課件的應用，多媒體教室中教師與學生的互動，在本課程的教學手段中占據(jù)了重要的地位。2．計算機繪圖能力及三維建模能力成為畢業(yè)生基本能力的重要組成部分，以三維建模為基礎的創(chuàng)新設計能力受到重視。

通過這門課的學習，我了解到工程制圖對生物工程專業(yè)學生的重要性，我將努力學好該課程，以便更好地學好生物工程。

病蟲害防治

為了減輕或防止病原微生物和害蟲危害作物或人畜，而人為地采取某些手段，此稱為病蟲害防治。

病蟲害防治方法可分為采用殺菌劑或殺蟲劑等化學物質(zhì)進行的化學防治；利用光或射線等物理能，或建造障壁的物理防治；改變作物品種，栽培時間或環(huán)境以減少為害的耕作防治；以利用天敵為主的生物防治等。第二次世界大戰(zhàn)以后，由于以有機合成藥劑為主的農(nóng)藥的發(fā)展，殺滅病蟲害已比較容易，但同時，由于抗藥性的增加和天敵的減少而使害蟲再度增加以及原來并無危害的潛在害蟲造成危害，同時由于這些農(nóng)藥直接危害人畜，或農(nóng)藥的殘留及通過食物鏈進行生物濃縮而造成危害等，對這些問題已意識到，要進行綜合防治或病蟲害的控制，即對有害生物的防治，應以不互相沖突的形式協(xié)調(diào)地使用所有可能利用的手段，一般應在經(jīng)濟的容許范圍內(nèi)，維持病原或害蟲的種群控制體系。以有效地利用病原和害蟲種群的天然控制機制為基礎，再輔以各種防治手段，這要以降低病原和害蟲密度，并使其變動幅度維持在小范圍內(nèi)為目標，只有在病蟲害密度超過容許水平時，才可使用噴灑藥劑等臨時性措施。同時，除非是新侵染的病蟲害或者是人類傳染病的媒介，最好勿使其絕滅。根據(jù)這一主張，重要問題是確定合適的病原與害蟲的密度，使它和作物可容許的受害臨界值相適應。V．M．Stern等（1959）稱此為經(jīng)濟的為害水平（economic injury level，F(xiàn)IL），但這個詞常會和作物的被危害程度本身相混淆，所謂“經(jīng)濟的為害水平”一詞也易被誤解，俊一和桐谷圭治（1973）建議把著眼于產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量而規(guī)定的作物被危害程度稱作“為害限制量（tol-erable injury level）”、把與此相對應的病原或害蟲密度稱為“危害限制密度”（tolerable pestdensity）。此外，病蟲害防治一詞從廣義上說，還包括有害鳥獸或雜草在內(nèi)的有害生物的防治。

病蟲害防治一般可以分為四大類：食作物病蟲害防治、蔬菜病蟲害防治、經(jīng)濟作物病蟲害防治、果樹病蟲害防治。糧食作物又可以細分為：小麥、玉米、水稻、高粱谷、甘薯、蠶豆、豌豆、綠豆、甜玉米等。蔬菜作物又可以細分為：白菜、甘藍、青椒、茄子、番茄、黃瓜、南瓜花、椰菜、菠菜、萵苣、茼蒿、芹菜鴨芹、洋蔥、韭菜、蘿卜、胡蘿卜、芋、馬鈴薯、牛蒡石、刁柏土、當歸等。經(jīng)濟作物又可以細分為：花生、大豆、油菜、芝麻、向日葵、棉花病害、大蒜、大蔥、菜豆、棉花蟲害、棉田蟲害、天敵棉田、雜草、豆類、十字花科等。果樹病蟲害又可以細分為：西瓜、甜瓜、草莓、蘋果、梨、枇杷、山楂、柿子、板栗、核桃、銀杏、香蕉、石榴、獼猴桃、枸杞、西番蓮、人參、果橙、柑橘、柚、檸檬、李、荔枝、龍眼、芒果、梅、桃、杏、櫻桃、棗、楊梅、菠蘿、椰子、楊桃等。不同植物的病蟲害防治的方法是不同的，要因地制宜，選擇切實可行的病蟲

害防治方法。

病蟲害圖譜是指用于提供農(nóng)作物病蟲害診斷和防止的圖譜資料。一般由作物病蟲害的病名、病原、癥狀、防治方法等要素組成。病蟲害對于農(nóng)業(yè)從業(yè)者和農(nóng)民朋友有很大幫助，可以用來分析診斷和防治各種病蟲害。按照作物種類分，病蟲害包括糧食作物病蟲害、蔬菜病蟲害、經(jīng)濟作物病蟲害、果樹病蟲害等。病蟲害圖譜圖文并茂，有紙質(zhì)出版物和電子版兩種形式。隨著網(wǎng)絡技術的日新月異，作為電子版的延伸，網(wǎng)絡版的電子病蟲害圖譜開始出現(xiàn)并迅速發(fā)展。網(wǎng)絡病蟲害圖譜具有節(jié)約成本、更新速度快、便捷、準確等特點。紙質(zhì)出版物的病蟲害圖譜包括《中國蔬菜病蟲原色圖譜》、《中國果樹病蟲原色圖譜》、《中國經(jīng)濟作物、糧食作物、藥用植物病蟲害原色圖譜》等。幾經(jīng)改版，現(xiàn)已成為主流的病蟲害圖譜書籍。隨著電子版的病蟲害圖譜的推出，其多種查詢方式，獨創(chuàng)的快速診斷模式極大的提高了病蟲害診斷速度。越來越受到廣大網(wǎng)友的歡迎?，F(xiàn)在大家可以在網(wǎng)上輕松找到病蟲害防治的圖譜。

看到農(nóng)作物受到的病蟲害影響，我更加深刻理解學好生物工程的重要性，造福于人民。

色譜分析

色譜法（chromatography）又稱“色譜分析”、“色譜分析法”、“層析法”，是一種利用混合物中諸組分在兩相間的分配原理以獲得分離的方法，在分析化學、有機化學、生物化學等領域有著非常廣泛的應用。

色譜過程的本質(zhì)是待分離物質(zhì)分子在固定相和流動相之間分配平衡的過程，不同的物質(zhì)在兩相之間的分配會不同，這使其隨流動相運動速度各不相同，隨著流動相的運動，混合物中的不同組分在固定相上相互分離。

色譜法分類：（1）按兩相狀態(tài)：氣相色譜法、氣固色譜法、氣液色譜法、液相色譜法、液固色譜法、液液色譜法。（2）按固定相的幾何形式：a)柱色譜法(column chromatography)，柱色譜法是將固定相裝在一金屬或玻璃柱中或是將固定相附著在毛細管內(nèi)壁上做成色譜柱，試樣從柱頭到柱尾沿一個方向移動而進行分離的色譜法；b)紙色譜法（paper chromatography），紙色譜法是利用濾紙作固定液的載體，把試樣點在濾紙上，然后用溶劑展開，各組分在濾紙的不同位置以斑點形式顯現(xiàn)，根據(jù)濾紙上斑點位置及大小進行定性和定量分析；c)薄層色譜法(thin-layer chromatography, TLC),薄層色譜法是將適當粒度的吸附劑作為固定相涂布在平板上形成薄層，然后用與紙色譜法類似的方法操作以達到分離目的。

按色譜法分離所依據(jù)的物理或物理化學性質(zhì)的不同，又可將其分為：(1)吸附色譜法,利用吸附劑表面對不同組分物理吸附性能的差別而使之分離的色譜法

稱為吸附色譜法。適于分離不同種類的化合物（例如，分離醇類與芳香烴）。

(2)分配色譜法：利用固定液對不同組分分配性能的差別而使之分離的色譜法稱為分配色譜法。(3)離子交換色譜法：利用離子交換原理和液相色譜技術的結(jié)合來測定溶液中陽離子和陰離子的一種分離分析方法，利用被分離組分與固定相之間發(fā)生離子交換的能力差異來實現(xiàn)分離。離子交換色譜主要是用來分離離子或可離解的化合物。它不僅廣泛地應用于無機離子的分離，而且廣泛地應用于有機和生物物質(zhì)，如氨基酸、核酸、蛋白質(zhì)等的分離。（4）尺寸排阻色譜法：是按分子大小順序進行分離的一種色譜方法，體積大的分子不能滲透到凝膠孔穴中去而被排阻，較早的淋洗出來；中等體積的分子部分滲透；小分子可完全滲透入內(nèi)，最

后洗出色譜柱。這樣，樣品分子基本按其分子大小先后排阻，從柱中流出。被廣泛應用于大分子分級，即用來分析大分子物質(zhì)相對分子質(zhì)量的分布。（5）親和色譜法：相互間具有高度特異親和性的二種物質(zhì)之一作為固定相，利用與固定相不同程度的親和性，使成分與雜質(zhì)分離的色譜法。例如利用酶與基質(zhì)（或抑制劑）、抗原與抗體，激素與受體、外源凝集素與多糖類及核酸的堿基對等之間的專一的相互作用，使相互作用物質(zhì)之一方與不溶性擔體形成共價結(jié)合化合物，用來作為層析用固定相，將另一方從復雜的混合物中選擇可逆地截獲，達到純化的目的?？捎糜诜蛛x活體高分子物質(zhì)、過濾性病毒及細胞。或用于對特異的相互作用進行研究。

色譜法的應用可以根據(jù)目的分為制備性色譜和分析性色譜兩大類。制備性色譜的目的是分離混合物，獲得一定數(shù)量的純凈組分，這包括對有機合成產(chǎn)物的純化、天然產(chǎn)物的分離純化以及去離子水的制備等。相對于色譜法出現(xiàn)之前的純化分離技術如重結(jié)晶，色譜法能夠在一步操作之內(nèi)完成對混合物的分離，但是色譜法分離純化的產(chǎn)量有限，只適合于實驗室應用。分析性色譜的目的是定量或者定性測定混合物中各組分的性質(zhì)和含量。定性的分析性色譜有薄層色譜、紙色譜等，定量的分析性色譜有氣相色譜、高效液相色譜等。色譜法應用于分析領域使得分離和測定的過程合二為一，降低了混合物分析的難度縮短了分析的周期，是目前比較主流的分析方法。在中華人民共和國藥典中，共有超過約600種化學合成藥和超過約400種中藥的質(zhì)量控制應用了高效液相色譜的方法。

色譜法是分析化學中應用最廣泛發(fā)展最迅速的研究領域，新技術新方法層出不窮。固定相和流動相是色譜法的主角，新固定相的研究不斷擴展著色譜法的應用領域，如手性固定相使色譜法能夠分離和測定手性化合物；反相固定相沒有死吸附，可以簡單地分離和測定血漿等生物藥品。檢測方法也是色譜學研究的熱點之一，人們不斷更新檢測器的靈敏度，使色譜分析能夠更靈敏地進行分析。人們還將其他光譜的技術引入色譜，如進行色譜－質(zhì)譜連用、色譜－紅外光譜連用、色譜－紫外連用等，在分離化合物的同時即行測定化合物的結(jié)構(gòu)。色譜檢測器的發(fā)展還伴隨著數(shù)據(jù)處理技術的發(fā)展，檢測獲得的數(shù)據(jù)隨即進行計算處理，使試驗者獲得更多信息。

由此可見，色譜法在分析化學中的重要性，我們應該掌握好此方法。

通過學術講座這幾門課的學習，我更加感到生物工程在國民生產(chǎn)中的重要性，及學好生物工程所涉及技術的重要性，也愈發(fā)感到自己知識的不足，我必將好好學習，擴大知識面，造福于人民。

第三篇：學術講座

《學術講座》之心得體會 ——大數(shù)據(jù)時代

計算機科學與技術 許勇 2010241063

本學期通過學習《學術講座》這門課，由咱學院一批優(yōu)秀的專家為我們帶來了一場豐富的學術盛宴，讓我們受益匪淺。使我影響深刻的有，李院長深入淺出地講解關于粗糙集數(shù)據(jù)的處理，并且配合講解的文檔時全英文的，讓我們懂得學習專業(yè)技能的同時也不忘加強英語基礎;錢宇華教授則為我們講解了關于數(shù)據(jù)挖掘方面的知識，同時結(jié)合了他自己正研究的課程項目，循循善誘，引人入勝；劉荃明老師則是帶著我們分析了軟件開發(fā)所需要掌握的技能和素養(yǎng)，另外還講解了軟件公司內(nèi)部的機構(gòu)和各自的職能，有意思的是，老師那句“我是一個喜歡通過講寓言故事帶著大家學習的人”和大作家莫言獲得諾貝爾文學獎時說的那句“我是一個喜歡講故事的人”卻有幾分神似??

而下面我要總結(jié)的則是由王文劍教授為我們介紹的關于大數(shù)據(jù)方面的知識，通過老師的精心講解以及我自己下去查閱相關資料，對大數(shù)據(jù)有了更深層次的認識和理解，以下將介紹我個人對大數(shù)據(jù)的淺薄認識和理解。

一、什么是大數(shù)據(jù)？

大數(shù)據(jù)（Big Data）是指那些超過傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)處理能力的數(shù)據(jù)。它的數(shù)據(jù)規(guī)模和轉(zhuǎn)輸速度要求很高，或者其結(jié)構(gòu)不適合原本的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。為了獲取大數(shù)據(jù)中的價值，我們必須選擇另一種方式來處理它。數(shù)據(jù)中隱藏著有價值的模式和信息，在以往需要相當?shù)臅r間和成本才能提取這些信息。如沃爾瑪或谷歌這類領先企業(yè)都要付高昂的代價才能從大數(shù)據(jù)中挖掘信息。而當今的各種資源，如硬件、云架構(gòu)和開源軟件使得大數(shù)據(jù)的處理更為方便和廉價。即使是在車庫中創(chuàng)業(yè)的公司也可以用較低的價格租用云服務時間了。對于企業(yè)組織來講，大數(shù)據(jù)的價值體現(xiàn)在兩個方面：分析使用和二次開發(fā)。對大數(shù)據(jù)進行分析能揭示隱藏其中的信息。例如零售業(yè)中對門店銷售、地理和社會信息的分析能提升對客戶的理解。對大數(shù)據(jù)的二次開發(fā)則是那些成功的網(wǎng)絡公司的長項。例如Facebook通過結(jié)合大量用戶信息，定制出高度個性化的用戶體驗，并創(chuàng)造出一種新的廣告模式。這種通過大數(shù)據(jù)創(chuàng)造出新產(chǎn)品和服務的商業(yè)行為并非巧合，谷歌、雅虎、亞馬遜和Facebook它們都是大數(shù)據(jù)時代的創(chuàng)新者。

（一）、大數(shù)據(jù)四個特性

海量性：企業(yè)面臨著數(shù)據(jù)量的大規(guī)模增長。例如，IDC最近的報告預測稱，到2020年，全球數(shù)據(jù)量將擴大50倍。目前，大數(shù)據(jù)的規(guī)模尚是一個不斷變化的指標，單一數(shù)據(jù)集的規(guī)模范圍從幾十TB到數(shù)PB不等。簡而言之，存儲1PB數(shù)據(jù)將需要兩萬臺配備50GB硬盤的個人電腦。此外，各種意想不到的來源都能產(chǎn)生數(shù)據(jù)。

多樣性：一個普遍觀點認為，人們使用互聯(lián)網(wǎng)搜索是形成數(shù)據(jù)多樣性的主要原因，這一看法部分正確。然而，數(shù)據(jù)多樣性的增加主要是由于新型多結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，以及包括網(wǎng)絡日志、社交媒體、互聯(lián)網(wǎng)搜索、手機通話記錄及傳感器網(wǎng)絡等數(shù)據(jù)類型造成。其中，部分傳感器安裝在火車、汽車和飛機上，每個傳感器都增加了數(shù)據(jù)的多樣性。

高速性：高速描述的是數(shù)據(jù)被創(chuàng)建和移動的速度。在高速網(wǎng)絡時代，通過基于實現(xiàn)軟件性能優(yōu)化的高速電腦處理器和服務器，創(chuàng)建實時數(shù)據(jù)流已成為流行趨勢。企業(yè)不僅需要了解如何快速創(chuàng)建數(shù)據(jù)，還必須知道如何快速處理、分析并返回給用戶，以滿足他們的實時需求。根據(jù)IMS Research關于數(shù)據(jù)創(chuàng)建速度的調(diào)查，據(jù)預測，到2020年全球?qū)碛?20億部互聯(lián)網(wǎng)連接設備。

易變性：大數(shù)據(jù)具有多層結(jié)構(gòu)，這意味著大數(shù)據(jù)會呈現(xiàn)出多變的形式和類型。相較傳統(tǒng)的業(yè)務數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)存在不規(guī)則和模糊不清的特性，造成很難甚至無法使用傳統(tǒng)的應用軟件進行分析。傳統(tǒng)業(yè)務數(shù)據(jù)隨時間演變已擁有標準的格式，能夠被標準的商務智能軟件識別。目前，企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)是處理并從各種形式呈現(xiàn)的復雜數(shù)據(jù)中挖掘價值。

（二）、大數(shù)據(jù)三個特征

除了有四個特性之外，大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)還呈現(xiàn)出其他三個特征。

第一個特征是數(shù)據(jù)類型繁多。包括網(wǎng)絡日志、音頻、視頻、圖片、地理位置信息等等，多類型的數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)的處理能力提出了更高的要求。

第二個特征是數(shù)據(jù)價值密度相對較低。如隨著物聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，信息感知無處不在，信息海量，但價值密度較低，如何通過強大的機器算法更迅速地完成數(shù)據(jù)的價值“提純”，是大數(shù)據(jù)時代亟待解決的難題。

第三個特征是處理速度快，時效性要求高。這是大數(shù)據(jù)區(qū)分于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘最顯著的特征。

三、大數(shù)據(jù)時代對生活、工作的影響

大數(shù)據(jù)，其影響除了經(jīng)濟方面的，它同時也能在政治、文化等方面產(chǎn)生深遠的影響，大數(shù)據(jù)可以幫助人們開啟循“數(shù)”管理的模式，也是我們當下“大社會”的集中體現(xiàn)，三分技術，七分數(shù)據(jù)，得數(shù)據(jù)者得天下。

“大數(shù)據(jù)”的影響，增加了對信息管理專家的需求。事實上，大數(shù)據(jù)的影響并不僅僅限于信息通信產(chǎn)業(yè)，而是正在“吞噬”和重構(gòu)很多傳統(tǒng)行業(yè)，廣泛運用數(shù)據(jù)分析手段管理和優(yōu)化運營的公司其實質(zhì)都是一個數(shù)據(jù)公司。麥當勞、肯德基以及蘋果公司等旗艦專賣店的位置都是建立在數(shù)據(jù)分析基礎之上的精準選址。而在零售業(yè)中，數(shù)據(jù)分析的技術與手段更是得到廣泛的應用，傳統(tǒng)企業(yè)如沃爾瑪通過數(shù)據(jù)挖掘重塑并優(yōu)化供應鏈，新崛起的電商如卓越亞馬遜、淘寶等則通過對海量數(shù)據(jù)的掌握和分析，為用戶提供更加專業(yè)化和個性化的服務。

大數(shù)據(jù)在個人隱私的方面，大量數(shù)據(jù)經(jīng)常含有一些詳細的潛在的能夠展示有關我們的信息，逐漸引起了我們對個人隱私的擔憂。一些處理大數(shù)據(jù)公司需要認真的對待這個問題。例如美國天睿資訊給人留下比較深刻印象的是他的一個科學家提出，我們不應該簡單地服從法律方面的隱私保護問題，這些遠遠不夠的，公司都應該遵從谷歌不作惡的原則，甚至更應該做出更積極的努力。

四、大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展方向、趨勢

雖然大數(shù)據(jù)目前在國內(nèi)還處于初級階段，但是商業(yè)價值已經(jīng)顯現(xiàn)出來。

未來，數(shù)據(jù)可能成為最大的交易商品。但數(shù)據(jù)量大并不能算是大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的特征是數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)種類多、非標準化數(shù)據(jù)的價值最大化。因此，大數(shù)據(jù)的價值是通過數(shù)據(jù)共享、交叉復用后獲取最大的數(shù)據(jù)價值。在他看來，未來大數(shù)據(jù)將會如基礎設施一樣，有數(shù)據(jù)提供方、管理者、監(jiān)管者，數(shù)據(jù)的交叉復用將大數(shù)據(jù)變成一大產(chǎn)業(yè)。

大數(shù)據(jù)的整體態(tài)勢和發(fā)展趨勢，主要體現(xiàn)在幾個方面：大數(shù)據(jù)與學術、大數(shù)據(jù)與人類的活動，大數(shù)據(jù)的安全隱私、關鍵應用、系統(tǒng)處理和整個產(chǎn)業(yè)的影響。大數(shù)據(jù)整體態(tài)勢上，數(shù)據(jù)的規(guī)模將變得更大，數(shù)據(jù)資源化、數(shù)據(jù)的價值凸顯、數(shù)據(jù)私有化出現(xiàn)和聯(lián)盟共享。大數(shù)據(jù)的發(fā)展會催生許多新興新職業(yè)，會產(chǎn)生數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)科學家、數(shù)據(jù)工程師，有非常豐富的數(shù)據(jù)經(jīng)驗的人才會成為稀缺人才。隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)共享聯(lián)盟將逐漸壯大成為產(chǎn)業(yè)的核心一環(huán)。隨著大數(shù)據(jù)的共享越來越大，隱私問題也隨之而來，比如說每天手機產(chǎn)生的通話、位置等等。但這給帶來了便利的同時也給帶來了個人隱私的問題。數(shù)據(jù)資源化，大數(shù)據(jù)在國家和企業(yè)和社會層面成為重要的戰(zhàn)略資源，成為新的戰(zhàn)略制高點和搶購的新焦點。

隨著社會的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)對IT技術架構(gòu)的挑戰(zhàn)，大數(shù)據(jù)的生態(tài)環(huán)境問題，大數(shù)據(jù)的應用及產(chǎn)業(yè)鏈將日益突出。

第四篇：學術講座

學

術

講

座

軟件學院13級java2班 130907169 王靜茹

英語四、六級講座心得

英語在我們的生活中越來越重要，對作為大學生的我們，英語四、六級考試更是不可避免的。為加強同學們對英語學習的興趣，減少對英語四、六級考試的恐懼，我校舉辦了一個關于英語四、六級的講座，特邀請專業(yè)的老師為我們講解有關知識。

此次講座維持了2個小時，首先，老師為我們講明了考試的題型，包括有聽力、閱讀、完形填空、翻譯和作文，然后對此逐一進行分析。

這次講座，讓我更加深入的了解了如何應對英語四、六級?？荚嚽埃龊贸浞值臏蕚涫敲總€人都必須做到的。對于聽力、閱讀和完形填空重在練習，能堅持每天至少各做一篇，而且是精做，做完一篇要有一篇的效果，尤其對于聽力，需要反復聽，直到理解對話中所說的內(nèi)容；早上起來多讀課文，培養(yǎng)自己的語感，我想我如果能這樣做，我的考試通過率會明顯提高。而對于翻譯和作文，重在積累，“日事日畢，日清日高”。只要能持之以恒，每天堅持背范文，多記住句型，等到考試，就不用擔心句子匱乏，腦子一片空白。以前總是等到考試時才知道自己不知道什么，后悔自己為什么沒去記、背，講座，又給我敲響了一次警鐘。

這些所有的內(nèi)容都是建立在單詞的基礎上，不認識單詞，怎么看閱讀，怎么寫句子、作文呢？

四、六級要求的詞匯超過了3000個，在大腦里回想一下，自己能寫出來的有多少呢？能寫正確的又有多少呢？屈指可數(shù)，為什么不是數(shù)不勝數(shù)呢？對于我自己，總感覺我的記憶力在倒退，記單詞都不如從前，講座后，我進行反思，回想以前的日子，再看看現(xiàn)在，群毆沒有以前記得多了，而且在每次考試或是自考完后，都沒有進行自我總結(jié)，找出自己的薄弱點，致使英語成績總是停滯不前。

講座講完，有太多值得我們?nèi)ニ伎?，我一直以來都沒有一個系統(tǒng)的英語學習方法，也不知道如何提高記單詞的效率，更沒對每次考試進行全面的總結(jié)。這次講座對我起到了啟發(fā)作用，它為我的英語學習打開了一扇大門，接下來的路都是靠自己去走，老師只是起一個引領的作用，而且老師的也永遠是老師的，每個人所需要的學習方法都有所不同，我們需要自己去摸索，找到適合自己的學習方法。

這次講座后，我感觸很多，頭腦既清醒又迷茫，清醒的是，我有了學習的方向，知道自己應該要從哪些方面改進，要做些什么來應對考試，迷茫的是，我感覺空空的，也許這就是因為自己現(xiàn)在懂得的太少，所以在所有一切付諸于實踐前必會有這樣的感覺吧。

總之，這次講座，我收獲頗多，減少了我對四、六級考試的恐懼感，明確了我今后的英語學習方向，為我成功通過英語四、六級考試作了鋪墊。

大學生心理講座心得

在科學技術飛速進步，知識爆炸的今天，人類也隨之進入了情緒負重的年代。大學生作為現(xiàn)代社會的組成部分，對社會心理這塊時代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是，大學生作為一個特殊的社會群體，本身存在著許多特殊的問題，如對新的學習環(huán)境與任務的適應問題，對專業(yè)的選擇與學習的適應問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。

種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎。因此，在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。

那么作為一個非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三項基本原則：其一，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其二，心理與行為行動是否趨于一致。其

三、人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。

以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學生的發(fā)展，因此大學生有必要學會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：

1、保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應社會發(fā)展的需要。

2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、主動與學校的心理咨詢師溝通。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學開始設置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀這個競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。

大學生創(chuàng)業(yè)講座心得

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及 “初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。

大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道 路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創(chuàng) 業(yè)的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越 大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不 更新就會被用完，不注意保存就會變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭 力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有 一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒Γ部吹绞?，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

此外，在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可 能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致 周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

第五篇：學術講座

學術講座：中小學音樂教育發(fā)展與高師音樂教育改革

王耀華簡介

王耀華，男，福建師范大學音樂學院教授、博士生導師；教育部藝術教育委員會副主任；亞太民族音樂學會會長；北京大學兼職教授、音樂系主任；日本琉球大學名譽博士。主要科研、教學方向為民族音樂學、音樂教育學。主要著作有專著《三弦藝術論》、《中國三弦及其音樂》、《琉球與中國的三弦音樂》、《琉球御座樂與中國音樂》、《琉球、中國音樂比較論》、《中國傳統(tǒng)音樂概論》、《中國傳統(tǒng)音樂長編》、《世界民族音樂》、《福建民間音樂簡論》、《福建傳統(tǒng)音樂》、《福建南音》、《福建南音初探》、《民族音樂論集》、《樂韻尋蹤》、《客家藝能文化》《音樂學概論》、《高師音樂教育學》、《中國傳統(tǒng)音樂樂譜學》、《中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)學》、《中華民族民間器樂曲集成·福建卷》等20余部；教材7部；譯著2部；發(fā)表學術論文100余篇。

多次獲國家級、?。ú浚┘壙蒲?、優(yōu)秀教學成果獎；獲國家人事部表彰“有突出貢獻得中青年專家”、福建省優(yōu)秀專家；獲“首屆國家級教學名師獎”；主講的 “世界民族音樂”課程被評為國家級精品課程。

興趣，是人們力求認識某種事物或進行某種活動的一種傾向性意識。產(chǎn)生這種傾向性意識的主要原因有兩種。其一是情感的原因。如人們喜愛音樂就對音樂感興趣，喜愛繪畫就對美術感興趣，喜歡發(fā)明創(chuàng)造就會對科學研究感興趣……其二是需要的緣故。這種需要既有物質(zhì)的，也有精神的，如人們對高質(zhì)量音響器材的興趣，多產(chǎn)生于物質(zhì)的需要(當然不排除精神需要的成分在內(nèi))，而人們對音樂、美術、文學、戲劇、舞蹈等藝術活動的興趣，多產(chǎn)生于精神生活的需要。興趣有直接興趣和間接興趣兩種。一般說來，由事物或活動本身而引起的傾向性意識為直接興趣。如學生喜歡唱歌、演奏樂器、聆聽音樂、創(chuàng)作歌曲……都屬于直接興趣之類。對事物或活動本身沒興趣，但對它們所產(chǎn)生的結(jié)果感到需要，轉(zhuǎn)而對事物或活動本身產(chǎn)生傾向性意識為間接興趣。如學生對學習音樂知識感到枯燥乏味，但覺得學習音樂知識對自己提高音樂能力有益，進而愿意學習音樂知識，甚至產(chǎn)生學習音樂知識的濃厚興趣，這種因需要而產(chǎn)生的傾向性意識屬于間接興趣之類。

不能持久而曇花一現(xiàn)的興趣為短暫興趣；能夠持之以恒并成為個人心理特征的興趣為穩(wěn)定興趣。短暫興趣不可能使人們獲得系統(tǒng)深入的知識和嫻熟的技能技巧，也不可能培養(yǎng)出較高水平的音樂能力。但是，短暫興趣有可能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定興趣，成為穩(wěn)定興趣的橋梁。說到底，穩(wěn)定興趣才是人們成才的動力和條件。所以，古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

培養(yǎng)學生的音樂興趣，一般要經(jīng)過三個發(fā)展階段，即：有趣階段、樂趣階段、志趣階段。有趣階段的音樂興趣是一種低水平的、不專一的、不穩(wěn)定的興趣，而且多表現(xiàn)為直接興趣。樂趣階段的興趣比較專一而穩(wěn)定。由此而來的是，人們對感興趣的音樂事物或音樂活動有了一定的基礎知識和基本技能，并且能從中找到樂趣。志趣階段的興趣是一種高水平的、較為專一的、穩(wěn)定的興趣。這個階段的音樂興趣已經(jīng)不再是表面性的了，而是要探求音樂事物的本質(zhì)并期望掌握其規(guī)律、搞出一定的成就。因此，志趣階段的音樂興趣將引導學生步入成才之路，成為一名德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x公民。